四川省巴中中学八年级英语上册导学案：Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA2(Grammarfocus-3c)
八年级英语上册《Unit 8 How do you make a banana milk shake Period 4》导学案(新版)人教新目标版
八年级英语上册《Unit 8 How do you make a banana milk shake Period 4》导学案(新版)人教新目标版do you make a banana milk shake ?SectionB2a-selfcheck 自主学习1、写出下列单词传统的秋天游客英格兰庆祝混合胡椒粉充满盘子遮盖接待，服务温度2、翻译下列短语1、打开________________2、切碎______________3、把……倒进。
里面___________4、把…、放入。
里面____________5、多少香蕉__________________6、多少盐_________________7、把……加到……__________________9、还有一件事__________________ 合作探究可数名词和不可数名词量的表示方法。
特别注意不可数名词要加表示容器或体积大小的名词，与of构成短语才能表示量。
一张纸 a __________of paper，两勺蜂蜜two ____ ______ honey，一杯酸奶__ _______ ____yogurt，达标检测用介词(副词)填空1、Please pour the milk _____the blender、2、 Can I add some sugar the rice?3、 I need some help、 Can you cut _____ the tomatoes for me?4、 Please put another piece of bread the top、5、Would you like a cup tea, sir?二、根据所给汉语提示完成下列单词。
1、Here is a one way to make turkey for a _________（感恩节）dinner、2、First ,mix together some_________ ( 面包片), onions, salt and pepper、3、 Put two _________(茶匙)of relish on the chicken 、4、 ( 最后 )，drink the milk shake 、5、My sister likes ( 三明治 )very much6、I have two ( 片 )of bread every morning 、作业完成根据课文内容，完成下列短文，每空词数不限。
八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake教案 (新版)人教新目标版
难点】
1)用how much与how many来对数量提问。
2) 动词词组；描述过程的顺序词。
【情感目标】
1.通过制作食物的介绍,培养学生的实际生活能力,了解生活知识,增长生活阅历,培养实践操作能力和动手能力。
2.通过食物制作过程的介绍,让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂得不能浪费食物,珍惜他人的劳动成果。
4.Point out the actions in the picture and the list of actions in activity 1b .Play the recording and check the answers. Ask students to recite the conversation at once.
2. Play the recording for the Ss to write the correct answersin thechart.
peel the bananas,cut up the bananas,put the bananas and the, milkin the blender,pour the milk in the blender, Turn on the blender;drink the milk shake.
【教学
过程】
【教学
过程】
I. Warming up
1. T: What’s your favorite fruit?S: apple, orange, strawberry, banana, pear, watermelon.2. T：What’syourfavoritedrink?S: Cola/ milk/ juice/ tea/milk shake…
人教版八年级英语上册学案设计Unit8Howdoyoumakeabananami
（1a-2c）Unit8 H ow do you make a banana milk shake ?Section B (1a-2c)【三维目标】1.知识目标 :1)Words and expressions: sandwich， bread， butter ， lettuce ， a slice of2） Target language:—Do you like lettuce in sandwiches ?—Yes, I do.—Do you like tomatoes?— No, I don t. ’2.能力目标 :学会如何叙述食品制作过程和步骤，如何听懂指令。
3.感情目标 :该部分学习内容切近学生的生活，讨论的主题是刺激学生的食欲的食品，创建性的去做自己喜爱吃的食品，极易于激发学生的主动性和学习兴趣。
【教课要点、难点】1.要点：Words and phrases, target language and grammar.2.难点：依据自己的爱好，充足发挥想象，有序的制作独有的sandwiches, 提升自己的社交能力。
【教课过程】I. Warm up （热身）Task1. Read and try to write the new words on P44.Task2. Talk about how you make a banana milk shake.参照句型： A: How do you make a banana milk shake?B: FirstThenNext...Finally参照词汇：first peel turn on cut up drink pour put then next finallyII. Presentation / Pre-taskTask1. Research and make a list of the things you like in a sandwich.In my sandwich, I like______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ __________________________________________.Task 2. Work in pairs, talk and compare lists with another students.III. Practice / While-task（1a-2c）Task1. Look at 1a. Take turns asking your partner what he or she likes in sandwiches.Task2. Look at 1a. Listen and circle the words that you hear.Listen again. Write the ingredients in the order you hear them.IV. Production / Post-taskTask1 Tell your partner how to make your favorite sandwich.How to make your favorite sandwich.Task2. Give us a report about how to make your favorite sandwich.First next then finallyAsk s ome students to share their report with other stuents one by one.Tast3Do some exercises about this part.Ask students to share their answers and teacher help them correct the answer.V. SummarySum up what we have learned today1.Words and phrases.2.Write a short passage to describe how to make your favorite sandwichVI. Homework1.Write a short passage to describe how to make your favorite sandwich.( next part of 3a-4. )2.Exercise book.3.Preview the next part of 3a-4.【设计思路】本课时的教课目的是学会用英语表达依据次序做事，学 first, next, then, finally形成一种习惯，而不是照本宣科。
人教版英语八年级上册导学案：Unit 8 How do you make a banana milk shake-word文档
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。1.shake(n.&v.)摇（抖）动
新人教版八年级英语上册《Unit 8 How do you make a banana milk shake》Section A (1a~1c) 导学案
Unit 8 How do you make a banana milk shake?Section A (1a~1c) 导学案学习目标1) 能掌握以下单词：shake, milk shake, blender, turn on, peel, pour.2）能掌握以下句型：─How do you make a banana milk shake?─First, peel the bananas…课时重点会描述香蕉奶昔的制作流程；会运用与turn ,cut, pour, put相关的词组。
预习导学一. 填一填1.摇动；抖动_________2.食物搅拌器_____________3.剥皮；去皮__________4.倒出；倾倒____________二．译一译1.奶昔___________ 2 打开；接通______________3.切碎_____________4.你怎么制作香蕉奶昔？______________5打开食物搅拌器__________________6.切碎香蕉____________________7.把牛奶倒进食物搅拌器___________8.剥香蕉皮___________________三．想一想认真观察教材上的图片，选用恰当的词汇填在图片中的横线上。
1._________ the milk shake2._______the milk into the blender.3.________ the bananas.4._______the bananas.5.__________the blender.6._________the bananas and ice-cream in the blender.合作探究活动一1.大声朗读教材上图片中的句子，为听力做好铺垫。
2.听教材上1b的录音，按你所听到的顺序给句子排序，集体核对答案。
活动二1.熟读制作奶昔的过程，并用三分钟背诵下来。
英语八年级上册教案：《Unit 8 How do you make a banana milk shake》
英语八年级上册教案：《Unit 8 How do you make abanana milk shake》英语八年级上册教案：《Unit 8 How do you make a banana milk shake》下载文档英语八年级上册教案：《Unit 8 How do you make a banana milk shake》Unit 8 How do you make a banana milk shake?教学设计一、课题：八年级上册Unit8 Section A (1a~2d)二、教学目标：1、单词shake（n.&v.）摇动；抖动 peel（v.）剥皮；去皮 pour（v.）倾倒；倒出 yogurt（n.）酸奶 honey（n.）蜂蜜watermelon（n.）西瓜 spoon（n.）勺；调羹 add（v.）添加；增加finally（adv.）最后，最终salt（n.）食盐2、词组：turn on 打开；接通（电流、煤气、水等）milk shake牛奶奶昔add…to 把……添加到……cut up把……切碎one more thing还有一件事3、句式①.—How do you make a banana milk shake?你怎样制作香蕉奶昔？—First, peel the bananas.Next,put the bananas in the blender. Then, pour the milk into the blender. Finally, turn on the blender.首先，剥香蕉，接着把香蕉放进搅拌机，然后把牛奶倒进搅拌机，最后打开搅拌机。
②—How many bananas do we need?我们需要多少香蕉？—We need three bananas.我们需要三根香蕉。
③.—How much yogurt do we need?我们需要多少酸奶？—We need one cup of yogurt.我们需要一杯酸奶。
八年级英语上册Unit 8 How do you make a banana milk shake导学案(新版)人教新目标版
八年级英语上册Unit 8 How do you make a banana milk shake导学案（新版）人教新目标版you make a banana milk shake学习目标：知识目标：1、熟练掌握词汇：watermelon，shake，pour，pour、、into, turn on, cut up, yogurt, honey, need2、熟练掌握以下句型：（1）cut up the bananas （2）pour the milk into the blender （3）How do you make…? (4) How much …do you need？技能目标：1,会用本节新词和短语，能听说读写；2能听懂，读懂描述程序的简短听力材料，能就某个操作程序对话，初步书面编写这样的对话；情感目标：培养学生热爱劳动和独立自主的生活态度。
课前预习Ⅰ、回顾你所学过的有关食物的单词，并将其分类，比一比谁写的多。
Drink:_______________________________Fruit:______________ _________________Vegetables:__________________________Foo d:________________________________Ⅱ、和同伴合作，把这些食物安可数和不可数名词分类。
可数名词：___________________________不可数名词：_________________________课堂学习 Before listening1、结合课前准备Ⅰ的内容，完成1a。
2、运用生活常识，依据图画提示，通过和伙伴的探讨，了解制作水果奶昔的步骤。
W hile listening1、听录音，对话中出现了____步制作奶昔的步骤。
将其排序，完成1b。
2、再听一遍，你听到那些描述过程所用的连接词和句式？和同伴探讨一下吧！3、听录音，模仿对话中的精彩片段。
人教版2019年八年级上册英语导学案设计Unit8 How do you make a banana
导学流程设计：教学目标：1.准确记忆本课时相关单词：摇动：奶昔：peel：倒出：blender：接通：2. 会用祈使句谈论如何制作奶昔。
－你如何制作一个香蕉奶昔？－首先，剥三个香蕉 .－然后，打开食物搅拌机。
.3.听懂祈使句的制作奶昔的过程。
过程方法目标：教师通过图片展示引导学生熟记一些动词短语，让学生通过小组交流学习并会运用询问他人如何制作香蕉奶昔，教师可作适当指导。
教学重难点：谈论自己如何制作奶昔。
课前准备：教材，学案，录音机，PPT教学过程：导入：同学们，你们有没有自己制作东西德经历呢，你是如何做的呢？一、预习检查1.让学生预习1a－1c的内容，根据学生的理解完成预习检查部分，教师可提问个别同学，核对答案。
有疑惑的地方学生先自主探究，然后等待教师讲解分析。
二、探究新知1.教师引导学生说出祈使句的基本用法，教师可适当补充说明。
2.小组交流学习的句型，学生代表展示交流成果，教师指导加以完善。
3.对对话中可能涉及到的新知识，学生进行小组合作，学生代表展示成果，教师补充完善。
※预设问题:①如何制作奶昔?②祈使句的基本用法有什么呢？4.根据所学知识完成训练。
完成后选出学生代表核对答案。
三、归纳总结完整的学习了本节课后教师引导学生对本节课的知识点重点难点进行系统的总结，并让学生再次归纳总结笔记。
然后根据所学知识完成跟踪检测题。
1.这节课学了哪些祈使句的基本句型呢？2.这节课你学到的重要知识点是什么。
四、当堂检测学生自主完成跟踪训练，教师限时并当堂检测学生的学习成果和目标达成的效果，对于学生的易错点，教室最后适当提醒，强化记忆。
Unit8 How do you make a banana milk shake?(SectionA1a－1c)第一课时时间：11.26 编号：036 主备教师：学生姓名：班级：学习目标：1.准确记忆本课时相关单词：摇动：奶昔： peel：倒出： blender：接通：2.会用祈使句谈论如何制作奶昔。
最新人教新目标八年级上册英语Unit 8 How do you make 全单元导学案
第8单元How do you make a banana milk shake？Section A 单词shake n.＆v.摇动；抖动pour v.倒出；倾倒yogurt n.酸奶honey n.蜂蜜watermelon n.西瓜spoon n.勺；调羹add v.增加；添加finally adv.最后；最终salt n.食盐sugar n.食糖cheese n.干酪；奶酪corn n.玉米；谷物machine n.机器；机械装置dig v.掘（地）；凿（洞）；挖（土）hole n.洞；孔；坑blender n.食物搅拌器peel v.剥皮；去皮pot n.锅popcorn n.爆米花短语milk shake奶昔turn on接通（电流、煤气、水等）；打开pour… into…把……倒入…… a cup of yogurt一杯酸奶a good idea好主意one more thing还有一件事cut up切碎put… into…把……放入……句型1. Put the bananas and ice-cream in the blender. 把香蕉和冰激凌放入食物搅拌器。
2. How much yogurt do we need? 我们需要多少酸奶？3. Next, put the beef, carrots and potatoes into a pot and add some water. 接下来，把牛肉、胡萝卜和土豆放入锅里，倒入一些水。
Section B 单词sandwich n.夹心面包片；三明治butter n.黄油；奶油piece n.片；块；段traditional adj.传统的；惯例的autumn n.秋天；秋季England 英格兰traveler n.漂泊者；旅行者；游客celebrate v.庆祝；庆贺pepper n.胡椒粉；柿子椒mix n.混合配料v.（使）混合；融合fill v.（使）充满；装满plate n.盘子；碟子cover v.遮盖；覆盖n.覆盖物；盖子serve v.接待；服务；提供turkey n.火鸡temperature n.温度；气温；体温lettuce n.莴苣；生菜Thanksgiving n.感恩节oven n.烤箱；烤炉gravy n.（调味）肉汁短语a piece of一片/张/段/首…… cover…with…用……覆盖……one by one一个接一个；逐个；依次 a long time很长时间a few一些；几个fill…with… 用……把……装满句型1. At this time, people also remember the first travelers from England who came tolive in America about 400 years ago. 此时，人们也回忆起大约400年前从英国迁来美洲生活的首批旅行者。
最新人教版英语初中八年级上册Unit 8 公开课导学案
Unit 8 How do you make a banana milk shake?第1课时 Section A（1a-1c）姓名班级小组评价【学习目标】1.会读会写单词shake ， blender， peel ， pour及短语milk shake , turn on , cut up， pour ...into… , put... in并灵活运用。
2.掌握并灵活运用句型：How do you make a banana milk shake?学习重难点:1.掌握一些描述食品制作过程的词汇；2.初步学会运用所学知识制作各类奶昔【互动课】Task 1 学习词汇，巩固新知1. 打开_____________2. 切碎 _____________3. 喝___________4. 剥皮 ____________5. 把……倒入……里___________6. 把……放入……里_______________Task 2 Checking :完成课本的1aTask 3 Listening1.听第一遍录音。
2.听第二遍录音，完成1b。
3.听第三遍录音，核对答案，整体感知对话大意，尝试听懂语句表达。
Task 4 Pairwork大声练读1c对话至脱口而出，自编新对话,学会表达香蕉奶昔的制作过程。
课堂小结，回扣目标Unit 8 How do you make a banana milk shake?第1课时 Section A（1a-1c）姓名班级小组评价一．根据句意及汉语提示完成单词。
(3分)1.Please pour the milk into the _______ (食物搅拌器).2.Before eating the fruit , we should wash and _____ (削皮) it .3.Don’t _______(倒) wastes into the river.二.单项选择。
八年级英语上册《Unit 8 How do you make a banana milk shake》Period 5导学案(新版)人教新目标版
八年级英语上册《Unit 8 How do you make a banana milk shake》Period 5导学案（新版）人教新目标版do you make a banana milk shake》Period5 一、知识目标：1、熟练掌握以下词汇：serve，temperature，wash，enjoy，2、熟练掌握以下短语：think of，one by one，make alist of，a piece of，3、熟练掌握以下句型：To make this special food，you need to…二、学习重难点：熟练运用本单元短语、句型谈论制作食物的过程。
三、导学案自主探究：翻译下列短语1、打开2、把……倒人3、把……放入……内4、两茶匙调味品5、切碎6、把……放到……上7、把……加入……中8、混合在一起9、做香蕉奶昔合作探究:全班进行交流，讨论各自最爱的家乡美食。
讨论时可借助如下句型：A：What do you think of your favorite food?B: I think it is…、 While reading3、 Reading up(研读)1)自主学习找出重、难点。
______________________2)合作探究细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互助解答。
______________After reading1、Groupwork:交流课前预习1的成果。
讨论时可借助如下形式：My favorite food in my hometown is …2、通过讨论，在班里评选出最有特色的家乡美食。
3、发挥想象，制定疯狂食谱，写出制作过程，完成4。
解难释疑：重点词组easye、2000y、net1、make a banana milk shake制作香蕉奶昔make fruit salad 制作水果沙拉super chicken sandwich超级鸡肉三明治2、 peel the bananas 剥香蕉3、 cut up 切碎cut up the bananas切碎香蕉4、pour…into 把…倒入pour the milk into the blender 将牛奶倒入搅拌器5、 turn on 打开 turn off 关上 turn up旋大（灯火等），开大（煤气等）调高（声音等），turn down 把（电器等）关小一点 turn on the blender 打开搅拌器电源add…to 把…加到…上 add the ingredients to the noodles 把佐料加到面条上课堂反思。
八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake复习导学案人教新目标版
Unit 8 How do you make a banana milk shake？【复习目标】1. 熟练掌握本单元的重点词汇和短语。
2. 熟练掌握本单元的语法点。
3. 熟练掌握本单元的话题写作。
【学习过程】Step 1: 单元词汇听写Step 2: 单元考点集训考点一：可数名词与不可数名词一、可数名词可以用数量来计算的名词叫可数名词。
可数名词有单数和复数两种形式。
可数名词的单数可以与冠词a/an连用。
可数名词单数变复数形式规则变化如下：1. 一般在名词后直接加-s。
如books, carrots, desks。
2. 以s, x, sh, ch结尾的名词在词尾加-es。
如buses, boxes, watches。
3. 以“辅音字母+y”结尾的名词变y为i，再加-es。
如families，cities。
4. 以f或fe结尾的名词一般变f或fe为v，再加-es。
如knives，lives。
5. 一般以“辅音字母+o”结尾的名词在词尾加-es，以“元音字母+o”结尾的名词在词尾加-s。
如potatoes，tomatoes，radios，zoos。
6. 有些名词的复数形式是不规则的。
如child→children，man→men，woman→women，sheep→sheep。
二、不可数名词无法用数量来计算的名词叫不可数名词。
不可数名词一般没有复数形式，前面不能用表示具体数量的数词或a，an，常用于修饰不可数名词的有some，any，much，little，a little 等。
不可数名词有：1. 各种物质名词。
如beer, water, ice, paper, oil, gold。
2. 抽象名词。
如death, beauty, help, use。
3. 英语中下列名词也是不可数名词，容易受汉语的影响而被混为可数名词：baggage 行李；furniture 家具；weather 天气；information 信息；knowledge知识；news 新闻；advice 建议。
人教版2019年八年级上册英语导学案设计Unit8 How do you make a banana
导学流程设计：教学目标：1.准确记忆下列重点单词：感恩节：传统的：秋天：庆祝：充满：覆盖：混合：2.阅读2b抓关键信息完成任务型阅读。
3.学会by、fill、place、cover的用法。
教学重难点：1.正确使用答题技巧准确的完成任务型阅读。
2.学会fill、place、cover的用法。
课前准备：教材，学案，录音机教学过程：导入：同学们知道感恩节是一个什么样的节日吗？一、预习检查(1)让学生预习课文，完成预习检查习题。
完成后，派学生代表核对答案。
(2)让学生再次阅读2b短文，完成任务型阅读，教师抽查部分学生核对答案。
3.教师设疑：by、fill、place、cover 的用法。
(小组进行合作探究这四个知识点，讨论后小组派代表上台展示，教师做最后的补充与总结，并完成相应跟踪检测题。
)三、探究新知1.小组合作探究这四个知识点，讨论后小组派代表上台展示，教师做最后的补充与总结，并完成相应跟踪检测题。
2.完整的学习了本节课后教师引导学生对本节课的知识点重点难点进行系统的总结，并让学生再次归纳总结笔记。
然后根据所学知识完成当堂检测题。
四、当堂检测学生自主完成当堂检测，教师限时并当堂检测学生的学习成果和目标达成的效果。
五、板书设计：Unit8 How do you make a banana milk shake?(SectionB 2a-2e)第四课时时间：11.27 编号：039 主备教师: 班级：姓名：学习目标：1.准确记忆下列重点单词：感恩节：传统的：秋天：庆祝：充满：覆盖：混合：2.阅读短文抓住关键信息完成任务型阅读。
3.学会by、fill、place、cover的用法。
学习重难点：1.正确使用答题技巧准确的完成任务型阅读。
2.学会by、fill、place、cover的用法。
学习过程：一、预习检查：1.预习2b课文，根据汉语意思完成句子。
(1)首先，把一些黄油抹在一片面包上。
First, put some butter bread.(2)接下来，用这些面包混合物填满火鸡。
八年级英语上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake(第4课时)导学案
2018秋八年级英语上册Unit 8 How do you make a banana milk shake （第4课时）导学案（无答案）（新版）人教新目标版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018秋八年级英语上册Unit 8 How do you make a banana milk shake（第4课时）导学案（无答案）（新版）人教新目标版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018秋八年级英语上册Unit 8 How do you make a banana milk shake（第4课时）导学案（无答案）（新版）人教新目标版的全部内容。
Unit 8 How do you make a banana milk shake？Section B 2a-2e【学习目标】1.熟记掌握以下词汇：traditional，traveler，celebrate,mix，fill，cover，remember 2。
掌握并能正确使用本课时重点短语; have a big meal，fill…with…,cover…with…3。
熟练掌握以下句型：（1) It is a time to give thanks for food in the autu mn.（2） Here is one way to make turkey for a Thanksgiving dinner.(3) Next， fill the turkey with this bread mix。
【学习重难点】掌握本课的重点单词、短语、句子；了解火鸡的制作和云南米线。
人教版2019年八年级上册英语导学案设计Unit8 How do you make a banana
教学目标：
1.复习并再次记住本单元的重点词汇和句型。
2.复习可数名词与不可数名词量的表达及how many与how much的用法。
3.复习本单元所涉及的知识点，并加以习题练习。
4.学会正确使用：
First…Next…Then…Finally…谈论一种食品的制作过程，并能写出自己熟悉的食品的制作步骤进行书面表达。
A. How many;five B. How much;fifth C. How many;five pieces D. How much;five pieces
12.Jim filled the bottlehot water and handed it to me.
A.in B.for C.with D.on
教学重难点：
1.可数名词与不可数名词量的表达及how many与how much的用法。
2.能写出自己熟悉的食品的制作步骤进行书面表达。
课前准备：
课本，学案，教案
教学过程：
1.教师课前检查学生对单词和短语的记忆情况，同时要落实到位即让学生完成第一题汉译英。（抽查个别学生上黑板上书写，并进行核对）。
2.在复习知识点前，教师可以让学生先完成学案第二题。完成的同时，让学生找出每个题所考查的知识点
3.完成后，教师抽查个别学生核对答案，并选出学生代表上台展示板书所学知识点和考点。（形式可以是学生提问学生，学生间互相补充等）
4.最后教师作出最后的总结与补充。
5.根据系统复习的知识点和考点，学生完成学案第三题，以巩固检查学生的掌握情况。
教师应该注意学生的写作。加强对写作的练习，可以让学生背好句子，培养学生良好的写作习惯。
A.other B.the other C.another D.the others
人教版2019年八年级上册英语导学案设计Unit8 How do you make a banana
导学流程设计：教学目标：1准确记忆本课时的单词：三明黄油火鸡lettuce piece2.会正确使用并能听懂有关：食物的名词及制作食物对话教学重难点：1.学会从听力材料中听出关键信息。
2.准确写出听力习题所需要的单词、短语。
课前准备：课本，教案本，学案，录音机导学流程：导入：同学们喜欢吃三明治吗？你喜欢在里面夹什么东西呢？你会做三明治吗一、预习检查让学生在五分钟以内完成习题，预习本节所学内容，之后教师单独提问个别同学，进行落实检查。
二、探究新知①指导学生在听录音之前熟悉听力习题从而了解听力材料的大概意思。
②播放录音之前对学生进行听力技巧点拨：在做听力习题前一定要先熟悉听力材料再进行有针对性的听录音，听的同时不要在某一题上停留太久，而且要注意听关键信息。
③播放第一遍录音，学生熟悉材料播放第二遍录音，学生完成听力训练播放第三遍录音，学生跟读听力材料④学生代表核对答案，教师进行完善，最后播放录音，学生跟读，教师强调语音语调。
⑤教师引导学生在小组之间交流：同学们自己喜欢的食物以及它们的制作过程，并在课堂上举手发言，说明自己的观点。
三、归纳总结让学生代表总结本节课所学内容，教师再做进一步的完善。
这样有助于学生对课堂内容的理解和巩固。
Unit8 How do you make a banana milk shake? （SectionB1a-1e）第三课时时间：11.27 编号：038 主备教师：学生姓名：班级：学习目标：1.准确记忆本课时的单词：三明治、黄油、火鸡、lettuce、piece2.会正确使用并能听懂有关：食物的名词及制作食物对话学习重点及难点：1.学会从听力材料中听出关键信息。
2.准确写出听力习题所需要的单词。
学习过程：一、预习检查翻译下列短语及句子：1.一片面包：2.奶酪三明治：3.一勺黄油：4.切碎一根洋葱：5.你喜欢三明治里的莴苣吗？6.我们需要多少番茄？7.把一些生菜放在奶酪上二、听力训练1. Listen to the conversation and answer the questions.1. What are they talking about making? ( )A. A butter sandwich.B. A cheese sandwich.C. A tomato sandwich.2. How much butter do they need? ( )A. About one cup.B. About one piece.C. About one spoon.3.How many tomatoes do they need？（）A. About one spoon.B. Maybe one is enough.C. Not too much.4.What should they do after they put the tomatoes on the sandwich？（）A. Cut up an onion.B. Cut up some lettuce.C. Put some cheese on the sandwich.5. What they do at last? ( )A. Put some lettuce on the cheese.B. Eat the sandwich.C. Put another piece of bread on top.6. How many things do they put on the bread? （）A. Four.B. Five.C. Six.2. Listen to the tape and finish the blanks.GIRL: How do you make a cheese ?BOY: Well, first put some on a piece of bread.GIRL: How much ?...BOY: Well, maybe one is . Put the on the sandwich. Next, cut up an .GIRL: good. What about the ?BOY; Next, put some cheese on the sandwich.…GIRL: OK. Is that all?BOY: Not quiet. Then, put some on the cheese.GIRL: Sounds .BOY: Finally, put piece of bread on top.GIRL: Great.三、归纳总结：1. 这节课你记住了哪些词组：2. 这节课你学会哪些听力技巧：个性化导学设计：（包括导学更新、问题更新、习题更新）教学反思：等级评价：优（）良（）一般（）组长签字：。
人教版2019年八年级上册英语导学案设计Unit8 How do you make a banana
导学流程设计：教学目标：☆知识目标1.熟练记忆单词yogurt, honey, watermelon, spoon, pot,add, 2.熟练记忆短语：make soup, cut up, put into ☆能力目标会运用First，Next，Then，Finally谈论食品的制作过程☆情感目标培养爱粮食，节约用餐的美德，以及做事有条理的好习惯教学重难点：1.会描述一种食物的的制作过程2.another ，cut up的用法课前准备：课本，教案本，学案，录音机导学流程：导入：播放一段关于食品制作过程的视频，学生就视频自由谈论，引出本课时的主要话题。
一、巩固检查教师引导学生对上节课内容进行复习，引导学生限时完成巩固检查部分，学生代表核对答案。
二、预习检查①学生预习2d对话限时完成预习检查部分，学生代表核对答案。
②跟录音朗读对话纠正发音，注意语音语调③学生大声朗读对话，之后小组之间进行交流找出对话里边所涉及的重要语法点。
④教师设疑：another& cut up的用法三、探究新知小组合作讨论这俩个知识点的用法，讨论过后，代表上台展示进行讲解，教师做最后补充和总结，并要求学生完善笔记。
四、归纳总结完整的学习了本节课后，教师引导学生对本节课所学内容进行系统的总结和归纳，再次让学生完善笔记。
五．当堂检测让学生限时独立完成训练检测题，让学生代表黑板板书答案从而对学生本节课内容的掌握情况进行了解，对学生解决不了的问题教师进行解释。
六、板书设计：Unit8 How do you make a banana milk shake?（SectionA2a-3c）第二课时时间11-24 编号037 主备教师: 学生姓名：班级：学习目标：☆知识目标1.熟练记忆单词：yogurt,honey,watermelon,spoon, pot,add,2.熟练记忆短语：make soup, cut up, put into☆能力目标会运用First，Next，Then，Finally谈论食品的制作过程☆情感目标培养爱粮食，节约用餐的美德，以及做事有条理的好习惯学习重点及难点：1.会描述一种食物的的制作过程2.another ，cut up的用法学习过程：一、巩固检查1.你怎样制作香蕉奶昔？___________________________________________2.打开搅拌器。
八年级英语上册《Unit 8 How do you make a banana milk shake》(口语交际)导学案(新版)人教新目标版
八年级英语上册《Unit 8 How do you make a banana milk shake》（口语交际）导学案（新版）人教新目标版you make a banana milk shake学习内容：Unit8 How do you make a banana milk shake ? (the1st)教学设计 (收获)挖个洞____________ 从图书馆借书____________ Class activities:Task1 Free talk、(family rules/school rules)Task2、pairwork learn How to make banana milk shakeTask3、Listening2a ,2bTask4、 read2d and answer the questions、1、What does Anna want todo ?_________________________________________2、 What does Samneed ?__________________________________________Task5、 finish3a ,3b and check answers、Language checking⑴用所给单词适当形式填空。
1、Jack ate three________(tomato)for breakfast this morning、2、______ (cut)the apples into pieces, please、3、__________(final), the cat climbed the tree、单项选择：1、、I want to make a banana milk shake,_______ milk do I need,and _______Bananas do I need?A 、how much, how muchB、 how many, how manyC、 how much,how manyD、how many; how much2、Let Jim _______ it ,please、A、 doB、 to doC、 doingD、 does学习目标、 Describe a process ;learn to use How/How much/How many,区分可数名词和不可数名词 ;words, phrases sentences重点和难点: Describe a processLearning by yourself:Task1、Read and memorize the new word Page57-59 Task2、 Read the sentences from1a to3c1)你如何制作香蕉奶昔。
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Unit 8 How do you make a banana milk shake?
Section A2 (Gra mmar focus-3c)
【学习目标】
1.理解并掌握下列词汇及短语：
New words: sugar，cheese，corn，machine，dig，hole
Key phr ases: make popcorn，plant a tree，dig a hole，make beef noodles，wash clothes，take out a book from the library，mix up，add…to
2.理解并掌握下列重点句子:
1)How do you make a banana milk shake?
First, peel the bananas. Next, … Then, … Finally, …
2）How many bananas do we need？We need three bananas.
3）How much yogurt do we need？We need one cup of yogurt.
4）Do you know how to plant a tree?
First, dig a hole. Then…
3.Grammar: countable nouns and uncountable nouns
4.学会用first，next，then，finally描述制作食物的过程。
5.学会使用how many和how much分别对可数名词和不可数名词的量提问。
6.通过制作食物来提高日常生活的能力。
【学习重难点】
1. The differences between countable nouns and uncountable nouns.
2. 学会使用how many和how much分别对可数名词和不可数名词的量提问。
3. Describe a process of making somethin g using “first，next，then，finally/at last…”．【课前预习】
I. 英汉互译
单词：
1.食糖___
2. 奶酪__
3. 玉米、谷物
7.machine 5. dig 6. hole
重点词组：
7. 做爆米花8. 植树___
9. dig a hole 10. make beef noodles ___
11. 洗衣服12. 把...混合起来
13. 从图书馆里拿一本书出来____
II. How to make fruit salad? 先填好表格里的内容，再写出制作步骤。
Ingredient How many Ingredient How much
________，_____________ three bananas, three apples and a watermelon.
________，_____________ the fruit in a bowl.
________，_____________ two teaspoons of honey and a cup of yogurt.
________，_____________ it all up.
【合作探究】
Task 1 Grammar
1. 大声朗读Grammar的句子并口头翻译出来。
2. 注意句子中可数名词和不可数名词的用法，并对其进行探究。
探究一
1.可数名词和不可数名词量的表示方法。
特别注意不可数名词要加表示容器或体积大小的名词，与of构成短语才能表示量。
e.g. a piece of paper一张纸two teaspoons of honey两茶匙蜂蜜
a cup of yogurt一杯酸奶a bag of chocolate一袋巧克力
探究二
2.How many bananas do we need？We need three bananas.
3.How much yogurt do we need？We need one cup of yogurt.
观察总结：How many + 复数名词； How much +不可数名词
小试身手：
1. __________ honey do we need?
2. __________ cups of yogurt do we need?
3. __________ bananas do you have?。