第13课 建设和谐文化(新教材修改版)
最新中职经济政治与社会教案：第13课建设和谐文化
2.中国特色社会主义共同理想；理想是一个民族的精神所在。党的十二届六中全会提出的建设有中国特色的社会主义，把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义现代化国家，是现阶段我国各族人民的共同理想，它反映了我国最广大人民的共同愿望和要求。
1914年的冬天，梁启超应邀到清华大学演讲。梁先生说，中华民族“国民人格”就是“自强不息，厚德载物”。
【教师提问】：1840年，西方列强用坚船利炮打开了古老中国的大门。中国沦为半殖民地半封建社会。我们战胜帝国主义和封建主义实现民族独立与富强。谈谈中华民族的民族精神？
(二)建设和谐文化培育文明风尚
1、和谐文化
【教师提问】：胡庆余堂长盛不衰的秘诀是什么？
【多媒体资料】：多媒体展示海尔洗衣机的案例
农民用海尔洗衣机洗地瓜，把洗衣机洗坏了，要求海尔退赔。按理说海尔完全可以不赔，因为洗衣机是用来洗衣服的，用于洗地瓜属于使用方法不当。但细想起来海尔也有一定的责任，因为说明书中没有注明洗衣机是不可以洗地瓜，对此,海尔没有强调自己的制度，而是本着服务至上的理念妥善地解决了农民的诉求，并且此后还发明了可用于洗地瓜的洗衣机。
（3）地域性或民族性
人类共同的实践活动使文化带有共同性。如“同一个世界，同一个梦想”(One World One Dream)，北京奥运会主题口号一诞生，就受到了国内外人士的一致好评，因为它代表着全世界人民对未来和平繁荣理想的期盼。又由于人们生活的环境不同，由此产生了民族、地域和国家之间文化的差异性。
人类拥有的一切文化知识都是后天学习所得，每个人的成长过程，就是不断接受文化，完成由自然人到社会人转变的社会化过程。社会化是人类特有的行为现象，是每个人适应社会生活的基础。印度狼孩卡玛拉姐妹的悲剧就是没有经过社会化的结果。
第13课 建设和谐文化社会主义核心价值体系
作业：1、社会主义核心价值体系的内容？
2、文化多样性体现在哪些？
3、课后复习本次课的重点、难点，预习下次课的内容。
师生问好，清点人数
课题序号
32
授课班级
12幼师
备课时间
12月22
授课课时
1
授课形式
面授
上课时间
12月25
课题
第13课建设和谐文化
社会主义核心价值体系
教学目的
了解文化的内容、形式的多样性，理解不同性质的文化有不同的社会作用；了解和谐文化的含义，理解建设和谐文化、培育文明风尚的意义；了解社会主义核心价值体系的基本内容，理解建设社会主义核心价值体系的重要意义。通过学习，领悟文化和社会生活之间的紧密联系，正确对待何种文化，培育乐观、豁达、宽容的精神，增强对社会主义核心价值体系的认同感和追求。
2、社会主义核心价值体系是有机统一的整体相互联系、相互贯通、相互促进、是有机统一的整体。坚持马克思主义的指导地位，就抓住了社会主义核心价值体系的灵魂；树立共同理想，就突出社会主义核心价值体系的主题；培育和弘扬民族精神和时代精神，就把握了社会主义核心价值体系的精髓；树立和践行社会主义荣辱观，就打牢了社会主义核心价值体系的基础。三、社会主义核心价值体系的重要意义1、建立社会主义核心价值体系的重要性核心价值体系是一个社会的方向盘，是一个国家的稳定器；社会主义核心价值体系是鼓舞人民奋发向上的精神动力，是凝聚人民团结和睦的精神纽带。建立社会主义核心价值体系是构建和谐社会的重要内容，是改革开放和现代化建设朝着正确方向发展的有力保证、2、建立社会主义核心价值体系的必要性我国已进入改革发展的关键时期，经济社会发展呈现出许多新的阶段性特征；我国进入了社会矛盾的凸显期、多发期，和谐社会建设任重道远；在这样的情况下，必须要有一种核心的精神力量把人们凝聚在一起。3、建立社会主义核心价值体系的基本要求要靠每个人来建设，也要靠每个人来体现，社会主义核心价值体系贵在践行；要树立坚定的理想信念、陶冶高尚的道德情操、保持昂扬的精神状态，立足本职岗位，自觉担负起时代赋予的崇高使命。课堂小结：本次课所讲重点、难点是文化的多样性、社会主义核心价值体系的基本内容、社会主义核心价值体系的重要意义。课堂知识小结如下：
经济政治与社会第13课建设和谐文化ppt课件
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
13-14课建设和谐文化.
二、社会主义核心价值体系 社会主义核心价值体系的基本内容 社会主义核心价值体系的重要意义
推动社会主义文化大发展大繁荣
文化：
文化是一个非常广泛的概念，给它下 一个严格和精确的定义是一件非常困难的 事情。不少哲学家、 社会学家、 人类学家、 历史学家和语言学家一直努力，试图从各 自学科的角度来界定文化的概念。然而， 迄今为止仍没有获得一个公认的、令人满 意的定义。据统计，有关 “文化” 的各种 不同的定义至少有二百多种。笼统地说， 文化是一种社会现象，是人们长期创造形 成的产物。同时又是一种历史现象，是社 会历史的积淀物。确切地说，文化是指一 个国家或民族的历史、地理、风土人情、 传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规 范、思维方式、价值观念等。
• 法国文化：埃菲尔铁塔、
卢浮宫、雨果、凯旋门、巴 黎圣母院、孟德斯鸠。。。
不同文化的社会本质和社会作 用有着根本的区别。文化既有先进 的、也有落后的，还有腐朽反动、 低俗的文化。
先进的文化是人类文明进步的结晶， 是推动人类社会前进的精神动力，在社会 的发展中发挥着启迪思想、陶冶情操、传 授知识、鼓舞人心的积极作用。
建设和谐文化
文化如水、润物无声。人的行为 背后有文化，社会现象背后也有文化。 在红绿灯前，所有的车都停下来，等 待放学的小朋友排队走过；在欣赏音 乐会的过程中，观众们不交头接耳、 不乱鼓掌，等演员谢幕后再退场。。。 这一幅幅和谐的动人画面，包含这丰 富的文化意蕴，是社会文明程度的重 要标志。
我国新时期的和谐文化是以社
生活方式：衣食住行、 民情风俗、生老病死以及 社会生活的一切方面；
关于以上三个方面的 研究为“文化的研究”、 着重于第三方面内涵的为 “文化研究”。
第13课--建设和谐文化
第四，文化具有价值性
我国在1985年加入《保护世界文化和自然遗产公 约》，至今已经有30处文化和自然遗产被列入《世界 遗产名录》，成为继意大利、西班牙之后的第三遗产 大国。其中文化遗产19处、自然遗产4处、文化和自 然双重遗产4处。
埃及金字塔
金现国 字大王 塔大为 埃 区小自 及 被小己 的 列的修 金 入金建 字 《字的 塔 世塔陵 建 界 墓于 遗座。 产。迄 名 今年 录 ，前 》年埃 ， ，及 是 埃已 古 及发 埃 及 97 1979
第二，文化为社会发展提供智力支持，丰富人的精神世界
在生命的长河中， 总有一段经历让你终生难忘； 总有一份情感让你刻骨铭心； 总有一种理想让你永不放弃； 总有一种力量让你奋然前行。
见 证 长 征
从左向右依次是赵学著、卢成锡、赵丛建
2004年10月18日下午17点30分，《见证长征》行动组从瑞 金于都县正式出发，他们计划用一年时间，严格按照70年前 中央红军的行程时间、地点徒步重新走完二万五千里长征路。
第十三课：建设和谐文化
导入
• 当今时代，文化越来越成为民族凝 聚力和创造力的重要源泉，越来越成为 综合国力竞争的重要因素，丰富精神文 化生活也越来越成为我们的热切希望和 追求。推动社会主义文化大发展、大繁 荣，是社会主义社会全面发展的必然要 求，也是我们丰富精神世界、提升文化 修养的需要。
一、文化生活面面观
不同国家和民族的不同文化， 被深深地打上本国、本民族的烙 印。同时，形形色色的文化，把 大千世界装扮成一个百花盛开的 大花园。建设社会主义和谐文化， 以多元文化并进为发展趋势，倡 导“大众共享”及文化的“多元 统一”
二、文化：
文化是一个非常广泛的概念，给它下 一个严格和精确的定义是一件非常困难的 事情。不少哲学家、 社会学家、 人类学家、 历史学家和语言学家一直努力，试图从各 自学科的角度来界定文化的概念。然而， 迄今为止仍没有获得一个公认的、令人满 意的定义。据统计，有关 “文化” 的各种 不同的定义至少有二百多种。笼统地说， 文化是一种社会现象，是人们长期创造形 成的产物。同时又是一种历史现象，是社 会历史的积淀物。确切地说，文化是指一 个国家或民族的历史、地理、风土人情、 传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规 范、思维方式、价值观念等。
第13课 建设和谐文化教案
一个国家一个民族，要有“精气神”，不以光讲物质享受，还要有追求，高尚的追求，社会才进步。
课后小结
小结
小结本节内容，指明重难点。
作业
1，文化的特点是什么？2，文化有哪些作用？3，我国社会主义核心价值的基本内容有哪些？
教学反思
在党的领导下，中国人民将坚定走中国特色的社会主义道路。
3．以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
爱国主义是一个国家的人应有的基本价值观念，改革创新才能实现社会主义价值。
4．以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
（二）社会主义核心价值体系的意义
1．维系社会团结和睦的精神纽带。
大家都认同社会主义核心价值体系，一个国家才能团结和睦。
文化有优劣之分、有先进和落后之分。只有社会主义先进文化才符合社会发展的潮流。因此要以先进文化为方向。
2．以彰显人文关怀为理念
一个社会如果没有人文关怀，大家以牙还牙，以恶报德，漠不关心，善良的人们体会不到社会的温暖，这个社会就是不和谐的、就是失败的。
3．允许多元文化共存。
既然是建设和谐社会，那么应该有气度让不同文化共存、共同发展，共同进步，这样更能体现社会的和谐。
4．加强不同文化间的交流与对话
通过文化交流和对话，有利于自身文化吸收先进的营养，从而壮大自身的文化基因。
二、建设社会主义核心价值体系
（一）社会主义核心价值体系的基本内容
基本内容有：
1．马克思主义是指导思想
马克思主义是中国共产党的指导思想，同时也是社会主义核心价值体系的指导思想。
2．中国特色的社会主义是人民的共同理想。
文化的特点主的文字可以造句。造句实际上就是一种创造。
第13课 建设和谐文化(推动社会主义文化大发展大繁荣)
课后问答题、论述题
小结：民生问题就是老百姓最关心、最直接、最现实的利益问题，吃得安全一点，房价下降一点，学费少收一点，不再为看病难、看病贵犯愁„„这些貌似很“俗气”的问题，一旦处理得好，就能极大地提升老百姓的幸福指数，就能增强国家的向心力和凝聚力。从来国家与社会的稳定与否，都与民生有没有得到真正改善有关。
学生带着问题观看PPT
学生作答
教师总结
学生回答
作业：以自己缴纳社会保险的实例说明社会保险是社会保障的核心。出示图表，提出问题让学生分组总结，教师讲解，以加深对教学重点的掌握和难点的突破。
师生问好，清点人数
学生讨论回答
学生观看图片并思考
学生分组讨论回答
学生听讲、思考
学生讨论、回答
学生各抒己见
学生听讲、观看PPT
认真思考，积极发言
学生听讲、观看视频
1. 2011年感动中国人物——孝女孟佩杰
2. 2010年感动中国人物——最美洗脚妹刘丽
教师结合多媒体提供的相关资料分析总结：社会主义核心价值体系的基本内容
六、【案例展示】多媒体展示案例“多难兴邦”
【教师提问】：“多难兴邦”代表什么？
【教师点拨】：中国四川汶川发生了里氏八级的大地震。灾难发生之后，受灾群众和救灾人员都显示出了共同的坚强、无私、善良与执著，感动着每一个中国人，感动了全世界。由此引出社会主义核心价值体系的重要意义
二、【教师点拨】：
中国文化，汉语、北京故宫、长城、苏州园林等。
美国文化，华尔街、百老汇、好莱坞、麦当劳、NBA、可口可乐、迪士尼、硅谷、哈佛大学、自由女神像等。由此引出问题：
建设和谐文化教案
建设和谐文化教案第一章：和谐文化的概念与内涵1.1 教学目标让学生了解和谐文化的概念与内涵让学生认识到和谐文化的重要性培养学生热爱和谐文化的情感1.2 教学内容和谐文化的定义与特征和谐文化的重要性和谐文化在我国的发展现状1.3 教学过程1.3.1 导入：讲解和谐文化的概念与内涵1.3.2 讲解和谐文化的重要性1.3.3 分析和谐文化在我国的发展现状1.3.4 学生分享自己对和谐文化的理解与感悟1.3.5 总结与展望：培养学生热爱和谐文化的情感第二章：和谐文化的核心价值观2.1 教学目标让学生了解和谐文化的核心价值观让学生认识到和谐文化核心价值观在现实生活中的应用培养学生积极践行和谐文化核心价值观的意识2.2 教学内容和谐文化的核心价值观：仁爱、诚信、公平、正义、和合、感恩等和谐文化核心价值观在现实生活中的应用案例2.3 教学过程2.3.1 导入：讲解和谐文化的核心价值观2.3.2 举例说明和谐文化核心价值观在现实生活中的应用2.3.3 学生分享自己践行和谐文化核心价值观的经历与感悟2.3.4 讨论与反思：如何更好地践行和谐文化核心价值观2.3.5 总结与展望：培养学生积极践行和谐文化核心价值观的意识第三章：和谐文化的传承与创新3.1 教学目标让学生了解和谐文化的传承与创新方式让学生认识到和谐文化传承与创新的重要性培养学生积极参与和谐文化传承与创新的意识3.2 教学内容和谐文化的传承方式：传统节日、习俗、艺术、文学等和谐文化的创新方式：现代科技、跨界融合、创意表达等和谐文化传承与创新的重要性3.3 教学过程3.3.1 导入：讲解和谐文化的传承方式与创新方式3.3.2 举例说明和谐文化传承与创新的重要性3.3.3 学生分享自己对和谐文化传承与创新的看法与建议3.3.4 小组讨论：如何结合现代科技传承与创新和谐文化3.3.5 总结与展望：培养学生积极参与和谐文化传承与创新的意识第四章：和谐文化在个人修养中的应用4.1 教学目标让学生了解和谐文化在个人修养中的应用让学生认识到和谐文化对个人修养的重要性培养学生将和谐文化融入个人修养的意识4.2 教学内容和谐文化在个人修养中的体现：礼貌、礼仪、道德、情感等和谐文化对个人修养的重要性培养学生将和谐文化融入个人修养的方法与途径4.3 教学过程4.3.1 导入：讲解和谐文化在个人修养中的应用4.3.2 举例说明和谐文化对个人修养的重要性4.3.3 学生分享自己将和谐文化融入个人修养的经历与感悟4.3.4 小组讨论：如何更好地将和谐文化融入个人修养4.3.5 总结与展望：培养学生将和谐文化融入个人修养的意识第五章：和谐文化在社交场合的应用5.1 教学目标让学生了解和谐文化在社交场合的应用让学生认识到和谐文化在社交场合的重要性培养学生运用和谐文化处理社交关系的意识5.2 教学内容和谐文化在社交场合的体现：沟通技巧、礼貌用语、尊重他人等和谐文化在社交场合的重要性培养学生运用和谐文化处理社交关系的方法与途径5.3 教学过程5.3.1 导入：讲解和谐文化在社交场合的应用5.3.2 举例说明和谐文化在社交场合的重要性5.3.3 学生分享自己在社交场合运用和谐文化的经历与感悟5.3.4 小组讨论：如何更好地运用和谐文化处理社交关系5.3.5 总结与展望：培养学生运用和谐文化处理社交关系的意识第六章：和谐文化在家庭生活中的应用6.1 教学目标让学生了解和谐文化在家庭生活中的应用让学生认识到和谐文化在家庭生活中的重要性培养学生将和谐文化融入家庭生活的意识6.2 教学内容和谐文化在家庭生活中的体现：亲情、孝道、和睦、互助等和谐文化在家庭生活中的重要性培养学生将和谐文化融入家庭生活的方法与途径6.3 教学过程6.3.1 导入：讲解和谐文化在家庭生活中的应用6.3.2 举例说明和谐文化在家庭生活中的重要性6.3.3 学生分享自己在家庭生活中运用和谐文化的经历与感悟6.3.4 小组讨论：如何更好地将和谐文化融入家庭生活6.3.5 总结与展望：培养学生将和谐文化融入家庭生活的意识第七章：和谐文化在社会组织中的应用7.1 教学目标让学生了解和谐文化在社会组织中的应用让学生认识到和谐文化在社会组织中的重要性培养学生运用和谐文化参与社会组织的意识7.2 教学内容和谐文化在社会组织中的体现：公平、正义、合作、共赢等和谐文化在社会组织中的重要性培养学生运用和谐文化参与社会组织的方法与途径7.3 教学过程7.3.1 导入：讲解和谐文化在社会组织中的应用7.3.2 举例说明和谐文化在社会组织中的重要性7.3.3 学生分享自己在社会组织中运用和谐文化的经历与感悟7.3.4 小组讨论：如何更好地运用和谐文化参与社会组织7.3.5 总结与展望：培养学生运用和谐文化参与社会组织的意识第八章：和谐文化在我国社会发展中的作用8.1 教学目标让学生了解和谐文化在我国社会发展中的作用让学生认识到和谐文化在我国社会发展中的重要性培养学生积极参与和谐文化在我国社会发展中的意识8.2 教学内容和谐文化在我国社会发展中的作用：促进社会和谐、维护社会稳定、推动社会进步等和谐文化在我国社会发展中的重要性培养学生积极参与和谐文化在我国社会发展中的方法与途径8.3 教学过程8.3.1 导入：讲解和谐文化在我国社会发展中的作用8.3.2 举例说明和谐文化在我国社会发展中的重要性8.3.3 学生分享自己参与和谐文化在我国社会发展的经历与感悟8.3.4 小组讨论：如何更好地参与和谐文化在我国社会发展8.3.5 总结与展望：培养学生积极参与和谐文化在我国社会发展中的意识第九章：和谐文化在全球化背景下的意义9.1 教学目标让学生了解和谐文化在全球化背景下的意义让学生认识到和谐文化在全球化背景下的重要性培养学生积极参与和谐文化在全球化背景下的意识9.2 教学内容和谐文化在全球化背景下的意义：促进文化交流、维护文化多样性、推动世界和平等和谐文化在全球化背景下的重要性培养学生积极参与和谐文化在全球化背景下的方法与途径9.3 教学过程9.3.1 导入：讲解和谐文化在全球化背景下的意义9.3.2 举例说明和谐文化在全球化背景下的重要性9.3.3 学生分享自己参与和谐文化在全球化背景下的经历与感悟9.3.4 小组讨论：如何更好地参与和谐文化在全球化背景下的交流与发展9.3.5 总结与展望：培养学生积极参与和谐文化在全球化背景下的意识第十章：和谐文化的未来发展10.1 教学目标让学生了解和谐文化的未来发展让学生认识到和谐文化未来发展的重要性培养学生积极参与和谐文化未来发展的意识10.2 教学内容和谐文化的未来发展趋势：创新、传承、国际化等和谐文化未来发展的重要性培养学生积极参与和谐文化未来发展的方法与途径10.3 教学过程10.3.1 导入：讲解和谐文化的未来发展10.3.2 举例说明和谐文化未来发展的重要性10.3.3 学生分享自己对和谐文化未来发展的看法与建议10.3.4 小组讨论：如何更好地参与和谐文化未来发展10.3.5 总结与展望：培养学生积极参与和谐文化未来发展的意识重点解析本文教案旨在建设和谐文化，涵盖和谐文化的概念与内涵、核心价值观、传承与创新、在个人修养与社交场合的应用、家庭生活与社会组织中的应用、在我国社会发展中的作用、全球化背景下的意义以及未来发展趋势等十个方面。
建设和谐文化教案
建设和谐文化教案第一章：和谐文化的概念与内涵1.1 教学目标：让学生了解和谐文化的概念与内涵。
让学生理解和谐文化在现实生活中的重要性。
培养学生热爱和谐文化，积极建设和谐社会的意识。
1.2 教学内容：和谐文化的定义与特点和谐文化的重要性和价值和谐文化在现实生活中的体现1.3 教学活动：导入：通过展示和谐文化的图片，引发学生对和谐文化的兴趣。
讲解：教师详细讲解和谐文化的概念与内涵，结合实际案例进行分析。
讨论：学生分组讨论和谐文化在现实生活中的重要性，分享自己的观点。
第二章：和谐文化的要素与构建2.1 教学目标：让学生了解和谐文化的要素。
让学生学会如何构建和谐文化。
培养学生积极参与和谐文化建设的能力。
2.2 教学内容：和谐文化的要素：道德、艺术、科学、教育等构建和谐文化的方法与途径讲解：教师讲解和谐文化的要素，引导学生了解各个要素的作用。
小组活动：学生分组讨论如何构建和谐文化，提出具体实施方案。
分享：每组分享自己的实施方案，互相交流与学习。
第三章：和谐文化与社会发展3.1 教学目标：让学生了解和谐文化与社会发展的关系。
让学生认识到和谐文化对社会发展的促进作用。
培养学生积极建设和谐文化的意识。
3.2 教学内容：和谐文化与社会发展的相互关系和谐文化对经济社会发展的促进作用和谐文化对社会和谐的推动作用3.3 教学活动：案例分析：教师展示相关案例，引导学生了解和谐文化对社会发展的影响。
小组讨论：学生分组讨论和谐文化对社会发展的作用，提出自己的观点。
分享与总结：每组分享自己的讨论成果，教师进行总结与点评。
第四章：和谐文化的传承与创新4.1 教学目标：让学生了解和谐文化的传承与创新的重要性。
让学生学会如何传承与创新和谐文化。
培养学生热爱传统文化，勇于创新的意识。
和谐文化的传承与创新的意义和谐文化的传承与创新的方法与途径4.3 教学活动：讲解：教师讲解和谐文化的传承与创新的重要性，引导学生了解各个方法与途径。
小组活动：学生分组讨论如何传承与创新和谐文化，提出具体实施方案。
第十三课 建设和谐文化教案 Microsoft Word 文档
教师姓名
段少华
专业部
计算机、电子电器
任教班级
102 103 106
教材版本
国家统编教程
学科单元
第五单元：共建社会主义和建设和谐文化
一、推动社会主义文化大发展大繁荣
课型
新授
教学目标
认知目标：理解建设和谐文化、培育文明风尚的意义。
情感态度观念：通过和谐文化的熏陶，培育乐观、豁达、宽容的精神
民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓。
社会主义荣辱观（简称“八荣八耻”）是社会主义核心价值体系的基础。
马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神以及社会主义荣辱观作为社会主义核心价值体系的基本内容，相互联系、不可分割、科学严谨、完整系统，构成了一个有机统一的整体。
低俗的文化则会麻醉人的正常思维，侵蚀人的文明道德观和健康思想，麻醉人的意志，把人引上歧路，使人做出有悖于常态、害人害己的事，最终走上与社会发展的要求相悖、甚至是违法犯罪的道路。
文化的多样性和丰富性是当今世界的一个基本现实，对待不同地区、不同国家的文化，要以平等的态度、开放的胸襟去尊重、学习其他民族的文化的；对待不同性质的文化，要弘扬先进文化，抵制低俗、腐朽文化。
小结
小结本节内容，指明重难点。
作业
建设和谐文化、培育文明风尚具有十分重要的意义：
板书设计
第十三课建设和谐文化
一、推动社会主义文化大发展大繁荣
（一）文化生活面面观
（二）文化的多样性
（三）建设和谐文化
教学反思
课时序号：22014年月日
教师姓名
段少华
专业部
计算机、电子电器
第13课建设和谐文化教案
名称
建设和谐文化
课时
2课时
课程
名称
经济政治与社会
授课
对象
17级机电专业
授课
类型
新授课
教材
北京师范大学出版社
《经济政治与社会》
教
学
目
标
知识目标
1、了解文化以其多样性的特点渗透在社会生活的方方面面，懂得和谐文化的本质是先进文化。
2、理解不同性质文化的不同社会作用，理解建设和谐文化的意义。
3、理解建设社会主义核心价值体系的基本内容和意义
设疑：探究问题3：中国文化元素向世界各国传递了什么信息？归纳总结Biblioteka 和谐文化是增强国家核心竞争力的软实力
三、文化之旅第三站：体味身边文化
协助第三组学生代表组织全班同学观看他们小组收集的体现学校文化、与本专业相关的企业文化、班级文化的的资料。
设疑：探究问题4：如何正确看待网络文化？
归纳总结：网络大大拓展了中学生的视野，拓宽了学生获得知识的途径，改变了学习的形式。但网络文化也具有两面性，一些学生由于社会经验不足，沉迷于网上聊天、游戏或浏览不健康网页，造成精神颓废，学业荒废，有的甚至走上犯罪道路。和谐文化是提升和全面发展自己的源动力。
（班级共同愿景、班徽、班规、班级活动、个人行为等方面）
学生思考
学生观看图片资料、感悟意义。
学生观看图片资料、思考。
每组设计一份《和谐班级公约》，课上交流
引导学生将所知、所感落实在和谐文化建设的实际行动中。
使学生理解建设和谐文化的根本是社会主义核心价值体系。
了解社会主义核心价值体系的基本内容
使学生认识到建设和谐文化应从自我做起，从身边小事做起。
（二）社会主义核心价值体系的基本内容
第13课 建设和谐文化
第13课建设和谐文化认知目标:1．了解文化的多样性、和谐文化的涵义、社会主义核心价值体系的基本内容。
2．理解不同文化的社会作用、建设和谐文化、社会主义核心价值体系的意义。
情感态度目标:1．感受文化的多样性，增进积极参与文化生活的情感。
提高健康审美情趣和培育乐观、豁达、包容的精神。
3．增强民族自豪感和责任心，提高对精神境界的追求。
运用目标:1．辨析身边的文化现象，增强自控力，自觉抵御不良文化的侵蚀，选择优秀的文化熏陶自己。
2．正确对待不同性质文化，为建设社会主义和谐文化出一份力。
重点:1．文化的多样性。
2．社会主义核心价值体系对社会、对个人的意义。
难点:1．辨析不同文化具有不同的作用。
2．理解建立社会主义核心价值体系对社会、对个人的意义。
课前准备:教师：准备课件、学案，搜集相关案例资料。
学生：预习；查阅并搜集与文化相关的资料（比如龙文化，中美文化符号、各国建筑等）和代表本地方的典型文化资料，做好发言准备；了解感动中国人物。
导入美妙、动感、激昂的音乐引领我们进入文化百花园。
探究一——体味文化:展示图片。
目的：通说图片讲解，感受文化的丰富多样，增加感性认识。
刮痧(中医、西医)。
目的：思考中西文化差异，培养尊重、包容、开放、豁达胸怀。
情境表演：礼节文化。
思考：什么原因造成了国家、民族间交往方式的差异？目的：深刻感受文化对我们思维方式、行为方式、实践活动的影响。
主题发言：说一说我的业余文化生活。
讲一讲我的家乡特色文化。
探究二——鉴别文化：展示庸俗和高雅文化图片。
目的：在比较中辨别是非、美丑，提高认识。
1．大家评一评谁更美？为什么？2．社会上频频出现“网络红人”，如芙蓉姐姐，伪娘现象，恶搞历史人物等，你们怎么看待这些现象？3．先进、健康的文化对个人和社会发展有什么作用？4．愚昧、低俗的文化对个人和社会发展有哪些危害？5、怎样对待不同性质的文化？探究三——建设文化：案例：孔子学院的兴起。
1、孔子学院兴起的原因。
13-1建设和谐文化(新教材修改版)
文化多样性的表现 载体（1）民族节日 （2）文化遗产
语言文字
宗教信仰
文化多样性
民居建筑、 风俗习惯等
2019/12/3
思想理论
文学艺术
23
不同文化的社会本质和社 会作用有着根本的区别。
第13课 建设和谐文化
2019/12/3
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（一）推动社会主义文化 大发展大繁荣
一北京奥运会开幕式中国文化
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透过奥运会看文化
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发达国家文化软实力的提升及启示
（一）文化帝国—美国 美国是世界公认的第一文化强国，号称“文化帝国”
。 文化产业是美国最富活力的产业，美国文化产业占本
国GDP总量的18%至25%。（中国的文化产值所占GDP比重为2.5%） 美国电影产量占全球电影总产量的6%-7%，而在世界
市场的占有率却达到了70%以上。 在美国500家最富有的美国公司中，就有72家是文化
例证一：
美苏争霸：苏联的解体并不是因为物质硬实力不行， 而是因为文化软实力大厦的坍塌、意识形态防线崩溃 、主流价值观已被扭曲或失落了。
美国为了“和平演变”苏联，在苏联周围建立了60多 个广播电台，利用苏联各民族的语言，每天24小时对 苏联广播。其广播内容不是空喊政治口号，而是以“ 揭露内幕”、“回忆录”、“亲历记”、“纪实”等 形式，丑化苏联党和国家的历史与现实，美化西方的 现状及其“自由、民主、人权”价值观。美国的这种 宣传，比苏联那种近于“假大空”的宣传有吸引力。 美、苏两国这种文化较量是导致两国“美长、苏消” 的重要因素。
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社会主义核心价值体系
1、核心价值体系是一个社会的方向盘， 是一个国家的稳定器。 2、社会主义核心价值体系是鼓舞人民 奋发向上的精神动力，是凝结人民 团结和睦的精神纽带。 3、是构建和谐社会的重要内容，是改 革开放和现代化建设朝着正确方向 发展的有力保证。
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课后练习
“同一个世界，同一个梦想”。2008年8月8 9开幕的北京奥运 会将成为全世界人民共同的盛大节日。北京奥运会将通过各 种方式展现世界不同民族、不同地域文化的独特魅力，体现 奥林匹克文化的包容精神。这是因为 ①尊重文化差异是繁荣世界文化的前提 ②文化融合是文化发展的必然趋势 ③各国都遵循各种文化一律平等的原则 ④文化交流有利于维护世界文化的多样性 A．①② C．①④
旗 袍
韩 服
和 服
西 装
镜头四：世界各地的人们使用不同文字作为文化的载体。
中文报刊
英文报刊
韩文报刊
1、对待不同地区、不同国家文化要：以平等的态度、 开发的胸襟去尊重、学习其他民族的文化。
2、对待不同性质的文化要：要弘扬先进文化，抵制 低俗文化、腐朽文化。
兵马俑
北京故宫
瓷器
敦煌
长城
孙 子 兵 法
中国在世界建有孔子学 院300多个，但能在商 业领域形成拳头产品的 尚属凤毛麟角：这和我 国经济大国的地位是十 分不相称的。
现代国际竞争离不开文化竞争
从当年的苏东剧变，到今 天的西亚北非动荡，背后 都有西方文化巨大作用的 影响。
美国是当今唯一的超级大国，其 主要原因不仅它是经济大国，也 是文化大国。其文化产品出口占 世界份额的43％，而我国只有3％ 不到。
改 革 与 创 新 精 神
社会主义核心价值体系的基本内容
4、社会主义荣辱观， 是社会主义核心价值 体系的基础。
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生 活 中 的 “ 八 荣 八 耻 ”
以愚昧无知为耻
以好逸恶劳为耻
以辛勤劳动为荣
以遵纪守法为荣
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培育和践行社会主义核心价值观
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1、马克思主义指导思想， 是社会主义核心价值体系 的灵魂。
社会主义核心价值体系的基本内容
2、中国特色社会主义 共同理想，是社会主义 核心价值体系的主题。
社会主义核心价值体系的基本内容
3、民族精神和时代 精神，是社会主义核 心价值体系的精髓。
抗 震 救 灾 精 神
自强不息、顽强拼搏，万众一心、 同舟共济，自力更生、艰苦奋斗。
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B．②③ D．③④
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2、提起节日，中国人首先想到的是春节：贴窗花、 写春联、爆竹声声等。大多数西方人可能首先想到 圣诞节：家家装饰着圣诞树，唱着欢快的圣诞歌等。 这表明 A、不同的文化形式，承载着不同的文化内涵 B、透过各民族的传统节日，可以领略不同民族文 化的韵味 C、不同的文化遗产，文化特色各异 D、不同民族之间，应该相互尊重
社会主义核心价值体系的基本内容
灵魂
主题
找一找
精髓
基础
相互联系、不可分割 科学严谨、完整系统
社会主义核心价值体系的基本内容
马克思主义指导思想
灵魂 主题
中国特色社会主义共同理想
以爱国主义为核心的民族精神和以改革 创新为核心的时代精神 精髓 社会主义荣辱观 基础
它们是一个有机统一的整体
社会主义核心价值体系的基本内容
好莱坞（Hollywood），本意上是一个地名 的概念，是全球最著名的影视娱乐和旅游热 门地点，位于美国加利福尼亚州洛杉矶市市 区西北郊。
现“好莱坞”一词往往直接用来指美国加 州南部的电影工业。
好莱坞地标
经典电影
《Gone With The Wind，乱世佳人》（1939） 《The Wizard Of OZ，绿野仙踪》（1939） 《Enter the Dragon，李小龙【龙争虎斗】（1972）（中美合拍） 《Star Wars，星球大战》系列电影（1977） 《Aliens，异形》（1979） 《Terminator，终结者》系列电影（1984） 《Silence Of The Lambs，沉默的羔羊》（1991） 《Forrest Gump，阿甘正传》（1994） 《Brave Heart，勇敢的心》（1995） 《Titanic，泰坦尼克号)》（1997）
问题：当今中国是文化强国吗？
当今世界衡量国家强弱的标准一般是综合 国力。 2010年11个国家的综合国力排名顺序为：
美国、日本、德国、加拿大、法国、俄罗 斯、中国（7）、英国、印度、意大利、巴 西。 中国现在是世界第二大经济体，军事实力 也能排进世界前三，但综合国力为什么不能
建设文化强国
发达国家文化软实力的提升及启示
（一）文化帝国—美国
美国是世界公认的第一文化强国，号称“文化帝国” 。
文化产业是美国最富活力的产业，美国文化产业占本 国GDP总量的18%至25%。（中国的文化产值所占GDP比重为2.5%） 美国电影产量占全球电影总产量的6%-7%，而在世界 市场的占有率却达到了70%以上。 在美国500家最富有的美国公司中，就有72家是文化 传媒企业。
《The Matrix，黑客帝国》（1999）
《Saving Private Ryan，拯救大兵瑞恩》（1998）
《阿凡达》带来的冷思考：中国电影输了什 么？ 《阿凡达》(Avatar)是一部 科幻电影，由著名导演詹姆 斯· 卡梅隆执导，二十世纪福 克斯出品，该片有2D、3D和 IMAX-3D三种制式供观众选择 。影片的预算超过5亿美元， 成为电影史上预算金额最高 的电影。 上映时间：2010年1月4日
功夫
京剧
NBA
百老汇
迪 尼 斯
橄 榄 球 芭比娃娃
哈佛大学校门
好莱坞
硅谷
华尔街
凯 旋 门
巴黎圣母院
埃 菲 尔 铁 塔
卢浮宫
圣女贞德
自由女神
红绿灯、观看演出等和谐画面
文化多样性的表现
载体（1）民族节日
（2）文化遗产
宗教信仰 语言文字 思想理论
文化多样性
民居建筑、 风俗习惯等
文学艺术
我 国 汉 族 传 统 节 日
春节
元宵节
清明节
端午节
七夕情人节
中秋节
西方传统节日
民 族 节 日
圣诞节
复活节
感恩节
万圣节
镜头二：风格迥异的建筑艺术杰作遍布世界各地，展现出多 姿多彩的文化特色
故宫
艾菲尔铁塔（法国）
埃及金字塔
比萨斜塔（意）
凯旋门（法国）
泰姬陵
古罗马竞技场
镜头三：不同民族的不同服装
北大教授：消除汉语危机是文化强国的必由之路
《中国青年报》社会调查中心进行的一项调查显示： 83.6%受访者认为国人汉语应用水平下降，69.1%的人 希望推广传统文化和经典文学，50.6%的人认为要让 汉语水平成为人才招聘的参考依据。这一调查从某种 意义上说明，汉语危机的说法并非危言耸听。
如今，“汉字文化圈”正在被“美国文化圈”所取代 。汉语危机本质上是西方文化霸权导致的东方文化危 机，汉语危机的消除，是东方文化振兴的前提，更是 文化强国的必由之路。 （留学热、英语四六级考试 、汉语热）
建设文化强国
（三）新兴的文化产业大国—韩国。
韩国的电视剧、电影风靡东亚、东南亚市场 ，波及到具有强大影视产业的欧美各国，被 称为“韩流”。“韩流”带来了巨大的经济 效益，使韩国经济焕发了新的生机。 “哈”源于台湾青少年文化的流行用语，指 “非常想要得到，已经近乎疯狂程度”，哈 韩是指狂热追求韩国音乐、电视、时装等流 行娱乐文化，在穿着打扮和行为方式上进行
建设文化强国
（二）动漫王国—日本 是日本动画和日本漫画的合称 。 日本是东方的文化输出大国。
20世纪80年代是日本动漫界的一个飞跃时期，此后 日本的动漫文化持续发达，使其成为众所周知的动漫 王国。
在日本，文化产业是仅次于制造业的第二大产业，占 GDP的18%。在日本的文化产业中，动画、漫画和游戏
不同文化的社会本质和社 会作用有着根本的区别。 文化既有先进的、也有落 后的，还有腐朽反动、低俗 的文化。
不同文化的社会本质和社 会作用有着根本的区别。 文化既有先进的、也有落 后的，还有腐朽反动、低俗 的文化。
我们如何看待以 上不同的文化？
1、对待不同地区、不同国家文化要：以平等的态度、 开发的胸襟去尊重、学习其他民族的文化。 2、对待不同性质的文化要：要弘扬先进文化，抵制 低俗文化、腐朽文化。
建设文化强国
《丑陋的中国人》是台 湾著名作家柏杨先生以 “恨铁不成钢”的态度 ，强烈批判中国人的“ 脏、乱、吵”、“窝里 斗”、“不能团结”、 “死不认错”等，指出 中国传统文化有一种滤 过性疾病使我们的子子 孙孙受感染，到今天也 不能痊愈。主要内容是 批判中国人的劣根性。
我国文化软实力的现状
建设文化强国
（二）在我国文化软实力明显提升的同时 ，我们要正视差距。 我国文化软实力的建设刚刚起步，文化软 实力“西强我弱”的局面并没有改变，与我 国不断上升的国际地位和丰富的文化资源现 状不相适应，同时也与我国作为世界第二大 经济体的经济实力极不相称。
现代国际竞争离不开文化竞争
中国号称文化古国,但远不是真正意义 的文化强国。
第13课
建设和谐文化
（一）推动社会主义文化大发展大繁荣
一北京奥运会开幕式中国文化
文化生活面面观
北京奥运会开幕式向我们呈现了哪些文化元素？
文化的多样性
文 化 现 象 无 处 不 在
巴洛克建筑
法国古典主义建筑
哥特式建筑
中国园林建筑
文化的多样性