武隆县实验中学本教研初一年级英语备课组课题实验计划(向红梅)
初一英语教研组活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教学作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接影响着学生的综合素质和国际竞争力。
为了提高初一英语教学质量，加强教师队伍建设，我校初一英语教研组特制定以下活动计划。
二、活动目标1. 提高初一英语教师的教学水平和专业素养。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨英语教学的有效方法。
3. 提升学生的英语学习兴趣和英语应用能力。
4. 优化英语教学资源，丰富教学内容。
三、活动内容1. 教学研讨活动（1）每月组织一次教学研讨活动，邀请专家或优秀教师进行讲座，分享教学经验。
（2）开展教师间的互听互评活动，相互学习、取长补短。
（3）针对教学中的热点、难点问题，组织教师进行专题研讨，共同寻找解决方案。
2. 教学公开课活动（1）定期举办教学公开课，让教师展示自己的教学成果，相互借鉴。
（2）邀请其他年级或学校的英语教师参与听课，共同探讨教学策略。
（3）针对公开课中的优点和不足，进行点评和反思，促进教师成长。
3. 教学资源建设活动（1）收集整理优秀的英语教学资源，如课件、教案、教学视频等，丰富教学内容。
（2）组织教师共同开发英语教学资源，提高教学效果。
（3）建立英语教学资源库，方便教师查阅和使用。
4. 学生英语竞赛活动（1）组织学生参加各级各类英语竞赛，提高学生的英语应用能力。
（2）对竞赛中的优秀学生进行表彰和奖励，激发学生的学习兴趣。
（3）总结竞赛经验，为今后的英语教学提供参考。
5. 教学反思活动（1）要求教师定期撰写教学反思，总结教学经验，发现问题。
（2）组织教师开展教学反思交流活动，共同提高教学水平。
（3）对教学反思进行评比，对优秀反思进行展示和推广。
四、活动时间安排1. 教学研讨活动：每月最后一个周五下午2:00-4:00。
2. 教学公开课活动：每学期举办2次，具体时间根据实际情况安排。
3. 教学资源建设活动：每周一、三、五下午3:00-4:00。
4. 学生英语竞赛活动：每学期举办1次，具体时间根据竞赛安排。
七年级英语备课组工作计划（通用3篇）
七年级英语备课组工作计划（通用3篇）七年级英语备课组篇1一、指导思想本学期本备课组将在教研组的领导下，服从学校大局，积极完成学校布置的各项任务，以人为本，关爱每一个学生，让每一个学生都在原有基础上有所进步。
二、本学期具体工作1.积极组织集体备课。
每周确定一个主备人，利用周三下午第二节课进行主讲，在个人补备的基础上，再进行集体复备和个人再备，把集体备课落到实处，充分发挥集体的智慧。
2.积极组织教研。
确定每周三下午第一节课为集体教研时间，本组教师将积极组织上公开课、听课及评课活动，取人之长，补己之短。
在听课及评课过程中要敢于提出授课者的不足之处，达到共同进步。
另外，每位教师本学期要撰写一篇教学论文，丰富自己的理论水平。
3.认真抓好常规教学。
在教学过程中，坚决做到四“统一”，即统一教材、统一教案、统一作业、统一测试。
积极组织对学生已学单词、词组以及短文的检查，夯实双基。
在此基础上积极做好培优补差工作，每周用一堂第二节课晚自习对优生进行培优，利用一切可以利用的时间对学困生进行个另辅导，力争使优生更优、差生不差，为我校创建苏中地区优质品牌初中奠定坚实的基础。
总之，在校长室及英语组的正确领导下，相信七年级的英语教学工作会上一个崭新的台阶，向学校、家庭和社会交上一份满意的答卷。
七年级英语备课组工作计划篇2一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神。
2、整体设计目标，体现灵活开放。
3、突出学生主体，尊重个体差异。
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式。
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、学生状况分析虽然大部分学生在小学已接触过英语，但很多学生仍不明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流，有些学生缺乏小组合作的意识，大多数学生没有养成良好的学习习惯，不能做到课前预习和课后复习，学习没有计划性和策略性，不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
武隆县实验中学本教研初一年级英语备课组课题实验计划(向红梅)
武隆县实验中学本教研初一年级英语备课组课题实验计划(向红梅)武隆县实验中学校校本教研七年级英语备课组课题“初中学生英语口语能力培养”实验计划武隆县实验中学向红梅一、问题的提出1、英语作为全世界最为通用的语言，它的本质在于交际，它的最大功能也在于交际。
21世纪是知识和竞争的时代，科技日新月异，经济飞速发展，英语作为重要的载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。
同时，随着我国现代化建设的不断发展，我们与国外的交往越来越频繁，培养学生的英语口语表达能力就显得更加重要。
2、新一轮课程改革向我们全体英语教师提出了更高的要求，要求我们改变以前“一言堂”、“满堂灌”、“教师教、学生听”的传统教学模式，建立以教师为主导、学生为主体的“任务型”教学教堂。
不只要求教给学生单词、词法、句法、语言知识、话题、功能，还要培养学生听、说、读、写的综合能力，而在这四种能力中，说就显得更为重要。
可以想象，一个英语口语很差的学生，怎能真正掌握英语这一门语言吗？3、我们从初一起始年级就看得出，中国学生腼腆、怕笑，不敢开口说。
每天上课之前找同学起来把前一个topic或section的重要句型或对话表演一下，能主动举手的同学是屈指可数，更不要说要大胆、创新、随心所欲地打破课堂常规用英语来自由地进行交流。
即使有几个稍微大胆的同学，他们都只能说出两三句，也都像在挤牙膏一样，结结巴巴，毫不流利。
相信大多数英语教师在课堂上都碰到过这种情形。
4、现在在我们年级普遍的存在着这种现象：城市里小学学过英语的同学比来自农村的从未接触过英语的同学基础要好，接受能力更快，尤其是在“说”这个方面上。
这就说明：由于受语言环境、教学条件等客观因素的制约，农村中学英语教学与城市相比，存在很大的差距，这种差距在英语口语方面又显得尤为突出。
综上所述，加强初中学生英语口语能力培养，其必然性和必要性初见端倪，对学生英语口语能力培养的探索和研究迫在眉睫。
二、指导思想英语教学的目的就是要培养学生使用英语进行交际的能力。
七年级英语教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语教育作为一门基础学科，其重要性日益凸显。
为了提高七年级英语教学质量，促进教师专业成长，加强校际交流与合作，特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高七年级英语教师的教学水平，培养具有创新精神和实践能力的教学骨干。
2. 深入研究英语教学方法，探索适合七年级学生的教学策略。
3. 加强校际交流与合作，促进教师之间的相互学习与提高。
4. 提升学生的英语学习兴趣，提高英语学习成绩。
三、活动内容1. 课堂教学观摩与研讨（1）时间：每月第一周周五下午（2）地点：学校多媒体教室（3）内容：邀请优秀教师进行课堂教学展示，其他教师进行观摩学习，课后进行研讨交流。
2. 教学方法研讨（1）时间：每月第二周周三下午（2）地点：学校会议室（3）内容：邀请专家或优秀教师分享教学方法，教师们结合自身教学实际进行讨论与交流。
3. 校际交流活动（1）时间：每学期末（2）地点：合作学校（3）内容：组织教师到合作学校进行教学观摩、研讨，促进校际交流与合作。
4. 教学课题研究（1）时间：每学期（2）地点：学校会议室（3）内容：组织教师开展教学课题研究，提升教师科研能力。
5. 教学资源建设（1）时间：每月第三周周二下午（2）地点：学校图书室（3）内容：组织教师收集、整理英语教学资源，丰富教学手段。
6. 教师培训与考核（1）时间：每学期末（2）地点：学校会议室（3）内容：对教师进行教学培训，考核教师的教学水平。
四、活动实施步骤1. 制定活动计划：明确活动目标、内容、时间、地点等。
2. 组织教师参与：通过宣传、动员等方式，让教师了解活动内容，积极参与。
3. 确保活动效果：对活动进行跟踪、反馈，及时调整活动方案，确保活动效果。
4. 总结与反思：活动结束后，组织教师进行总结与反思，提炼活动经验，为今后教研活动提供借鉴。
五、活动保障措施1. 领导重视：学校领导要高度重视英语教研活动，为活动提供必要的支持。
第一学期七年级英语教研组备课组工作计划和教学进度
第一学期七年级英语教研组备课组工作计划和教学进度一、工作计划1. 指导思想本学期七年级英语教研组备课组的工作将以《义务教育英语课程标准(2022年版)》为指导纲领，坚持“以学生为本”的教育理念，注重学生英语综合能力的培养，通过集体备课、教学研究、教学实践等方式，提高英语教学质量，促进学生全面发展。
2. 工作目标深入学习和贯彻新课程标准，提升教师的专业素养和教学能力。
加强集体备课，实现教学资源的共享和互补，提高备课效率和质量。
注重学生英语学习兴趣的培养，激发学生学习英语的积极性和主动性。
强化作业管理，确保作业布置的针对性和有效性，减轻学生课业负担。
开展丰富多彩的英语课外活动，提高学生的英语综合运用能力。
3. 主要任务与措施学习与培训：组织全体英语教师深入学习新课程标准，明确教学目标和教学要求。
同时，鼓励教师参加各类教学培训和学术交流活动，提升教学技能和理论水平。
集体备课：每周固定时间进行集体备课，讨论教学重点和难点，分享教学资源和经验。
通过集体备课，形成统一的教学思路和教学方法，提高课堂教学的针对性和实效性。
教学研究：组织教师开展教学研究活动，如公开课、示范课、教学案例分析等。
通过教学研究，探讨有效的教学策略和方法，解决教学中遇到的问题和困惑。
作业管理：严格控制作业量，确保作业布置的针对性和有效性。
鼓励学生进行自主学习和合作学习，提高作业完成的质量和效率。
同时，加强作业批改和反馈工作，及时纠正学生的错误和不足之处。
课外活动：组织学生参加英语角、英语演讲比赛、英语书写比赛等课外活动，提高学生的英语综合运用能力和文化素养。
同时，鼓励学生参与英语社团和兴趣小组的活动，拓展英语学习的渠道和视野。
二、教学进度由于具体的教学进度可能因地区、学校及教材版本的不同而有所差异，以下是一个大致的教学进度安排示例，供参考：表格周次教学内容/活动1-2 开学初准备，制定教学计划；学习新课程标准；进行教材解读和学情分析3-4 第一单元教学（如问候与介绍、日常对话等）；组织单元测试和反馈5-6 第二单元教学（如家庭成员、日常活动等）；组织单元测试和反馈7-8 期中复习与考试；进行教学质量分析；调整教学策略9-10 第三单元教学（如学校生活、学科学习等）；组织单元测试和反馈11-12 第四单元教学（如节日与庆典、兴趣爱好等）；组织单元测试和反馈13-14 专题复习与综合训练；开展英语兴趣活动（如英语角、英语歌曲比赛等）15-16 期末复习与模拟考试；进行教学质量再分析；查漏补缺17-18 期末考试；总结本学期教学工作；制定下学期工作计划备注:请注意，以上教学进度仅为示例，实际教学进度应根据学校实际情况、学生特点以及教材内容进行适当调整。
教研活动计划七年级英语(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，英语教学在基础教育阶段的重要性日益凸显。
为了提高七年级英语教学质量，激发学生学习英语的兴趣，提升学生的英语综合运用能力，我们特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高教师对英语课程标准的理解和把握。
2. 促进教师教学方法的创新，提高课堂教学效率。
3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。
三、活动内容1. 专题讲座- 主题：新课程标准下七年级英语教学策略- 主讲人：邀请资深英语教师或教研员进行讲座- 内容：深入解读新课程标准，分析七年级学生的英语学习特点，探讨有效的教学策略。
2. 集体备课- 主题：七年级英语单元教学设计- 时间：每月至少一次- 形式：分组讨论，共同完成单元教学设计- 内容：围绕单元主题，讨论教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
3. 观摩课例- 主题：优秀七年级英语课堂教学观摩- 时间：每学期至少两次- 形式：邀请优秀教师展示课堂教学，其他教师观摩学习- 内容：分析优秀教师的课堂教学方法，借鉴其教学经验。
4. 教学研讨- 主题：七年级英语教学中的常见问题及对策- 时间：每月至少一次- 形式：分组讨论，针对具体问题提出解决方案- 内容：收集教师在教学过程中遇到的问题，共同探讨解决方法。
5. 学生活动- 主题：七年级英语学习兴趣激发活动- 时间：每学期至少一次- 形式：举办英语角、英语歌曲比赛、英语演讲比赛等活动- 内容：通过丰富多彩的活动，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语综合运用能力。
四、活动实施1. 组织保障- 成立教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。
- 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、参与人员等。
2. 教师参与- 全体七年级英语教师积极参与教研活动，认真完成活动任务。
- 教师之间要加强交流与合作，共同提高教学水平。
3. 活动记录- 对每次教研活动进行详细记录，包括活动时间、地点、内容、参与人员等。
七年级英文备课组工作计划
七年级英文备课组工作计划目标我们的目标是为七年级英文备课组制定一个工作计划，以确保课程的顺利进行和学生的有效研究。
任务1. 确定教学内容：根据教学大纲和课程要求，确定每个学期的教学内容和重点。
包括单元主题、语法知识、词汇和听说读写技能等。
2. 制定教学计划：为每个学期编写具体的教学计划，包括每个单元的课时安排、教学目标和活动设计。
3. 教材选择与编写：评估现有的教材资源，决定是否需要采购新的教材或编写补充教材。
确保教材与教学目标和学生水平相匹配。
4. 教学资源准备：收集和准备丰富多样的教学资源，如课件、教学素材、活动和游戏等，以支持教师的教学。
5. 教学评估与反馈：制定有效的评估方法和测试题目，定期对学生进行测试和考核。
并及时给予学生反馈和辅导，以帮助他们提高研究成绩。
6. 教师培训与交流：组织教师培训活动，提升备课组成员的教学能力和教学素养。
同时促进备课组成员之间的交流与合作，分享教学经验和资源。
时间安排1. 第一学期备课组会议：确定学期教学内容和计划，并安排每位成员的任务。
2. 每周例会：每周定期召开备课组例会，检查教学进度，讨论教学问题，并对教学计划进行调整。
3. 学期中期总结会议：对上半学期的教学进行总结和评估，查找问题并提出改进措施。
4. 学期末总结会议：对整个学期的教学进行总结，分享经验和收获，并提出下个学期的改进计划。
资源支持1. 教学资源库：建立一个教学资源库，收集和整理有关七年级英文教学的信息和资源，便于备课组成员的查找和使用。
2. 技术支持：提供必要的技术支持，包括教学软件的安装和维护，教学设备的调试和维修等。
评估与反馈1. 学生评估：每学期进行一次全面评估，了解学生的研究情况和进步，并作出相应的教学调整。
2. 反馈与改进：收集学生和教师的反馈意见，及时进行分析和整理，根据需要进行教学改进和优化。
预算安排1. 教材采购预算：根据教材选择和需求，编制教材采购预算，确保备课组所需教材的购买和更新。
初一英语备课组工作计划四
（2）鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择学习内容，发挥潜能。
三、工作时间表
1.每周至少安排两节听说练习课，保证学生有足够的听说训练机会。
2.每月组织一次英语角活动，丰富学生的英语学习生活。
3.每学期进行一次课堂教学改革实践，持续优化教学方法。
四、预期成果
1.学生英语听说读写综合能力得到显著提升，特别是听说能力。
2.学生英语学习兴趣得到培养，学习热情得到激发。
3.英语课堂教学变得更具趣味性和互动性，提升教学质量。
《篇三》
一、工作目标
1.提升学生的英语阅读和写作能力，丰富学生的英语词汇量。
2.培养学生的英语思维能力，提高英语学习的综合素质。
3.增强学生对英语文化的理解和认识，提升跨文化交际能力。
（2）开展跨文化交流活动，提升学生的跨文化交际能力。
三、措施及应对策略
1.定期进行教学质量评估，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略。
2.鼓励学生在课外进行自主学习，提升学习效果。
3.开展丰富多样的课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
通过以上措施，我们相信学生的英语阅读和写作能力将得到明显提升，英语思维能力和跨文化交际能力也将得到有效培养。我们将努力实现这些目标，为学生的英语学习奠定坚实的基础。
2.学习兴趣培养
（1）通过多样化的教学手段，如故事、游戏、电影等，激发学生英语学习兴趣。
（2）设置富有挑战性的课堂任务，让学生在完成任务中感受英语学习的乐趣。
3.课堂教学改革
（1）减少讲授时间，增加学生参与度，让课堂成为学生的主场。
（2）引入小组合作学习，培养学生团队合作精神，提高课堂互动性。
英语七年级教育研究组任务计划
英语七年级教育研究组任务计划目标本任务计划的目标是为英语七年级教育研究组确定明确的目标和行动计划，以帮助提高学生在英语学科方面的学习成绩和能力。
任务1. 分析当前英语七年级学生的学习情况和问题，了解他们在英语学科中所面临的困难和挑战。
2. 研究并制定适合英语七年级学生的教学方法和教材，以提高他们的听、说、读、写能力以及语法和词汇掌握。
3. 设计并实施一系列的课堂活动和练习，以帮助学生巩固所学知识并提高他们的学习兴趣和积极性。
4. 监督并评估教学效果，通过考试、测验和作业等方式收集数据，以了解学生的进步和需要进一步改进的方面。
5. 与英语七年级教师团队合作，分享教学经验和资源，提供支持和建议，以促进整体教学质量的提高。
时间安排预期成果通过本次任务计划的实施，我们预期达到以下成果：1. 提高英语七年级学生的听、说、读、写能力以及语法和词汇掌握水平。
2. 激发学生对英语学科的兴趣和积极性。
3. 增强学生的学习能力和自信心。
4. 与教师团队合作，分享教学经验和资源，促进整体教学质量的提高。
质量评估为了确保任务计划的顺利实施和达到预期目标，我们将进行以下质量评估措施：1. 定期与教师团队进行沟通和反馈，了解教学进展和学生表现。
2. 收集学生的考试、测验和作业数据，分析学生的学习成绩和进步情况。
3. 组织小组讨论和反思会议，总结经验教训并提出改进建议。
风险与挑战在任务计划的实施过程中，我们可能会面临以下风险和挑战：1. 学生学习兴趣不高，难以激发其学习动力。
2. 教学方法和教材选择不当，无法满足学生的学习需求。
3. 教师团队缺乏合作意识和支持，影响任务计划的顺利实施。
4. 时间安排不合理，导致任务计划无法按时完成。
解决方案为了解决上述风险和挑战，我们将采取以下解决方案：1. 设计有趣、具有挑战性和实用性的课堂活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 选择适合学生的教学方法和教材，根据学生的不同需求进行个性化教学。
英语七年级教研小组作业计划
英语七年级教研小组作业计划一、前言为了提高我校七年级英语教学质量，促进教师之间的交流与合作，我们特成立七年级英语教研小组，并制定本计划，以便更好地安排和开展教研活动。
二、教研目标1. 分析七年级英语教学现状，找出存在的问题，并提出相应的解决策略。
2. 探讨符合七年级学生特点的教学方法和手段，提高教学质量。
3. 加强教师之间的交流与合作，共享教学资源，提升整体教学水平。
三、教研内容1. 分析七年级英语教材，梳理教学重难点，探讨合适的教学策略。
2. 研究七年级学生的学习特点和需求，制定针对性的教学计划。
3. 尝试运用不同的教学方法和手段，如信息技术、游戏化教学等，提高学生的学习兴趣和效果。
4. 针对教学过程中遇到的问题，进行案例分析和讨论，共同寻找解决办法。
5. 定期组织教师进行观摩课、公开课等活动，提升教师的教学能力。
四、教研活动安排1. 每周一下午第三节课开展教研活动，如有特殊情况需提前请假。
2. 每次教研活动由一名组长负责组织，提前确定主题和议程。
3. 教研活动形式包括：主题讲座、教学分享、案例分析、讨论交流等。
4. 鼓励教师积极参与教研活动，记录教研内容，并在教学实践中加以运用。
五、教研成果展示1. 每学期末，组织一次教研成果展示活动，形式可以是教学公开课、教学论文、教学设计等。
2. 鼓励教师撰写教学心得、案例分析等文章，并在学校内外进行交流和分享。
3. 对表现优秀的教研组成员给予一定的奖励和表彰。
六、附则1. 本计划自发布之日起实施，如有未尽事宜，可随时调整。
2. 教研组成员应积极参与教研活动，不得无故缺席，如有特殊情况，需提前向组长请假。
3. 教研活动记录和成果将作为教师年度考核的重要依据。
七、结束语通过本教研计划的实施，我们相信能够提高我校七年级英语教学质量，促进教师的专业成长，为学生的全面发展奠定坚实基础。
希望全体教研组成员共同努力，为我校英语教育事业贡献力量！。
初中七年级英语教研组活动计划
初中七年级英语教研组活动计划一、活动背景随着教育改革的不断深入推进，学校对于英语教学的重视程度也日益增加。
为了提高七年级学生的英语学习效果，并促进英语教师之间的交流与合作，我们决定组织初中七年级英语教研组活动。
二、活动目标1. 了解最新的教学理念和教材解读，提高教师教学水平；2. 分享教学经验与资源，提供互助与支持；3. 探索创新的教学方式和方法，促进教学效果提升；4. 建立良好的教研氛围，增强教师之间的沟通和合作能力。
三、活动计划1. 时间：每月一次，具体时间根据教师的安排确定；2. 地点：学校会议室；3. 活动形式：主题讨论、教材分享、案例研讨、课堂观摩等。
四、活动内容1. 主题讨论：a) 每次活动设定一个主题，由教师们提前准备相关资料和观点；b) 在活动中，分组进行讨论，分享个人见解；c) 汇报讨论结果，总结共识，提出具体行动计划。
2. 教材分享：a) 每位教师选择一个教材中的重要话题，并准备相关教学资源；b) 在活动中，教师们轮流分享自己的教学思路、教案和教学资源；c) 其他教师根据自己的实践经验提出宝贵建议。
3. 案例研讨：a) 选取一些典型的教学案例，让教师们进行分析和研讨；b) 分析案例中的问题和解决方法，借鉴经验，讨论改进措施；c) 鼓励教师们分享自己的案例，互相启发、互相学习。
4. 课堂观摩：a) 每次活动安排一位教师进行教学观摩，其他教师旁听；b) 观摩结束后，进行评课和点评，指出优点和改进的地方；c) 教师间进行经验交流，提供互助和建议。
五、活动预期效果1. 提高教师的专业素养和教学技能；2. 促进教师之间的交流与合作，形成合力；3. 提供教学资源和案例，丰富教学内容；4. 激发教师的创新意识，探索多元化的教学方式；5. 提升学生的英语学习兴趣和学习效果。
六、活动评估与总结每一次活动结束后，我们将进行活动评估与总结，收集教师的意见和建议，根据实际情况进行调整和改进，以不断提高活动的质量和效果。
初中七年级英语教研组活动计划
初中七年级英语教研组活动计划一、活动简介初中七年级英语教研组计划开展一系列活动，旨在提高学生的英语学习兴趣，促进教师之间的交流和合作，提升整个教研组的教学水平。
二、活动内容1. 学习资源分享为了充实教材内容，提供多样化的学习资源，我们决定在每周一次的教研会上进行学习资源分享。
每位教师可以从自己的教学经验和积累中，选取一份优秀的学习资源进行分享，并附上相关的课件、录音等资料，以便其他教师可以参考和借鉴。
2. 教学方法探讨在每月一次的教研会上，我们将聚焦于特定的教学方法进行深入探讨。
通过教师们的分享和研讨，共同挖掘优秀的教学方法，并将其运用到实际的教学中。
同时，我们鼓励教师们尝试新颖有趣的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 课题研究为了加强教研组成员之间的联系和合作，我们将分配每个教师一个小组，由小组成员共同选择一个课题进行深入研究。
每月一次的小组讨论会上，成员可以互相交流心得、分享发现，并针对具体课题进行讨论和解决问题。
通过这样的方式，我们相信可以提高每位教师的专业水平和教学效果。
4. 观摩教学为了促进教师之间的相互学习和借鉴，在每学期末，我们计划组织一次观摩教学活动。
每位教师可以选择自己熟悉和擅长的教学内容，在其他教师的课堂上进行示范教学，并与其他教师进行互动和分享。
通过观摩教学，我们可以互相启发，相互学习，共同提升教学水平。
5. 教学反思与总结每节课结束后，教师们将进行教学反思与总结。
通过反思自己的教学过程和结果，发现问题，寻找改进的方式，并将这些经验和教训与其他教师分享，共同进步。
此外，教师们还可以撰写教学日志，进行自我总结和反思，以便更好地指导教学实践。
三、活动安排1. 学习资源分享：每周一次，活动时间为教研会议时间。
2. 教学方法探讨：每月一次，活动时间为教研会议时间。
3. 课题研究：每月一次小组讨论会，活动时间为教研会议时间之外，具体时间由小组成员协商确定。
4. 观摩教学：每学期末进行，具体安排将在学期末教研会议上确定。
英语七年级教育研究组任务计划
英语七年级教育研究组任务计划一、项目背景随着我国教育改革的深入推进，英语教育在我国的基础教育阶段占据了越来越重要的地位。
为了更好地提高英语教学质量，我们成立了英语七年级教育研究组，旨在通过对教学内容、教学方法、教学评价等方面的研究，为英语教学提供有力支持。
二、研究目标1. 分析英语七年级学生的研究特点和需求，为教学内容的选择和编排提供依据。
2. 探讨适合七年级学生的教学方法，提高教学效果。
3. 研究有效的教学评价体系，全面了解学生的研究状况。
4. 编写一套适用于七年级的英语教学资料，为教师提供教学参考。
三、研究方法1. 文献分析：通过查阅国内外英语教学相关的书籍、论文和政策文件，了解英语教学的最新动态和发展趋势。
2. 调查研究：通过问卷调查、访谈等方式，收集一线教师和学生的意见和建议，了解实际教学情况。
3. 案例分析：选取优秀的英语教学案例进行深入分析，总结经验教训。
4. 实验研究：在实际教学中尝试新的教学方法和评价体系，观察效果并总结规律。
四、研究步骤1. 第一阶段：收集资料，了解英语七年级的教学现状，确定研究框架和方法。
2. 第二阶段：进行调查研究，收集一线教师和学生的意见和建议。
3. 第三阶段：分析调查结果，总结现有教学方法的优缺点，探讨新的教学方法和评价体系。
4. 第四阶段：根据研究结果，编写适用于七年级的英语教学资料，并在实际教学中进行尝试和验证。
5. 第五阶段：总结研究成果，撰写研究报告，为英语教学改革提供参考。
五、任务分配1. 组内成员共同参与文献查阅和分析，确保研究内容的丰富性和准确性。
2. 组内成员分头进行调查研究，确保调查范围的广泛性和代表性。
3. 组内成员根据自身特长，负责案例分析和实验研究任务。
4. 组内成员共同参与教学资料的编写，确保资料的科学性和实用性。
六、时间安排1. 第一阶段（1-2个月）：确定研究框架和方法，完成资料收集。
2. 第二阶段（2-3个月）：进行调查研究，收集一线教师和学生的意见和建议。
英语七年级教育研究组任务计划
英语七年级教育研究组任务计划1. 引言本文档旨在制定英语七年级教育研究组的任务计划，以提升学生的英语研究效果和教学质量。
本计划将围绕以下目标展开工作：- 提高学生的英语听、说、读、写能力；- 培养学生的英语研究兴趣和自主研究能力；- 增强学生的跨文化交际能力；- 探索创新的教学方法和教材；- 促进英语教师的专业发展。
2. 任务一：制定教学计划和教材选择2.1 确定教学目标根据教学大纲和学生特点，制定清晰的教学目标，包括语音、词汇、语法、听说读写等方面的目标。
2.2 设计教学计划根据教学目标，制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学活动和评估方法等，确保教学过程有序、系统。
2.3 选择教材评估并选择适合学生的教材，确保内容贴近学生生活、兴趣和实际需求，并能满足教学目标。
3. 任务二：开展有效的教学活动3.1 创设情境通过创设与学生生活相关的情境，激发学生研究英语的兴趣和动机，提高研究效果。
3.2 运用多媒体和互联网资源合理利用多媒体和互联网资源，丰富教学内容，提供生动有趣的研究材料和活动，提高学生的研究积极性。
3.3 促进学生合作与交流组织各类合作研究活动，鼓励学生之间的合作与交流，培养学生的团队合作精神和英语口语表达能力。
4. 任务三：评估与反馈4.1 制定评估标准制定明确的评估标准，包括语言技能、研究态度和合作能力等方面的评估指标，以便对学生进行全面评估。
4.2 进行形ative评估通过日常课堂观察、作业评定和小测验等形式，及时了解学生的研究情况，提供有针对性的反馈和指导。
4.3 进行summative评估定期进行综合性的考试或评估，对学生的研究成果进行总结和评价，为后续教学调整提供依据。
5. 任务四：教师专业发展5.1 参加专业培训和研讨会教师应积极参加相关的专业培训和学术研讨会，不断提升教学水平和教育研究能力。
5.2 研究和借鉴优秀教学案例教师应研究和借鉴优秀的教学案例，不断改进自己的教学方法和教学策略。
七年级英语备课组工作打算
七年级英语备课组工作打算
一、指导思想
二、本学期七年级英语备课组将在学校教诲处、教研组的要求下，并遵循区教育局的相关规定，遵循新课程标准实验教科书的要求组织教学，使学生在听、说、读，写各方面全方位进展，打下扎实的知识基础。
三、二、学情分析
本届七年级新生和以往七年级学生相较在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技术方面大体上没有取得过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于交流；有些同窗在学习中缺乏小组合作意识；大多数同窗没有养成良好的学习适应，不能做好课前预习课后温习，学习没有打算性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不注意知识的巩固和积存。
三.具体方法
一、认真钻研教材的内容及目的要求，及早适应教材的教学方式方式。
二、发挥教师的伶俐才干，多弄一些趣味活动，调动学生学习的踊跃性，使英语教学生动、有趣，从而增强英语交际能力。
3、弄好师生关系，了解学生，关切学生，多与学生沟通，使师
生关系融洽，从而喜爱那个学科，学好这门作业。
4、做好教学常规工作，严格进行备课、讲课，批改作业、辅导、
检测等方方面面的工作，做好平常测试及质量检查，尽力提高学生的学习成绩。
五、通过今年级教师相互听课，扬长避短，相互学习，提高各
自的教学水平。
六、强化本备课组常规工作，备课组活动地址在七年级西办公
室，时刻是每周一上午前两节。
四、集体备课活动安排。
七年级英语备课组计划_七年级上英语备课组计划
英语备课组计划第一篇：一、指导思想：我们全体七年级英语教师，在上一学期经过共同努力取得较好成绩的基础上，继续坚持面向全体新学生，趁势而上，进一步深入搞好教学工作。
二、工作目标：积极全面开展教学、教育和科研工作，通过整个备课组的努力，力争英语成绩有更大程度的提高。
三、具体措施：1、加强理论学习，更新教学观念，统一教育思想。
全组教师重点学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》等有关课程改革的材料。
认真体会和理解新课程标准中的理念，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。
2、加强备课组建设，抓好业务学习。
首先把备课组工作具体化，目标化，制度化。
加强备课组自身建设：①准时参加每周四的备课组活动，不迟到，不早退，不无故请假。
②中心发言人，提前做好充分准备，积极发言，写好有关备课材料。
③各组员积极发言，各抒己见，百花齐放，做到一人有高招，大家都受益，提倡团队合作，严禁单打独斗。
④组织业务学习，组内互学互提高。
⑤准时上缴教案、听课笔记等。
3、狠抓教学常规，规范教学工作发挥集体备课的群体优势，通过提高备课质量，落实教学常规，提高课堂教学效率。
强调每一位教师要在备课中，严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，。
充分利用本校的电脑和网络的优势，运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，推动学科教学与信息技术的有效整合。
课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。
要求教师布置适量练习，教师细心批改，了解学生掌握知识情况，组内及时交流各班存在的共性问题，便于及时弥补。
诚心听课，真心评课，认真写好听课笔记，便于评课时集体评议，多指缺点，少唱赞歌，做到共同学习，共同提高。
四.具体工作：9月份1.讨论好教学进度，提前备好一到两周的课。
2.做好假期作业的检查工作。
3.集体备课。
10月份1组织同组教师认真参加教研室开展的教学展示周的听课、评课活动。
2开展好组内教研活动。
3组织月考阅卷，考试情况分析。
英语七年级教研小组作业计划
英语七年级教研小组作业计划目标本教研小组作业计划的目标是提高七年级学生的英语研究效果，帮助他们掌握基本的英语词汇和语法知识，培养他们的听、说、读、写能力。
计划1. 课程设计- 设计符合七年级学生英语水平的教学内容，包括词汇、语法、听力、口语和阅读等方面的练。
- 确保教学内容与教材配套，使学生能够在课堂上与教材内容紧密结合。
- 引入趣味性和互动性的活动，激发学生的研究兴趣。
2. 教学方法- 采用多样化的教学方法，如听力训练、口语对话、小组讨论、阅读理解和写作练等。
- 注重培养学生的英语思维和表达能力，鼓励他们用英语进行交流和讨论。
- 利用多媒体教学工具，如投影仪和录音设备，提供丰富的听力材料和实践机会。
3. 作业布置- 合理安排每周的作业量，确保学生能够在规定时间内完成，并留出足够的时间进行复和预。
- 作业内容涵盖听、说、读、写各个方面，既巩固课堂知识，又培养学生的自主研究能力。
- 鼓励学生交流作业心得和答案，促进同学之间的研究互助。
4. 评估和反馈- 设计合理的评估方式，如听力测试、口语表达、阅读理解和写作等，以全面评价学生的英语水平。
- 及时给予学生反馈和建议，帮助他们的不足和进步空间。
- 定期组织小测验和考试，检验学生对知识的掌握情况，并及时调整教学内容和方法。
资源需求- 教室内需要配备多媒体教学设备，如投影仪、电脑和录音设备。
- 教师需要准备教学课件、练题和研究资料，以及相关参考书籍。
时间安排- 教研小组每周定期开会，共计2小时，讨论教学进展和问题解决。
- 每周安排3节课时进行英语教学，每节课时45分钟。
预期成果通过本教研小组作业计划的实施，预计能够提高七年级学生的英语研究效果，使他们能够在听、说、读、写各个方面有所进步，掌握基本的英语语言技能。
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武隆县实验中学校校本教研七年级英语备课组课题
“初中学生英语口语能力培养”实验计划
武隆县实验中学向红梅
一、问题的提出
1、英语作为全世界最为通用的语言，它的本质在于交际，它的最大功能也在于交际。
21世纪是知识和竞争的时代，科技日新月异，经济飞速发展，英语作为重要的载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。
同时，随着我国现代化建设的不断发展，我们与国外的交往越来越频繁，培养学生的英语口语表达能力就显得更加重要。
2、新一轮课程改革向我们全体英语教师提出了更高的要求，要求我们改变以前“一言堂”、“满堂灌”、“教师教、学生听”的传统教学模式，建立以教师为主导、学生为主体的“任务型”教学教堂。
不只要求教给学生单词、词法、句法、语言知识、话题、功能，还要培养学生听、说、读、写的综合能力，而在这四种能力中，说就显得更为重要。
可以想象，一个英语口语很差的学生，怎能真正掌握英语这一门语言吗？
3、我们从初一起始年级就看得出，中国学生腼腆、怕笑，不敢开口说。
每天上课之前找同学起来把前一个topic或section的重要句型或对话表演一下，能主动举手的同学是屈指可数，更不要说要大胆、创新、随心所欲地打破课堂常规用英语来自由地进行交流。
即使有几个稍微大胆的同学，他们都只能说出两三句，也都像在挤牙膏一样，
结结巴巴，毫不流利。
相信大多数英语教师在课堂上都碰到过这种情形。
4、现在在我们年级普遍的存在着这种现象：城市里小学学过英语的同学比来自农村的从未接触过英语的同学基础要好，接受能力更快，尤其是在“说”这个方面上。
这就说明：由于受语言环境、教学条件等客观因素的制约，农村中学英语教学与城市相比，存在很大的差距，这种差距在英语口语方面又显得尤为突出。
综上所述，加强初中学生英语口语能力培养，其必然性和必要性初见端倪，对学生英语口语能力培养的探索和研究迫在眉睫。
二、指导思想
英语教学的目的就是要培养学生使用英语进行交际的能力。
要达到此目的，就必须加强英语口语的教学，提高学生的英语口语能力。
课题实验的开展，对初中英语教学有着很好的导向作用，因而我们要积极准备，充分认识开展口语能力培养的重要作用，把实验融入平日教学中，积极探索以现行“仁爱”教材为依据，有计划的开展口语教学，通过口语互动，有效激发学生学习英语的积极性和主动性，促进学生英语语言综合能力的提高。
我们要通过实验这种形式，不断提高口语学生的口语能力，总结经验收获，全面提升教师的理论水平和学生的英语能力。
三、研究目标/预期成果
1、通过课题研究，使学生能大胆开口，在课堂上养成用英语交流的习惯。
拓宽学生知识面，开阔学生视野，学生用英语交际的能力
有较大提高，学生运用英语的实践能力有较大提高。
2、探索如何在网络环境下为学生英语学习，尤其是口语学习创设最有效的学习环境，提高学生学习能力的途径方法，初步形成网络环境下的英语教学模式。
3、促进教师对新一轮课程改革的认识，提高教师运用现代教学观念开展网络教学的能力，充分利用发达的信息技术和丰富的网络资源制作有实用价值的课件，为学生学英语、练口语创造最佳教学环境。
4、在实验中不断积累英语课堂教学经验，优化英语教学课程，丰富英语教学内容，从而不断提高英语教学水平，达到课题开展的真正目的。
5、通过创新的课堂教学和丰富的口语内活动，在2011级办成英语口语教学的特色。
6、争取在2010年春期结题。
四、研究内容和方法
1、深刻钻研教材，灵活处理资料
七年级“project English”的选材内容与生活息息相关，很少做理论说教。
它的每一个unit、topic、section以及section中的各个部分都是各自独立但又紧密相连，它在语音、听力、阅读、以及最后的任务型探究活动中都对老师和学生提出了不同的教学要求。
促使老师和学生利用多种途径，综合运用所学知识，与他人进行交流，从而使学生在学习过程中发展综合应用能力、提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神和合作意识，以全面提高广大学生的综合素质。
教师要
详尽处理每一个单元的教学活动，要吃透教材的重点和难点，突出基点，把握深度和广度。
联系当地社会环境与日常生活，选取学生最为熟悉的题材，考虑每一个学生本身的特点，对教材进行适当取舍与补充。
选好题材以后，要对它们仔细考究，认真梳理，理清层次，根据不同学生，设置不同程度的问题，做到因材施教，条理不紊，深入浅出，适当拓展。
2、给学生创设良好的语言环境
我们大多数老师都发现：有的中学生虽然记住了许多单词，学会了许多语法知识，都还是不能用英语进行口头交际，这又是为什么？恐怕最主要的原因在于他们平常因为没有适当的语言环境，缺乏最起码的口头交际训练，因而语言思维迟钝，反应呆板，该说话时头脑一片空白。
由此可见，创设良好的语言环境，培养学生的口头交际能力的重要性！
那么，怎样创设良好的语言环境呢？这将是我们要着力研究的一个重要问题。
（1）、教师尽量用英语讲课。
教师用英语讲课，使课堂成为一个小小的英语世界，可以大大增强学生听说英语的机会，使每个学生在耳濡目染中自然地形成听觉记忆，促进口语交际能力的提高。
（2）、我们要充分理解教学内容，把握教学内容的语言环境。
比如购物、指路和去动物园等等，我们可以巧设一些直观、生动的具体地场景，利用实物、图片幻灯、录像、讲故事、演话剧、多媒体手段等新语言进行生动地描绘、刻意地渲染、艺术启迪，引起学生不同程
度的情感体验，我想学生不会拒绝英语吧！所以我们要尽量使更多的学生置身于他们曾经的环境，在这种前提下进行口头交际训练，自然效果更佳。
（3）、准备充分的教具，创造最逼真的语言环境。
（4）、英语教学的主阵地是课堂，在教学过程中要充分发挥学生的主体性，扩大参与面。
语言交际，是一个大众化的问题。
只有大家都说，这种语言才有生命力。
“听说领先、读写跟上”是英语教学的一项重要原则，让每个学生开口说英语是英语教学的首要任务。
英语教学应努力使课堂教学交际化，将传统的教师讲，学生听的单向交流变为师生之间、学生之间的互动交际。
学生在交流的过程中既学到了英语知识，提高了口语水平，又培养了交际能力。
在教学活动中，教师一定要充分调动学生的主动性和积极性，鼓励人人参与，大家开口，正确引导，适当调控，才能使课堂活起来，从而达到最佳的语言效果。
3、利用信息技术，呈现教学过程
如果说以前传统的课堂授课模式（老师传授，学生记载）是因条件的制约不得已而为之的话，那么，在信息技术的发达、学校网络资源的丰富前提下的今天，在采用上述模式，就是在继续违背教材大纲要求，是一种有悖学生素质发展的不负责任的工作态度。
我们要充分利用已有条件，尽力改善教学手段和方法，努力优化课堂教学过程，丰富课堂教学形式和内容，更加直观更加贴近生活的呈现教材内容，使学生在有效时间内达到事半功倍的学习效果。
这既是我们课题组将要研究的核心内容，也是我们要努力解决的难题。
4、开展形式多样的课堂口语交际活动
（1）、坚持让学生用英语做duty report，为每一位学生提供在众人面前说话的机会。
学生用英语或讲一个故事，或报道一条新闻，题材不限，只要学生有话可说，有感而发，其他学生也得到了听英语的机会，天长日久，各有所获。
（2）、问答：老师和学生之间，学生和学生之间相互问答。
可问有关实际生活方面的问题，如家庭，爱好等，以此来提高口语交际能力。
（3）、同桌活动：两人商量某事，如邀请对方参加某项活动，看球赛，买东西，提供帮助等。
（4）、分角色表演课本剧：由学生根据情景需要，扮演不同角色表演对话，如购物、看病等。
（5）、教师要积极开展学生喜闻乐见的各种活动，比如说“英语口语角”“双语晚会”“美食节”等，为每个学生提供更多的口语交际的机会，使学生在活动中通过交流合作，不断提高口语交际能力。
5、口语测试
为了校正和促进教师的教和学生的学，我们要严格按照课题的要求，按照规定程序组织每学期一次的口语测试。
6、资料收集与整理
全体英语教师在日常教学中，要注重反思，将点滴体会及收获形成文字，每学期每人必须上交至少一篇论文和案例，并且尽量争取发表。
另外，口语研究课要求上交教案和评价结果，师生各种相关荣誉
证和已发表文章要复印存档。
五、研究周期（本实验研究周期为两年）
1、第一阶段（2008年10月--2009年1月），实验准备阶段。
学习现代教育理论，提出研究课题，深入论证课题，修改课题方案，作好实验前期准备工作，包括学生实验前的口语能力的测试等落实实验内容，并初步实施。
2、第二阶段（2009年2月--2010年1月），课题实验阶段。
3、第三阶段（2010年2月--2010年7月），总结评审阶段。
①研究新的教学模式和方案在学生英语学习中的作用。
②研究并总结英语口语训练的途径和方法。
③检查学生开口说英语的习惯和他们口语能力训练达到的效果，分析教学对策。
④撰写实验论文，送专家组评审鉴定，上报实验成果。
⑤总结实验中的不足之处，为下次实验总结经验。
六、研究对象和参研人员
1、本课题的研究对象是本校2011级20个班的全体学生。
2、本课题主研人员：吕丽蓉谢怀高张艺峰
向红梅夏运佳
参研人员：李光英钟敏高远明杨继武
史会周露吴倩。