电子技术应用专业(三年制普通中专)
技校《应用电子技术专业》专业介绍与就业前景
广州技校《应用电子技术专业》专业介绍与就业前景本文介绍了广州技校应用电子技术专业（电子信息工程专业）各层次职业教育的专业课程、培养目标、就业前景、所发证书及开设此专业课程技校的情况。
还介绍了技校电子专业毕业生的就业岗位、发展前景好的原因。
一、电子产品与调试技术（应用电子技术专业初级班1）专业介绍：主要课程：电工电子技术、无线电技术、电子测量仪器、计算机应用、电路装调及工艺。
学习期：2个月培养目标：培养学生掌握电子技术基础和电子产品组装与测试技能，能对数码电子产品、影音设备、智能家电设备和通信终端设备进行生产、装配，是应用电子技术入门专业。
就业前景：从事数码电子产品的生产、调试等工作，也可继续深造。
技能证书：无毕业证书：无结业证书：广州白云技师学院电子信息工程专业培训班结业证书二、电子电器维修工程师中专课程（应用电子技术专业初级班2）专业介绍：主要课程：电工电子技术、电视机组装与维修、音响组装与维修、CD/DVD机维修等学习期：5.5个月培养目标：培养学生掌握现代电子技术理论基础和专业技能，能对数码电子产品、影音设备进行生产、装配、调试与维修，具备一定的产品营销能力和独立创业能力的初级应用电子技术人才。
就业前景：从事数码电子产品的生产、调试、质检、售后服务等工作，也可继续深造。
技能证书：家用电子产品维修工中级毕业证书：无结业证书：广州白云技师学院电子信息工程专业培训班结业证书三、电子电器产品维修技术大专课程（应用电子技术专业初级班3）专业介绍：主要课程：电子元器件、常用工具及电子测量仪器、高级BGA强化技能、数字电子技术、高频电子技术、电视机组装与维修、平板电视机维修、音响组装与维修、DVD机维修、手机维修、数码影像产品原理与检测、电子电器产品服务中心经营管理。
学习期：10个月培养目标：培养学生掌握现代电子技术理论基础和专业技能，能对数码电子产品、影音设备、通信终端等进行生产、装配、调试与维修，具备一定的产品营销能力和独立创业能力的初级应用电子技术人才。
《电子技术应用》课程标准(含课程思政)
《电子技术应用》课程标准课程代码［ 021074 ]课程承担单位［智能工程学院 ]制定人：制定日期［2021.6.20]审核人［智能工程学院课程建设委员会] 审核日期［2021.8.25]批准人［智能工程学院课程建设委员会] 批准日期［2021.8.25]一、适用对象高中或中职后三年制学生二、适用专业电气自动化技术、机电一体化、智能控制技术等专业。
三、课程定位本课程是电气自动化技术、机电一体化、智能控制技术等专业普招/中职注册等方向的专业知识课程。
本课程是依据电气自动化技术专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的{填写岗位或岗位群}所需要的素质、知识和技能目标的达成起支撑作用。
在课程设置上，前导课程有《电工技术应用》，后续课程有《C语言及单片机控制技术》等。
四、课程目标总体目标本课程的主要任务是使学生掌握涉及机电及自动化专业电子技术的基本概念和基本理论，了解电路的分析方法和设计方法。
目的是为今后学习机电专业相关专业课，以及为解决工程实践中所遇到的数字系统问题打下坚实的基础。
课程目标的设定以学生掌握基本技能和具备一定的应用能力为主要依据，理论以适用、够用为度。
1、素质目标通过分组完成项目任务，培养学生团队协作精神，锻炼学生沟通交流、自我学习的能力；通过实验室实施5S管理理念，从而培养学生形成规范的操作习惯、养成良好的职业行为习惯；通过项目制作过程中解决故障想象，培养学生自我思考、分析问题和解决问题的能力。
2、知识目标（1）熟悉常用的电子电路；（2）掌握电子电路的分析方法；（3）掌握电子技术的实验及检测方法；（4）掌握运用Multisim完成从项目电路原理图及相关电路的仿真。
3、能力目标（1）掌握常见电子元件的识别和检测能力；（2）掌握使用常规电子测量仪器的能力、分析解决实际电路问题的能力；（3）初步掌握具备读懂并分析典型单元电路原理图的能力；（4）初步掌握正确设计、安装、测量与调试各个单元电路；（5）熟练运用Multisim完成从项目电路原理图及相关电路的仿真。
电子技术应用专业指导性人才培养方案
明 确 电 子 产 品 的 工 艺要 求 ，会 根 据 电 路 功 能 设 计 符 合 工 艺 要 求 的 电路 ； 熟
分 析 工 艺 优 悉 产 品 电 路原 理 ， 会 分 析 产 品各 功 能 模 块 故 障 原 因 ， 掌握新知识新技术 ； 具 电 子 产 品装 配技 术 缺点． 并 改 进 有 熟 练 的 计 算 机 操 作 和 常用 软件 的应 用 能 力 具 有 计 算 机 辅 助设 计 和 分 析 装 接 工 艺 的能力 ； 具有创新思维能力 。
江苏教 育・ 职 业教 育
Ｉ 【 独 家 策 划 】 Ｉ
责任编辑 许南欣
电子技术 应用专业 指导性人才培养方案
一
、
学 制 与培 养 目标
健知识 ：
学制 ： 三年制 。
招生对象 ： 初 中毕 业 生 。 办学层次 ： 中专 。 二、 培 养 目标
２ ． 掌 握 电子 专 业 的基 础 知 识 和 基 本 技 术 ： ３ ． 掌握 电子设备 、 电 子 产 品 中 常 用 元 器 件 及 材 料 的 基 本 知识 ：
三、 职 业 面 向
在 电子行业从 事 电子产 品的装调 、 检验工 作 ： 在 企
事业单位从事 电子应用系统 的安 装调试 、 电子设备 的运
行和维护 ； 从 事 电子 产 品技 术 开 发 的辅 助工 作 。
１ ． 掌握必 备 的文化 基础知识 、 一定 的体育和 卫生保
四、 职 业 分 析 和 教 学 分 析
职 业 岗 位 工作 任务
对 应 的知 识 、 能力 和 素 质要 求
拟 设 主 要 课 程
熟悉 原理 图 、 装 掌 握 电工 技 术 、 电子 线 路 的基 本 知 识 ， 具 备 绘 制 电气 图 的 相 关 知 识 ； 能 识 读 工 程 及 电 气 制 配 图 及 其 他 的 电 气 原 理 图 ， 阅读工艺文件 ； 具 有 良好 的 心 理 素 质 及 细 心 、 耐心 、 一 丝 不 苟 图 、 电 子 Ｃ Ａ Ｄ 工 艺 文 件 的工作态度 。 技 术
关于中职电子技术应用专业学生职业技能的培养
关于中职电子技术应用专业学生职业技能的培养
中职电子技术应用专业是一门培养学生在电子技术领域具备基本职业技能的专业。
电子技术应用专业的学生需要掌握电子技术的基础知识和操作技能，具备一定的实践能力和创新思维，以适应日益发展的电子行业的需求。
学生在职业技能的培养方面需要注重以下几个方面。
学生需要掌握电子技术的基础知识。
学生在学习电子技术应用专业之前，需要打好基础知识的基础。
这包括物理、数学等相关的基础学科知识。
只有通过对基础知识的学习，学生才能够更好地理解和掌握电子技术的实际应用。
学生需要具备一定的操作技能。
电子技术是一个实践性很强的学科，学生只有通过实际操作才能够真正掌握技能。
学生在学校中需要进行大量的实验和实践训练。
通过这些训练，学生可以熟悉电子元器件的使用，了解常见电子设备的原理和基本操作。
学生还需要学习一些常见的软件和工具，如电子设计软件和测量设备等，以提高自己的实际操作能力。
学生需要培养实践能力和创新思维。
电子技术行业是一个快速发展的行业，要适应这个行业的需求就需要具备一定的实践能力和创新思维。
在学校中，学生可以参加各种电子竞赛和项目实践活动，通过实际的项目实践锻炼自己的实践能力和创新思维，培养解决问题的能力和团队合作精神。
学生还需要学习一些与职业相关的知识和技能。
电子技术应用专业的学生要真正成为一名合格的电子技术应用人员，除了掌握电子技术的基本知识和操作技能之外，还需要了解一些与职业相关的知识和技能。
这包括了解电子行业的发展趋势、了解常用的电子产品和设备、了解电子产品的维修与保养等。
电子技术应用专业三年制中职-江苏泗阳中等专业学校
江苏省泗阳中等专业学校电子电器应用与维修专业（三年制中职）《电机与控制技术》课程标准一、概述(一)课程性质电机与电气控制技术是自动化控制的基础，在工业生产、生活的诸多领域中应用广泛，从宽基础，重技能的就业需求来看，是三年制中职电子技术应用专业学生必须掌握的重要知识和技能。
《电机控制技术》课程是一门理论性和实践性都很强的专业课，是整个专业知识体系的重要组成部分。
该课程以《电工技术》、《电子线路》等课程为基础，根据教学需要，可以将《PLC控制技术》等作为后续课程。
通过本课程的学习，使学生具备技能应用型人才所必需的电控线路分析、线路安装、故障处理、系统安装、系统故障分析判断及处理及创新设计等基础知识与基本技能。
本课程是中、高级维修电工员考工考证的必备课程。
(二)课程基本理念本课程的设计突破了传统学科体系的束缚，从岗位需求、企业规范、职业实践等多个维度，依据国家指导性课程标准，构建了以能力为本位、以职业实践为主线、以工作项目为载体的模块化专业课程体系，以实际的典型工业控制电路为项目，增强学生适应企业的实际工作环境和完成工作任务的能力，引导学生全面发展。
(三)课程设计思路以任务为驱动，采取理实一体化，打破传统授课方式中理论和实践脱离，先学理论后实践的学科型模式，变知识学科本位为职业能力本位，将课程体系中的每一部分划分为若干个模块，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容，采用任务引领、实践导向的课程思想，以“项目”为主线，创设工作情景，将“知识学习、职业能力训练和综合素质培养”贯穿于教学全过程；便于构建工学结合多元化的实训教学环境，能力训练与职业资格证书相结合的教学模式，全面体现中等职业教育的新理念。
教学内容，依据电子电工行业职业标准和企业岗位需求精选教学内容，融入大量的职业素质元素；遵循中职学生的认知规律，以典型工作项目为载体，将本课程的教学活动分解成若干个项目，可用“任务驱动法”组织教学，坚持“做中学、做中教”，使学生在完成任务过程中掌握相关知识与技能，在解决问题中加深对专业知识、技能的理解与应用，从而培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。
电子技术应用专业人才培养方案(三年制_)-三个规范检查用
KunShan No.2 Specialized SecondarySchool of Jiangsu Provincel江苏省昆山第二中等专业学校电子技术应用专业(三年制)人才培养方案2009年12月江苏省昆山第二中等专业学校三年制电子技术应用专业人才培养方案【专业名称】电子技术应用【入学要求】初中毕业生或具有同等学历者【学习年限】三年【培养目标与规格】1．培养目标：本专业培养在电子整机生产、服务和管理第一线工作的一般电子设备的装配、调试与维修人员。
2．业务规格：本专业毕业生主要面向电子产品生产企业和经营单位，从事一般电子设备的装配、调试、维修和检验等技术工作，以及电子产品、电子元器件的采购和销售工作。
【职业岗位导向与职业资格】1．毕业生就业范围：（1）电子元件、产品的采购、调拨、储运、办理索赔等业务（2）电子产品的应用、设计和开发（3）物业管理公司的值班、维修电工和电梯维修保养技术人员（4）大型商场、宾馆、地铁、车站、码头、机场等处的电梯安装与维修保养（5）现代家用电器、音响等设备的安装、检测、调试与维修工作。
（6）从事企业管理工作2．应取得的职业资格：*（1）电子装配工（四级、劳动和社会保障部门颁发）（2）家用电器维修工（四级、劳动和社会保障部门颁发）（3）电子仪器仪表装配工（四级、劳动和社会保障部门颁发）*（4）无线电调试工（四级、劳动和社会保障部门颁发）（5）电力安装工（四级、劳动和社会保障部门颁发）*（6）维修电工（四级、劳动和社会保障部门颁发）（7）计算机等级证书（一级B类及以上）注：带“*”为该专业学生必考工种【职业能力分析与教学分析（附表一）】附表一：职业能力结构分解表【课程设置】1．公共基础课（1）军事理论与军训以1周的军事训练为主体并穿插基本军事理论知识的学习，使学生对我国国防及军队现代化建设有一个整体的认识，并锻炼坚忍不拔的意志品质和健康的体魄，为将来的学习工作奠定坚实的基础。
应用电子技术专业(专业代码590202)-20120117修改稿
高等职业教育应用电子技术专业教学基本要求专业名称应用电子技术专业代码590202招生对象普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）。
学制与学历三年制，专科。
就业面向培养目标与规格一、培养目标坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则，培养具备扎实的科学文化基础知识，具备良好的职业素质、团队精神和创新意识，掌握电子仪器测量技术、电子电路设计技术、单片机应用技术、可编程逻辑控制器应用技术,具有电子产品生产过程管理、质量检测及设备维护能力的高端技能型专门人才，使其可胜任电子生产企业中电子产品辅助设计、生产、维修、工艺管理、售后技术服务等岗位要求。
二、培养规格1.优秀的思想品德素质、心理身体素质、职业道德素质、创业素质。
2.良好的职业态度。
具有准确的自我能力判断和职业定位能力，能做出明确的职业选择，并具有良好的自我期望以及踏实肯干、认真负责、诚实守信、敬业爱岗的工作态度。
3.基础的科学文化知识。
掌握自然和社会科学的基础知识；掌握一门外国语，具有一定的阅读和听、说、写能力；掌握计算机文化基础知识。
4.熟练的读图、绘图基本能力。
掌握计算机制图和辅助设计的基本知识和技能，熟悉相关国标或行业标准。
5.较好的电子电路设计能力。
掌握模拟与数字电子技术、EDA技术、电子产品生产工艺与管理等的基本知识和技能，具备一定的电子电路设计、分析和调试能力。
6.较熟练的电子检测与控制技术应用能力。
掌握自动检测与转换技术、可编程控制器技术等基本知识与原理，能按照要求进行有关应用系统的编程、操作和调试。
7.一定的单片机系统设计调试综合应用能力。
熟悉大规模集成电路等基础知识和原理，掌握一般小型智能电子产品的设计和调试。
8.较强的语言表达能力和沟通能力。
掌握各类工作总结文档的整理、编写以及汇报演示能力，掌握与不同层次人员沟通交流能力。
职业证书学生获取证书可以选择国际组织、国家、部委和省市职业标准机构颁布的电子类职业资格证书，也可以选择有关行业学会等相关机构颁布的职业资格证书，如助理电子设计工程师（中级）、电子设备装接工（中、高级）、无线电调试工（中、高级）等。
电子技术应用专业课程设置
电子技术应用专业课程设置一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。
二、培养目标与业务范围(一) 培养目标本专业培养在电子整机生产、服务和管理第一线工作的一般电子设备的装配、调试与维修人员。
(二) 业务范围本专业毕业生主要面向电子产品生产企业和经营单位，从事一般电子设备的装配、调试、维修和检验等技术工作，以及电子产品、电子元器件的采购和销售工作。
三、知识与能力结构及要求(一) 知识结构与要求1. 掌握电子设备、电子产品常用元器件与材料的基本知识。
2. 掌握电工、电子线路的基本知识。
3. 掌握典型电子整机的组成原理及各部分元件与功能电路的作用。
4. 了解电子整机生产中所用到的各种新技术、新工艺。
5. 了解电子产品营销知识。
(二) 能力结构与要求1. 能熟练操作和使用常用电子仪器、仪表。
2. 学会阅读电子整机线路图和工艺文件。
3. 能装配、调试、维修、检验电子设备、电子产品。
4. 能操作、使用、维护较复杂的电子设备。
5. 初步学会对电子产品生产工艺的管理。
6. 能借助工具书阅读与专业相关的英文资料。
7. 初步具备电子产品的市场营销能力。
(三) 技能要求本专业学生毕业时应取得全国计算机等级考试初级证书(或其他同等级证书)、外语水平等级考试初级证书(或其他同等级证书)及相应的职业资格证书或技术等级证书，如国家职业技能鉴定无线电装接工中级工证书、家电产品维修工中级工证书等，并达到相应的技能水平。
四、课程设置及教学要求本专业课程设置分为必修课和选修课两大类。
必修课为本专业学生必须学习的课程，含文化基础课程、专业课程和集中实践环节三项；选修课主要是专业课程和集中实践环节，各校可以根据实际需要，按建议课时数在指定的课程范围内选择或另开课程。
(一) 文化基础课程(必修)1. 德育(177学时)(1) 职业道德与职业指导(32学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
电子技术应用专业人才培养方案
电子技术应用专业2016 级人才培养方案一、专业名称与培养方向电子技术应用（代码：091300），培养方向：以工业控制、电子产品制造和对口升高职院校为主、以数字视听、汽车电子为辅二、招生对象与基本学制招收初中毕业生或具有同等学力者，基本学制三年三、毕业学分170+3分（其中3分为技能学分）四、培养目标培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。
面向电子信息、电子电气等行业企业，培养具有基本的科学文化素养，良好的职业道德，较强的就业能力和一定的创业能力，从事电子电工产品与设备的生产、安装、调试、检测、使用、维修、营销及生产管理等岗位工作的人才，兼顾学生进一步深造学习的需求。
五、职业范围六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。
（—）职业素养1. 热爱社会主义祖国，将实现自身价值与服务祖国人民相结合，树立社会主义民主观念和遵纪守法意识，遵守职业岗位规范；树立劳动观点，养成良好的劳动习惯，增强实践能力；树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念；树立正确的职业理想，形成正确的就业观、创业观，做好适应社会、融入社会、就业创业准备。
2. 具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯，自觉践行社会主义核心价值观。
3. 具有健全的人格、良好的心理品质和健康的身体，培养诚实守信、爱岗敬业、团结互助、勤俭节约、艰苦奋斗的优良品质，提高应对挫折、合作与竞争、适应社会的能力。
4. 具有基本的欣赏美和创造美的能力。
5. 具备从事电子信息行业所需的独立思考、获取信息、分析判断和学习新知识的能力。
6. 具有从事电子信息行业所要求的质量保证意识和严格按照规章和规范操作的工作作风，以及较强的安全文明生产与节能环保的意识。
7. 具有良好的人际交往与团队协作能力，具有积极的职业竞争和服务的意识，工作责任感强，工作执行力强。
8. 具备从事电子信息行业所需的较强的创新能力和自主创业意识。
应用电子技术专业简介
应用电子技术专业简介一、专业名称应用电子技术二、招生对象与学制1.招生对象：普通高中、中专毕业生。
2.学制：三年三、培养目标应用电子技术专业是电子技术、通信技术与计算机应用技术相结合的复合型专业。
培养具有适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，掌握通信系统领域所涉及的通信技术、电子技术、计算机应用技术等方面的必备理论知识，有较强的维护管理通信系统及电子设备正常运行的高技能人才。
毕业生可以在通信和电子、信息等行业从事通信设备、系统和网络的简单设计、开发、营销和技术管理工作。
四、职业范围本专业学生的职业范围主要涉及电子产品生产企业。
具体从事的就业岗位如下：职业范围就业岗位职业资格证书发证机关电子产品生产电子产品组装与检验无线电装接工（中、高级）国家劳动和社会保障部颁发电子产品调试与测试国家劳动和社会保障部颁发电子产品质量管理设备检修与维护维修电工（中、高级）国家劳动和社会保障部颁发通信系统的设计、安装调试通信系统设计工程师通信设备安装调试电子产品装接工（中、高级）国家制造业信息化培训中心通信产品的销售与服务采购与销售营销员（中、高级）国家劳动和社会保障部颁发售后服务与技术支持电子产品维修工国家劳动和社会保障部颁发五、人才培养规格1.能力要求（1）高持能人才必备的外语、数学及经营管理知识。
（2）具有较强的使用电工、电子仪器仪表的能力。
（3）具有计算机操作和应用的能力。
（4）较快地适应新岗位工作需求的能力。
（5）具有对一般通信设备进行监测、调试、仪器仪表操作与使用的技能，能够较熟练地运用这些仪器仪表测量、监控、管理通信设备正常运行。
（6）具有安装、调试电子设备及通信设备的技能。
（7）具有熟练使用、操作程控交换设备并开发新业务的技能。
（8）具有操作、维护通信网及管理网上业务的技能。
（9）具有营销、维护通信设备及产品的技能。
2.素质要求（1）基本素质思想政治素质：热爱社会主义，遵纪守法、有理想、有职业道德。
2021级电子技术应用专业人才培养方案(中职)
电子技术应用专业人才培养方案（中职）一、专业名称（专业代码）（一）专业名称：电子技术应用（二）专业代码：710103二、入学要求初中毕业生或具有同等学历者。
三、基本学制3年四、培养目标培养从事家用电子和电工以及电子仪器仪表装配工的中级技能人才。
能胜任设备销销人员、售后岗位人员、通信行业设备运行维护人员、电子行业设备生产、人员、电子行业系统组装及调试人员、电类生产车间基层管理人员，具备较强的责任心、质量意识和安全意识。
取得家用电子中级和电工职业资格证书，具有职业生涯发展基础。
五、职业范围六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：（一）职业素养（二）专业知识和技能七、主要接续专业智能楼宇专业、无人机专业、智能制造专业八、课程结构图九、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
（一）公共基础课（二）专业技能课1.专业核心课2.专业（技能）方向课3.专业选修课4.综合实训5.顶岗实习（1）实习内容:通过顶岗实习，体验企业的管理制度，企业文化，学习企业员工爱岗敬业精神，严谨认真的工作态度，掌握各项安全操作规程，了解日常维护的各项内容，培养良好的职业道德、纪律观念、服从意识、端正的劳动态度和吃苦精神，并参与电子产品、制冷设备生产、安装调试、维护、、技术服务、检验与管理工作，将理论知识与生产实践相结合，优化知识结构，提高思考分析能力，为今后走上工作岗位打下良好的职业素养，为今后步入社会作必要的心理准备，在实习结束完成实习报告。
（2）实习时间:学期：1-2周跟岗实习动员培训；3-20周跟岗实习；学期：1-20周顶岗实习。
（3）实习单位：主要面向电子产品生产行业等以及大型商场、高档小区物业单位。
（4）成绩考核：技能考核：占考核成绩40%，由企业根据学生在企业的工作态度和所掌握的专业技能进行综合评定。
操行考核：占考核成绩40%，由企业和带队教师根据学生在实习中的认识态度、实际表现、遵守规章制度和劳动纪律等综合情况评定。
中职电子专业介绍
目录
• 专业概述 • 电子专业课程 • 电子专业就业前景 • 专业优势与挑战 • 电子专业发展前景 • 中职电子专业教学特色
01
专业概述
定义与目标
定义
中职电子专业是中等职业学校开 设的电子技术应用专业，旨在培 养学生掌握电子技术的基本理论 和应用技能。
目标
本专业的目标是培养具备电子技 术应用能力、能够从事电子设备 操作、维护、调试和设计等方面 工作的技能型人才。
课程设置
01
02
03
基础课程
电子技术基础、电路分析、 模拟电子技术、数字电子 技术等。
核心课程
电子工艺、电子测量技术、 电子CAD、单片机原理与 应用等。
实践课程
电子实验、电子制作、电 子维修等。
培养方向
电子设备操作
学生能够熟练掌握电子设备的 操作和维护，具备解决常见故
障的能力。
电子工艺设计
学生能够根据实际需求进行电 子产品的设计和制作，具备基 本的电路板设计和制作能力。
薪资待遇
中级工程师
月薪约为 8000~12000元人 民币。
销售代表
底薪加提成，平均 月薪约为 6000~10000元人 民币。
初级工程师
月薪约为 5000~8000元人民 币。
高级工程师
月薪约为 12000~20000元人 民币。
电子维修技师
月薪约为 4000~6000元人民 币。
04
专业优势与挑战
能力。
校企合作
学校与企业合作，安排学生到企 业实习，了解实际生产流程，提
高职业素养和实践能力。
校企合作与实训基地建设
校企合作
学校与企业建立合作关系，共同制定人才培养方案，实现资源共享 和优势互补。
08级电子电器应用与维修(三年制中技)专业
09电子电器应用与维修专业(3年中技)教学方案一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具备同等学力者，学制3年。
二、培养目标与业务范围(一) 培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美等方面全面开展的，在电子电器设备生产、效劳、经营和管理第一线工作的，具有综合职业能力的安装、调试、经营与维修人员。
(二) 业务范围本专业毕业生主要面向电子电器设备的生产企业、销售和效劳部门，从事日用电器、音频视频家用电器和办公自动化设备的装配、调试、销售和检修等工作。
其主要的业务工作岗位群是：1. 在生产部门，可以从事上述电子电器设备和相关产品的一般技术工作；2. 在维修部门和检验部门，可以从事上述电子电器设备的修理和商业常规检验工作；3. 在营销部门，可以从事电子电器设备的采购、推销、调拨、储运及办理索赔等业务工作；4. 在大、中型企事业单位和宾馆，可以从事电子电器设备的保养、运行和维护等技术工作。
三、知识、能力结构及要求(一) 知识结构及要求1. 具备中等职业教育所必需的文化根底知识。
2. 熟悉电子电器设备采购、推销、调拨、储运等根底知识。
3. 掌握本专业所必需的电工、电子等根本理论知识。
4. 掌握音频、视频，日用电器，办公自动化设备三大类电子电器设备中至少一大类的工作原理、生产过程、主要性能指标和经营、保养知识。
5. 掌握相关电子电器设备的控制元件及典型控制系统的根本知识。
6. 掌握相关常用元器件性能及功能的根本知识。
7. 熟悉电子电器设备生产、检修、经营职业岗位的标准和职业道德。
(二) 能力结构及要求1. 具有较扎实的焊接根本功。
2. 具有相关电子元器件和电冰箱、空调器零部件的检测能力和选购能力。
3. 能够熟练使用相关的常用检测仪器(含仪表、设备)和工具。
4. 具有安装、调试、检测与维修家用/日用电器产品，办公自动化设备中某一类电子电器设备的能力。
5. 具有操作、维护电子电器设备的能力。
关于中职电子技术应用专业学生职业技能的培养
关于中职电子技术应用专业学生职业技能的培养随着社会的发展，电子科技已经渗透到生活的方方面面，无论是通讯设备、家用电器还是工业生产，电子技术都扮演着重要的角色。
电子技术应用专业学生的职业技能培养显得尤为重要。
本文将从培养目标、培养方案和培养途径等方面探讨中职电子技术应用专业学生职业技能的培养问题。
一、培养目标在电子技术应用专业学生的职业技能培养中，首先要明确培养目标。
电子技术应用专业学生在职业技能方面的培养目标应该包括以下几个方面：一是掌握最新的电子技术理论和知识，具备坚实的专业基础；二是具备电子系统的设计能力和实际操作能力；三是具备相关领域的创新意识和解决问题的能力；四是具备良好的团队合作精神和沟通能力；五是具备一定的职业素养和职业道德。
这些培养目标既体现了电子技术应用专业学生的专业素质，也涉及了学生的综合能力和个人素养，是学生未来职业发展的基础。
二、培养方案针对电子技术应用专业学生的职业技能培养目标，应当制定科学合理的培养方案。
在培养方案的设计中，应当突出以下几点：一是注重理论与实践相结合。
电子技术是一个注重实践操作的学科，因此培养方案中应当设计一定比重的实验课程，让学生在实践中巩固所学知识，提高实际操作能力。
二是注重项目实训。
学校应当积极与企业合作，为学生提供与实际工作相关的项目实训机会，让学生在实际项目中锻炼自己的技能，培养解决实际问题的能力。
三是注重综合素质培养。
电子技术应用专业学生培养应当注重综合素质的培养，包括语言表达能力、团队协作能力、创新能力等方面的培养，这些能力对学生未来的职业发展至关重要。
三、培养途径在电子技术应用专业学生的职业技能培养过程中，培养途径的选择直接关系到培养效果。
当前，我国中职教育资源不够均衡，培养途径相对单一，因此需要采取多种途径，全方位培养学生的职业技能。
首先是学校内部培养。
学校应当充分利用自身的资源，加强师资队伍建设，提高教学水平，为学生提供良好的学习环境和条件。
中等职业学校电子技术应用专业教学标准(试行)(国标)
中等职业学校电子技术应用专业教学标准（试行）一、专业名称（专业代码）电子技术应用（091300）二、入学要求初中毕业或具有同等学力三、基本学制3年四、培养目标本专业坚持立德树人，主要面向电子产品生产和经营服务等行业企业，培养从事电子整机生产、安装、服务和管理以及电子设备装配、调试、维修与售后服务等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：（一）职业素养1 •具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
2•具有良好的执行能力、科学态度、工作作风、表达能力和适应能力。
3•具备良好的人际交往能力、团队合作精神和优质服务意识。
4 •具备安全、环保、节能意识和规范操作意识。
5•具备获取信息、学习新知识的能力，具备职业竞争和创新意识。
6.具有健康的心理和体魄。
（二）专业知识和技能1 •能熟练操作计算机，具备常用办公软件和工具软件的应用能力。
2．掌握电工基础知识，具有电工操作技能；掌握电子基础知识，熟悉常见的模拟电路与数字电路。
3．掌握常用电子元器件和表面贴装元件的基本知识，能识别常用电子元器件，能使用仪器仪表检测常用电子元器件。
4．能熟练使用常用电工电子工具、仪器和仪表。
5．能设计和制作简单的印刷电路板；能阅读电子整机原理图、印制电路板图、装配结构图和各种工艺文件。
6．具备电子产品装配的基础知识，掌握电子产品装配的工艺流程；能装配、调试和检验电子设备、电子产品和电子电器。
7．掌握传感器和单片机相关知识，了解它们的应用。
8．具有电子整机生产管理和市场营销能力。
9．能借助工具书阅读简单的专业英文资料。
10．取得相应的职业资格证书或技术等级证书，并达到相应的技能水平。
专业（技能）方向——电子产品制造技术1．掌握表面贴装技术基本知识和工艺流程，具有表面贴装设备日常维护保养能力。
2．了解表面贴装编程的基本理论。
3．掌握电子产品质量、检验标准以及标准化等方面知识；具有电子产品生产全过程检验的能力。
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电子技术应用专业培养方案
(三年制普通中专)
一、专业名称（代码）
电子技术应用0913
二、招生对象与学制
（一）招生对象
要求：初中毕业生或同等学力者。
（二）学制
三年（2.5年在校、0.5年顶岗实习期）。
三、培养目标
本专业培养一般电子产品生产、应用的一线操作人员、销售与服务人员（从事安装和调试无线电通信、传输设备、广播视听等电子产品的中级技能人才）。
毕业生主要面向电子产品生产企业和经营单位，从事一般电子产品的生产、装配、调试、维修和检测等技术工作，从事半导体器件、集成电路芯片生产线上的操作、监控及测试工作，以及电子产品、电子元器件的采购、销售和服务工作。
四、职业素质与职业能力要求
（一）职业素质
遵纪守法，具有积极的人生态度、健康的心理和身体素质、良好的职业道德；具有良好的团队协作意识、人际沟通交往能力和敬业奉献、吃苦耐劳品质；有较扎实的文化基础知识，具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；了解企业生产流程，遵守各项工艺规程，具有安全生产意识，重视环境保护，并能解决一般性生产问题。
（二）职业能力
1．具有安全生产、节能环保意识、严格遵守操作规程；
2．能识读工艺文件、装配工艺规范和印制电路板装配图。
3．能用计算机应用软件绘制简单的电子线路原理图。
4．能正确使用工具焊接印制电路板。
5．能判断常用电子元件的质量。
6．能检查印制电路板元件插接和焊接工艺质量，检查和修正焊接和插装的缺陷，并能拆焊。
7．能熟练使用常用电子电工类仪器仪表进行元件质量鉴别和电子产品的功能调试。
8．能维护、保养电子产品，完成简单电子电路的维修。
9. 能对数字电子产品及设备进行调试、运行、维护，并能解决简单的技术问题。
10. 能从事一般及数字电子产品的销售和售后服务。
（三）对应职业资格证书
1.对应职业工种：
6-08-04-02电子设备装接工、6-26-01-33电子器件检验工、6-08-04-03无线电调试工、4-07-10-01家用电子产品维修工、6-19-03-05音响调音员、6-08-04-10电源调试工。
2.对应职业资格证书:
电子设备装接工、电子元器件检验员、无线电调试工、家用电子产品维修工、音响调音员。
（四）升学
可继续深造：高级技工直至预备技师
高职——应用电子技术专业
五、课程设置与教学要求
本专业的课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类。
公共基础课程包括德育课、文化课、体育与健康课、艺术课以及其他选修公共课程。
专业技能课包括专业核心课、专业
（技能）方向课和实训实习等。
（一）公共基础课
德育课，语文、数学、外语（英语等）、计算机应用基础，体育与健康课，艺术（或音乐、美术）课为必修课，应达到国家规定的基本要求。
其他自然科学和人文科学类课程，可作为公共基础课程的选修课。
必修课的课程遵照国家统一制定的教学大纲执行。
（二）专业技能课
专业技能课是紧密联系生产劳动实际和社会实践的课程，突出应用性和实践性，并与相关职业资格考核要求相结合，包括专业核心课、专业方向课、实训实习等方面。
实训实习是专业技能课程教学的重要内容，主要包括校内实训、校外实训和顶岗实习等多种形式。
（三）专业教学主要内容
电工技术基础、电子技术基础与技能、机械常识与钳工实训、电子测量仪器及应用、电子CAD、单片机技术应用、电子产品结构与工艺、电子产品维修、典型电子整机与电子产品营销等
在校内进行钳工技能实训、电子设备装接工取证实训、电子整机装配调试维修实训等；在相关企业进行综合实习和顶岗实习。
六、教学时间安排
（一）教学时间基本要求
（二）课程教学计划安排表
说明：
1.根据领导要求，入学教育安排50学时，故学时合计超出22学时（28*18*5+600=3120）；
2.不知如何计算学分，故未填写；
3.根据领导要求，理实一体化的课程未集中进行安排，按每周4节或6节开设；
4.根据领导要求，每周按28学时安排，故综合实训也是按每周28学时安排；
5.电子操作技能实训第二学期开设：万用表装配，第三学期开设：收音机装调。
七、教学实施
（一）教学方法
根据专业教学计划安排，依据专业培养目标、课程教学要求、采用理实一体化、工学一体化，充分调动教学过程中学生参与教学的积极主动性，以达成教学的预期目标。
要坚持“做中学、做中教”，突出职业教育特色，强化学生的实践能力和职业技能培养。
（二）教学评价
1、学生学业评价：
（1）知识考核：平时成绩60%（出勤、作业、单元测验或期中考试），期终成绩40%。
（2）能力考核：采用项目考核(训练项目任务)60%和总体考核(综合考核或鉴定)40%相结合的原则；
（3）技能鉴定：取得相应的职业资格证书。
2、教师评价：
学期根据皖技师院发【2012】29号关于印发《教师工作量化考核办法（修订）的通知》文件进行评价考核。
（三）教材编选
1、优先使用部委推荐的中职学校规划优质教材；
2、召开教材征订研讨会，征订省级规划教材；
3、鼓励教师开发和编写校本特色教材。
八、专业师资
任课教师均具有本科及以上学历，具有中等职业学校相关专业教师资格证书及实习指导教师资格证书；实习指导教师必须具有相关（工种）职业三级及以上职业资格证，专业教师中“双师型”教师不低于75%，按照师生比1:30配备教师，并聘请一定比例行业企业技术骨干担任兼职教师。
配备较合理的专业教师梯队，积极开展课程教学改革。
九、实训实习环境
（一）校内实训环境
校内实训应具备电子工艺、单片机技术等等实训室，主要设施设备及数量如下：。