综合教研
综合科教研活动记录总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，综合科教研活动在提高教育教学质量、促进教师专业成长等方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地开展综合科教研活动，我校于近期组织了一次综合科教研活动，旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提升教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作。
二、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日活动地点：我校综合楼三楼会议室三、活动主题本次教研活动主题为“深化课程改革，提升综合科教学质量”。
四、活动内容1. 集体备课（1）明确备课要求：各教研组根据学校教学工作安排，制定详细的备课计划，明确备课目标、教学内容、教学方法等。
（2）集体讨论：各教研组教师针对备课内容进行集体讨论，分享教学经验，共同完善教学设计。
（3）形成备课成果：各教研组在讨论的基础上，形成具有针对性的教学方案，为课堂教学提供有力保障。
2. 教学研讨（1）教学观摩：组织教师观看优秀课堂教学视频，学习借鉴优秀教师的课堂教学经验。
（2）互动交流：各教研组教师针对观摩课进行互动交流，提出改进意见和建议。
（3）总结反思：教师结合自身教学实际，对观摩课进行总结反思，提升自身教学水平。
3. 经验分享（1）优秀教师代表发言：邀请在教学工作中取得优异成绩的教师分享教学经验。
（2）分组讨论：各教研组教师结合自身教学实际，分组讨论如何提高教学质量。
（3）总结提炼：各教研组对讨论成果进行总结提炼，形成具有针对性的教学策略。
五、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升：通过集体备课、教学研讨等活动，教师们相互学习、取长补短，教学水平得到明显提高。
2. 教学资源得到共享：各教研组在活动中分享优秀教学资源，为全校教师提供了丰富的教学素材。
3. 教师团队凝聚力增强：通过本次活动，教师们加强了交流与合作，团队凝聚力得到显著提升。
六、活动总结本次综合科教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我们将继续深化课程改革，不断提高教育教学质量。
综合教研组教研计划5篇
综合教研组教研计划5篇综合教研组教研计划篇1一、指导思想本学期，综合教研组将认真解读、贯彻、落实教学工作计划和工作思路，明确目标，理清思路，设计切实可行的措施，在学校教务处的指导下，有研究、有创造性地开展工作。
二、总体目标1、工作目标：建设具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队，有效发挥综合组的优势，努力做到目标清晰化，过程措施精细化，成果效益化。
2、培养目标：注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。
注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。
三、具体目标1、充分发挥教研组的教研功能，提高学科教师的教研能力和业务水平，杜绝不合格课。
2、在学校、学部总体工作思路和工作计划的基础上，发挥各学科特点，有个性有特色地开展工作，争创亮点，达到效果化。
3、抓好团队精神文明建设，把教研组建设成为规范化、个性化的教研组。
四、主要工作（一）教研方面具体体现在两手抓：一、严抓学科教研活动，通过教研活动提高课堂教学水平。
学校每学期都会举办展示课活动，鼓励新老教师积极参加，通过共同听课评课，相互学习促进。
同时通过此活动，发现组内的弱课，重点抓弱课，努力提高弱课质量。
通过教研活动，也可发现组内的典型课例，本学期我们将会注意典型课例的积累，把好课特色课及时录制下来。
二、抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学，做到好课堂从基础抓起。
养成良好的课堂教学习惯，以良好的状态随时迎检查。
通过教研活动提高课堂质量。
三、继续探讨“快乐教学”的教学模式。
（二）常规工作1、严抓备课质量和课堂教学质量。
2、突出教研组的教研功能，通过教研活动提高教师课堂教学质量，为迎接检查做好充分准备。
3、抓好各学生专业队伍的建设，逐渐完善和提高各专业队伍的专业水平。
4、做好成果预设，从学期开始就着手进行准备，把工作做到前头，争取更多的时间和更优质的成果质量。
5、继续做好学生习惯培养，培养学生养成良好的学习、生活和行为习惯。
综合组教研工作计划6篇
综合组教研工作计划6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学综合学科教研工作总结5篇
小学综合学科教研工作总结5篇篇1一、背景本学期，小学综合学科教研工作围绕提升教学质量、培养学生综合素质的核心目标，积极开展了一系列富有成效的教研活动。
本报告旨在全面回顾和总结本学期教研工作的成果与不足，以便更好地指导下一步的教学工作。
二、主要工作内容1. 教研计划与目标制定本学期初，我们根据学校教学工作的总体部署，结合综合学科特点，制定了详细的教研计划。
我们明确了以提高学生综合素质为核心，以课堂教学改革为重点，以各类活动为载体的教研目标。
2. 课堂教学改革与创新（1）课堂教学模式的优化：我们积极探索并实践以学生为中心的教学模式，注重学生的主体性和参与性，激发学生的学习兴趣和积极性。
通过小组合作学习、探究式学习等方式，培养学生的自主学习能力和合作精神。
（2）教学资源整合：本学期，我们注重跨学科知识的融合，整合音乐、美术、科学等多个学科的教学内容，让学生在综合学习中拓宽视野，增强综合素质。
（3）教学评价改革：我们完善了教学评价机制，既注重学生的学业成绩，又重视学生的实践能力和创新精神的评价。
通过多种形式的教学评价，全面了解学生的学习情况，为下一步教学提供科学依据。
3. 教研活动与成果展示（1）集体备课活动：定期开展集体备课活动，分享优秀教师的教学经验，共同研讨教学中的疑难问题，提高教师的教育教学水平。
（2）教学观摩与研讨：组织教师进行教学观摩活动，针对典型课例进行深入的研讨和交流，促进教师的专业成长。
（3）学生综合素质展示：通过举办各类学科竞赛、展览、文艺演出等活动，展示学生的综合素质，激发学生的创造力和潜能。
三、工作成效与亮点1. 教学成绩稳步提升：本学期，通过一系列教研活动，学生的综合素质得到明显提升，学业成绩稳步提升。
2. 教师专业成长显著：通过集体备课、教学观摩等活动，教师的教育教学水平得到显著提高，多名教师在各类教学竞赛中获奖。
3. 跨学科知识融合成果突出：我们注重跨学科知识的融合，让学生在综合学习中拓宽视野，增强综合素质。
综合科教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，综合科作为学校课程的重要组成部分，其教学质量和教学方法的研究显得尤为重要。
为了提高综合科教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日开展了为期两周的综合科教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、经验分享等形式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动内容1. 集体备课活动期间，各综合科组按照年级和学科进行了集体备课。
教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入研讨，共同制定了详细的教学计划。
通过集体备课，教师们分享了教学经验，提高了备课效率，为提高课堂教学质量奠定了基础。
2. 教学观摩为了促进教师之间的交流学习，本次活动安排了多节公开课。
教师们积极参与听课，课后进行评课，互相借鉴优点，指出不足。
观摩课涉及语文、数学、英语、科学、音乐、美术等多个学科，展示了教师们在教学中的新思路、新方法。
3. 专题讲座邀请了知名教育专家为教师们开展了专题讲座。
讲座内容包括课程改革的新理念、教学方法的研究、学生心理健康教育等。
通过讲座，教师们拓宽了视野，更新了教育观念，为今后的教学工作提供了理论支持。
4. 经验分享活动期间，各学科组组织了经验分享会。
教师们结合自身教学实践，分享了教学心得、班级管理经验等。
通过分享，教师们相互学习，共同进步，形成了良好的教研氛围。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次活动，教师们对综合科教学有了更深入的理解，教学理念得到了更新，教学方法得到了改进。
教师们在教学实践中不断探索，努力提高自身专业素养。
2. 教学质量得到提高通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，教师们互相学习，共同提高。
在教学过程中，教师们注重激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，使教学质量得到了明显提高。
3. 教研氛围日益浓厚本次活动充分调动了教师参与教研的积极性，形成了良好的教研氛围。
教师们相互支持、相互鼓励，共同为提高综合科教学质量而努力。
综合组教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，综合学科在教育教学中的地位日益凸显。
为了提高综合学科教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高综合学科教师的教学理念，使教师更好地适应新课程改革的要求。
2. 增强教师之间的业务交流，促进教师专业成长。
3. 提升综合学科教学质量，培养学生的综合素质。
4. 加强教师团队建设，形成良好的教研氛围。
三、活动时间本教研活动计划自2022年9月起，至2023年6月结束，共计10个月。
四、活动内容1. 教学研讨（1）定期开展教学观摩活动，邀请优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
（2）组织教师进行集体备课，共同研讨教学设计、教学方法、教学评价等。
（3）开展教学案例分享，鼓励教师分享教学经验，相互学习、借鉴。
2. 教学培训（1）邀请专家进行专题讲座，围绕综合学科教学的重点、难点进行讲解。
（2）组织教师参加各类教学培训，提升教师的专业素养和教学技能。
（3）开展教学技能比赛，激发教师参与教研活动的积极性。
3. 教学研究（1）开展课题研究，鼓励教师结合教学实际，申报并开展教育教学研究。
（2）组织教师参与校内外教育教学研究项目，提升教师的研究能力。
（3）定期举办学术交流会，分享研究成果，促进教师之间的学术交流。
4. 教学评价（1）建立健全教学评价体系，对教师的教学工作进行定期评价。
（2）开展学生满意度调查，了解学生对综合学科教学的评价，为教师改进教学提供依据。
（3）组织教师进行教学反思，总结教学经验，提高教学质量。
五、活动组织1. 成立综合组教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。
2. 明确活动分工，各教研组负责人负责本组活动的具体实施。
3. 定期召开教研活动会议，总结活动成果，分析存在的问题，制定改进措施。
六、活动实施1. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、参与人员等。
2. 利用学校资源，如多媒体设备、网络平台等，为教研活动提供支持。
综合教研组主题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，学校教育越来越注重培养学生的综合素质。
为了提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校综合教研组决定开展以“提升学生综合素质，构建高效课堂”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、经验分享等形式，探讨如何有效提升学生的综合素质，构建高效课堂。
二、活动目标1. 提高教师对综合素质教育的认识，明确提升学生综合素质的重要性。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨高效课堂教学策略。
3. 培养教师的创新意识和实践能力，提高教师的专业素养。
4. 推动学校教育教学质量的提升，为学生提供更加优质的教育服务。
三、活动内容1. 集体备课（1）活动时间：2022年9月15日（2）活动地点：学校会议室（3）活动内容：各学科教师根据本学期教学计划，结合课程标准和教材内容，进行集体备课。
重点研讨如何将综合素质教育融入课堂教学，提高学生的综合素质。
2. 教学观摩（1）活动时间：2022年9月20日（2）活动地点：各学科教室（3）活动内容：邀请优秀教师进行公开课展示，观摩教师们如何将综合素质教育融入课堂教学，提高学生的综合素质。
3. 专题讲座（1）活动时间：2022年9月25日（2）活动地点：学校报告厅（3）活动内容：邀请教育专家进行专题讲座，讲座主题为“综合素质教育在课堂教学中的应用”。
讲座旨在帮助教师深入理解综合素质教育的内涵，掌握将其应用于课堂教学的方法。
4. 经验分享（1）活动时间：2022年10月10日（2）活动地点：学校会议室（3）活动内容：邀请各学科优秀教师分享在综合素质教育方面的成功经验和做法，促进教师之间的交流与合作。
四、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 各学科教师积极参与，认真备课、观摩、讲座和分享。
3. 校领导高度重视，为活动提供必要的支持和保障。
五、活动总结1. 活动结束后，各学科教师提交活动总结，总结自己在活动中的收获和体会。
综合组教研活动意义(3篇)
第1篇一、引言教研活动是提高教育教学质量的重要途径，是促进教师专业成长的有效手段。
综合组教研活动作为学校教育教学工作的重要组成部分，对于提高教师教育教学水平、推动学校教育教学改革具有重要意义。
本文将从以下几个方面阐述综合组教研活动的意义。
二、提高教育教学质量1. 优化教学内容和方法综合组教研活动有助于教师深入探讨教育教学内容和方法，结合自身教学实际，优化教学内容，创新教学方法。
通过集体备课、听课评课、教学研讨等形式，教师可以相互借鉴、取长补短，提高教育教学质量。
2. 提高教师教学能力综合组教研活动为教师提供了一个展示自我、交流学习的平台。
教师可以通过观摩其他教师的课堂教学，学习先进的教学理念和教学方法，提高自身的教学能力。
同时，教师还可以通过参与教研活动，不断反思自己的教学实践，提高教育教学水平。
3. 促进学生学习成果综合组教研活动关注学生的学习需求，通过优化教学内容和方法，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能。
学生在良好的教学环境下，能够更好地掌握知识，提高学习成绩。
三、促进教师专业成长1. 提升教师教育教学素养综合组教研活动有助于教师拓宽知识面，提高教育教学素养。
通过学习先进的教育教学理论、观摩优秀教师的课堂教学，教师可以不断丰富自己的教育教学理念，提高教育教学水平。
2. 培养教师科研能力综合组教研活动鼓励教师开展教育教学研究，提高教师的科研能力。
教师可以通过参与课题研究、撰写论文等形式，锻炼自己的科研能力，为教育教学改革提供理论支持。
3. 增强教师团队协作能力综合组教研活动强调团队合作，有助于增强教师之间的沟通与协作。
教师可以通过共同参与教研活动，分享教学经验，提高团队整体教育教学水平。
四、推动学校教育教学改革1. 丰富教育教学模式综合组教研活动有助于推动学校教育教学改革，丰富教育教学模式。
教师可以通过教研活动，探索新的教育教学方法，为学校教育教学改革提供有益借鉴。
2. 提高学校教育教学质量综合组教研活动关注教育教学质量，通过提高教师教育教学水平，推动学校教育教学质量的整体提升。
综合性教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展成为了教育质量提升的关键。
为了提高教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日组织了一场综合性教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验分享、教学研讨等多种形式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握能力。
2. 通过课堂教学观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，提升自身的教学水平。
3. 通过教学经验分享，促进教师之间的相互学习和借鉴。
4. 通过教学研讨，解决教学中遇到的问题，提高教学效果。
三、活动内容1. 集体备课活动开始，各学科组根据教学进度和课程要求，开展了集体备课活动。
在备课过程中，教师们共同研究教材，分析学情，制定教学目标，设计教学环节，讨论教学策略。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，对教学有了更明确的方向。
2. 课堂教学观摩观摩环节邀请了各学科优秀教师进行课堂教学展示。
教师们精心准备，展示了精彩纷呈的课堂。
观摩过程中，教师们认真记录，分析优秀教师的课堂教学特点，如课堂氛围的营造、教学方法的运用、学生参与的积极性等。
3. 教学经验分享在经验分享环节，各学科教师结合自身教学实践，分享了教学中的成功经验和有效方法。
如如何激发学生的学习兴趣、如何处理课堂突发事件、如何进行教学评价等。
分享过程中，教师们互相学习，取长补短，共同提高。
4. 教学研讨教学研讨环节，教师们针对课堂教学中的问题进行深入探讨。
如如何提高学生的课堂参与度、如何优化教学设计、如何进行个性化教学等。
在研讨过程中，教师们各抒己见，共同寻求解决问题的方法。
四、活动成果1. 教师的专业素养得到提升。
通过本次活动，教师们对教材的理解更加深入，教学设计更加合理，教学方法更加多样，教学效果得到明显提高。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密。
本次活动为教师们提供了一个交流平台，促进了教师之间的相互学习和借鉴，形成了良好的教学氛围。
学校综合学科教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，学校教育逐渐从单一学科教育转向综合学科教育，旨在培养学生的综合素质，提高学生的创新能力和实践能力。
为了更好地推进学校综合学科的发展，提高教师的教学水平和学生的综合素养，我校于近期组织了一次综合学科教研活动。
本次活动旨在加强各学科之间的交流与合作，促进教师专业成长，推动学校教育教学质量的提升。
二、活动目标1. 深入探讨综合学科的教学理念和方法，提高教师对综合学科的认识和理解。
2. 加强各学科之间的沟通与协作，促进教师之间的相互学习和共同进步。
3. 推动学校综合学科课程的开发与实施，提高学生的综合素质。
4. 培养教师的专业素养，提升教师的教学水平和教育创新能力。
三、活动内容1. 主题讲座活动邀请了知名教育专家进行主题讲座，内容涉及综合学科的发展趋势、教学策略、课程开发等方面。
专家结合自身丰富的教学经验和研究成果，为教师们提供了宝贵的指导。
2. 教学研讨各学科教师围绕综合学科的教学难点、重点进行研讨，分享教学经验，探讨教学方法。
教师们积极参与，各抒己见，形成了良好的研讨氛围。
3. 课例展示部分教师展示了精彩的课堂教学案例，分享了他们在综合学科教学中的成功经验和创新做法。
其他教师认真观摩，学习借鉴，为今后的教学提供了有益的启示。
4. 互动交流活动设置了互动交流环节，教师们就综合学科教学中的问题进行深入探讨，共同寻找解决方案。
通过交流，教师们增进了了解，拓展了思路。
5. 课程开发与实施针对综合学科的课程开发与实施，教师们进行了深入研讨。
他们从课程设置、教学资源、教学方法等方面提出建议，为学校综合学科课程改革提供了有力支持。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次活动，教师们对综合学科有了更深入的认识，教学水平和教育创新能力得到提高。
2. 教学方法不断创新活动期间，教师们积极探讨新的教学方法，为学校综合学科教学注入了新的活力。
3. 课程改革取得进展在教师们的共同努力下，学校综合学科课程改革取得了一定的进展，为学生提供了更加丰富多彩的课程。
综合学科教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，综合学科在素质教育中的地位日益凸显。
为了提升综合学科教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月15日开展了综合学科教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，提高教师的教学能力和专业素养。
二、活动目的1. 加强综合学科教师之间的交流与合作，促进教育教学资源共享。
2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 通过教学观摩，学习先进的教学方法和技巧，提升教师的教学能力。
4. 鼓励教师积极参与教学研究，提高自身的专业素养。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动以“单元主题教学设计”为主题，各学科组分别对所负责的单元进行了集体备课。
备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨，共同优化教学设计。
例如，语文组以“走进自然，感受生活”为主题，对“春”这一单元进行了集体备课。
教师们围绕单元主题，从朗读、写作、口语表达等方面制定了详细的教学计划，旨在让学生在欣赏自然美景的同时，提升语文素养。
2. 教学观摩在集体备课的基础上，各学科组分别进行了教学观摩。
观摩过程中，教师们认真记录，互相学习，共同探讨教学中的亮点和不足。
例如，数学组观摩了“分数的加减法”一课。
授课教师通过生活中的实例，引导学生理解分数的概念，并通过游戏化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的加减法。
3. 经验分享在观摩课后，各学科组进行了经验分享。
教师们结合自己的教学实践，分享了在教学设计、教学方法、课堂管理等方面的经验和心得。
例如，英语组分享了“情景教学法”在英语教学中的应用。
教师们通过创设真实、生动的情景，让学生在语言实践中提升英语水平。
4. 总结与反思活动最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他指出，本次教研活动取得了良好的效果，教师们在集体备课、教学观摩、经验分享等方面都取得了很大的进步。
同时，他也对今后的教学工作提出了几点建议：（1）加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
综合活动教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，综合实践活动课程越来越受到教育部门的重视。
为了提高教师对综合实践活动课程的理解和实施能力，促进教师专业成长，我校于2021年11月开展了为期一周的综合活动教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师对综合实践活动课程的把握和实施水平。
二、活动目标1. 提高教师对综合实践活动课程的理解，明确课程目标、内容和方法。
2. 增强教师的教学设计能力，提高教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升教师的专业素养，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 集体备课活动期间，各年级组针对本学期的综合实践活动课程进行了集体备课。
备课过程中，教师们共同探讨课程目标、教学内容、教学方法、评价方式等，形成了统一的备课方案。
同时，教师们还针对教学中的难点和重点进行了深入研讨，以确保教学活动的顺利进行。
2. 教学观摩为促进教师之间的交流与学习，本次活动安排了教学观摩环节。
各年级组选派优秀教师进行公开课展示，内容包括课程导入、活动开展、成果展示等。
观摩课后，全体教师进行了评课议课，对展示教师的教学方法、课堂组织、学生参与等方面进行了点评和反思。
3. 研讨交流在教学观摩的基础上，各年级组组织教师开展了研讨交流活动。
教师们针对观摩课中的亮点和不足进行了深入探讨，结合自身教学实践，分享了自己的教学心得和经验。
此外，教师们还就综合实践活动课程中的热点问题进行了交流，如如何激发学生的学习兴趣、如何有效开展小组合作等。
4. 专题讲座为提升教师的专业素养，本次活动邀请了资深专家进行了专题讲座。
讲座内容涉及综合实践活动课程的理论基础、课程实施策略、评价方法等。
通过专家的讲解，教师们对综合实践活动课程有了更深入的理解，为今后的教学实践提供了理论指导。
四、活动成果1. 教师对综合实践活动课程的理解更加深入，明确了课程目标、内容和方法。
2. 教师的教学设计能力得到提升，能够根据学生的实际情况进行教学调整。
综合组教研活动的目的(3篇)
第1篇一、引言教研活动是教师专业成长的重要途径，是提高教育教学质量的关键。
综合组教研活动作为学校教育教学的重要组成部分，旨在提升教师教育教学水平，促进教师专业发展，优化教学资源，推动教育教学改革。
本文将从以下几个方面阐述综合组教研活动的目的。
二、提升教师教育教学水平1. 深化教师对课程标准的理解：通过教研活动，教师能够更加深入地理解课程标准，明确教学目标，把握教学内容，从而提高教学质量。
2. 丰富教师教育教学方法：教研活动为教师提供了一个交流的平台，教师可以分享自己的教学经验，学习他人的教学方法，拓宽自己的教育教学思路。
3. 提高教师教学评价能力：教研活动有助于教师掌握科学的教学评价方法，提高教学评价的准确性和客观性，为教育教学改革提供有力支持。
4. 培养教师教育教学创新意识：教研活动鼓励教师积极探索教育教学改革，勇于尝试新的教学手段和教学方法，提高教育教学质量。
三、促进教师专业发展1. 增强教师教育教学能力：教研活动通过集体备课、教学观摩、案例分析等形式，帮助教师提升教育教学能力，为教师专业成长提供有力保障。
2. 丰富教师专业知识：教研活动为教师提供学习交流的机会，使教师能够及时了解学科前沿动态，更新专业知识，提高教育教学水平。
3. 提高教师教育教学素养：教研活动关注教师教育教学素养的提升，如教师职业道德、教育教学理念、教育教学技能等，使教师成为具有全面素质的教育工作者。
4. 促进教师团队协作：教研活动有助于教师之间建立良好的合作关系，形成团结协作、共同进步的团队氛围。
四、优化教学资源1. 整合教育资源：教研活动有利于教师共享优质教学资源，提高教学资源利用率，促进教育教学改革。
2. 开发校本课程：教研活动鼓励教师根据学校和学生实际情况，开发具有针对性的校本课程，丰富教育教学内容。
3. 优化教学设计：通过教研活动，教师能够对教学设计进行反思和改进，提高教学设计质量，使教学更加贴近学生需求。
五、推动教育教学改革1. 落实素质教育：教研活动关注学生全面发展，引导教师树立素质教育观念，推动教育教学改革。
综合科目教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，综合科目在基础教育中的地位日益凸显。
为了提高综合科目教学质量，促进教师专业发展，我校于近期组织了一次综合科目教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师教育教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主题，各学科组教师共同参与。
在备课过程中，教师们针对教学内容、教学方法、教学目标等方面进行深入探讨，充分发挥集体的智慧，共同制定出切实可行的教学方案。
2. 课堂观摩为了提高教师的教学水平，活动期间安排了优秀教师的公开课。
听课教师认真观摩，详细记录，课后进行评课，共同探讨如何提高课堂教学效果。
3. 教学研讨在教学研讨环节，教师们针对课堂教学中的亮点和不足进行深入剖析，分享教学经验，探讨解决教学难题的方法。
同时，结合自身教学实践，提出改进措施，为今后的教学工作提供有益借鉴。
4. 专题讲座为了拓宽教师视野，提升专业素养，活动期间还邀请了相关领域的专家学者进行专题讲座。
讲座内容丰富，既有理论深度，又有实践指导意义，使教师们在教育教学方面受益匪浅。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等活动，教师们相互学习，取长补短，教育教学水平得到显著提高。
2. 教学方法更加多样化。
教师们在活动中积极探索，尝试运用多种教学方法，使课堂教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。
3. 教学效果明显改善。
通过本次教研活动，教师们对教学目标、教学内容、教学方法有了更加明确的认识，教学效果得到明显改善。
4. 教师团队凝聚力增强。
在活动中，教师们相互支持、共同进步，团队凝聚力得到进一步增强。
四、活动展望1. 深化教研活动。
在今后的工作中，我们将继续深化教研活动，充分发挥集体智慧，不断提高教师教育教学水平。
2. 丰富教研形式。
我们将探索更多有益于教师专业发展的教研形式，如教学案例分析、教学技能竞赛等，激发教师的教学热情。
综合实践 教研活动
综合实践教研活动
综合实践教研活动（一）
嘿，朋友们！今天来跟大家聊聊咱们的综合实践教研活动。
你们说，这综合实践活动多有意思啊！不再是单纯地坐在教室里听老师讲，而是能真正走出去，动手、动脑，感受生活中的各种奇妙。
上次咱们组织的那个户外观察活动，还记得不？孩子们那好奇的眼神，东瞅瞅西看看，对啥都充满了兴趣。
有个小朋友指着一只小虫子，大声喊：“老师，这是什么呀？”那一刻，我就觉得，咱们做的这些太有意义啦！
综合实践教研活动让咱们不断进步，为了孩子们能更好地成长，咱们继续加油！
综合实践教研活动（二）
亲爱的小伙伴们，咱们又来聊聊综合实践教研活动啦！
每次参加这个活动，我都感觉特别兴奋，就像找到了一群志同道合的伙伴，一起为了孩子们的成长出谋划策。
还有那次农业体验活动，让孩子们亲手种蔬菜。
一开始，他们还嫌脏嫌累，可当看到自己种的小苗一点点长大，那高兴劲儿就甭提了。
这可让他们明白了，劳动才有收获的道理。
当然啦，活动中也会遇到一些小麻烦。
比如说，有的孩子太调皮，不听指挥，差点出了小意外。
这也给咱们提了个醒，安全问题时刻不能放松。
咱们的教研活动就像一个大宝藏，每次都能挖出好多新点子。
以后啊，咱们要继续努力，让综合实践活动越来越精彩，让孩子们的笑容更加灿烂！
怎么样，小伙伴们，一起加油吧！。
综合科组教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，综合学科在教学中的地位日益凸显。
为了提高综合学科的教学质量，促进教师专业成长，我校综合科组于2021年10月15日开展了主题为“深化综合学科教学研究，提升教师专业素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的相互学习与共同进步。
二、活动目标1. 通过集体备课，提升教师对教材的理解和把握能力。
2. 通过教学观摩，提高教师的教学设计能力和课堂组织能力。
3. 通过经验交流，分享优秀教学经验，促进教师专业素养的提升。
4. 加强科组内部沟通与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 集体备课活动当天，综合科组全体教师齐聚一堂，针对本周将要教授的课程进行了集体备课。
首先，由主备人详细解读了教材内容，分析了学情，提出了教学目标和重难点。
接着，其他教师就教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了讨论和补充。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，对教学策略有了更明确的方向。
2. 教学观摩为提高教师的教学能力，本次活动安排了教学观摩环节。
由一位经验丰富的教师展示了精彩的课堂教学，其他教师观摩并进行了点评。
观摩课结束后，科组长组织教师们进行了热烈的讨论，从教学设计、课堂组织、师生互动、教学效果等方面进行了深入剖析。
通过观摩和交流，教师们学到了很多实用的教学技巧和方法。
3. 经验交流在经验交流环节，几位优秀教师分享了他们在教学中的成功经验和心得体会。
他们分别从课程设计、教学方法、学生管理、家校沟通等方面进行了详细阐述。
其他教师认真聆听，并就自身教学中的困惑和问题进行了提问。
通过经验交流，教师们开拓了视野，学到了很多宝贵的经验。
4. 科组讨论最后，科组长组织全体教师对本次活动进行了总结和反思。
教师们一致认为，本次教研活动对提高自己的教学水平起到了积极的推动作用。
同时，大家也提出了以下建议：（1）加强学科间的交流与合作，促进综合学科的整体发展。
综合活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教育理念、教学方法、评价方式等方面都发生了深刻的变化。
综合活动作为学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的综合素质，提高学生的实践能力和创新精神。
为了更好地开展综合活动，提高活动质量，我校于近日组织了一次综合活动教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与探讨，分享经验，发现问题，共同提高综合活动的教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对综合活动的认识，明确综合活动的教育价值。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高教学水平。
3. 发现和解决综合活动中存在的问题，优化活动设计，提高活动效果。
4. 培养学生的综合素质，提高学生的实践能力和创新精神。
三、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了市教育科学研究院的专家进行专题讲座，主题为“综合活动的理论与实践”。
专家从综合活动的内涵、特点、设计原则等方面进行了深入浅出的讲解，并结合实际案例，分析了综合活动的实施策略。
2. 经验分享各学科组选派优秀教师代表，分享了自己在综合活动中的教学经验和心得体会。
内容包括活动设计、教学方法、评价方式等方面，为其他教师提供了有益的借鉴。
3. 案例研讨针对综合活动中存在的问题，教师们进行了案例研讨。
大家围绕以下问题展开讨论：（1）如何将学科知识融入综合活动中？（2）如何激发学生的参与热情，提高学生的实践能力？（3）如何合理评价学生的综合活动表现？4. 教学观摩组织教师观摩优秀综合活动案例，通过观看、交流、反思，进一步提高教师的教学水平。
四、活动成果1. 提高了教师对综合活动的认识，明确了综合活动的教育价值。
2. 教师之间的交流与合作得到加强，分享经验，共同提高教学水平。
3. 发现和解决了综合活动中存在的问题，优化了活动设计，提高了活动效果。
4. 教师的教学理念得到更新，教学方法得到改进，学生的综合素质得到提高。
五、活动反思1. 教师对综合活动的认识不足，需要进一步加强学习。
综合学科教研总结
综合学科教研总结综合学科教研总结篇3一、背景和目标本教研综合学科包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育等12门学科，涵盖了义务教育阶段的主要科目。
本次教研的目的是通过探讨各学科的教学内容、教学方法和教学评价，提高各学科的教学质量，促进学生的全面发展。
二、过程与方法本次教研采用了多种方法，包括集体备课、主题研讨、教学观摩、教师培训等。
在集体备课环节，各学科的教师汇聚在一起，共同探讨教材、教学方法和评价方式，形成了较为完善的教学方案。
在主题研讨环节，针对各学科的教学难点，如语文的读写结合、数学的情境教学、英语的任务驱动学习等，进行了深入的探讨，并形成了相应的解决方案。
在教师培训环节，对教师进行了教学技能、教育理念等方面的培训，提高了教师的教学水平和专业素养。
三、收获与体会通过本次教研，各学科的教师对教学内容、教学方法和教学评价有了更深入的理解和认识，提高了教学质量。
例如，在语文课上，通过读写结合，学生的阅读能力和写作水平得到了显著提高；在数学课上，通过情境教学，学生的学习兴趣和参与度得到了提高；在英语课上，通过任务驱动学习，学生的自主学习能力和语言表达能力得到了提高。
同时，本次教研也促进了教师之间的交流和合作，提高了教师的团队意识和协作能力。
四、问题与建议本次教研虽然取得了一定的成果，但仍存在一些问题和不足。
首先，各学科的教学内容、教学方法和教学评价需要进一步优化和整合，以提高教学效率和学生的学习效果。
其次，教师培训需要更加针对教师的教学实践，以提高教师的教学实践能力。
最后，教研成果需要进一步推广和应用，以促进各学科的教学发展。
五、展望与计划本次教研取得的经验和成果将作为今后教研的重要参考。
在未来的教研工作中，将进一步优化教学内容、教学方法和教学评价，加强教师培训，提高教研成果的应用和推广。
同时，将加强各学科之间的交流和合作，促进学科之间的相互渗透和融合，以提高教学水平和学生的学习效果。
初中综合学科教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中综合学科的教学质量和教学水平不断提高。
为了进一步深化综合学科的教学改革，提高教师的专业素养和教学能力，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展初中综合学科教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对综合学科课程标准的认识，明确教学目标和教学要求。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法，提高教学效果。
3. 培养教师的教育教学科研能力，提升教师的专业素养。
4. 推动综合学科的教学改革，促进我校综合学科教学水平的整体提升。
三、活动内容1. 专题讲座：邀请知名专家就综合学科的教学改革、教学方法、教学评价等方面进行专题讲座。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的示范课，学习他们的教学经验和教学方法。
3. 互动研讨：围绕教学中的热点、难点问题，组织教师进行互动研讨，共同探讨解决方案。
4. 教学论文评选：鼓励教师撰写教学论文，对优秀论文进行评选和表彰。
5. 教学经验交流：组织教师分享自己的教学经验，促进教师之间的相互学习和借鉴。
四、活动安排1. 活动时间：2022年9月-2023年6月2. 活动地点：我校会议室、各学科教研组办公室3. 活动形式：讲座、观摩、研讨、论文评选、经验交流等五、活动步骤1. 准备阶段（2022年9月）（1）制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
（2）邀请专家进行专题讲座，确定讲座主题和内容。
（3）组织教师观摩优秀教师的示范课，确定观摩课的时间和地点。
（4）制定论文评选方案，鼓励教师撰写教学论文。
（5）确定教学经验交流的主题和形式。
2. 实施阶段（2022年10月-2023年5月）（1）开展专题讲座，组织教师学习讲座内容。
（2）组织教师观摩优秀教师的示范课，进行教学研讨。
（3）开展教学论文评选活动，对优秀论文进行表彰。
（4）组织教师进行教学经验交流，分享教学经验。
3. 总结阶段（2023年6月）（1）对活动进行总结，分析活动成果和不足。
综合组教研活动过程(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校综合组于2021年10月15日开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学实效”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思、经验交流等形式，探讨如何在教学中更好地落实核心素养，提高教学实效。
二、活动准备1. 确定主题：结合当前教育改革方向和学校教学工作实际，综合组确定“聚焦核心素养，提升教学实效”为主题。
2. 分组备课：将综合组教师按照学科分为语文、数学、英语、科学、美术、音乐等小组，每组由一位组长负责，负责组织本组教师进行集体备课。
3. 确定观摩课：每个小组推荐一节优秀课例，由其他教师进行观摩学习。
4. 制定活动方案：详细规划活动流程，包括活动时间、地点、参与人员、活动内容等。
三、活动过程1. 集体备课阶段- 分组讨论：各学科小组根据教材内容和教学目标，围绕核心素养的落实，展开深入的讨论，共同研究教学策略和方法。
- 资源共享：各小组将备课过程中的优秀教学设计、教学课件等资源共享，为其他教师提供参考。
- 形成共识：通过集体备课，各小组形成较为统一的教学方案，为课堂教学观摩和反思奠定基础。
2. 课堂教学观摩阶段- 观摩展示：各学科小组推荐的优秀课例依次进行展示，其他教师认真观摩，记录教学亮点和不足。
- 互动交流：观摩结束后，各小组教师针对观摩课进行评课，交流教学心得和体会。
- 反思总结：教师们针对观摩课中的问题进行反思，提出改进措施，为今后的教学工作提供借鉴。
3. 教学反思阶段- 撰写反思：教师们结合观摩课和自身教学实践，撰写教学反思，总结经验教训。
- 交流分享：各教师分享自己的教学反思，相互学习，共同提高。
4. 经验交流阶段- 主题讲座：邀请专家进行主题讲座，解读核心素养内涵，分享教学实践经验。
- 分组讨论：教师们围绕核心素养，分组讨论如何在教学中落实，形成共识。
四、活动总结1. 提升教学水平：通过本次活动，教师们对核心素养有了更深入的理解，教学水平得到进一步提升。
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伊宁县第四小学综合教研楼
工程质量评估报告
总监理工程师：
监理单位技术负责人：
新疆泽强工程项目管理有限公司伊犁分公司
2016年月日
一、工程概况：
1、工程项目名称：伊宁县第四小学综合教研楼
2、工程建设地点：伊宁县文明路与新城路交叉口东北角
3、工程建筑面积：3642㎡
4、建筑结构类型：框架结构
5、工程建设日期：2015年4月26日-2016年7月31日
6、工程建设单位：南通市对口支援新疆伊宁县前方工作组
7、工程设计勘察单位：伊犁州建筑勘察设计研究院
8、工程监理单位：新疆泽强工程项目管理有限公司伊犁分公司
9、工程施工单位：江苏省苏中建设集团股份有限公司新疆分公司
二、工程监理情况：
本监理公司依照建筑行业的法律、法规以及有关技术标准，设计文件和建筑工程施工承包合同，代表建设单位对施工质量实施了监理。
为了确保工程结构安全和使用功能，重点抓了以下工作：
1、认真审阅了施工单位编制的施工组织设计，对已审定的施工组织设计中，确定的质量保证体系，质量目标和质量措施，施工单位已贯彻执行。
2、施工单位按照工程设计要求，施工技术标准和合同约定，对建筑材料、建筑构配件和设备进场进行了检验，监理工程师进行审核签字。
对工程使用的钢材、水泥、砖、商品砼、砂石料、防水材料、门窗等重要原材料、构配件，均做到“三证”齐全，防止了不合格材料使用到工程上。
对涉及结构安全的试块、试件以及有关材料，在监理工程师监督下现场取样，取样制作、养护条件和强度符合施工规范和设计要求。
3、在监理过程中，监理工程师按照工程监理规范的要求，采取旁站、巡视、和平行检验等形式，对工序质量进行了监督检查，在施工过程中，监理工程师
对发现的质量问题和缺陷以及安全问题发出监理工程师通知单，施工单位均进行了及时整改，并经监理工程师检查验收。
施工中的技术档案和施工管理资料基本完整。
4、施工过程中，各阶段的验收工作均按照GB50300----2013《建筑工程施工质量验收统一标准》进行。
对地基验槽、基础结构工程、主体结构工程组织了有建设、勘察、设计、施工和监理单位参加的验收，验收结论符合勘察设计和施工技术标准要求。
5、施工单位按照建筑安装工程质量检验评定标准，对分项、分部和单位工程的质量检验评定程序和组织符合要求，经检验评定，单位工程质量等级为合格，监理工程师审核同意。
三、分部工程质量评价：
本工程依据设计文件、工程质量标准、施工验收规范和国家、自治区有关质量标准、规定进行检验评定。
本工程分为 7个分部工程：地基与基础、主体结构、建筑装饰装修、建筑屋面、建筑给排水及采暖、建筑电气、建筑节能工程。
1、地基与基础分部工程
（1）地基验槽
该工程基础置于未扰动的原状砾石层上，满足地基承载力特征值。
经建设、勘察、设计、监理、施工单位五方，于2015年7月3日验槽通过，同意进行下道工序施工。
（2）基础钢筋混凝土工程
经检查，±0.00以下的钢筋混凝土工程施工中，柱基、柱、楼板的钢筋绑扎、模板、结构标高、轴线位置、门窗洞尺寸，均符合设计和规范要求，施工
单位的自检、自评、隐蔽验收工作均能按要求做到。
该工程全部采用商砼。
监理工程师对砼浇筑进行旁站监理，并对配合比进行抽查。
基础工程所使用原材料的三证齐全。
钢筋检验，接头检验报告，水泥试验报告全部合格。
砼试块取样制作、养护符合要求，砼试块强度达到设计要求。
地基与基础分部工程共分为3个子分部工程、5个分项工程、34个检验批，经检查验收全部合格。
2015年8月1日经建设、勘察、设计、监理、施工单位五方共同验收，地基与基础分部工程符合设计和规范的要求，同意验收。
2、主体分部工程
主体工程所用的原材料如：钢筋、商品混凝土、水泥、砌块、以及砂、石等产品出厂合格证，检验报告齐全，监理工程师进行了检验验收。
并在监理工程师的监督下，进行了随机取样，检测试验，钢筋接头的检验结果符合现行合格的标准。
共检验报告材料基本齐全。
砂浆、砼试块取样制作、养护符合要求，经监理工程师见证取样、制作试块并送检，经检测试验，全部合格，强度达到设计要求。
主体工程施工过程中，主体工程的轴线、标高和垂直度控制较好，未发现超标或其它异常情况。
各检验批，分项工程质量评定及时准确。
主体工程共分为2个子分部、6个分项工程，128个检验批。
经检查验收全部合格。
2016年4月18日，由建设、设计、监理、施工单位共同进行检查验收，同意主体工程符合设计，符合GB50300---2013<<建筑工程施工质量验收统一标准》的规定，达到合格的质量标准，同意进行装饰工程施工。
3、建筑装饰装修工程
（1）地面工程：按设计要求，各层楼梯间、卫生间为地面砖。
踢脚线为瓷砖粘贴。
卫生间设置止水台，并进行了24小时灌水试验，其地面排水，排向地漏无积水。
经检查验收符合设计及验收规范。
（2）抹灰工程：砌体抹灰，表面光滑、洁净，阴阳角方正，线角顺直清晰。
（3）门窗工程：木门安装位置正确，开关灵活，无回弹和侧翘现象，五金件齐全。
塑料门窗开关灵活，无回弹和侧翘现象，五金件齐全。
塑钢窗产品材质较好，安装位置、开启方向正确，关闭基本严密，缝隙基本均匀，大面基本无划伤、碰痕。
（4）饰面工程：水性涂料涂饰无起皮、掉粉、漏刷和透底现象，五金件洁净，颜色一致。
卫生间、淋浴间为饰面砖，粘贴牢固整体质量较好，无空鼓、水平竖直缝平直，缝宽基本一致，表面基本平整，符合设计要求。
（5）细部工程：护栏和扶手制作的高度、栏杆间距尺寸及安装位置符合设计要求，安装牢固，表面光滑，色泽一致，无裂缝、翘曲。
装饰装修分部工程共分为11个子分部工程、19个分项工程、36个检验批。
经检查验收全部合格。
4、建筑屋面
该工程屋面设计的屋面做法：非焦油聚氨脂防水涂膜隔气层；保温层100厚，50厚聚苯板分二层错缝干铺；陶粒混凝土找坡层；c20细石混凝土找平层；SBS防水卷材两道。
建筑屋面工程共分为4个子分部工程、6个分项工程，8个检验批。
经检查验收，分项工程及检验批全部合格。
5、建筑给排水及采暖
施工所用材料、设备产品规格、型号均符合设计要求，三证齐全。
本工程的采暖系统采用钢制对流散热器，根据工程施工特点，严格按程序施工，坚持
先试压后安装。
给水、排水及采暖都通过严密性、灌水、通水试验，检验符合要求。
建筑给排水及采暖工程工程共分为16个分项工程，35个检验批。
经检查验收，分项工程及检验批全部合格。
6、建筑电气工程
建筑电气工程所使用的材料、设备合格证、检验报告齐全，产品规格、型号符合设计要求，接地系统经测试，均符合要求，绝缘电阻测试值符合要求，导线分支与设备的连接均做锡焊处理，低压电气设备安装材料、灯具开关安装、管内穿线、钢管敷设等，均符合设计和施工技术标准要求。
建筑电气工程共分为17个分项工程, 29个检验批。
经检查验收，分项工程及检验批全部合格。
7、建筑节能工程
施工过程中，现场监理部严格按照《外墙保温施工技术规程》、《新疆维吾尔自治区建筑节能保温验收操作规程》、《建筑装饰装修工程质量验收规范》和监理合同的要求，对每一进场的保温材料严格把关，首先检验进场材料的质量保证书及检验报告。
然后对材料的外观质量进行查看，如果外观质量不符合要求可要求此批材料退场。
外观质量合格后就根据相关规定见证取样，送至具有外墙保温检测资质的机构进行检测，检测合格后方可用于工程。
外墙保温系统、屋面保温系统、地面保温系统、采暖保温系统和门窗隐蔽验收及检验批验收严格按照验收程序。
上一道工序验收合格后，才进入下一道工序施工。
本工程建筑节能分部工程，符合设计意图和验收规范要求，未出现违反工程建设标准强制性条文现象，工程技术资料基本齐全，使用的各类材料符合设计要求。
施工基本期间比较注重安全管理，未出现机械或人身方的安全事故。
建筑节能工程共分为3个分项工程, 6个检验批。
经检查验收，分项工程及
检验批全部合格。
四、单位工程质量评价：
施工单位根据GB50300----2013《建筑工程施工质量验收统一标准》的规定程序，由技术负责人组织有关人员进行了单位工程质量评定。
1、单位工程共分为7个分部工程，分部、分项工程的划分基本符合标准要求，无不合格分项工程，分部工程全部合格。
2、工程质量控制资料完整。
3、工程所含分部工程有关安全和功能检测资料完整。
4、工程主要功能项目的抽查结果符合验收规范。
5、工程单位工程观感质量符合要求。
施工单位申报本单位工程质量为合格工程。
经监理单位该项目总监理工程师和监理单位技术负责人对工程实体和工程技术资料审核，认为施工单位在工程质量评定中，符合《建筑工程施工质量验收统一标准》，评定结果准确，同意该工程为合格工程。
新疆泽强工程项目管理有限公司伊犁分公司
年月日。