一幅名扬中外的画读后感
《一幅名扬中外的画》自评与反思
《一幅名扬中外的画》是一篇略读课文，略读课文怎么教，长期以来，一直是许多老师心中的困惑。
放手与不放手，怎样放手，掌握内容与锻炼能力，一直存在一定的争议。
在这节课的教学中，我是这样认为的：略读课文怎样放手，怎样训练能力要考虑到学段、学情，要考虑教材的内容与类型。
像这一篇《一幅名扬中外的画》，介绍的是中国古代的名画，如果全面放手，以我们班现在学生的条件与能力，比如搜集资料的能力，他们的理解与感悟就会蜻蜓点水，流于随便与肤浅，更不要说由此激发学生热爱祖国传统文化的热情，感受传统文化的魅力了。
所以我采用帮学结合，能自己达到的自己达到，达不到的老师进行一定的点拨与指引，并通过一定的课件与插图，达到一定的深度，让学生真正感到《清明上河图》是中国传统的艺术瑰宝，八百年前的作者已具有高超的画技，达到传神的境界。
由此，自豪的情感油然而生，对中华传统文化的热爱与仰慕可谓是水到渠成。
这一篇在本单元中的位置，不仅是精读方法的运用与训练的脚本，也是全单元训练重点的总结与升华。
另外，我在本节课训练的能力重点是抓住重点词句通过一定的联想、联系加深对文本的体会。
联系上下文，把学到的知识多联系，横向的，纵向的，融会贯通，前后照应，从而理解文章中心，加深对疑难词句的领会。
这是我讲课的一贯做法，有时甚至到达停课闹革命的地步，由一个词，一个字，或者学生的一次回答，常常神游课外，走向诗词，走向经典名著，走向自然宇宙，不一定能求精，但一定能求广，求博，注重积累，把许多散落课外的知识点联系起来。
所以，我的授课进度常常比较慢。
当然我也知道，本人属于低头拉车较多，抬头望路较少，对教科研的风向标还不够敏感，有的认识比较狭隘，在教学方面还有许多不足。
比如这次授课中，由于自己课前的准备仍不够充分，而且三年级的小学生面对许多的老师与专家时，不太能放开手脚，一扫平常活跃热烈的课堂，变得畏手畏脚，思维都似乎有点凝滞，使学习的气氛、学生的表现受到影响，使老师扶教、学生自主学习的效果没能得到良好的反映。
一幅名扬中外的画的,读后感
一幅名扬中外的画的,读后感English: "After viewing a renowned painting that has gained fame both domestically and internationally, I am captivated by its profound message and artistic brilliance. The painting depicts a mesmerizing landscape, with vibrant colors and meticulous details that bring the scene to life. It evokes a sense of tranquility and serenity, immersing the viewer into a world of beauty and harmony. The brushstrokes are skillfully executed, effortlessly capturing the essence of nature and the emotions it invokes. As I gaze upon the painting, I am transported to a different realm, where time stands still and all worries fade away. It reminds me of the power of art to transcend language barriers and touch the depths of our souls. Each element within the painting is carefully arranged, creating a harmonious composition that allows the eyes to effortlessly navigate through the various layers and textures. The interplay between light and shadow adds a dimension of depth and realism, making the painting come alive. The artist's mastery of colors is evident, as each hue blends seamlessly to create a symphony of tones that elicit different moods and emotions. The overall effect is awe-inspiring, leaving a lasting impression on anyone who beholds it. This paintingnot only showcases the talent and imagination of the artist but also serves as a testament to the universal language of art, capable of bridging cultural differences and fostering a shared appreciation for beauty. It is a reminder of the profound impact that art can have on our lives, stirring our emotions, and inviting us to ponder the mysteries of the world. In the end, this painting leaves me with a sense of wonderment and a renewed appreciation for the power of artistic expression."中文翻译: "在欣赏一幅名扬中外的画作后，我深深被它所传达的深刻信息和艺术的辉煌所吸引。
一幅扬名中外的画阅读感想作文
一幅扬名中外的画阅读感想作文最近读了一篇关于一幅扬名中外的画的文章，可真是让我大开了眼界！
这画啊，据说那叫一个厉害，名声传遍了大江南北。
我就好奇呀，到底是
啥样的画能有这么大的魅力？
读着读着，我仿佛穿越到了画里的世界。
那细腻的笔触，就像是画家有一
双神奇的手，轻轻一挥，就能把整个世界都搬到纸上。
画中的人物，一个个活
灵活现的，好像下一秒就要跟我聊天似的。
我就在想，这画家得有多大的耐心和本事，才能画出这么一幅让人惊叹不
已的作品。
要是我，估计画个几笔就不耐烦了，要么就是画得歪七扭八，自己
都看不下去。
而且这幅画不仅画得好，还能让我们看到过去的生活场景。
就好像是一个
时光机，带着我们回到了那个时候。
我能感受到当时的热闹，人们的忙碌，还
有那种充满烟火气的生活。
这幅扬名中外的画，真的是太牛啦！它让我明白了，艺术的力量是无穷的。
哪怕过了很久很久，一幅好画依然能打动人心，让人陶醉其中。
我决定啦，以
后要多看看这些厉害的作品，好好熏陶熏陶自己！。
一幅名扬中外的画读后感
一幅名扬中外的画读后感一幅名扬中外的画读后感认真品味一部名著后，你心中有什么感想呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编为大家收集的一幅名扬中外的画读后感，希望能够帮助到大家。
一幅名扬中外的画读后感篇1前几天，我们学习了《一幅名扬中外的画》这一篇文章，书中介绍了北宋时期的张择端画的一幅画。
这幅画长528厘米，高24.8厘米，题目叫《清明上河图》，画的是北宋都城汴梁热闹的场面，这幅画已经有八百多年的历史了，现在还完整地保存在北京故宫博物院里。
张择端画这幅画的时候，下了很大功夫，光是画上的人物，就有五百多个：有从乡下来的农民；有撑船的船工；有做各种买卖的生意人……画上的街市可热闹啦！街上有挂着各种招牌的店铺、酒楼……街上还有来来往往的人：有的骑着马；有的挑着担……不过，张择端画得最有意思的就是桥北头的景象了，一个人骑着马，正往桥下走，因为人太多，眼看就要撞上对面来的那一乘轿子了，就在这个紧急时刻，马人一下子拽住了马笼头，这才没撞到，不过，这样一来，倒把马右边的小毛驴给吓着了，站在桥栏杆边看风景的人被小毛驴给惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴。
你看，张择端画的画是多么的传神呀！这幅画既让我们看到了八百多年前的古都风貌，也让我们看到了当时普通百姓的生活情景。
而且，还让我们感受到了画家画这幅画时，费了好大功夫，但这功夫没有白费。
是啊，只要你有付出，就必定有回报！一幅名扬中外的画读后感篇2光是画上的人物就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。
中国十大传世名画之一。
北宋风俗画作品，宽24.8厘米，长528.7厘米，绢本设色，是北宋画家张择端存世的.仅见的一幅精品。
属一级国宝。
这幅画描绘的是汴京清明时节的繁荣景象，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。
一幅名扬中外的画读后感20字左右
一幅名扬中外的画读后感20字左右(中英文版)"The renowned painting, a masterpiece admired worldwide, evokes a profound sense of awe and inspiration with merely a fleeting glance."《名扬中外的画作，一眼便足以令人心生敬畏，激发无限灵感。
》"Each stroke of the brush, a testament to the artist"s genius, captures the essence of a timeless story."每一笔都见证了画家的天才，捕捉住了永恒故事的精髓。
"Vivid colors dance upon the canvas, inviting spectators on a journey through cultural heritage."生动的色彩在画布上跃动，邀请观众踏上一段穿越文化传承的旅程。
"Twenty words could never do justice to the emotion it stirs; a true gem of artistic expression."二十字难以尽述它所唤起的情感；这是一颗艺术表达的真正宝石。
"Yet in those brief words, one can convey the painting"s impact: "A brushstroke of wonder, a world of culture.""然而，在这简短的言语中，人们可以传达画作的影响力：“一笔奇迹，文化世界。
”"Such a concise review may seem insufficient, but it carries the weight of a thousand words, encapsulating the painting"s profound beauty."这样的简洁评价或许看似不够，但它承载了千言万语，浓缩了画作的深远之美。
2024年部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画反思3篇
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画反思３篇〖部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画反思第【1】篇〗《一幅名扬中外的画》是一篇略读课文，略读课文的教学应：“粗知文章大意，不求字斟句酌。
”这幅名扬中外的画是张择端的《清明上河图》，这幅古色古香的图包含了太多的美。
怎么让学生感受到作者做画的精心和古画的历史价值呢这成了我本节课的重点和难点。
上课初，我不忘生字词的巩固，设计了开火车反复读本课生词，并强调了重点词语“作坊、一乘、溜达”的词义。
接着，开始研读课文。
我让学生边欣赏古画，并配上优美的乐曲，将学生带入画中美轮美奂的意境中，激发学生了解古画的兴趣。
在学习2——4自然段时，我先让学生边对照课文插图，边快速默读2—4自然段，找一找课文中描写了画面上的哪些内容并用笔圈一圈。
再请学生在这其中选一个你最感兴趣的内容，轻声读一读，看看从这一部分描写中体会到了什么还要把有关的语句画一画。
这一环节是想设计学生自主学习，学习自己感兴趣的内容。
在学生汇报时，再由教师引导学习段落中的词句训练重点，反复品读，体会张择端的画技高超、精湛，在体会的基础上有感情地朗读。
但学生汇报时比较自由，先汇报了“街市”，又汇报了第四段的“桥北头情景”，打乱了文章的顺序，显得有些杂乱。
在引导学生学习街市的热闹时，我设计了“走在这样的街市上，你仿佛会听到怎样的声音呢”学生充分发挥想象，汇报道：“我仿佛听到了马蹄的“哒哒”声;推独轮车的“吱吱”声;赶毛驴的人喊出的“驾驾”声。
”在学习桥北头情景时，我设计了“听老师读读这段话，请学生闭目想象，仿佛看到了什么听到了什么，感受到了什么”学生说道：“我仿佛看到了骑马人和乘轿人险些相撞的情景，听到了骑马人勒马时马叫的声音，感受到当时的惊险;我仿佛看到乘轿人擦把汗，听到他说：“哎呀，真玄啊!，我差点跟马顶牛了，”感受到当时场面的有趣。
”这一点击激发了学生的想象，又培养了学生的语言表达能力。
同时体会张择端的画技高超、精湛。
一幅名扬中外的画读后感
一幅名扬中外的画读后感《一幅名扬中外的画》这篇文章带给我极大的震撼。
通过作者的描述，我仿佛亲眼目睹了这幅名画的风采，感受到了它所蕴含的深厚文化底蕴和艺术魅力。
“这幅画已经有八九百年的历史，却依然显得那样生动、活泼，好像刚刚完成一样。
”这句话描述了这幅名画的悠久历史和鲜活感。
尽管它已经有八九百年的历史，但仍然显得生动活泼，仿佛刚刚完成。
这既表明了这幅画的生命力，也凸显了它所具有的永恒的艺术魅力。
“画面人物繁多，却并不显得拥挤，每个人物都个性鲜明、惟妙惟肖，每一笔都细致入微。
”这句话描述了画面的细节和人物特点。
尽管画面中人物众多，但并不显得拥挤，每个人物都有独特的性格和形态，每一笔都描绘得非常精细。
这表明画家对细节的关注和对人物性格的深入挖掘，展现了其卓越的绘画技巧和深厚的艺术修养。
“画中的每个人都在做着自己的事情，却又与整个画面融为一体，形成了一个美妙和谐的整体。
”这句话描述了画面中人物与整体的关系。
虽然每个人物都在做自己的事情，但他们与整个画面融为一体，构成了一个美妙和谐的整体。
这表明画家在构图和人物安排上有着高超的技巧，使得画面既丰富多样又和谐统一。
“这幅画描绘了北宋都城汴京的繁荣景象，真实地再现了北宋的经济和社会生活。
”这句话概括了这幅画的历史背景和主题。
它描绘了北宋都城的繁荣景象，真实地再现了当时的经济和社会生活。
这表明这幅画不仅是一幅艺术品，也是研究北宋历史的重要资料，具有很高的历史价值和文化意义。
文章所介绍的这幅名画，以其精湛的绘画技艺和深刻的文化内涵，赢得了中外人士的广泛赞誉。
作者在文中详细描述了画中的每一处细节，从人物的神态、服饰到背景的布局，都展现出了画家的深厚功力和对细节的严谨把握。
这种对细节的关注和刻画，使得画面更加生动、立体，让人仿佛置身于画中，感受到了那个时代的风貌和气息。
在阅读过程中，我不仅被画家的才华所折服，更被其中所蕴含的文化内涵所吸引。
这幅画不仅仅是一幅画，它更是中国文化的瑰宝，是中华文明的重要组成部分。
2023年部编版三年级一幅名扬中外的画反思 一幅名扬中外的画教学反思(优秀5篇)
2023年部编版三年级一幅名扬中外的画反思 一幅名扬中外的画教学反思(优秀5篇)每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。
写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。
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部编版三年级一幅名扬中外的画反思篇一《清明上河图》是一幅名画，课文的插图非常的小，孩子们如果不能欣赏这幅名画，对于学习课文是一个非常大的障碍，于是课前让孩子们搜集关于这幅画的相关资料。
然后，在课堂教学的过程中赏读第二、三、四自然段。
孩子们就可以把文章读出画面。
让孩子们看图读文，细细赏读课文的第二、三、四节，把你看到的、读到的感受再和大家交流交流。
画面展现街市上的热闹场面及桥北头的场景，学生边读文边看画，然后交流：学生有的从“五百多人”“三百六十行”七个“有”等词句赞叹画家画技的高超，有的还从画面中找到了农民、商人等各种行业身份的人，还有的从画中传神地捕捉了生活情景而由衷感叹这幅画确实名扬中外。
部编版三年级一幅名扬中外的画反思篇二投影出示：中国地形图。
师：同学们，我们的祖国地大物博，这是首都北京，我们南宁啊，在这！再往南走，这就是西沙群岛。
他像祖国的南大门一样，是海防的前沿哨所。
放录像：西沙群岛。
师配合画面：那里的海水五光十色，瑰丽无比，海底更像是奇妙的公园，海滩上有捡不完的贝壳，最有趣的是可爱的大海龟，海岛上群鸟纷飞，绿树成荫。
师：作者是怎样描写这美丽的风光的，让我们一起走进课文。
有的生字是认识的，有的生字是不认识的，遇到难读的生字你就多读几遍。
开始读吧！出示：海防哨所峡谷全身披甲威武插着海滩贝壳鸟粪肥料守卫建设必将师：把你今天才认识的生字读一读。
生读。
师：有些生字以前还不认识，一起读一读，注意字音。
生读。
师纠正字音。
学生连词读。
师：这些生字还要在课文里不断的见面，会越来越熟的。
现在就让我们和作者一起去游览西沙群岛。
一幅名扬中外的话读后感30字左右
一幅名扬中外的话读后感30字左右【原创实用版2篇】目录（篇1）1.引言：介绍名扬中外的画作《富春山居图》2.内容概述：分析画作的主题和艺术特点3.感想一：对画作中表现的自然景色的赞美4.感想二：对画家黄公望技艺的敬佩5.感想三：对中国传统文化的思考6.结论：总结感想，表达对这幅名扬中外的画作的敬意正文（篇1）《富春山居图》是我国元代著名画家黄公望创作的一幅名扬中外的画作。
这幅画以山水为主题，展现了大自然的壮美和宁静。
画面中，山峦起伏，树木葱郁，江水如丝，给人以极大的视觉冲击力。
画中的笔触婉约流畅，色彩搭配恰到好处，展示了黄公望的高超技艺。
观此画作，我不禁对画中的自然景色产生了无尽的赞美。
画中的山水美景仿佛将我带入了一个与世隔绝的仙境，让我感受到了大自然的神奇魅力。
同时，对画家黄公望的技艺表示由衷的敬佩。
他能够将自然景色描绘得如此栩栩如生，可见其绘画功力之深厚。
除此之外，这幅画作还引发了我对中国传统文化的思考。
中国画强调“天人合一”，将人与自然和谐共处，这正是中国传统文化的精髓所在。
通过欣赏这幅名扬中外的画作，我对中国传统文化有了更深刻的理解。
总之，《富春山居图》这幅名扬中外的画作，让我感受到了大自然的壮美，对画家黄公望的技艺表示敬佩，同时也让我思考了中国传统文化的深远影响。
目录（篇2）1.引言：介绍名扬中外的画作《富春山居图》2.内容概括：《富春山居图》的创作背景和画家黄公望的艺术成就3.作品特点：画作的构图、笔触和艺术风格4.影响和价值：画作在国内外的知名度和艺术价值5.结论：对《富春山居图》的读后感及对中国传统文化的思考正文（篇2）《富春山居图》是中国古代画家黄公望的一幅名扬中外的画作。
黄公望，元代著名画家，号大痴道人，擅画山水，被誉为“元四家”之首。
他的作品具有很高的艺术价值和历史地位，代表了中国古代山水画的高峰。
《富春山居图》是黄公望晚年的杰作，创作于公元 1347 年至 1356 年间。
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画反思(推荐3篇)
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画反思(推荐3篇)部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画反思【第1篇】《一幅名扬中外的画》是第五册第五单元的一篇略读课文，所以在学习的过程中没必要字字斟酌，比如说第一自然段是写《清明上河图》的基本情况，我们在让学生交流心得时就可以完成，不用再细细研读。
课文主要介绍了被誉为我国宋代小百科全书的《清明上河图》这一古画的年代、作者、大小、画面内容及历史价值。
因为这个单元的主题是“灿烂的中华文化”，这篇课文离学生的生活距离比较远，理解上有一定的困难。
在制定目标上只要求学生了解画面内容，初步感知《清明上河图》的艺术价值和历史价值。
首先我会让大家据课题质疑，学生可以看图说话，比如“这是一幅什么画？”、“这幅画的作者是谁？”“这幅画都画了些什么？”“为什么说它名扬中外？”我顺势进入下一环节的学习——了解古画内容。
针对学生的交流再让学生找找这内容都在课文的哪一段，初步感知了课文第二、三、四段的内容。
并由此教给学生抓住中心句来理解课文内容的方法，包括在讲解中心句的同时，也提示学生在自己的习作中亦可运用到这样的方法。
学习课文，就是为了学生更好的完成习作。
另外激发学生热爱祖国传统文化的感情和运用多种学习方法自学课文，培养学习能力是本节课的教学重点。
在教学设计上老师努力为学生营造一种张扬祖国灿烂文化的氛围，让学生融如其中。
再通过小组合作学习的方式自学课文。
目的是体现现在语文课堂所倡导的自主、合作、探究的学习方式。
大部分学生在总结概括方面的能力还是比较薄弱的，不会用较为简短的话概括总结。
但是让老师感到欣慰的是这些孩子们运用学习方法的能力在提高。
在本堂课中也暴露了学生的一些问题，小组汇报的组织形式要加强，倾听的习惯要培养。
学生的发言语言不够规范，语言组织能力较弱，条理性差。
在今后的教学中这些方面都是要着重培养的。
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画反思【第2篇】【课后反思】《一幅名扬中外的画》是第五单元的一篇略读课文。
一幅名扬中外的画读后感150字
一幅名扬中外的画读后感150字英文回答：Written in the 16th century, "A Thousand Miles of Rivers and Mountains" by Wang Ximeng is a masterpiece of traditional Chinese landscape painting. The painting's sweeping brushstrokes and subtle use of color capture the grandeur and tranquility of the natural world, creating a sense of depth and movement. The composition evokes a sense of harmony between humans and nature, inviting viewers to contemplate the interconnectedness of all things."A Thousand Miles of Rivers and Mountains" is renowned for its use of the "split brush" technique, which allowsfor the creation of fine, delicate lines. This technique, combined with the painter's masterful control of ink and wash, results in a painting that is both visually captivating and technically impressive. The work's monochromatic palette of blues, greens, and blacks further enhances its sense of depth and atmosphere.The painting's fame extends beyond China's borders. It has been widely exhibited internationally and reproduced in countless publications. "A Thousand Miles of Rivers and Mountains" has inspired countless artists, writers, and musicians, and it continues to captivate audiences with its timeless beauty and profound message about the interconnectedness of all things.中文回答：《千里江山图》是北宋画家王希孟于16世纪创作的一幅杰出的传统中国山水画。
一幅名扬中外的画听课心得
一幅名扬中外的画听课心得听了那堂关于一幅名扬中外的画的课，我这心里啊，就像煮开的水，咕噜咕噜直翻腾。
上课的老师呢，站在讲台上，就像个发光的小太阳。
头发梳得整整齐齐，衣服也是板正的，那眼神里透着股子对这画的喜爱劲儿。
他拿着根小教鞭，指着大屏幕上那幅画，开始讲起来，声音就像有魔力似的，把我们都吸进去了。
那幅画一出来，就像打开了一扇神奇的大门。
画上的人啊，那叫一个鲜活。
你瞧那街边的小贩，挑着担子，脸上的表情都能看清楚，眉毛微微皱着，好像在吆喝着自家的东西。
旁边有个小孩，眼睛瞪得大大的，盯着小贩担子上的玩意儿，就像发现了什么宝贝，那小模样，可爱得很。
还有那街上的人，来来往往，有骑着马的官人，那马的鬃毛都画得一根一根的，就像风一吹它就会动起来似的。
官人呢，昂首挺胸，一脸威严。
老师讲着讲着，问我们：“你们看这画里的人在干啥呢？” 有个同学就喊：“在逛街呢！” 大家都笑了。
老师也笑着说：“对喽，这画就像个小世界，把当时的生活都装进去了。
”我听着老师的讲解，就感觉自己好像走进了那幅画里。
周围的同学也都叽叽喳喳地讨论着，有的说这画的色彩用得妙，有的说这人物的动作太生动了。
我就想啊，这画家可真是个了不起的人，他就像个魔法师，用画笔创造了这么一个奇妙的世界。
这堂课听完，我就像吃了一顿大餐，饱饱的，还回味无穷。
这一幅名扬中外的画啊，不再只是一幅画，它是历史的一扇窗，透过它，我们能看到过去的热闹和繁华，能看到那些人的生活，就像我们现在的生活一样，有滋有味。
这堂课也让我知道了，好的画就有这种魔力，能把人带到另一个时空，真真是奇妙无比。
我以后再看画啊，可得好好琢磨琢磨，说不定能发现更多的宝贝呢。
那个一幅名扬画的读后感作文
那个一幅名扬画的读后感作文最近我看了一幅名扬天下的画，哎呀呀，可真是让我感触颇多！
这幅画就像是一个神奇的窗口，一下子把我拉进了一个全新的世界。
当我第一眼瞧见它的时候，就被那细腻的笔触、鲜艳的色彩给吸引住了。
感觉画里的每一个人物、每一处风景都好像有生命一样，在跟我诉说着它们的故事。
我盯着画里的人物，就在想他们到底在干啥，心里在琢磨啥。
那表情，那姿态，仿佛能让我猜到他们下一秒的动作。
画中的风景也是美得出奇，让我恨不得自己能钻进去，好好感受一下那美妙的氛围。
看这幅画的过程中，我一会儿惊叹于画家的高超技艺，一会儿又沉浸在画所营造的氛围里无法自拔。
就好像我不是在看一幅画，而是在经历一场奇妙的冒险。
看完这幅名扬画之后，我心里那叫一个满足。
感觉自己像是充了电一样，对美的理解又上了一个新台阶。
这画就像是一把钥匙，打开了我对艺术的新认知大门。
我得说，能欣赏到这样的佳作，真是我的幸运！以后我可得多看看这些好东西，让自己的眼睛和心灵都能常常享受这样的盛宴。
怎么样，我这读后感是不是还挺有趣？反正这幅画是真的让我印象深刻，难以忘怀！。
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画反思(推荐3篇)
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画反思(推荐3篇) 部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画反思【第1篇】【课后反思】《一幅名扬中外的画》是第五单元的一篇略读课文。
这个单元的主题是“灿烂的中华文化”。
这篇课文离学生的生活距离比较远，理解上有一定的困难。
在制定目标上只要求学生了解画面内容，初步感知《清明上河图》的艺术价值和历史价值。
激发学生热爱祖国传统文化的感情和运用多种学习方法自学课文，培养学习能力是本节课的教学重点。
在教学设计上老师努力为学生营造一种张扬祖国灿烂文化的氛围，让学生融如其中。
再通过小组合作学习的方式自学课文。
目的是体现现在语文课堂所倡导的自主、合作、探究的学习方式。
从近十分钟的小组合作活动中老师了解到学生的学习方法是多样的，学习的热情是高涨的。
虽然只有两个小组做了汇报，但我认为我们重视的是学习的过程，而不只是成果的展示。
让老师感到欣慰的是这些孩子们运用学习方法的能力在提高。
在本堂课中也暴露了学生的一些问题，小组汇报的组织形式要加强，倾听的习惯要培养。
学生的发言语言不够规范，语言组织能力较弱，条理性差。
在今后的教学中这些方面都是要着重培养的。
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画反思【第2篇】《一幅名扬中外的画》教学反思《一幅名扬中外的画》是一篇略读课文，略读课文的教学应：“粗知文章大意，不求字斟句酌。
”我在教学设计中体现以下两点：一在内容上，粗知课文大意，抓住重点、难点帮助学生理解。
二在方法上，注意更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。
首先学生自读课文获取信息。
学生自主阅读之后，给学生提供足够的交流空间，交流各自读懂了什么。
课上，学生交流的内容，大都是对《清明上河图》这幅画的了解，包括它的年代、作者、大小、画面内容、历史价值以及与图画内容相对应的部分。
值得一提的是，这一部分虽是放手让学生自主阅读，但我并没有放任自流。
我顺势梳理和归纳学生的零星信息，并将个体的读书收获不断辐射到全体学生。
小学三年级语文听课反思听《一幅名扬中外画》有感
小学三年级语文听课反思听《一幅名扬中外画》有感各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢今天听完张老师的课，我的脑海中出现了一个词，那就是意犹未尽。
从张老师课堂上睿智的语言，到巧妙地引领，学生入情、入境、入文学得有滋有味，相信给我们在座的各位都留下了深刻的印象。
《一幅名扬中外的画》的是三年级上册第五单元的一篇略读课文。
三年级是写作教学的起步阶段，围绕语文组课题《小学语文不同文体“1+1”教学模式的研究》，张老师对在略读课文中如何在阅读中积累，以读悟写，以读促写，充分挖掘教材中读写结合点，展开了教学实践并取得了显著的效果。
亮点1：新课程标准指出:”评价略读,重在考查能否把握阅读材料大意,评价浏览能力,重在考查能否从阅读材料中捕捉重要信息。
”在教学过程中，张老师在检查完了预习之后，引导学生学习首尾两段，把阅读后获得的有价值的信息资料随时摘抄进行积累，有利于培养学生略读浏览的能力。
学习过程中,教师还把制作资料卡的方法进行了介绍，并建议课外继续运用,这是很有价值的。
亮点2：众所周知，略读课文教学的整体特点:“粗知大意，不求字斟句酌。
”在内容上，理解课文的要求低于精读课文的教学,一般是粗知课文大意,抓住重点、难点帮助学生理解即可,词句的理解不作为训练的重点。
这种教学方法的渗透主要体现在张老师对第二、三两段的处理上，主要靠学生自己把课文读懂,并在读中渐渐习得基本的读书方法,提高阅读能力。
充分体现了略读课文的教学特点。
亮点3：阅读是写作的基础，是内化的吸收；写作是运用，是外化的表达。
张老师在对课文第四自然段的处理上，充分理顺了读写的关系，抓住了人物的一连串动作描写，让学生说一说、圈一圈、演一演、写一写，不失时机地对学生进行读写的训练，把很混乱的场面，通过一条线串了起来，将训练真正落实到实处，提高学生读写能力。
不积小流，无以成江海。
课堂随文练笔是“文思如泉涌”前的积蓄，是语言积累、内化、外显的一大载体。
2024年部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画反思3篇
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画反思３篇〖部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画反思第【1】篇〗《一幅名扬中外的画》是第五单元的一篇略读课文。
本篇课文主要介绍了《清明上河图》这一古画的年代、作者、大小、画面内容及历史价值。
学生对这幅画了解不多，因此，在课前我让学生搜集这幅画的及有关的资料，增加学生的了解。
学生在课文读熟的基础上，学生也能根据课文内容说出这篇课文讲了这样几方面的内容，课文主要讲了“这是一幅什么画？”、“这幅画的作者是谁？”“这幅画都画了些什么？”“为什么说它名扬中外？”看来学生很会从中读出内容。
为了激发学生真正了解古画的内容。
我让学生自读课文，找一找《清明上河图》上都画了些什么。
然后再让学生交流，学生很快能找出古话的内容，我相机教给学生抓住中心句来理解课文内容的方法。
接下来，我再让学生带着欣赏赞叹的语气练习朗读，并在指导朗读的同时进行适当的拓展练读，如：我和学生合作读：我读“有……有……有……”“有的……有的……有的……”，学生接读书上的内容，接下来再男女生对读，“有……有……有……”有的……有的……有的……”。
学生把课文读熟了，自然对课文中描述的古画的内容也就熟悉了，紧接着，我引导学生闭上眼睛想象画面内容，学生兴趣浓厚，想象丰富。
回顾整个课堂教学，它不仅让我对《清明上河图》这幅古画有了更深的了解，也让我在三年级小组学的组织方面有了进一步的摸索，使孩子们在小组学的意识和技能上有了一定的提高。
尤其是我还应适当指导学生去发现并感悟学习作者的写作方法，学生都能有所感悟，取得了一定的效果。
〖部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画反思第【2】篇〗教学反思《一幅名扬中外的画》是我们第五册第五单元的一篇略读课文。
课文主要介绍了被誉为我国宋代小百科全书的《清明上河图》这一古画的年代、作者、大小、画面内容及历史价值。
教学中，我本着略读课文的教学原则——“粗知文章大意，不求斟字酌句”，设计了以下四大教学环节：1、抓住课题落实字词基本功训练并启动文本学习我们班的孩子在字词理解的精确方面能力太差，面对几个义项不知道怎么选择的大有人在。
小学三年级语文听课反思听《一幅名扬中外画》有感三年级语文听课反思
小学三年级语文听课反思听《一幅名扬中外画》有感三年级语文听课反思今天听完张老师的课，我的脑海中出现了一个词，那就是意犹未尽。
从张老师课堂上睿智的语言，到巧妙地引领，学生入情、入境、入文学得有滋有味，相信给我们在座的各位都留下了深刻的印象。
《一幅名扬中外的画》的是三年级上册第五单元的一篇略读课文。
三年级是写作教学的起步阶段，围绕语文组课题《小学语文不同文体“1+1”教学模式的研究》，张老师对在略读课文中在阅读中积累，以读悟写，以读促写，充分挖掘教材中读写结合点，展开了教学实践并取得了显著的效果。
亮点1：新课程标准指出:“评价略读,重在考查能否把握阅读材料大意,评价浏览能力,重在考查能否从阅读材料中捕捉重要信息。
”在教学过程中，张老师在检查完了预习之后，引导学生学习首尾两段，把阅读后获得的有价值的信息资料随时摘抄进行积累，有利于培养学生略读浏览的能力。
学习过程中,教师还把制作资料卡的方法进行了介绍，并建议课外继续运用,这是很有价值的。
亮点2：众所周知，略读课文教学的整体特点:“粗知文章大意，不求字斟句酌。
”在内容上，理解课文的要求低于精读课文的教学,一般是粗知课文大意,抓住重点、难点帮助学生理解即可,词句的理解不作为训练的重点。
这种教学方法的渗透主要体现在张老师对第二、三两段的处理上，主要靠学生自己把课文读懂,并在读中渐渐习得基本的读书方法,提高阅读能力。
充分体现了略读课文的教学特点。
亮点3：阅读是写作的基础，是内化的吸收；写作是运用，是外化的表达。
张老师在对课文第四自然段的处理上，充分理顺了读写的关系，抓住了人物的一连串动作描写，让学生说一说、圈一圈、演一演、写一写，不失时机地对学生进行读写的训练，把很混乱的场面，通过一条线串了起来，将训练真正落实到实处，提高学生读写能力。
不积小流，无以成江海。
课堂随文练笔是“文思如泉涌”前的积蓄，是语言积累、内化、外显的一大载体。
在教学过程中，张老师将“文本拓展”、“整体回顾”、“要点提炼”、“情感激励”融为一体，拓宽提升又不忘整体回归，理性思量却又不乏情趣共生。
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一幅名扬中外的画读后感
一幅名扬中外的画读后感（一）
《一幅名扬中外的画》，这篇文章的作者是滕明道。
作者先介绍清明上河图的历史，画家，长和高，然后是写画里主要画的内容，最后再收尾。
先是介绍它的时期：北宋，然后是画家：张择端；接下来是这幅画的长和高：长528厘米，高24.8厘米，最后介绍它的历史和现在的地址：历史800年，现在完整的保存在北京故宫博物院。
画家张择端中间描写画里的人物，画上的人有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有行走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行都画在上面了。
画上的街市可热闹了。
街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的是来来往往、形态各异的人比如说：有的在骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，还有的悠闲地在街上溜达，这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。
别看画上的人小，但是每个人在干什么，都能看的清清楚楚。
就连船夫划船的动作，作者也写得淋淋尽致。
看来画家张择端画此画之时可真是下了很大的功夫。
还写了一个有意思的场景：一个人骑着高头大马正往下走，但桥
骑马人一下子拽了马笼头，这才没碰上那轿子，但是倒把旁边的小毛驴吓得又踢又跳，小毛驴有惊扰了欣赏风景的人，人们连忙回头来干小毛驴。
最后以《清明上河图》使我们看到八百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景，收尾。
这篇文章让我感受到张择端画的画可真传神啊！
一幅名扬中外的画读后感（二）
北宋时候，有位画家叫张泽端。
他画了一幅名扬中外的画;;《清明上河图》。
这幅画长528厘米，高24.8厘米，画的是北宋都城汴梁热闹的场面。
这幅画已经有八百多年的历史了，现在还完整地保存在北京故宫博物院里。
张泽端画这幅画的时候，下了很大功夫。
光是画上的人物，就有五百多个：有从乡下来的农民，撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。
画上的街市可热闹了。
街上有挂着各种招牌的店铺、作坊，酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲的在街上溜达。
画上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。
别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚。
最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。
因为
骑马人一下子拽住了马笼头，这才没碰上那乘轿子。
不过，这么一来，到把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。
站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴……你看，张择端画的画，是多么传神啊！
《清明上河图》使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。
一幅名扬中外的画读后感（三）
光是画上的人物就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。
中国十大传世名画之一。
北宋风俗画作品，宽24.8厘米，长528.7厘米，绢本设色，是北宋画家张择端存世的仅见的一幅精品。
属一级国宝。
这幅画描绘的是汴京清明时节的繁荣景象，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。
通过这幅画，我们了解了北宋的城市面貌和当时各阶层人民的生活。
总之，《清明上河图》具有极高的史料价值。
张择端下了很大工夫，画出来的画了不起。
()形状样子各不相同。
画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。
别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
画面内容丰富，张择端的画技非常高超。
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