小组合作学习管理办法及奖惩
学习小组奖惩制度（2篇）
学习小组奖惩制度是为了激励学生在小组学习中积极参与、努力学习、合作交流，并承担责任和义务而设立的制度。
学习小组奖惩制度可以根据具体情况进行设计和调整，以下是一些常见的奖惩制度措施：奖励措施：1. 优秀成绩奖励：给予小组在学习中表现突出的成员奖励，如奖学金、荣誉证书等。
2. 积分奖励制度：根据每个小组成员的学习贡献和表现，给予一定的积分，积分可以用于优先选择研究课题、选课等。
3. 公开表扬：定期或不定期对小组中表现突出的成员进行公开表扬，提高积极性和自豪感。
4. 奖品鼓励：提供实物奖品，如书籍、文具等，激励小组成员的学习积极性。
惩罚措施：1. 扣分制度：对于小组成员在学习过程中出现的违规行为，进行相应的扣分处理。
2. 警告制度：对于重复犯错误的小组成员进行书面或口头警告，提醒其注意行为规范。
3. 协商解决：对于严重的违反学习小组规则的行为，可以组织小组成员进行集体讨论，通过协商解决问题，包括可能的处罚措施。
需要注意的是，学习小组奖惩制度应该遵循公正、公平、合理的原则，制定明确清晰的规则和流程，并在实施过程中关注对学生的教育和引导，增强学生的自觉性和责任感。
学习小组奖惩制度（二）一、奖励制度1. 优秀表现奖励：每周评选出表现优秀的学习小组成员，给予奖励或奖状，以鼓励学生积极参与小组学习活动，并激发学习的主动性和积极性。
2. 个人奖励：当学习小组成员在小组活动中表现出色，或者在课堂上取得优异成绩时，给予适当奖励，如小礼品或糖果，以增强个人学习动力和积极性。
3. 小组优秀奖：每学期评选出表现出色的学习小组，给予奖励或奖状，以鼓励小组成员团结合作，共同进步。
4. 活动奖励：每次小组学习活动或考试结束后，评选出表现突出的小组成员，并给予奖励，如口头表扬或课堂激励。
5. 培养引导奖励：对于参与小组学习活动并取得进步的学生，给予适当奖励，如参与学习交流活动的机会、参与联欢活动的机会等，以培养学生的学习兴趣和能力。
学习小组奖惩制度（三篇）
学习小组奖惩制度是为了激励学生在小组学习中积极参与、努力学习、合作交流，并承担责任和义务而设立的制度。
学习小组奖惩制度可以根据具体情况进行设计和调整，以下是一些常见的奖惩制度措施：奖励措施：1. 优秀成绩奖励：给予小组在学习中表现突出的成员奖励，如奖学金、荣誉证书等。
2. 积分奖励制度：根据每个小组成员的学习贡献和表现，给予一定的积分，积分可以用于优先选择研究课题、选课等。
3. 公开表扬：定期或不定期对小组中表现突出的成员进行公开表扬，提高积极性和自豪感。
4. 奖品鼓励：提供实物奖品，如书籍、文具等，激励小组成员的学习积极性。
惩罚措施：1. 扣分制度：对于小组成员在学习过程中出现的违规行为，进行相应的扣分处理。
2. 警告制度：对于重复犯错误的小组成员进行书面或口头警告，提醒其注意行为规范。
3. 协商解决：对于严重的违反学习小组规则的行为，可以组织小组成员进行集体讨论，通过协商解决问题，包括可能的处罚措施。
需要注意的是，学习小组奖惩制度应该遵循公正、公平、合理的原则，制定明确清晰的规则和流程，并在实施过程中关注对学生的教育和引导，增强学生的自觉性和责任感。
学习小组奖惩制度（二）一、奖励制度：1. 个人奖励：(1) 学习优秀奖：在学习小组中表现优秀，积极参与讨论和分享知识，达到一定学习成果的成员，将获得学习优秀奖。
(2) 进步奖：在学习小组中表现出明显进步，克服困难和挑战，取得突破性进展的成员，将获得进步奖。
(3) 贡献奖：在学习小组中积极承担组内任务和义务，给予他人帮助和支持，为小组发展做出突出贡献的成员，将获得贡献奖。
2. 小组奖励：(1) 小组达标奖：学习小组共同努力，达到小组设定的学习目标并保持一定的水平，将获得小组达标奖励。
(2) 小组合作奖：学习小组成员协作默契，共同协作完成小组任务，发挥团队优势，将获得小组合作奖励。
(3) 小组特别贡献奖：学习小组内某个成员或几个成员作出突出贡献，对小组发展做出巨大贡献的，将获得小组特别贡献奖。
小组合作学习奖惩细则
小组合作学习奖惩细则小组合作学习是现代教育中一种重要的教学方法。
在如今讲求团队精神、协作能力的社会环境下，小组合作学习已成为促进学生学习与发展的重要手段。
但是，小组合作学习也存在着一些问题，例如有些学生不尊重合作、浮躁心态等问题。
因此，制定并严格实施小组合作学习奖惩细则，对于引导学生健康合作，促进学生全面发展，实现教育教学目标具有重要意义。
1. 小组合作学习的奖励1.1 优秀小组奖在小组合作学习过程中，若某小组表现出色，以其分组项目成绩优异，且成员之间相互尊重团结、共同拼搏等特点，经本课程教师推荐后，将评选出优秀小组。
获得优秀小组的小组成员，在评选出结果之后，可以获得以下奖励：•参加下学期校级学术比赛•获得500元的奖学金•在学业成绩中获得适当的加分。
1.2 优秀个人奖在小组合作学习过程中，若某小组中的某个学生表现出色，以其积极参加小组项目、倡导团队合作、关心组员等特点，经本课程教师认定后，将评选出优秀个人。
获得优秀个人的学生，在评选出结果之后，可以获得以下奖励：•参加下学期校级学术比赛•获得300元的奖学金•在学业成绩中获得适当的加分。
1.3 优秀组长奖在小组合作学习过程中，若某小组中的组长表现突出，以其领导技能、组织协调能力、推进小组项目进程等特点，经本课程教师认定后，将评选出优秀组长。
获得优秀组长的学生，在评选出结果之后，可以获得以下奖励：•参加下学期校级学术比赛•获得300元的奖学金•在学业成绩中获得适当的加分。
2. 小组合作学习的惩罚2.1 违反规定处罚在小组合作学习过程中，如出现以下行为，则需要对相关学生进行处罚，并延迟小组项目完成时间。
•独自完成小组项目或不承认小组其他成员的贡献•不尊重小组其他成员，侮辱、恐吓、挑衅或造谣诽谤小组其他成员。
•玩耍游戏、上网、看书等与课程无关的行为•迟到早退或请假未经小组成员同意等不文明行为。
2.2 多次上述行为处罚若学生多次出现上述行为，则会视情节轻重采取以下措施：•赋予额外的小组项目任务，作为惩罚•取消相应的奖励•对学生的学业成绩以及参加下学期校级学术比赛这一项目进行相应的处罚。
小组合作学习管理办法及奖惩及表格
小组合作学习考核评价细则一、合作小组的组建：1.分组：按照座位4人一组，进行编号①号组员②号组员③号组员④号组员2..小组长的选拔和职责：（1）选拔标准：①组长要有较强的责任心和组织能力；②组长历史成绩比较优秀和模范作用；（2）职责:①组织督促小组成员做好课前准备，检查带学习用具的情况。
②组织监督小组成员课前是否说话，课前是否背记知识点和上课的纪律；③按时收小组成员的作业，交给课代表。
④课堂中小组合作时，积极组织大家讨论，发言。
⑤根据小组成员的表现，认真填写合作小组考核表，一节课一考评。
二．合作小组内成员的评价细则课前准备：1.课前是否准备齐全学习用品，包括课本，配套练习册及老师临时要求的用品，其中课本不带扣3分，配套不带扣2分。
2.老师进入教室以后，还在教室内说话，不安静，没有按老师的要求背记知识点，扣2分。
3.积极参加课前历史小博士的展示活动：要求：课前充分准备；必须完全脱稿；语言流畅，时间3分钟。
依次评价优秀10分，良好7分，合格5分。
4.积极参加课前复述历史的展示活动。
要求：课前认真背记；必须完全脱离课本，语言流畅，历史要素完整，历史线索清晰。
依次优秀10分，良好7分，合格5分，无准备，不复述扣10分。
课堂;1. . 每节课能积极主动的回答问题回答正确每次加2分，回答错误不加分；整节课小组成员1个问题都不回答扣2分2. 积极参加课本剧的表演，精心准备，获得学生的好评，每人加10分，应付差事。
不负责任每人扣5分。
3. 课堂讨论时，组长组织到位，小组成员积极参加讨论，没有成员发呆、闲聊、互相推诿的现象加2分，小组合作中组长不负责任，不组织积极讨论扣2分。
第一个展示的小组加3分，组员不认真参与讨论，扰乱课堂秩序扣2分。
4. 书上没有记课堂笔记扣5分，课堂笔记依次评价优秀10分，良好7分，合格5分。
课后作业：1.不按时交作业的学生每人次扣5分，作业的等级为A等加3分；B等加2分，C 等扣2分奖惩细则：1.每节课考核第一名的小组长将推荐为年终的优秀班干部，组员将推荐班级考核时奖励红苹果。
小组合作学习管理办法及奖惩
小组合作学习管理办法及奖惩机制合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的教学策略，洋思教学模式和杜郎口自主学习模式的精髓都是“学生自学”，同时，学习方式的转变也是本次课程改革的显著特征，改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成探究式学习方式，成为教学改革的核心任务。
为充分调动学生学习的参与性和积极性，让学生能真正成为课堂的主人，现试行本办法。
一、合作小组的组建：1．学生分组：在每个学期开学之初，由班主任、任课教师和班长、学习委员、课代表一起，对全班学生按性别、成绩、能力等因素进行均衡组合，分成若干个小组（每组6人），每个小组视为一个“小班”，等同于“小班化”教学。
每个小组推选出一名组织能力强的学生任组长。
①科学划分，学习成绩均衡，分为AA 、BB 、CC 三层，便于各小组公平竞争。
住校和非住校的学生在分组时要考虑。
②合理搭配，让不同智力水平、思维方式、情趣特长的学生组合在一起，达到能力互补，性别互补，性格互补。
③小组都要有自己富有特色的组名和小组奋斗格言。
2．排位：由传统的插秧变为方阵式、便于1帮1或多帮1。
如下图：3、小组成员的分工：分工明确责任到人是小组合作学习的基础。
在小组合作学习中，明确的责任分工是进行小组合作学习不可缺少的要素。
让各组明确自己具体的任务，要求学生知道他们不仅要承担一定的学习任务，还要完成所分配的任务，分工明确，责任到人。
分工和责任：①每小组设组长一人、副组长一人、记录员一人、报告员一人、维纪员一人。
（1）．小组长。
他的任务是指挥小组开展活动，负责小组所有的成员都能完成各自的任务，组织全组人员有序地开展讨论交流、动手操作、探究活动。
因此要选有较强的组织能力和合作意识的学生担任。
（2）．副组长：副组长抓常规（纪律、卫生、日常行为等，协助组长开展小组学习活动（3）．记录员。
负责记录小组的活动、决议、讨论结果。
因此要选择学习态度好，对工作认真负责，同时笔头快，字迹清楚的学生担任。
班级小组学习奖励机制(6篇)
班级小组学习奖励机制一、总则1、在本月的文明班评比中获得一，二，三名，每位同学加3分。
2、当月最后一名，每人扣3分。
3、班委、值日班长、科代表、组长可适当加分，班干部3分、科代表2分、组长2分，兼任的按最高级别加分。
4、每位同学的基本分为50分；当月加分在15分以上的，要进行奖励；当月扣分超过10分的，写自我说明书。
一个学期累计，加分超过60分的，要进行特别奖励，扣分高于40分的，写自我说明书，并要家长签名。
5、每个学期末，将根据每个学生的德育分总和，加上职务奖励分和集体奖励分的总和由高到低评定德育优秀、良好、及格，并据此评定三好生、优秀学生干部等。
二、评分细则（一）考勤1、早读；迟到者每次扣1分，一周内有两次迟到者，写自我说明书，向全班宣读。
2、集会、广播操迟到者每人次扣1分。
3、无故缺席、早退者每次扣2分，并通知家长。
4、全月无迟到者加3分。
（二）纪律1、集会时，讲话、搞小动作，态度不严肃认真者每次扣1分。
2、上课随便讨论、说话、嬉笑、起哄者，每人每次扣1分。
上课因讲话或不专心听讲等原因而被老师点名批评者每次扣2分，并要向老师认错；全班被公开批评的，每人扣1分。
3、课堂上被老师公开点名表扬者，每次加1分；全班被公开表扬，则每人次加1分。
4、早读不认真，发呆，故意搅乱，读书不齐，被记名者每人每次扣1分。
5、自习课不准讲话，搞小动作，随便离开座位、伏桌睡觉，不准看报纸、杂志、漫画、小说（老师要求的除外）、不准传纸条，违反者一次扣1分；不听从值日干部管理并顶撞、辱骂值日干部管理者每次扣3分6、带手机、随身听到校者，除没收外，每人扣2分。
7、不准到营业性网吧、游戏机室，不准打群架，违者每次扣10分8、全月无违反纪律者加3分。
（三）仪表礼貌1、讲粗口、唱粗口歌、做不文雅游戏、骂人、打架者，每次扣2分。
2、侮辱性绰号，欺侮年幼体弱同学，起哄，取笑，侮辱他人的，每次扣2分3、在各种场合不尊重或顶撞老师者，每次扣3分。
学习小组奖惩制度范本(4篇)
学习小组奖惩制度范本小组合作学习奖惩细则一、健全小组合作学习的相关制度1、分工合作制度—小组长职责：①四人小组中设立一个组长，组长负责督促检查每天每学科的作业，并计分，责令没有完成作业者现时完成，并给予一定的惩罚。
②组长负责____课堂讨论，做到每位组员都积极参与讨论发言，有发言有补充有记录，做到有序有效，活而不乱。
③分组展示时组长鼓励组员积极____展示，必要时也进行分工：有展示有补充有总结有评价。
④组长负责记录本组成员的课堂展示积分，周测周评积分等。
⑤组长负责定期召开小组会，总结近段组内学习和其他工作情况。
2、学习规范制度：自学阶段，要独立学习，不能打扰别人；交流阶段，轮流发言，其他的成员要注意倾听、记录，相互补充要等别人说完，要学会大胆、礼让；展示阶段，不能推诿，轮流展示，一人展示完，其他人补充完善，要学会倾听。
发言时要求脱稿进行。
发言前要说“我认为”“我觉得”“我想”“我们小组的意见是”等等，发完言要说“谢谢大家”“谢谢大家与我____”等等。
3、规范交流制度。
无论是组内交流还是组间展示，既要讨论答案对错，又要搞清____、错在哪里、错误的症结是什么、包含哪些知识点、用了哪些方法等。
4、限制机会制度。
对强势学生进行发言限制，优等生每节课发言不超过____次，希望生每节课发言不少于____次；如优等生和希望生同时起立，优等生应把更多的机会让给希望生。
二、量化小组合作学习的评价细则7、导学案没有按要求完成(如我的困惑、我的收获等)，每人次扣____分。
8、导学案保管不善、撕毁或遗失，每人次扣____分。
三、建立小组合作学习的奖励机制1、对在课堂活动中表现优秀的学生，在课堂结束时给予“点评之星”、“解答之星”、“讲解之星”、“进步之星”、“质疑之星”、“挑战之星”等光荣称号。
2、每周评选出____个优胜组，按总评分评为“周冠军”、“周亚军”、“周季军”，对总评分最低的一组给予“劳动光荣”的奖励。
学习小组奖罚制度
学习小组奖罚制度
一、总则
1. 本制度旨在提高学习小组的学习效率，增强团队合作精神，确保学习目标的顺利完成。
2. 本制度适用于所有参与学习小组的成员。
二、奖励制度
1. 月度优秀成员奖：每月评选出表现最优秀的小组成员，给予证书及物质奖励。
2. 项目完成奖：对按时完成学习项目的小组成员，给予团队奖励。
3. 创新贡献奖：鼓励成员提出创新学习方法或内容，一经采纳，给予奖励。
4. 互助进步奖：对于在学习中互帮互助，共同进步的成员，给予表彰和奖励。
三、惩罚制度
1. 迟到早退：对于无故迟到或早退的成员，首次警告，再次扣分，累计三次以上将予以除名。
2. 学习任务未完成：未能按时完成分配的学习任务，首次警告，再次扣分，连续三次未完成将予以除名。
3. 团队合作不积极：对于团队合作中表现不积极的成员，首次提醒，再次扣分，严重影响团队氛围者将予以除名。
4. 违反学习纪律：包括但不限于抄袭、作弊等行为，一经发现，立即除名。
四、奖罚执行
1. 奖罚制度由学习小组组长负责执行，并定期向全体成员公布奖罚情况。
2. 所有成员均有权对奖罚制度的执行提出异议，小组组长需公正处理。
五、附则
1. 本制度自发布之日起生效，由学习小组组长负责解释。
2. 本制度如遇特殊情况需修改，应经全体成员讨论通过后实施。
请根据实际情况调整上述内容，确保奖罚制度既公平合理，又能有效
激励学习小组的成员。
小组合作学习管理办法及奖惩及表格
102小组合作学习管理办法及奖惩机制一、小组合作目标：在社会飞速发展的今天，更多的学习和工作任务，都越来越多地需要集体的智慧与合作，合作精神和能力的培养日益受到重视。
学生“合作学习小组”既是班级行政管理小组，又是学生学习管理小组。
建设好班级“合作学习小组”，有利于突出学生主体地位，充分激发学生自主管理的意识，培养合作交流的能力，打造竞争平台，优化教育教学管理过程，提高管理质量与效率，从而构建“高效”课堂、自主和谐进取的班级与校园。
学习小组要能够促进学生积极的有效学习和才能的发展，有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念。
小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合、发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。
为了更好地发挥学生的主体作用，把学生的个体探索和小组的集体探索有机结合，促进学生合作意识、交往品质等多方面素质的协调发展，我们在日常的教育教学工作中，做了如下的探索和实践。
二、合作小组的组建：1．小组划分坚持“组间同质、组内异质”的原则进行小组划分。
每个小组由一名尖子生、两名中等生和一名学困生组成，同时兼顾性别、视力、身高、特长等，合作小组之间总体水平基本一致。
本班学生共有38人，分为7个4人小组和2个5人小组。
组内异质为小组成员间的互相合作奠定了基础。
而组间异质又为全班个小组间展开公平竞争创造了条件。
2.座位排号每个小组的序号划分，由座位来定。
1号与4号同位，3号与2号同位。
如：2 34 1这样的划分序号方式，看似无章，其实老师对学生的工作能力能力及学习水平了解得很深刻，对于哪个孩子做什么位置，哪个孩子应该做记号，早已心中有数。
但对于低年级孩子来说，在他们的心中，没有好差之分，有利于保护学生的自尊心。
三、合作小组的管理分工及职责：组内成员是一个整体，小组是一个团队，强调集体行动，不搞个人主义，组内对于各种任务要有明确分工，并且要明确落实到人。
（1）1号组长：在以身作则的基础上，对组员的学习、行为、思想等进行监督、督促和指导。
小组合作学习管理办法及奖惩
小组合作学习管理办法及奖惩小组合作学习管理办法及奖惩机制为充分调动学生学习的参与性和积极性，让学生能真正成为课堂的主人，现试行本办法。
1、加分奖励机制：考核主要从预习完成情况、课堂表现情况、作业完成情况、月考成绩、卫生情况五个方面进行，预习完成情况以组员实际完成的预习任务情况为依据，课堂表现情况根据学生参与课堂的发言、展示等实际情况为依据；作业完成质和量的情况为依据，小组内每人每科作业全部交齐加1 分，凡作业未交每人每次扣0.5 分。
积极发言并回答正确的每次加1 分；月考单科前三名加3、2、1 分，后三名依次扣3、2、1 分，总分前5 名加3 分，总分前6—10 名加2 分，总分前11—15 名加1 分；每进步2 名加1 分，每退步2 名扣1 分；为班级的建设出谋划策并被采纳，每条加1 分；主动为班级服务的每次加1 分，如洗窗帘等，为班级争得荣誉每次加1 分。
2、扣分惩罚机制：①纪律：组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。
课堂上不得有说话，睡觉，看小说，吃东西，违者扣所在小组2 分操场跑5 圈，写不少于800 字的检查，次日在全班同学面说宣读；迟到、早退、旷课等违纪情况，积极参加班级和组内组织的各项活动，不推诿，不缺席。
做到入室即静；进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无追打、闲聊等不良现象，组员如有违反上述要求及班规班纪班训者，每次扣 1 分；课堂以及自习课上，顶撞任课教师及班干部者，扣除该小组5 分，并令小组所有成员写不少于800 字的检查。
②自主学习：要独立完成预习、自主学习和反馈检测任务，组员要按时完成各学科的学案和作业并及时交纳，不抄袭，不打折扣；按照考试要求完成各科目的平时检测。
凡未完成预习等任务的一次扣1 分；作业、测试抄袭每次扣2 分，并给予合理解释，写800 字检讨；不穿校服者，每人每次扣1 分，提醒后不改者，扣3 分；教室内乱扔垃圾，小组范围内脏乱差的扣1 分，罚值日2 天；如任课教师对所上课堂不满意，扣除扰乱纪律者所在小组5 分，每逢该科停课整顿；破坏公物者双倍赔偿；扣达5 分的小组，组内男生罚跑5 圈，女跑3 圈；扣分达10 分的小组值日一周，每人写800 字检查一份，并在办公室宣读。
学习小组奖惩制度范本
学习小组奖惩制度范本学习小组是在学校教育环境中非常重要的一部分，它可以增强学生的学习兴趣，培养合作精神，提高学习效果。
为了更好地管理学习小组，制定一套合理的奖惩制度是必不可少的。
本文将介绍一个学习小组奖惩制度的范本，帮助学校制定适合自己的奖惩制度。
一、奖励1. 个人积极表现奖励：对于在学习小组中表现出色的学生，可以给予表扬和荣誉证书，以鼓励他们继续努力。
2. 小组协作奖励：对于合作精神突出、团队协作默契的学习小组，可以给予集体奖励，如奖杯、奖牌等。
3. 学术竞赛奖励：对于在学术竞赛中取得优异成绩的学习小组，可以给予额外的奖励，如奖金、学习资源等。
4. 学习进步奖励：对于在学习过程中取得进步的学生，可以给予鼓励和奖励，如学习资料、学习用品等。
二、惩罚1. 违反规定惩罚：对于违反学习小组规定的学生，可以进行适当的惩罚，如口头警告、书面检讨等。
2. 不遵守学习小组规定惩罚：对于重复违反学习小组规定的学生，可以给予适当的惩罚，如限制活动参与权、暂停学习小组资格等。
3. 损害小组利益惩罚：对于在学习小组中有损小组利益的行为，可以采取相应的惩罚措施，如责令赔偿、限制个人权益等。
4. 学术作弊惩罚：对于在学习小组考试或项目中作弊的学生，可以给予严厉的惩罚，如扣分、降级、取消小组资格等。
三、奖惩执行方式1. 公平公正：奖惩制度的执行要公正公平，对于奖励和惩罚都要有明确的标准和依据。
2. 及时有效：奖惩制度要求及时、迅速地执行，对于学生的好的行为应及时奖励，对于不良行为应及时惩罚。
3. 透明公开：奖惩制度的执行要公开透明，让学生、家长和老师都清楚奖励和惩罚的标准和执行方式。
4. 组织监督：学校应设立专门的监督机构，负责对奖惩制度的执行进行监督和评估，确保制度的有效实施。
综上所述，一个完善的学习小组奖惩制度对于学校来说非常重要。
它不仅可以激发学生的学习积极性，还可以培养学生的团队合作精神和自律能力。
因此，学校应根据自身情况制定一套合理的奖惩制度，并积极执行，以促进学生的全面发展。
学习小组奖惩制度范文(3篇)
学习小组奖惩制度范文1.奖励制度：1.1 出勤奖励：- 每次学习小组活动出勤率达到90％以上的成员将获得表扬信和奖品。
- 每个学期出勤率最高的成员将获得特别表彰和奖品。
1.2 学习成果奖励：- 每次学习小组活动结束后，根据学习成果进行评定，表现优秀的成员将获得奖品和认可。
- 每个学期结束时，根据学习成果评定，最优秀的成员将获得特别奖励和荣誉称号。
1.3 积极参与奖励：- 每次学习小组活动，成员积极参与讨论、提问、分享经验等行为将获得积分。
- 积分达到一定标准的成员将获得奖品或特殊待遇。
2.惩罚制度：2.1 无故缺席处罚：- 学习小组成员未提前请假或无故缺席的，需写一份反思报告，并参加额外的补习活动。
- 连续无故缺席超过三次的成员将被暂时取消学习小组资格。
2.2 不积极参与处罚：- 学习小组成员在活动中不积极参与讨论、提问等行为，将被扣除相应的积分。
- 积分扣除达到一定标准的成员将受到警告，并限制其参与下次活动。
2.3 素质不良处罚：- 学习小组成员存在不文明用语、诋毁他人等行为的，将受到警告，并需要写一份反思报告。
- 情节严重的成员将被取消学习小组资格。
注意事项：- 奖惩制度需提前向所有学习小组成员进行公示和说明，确保公平公正。
- 奖惩制度的具体内容可根据学习小组的实际情况进行调整和完善。
- 奖品的选择应符合学校规定的合理范围，并符合成员的实际需求。
- 奖励和惩罚应适度，不得过度影响成员的积极性和学习动力。
- 执行奖惩制度应有专人负责，确保制度的公正性和有效性。
学习小组奖惩制度范文（2）学习小组是一种组织形式，旨在促进学生之间的合作学习和互助。
为了保证学习小组的有效运转和成员的积极参与，建立一个奖惩制度是必要的。
下面是一个学习小组奖惩制度的范文：一、奖励制度：1. 积极参与奖：每次小组学习结束后，根据学生的参与程度，评选出最积极参与学习的成员，给予表扬和奖励。
2. 学习进步奖：每学期结束后，评选出在学习中取得显著进步的学生，给予奖励和鼓励。
小组合作学习管理办法及奖惩机制
111、112班小组合作学习（暂行）管理办法1、小组组建：每个小组由程度不同的学生组合而成，设小组长一名，使小组成员能够互相帮助，共同进步；2、建立小组竞争机制，考核主要从学习、纪律两个方面加以考核，由课代表的统各小组考核积分；3、学习方面加分奖励、扣分惩戒机制：（1）、自主学习，组员要按时独立完成各学科预习、自主学习和反馈检测任务。
凡检查时小组内每人每科作业应全部完成，有未完成的一人次扣小组 1 分；（2）、合作交流：组员积极参与课堂小组讨论，认真解答学习问题，积极参与课堂展示与交流，积极参与组员之间互帮互学活动，在课堂合作学习中，检查时有不参与课堂讨论合作学习，游离于小组学习之外者，扣小组1 分；积极发言、课堂展示积极每人次加小组 1 分；（3）、书面作业完成情况，小组内每人每科作业全部交齐加 1 分，凡作业未交齐每人次扣小组1分；（3）、考试成绩，小组成员中考试单科进校一本线、二本线的加本人3分、2分和小组1 分，小组成员中考试总分进校一本线、二本线、三本线的小组加10、2、1分，小组成员考试总名次进步300名以上的累计加小组1分，个人每进步100名加1分；4、纪律、卫生加分奖励、扣分惩戒机制：（1）、出勤不能有迟到、早退、旷课等违纪现象，课堂不能有上睡觉，看小说，吃东西现象，违者扣本人1 分同桌0.5分；小组1分；（2）、积极参加年级、级段、班级和组内组织的各项活动，不推诿，不缺席，缺席者每人次扣所在小组1分；（3）、进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无追打、闲聊等不良现象，组员如有违反上述要求及班规班纪班训者，每次扣小组1分；（4）、课堂以及自习课上，顶撞任课教师及班干部者，扣除本人5分，该小组1分；若任课教师对所上课堂纪律不满意，扣除5 分，该小组1分‘’每逢该科站后排，直到教师原谅为止；（5）、值日迟到的扣本人1分，不到的扣2分，所在小组完成任务不扣分，完成不成任务扣1分；教室内乱扔垃圾，小组范围内脏乱差的扣个人1分，小组0.5分；（6）、为班级的建设出谋划策并被采纳，加小组1分；主动为班级服务的每次加小组1分，为班级争得荣誉每次加小组1分。
学习小组奖惩制度范本(4篇)
学习小组奖惩制度范本第一章条例和原则第一条为了推动学习小组的成员更加积极地参与学习，提高学习效果，制定本奖惩制度。
第二条学习小组奖惩制度的原则是公平、公正、公开，以激励优秀表现，惩罚不良行为，确保学习小组的正常运作。
第三条学习小组的奖惩制度适用于所有成员，包括学习小组的组长。
第四条学习小组奖惩制度的具体实施由学习小组讨论决定，经过组长批准后生效。
第二章奖励制度第五条对于在学习小组活动中表现出色的成员，可以给予以下奖励:1. 表扬: 对于在学习小组中积极主动、乐于分享、组织能力强等方面表现突出的成员，可以进行公开表扬。
2. 积分奖励: 学习小组可以根据成员在活动中的贡献情况，给予相应的积分奖励。
积分可以用来兑换礼品或参与学习小组的其他活动。
3. 特殊奖励: 对于在学习小组中有特殊成就或作出杰出贡献的成员，可以给予特殊奖励，如奖状、奖金等。
第三章惩罚制度第六条对于在学习小组活动中有以下不良行为的成员，可以给予以下惩罚:1. 警告: 对于迟到、旷课、未完成学习任务等行为，可以给予口头警告。
2. 扣分惩罚: 对于在学习小组活动中表现不积极、不负责任、不配合合作等行为，可以给予相应的扣分惩罚。
3. 排斥: 对于严重干扰学习小组正常运作或有其他不当行为的成员，可以暂时或永久排斥该成员。
第七条惩罚措施的执行应当遵循以下原则:1. 公正公平: 惩罚应当公正公平，不偏袒个别成员。
2. 可证可查: 惩罚措施应当有明确的依据和事实依据，可以被其他成员查证。
3. 适度合理: 惩罚措施应当适度合理，不得过度惩罚或滥用惩罚权力。
第四章奖惩实施程序第八条奖惩实施应遵循以下程序:1. 提名: 所有成员可以提名其他成员获得奖励或受到惩罚。
2. 讨论: 学习小组在组会上对提名进行讨论，确保奖惩决策的合理性和公正性。
3. 投票: 学习小组成员通过投票形式决定是否给予奖励或实施惩罚。
4. 通知: 学习小组组长将奖惩决定通知被奖励或被惩罚的成员，并告知理由和具体措施。
学习小组奖惩制度范文(3篇)
学习小组奖惩制度范文小组合作学习奖惩细则一、健全小组合作学习的相关制度1、分工合作制度—小组长职责：①四人小组中设立一个组长，组长负责督促检查每天每学科的作业，并计分，责令没有完成作业者现时完成，并给予一定的惩罚。
②组长负责____课堂讨论，做到每位组员都积极参与讨论发言，有发言有补充有记录，做到有序有效，活而不乱。
③分组展示时组长鼓励组员积极____展示，必要时也进行分工：有展示有补充有总结有评价。
④组长负责记录本组成员的课堂展示积分，周测周评积分等。
⑤组长负责定期召开小组会，总结近段组内学习和其他工作情况。
2、学习规范制度：自学阶段，要独立学习，不能打扰别人；交流阶段，轮流发言，其他的成员要注意倾听、记录，相互补充要等别人说完，要学会大胆、礼让；展示阶段，不能推诿，轮流展示，一人展示完，其他人补充完善，要学会倾听。
发言时要求脱稿进行。
发言前要说“我认为”“我觉得”“我想”“我们小组的意见是”等等，发完言要说“谢谢大家”“谢谢大家与我____”等等。
3、规范交流制度。
无论是组内交流还是组间展示，既要讨论答案对错，又要搞清____、错在哪里、错误的症结是什么、包含哪些知识点、用了哪些方法等。
4、限制机会制度。
对强势学生进行发言限制，优等生每节课发言不超过____次，希望生每节课发言不少于____次；如优等生和希望生同时起立，优等生应把更多的机会让给希望生。
二、量化小组合作学习的评价细则7、导学案没有按要求完成（如我的困惑、我的收获等），每人次扣____分。
8、导学案保管不善、撕毁或遗失，每人次扣____分。
三、建立小组合作学习的奖励机制1、对在课堂活动中表现优秀的学生，在课堂结束时给予“点评之星”、“解答之星”、“讲解之星”、“进步之星”、“质疑之星”、“挑战之星”等光荣称号。
2、每周评选出____个优胜组，按总评分评为“周冠军”、“周亚军”、“周季军”，对总评分最低的一组给予“劳动光荣”的奖励。
学习小组奖惩制度范本（3篇）
学习小组奖惩制度范本一、奖励制度：1. 个人奖励：(1) 学习优秀奖：在学习小组中表现优秀，积极参与讨论和分享知识，达到一定学习成果的成员，将获得学习优秀奖。
(2) 进步奖：在学习小组中表现出明显进步，克服困难和挑战，取得突破性进展的成员，将获得进步奖。
(3) 贡献奖：在学习小组中积极承担组内任务和义务，给予他人帮助和支持，为小组发展做出突出贡献的成员，将获得贡献奖。
2. 小组奖励：(1) 小组达标奖：学习小组共同努力，达到小组设定的学习目标并保持一定的水平，将获得小组达标奖励。
(2) 小组合作奖：学习小组成员协作默契，共同协作完成小组任务，发挥团队优势，将获得小组合作奖励。
(3) 小组特别贡献奖：学习小组内某个成员或几个成员作出突出贡献，对小组发展做出巨大贡献的，将获得小组特别贡献奖。
二、惩罚制度：1. 个人惩罚：(1) 缺席惩罚：未经请假缺席学习小组活动或任务的成员，将扣除一定分数或责任。
(2) 迟到惩罚：经常迟到学习小组活动或任务的成员，将扣除一定分数或责任。
(3) 不认真参与惩罚：经常消极怠工，不认真参与学习小组活动或任务的成员，将扣除一定分数或责任。
2. 小组惩罚：(1) 小组不达标惩罚：学习小组未达到设定的学习目标或维持一定水平的，将扣除一定分数或责任。
(2) 小组合作不力惩罚：学习小组内成员合作不积极或效果不佳的，将扣除一定分数或责任。
(3) 小组纪律乱惩罚：学习小组内成员违反学习小组纪律，严重干扰小组正常运作的，将扣除一定分数或责任。
以上为学习小组奖惩制度的范本，可根据实际情况进行适当调整和修改。
学习小组奖惩制度范本（2）一、总则1、在本月的文明班评比中获得一，二，三名，每位同学加____分。
2、当月最后一名，每人扣____分。
3、班委常委、值日班长、科代表、组长可适当加分，班干部____分、科代表____分、组长____分，兼任的按最高级别加分。
4、每位同学的基本分为____分；当月加分在____分以上的，要进行奖励；当月扣分超过____分的，写自我说明书。
小组合作学习管理办法及奖惩及表格1
2014 班级 5 班小组合作学习管理办法及奖惩机制（试行）为充分调动学生学习的参与性和积极性，让学生能真正成为课堂的主人，现试行本办法。
一、合作小组的组建：1、分组：按优、良、中、差生合理搭配，同时兼顾性别、视力、身高、特长等，保证各小组有各学科优秀学生，做到优势与劣势的整合。
2、小组长的选拔：①组长要有较强的责任心；②组长成绩比较优秀；③组长要有较强的语言表达能力。
3、学科长的选拔：①学科成绩占优势；②有带头意识；③责任心强；○4有一定的组织协调能力。
4、展示积分：在各组黑板的醒目位置画出积分表，各组组长及时（每节课后、每天晚自习前）统计小组积分。
二、小组学习评价标准：1.、组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。
2、自主学习：主动、认真、投入地完成学习提纲要求的内容，并保持组内的安静。
3、交流讨论：组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节；达到了解决问题或产生新问题的目的；无乱扯捣蛋、高声喊叫等不良现象发生。
4、展示：参与积极主动，一周内各成员至少应有一次展示；板演规范清楚，讲述或发言响亮、清晰，条理清楚，见解或方法独特、有新意。
5、组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法。
6、善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理地表达思考过程。
7、组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。
8、每次课堂检测均能在教师的指导下认真评改，并及时做好记载。
9、组长、学科长认真组织安排组内学习活动，组内成员服从组长和学科长的指导，听从组长和学科长的指挥。
10、做到入室即静；进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无追打、乱扯、闲聊等不良现象。
三、组内学生评价细则1、每个组准备七个考评本，组长及各学科长各一本。
2、学科长长负责该科学习，组长负责该组全面管理，具体负责管理纪律，一节课一考评，一天一统计，一周一加减。
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小组合作学习管理办法及奖惩机制
改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成探究式学习方式，成为教学改革的核心任务。
为充分调动学生学习的参与性和积极性，让学生能真正成为课堂的主人，现试行本办法。
一、合作小组的组建：
1．分组：按优、良、中、差生合理搭配，同时兼顾性别、视力、身高、特长等，保证各小组有各学科优秀学生。
根据本班学生的多少，分4人小组，做到优势与劣势的整合。
2．排位：方阵式,便于1帮1或多帮1。
如图：
3．小组长的选拔：
①组长要有较强的责任心；
②组长成绩比较优秀；
③组长要有较强的语言表达能力；
二、合作小组的管理分工及职责：
（一）组长的职责：
1、组织督促小组学生一起完成学习任务
2、给小组学生分配具体的学习任务并帮助学生确定知识的展示的方式
3、负责本组的上课纪律
4、评价本小组学生的上课表现
（二） 小组内学生评价细则
1、每组准备考评本。
组长负责学情考评，一天一统计，一周一评比。
用“正”字统计自己负责的5位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩，排名次。
考评共分五项：
①课堂发言：主动发言一次加1分（正字画一笔得一分），得到老师的表扬加2分；回答错误不加分。
②课堂展示：展示一次加一分，有解题方法的总结或得到老师的表扬加二分；展示错误不加分。
③组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课1分，表现比较突出（主动承担讨论结果的分享）的加2分；不积极不参与该项为0。
④完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加1分。
不及时为0.
3、纪律最差的小组成员不能当选最优秀学生。
4、组长每周一总结，找出每组学习问题，确定下周努力方向。
班主任定期与表现最好的学生家长电话交流，同时和问题学生家长取得联系，取得家长支持。
5、每个组表现最好的学生，期末评文明学生加上三票，第二名加上两票，第三名加上一票。
A D C B
三、奖励办法
在全班评选课堂学习优胜小组
1、优胜小组标准：声音洪亮，展示准确，表情大方，文明守纪
2、每节课下课时老师和科代表宣布优胜小组，同时说明理由，然后作好记录
3、学习委员结合科代表统计，一周内得到优胜次数最多的小组是该周的优胜小组，可以得到流动红旗，保留三天。
4、在单元小测和期中，期末考试中，几次考试平均分加上组内学生在年级进步分，分数最高的小组是本学期最优秀小组，小组组长为最优秀组长。
（每进步5名加1分，退步5名减去1分）
附1：小组学习评价标准
1. 组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。
2. 自主预习：主动、认真、投入地完成预习提纲要求的内容，并保持组内的安静。
3.交流讨论：组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节；达到了解决问题或产生新问题的目的；无乱扯捣蛋、高声喊叫等不良现象发生。
4. 展示：参与积极主动，一周内各成员至少应有一次展示；板演规范清楚，讲述或发言响亮、清晰，条理清楚，见解或方法独特、有新意。
5. 组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法。
6. 善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理地表达思考过程。
7. 组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。
8. 每次课堂检测均能在教师的指导下认真评改，并及时做好记载。
9. 组长认真组织安排组内学习活动，组内成员服从组长和教师的指导，听从组长和教师的指挥。
10. 做到入室即静；进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无追打、乱扯、闲聊等不良现象。
小组自主合作学习组织、评价方案
一、组织方法
1、班主任负责学习小组的组织、组长的选用、组员序号的排列。
负责统计每天、每周的评价结果，每周五下午放学前上报级部。
2、各小组根据小组情况，制定周发展目标和学习计划。
3、各小组团结合作，互帮互助，组长督促组员认真完成各项学习任务，确保组员不掉队、本组无差生。
相互监督作业独立完成情况，及时向课代表举报抄袭作业的现象。
4、每节课前，各小组轮流互查导学案完成情况、学具准备情况、知识复习巩固情况，做好检评记录，及时向值日班长汇报。
5、课上合作学习时，组长主持，讨论分析问题，组长汇总组内同学的观点、学习成果，并决定小组发言人，积极展示集体学习成果，提出小组的疑难问题。
6、教师评价小组自主合作学习情况，评价小组发言、汇报、展示以及测试情况，评价小组学习纪律，量化赋分。
7、教师课上评价要公平、公正、公开。
提问时，让各组机会均等、难度相当，提问学生水平相当，尽可能平衡提问几率。
8、教师要给学生充分的自主学习时间、合作学习时间，并选择恰当的合作学习内容（可自主学会的内容不必合作），杜绝教师主讲，倡导教师主导。
真正让学生成为学习的主人。
三、奖励办法
每周汇总各项检查结果，各班每周评出两个合作学习优秀小组，五名课堂积极参与之星，学校给予表彰，同学个人的量化成绩与期末评优选先挂钩，并计入个人成长档案。
对后进小组，各班给予相应鞭策，促其进步。