人教版八年级道德与法治下册4.2依法履行义务 教案
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2《依法履行义务》说课稿
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2《依法履行义务》说课稿一. 教材分析《依法履行义务》是人教部编版道德与法治八年级下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握公民依法履行义务的相关知识。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到履行义务的重要性，培养学生遵纪守法的良好习惯。
教材还引导学生学会运用法律武器维护自己的合法权益，提高学生的法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民的权利和义务有一定的了解。
但部分学生对履行义务的认识仍停留在表面，对其重要性认识不足。
此外，学生对法律实际运用的能力较弱，需要在教学中加以培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握公民依法履行义务的基本知识，了解履行义务的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生运用法律解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生遵纪守法的良好习惯，提高学生的法治意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解公民依法履行义务的含义和重要性。
2.教学难点：培养学生运用法律武器维护自己合法权益的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学视频等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的案例，引发学生对履行义务的思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解公民依法履行义务的基本知识，引导学生深入理解履行义务的重要性。
3.案例分析：分析典型案例，让学生学会运用法律武器维护自己的合法权益。
4.小组讨论：分组讨论如何在生活中履行义务，培养学生的实践能力。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调履行义务的重要性，提高学生的法治意识。
6.布置作业：布置课后作业，巩固所学知识，培养学生运用法律解决问题的能力。
七. 说板书设计板书设计如下：依法履行义务1.含义：公民依法应尽的义务2.重要性：维护国家、社会、集体利益和个人权益3.方法：遵纪守法，学会运用法律武器八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
部编人教版道德与法治八年级下册4.2依法履行义务教案
【关系一】
1、视频：大学生陆某驾驶共享骑车所引发的问题
2、思考：大学生陆某在享受权利的同时，需要履行义务吗？
3、以“共享汽车的权利与义务”为主题，开展讨论活动。
学生对原因进行分析总结：需要履行义务。
学生回答：权利与义务是相互依存、相互促进的。视频中的做法割裂了权利与义务的关系，没有遵守法律法规。
3、思考：视频当中的老赖为什么将被拘留？
4、学生回答：依照法律规定，有的法定义务要求公民必须作出一定的行为，否则就会构成。
四、违反法定义务的行为及其需要承担的责任。
1、探究与分享：课本第55页。
（1）思考：小斌等人因触犯刑法深陷牢狱，我们从中得到怎样的警示？
（2）回答：我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁。
重点
自觉履行法定义务。
难点
权利与义务的关系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、3月12日晚，四川成都温江区的成都七中实验学校被家长曝出疑似使用过期变质的食品原材料进行加工。
3月17日上午举行的成都七中实验学校食堂管理问题成都市联合调查组新闻发布会上，成都市公安局相关负责人介绍，相关部门在调看厨房内监控视频后，发现有人疑似制作虚假食材图片，与网上炒作的图片相似
课题
依法履行义务
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：自觉地履行义务，增强社会责任感，认真学习法律，严格依法办事，增强法治观念。
2、能力目标：通过案例分析，增强自己运用法律的能力，提高履行义务的能力。
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2《依法履行义务》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2《依法履行义务》教学设计一. 教材分析《依法履行义务》是人教部编版道德与法治八年级下册的一课，主要让学生了解和掌握我国法律规定的公民义务，以及如何自觉履行义务。
教材通过生动的案例和实例，引导学生分析和思考，培养学生的法治观念和法律意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识基础，对公民义务有一定的了解。
但部分学生可能对法律概念理解不深，对履行义务的认识较为模糊。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，深入讲解法律知识，引导学生明确履行义务的重要性。
三. 教学目标1.让学生掌握我国法律规定的公民义务；2.培养学生自觉履行义务的意识；3.提高学生的法治观念和法律意识。
四. 教学重难点1.公民义务的具体内容；2.自觉履行义务的方法和途径。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解和掌握公民义务；2.讨论法：学生分组讨论，分享履行义务的经验和方法；3.情景模拟法：设置情景，让学生在实践中体验履行义务的过程。
六. 教学准备1.准备相关法律案例和资料；2.制作PPT和教学课件；3.准备情景模拟的场景和道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片内容包括公民履行义务的场景，如遵守交通规则、参与公益活动等。
引导学生思考：这些场景中的人们在履行什么样的义务？为什么要履行这些义务？2.呈现（10分钟）呈现教材中的法律案例，让学生阅读并分析案例中的人物是如何履行义务的。
引导学生讨论：案例中的人物为什么要履行这些义务？他们履行义务的方式有哪些？3.操练（15分钟）学生进行情景模拟，让学生在实践中体验履行义务的过程。
例如，设置一个场景，让学生扮演交通警察和驾驶员，模拟遵守交通规则的情景。
引导学生通过实践，理解履行义务的重要性。
4.巩固（5分钟）邀请学生分享自己在实践中履行义务的经验和方法。
让学生通过讨论，总结履行义务的规律和技巧。
人教版道德与法治八年级下册第四课 公民义务第二课时《依法履行义务》教案
人教版道德与法治八年级下册第四课公民义务第二课时《依法履行义务》教案一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第四课公民义务第二课时《依法履行义务》，主要让学生了解宪法规定的公民基本义务，认识履行义务的重要性，以及如何依法履行义务。
本课时内容是对公民义务的进一步深入探讨，旨在引导学生树立正确的公民意识，培养他们依法履行义务的习惯。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对公民义务有一定的认识。
但部分学生可能对履行义务的重要性认识不足，对如何依法履行义务还存在疑惑。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助他们深入理解履行义务的意义，提高法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民基本义务，认识履行义务的重要性。
2.培养学生依法履行义务的习惯，树立正确的公民意识。
3.提高学生的法律素养，使他们在日常生活中能够自觉地履行义务。
四. 教学重难点1.重点：宪法规定的公民基本义务，履行义务的重要性。
2.难点：如何引导学生认识履行义务的意义，以及如何在日常生活中依法履行义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解履行义务的重要性。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养他们的思辨能力和法律意识。
3.实践教学法：让学生在日常生活中践行依法履行义务，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于课堂分析和讨论。
2.设计好课堂提问和讨论问题，引导学生深入思考。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示宪法规定的公民基本义务，引导学生了解本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何履行义务的，以及他们的行为对社会的意义。
通过案例分析，使学生认识到履行义务的重要性。
3.操练（15分钟）学生进行课堂讨论，让学生谈谈自己对履行义务的认识，以及如何在日常生活中依法履行义务。
教师引导学生深入思考，解答他们的疑惑。
人教版八年级下道德与法治4.2依法履行义务》教学设计说课稿
部编道德与法治八年级下册《依法履行义务》说课稿所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。
说课的基本步骤与内容一、说教材1、教材的地位：从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课\本书中的地位和作用。
2、教学目标：根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面制定出三维学习目标。
3、教学重点、难点：从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并确定教学的重点和难点。
二、说教法依据《纲要》、课标的四性、新理念、新教法等理论具体说明将在课堂设计中运用那些方法。
这里可以从大的方面，从宏观上来说一下，具体详细可以放在下一个教学程序里说明。
如：1、参与式2、讨论式3、互动式4、体验式5、研究性学习6、谈话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等三、说学法依据新的教学理念、学习方式的转变，说出所倡导自主、合作、探究等方式方法。
达到体验中感悟情感、态度、价值观；活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习。
四、说教学程序主体部分：说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的教具、设计的练习、学法的指导等。
并说出你这样设计的依据是什么。
五、说板书一般正规的说课如果时间允许的情况下，是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。
如果时间很紧张，你可以提前写在一张大纸上，张贴在黑板上也可以。
能够配合讲解适时出示，达到调控学生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的说出这样设计的理由。
如：能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审美价值等。
说课应遵循的四个原则一、科学性原则－－说课活动的前提科学性原则是教学应遵循的基本原则，也是说课应遵循的基本原则，它是保证说课质量的前提和基础。
人教版道德与法治八年级下册第四课第2课时《依法履行义务》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第四课第2课时《依法履行义务》教学设计一. 教材分析《依法履行义务》是人教版道德与法治八年级下册第四课第2课时的一节课程。
本节课的主要内容是让学生了解我国法律体系中关于公民义务的相关规定，使学生认识到履行公民义务的重要性，培养学生自觉遵守法律、积极履行公民义务的意识和能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对公民权利和义务有一定的了解。
但部分学生对履行义务的重要性认识不足，容易忽视自己在生活中应尽的义务。
此外，学生对法律条文的理解和运用能力有限，需要通过实例来引导他们更好地理解法律规定的义务。
三. 教学目标1.让学生了解我国法律体系中关于公民义务的相关规定。
2.使学生认识到履行公民义务的重要性。
3.培养学生自觉遵守法律、积极履行公民义务的意识和能力。
四. 教学重难点1.重点：我国法律体系中关于公民义务的相关规定。
2.难点：引导学生认识到履行公民义务的重要性，培养学生自觉遵守法律、积极履行公民义务的意识和能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律规定的义务，并从中提炼出法律原则。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会如何履行公民义务。
六. 教学准备1.案例材料：收集相关的典型案例，用于引导学生分析讨论。
2.教学多媒体：制作课件，用于展示案例和辅助教学。
3.情景模拟道具：准备相关道具，用于情景模拟活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国法律体系中关于公民义务的图片，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是否履行了公民义务，以及他们的行为是否符合法律规定。
通过讨论，引导学生了解法律规定的义务。
3.操练（10分钟）设计情景模拟活动，让学生分组进行角色扮演，实际操作履行公民义务的过程。
人教道德与法治八年级下册4.2依法履行义务教案
1.没有履行法定义务的结果如何？
事例一：2017年7月19日，死者父母将ofo连同 肇事方诉至上海静安区人民法院，索赔878万元，
最终败诉，ofo不承担任何责任。
事例二：刘某、张某两夫妇无奈，为此感到心寒，
于是一纸诉状，将自己的儿子及媳妇告上法庭。法 院最后决定两夫妇儿子每月给父母1000元赡养费，
行政违法，承担行政责任
例3:小斌等几名15岁的学生多次使用不正当手段 抢劫其他未成年人财物，后经抓获审理，小斌等人 的行为构成抢劫罪，被判处有期徒刑。
禁止抢劫他人财物
了解事例地结 果，加强认识
分析三个事例 中应承担地责 任。
从事例地左后结 果中，认识到没 有履行法定义务 应承担相应地法 律责任。
更加认识没有履 行义务就须承担 相应责任。
并与其它子女共冋承担医药费。
民事违法，承担民事责任
例2:2018年2月15日（除夕）晚7时，网友@
一车当先cars在微博发布了一条名为“别人家的 年夜饭……”的消息，并配发一组摆放在厨房里待 烹制的熊掌、穿山甲、鳄鱼等野生动物的照片，引 发了网民的广泛关注和大量转发，造成不良影响。
因虚构事实扰乱公共秩序被行政拘留五日。
总结：2.公民的权利与义务相互依存、相互统 一。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进 权利的实现。
举例： 随着共享单车投放数量的增加，车辆 舌L停乱放影响市容冋题日益暴露，日前，北京市发 布《北京市鼓励规范发展共享自行车的指导意见（试行）（征求意见稿）》并向社会公开征求意见，各 车商开始投入人力对自有车辆进行规范摆放，收到 较好效果，大大方便了市民使用共享单车。
冋：1•他们在享受权利的同时，需不需要履行 义务呢？
从学生的生活
人教版《道德与法治》八年级下册 4.2 依法履行义务 教案
第四课公民义务第二框依法履行义务教学设计一、教材分析（一）地位作用本课题《依法履行义务》是《道德与法治》（统编版）八年级下册第二单元第四课的第二框题。
它一共由三目内容构成：“权利义务相统一”、“法定义务须履行”和“违反义务须担责”。
第一目,要引导学生正确理解和正确对待权利义务相统一的关系。
第二目,要帮助学生理解“为什么必须履行法定义务”和“如何履行法定义务”。
第三目,要让学生知晓违反义务应当承担相应责任，并学会区别法律责任的类型。
第二单元重在帮助学生养成和增强公民意识，这是道德与法治课程特别是初中法治教育专册的重要追求。
权利意识与义务意识是公民意识的主要内容。
其中，第四课围绕“公民义务意识”，教材在第一框《公民基本义务》，主要介绍我国宪法规定的公民基本义务，帮助学生了解自己应该履行的基本义务后，解决了“是什么”方面的问题。
第二框《依法履行义务》即本课题主要解决“为什么”和“怎么做”方面的问题，即“为什么必须履行法定义务”和“如何履行法定义务”等。
它是本课和本单元，甚至是整册书，在落实宪法教育、培养学生公民意识、不断提升公民素养，培养合格公民等方面具有决定性意义，是养成和增强公民意识的最终落脚点。
二、学情分析（一）学生已有的认知结构1.对公民基本权利和公民基本义务有所掌握。
2.对自身生活及社会热点有所了解。
3.通过七年级、八年级上册相关法律知识的学习，对法律的某些规定有所了解。
（二）学生存在的问题点1.对权利与义务相统一的关系认识不足，生活中“重自己的权利，轻自己的义务”的现象和行为，时有发生。
2.缺乏责任意识，义务观念淡薄，对义务的履行难以自觉。
以自我为中心，只懂得强调自身的权利，不愿尽义务或在尽义务时提出诸多要求。
很少考虑自己对他人、对社会、对国家应尽的责任。
3.法治意识不够强，依法履行义务的能力有待提高。
三、教学目标（一）知识目标1.懂得权利与义务的关系。
2.知道公民的法定义务的内容、法定义务须履行的原因及要求。
人教部编版八年级道德与法制下册教案设计：4.2依法履行义务
4.2 依法履行义务教学目标：情感、态度与价值观目标：自觉地履行义务，增强社会责任感，培养爱国主义情感。
积极实施法律所提倡和鼓励的行为，决不能实施法律所禁止的行为，努力做有高度法治观念的好公民能力目标：通过搜集有关材料，观察社会现象，增强判断，分析能力知识目标：正确理解权利和义务的关系，明白没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
权利和义务是统一的教学重点：权利和义务的关系。
教学难点：法定义务须履行。
教学方法：启发式教学，对比教学，小组竞赛课时安排：1课时教学过程一、温故知新：二、导入新课观看视频：为了阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命健康，福建省停课不停学，开辟空中课堂，积极推进线上教学。
思考：停课不停学是为了保证谁的权利的实现？生：保障了学生的受教育权。
教师：停课不停学，特殊时期的特殊教学方式，既保证了学生享有受教育的权利，同时也是在要求同学们认真履行受教育的义务。
三、教授新课环节一：权利义务相统一活动：吐槽时刻：停课不停学，我们太难了。
设问：不管是学生，还是教师，家长，能不能因为太难了，就不上课了（不让孩子上课了）？不能，这既是我们的权利，也是我们的义务。
多媒体展示相关法律规定：层层设问：（1）停课不停学期间，学生认真上课，履行应尽的义务，就是在最大程度的享受受教育的权利。
学生享受受教育的权利，还需要谁来履行什么义务？（2）教师认真履行教学的义务，家长认真履行保障学习条件的义务，省教育厅开展空中课堂，确保了谁的权利的实现？（3）生活中，还有哪些人履行义务是在保障我们权利的实现？（4）疫情得以控制，人们生命健康权利的实现，需要哪些人履行义务？（5）你总结出了什么结论？教师总结：权利和义务是统一的，权利义务相互依存，相互促进，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进了权利的实现。
多媒体展示宪法相关规定：《中华人民共和国宪法》第三十三条规定：任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2依法履行义务教案
环节一：权利义务话题沙龙
设计意图：本环节用话题接龙的方式，引导学生从自身出发，积极参与课堂，积极思考权利和义务的关系。
。
环节二：如何挑“担子”
设计意图：设计此活动，旨在引导学生通过形象的漫画，感悟人们对待权利和义务的不同态度以及由此产生的不同结果，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考。
话题2：联系生活，列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己对他人对社会具有什么意义？
（学生举手回答，老师板书权利和义务，适时引导学生分析权利的实现条件，履行义务的社会意义)
话题3：通过以上同学们的分享，试着总结权利和义务的关系。
（学生举手回答，老师适时提炼，板书关键词）
教师总结：权利与义务如影随行，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。我们应该如何来正确处理权利和义务的关系呢？
（二）法定义务须履行
环节一：法定义务知多少
（1）提问：同学们你们知道在疫情防控期间，哪些具体行为是我们公民的法定义务？
（学生举手回答）
追问：你是怎样判断这些行为属于公民的“法定义务”？
教师总结：法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。
环节二：聚焦义务热点
问题1：材料一中男子承担的是什么性质的法律责任？为分别是什么行为？请说明理由。
（学生举手回答）
教师总结：法定义务须履行，违反义务须担责，不违法是人们行为的底线，只有人人依法自觉履行义务，生活才能更美好，社会才能更和谐，法治中国的目标才能尽早实现。
同学们：我们既是合法权利的享有者，也是法定义务的承担者。让我们携起手来，共同学法守法、知法用法，一起为法治中国的建设做出贡献！
环节三；履行义务怎么做
人教版道德与法治八年级下册4.2《依法履行义务》教学设计
人教版道德与法治八年级下册4.2《依法履行义务》教学设计一. 教材分析《依法履行义务》是人教版道德与法治八年级下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握公民的义务，以及如何依法履行这些义务。
教材通过案例分析、讨论等方式，使学生明白义务的重要性，以及不履行义务可能带来的后果。
教材还介绍了我国法律对公民义务的规定，以及公民如何依法履行义务。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民的权利和义务有一定的了解。
但是，他们对义务的理解更多的是表面的，缺乏深入的认识。
此外，学生对法律知识的运用能力较弱，不能很好地将法律知识运用到实际生活中。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握公民的义务，以及如何依法履行这些义务。
2.培养学生自觉履行义务的意识，提高学生的法律素养。
3.培养学生运用法律知识分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.公民的义务及其履行。
2.法律对公民义务的规定。
3.学生运用法律知识分析问题和解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析案例，让学生了解和掌握公民的义务，以及如何依法履行这些义务。
2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高学生对公民义务的认识和理解。
3.实践操作法：让学生通过实际操作，学会如何依法履行义务。
六. 教学准备2.案例材料。
3.讨论题目。
4.教学多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学多媒体设备，展示一些与公民义务相关的图片，引导学生思考：这些图片中的行为是否履行了公民义务？为什么？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读案例，了解案例中的人物是如何履行义务的。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中的人物是如何履行义务的，以及他们履行义务的原因。
讨论结束后，各组汇报讨论成果。
4.巩固（10分钟）教师根据学生的讨论成果，总结出公民履行义务的原则和方法，让学生牢记这些原则和方法。
5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活实际，思考如何在生活中履行公民义务。
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《4.2 依法履行义务》教学设计
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《4.2 依法履行义务》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《4.2 依法履行义务》这一章节主要讲述了公民依法履行义务的相关知识。
教材通过生动的案例和实例，使学生了解和掌握公民应当履行的义务，以及不履行义务可能带来的后果。
教材还引导学生正确行使权利，自觉履行义务，培养学生的法治意识和社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对公民的权利和义务有一定的了解。
但是，部分学生可能对履行义务的重要性认识不足，容易忽视自己在生活中应尽的义务。
此外，学生对法律知识的掌握程度参差不齐，需要在教学中进行针对性的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解公民依法履行义务的概念和重要性。
2.使学生掌握公民应当履行的主要义务。
3.培养学生正确行使权利，自觉履行义务的意识。
4.提高学生的法治意识和社会责任感。
四. 教学重难点1.公民依法履行义务的概念和重要性。
2.公民应当履行的主要义务。
3.如何引导学生正确行使权利，自觉履行义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解公民依法履行义务的实际情况。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，亲身体验履行义务的过程，提高学生的实践能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.准备相关案例和实例，用于教学分析和讨论。
2.准备角色扮演的场景和剧本，让学生更好地投入角色。
3.准备PPT，用于辅助教学。
4.准备教材和参考资料，以便学生查阅和复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与公民履行义务相关的图片，如志愿者服务、义务植树等，引导学生思考：这些图片中的人们在履行什么义务？为什么要履行这些义务？2.呈现（10分钟）介绍公民依法履行义务的概念和重要性。
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2 《依法履行义务》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2 《依法履行义务》教学设计一. 教材分析《依法履行义务》是人教部编版道德与法治八年级下册的一课。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握我国法律体系中关于公民义务的相关知识，使学生认识到履行公民义务的重要性，培养学生的法律意识和法治观念。
教材中包含了大量的案例和实例，旨在帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民义务有一定的认识。
但部分学生对法律的意识还比较薄弱，对于一些具体的法律条款和案例理解起来有一定困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行讲解，引导学生深入思考，提高学生的法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国法律体系中关于公民义务的相关知识。
2.培养学生履行公民义务的意识，提高学生的法治观念。
3.引导学生运用法律知识解决实际问题，提高学生的法律素养。
四. 教学重难点1.公民义务的概念和种类。
2.法律对于公民义务的规定和履行。
3.学生如何运用法律知识履行公民义务，提高法治观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解和掌握公民义务的相关知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在模拟实践中体验履行公民义务的过程，提高法治观念。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于分析和讨论。
2.准备教学PPT，内容包括案例、法律知识等。
3.准备情境模拟材料，如角色扮演道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学过的法律知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）介绍公民义务的概念、种类以及法律对于公民义务的规定。
通过案例分析，使学生了解履行公民义务的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，探讨如何在生活中履行公民义务，提高法治观念。
4.巩固（5分钟）对所学知识进行简要回顾，加深学生对公民义务的认识。
人教版道德与法治八年级下册4.2依法履行义务-教案
小组讨论
事例提升
观点争辩，相互影响
通过学生对共享单车的消费者和公司二者的权利和义务的梳理，更加清晰地认识到二者之间地关系。
事例加强认识
学生在争辩中更好地全面认识二者之间地关系。
二、法定义务需履行
争辩：小颖和妈妈将钥匙落在商店的书包里，捡到钥匙的店员却要求买一杯饮料作为“报酬”。
问：归还失物能否索要报酬？请从道德和法律角度，谈谈的你的看法，与大家分享。
解释：我国《宪法》第33条指出，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
问题4：分析单车消费者和摩拜公司二者的权利和义务之间有什么关系？
总结：2.公民的权利与义务相互依存、相互统一。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
举例：随着共享单车投ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ数量的增加，车辆乱停乱放影响市容问题日益暴露，日前，市发布《市鼓励规X发展共享自行车的指导意见(试行)(征求意见稿)》并向社会公开征求意见，各车商开始投入人力对自有车辆进行规X摆放，收到较好效果，大大方便了市民使用共享单车。
总结：公民实施了宪法禁止的行为，或者没有实施法律要求的行为，都是XX行为，应承担相应的法律责任。
2.看看以下分别如何没有履行义务，应承担什么法律责任？
例1：X某、X某两夫妇无奈，为此感到心寒，于是一纸诉状，将自己的儿子与媳妇告上法庭。法院最后决定两夫妇儿子每月给父母1000元赡养费，并与其它子女共同承担医药费。
宪法第四十二条规定中华人民XX国公民有劳动的权利和义务。
总结：〔1〕公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
〔2〕公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
人教(部编版)八年级道德与法治下册4.2依法履行义务教案设计
第二单元理解权利义务第四课公民义务第2课时依法履行义务一、教学目标知识与能力：懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一；知道违反义务应承担的责任。
过程与方法：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行法定义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务的能力。
情感、态度与价值观：增强社会责任感，增强义务意识，自觉履行自己的义务；坚持权利义务相统一，勇于承担自己的责任。
二、教学重点难点重点：正确理解权利与义务的关系，明白权利和义务是统一的。
难点：知道哪些是违反法定义务的行为及应当承担的责任。
三、教学方法：多媒体教学法、讲授法、小组合作学习四、教学过程：（一）、导入新课：以上三个事例行使权利的方式正确吗？分别侵犯了他人的什么权利？为了更好地理解这些问题我们要一起来学习《依法履行义务》这一课。
（二）、教授新课：一、权利义务相统一：1、公民的权利与义务相互依存、相互促进。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。
公民自觉履行义务，促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造更好的条件。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
2、公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
3.公民的某些权利同时也是义务：宪法第四十六条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
4.坚持权利和义务相统一任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。
我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。
二、法定义务须履行1．法定义务：法定义务是指由宪法和法律所规定的义务，具有强制性。
如成年子女赡养年老父母的义务，不得侵犯他人人身权、财产权、知识产权的义务等。
部编本八年级道德与法治下册(人教版)教案：4.2依法履行义务
第2课时依法履行义务知识目标1．知道履行义务应坚持的三个原则。
2．知道公民的法定义务有哪些。
3．公民违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
能力目标1．增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行法定义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务的能力。
2．明确公民违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
情感、态度与价值观1．明确履行法定义务重要意义，明确履行义务要坚持的原则。
2．增强对国家、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
重点1．权利义务一致性。
2．公民应履行的法定义务内容。
难点1．理解权利与义务的相互关系。
2．违反法定义务须担责。
教师准备：教学情景所需幻灯片，认真备课。
学生准备：提前预习新课。
一、情境导入，场景激趣马克思说过：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
权利和义务具有一致性。
我们在享有权利的同时，也要忠实地履行义务。
上节课我们学习和了解了公民的基本义务，这节课我们要继续学习公民要怎样履行义务。
二、问题导读，新知研讨【过渡语】公民该怎样履行义务呢？履行义务要求公民该怎样做呢？(一)原则一：权利义务相统一1．权利与义务关系概括：二者相互依存、相互促进教师安排学习阅读教材第51页下面至第52页上面的“运用你的经验”，思考回答问题：(1)列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。
(2)列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。
教师在学生思考、回答基础上，进行点拨小结。
教师小结：(1)示例：受教育权，实现公民的受教育权可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。
(2)示例：受教育义务，履行这一义务可以促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造了更好的条件。
2．二者关系一致性表现(1)权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。
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部编人教版八年级下册道德与法治第四课公民义务第2课时依法履行义务【教学目标】1．知识目标：知道公民权利义务相统一的特点，了解法定义务须履行的要求，知道违反义务须担责，必须承担相应的法律责任。
2．能力目标：增强对权利义务相统一道理的理解能力，养成自觉依法履行义务的好习惯，法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。
3．情感态度价值观目标：明确权利义务相统一的特点，明确依法履行义务的要求和违反义务应承担的法律责任，增强责任意识、权利意识和义务意识，培养正确的权利义务观。
【教学重点】法定义务须履行。
【教学难点】权利义务相统一，违反义务须担责。
【教学环节】一、名言导入【多媒体呈现】古训一：“君子有所为，有所不为。
”古训二：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”教师点拨：什么当为？什么不可为？好坏善恶的标准是什么？身在法治社会，我们做与不做的标准应符合宪法和法律规定，要把宪法和法律看作是判断好坏善恶的标准。
对于宪法和法律规定的公民义务，我们必须依法自觉履行。
今天我们就带着这个话题，来一起学习公民应如何依法行使公民权利。
二、探究新知(一)权利义务相统一活动一：欣赏思考【多媒体呈现】材料一没有义务的地方，就没有权利。
——洛克履行职责会使我们幸福，违背职责会使我们不幸。
——丹·韦伯斯特材料二问题：(1)两则材料共同说明了什么问题？(2)我们应如何正确看待和理解这一问题？(3)请你列举出几个事例证明自己的观点。
要求：师生一起诵读材料一中的两则名言并略作思考，然后观察材料二中的漫画并略作思考，教师请个别同学在班级分享交流。
教师小结：在我国，公民的权利和义务相互依存、相互促进。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
我们要坚持公民权利义务相统一，决不能只享受权利而不履行义务，也不能只承担义务而不享受权利。
【多媒体呈现结论】1．公民权利与义务的关系(1)公民的权利与义务相互依存、相互促进。
(2)权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。
反过来，公民自觉履行义务，促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造更好的条件。
活动二：问题探究【多媒体呈现】《中华人民共和国宪法》第四十六条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。
问题：这条规定表明了什么？要求：全班一起朗读宪法的这条规定，略作停顿引发学生思考，教师请个别学生在全班交流分享。
教师小结：这条规定表明，公民的某些权利本身也就是公民的义务。
我们要坚持权利义务相统一，树立正确的权利和义务观念，依法正确行使公民权利，自觉履行公民义务。
【多媒体呈现结论】2．权利和义务相统一的表现(1)公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
(2)公民的某些权利同时也是义务。
根据我国宪法规定，劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。
【多媒体呈现结论】3．要求坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。
我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。
(二)法定义务须履行活动三：探究分享【多媒体呈现】材料一王某在招聘网站发帖寻求兼职，很快有人给他发来招聘信息，对方自称是“海军某装备杂志社”人员，要招观测员，观测报送三亚军港舰船进出情况。
开始，王某担心这份工作有危险，对方声称收集这些情况只用于舰船研究，如接受这一工作，除薪酬外公司还将支付观测点的租金。
王某经不住诱惑，接受了这份工作，并按对方的要求，在军港附近租房，购置望远镜，对军港进行观测，先后多次用对方规定的暗语，将各类军舰和工程船只进出军港的情况，通过手机发给对方。
后来，王某从国家安全宣传中，意识到自己的行为危及国家安全，悬崖勒马主动向国家安全机关自首，如实交代犯罪事实。
鉴于王某主动投案、彻底交代问题，真心改过，犯罪情节较轻，司法部门依据《中华人民共和国反间谍法》规定，对其免于处罚。
材料二2017年 1月10日，天津市第二中级人民法院一审公开开庭审理了最高人民法院原副院长奚某某受贿一案。
天津市人民检察院第二分院派员出庭支持公诉，被告人奚某某及其辩护人到庭参加诉讼。
天津市人民检察院第二分院指控：1996年至2015年，被告人奚某某利用担任最高人民法院经济审判庭副庭长、民事审判第二庭庭长、审判委员会委员、副院长等职务上的便利以及职权和地位形成的便利条件，为相关单位和个人在案件处理、公司上市等事项上提供帮助，直接或通过其家人非法收受相关人员给予的财物共计折合人民币1.14596934亿元。
依法应以受贿罪追究奚某某的刑事责任。
2017年2月16日，天津市第二中级人民法院公开宣判最高人民法院原副院长奚某某受贿案，对被告人奚某某以受贿罪判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产；对奚某某受贿所得财物及其孳息予以追缴，上缴国库。
奚某某当庭表示服判，不上诉。
问题：(1)王某和奚某某的行为为什么会受到法律的惩罚？(2)两则材料对我们有哪些警示？(3)你还知道哪些法律规定必须做和法律规定禁止做的行为？请与大家分享。
要求：请两位同学分别朗读两则材料，略作停顿引发思考，在小组内讨论探究达成共识，教师请个别代表在班级交流分享。
教师小结：自觉履行法定义务，是公民义不容辞的责任。
公民依法履行义务，就要做到：法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。
如果不做法律要求的行为，或者做了法律禁止的行为，都是不履行法定义务的表现，都会受到法律的制裁。
【多媒体呈现结论】1．法定义务的含义及特点法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。
自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。
【多媒体呈现结论】2．依法履行法定义务的要求(1)法律要求做的必须去做。
依据法律规定，有的法定义务要求公民必须作出一定行为，公民必须按照法律要求去做，否则，就可能构成违法甚至犯罪，会受到法律的追究。
(2)法律禁止做的坚决不做。
我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。
我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。
实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁。
(三)违反义务须担责活动四：探究分享【多媒体呈现】2016年1月19日，奉新县城狮山大道发生一起驾车冲撞行人案件。
胡某某故意驾车冲撞上学途中的学生，造成4名学生死亡、18名学生不同程度受伤的严重后果。
2016年1月21日，奉新县人民检察院依法以涉嫌以危险方法危害公共安全罪对犯罪嫌疑人胡某某批准逮捕。
2016年8月23日，宜春市中级人民法院对奉新“1·19”故意驾车撞人案进行一审宣判，以危险方法危害公共安全罪判处被告人胡某某死刑，剥夺政治权利终身；并判决被告人胡某某对6名刑事附带民事诉讼原告人依法进行经济赔偿。
2017年7月11日上午，江西省宜春市中级人民法院遵照最高法院核准并下达的死刑执行命令，对奉新“1·19”以危险方法危害公共安全被告人胡某某进行宣判，验明正身，押赴刑场，执行枪决。
问题：(1)胡某某被执行枪决告诉我们什么道理？(2)胡某某的行为违反了什么法律？承担了什么责任？(3)你还知道哪些类似的法律案例？请与大家分享。
要求：请几位同学依次朗读材料，略作停顿引发学生思考，教师请个别同学在全班交流分享。
教师小结：实施了法律所禁止的行为，或者没有实施法律要求做的行为，都违反法定义务，要承担相应的法律责任。
我们要树立违反法定义务须担责的意识，自觉依法积极履行公民义务。
【多媒体呈现结论】1．违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
在社会生活中，公民实施了法律所禁止的行为，或者没有实施法律要求做的行为，都是违反法定义务的行为。
违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
【多媒体呈现结论】2．法律责任的种类公民违反民事法律，应当依法承担民事责任；违反行政法律，应当依法承担行政责任；违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担刑事责任。
活动五：欣赏提升【多媒体呈现】播放视频《法律那些事儿：三分钟看懂中国法律》活动六：合作总结梳理知识根据自己对知识的理解简要勾画出本课时的知识导图，并在小组内展示分享。
教师可将愿意在全班分享的知识导图展示分享。
本课小结：“守法朝朝乐，违法日日愁。
”“善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。
”“君子有所为、有所不为。
”作为公民，要正确认识公民权利与义务的关系，在不断增强自己的权利意识，依法行使权利的同时，还要增强义务意识，依法自觉履行义务。
公民自觉履行义务，在自己的心中要有一个红绿灯。
法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。
只有自觉履行公民义务，才能确保和促进公民权利的实现。
希望我们每一个人都能成为依法忠实履行义务的典范和楷模，共同推动法治中国建设。