北京大学哲学系精品课程PPT系列031戴震
怀疑与学问 课件
单元提示: 单元提示: 在生活中, 在生活中,要使别人相信自己提出的 主张、看法是正确的,就需要论证。论证, 主张、看法是正确的,就需要论证。论证, 就是用论据证明论点的过程和方法。 就是用论据证明论点的过程和方法。 这个单元着重学习举例论证和道理论 证的使用,注意怎样把引名言、叙事例、 证的使用,注意怎样把引名言、叙事例、 讲道理结合起来以证明论点。 讲道理结合起来以证明论点。学习通俗易 生动活泼的论述语言。 懂、生动活泼的论述语言。继续学习编写 提纲、做摘录和积累资料。 提纲、做摘录和积累资料。
2/18/2011 17
怀 疑 与 学 问
2/18/20ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1
12
阅读提纲
中心论点( 中心论点(1-2):治学必须有怀疑精神 怀 疑 与 学 问 A、 怀疑是 从消极 方面辨 伪主要 步骤。 步骤。 1、对于传说的话,应当 对于传说的话, 经过一番思考, 经过一番思考,不应 当随随便便就信了。 当随随便便就信了。
A、程颐的话(道理论据) 程颐的话(道理论据) B、张载的话(道理论据) 张载的话(道理论据) 国难危急时的口头消息( a、 国难危急时的口头消息(事) 三皇五帝(事实论据) b、三皇五帝(事实论据) c、腐草为萤(事实论据) 腐草为萤(事实论据)
分论点 B、怀疑是 (3-6) 从积极 方面建 设新学 说,启 迪新发 明的基本条件。 明的基本条件。
2/18/2011
2、不论对于哪一本书, 不论对于哪一本书, 哪一种学问, 哪一种学问,都要 经过自己的怀疑, 经过自己的怀疑, 辨别是非。 辨别是非。
“尽信书不如无书” 尽信书不如无书” 道理论据) (道理论据)
A、程颐的话(道理论据) B、张载的话(道理论据)
《怀疑与学问》PPT教学课件.pptx
疑
从消极
与
方面辨
学
伪主要 2、不论对于哪一本书,
问
步骤。
哪一种学问,都要
经过自己的怀疑,
分论点 B、怀疑是
辨别是非。
(3-6) 从积发
明的基本条件。
a、 国难危急时的口头消息 b、三皇五帝 c、腐草为萤
“尽信书不如无书”
➢中心总结
中心论点(1-2):治学必须有怀疑精神
A、程颐的话 B、张载的话
方面建 设新学 说,启 迪新发 明的基本条件。
A、程颐的话 B、张载的话
➢中心总结
中心论点(1-2):治学必须有怀疑精神
A、程颐的话 B、张载的话
1、对于传说的话,应当
经过一番思考,不应
怀
A、 怀疑是
当随随便便就信了。
疑
从消极
与
方面辨
学
伪主要 2、不论对于哪一本书,
问
步骤。
哪一种学问,都要
经过自己的怀疑,
事实论据:(1)国难危机时的口头消息 (2)听说古代有三皇、五帝 (3)听说“腐草为萤” (4)戴震善问的例子
道理论据:(1)“学者先要会疑”——程颐 (2)“在可疑而不疑者,不曾学,学则疑”—张
载
(3) “尽信书不如无书”——孟子
逐段理解课文
1、2段引用学者的名言以提出论点,这种写法有什么好处?
逐段理解课文
第5段和第4段同是谈怀疑精神对做学问的意义,为什么写了第4 段还写第5段,是否可以去掉第五段?两段的内容有何相异?
第4段说的是对于“传说”要用怀疑精神对待,第5段 则说“我们不论对干哪一本书,哪一种学问,都要经 过自己的怀疑”。各种各样的书本,各家各派的学问, 做学问者时时在评判,常常要弃取,这方面论及了, 文章的论述才算是全面,漏掉了,将是缺陷。写了第4 段,又写第5段,可见作者构思的周到。
北京大学哲学系精品课程PPT系列003老子PPT共33页
56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左
北京大学哲学系精品课 程PPT系列003老子
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌,集体的声音, 集体的 动作, 集体的 表情, 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8பைடு நூலகம்我们现在必须完全保持党的纪律, 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
北京大学哲学系哲学导论课件
P= problem TS= tentative solution EE= error elimination
3
经典范例
• 1915广义相对论 背景知识内不可能的 假设 1919.5.29一次性检验
• 海王星的发现 背景知识内应该成立 的假设 预定目标的发现
4
反例:不可证伪的伪科学
• 阿德勒心理学 • 第三国际的革命理论 • 五种形而上学学说:决
• 29位诺贝尔奖金获得者庆祝波普尔60寿辰 加拿大物理学家和哲学家邦格,波普尔“ 已被公认为当代最深刻、最严谨、最富有 才华和独创精神的思想家”
10
• 因《开放社会和它的敌人》被授予爵士
批判理性主义也要接受批判
• 证伪原则与证实原则根本 对立吗?
• 一次性的证伪在科学史上 罕见, “瞬间理论” 不 利于新理论的成长
6
进化论的研究纲领
• 适者生存=生存者生存= 同义反复
• TS=变异和遗传,EE=自 然选择,
• P1 →P2=环境变化 • 优胜劣汰知识进步模式
7实Leabharlann 论的研究纲领• 经典物理学的唯心主义:牛 顿理论是对感觉材料进行计 算和预言的方便工具(贝克 莱)
• 现代物理学的主观主义:微 观世界的客体和主体不可区 分,概率规律是方便工具( 玻尔,海森堡)
• 规律的客观性和非决定论
8
三个世界
• 世界l=物理世界 • 世界2=个人心理现象世
界3=思想内容和载体 • =客观知识:语言、艺
术品、图书、机械设备 、工具、房屋建筑; • + 问题、猜测、理论反 驳、证据
9
批判理性主义的影响
• 诺贝尔医学奖金获得者、梅多沃爵士:“ 波普尔是有史以来无与伦比的最伟大的科 学哲学家。”
北京大学哲学系精品课程PPT系列003老子
3.无为而无不为
遵守“自然”的法则,在处己、待人、 应物上定能做到因道而动、循道而行。
“为无为则无不治”(第3章) “人法地,地法天,天法道,道法自然”(第25章) “我无为而民自化;我好静而民自正;我无事而民自富;我无欲 而民自朴”(第57章) “歙歙焉,为天下浑其心,百姓皆注其耳目,圣人皆孩之。” (第49章)
2.对儒家社会结构的批评
小国寡民——最理想的社会和政治
“小国寡民,使民有什伯之器而不用,使民重死而不远徙。虽 有舟舆无所乘之;虽有甲兵,无所陈之,使民复结绳而用之。甘其 食,美其服,安其居,乐其俗。邻国相望,鸡犬之声相闻,民至 老死不相往来。”(80章)
六.思考
列出几家《道德经》的注本,比较至少 两个以上注本之间的不同。 老子与庄子之间的联系与差别。 关于老子其人和《道德经》文本本身的 争议。
Next Time:墨子
提前阅读重点文献 阅读参考书目的相关 部分
The End
道之为(帛书《老子》甲、乙本均无‘为’字)物,惟恍惟忽。 忽兮恍兮,其中有象;恍兮忽兮,其中有物。窈兮冥兮,其中有精, 其精甚真,其中有信。”(《二十一章》)
这里说“道”是一种恍忽不定,深邃幽远不可捉摸的东西。 在恍恍忽忽的情况中,好像有某种形象,又好像有某种实物;在 幽远深遂的情况中好像有某种细微的东西,而且还很实在。但是, 这一切都是“道”恍忽幽深的情况。
Have A Break!
三.反与弱
1.反者道之动
(1)一些相对立的事物和概念,都是互相依赖的关系。 “有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,前后相
随。”(2章) (2)对立的一面,如果它的特点达到一定程度,就会表现出对立的
另一面的特点。 “明道若昧,进道若退,夷道若,上德若谷,大白若辱,广德若不 足,建德若偷,质真若渝”(41章》 “大成若缺”,“大直若屈”,“大巧若拙”,“大辩若讷” (45章)
精气为物——戴震宇宙生化论探微
"Jing Qi Wei Wu": Dai Zhen's Cosmology Theory of
Generation and Change
作者: 高正乐[1];李乐[2]
作者机构: [1]北京大学哲学系,北京100871;[2]武汉大学哲学学院,湖北武汉430072
出版物刊名: 井冈山大学学报:社会科学版
页码: 57-62页
年卷期: 2021年 第3期
主题词: 戴震;宇宙生化论;精气为物;血气心知
摘要:戴震可谓清代哲学的重镇.他拒斥形而上的本体论,而从本源论的角度发展出实体一元而属性多元的气化宇宙论.他拒绝"理"的本体论地位,认为"理"只是分理,又将仁、义、礼等价值判断的功能赋予"善",使"理"的地位进一步降低.进而,他称气化即道,坚持气一元论;又称气化即阴阳五行,承认气化的状态或属性多元.他还用"道""器"两个范畴解释万物的生成变化.万物既生以后的各方面属性,戴震称之为"天性",并析分为性、命、才三个方面.最后,戴震对生物的繁衍长养也进
行了说明.。
《怀疑与学问》ppt课件
第5段用了哪几种论证方法?
本段用了正反对比(“因怀疑而思 索……否则便是盲从,便是迷信”) 和引用名言(孟子所谓“尽信书不如 无书”)两种论证方法。
第5段
侧重说怀疑思索的三个步骤及其目的: “因怀疑而思索,因思索而辨别是非; 经过‘怀疑’‘思索’‘辨别’三步以后, 那本书才是自己的书,那种学问才是自己的学问。”
本文的中心论点是什么? 治学必须有怀疑精神。
为了论证中心论点,作者提出了哪几个分论点?分论
点之间是什么关系?
递进
两个分论点: ①怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。 ②怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
第三段: 1、这段四句话之间层次关系如何?怎样划分层次?
因果关系
①②③︱④
2、第三句是举例论证还是比喻论证?
作者阐述观点时多次运用正反对比论证的方法。阅读课文,填写表格。
正面
反面
结论
经过“怀疑”“思索”“辨别”,没有经过“怀疑”“思
读书做学问要有
学问才是自己的学问。
索”“辨别”,是盲从和迷 怀疑精神①,不要
信。
随便盲从或迷信。
只有常常怀疑、常常发问的脑筋 对于别人的话,都不打折
才有问题,有问题才想求解答。 扣地承认,那是思想上的 在不断的发问和求解中,一切学 懒惰。这样的②脑筋永远是
苏苏州人,中国历史学家、民俗学家、“古史辨” 学派创始人,也是现代历史地理学和民俗学的开 拓者、奠基人。
❖ 1920年毕业于北京大学哲学部,历任厦门大学、 中山大学、燕京大学、北京大学、云南科学院历史研究所研究员。
❖ 著有《古史辨》《汉代学术史略》等。
学习目标
1 学习“治学必须有怀疑精神”的精神。 2 理解层层深入论证,用分论点论证
北京大学哲学系精品课程PPT系列001导论共23页文档
36、“不可能”这个字(法语是一个字 ),只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气,不要看破要突 破,不 要嫉妒 要欣赏 ,不要 托延要 积极, 不要心 动要行 动。 38、勤奋,机会,乐观是成功的三要 素。(注 意:传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素,但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出,乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言,没有不变的承 诺,踏 上旅途 ,义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人, 决不会 坚韧勤 勉。
31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
怀疑与学问课件
举例论证,是指列举确凿、充分、有 代表性的事例证明论点;道理论证,是指 用人们公认的定理公式以及古今中外名人 的名言警句等来证明论点。
道理论证:
开头引用程颐和张载这两位古代大学问家的经验 之谈作为论点,也起到了论据的作用,很有说服力。 第5自然段又引用了孟子的“尽信书不如无书”的名 言,有力地证明了中心论点。第5自然段用关于“怀 疑”、“思索”、“辨别”的阐述和引用孟子的名言 论证了“我们不论对于哪一本书,哪一种学问,都要 经过自己的怀疑”。第6自然段的说理是:“对于别 人的话,都不打折扣的承认,那是思想上的懒惰。这 样的脑筋永远是被动的,永远不能治学。只有常常怀 疑、常常发问的脑筋才有问题,有问题才想求解答。 在不断地发问和求解中,一切学问才会发展起来。” 论证了“怀疑不仅……也是从积极方面建设新学说、 启迪新发明的基本条件”。
试举出课文中所用的举例论证、道理 论证各一例。
举例论证:
第4自然段为了论证对于传说必须有 怀疑精神这个分论点,列举了古代“三皇、 五帝”和腐草为萤”的例子并连续多次追 问,清楚地告诉人们做学问时怀疑的必要 性以及怎样以怀疑精神做学问。
第6自然段为了论证怀疑是建设新学 说、启迪新发明的基本条件这个分论点, 举了清代大学问家戴震幼年读书善疑多问 的事例做论据,也很有说服力。
他的这种行为就是做学问。我们在 学习中要心存疑问,勇于提问,不耻下 。古人云:“学 贵有疑”、“小疑则小进,大疑则大进”。
作者简介:原名诵坤,字铭鉴。江苏苏州 人。1920年毕业于北京大学哲学系。是我 国现代著名历史学家、民俗学家。“古史 辨”学派创始人,现代历史地理学和民俗 学的开拓者、奠基人。
《戴震难师》PPT课件
师应之曰:“此朱文公所说。” 应:动词,回答。 朱文公:即朱熹,宋代哲学家、教育家。 他是宋代理学的集大成者。
译:老师回答他说:“这是朱文公说的。”
即问:“朱文公何时人?”曰:“宋朝人。”
译:(他)接着问:“朱文公是什么时候 的人?”(老师)说:“宋朝人。”
“孔子、曾子何时人?”曰:“周朝人。”
走近戴震
• 戴震身处康乾盛世,学 识渊博。但他幼时家贫, 其父母靠“商贾东西行营 于市”,贩布“以就口食 ”。他十岁时才会说话, 但他能“过目成诵”,学 习知识喜欢追根就底,敢 于怀疑、批判传统的经典
PPT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xiazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ PPT论坛: 语文课件:/kejian/yuw en/ 英语课件:/kejian/ying yu/ 科学课件:/kejian/kexu e/ 化学课件:/kejian/huaxue/ 地理课件:/kejian/dili/
人物形象分析(一)
• 读了这篇文章,你认为少年戴震有哪 些良好的学习习惯?
• 勤学好问,善于思考,敢于质疑
• 文章用什么描写方法来突出少年戴震 的这些特点的?
• 语言描写 • 侧面描写
戴震解经方法论发微——以《与是仲明论学书》为中心
作者: 李畅然
作者机构: 北京大学儒藏编纂与研究中心,北京100871
出版物刊名: 文史哲
页码: 127-135页
年卷期: 2014年 第4期
主题词: 乾嘉考据学;戴震;经学权威主义;诠释学循环;以意逆志与知人论世;言意之辨
摘要:乾嘉考据学派的解经方法论以戴震《与是仲明论学书》为代表。
借助哲学诠释学和现代语言学理论,可以揭示出《论学书》诠经纲领严密的结构和广阔的理论适应性。
戴震清醒地意识到经书传达道这一逻辑预设,将经书作为平息争论的权威依据,故而采取专力于客观性解经的策略。
戴震讲究以简驭繁(识断),更重视观点与材料的密合无间(精审);《论学书》的“由字以通其辞”是从抽象的字演绎到特定文本的语义解释,宋学家和古典诠释学一直错觉为归纳。
《论学书》未对“由辞以通其道”作充分展开,但江永、戴震富有语用学意味的“以心相遇”说表明知人论世只是以意逆志的实施细则。
《论学书》所述其师江永的“淹博”、“识断”、“精审”深具诠释学循环之精神实质;尽管戴震想通过“经典”来终止无休止的论争,却忘记自身已在动摇“字典”的权威。
《怀疑与学问》精品ppt课件3
1、快乐总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,聪明总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。
经过一番思考,不应 b、三皇五帝(事实论据)
怀
A、 怀疑是 当随随便便就信了。 c、腐草为萤(事实论据)
疑
从消极
与
方面辨
学
伪主要 2、不论对于哪一本书,
问
步骤。
哪一种学问,都要
“尽信书不如无书”
经过自己的怀疑,
(道理论据)
分论点 B、怀疑是
辨别是非。
(3-6) 从积极
方面建
设新学
戴震治学善疑(事实论据)
2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
9、成功的道路上,肯定会有失败;对于失败,我们要正确地看待和对待,不怕失败者,则必成功;怕失败者,则一无是处,会更5、别着急要结果,先问自己够不够格,付出要配得上结果,工夫到位了,结果自然就出来了。 6、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。
戴震哲学系
董志翘先生也希望学界关于:“戴震考据学方法和思想的对于当时和后代的影响及其学术的传承,更应该作进一步的研究。
……挣脱‘地域’,‘学派’之争的羁绊,采取黜虚务实的态度,用材料实证的方法,从学术发展史的角度,对乾嘉时期苏皖地区考据学者的生活背景,学术交往及其著述入手,关注几位具有影响力的大学者,理清他们之间的相互关系以及对他人的影响。
”戴震以情契情而解理,使得学术思想的动向从理归向了礼。
焦循发展戴震思想即在此处,最终舍理言礼、舍理言让。
虽焦循言礼主要集中于《性善解》、《格物解》和《论语通释》,但在《孟子正义》中也可见其菁华。
《孟子正义》卷十五,焦循曰:“何为仁,亲亲是也。
何为义,敬长是也。
道,即平天下之道也。
事,即平天下之事也。
指之以在迩在易,要之以其亲其长。
亲其亲,则不致于无父;长其长,则不致于无君。
尧舜之道,孝悌而已。
其为人也孝悌,犯上作乱未之有也。
舍此而高谈心性,辨别理欲,所谓求诸远,求诸难也。
”又曰:“人人知有君臣父子夫妇,此‘性善’之指也。
”焦循申之以五伦,正因为五伦即礼之本,舍理而言礼。
又曰:“孔孟所以重博学者,即尧舜变通神化之本也。
人情变动,不可以意测,必博学于古,乃能不拘一端。
彼徒执一理,以为可以胜天下,吾见其礼矣。
”此外,焦循舍理言礼、舍理言让的思想亦受到程瑶田的影响。
就《孟子正义》言之,焦循引用且表认同的程瑶田《论学小记》中观点即有15处,其中也多论礼、让。
焦循《孟子正义》中凡理义之论,引戴震《孟子字义疏证》的同时,往往又引用程瑶田《论学小记》以补充之。
如《孟子正义》卷十一,“人之有道也”句下,焦循曰:“程氏瑶田《通艺录·论学小记》云:‘吾学之道在有,释氏之道在无。
有父子,有君臣,有夫妇,有长幼,有朋友。
父子则有亲,君臣则有义,夫妇则有别,长幼则有序,朋友则有信。
以有伦故尽伦,以有职故尽职,诚者实有焉而已矣。
’”即是对前面戴震所谓:“人道,人伦日用,身之所行皆是也。
”的补充阐释。
戴震研究专题元气实体戴震义理之学的逻辑起点
戴震研究专题(一)元气实体:戴震义理之学的逻辑起点戴震义理之学的逻辑起点第一、二章我们对戴震义理之学与确立的前提、原则方法等做了一定篇幅的叙述和铺垫,目的是为了引申和说明戴震义理之学的主要内容以及它在思想史上的地位、影响。
因此,从本章开始,本文将遵循戴震义理之学的内在思想逻辑结构,对戴震义理之学的理论表现形态棗即从自然哲学(元气实体论)过渡到哲学(人性论、认识论)再过渡到治哲学(理欲统一论)做一较为全面系统的剖析和论述.一.对理学超验本体论的否定XX1程朱杂袭释老以立说程朱理学在吸收、融合了儒、释、道思想的基础上,在思维水**理论框架上超越了孔孟以来的传统儒学,建构起了庞大的理学思想体系。
程朱理学在建构起了其理学思想体系后,又不失时机地对释老思想特别是对释老的本体论思想进行了批判。
程朱对释老批判驳难的在其论著中俯拾皆是.理学对释老的批判不可谓不尖锐,也不可谓不深刻,程朱把“儒者以理为不生不灭,释者以神识为不生不灭” 作为儒、释区别之标识。
但是,理学在对释老进行批判的同时,自己却不自觉地先入为主地陷入了释老的“本末倒置”的思维模式之中。
可以说,理学区别于传统儒学的根本之点就在于从道德的层面上升到了本体论的层面,对一切治、现象寻找最终的价值本体。
理学这一思维方式的转变,则主要得益于释老思维特征的影响.对这一点,理学并没有自觉的意识.朱熹说:“吾儒心虽虚而理则实。
若释氏则一向归空寂去了。
" 朱熹把自己的“理”看作是“实理”,而认为释老所言皆“空”皆“无”,就像“终日吃饭,却道不曾咬着一粒米;满身着衣,却道不曾挂着一条丝” 一样。
朱熹似乎把“儒言有"与“释言空”、“道言无”作为区别两种学说之根据,但事实上,朱熹对释老本体论之批判,却没有跳出释老思维模式的,程朱以所标榜的“理”,与释、道之“空”、“无”相区别,以为“儒者以理为不生不灭,释者以神识为不生不灭.”孰不知,程朱所标榜之“理”,与释、道之“空”、“无”究其本质无任何区别,只是在称谓上有所不同而已。
怀疑与学问精品PPT课件
[名师微课堂专题]《怀疑与学问》 精品PPT 课件-P PT课堂 说课稿
2.引用学者的名言以提出论点,这种写法有什么好处? 这种写法,既提出了论点,同时学者的名言本身也是 一个证明论点的有力论据,这就使得论点的说服力更为增 强。
[名师微课堂专题]《怀疑与学问》 精品PPT 课件-P PT课堂 说课稿
[名师微课堂专题]《怀疑与学问》 精品PPT 课件-P PT课堂 说课稿
3.形似字
( 险 )xiǎn 凶险 ( 辨) biàn 分辨
( (
捡
)jiǎn
)
捡拾
检 jiǎn 检查
( (
辩)
)
辫
biàn 辩论 biàn 辫子
()
()
( 儒) rú 儒家 ( 滞) zhì 停滞
( 孺) rú 孺子牛( 带) dài 带动
[名师微课堂专题]《怀疑与学问》 精品PPT 课件-P PT课堂 说课稿
[名师微课堂专题]《怀疑与学问》 精品PPT 课件-P PT课堂 说课稿
8.第6自然段第一句“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄 的必须步骤,也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基 本条件”在文章中起何作用?
这句在文章中起两个作用: 1.揭示第一个分论点,提出第二个分论点。 2.承上启下,而且使前后部分具有层进关系,论述深入 一步。
[名师微课堂专题]《怀疑与学问》 精品PPT 课件-P PT课堂 说课稿
论据类型: ①事实的材料作为论据的事实材料,可以是具体的事 例、概括的事实、统计数字。 ②理论的材料作为论据的理论材料,可以是前人的经 典著作、至理名言,民间的谚语和俗语,科学上的公理、 规律等等。
[名师微课堂专题]《怀疑与学问》 精品PPT 课件-P PT课堂 说课稿
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
三. 理存于欲
欲、情、知 理存于欲 体情遂欲
1. 欲、情、知
“人生而后有欲、有情、有知,三者血气心知之自然也。”(《孟子 字义疏证》卷下) “人以有礼义异于禽兽,实人之知觉大远乎物则然,此孟子所谓性 善。”(《孟子字义疏证》卷中) “人之异于禽兽者,虽同有精爽,而人能进于神明也”(《孟子字义 疏证》卷上)。
第三十一讲:戴震
The Philosophy of Daizhen
戴震,字东原,生于公元1724年(清 世宗雍正元年),死于公元1777年 (清乾隆四十二年),安徽休宁人。 他出身小商人家庭,自己早年也曾从 事于负贩,经常靠教书维持生活。曾 中乡举,但未考中进士。乾隆时修 《四库全书》,特召为纂修官,校订 天算地理书籍。他对于天文算学地理 等自然科学都有研究,同时更针对着 当时占统治地位的官方哲学提出了自 己的学说。 他的著作很多,后人编为《戴氏遗 书》,其中主要哲学著作是《原善》、 《孟子字义疏证》。
Have A Break!
2. 理与意见
“事物之理,必就事物剖析至微,而后理得。”(《孟子字义疏证》 卷下) “心之所同然,始谓之理,谓之义。则未至于同然,存乎其人之意见, 非理也,非义也。”(《孟子字义疏证》卷上) “吾惧求理义者之以意见当之,孰知民受其祸之所终极也哉!”(同 上)
3. 私与蔽
四. 理学与朴学
清代的理学 清代的朴学
五. 思考
戴震是如何论述“形而上”与“形而下”的? 谈谈戴震的“血气心知”思想。 戴震是如何批评宋明理学的? 理学与朴学有什么关系。 你是如何理解中国哲学的。
The End
气就是“形而上”的,不应以“形而上”为理。他说:“气化之于品 物,则形而上下之分也。形乃品物之谓,非气化之谓。……一阴一阳 流行不已,夫是之为道而已。”(《孟子字义疏证》卷中) 《易传》所谓“形而上”,即指“形以前”;所谓“形而下”,即指 “形以后”。不但“阴阳之未成形质”是形而上的,就是“五行之 气”,也是形而上的,那“有质可见”的五行才是形而下的。
Hale Waihona Puke 3.生与息“气化之于品物,可以一言尽也,生生之谓与!”(《原 善》上) “一阴一阳,其生生乎,其生生而条理乎!”(同上) “生则有息,息则有生,天地所以成化也。”(同上)
二. 血气心知
血气心知 理与意见 私与蔽
1. 血气心知
“有血气,夫然后有心知”((《原善》上) )。 “盈天地之间,有声也,有色也,有臭也,有味也,举声色臭味则盈 天地之间者无或遗矣。外内相通,其开窍也,是为耳目鼻口。” (《孟子字义疏证》卷上) “心之精爽,驯而至于神明也,所以主乎耳目百体者也。”(《原善》 中)
气化即道 血气心知 理存于欲 理学与朴学
一. 气化即道
气与道 形上与形下 生与息
1. 气与道
“道言乎化之不已也”。(《原善》上) “道犹行也。气化流行,生生不息,是 故谓之道。易曰一阴一阳之谓道。洪范 五行,……行亦道之通称。”(《孟子字义疏证》卷中) “阴阳五行,道之实体也”。(同上)
2. 形上与形下
2. 理存于欲
“理也者,情之不爽失也。未有情不得而理得者也。” (《孟子字 义疏证》卷上) “今以情之不爽失为理,是理者存乎欲者也。”(同上) “欲者血气之自然。……由血气之自然而审察之,以知其必然,是之 谓理义。……如是而后无憾,如是而后安,是乃自然之极则。”(同 上)
3.体情遂欲
“天下之事,使欲之得遂、情之得达,斯已矣。……遂己 之欲者,广之能遂人之欲;达己之情者,广之能达人之情。 道德之盛,使人之欲无不遂,人之情无不达,斯已矣。” (《孟子字义疏证》卷下)