2019最新版高考生物二轮增分策略 专题二考点5 光合作用和细胞呼吸的原理及其相互关系学案
高中生物知识点总结光合作用和细胞呼吸
高中生物知识点总结光合作用和细胞呼吸高中生物知识点总结：光合作用和细胞呼吸在生物学中，光合作用和细胞呼吸是两个重要的生命过程。
光合作用是指植物将光能转化为化学能，通过合成有机物来维持生命活动；而细胞呼吸则是指细胞内有机物被氧化分解，同时释放能量。
一、光合作用光合作用是指光能转化为化学能，并且通过合成有机物质的过程。
这个过程通常发生在植物和一些原生生物的叶绿体中。
光合作用是维持地球上生物生存的重要过程之一。
1. 光合作用的公式光合作用的主要公式如下：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2这个公式表示，在光合作用中，光能被捕获后，二氧化碳和水通过一系列的酶催化反应，生成葡萄糖和氧气。
2. 光合作用的过程光合作用可分为光能捕获、光化学反应和暗反应三个过程：（1）光能捕获：光合作用一开始就是光能的捕获过程，光能被叶绿素等光合色素吸收。
（2）光化学反应：捕获到的光能被传递给反应中心，进而激发电子，从而开始一系列的光化学反应。
（3）暗反应：在光化学反应中，通过ATP和NADPH等能源分子提供的能量，将二氧化碳还原为有机物质（通常是葡萄糖）的过程。
3. 光合作用的条件光合作用是依赖于一定的条件才能进行的，主要有以下几个方面：（1）光照：光合作用需要光的能量，因此光照是光合作用进行的基本条件。
（2）温度：适宜的温度有利于光合作用的进行，其中20-30摄氏度是最适合的温度范围。
（3）二氧化碳浓度：光合作用需要二氧化碳作为原料，因此较高的二氧化碳浓度有利于光合作用的进行。
二、细胞呼吸细胞呼吸是指在细胞内将有机物氧化分解为二氧化碳和水，并通过这个过程释放能量的过程。
细胞呼吸在生物体的新陈代谢和能量供应中起着重要的作用。
1. 细胞呼吸的公式细胞呼吸的主要公式如下：C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O + 能量这个公式表示，在细胞呼吸过程中，葡萄糖和氧气通过一系列的反应，被分解为二氧化碳、水和能量。
高考二轮复习专题二考点三光合作用细胞呼吸的过程分析教案
考点三光合作用、细胞呼吸的过程分析1．光合作用与细胞呼吸过程变化的内在联系(1)光合作用与有氧呼吸过程中[H]和ATP的来源和去向归纳(2)光合作用和细胞呼吸中物质和能量的变化关系④能量变化2．改变条件后，C3、C5、[H]、ATP的含量及(CH2O)合成量变化分析光照强度和二氧化碳浓度突然改变后，C3、C5、[H](NADPH)、ATP、ADP、NADP＋的含量及(CH2O)合成量的动态变化时要将光反应和暗反应过程结合起来分析，从具体的反应过程提炼出模型：“来路→某物质→去路”，通过分析其来路和去路的变化来确定含量变化。
下图中Ⅰ表示光反应，Ⅱ表示CO2的固定，Ⅲ表示C3的还原，当外界条件(如光照、CO2)突然发生变化时，分析相关物质含量在短时间内的变化：1．(2021·广东，12)在高等植物光合作用的卡尔文循环中，唯一催化CO2固定形成C3的酶被称为Rubisco，下列叙述正确的是()A．Rubisco存在于细胞质基质中B．激活Rubisco需要黑暗条件C．Rubisco催化CO2固定需要ATPD．Rubisco催化C5和CO2结合答案D解析Rubisco参与植物光合作用过程中的暗反应，暗反应场所在叶绿体基质，故Rubisco 存在于叶绿体基质中，A错误；暗反应在有光和无光条件下都可以进行，故参与暗反应的酶Rubisco的激活对光无要求，B错误；Rubisco催化CO2固定不需要ATP，C错误；Rubisco 催化二氧化碳的固定，即C5和CO2结合生成C3的过程，D正确。
2．(2021·全国甲，2)某同学将酵母菌接种在马铃薯培养液中进行实验，不可能得到的结果是()A．该菌在有氧条件下能够繁殖B．该菌在无氧呼吸的过程中无丙酮酸产生C．该菌在无氧条件下能够产生乙醇D．该菌在有氧和无氧条件下都能产生CO2答案B解析酵母菌有细胞核，是真核生物，其代谢类型是异养兼性厌氧型，与无氧条件相比，在有氧条件下，产生的能量多，酵母菌的增殖速度快，A不符合题意；酵母菌无氧呼吸在细胞质基质中进行，无氧呼吸第一阶段产生丙酮酸、NADH，并释放少量的能量，第二阶段丙酮酸在不同酶的催化作用下，分解成酒精和二氧化碳，B符合题意，C不符合题意；酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都在第二阶段生成CO2，D不符合题意。
高考生物光合作用与呼吸作用详解
高考生物光合作用与呼吸作用详解在高考生物中，光合作用与呼吸作用是极其重要的知识点，理解并掌握它们对于取得好成绩至关重要。
接下来，让我们一起深入探究这两个关键的生命过程。
光合作用，简单来说，就是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气的过程。
这就好比是植物的“厨房”，在这里，它们为自己制造食物，同时也为地球上的其他生物提供了氧气和有机物等重要物质。
光合作用的场所主要在叶绿体中。
叶绿体就像是一个精巧的工厂，里面有着一系列复杂的结构和物质，共同参与并完成光合作用。
叶绿体中的类囊体薄膜是光反应的场所，这里发生着光能的吸收、转化和传递，以及水的光解等重要反应。
而叶绿体基质则是暗反应的“舞台”，二氧化碳在这里被固定和还原，最终形成有机物。
光反应阶段，光能被色素分子吸收，转化为活跃的化学能储存在ATP 和 NADPH 中。
同时，水在光的作用下分解为氧气和氢离子。
这个过程中，光能的转化效率非常高，体现了生命的神奇与精妙。
暗反应阶段则相对复杂一些。
二氧化碳与一种叫做五碳化合物的物质结合，形成两个三碳化合物。
在一系列酶的作用下，三碳化合物经过还原，最终形成有机物。
这个过程需要消耗光反应阶段产生的 ATP和 NADPH，将活跃的化学能转变为稳定的化学能储存在有机物中。
光合作用的影响因素有很多。
光照强度直接影响光反应的速率，如果光照不足，光合作用就会受到限制。
二氧化碳浓度则对暗反应有着重要影响，浓度过低会导致暗反应无法顺利进行。
温度会影响酶的活性，从而影响光合作用的速率。
此外，水分、矿物质等也会对光合作用产生一定的影响。
与光合作用相对应的是呼吸作用，它是生物细胞将有机物氧化分解，产生能量并释放二氧化碳和水的过程。
可以说，呼吸作用是生物获取能量的重要方式。
呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。
有氧呼吸是细胞在有氧条件下进行的一种高效的呼吸方式。
它分为三个阶段：第一阶段在细胞质基质中进行，葡萄糖分解为丙酮酸和少量的H，并释放少量能量；第二阶段在线粒体基质中进行，丙酮酸和水彻底分解为二氧化碳和H，并释放少量能量；第三阶段在线粒体内膜上进行，前两个阶段产生的H与氧气结合生成水，并释放大量能量。
2019高考生物二轮专题复习 光合作用和呼吸作用(共20张PPT)
光合作用与有氧呼吸过程中[H]和ATP的来源、去向比较
项目
[H] 来源 去向
ATP ATP
来来源源 去向
去向
光合作用
有氧呼吸
H2O光解产生 还原C3
光反应阶段产 生
有氧呼吸第一、二阶段 用于第三阶段还原O2
三个阶段都产生
用于C3还原供 用于各项生命活动(植物C3的
能
还原除外)
4．用一定强度的光束照射一株正常生长的绿色植物，测 定光束照射前后该植物光合作用过程中吸收CO2的速率和 释放O2的速率变化情况如图所示。对该图的分析中不正 确的是( )
专题五 光合作用和呼吸作用
2019年高考生物考纲要求
1.由五年的考频可以看出本专题在全国卷高考中考查的频 度很高。主要考查的内容有光合作用的过程，环境因素对 光合作用的影响，细胞呼吸的类型及光合作用和细胞呼吸 的综合，如曲线图和实验。 2．从命题的题型来看，非选择题和选择题都有，但非选 择题较为突出。多数情况下，高考的四道非选择题有一道 出在本专题。多数题目通过文字、坐标图或表格给出一定 的信息，对学生的能力要求也较高。 3．备考时对光合作用的过程、各类环境因素对光合作用 的影响、细胞呼吸的类型和过程要作为重点复习，还要重 视光合作用和细胞呼吸的综合，重视光合作用和细胞呼吸 知识与生产实际的联系。
(1)Ⅰ为Ⅱ提供的d和e被用于 Ⅱ中________过程。 (2)Ⅲ过程发生的场所是________。 a物质可以在光合作用____阶段 被消耗，可以在有氧呼吸第___阶段产生。a中的氢元素最终来源于 有氧呼吸反应物___(填物质名称)中的氢。 (3)若为Ⅱ过程提供用14C标记的c物质后，检测到14C 在光合作用中 的转移途径为____，该种研究方法称为____ 。图中c物质产生后进 入相邻叶肉细胞中被利用至少穿过____层磷脂分子层。 (4)若为该植物提供18O标记的O2，光照条件下放置一段时间后能在 下列_____(填字母)中检测到18O。 A．水 B．二氧化碳 C．葡萄糖 D．丙酮酸
2019年高考生物二轮课件：专题五 细胞呼吸与光合作用
2．(2018·高考全国卷Ⅲ)下列关于生物体中细胞呼吸的叙述，错 误的是( ) A．植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸 B．食物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失 C．有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸 D．植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成 ATP
解析：选 C。植物在黑暗中既可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸， A 正确；食物链上某一营养级同化的能量大部分用于呼吸消耗， B 正确；对于以糖类为底物的呼吸作用来说，有氧呼吸的产物是 CO2 和 H2O，无氧呼吸的产物为乳酸或者酒精和 CO2，C 错误； 植物光合作用的光反应阶段、有氧呼吸过程的第一、第二、第三 阶段以及无氧呼吸第一阶段都可以合成 ATP，D 正确。
(5)光反应为暗反应提供[H]和 H2O( × )
(6)离体的叶绿体基质中添加 ATP、[H]和 CO2 后，可完成暗
反应( √ )
(7)适宜条件下光合作用过程中 C5/C3 的比值，停止供应 CO2
后比停止前高( √ )
(8)降低光照将直接影响到光反应的进行，从而影响暗反应；
改变 CO2 浓度则直接影响暗反应的进行(√ )
储存蔬菜和水果的条件并不是无氧环境。蔬菜、水果在储藏时 都应在低温、低氧条件下，低温以不破坏植物组织为标准，一般 为零上低温；种子储存时应保持干燥，而蔬菜、水果储存时应保 持一定的湿度。
3．(2018·高考天津卷)为探究酵母菌的呼吸方式，在连通 CO2 和 O2 传感器的 100 mL 锥形瓶中，加入 40 mL 活化酵母菌和 60 mL 葡萄糖 培养液，密封后在最适温度下培养。培养液中的 O2 和 CO2 相对含量 变化见下图。有关分析错误的是( )
A．t1→t2，酵母菌的有氧呼吸速率不断下降 B．t3 时，培养液中葡萄糖的消耗速率比 t1 时快 C．若降低 10 ℃培养，O2 相对含量达到稳定所需时间会缩短 D．实验后的培养液滤液加入适量酸性重铬酸钾溶液后变成灰绿色
光合作用和呼吸作用的原理
光合作用和呼吸作用的原理光合作用和呼吸作用是生物体中两个重要的能量转化过程。
光合作用是指植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，释放出氧气的过程；而呼吸作用则是生物体将有机物氧化解除能量的过程。
本文将详细讨论光合作用和呼吸作用的原理，以及它们在生物圈中的重要性。
1. 光合作用的原理光合作用是植物生长和生存的基础过程，它发生在植物的叶绿体中。
光合作用的原理主要包括光反应和暗反应两个过程。
光反应：光反应发生在叶绿体的光合色素分子中。
当阳光照射叶片时，叶绿素分子吸收光能，激发叶绿素分子中的电子进入光合复合物。
随后，这些激发的电子经过电子传递链，产生能量。
在这个过程中，光能转化为电能和化学能。
暗反应：暗反应发生在叶绿体中的光合酶中。
在此阶段，植物利用光反应产生的能量，将二氧化碳与水反应，生成葡萄糖和氧气。
暗反应分为固定CO2和合成有机物两个过程。
2. 呼吸作用的原理呼吸作用是生物体将有机物氧化解除能量的过程，产生二氧化碳和水。
呼吸作用通常发生在细胞的线粒体内。
糖的分解：在呼吸作用开始时，葡萄糖被分解成较小的分子，如丙酮磷酸。
该过程称为糖解作用，主要是通过糖酵解途径进行。
氧化磷酸化：在第二阶段，短链糖分子进入线粒体，进一步氧化分解，并通过氧化磷酸化生成ATP。
这是细胞获得能量的主要途径。
3. 光合作用和呼吸作用的关系光合作用和呼吸作用是生物体中两个互相依赖的过程。
光合作用产生的氧气为呼吸作用所需，而呼吸作用产生的二氧化碳则为光合作用所需。
光合作用和呼吸作用构成了碳循环，维持了地球上氧气和二氧化碳的平衡。
光合作用通过吸收大量的二氧化碳，释放出氧气，为地球上的生物提供氧气。
而呼吸作用则将氧气和有机物反应，产生二氧化碳，提供给光合作用使用。
此外，光合作用是能量的来源，通过光合作用，植物将阳光能转化为化学能储存起来，供自身和其他生物使用。
而呼吸作用则是将储存的有机物氧化解除能量，并生成ATP，维持生物体的正常生活活动。
高考生物二轮复习考点知识专题讲解4---光合作用与细胞呼吸
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减弱，有机物消耗减慢，C 正确。利用葡萄糖进行有氧呼吸时，吸收 O2 与释放 CO2 的摩尔数相同，D 错
误。
【变式探究】将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时间
后，测定根吸收某一矿质元素离子的量。培养条件及实验结果见下表：
培养瓶中气体 温度(℃) 离子相对吸收量(%)
【变式探究】（2017 年海南卷，7）下列有关植物细胞呼吸作用的叙述，正确的是（ ） A．分生组织细胞的呼吸速率通常比成熟组织细胞的小 B．若细胞既不吸收 O2也不放出 CO2，说明细胞已停止无氧呼吸 C．适当降低氧浓度可降低果实的有氧呼吸进而减少有机物的消耗 D．利用葡萄糖进行有氧呼吸时，吸收 O2与释放 CO2的摩尔数不同 【答案】C 【解析】与成熟组织细胞相比，分生组织细胞代谢旺盛，呼吸速率快，A 错误。某些植物组织细胞无氧呼 吸产物为乳酸，产生乳酸的无氧呼吸过程，既不吸收 O2也不放出 ， CO2 B 错误。降低氧气浓度，有氧呼吸
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内水滴右移的体积即是净光合速率。 ③条件：整个装置必须在光下，光是植物进行光合作用的条件。 (2)呼吸速率的测定(如上图)： ①上图同样可以用于呼吸速率的测定，但要把 NaHCO3溶液换成 NaOH 溶液，吸收植物呼吸作用释放的 。 CO2 ②植物呼吸速率指标：植物呼吸作用吸收氧气，释放 ， CO2 CO2被 NaOH 溶液吸收，使容器内气体压强减 小，毛细管内的水滴左移。单位时间内水滴左移的体积即是呼吸速率。 ③条件：整个装置必须遮光处理，否则植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定。
生物高考知识点光合呼吸
生物高考知识点光合呼吸光合呼吸是生物高考中重要的知识点，它是生物体利用光能进行能量转换的过程。
下面将从光合作用和呼吸作用两个方面详细介绍光合呼吸，以帮助你深入理解并掌握这一知识。
一、光合作用光合作用是指植物通过叶绿素吸收光能，将二氧化碳与水进行化学反应，产生葡萄糖和氧气的过程。
它是生物界中最重要的能量转换过程之一，也是地球上维持生态平衡所必需的过程。
1. 光合作用的基本过程光合作用主要分为光能捕捉、光化学反应和暗反应三个阶段。
在光能捕捉阶段，光合色素（主要是叶绿素）吸收光能，将光能转换成化学能。
在光化学反应阶段，光能被转化为高能的化学物质ATP和NADPH2。
在暗反应阶段，以ATP和NADPH2为能源，二氧化碳被固定并还原成葡萄糖。
2. 光合作用的影响因素光合作用的速率受到光照强度、二氧化碳浓度、温度等因素的影响。
光照强度越强，光合作用速率越快；二氧化碳浓度越高，光合作用速率也越快；温度过高或过低都会影响酶的活性，从而降低光合作用速率。
二、呼吸作用呼吸作用是指生物体将有机物分解为能量和废物的过程，它是光合作用的逆过程。
呼吸作用能为生物提供大量的能量，并维持生物体的正常生长和代谢活动。
1. 细胞呼吸细胞呼吸是生物体进行呼吸作用的基本形式，包括三个步骤：糖酵解、丙酮酸循环和氧化磷酸化。
在糖酵解过程中，葡萄糖被分解为乳酸或酒精，并释放出少量能量；在丙酮酸循环中，乙酸被氧化分解，进一步释放出能量；在氧化磷酸化中，能量通过电子传递链产生丰富的ATP。
2. 呼吸作用的影响因素呼吸作用的速率受到温度、氧气浓度和有机物浓度的影响。
温度越高，呼吸作用速率越快；氧气浓度越高，呼吸作用速率也越快；有机物浓度越高，呼吸作用速率越快。
三、光合呼吸光合呼吸是光合作用和呼吸作用的综合过程，它指的是植物在白天进行光合作用，将光能转化为化学能储存起来；而在夜晚或光照不足时，植物进行呼吸作用，将储存的化学能释放出来，并转化为ATP供生物体使用。
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略光合作用和呼吸作用是生物体的两项重要代谢活动，前者主要用于光合有机物质，后者则是将能量转化为ATP储存或使用。
在生物学考试中，常常会涉及到光合作用和呼吸作用的综合题型，需要学生结合自己的知识和理解进行解答。
本文将介绍一些解题策略和经典例题。
一、解题策略1.理解关键词在阅读题目时，要认真理解题目中的关键词，特别是与光合作用和呼吸作用相关的词汇。
例如：光合作用的反应，光合原料、产物，光合产物的用途等等。
只有理解了关键词，才能准确理解题目所涉及的知识点。
2.比较分析在综合题型中，常常需要比较光合作用和呼吸作用之间的异同点，这就需要学生对两者的特点有一个全面的了解。
比较分析不仅可以加深对知识点的理解，还可以帮助学生更好地答题。
3.归纳总结对于多项选择题或填空题，往往需要学生整理和总结相关知识点。
如果在学习时做好笔记或制作概念图，就可以事半功倍地完成这些题目。
4.联系实际光合作用和呼吸作用是生物体不可或缺的代谢活动，存在于我们身边的生活中。
在解题时，可结合实际生活中的事例进行思考分析，帮助自己更好地理解知识点。
二、例题解析1. 根据下面提供的信息，回答以下问题。
(1) 光合作用的反应式是什么？(3) 光合作用和呼吸作用产生的好处分别是什么？解析：(1) 光合作用的反应式：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2。
(3) 光合作用的好处：通过光合作用，生物体可以利用太阳能合成有机物质，为生存提供必要的营养物质和能量。
同时，光合作用还可以产生氧气。
呼吸作用的好处：通过呼吸作用，生物体可以将食物中的化学能转化为ATP储存或直接使用，为身体的运作提供能量。
(4) 光合作用的产物可以用来做食物、纤维、木材、燃料等等。
(5) 光合作用和呼吸作用是一对互补作用，相互依存。
光合作用是呼吸作用的前置条件，为呼吸作用提供有机物质和氧气，呼吸作用则产生CO2和水，为光合作用提供反应物。
二轮专题二二讲光合作用与细胞呼吸PPT课件
光合作用与细胞呼吸的发现历程
光合作用的发现
光合作用的概念最早由18世纪瑞典植物学家卡尔·冯·林奈提出，而其具体过程 则由20世纪初美国植物学家萨克斯实验证实。
细胞呼吸的发现
03 细胞呼吸的过程与影响
细胞呼吸的定义与类型
定义
细胞呼吸是指细胞内的有机物在 酶的作用下，经过一系列的氧化 分解反应，释放能量并生成ATP 的过程。
类型
细胞呼吸分为有氧呼吸和无氧呼 吸两种类型。
细胞呼吸的反应过程
有氧呼吸
细胞在有氧条件下，通过一系列酶促 反应，将葡萄糖彻底氧化分解为二氧 化碳和水，并释放能量。
详细描述
光合作用是地球上最重要的化学反应之一，它利用光能将无机物转化为有机物， 为生物界提供了食物和氧气的来源。光合作用可以分为光反应和暗反应两个阶段 ，其中光反应需要光照，而暗反应不需要光照。
光合作用的反应过程
总结词
光合作用的反应过程可以分为光反应 和暗反应两个阶段。光反应阶段包括 水的光解和光能转化为活跃的化学能 ，而暗反应阶段则包括二氧化碳的固 定和有机物的合成。
无氧呼吸
细胞在无氧条件下，通过一系列酶促 反应，将葡萄糖分解为乙醇或乳酸， 并释放少量能量。
细胞呼吸的影响因素
A
氧气浓度
氧气浓度是影响细胞呼吸速率的重要因素。在 一定范围内，细胞呼吸速率随氧气浓度的增加 而增加。
温度
温度对细胞呼吸速率也有影响。在一定范 围内，温度越高，细胞呼吸速率越快。但 过高的温度会抑制细胞呼吸。
详细描述
在光反应阶段，植物吸收光能将水分 子分解为氧气和还原态氢，同时生成 ATP和NADPH。这些能量在暗反应阶 段被用于将二氧化碳固定为有机物， 如葡萄糖。
光合作用与细胞呼吸的关系
光合作用与细胞呼吸的关系在生命的世界里，光合作用和细胞呼吸是两个至关重要的过程，它们就像是大自然的神奇魔法，维持着地球上生命的平衡与延续。
光合作用，简单来说，就是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气的过程。
这个过程主要发生在植物的叶绿体中。
想象一下，叶绿体就像是一个个小小的工厂，里面有着复杂而精妙的“生产线”。
在阳光的照耀下，叶绿体中的色素分子吸收光能，就像启动了机器的开关。
然后，通过一系列复杂的化学反应，二氧化碳和水被加工成了富含能量的有机物，比如葡萄糖。
同时，氧气作为这个过程的“副产品”被释放到了大气中。
细胞呼吸则是一个与光合作用相反的过程。
它发生在细胞的线粒体中，是细胞将有机物分解，释放出能量，并产生二氧化碳和水的过程。
可以把细胞呼吸看作是细胞的“能量发动机”，为细胞的各种生命活动提供动力。
当我们进行运动、思考、甚至是睡觉时，细胞都在不停地进行呼吸作用，将我们摄入的食物中的能量释放出来，以供身体使用。
那么，光合作用和细胞呼吸之间到底有着怎样的关系呢？首先，它们是相互依存的。
光合作用产生的有机物和氧气，为细胞呼吸提供了物质基础。
没有光合作用合成的有机物，细胞呼吸就没有了“燃料”，生命活动也就无法进行。
而细胞呼吸产生的二氧化碳和水，又可以被光合作用所利用，形成一个完美的循环。
其次，它们在能量的转化和利用上也是紧密相连的。
光合作用将光能转化为化学能，储存在有机物中。
而细胞呼吸则是将有机物中的化学能释放出来，一部分以热能的形式散失，另一部分则转化为 ATP （三磷酸腺苷）中的化学能，为细胞的各种生命活动提供直接的能量支持。
可以说，光合作用是能量的“储存者”，而细胞呼吸是能量的“释放者”。
从物质代谢的角度来看，光合作用和细胞呼吸也是相互制约的。
当光合作用强于细胞呼吸时，植物会积累有机物，实现生长和发育。
反之，如果细胞呼吸强于光合作用，植物体内的有机物就会被消耗，可能会影响植物的生长和生存。
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略光合作用和呼吸作用是生物体基本的能量转化过程，它们在生物体内部相互衔接、相互依存，共同维持生物体的正常生命活动。
下面将介绍一些关于光合作用和呼吸作用综合题的解题策略。
一、认识光合作用与呼吸作用的关系1. 光合作用是指植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程，该过程在植物的叶绿体中进行。
它是一个能量吸收过程，可以将太阳能转化为化学能。
2. 呼吸作用是指生物体利用有机物和氧气在细胞内进行的一系列氧化反应，产生能量、二氧化碳和水的过程。
其过程主要发生在细胞质和线粒体中。
二、综合题型及解题策略1. 题型一：根据给定的光照条件和温度条件，考察光合作用和呼吸作用的变化。
解题策略：根据题目中给出的光照变化，分析光合作用的影响。
正常情况下，光合作用在充足光照的条件下较为活跃，可以产生较多的氧气和有机物。
如果光照减弱或缺乏，则光合作用受限，产生的氧气和有机物相应减少。
根据题目中给出的温度变化，分析呼吸作用的影响。
呼吸作用在适宜的温度条件下进行，过高或过低的温度都会影响呼吸作用的进行。
一般情况下，温度升高会促进呼吸作用的进行，产生更多的能量和二氧化碳；温度降低则会抑制呼吸作用，产生较少的能量和二氧化碳。
3. 题型三：根据给定的生物体状态和条件，分析光合作用和呼吸作用的发生与变化。
解题策略：根据题目中给出的生物体状态和条件，分析光合作用和呼吸作用的变化。
对于光合作用来说，如果生物体处于日光充足、氧气充足、二氧化碳充足的情况下，光合作用会得到促进，有机物和氧气的产生也相应增加。
而对于呼吸作用来说，如果生物体处于黑暗环境、氧气充足的条件下，呼吸作用会得到促进，产生更多的能量和二氧化碳。
解答光合作用与呼吸作用的综合题需要根据题目给出的条件和要求，分析光合作用和呼吸作用的特点、条件和相互关系。
同时要注意其中的变量和因果关系，理解并运用相关的生物学知识进行解答。
2019年高考生物冲刺大二轮精讲课件：第5讲-光合作用与细胞呼吸ppt课件(有答案)AqwHHK
考点 1 光合作用的过程及影响因素(Ⅱ) [核心知识回顾]
1．光合作用过程
(1)光反应与暗反应的比较
过程
光反应
暗反应
图解
一分耕耘一分收获
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一分耕耘一分收获
(2)光合作用过程中元素去向
一分耕耘一分收获
2．光照强度和 CO2 浓度变化对光合作用物质含量变化的影 响
一分耕耘一分收获
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[解析] a 点时表明甲植物的净光合速率为 0，此时光合作用 速率等于呼吸作用速率，A 错误；CO2 浓度为 b 时，甲乙两植物 的净光合作用强度相等，由于不知道两植物的呼吸作用强度，因 此不能比较总光合作用强度，B 错误；c 点时，CO2 浓度一定， 适当增加光照强度，可提高光合作用强度，故甲乙的 CO2 饱和点 将右移，C 正确；因为是最适温度，所以限制 P 点 CO2 净吸收速 率的因素是光照强度，D 错误。
一分耕耘一分收获
[自主体验] 1．(2018·江苏卷)如图为某一植物在不同实验条件下测得的 净光合速率，下列假设条件中能使图中结果成立的是( )
一分耕耘一分收获
A．横坐标是 CO2 浓度，甲表示较高温度，乙表示较低温度 B．横坐标是温度，甲表示较高 CO2 浓度，乙表示较低 CO2 浓度 C．横坐标是光波长，甲表示较高温度，乙表示较低温度 D．横坐标是光照强度，甲表示较高 CO2 浓度，乙表示较低 CO2 浓度
[注意] 在相对稳定的条件下，叶绿体内 C3、C5 的数量关系 为 2C3＝C5。
一分耕耘一分收获
3．把握影响光合作用因素的 3 类曲线
一分耕耘一分收获
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[知识迁移] 问题 1：光反应受抑制时，暗反应为何会被削弱？若抑制暗 反应，也会削弱光反应吗？ 答案：由于暗反应需光反应为之提供[H]和 ATP，故抑制光 反应必会削弱暗反应；由于暗反应可为光反应提供 ADP、Pi 及 NADP＋，故抑制暗反应时，也将会削弱光反应。
高三生物光合和呼吸知识点
高三生物光合和呼吸知识点光合作用和呼吸是生物学中非常重要的两个概念，它们在生命体的能量代谢过程中起到了至关重要的作用。
在高三生物学中，掌握光合作用和呼吸的相关知识点是十分重要的。
本文将从光合作用和呼吸的定义、过程、区别以及重要性等多个方面来介绍这两个知识点。
光合作用是光能转化为化学能的过程。
它是绿色植物和一些蓝藻、细菌等光合同化生物进行的一种代谢反应。
光合作用主要通过叶绿体中的叶绿素吸收光能，将二氧化碳和水转化成有机物质（如葡萄糖）和氧气。
这个过程可以分为光化学反应和暗反应两个阶段。
光化学反应是在光合作用的光能转化过程中的第一步，它发生在叶绿体的光合膜上。
在光化学反应中，叶绿体中的叶绿素分子吸收光子，激发电子，并通过光系统Ⅱ和光系统Ⅰ链式传递电子。
这一过程产生的能量最终用于驱动光合作用的暗反应。
暗反应是光合作用的第二步，也是光合作用最重要的阶段，它发生在叶绿体的基质中。
在暗反应中，通过卡尔文循环和光合酮反应，光化学反应中产生的能量被转化为化学能，最终合成出有机物质（如葡萄糖）。
暗反应不需要光能直接参与，因此得名“暗反应”。
这个过程中还有其他辅助反应和酶的调节，确保光合作用的顺利进行。
呼吸是生物体内的一种能量代谢过程，它是将有机物质中的化学能转化为细胞可利用的能量（ATP）的过程。
呼吸可以分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。
有氧呼吸是最常见的呼吸方式，它在有氧条件下进行，通过氧气的存在将有机物质完全分解成二氧化碳和水，释放出大量的能量。
无氧呼吸则是在无氧条件下进行，通常是由一些微生物进行的，如厌氧菌。
光合作用和呼吸有着明显的区别。
首先，在化学反应的物质参与上有所不同。
光合作用中，光能、二氧化碳和水是必不可少的物质；而呼吸过程中，有机物质（如葡萄糖）和氧气则是必要的物质。
其次，在产物上也存在差异。
光合作用产生的产物为有机物质（如葡萄糖）和氧气，而呼吸过程的产物则是二氧化碳、水和能量（ATP）。
最后，它们在生物体内的位置也不同。
生物高考光合呼吸知识点
生物高考光合呼吸知识点光合作用和呼吸作用是生物体进行能量转换的两个重要过程。
光合作用是植物利用太阳能将二氧化碳和水合成有机物质的过程，同时释放出氧气。
而呼吸作用是所有生物体为获取能量，将有机物质分解为二氧化碳和水的过程，同时产生能量。
对于生物高考来说，光合作用和呼吸作用是必考的重点之一。
一、光合作用光合作用是绿色植物和一些蓝藻、藻类等光合细菌利用光能合成有机物质的过程。
其主要特点是需要光能、二氧化碳和水参与，产生有机物质和氧气。
1. 光合反应和黑暗反应光合作用可分为光合反应和黑暗反应两个阶段。
光合反应发生在叶绿体的叶绿体膜上，其主要作用是将光能转变为化学能，并将化学能储存在ATP和NADPH中。
黑暗反应发生在胞质基质中，其主要作用是利用ATP和NADPH将二氧化碳还原为有机物质。
2. 光合色素光合作用的光能捕获主要依赖于光合色素，其中最重要的是叶绿素a。
叶绿素a能够吸收红、橙和蓝紫光，但对绿光的吸收较弱，导致植物呈现绿色。
3. 光合作用的产物光合作用的产物主要有氧气和有机物质。
其中氧气通过气孔释放到大气中，而有机物质则进一步转化为葡萄糖等物质，并储存为淀粉或其他有机物质。
二、呼吸作用呼吸作用是指生物体将有机物质分解为二氧化碳和水释放出能量的过程。
呼吸作用包括有氧呼吸和无氧呼吸两种形式。
1. 有氧呼吸有氧呼吸是指通过氧气参与生物物质的分解，产生能量和二氧化碳的过程。
有氧呼吸主要发生在细胞质基质和线粒体内，包括糖酵解、Krebs循环和氧化磷酸化三个阶段。
2. 无氧呼吸无氧呼吸是指在缺氧条件下，生物体通过其他物质代替氧气参与能量产生的过程。
无氧呼吸产生的能量比有氧呼吸少，产物为乳酸或酒精等物质。
三、光合作用和呼吸作用的关系光合作用和呼吸作用是相互依存的过程。
在光合作用中，植物通过光合反应产生的ATP和NADPH为呼吸作用提供能量。
而在呼吸作用中，植物分解有机物质释放出的二氧化碳则为光合作用所需的原料。
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考点5光合作用和细胞呼吸的原理及其相互关系1．光合作用过程2．有氧呼吸过程1．光合作用与有氧呼吸过程中[H]和ATP的来源和去向归纳项目[H]来源去向光合作用H2O光解产生还原C3有氧呼吸有氧呼吸第一、二阶段用于第三阶段还原O2 ATP来源去向光反应阶段产生用于C3还原供能三个阶段都产生用于各项生命活动(植物C3的还原除外) 2.光合作用和细胞呼吸中物质和能量的变化关系(4)3．改变条件后，C3、C5、[H]、ATP的含量及(CH2O)合成量变化分析光照强度和二氧化碳浓度突然改变后，C3、C5、[H]、ATP的含量及(CH2O)合成量的动态变化时要将光反应和暗反应过程结合起来分析，从具体的反应过程提炼出模型：“来路→某物质→去路”，分析其来路和去路的变化来确定含量变化。
如下面四幅模型图：题组一光合作用的色素与结构辨析1．下列关于叶绿体的色素叙述错误的是()A．矿质元素能影响叶绿素的合成B．提取叶绿素时选用层析液的原因是色素可溶于有机溶剂C．低温条件下色素合成受阻D．黄化苗中无叶绿素，但有其他色素存在答案B解析Mg是合成叶绿素的主要元素；提取叶绿素是利用叶绿体中的色素溶解于有机溶剂如酒精或丙酮(相似相溶)，形成色素液，层析液的作用是溶解并分离不同色素，这是两个不同的过程；低温会降低酶的活性进而影响反应速度；黄化苗因缺光而不能产生叶绿素，所以变黄，但有其他色素存在。
2．(2018·如皋质量调研)将叶绿体从叶肉细胞中分离出来，破坏其外膜，仍可以进行光合作用。
以下分析正确的是()A．光合作用所需的酶和色素主要位于叶绿体的内膜和基质中B．叶绿体内膜具有选择透过性，外膜是全透性的，起保护作用C．光合作用必须在叶绿体中才能进行D．叶绿素被破坏，则不能进行光合作用答案D解析光合作用所需的酶主要分布在叶绿体的基质中和类囊体膜上，而色素分布在叶绿体的类囊体薄膜上，A错误；叶绿体的内膜和外膜均具有选择透过性，B错误；只要能满足所需条件，光合作用就可以进行，因此光合作用不一定都在叶绿体中进行，如蓝藻没有叶绿体，也能进行光合作用，C错误；由于叶绿素具有吸收、传递和转换光能的作用，因此叶绿素被破坏，光反应不能进行，整个光合作用也不能进行，D正确。
题组二光合作用与细胞呼吸的过程辨析3．下图是绿色植物体内能量供应及利用的示意图，下列说法正确的是(多选)()A．乙过程利用的ATP是由甲和丙过程共同提供的B．乙中的ATP用于还原三碳化合物C．甲、丙中合成ATP所需的能量来源不相同D．丁中的能量可用于肌肉收缩、人的红细胞吸收葡萄糖、兴奋传导等答案BC解析从图中发生的变化可判断，甲是光反应，乙是暗反应，丙是有氧呼吸，丁是ATP的水解。
有氧呼吸产生的ATP不能用于光合作用的暗反应，A项错误；光反应过程中产生的ATP用于还原三碳化合物，B项正确；光反应合成ATP所需的能量来源于光能，而丙过程合成ATP所需的能量来自有机物中的化学能，C项正确；红细胞吸收葡萄糖的方式是协助扩散，协助扩散需要载体蛋白但不消耗ATP，D项错误。
4．(2018·北京丰台区期末)细胞呼吸过程中，线粒体内膜上的质子泵能将NADH(即[H])分解产生的H＋转运到膜间隙，使膜间隙中H＋浓度增加，大部分H＋通过结构①回流至线粒体基质，同时驱动ATP的合成，主要过程如图所示。
下列有关叙述不正确的是()A．乳酸菌不可能发生上述过程B．该过程发生于有氧呼吸第二阶段C．图中①是具有ATP合成酶活性的通道蛋白D．H＋由膜间隙向线粒体基质的跨膜运输属于协助扩散答案B解析乳酸菌属于原核生物，原核细胞中没有线粒体，所以不可能发生图示过程，A正确；线粒体内膜上进行的是有氧呼吸第三阶段，B错误；根据题图可知，结构①能够驱动ATP合成，因此是一种具有ATP合成酶活性的通道(载体)蛋白，C正确；根据题图可知，“使得线粒体内外膜间隙中H＋浓度提高”，因此H＋由膜间隙向线粒体基质的跨膜运输是由高浓度向低浓度一侧运输，并且需要借助于载体①，因此属于协助扩散，D正确。
5．(2018·宿迁模拟)如图表示在有氧条件下某高等植物体内有关的生理过程示意图，①～⑤表示有关过程，X、Y、Z和W表示相关物质。
请据图判断下列说法错误的是()A．X、Y、Z物质分别表示C3、丙酮酸和ATPB．①～⑤过程中能产生ATP的有①②③④C．②⑤过程分别表示C3的还原和CO2的固定D．光合速率小于呼吸速率时，④过程产生的CO2会释放到细胞外答案B解析据图可知，Z是ATP，Y是丙酮酸，X是C3，A正确；光合作用的光反应阶段①和有氧呼吸的第一、二阶段③④产生ATP，而光合作用的暗反应阶段中的三碳化合物的还原过程②不能产生ATP，B错误；图中②表示三碳化合物的还原过程，⑤表示二氧化碳的固定过程，C正确；光合速率小于呼吸速率时，叶肉细胞会有二氧化碳的净释放，即④过程产生的CO2会释放到细胞外，D正确。
题组三辨析条件骤变引起光合作用过程中物质含量的变化6．正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是()A．O2的产生停止C．ATP/ADP比值下降B．CO2的固定加快D．[H]含量减少答案B解析用黑布将培养瓶罩上，光反应停止，O2的产生停止，A正确；同时[H]和ATP的产生停止，使暗反应C3的还原速度减慢，从而导致CO2的固定减慢，B错误；ADP生成ATP减少，使ATP/ADP比值下降，C正确；光反应停止，[H]的产生减少，D正确。
7．(2018·无锡模拟)在光合作用中NADP＋与NADPH可相互转化(如图1)。
为探究外界因素对NADP＋含量的影响，取某双子叶植物小圆叶片等量分为3组，进行以下实验(见表格)，各组均在黑暗5min后开始测定NADP＋含量，结果如图2。
回答下列问题：组别处理甲组25℃，光照1h→黑暗5min→重新光照乙组25℃，光照1h→黑暗5min→不再光照丙组42℃，光照1h→黑暗5min→重新光照(1)图2中__________(填“a与d”或“d与e”或“c与f”)NADP＋含量的差异，反映出高温(42℃)抑制该植物的暗反应。
(2)ab段NADP＋含量下降的原因是________________________________________________。
(3)资料显示：抗霉素A能够影响该植物光合作用，导致NADP＋含量减少，请在上述实验的基础上，补充实验加以验证(简要写出实验思路即可)：_____________________________________________________________________________________________________。
答案(1)a与d(2)重新光照时，光反应迅速将水分解，生成氧气和NADPH，消耗NADP＋，暗反应中C3还原消耗NADPH较少(3)增设一组实验，加入抗霉素A，其他条件与甲组相同，测定NADP＋的含量，与甲组相比较解析(1)据题干信息可知，甲组和丙组始终以温度作为唯一自变量。
光照1h内，甲、丙两组NADPH和NADP＋相互转化，含量保持动态平衡。
黑暗5min，甲、丙两组植物仍然在相应温度下进行了一小段时间的暗反应，产生NADP＋。
在高温条件下(丙组)C3的还原减弱，消耗的NADPH减少，产生的NADP＋比25℃条件下(甲组)少。
因此图2中d点比a点的NADP＋含量低，可以反映高温(42℃)抑制该植物暗反应的进行。
d点和e点反映的是在42℃条件下重新光照NADP＋含量的变化。
c点和f点的比较反映的是在25℃条件下有无光照对NADP＋含量的影响。
(2)重新光照时，光反应迅速将水分解，生成O2和NADPH，消耗NADP＋，暗反应中C3还原消耗的NADPH较少，导致NADP＋含量显著下降，所以ab段NADP＋含量下降。
保持在光照条件下，b点到c点，NADPH转化NADP＋的速率逐渐升高；c点后二者的含量达到新的平衡。
(3)若要验证抗霉素A能够影响该植物光合作用，导致NADP＋含量减少，必须以有、无抗霉素A 为自变量，NADP＋的含量变化为因变量设计实验。
根据单一变量原则，对照组不能选择乙组；丙组42℃条件下生成的NADP＋含量少，也不宜作为对照组。
相对丙组而言，甲组的条件较适宜，应选择甲组为对照。
因此实验思路为：增设一组实验，加入抗霉素A、其他条件与甲组相同，测定NADP＋含量，与甲组进行比较。
思维延伸(1)下图中T0～T1表示的是适宜条件下生长的小球藻叶绿体([H]、ADP、C3或C5)中某两种化合物的含量，T1～T3则表示改变其生长条件后两种化合物的含量变化。
①若T1时刻降低了培养液中NaHCO3的浓度，则物质甲、乙分别指的是__________。
②若T1时刻降低了光照强度，则物质甲、乙分别指的是________。
答案①C5、[H]②ADP、C3(2)研究小组将某绿色植物置于一密闭玻璃容器内，在适宜条件下，经黑暗和光照处理，测量容器内氧气量的变化，结果如图所示。
光照处理后，除容器内氧气外，细胞内其他物质含量也会发生变化。
与B点相比较，C点叶肉细胞内C3物质的合成速率________(填“上升”“下降”或“不变”)，判断的理由是__________________________________________________________________________________________________________。
答案下降随着光合作用的进行，容器内二氧化碳逐渐减少，光合作用速率逐渐降低(3)如图甲表示小球藻的某生理过程，科学家向小球藻培养液中通入放射性14CO2，在不同条件下连续测量小球藻细胞中14C标记的图甲中三种化合物的相对量，其变化曲线如图乙所示。
曲线A有两次上升过程，参照图甲分析原因分别是_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
答案光照条件下，小球藻吸收培养液中的14CO2并逐渐合成14C3，使其上升；突然停止光照，14C3不能继续被还原，使其再次上升秀。