第4章 模式设计理论习题
现代企业管理学(第二版)-习题集
现代企业管理学(第二版)习题集浙江理工大学现代企业管理课程建设小组2009年10月第一章管理概述什么是管理?你是如何理解的?1.管理者应具备哪些素质?这些素质应如何培养?2.管理的职能是什么?他们之间有什么关系?3.科学管理思想有哪些代表人物?他们的贡献何在?4.分析科学管理在美国出现的背景。
5.霍桑试验得到了什么结果?6.人际关系学派的主要内容是什么?7.如何理解“管理理论的丛林”?8.简述管理理论发展的趋势。
10.管理模式设计题:设想你是一家设计大学管理学教学用的计算机软件公司的创始人,公司产品销售很好,在短短的一年内公司的销售额已达750万元,人员也已扩大到50人,企业正处于快速发展阶段。
由于这方面的软件市场正在扩大,许多大公司,热病是原来只为企业提供管理软件服务的大公司也转向开发这一业务,你公司面临的竞争也正在加剧,请你结合管理理论,为你的公司设计一套合适的管理模式,包括:管理的风格、管理的基本制度、管理的组织结构。
第二章管理原理与方法1.什么是系统?系统有哪些基本特征?管理者可从系统原理中得到哪些启示?2.如何理解责任原理?责任原理的本质是什么?管理者可从责任原理中得到哪些启示? 3.何谓“以人为中心的管理”?又如何实现以人为中心的管理?4.何谓效果、效率和效益?管理者如何追求自身工作的效益?5.管理的法律方法的内容和实质是什么?有何特点和作用?如何正确运用?6.管理的经济方法的内容和实质是什么?有何特点?如何正确运用?第三章调查、预测与决策1.市场调查应主要了解哪些方面?2.什么是预测,常用的预测方法有哪些?3.决策的内涵要点有哪些?其基本步骤是什么?4.确定型决策、风险型决策、不确定型决策之间的区别。
其应用方法有哪些?5.产品1—6月份的实际销售量分别为400万件、480万件、460万件、560万件、600万件、700万件,试用简单平均法,移动平均法(n=4)分别预测7月份的销售量。
数据库原理 第四章关系数据库理论期末习题与答案
1、设计性能较优的关系模式称为规范化,规范化主要的理论依据是()。
A.关系规范化理论B.关系运算理论C.关系代数理论D.数理逻辑正确答案:A2、下列关于规范化理论各项中正确的是()。
A.对于一个关系模式来说,规范化越深越好B.满足第二范式的关系模式一定满足第一范式C.第一范式要求---非主码属性完全函数依赖关键字D.规范化一般是通过分解各个关系模式实现的,但有时也有合并正确答案:B3、X→Y能从推理规则导出的充分必要条件是()。
A.B.C.D.正确答案:D4、两个函数依赖集F和G等价的充分必要条件是()。
A.B.C.D.5、设有关系模式R(A,B,C,D,E),函数依赖集F={A→B,B→C,C→D,D→A},ρ={AB,BC,AD}是R上的一个分解,那么分解ρ相对于F()。
A.既是无损连接分解,又是保持函数依赖的分解B.是无损连接分解,但不是保持函数依赖的分解C.不是无损连接分解,但是保持函数依赖的分解D.既不是无损连接分解,也不是保持函数依赖的分解正确答案:D6、关系模式中,满足2NF的模式()。
A.可能是1NFB.必定是1NFC.必定是3NFD.必定是BCNF正确答案:B7、不能使一个关系从第一范式转化为第二范式的条件是()。
A.每一个非主属性都完全函数依赖于主码B.每一个非主属性都部分函数依赖于主码C.关系中没有非主属性D.主码由一个属性构成正确答案:B二、判断题1、关系模式的分解是唯一的。
(错)2、一个关系模式属于BC范式,它一定属于第三范式。
(对)3、在关系模式R(U,F)中,如果X→Y,且存在X的真子集X1,使X1→Y,称函数依赖X→Y为完全函数依赖。
(错)4、函数依赖集F={A→B,B→C,C→A,C→B,A→C,BC→A},它的最小函数依赖集Fmin={A→B,B→C,A→C}。
(错)三、填空题1、被函数依赖集F逻辑蕴涵的函数依赖的全体构成的集合,称为。
正确答案:函数依赖集F的闭包2、设有关系模式R(A,B,C,D,M,N),函数依赖集F={N→D,M→D,D→B,BC→D,DC→N},R的候选码为。
劳顿《管理信息系统》习题集_第4章_中文
《管理信息系统》第13版(Laudon/Laudon)第4章信息系统中的商业伦理和社会问题单项选择题1)即使在当今的法律环境下,也很少有公司愿意主动配合检察机关在他们的公司进行经济犯罪调查参考答案: FALSE难度系数: 22)数据存储的进步使得处理个人隐私侵犯案件处理更加困难参考答案: FALSE难度系数: 13)分析一个商业伦理案件的最后一步应该是识别利益相关者——谁在决定的结果中拥有既得利益参考答案: FALSE难度系数: 24)由于专业人士对知识、智慧和尊重的特别要求,他们负有特殊的权利和义务参考答案: TRUE难度系数: 15)隐私是个人要求独处,而不受他人或相关组织的干扰和监督的诉求参考答案: TRUE难度系数: 16)大多数美国和欧洲的隐私法律是在由五个原则组成的被称作COPPA的基础上建立的参考答案: FALSE难度系数: 27)间谍软件是一种通过隐藏在下载的应用程序中追踪用户网络行为的软件参考答案: TRUE难度系数: 28)绝大多数的企业对于保护它们的客户的隐私方面做的很少参考答案: TRUE难度系数: 29)网络行为追踪公司搜集的数据仅限于用户在某一个网络站点的行为参考答案: FALSE难度系数: 2参考答案: TRUE难度系数: 211)在白领欺诈中,信息系统大部分被用来作为隐藏经济犯罪证据的手段参考答案: TRUE难度系数: 312)在上世纪90年代,美国版权办公室开始软件程序登记制度参考答案: FALSE难度系数: 213)版权保护的缺点是作品背后的基本思想没有被保护,只保护一个作品的表象参考答案: TRUE难度系数: 214)法庭认为,在软件创作中,独特的概念、一般功能特点甚至是颜色都受版权法保护参考答案: FALSE难度系数: 215)专利法律的核心概念是原创性、独特性和价值性参考答案: FALSE难度系数: 316)尽管有些法律的内容中定义并指出了计算机犯罪,没有授权而访问计算机系统还不是联邦犯罪行为参考答案: FALSE难度系数: 217)任何来路不明的电子邮件都是法律上认为的垃圾邮件参考答案: FALSE难度系数: 118)欧洲议会通过了一个未经请求的商业信息禁令参考答案: TRUE难度系数: 219)和计算机相关的最常见的RSI是CTS参考答案: TRUE难度系数: 120)技术紧张症是一种和计算机相关的疾病,其症状包括疲劳参考答案: TRUE难度系数: 221) 2012年FTC报道了保护个人隐私的业界最佳实践,下列哪一个不是其关注的领域A) 可移动设备个人隐私B)自律规则和规范逐渐被遗忘C)数据经纪商D)大型平台提供商参考答案: B难度系数: 222)下列哪一项对于新的信息系统导致了法律的灰色地带的描述最准确?A)它们使用网络化的电子数据,这比手工存储的信息更难以控制B)它们导致了现有法律无法涵盖的新情况C)它们是由技术人员而不是管理人员实施的D)它们是从一系列的逻辑和技术规则而不是社会或组织机构中产生的参考答案: B难度系数: 223)新的信息技术的引进会A)产生商业伦理讨论中的抑制效应B)产生新的伦理、社会和政治问题等连锁反应C)对整个社会产生有益效果,同时会使消费者陷入困境D)产生瀑布效应,引发更加复杂的伦理问题参考答案: B难度系数: 224)在信息时代,个人和组织拥有的关于知识产权的权利以及对应的义务属于道德维度中的A)财产的权利和义务B)系统的质量C)责任和控制D)信息的权利和义务参考答案: A难度系数: 125)在信息时代,个人和组织拥有的保护现有价值和体系的义务属于道德维度中的A) 家庭B)财产的权利和义务C)系统的质量D)生活的质量参考答案: D难度系数: 226)下列除了哪一项其余都是当今引发伦理问题的关键技术趋势A)数据存储技术的发展B)数据分析技术的提高C)多媒体质量的提高D)移动设备使用的增加参考答案: C难度系数: 127)使用计算机将多个来源的数据整合并创建个人详细信息的电子档案被称作A)画像B)钓鱼式攻击C)垃圾邮件D)精确定位参考答案: A难度系数: 128)信息时代的五个道德维度中,哪一个维度会被ChoicePoint的企业行为引发?A)财产权利与义务B)系统的质量C)责任和控制D)信息的权利和义务参考答案: D难度系数: 329) NORA是一种A)被欧盟所使用的画像技术B)用来保护网络数据的联邦隐私法律C)发现不同来源的数据间的联系的数据分析技术D) 1987年通过的针对企业经营者施加严厉判决的量刑准则参考答案: C难度系数: 230)接受由于你所做决策而产生的潜在成本、责任和义务被称作A)职责B)问责C)法律责任D)正当法律程序参考答案: A难度系数: 231)法制社会的过程是一个了解和理解法律的过程,让人们有能力向上级申诉以保证法律被正确的应用,这被称为A)法律责任B)正当法律程序C)上诉法庭D)问责参考答案: B难度系数: 232)判定一个行为的责任的机制的社会制度特征被称作A)正当法律程序B)问责C)上诉法庭D)司法系统参考答案: B难度系数: 233)下列哪一项不属于本章中提到的分析一个伦理问题的五个步骤?A)责任划分B)确认利益相关者C)确定你有理由采取的方案D)识别和描述清楚事实参考答案: A难度系数: 234)你的一个同事频繁地将办公室的一小部分供应进行个人使用,并认为造成的公司损失是微小的。
光纤通信课后习题参考答案-邓大鹏
光纤通信课后习题参考答案-邓大鹏第一章习题参考答案1、第一根光纤是什么时候显现的?其损耗是多少?答:第一根光纤大约是1950年显现的。
传输损耗高达1000dB/km左右。
2、试述光纤通信系统的组成及各部分的关系。
答:光纤通信系统要紧由光发送机、光纤光缆、中继器和光接收机组成。
系统中光发送机将电信号转换为光信号,并将生成的光信号注入光纤光缆,调制过的光信号通过光纤长途传输后送入光接收机,光接收机将光纤送来的光信号还原成原始的电信号,完成信号的传送。
中继器确实是用于长途传输时延长光信号的传输距离。
3、光纤通信有哪些优缺点?答:光纤通信具有容量大,损耗低、中继距离长,抗电磁干扰能力强,保密性能好,体积小、重量轻,节约有色金属和原材料等优点;但它也有抗拉强度低,连接困难,怕水等缺点。
第二章光纤和光缆1.光纤是由哪几部分组成的?各部分有何作用?答:光纤是由折射率较高的纤芯、折射率较低的包层和不处的涂覆层组成的。
纤芯和包层是为满足导光的要求;涂覆层的作用是爱护光纤不受水汽的腐蚀和机械擦伤,同时增加光纤的柔韧性。
2.光纤是如何分类的?阶跃型光纤和渐变型光纤的折射率分布是如何表示的?答:(1)按照截面上折射率分布的不同能够将光纤分为阶跃型光纤和渐变型光纤;按光纤中传输的模式数量,能够将光纤分为多模光纤和单模光纤;按光纤的工作波长能够将光纤分为短波长光纤、长波长光纤和超长波长光纤;按照ITU-T 关于光纤类型的建议,能够将光纤分为G .651光纤(渐变型多模光纤)、G .652光纤(常规单模光纤)、G .653光纤(色散位移光纤)、G .654光纤(截止波长光纤)和G .655(非零色散位移光纤)光纤;按套塑(二次涂覆层)能够将光纤分为松套光纤和紧套光纤。
(2)阶跃型光纤的折射率分布 () 21⎩⎨⎧≥<=a r n a r n r n渐变型光纤的折射率分布 () 2121⎪⎩⎪⎨⎧≥<⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎣⎡⎪⎭⎫ ⎝⎛∆-=a r n a r a r n r n c m α 3.阶跃型光纤和渐变型光纤的数值孔径NA 是如何定义的?两者有何区不?它是用来衡量光纤什么的物理量?答:阶跃型光纤的数值孔径 2sin 10∆==n NA φ渐变型光纤的数值孔径 ()() 20-0sin 220∆===n n n NA c φ 两者区不:阶跃型光纤的数值孔径是与纤芯和包层的折射率有关;而渐变型光纤的数值孔径只与纤芯内最大的折射率和包层的折射率有关。
《消费者行为学(第二版)》章后习题参考答案
第4 章
4.1 阅读理解 1)潜在需要是指未来即将出现的消费需要,它 主要表现为两种形式:第一种是具有明确消费 意识,但目前缺乏足够支付能力的那部分需要。 第二种是有足够的支付能力,但由于目前消费 者的消费意识不太明确或市场上还没有出现他 所期望的产品,因而还没有形成现实需要的那 部分需要。
2)影响消费需要的因ห้องสมุดไป่ตู้ 有: (1) 消费需要决定购 买行为 (2) 消费需要的强度 决定购买行为实现的程 度 (3) 需要水平不同影 响消费者的购买行为
单元实践: 1.3 单元实践:
分析提示:不同的顾客希望从产品中获得不同的利益 组合 。宝洁公司至少发现了洗衣粉的九个细分市场, 为了满足不同细分市场的特定需求,公司就设计了九 种不同的品牌。可见,洗衣粉可以从职能上和心理上 加以区别,并赋予不同的品牌个性。在本案例中,有 些消费者认为洗涤和漂洗能力最重要;有些消费者认 为使织物柔软最重要;还有的消费者希望洗衣粉具有 气味芬芳、碱性温和的特征。通过多品牌策略,宝洁 已占领了美国更多的洗涤剂市场,目前市场份额已达 到55%,这是单个品牌所无法达到的。
3)经典条件反射与操作条件反射的比较:
(1)在经典条件反射学习中,总是非条件刺激 在前,非条件反应在后;而且后者是由前者所 引起的。但是在操作条件学习中,却是条件反 应在前,非条件刺激在后。 (2)在经典条件学习中,条件反应与非条件反 应在性质上是相同的(都是唾液分泌);但在 操作条件学习中,两者不同,条件反应是压杠 杆,非条件反应是吃食物。
D
案例分析: 3.1 案例分析:
分析提示:麦当劳成功的原因很多,这个案例 只是其中之一。在本案例中,麦当劳成功地把 握了消费者的感觉心理,特别是对中国儿童味 觉形成的年龄阶段的研究,为它长期占领市场 打下了基础。
编写组《普通逻辑》(第5版)笔记和课后习题详解
编写组《普通逻辑》(第5版)笔记和课后习题详解目录内容简介目录第1章引论1.1复习笔记1.2课后习题详解第2章复合命题及其推理2.1复习笔记2.2课后习题详解第3章命题的判定与自然推理3.1复习笔记3.2课后习题详解第4章简单命题的基本要素——概念4.1复习笔记4.2课后习题详解第5章性质命题及其推理5.1复习笔记5.2课后习题详解第6章关系命题及其推理6.1复习笔记6.2课后习题详解第7章谓词自然推理7.1复习笔记7.2课后习题详解第8章模态命题及其推理8.1复习笔记8.2课后习题详解第9章普通逻辑的基本规律9.1复习笔记9.2课后习题详解第10章归纳推理第第1章引论1.1复习笔记一、“逻辑”辨义在现代汉语里,“逻辑”是个多义词。
1.指客观事物发展的规律;2.指某种特殊的理论、观点或看问题的方法;3.指人们思维的规律、规则;4.指一门学问,即逻辑学。
二、传统逻辑与现代逻辑按其历史发展阶段和类型的不同,逻辑学可分为传统逻辑和现代逻辑。
(一)传统逻辑的产生1.古代中国春秋战国时期逻辑思想就有很大发展,随之产生逻辑学说,史称“名辩之学”。
主要内容表现在惠施、公孙龙、后期墨家、韩非等人的著述中。
其中对逻辑学贡献最大的为《墨经》和《正名篇》。
2.古代印度古代印度的逻辑学说被称为“因明”。
“因”是指推理的依据,“明”是指“学说”,“因明”就是古代印度关于推理的学说。
陈那的《因明正理门论》和商羯罗主的《因明入正理论》等是主要的代表作。
3.古代希腊古希腊是逻辑学的主要诞生地。
亚里士多德对逻辑学进行了全面的研究,并在历史上建立了第一个演绎逻辑系统,著有:《范畴篇》、《解释篇》、《前分析篇》、《后分析篇》、《论辩篇》和《辨谬篇》,这些著作合称为《工具论》。
他对逻辑学的重大贡献,奠定了西方逻辑学发展的基础。
(二)传统逻辑的发展1.斯多葛学派该学派着重研究假言命题、选言命题、联言命题以及由它们所组成的推理形式,并且提出不同类型的推理规则和逻辑公式,后人称之为“命题逻辑”。
数据库课件第4章关系数据库(RDB)规范化设计理论
3. 完全函数依赖与部分函数依赖
完全函数依赖: 在关系模式R(U)中,如果X→Y,并且对于X的任何一 个真子集X′,都有X′ Y,则称Y完全函数依赖于X, 记作X f Y。 部分函数依赖: 若X→Y,但Y不完全函数依赖于X,则称Y部分函数依 p Y。 赖于X,记作X
例8: 学生(学号,姓名,所在系,系主任姓名,课程号,成绩) 学生关系模式存在的部分函数依赖: p (学号,课程号) 姓名 p 所在系 (学号,课程号) p (学号,课程号) 系主任姓名
教师姓 名
李林 78号
住址
课程号
C1
课程名
N1
李林
李林 汪佳 吴仪
78号
78号 59号 79号
C2
C3 C4 C5
N2
N3 N4 N5
师帆
76号
C6
N6
⑷当执行数据插入时,DB中的数据不能产生插入 异常现象 所谓“插入异常”是指希望插入的信息由于不 能满足数据完整性的某种要求而不能正常地被 插入到DB中的异常问题。 比如:上例中插入一个尚未安排授课的新进教师 信息. 原因: 因多种信息混合放在一个表中,可能造成因一 种信息被捆绑在其他信息上而产生的信息之间 相互依附存储的问题,使得信息不能独立插入。
第4章
关系数据库(RDB)规范化理论
4.1 关系模式规范化的必要性 4.2 数值依赖 4.3 范式与规范化 、关系分解原则
RDB规范化理论的目的是要设计“好的”RDB模式。要设计 好的关系模式,必须是关系满足一定的约束条件,此约束 形成了规范。 范式(Normal Form):衡量DB规范的层次或深度,DB规范化 层次由范式来决定。简记作NF. 根据关系模式满足的不同性质和规范化的程度,将关系模 式分为第一范式(1NF)、第二范式(2NF)、第三范式(3NF)、 BC范式、第四范式(4NF)、第五范式(5NF),范式越高规范 化程度越高。 规范化:低级关系模式通过模式分解转换为若干高级范式 的关系模式集合的过程。 规范化是在RDB中减少数据冗余的过程。
单元自测题-第四章护理学理论
单元自测题-第四章护理学理论习题:单元3 认知护理学理论第四章护理学理论一、单项选择题1、自我照顾理论模式是由谁提出的:()A、纽曼B、佩普劳C、罗伊D、马斯洛E、奥瑞姆2、每个人都有自理的需要,护理关心的是:()A、疾病恢复情况B、满足患者所有要求C、家属的需求D、圆满完成医生的遗嘱E、个体的自我照顾能力在特定的时期是否能满足其自理的需要。
3、以下哪个是奥瑞姆自理模式的核心:()A、自理B、自理缺陷C、护理系统D、需求E、照顾4、奥瑞姆自理理论中护理的重点是:()A、帮助患者获得自理的能力B、消灭自理缺陷C、提高护理质量D、降低自理需求E、包办照顾患者所有起居活动5、张先生:65岁,脑血管意外,长期卧床,无自理能力,根据奥瑞姆的自理模式,这时护士提供的护理应属于何种补偿系统:()A、全补偿系统B、部分补偿系统C、支持系统D、教育系统E、辅助系统6、王小姐,骨折后卧床休息,患者能完成大部分自理活动,但还需要护士协助其翻身活动,这时护士提供的护理应属于何种补偿系统:()A、全补偿系统B、部分补偿系统C、支持系统D、教育系统E、辅助系统7、糖尿病患者王先生自理能力较好,但缺乏疾病相关知识,出院前向护士学习如何进行胰岛素自我注射,护士还向其宣传糖尿病健康饮食活动和生活自理方法,这时护士提供的护理应属于何种补偿系统:()A、全补偿系统B、部分补偿系统C、支持教育系统D、自我学习系统E、辅助系统8、高先生,男57岁,高血压病史10年,生活起居可自我照顾,经过社区护士的指导后,患者能规范掌握健康饮食自理方法,改变不良生活方式,这时护士提供的护理应属于何种补偿系统:()A、全补偿系统B、部分补偿系统C、支持教育系统D、自我学习系统E、辅助系统9、适应模式理论是由谁提出的:()A、纽曼B、佩普劳C、罗伊D、马斯洛E、奥瑞姆10、有些诱因性的刺激,如:年龄、性别、遗传、宗教、文化、精神压力、自我概念等,这些刺激是可以观察到的、可对当时有影响,称为:()A、主要刺激B、相关刺激C、固有刺激D、无关刺激E、其他刺激11、原有的、构成本人特性的刺激,如:人的嗜好、过去经验、性格、态度等,这些刺激属于:()A、主要刺激B、相关刺激C、固有刺激D、无关刺激E、其他刺激12、不属于角色功能的是:()A、角色冲突B、角色强化C、角色缺失D、角色紊乱E、角色替换13、以下不属于自我概念的是:()A、自我躯体感觉B、自我形象C、自我统一、自我包括、自我理想D、道德一伦理一精神自我E、他人感觉14、人的行为,包括内部和外部行为,这些行为都是可以被观察、测量并记录的,可称为:()A、发现B、输入C、输出D、传递E、沟通15、使人得以生存、成长、繁衍、主宰及自我实现,对健康有利的反应是:()A、调节性反应B、条件反射反应C、适应性反应D、协调性反应E、保护性反应16、人际间关系模式是由谁提出的()A、佩普劳B、纽曼C、奥瑞姆D、罗伊E、马斯洛17、人遇到各种压力源都会()A、情绪低落B、设法去适应它C、敏感性降低D、自我估价能力降低E、情绪激动18、压力源对机体影响主要取决于()A、文化层次B、认知评价C、年龄差异D、对压力源的承受能力E、性别差异19、早期诊断、及时治疗应属于纽曼地哪一级预防()A、初级预防B、二级预防C、三级预防D、自我保护E、心理与生理防卫20、对健康人群进行健康教育、做好灾害性事件的防范和心理干预的是()A、一级预防B、二级预防C、三级预防D、自我保护E、心理与生理防卫21、什么时候个体能保持机体的稳定与平衡()A、当能量源储存小于需求时B、当能量源储存等于需求时C、当能量源储存大于需求时D、当无需求时E、当无能量源时22、什么时候个体的稳定和平衡就被打破,进而发生一系列不良反应()A、当能量源储存小于需求时B、当能量源储存等于需求时C、当能量源储存大于需求时D、当无需求时E、当无能量源时23、以下可增强机体防御效能的除了()A、多交际应酬B、良好的饮食C、睡眠质量好D、作息规律E、合理适当运动24、被誉为“精神科护理之母”,提出人际关系模式理论的是:()A、纽曼B、佩普劳C、罗伊D、马斯洛E、奥瑞姆25、于1952年出版,提出人际关系模式,阐述了人际关系形成过程的各个时期在护理情境中的作用,以及用这一过程来研究护理的一些方法的理论论著是:()A、纽曼《健康保健系统模式》B、佩普劳《护理人际关系》C、罗伊《护理理论架构:适应模式》D、马斯洛《人类基本需要层次论》E、多萝西娅·奥瑞姆《护理:实践的概念》26、某病区有一刚入院的患者,护士先向其自我介绍、介绍病区环境和规章制度,告知其当前的病情状况、解释正在进行的医疗护理措施,此属于人际护患关系的哪一期()A、认识期B、确认期C、开拓期D、解决期E、康复期27、一高血压的患者,刚入院时不重视病情、不配合用药,经过护士一段时间的帮助和耐心解释,已经能较好地配合护理措施,在护士的专业指导下,坚持用药、控制饮食、适当锻炼、合理休息,积极参加健康教育讲座,增强战胜疾病的信心,此属于人际护患关系的哪一期()A、认识期B、确认期C、开拓期D、解决期E、康复期28、一个糖尿病的患者,病情稳定后深感护理措施对自己的帮助,开始自发通过医学录像、宣传报、知识讲座等学习方式了解糖尿病相关护理知识,并向护士探讨相关内容,此属于人际护患关系的哪一期()A、认识期B、确认期C、开拓期D、解决期E、康复期二、共用答案备选题:(题干共用备选答案)A、全补偿系统B、部分补偿系统C、支持教育系统D、预防系统E、帮助系统根据自理模式理论,1、对糖尿病病人进行护理时应使用()2、对剖腹产术后第三天病人的护理应使用()3、对昏迷病人进行护理时应使用()4、对高血压稳定期病人进行护理时多使用()A、主要刺激B、相关刺激C、固有刺激D、无关刺激E、其他刺激一个心肌梗塞的患者,男性,55岁,突发心前区剧烈持续性地胸痛5、当时他面临的刺激是心肌梗塞造成的剧烈持续性地胸痛,该刺激属于:()6、可能与运动量、疼痛阈、天气、饮食、饮酒、情绪变化有关属于:()7、改患者的吸烟史、心梗家族遗传史、A型性格、工作压力大等属于:()A、一级预防B、二级预防C、三级预防D、综合防护E、临床治疗8、防止压力源侵入正常防线,保持机体系统的稳定,促进及维护人的健康的是()9、减轻和消除反应、恢复个体的稳定性并促使其恢复到健康状态的是()10、进一步维持系统的稳定、减少后遗症,防止复发的是()11、对一般人群采取健康教育、咨询属于()12、对已出现疾病的个体采取指导及早就医,积极治疗属于()13、对已康复或处于恢复期的个体采取有针对性的护理、帮助,使机体适应各种压力源,重建系统的稳定,属于()A、陌生人B、教育者C、咨询者D、辅导者E、代理者14、在平等的条件下接待病患,初步建立信任的开始,护士的角色是()15、提供患者需要或有兴趣了解的知识,护士的角色是()16、提供特定的需要的信息,增加对问问题或新形势的认识,护士的角色是()17、有助于理解和整合目前的状况下提供指导和鼓励,护士的角色是()18、有助于代表患者行为,使之依赖和依存,护士的角色是()A、认识期B、确认期C、开拓期D、解决期E、康复期19、护士和患者初次见面,患者感到陌生,显露出不知所措,了解问题的时期是()20、患者对护士作出选择性反应,并表达其对健康问题的认识,确定适当的专业性帮助的时期是()21、患者从护理过程中获益,健康逐渐恢复的时期是()22、患者已经在护士和患者的共同努力下需要得到满足,躯体上基本康复,心理上情绪良好稳定,具备能独立处理问题的能力的时期是()三、多项选择题1、奥瑞姆自理需要主要包括以下哪几方面:()A、普遍性的自理需要B、他人照顾的需要和寻求治疗的需要C、发展性的自理需要D、健康偏离性自理需要2、哪些方面属于奥瑞姆的自理需要能力:()A、重视和警惕健康危害因素的能力B、控制和利用体能的能力C、适当调整体位的能力D、认识疾病和预防复发的能力3、以下属于奥瑞姆自理需要能力内容的是:()A、正确对待疾病的态度B、对健康问题的判断能力C、学习和运用疾病治疗和康复相关知识和技能的能力D、与医务人员有效沟通并配合治疗的能力;4、奥瑞姆自理需要包括以下哪些能力:()A、安排自我照顾行为的能力B、帮助别人的能力C、寻求恰当社会支持和帮助的能力D、提供社会服务的能力5、哪些是属于一般性的自理需要,也称日常生活需要:()A、维持足够的空气、水分及食物的摄入和排泄B、避免危险和有害因素的刺激C、保持活动与休息的平衡D、独处与与社交的平衡6、哪些是属于成长发展性的自理需要:()A、婴幼儿期养成良好进食、排泄习惯的需要B、儿童期发展德智体美的需要C、防范处理失业等意外事件的需要D、防范处理失去亲人等意外事件的需要7、哪些是属于治疗性的自理需要:()A、所有满足个体一般性的自理需要B、所有满足个体成长发展性的自理需要C、所有满足个体健康偏离时的自理需要D、所有满足个体欲望和功利性的自理需要8、奥瑞姆认为,运用何种护理系统对患者实施何种护理,主要取决于:()A、患者的自理能力的大小B、患者自理缺陷的情况、C、患者自理需求的多少D、护士的经验和能力的高低9、以下哪些属于生理调节调节器的内容和特点:()A、缺氧时人体的呼吸代偿反馈调节机制B、对抗侵入人体细菌的白细胞防御系统C、由先天获得的D、通过神经一化学物质一内分泌途径来进行应答的应对机制10、以下属于效应器生理功能的是:()A、维持、皮肤完整性B、维持营养、水与电解质平衡、排泄C、维持活动与休息D、维持呼吸、循环11、认知调节(心理调节)是由后天通过什么过程来进行应答的应对机制:()A、感觉、B、加工、C、学习、判断D、情感12、罗伊认为人作为护理的接受者,可以是:()A、情感个体B、家庭C、群体D、社区或社会13、罗伊认为生理调节器与认知调节器共同作用的适应层面应包括()A、生理功能B、角色改变C、自我概念D、相互依赖E、角色功能14、纽曼提出人是一个多维的、整体的开放系统,包括()A、生理B、心理C、社会文化D、精神信仰E、生长发育15、纽曼认为当个体遇到压力源时,抵抗效能取决于个体哪些变量的相互作用()A、生理B、心理C、社会文化D、精神E、发展16、弹性防线受哪些因素影响的影响()A、个体生长发育B、身心健康状况C、社会文化D、认知能力E、精神信仰17、以下因素可削弱机体防御效能的有()A、失眠B、营养不足C、生活欠规律D、身心压力过大E、戒烟限酒18、核心部分为基本结构,是机体生存的基本因素和能量源,它由生物体共有的生存基本要素组成,例如()A、解剖结构、生理功能B、基因类型、反应类型C、自我结构、认知能力D、体内各系统的优势与劣势E、精神信仰19、基本结构和能量源受人的哪些方面功能状态及其相互作用的影响和制约()A、生理B、心理C、社会文化D、他人期望E、精神与发展20、佩普劳认为护士在护理过程中应对患者承担何种角色,以达到维护和促进患者健康的目的:()A、帮助者B、教育者C、咨询者D、领导者E、代理人21、佩普劳的人际关系模式其概念所涵盖的范围较广泛,可用于不同的护理领域:()A、精神科患者的护理B、护理科研C、护理教育D、临床护理和实践E、艺术设计四、填空题1、奥瑞姆指出护士应根据病人的自理需要和自理能力不同分别采取三种不同的护理系统:即系统、系统、系统。
人工神经网络原理第4章习题参考答案
1. 试比较BP 学习算法与感知机学习算法的异同。
同:两种学习算法均基于纠错学习规则,采用有指导的学习方式,根据来自输出节点的外部反馈(期望输出)调整连接权,使得网络输出节点的实际输出与外部的期望输出一致。
异:感知机学习算法中,隐含层处理单元不具备学习能力,其模式分类能力仍然非常有限;而BP 学习算法采用非线性连续变换函数,使隐含层神经元具有了学习能力。
BP 学习算法基于最小均方误差准则,采用误差函数按梯度下降的方法进行学习,其学习过程分为模式顺传播,误差逆传播、记忆训练、学习收敛4个阶段。
2. 试述BP 神经网络有哪些优点和缺点。
优点:具有良好的非线性映射能力、泛化能力和容错能力。
缺点:学习算法的收敛速度慢;存在局部极小点;隐含层层数及节点数的选取缺乏理论指导;训练时学习新样本有遗忘旧样本的趋势。
3. 试举例说明BP 神经网络擅长解决哪些问题,并针对一个具体应用实例,描述BP 神经网络解决该问题的具体方案。
擅长解决函数拟合问题(例如,拟合多项式函数),线性与非线性的分类问题(例如,疾病病例分类),预测问题(例如,房屋价格预测),模式识别问题(例如,手写数字识别)。
具体应用实例及解决方案略。
4. 请给出一个BP 神经网络的具体应用实例。
略。
5. 什么是BP 神经网络的泛化能力?如何提高BP 神经网络的泛化能力?BP 神经网络的泛化能力是指BP 神经网络对未训练样本的逼近程度或对于未知数据的预测能力。
即:BP 神经网络学习训练完成后会将所提取的样本模式对中的非线性映射关系存储在网络连接权向量中,在其后的正常工作阶段,当向BP 神经网络输入训练时未曾见过的数据时,BP 神经网络也能够完成由输入模式到输出模式的正确映射。
提高BP 神经网络泛化能力的方法包括: 1) 增加训练集中的样本数; 2) 适当减少隐藏节点个数;3) 增加网络结构中的因子数(考虑更多可能影响结果的因子作为额外的输入项); 4) 对于选取的数据样本,要尽量保证包含拐点处的数据样本,同时尽可能保证相邻样本的变化率小于误差精度要求。
课程与教学论各章节练习题及答案
《课程与教学论》练习题第一章绪言一、填空1. 课程与教学论的研究对象是课程问题与教学问题,其宗旨或任务是(揭示规律)、(确立价值)和(优化技术)2.人类早期的课程与教学思想,主要是基于(教育者自身的经验)提炼出来的3.《学记》是我国和世界上最早的教育学专著。
4.西方教育史上第一部系统的教学法专著是《雄辩术原理》。
5.教学论学科的形成,大概在(17——19)世纪。
1632年,捷克人夸美纽斯的《大教学论》,是教学论学科诞生的重要标志。
6.1806年赫尔巴特的《普通教育学》的发表,作为教育学和教学论发展成熟的标志。
7.“传统教学论”是指19世纪中期以来流行于世界各地的(赫尔巴特)教学理论;而“现代教学论”则以(杜威)教学理论为代表。
8.人们常把杜威教学理论的特点概括为(儿童中心)、(经验中心)和(活动中心)。
与此相对,赫尔巴特教学理论的特点是(教师中心)、(书本中心)和(课堂中心)。
9.20世纪50、60年代以来,教学论学科进人了一个多元化发展的时代,其中,有代表性的教学论流派有:美国斯金纳的(程序教学理论)、布鲁纳的(结构主义教学理论)、布卢姆的(掌握学习理论)、罗杰斯的(非指导性教学理论)以及新近流行的建构主义教学理论;苏联赞科夫的(发展性教学理论)、巴班斯基的(教学最优化理论)、阿莫纳什维利等人的合作教育学;德国瓦根舍因的(范例教学理论),等等。
10.(20)世纪初期,课程成为一个独立研究领域,课程论应运而生。
一般认为,美国学者(博比特)1918年出版(课程)一书,是课程论作为独立学科诞生的标志。
11. 泰勒总结了“八年研究”的成果,于1949年出版(课程与教学的基本原理),提出了课程编制的四个基本问题,即(如何确定目标)、(如何选择经验)、(如何组织经验)和(如何评价成果),建立起了著名的课程编制的泰勒原理,即课程编制的“目标模式”。
12.被誉为“现代课程理论之父”的是(泰勒)。
二、简答题1.什么是课程与教学论?2.简述课程论与教学论的关系。
数据库第四章关系数据库设计理论习题
第四章关系数据库设计理论一、单项选择题1.关系数据库中的关系必须满足:每个属性都是 B 。
A.长度不变的B.不可分解的C.互相关联的D.互不相关的2.若关系模式R(A,B,C,D,E)及其上的FD集F={A→D,B→C,E→A},则R的候选码为 B 。
A.AB B.BE C.CD D.DE3.2NF的关系模式 B 。
A.可能是1NF B.一定是1NF C.一定是3NF D.一定是BCNF 4.若关系模式R的属性全是主属性,则R的至少应属于 C 。
A.1NF B.2NF C.3NF D.BCNF5.消除了部分函数依赖的1NF关系模式必定是___B___。
A.1NF B.2NF C.3NF D.BCNF6.关系模式的候选码可以有一个或多个,而主码__C____。
A.可以有多个B.可能没有C.只能有一个D.可以有一个或多个7.候选码中的属性可以有 D 。
A.0个或多个B.0个C.1个D.1个或多个8.设关系模式R(A,B,C)的分解ρ={AB, AC},当R上的FD集F= C 时,ρ为无损分解。
A.{ B→C } B.{ C→B } C.{ A→C } D.{C→A }9.设关系模式R(A,B,C)的分解ρ={AB, AC},当R上的FD集F= A时,ρ为无损分解且保持函数依赖。
A.{ A→B } B.{ A→B, B→C } C.{ B→A } D.{C→B, B→A } 10.设有关系模式R(S, D, M),其函数依赖集为F={S→D,D→M}, 则R最高属于 B 。
A.1NF B.2NF C.3NF D.BCNF 11.设有关系模式R(A, B, C, D),其函数依赖集为F={AB→C, C→D}, 则R最高属于B 。
A.1NF B.2NF C.3NF D.BCNF 12.当 B 成立时,称X→Y为平凡函数依赖。
A.X⊆Y B.Y⊆X C.X∩Y=φD.X∩Y≠φ13.在关系模式R中,函数依赖X→Y的语义是 B 。
关系数据库设计理论练习题(答案) (1)
第四章关系数据库设计理论练习题一、选择题1、关系规范化中的删除操作异常是指①A,插入操作异常是指②DA、不该删除的数据被删除.B、不该插入的数据被插入;C、应该删除的数据未被删除;D、应该插入的数据未被插入.2、关系数据库规范化是为解决关系数据库中()问题而引入的。
A、插入异常、删除异常和数据冗余;B、提高查询速度;C、减少数据操作的复杂性;D、保证数据的安全性和完整性。
3、假设关系模式R(A,B)属于3NF,下列说法中()是正确的。
A、R一定消除了插入和删除异常;B、R仍可能存在一定的插入和删除异常;C、R一定属于BCNF;D、A和C都是.4、关系模式的分解A、唯一B、不唯一.5、设有关系W(工号,姓名,工种,定额),将其规范化到第三范式正确的答案是()A、W1(工号,姓名),W2(工种,定额);B、W1(工号,工种,定额),W2(工号,姓名);C、W1(工号,姓名,工种),W2(工种,定额);D、以上都不对.6、设学生关系模式为:学生(学号,姓名,年龄,性别,平均成绩,专业),则该关系模式的主键是()A、姓名;B、学号,姓名;C、学号;D、学号,姓名,年龄. 7根据数据库规范化理论,下面命题中正确的是()A、若R∈2NF,则R∈3NFB、若R∈1NF,则R不属于BCNFC、若R∈3NF,则R∈BCNFD、若R∈BCNF,则R∈3NF8、关系数据库设计理论中,起核心作用的是A、范式;B、模式设计;C、函数依赖;D、数据完整性.9、设计性能较优的关系模设称为规范化,规范化的主要理论依据是()A、关系规范化理论;B、关系运算理论;C 、关系代数理论;D 、数理逻辑。
10、规范化理论是关系数据库进行逻辑设计的理论依据。
根据这个理论,关系数据库中的关系必须满足:其每一属性都是( )A 、互不相关的;B 、不可分解的C 、长度可变的;D 、互相关联的。
11、规范化过程主要为克服数据库逻辑结构中的插入异常、删除异常以及( )的缺陷。
第4章 课程编制的目标模式
二、课程编制的基本准则
(一)系统知识准则; (二)历久尚存准则; (三)生活效用准则; (四)兴趣需要准则; (五)社会发展准则;
三、课程编制的基本逻辑
(一)学问逻辑:学科的知识结构与知识体 系中所体现与贯穿的内部联系; (二)教学逻辑:在实际教学过程中传授课 程内容时所遵循的逻辑要求。学问逻辑转 化为教学逻辑必须考虑儿童的认知发展情 况以及心理成长各个阶段的特点;
家具: ●床、桌、椅的用途各有不同 ●家中的座椅有硬有软 ●镜子能照出境前景物的影像 饮食用具: ●杯、碗、碟、水壶、汤匙能够盛流质食物,因为 底部密封 ●进食可以用刀叉,也可以用筷子 ●用刀叉切食物时,通常使用锋利的那一边 ●使用筷子时,一般是两只筷子同时使用 厨具: ●使用气体燃料的炉和使用煤的炉 ● 锅的形状是圆形的
四、课程编制目标模式的 优点 ⒈ 课程编制的目标模式 与建立在心理学基础上的 教育研究传统相吻合。课程编制的目标模式通过 解说教育目标,把各种学科的研究成果组织起来, 并在教育中加以运用。当课程作为这类解说与综 合的产物而存在时,就可以借助于较为精确的心 理测验和教育测量技术检验来进行课程的有关评 价与改进。 ⒉ 课程编制的目标模式提供了教育成功与否的标 准。教育评价与课程评价都变得简单易行。 ⒊ 课程编制的目标模式引导教师在教学中分析 性的思考他们正在力图达到的目标,使教师有据 可以,使课程编制成为一个理性的过程。
寝室用品:
● 枕头通常是软绵绵的 ●使用被褥可以使人感到暖和 电器用品: ● 所有电器用品都要靠电力才可以工作 ●客厅里有多种电器用品 ●厨房里的电器用品多是作煮食用的 ●使用电器用品要小心 清洁用品: ●小孩不能把洗衣粉、洗洁精拿来玩 ●清洁用具:
清洁用具: ●有些用来把垃圾或灰尘弄走,有些用来放置垃圾 ●用拖把擦地板前,需先把拖把弄湿 个人卫生用品: ● 梳子能把头发梳理整齐,是因为有梳齿之故 ● 湿毛巾比干毛巾更容易把污垢清除掉 ●卫生纸遇湿容易弄破 ●肥皂湿了水,才可以弄出泡沫 ●使用牙膏刷牙时要注意方法 珍惜用品: ●成年人和小孩都要懂得安全使用物品 ●家庭用品各有用处,要好好珍惜。
[工学]模式识别 第4章 线性判别函数
感知器 准则
• 梯度下降算法:对(迭代)向量沿某函数的负 梯度方向修正,可较快到达该函数极小值。
J
p (a)
J p (a)
a
yY k
(y)
a(k 1) a(k ) rkJ p (a)
a(k ) rk y yY k
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算法(step by step)
感知器 准则
1. 初值: 任意给定一向量初 始值a(1)
y
x 1
x1,...,
xd
,1T
a
w
1
w1,...,
wd
,
w0
T
2021/8/26
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引言
广义线性判别函数(4)
• 线性判别函数的齐次简化:
g(x) wTx w0 aT y
增广样本向量使特征空间增加了一维,但保 持了样本间的欧氏距离不变,对于分类效果 也与原决策面相同,只是在Y空间中决策面 是通过坐标原点的,这在分析某些问题时具 有优点,因此经常用到。
wT Sbw wT Sww
令 wT Sww c 0
定义Lagrange函数: L(w,) wT Sbw (wT Sww c)
令:
L( w, )
w
Sbw
Sww
0
Sw1Sbw w
w Sw1Sbw Sw1(m1 m2 )(m1 m2 )T w
Sw1(m1 m2 )R
w*
R
S w 1 ( m1
选择最佳准则
训练样本集
决策规则: 判别函数
决策面方程
2021/8/26
4
引言
线性判别函数
• d维空间中的线性判别函数的一般形式:
配送管理教材习题参考答案
1、配送与旧时的“送货〞有何不同?答:〔1〕目的不同。
〔2〕内容不同。
〔3〕出发点不同。
〔4〕配送是一种现代化的物流方式。
〔5〕装备不同。
2、现代配送形成和产生的原因是什么?答:现代配送的雏形最早出现于20世纪60年代初期的美国。
配送作为现代物流和现代商贸流通的核心职能,是在变革和开展仓储业的根底上逐步开展起来的。
随着社会生产力的不断开展,专业化和社会化的大生产已成为社会生产的主要形式,社会竞争日趋剧烈,生产和消费的节奏逐步加快,迫切要求缩短流通时间和减少库存资金的占用量,同时需要社会流通组织提供系列化、一体化和多形式的后勤效劳。
3、简述现代配送在物流中的地位与作用。
答:1〕配送有利于促进物流的社会化、合理化2〕配送有利于促进物流设施和装备的技术进步,加快物流现代化的步伐3〕配送有利于促进商物别离,使仓储的职能发生变化4〕配送有利于降低流通费用,节约生产本钱,大大提高生产和流通的效率,提高物流的经济效益5〕配送有利于稳定供需关系,形成可调控的、竞争有序的生产资料市场。
6〕配送有利于贯彻国家产业政策,促成资源配置的合理化。
4、简述配送的开展趋势。
答:1〕物流配送模式由生产者和销售商自营转变为第三方物流配送为主2〕运用现代技术和方法,与电子商务开展相融合3〕配送模式从少品种、大批量向多品种、小批量转变4〕现代配送的自动化、机械化趋势5〕现代配送趋向合理和有序化1、怎样理解配送的概念?配送有哪些主要的特点?答:配送是流通主体单位按照生产企业的要求和生产进程,在流通据点对生产企业所需物资的数量、品种、规格、型号进行配置备齐〔也包括必要的加工〕,并按最经济的运输方式定点、定时、定量送交生产企业。
配送的内涵:(1)以用户需求为出发点(2) 配送是“配〞和“送〞的有机结合(3)在经济合理的范围内进行(4)处于末端的线路活动〔5〕配送是一种“中转〞形式配送的特点:1〕目的性2〕方案性3〕协调性4〕技术性5〕适应性6〕整体性2、简述配送与运输的关系。
现代设计方法部分习题与答案
现代设计⽅法部分习题与答案第1章1.何谓产品⽣命周期,简述其各个阶段。
产品⽣命周期(Product Life Cycle),简称PLC,是指产品的市场寿命,即⼀种新产品从开始进⼊市场到被市场淘汰的整个过程。
PLC分为介绍期(Introduc- tion)、增长期(Growth)、成熟期(Mature)、衰退期(Decline)四个阶段.2.简述现代设计所指的理论与⽅法有哪些。
3.简述产品开发的⼀般流程。
产品基本开发流程的6个阶段:阶段0,计划:规划经常被作为“零阶段”是因为它先于项⽬的达成和实际产品开发过程的启动。
阶段1,概念开发:概念开发阶段的主要任务是识别⽬标市场的需要,产⽣并评估可替代的产品概念,为进⼀步开发选择⼀个概念。
阶段2,系统⽔平设计:系统⽔平设计阶段包括产品结构的定义、产品⼦系统和部件的划分阶段3,细节设计:细节设计阶段包括产品的所有⾮标准部件及从供应商处购买的标准部件的尺⼨、材料和公差的完整明细表,建⽴流程计划并为每⼀个即将在⽣产系统中制造的部件设计⼯具。
阶段4,测试和改进:测试和改进阶段包括产品的多个⽣产前版本的构建和评估。
阶段5,产品推出:在产品推出阶段,使⽤规划⽣产系统制造第2章1.简述功能分析法的设计步骤。
总功能分析、功能分析、功能元求解、求系统原理、解求最佳系统原理⽅案。
2. 什么是技术系统?举例说明技术系统应具有的分功能单元。
技术系统所具有的功能,是完成技术过程的根本特性。
从功能的⾓度分析,技术系统应具有下列能完成不同分功能的单元:①作业单元,完成转换⼯作;②动⼒单元,完成能量的转换、传递与分配;③控制单元,接受、处理和输出控制信息;④检测单元,检测技术系统各种功能的完成情况,反馈给控制单元;⑤结构单元,实现系统各部分的连接与⽀承切削加⼯中⼼的功能构成第3章1. 产品创新的概念是什么?产品创新在哪些诱导机制下完成的,举例说明。
产品创新:新产品在经济领域⾥的成功运⽤,包括对现有⽣产要素进⾏组合⽽形成新的产品的活动。
数据库原理和应用教程第4版习题参考答案解析
习题参考答案第1章习题参考答案一、选择题1. C2. B3. D4. C5. D6. B7. A8. B9. D 10. B11. C 12. D 13. D 14. D 15. B16. C 17. D 18. A 19. D 20. A21. D 22. D 23. C 24. A 25. C二、填空题1. 数据库系统阶段2. 关系3. 物理独立性4. 操作系统5. 数据库管理系统(DBMS)6. 一对多7. 独立性8. 完整性控制9. 逻辑独立性10. 关系模型11. 概念结构(逻辑)12. 树有向图二维表嵌套和递归13. 宿主语言(或主语言)14. 数据字典15. 单用户结构主从式结构分布式结构客户/服务器结构浏览器/服务器结构16. 现实世界信息世界计算机世界三、简答题1、简述数据库管理技术发展的三个阶段。
各阶段的特点是什么?答:数据库管理技术经历了人工管理阶段、文件系统阶段和数据库系统阶段。
(1)、人工管理数据的特点:A、数据不保存。
B、系统没有专用的软件对数据进行管理。
C、数据不共享。
D、数据不具有独立性。
(2)、文件系统阶段的特点:A、数据以文件的形式长期保存。
B、由文件系统管理数据。
C、程序与数据之间有一定的独立性。
D、文件的形式已经多样化E、数据具有一定的共享性(3)、数据库系统管理阶段特点:A、数据结构化。
B、数据共享性高、冗余度底。
C、数据独立性高。
D、有统一的数据控制功能。
2、从程序和数据之间的关系来分析文件系统和数据库系统之间的区别和联系答:数据管理的规模日趋增大,数据量急剧增加,文件管理系统已不能适应要求,数据库管理技术为用户提供了更广泛的数据共享和更高的数据独立性,进一步减少了数据的余度,并为用户提供了方便的操作使用接口。
数据库系统对数据的管理方式与文件管理系统不同,它把所有应用程序中使用的数据汇集起来,以记录为单位存储,在数据库管理系统的监督和管理下使用,因此数据库中的数据是集成的,每个用户享用其中的一部分。
大班数学《多变的模式》优质教案
大班数学《多变的模式》优质教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节,主题为“多变的模式”。
教学内容主要包括模式的定义、模式的特点、模式的分类和模式的设计。
详细内容包括:线性模式、循环模式和对称模式等。
二、教学目标1. 知识目标:让学生掌握模式的基本概念,了解不同类型的模式,学会设计简单的模式。
2. 能力目标:培养学生观察、分析、归纳和创新能力,提高学生的逻辑思维和空间想象能力。
3. 情感目标:激发学生对数学的兴趣,培养学生合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点:模式的设计与运用。
教学重点:模式的概念、分类和特点。
四、教具与学具准备教具:PPT、卡片、磁性黑板、彩色笔等。
学具:练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示一组图片,包含不同类型的模式,引导学生观察并提问:“你们发现这些图片有什么共同点?”2. 例题讲解(15分钟)(1)讲解模式的概念、分类和特点。
(2)以线性模式、循环模式和对称模式为例,进行讲解。
3. 随堂练习(10分钟)(1)找出教室里的线性模式、循环模式和对称模式。
(2)设计一个简单的模式。
4. 小组合作探究(10分钟)学生分组,每组设计一个模式,并进行展示和讲解。
六、板书设计1. 模式的定义、分类和特点。
2. 线性模式、循环模式和对称模式示例。
3. 模式设计步骤。
七、作业设计1. 作业题目:设计一个具有创意的线性模式、循环模式和对称模式。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对模式的概念和分类掌握较好,但在模式设计方面有一定难度,需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸:引导学生关注生活中的模式,如建筑、服饰、广告等,培养学生的观察力和创新能力。
组织学生参加模式设计比赛,提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 小组合作探究的开展与评价。
第4章 模式设计理论习题
第4章模式设计理论4.1 基本知识点4.1.1 本章重要概念(1)关系模式的冗余和异常问题。
(2)FD的定义、逻辑蕴涵、闭包、推理规则、与关键码的联系;平凡的FD;属性集的闭包;推理规则的正确性和完备性;FD集的等价;最小依赖集。
(3)无损分解的定义、性质、测试;保持依赖集的分解。
(4)关系模式的范式:1NF,2NF,3NF,BCNF。
分解成2NF、3NF模式集的算法。
(5)MVD、4NF、JD和5NF的定义。
4.1.2 本章的重点篇幅(1)教材中P148的例4.13。
(无损联接和保持FD的例子)(2)教材中P149的例4.14和P150的例4.15。
(分解成2NF和3NF的例子)4.2 教材中习题4的解答4.1 名词解释数据冗余:指同一个数据在系统中多次重复出现。
函数依赖(FD):在关系模式R(U)中,FD是形为X→Y的一个命题,只要r是R的当前关系,对r中任意两个元组t和s,都有t[X]=s[X]蕴涵t[Y]=s[Y],那么称FD X→Y在关系模式R(U)中成立。
平凡的FD:如果X→Y,且Y?X,则称X→Y是一个“平凡的FD”。
FD集F的闭包F+:被F逻辑蕴涵的函数依赖全体构成的集合,称为F的闭包,记为F+,即F+={ X →Y | F?X→Y}。
属性集X的闭包X+:从已知的FD集F使用FD推理规则推出的所有满足X→A的属性A的集合,称为X的闭包,记为X+,即X+={属性A | X→A在F+中}。
FD的逻辑蕴涵:如果从已知的FD集F能推导出X→Y成立,那么称F逻辑蕴涵X→Y,记为F ?X→Y。
FD集的等价:对于两个FD集F和G,有F+=G+,则称F和G是等价的依赖集。
最小依赖集:设F是属性集U上的FD集,Fmin是F的最小依赖集,那么Fmin应满足下列四个条件:Fmin+=F+;每个FD的右边都是单属性;Fmin中没有冗余的FD;每个FD的左边没有冗余的属性。
无损分解:设关系模式R,F是R上的FD集,ρ={R1,…,Rk }是R的一个分解。
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第4章模式设计理论4.1 基本知识点4.1.1 本章重要概念(1)关系模式的冗余和异常问题。
(2)FD的定义、逻辑蕴涵、闭包、推理规则、与关键码的联系;平凡的FD;属性集的闭包;推理规则的正确性和完备性;FD集的等价;最小依赖集。
(3)无损分解的定义、性质、测试;保持依赖集的分解。
(4)关系模式的范式:1NF,2NF,3NF,BCNF。
分解成2NF、3NF模式集的算法。
(5)MVD、4NF、JD和5NF的定义。
4.1.2 本章的重点篇幅(1)教材中P148的例4.13。
(无损联接和保持FD的例子)(2)教材中P149的例4.14和P150的例4.15。
(分解成2NF和3NF的例子)4.2 教材中习题4的解答4.1 名词解释数据冗余:指同一个数据在系统中多次重复出现。
函数依赖(FD):在关系模式R(U)中,FD是形为X→Y的一个命题,只要r是R的当前关系,对r中任意两个元组t和s,都有t[X]=s[X]蕴涵t[Y]=s[Y],那么称FD X→Y在关系模式R(U)中成立。
平凡的FD:如果X→Y,且Y?X,则称X→Y是一个“平凡的FD”。
FD集F的闭包F+:被F逻辑蕴涵的函数依赖全体构成的集合,称为F的闭包,记为F+,即F+={ X →Y | F?X→Y}。
属性集X的闭包X+:从已知的FD集F使用FD推理规则推出的所有满足X→A的属性A的集合,称为X的闭包,记为X+,即X+={属性A | X→A在F+中}。
FD的逻辑蕴涵:如果从已知的FD集F能推导出X→Y成立,那么称F逻辑蕴涵X→Y,记为F ?X→Y。
FD集的等价:对于两个FD集F和G,有F+=G+,则称F和G是等价的依赖集。
最小依赖集:设F是属性集U上的FD集,Fmin是F的最小依赖集,那么Fmin应满足下列四个条件:Fmin+=F+;每个FD的右边都是单属性;Fmin中没有冗余的FD;每个FD的左边没有冗余的属性。
无损分解:设关系模式R,F是R上的FD集,ρ={R1,…,Rk }是R的一个分解。
如果对R 中满足F的每一关系r,都有r= ?πRi(r),那么称分解ρ相对F是“无损分解”。
泛关系假设:指数据库中每一个关系都是全部属性构成的关系的投影,此时,由全部属性构成的关系称为泛关系。
chase过程:根据已知FD集,对R分解成ρ构造的初始表格的值进行修改,使之符合FD集,这个过程称为chase过程。
保持FD:设关系模式R,F是R上的FD分解,ρ={R1,…,Rk }是R的一个分解,如果有∪πRi(F)?F,那么称分解ρ保持FD集F。
1NF:如果关系模式R的每个关系r的属性值都是不可分的原子值,那么称R是1NF的模式。
2NF:如果R是1NF的模式,且每个非主属性完全函数依赖于R的候选键,那么称R是2NF的模式。
3NF:如果R是1NF的模式,且每个非主属性都不传递依赖于R的候选键,那么称R是3NF的模式。
BCNF:如果R是1NF的模式,且每个属性都不传递依赖于R的候选键,那么称R是BCNF的模式。
4NF:设D是关系模式R上成立的FD和MVD集合。
如果D中每个非平凡的MVD X→→Y的左部X都是R的超键,那么称R是4NF模式。
5NF:如果关系模式R的每个JD均由R的候选键蕴涵,那么称R是5NF的模式。
多值依赖(MVD):设关系模式R(U),X和Y是U的子集,Z=U-X-Y。
对于R的关系r,若在r 中存在元组(x,y1,z1)和(x,y2,z2),就也应存在元组(x,y2,z1)和(x,y1,z2),那么称MVD X→→Y在模式R上成立。
联接依赖(JD):设关系模式R(U),R1、…、Rn是U的子集,并满足U=R1∪…∪Rn,ρ={R1,…,Rn }是R的一个分解。
如果对于R的每个关系r都有mρ(r)=r,那么称JD *(R1,…,Rn)在模式R上成立。
4.2 用A1、A2和A3三条推理规则来证明4.2.3节中的定理4.2(推理规则A4~A8)。
(1) A4(合并性,union):{X→Y,X→Z }?X→YZ。
证明:已知X→Y,根据A2,两边用X扩充,得到X→XY。
从已知X→Z,根据A2两边用Y扩充,得到XY→YZ。
再根据A3,从X→XY和XY→YZ可得到X→YZ。
(2) A5(分解性,decomposition):{X→Y,Z?Y }?X→Z。
证明:已知Z?Y,可得Y→Z。
从Y→Z和已知X→Y,可得X→Z成立。
(3) A6(伪传递性):{X→Y,WY→Z }?WX→Z。
证明:已知X→Y,根据A2,两边用W扩充,得到WX→WY。
据WX→WY和已知的WY→Z,。
再根据A3,可得WX→Z成立。
(4) A7(复合性,composition):{X→Y,W→Z }?XW→YZ。
证明:已知X→Y,根据A2,两边用W扩充,得到WX→WY。
从已知W→Z,根据A2两边用Y 扩充,得到WY→YZ。
再根据A3,从WX→WY和WY→YZ可得到XW→YZ成立。
(5) A8 {X→Y,W→Z }?X∪(W-Y)→YZ。
证明:已知X→Y,根据A2,两边用(W-Y)扩充,得到X∪(W-Y)→Y∪(W-Y),而Y∪(W-Y)=WY,因此有X∪(W-Y)→WY。
从已知W→Z,根据A2两边用Y扩充,得到WY →YZ。
再根据A3,从X∪(W-Y)→WY和WY→YZ可得到X∪(W-Y)→YZ。
4.3 对函数依赖X→Y的定义加以扩充,X和Y可以为空属性集,用φ表示,那么X→φ,φ→Y,φ→φ的含义是什么?答:据推理规则的自反律可知,X?ф和ф?ф是平凡的FD,总是成立的。
而ф?Y表示在当前关系中,任意两个元组的Y值相等,也就是当前关系的Y值都相等。
4.4 设关系模式R有n个属性,在模式R上可能成立的函数依赖有多少个?其中平凡的FD有多少个?非平凡的FD有多少个?解:这个问题是排列组合问题。
FD形为X?Y,从n个属性值中选择属性组成X共有C0n+C1n+ …+Cnn=2n种方法;同理,组成Y也有2n种方法。
因此组成X?Y形式应该有2n?2n=4n种方法。
即可能成立的FD有4n个。
平凡的FD要求Y?X,组合X?Y形式的选择有:C0n?C00+C1n?(C01+C11)+C2n?(C02+C12+C22)+ …+Cnn(C0n+C1n+ …Cnn)=C0n?20+C1n?21+C2n?22+ …+Cnn?2n=(1+2)n=3n即平凡的FD有3n。
因而非平凡的FD有4n-3n个。
4.5 已知关系模式R(ABC),F是R上成立的FD集,F={A→B,B→C },试写出F的闭包F+。
解:据已知条件和推理规则,可知F+有43个FD:A?фAB?фAC?фABC?фB?фC?фA?A AB?A AC?A ABC?A B?B C?CA?B AB?B AC?B ABC?B B?C ф?фA?C AB?C AC?C ABC?C B?BCA?AB AB?AB AC?AB ABC?AB BC?фA?AC AB?AC AC?AC ABC?AC BC?BA?BC AB?BC AC?BC ABC?BC BC?CA?ABC AB?ABC AC?ABC ABC?ABC BC?BC4.6 设关系模式R(ABCD),F是R上成立的FD集,F={A→B,C→B },则相对于F,试写出关系模式R的关键码。
并说明理由。
解:R的关键码为ACD。
因为从已知的F,只能推出ACD→ABCD。
4.7 设关系模式R(ABCD)上FD集为F,并且F={AB→C,C→D,D→A}。
①试从F求出所有非平凡的FD。
②试求R的所有候选键。
③试求R的所有不是候选键的超键。
解:①从已知的F可求出非平凡的FD有76个。
譬如,左边是C的FD有6个:C→A,C→D,C→AD,C→AC,C→CD,C→ACD。
左边是D的FD有2个:D→A,D→AD。
左边是AB的FD有12个:AB→C,AB→D,AB→CD,AB→AC,……。
感兴趣的读者可以自行把这76个FD写齐。
②候选键是能函数决定所有属性的不含多余属性的属性集。
根据这个概念可求出R的候选键有三个:AB、BC和BD。
③R的所有不是候选键的超键有四个:ABC、ABD、BCD和ABCD。
4.8 试举出反例说明下列规则不成立:①{A→B }?{B→A }②{AB→C,A→C }?{B→C }③{AB→C }?{A→C }答:设有三个关系:r1 A B r2 A B C r3 A B C1 12 1 2 1 2 32 1 2 2 2 13 43 2 3(1)在关系r1中,A→B成立,但B→A不成立。
(2)在关系r2中,AB→C和A→C成立,但B→C不成立(3)在关系r3中,AB→C成立,但A→C不成立。
4.9 设关系模式R(ABCD),F是R上成立的FD集,F={A→B,B→C},①试写出属性集BD的闭包(BD)+。
②试写出所有左部是B的函数依赖(即形为“B→?”)。
解:①从已知的F,可推出BD→BCD,所以(BD)+=BCD。
②由于B+=BC,因此左部是B的FD有四个:B→φ,B→B,B→C,B→BC。
4.10 设关系模式R(ABCDE)上FD集为F,并且F={A→BC,CD→E,B→D,E→A}。
①试求R的候选键。
②试求B+的值。
解:①R的候选键有四个:A、E、CD和BC。
②B+=BD。
4.11 设有关系模式R(ABC),其关系r如图4.1所示。
①试判断下列三个FD在关系r中是否成立?A→B BC→A B→A②根据关系r,你能断定哪些FD在关系模式R上不成立?A B C1 2 34 2 35 3 3图4.1解:①在关系r中,A→B成立,BC→A不成立,B→A不成立。
②在关系r中,不成立的FD有:B→A,C→A,C→B,C→AB,BC→A。
4.12 设关系模式R(ABC)分解成ρ={AB,BC },如果R上的FD集F={A→B },那么这个分解是损失分解。
试举出R的一个关系r,不满足mρ(r)=r。
解:这个反例r可以举测试时的初始表格:A B CAB a1 a2 b13BC b21 a2 a3πAB(r)?πBC(r)有四个元组:A B Ca1 a2 b13a1 a2 a3b21 a2 b13b21 a2 a3即mρ(r)≠r。
4.13 试解释数据库“丢失信息”与“未丢失信息”两个概念。
“丢失信息”与“丢失数据”有什么区别?答:数据库中丢失信息是指r≠mρ(r),未丢失信息是指r=mρ(r)。
丢失信息是指不能辨别元组的真伪,而丢失数据是指丢失元组。
4.14 设关系模式R(ABC),F是R上成立的FD集,F={A→C,B→C },试分别求F在模式AB 和AC上的投影。
答:πAB(F)=φ(即不存在非平凡的FD)πAC(F)={ A→C }4.15 设关系模式R(ABC),F是R上成立的FD集,F={B→A,C→A },ρ={AB,BC }是R上的一个分解,那么分解ρ是否保持FD集F?并说明理由。