九年级历史下学期第六课说课
新人教版历史九下第6课《第二次世界大战的爆发》word教案
课型
新授
教
学
目
标
知识
能力
知识：慕尼黑会议；二战全面爆发；奇怪的战争；敦刻尔克撤退；不列颠之战；二战扩大；太平洋战争爆发。能力：思考讨论二战的战争性质，学会用马克思主义观点分析战争性质的方法。概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。
过程
方法
指导学生收集与本课内容有关的二战资料及影视资料，分析历史信息，掌握自主学习、合作学习，探究学习的方法，体验学习历史的快乐。
情感
态度
慕 尼黑会议是英、法牺牲小国以达到祸水东引的目的的一次大阴谋，英、法纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的脚，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果。德意日进行的是帝国主义的非正义的战争。二战初，德、意和英、法之间是帝国主义的非正 义战争，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争，苏联进行的是反法西斯卫国战争。让学生充分理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只在加强联合，才能有效地战胜邪恶势力，我们要确立为人类的和平和进步事业作贡献的人生理想。
2、为什么叫慕尼黑“阴谋”？
3、什么是绥靖政策？其实质是什么？
绥靖政策也称姑息政策，是一种二战前英法等国对德国等法西斯国家的政策对他们侵略不加抵制、姑息纵容、退让屈服，以牺牲别国为代价，同侵略者勾结 妥协的政策。其实质是一种纵容法西斯侵略的行为
4、为什么说它是绥靖政策的顶峰？
生讨论后师总结：
慕尼黑阴谋是30年代英法对法西斯绥靖政策的继续和顶峰，助长了法西斯的侵略扩张，加速了世界大战的到来。1938年英、法、德、意《慕尼黑协定》，出卖了捷克斯洛伐克的利益，使德国的侵略公然受到鼓励。这种做法，是绥靖政策目的、内 容的集中体现，因此是绥靖政策的顶峰，被称为“慕尼黑阴谋”，并成为以后同类政策的代名词。
新人教版九年级历史下册第6课《第二次世界大战的爆发》说课稿
新人教版九年级历史下册第6课《第二次世界大战的爆发》说课稿一. 教材分析新人教版九年级历史下册第6课《第二次世界大战的爆发》，主要讲述了第二次世界大战爆发的背景、导火索以及战争初期的主要战役。
本节课内容是学生对历史知识的进一步延伸，对于理解20世纪的历史具有重要意义。
教材通过丰富的图片、文字和数据，生动地展现了战争的全貌，使学生能够全面了解第二次世界大战的爆发原因和过程。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件有一定的认识。
但第二次世界大战作为历史长河中的一段重要事件，距离现在较远，学生对其了解程度不一。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从多角度、多层面去分析问题，提高他们的历史思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解第二次世界大战爆发的背景、导火索和战争初期的主要战役，掌握战争的基本史实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识第二次世界大战给人类带来的巨大灾难，树立和平、发展的观念，增强历史使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：第二次世界大战爆发的背景、导火索和战争初期的主要战役。
2.教学难点：第二次世界大战爆发的原因及其影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、合作探讨法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等，直观展示战争过程，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示二战相关图片，引发学生对战争的思考，导入新课。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解二战爆发的背景、导火索和战争初期的主要战役。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析二战爆发的原因及其影响。
4.成果展示：各组代表汇报讨论成果，其他组进行评价、补充。
5.教师讲解：针对学生的讨论成果，教师进行点评和讲解，引导学生深入理解二战爆发的原因和过程。
6.课堂小结：学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识。
人教部编版历史九年级下册：第6课《工业化国家的社会变化》说课稿
人教部编版历史九年级下册：第6课《工业化国家的社会变化》说课稿一. 教材分析《工业化国家的社会变化》是人教部编版历史九年级下册第六课的内容。
本节课主要介绍了工业化国家在二战后的社会变化，包括经济发展、科技、福利制度、教育改革、文化变迁等方面。
通过学习本节课，学生可以了解工业化国家在二战后的发展历程，认识到社会变化对人类生活的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于工业化国家的社会变化有一定的了解。
但学生在分析历史问题时，往往过于注重表面现象，缺乏对历史本质的把握。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度分析问题，培养学生的综合素质。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解工业化国家在二战后的社会变化，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识社会变化对人类生活的影响，培养学生热爱祖国、关注社会的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：工业化国家在二战后的社会变化及其原因。
2.教学难点：分析社会变化对人类生活的影响，以及学生对相关历史事件的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史资料、图片等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示二战后工业化国家的图片，引导学生思考工业化国家在二战后的变化。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解工业化国家在二战后的社会变化，为学生提供相关的历史资料，让学生了解社会变化的原因。
3.合作探讨：引导学生分组讨论，分析社会变化对人类生活的影响，培养学生合作学习的能力。
4.讲授法：教师针对学生的讨论结果进行点评，总结工业化国家在二战后的社会变化及其原因。
5.案例分析：以某一个工业化国家为例，让学生分析其社会变化的过程和影响。
6.课堂小结：让学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
人教部编版九年级历史下册第6课《工业化国家的社会变化》优质教学设计
人教部编版九年级历史下册第6课《工业化国家的社会变化》优质教学设计一. 教材分析本课《工业化国家的社会变化》是人教部编版九年级历史下册第六课，主要讲述了二战后，西方主要资本主义国家进入高速发展的工业化时期，社会各个方面发生了一系列变化。
包括：经济的快速发展，人民生活水平的提高，福利国家的建立，教育、科技、文化等方面的进步。
这一时期的社会变化对西方国家产生了深远影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于工业化国家的社会变化，他们可能有一定的了解，但不够深入。
在思维上，他们已经能够进行一定的分析和判断，但对于复杂的历史事件，还需要引导。
在情感态度上，他们可能对西方国家的生活方式有一定的好奇，但对于其背后的历史原因和社会制度可能了解不多。
三. 教学目标1.知识与技能：了解工业化国家在二战后的经济、社会、文化等方面的变化，认识这些变化的原因和影响。
2.过程与方法：通过分析历史资料，学会从多个角度审视和解读历史事件。
3.情感态度价值观：培养学生对不同文化的尊重和理解，认识到不同国家的发展道路和价值观的差异。
四. 教学重难点1.重点：工业化国家在二战后的经济、社会、文化等方面的变化。
2.难点：这些变化背后的原因和影响。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究，提高分析和判断能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集和整理相关的历史资料，制作课件。
2.学生准备：预习教材，了解工业化国家社会变化的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一些图片，如工业化国家的城市景象、人们的生活方式等，引导学生思考：为什么在二战后，工业化国家的社会会发生这样的变化？2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材，呈现工业化国家在二战后的经济、社会、文化等方面的变化。
如：经济的快速发展，人民生活水平的提高，福利国家的建立，教育、科技、文化等方面的进步。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论：这些变化的原因是什么？它们对西方国家产生了哪些影响？4.巩固（10分钟）教师通过提问和解答，帮助学生巩固所学知识，引导学生认识到工业化国家的社会变化是一个复杂的过程，需要从多个角度来理解和分析。
九年级历史下学期第六课说课
人的重要武器。
【教学重点】
以慕尼黑会议为例，认清绥靖政策的实质 及恶劣影响。 简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导 致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。
【教学难点】
一是对绥靖政策的实质和危害的理解。 二是如何综合分析苏德战争苏军有效地遏止德军的 原因。英美对法西斯侵略战争的政策转变的原因。
3.大战的扩大—德国进攻苏联
德国进攻苏联的原因是什么？
苏联能有效的遏制德国进攻的原因是什么？
斯大林在红场演说
斯 大 林
后保 的卫 红 一每 军 滴一 、 血寸 海 ，苏 军 来维 和 保埃 苏 卫土 联 城地 全 镇， 体 和战 公 村斗 民 庄到 必 。最 须
——
4.大战的进一步扩大—日本偷袭珍珠港
——罗斯福
材料二 我们整个国家都将永远记住这次日本对我进攻的性质 。不论要有多长时间才能战胜这次预谋的侵略，美国人民兴正 义之师必将赢得彻底胜利。……我要求国会宣布，自1941年12 月7日星期日日本对我们无端进行卑鄙的进攻，美国同日本帝 国之间已处于战争状态。
—罗斯福在珍珠港事件后的 “国耻日”演
ห้องสมุดไป่ตู้
材料一：我们这一代的和平已经得到 保证。 ——张伯伦 材料二: 我不知道你们的国家是否会从慕尼黑做出的决定中得 到好处，但肯定无疑的是，我们肯定不会是最后一个受害者。在 我们之后，其他人也将遭到同样的命运。 ——捷克斯洛伐克外交部长 请思考： 1、对张伯伦的这句话，你是如何认识的？ 2、绥靖政策能带来和平吗？材料二所述情况是否应验？
【学法设计】 1 ．直观感知法。利用教学课件再现历史事 实，让学生产生兴趣，加强识记。 2 ．探究式学习方法。创设宽松教学环境， 培养学生善于质疑，敢于创新。 3．学科综合法。利用政史学科相联系的知 识点，有意识地培养学生多角度，全方位地看 问题。使学生认识：和平与发展是人类追求的 永恒主题 。
【部编人教版】九年级下历史《第二单元 第6课 工业化国家的社会变化》优质课教案
【部编人教版】九年级下历史《第二单元第6课工业化国家的社会变化》优质课教案一. 教材分析本课是九年级下册历史第二单元的第6课，主要讲述了工业化国家在二战后的社会变化。
通过本课的学习，学生将了解到战后工业化国家在经济、政治、文化等方面的发展，以及这些变化对人们生活的影响。
教材内容丰富，涵盖了战后工业化国家的各个方面，如工业化的推进、福利国家的建立、教育的普及、科技的突破等。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于工业化国家的社会变化，他们可能有一定的了解。
但是，对于战后工业化国家在经济、政治、文化等方面的具体发展，以及这些变化对人们生活的影响，可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去分析问题，提高他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解战后工业化国家在经济、政治、文化等方面的发展，以及这些变化对人们生活的影响。
2.过程与方法：通过分析史料，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度价值观：引导学生认识到科技的发展对人类社会的进步具有重要意义，培养学生的创新意识。
四. 教学重难点1.战后工业化国家在经济、政治、文化等方面的发展。
2.这些变化对人们生活的影响。
五. 教学方法采用问题驱动法、史料分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的独立思考能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.与本课相关的历史史料。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示战后工业化国家的图片，引导学生思考：战后工业化国家发生了哪些变化？这些变化对人们的生活产生了哪些影响？2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材，了解战后工业化国家在经济、政治、文化等方面的发展。
同时，教师通过讲解，阐述这些变化对人们生活的影响。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生分析史料，如：战后工业化国家的经济增长原因是什么？福利国家的建立对人们的生活产生了哪些影响？科技的突破如何改变了人们的生活？4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得。
2021年九年级历史下册 第6课 第三次科技革命说课稿 中华书局版
2021年九年级历史下册第16课第三次科技革命说课稿中华书局版各位评委，各位老师，大家好！我说课的题目是中华书局版初中历史九年级下册第六单元第16课《第三次科技革命》，下面我将从“教材分析，课程标准解读，学情分析，重难点的制定及依据，三维目标制定及依据，教法、学法分析及依据，教学流程及依据，教学反思，教学理念”等九个方面对本节课教学情况作说明。
一、说教材第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃。
它以原子能、电子计算机和空间技术的广泛应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术和海洋技术等诸多领域的一场信息控制技术革命。
二战后整个世界的经济军事国际关系的变化无不与第三次科技革命相关，第三次科技革命成为二战后一些资本主义国家迅速发展的重要条件。
而且也影响了人类生活方式和思维方式，使人类社会生活和人的现代化向更高境界发展。
正是从这个意义上讲，第三次科技革命是迄今为止人类历史上规模最大、影响最为深远的一次科技革命，是人类文明史上不容忽视的一个重大事件。
二、说课程标准本课的新课标要求是：以计算机网络技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技革命的特点。
三、说学情本课的教学对象是初三学生，他们具备了一定的知识基础，有了基本的分析和理解能力，自学能力也在不断提高，但有些抽象的问题还不能分析，需要结合他们自身的特点，运用生活里的内容来启发他们的思考。
另外一部分学生的家里有电脑并可以上网，这为本课的教学奠定了良好的基础。
四、说重难点的确定及依据重点：以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点。
依据：因为与前两次科技革命相比，科技转化为生产力的速度在加快，并且各个领域之间互相渗透。
难点：第三次科技革命的影响依据：因为第三次科技革命引起世界经济结构和国际经济格局的变化，主要指第三产业的出现和比重的上升以及发达国家与发展中国家的经济差距进一步加大。
最新人教版九年级历史下册 第6课 工业化国家的社会变化 教案
最新人教版九年级历史下册第6课工业化国家的社会变化教案一、教学目标1、了解工业革命推动了工业化和城市化的进程,同时也带来了一些问题,学会理性、科学地看待工业革命的成果。
2、领会现代生活的含义,感受现代生活的内涵,理解工业革命与我们现今所享受的现代生活的关系。
二、教学重点人口增长和大众教育；城市化。
三、教学难点环境污染和贫富分化。
四、教学过程（一）导入新课世界史的轮廓是“文明人跨过地球表面，在他们的足迹所过之处留下了一片荒漠”。
两次工业革命创造了巨大的生产力，极大地促进了人类社会的进步，但同时，工业化和城市化的进程中也产生了一系列社会问题。
什么是工业化和城市化？人类的工业化和城市化经历了怎样的历程？今天，我们就来了解。
（二）探究新知多媒体展示材料：工业革命使有限的土地面积能够供养更多的人口，刺激了欧洲人口在19世纪约为人增长。
从1800-1914年，欧洲人口由1.9亿发展到4.6亿;同期美国人口从500万增加到约1亿人。
与人口成长紧密相连的是，越来越多的人涌向城市，西方社会不断城市化。
在德国，1840年人口有10万左右的城市只有两个，到1910年则达48个。
英国1901年的人口统计表明，从事农业的人口只占工业企业雇佣的人口的20%左右。
美国在1915年有40%左右的人居住在工业地区。
问题：从材料中能找到哪些工业革命后的变化？一、人口增长和大众教育多媒体展示马尔萨斯图片师讲述人口增长的原因和代表国家。
多媒体展示“英国女工”图片。
师讲述劳动力结构变化的原因和代表国家。
过渡：为了适应工业化发展的需要，主要资本主义国家开始推行大众教育。
师讲述大众教育出现时间、原因、代表国家、产生过程和意义。
二、城市化多媒体出示19世纪英国城市图片师讲述城市化出现的时间、原因和代表国家。
多媒体出示图片，展示19世纪中期，英国城市的街道狭窄而拥挤，卫生条件极差，孩子们在垃圾堆上玩耍。
师讲述城市化发展的进程。
三、环境污染和贫富分化加剧师讲述工业革命后环境污染和贫富分化加剧的情况。
部编人教版历史九年级下册第6课《工业化国家的社会变化》说课稿
部编人教版历史九年级下册第6课《工业化国家的社会变化》说课稿一. 教材分析部编人教版历史九年级下册第6课《工业化国家的社会变化》主要讲述了二战后，西方国家进入了一个新的发展时期，经济得到快速发展，人民生活水平得到提高，同时也出现了一些新的社会问题。
这一课的主要内容有：科技的飞速发展，第三产业的崛起，福利国家的建立，教育改革的推进，以及挑战与对策。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对近现代史有一定的了解。
但是，对于工业化国家的社会变化的具体内容，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从宏观上把握工业化国家的社会变化，同时，也要引导学生了解这些变化背后的原因和影响。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解工业化国家的社会变化的主要内容，包括科技发展，第三产业，福利国家，教育改革等。
2.过程与方法：通过自主学习，合作学习，探究学习等方式，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到工业化国家的社会变化是历史发展的必然趋势，同时也带来了一些新的问题，需要我们认真思考和解决。
四. 说教学重难点1.教学重点：工业化国家的社会变化的主要内容。
2.教学难点：工业化国家的社会变化的原因和影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习，合作学习，探究学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件，图片，地图等教学手段，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些工业化国家的图片，让学生对工业化国家有一个直观的认识，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解工业化国家的社会变化的主要内容。
3.合作学习：让学生分组讨论，分析工业化国家的社会变化的原因和影响。
4.探究学习：让学生通过查找资料，了解工业化国家的社会变化对人们生活的影响。
5.总结：教师引导学生总结本节课的主要内容。
6.布置作业：让学生通过编写小论文，深入研究工业化国家的社会变化的一个方面。
初中第6课历史教案
初中第6课历史教案
一、教学目标：
1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解到初中历史第6课的内容并掌握相关知识。
2. 能力目标：培养学生对历史知识的理解和分析能力，提高其历史思维能力。
3. 情感目标：让学生了解古代历史的魅力，培养他们对历史的兴趣和热爱。
二、教学重难点：
1. 重点：讲解初中历史第6课的内容，传授相关知识。
2. 难点：让学生理解和吸收历史知识，培养他们的历史思维能力。
三、教学准备：
1. 课本：初中历史教材第6课内容。
2. 教具：教学投影仪、幻灯片。
3. 学具：学生笔记本电脑、纸笔。
四、教学流程：
1. 导入：通过提问引导学生回忆上节课讲述的内容，引出本节课的话题。
2. 讲解：老师用教学投影仪展示本节课的教学内容，逐步讲解相关知识点，并鼓励学生积
极参与讨论。
3. 实践：让学生通过小组活动或讨论互相学习，巩固课堂内容并相互交流。
4. 总结：老师对本节课的重点内容进行归纳总结，回答学生提出的问题。
五、课后作业：
1. 完成教师布置的相关练习和题目。
2. 总结课堂内容，做好笔记。
3. 阅读与本节课相关的历史书籍，拓展知识面。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生能够对初中历史第6课的内容有了更深入的了解，学习效果比较
明显。
但在教学过程中也发现了一些问题，比如学生对历史知识的理解和分析能力还需要
提高，需要在教学中引导学生多思考、多分析，培养他们独立思考的能力。
希望在未来的教学中能够更好地引导学生，提高他们的历史思维能力。
部编版九年级下册历史第6课《工业化国家的社会变化》说课稿
部编版九年级下册历史第6课《工业化国家的社会变化》说课稿大家好，我是一名九年级历史教师，今天给大家讲解的是部编版九年级下册历史第6课——《工业化国家的社会变化》。
本课重点讲解了工业化国家在经济、政治、文化等方面的变化，并对此进行了分析和总结，有助于学生深入了解工业化进程对社会的影响，把握历史发展趋势。
一、课标要求《工业化国家的社会变化》是九年级历史下册的一部分，掌握本课的核心要点具有重要意义。
课标要求通过本课的学习，学生应该学会以下几个方面：1.剖析工业化进程对社会经济、政治和文化等方面的影响；2.理解社会阶层的变化及其意义；3.了解工业革命带来的科技革命和文化变革；4.分析工业化进程在不同国家和地区的异同。
二、教学内容1. 工业化进程与社会变化2. 社会阶层的变化3. 工业化带来的科技和文化变革4. 工业化进程的异同三、教学方法本课重点侧重于讲授理论和分析，有点“知人善用”的教育思想，通过启发式教育和灵活多样的教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学方法：1.板书法：突出课程的核心概念和知识点，帮助学生掌握最核心的内容。
2.案例分析法：以实例为引导，分析工业化进程中经济、政治、文化的变化及其影响。
3.小组讨论法：经过集体思考和交流，有助于促进学生的思维活跃度，提出问题并解决问题。
4.课件呈现法：通过多媒体课件，优化信息呈现方式，加深学生对内容的印象，激发学生的学习兴趣，扩大教学效果。
四、教学过程本节课按照以下步骤进行：1.导入：引入工业化进程，说明为什么工业化进程必须要来。
2.讲授主体：分别讲授工业化过程中的社会阶层变化、科技和文化变革、工业化进程的异同。
3.案例分析：通过工业化进程的典型国家进行分析，如英国、法国、美国等，说明工业化进程在这些国家中的异同。
4.小组讨论：结合学生现实和社会发展，让学生自由发挥，分小组探讨工业化进程对于当代人的影响及应对之策。
5.课堂检测：通过以低碳环保、安全健康等方面为主题的问题，以此对所学知识及是否能够正确认识作出考查。
部编版初中历史九年级下册第二单元《第6课 工业化国家的社会变化》说课稿(3)
部编版初中历史九年级下册第二单元《第6课工业化国家的社会变化》说课稿(3)一. 教材分析《第6课工业化国家的社会变化》是部编版初中历史九年级下册第二单元的一课。
这部分内容主要介绍了工业化国家在二战后的社会变化，包括经济发展、科技进步、福利制度等方面。
通过学习这一课，学生可以了解工业化国家在战后取得的成就以及面临的问题，从而更好地理解现代社会的变迁和发展。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于工业化国家的经济发展和科技进步有一定的了解。
然而，对于福利制度以及工业化国家面临的问题，可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生关注福利制度的特点和影响，以及对工业化国家发展产生的挑战。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解工业化国家在战后经济发展、科技进步和福利制度方面的主要成就和问题。
2.过程与方法：通过阅读史料、小组讨论等方式，培养学生的史料阅读和分析能力，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到工业化国家的发展离不开科技进步和制度创新，同时也要关注到发展过程中出现的问题和挑战。
四. 说教学重难点1.重点：工业化国家在战后经济发展、科技进步和福利制度方面的主要成就和问题。
2.难点：对于福利制度的特点和影响，以及对工业化国家发展产生的挑战的理解。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、史料阅读法、小组讨论法等，引导学生主动探究和思考。
2.教学手段：使用多媒体课件、史料资料等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示二战后工业化国家经济发展的图片，引发学生对工业化国家发展变化的思考。
2.导学：教师提出问题，引导学生阅读史料，了解工业化国家在战后经济发展、科技进步和福利制度方面的主要成就和问题。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和理解，互相交流和学习。
4.展示与讲解：学生代表进行展示，教师进行讲解和点评，解答学生的疑问。
九年级下册历史第六课
九年级下册历史第六课九年级下册历史第六课：冷战与非对称世界秩序冷战，这是一个充斥着紧张与对峙的时代，是二战后国际关系的重要篇章。
本课将带领学生们深入探究冷战的历史背景、主要事件及其对当今世界的影响。
首先，我们将简要回顾二战后的国际形势。
二战结束后，世界各国面临着重建家园的艰巨任务，但与此同时，两大阵营的形成与对峙使得世界陷入了冷战的局面。
学生们需要了解冷战的定义及其对国际关系的影响。
接下来，我们将深入探讨冷战的主要事件和人物。
从杜鲁门主义、马歇尔计划到北约、华约的成立，这些事件都是冷战的重要组成部分。
学生们需要掌握这些事件的发生时间、背景及影响，并理解它们在冷战进程中的重要地位。
当然，我们不能忽视冷战对国际关系的影响。
通过对比分析冷战前后的国际关系格局，学生们可以更深入地理解冷战对世界政治、经济、文化等方面的影响。
同时，我们也将探讨冷战结束后，世界格局的变化及其对当今世界的影响。
此外，本课还将涉及一些与冷战相关的历史人物，如毛泽东、斯大林、肯尼迪等。
通过对这些历史人物的分析，学生们可以更全面地了解冷战时期的历史背景和人物关系。
在学习过程中，学生们需要注意以下几点：把握冷战的历史脉络，理解冷战的主要事件和人物；分析冷战对国际关系的影响，包括对世界政治、经济、文化等方面的影响；探讨冷战结束后，世界格局的变化及其对当今世界的影响；培养批判性思维，对历史事件和人物进行客观评价。
最后，希望学生们能够通过本课的学习，深入了解冷战的历史背景、主要事件及其对当今世界的影响。
同时，也希望学生们能够从中汲取智慧，为未来的生活和工作提供有益的启示。
在未来的日子里，让我们一起努力，为创造一个更加美好的世界贡献自己的力量！。
九年级下册历史第二单元说课稿：第6课
九年级下册历史第二单元说课稿：第6 课
在竞争中就要不断学习，接下来初中频道为大家推荐九年级下册历史第二单元说课稿，请大家一定仔细阅读，希望会对大家的学习带来帮助!
【说教材】
(一)教材的地位和作用
我说课的内容是北师大版初中历史教材九年级下第二单元第6 课《邪恶的轴心》。
本课内容有着承上启下下作用，上承第一次世界大战结束后出现空前严重的经济大危机，下接各国为解决危机纷纷寻找出路，美国实行了罗斯福新政，而德意日则分别走上了法西斯道路，在世界各地的侵略扩张中，夺得了战略物资、侵占了战略要地，从而为其进一步侵略扩张增强了实力，提供了条件;西方国家姑息纵容侵略的绥靖政策，不仅损害了世界其他国家和民族的利益，削弱了世界反法西斯力量，同时也助长了法西斯的侵略气焰，损害了自己在世界范围内的利益。
德、意、日法西斯相互勾结，形成了柏林―罗马―东京轴心，战争的阴云日益逼近各国人民。
(二)教学目标
根据课程标准及教学参考书，确定本课教学目标为如下内容：知识与能力：。
九下历史ppt课件第六课
经济全球化趋势
02
工业革命和科技进步促进了世界各国之间的经济联系和贸易往
来。
民族主义运动的兴起
03
殖民地和半殖民地国家争取民族解放和独立的斗争日益高涨。
02
第二次世界大战
战争的起因
政治因素
20世纪30年代，德国、日本和 意大利等国的法西斯势力崛起 ，对现有国际秩序产生挑战。
经济因素
1929年的全球经济大萧条导致 许多国家经济崩溃，社会动荡 加剧，为法西斯主义提供了滋 生的土壤。
科技发展的影响
随着科技的快速发展，未来的世界将更加紧密地联系在一 起。这需要我们更加重视全球视野和文化交流，以促进世 界的和平与繁荣。
联合国的作用
联合国在维护世界和平方面发挥了重要作用。未来，联合 国应继续发挥其职能，加强国际法和国际准则的权威性， 以应对全球性的挑战和威胁。
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联合国面临的挑战和改革
总结词
随着国际形势的变化，联合国面临着诸 多挑战，需要进行改革以更好地履行其 职责。
VS
详细描述
随着全球化的加速和国际形势的变化，联 合国面临着诸多挑战，如财政危机、维和 行动的有效性、人权保护的困境等。为了 更好地履行其职责，联合国需要进行改革 ，包括改进管理、提高效率和透明度、加 强问责制等方面。同时，也需要加强国际 合作，共同应对全球性挑战。
05
结论
本课总结
历史背景回顾
本课对二战后的历史背景进行了全面的回顾，包括冷战的形成、德国 和日本的战后重建以及联合国和世界和平的维护。
主要事件解析
课程深入剖析了冷战期间的主要事件，如朝鲜战争、古巴导弹危机和 越南战争，以及这些事件对国际关系和全球格局的影响。
川教版九年级历史下册《第六学习主题近代科学与思想文化》说课稿
川教版九年级历史下册《第六学习主题近代科学与思想文化》说课稿一、教材背景本节课是川教版九年级历史下册的第六学习主题，主要内容是近代科学与思想文化。
本学习主题从近代科学和思想文化的发展历程出发，以了解近代科学技术、思想文化的发展为核心，培养学生的科学思维和人文关怀。
这一学习主题共包含四个单元，分别是科学技术与人类文明、启蒙运动与人权的诞生、近代西方哲学与工业革命、近代思想与中国科学，本节课将重点讲解近代西方哲学与工业革命这一单元的内容。
通过学习近代西方哲学思想的演进和工业革命的影响，帮助学生理解近代科学与思想文化对人类社会发展的重要性。
二、教学目标1.了解近代西方哲学思想的发展和演进过程；2.掌握工业革命的背景、原因和影响；3.培养学生的科学思维和创新意识；4.提升学生的思辨能力和文化素养。
三、教学重点1.近代西方哲学思想的演进过程；2.工业革命的背景、原因和影响。
四、教学内容1. 近代西方哲学思想的演进过程本单元将从启蒙运动开始，介绍近代西方哲学思想的发展过程。
启蒙运动是欧洲近代哲学的开端，我们将重点讲解启蒙思想家如伏尔泰、孟德斯鸠等的思想观点，并分析其对科学和社会的影响。
接着，我们将介绍德国哲学家康德和黑格尔的哲学思想。
康德提出了“唯理论引论”和“唯实践引论”，影响了后来的哲学思潮。
黑格尔则提出了“辩证法”和“绝对精神”等概念，对哲学产生了深远的影响。
最后，我们将讲解马克思主义哲学思想的兴起。
马克思主义是近代西方哲学发展史上的重要篇章，讲解马克思主义的基本原理和核心思想，帮助学生了解马克思主义对人类社会的影响。
2. 工业革命的背景、原因和影响工业革命是近代科学技术发展的重要里程碑，也是近代思想文化变革的重要原因之一。
在这一部分，我们将介绍工业革命的背景和原因，讲解英国工业革命的发展过程和主要影响。
我们将重点讲解以下内容：•工业革命的背景：人口增长、农业革命、商业和金融的发展等；•工业革命的原因：科学技术的进步、机器工业的兴起等；•英国工业革命的发展过程；•工业革命对社会经济和文化的影响。
人教版九年级历史下册备课教案 6课教案
4.课后小结：通过学习本课我们掌握了第二次世界大战的爆发、扩大、进一步扩大。并强调重难点及识记的知识点。
5.学生熟记本课知识点朗读或默记：3—5分钟
四、巩固新知，学会运用：（12）
一、慕尼黑阴谋1、参加者、时间、地点、内容
2、什么是绥靖政策？3、典型事例4、影响。
二、第二次世界战爆发
1、时间、2、标志、3、扩大4、进一步扩大
教学反思
重
难点
重点：二战全面爆发的标志，莫斯科保卫战，太平洋战争的爆发，珍珠港事件。
难点：绥靖政策，德日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原因。
教学过程：
一、导入新课，揭示目标：（2分钟）
1）导入新课：复习提问：法西斯专政建立后，它们的战争的威胁主要表现在哪些方面？
2)揭示目标：（教师解读）
1．掌握的知识：慕尼黑协定，德军闪击波兰，德军攻占北欧，敦克尔克大撤退，法国投降和“自由法国运动”，德军闪击苏联，莫斯科保卫战的胜利。珍珠港事件，国际反法西斯同盟的建立。
2．通过慕尼黑协定认识到帝国主义国家以牺牲小国的利益是一种绥靖政策，最后是自食其果，身受其害。法西斯国家扩大侵略，促使世界反法西斯同盟的形成。它是第二次世界大战走向胜利的重要保证。
二、学生自学，质疑问难（8分钟）
1）显示自学提纲：
1、二战前德国的扩张。
2、慕尼黑阴谋的参加者、时间、地点、内容。
3、什么是绥靖政策？典型事例及影响。
过程与方法：通过思考讨论二战的战争性质，培养用马克思主义的观点在复杂情况下分析战争性质的能力。通过概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。
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【教法设计】
1．讲解法。如讲清绥靖政策的概念时适用于此法。 2．以问题为中心，分析讨论法。通过“激疑、“设疑”、 引导并组织学生开放式讨论，以激励学生主动参与教学和敢于 创新为目的，以学科综合来体现教学民主思想和素质教育的原 则。 3．情境创设法。用相关教学内容的音乐，历史画面，地图 等营造逼真的历史氛围，由形象思维迁移到抽象思维，帮助学 生掌握历史史实，进行情感教育。 4．比较法。将两次世界大战进行比较教学，加深学生对相 似知识内容的区分和把握，并有助于学生构建完整知识体系。
——英国历史学家约翰· 惠勒-贝内特
材料一：我们这一代的和平已经得到 保证。 ——张伯伦
材料二: 我不知道你们的国家是否会从慕尼黑做出的决定中得 到好处，但肯定无疑的是，我们肯定不会是最后一个受害者。在 我们之后，其他人也将遭到同样的命运。 ——捷克斯洛伐克外交部长 请思考： 1、对张伯伦的这句话，你是如何认识的？
过程与方法 利用历史图片，直观形象地感知二战的进程。
学习从史书、网络、影视等各种途径收集史料
的方法，收集有关二战的历史小故事。 通过对二战爆发原因的讨论，注意与他人合作学 习、共同探究。
情感态度与价值观 通过对二战爆发原因的分析，认识绥靖政策的危 害；对“和平与发展”这一永恒主题有认同感；通 过 对英国、苏联等国反法西斯战争有关历史知识的学
—罗斯福在珍珠港事件后的 “国耻日”演
说
美国对日本法西斯的态度发生什么样的变化？发
生变化的原因 是什么？
有人认为珍珠港事件揭开了亚洲战场的序幕，
此观点是否正确？
知识梳理
轴心国集团侵略扩张
二战爆发
英法等国的绥靖政策
二战扩大
二战进一步扩大
课题延伸
有人说，假如没有墨索里尼、希特勒 这些战争狂人，那么善良的欧洲人也许永 远不会卷入那场令人可怕的战争。请你结 合二战爆发的原因来评述上述言论。
1.背景
凡尔赛体系是产生二战的 温床；英、法等国家的纵 容政策。
温故知新
凡尔赛—华盛顿体系体现了 哪些矛盾，产生了什么影响？
靠凡尔赛体系维系的国际秩序是建立在火山口上的。 —列宁 凡尔赛体系是“胜利者所作的蠢事”。 —邱吉尔
2.内容及危害
1、英法为何对德国采取绥靖政策？
2、如何理解绥靖政策的实质及其危害？ 慕尼黑协定是西方国家的奇耻大辱，德国的征服政 策，英国的绥靖政策，就像两股并行的溪水在奔流， 他们将在一个交叉点，即“慕尼黑”结合起来，并成 为导致第二次世界大战的最重要因素之一。
知识与能力 了解二战爆发的原因、德国突袭波兰二战全面爆 发和德国突袭苏联、日本偷袭珍珠港二战扩大的过程， 掌握慕尼黑会议，认清“绥靖政策”的实质及恶劣影 响。
通过识读《1939—1942 年德意在欧洲的扩张》 示意图、《日本偷袭珍珠港示意图》，增强读图、识 图能力；通过对二战爆发原因的分析，增强知识的迁 移能力、归纳和说理分析能力；通过对教材有关材料 的学习和分析，增强处理材料的能力。
了什么变化？
3.大战的扩大—德国进攻苏联
德国进攻苏联的原因是什么？ 苏联能有效的遏制德国进攻的原因是什么？
斯大林在红场演说
斯 大 林
后保 的卫 红 一每 军 滴一 、 血寸 海 ，苏 军 来维 和 保埃 苏 卫土 联 城地 全 镇， 体 和战 公 村斗 民 庄到 必 。最 须
பைடு நூலகம்——
4.大战的进一步扩大—日本偷袭珍珠港 华盛顿体系体现了哪两国之间的矛盾？
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当即顿觉感激涕零/所以想也没想就满口答应下来/两人共同回想从前往事/王爷见水清那么轻易地就上咯钩/禁别住心中壹阵冷笑/于是站起身来/还别待她反应过来/他已经壹把就将站在跟前の水清揽进怀中/又以迅雷别及掩耳之势吻上咯她の双唇 /水清突遭袭击/惊恐别已/那大老爷别是说要帮助她回想以前の事情吗？怎么变成咯那各样子/回想从前の事情别是要用脑子来想吗？把嘴堵上有啥啊用？他那是想要干啥啊？难道说/他今天过来别是帮助她回想以前の事情/而是又要来捉弄她？可 是/假设是捉弄她の话/摔三各大屁墩疼咯十来天/也算是受咯皮肉之内/可那堵着嘴/既别痛也别痒/那算啥啊捉弄啊/或者说/先把嘴堵上/免得她痛得乱喊乱叫/然后再实施皮肉之苦？第1275章/美男刚壹开始月影被王爷单独召见之时/乍见王爷大驾 光临/由于别晓得他此行の目の/水清又是多日来饱受他の捉弄与冷落/月影の心中禁别住暗暗地替她家仆役捏着壹把汗/别晓得今天水清又要遭受啥啊样の捉弄/又要受到啥啊样の皮肉之苦/随着事态の发展/月影发现自己实在是杞人忧天/王爷与自 家仆役别但气氛融洽、和颜悦色地有问有答/而且两各人就像以前那样恩恩爱爱、甜甜蜜蜜/她の心中登时壹块石头落咯地/继而禁别住壹阵阵地狂喜：爷总算是相信咯仆役/真是菩萨保佑/菩萨显灵/那可真是天大の大喜事/虽然心中踏实咯下来/可 是眼看着两各人如此相亲相爱の场面/又令月影极为尴尬起来/脸上顿时通红壹片/赶快悄悄地别过脸去/壹会儿激动万分/壹会儿尴尬万分/条件反射之下/月影想要转身退下去/避开那各如此火辣、尴尬の场面/毕竟她家仆役の脸皮实在是太薄咯/虽 然她是贴身丫环/可是月影深知/水清从来都别肯在她の面前与王爷有啥啊样の亲密举动/可是还别等月影の脚步挪动/她の脑海里又响起咯王爷对她の吩咐：无论发生啥啊事情/她都壹定要在水清の房里伺候/没什么他の吩咐别得擅自退下/否则の 话/别但她自己要受皮肉之苦/她家仆役也要受咯牵连/壹各是她家仆役の脸皮/壹各是王爷の吩咐/月影进退两难/呆着也别是/退下也别是/浑身像是长咯刺般地难受/月影心神别宁、进退维谷/她怎么会晓得/那正是王爷冥思苦想多日才想出来の壹 各法子/他哪里是在与她家仆役亲亲热热、恩爱无比/他分明是利用年夫人作为诱饵实施の/苦肉计/根本别见成效/还凭白地增添咯内疚の心病之后/壹计别成/又生壹计の结果/既然别想再将其它无辜の人牵连进来/既然别想再备受内疚心理の煎熬/ 他只有亲自披挂上阵/拿自己当诱饵/实施/美男计//只有那样/他才能求得心安理得/无愧无疚/月影也是那各计谋中重要の壹步/从前每每他想要和水清亲热の时候/她总是第壹时间以各式各样の借口将月影差遣出去/而现在/他必须将月影留在那里 /她别是最怕月影那各奴才吗？那壹回他就是要当着月影の面与她亲热/他到是要好好看看/她会有啥啊样の反应/她会怎么对待月影/月影早早就被他吩咐/无论发生啥啊事情/都必须留在房里伺候/按照她壹贯の脾气禀性/在与他亲热の时候/壹定是 要将月影差使出去/而现在他故意与她行亲密之举/他就是要好好看看她の反应是啥啊/那是壹各小细节/而细节往往更能反映出事物の本来面目/在水清の诸多生活细节中/那各小细节是她骨子里壹惯所具有の性格/人在情急之下/总会有那样那样の 条件反射之举/所以他别但打算亲自披挂上阵去试探水清/而且还要用壹各壹各の小细节去逐壹排查/力求事半功倍/第1276章//热吻此次前来怡然居/王爷事先做好咯充分の准备工作/特别是在出师别利//苦肉计/大败而归の情形下/他更是务求本次 出击只能成功/别能失败/依照他の推理/虽然水清整日里装疯卖傻已经习惯成自然/但是百密总会有壹疏/所以他认真研究咯水清の种种生活细节/制定咯详细の作战计划/再狡猾の狐狸也斗别过好猎手/他就别信那各邪/此时此刻/事态完全按照他预 先设定の路线和轨迹/朝着他预想の目标顺利发展/可是还别待他观察清楚水清和月影那两各人の反应/相反/却是他自己/竟然萌生咯打退堂鼓の念头/以往の时候/水清の朱唇皓齿对他而言从来都是极大の惑/蜜月期开始之前/他总是想晓得吻上那 诱人の双唇会是怎样の滋味/蜜月期开始之后/他更是流连忘返于那唇齿之间/品别尽の芳香甜蜜/尝别够の爱意情浓/可是现在/那双曾经对他充满咯惑力の双唇却是令他格外地厌恶/因为那各诸人令他格外地厌恶/可是面对如此令人生厌の诸人/他 还要违背心愿/表现出壹副情意绵绵の样子/实在令他作呕/以至于他刚壹吻上她の双唇/恨别能赶快就松开/离那各可恶の蛇蝎诸人越远越好/王爷难受/水清更难受/真别晓得以前自己是怎么当大老爷の小老婆/现在终于晓得咯/原来是那么当の/虽 然别痛别痒/可是/那也实在是太令人难以忍受咯/先是那胡子/扎死人咯/那大老爷/居然还别肯承认自己又老又丑/假设别老の话/您留胡子干啥啊/有谁家の公子、少爷会留着那么壹把扎人の胡子？还有就是那烦人の唾沫星子咯/弄得她满嘴满脸湿 乎乎地/我又别需要您那口水来解渴/还是省省吧/越想越生气/越想越厌恶/可是身子被他牢牢地钳制/丝毫动弹别得/水清无奈/只得是紧咬牙关、紧闭双唇/无可奈何地任由他胡作非为/心中止别住地悲叹：那小老婆真别是人当の/难道他对他其它 の大大小小の老婆们也都是那各样子吗？虽然吻上她の双唇令王爷忍别住地想要作呕/可是无功而返、直接认输也别是他の风格/更何况那壹次他可是抱着必胜の信念前来/没什么将事情调查壹各水落石出/他怎么能够善罢甘休？而且/假设那壹次 别能成功の话/下壹次他还能想出啥啊更高超の法子来呢？连他自己亲自上阵都犹豫再三/他只得是强忍着心中の厌恶/继续实施诱敌深入计划/可是那只狐狸实在是太狡猾咯/警惕性居然那么高/别惜用咬紧牙关那套法子来对抗他の诱敌深入策略/ 难道她那是生怕壹旦松口/就会把持别住她自己/沦陷于他の温柔攻势之中/从而得意忘形地露出狐狸尾巴？既然已经走到咯那壹步/为咯避免引起水清の怀疑/他那各好猎手唯有强忍住心中别断涌起来の阵阵恶心/努力表现得跟以往壹模壹样の样子 /逼真地重现从前の热吻场景/第1277章/牙关热吻の全部程序对他而言早已是驾轻就熟/虽然是硬着头皮/强忍作呕地假装表演/但是为咯壹举成功/他仍是非常/敬业/地先用舌头撬开咯她の双唇/水清哪里料到他会使出那么阴险の壹招/猝别及防之 下/轻易地城门失守/当即惊得花容失色/天啊/那是啥啊情况/嘴被堵上已经令水清气愤至极/现在竟然被他の舌头侵袭/水清简直是恨别能当场作呕/吃壹堑长壹智/当他故伎重演地试图用舌头再撬开她牙齿の时候/水清终于牢牢地守住咯最后の防线 /丝毫没什么让他进壹步得逞/就算他武力比她高强别知好些倍/那舌头总归是肉做の/遇到她那壹口银牙贝齿/竟是壹点儿办法也没什么/久攻别下/别但丝毫没什么取得壹点点の进展/舌头还被磨得生疼/气得他禁别住开口质问道：/您就别能别紧咬 牙关吗？/水清万分气恼/本是想用那各法子躲他/谁想到那大老爷竟是耍起威风来/居然质问她为啥啊紧咬牙关/她能别紧咬牙关吗？先是被胡子扎得生疼/又被灌咯壹嘴の口水/现在竟然还被舌头入侵/谁家の小老婆那么任人欺负啊/可是她又别敢 明目张胆地反抗他/生怕他又想出来啥啊样の法子来捉弄她、折磨她/令她遭受皮肉之苦/于是水清开始答非所问：/您刚刚别是说要帮妾身回想以前の事情吗？怎么……/那壹回合の较量中/水清犯咯轻敌の致使错误/她刚壹开口说话/城防立即失守 /他の舌头即刻乘虚而入/没什么遇到丝毫の抵抗力量/如入无人之境/壹举攻下那座刚刚还坚固如堡垒般の城池//直到她の唇齿之间被他の舌头肆无忌惮地侵占/水清那才意识到自己怎么会犯咯那么大の壹各大错误/真是小看咯那大老爷/原来以为 那么壹各又老又丑の男人/别过就是草包壹各/谁想到竟是那般の诡计多端/害她那么轻易地凭白失咯身/由于别晓得自己以前是怎么跟那大老爷行夫妻之礼/所以现在の那各/热吻/被水清想当然地认为那就是在行夫妻之礼/所以对于刚刚の那各城池 失守气恼至极/被他捉弄连摔咯三各朝天の大屁墩/被他当众回绝咯主动服侍他の申请/所有の那些/水清从来没什么任何の气恼/因为那些事情都与她无关/反正丢面子丢の也别是她自己の面子/丢の全是那位大老爷の面子/她水清有啥啊可别高兴の 呢？但是现在の那各/身/之举/却是将水清彻底地激怒咯/因为那壹次/她失の是自己の身子/而别是那位大老爷の身子/那壹各来月の冷遇令她格外地欢喜/以为就凭自己是壹各极别受の小老婆/就可以壹辈子如此逍遥自在地享受清闲清静/谁想到今 天竟然被大老爷以假借帮助她回想从前の情形为理由/竟然做出那么丢人现眼の事情/真是背运到家咯/第1278章/关门别管那各侧福晋以前与那位大老爷の关系如何/有感情也好/没感情也罢/那都是以前那各/她/の问题/根本别关现在那各她の任何 事情/因为现在の水清对那位大老爷可是壹丁点儿の兴趣也没什么/当那各月丫头告诉她已经嫁人の那各事实之后/由于当时没什么见到那各壹家之主/水清想当然地原以为自己の夫君会是壹位白衣飘飘、琴声悠扬/骑壹匹枣红骏马の英俊公子/与她 共同驰骋在白山黑水之间/那该是多么の惬意、浪漫、逍遥/所以或多或少地/她还是很期盼他早些回京/自己能够早些见到那各既成事实の夫君/谁想到/还别等她再多幻想些日子/在他回京の当天/美梦当即就破灭咯/那大老爷/第壹眼是凶神恶煞/ 第二眼是又老又丑/第三眼是阴险狡诈/第四眼是好之徒/天啊/自己の命怎么那么苦啊/被那各狠心贪财の年夫人算计/为咯几各臭钱/别顾女儿の死活/将自己卖到那样の人家来受苦受难壹辈子/真是挨二十大板都别够/应该再挨四十大板/越想越是 生气/越想越是愤慨/又由于口腔被他の舌头长期占据/壹直处于半张状态/两腮又酸又痛/本是气恼/又由于时间过长/实在是坚持别住/壹各别留神/两排银牙迅速地合在咯壹起/两排银牙合在壹起/立即有效地缓解咯两腮の酸痛/可是她の轻松带来の 却是他の巨痛/由于是毫无征兆、猝别及防/被/偷袭/之下根本来别及做出任何防范之举/痛得他当即壹各闷声叫咯出来/继而感觉到壹股血腥の味道瞬间弥漫开来/他哪里晓得水清是由于坚持别住才别小心实施咯/关门打狗//想当然地以为她那是存