2019版最新统编人教版 三年级语文 上册第一学期秋 备课素材 第三单元 第9课《那一定会很好》记忆里的一棵树
2019年最新统编版三年级语文上册语文园地三 教学设计(含教学反思及练习及答案备课素材)
语文园地三【教学目标】1.交流和了解童话，学习形声字声旁表音的特点，认识口字旁的字，学会三种修改符号。
2.通过、诵读，体会人生格言，帮助小学生积累句子。
【教学重点】1.采用多种形式的朗读和背诵。
了解格言意思。
2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。
【教学难点】有感情朗读句子，理解格言意思。
【教学课时】1课时（1）小组交流，代表汇报，教师小结。
（课件出示14）这些字都带有“口”字，但是表示的意义不同，可分为三类：（板书：口字旁）①跟口有关的行为：咬叼嚼咽啃吞含②拟声词：啪哗吱嗡嘟鸣嘀③属于语言方面的事情：叫喊嚷吼吵啼唤（2）你还知道哪些偏旁的字？交流举例。
手：扎扒打扑扔托扫扩扣扛扱扬执扙抛扭拟抡抠抗批心：忌忍忐忑忘志忽念怂态忠急怒思怨怎总怱恶恩恳水：汉汇汁池汗汲江汤沟沪沥没汪浅沮泪泠沫泥泞泼2.学习用修改符号修改病句。
（1）（课件出示15）（2）集体交流，分析句子出现的问题，修改病句。
（3）仔细观察修改前后句子，作对比，学习了解修【设计意图：口字旁的几组字，相同的偏旁，不同的意义。
在分类中鉴别，学生增长了知识。
小组交流讨论，教师小结：词的改正，是增补符号，对文句中漏掉部分的增补，【课堂作业新设计】1.读一读，比一比，组词语。
伸—申（申请）招—（）（）棕—（）（）忆—（）（）教—（）（）界—（）（）2.用修改符号修改下面的病句。
（1）这场雨下得太大了，我身上的衣服完全湿透了。
（2）鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。
（3）我要改正上课做小动作的不正确的毛病。
（4）通过同学们的亲热帮助，王小刚的语文水平大大提高。
3.把下面的名句补充完整。
（1）灯不拨不亮，。
（2）有理走遍天下，。
（3）一时强弱在于力，。
参考答案1.召召开宗祖宗乙乙方孝孝顺介介绍2.（1）改法：去掉“完全”。
（2）改法：关联词“如果……就”改为“不但……而且”。
（3）改法：去掉“不正确”或者“毛病”。
（4）改法：“亲热”改为“热心”。
2019秋三年级语文上册主题拓展阅读第三单元安徒生童话拇指姑娘素材新人教版
拇指姑娘
以前，有一位老太太想要一个孩子，但这个愿望还没有实现。
她去找女巫帮忙，女巫给了她一粒种子。
这位老妇人把它放在花盆里，很快，花盆里长出了一朵花，一个拇指大小的女孩坐在花瓣里。
所以老太太给她起了一个拇指姑娘。
拇指姑娘很可爱，歌声动听。
一天晚上，一只癞蛤蟆从窗户跳进来，带走了拇指姑娘。
它要把她嫁给自己的儿子癞蛤蟆把拇指姑娘放在一片睡莲叶上，然后去准备婚礼。
一群小鱼拯救了拇指姑娘，它们咬断莲茎。
拇指姑娘顺着溪水飘走了。
甲虫看见拇指姑娘，把她带到自己的树上。
除了这只甲虫以外，其他的甲虫都觉得拇指姑娘没有触角，很难看。
慢慢地的，甲虫也不喜欢了。
它抛下她独自离开了。
拇指姑独自生活在树林里，辛亏住在麦田里的田鼠收留了她。
拇指姑娘非常感激，每天帮着收拾房间，还唱歌给田鼠听。
田鼠的朋友鼹鼠，也喜欢听拇指姑娘唱歌。
它挖了条地道通往田鼠家，这样，它就能天天来找田鼠和拇指姑娘了。
终于，鼹鼠向拇指姑娘求婚了。
可是，拇指姑娘一点儿也高兴不起来。
一天，拇指姑娘在地道里发现一直冻僵的燕子，她细心地照料了一冬天。
夏天，田鼠兴高采烈地为拇指姑娘和鼹鼠准备婚礼。
正巧燕子飞来，它要离开，去南方过冬。
邀请拇指姑娘一起离开，拇指姑娘毫不犹豫地爬到燕子身上。
它们来到一个到处盛开着美丽鲜花的地方。
燕子把拇指姑娘放到一朵花里，花里还有一个和她一样高的男子。
他是花的主人。
后来，他和拇指姑娘相爱，他们结婚后，拇指姑娘就成了花朵们的女主人。
1。
2019秋三年级语文上册第三单元10在牛肚子里旅行课文原文素材新人教版
•
有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要
好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”
•
“那得我先藏，你来找。”红头说。
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“好吧!”青头说完，转过身子闭上了眼。
•
红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。
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“藏好了吗?”青头大声问。
•
红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它心想：我要一答应，就
只有第四个胃才是管消化的！”
•
“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。
•
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重
新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来
的。”“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己
失去知觉。
•
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又
会被青头发现。
•
正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有
想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就
和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
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“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。
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“你在哪儿?”青头急忙问。
•
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
•
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一
扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声
喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会细嚼的，它会把你和草一
起吞到会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的
肚子。
•
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你
人教版三年级语文上册第三单元集体备课教案【DOC范文整理】
人教版三年级语文上册第三单元集体备课教案第三单元备主备人：一、教材简析：本单元包括两首古诗，两篇精读课文，一篇略读课文和一个语文园地。
秋天是美丽的季节，是一个丰收的季节。
课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天里活动的快乐；有的描写了秋天美好的景色。
语文园地中的“口语交际”的话题是“秋天的快乐”，不仅训练学生的口头表达能力，还注重培养学生与人交流的意识和交流的习惯。
“习作”选一幅与秋天有关的图画，可以是秋天的景物，也可以是在秋季里活动的场面，先按一定顺序把画面内容说清楚，再写清楚、写通顺。
二、学情分析：秋天是美丽的季节，是丰收的季节。
学生对秋天已有初步印象和了解。
学习本组课文，结合学生的生活积累，借用语言载体，通过感情朗读，边读边想象，品析词句，进一步认识秋天的山、秋天的雨、秋天的色彩、秋天的声音，感受秋天的韵味和独有的风情，在读秋天、画秋天、写秋天一系列的学习活动中，激发对大自然的热爱之情，并在朗读、理解、背诵中积累语言。
三、教学目标：知识与技能：A.会认20个生字，会写34个生字，会认的字要读准字音，会写的字要读准字音，认清字形，了解字义，正确书写。
并能正确读写要求掌握的生词。
B.读懂古诗、课文内容，体会诗歌、的意境，体会作者所要表达的情感。
c.态度自然大方、口齿清楚、声音响亮地完成口语交际，语句完整、通顺。
D.在看懂图意的基础上，按一定的顺序描述画面内容。
过程与方法：A.一边读一边想象：体会古诗、课文表达的意境、情感。
B.利用生活积累，联系生活实际，体会秋天的美。
c.写一篇，画一幅“秋景图”，体现秋天的美。
情感态度与价值观：感受秋天的美好，品尝大自然给人类带来的快乐，热爱大自然，保护大自然。
四、教法与学法：引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好；引导学生有感情地朗读课文，在理解、朗读、背诵中积累语言；围绕秋天这个专题，整体把握教材。
三年级上册第三单元课文原文
三年级上册第三单元课文原文
- 《去年的树》：鸟儿和树是好朋友，鸟儿天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求——还要回来唱歌给它听。
可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。
鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。
朋友不在了，但友情还在，诺言还在，于是，鸟儿心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。
- 《那一定会很好》：一粒种子成长为一棵大树，被农夫做成了一辆手推车，帮助农夫服务了很多年，慢慢变老了。
手推车被做成一把椅子，供人休息。
椅子慢慢变老了，被做成了木地板，铺在阳台上，感受着阳光的温暖。
- 《在牛肚子里旅行》：青头和红头是一对非常要好的朋友。
有一天，红头不小心被牛吃到了肚子里，青头不顾自身安危，给红头鼓励，帮助它从牛肚子里逃脱出来。
- 《一块奶酪》：蚂蚁队长集合好队伍搬运粮食时，发现了一块掉在地上的奶酪，发出命令让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣，最后成功带领大家将奶酪搬进了洞里。
2019三年级上册语文第三单元集体备课教案
2019三年级上册语文第三单元集体备课教案
语三年级上册第三单元集体备
【单元教学内容】
这一组以秋天这专题，由4篇组成。
其中《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》是精读，《听听，秋的声音》是略读。
从多个角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀；有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；有的描写秋天美好的景色。
里处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的声音，都会使人们心中产生不同于对其他季节的感受。
【单元教学目标】
知识与技能
1、会认22个生字，读准字音即可；会写34个生字，掌握字的音、形、义。
能正确读写本单元要求掌握的词语中。
2、能正确、流利、有感情地朗读，背诵自己喜欢的段落和两首古诗。
并能摘录中的好词佳句和语段，积累语言。
3、“口语交际”要求学生结合本组说说对秋天的景物的了解，把话说通顺、完整，态度自然大方，口齿清晰，声音响亮。
“习作”要求能用自己的话，表达一个较完整的意思就可以。
“我的发现”、“日积月累” 、“我会填” 和“趣味语”要求学生在形式多样的活动中积累知识，提高自己的综合素质。
情感态度与价值观
感受秋天的美好，并用手中的笔，描绘心中的秋天。
【单元教学重点难点】
1、引导学生读懂，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。
2、引导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好。
3、结合口语交际内容进行习作，要求学生用自己的话表达一个。
2019三年级上册语文素材第三单元知识归类人教部编版语文
第三单元知识归类一、会写词语寒冷离开剩下斧子山谷火柴告诉接着一定原野发生树根村子灯火平等砍伐睁眼旅行咱们可怜救命拼命刚才眼泪要好草堆作声答应做梦马上消化当然知觉光亮扫地胃口管用流泪算话煤油灯来得及大吃一惊二、辨字组词等（等候）寺（寺院）剩（还剩）乘（乘车）斧（斧子）爸（爸爸）砍（砍树）次（一次）谷（谷子）各（各自）柴（木柴）些（一些）煤（煤矿）媒（传媒）油（豆油）抽（抽水）睁（睁开）挣（挣钱）接（接触）妾（妻妾）旅（旅游）族（民族）咱（咱家）自（自己）怜（爱怜）领（带领）扫（扫地）打（打仗）救（急救）球（足球）拼（拼写）饼（月饼）管（管理）官（官员）胃（胃口）谓（所谓）刚（刚刚）冈（山冈）流（流动）溜（溜冰）泪（泪水）目（目光）算（算了）鼻（鼻子）三、多音字答dā（答理）dá（回答）几jī（几乎）jǐ（几个）稍shào（稍息）shāo（稍微）切qiē（切开）qiè（一切）骨ɡū（骨碌）ɡǔ（骨头）应yìnɡ（答应）yīnɡ（应当）处chǔ（处理）chù（处长）吱zhī（吱嘎）zī（吱声）四、近义词寒冷—冰冷朋友—好友融化—融解必须—务必难受—难过舒服—舒坦努力—尽力调皮—淘气费力—吃力摇晃—摇摆满意—满足急忙—连忙非常—异常贮藏—储藏悲哀—悲痛集合—聚集队伍—队列嘀咕—嘟囔照样—照旧助手—帮手也许—大概可惜—惋惜趁机—乘机依旧—依然大吃一惊—大惊失色争先恐后—力争上游七上八下—六神无主四面八方—五湖四海五、反义词缩—胀旧—新强—弱足—亏处罚—奖励朋友—敌人融化—凝固寒冷—炎热点燃—熄灭难受—舒服努力—懒惰高大—矮小调皮—乖巧休息—工作费力—省力舒展—卷缩非常—平常悲哀—欢乐集合—解散消失—浮现犹豫—果断可惜—幸好暖洋洋—冷飕飕细嚼慢咽—狼吞虎咽争先恐后—甘居人后七上八下—心平气和六、成语1.成语盘点：七上八下大吃一惊四面八方争先恐后2.成语接龙：大吃一惊→惊天动地→地久天长→长治久安→安步当车→车水马龙→龙马精神→神通广大争先恐后→后生可畏→畏缩不前→前所未有→有口难言→言必有据→据理力争3.成语拓展（1）描写吃惊的成语：大吃一惊惊心动魄惊世骇俗惊慌失措惊魂不定胆战心惊（2）“四～八～”式成语：四面八方四方八面四平八稳四时八节四通八达。
三年级上册语文第三单元生字
三年级上册语文第三单元生字
1.第三单元第一课《去年的树》生字
（1）会读会认的字
融伐斧锯切煤燃
（2）会读会写的字
冷离等剩斧砍谷柴煤油诉睁接
2.第三单元第二课《那一定会很好》生字
（1）会读会认的字
缩努茎推吱拆旧
3.第三单元第三课《在牛肚子里旅行》生字
（1）会读会认的字
咱偷答应卷骨齿嚼吞胃悲咽几泪眯
（2）会读会写的字
旅咱怜救命拼扫胃管刚流泪算
4.第三单元第四课《一块奶酪》生字
（1）会读会认的字
宣处诱舔强犯禁稍豫跺聚
语文园地
（1）会读会识的字
申介绍宗乙召孝。
(精品文档)人教版小学三年级语文上册第三单元教案
拓展延伸。
作 业布置
背诵默写古诗。
板 书设计
九月九日忆山东兄弟 每逢佳节倍思亲
（思念家乡、亲人）
教
后
反
思
这首诗语言优美，情感真挚。诗人的思乡之情在前两句中得到了直接抒发，教学时，我特别注意引导学 生体会第一句中 “独 ”字和两个 “异 ”的表达效果。
年级
三年级 科目（册）
第五册语文
授课人
课题 教学目标 教学重点 教学难点
[ 教师行为 1 分钟 学生行为 4 分钟 ]
１、引导学生根据学《夜书所见》 的方法， 小组讨论确定本诗怎么学 习。
自学基本步骤： ⑴ 自读： 读准字音， 并借助课后 注释或工具书理解词义。 ⑵ 自思：想想自己读懂了什么， 并提出自读中产生的疑惑。 ⑶ 交流：读读、说说、问问。 ２、学生按自己小组议定的方法自 学，教师巡视指导。 １、每组读诗，说说读懂了什么， 并提出小组学习时所产生的问题 及解决的结果。 ２、其他组的同学与老师参与其 中，或讨论解决或补充己见。
教
学
过
程
教学环节 及用时
教师行为
学生行为
设计意图
一、 唤起情 感，导入学 习
[ 教师行为 2 分钟 学生行为 3 分钟 ]
二、 初读课 文，整体感 知
[ 教师行为 3 分钟 学生行为 7 分钟 ]
三、读中悟 情，以情促 读
[ 教师行为 6 分钟 学生行为 8 分钟 ]
１、 唤起情感： 童年的生活都是五 彩缤纷的， 既有欢声笑语， 也有滴 滴泪水。 你觉得童年最大的快乐是 什么？和大家交流分享一下，好 吗？ ２、导入学习：有这么一群孩子， 他们童年最大的快乐就是做风筝、 放风筝， 就让我们走进课文， 走进 他们中间， 分享他们的快乐吧！ 板 书并齐读课题。 3、播放情感动画。 １、 引导学生自读课文， 想怎么读 就怎么读，喜欢读的可以多读几 遍。要求：读准字音，读通句子， 生字可以多读几遍。 ２、把自己喜欢的读给同桌听听， 请同桌评出读得好的，给予表扬。 （师巡视，了解学情） ３、 感知内容： 说说课文讲了什么 事， 根据学生的回答归纳板书： 做 风筝 放风筝 找风筝。 １、 以读代讲学习第１自然段， 请 学生朗读，其他同学听、评。教师 注意指导“最大的快乐就是做风 筝，放风筝。” ２、指导学习第二自然段：
2019版最新统编RJ人教版 三年级语文 上册第一学期秋 备课素材 第三单元 第11课《一块奶酪》 作者辛勤简介
2019版最新统编RJ人教版三年级语文上册第一学期秋备课素材第三单元第11课《一块奶酪》
辛勤简介
辛勤（1939～）笔名良驽、木兰。
云南昆明人。
1960年毕业于昆明师专文史系。
历任县中学教员、县委宣传部干事、云南人民出版社编辑、晨光出版社编辑室主任、《蜜蜂报》主编，副编审。
云南省家庭教育研究会副会长。
1956年开始发表作品。
1990年加入中国作家协会。
著有短篇儿童小说集《装在葫芦里的故事》，中长篇儿童小说《绿孔雀与金角龙》、《替身演员》、《小哥俩猎虎》、《鬼谷》、《魔匣》等，散文集《智慧女孩》，儿歌集《心灯》等。
中篇小说《火把歌》获上海儿童文学园丁奖。
2005年获中国青少年社会教育银杏奖突出贡献奖。
2019秋三年级语文上册第三单元11一块奶酪课文原文素材新人教版
•
蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：今天搬运粮食，只许出力，
不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。”
•
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：
“照样要受处罚。”
•
大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬
重的，谁也不愿偷懒。
•
就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。那块奶酪实在太大了，
在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”
•
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。他低下
头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于
一跺脚：“注意啦！全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步—— 走！”
•
小蚂蚁们从四面队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣子是刚才
实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的
心七上八下，只好下令：“休息一会儿。”
•
听到命令，大家放下奶酪，却不走开。
•
“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。”
•
大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。
•
蚂蚁队长生气了。他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全
体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失
弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”
•
大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里
去了。
他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。
•
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小
蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的
纪律性啊！
•
2019版最新统编RJ人教版 三年级语文 上册第一学期秋 备课素材 第三单元 第8课《卖火柴的小女孩》词句解析
《卖火柴的小女孩》词句解析一、对句子的理解１、天冷极了，下着雪，又快黑了。
这是一年的最后一天──大年夜。
这是故事开头的第一句话，这句话点明了故事发生的时间──大年夜。
对一般人而言，大年夜意味着快乐幸福、团圆美满。
故事接下来却是一个小女孩的悲惨故事。
快乐的节日氛围更突出了小女孩命运的悲惨。
２、她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
关于小女孩擦燃火柴的句子，课文中还有几句，如，“她又擦了一根”“她又擦着了一根火柴”“她在墙上又擦着了一根火柴”“她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住”。
火柴是小女孩一家的生活来源，一根火柴对女孩来说是非常珍贵的。
一天里一根火柴都没有卖掉，心里的内疚和恐惧使她更不敢浪费一根火柴。
可为什么她还是擦着了一根，并且一根接一根地擦燃，直至擦燃一大把呢？如果说第一次她斗胆“终于”抽出一根，是她实在太冷了的缘故，那么后面的几次，就跟寒冷没有任何关系了。
第一次擦燃火柴带来的幻象，带给她片刻的幸福和欢愉，所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴，“她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？”跟“她赶紧擦着了一大把火柴”形成了鲜明的对比，前者的踌躇和后者的毫不犹豫，表达了小女孩强烈的内心需求，她渴望幻象中的一切成为现实，永远不消失，尤其是慈爱的奶奶，所以她不惜浪费“一大把”火柴留住幻象中的奶奶。
３、“有一个什么人快要死了。
”小女孩说。
唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。
这段话不光起到了过渡的作用，还暗示了小女孩的死，也预示了在下一次小女孩擦燃火柴时，看到的将是奶奶，作者这样写是颇有用心的。
４、“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”如果说，整篇文章中我们通过幻象能了解小女孩的内心渴望，那么这几句小女孩的内心独白加深了我们的感受。
2019版最新统编RJ人教版 三年级语文 上册第一学期秋(教学设计 教案)第三单元(全单元 分课时)
第三单元8 卖火柴的小女孩【教学目标】1.会认12个生字，会写14个生字。
2.有感情地朗读课文，能针对自己印象深刻的部分谈感受。
3.从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运，体会作者的思想感情。
4.激发学生阅读童话的兴趣。
【教学重难点】通过五次擦燃火柴小女孩所产生的幻想，体会小女孩的悲惨命运，体会作者的思想感情。
【教学课时】2课时教学过程第一课时一、谈话导入1．同学们，你们的大年夜是怎样过的？（学生畅所欲言）在著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩，却有家难归，在寒冷的街头卖火柴。
小女孩有着怎样的命运，在这个大年夜发生怎样的故事，这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。
（板书课题）二、整体感知，理清脉络1．自读课文，用自己喜欢的方式将课文读正确，读流利。
2．简单地说一说课文讲了一个什么故事。
（先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。
）3．按照故事的发展顺序，把课文分成三段。
三、创设情境，唤起对小女孩深切的同情1．下面我们就静下心来，仔细地品读课文，试着走进作者和小女孩的心灵世界。
认真听老师读课文的第一部分，然后说一说小女孩给你留下了怎样的印象。
2．齐读课文的第一部分，思考：小女孩目前的处境是怎样的？3．结合具体的语句汇报（非常寒冷，非常饥饿——光着头赤着脚；只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的；蜷着腿缩成一团，她觉得更冷了。
人情冷漠，痛苦孤独——另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了；谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一分钱；爸爸一定会打她的。
）4．找学生试着把自己的感受读出来。
请同学结合自己的感受来评价，并提建议。
再自由读这部分，感受小女孩的可怜。
5．指名配乐朗读。
（播放《天鹅》）6．如果你是小女孩，你现在最需要什么？（温暖、食物、疼爱等）可是，她又冷又饿，有家又不敢回，除了旧围裙里的火柴，一无所有。
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2019版最新统编RJ人教版三年级语文上册第一学期秋备课素材第三单元第9课《那一定会很好》
记忆里的一棵树
记忆里总有那棵老榆树，在清晨的阳光下闪烁着它的叶片，有斑斑驳驳的日影投射在我家门前的石头台阶上：一老一少一上一下坐在两阶台阶上，是奶奶在给小孙女扎小辫，那个头一点一点瞌睡着的小女孩就是我……老榆树是我丰富童年的陪伴，我是个淘气而沉默的有点小思想的孩子，淘够了，就站在树下打那棵老树的主意。
春天来时，满树的榆钱，迎风敲起厚实的绿旗，密密匝匝，空气中飘逸着甜丝丝的味道。
我这个淘气的丫头是绝对不会安分的，趁大人不注意，和小哥偷偷爬上低矮的墙头，攀上老榆树粗壮的枝桠，一把一把的掳下大把的榆钱揉进嘴里，尽情享受春天的味道。
东风无力，几天的工夫，榆钱退色的苍白，一片一片的飘飞而下。
我站在那寂静的风里，看那累累坠坠的一树榆钱如雪飘飞漫天，常有一两片落在我编织的发辫上，恰似开放着的花朵了。
榆钱谢落，满树浓绿的叶子茂盛着，给我的小院带来了凉爽的绿荫。
在那绿荫下，一直是奶奶忙碌的身影，奶奶是旧岁月走过来的，她的脚被世俗瘦成了三寸，自从那年被爷爷用船载回家里，奶奶便成了那院子里的一棵树，生了根的树，从此在也没有离开过。
她瘦削的身躯里，蕴藏着无尽的力量，她灵巧的双手，编织着漂亮的芦苇席子也编织的她美丽的梦想。
榆荫下的小院成了奶奶永远的栖息地，而那棵老榆树和奶奶彼此望成一道谁也离不开谁的风景。
后来，我出门求学，年复一年，离家越来越远，时间淡漠了我许多的记忆，而老榆树和奶奶的身影却始终在我的心里，时时浮现。
而我，已经不在是淘气而沉默的小女孩，淘气淡远了些，但是还没失去热情，沉默中继续思考，茁壮在一个远离榆树和小院的异处。
或许每个人都有生命的背景吧，那么我的背景就是那棵树，一棵把种子长在树上，又让它飘飞而去的榆树，以及那树下养育了我，又送我远行的人。