5 狱中联欢
5《狱中联欢》_模板
（14）古诗词。学完了古诗词，同学们通过画、演、唱设计了一份作业。（课件出示学生们为古诗配画、配乐表演背诵《采莲曲》、表演唱《游子吟》的视频。）
（15）课本剧。比如，同学们学完了《“诺曼底号”遇难记》后设计的作业是演课本剧。（课件出示学生表演哈尔威船长指挥大家井然有序地逃离，最后大家得救了，而船长却与船一起沉入了海中的情景。）
三、设计自主作业
师：下面我们也来一次“我的作业我做主”。比如，我们刚学完的《地球万岁》，这首诗在歌咏地球时，融入了世人对人类和地球关系的思考。现在就请同学们根据自己的实际水平，从你对课文感兴趣的方面或者自己薄弱的方面着手，既可以根据我们总结的这几种形式来确定你的形式，也可以根据自己的特长再设计其他的形式，还可以小组合作完成一项作业。好，下面就开始设计作业。
（礼物有贺年片、五角星、锦旗等。）
（3）他们是怎样准备这些礼物的？
（4）在这样险恶、黑暗的条件下，他们为什么要准备这些礼物？
3．齐读课文。
4．教师小结。
三、学习课文第3段。
1．指名读课文第3段。
2．学生自读课文、思考、讨论。
（1）说说“苍劲”和“洋溢”两个词的意思。
（2）女牢的对联写的是什么？然后请同学们反复读这幅对联。请一名同学背给大家听。
生3：我们会变得懒散。
师：也就是说，我们必须明确作业是给谁写的？
生：我们自己。
（师板书：我的）
师：作业是我们学生必须要完成的学习任务，它不仅能让我们预习新课，还能帮我们巩固已学的知识。人们常说：听会忘记，看会记住，做才学会。只有做一做，我们的知识才会掌握得更扎实。但又像同学们说的那样，作业不写不行，作业多了心情不好，重复性的作业又不爱写，哎，做作业的感受真是酸甜苦辣咸五味俱全。可我们泊头的小学生对作业却是情有独钟，因为他们从作业中既品尝到了快乐，又掌握了知识，他们的口号就是“我的作业我做主”！（板书：我做主）
2019年(秋)六年级语文上册 第5课 狱中联欢教案 人教版
2019年(秋)六年级语文上册第5课狱中联欢教案人教版教学目标：1.指导学生自学课文，了解时代背景；2.认识“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字；3.初读课文，知道课文按照事情发展的顺序，叙述了“唱歌”“交换礼品”“贴对联”“表演节目”等四件事。
教学过程：一、解题。
1. 齐读课题，把你收集到的资料介绍给大家。
2. 教师酌情补充。
（渣滓洞集中营）二、指导预习。
1.指名读课文前的阅读提示，说说你读懂了什么。
2.教师小结：这片课文节选自优秀长篇小说《红岩》。
小说具体而生动的向我们描述了革命前辈所进行的狱中斗争。
3.阅读提示给我们提出了怎样的要求？（在自己认为含义深刻的句子下面做上记号，再跟大家讨论。
）三、默读课文1.认识“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字。
2.大体了解课文讲了什么事。
3.课文按照事情发展的顺序叙述了几件事，其中重点写的是哪几件？4.在你认为含义深刻的地方做上记号。
四、反馈自学情况。
1.认读“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字并组词。
2.联系课文理解词语。
扭转乾坤：形容变化巨大而彻底。
乾坤，天地。
妄加评论：乱评一气。
妄，胡乱。
猩猩：渣滓洞集中营的特务头子，因为他是人却没有人的心肝，所以难友们给他取了这么一个绰号。
崩溃：完全破坏，垮台。
翻天覆地：形容变化的巨大而彻底。
江姐：是小说《红岩》中的主人公，是作者着力刻画的一位革命者，小说中的全名是江雪琴。
监狱之花：是狱中一对牺牲了的革命者遗留下的女婴，她父亲入狱后很快被敌人枪杀，她的母亲因难产去世。
是难友们给她取了这个美好的名字。
极乐世界：佛经中指阿弥陀佛所住的国土。
佛教徒认为居住在这个地方，就可以获得光明和快乐，摆脱人间一切烦恼，也叫西天。
苍劲：苍老挺拔。
课文里指字写得成熟、有力。
洋溢：充分流露。
诙谐：形容说话有趣，引人发笑。
参禅：原为佛教名词，指彻底理解了佛教禅宗的奥秘。
这里借用这个佛教名词，说的是要理解马克思主义的真谛。
挑剔：挑毛病，找碴儿。
博得：取得，得到。
劣绅和土豪：指旧社会农村中有钱有势的地主、恶霸。
《狱中联欢》PPT课件
大地春回
满
一
园
枝
春
红
色
杏
关
出
不
墙
住
来
• （3）大地回春
• 满园春色关不住，一枝红杏出墙来。
• 革命力量是阻挡不住的，解放战争的 炮声已经传到，重庆马上就要解放了。 对未来的渴望和赞美表达了对反动派 的蔑视，又表达了对胜利的企盼。横 额“大地回春”概括了当时的革命形 势。
乐在其中
两
一
个
扇
天
风
窗
门
写作背景
• 开国大典即将在北平举行。山城重庆仍被国民党 反动派盘距。在那里的中美合作所（包括渣滓洞 和白公馆），仍关押着秧多革命者。从全国形势 看，国民党反动派已彻底失败。他们不得不玩弄 “停战”的把戏，伺机进行反扑。渣滓洞特务对 被囚禁的革命者做出一点放松的姿态，革命前辈 利用这一机会举行了一次别开生面的联欢会，以 巧妙的方式同敌人进行斗争。
多革命者。国民党反动派不得不玩弄“停战”的把戏，以此随时
罗广伺斌机反击。
杨益言
本文选自《红岩》16篇
罗广斌、杨益言：国民党集中营的幸存者。
作者资料
• 《红岩》出版于1961年。作者罗广斌、杨益言都 是重庆中美合作所集中营的幸存者，他们亲身经 历了黎明前血与火的考验，目睹了许多革命烈士 为革命牺牲的壮烈场面。根据这些亲身经历，他 们于1957年写出了革命回忆录《烈火中永生》， 随后在这个基础上创作了长篇小说《红岩》。这 部作品以惊心动魄的斗争画面和崇高的革命精神 震撼了广大读者的心，获得了广泛的好评，被称 为具有共产主义精神和革命气节的教科书。
看 洞 中 依 然 旧 景
苦尽甜来 望 窗 外 已 是 新 春
• “看洞中依然旧景”可以理解为虽然 目前的状况还和以前一样，“望窗外 已是新春”暗指外面的环境已经发生 变化，充满希望和生机的春天已经来 临。加上横批“苦尽甜来”就可以更 加明确含义是，目前的艰难、痛苦状 况即将过去，充满希望和幸福的明天 已经来临。
《狱中联欢》课件
影响
《红岩》一经面世，立即引起轰动，先后被改编成电 影《烈火中永生》和豫剧《江姐》等，从1961年出版 至今51次再版，发行800多万册；同时，被译成多国 文字发行。该书被中宣部、文化部、团中央命名为百 种爱国主义图书、百种爱国主义教育图书和百种全国 青少年最喜爱的优秀图书，教育部、总政文化部向全 国推荐百种优秀图书，《红岩》均名列其中。
作者罗广斌、杨益言简介
主要经历
早年参加革命工作，后被捕囚禁 于重庆渣滓洞，出狱后根据其亲 身经历写成《在烈火中永生》。
主要成就
合著革命回忆录《在烈火中永生 》、长篇小说《红岩》等。
《红岩》小说创作背景及影响
创作背景
作者罗广斌、杨益言都曾被囚禁在重庆“中美特种技 术合作所”的集中营里，亲身经历过敌人的种种野蛮 暴行和共产党人不屈不挠的斗争生活。作为幸存者和 最直接的见证人，这两位作者在写作了革命回忆录《 在烈火中永生》的基础上，进一步搜集整理先烈们的 斗争事迹，加以集中、提炼、进行艺术再创造，写出 了长篇小说《红岩》。
培养独立思考能力
在鉴赏过程中，注重培养自己的独立 思考能力和判断力，形成独特的审美 观点和鉴赏标准。
06
知识拓展与延伸阅读推荐
了解更多关于《红岩》相关知识
《红岩》背景介绍
了解小说《红岩》的创 作背景，包括历史背景 、作者生平等，有助于 学生更好地理解小说内 容和人物形象。
《红岩》主题思想
探讨小说《红岩》所表 达的主题思想，如革命 精神、爱国情怀、人性 光辉等，有助于学生深 入理解小说内涵。
活动开场
由一位囚犯担任主持人， 宣布联欢活动开始，并介 绍节目安排。
节目表演
展示囚犯们的才艺表演， 包括歌曲、舞蹈、小品、 戏剧等，表现出他们在逆 境中的乐观和坚韧。
《狱中联欢》教案
《狱中联欢》教案《狱中联欢》教案篇一教材分析：《狱中联欢》节选自《红岩》第16章。
联欢指1949年新年联欢。
当时反动派兵败如山倒，不得不玩“停战”把戏。
在这样的背景下，渣滓洞的特务也在表面上对被囚禁的革命者作出一点放松的姿态。
我们的革命前辈就利用这个机会举行别开生面的新年联欢会，对于中的革命力量进行了一次检阅。
教学要求：通过阅读理解内容，领会革命前辈在狱中联欢中表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术，从中接受革命传统教育。
练习用较快的`速度阅读课文，了解课文叙述顺序。
学会本课生字新词，积累自己喜爱的词语，理解重点词句。
有感情地朗读课文，背诵自己感兴趣的对联。
教学重点：练习用较快的速度阅读课文。
了解课文叙述顺序，体会课文中对联的含义。
积累自己喜爱的词语，背诵自己感兴趣的对联。
教学难点：了解课文叙述顺序，体会课文中对联的含义。
教学构想：课前可鼓励学生读长篇小说《红岩》，也可利用课外活动时间，由教师和学生讲述或朗读跟课文关系密切的章节。
本课是略读课文，课文又较长，教学时要突出重点和难点。
在感情朗读中要求学生体会对联的含义，以及表演节目中的双关语。
教学准备：生字生词卡片、录像带、投影片教学时间：1课时学习过程：一、激趣导入1、简介背景。
首都北京将举行开国大典，山城重庆仍然被反动派盘踞。
在那里的中美技术合作所（包括渣滓洞和白公馆），仍关押和许多革命者。
他们随时都可能被敌人杀害，后来敌人的确对他们下毒手。
从全国的形势看，反动派已彻底失败。
他们不得不玩弄“停战”的把戏，伺机进行反扑。
渣滓洞的特务对被囚禁的革命者做出一点放松的姿态。
革命前辈便利用这一机会举行一次别开生面的新年联欢，以巧妙的方式同敌人进行斗争。
2、板书课题。
二、检查预习1、同学们都回家预习课文了吧，现在我们来检查一下生字学习的情况。
三、自读“交换礼品”部分，指出都交换了哪些礼品？想象这些礼品都是用哪些材料做成的？说明什么？然后交流。
1、礼品有：贺年片——小块草纸，红药水当颜料。
5《狱中联欢》-人教版_模板
（3）为什么说楼一室的对联写得更妙？请同学们说说对这幅对联的理解？
让同学反复读这幅对联，然后请一名同学背诵。
（4）楼二室的对联，写得十分优美，读出对联，并说说它的含义。背诵这幅对联。
（5）楼三室的对联，借用了古人的诗句，说说这幅对联的意思。
3．这些对联革命者看了欢欣鼓舞，特务们看完对联后有什么表现？他们为什么会有这种表现？
4．学生朗读第3段课文，反复读对联，边读边体会对联的含义。
5．教师小结。
四、作业。
1．读课文。
2．背诵文中的对联。
第三课时
一、学习课文第4段。
1．学生自读第4段课文，了解本段课文的主要内容。
2．指名读课文，然后讨论：
2．仔细体会文中对联的深刻含义，理解革命前辈崇高的精神境界和对敌斗争中表现的巧妙的斗争艺术。
3．联系上下文理解文中含义深刻的句子。
教学时间： 三课时
教学设计：
第一课时
一、启发谈话，导入新课。
二、放录音，听朗读课文。让学生从整体上初步了解课文内容。
三、学习生字、词。
1．检查学生预习情况，并让学生提出预习中疑难问题。
二、自读自悟，理解内容
结合注释，弄懂每句话意思，遇到不懂的词、句同桌讨论解决，仍解决不了的请教别的同学或老师。
三、老师简单串讲文章大意，学生结合自身理解学习方法
哪些地方是正确的？哪些地方理解不正确？从中你悟出了什么？（比如翻译时词序的调整、增添必要的字词等）
四、.总结
1．再读课文，自悟后小组讨论：从关尹子教射箭这件事情中悟出了什么道理？
2．指导学生读准字音。
学生自我拼读生字表中的11个生字，然后指名读，根据学生拼读的情况，教师给予指导。
《狱中联欢》)
渣滓洞 集中营
渣滓洞原为一小煤窑，因渣多煤少而得名。 其后，军统逼死矿主，霸占煤窑设立看守所，分 内外两院，外院为特务办公室、刑讯室等，内院 16间房间为男牢，另有两间平房为女牢。关押在 此的有“六一”大逮捕案、“小民革”案、“挺进报” 案、上下川东三次武装起义失败后被捕的革命者， 如江竹筠、许建业、何雪松等，最多时达三百余人。
《狱中联欢》简介：
• 《狱中联欢》节选自长篇小说《红岩》第16章。 《红岩》反映的是全国解放前夕光明与黑暗的一 场特殊搏斗。小说所描写的事情发生在1948年底 到1949年之间。从全国范围来说，中国人民的解 放斗争取得了辉煌的胜利，迎来了新中国的诞生。 但是，从故事发生地点重庆来说，当时这座山城 还被国民党反动派所盘踞。他们设置秘密监狱， 疯狂逮捕、监禁、屠杀共产党员和革命群众。特 别是在中美合作所，包括渣滓洞和白公馆这些人 间地狱里，黑暗势力正以百倍的疯狂残酷地迫害 着每一个革命者。这就是说，从全局来看，革命 力量处于优势；而从局部来看，革命力量还处于 劣势。这在小说里形成巨大的反差。每一个革命 者都面临着生与死的考验，随时都可能被敌人杀 害。小说正是在这样的特殊环境里，充分表现了 共产党人崇高的革命献身精神和革命乐观主义精 神。
推荐书目：
《红岩》
罗广斌、杨益言著
《绞刑架下的报告》
（捷）伏契克
读读下列字词
苍劲 猩猩 参禅 眉梢 诙谐 脚镣 咔啦 嘲笑 谨防 拆下来 蒋介石 咧 嘿
快速默读全文：
这次联欢有哪几个主要过 程？标注在相应段落的旁边；
狱中联欢
唱歌 交换礼品 贴对联
表演节目
扭转乾坤 洞中才数月 世上已千年
极乐世界 歌乐山下悟道 渣滓洞中参禅
苦尽甘来 看洞中依然旧景 望窗外已是新春
《狱中联欢》
白公馆
渣滓洞
牢房
渣滓[zǐ]洞
• 渣滓洞原为一小煤窑，因渣多煤少而得名。其后， 军统逼死矿主，霸占煤窑设立看守所，分内外两 院，外院为特务办公室、刑讯室等，内院一楼一 底16间房间为男牢，另有两间平房为女牢。关押 在此的有“六一”大逮捕案、“小民革”案、 “挺进报”案、上下川东三次武装起义失败后被 捕的革命者，如江竹筠、许建业、何雪松等，最 多时达三百余人。1949年11月27日国民党特务在 溃逃前夕策划了震惊中外的大屠杀，仅15人脱险。 有文艺作品《烈火中永生》《红岩》《江姐》等 以此为原型。
满 园 春 色 关 不
大地春回
一 枝 红 杏 出 墙
• 楼三室借用南宋诗人叶绍翁《游园不值》 里的诗句——“春色满园关不住，一枝红 杏出墙来”，略加改动（“春色满园”变 为“满园春色”），使对仗更工整，加上 横额“大地春回”，清楚地说明了革命的 大好形势，国民党反动派想阻挡人民争取 光明和自由只是白费力气。
同学们，请想一想，监狱里的革命前辈 在敌人的魔掌里为什么那么欢乐？
• 革命前辈对革命充满了必胜的信念和乐观 主义精神
表 演 节 目
唱
歌
交 换 礼 品
扭转乾坤 洞 中 才 数 月 世 上 已 千 年
• “洞中才数月，世上已千年”形容革命形 势发展迅速，横额“扭转乾坤”含有推翻 反动派之意。
作者资料
• 《红岩》出版于1961年。作者罗广斌、杨 益言都是重庆中美合作所集中营的幸存者， 他们亲身经历了黎明前血与火的考验，目 睹了许多革命烈士为革命牺牲的壮烈场面。 根据这些亲身经历，他们于1957年写出了 革命回忆录《烈火中永生》，随后在这个 基础上创作了长篇小说《红岩》。这部作 品以惊心动魄的斗争画面和崇高的革命精 神震撼了广大读者的心，获得了广泛的好 评，被称为具有共产主义精神和革命气节 的教科书。
狱中联欢课文原文
狱中联欢课文原文几个戴着脚镣的同志，在往常放风的地坝中间扭起秧歌。
沉重的铁镣，撞击得叮当作响，成了节奏强烈的伴奏。
欢乐的歌舞里，充满了对黑暗势力的轻蔑。
看啊，还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞！狂热的掌声，送走了一间牢房的节目，又迎来另一间牢房的表演。
人潮卷来卷去，地坝变成了绝妙的露天舞台。
楼下四室的“报幕员”宣布：“我们的节目是歌舞表演。
表演开始！”只见铁门哗啦一开，一连串的人影，打着空心筋斗，翻了出来，博得同志们齐声喝彩。
接着，几个人聚拢来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人再爬上去……一层、两层、三层……他们在叠罗汉。
最上边站着一个人，满脸兴奋的微笑，站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。
歌声在周围渐渐升起：“一杆红旗，哗啦啦地飘，一心要把革命闹；盒子枪、土枪，卡啦啦地响，打倒那劣绅和土豪！”这正是黑牢外面的游击队员最爱唱的歌。
女室里，江姐捏着监狱之花的小手，也写了几笔。
“孩子，你要记着：当你长大了，当你的孩子也从你手上接过红旗那天，你要面对红旗回答——你是否为保卫红旗而生，为保卫红旗而战，为保卫红旗而贡献了问心无愧的一生。
”“坐牢算什么？我们是革命者！坚贞不屈，视死如归！我们愿——愿把这牢底坐穿！”“起来，饥寒交迫的奴隶，起来，全世界受苦的人！满腔的热血已经沸腾，要为真理而斗争！”女同志们清脆的歌声，像夜莺一般，在狱中回荡：“不要用哭声告别，不要把眼泪轻抛！我们，明天还有一场大风暴，擦干眼泪，挺起胸膛，去迎接明天的战斗！”猩猩也许看不懂，也许看懂了又不敢承认，居然妄加评论，说什么“这个节目没有政治内容”。
听了这话，大家心里都很气愤。
“为人进出的门紧锁着，为狗爬走的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望着自由，但也深知道——人的身躯哪能由狗的洞子爬出！我只能期待着，那一天——地下的烈火冲腾，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！”猩猩没有话说了，只好溜走。
拓展阅读-《狱中联欢》
狱中联欢节选自《红岩》期待的日子一转眼就来了。
元旦那天早上，天还未亮，女室一带头，每一间牢房同时响应，像一阵闪电，爆发了洪亮的歌声。
人们纵情高歌，唱完一支又一支。
新年大联欢开始了。
唱歌是第一个节目。
第二个节目是交换礼品。
每间牢房，每个人都准备了礼物，送给认识的或者不认识的战友，作为联欢的纪念品。
最多的礼物是“贺年片”，那是用小块的草纸做的，上面用红药水画上鲜红的五角星或者镰刀锤子，写上几句互相鼓励的话。
楼七室经过昼夜赶工，刻出了一百多颗红的、黄的、晶亮的五角星，分送给各个牢房的同志。
女室送给各室的是一幅幅绣了字的锦旗，那些彩色的线，是从他们的袜子上拆下来的……接着第三个节目开始了。
每间牢房的人都在门口贴春联。
所有的春联都是用草纸接连起来做成的。
所有的春联都不是一个人写的，同一个字，有老年人苍劲的笔法，也有“孩儿体”的弯弯曲曲的笔记。
女室里，江姐捏着“监狱之花”的小手，也写了几笔。
所有的对联，都洋溢着革命的乐观精神……女牢的对联写的是：洞中才数月世上已千年大家心里明白：几千年的封建王朝正在崩溃，人民当家作主的时代就要到来，“世上已千年”还形容不了翻天复地的革命形势的迅速发展咧！她们还在牢门上贴了一张横额：扭转乾坤。
猩猩也许看不懂，也许看懂了又不敢承认，居然妄加评论道：“这对联倒有些修仙炼道的味道了。
”楼一室的对联写得更妙：歌乐山下悟道渣滓洞中参禅横额是：极乐世界。
大家心里明白：这里悟的是革命之道，参的是马克思列宁主义之禅。
“极乐世界”，正是写的人们掌握了革命真理的心境……猩猩挑起了眉梢，玩味了一会儿，只好说：“真有点仙风道骨！”楼二室的对联写得十分优美：看洞中依然旧景望窗外已是新春横额是：苦尽甘来。
楼三室的对联借用了古人的诗句：满园春色关不住一枝红杏出墙来横额是：大地回春。
一幅幅春联，全洋溢着乐观、诙谐的情趣。
猩猩来到楼七室门前站定，慢吞吞地读着：“两个天窗——出气；一扇风门——伸头。
”挑剔的眼光，在横额“乐在其中”四个大字上凝固起来。
狱中联欢课件
• 同学们有谁知道烈士在牢狱中所写的诗吗？
狱中诗
•
浪迹江湖忆旧游，
•
故人生死各千秋。
•
已摈忧患寻常事，
•
留得豪情作楚囚。
• 狱中诗，是近现代多位烈士在牢狱中写就 的同名古体诗作品。题目本身为《狱中 诗》，内容大都表现了不屈不挠的斗争精 神和壮怀激烈的革命理想。
写作背景
• 开国大典即将在北平举行。山城重庆仍被 国民党反动派盘距。在那里的中美合作所 （包括渣滓洞和白公馆），仍关押着秧多 革命者。从全国形势看，国民党反动派已 彻底失败。他们不得不玩弄“停战”的把 戏，伺机进行反扑。渣滓洞特务对被囚禁 的革命者做出一点放松的姿态，革命前辈 利用这一机会举行了一次别开生面的联欢 会，以巧妙的方式同敌人进行斗争。
白公馆
渣滓洞
牢房
渣滓[zǐ]洞
• 渣滓洞原为一小煤窑，因渣多煤少而得名。其后， 军统逼死矿主，霸占煤窑设立看守所，分内外两 院，外院为特务办公室、刑讯室等，内院一楼一 底16间房间为男牢，另有两间平房为女牢。关押 在此的有“六一”大逮捕案、“小民革”案、 “挺进报”案、上下川东三次武装起义失败后被 捕的革命者，如江竹筠、许建业、何雪松等，最 多时达三百余人。1949年11月27日国民党特务在 溃逃前夕策划了震惊中外的大屠杀，仅15人脱险。 有文艺作品《烈火中永生》《红岩》《江姐》等 以此为原型。
看 洞 中 依 然 旧 景
苦尽甜来 望 窗 外 已 是 新 春
• 楼二室对联：看洞中依然旧景，望窗外已 是新春。“洞中”（当然指渣滓洞，也可 以理解为国民党统治区）的“旧景”（死 气沉沉，毫无生气的景象）和“窗外” （相对“洞中”可理解为解放区）的“新 春”（生机勃勃、生气盎然的春色）的景 色的鲜明对比，横额上“苦尽甜来”，形 象地描绘了当时的中国革命形势，表现了 革命者清醒的政治头脑和坚信革命即将胜 利的信心。
秋六年级语文上册 第5课 狱中联欢教案 人教版
狱中联欢第一课时教学目标：1.指导学生自学课文，了解时代背景；2.认识“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字；3.初读课文，知道课文按照事情发展的顺序，叙述了“唱歌”“交换礼品”“贴对联”“表演节目”等四件事。
教学过程：一、解题。
1. 齐读课题，把你收集到的资料介绍给大家。
2. 教师酌情补充。
（渣滓洞集中营）二、指导预习。
1.指名读课文前的阅读提示，说说你读懂了什么。
2.教师小结：这片课文节选自优秀长篇小说《红岩》。
小说具体而生动的向我们描述了革命前辈所进行的狱中斗争。
3.阅读提示给我们提出了怎样的要求？（在自己认为含义深刻的句子下面做上记号，再跟大家讨论。
）三、默读课文1.认识“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字。
2.大体了解课文讲了什么事。
3.课文按照事情发展的顺序叙述了几件事，其中重点写的是哪几件？4.在你认为含义深刻的地方做上记号。
四、反馈自学情况。
1.认读“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字并组词。
2.联系课文理解词语。
扭转乾坤：形容变化巨大而彻底。
乾坤，天地。
妄加评论：乱评一气。
妄，胡乱。
猩猩：渣滓洞集中营的特务头子，因为他是人却没有人的心肝，所以难友们给他取了这么一个绰号。
崩溃：完全破坏，垮台。
翻天覆地：形容变化的巨大而彻底。
江姐：是小说《红岩》中的主人公，是作者着力刻画的一位革命者，小说中的全名是江雪琴。
监狱之花：是狱中一对牺牲了的革命者遗留下的女婴，她父亲入狱后很快被敌人枪杀，她的母亲因难产去世。
是难友们给她取了这个美好的名字。
极乐世界：佛经中指阿弥陀佛所住的国土。
佛教徒认为居住在这个地方，就可以获得光明和快乐，摆脱人间一切烦恼，也叫西天。
苍劲：苍老挺拔。
课文里指字写得成熟、有力。
洋溢：充分流露。
诙谐：形容说话有趣，引人发笑。
参禅：原为佛教名词，指彻底理解了佛教禅宗的奥秘。
这里借用这个佛教名词，说的是要理解马克思主义的真谛。
挑剔：挑毛病，找碴儿。
博得：取得，得到。
劣绅和土豪：指旧社会农村中有钱有势的地主、恶霸。
（狱中联欢）
（狱中联欢）教学⽬标：1．⾃读课⽂，利⽤⼯具书读准字⾳，联系上下⽂理解词语，积累好词佳句。
2．快速浏览课⽂，了解课⽂内容，提升阅读速度。
3．理解含义深刻的句⼦。
4．有感情地朗读课⽂，⼊境⼊情，体会英雄群体的思想感情，感受共产党⼈坚定的⾰命信念和崇的⾰命乐观主义精神，从⽽丰富学⽣的情感。
教学重难点：1．理解五幅对联及含义深刻句⼦的意思。
2．体会英雄群体的思想感情，感受共产党⼈坚定的⾰命信念和崇⾼的⾰命乐观主义精神。
课前准备：1．教师准备：深⼊了解时代背景，⽤简洁的语⾔概述出来；再读《红岩》，深⼊体会作品的艺术⼒和丰富的思想内涵。
2．学⽣准备：搜集与课⽂相关的⽂字、图⽚和影像资料，并作归纳整理。
课时安排：1课时教学过程：⼀、创设情境，建⽴表象1．简介背景今天我们要学习的课⽂《狱中联欢》的故事发⽣在1949年的元旦。
当时，中华⼈民共和国已经成⽴，但是国民党反动派还没有彻底垮台，在他们统治的地⽅，还关押着⼤批共产党⼈和⾰命群众，重庆的⽩公馆、渣滓洞这两座监狱⾥就关押着⼏百名共产党⼈和⾰命群众。
1948年，国共两党再次举⾏和平谈判，关押在⽩公馆、渣滓洞监狱的共产党⼈和⾰命群众，利⽤这样⼀个时机，在全国即将解放这样的特殊⽇⼦⾥，在监狱这样⼀个特殊的环境⾥，由⼀群特殊的“犯⼈”，举⾏了⼀场特殊的庆祝元旦的迎新活动。
这些⾰命志⼠在敌⼈的监狱⾥唱歌、交换礼品、贴春联、表演节⽬。
这是⼀次蔑视敌⼈，向敌⼈⽰威，对⾰命胜利充满信⼼的以乐观主义精神来迎接解放的庆祝活动……2．放录像《烈⽕中永⽣》之《狱中联欢》⽚断。
3．学⽣介绍搜集到的相关资料（如主要⼈物、背景介绍等），课件出⽰相关⼈物介绍。
⼆、速读课⽂，整体感悟1．学⽣速读，师计时间。
2．读后表达，理清脉络：学⽣表述并板书联欢过程（即“唱歌- 交换礼品-贴春联-表演节⽬”）。
3．根据联欢过程，概括课⽂主要内容。
（据记叙⽂的四要素概括）课⽂叙述了（什么时间），（在什么地⽅），（什么⼈），（做什么）。
5、狱中联欢 .doc
5、狱中联欢生字学好了吗？【写字指南】“谐”是个左右结构的字，左边是“讠”字旁，右边是“皆”，一定要注意，下面不是“日”，而是“白”，一撇千万不能丢。
词语掌握了吗？【词语理解】cāng jìng苍劲①树木挺拔。
例：道路两边的白杨树高大苍劲，它能帮助我们遮挡风沙，保护铁路的畅通无助。
②书画富有表现力。
例：大伯写的毛笔字苍劲有力，很多人都请他帮忙写几幅挂在家里，他总是一口答应。
qián kūn乾坤①象征天地、阴阳等。
例：我读了王冕的《墨梅》，印象最深的是“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”这句。
②已经形成的局面。
例：事情已经发展到这个地步，如何才能扭转乾坤？我也没什么好方法。
【词语辨析】〖近义词〗纵情——尽情轻蔑——轻视聚拢——聚集谨防——防备依然——依旧嘲笑——讥笑翻天覆地——天翻地覆〖反义词〗聚拢——分散轻蔑—一尊重乐观——悲观一拥而出——蜂拥而人【词语结对】（洪亮的）歌声（狂热的）掌声保卫（安全）（苍劲的）笔法（朗朗的）笑声迎接（胜利）（诙谐的）情趣（挑剔的）眼光准备（礼物）【词语集锦】下面是一组反义词成语，读一读。
一成不变千变万化广阔无垠弹丸之地毫不犹豫犹豫不决口若悬河哑口无言暮气沉沉生机勃勃一筹莫展胸有成竹循规蹈矩横冲直撞贪生怕死奋不顾身铺张浪费省吃俭用句段理解了吗？真有意思，这里又可以唱歌，又可以跳舞。
开联欢会，还有人架上机枪，保卫我们的安全咧!【理解读懂】在反动派的集中营里，能唱歌、跳舞，开联欢会是不可能的，这是用斗争争取来的。
革命者利用这次机会来表达对革命的坚定信念，对革命胜利充满了必胜的信心。
“有人架上机枪，保卫我们的安全”，这是对敌人的讽刺；充分表达了革命者的幽默感和对反动派的蔑视。
【感悟吟诵】朗读时要把握一组关联词，“又……又……还有……”突出我们经过争取在集中营里，能唱歌、跳舞，开联欢会的乐观精神。
“保卫我们的安全咧!”要突出革命者的幽默感和对反动派的蔑视。
《狱中联欢》
《狱中联欢》《狱中联欢》是人教版第十一册中的课文，节选自《红岩》。
当时，国民党反动派兵败如山倒，不得不玩弄“停战”之把戏，想骗取喘息的机会，以便聚集力量反扑。
在这样的背景下，渣滓洞的特务也在表面上对被囚禁的革命者做出一点放松的姿态。
我们的革命前辈就利用这个机会举行了一个别开生面的新年联欢会，庆祝全国范围内的革命胜利。
课文按照狱中联欢的过程，分为四部分，其中第3部分写贴对联。
在教学过程中，我借助文章中对联的学习，让学生了解对联的特点、含义，进而理解课文内容，领会革命前辈在狱中表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术，令每一个学生都受了一次生动的爱国主义教育。
我的具体做法为：一、从找一找到想一想学生通过课前预习，发现课文中有多幅对联。
教学时，我便让学生仔细找一找这“贴对联”部分中有几幅对联，分别在每幅对联旁注上标号。
不少同学找到古人的诗句：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，是不是对联，产生了疑问。
于是，我让学生明确：用结构相同，字数相等来表达相关内容的两个句子组成的对句就称之为对联。
这样一明确，很显然“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”横额“大地春回”是对联，同时又很快找到了蕴含课文中的另一幅对联“两个天窗——出气，一扇风门——伸头”，横额“乐在其中”。
在找到全部对联5幅的基础上，又让学生先自己想一想，每幅对联是什么意思，写在对联旁或画在书上。
二、从读一读到议一议学生在思考对联含着的意思时，必须先自己将对联读一读或读对联的上下文。
在读的过程里，我就指导学生要恰当地运用音调，停顿，议议个别词的读音、词义。
如第二道中“乾坤”一词，原指天地，但在“洞中才数月，世上已千年”这首对联的横额“扭转乾坤”里，“扭转乾坤”就是形容革命形势发展迅速。
通过这样从读一读到议一议的过程，监狱里被囚禁的生活和全国范围内的迅猛发展的革命形势得到了很好的表现。
三、从读一读到背一背总之，在《狱中联欢》的教学过程，教师以对联作为突破口，让学生在对联这个特殊的语言环境中感受语言文字、体会语言文字所表达的含义，进一步领会课文中心。
六年级上语文说课5狱中联欢_苏版
六年级上语文说课5狱中联欢_苏版一、说教材分析：本文是语文第十一册的课文。
作者具体叙述了解放前夕，革命前辈进行的狱中斗争。
表现了革命者对胜利充满了信心和乐观精神。
二、说教学目标：依照新课程的要求和学生的实际情形，制定如下教学目标：知识目标：1、明白监狱里革命前辈庆祝的是哪一年元旦。
2、在庆祝元旦联欢活动中，举行了哪些节目。
3、说一说春联的含义。
能力目标：4、学会用较快的速度阅读课文。
5、有感情地朗读课文。
情感目标：6、感受革命者迎接光明，充满乐观主义情绪和坚强的斗争精神。
三、说教材重难点：明白得春联的含义是本课教学难点。
把练习用教快的速度阅读课文作为重点。
四、说教法和学法：1、教法：讨论法、旁证博引法、扶放结合法。
2、学法：剖析重点词句法、导读法。
五、说教学过程：合理地安排教学思路，能够达到目标要求的最佳成效。
针对本课的教材特点和班级情形，从以下四个方面进行教学：1、展现目标，谈话导入。
学习爱好是学生心理的标志之一。
培养良好的学习心理是实施素养教育的先导。
导入语设计：同学们，我们今天学习《狱中联欢》。
狱中是地点，联欢是内容，狱中能联欢吗？谁在联欢？什么缘故联欢？通过这节课的学习，就会明白题目的含义。
（如此设计教学，能够激发学生的学习爱好。
同时，学生了本节课所完成的学习任务，变无目的的学为有目的的学。
）2、整体感知，理清思路。
[1]、回忆、讨论用教快速度阅读文章的方法。
依照学生的回答师总结。
[2]、指导学生运用此种方法快速阅读课文，限定时刻为五分钟。
摸索：监狱里革命前辈庆祝的是哪一年的元旦？举行了哪些活动？哪些活动进行了详写？（如此教学，有助于学生对课文的整体感受；有助于明白得重点内容所处的语言环境。
而带者问题限时进行阅读，防止学生只图快而不明白得的学习文章。
）3、精读课文，分步训练。
讲读教学应加强语言文字的训练。
因此，在学生理清文章思路的基础上，教师应抓住重点段落进行教学。
[1]、快速朗读第三部分，让学生找出中心，并明白得其含义。
狱中联欢的优美句子有哪些
狱中联欢的优美句子有哪些1. 《狱中联欢》写了什么《狱中联欢》这篇课文记叙了被国民党反动派关押在渣滓洞的革命前辈庆祝1949年元旦的联欢过程，歌颂了革命前辈巧妙的斗争艺术，歌颂了共产党人崇高的革命献身精神和革命乐观主义精神。
狱中联欢”节选自长篇小说《红岩》第16章。
《红岩》反映的是全国解放前夕光明与黑暗的一场特殊搏斗。
小说所描写的事情发生在1948年底到1949年之间。
从全国范围来说，中国人民的解放斗争取得了辉煌的胜利，迎来了新中国的诞生。
但是，从故事发生地点重庆来说，当时这座山城还被国民党反动派所盘踞。
他们设置秘密监狱，疯狂逮捕、监禁、屠杀共产党员和革命群众。
特别是在中美合作所，包括渣滓洞和白公馆这些人间地狱里，黑暗势力正以百倍的疯狂残酷地迫害着每一个革命者。
这就是说，从全局来看，革命力量处于优势；而从局部来看，革命力量还处于劣势。
这在小说里形成巨大的反差。
每一个革命者都面临着生与死的考验，随时都可能被敌人杀害。
小说正是在这样的特殊环境里，充分表现了共产党人崇高的革命献身精神和革命乐观主义精神。
“狱中”指的是解放前夕国民党反动派设在重庆市郊区歌乐山下的中美合作所集中营渣滓洞。
课文讲的是1949年元旦，革命者在敌人的监狱中举行的联欢。
当时，国民党反动派兵败如山倒，不得不玩弄“停战”的把戏，想骗取喘息的机会，以便聚集力量，反扑过来。
在这样的背景下，渣滓洞的特务也在表面上对被囚禁的革命者做出一点放松的姿态。
我们的革命前辈就利用这个机会，举行了一个别开生面的新年联欢会，庆祝全国范围内革命的胜利，对狱中的革命力量进行了一次检阅。
课文按照狱中联欢的过程，可以分为四个部分。
第一部分写唱歌。
元旦早晨，天还没有亮，大家就尽情地高唱革命歌曲，揭开了联欢的序幕。
第二部分写交换礼品。
这些纪念品尽管简陋，但是含义深刻，表现出革命者的心灵手巧和情深志坚。
从中也可以看出监狱中的条件是极其艰苦的。
第三部分是写贴对联。
对联的字有老人苍劲的笔法，也有“孩儿体”弯弯曲曲的笔迹。
《狱中联欢》六年级下册第四单元阅读材料第四课课文笔记
《狱中联欢》六年级下册第四单元阅读材料第四课课文笔记《狱中联欢》这篇课文选自长篇小说《红岩》。
“狱中”指的是解放前夕国民党反动派设在重庆市郊区歌乐山下的中美合作所集中营渣滓洞。
课文讲的是1949年元旦，被关押在集中营的革命者，巧妙地利用庆祝新年的机会，欢庆人民解放战争在全国范围内所取得的伟大胜利，表现了随时面临死亡威胁的共产党人坚定的革命信念和乐观主义精神。
第一题，用较快的速度默读课文，然后填写狱中联欢的过程。
这一题是通过默读，把握课文的主要内容和叙述顺序。
狱中联欢的过程是：唱歌交换礼品贴对联表演节目。
第二题：挑选课文中的一副对联读一读，体会对联的意思。
文中的五副对联有一个共同的特点：从字面看，没有一处革命的词句，没有一处可以被敌人抓住把柄，但在当时当地，大家都能领悟到这些对联中所蕴含的欢呼革命大好形势、赞颂革命者、抨击反动派的意思。
学生要领悟到革命者贴的对联的这一特点，可能有一定的困难，教师要作适当提示，然后再让学生挑选一副，说说自己体会到的意思。
第三题，仔细阅读课文中“猩猩来到楼七室门前站定。
猩猩装作没有听见，溜走了”这一部分，说说从中体会到了什么。
这一题实际是上一题的进一步具体化。
楼七室的对联：“两个天窗——出气，一扇风门——伸头”，横额“乐在其中”，最能体现革命者乐观、诙谐的情趣，意在挑剔的猩猩看了以后，可能已意识到某些不同寻常的意义，但他抓不住把柄，只能无可奈何地溜走。
在学生自读自悟的基础上，互相交流启发，教师适当点拨，然后可以分角色读读这个部分。
5《狱中联欢》
5《狱中联欢》教学目标：一、通过本课的学习，使学生读懂课文内容，体会革命前辈在狱中联欢时表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术，从中受到思想教育。
二、学习本课11个生字并积累词语。
三、结合课文，练习用较快的速度阅读，边读边思考，理解课文内容。
四、有感情地朗读课文。
教学重点、难点1．训练用较快的速度阅读课文，理解内容，分清课文叙述的层次，理解狱中联欢的过程。
2．仔细体会文中对联的深刻含义，理解革命前辈崇高的精神境界和对敌斗争中表现的巧妙的斗争艺术。
3．联系上下文理解文中含义深刻的句子。
教学时间：三课时教学设计：第一课时一、启发谈话，导入新课。
二、放录音，听朗读课文。
让学生从整体上初步了解课文内容。
三、学习生字、词。
1．检查学生预习情况，并让学生提出预习中疑难问题。
2．指导学生读准字音。
学生自我拼读生字表中的11个生字，然后指名读，根据学生拼读的情况，教师给予指导。
3．指导学生分析字形结构。
4．指导学生理解词义。
让学生通过查字典，联系上下文说说重点词语的意思。
四、让学生用比较快的速度读一遍课文。
边读边思考，然后讨论。
（1）监狱里的革命前辈庆祝的是哪一年的元旦？（2）他们在敌人的魔掌里为什么还那么欢乐？（3）课文在描写革命前辈在狱中联欢的过程时是按照怎样的顺序写的？（学生讨论后，可以让学生动手填写课后练习第2题。
）五、给课文分段，说说各段的主要内容。
六、教师小结。
七、作业。
1．写词语。
2．读课文。
第二课时一、学习课文第1段。
1．教师简介课文开头的背景。
2．学生齐读第1段课文。
3．齐读后，教师可以提问：“天还未亮，女室一带头，每一间牢房同时响应，像一阵闪电，爆发了洪亮的歌声。
”这表达了革命先辈怎样的心情？4．教师小结第1段。
二、学习第2段课文。
1．指名读第2段课文。
2．学生自读第2段，思考，讨论。
（1）第2段开头是什么句子？在文中起什么作用？（2）在新年联欢会上同志们准备了哪些礼物？（礼物有贺年片、五角星、锦旗等。
四年级下语文教学反思5狱中联欢_人教版
四年级下语文教学反思5狱中联欢_人教版四年级下语文教学反思-5狱中联欢人教版2019【理想化的设想】《狱中联欢》是六下册综合复习中第四篇文章，节选自革命题材小说《红岩》。
文章主要描述狱中的难友们，为了迎接革命胜利的春天，在狱中举办了一场联欢活动。
文章条理清晰，处处洋溢着革命者乐观的精神和坚定的革命信念。
本文按照联欢的进程，介绍了四个节目：唱歌、交换礼品、贴对联和表演节目，其中“贴对联”和“表演节目”描写最为详细。
在“贴对联”这部分的描写中，对联形式、内容鲜活，字里行间透露着革命者“乐观”、“盼望胜利”、“坚守信仰”的可贵品质，是训练学生理解、品悟能力的好材料，再加上对联知识的渗透，定能激发学生学习兴趣。
但，作为一节复习巩固课，更应该有复习的味道，如何调用、唤醒学生已有的阅读、学习方法，通过学习本文，再次巩固学生的语文能力？也是我应该考虑的。
再三思量，把本课教学的核心能力聚焦到了“概括”和“体会含义”上。
主要流程为：1.借助扩充课题、因素补充，说清文章的主要内容，巩固叙事文体的概括方法。
2.贴对联，了解对联的基本知识；读对联，通过读懂字面意思、联系上下文、借助资料、读懂横批的方式，体会对联的含义，复习“体会句子含义的方法”。
3.回顾全文，读懂“乐观”、“蔑视敌人”。
4.荐读《红岩》。
经过一轮试教，定下了一稿，觉得自己考虑充分，环节清晰、层次分明，一定能赢得赞同。
在紧张又耐心中等待张老师的“体检”。
助资料，加深理解，做完这些，最后练习其他节目所表达的情感，体会到革命者“乐观”、“盼望胜利”、“坚定地信仰”等品质。
这个环节就像剥鸡蛋，层层深入，揭示内核；又像打地基，做实了第一幅，下面的体会才能水到渠成。
在此基础上，进行对联归类，进一步深化感受。
【收获】：“站在石头上摘果实”，当学生的学习已经具备了一定的水准的时候，老师要做的不是重新做起，而是引导发现、唤醒积累，这才是真实的课堂教学。
我还需要虔诚地修炼！。
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5 狱中联欢
教学目标：
1.认识“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字，有感情朗读课文。
2.学习课文，知道课文是按照事情发展顺序，叙述“唱歌”“交换礼品”“贴对联”“表演节目”等四件事。
3.练习用较快的速度阅读，理解课文内容，体会革命前辈在狱中联欢时表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术，表达作者崇敬革命者、憎恨敌人的思想感情。
教学重点：
1.训练用较快的速度阅读课文，理解内容。
2.重点理解“贴对联”和“表演节目”这两个部分。
教学难点：
联系上下文，理解文中五副对联的深刻含义，体会革命前辈崇高的精神境界和对敌斗争中表现的巧妙的斗争艺术。
教学准备：
1.制作PPT形式显示文中5副对联。
2.布置阅读《红岩》部分篇章。
教学时间：
一课时
教学设计
一、谈话导入
1．（板书：联欢）说起“联欢”，相信同学们一点也不陌生，你们也参加过联欢吧！你们能说说联欢会上有些什么内容？气氛如何？
2．（边讲边板书：狱中）但如果说到在狱中联欢，你们又会想到什么呢？（学生自由发言）3．说得好，下面就让我们带着这些问题一起学习狱中联欢这篇课文。
齐读课题《狱中联欢》在这一学期的第三单元课文内容的学习中老师介绍大家读有关革命和爱国的书籍，请大家说说你们都读了那些书。
是呀！这篇文章就是选自小说《红岩》。
4．简介小说《红岩》的历史背景：
这篇课文选自长篇小说《红岩》的第16章。
小说《红岩》所描写的事情发生在1948年底到1949年之间，当时，从全国来看，中国人民解放战争取得了辉煌的胜利，迎来了新中国的诞生。
但是，重庆这座山城还被国民党反动派控制着，在渣滓洞和白公馆这两座监狱里，还关押着共产党员和革命群众。
敌人疯狂迫害着每个革命者。
他们面临着生与死的考验，随时都可能被敌人杀害，但他们表现出来的是共产党人那种崇高的革命献身精神和革命乐观主义精神。
为了庆祝全国革命胜利,1949年元旦,同志们在狱中举行了一次新年联欢会。
二、初读课文
1、初读课文读准字音，读通句子，想一想课文写了一件什么事？
2、在交流的基础上，试着完成填空。
课文叙述了————（什么时间），————（在什么地方），————（什么人），————（做什么）。
总结：抓住记叙文的四要素概括课文主要内容是一种简单有效的方法；另外借助课题也是概括主要内容的一种好方法。
三、默读，理清文脉，完成“思考•练习”1。
1、概括小标题，可以帮助我们理清文章脉络。
以本文为例，完成“思考•练习”1。
2、在学生交流的基础上，教师加以引导。
3、概括小标题的方法(ppt)
（1）根据各段的主要意思提炼小标题。
（2）选用各段的中心词句提炼小标题。
（3）根据各段的中心思想提炼小标题。
（4）根据时间或地点的转换提炼小标题。
4、课文按照事情发展的顺序叙述了几件事，其中重点写的是哪几件？
（3）同学们再仔细看看课文，文中有一个词贯穿了全文，也有一个人物带着我们去欣赏了这次联欢会，把它找出来。
（这个词是“节目”，人物是“猩猩”。
）
5．老师小结：本文是以联欢节目为主线，串起了文章的内容；以猩猩的走动为副线带动着节目的向下发展。
1、你们认为哪个节目最精彩？（指名谈谈精彩的理由）
（1）“唱歌”这个节目精彩之处在于狱中的革命者用歌声来迎接新年，体现了他们把生死置之度外的大无畏精神。
（纵情高歌）
（2）“交换礼品”这个节目精彩之处在于革命者在狱中条件极其艰苦的情况下，还能做出别出心裁的礼物来。
（3）“表演节目”其精彩之处是，敌人在严密控制的集中营里，革命战士大跳秧歌舞，还唱起了慰问解放军的歌曲，把看守的特务吓得“脸色铁青”，真解恨。
3）老师小结：同学们阅读的感受都一样，联欢的节目都非常精彩，都表现了革命者把生命置之度外的乐观主义精神，你们看这一副副对联就是革命者对革命事业忠贞不渝地最好见证。
（屏幕显示对联）那部分写的最详细
3、重点学习“贴对联”这部分。
（齐读5——23自然段）
（1）你们知道这些对联是在什么样的环境中创作的吗？放渣滓洞的情景图给学生看。
（老师在旁边介绍：这就是当时关押着我们革命战士的牢房——渣滓洞，你们看洞多么黑，很潮湿，而且牢房非常阴森）
（2）在这种情况下，我们的革命前辈们写出这么有气魄的对联，你们最欣赏哪一幅呢？为什么？
5）分学习小组讨论，汇报。
“看洞中依然旧景，望窗外已是新春”
这幅对联说明了反动派洞中依然气势汹汹，但全国大部分地方都解放了，穷苦大众受反动派的压迫剥削的日子已经结束了，人民当家作主人了，革命形势是非常乐观的。
“两个天窗出气，一扇风门一伸头”
这一幅对联告诉了我们革命者被关押的牢房的情景，但是他们仍然很快乐。
……
6）引导学生有感情读出课文五副对联。
（生读后，全班评议。
）
7）请同学们把你最喜欢的对联背下来。
8）指名上讲台背。
9）老师小结：这些对联精辟中肯，一针见血，表达了革命先辈对光明未来的渴望和赞美，对反动黑暗统治的憎恨。
革命战友们一看就懂了，猩猩为什么看不懂？猩猩代表了什么人呀？（学生分组讨论）
4、学习表演节目读写结合
在这些对对联中我们无不感受到革命者对革命事业取得胜利的信心，以及他们积极地乐观主义精神。
他们还通过表演节目来表达他们盼望革命胜利的心情。
找出革命者乐观的句子。
如：①“看啊，还有什么节目比得上这种顽强鲜明的高歌曼舞！”（这种“高歌曼舞”远远
超出了一般意义上的唱歌跳舞，这是身陷囹圄的革命志士们蔑视敌人，坚信革命胜利信念誓以敌人战斗到底的形象写照。
）
②“最上边站着一个人，满脸兴奋的微笑，站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的群山。
”（监狱、高墙、电网丝毫也动摇不了革命者的坚强意志，也丝毫阻挡不了革命者的崇高理想，它只能更加坚定革命者对胜利的信心和渴望。
）
③“真有意思，这里又可以唱歌，又可以跳舞。
开联欢会，还有人架上机枪，保卫我们的安全咧！”（风趣的语言，辛辣的讽刺。
表达出革命志士们将个人生死置之度外的乐观主义精神）
……
［设计意图］引领学生学习语言，积累语言，品味语言，习得语言，在这个过程中体会象征、双关语的作用，领会语言文字所承载的思想内容，领会人物的思想感情。
四、总结全文
1.同学们，在享受着今天幸福生活的时候，我们永远不能忘记为新中国的成立而抛头颅，洒热血的革命烈士。
正因为有了他们那种坚定的革命信念和崇高的革命乐观主义精神，才有我们今天幸福的生活。
2.板书：坚定革命信念
乐观革命精神
五、拓展阅读
请同学们课余阅读革命回忆录《在烈火中永生》或者小说《红岩》。
板书设计 ：
唱 歌：纵情高歌
交换礼品：贺年片、五角星、锦旗 坚定革命信念
5* 狱 中 联 欢。