川教版英语四下《Lesson P There Is a Goldfish》PPT课件2
川教版四年级英语下册期末试卷(四川成都邛崃市2020年真卷,含听力答案)
邛崃市2019～2020学年度下期期末学业质量检测四年级英语试卷（完卷时间30分钟 卷面总分90分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分得分Ⅰ听力部分一．听音，勾出你听到的图片，勾番号。
( Listen and tick.)20分1. A. B.2. A. B.3. A. B.4. A. B.5. A. B.6. A. B.7. A. B.8. A. B.9. A. B. 10. A. B.二．听音，圈出正确单词。
( Listen and circle the correct words.)5分1. He can make a ( lake / cake ).2. This is a ( cap / map ).3. The red ( pen / hen ) is nice.4. I have a ( bet / pet ) cat.5. ( Mum / Mug ), sit down and kiss me.密校三．听音，选词填空，完成小诗。
只填番号。
( Listen and choose.)10分What Can They Do?A rabbit can 1 .A bee can 2 .A dog can 3 . A bird can 4 .A fish can 5 .1—( ) 2—( ) 3—( ) 4—( ) 5—( )四．听音，用√表示喜欢，用×表示不喜欢。
(Listen , tick or cross.)10分五．听音，判断正“√”误“×”( Listen, tick or cross. ) 5分1. ( )2. ( )3. ( )4. ( )5. ( )A. jumpB. swimC. flyD. runE. singⅡ读写部分六．判断下列句子是√否×和图片相符。
(Read , then tick or cross.)10分( ) 1. Let’s go to the park.( ) 2. This is a camera.( ) 3. Have some milk.( ) 4. Those are crayons.( ) 5. I like fried chicken and coke.七．将图片与短语配对。
川教版英语四下复习资料
四下复习资料1.Who is she ? 她是谁？She is our maths teacher.她是我们的数学老师。
2.Who is he ?他是谁？He is my English teacher.他是我的英语老师3.left左right 右eye 眼睛ear耳朵mouth 嘴巴nose 鼻子foot 脚hand 手4.What dose it mean?它意味着什么？It means happy.它意味着开心。
5.bright 聪明的name 名字call 叫come from=is/am/are from来自6.What’s her name ?她的名字是什么？What’s his name ?他的名字是什么？7.her 她的his 他的its 它的sit down 坐下stand up站起来8.What’ he like?他看上去怎么样？He is handsome and friendly.他很英俊和友好。
9.Is he old or young?他是年轻的还是年老的？He is young.他很年轻。
10.Can he speak Chinese?他会说中文吗？A little.一点点11.handsome英俊的friendly 友好的Chinese teacher语文老师speak Chinese说中文12.How about having a picnic this Saturday?这周六我们去野餐怎么样？13.What time shall we meet?我们几点碰面呢？14.What a nice day.多么美好的一天啊。
How about +dioing15.Excuse me ,could you help us ? 不好意思打扰一下，你可以帮助我们吗？Sure 当然16.Let’s take a photo here.让我们在这儿拍照吧. What a good ideal.好主意。
2019年度最新川教版小学英语四年级下册全册教案
2019年度最新川教版小学英语四年级下册全册教案1、能够听懂、唱出英文问候歌曲“Hello。
Hello”。
2、通过研究问候歌曲，巩固以前研究的问候语，提高口语表达能力。
3、研究新单词“teacher”、“student”、“friend”等，能够正确朗读和理解意思。
4、能够初步了解英文歌曲的节奏和韵律，培养音乐素养。
教学重难点：1、英文问候歌曲的研究和唱出。
2、新单词的研究和理解。
3、歌曲的节奏和韵律的感受和表达。
课时3—4课时教学过程：一、师生问候二、Warm-up1、出示单词“XXX”、“student”、“friend”等，让学生认读。
2、通过图片和动作帮助学生理解单词的意思。
三、XXX1、出示歌曲“Hello。
Hello”的歌词和视频，让学生跟唱。
2、教学新单词，并让学生跟读和理解意思。
四、Practice1、学生分组唱歌，鼓励学生自由发挥，加入自己的动作和表情。
2、教师带领学生唱歌，加强学生的口语表达能力。
五、XXX1、出示歌曲的节奏和韵律，让学生感受和跟唱。
2、教学歌曲的简单舞蹈动作，让学生跟着跳舞。
六、Wrap-up1、学生回顾研究的内容和收获。
2、教师总结本节课的教学内容和重点。
七、完成《课堂活动评价手册》重点：1、本课单词和短语的掌握，特别注意单词的发音。
2、用“What Dose It Mean?”和“It means…”进行语言交际的练。
难点：1、对不同名字的文化含义的理解。
2、字母O—Z及首字母为这字母的单词的掌握。
教学过程一、师生问候二、单词教学1、引入新词。
2、带读新词。
3、巩固新词。
三、语言交际练1、教师示范用“What Dose It Mean?”和“It means…”进行问答。
2、学生分组进行练。
3、教师进行评价和纠正。
四、名字文化含义的研究1、教师介绍不同名字的文化含义。
2、学生进行讨论和分享。
五、字母O—Z及首字母为这字母的单词的研究1、教师介绍字母O—Z及首字母为这字母的单词。
川教版四年级英语下册全册PPT课件
Self-assessment
川教版四年级英语下册全册PPT课 件
Unit 1 Meeting a new teacher
川教版四年级英语下册全册PPT课 件
Lesson 1 Who is she?
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Lesson 2 Greeting song
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Lesson 3 What does it mean?
川教版四39;s her name?
川教版四年级英语下册全册PPT课 件
Lesson 5 What's he like?
川教版四年级英语下册全册PPT 课件目录
0002页 0035页 0071页 0110页 0134页 0151页 0174页 0193页 0240页 0242页 0261页 0263页 0324页 0346页
Unit 1 Meeting a new teacher Lesson 2 Greeting song Lesson 4 What's her name? Self-assessment Lesson 1 How about a picnic? Lesson 3 Are you tired? Lesson 5 What are those? Unit 3 Visiting a zoo Lesson 2 There is a red goldfish Lesson 5 Good news Unit 4 Enjoying a birthday Lesson 2 This is a present for you Lesson 4 Making a party hat Self-assessment
四年级下册英语教案 unit 3 lesson 2 there is a red goldfish 川教版 全国通用
Unit 3 Lesson 2 There is a red goldfish教案1教学目标(一)知识目标1、复习动物类单词bird, fish, dog, elephant, rabbit2、学习生词goldfish, parrot, next to, speak English3、学习表存在的表达法“There is…”,和表示方位的Next to。
(二)能力目标1、能听懂、会说生词goldfish, parrot, next to, speak English并做到发音准确。
2、能用“There is…”表示存在的表达法,以及用Next to…表示方位。
3、会正确朗读对话并能表演。
(三).情感目标引导学生热爱和保护动物。
2重点难点1、能听懂、会说生词goldfish, parrot, next to, speak English。
(教学重点,parrot的发音为难点)2、能用“There is…”表示存在的表达法(教学重点)3、会正确朗读对话并能表演。
3教学过程活动1【讲授】There Is a Red Goldfish.Step 1. Warm up.1.Greetings.T: Hello, boys and girls.Ps: Hello.T: Glad to meet you.Ps: Glad to meet you, too.…2.Chant.Yellow, yellow, yellow. A yellow dog. Run, run, run.Blue, blue, blue. A blue bird. Fly, fly, fly.…Pupils do and say.Step 2. Lead-in.T: Do you like animals?Ps: Yes.T: What animals do you like?Ps: I like...T: Please guess “What animals do I like?”Draw a goldfish on the blackboard and let pupils guess.Teach pupils to read.Pupils read in groups.Teach pupils to spell it.T: There is a red goldfish on the blackboard.Write the title on the blackboard and ask pupils to read it.Step 3. Presentation.Show the pupils the picture of a white rabbit. Introduce the picture to pupils.T: There is a white rabbit.Pupils read the sentence together.Show the pupils the pictures of a rabbit/a bird/a ducking/a snake. Ask pupils to introduce with “There is …”Step4. Learning Conversation 1.T: Today Peter and Tingting are in the zoo. What are they talking about? Let’s listen and f ind out “What animals are they talking about?” OK?Play the recording once and let pupils listen. Then ask pupils to find out the answer to the question.(A goldfish and a tortoise.)Show the picture of Conversation 1.Talk about it with pupils.Explain the phrase (next to…).Teach to read the phrase in groups and ask a few pupils to read.Listen to the recording and read after it.Pupils read Conversation 1 in role.Step5. Learning Conversation 2.Show the picture of Conversation 2. Talk about it with pupils.T: What can you see in the picture?Pupils answer the question.Point to the parrot and ask.T: What’s this?Ps: It’s a bird.T: Yes, It’s a green bird. We can call it “parrot”.Teach to read the word (parrot).Pupils read in groups.Pupils read Conversation 2 by themselves and then answer the question.(Where is the parrot?)Ask pupils to find out the answer to the question. (Next to the big panda.)Step 6. Learning Conversation 3.Show the picture of the parrot and play the recording of the parrot.Teach to read the phrase (speak English).Read the phrase in groups.Ask a few pupils to read it.Show Conversation 3 to pupils and read it together.Step7. Read and act.Pupils read the three conversations in groups.Pupils read together.Pupils act in role.Ask a few groups to act in the front of the classroom.Step 8. Doing exercise.Ask pupils to finish the exercise.Check the answers with the whole class.Step 9. Prolongation.Ask pupils to make the animals and talk like this:There is a ….Next to ….Ask a few pupils to introduce in the front of the classroom.Step 10. Summary.T: Now please tell me what we have learned in this lesson. Ps: …Step 11. Homework.1、Read the text.2、Talk about the things with their partners.。
川教版四年级下册复习资料
川教版四年级下册复习资料The Second Semester (Grade 4)Unit1 Meeting a New TeacherLesson1 Who Is She?【重点句子】Let’s say hello to her.我们给她问好吧。
【重点对话】1.A：How nice to see you again.很高兴又见到你。
B：Me too.我也一样。
2.A: Who is she?她是谁？B：She is our maths teacher.她是我们的数学老师。
【重点单词和短语】Ms Chen陈老师maths teacher数学老师English teacher英语老师PE teacher体育老师Chinese teacher语文老师【拓展】she她he他you你；你们I我it它they 他们her她的his他的your你的；你们的my我的its它的their他们的Lesson2 Greeting Song【重点句子】1.Touch your left eye.摸摸你的左眼。
2.Show me your hands.把你的双手给我看看。
3.Raise your left foot.抬起你的左脚。
4.Wave your right arm.挥动你的右臂。
5.Wash your hair.洗你的头发。
【重点单词和短语】left左边right右边morning早上afternoon下午evening晚上Lesson3 What Does It Mean?【重点句子】I come from America.我来自于美国。
= I am from America.【重点对话】A：What does “Lele” mean? “Lele”是什么意思？B：It means happy.是高兴的意思。
【重点单词和短语】bright聪明的name名字come from来自于call叫；称为【拓展】Call me … 叫我……My name is …=I am … (Her/His nameis…=She/He is …)Lesson4 What’s Her Name？【重点句子】Please sit down.请坐下。
川教版四年级下册复习资料
The Second Semester (Grade 4)Unit1 Meeting a New TeacherLesson1 Who Is She?【重点句子】Let’s say hello to her.我们给她问好吧。
【重点对话】1.A：How nice to see you again.很愉快又见到你。
B：Me too.我也一样。
2.A: Who is she?她是谁？B：She is our maths teacher.她是我们的数学老师。
【重点单词和短语】Ms Chen陈老师maths teacher数学老师English teacher英语老师PE teacher体育老师Chinese teacher语文老师【拓展】she她he他you你；你们I我it它they 他们her她的his他的your你的；你们的my我的its它的their他们的Lesson2 Greeting Song【重点句子】1.Touch your left eye.摸摸你的左眼。
2.Show me your hands.把你的双手给我看看。
3.Raise your left foot.抬起你的左脚。
4.Wave your right arm.挥动你的右臂。
5.Wash your hair.洗你的头发。
【重点单词和短语】left左边right右边morning早上afternoon下午evening晚上Lesson3 What Does It Mean?【重点句子】I come from America.我来自于美国。
= I am from America.【重点对话】A：What does “Lele〞mean? “Lele〞是什么意思？B：It means happy.是愉快的意思。
【重点单词和短语】bright聪慧的name名字come from来自于call叫；称为【拓展】Call me … 叫我……My name is …=I am … (Her/His name is…=She/He is …)Lesson4 What’s Her Name？【重点句子】Please sit down.请坐下。
川教版小学英语四年级下册全册教案第二学期全册教学设计
新路径英语第四册教案四年级下Unit 1 Meeting a new teacherLessen 1 who is she?教学目标：1、学会与人名有关的专有名词，其中单词King要求听、说、读、写四会。
2、通过师生互动，巩固以前学过的问候语，进一步表达表达与别人再次见面时的愉快心情。
3、能初步使用英语倒装句进行表达，熟练掌握所学字母A—N及首字母为这字母的单词。
4、教师应介词机会促进学生社会交往能力的提高，教学生学会尊敬师长，关心同学。
教学重难点1、单词Mr Bright ,Snow, White和Monkey King的发音与记忆。
2、能将“How Nine to See You Again!”运用于日常交往。
3、能准确朗读字母A—N，复习学过的首字母为这些字母的单词并能对小诗进行仿编。
课时 1—2课时教学过程：一、师生问候二、Magic box单词教学1、出示新单词。
2、教学新单词。
3、巩固新单词。
三、Structure教学句型“How Nine to See You Again!”“Look! Here comes Summer.”“say hello to…”“Here come … and …”四、Let’s read五、Find and circle六、Let’s talk对话教学。
1、将Summer,LeLe,Ting Ting,Rose的图片和Mr Bright ,Snow White,Monkey King,Cloudy的图片贴在黑板上，学生听音选择正确答案。
2、检测答案。
3、将对话分成两部分，先教学第一部分，边听边提问。
4、学生再听并翻开书跟读。
5、学生分小组练习并表演对话。
6、用同样的教学方法教学对话的第二部分。
7、学生完整的表演对话。
七、完成《课堂活动评价手册》Lessen 2 Greeting song教学目标1、通过本课的学习，掌握表示方向的单词right,left,并做到听、说、读、写四会；动词短语wash my face,wave my arm ,raise my foot,并要求听懂、会说即可。
四年级下册英语教案lesson2 there is a red goldfish 川教版三年级起点
Unit 3 Lesson 2 There is a red goldfish教案1教学目标知识目标:1.全体学生能够流利地朗读课文,理解Let’s talk语篇内容。
2.部分学生能在真实的语境中初步使用核心句型:There is a/an ………和“next to ”进行对话。
能力目标:1、学生能模仿情景中人物的对话。
2、在教学中,通过大量的语言输入,培养学生听的能力和用英语思考的习惯。
3、在练习过程中,通过小组合作活动,培养学生合作学习的能力。
情感目标:1、培养学生学习英语的兴趣,增强用英语交流的自信心。
2、培养学生关爱动物的好品质。
2学情分析本课时使用的教材是四川教育出版社出版的《英语》(三年级起点)Unit 4 Lesson 2 There is a red goldfish.的第一课时教学材料。
本册教材以听、说为主,主要目标是培养儿童学习英语的兴趣,着重训练他们的发音、应对和初步的口头表达能力。
该班学生从三年级开始学习英语,每周两课时,有较浓厚的英语学习兴趣和良好的学习习惯;倾听和表达能力得到一定培养,为本课时学习打下一定基础。
本课是unit 4 Lesson There is a red goldfish的第一课时,本单元语言功能主要围绕谈动物而展开。
从参观动物园出发,进而谈动物及其方位。
本课在本单元的学习中起到承上启下的作用。
本课以到动物园参观为情景,从goldfish开始对话,询问goldfish的位置引出方位介词next to .就语言结构而言,主要涉及的核心句型是There is a/an ……和方位介词的运用。
通过教学,有利于引导学生关爱动物。
[来源:学科网]3重点难点1、全体学生能理解并能流利地朗读课文。
2、部分学生能理解和初步运用表原因的功能句,在真实的语境中使用核心句型:There is a/an ………和“next to”4教学过程活动1【导入】There is a red goldfish热身激趣问候2.唱歌教师热情地和学生打招呼,与学生问候。
There is a red goldfish第二课时
有一条红色的金鱼。 江油含增学校 董君
作业订正
1.---There is a blue car.
有一辆 蓝色的小汽车
---Where is it? 在哪里？
---Under the plane.在飞机下
面。
---There is a green bus.
有一辆绿色的公交车。
---Where is it?
在哪里？
---Under the bird.
在鸟的下面。
---There is a brown boat.
有一条棕色的小船。
---Where is it?
在哪里？
---Under the dog.
在狗的下面。
---There is a yellow ship
真漂亮！
Parrot: Thank you. 谢谢你。 Summer: Listen! It can speak English. 听！它会讲英语。 Ting Ting: What a clever parrot!
多么聪明的鹦鹉啊！
Parrot: Thank you very much.
非常感谢你。
有一艘黄色的轮船。
.
---Where is it?
在哪里？
---Next to the shark.
在鲨鱼旁边。
---There is a green snake.
有Hale Waihona Puke 条绿色的蛇。--Where is it? 在哪里？ ---On the train. 在火车上。
比一比：看谁读得准
比一比：看谁反应快
Act out Lesson P with your partner.
川教版本小学四年级下期英语复习资料
川教版本小学四年级下期英语复习知识要点Unit 1 Meeting a New Teacher一、重点单词及短语。
二、重点句型及其应答语，以及翻译。
1.Who is she?——————She is my mum/ teacher.翻译：(她是谁？————她是我的妈妈/ 老师）2.How nice to see you again!————Me too.翻译：（很高兴再次见到你！————我也是。
）3.Let’s say hello to her.————（say hello to……向….问候）注意：这里用介词“to ”。
）翻译：（我们向她问好吧。
）4.wash your hair 洗头wave your arm 挥动手臂raise your foot 抬脚touch your eye 摸眼睛your left hand 你的左手his short hair 他的短发5.How are you ?————I’m fine. 翻译：(你好吗？————我很好。
）6.What does “clever” mean?————It means “聪明的”.翻译：（Clever是什么意思？）（它的意思是聪明的。
）7.I come from America. 等同于I’m from America. 翻译：（我来自美国）。
8.What’s his name?————His name is Lele. 翻译：(他叫什么名字？——他叫乐乐。
)9.What’s her name?———Her name is Rose. 翻译：(她叫什么名字？——她叫罗丝。
)10. What’s its name?——Its name is Xiaoqiang. 翻译：(它叫什么名字？——它叫小强。
)11.What’s he like?————He is strong. 翻译：(他怎么样？——他是强壮的。
)12. What’s she like?————She is beautiful. 翻译：(她怎么样？——她是美丽的。
四年级英语There is a red goldfish课件
Where概念图解。 is it? 03 请替换文字内容 the box. 详细内容……点击输入本栏的具体文 字，简明扼要的说明分项内容，此为 概念图解。
In On Under
01
There is a black spid0e2r请.替换文字内容
There is a red goldfish . theparrot
02 请替换文字内容
详细内容……点击输入本栏的具体文 字，简明扼要的说明分项内容，此为 概念图解。
Where is it? 03 请替换文字内容 详细内容……点击输入本栏的具体文
字，简明扼要的说明分项内容，此为
the parrot.概念图解。
Under the plane .
blue bird
个人信息展示
white dog
blue fish
brown horse
Group works
01
02
1.Fill the blanks. (根据图片选单词填空03。) 2. Practice the dialogue. (全组练习对话。) 3. Act it out. (每组选出两名代表，角色扮演表演对话。)
Tom
Peter
01 Warm-up.
Watch Video
01 请替换文字内容
详 细 内 容 …… 点 击 输 入 本 栏 的 具 体 文 字，简明扼要的说明分项内容，此为 概念图解。
02
1- Fill the blanks. 1
In On Under
01
There is a
black spider 02 请替换文字内容 .
四年级英语下册LessonPThereIsaRedGoldfish教案
Lesson P There is a red goldfish.Teaching aims:There is a red goldfish.Where is it?--It’s next to the big crab.Teaching difficulties:Use the prep.words to discribe the location.There is a green parrot.Where is it?--Next to the peacock.Words:gold , fish , goldfishparrot , next toTeaching aids:Tape,recorder and cards.Teaching methods:listen and do. TPRTeaching steps:Organization:be optionalRevision:1. Check homework.2. Revise the colours:T: What colour is it?Ss:--It’s red/white/blue…….T:Yes, it’s red./….It’s a red car./….etc.3. Revise the traffic words.What’s this / that?It’s a car /train / bus / plane. Etc.Presentation:Learn the new words in this lesson.Show a picture and describe it. T:Look!There is a car .It’s under the plane.Where is the car?Ss:--It’s under the plane.T:Yes. The car is under the plane.What’s next to the car?Ss:--Oh,It’s a green parrot.T:There is a red goldfish.Where is the goldfish?Ss:--It’s next to the parrot. Practice.Ask and answer in pairs(A-==B)A: There is a blue car.B:--Where is it?A:Under the plane.………(blue bird -- on the buswhite dog -- in the boat)(black shark-- next to the ship) (red snake --- on the train)Let’s talk: Listen and repeat.Act out.Listen ,circle and say. Do in class. Let’s chant: The Goat Is Old. WorkbookDo in class.HomeworkListen and read Lesson P板书设计：Lesson P There is a red goldfish.--There is a blue car./red goldfish. --Where is it?--Under the plane./Next to the crab. 课后反思：。