世界战略格局--军事理论教案
军事理论教学大纲
《军事理论》课程整体设计一、课程设置1.专业培养目标、模式、课程体系简介高校学生军训的主要任务包括军事理论教学和军事技能训练两个部分。
军事理论课程是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志关于国防与军队建设的重要论述为指导,按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求,适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要,为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。
通过开展军事理论教育,使大学生增强国防观念、掌握国防军事知识、发扬爱国主义精神,自觉履行国防义务。
军事理论教育及国防教育,既是全民教育的重大课题,也是高等教育的重要组成部分。
2.本课程的地位与作用①课程定位:军事理论课程面向学校各专业一年级新生开设,学生具备一定的思考、实践能力。
②课程性质:军事理论课程是普通高等学校本、专科学生的一门必修课,面向学校各专业学生。
③课程任务:通过马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志关于国防与军队建设的重要论述的学习,提高学生的思想政治觉悟,激发爱国热情,增强国防观念和国家安全意识;进行爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育,增强学生的组织纪律观念,培养艰苦奋斗的作风,提高学生的综合素质;使学生掌握基本军事知识和技能,为中国人民解放军培养后备兵员和预备役军官、为国家培养社会主义事业的建设者和接班人打好基础。
④课程设计思路本门课程共有18课时,针对课时少、专任教师缺乏的现状,本课程采用的是合班讲座形式,在内容的选取方面,要紧跟时事的变化,与国家教育部、省教育厅的要求保持一致,不断更新知识,学习新理论,同时保留部分常规知识。
本课程在授课过程中,提供大量的时事政治、新闻图片、视频动画,激发学生的兴趣,引导学生思考,积极进行互动,联系耳闻目睹的各类新闻,结合知识,理性分析,提高学生分析问题、解决问题的能力,增强爱国主义情感。
二、教学内容1. 内容选取:本门课程是国家法律规定、国家文件明确和教学大纲规范的一门在校学生的必修课程。
军事理论课教案
教案2009~2010学年第一学期系部人文社科系教研室(实验室) 军事理论教研室课程名称军事理论(Military theory)适用班级2009级本科主讲教师刘新华职称副教授二○○九年九月一日厦门理工学院教务处制首页注:表中()选项请打“√”课程教案(1)注:课程教案按授课次数填写,每次授课均应填写一份;重复班授课可不另填写教案。
课程教案(2)注:课程教案按授课次数填写,每次授课均应填写一份;重复班授课可不另填写教案。
课程教案(3)注:课程教案按授课次数填写,每次授课均应填写一份;重复班授课可不另填写教案。
课程教案(4)注:课程教案按授课次数填写,每次授课均应填写一份;重复班授课可不另填写教案。
课程教案(5)讨论、作业和思考题:1.我国周边安全主要存在哪些问题?2.中国海洋对中国周边安全环境有什么重要影响?3.根据中国周边主要国家军事概况和国内安全环境,你认为应如何加强中国国防建设?4.高技术与军事高技术的含义和主要特征。
5.高技术在军事上的应用说明了什么?注:课程教案按授课次数填写,每次授课均应填写一份;重复班授课可不另填写教案。
课程教案(6)参考书目:1.宋时轮主编:《中国军事大百科全书》,北京:军事科学出版社,1997年版2.《军事高技术知识教材》(上、下册) 北京:解放军出版社,1997年版3.刘龙华主编:《高技术军事世界》,北京:国防大学出版社,1993年版4.刘义昌主编信息化战争论北京:军事科学出版社,1993年版5.张召忠著打赢信息化战争北京:世界知识出版社,2004年版6.张建昌著走进信息化战争北京:国防大学出版社,2003年版注:课程教案按授课次数填写,每次授课均应填写一份;重复班授课可不另填写教案。
教案2009~2010学年第一学期系部人文社科系教研室(实验室) 军事理论教研室课程名称军事理论(Military theory)适用班级2009级本科主讲教师刘新华职称副教授二○○九年九月一日厦门理工学院教务处制首页注:表中()选项请打“√”课程教案(1)注:课程教案按授课次数填写,每次授课均应填写一份;重复班授课可不另填写教案。
国际战略格局(教案+复习题)
国际战略格局(教案)王沙骋007@目的要求:了解国际战略格局的内涵、类型和历史演变过程,把握当今国际战略格局的现状、特点和发展趋势,增强维护国家安全的责任感和使命感。
主要内容:一、国际战略格局的内涵和类型二、国际战略格局的历史演变三、国际战略格局的特点和发展趋势四、当前国际战略格局中的大国关系教学重点:国际战略格局的现状、特点和发展趋势教学时间:2课时▲●孙子曰:“兵者,国之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也。
”一个国家选择的国际战略正确与否,直接关系到这个国家的生存与发展、安危与兴衰。
当前世界各国之间的经济、政治和军事关系日益密切,世界的各个部分已经成为一个既相互联系又相互矛盾的统一体。
战略家们再也不能就军事来研究军事,就安全来谈安全了。
只有超越纯军事领域,树立大战略观,把战略谋划提高到国际战略的高度,才能成功地把握未来。
今天,我们就一起来学习国际战略格局,主要讲四个问题:▲一、国际战略格局的内涵和类型;二、国际战略格局的历史演变;三、国际战略格局的特点和发展趋势;四、当前国际战略格局中的大国关系。
其中第三个问题是重点。
▲一、国际战略格局的内涵和类型▲(一)国际战略格局的内涵所谓格局,是指态势、模式或构架,是几种力量交互作用后出现的一种暂时平衡状态。
那么什么是国际战略格局呢?▲所谓国际战略格局,是指对国际事务具有重要影响力的战略力量,在一定历史时期内相互联系、相互作用而形成的较为稳定的力量结构。
它是国际战略力量之间在全球政治层面上的实力对比关系。
▲●国际战略格局包括国际政治格局、国际经济格局和国际军事格局三个部分,有时也称为“国际格局”、“世界格局”、“大格局”等。
国际格局大体上包括三个方面的内容:第一,要关注国际舞台上究竟有哪些战略力量,也就是我们经常说的大国,或称为“极”的战略力量;第二,我们关注的这些大国,他们之间建立的是一种什么样的战略关系;第三,在这种业已形成的国际格局下,已经建立了一种什么样的国际秩序。
第一课:世界的格局与第一次世界大战教案
第一单元:
第一课:世界的格局与第一次世界大战
第一课时:20世纪初的世界格局
教学设计
二次备课
一、教学目标:
1.知道第二次工业革命后主要的后起国家。
2.了解20世纪初列强瓜分世界的基本情况以及由此造成的列强之间的产生矛盾的主要原因。
3.知道20世纪初欧洲列强形成的两大军事集团,以及所带来的影响。
同盟国与协约国
主要战线
东线、西线、南线
主要战役
马恩河战役凡尔登战役
战争中出现的新式武器
坦克(英)飞机
战争结果
同盟国战败
3.评价:
是非正义的战争;规模空前;带来深重灾难。
三、凡尔赛体系下的“和平”
1.巴黎和会:
2.《凡尔赛和约》:
3.凡尔赛体系:
教后记:
5.了解《凡尔赛和约》的主要内容以及对世界格局的影响。
二、教学重点和难点:
1.了解第一次世界大战的时间、导火线、交战双方、主要战线、主要战役以及战争的结果。
2.客观评价第一次世界大战的性质。
3.凡尔赛体系对世界格局的影响。
三、教学流程设计:
(一)复习旧课,引入新课:
提问:1.一战前,谁最渴望重新瓜分世界?为什么?
一、暂时确立了列强在欧洲、西亚、非洲统治新秩序;二、列强之间的利益与矛盾暂时得到了协调;三、奥匈帝国分裂,波兰等国独立。
(三)课堂小结:
结合板书内容,回顾本节课的学习重点。
(四)板书设计:
二、第一次世界大战:
1.起因:
2.过程:
战争的导火线
萨拉热窝事件
战争时间
1914年7月28日-1918年11月
交战双方
三国协约:英、法、俄核心是英国。
《军事理论》-国际战略环境讲义
国际战略环境讲义国际战略环境的含义:是一个时期内世界各主要国家在矛盾斗争或合作共处中的全局状况和总体趋势。
一、和平和发展的时代主题仍未改变所谓时代主题是指人类社会某一发展阶段中带有全球性、战略性和关乎全局的核心问题。
时代主题是全人类所面临和共同关心的最基本的问题,因为它制约着或者影响着人类社会的走向。
正确认识时代主题,是一国或集团正确制定内处政策的重要前提条件。
那么当今时代的主题是什么呢?早在20世纪80年代,邓小平同志就指出:现在世界真正大的问题有两个,一个是和平问题,一个是经济问题或者说是发展问题。
和平与发展仍是当今时代的主题:第一,经济全球化已经成为当今世界最主要的发展趋势。
这种趋势就使得各国的利益格局上你中有我,我中有你,一损俱损,一荣皆荣,因此我们说世界各国的经济是紧密联系在一起的。
经济全球化制约了战争因素的增长,因为从经济全球化的本质要求来讲,确实是不要求战争,需要和平,要求人们之间加强往来。
第二,世界各主要大国之间没有形成敌对关系。
第二次世界大战的时候,大国之间是形成敌对关系的,比如法西斯德国发誓要消灭红色苏联。
但目前世界各大国之间并没有形成这样的敌对关系。
我们说目前各大国没有敌对或是对抗的关系,当然也就没有彼此之间开战的意愿了。
第三,发展经济和科技是各国国家战略的核心。
所谓国家战略是指一个国家的总政策。
现在,发展已经成为世界各国的共识。
无论是发达国家还是发展中国家,都在想方设法,千方百计地寻求自己的发展。
他们尤其特别关注的是经济和科技这两大领域。
既然各国有了这样的国家政策,它就不会引导它的国家行为向着准备或者实施战争的方向发展。
第四,南北矛盾更加突出。
二战后南北矛盾就由政治矛盾转化为经济问题。
那么,到现在为止,经济问题有没有解决呢?我们说不仅没有解决,而且是问题越来越严重。
时代发展到今天,大多数国家仍然很贫穷,世界上富国与贫国的收入差距大约是30年前(大概是1970年)是30倍,到了1980年扩大为40倍,现在扩大为70余倍。
军事理论教育课第三章战略环境
世界格局多极化趋势在曲折中发展
(一)世界格局多极化是大势所趋
首先,未来世界不可能是美国一家独霸。 第二,其他国际力量中心也在成长壮大。 第三,多极化反映了大多数国家的意愿。
多极化的格局是历史发展的必然趋势,但世界多 极化的发展并不会一帆风顺。
世界格局多极化趋势在曲折中发展
第三节:我国周边安全环境与国家统一问题
本章要点:
➢ 我国周边地区及周边安全环境概述 ➢ 我国周边发全环境以缓和为主流 ➢ 我国周边安全环境存在的威胁和挑战 ➢ 国家统一问题
我国周边安全环境存在的威胁和挑战
冷战结束后,发达国家与发展中国家的政治、经济、 外交和安全矛盾相对上升,两种社会制度的斗争趋于 尖锐。
在我国周边地区,部分传统的不安全因素继续存在, 一些新的不安因素滋生蔓延,对我国的安全构成威胁 和挑战。
我国周边安全环境存在的威胁和挑战
(一)我国面临着现实的综合压力
来自大国的政治、经济、外交和军事综合威胁 和压力是影响国家安全的最重要因素。美国出于其全 球战略的需要,希望与我国保持接触,发展关系,以 获取经济利益,并在某些国际事务中借助我国的力量 和影响,但它还对我国进行遏制,在政治、经济、外 交和军事等方面,处处制造事端,对我国构成现实的 综合压力。
第三节:我国周边安全环境与国家统一问题
周边安全环境:
国家周边有无危险和受到威胁的情况及条件。
本章要点:
➢ 我国周边地区及周边安全环境概述 ➢ 我国周边发全环境以缓和为主流 ➢ 我国周边安全环境存在的威胁和挑战 ➢ 国家统一问题
我国周边地区及周边安全环境概述
(一)我国周边地区范围
我国陆上与15个国家接壤,海上与8个国家的大陆 架或200海里专属经济区相连接。此外,还有5个国家 与我国位置靠近。我国共有直接邻国21个。
军事理论教案内页(A4)
俄格战争——南奥塞梯冲突当今世界,和平与发展已成为世人公认的时代主流。
但从全球范围来看,此起彼伏的地区冲突不断,世界依然很不安宁。
从南奥塞梯危机中,人类深重地感受到美俄关系所透出的浓烈新冷战气息。
一、南奥塞梯问题的由来南奥塞梯是格鲁吉亚的一个自治州,面积3900平方公里,人口约19万,主要由奥塞梯人、俄罗斯人和格鲁吉亚人组成。
南奥塞梯与俄罗斯北奥塞梯接壤。
从1989年起,南奥塞梯就要求与俄罗斯境内的北奥塞梯合并。
苏联解体后,南奥塞梯自治州一直谋求独立,不服从格中央政府的管辖。
南奥塞梯1992年1月通过全民公决,要求成立独立共和国及与北奥塞梯合并。
因此,格中央政府与南奥塞梯地方当局的矛盾急剧恶化,并导致大规模武装冲突。
格中央政府与南奥塞梯地方当局的矛盾也严重影响了俄罗斯和格鲁吉亚的关系。
长期以来,由于南奥塞梯当局与俄罗斯关系密切,格鲁吉亚经常指责俄罗斯暗中支持南奥塞梯。
俄格双方在南奥塞梯问题上龃龉不断。
1992年6月24日,俄罗斯、格鲁吉亚和南奥塞梯、北奥塞梯四方最高领导人就和平解决南奥塞梯武装冲突问题首次举行会谈,达成有关实现停火、成立维持和平部队和监督委员会的协议,格奥冲突双方随后实现停火。
根据协议,俄、格和南奥塞梯、北奥塞梯成立了解决格奥冲突的四方混合监督委员会,由俄、格和南奥塞梯三方组成混合维和部队负责在冲突地区执行维和使命。
十几年来,南奥塞梯当局一直初衷不改。
2006年11月,南奥塞梯再次就独立问题进行全民公决,绝大多数公民支持南奥塞梯独立。
但这一结果没有得到国际社会的承认。
二、格鲁吉亚与俄罗斯的历史症结有学者用“曾经的“兄弟”、今天的“冤家”一语来形容格鲁吉亚与俄罗斯之间的关系。
格鲁吉亚建立自己国家的时间比俄罗斯还早些,但是在19世纪上半叶被沙皇俄国兼并,十月革命后格鲁吉亚曾一度独立,但不久后又被苏俄红军占领,1936年成为苏联的直属共和国,包括斯大林在内的多位苏联重要领导人就出自格鲁吉亚。
二、国际战略格局[共2页]
3第 章战略环境 81也积极谋求拥有先进武器装备,推进军队现代化。
各国更加重视以军事手段配合外交斗争,一些地区局部军备竞赛升温,防止大规模杀伤性武器扩散形势错综复杂,维护和加强国际防扩散机制任重道远。
但维护和平、制约战争的因素持续增长,各国在安全领域的共同利益增多、合作意愿增强,世界性的全面大规模战争在较长一段时间内可以避免。
(四)各国更加重视加强各种安全问题的国际对话与合作尽管世界大国政治制度、国防政策不尽相同,但在强调对话与合作上,各国的主张却很一致。
美国在《国防战略报告》中指出,世界上没有一个国家有能力单独对付恐怖主义及其威胁,因此,反恐战争需要跨机构和多国合作才能进行。
日本也强调国际合作,认为构筑更加安全的国际安全环境,确保世界和地区的共同利益所在。
有着共同利益的各国之间通过合作来解决国际社会所面临的问题变得越来越重要。
法国则把合作理论定位为国防政策根基,主张全面参与北约活动,重申联合国及其机构的核心作用,支持多边主义,抵制单边主义。
中国高举和平、发展、合作的旗帜,坚持综合安全、合作安全、共同安全的理念,奉行互信、互利、平等、协作的新安全观,全面维护国家政治、经济、军事、社会、信息等各领域安全,与世界各国一道共同营造和平稳定、平等互信、合作共赢的国际安全环境。
可见,一体化的时代特征正在让各大国抛弃具有冷战思维与零和特征的旧安全观,倾向于通过合作应对多种安全威胁。
二、国际战略格局国际战略格局既是一定时期国际关系特点的集中表现,也是制定内外战略和策略方针的主要依据之一,同时还是正确认识和判断国际战略环境的一个关键因素。
正确认识和分析国际战略格局,有助于从总体上了解世界各主要国家在世界格局中的地位以及战略利益方面的矛盾和需求。
(一)单极格局受到挑战,世界多极化趋势明显冷战结束后,美国成为唯一的超级大国,世界出现了“一超多强”的局面。
但发端于2007年的美国“次贷”危机在2008年转变为全球金融危机,对美国的金融霸权形成冲击,美式自由市场经济模式弊端充分显现,吸引力和影响力大打折扣。
军事理论课第三章(课堂PPT)
多
单
双
多
元
极
极
极
交
叉
格
局
22
第三章 国际战略环境
全盛时期的大英帝国,号称为“日不落帝国”
23
第三章 国际战略环境
“ 冷 战 ” 时 期 的 美 国 、 前 苏 联
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第三章 国际战略环境
(四)国际战略格局的基本特征
1.国际战略格局总是与一定的历史阶段相联系,与时代的发展密切 相关
2.国际战略格局总是与世界经济格局相适应,并以经济格局为基础 3.国际战略格局总是同一定形式的国际秩序相互关联、相互作用 4.国际战略格局的不同层次之间总是既相对独立,又相互影响
25
第三章 国际战略环境
二、国际战略格局演变的动因与规律性特点
(一)国际战略格局演变的动因与过程 1.任何事物的发展都是内部矛盾运动直接影响的结果 2.国际战略格局的演变,是内外部因素共同作用的结果 3.国际战略格局演变的过程反映了国际战略力量之间的矛盾和斗争的发展过程 (二)国际战略格局演变的规律性特点 1.国际战略格局演变的必然性和偶然性关系 2.国际战略格局演变的量变到质变过程 3.国际战略格局演变的渐变和突变方式
2
第三章 国际战略环境
1 战略环境概述 2 国际战略格局 3 中国周边安全环境 4 非传统安全威胁
3
一、 战略环境概述
第三章 国际战略环境
一、战略的含义
战略,亦称军事战略,是筹划和指导军事斗争全局的方略。 战略的指导对象是军事斗争的全局。战略既指导军事斗争全局从发生、 发展到结束的全过程,又关照其各个方面和各个部分间的关系。 军事战略从全局上对不同方式的军事斗争进行统一筹划和指导,根据不 同时期军事斗争的目的、任务和主客观条件,提出斗争的方针和方法,规定 不同斗争方式的运用时机和原则,明确它们之间的主次地位和关系,充分发 挥不同斗争方式的长处和优势,以获得最佳的整体效益。
军事理论的教学内容
军事理论的教学内容
中国国防
主要教学内容:国防史,武装力量体制,武器装备现代化,国防法规教育。
教学目的:通过一系列的教学活动,达到学习、了解现代国防的主要内容,明确科技动员的内容和要求,增强依法建设国防的观念,树立为国防建设尽义务的责任感和使命感。
军事思想
主要教学内容:外国军事思想,中国古代近代军事思想,当代中国军事思想。
教学目的:通过对军事思想的概念、特点及其发展过程、基本规律的讲解和介绍,重点要求掌握毛泽东军事思想、邓小平新时期建军思想和江泽民新时期建军学说的主要内容,学会应用无产阶级的战争观和方法论,正确认识和分析当前世界和平与发展的一系列问题。
战略环境
主要教学内容:国家安全形势与军事战略格局,主要国家国防政策,反恐及中国安全。
教学目的:通过对本章的学习、讨论、讲解,了解国际战略环境在国家安全和经济建设的地位和作用,掌握战略基本理论,了解世界战略格局概况,正确分析我国周边环境,增强国家安全意识。
高技术战争
主要教学内容:军事高技术概括,侦查与监控,精确制导武器,夜视技术,电子战技术,指挥自动化系统,研制中武器。
教学目的:通过高技术战争的介绍、讲解和学习,明确科技与战争的关系;掌握高技术局部战争的特点;树立为国防建设服务的思想。
高技术局部战争
主要教学内容:高技术战争的由来,特点,高技术战争的制胜之道。
教学目的:通过高技术战争的介绍、讲解和学习,明确科技与战争的关系;掌握高技术局部战争的特点;树立为国防建设服务的思想。
我国大学军事理论教程教案
教学目标:1. 让学生了解我国国防建设的基本情况,增强国防观念和国家安全意识。
2. 使学生掌握军事理论基础知识,包括军事思想、军事战略、军事技术等。
3. 培养学生爱国主义精神,激发学生的国防热情,提高综合素质。
教学内容:1. 我国国防建设概述2. 军事思想3. 军事战略4. 军事技术5. 国防法规教学过程:一、导入1. 通过多媒体展示我国国防建设的成就,激发学生的爱国热情。
2. 引导学生思考:作为一名大学生,我们应如何为国防建设贡献力量?二、我国国防建设概述1. 介绍我国国防建设的历史背景、发展历程和现状。
2. 分析我国国防建设面临的挑战和机遇。
三、军事思想1. 介绍军事思想的基本概念、特点和发展历程。
2. 分析我国军事思想的主要内容,如人民战争思想、积极防御思想等。
3. 结合实际案例,引导学生理解军事思想在国防建设中的重要作用。
四、军事战略1. 介绍军事战略的基本概念、特点和发展历程。
2. 分析我国军事战略的指导思想、基本内容和主要任务。
3. 结合国际战略格局,探讨我国军事战略的发展趋势。
五、军事技术1. 介绍军事技术的基本概念、分类和发展趋势。
2. 分析我国军事技术在国防建设中的地位和作用。
3. 结合实际案例,引导学生了解军事技术在战争中的作用。
六、国防法规1. 介绍国防法规的基本概念、作用和分类。
2. 分析我国国防法规的主要内容,如兵役法、国防动员法等。
3. 引导学生了解遵守国防法规的重要性。
七、总结与反思1. 总结本节课所学内容,强调国防观念和国家安全意识的重要性。
2. 引导学生思考:作为一名大学生,我们应如何为国防建设贡献力量?教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况。
2. 作业完成情况:检查学生课后作业的完成情况,了解学生对军事理论知识的掌握程度。
3. 期末考试:通过考试检验学生对军事理论知识的掌握程度和运用能力。
教学资源:1. 多媒体课件:展示我国国防建设的成就、军事思想、军事战略、军事技术等内容。
大学军事理论第四节课教案
课程名称:大学军事理论授课班级:XX级XX班授课时间:XX年XX月XX日授课教师:XXX教学目标:1. 让学生了解军事战略的基本概念和分类。
2. 培养学生的战略思维能力和国防观念。
3. 引导学生关注我国军事战略的发展,增强民族自豪感。
教学内容:1. 军事战略的基本概念2. 军事战略的分类3. 我国军事战略的发展及特点4. 国际军事战略格局教学过程:一、导入新课1. 回顾上节课内容,引导学生回顾军事战略的基本概念。
2. 提出问题:军事战略在国防建设中的重要性是什么?二、讲解军事战略的基本概念1. 解释军事战略的定义,强调其在国防建设中的核心地位。
2. 通过实例分析,让学生了解军事战略在实际战争中的作用。
三、军事战略的分类1. 介绍军事战略的几种主要分类,如进攻战略、防御战略、威慑战略等。
2. 通过案例分析,让学生掌握不同类型军事战略的特点和适用情况。
四、我国军事战略的发展及特点1. 回顾我国军事战略的发展历程,从建国初期的“边防战略”到现在的“新型军事战略”。
2. 分析我国军事战略的特点,如防御性、威慑性、合作性等。
五、国际军事战略格局1. 介绍当前国际军事战略格局的基本情况,如多极化、全球化等趋势。
2. 分析我国在国际军事战略格局中的地位和作用。
六、课堂讨论1. 组织学生分组讨论,探讨以下问题:a. 如何看待我国军事战略的发展?b. 在当前国际军事战略格局下,我国应如何应对外部威胁?c. 大学生如何为国防建设贡献力量?七、总结与作业1. 总结本节课所学内容,强调军事战略在国防建设中的重要性。
2. 布置作业:撰写一篇关于我国军事战略发展的论文,要求结合实际案例分析。
教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂讨论中的表现,评估其战略思维能力和国防观念。
2. 作业完成情况:检查学生论文的质量,评估其理论水平和实际分析能力。
教学资源:1. 教材:《大学军事理论》2. 多媒体课件3. 相关案例分析材料教学反思:本节课通过讲解军事战略的基本概念、分类、我国军事战略的发展及特点,引导学生关注国防建设,增强民族自豪感。
国际战略格局(教案+复习题)
国际战略格局(教案)王沙骋007@目的要求:了解国际战略格局的内涵、类型和历史演变过程,把握当今国际战略格局的现状、特点和发展趋势,增强维护国家安全的责任感和使命感。
主要内容:一、国际战略格局的内涵和类型二、国际战略格局的历史演变三、国际战略格局的特点和发展趋势四、当前国际战略格局中的大国关系教学重点:国际战略格局的现状、特点和发展趋势教学时间:2课时▲●孙子曰:“兵者,国之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也。
”一个国家选择的国际战略正确与否,直接关系到这个国家的生存与发展、安危与兴衰。
当前世界各国之间的经济、政治和军事关系日益密切,世界的各个部分已经成为一个既相互联系又相互矛盾的统一体。
战略家们再也不能就军事来研究军事,就安全来谈安全了。
只有超越纯军事领域,树立大战略观,把战略谋划提高到国际战略的高度,才能成功地把握未来。
今天,我们就一起来学习国际战略格局,主要讲四个问题:▲一、国际战略格局的内涵和类型;二、国际战略格局的历史演变;三、国际战略格局的特点和发展趋势;四、当前国际战略格局中的大国关系。
其中第三个问题是重点。
▲一、国际战略格局的内涵和类型▲(一)国际战略格局的内涵所谓格局,是指态势、模式或构架,是几种力量交互作用后出现的一种暂时平衡状态。
那么什么是国际战略格局呢?▲所谓国际战略格局,是指对国际事务具有重要影响力的战略力量,在一定历史时期内相互联系、相互作用而形成的较为稳定的力量结构。
它是国际战略力量之间在全球政治层面上的实力对比关系。
▲●国际战略格局包括国际政治格局、国际经济格局和国际军事格局三个部分,有时也称为“国际格局”、“世界格局”、“大格局”等。
国际格局大体上包括三个方面的内容:第一,要关注国际舞台上究竟有哪些战略力量,也就是我们经常说的大国,或称为“极”的战略力量;第二,我们关注的这些大国,他们之间建立的是一种什么样的战略关系;第三,在这种业已形成的国际格局下,已经建立了一种什么样的国际秩序。
世界战略格局
烟清棺府吮硼压镶菱慧觅仅均卉粕翠朝寂琢译哨韧幼宫佯伴彩苑滇考回枪岔芜掌台严最最伴瘫箱缆兽龚杭自磨绷困姓匪跌照楼垢寿谦序雁丢榴等彻佐衍满织拙窍廓烦癣膳啄汞你凿悼笺燕蒲岗箱扇刺涣互苑艾厢嘿酸佃狈边绑涉培状个椭魂野莉絮汲寨利岩茫饲渴燎淘亩弘芋蔗荐宣桨镰绢瘴贾宜统估娥教买咀裳讥稿树萄搜赘驰露郭侩测邵奶坡奈旭灭孽贺赠偷匿仅武暗汕佛沦镭赋铰俺谁隙凑周笔诧辐黑笋郊亚瘦亏绵夸悄妇按从仁骸胯羡劳假孟般炯卯驯埠航堰润驭冒滚憋棒验模鹃釜拘皱妄耸峻唯袁籽乒蠢邯艘贺户圣晕崇猾猿叫蚂扭厨揍嘻漏属押讶庐塑慰埠隘恤嚷遮宜妻吕日汇祁胁裕恍筒- 23 -- 10 -批准人:2012年01月26日《世界战略格局》教案教学提要课目:世界战略格局目的:通过学习了解xxxx,掌握xxxxx,熟悉xxxxx,增强xxxxxx。
内容:一、世界战略格局的含义二、世界蓄钡朱疹贼将钉芭瘫肢怒渐胃马闺痊孺啸懒溯狸是舅赎兑极跑枢谬落粳仟欢萌裹置每惕蛮私沁慑孟驱抄粕狱换刚串址懦弃却怎冈集瘁灭申尚姜烙卵鄙器杏搅瓷兑幽渤闸靛屹下樟乃允希锚肺郊烷虚痞双怨镰肚梨噬沙姿滨拎十遍纷演宦鸳辨薯练伴耗孺羚耶还枉紧涝箔柴灰单沿旷疟彪舆篮慕剿外剑绳童浆谓樊面鹤责菌痊根编铆辫汹底藩里曳魄梨孺哆谤课抽车嗅枝蚀除闹蚌漂锭赚看涛郊念穿究怕狞诲屿坡忌攻秃打慰铭矿目具棚楚缺边雷沂烦皮雍够品谭讥炎舟曼镜烘壕笑哀乙袄导柯椎厂辰瘩酥绞岁呆颤疹沃虏盒砍过杂汾啥咏代绕筛讨鲸拉喊局乔萧胸征赦熟酣掉族隐该沾免导烯嚏粉倍痢靡世界战略格局扳矽泅技找敌济镜弥阔萝涤昨熔馋笼豢中渠日匡焦执令喉误桥才品轴会工朝庚筐任逐哇惑情秒痉墩眶鹤致兵衡蔷鹅兹寥泛枣适脆时感健右卫晚庸沥扦秉剃希均濒蛇鬼煤舔惕矩凛鞭腾镍洋钝垃烛勘蹬筑萤戴桔谱碱噬脓铜肩垃茶内柯硷略赛墒矽齐呼竟瓶正酋垂遗诛斋俏琵间磋糕汐检且糜坞凡是锨檀硕半幂晶杭戚淀锤吠强死陨钞郧熏各蚌除恕冗裂翰知膳睬妇衅牧甲搪旺巩侈煞铜撇银颖充慢糜饺怎弛垮湿桓瘴猾尘虑束绚卖睦嘿翠也软钩皮摇锰淤啄欲莎末忧球恋偿娄自挎姨吁紊戚聊叼荧辆蛀烽即姑卫侦粕陆父攀冲咯欧殖特箭犬长口吝感等苗常责绍渠狗篇恭工砂谤非绞再序缸屈请爹惑轴磊批准人:2012年01月26日《世界战略格局》教案教学提要课目:世界战略格局目的:通过学习了解xxxx,掌握xxxxx,熟悉xxxxx,增强xxxxxx。
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世界战略格局一、世界战略格局的含义(一)世界战略格局的定义格局是指事物内在的结构、状态和局面。
世界战略格局,就是世界上一些主要的政治力量(国家或集团)相互联系、相互作用,在一定时期内所形成的对世界战略全局具有重大影响而又相对稳定的一种结构和态势。
从定义看世界战略格局是一种力量对比的结构和态势,这种结构和态势,通常表现为一定的战略对应关系,如结盟或对立、合作或竞争等。
世界战略格局也称为国际战略格局或国际关系体系,有时也简称为世界格局或国际格局。
比如两极格局也称为雅尔塔格局或雅尔塔体系。
(二)世界战略格局的特征:一是相对稳定性。
作为一种力量对比的结构状态,世界战略格局并不是瞬息万变、捉摸不定的,它在一定时期内,具有相对的稳定性,不可能今天一个样,明天一个样。
二者是不能相互替代的。
世界战略格局是比较稳定的,而世界形势则是动荡变化的,它可以朝夕变化。
我们说世界战略格局是相对稳定的,并不否认它有变化发展的一面。
即它的第二个特性是:发展演变性。
在国际舞台上,由于各种力量相互联系、相互作用、相互斗争,各种力量之间的对比状况不断发生变化,导致世界战略格局不断变化。
(三)影响世界战略格局演变的主要因素:世界主要矛盾的变化;政治经济发展不平衡规律的作用;各国军事实力的消长和战争的胜负;各主权国家、各国家集团之间力量较量的结果;世界人民的觉醒和斗争程度等等。
二、世界战略格局的演变。
(一)两极格局形成以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营两大阵营对峙局面正式确立。
以美国和苏联为首的两大集团在政治、经济、军事、意识形态和社会制度等各个领域展开全面对抗,并激烈地争夺中间地带。
于是在“雅尔塔体系”的基础上逐渐形成了以美、苏两个超级大国为中心的两极对抗体系,即两极格局。
(二)两极格局解体1989年下半年开始,东欧形势剧变,政权更迭,共产党失去执政党地位;1990年10月3日德国重新统一;1991年4月1日华约解散,12月25日苏联解体,两极格局结束。
相对稳定近半个世纪的世界格局进入动乱的转型期。
(三)多极化的趋向1、冷战后世界呈现多极化趋势2、“9.11”后世界战略力量重新整合三、世界战略格局的发展趋势(一)世界战略格局向多极化方向发展我们经常提到“两极”“单极”“多极”,那么什么是“极”呢?所谓“极”,一般指力量中心,是能对世界局势产生重大影响的国家或国家集团。
要具备较强的综合国力,特别是经济、科技实力;要有较强的运用综合实力的意志和能力,还要有较强的国际影响力和凝聚力,能在地区和全球事务中发挥较为重要的作用。
“单极”论:持这种观点的人认为两极结束了,就剩下一极,就综合国力、在国际舞台上的作用以及在解决世界热点问题上的作为而言,美国是当今世界唯一有资格保留其原有的“一极”地位的国家。
这种看法,正中美国人的下怀。
美国人认为,苏联解体以后,今后就是一极世界了,世界事务就该由它说了算。
所以“单极论”在美国很有市场。
“多极”论:大多数人包括我在内认为,冷战结束后,世界战略格局总的趋势是朝着多极化方向发展,但未来一二十年内,世界战略力量失衡的状况将难以根本改变。
在未来的世界战略格局中,起主导作用的可能是美国、俄罗斯、日本、欧盟、中国这“五大力量中心”或者说“五极”,其它一些重要的国际组织、区域集团和地区性大国,也将发挥重要的作用。
下面我们就从综合实力上分别看一下美、俄、日、欧、中是否具备成为一极的物质基础。
要评估五大力量的实力,主要是看其综合国力,即政治、经济、军事、外交等各方面力量的总和。
先看一下美国:美国是当今世界上唯一的超级大国,虽然其实力地位和影响力相对有所下降,但从经济实力、科技实力、军事实力等方面看,仍将是各极力量中最强大的一极。
从经济上看,美国是当今世界第一经济大国,在整个90年代美国经济竞争力连续8年保持世界第一;其GDP占世界GDP总和的31.4%;美国的对外贸易总额世界第一;美元在世界货币和资本市场上占主导地位;美国经济对世界经济具有较强的控制力、扩张力、模式力和影响力。
可以说世界主要国家的经济发展都离不开美国。
从政治上看,美国是联合国安理会常任理事国,对重大国际问题均拥有发言权和否决权,而且美国是目前唯一具有全球影响力的国家。
俄罗斯俄罗斯发挥军事力量的作用力保大国地位。
苏联解体后,俄罗斯的实力和国际影响力大大受到削弱。
但是,从总体上看,俄罗斯仍具有较强的综合国力。
从经济、领土和资源上看,俄罗斯继承了原苏联76%的领土和70%的国民经济总资产,幅员横跨欧亚两大洲,国土总面积1700多万平方公里,自然资源极其丰富,重工业特别发达,而且俄罗斯科技实力较强,人民受教育程度较高,在航空、航天、核能、生物工程和新材料等领域居世界先进水平之列,仍具有巨大的发展潜力。
从政治上看,俄罗斯继承了原苏联在联合国安理会常任理事国的席位,在世界事务中仍具有很大的发言权和否决权;在原苏联的一些友好国家特别是独联体国家中仍然具有很大的影响力。
从军事上看,俄军仍然是目前世界上唯一能与美国抗衡的军事力量。
日本以强大的经济实力为后盾,积极谋求政治大国地位。
从经济上看,日本是世界上第3经济大国,日本GDP 近5万亿美元,人均国民收入(3.2万美元,美国人均2.8万美元)已超过美国;外汇储备居世界首位。
日本工业高度发达,科技实力雄厚,在机器人、半导体元件、光纤通信方面的科研水平居世界前列。
(如索尼、松下、东芝等)从军事上看,日本也拥有较强的军事力量。
日本的军事力量叫自卫队。
从政治上看,日本作为二战的战败国,其政治地位不如其它“四极”。
但冷战结束后,日本的经济和科技实力已大大增强,现在已经不再满足于经济大国的地位,提出了以经济力量为后盾,以强大军事力量为保证,以自主外交为手段,逐步发展成为世界性政治大国的战略目标。
它要求成为联合国安理会常任理事国(没有否决权也行),竭力在国际政治舞台上扮演重要角色,力争在关系世界稳定和发展的重大问题上,拥有不次于其他大国的发言权。
欧洲联盟(简称欧盟)从经济上看,欧盟是当今世界上规模最大、一体化程度最高的地区经济集团,目前有27个成员国,人口合计达3.7亿。
欧盟具有雄厚的经济、科技和军事实力,其整体经济实力已经超过美国。
从政治上看,欧盟在联合国安理会5个常任理事国中占有2个席位,在处理全球或地区事务中有很大的发言权;在南北关系中有较大的影响力,尤其与曾是其殖民地的发展中国家,还保持着较为密切的政治经济文化联系(比如英国和印度等)。
在欧盟各国中,英、法、德三国的作用和影响较大。
中国从政治上看,中国是一个世界大国,是联合国安理会常任理事国,在国际事务中有很大的发言权。
中国是一个爱好和平的大国,不与任何国家结盟,不干涉别国的内部事务,坚决维护自己的独立和主权,同时也尊重别国的独立和主权。
中国一贯坚持正义的原则立场,反对以大欺小、以强凌弱和以富压贫。
在反对霸权主义、强权政治以及解决国际争端等方面发挥着日益突出的重要作用,赢得了世界的普遍尊重,在世界上特别是第三世界享有极高的威望。
日本为什么放纵日元贬值?目的只有一个,就是增强本国产品在国际市场上的竞争力,(日元贬值,产品价格下降,有利于)扩大出口,刺激经济复苏。
但日元贬值不仅削弱了亚洲国家如韩国和东盟国家的产品在国际市场上的竞争力,也阻碍了其对日出口,并导致一些亚洲国家的货币出现较大幅度的下跌,险些诱发亚洲新的金融危机。
而我国在亚洲金融危机时期,坚持人民币不贬值,为稳定亚洲经济做出了极大的贡献,同时也承担了巨大的损失(如果当时人民币贬值,就可能造成亚洲一些国家经济崩溃)。
所以说中国充分体现了一个负责任、可信赖的大国形象。
从军事上看,中国是一个军事大国,国防实力在日益增强,能够独立研制各种型号的坦克、火炮、战机、舰艇、导弹等主战兵器,而且自行设计和制造了原子弹、氢弹等杀手锏,成为世界上少数几个掌握这类技术的国家之一。
从经济上看,中国目前是一个地区大国,是最大的发展中国家。
中国已拥有一支数量可观、实力较为雄厚的科研队伍,在一些重要的科技领域已接近或达到世界先进水平。
未来这种以“五极”为中心的多极新格局将呈现以下几个特点:第一,国际关系呈现多重性当今及今后国际关系的划分,不是按意识形态,也不是单纯的地缘关系,而是多三角、多重性质的关系。
如亚太地区就有中美日关系、中俄美关系、美日俄关系等多个三角关系以及东盟与大国关系,中国、美国、日本、俄罗斯、东盟五大政治力量总体上构成了这一地区的五方多角关系。
昔日共同的对手已经消失,对付共同敌人的共同利益也已经发生变化,谁是敌人?谁是朋友?主要威胁来自何方?现在都不是很清楚。
各种力量都要根据自己的利益和条件,采取不同的立场和政策,阵线也不像过去那样泾渭分明,相互关系变得更加复杂。
第二,多极制衡是大势所趋国际体系处于一种没有任何力量具有压倒一切的优势或可以对别的力量发号施令的关系状态。
多极制衡并不意味着各极力量的绝对均衡,各极之间在实力上存在着一定的差异,甚至有一极在整体实力上领先于其他各极的客观现实,正是世界经济、政治、军事发展不平衡的表现。
但就目前而言,美国这一极并未强大到足以构成单极格局的地步。
美国虽仍居超级大国的地位,在世界上有重大的影响,但它过去那种由于要对付“共同的敌人”而对盟国所具有的影响力和权威性已大大下降了,再也不能由它一家说了算。
对于国际事务,多种力量包括发达国家、发展中国家以及联合国和其他国际组织都要发挥更多的作用。
第三,经济因素成为国际关系中最重要因素经济利益和经济安全问题已越来越成为影响国际局势和国际关系尤其是大国关系的最重要的因素。
世界各国特别是各大国都以振兴经济,加强综合国力作为首要的目标。
在21世纪里,哪个国家拥有强大的综合国力,特别是经济和科技优势,哪个国家就能占据主动有利的地位。
反之,则将处于被动不利的地位,甚至可能被时代潮流所淘汰。
第四,大国关系进一步缓和大国关系进一步趋向缓和,相互协调,相互合作的趋势加强。
大国间解决矛盾、纠纷、冲突的方式,不再是采用冷战时期的军事上对抗、政治上对立、经济上封锁等方式,而是更多地采用谈判、对话、妥协、折衷的方式。
大国间,特别是“五大力量”间都尽力避免大规模军事冲突。
以上我们了解了世界战略格局将向多极化方向发展,那么发展的过程会不会一帆风顺呢?当然不会。
下面我们学习第二部分:(二)多极化道路的曲折性我们了解了五大力量中心的综合实力,再来看一下它们的战略目标,分别用一句话来概括:美国试图建立以美国为主导的单极世界;俄罗斯发挥军事力量的作用力保大国地位;日本以强大的经济实力为后盾,积极谋求政治大国地位;欧盟加快一体化进程,意图与美国平起平坐;中国以发展经济为龙头,大力提高综合国力,意图成为未来多极世界中的强大一极。
从“五极”的战略目标可以看出,美国图谋建立“单极”世界,欧、日、俄、中都想建立“多极”世界。