第13课建设和谐文化
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第13课 建设和谐文化社会主义核心价值体系
小结：推动社会主义文化发展繁荣建设和谐文化医疗和社会保障：普惠百姓通过奥运看看文化建设和谐文化文化的多样性社会主义核心价值体系的基本内容谁在“感动中国”社会主义核心价值体系的重要意义
作业：1、社会主义核心价值体系的内容？
2、文化多样性体现在哪些？
3、课后复习本次课的重点、难点，预习下次课的内容。
师生问好，清点人数
课题序号
32
授课班级
12幼师
备课时间
12月22
授课课时
1
授课形式
面授
上课时间
12月25
课题
第13课建设和谐文化
社会主义核心价值体系
教学目的
了解文化的内容、形式的多样性，理解不同性质的文化有不同的社会作用；了解和谐文化的含义，理解建设和谐文化、培育文明风尚的意义；了解社会主义核心价值体系的基本内容，理解建设社会主义核心价值体系的重要意义。通过学习，领悟文化和社会生活之间的紧密联系，正确对待何种文化，培育乐观、豁达、宽容的精神，增强对社会主义核心价值体系的认同感和追求。
2、社会主义核心价值体系是有机统一的整体相互联系、相互贯通、相互促进、是有机统一的整体。坚持马克思主义的指导地位，就抓住了社会主义核心价值体系的灵魂；树立共同理想，就突出社会主义核心价值体系的主题；培育和弘扬民族精神和时代精神，就把握了社会主义核心价值体系的精髓；树立和践行社会主义荣辱观，就打牢了社会主义核心价值体系的基础。三、社会主义核心价值体系的重要意义1、建立社会主义核心价值体系的重要性核心价值体系是一个社会的方向盘，是一个国家的稳定器；社会主义核心价值体系是鼓舞人民奋发向上的精神动力，是凝聚人民团结和睦的精神纽带。建立社会主义核心价值体系是构建和谐社会的重要内容，是改革开放和现代化建设朝着正确方向发展的有力保证、2、建立社会主义核心价值体系的必要性我国已进入改革发展的关键时期，经济社会发展呈现出许多新的阶段性特征；我国进入了社会矛盾的凸显期、多发期，和谐社会建设任重道远；在这样的情况下，必须要有一种核心的精神力量把人们凝聚在一起。3、建立社会主义核心价值体系的基本要求要靠每个人来建设，也要靠每个人来体现，社会主义核心价值体系贵在践行；要树立坚定的理想信念、陶冶高尚的道德情操、保持昂扬的精神状态，立足本职岗位，自觉担负起时代赋予的崇高使命。课堂小结：本次课所讲重点、难点是文化的多样性、社会主义核心价值体系的基本内容、社会主义核心价值体系的重要意义。课堂知识小结如下：
作业：1、社会主义核心价值体系的内容？
2、文化多样性体现在哪些？
3、课后复习本次课的重点、难点，预习下次课的内容。
师生问好，清点人数
课题序号
32
授课班级
12幼师
备课时间
12月22
授课课时
1
授课形式
面授
上课时间
12月25
课题
第13课建设和谐文化
社会主义核心价值体系
教学目的
了解文化的内容、形式的多样性，理解不同性质的文化有不同的社会作用；了解和谐文化的含义，理解建设和谐文化、培育文明风尚的意义；了解社会主义核心价值体系的基本内容，理解建设社会主义核心价值体系的重要意义。通过学习，领悟文化和社会生活之间的紧密联系，正确对待何种文化，培育乐观、豁达、宽容的精神，增强对社会主义核心价值体系的认同感和追求。
2、社会主义核心价值体系是有机统一的整体相互联系、相互贯通、相互促进、是有机统一的整体。坚持马克思主义的指导地位，就抓住了社会主义核心价值体系的灵魂；树立共同理想，就突出社会主义核心价值体系的主题；培育和弘扬民族精神和时代精神，就把握了社会主义核心价值体系的精髓；树立和践行社会主义荣辱观，就打牢了社会主义核心价值体系的基础。三、社会主义核心价值体系的重要意义1、建立社会主义核心价值体系的重要性核心价值体系是一个社会的方向盘，是一个国家的稳定器；社会主义核心价值体系是鼓舞人民奋发向上的精神动力，是凝聚人民团结和睦的精神纽带。建立社会主义核心价值体系是构建和谐社会的重要内容，是改革开放和现代化建设朝着正确方向发展的有力保证、2、建立社会主义核心价值体系的必要性我国已进入改革发展的关键时期，经济社会发展呈现出许多新的阶段性特征；我国进入了社会矛盾的凸显期、多发期，和谐社会建设任重道远；在这样的情况下，必须要有一种核心的精神力量把人们凝聚在一起。3、建立社会主义核心价值体系的基本要求要靠每个人来建设，也要靠每个人来体现，社会主义核心价值体系贵在践行；要树立坚定的理想信念、陶冶高尚的道德情操、保持昂扬的精神状态，立足本职岗位，自觉担负起时代赋予的崇高使命。课堂小结：本次课所讲重点、难点是文化的多样性、社会主义核心价值体系的基本内容、社会主义核心价值体系的重要意义。课堂知识小结如下：
第13课 建设和谐文化(新教材修改版)
社会主义核心价值体系
1、核心价值体系是一个社会的方向盘， 是一个国家的稳定器。 2、社会主义核心价值体系是鼓舞人民 奋发向上的精神动力，是凝结人民 团结和睦的精神纽带。 3、是构建和谐社会的重要内容，是改 革开放和现代化建设朝着正确方向 发展的有力保证。
2015/12/3
83
课后练习
“同一个世界，同一个梦想”。2008年8月8 9开幕的北京奥运 会将成为全世界人民共同的盛大节日。北京奥运会将通过各 种方式展现世界不同民族、不同地域文化的独特魅力，体现 奥林匹克文化的包容精神。这是因为 ①尊重文化差异是繁荣世界文化的前提 ②文化融合是文化发展的必然趋势 ③各国都遵循各种文化一律平等的原则 ④文化交流有利于维护世界文化的多样性 A．①② C．①④
旗 袍
韩 服
和 服
西 装
镜头四：世界各地的人们使用不同文字作为文化的载体。
中文报刊
英文报刊
韩文报刊
1、对待不同地区、不同国家文化要：以平等的态度、 开发的胸襟去尊重、学习其他民族的文化。
2、对待不同性质的文化要：要弘扬先进文化，抵制 低俗文化、腐朽文化。
兵马俑
北京故宫
瓷器
敦煌
长城
孙 子 兵 法
中国在世界建有孔子学 院300多个，但能在商 业领域形成拳头产品的 尚属凤毛麟角：这和我 国经济大国的地位是十 分不相称的。
现代国际竞争离不开文化竞争
从当年的苏东剧变，到今 天的西亚北非动荡，背后 都有西方文化巨大作用的 影响。
美国是当今唯一的超级大国，其 主要原因不仅它是经济大国，也 是文化大国。其文化产品出口占 世界份额的43％，而我国只有3％ 不到。
改 革 与 创 新 精 神
社会主义核心价值体系的基本内容
经济政治与社会第13课建设和谐文化ppt课件
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
13-14课建设和谐文化.
一、推动社会主义文化大发展大繁荣 文化多样性 建设和谐文化
二、社会主义核心价值体系 社会主义核心价值体系的基本内容 社会主义核心价值体系的重要意义
推动社会主义文化大发展大繁荣
文化：
文化是一个非常广泛的概念，给它下 一个严格和精确的定义是一件非常困难的 事情。不少哲学家、 社会学家、 人类学家、 历史学家和语言学家一直努力，试图从各 自学科的角度来界定文化的概念。然而， 迄今为止仍没有获得一个公认的、令人满 意的定义。据统计，有关 “文化” 的各种 不同的定义至少有二百多种。笼统地说， 文化是一种社会现象，是人们长期创造形 成的产物。同时又是一种历史现象，是社 会历史的积淀物。确切地说，文化是指一 个国家或民族的历史、地理、风土人情、 传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规 范、思维方式、价值观念等。
• 法国文化：埃菲尔铁塔、
卢浮宫、雨果、凯旋门、巴 黎圣母院、孟德斯鸠。。。
不同文化的社会本质和社会作 用有着根本的区别。文化既有先进 的、也有落后的，还有腐朽反动、 低俗的文化。
先进的文化是人类文明进步的结晶， 是推动人类社会前进的精神动力，在社会 的发展中发挥着启迪思想、陶冶情操、传 授知识、鼓舞人心的积极作用。
建设和谐文化
文化如水、润物无声。人的行为 背后有文化，社会现象背后也有文化。 在红绿灯前，所有的车都停下来，等 待放学的小朋友排队走过；在欣赏音 乐会的过程中，观众们不交头接耳、 不乱鼓掌，等演员谢幕后再退场。。。 这一幅幅和谐的动人画面，包含这丰 富的文化意蕴，是社会文明程度的重 要标志。
我国新时期的和谐文化是以社
生活方式：衣食住行、 民情风俗、生老病死以及 社会生活的一切方面；
关于以上三个方面的 研究为“文化的研究”、 着重于第三方面内涵的为 “文化研究”。
二、社会主义核心价值体系 社会主义核心价值体系的基本内容 社会主义核心价值体系的重要意义
推动社会主义文化大发展大繁荣
文化：
文化是一个非常广泛的概念，给它下 一个严格和精确的定义是一件非常困难的 事情。不少哲学家、 社会学家、 人类学家、 历史学家和语言学家一直努力，试图从各 自学科的角度来界定文化的概念。然而， 迄今为止仍没有获得一个公认的、令人满 意的定义。据统计，有关 “文化” 的各种 不同的定义至少有二百多种。笼统地说， 文化是一种社会现象，是人们长期创造形 成的产物。同时又是一种历史现象，是社 会历史的积淀物。确切地说，文化是指一 个国家或民族的历史、地理、风土人情、 传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规 范、思维方式、价值观念等。
• 法国文化：埃菲尔铁塔、
卢浮宫、雨果、凯旋门、巴 黎圣母院、孟德斯鸠。。。
不同文化的社会本质和社会作 用有着根本的区别。文化既有先进 的、也有落后的，还有腐朽反动、 低俗的文化。
先进的文化是人类文明进步的结晶， 是推动人类社会前进的精神动力，在社会 的发展中发挥着启迪思想、陶冶情操、传 授知识、鼓舞人心的积极作用。
建设和谐文化
文化如水、润物无声。人的行为 背后有文化，社会现象背后也有文化。 在红绿灯前，所有的车都停下来，等 待放学的小朋友排队走过；在欣赏音 乐会的过程中，观众们不交头接耳、 不乱鼓掌，等演员谢幕后再退场。。。 这一幅幅和谐的动人画面，包含这丰 富的文化意蕴，是社会文明程度的重 要标志。
我国新时期的和谐文化是以社
生活方式：衣食住行、 民情风俗、生老病死以及 社会生活的一切方面；
关于以上三个方面的 研究为“文化的研究”、 着重于第三方面内涵的为 “文化研究”。
第13课--建设和谐文化
第四，文化具有价值性
我国在1985年加入《保护世界文化和自然遗产公 约》，至今已经有30处文化和自然遗产被列入《世界 遗产名录》，成为继意大利、西班牙之后的第三遗产 大国。其中文化遗产19处、自然遗产4处、文化和自 然双重遗产4处。
埃及金字塔
金现国 字大王 塔大为 埃 区小自 及 被小己 的 列的修 金 入金建 字 《字的 塔 世塔陵 建 界 墓于 遗座。 产。迄 名 今年 录 ，前 》年埃 ， ，及 是 埃已 古 及发 埃 及 97 1979
第二，文化为社会发展提供智力支持，丰富人的精神世界
在生命的长河中， 总有一段经历让你终生难忘； 总有一份情感让你刻骨铭心； 总有一种理想让你永不放弃； 总有一种力量让你奋然前行。
见 证 长 征
从左向右依次是赵学著、卢成锡、赵丛建
2004年10月18日下午17点30分，《见证长征》行动组从瑞 金于都县正式出发，他们计划用一年时间，严格按照70年前 中央红军的行程时间、地点徒步重新走完二万五千里长征路。
第十三课：建设和谐文化
导入
• 当今时代，文化越来越成为民族凝 聚力和创造力的重要源泉，越来越成为 综合国力竞争的重要因素，丰富精神文 化生活也越来越成为我们的热切希望和 追求。推动社会主义文化大发展、大繁 荣，是社会主义社会全面发展的必然要 求，也是我们丰富精神世界、提升文化 修养的需要。
一、文化生活面面观
不同国家和民族的不同文化， 被深深地打上本国、本民族的烙 印。同时，形形色色的文化，把 大千世界装扮成一个百花盛开的 大花园。建设社会主义和谐文化， 以多元文化并进为发展趋势，倡 导“大众共享”及文化的“多元 统一”
二、文化：
文化是一个非常广泛的概念，给它下 一个严格和精确的定义是一件非常困难的 事情。不少哲学家、 社会学家、 人类学家、 历史学家和语言学家一直努力，试图从各 自学科的角度来界定文化的概念。然而， 迄今为止仍没有获得一个公认的、令人满 意的定义。据统计，有关 “文化” 的各种 不同的定义至少有二百多种。笼统地说， 文化是一种社会现象，是人们长期创造形 成的产物。同时又是一种历史现象，是社 会历史的积淀物。确切地说，文化是指一 个国家或民族的历史、地理、风土人情、 传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规 范、思维方式、价值观念等。
13建设和谐文化
透过奥运看文化
“和为贵”的思想对中华民族优良传统的形成和发展，产生了深刻的影响。 长城，公元前221年秦始皇统一中国后，为防范北方匈奴南侵，将原秦、燕、赵 三国的长城整修贯通，始称万里长城。其后各代又不断加固扩展，明代时，将西 起嘉峪关、东至山海关绵延6700公里的长城联成一体，完成了一项浩繁巨大的 军事防御工程。 中国戏曲历史悠久，品种繁多。中国地域广阔，方言众多，戏曲也衍出数百 种。在展示中国戏曲的环节中，舞旗演员身着兵俑服饰。 兵俑是兵马俑的一种。兵马俑是1974年在陕西省秦始皇陵墓区发现的。数千 个兵马俑构成巨大的方阵，被称为世界“第八大奇迹”。 “丝绸之路”是中西方经济文化交流的重要通道。 演员举纸前行，展现出闻名遐迩的“丝绸之路”。接着，几百人手持船桨展 示出“海上丝绸之路”、“郑和下西洋”的情境。最后，中国的四大发明之一指南针出现在舞台上。 五幅中国长卷画，配以演员们的古典舞，再现了古代中国礼乐之邦的盛世气象。 美妙浪漫的昆曲响起。地面上，是中国最有名的五幅长卷画。它们分别来自唐、 宋、元、明、清五大朝代。
野猪的对策:三个美国人来了。真是 几个狠角。炸了我家不说，还把替 我说几句公道话的狼窝也给平了， 还说是误炸。
三个饥饿的英国人在森林里遇到一头野猪： 第一天，他们会打听美国人对野猪的看法 和态度。 第二天，他们向世人宣称， 坚决支持美国人的决定。 第三天，他们会跟在美国人的后面勇 敢地向野猪发起冲锋，然后会分得美国人 吃剩下的一点猪肉。
三个饥饿的美国人在森林里遇到一头野猪： 第一天，他们会用一整天的时间讨论是否 要猎杀野猪。 第二天，他们会告诉世 人：野猪是一种恐怖的食人动物，如果不 把它吃掉，后果不堪设想。他们也会警告 野猪：如果它在24小时内不离开森林， 就要遭受灭顶之灾。 第三天的凌晨，他们会疯狂地扑过去 把野猪的猪窝夷为平地并且把野猪和整个 森林据为己有，之后再搜集野猪吃人的有 关证据。
第13课 建设和谐文化(推动社会主义文化大发展大繁荣)
总结重点知识点，通过提问的方式检测学生的学习效果，使90%以上的学生理解并能记忆所学内容，并记录成绩。
课后问答题、论述题
小结：民生问题就是老百姓最关心、最直接、最现实的利益问题，吃得安全一点，房价下降一点，学费少收一点，不再为看病难、看病贵犯愁„„这些貌似很“俗气”的问题，一旦处理得好，就能极大地提升老百姓的幸福指数，就能增强国家的向心力和凝聚力。从来国家与社会的稳定与否，都与民生有没有得到真正改善有关。
学生带着问题观看PPT
学生作答
教师总结
学生回答
作业：以自己缴纳社会保险的实例说明社会保险是社会保障的核心。出示图表，提出问题让学生分组总结，教师讲解，以加深对教学重点的掌握和难点的突破。
师生问好，清点人数
学生讨论回答
学生观看图片并思考
学生分组讨论回答
学生听讲、思考
学生讨论、回答
学生各抒己见
学生听讲、观看PPT
认真思考，积极发言
学生听讲、观看视频
1. 2011年感动中国人物——孝女孟佩杰
2. 2010年感动中国人物——最美洗脚妹刘丽
教师结合多媒体提供的相关资料分析总结：社会主义核心价值体系的基本内容
六、【案例展示】多媒体展示案例“多难兴邦”
【教师提问】：“多难兴邦”代表什么？
【教师点拨】：中国四川汶川发生了里氏八级的大地震。灾难发生之后，受灾群众和救灾人员都显示出了共同的坚强、无私、善良与执著，感动着每一个中国人，感动了全世界。由此引出社会主义核心价值体系的重要意义
二、【教师点拨】：
中国文化，汉语、北京故宫、长城、苏州园林等。
美国文化，华尔街、百老汇、好莱坞、麦当劳、NBA、可口可乐、迪士尼、硅谷、哈佛大学、自由女神像等。由此引出问题：
课后问答题、论述题
小结：民生问题就是老百姓最关心、最直接、最现实的利益问题，吃得安全一点，房价下降一点，学费少收一点，不再为看病难、看病贵犯愁„„这些貌似很“俗气”的问题，一旦处理得好，就能极大地提升老百姓的幸福指数，就能增强国家的向心力和凝聚力。从来国家与社会的稳定与否，都与民生有没有得到真正改善有关。
学生带着问题观看PPT
学生作答
教师总结
学生回答
作业：以自己缴纳社会保险的实例说明社会保险是社会保障的核心。出示图表，提出问题让学生分组总结，教师讲解，以加深对教学重点的掌握和难点的突破。
师生问好，清点人数
学生讨论回答
学生观看图片并思考
学生分组讨论回答
学生听讲、思考
学生讨论、回答
学生各抒己见
学生听讲、观看PPT
认真思考，积极发言
学生听讲、观看视频
1. 2011年感动中国人物——孝女孟佩杰
2. 2010年感动中国人物——最美洗脚妹刘丽
教师结合多媒体提供的相关资料分析总结：社会主义核心价值体系的基本内容
六、【案例展示】多媒体展示案例“多难兴邦”
【教师提问】：“多难兴邦”代表什么？
【教师点拨】：中国四川汶川发生了里氏八级的大地震。灾难发生之后，受灾群众和救灾人员都显示出了共同的坚强、无私、善良与执著，感动着每一个中国人，感动了全世界。由此引出社会主义核心价值体系的重要意义
二、【教师点拨】：
中国文化，汉语、北京故宫、长城、苏州园林等。
美国文化，华尔街、百老汇、好莱坞、麦当劳、NBA、可口可乐、迪士尼、硅谷、哈佛大学、自由女神像等。由此引出问题：
第13课建设和谐文化 -1 - 副本
2.中国特色社会主义共同理想
是社会主义核心价值体 系的主题。 现阶段共同理想：在中 国共产党的领导下，走 中国特色社会主义道路， 实现中华民族伟大复兴。
3.民族精神和时代精神
是社会主义核心价值体系的精髓。
3.民族精神和时代精神 以爱国主义为核心的民族精神
万众一心、众志成城的民族团结意识 不畏艰险、百折不挠的民族英雄气概 一方有难、八方支援的民族奉献精神 自力更生、艰苦奋斗的民族自强品格 以人为本、人民至上的民族价值取向
一个来华不久的意大利学生见到 她的中国同学穿得很漂亮，连连 称赞。中国同学说：“哪里，哪 里，随便穿穿”。这种回答令意 大利同学很纳闷，“衣服明明很 漂亮，为什么不说好呢？”中国 同学是不是比较“虚伪”呢？ 你与以为外国朋友见面，当你伸 出右手要和他握手时，他却要给 你一个拥抱。
杰克是一个刚到中国不久的美国 留学生。一天中午，他在校园散 步，碰到这样一件事……
建设和谐文化的意义
1. 建设和谐社会需要和谐 文化 2. 建设和谐世界需要和谐 文化 3. 促进人的心理和谐需要 和谐文化
传播中华文化的和谐理念与价值观
孔子学院为发展中国与世界各国的友 好关系，增进世界各国人民对中国语 言文化的理解，为各国汉语学习者提 供方便、优良的学习条件，中国国家 对外汉语教学领导小组办公室将在世 界上有需求、有条件的若干国家建设 以开展汉语教学为主要活动内容的 “孔子学院”，并在中国北京设立 “孔子学院总部”。
（二）文化的特点
创造性 继承性 价值性 多样性
文 化 的 创 造 性
2.
文 化 的 继 承 性
3.文化的价值性
我国1985年加入《保护世界文化和自然遗产公 约》，至今已有40处文化和自然遗产被列出《世 界遗产名录》，成为继意大利、西班牙之后的第三 遗产大国。
第十三课 建设和谐文化教案 Microsoft Word 文档
课时序号：12014年月日
教师姓名
段少华
专业部
计算机、电子电器
任教班级
102 103 106
教材版本
国家统编教程
学科单元
第五单元：共建社会主义和建设和谐文化
一、推动社会主义文化大发展大繁荣
课型
新授
教学目标
认知目标：理解建设和谐文化、培育文明风尚的意义。
情感态度观念：通过和谐文化的熏陶，培育乐观、豁达、宽容的精神
民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓。
社会主义荣辱观（简称“八荣八耻”）是社会主义核心价值体系的基础。
马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神以及社会主义荣辱观作为社会主义核心价值体系的基本内容，相互联系、不可分割、科学严谨、完整系统，构成了一个有机统一的整体。
低俗的文化则会麻醉人的正常思维，侵蚀人的文明道德观和健康思想，麻醉人的意志，把人引上歧路，使人做出有悖于常态、害人害己的事，最终走上与社会发展的要求相悖、甚至是违法犯罪的道路。
文化的多样性和丰富性是当今世界的一个基本现实，对待不同地区、不同国家的文化，要以平等的态度、开放的胸襟去尊重、学习其他民族的文化的；对待不同性质的文化，要弘扬先进文化，抵制低俗、腐朽文化。
小结
小结本节内容，指明重难点。
作业
建设和谐文化、培育文明风尚具有十分重要的意义：
板书设计
第十三课建设和谐文化
一、推动社会主义文化大发展大繁荣
（一）文化生活面面观
（二）文化的多样性
（三）建设和谐文化
教学反思
课时序号：22014年月日
教师姓名
段少华
专业部
计算机、电子电器
教师姓名
段少华
专业部
计算机、电子电器
任教班级
102 103 106
教材版本
国家统编教程
学科单元
第五单元：共建社会主义和建设和谐文化
一、推动社会主义文化大发展大繁荣
课型
新授
教学目标
认知目标：理解建设和谐文化、培育文明风尚的意义。
情感态度观念：通过和谐文化的熏陶，培育乐观、豁达、宽容的精神
民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓。
社会主义荣辱观（简称“八荣八耻”）是社会主义核心价值体系的基础。
马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神以及社会主义荣辱观作为社会主义核心价值体系的基本内容，相互联系、不可分割、科学严谨、完整系统，构成了一个有机统一的整体。
低俗的文化则会麻醉人的正常思维，侵蚀人的文明道德观和健康思想，麻醉人的意志，把人引上歧路，使人做出有悖于常态、害人害己的事，最终走上与社会发展的要求相悖、甚至是违法犯罪的道路。
文化的多样性和丰富性是当今世界的一个基本现实，对待不同地区、不同国家的文化，要以平等的态度、开放的胸襟去尊重、学习其他民族的文化的；对待不同性质的文化，要弘扬先进文化，抵制低俗、腐朽文化。
小结
小结本节内容，指明重难点。
作业
建设和谐文化、培育文明风尚具有十分重要的意义：
板书设计
第十三课建设和谐文化
一、推动社会主义文化大发展大繁荣
（一）文化生活面面观
（二）文化的多样性
（三）建设和谐文化
教学反思
课时序号：22014年月日
教师姓名
段少华
专业部
计算机、电子电器
第13课 建设和谐文化
第13课建设和谐文化认知目标:1．了解文化的多样性、和谐文化的涵义、社会主义核心价值体系的基本内容。
2．理解不同文化的社会作用、建设和谐文化、社会主义核心价值体系的意义。
情感态度目标:1．感受文化的多样性，增进积极参与文化生活的情感。
提高健康审美情趣和培育乐观、豁达、包容的精神。
3．增强民族自豪感和责任心，提高对精神境界的追求。
运用目标:1．辨析身边的文化现象，增强自控力，自觉抵御不良文化的侵蚀，选择优秀的文化熏陶自己。
2．正确对待不同性质文化，为建设社会主义和谐文化出一份力。
重点:1．文化的多样性。
2．社会主义核心价值体系对社会、对个人的意义。
难点:1．辨析不同文化具有不同的作用。
2．理解建立社会主义核心价值体系对社会、对个人的意义。
课前准备:教师：准备课件、学案，搜集相关案例资料。
学生：预习；查阅并搜集与文化相关的资料（比如龙文化，中美文化符号、各国建筑等）和代表本地方的典型文化资料，做好发言准备；了解感动中国人物。
导入美妙、动感、激昂的音乐引领我们进入文化百花园。
探究一——体味文化:展示图片。
目的：通说图片讲解，感受文化的丰富多样，增加感性认识。
刮痧(中医、西医)。
目的：思考中西文化差异，培养尊重、包容、开放、豁达胸怀。
情境表演：礼节文化。
思考：什么原因造成了国家、民族间交往方式的差异？目的：深刻感受文化对我们思维方式、行为方式、实践活动的影响。
主题发言：说一说我的业余文化生活。
讲一讲我的家乡特色文化。
探究二——鉴别文化：展示庸俗和高雅文化图片。
目的：在比较中辨别是非、美丑，提高认识。
1．大家评一评谁更美？为什么？2．社会上频频出现“网络红人”，如芙蓉姐姐，伪娘现象，恶搞历史人物等，你们怎么看待这些现象？3．先进、健康的文化对个人和社会发展有什么作用？4．愚昧、低俗的文化对个人和社会发展有哪些危害？5、怎样对待不同性质的文化？探究三——建设文化：案例：孔子学院的兴起。
1、孔子学院兴起的原因。
13、建设与谐文化
教者慕海祥课题第13课建设和谐文化课型新授教学目标认知目标了解文化内容、形式的多样性，理解不同性质的文化有不同的社会作用；了解和谐文化的涵义，理解建设和谐文化、培育文明风尚的意义；了解社会主义核心价值体系的基本内容，理解建设社会主义核心价值体系的意义运用目标学习先进文化，加强自身思想道德修养，增强自控力，自觉抵御腐朽文化的寝室，正确对待网络文化，文明上网，健康上网；正确对待不同性质的文化，建设社会主义和谐文化，培育文明风尚情感态度观念通过观察我们身边的文化生活，领悟文化和社会生活之间的紧密联系，增加积极参与文化生活的情感；通过对不同性质的文化有不同的社会作用的认识，对不同性质的文化现象进行比较鉴别，正确对待各种文化；通过和谐文化的熏陶，培育乐观、豁达、宽容的精神；通过对社会主义核心价值体系的学习、理解，增强对社会主义核心价值体系的认同感和追求教学重点文化的多样性教学难点社会主义核心价值体系的基本内容（重难点）教学方法讲授法、讨论法、例证法、情景导学法板书设计一、推动社会主义文化大发展大繁荣㈠透过奥运看文化㈡文化的多样性1、了解文化的多样性2、认识不同性质文化的不同作用3、正确对待各种文化㈢建设和谐文化、培育文明风尚的意义1、我国新时期和谐文化的含义2、建设和谐文化，培育文明风尚的意义3、建设和谐文化的基本要求二、社会主义核心价值体系㈠谁在“感动中国”㈡社会主义核心价值体系的基本内容1、社会主义核心价值体系的四方面内容2、社会主义核心价值体系是有机统一的整体㈢社会主义核心价值体系的重要意义1、建设社会主义核心价值体系的重要性2、建设社会主义核心价值体系的必要性3、建设社会主义核心价值体系的基本要求【复习】[1]教育的功能有哪些？[2]“五险”的具体内容是什么？[3]职业教育也可称为就业教育吗？[4]职业教育的内容包括哪些方面？【导入】社会的文化现象丰富多彩，不同民族的文化各具特色，我们经常参加各种形式的文化活动以丰富我们的生活，你经常参加哪些文化活动？你能说出哪些国家具有代表性的文化符号？网络文化具有双重作用，一方面它对促进经济发展、信息交流和人们之间的交往，发挥着越来越重要的作用；另一方面网络文化中也存在着大量的不良信息，对人们尤其是对青少年产生消极的影响。
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以愚昧无知为耻
以好逸恶劳为耻
以辛勤劳动为核心价值体系的重要性
1、核心价值体系是一个社会的方向盘， 是一个国家的稳定器。 2、社会主义核心价值体系是鼓舞人民 奋发向上的精神动力，是凝结人民 团结和睦的精神纽带。 3、是构建和谐社会的重要内容，是改 革开放和现代化建设朝着正确方向 发展的有力保证。
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夸父追日 宾朋满座
北京奥运开幕式 上的点火仪式——天 人合一，是那么的完 美，寓意如此深刻。 点火仪式，是以体操 王子李宁手持火炬， 从历史的长卷里，一 步一步地跑来。
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夸父追日 宾朋满座
当熊熊燃烧 的圣火，把北京 上空染红的那一 刻，一个天人合 一的辉煌，为中 国人划上了最圆 满的百年奥运梦 想。
会主义核心价值体系建设，全面提高公民素质，丰富人民 精神文化生活，增强文化整体实力和竞争力。
3、建设社会主义文化强国的关键是什么？ (125）
关键是全民族文化创新活力。人民不仅是物质财富的创造者，也 是精神财富的创造者。
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二、社会主义核心价值体系
加强社会主义核心价值体系建设
培育和践行社会主义核心价值观
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1、社会主义核心价值体系的基本内容
谁在感动中国 从2002年开始中央电视台 每年都推出“感动中国”年度人物评选。
最美女孩何玥
1、社会主义核心价值体系的基本内容
灵魂： 主题： 精髓： 基础：
找一找
相互联系、不可分割 相互联系、不可分割 科学严谨、完整系统 科学严谨、完整系统
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社会主义核心价值体系的基本内容
马克思主义指导思想 灵魂 主题 中国特色社会主义共同理想
以爱国主义为核心的民族精神和以改革 创新为核心的时代精神 精髓 社会主义荣辱观 基础
它们是一个有机统一的整体
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生 活 中 的 “ 八 荣 八 耻 ”
宗教信仰 语言文字 思想理论
文化多样性
民居建筑、 风俗习惯等
文学艺术
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不同文化的社会本质和社会 作用有着根本的区别。（P123） 文化既有先进的、也有落 后的，还有腐朽反动、低俗 的文化。
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文化的多样性和丰富性是当今世界的一个基本现实 1、对待不同地区、不同国家文化要：以平等的态度、 开发的胸襟去尊重、学习其他民族的文化。
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2、培育和践行社会主义核心价值观
1）、为什么要培育和践行社会主义核心价值
观？（P128-129）
2）、作为中职生，应如何培育和践行社会主 义核心价值观？（P129）
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2、培育和践行社会主义核心价值
（国家）
（社会）
（个人）
1 、从古至今，中国人过春节总是要吃团圆饭、放爆竹， 而西方人的圣诞节少不了唱圣诞歌，送圣诞卡，对此理解 正确的是：
第13课 建设和谐文化
一、推动社会主义文化大发展大繁荣
二、社会主义核心价值体系
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一、推动社会主义文化大发展大繁荣
1、文化生活面面观
一北京奥运会开幕式中国文化
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透过奥运会看文化
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1、要大力弘扬爱国主义、集体主义、社 会主义思想。
2、要加强社会公德、职业道德、家庭 美德、个人品德建设。 3、要深入开展群众性精神文明创 建活动，完善社会志愿服务体系。
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3、建设文化强国
建设社会主义文化强国，必须走中国特色社 会主义文化发展道路。（P124） 1、重要意义（两点）一是全面建成小康社会的 必然要求，二是实现中华民族伟大复兴的必然要 求 2、如何建设社会主义文化强国？(P 125)要加强社
2、对待不同性质的文化要：要弘扬先进文化，抵制 低俗文化、腐朽文化。
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和谐是社会文明的重要标志
我们要努 力打造 新时期的 和谐文化
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建设和谐文化
我国新时期的和谐文化是 以社会主义意识形态为核心， 以社会主义核心价值体系为根本， 以崇尚和谐、追求和谐为价值取向的思想文化， 是中国特色社会主义文化的重要组成部分。
故宫
艾菲尔铁塔（法国）
埃及金字塔
比萨斜塔（意）
凯旋门（法国）
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泰姬陵
古罗马竞技场
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不同民族的不同服装
旗 袍
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韩 服
和 服
西 装
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世界各地的人们使用不同文字作为文化的载体
中文报刊
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英文报刊
韩文报刊
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文化多样性的表现
载体（1）民族节日
（2）文化遗产
①民族文化的多样性 ②民族文化表现了不同的民族情结 ③文化具有深远而持久的影响 ④各民族文化是根本不相容的 A、 ①②④ B、 ②③④ C、 ①②③ D、 ①③④
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“同一个世界，同一个梦想”。2008年8月8日开幕的 北京奥运会将成为全世界人民共同的盛大节日。北 京奥运会将通过各种方式展现世界不同民族、不同 地域文化的独特魅力，体现奥林匹克文化的包容精 神。这是因为 ①尊重文化差异是繁荣世界文化的前提 ②文化融合是文化发展的必然趋势 ③各国都遵循各种文化一律平等的原则 ④文化交流有利于维护世界文化的多样性 A．①② B．②③ C．①④ D．③④
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(单项选)一个国家的文化遗产是： A、该国全部历史文化的凝结 B、该国和民族历史文化成就的重要标志 C、该国自然文化的突出表现 D、该国人文文化的集中表现
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2、提起节日，中国人首先想到的是春节：贴窗花、 写春联、爆竹声声等。大多数西方人可能首先想到 圣诞节：家家装饰着圣诞树，唱着欢快的圣诞歌等。 这表明
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2010年5月9日是母亲节。在母亲节这天，日本人 送给母亲的是红石竹，泰国人送茉莉花，大多数 国家通常是送康乃馨，以此来表达对母亲的爱。 而中国人则以自己特有的方式表达浓浓的亲情： 在母亲节这一天，人们会送给母亲鲜花、蛋糕、 亲手烹制的饭菜等礼物。这说明（ ） C ①文化具有多样性 ②文化无国界，民族节日所具有的特色正逐渐消 失 ③文化影响人的交往方式和交往行为 ④文化是共性与个性的统一 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
A、不同的文化形式，承载着不同的文化内涵 B、透过各民族的传统节日，可以领略不同民族文 化的韵味 C、不同的文化遗产，文化特色各异 D、不同民族之间，应该相互尊重
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《三字经》的英译本被联合国教科文组织选入《儿童道 德丛 书》加以推广。这表明 ①中国传统教育思想已普及全世界 ②文化既是民族的，也是世界的 ③中国文化具有一定的世界影响 ④文化既是传统的，又是现代的 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
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下课啦， 再见！
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2、文化的多样性
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中国人闹新春
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西方人迎圣诞
我 国 汉 族 传 统 节 日
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春节
元宵节
清明节
端午节
七夕情人节
中秋节
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西方传统节日
民 族 节 日
圣诞节
复活节
感恩节
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万圣节
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风格迥异的建筑艺术杰作遍布世界各地，展现出多姿多彩的 文化特色