八年级语文日出1
语文导学案《日出》1
创新学校高效课堂八年级语文导学案设计时间：2012.5.8 设计者：审查者：使用者：课题：《日出》节选学习目标1、读课文，识读文本中要求积累的字词2、查阅资料，了解并掌握戏剧文学的常识3、学习并体会戏剧剧本在矛盾冲突中表现人物性格，以个性化的语言塑造人物形象的特点4、悉心领悟，批判“损不足以奉有余”的黑暗社会，同情弱小者，珍惜美好生活。
学习过程学习内容学习笔记预习案教材助读一、走近作者：曹禺，原名万家宝，字小石，湖北潜江人。
现代著名戏剧家、戏剧教育家，十八岁开始剧本创作。
曹禺剧作在中国话剧史上具有重要地位，被称为“中国的莎士比亚”。
主要作品有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》《王昭君》等。
《雷雨》和《日出》的发表，是中国话剧创作艺术成熟的标志。
二、知识链接1、写作背景：作者曾冒着危险，忍受着屈辱深入到社会下层最污浊的角落观察生活、搜集素材。
在这个过程中，他为旧中国大都市的黑暗糜烂的生活所激愤。
他说：“一件一件不公平的血腥的事实，利刃似地刺进了我的心，逼成我按捺不下的愤怒。
”作者怀着这样的激愤，创作了《日出》。
在《日出》中，作者通过一个个鲜明生动的艺术形象，无情地批判了旧中国极端不合理的社会制度，展现了黑暗已到极点、曙光即将到来时的社会景象。
2、《日出》的主题---特色《日出》暴露了半殖民地大都市黑暗糜烂面，控诉了“损不足以奉有余”的社会，一方面是剥削者、“有余者”贪得无厌，醉生梦死；另一方面是被损害者，“不足者”备受侮辱，“有余者”和“不足者”形成强烈对比。
小职员黄省三走投无路毒死自己的孩子后自尽被救，发了疯。
剧本描写了他们的悲惨命运，也描写了他的善良、忠厚和倔强的性格。
三、戏剧知识简介1、戏剧，是一种综事性的舞台艺术，它把文学，表演，绘画、雕塑，音乐、舞蹈、美术等多种艺术综合成为独立的艺术样式。
2、戏剧文学即戏剧剧本，通常包括两个部分：一是剧作家的舞台提示，内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具以及人物台词的心理情绪、动作、上下场等。
八年级语文上册《日出》教案设计
戏剧表演
1.C 鼓励学生自愿组成小组，选择剧本中的片段 进行排练和表演，提高学生的戏剧表演能力 。
观后感分享
1.D 在观看完角色扮演或戏剧表演后，组织学生
分享自己的观后感和体会，加深对作品的理 解。
学生活动组织
04
小组讨论与合作
分组阅读
将学生分成小组，每组阅 读学方法选择
讲授法
通过教师的讲解，引导学生了解 《日出》的背景、作者及创作风
格等相关知识。
讨论法
组织学生进行小组讨论，探讨《日 出》中的人物形象、情节和主题思 想，培养学生的分析能力和批判性 思维。
朗读法
通过朗读课文，让学生感受曹禺戏 剧的语言魅力，提高学生的朗读能 力和语感。
教学手段运用
多媒体辅助教学
网络资源拓展
在线课程
推荐学生观看与《日出 》相关的在线课程，如 名家解读、学术讲座等 ，拓宽学生的视野和思 路。
网络论坛
引导学生参与网络论坛 的讨论，与同龄人交流 阅读心得和感悟，提高 学生的阅读兴趣和表达 能力。
数字化图书馆
利用数字化图书馆的资 源，推荐学生阅读与《 日出》相关的背景资料 、学术论文等，深化学 生对课文的理解。
时代背景
作品反映了半殖民地半封建社会下，人民生活的苦难和社会矛盾的尖锐化，具 有鲜明的时代特色。
教学目标与要求
01
知识与技能
学生应掌握剧本的基本结构和特点，了解人物形象的塑 造和戏剧冲突的设置，培养阅读、分析和鉴赏戏剧作品 的能力。
03
02
过程与方法
通过朗读、讨论、表演等多种方式，引导学生深入理解 剧本内容，感受人物形象和情感变化，提高口头表达和 团队合作能力。
初中语文日出教案
初中语文日出教案年级：初中学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生理解课文《日出》的内容，体会作者对日出景象的描绘和感受。
2. 培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的语文素养。
3. 通过课文学习，培养学生热爱自然、珍惜时间的情感。
教学重点：1. 分析课文中的描写手法和表达技巧。
2. 理解课文中的象征意义和深层含义。
教学难点：1. 描绘日出景象的生动形象和感受。
2. 课文中的象征意义和深层含义的解读。
教学准备：1. 课文《日出》全文。
2. 多媒体教学设备。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的天空，提问：“你们有没有看过日出？能描述一下日出的景象吗？”2. 学生分享自己的观察和感受。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《日出》，理解课文内容。
2. 学生结合课文，思考问题：“课文中的日出景象有哪些特点？作者是如何描绘的？”三、课堂讨论（15分钟）1. 学生分组讨论，分享自己的阅读心得和感受。
2. 各组选代表进行汇报，全班交流讨论。
四、赏析课文（15分钟）1. 教师引导学生分析课文中的描写手法和表达技巧，如比喻、拟人等。
2. 学生举例说明课文中的描写手法和表达技巧，并分享自己的理解。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调对日出景象的描绘和感受。
2. 学生谈谈自己对日出的认识和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：“上节课我们学习了课文《日出》，谁能简要描述一下课文中日出景象的特点？”2. 学生回答问题，复习上节课的学习内容。
二、深入学习（10分钟）1. 教师提问：“课文中的日出景象有哪些象征意义？作者想要表达什么样的深层含义？”2. 学生结合课文内容，思考问题，小组讨论。
三、课堂讨论（15分钟）1. 各组代表分享本组的学习成果和讨论心得。
2. 教师引导学生进行全班交流讨论，解答学生的疑问。
四、延伸拓展（10分钟）1. 教师提出延伸拓展任务：“请你们结合自己的生活经验，写一段关于日出的描写和感受。
八年级语文下册《日出》课文
7 日出登高山看日出，这是从幼小时起，就对我富有魅力的一件事。
落日有落日的妙处，古代诗人在这方面留下不少优美的诗句，如象“大漠孤烟直，长河落日圆”、“落日照大旗，马鸣风萧萧”，可是再好，总不免有萧瑟之感。
不如攀上奇峰陡壁，或是站在大海岩头，面对着弥漫的云天，在一瞬时间内，观察那伟大诞生的景象，看火、热、生命、光明怎样一起来到人间。
但很长很长时间，我却没有机缘看日出，而只能从书本上去欣赏。
海涅曾记叙从布罗肯高峰看日出的情景：我们一言不语地观看，那绯红的小球在天边升起，一片冬意朦胧的光照扩展开了，群山象是浮在一片白浪的海中，只有山尖分明突出，使人以为是站在一座小山丘上。
在洪水泛滥的平原中间，只是这里或那里露出来一块块干的的土壤。
善于观察大自然风貌的屠格涅夫，对于日出，却作过精辟的描绘：……朝阳初升时，并未卷起一天火云，它的四周是一片浅玫瑰色的晨曦。
太阳，并不厉害，不象在令人窒息的干旱的日子里那么炽热，也不是在暴风雨之前的那种暗紫色，却带着一种明亮而柔和的光芒，从一片狭长的云层后面隐隐地浮起来，露了露面，然后就又躲进它周围淡淡的紫雾里去了。
在舒展着云层的最高处的两边闪烁得有如一条条发亮的小蛇;亮得象擦得耀眼的银器。
可是，瞧!那跳跃的光柱又向前移动了，带着一种肃穆的欢悦，向上飞似的拥出了一轮朝日。
……可是，太阳的初升，正如生活中的新事物一样，在它最初萌芽的瞬息，却不易被人看到。
看到它，要登得高，望得远，要有一种敏锐的视觉。
从我个人的经历来说，看日出的机会，曾经好几次降临到我的头上，而且眼看就要实现了。
一次是在印度。
我们从德里经孟买、海德拉巴、帮格罗、科钦，到翠泛顿。
然后沿着椰林密布的道路，乘三小时汽车，到了印度最南端的科摩林海角。
这是出名的看日出的胜地。
因为从这里到南极，就是一望无际的、碧绿的海洋，中间再没有一片陆地。
因此这海角成为迎接太阳的第一位使者。
人们不难想象，那雄浑的天穹，苍茫的大海，从黎明前的沉沉暗夜里升起第一线曙光，燃起第一支火炬，这该是何等壮观。
人教版八年级语文下册教案《日出》(节选
人教版八年级语文下册教案《日出》(节选一、教学内容本文选自人教版八年级语文下册第四单元《日出》一课，主要讲述了太阳从海平面升起的壮观景象。
详细内容包括：作者对日出的描绘、对大自然力量的感悟以及对生活的热爱。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握作者对日出的描绘和赞美之情。
2. 培养学生的审美情趣，激发他们对大自然的热爱。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解作者对日出景象的描绘，体会作者的情感。
重点：学习课文中的修辞手法，培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示日出的图片，引导学生欣赏日出的美丽，激发他们对大自然的热爱。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，了解课文大意，标记不懂的词语和句子。
3. 课堂讲解：（1）教师逐段讲解课文，帮助学生理解作者对日出的描绘和赞美之情。
（2）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的审美情趣。
4. 随堂练习：（1）让学生选择一个自然现象，运用课文中的修辞手法进行描绘。
（2）让学生结合自己的生活体验，谈谈对日出的感受。
5. 小组讨论：让学生分组讨论课文中的难点和重点，互相交流心得。
七、作业设计1. 作业题目：（1）描绘一个你喜欢的自然现象，要求运用课文中的修辞手法。
（2）结合自己的生活体验，谈谈对日出的感受。
2. 答案：（1）例：夕阳如一位慈祥的老人，慢慢地从天边落下，将余晖洒向大地。
（2）例：日出象征着希望和美好，每当看到日出，我都感受到生活的力量和勇气。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应反思自己的教学方法是否有效，学生是否能够真正理解课文内容和情感。
2. 拓展延伸：（1）让学生搜集关于日出的诗句，进行欣赏和朗诵。
（2）组织学生参加户外活动，观察自然现象，培养学生的观察力和审美能力。
（3）鼓励学生用自己的方式表达对大自然的热爱，如绘画、写作等。
《日出》教学设计
日出》教学设计日出》教学设计汇总（两篇）《日出》教学设计【一】【教材简析】《日出》是语文版八年级下册第三单元的第一篇课文，它节选自曹禺先生的经典话剧《日出》第二幕。
《日出》全剧共四幕，以20世纪30年代初期都市生活为背景，反映了当时中国社会民不聊生的黑暗现实。
教材节选的第二幕部分讲述了大丰银行小职员黄省三被银行辞退后贫苦无依，为了生活，他去找银行经理助理李石清请求复职，却遭到李石清的刁难挖苦，当百般哀求无果后，他又去找经理潘月亭说情，却被潘月亭无情打晕的经过。
选文情节集中紧凑，矛盾尖锐激烈，语言生动细腻，人物鲜活形象，深刻的揭示了旧社会上层人物的残忍无情，下层苦难人民的饥寒交迫和痛苦挣扎，并预示了这样的社会必将走向灭亡，光明终将到来的历史命运。
【教学目标】有效的教学始于科学的确定学习目标。
本教材所在单元的课文都是戏剧。
单元学习要求明确提出：阅读剧本，要了解戏剧是如何通过人物对话来推动情节、展开矛盾、塑造人物形象的，尤其要注意体味人物语言的个性化特征。
课文节选部分虽然只是一个片断，但是情节比较完整。
学习这篇戏剧作品，不仅可以让学生藉此了解戏剧相关的知识，还可以很好的丰富学生的情感，引导他们深刻了解旧时代的黑暗，从而更加热爱今天的美好生活。
结合戏剧特点和学情，我确定了如下的教学目标和教学重难点。
1、感知课文大意，把握戏剧中主要的矛盾冲突。
（教学重点）2、品读人物富有个性化的语言，分析人物性格特点。
（教学重点及难点）3、结合时代背景，感受作品“损不足以奉有余”的主题，。
（教学难点）【创意特点】1.教学设计紧扣学情，化繁为简。
虽然课文较长，但整个教学设计我力图通过简明的环节设计突破教学重点难点。
本课教学主要流程为三环节：第一环节——抓矛盾、明剧情，即通过找出戏剧中集中尖锐的矛盾冲突，让学生了解选剧的情节发展始末，认识话剧的突出特点。
第二环节——品语言、析人物，即通过品读人物之间富有个性的对话，把握人物性格，认识黄省三、李石清、潘月亭各具特色的人物形象。
《八年级语文日出》课件
THANKS
感谢您的观看。
答案： 在日常生活中，我积极面对挑战，不畏艰难，保持乐观向上的心态，努力追求自己的梦想，就像《日出》所表达的那样。
题目
请结合《日出》的内容，谈谈你对现代社会人们生活态度的看法。
答案
在现代社会中，人们的生活节奏越来越快，压力也越来越大，但我们应该像《日出》中所表达的那样，保持积极向上的生活态度，勇敢面对生活中的挑战和困难。
1929年，考入清华大学西洋文学系，后转入戏剧系。
1933年，发表处女作《雷雨》，引起轰动。
01
02
03
04
《雷雨》
《原野》
《日出》
《北京人》
曹禺的作品以现实生活为背景，通过刻画社会底层人物的生活和命运，揭示社会的矛盾和问题。
曹禺的作品情节紧凑、冲突激烈，善于运用戏剧性的手法来表现人物性格和命运。
《八年级语文日出》ppt课件
目录
《日出》的作者介绍《日出》的背景和主题《日出》的情节和人物《日出》的艺术手法和语言特点《日出》的阅读理解与思考题
01
CHAPTER
《日出》的作者介绍
曹禺（1910-1996），原名万家宝，出生于天津一个封建官僚家庭，自幼随父母辗转于各地。
1922年，进入南开中学学习，并开始对戏剧产生浓厚兴趣。
李明玉与王大娘
张连长是李明玉的引路人，引导他走上了抗日的道路。
李明玉与张连长
两人虽然性格迥异，但都是抗日斗争中的坚定支持者和参与者，共同为抗日事业奋斗。
王大娘与张连长
04
CHAPTER
《日出》的艺术手法和语言特点
象征手法
通过日出这一自然现象，象征着新生命的开始和希望的到来，表达了作者对美好未来的向往和追求。
北师大版八年级上册语文第一单元生字词
八上第一单元生字词1、1、《日出》注音：魅（）力萧瑟（）绯（）红晨曦（）窒（）息炽（）热天穹（）拂拂（）海风俯瞰（）历历可数（）无羁（）瑰（）丽簇（）拥矗（）起迸（）射酣（）睡黛（）色写字：mâi（）力 xiāo（）sâ（）奇峰陡bì（） fēi（）红晨xī（）肃mù（）天qiïng（） shǔ（）光无jī（）的白龙lì（）lì（）可数 guī（）丽 cù（）拥 bâng（）射hān（）多音字：形近字：1、2、《泰山日出》注音：饱饫（）无餍（）醒豁（）厚毳（）长绒雾霭（）溟（）濛（）飒飒（）平拓（）祈（）祷（）玛（）瑙（）层累（）蜿（）蜒（）四隅（）驰（）骋（）浮礁（）海句（）力士横亘（）消翳（）写字：mǎng（）mǎng（）苍苍雾ǎi（）míng（）mãng（）qí（）dǎo（）四yú（）四方八yú（）chí（）chěng（）涛lán（）雄hún（）消yì（）1、3、《西部地平线上的落日》注音：惊骇（）诞（）语黯（）淡弧（）状垭（）口安谧（）攫（）来轮廓（）线倚（）托罗布淖（）尔鲁克沁（）混（）沌（）瘴（）气雾霭（）弥（）漫物什（）喷薄（）而出酝（）酿（）写字：惊hài（） dàn（）语 zhân（）hàn（）àn（）淡hú（）状安mì（） juã（）来轮kuî（）线hún（）dùn（）雾ǎi（） mí（）漫回光fǎn（）照焦zào（）不安 yùn（）niàng（）1、4、《云海》注音：怄（）气婆（）娑（）旋涡（）汩汩（）霓（）裳（）羽衣纤纤（）美女粗犷（）潜心入腑（）憧（）憬（）写字：全神guàn（）注 où（）气变huàn（）莫定pï（）suō（）旋wō（） ní（）cháng（）羽衣粗guǎng（）潜心入fǔ（） chōng（）jǐng（）1、5、《天上的街市》《小小的阳光》注音：缥（）缈（）。
人教版八年级语文下册教案《日出》(节选
人教版八年级语文下册教案《日出》(节选一、教学内容本节课选自人教版八年级语文下册第四单元《日出》（节选），主要围绕课文内容展开教学。
课文节选部分讲述了主人公方鸿渐留学回国后，面临现实生活的种种困境，仍对美好未来抱有期待的矛盾心理。
通过对课文的深入学习，让学生了解作者钱钟书及其创作背景，掌握课文大意，品味文章的语言特色。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握课文生字词，理解课文内容，分析方鸿渐的人物形象。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生正确面对现实困境，树立积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析方鸿渐的人物形象，理解作者的创作意图。
2. 教学重点：掌握课文生字词，品味文章的语言特色，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组日出的图片，引发学生对美好事物的向往，进而导入新课。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解课文大意，圈出生字词。
3. 合作交流：学生分小组，讨论生字词的意思，交流阅读感悟。
4. 课堂讲解：教师对生字词进行讲解，分析方鸿渐的人物形象，讲解课文语言特色。
5. 例题讲解：分析一道关于课文内容的阅读理解题，指导学生解题思路。
6. 随堂练习：学生完成一道关于课文内容的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《日出》（节选）2. 内容：（1）生字词（2）课文大意（3）方鸿渐人物形象（4）文章语言特色七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，分析方鸿渐的人物形象。
2. 答案：方鸿渐是一个留学回国，面临现实困境，但仍对美好未来抱有期待的知识分子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引导学生自主学习、合作交流，培养了学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
但在课堂讲解过程中，部分学生对生字词掌握不够扎实，需要在课后加强复习。
语文版八年级语文下册第9课《日出》课文精讲
语文版八年级语文下册第9课《日出》课文精讲9.《日出》课文精讲本文通过写小职员黄省三与襄理李石清、经理潘月亭的三次矛盾冲突和结局，反映了20世纪30年代初期中国社会的黑暗现实：上层社会人对下层社会人的凶恶残忍、冷酷无情。
一、基础知识1、给红色的字注音。
嗫嚅（）瞅见（）薪水（）厌恶（）狞笑（）喃喃（）愤慨（）抽咽（）倚着（）2、字音字形┍wù厌恶┍sǎn 跑散┍lěi 积累恶┫散┫累┫┕ě 恶心┕sàn 散会┕lèi 累死┍dǔ 猪肚子┍chàn 颤动┍jì周济肚┫颤┫济┫┕dù满肚子┕zhàn 颤抖┕jǐ 济南3、词语解释【凄凉】课文中指悲伤难过。
原指①孤寂冷落。
②凄惨。
[近义] 凄楚凄然【嗫嚅（nièrú）】口动，形容想说话又吞吞吐吐，欲言又止的样子。
【安分守己】安守本分，规矩老实。
【萧条】课文中指政治、经济等不景气；衰微；衰退。
原指①寂寞，冷落；调零。
②疏散；稀疏。
③匮乏；简陋。
【世故】课文中指世俗人情，处世经验。
【凄楚】凄惨痛苦。
【愤慨】气愤不平，愤恨感慨。
【狞（níng）笑】凶恶地笑。
【抽咽】一吸一顿地哭泣，悲哀得说不出话来。
[近义] 抽噎【周济】用钱财等物质给别人帮助。
【呆若木鸡】痴呆得像木头做的鸡一样。
形容因出于意料之外十分惊诧。
4、词语辨析凄凉凄楚凄然【辨析】三个词都是形容词，都有凄惨悲伤的意思。
主要区别：“凄凉”原有寂寞冷落的意思，多用于形容环境和景物。
也用于形容人生遭遇的不幸。
如身世凄凉。
“凄楚”有凄惨痛苦、令人伤怜之意。
多用于书面语。
“凄然”形容凄凉悲伤，如凄然泪下。
抽咽抽噎【辨析】两个词都是动词，都指一吸一顿地哭泣。
主要区别：“抽咽”指不能痛快地哭出声来，也说不出话来。
“抽噎”指泣不成声，只在口中一吸一顿地哭泣，如这小姑娘捂着脸不停地抽噎。
5、文学（文体）常识曹禺，原名________，字_________。
八年级语文下册第9课 《日出》(节选)对比中见个性
对比中见个性——《日出》（节选）人物分析曹禺《日出》（节选）是围绕小职员黄省三与银行襄理李石清的对话而展开的，矛盾从产生、发展、高潮到结局，脉络十分清楚。
在人物性格的鲜明对比与戏剧冲突中表现了“有余者”与“不足者”之间的矛盾对立，揭露了“损不足以奉有余”的黑暗社会现实，表达了作者对吃人的金钱社会的强烈不满与批判。
那么，作者是怎样运用对比来凸显人物不同的个性特征呢？一、黄省三与李石清、潘月亭的对比。
文章主要是通过黄省三“求情”一事来凸显人物的个性。
一方是一个体弱多病、一个月只花银行十三块钱、家中孩子饿得直叫、妻子因受冻挨饿而跟人跑了的银行小职员黄省三；另一方是“有余者”银行襄理李石清与银行家潘月亭。
黄省三泪眼汪汪地乞求李石清，希望能得到他的帮助，到经理那里说说好话，不要开除他，好让他与孩子们能有口饭吃。
可以这么说，为了能得到这份工作，黄省三完全放弃了做人的尊严，由此足见其性格的老实善良、卑怯懦弱。
李石清其实是个“理不清”，对于黄省三的艰难处境和恳求，他非但不予以同情和帮助，却是表现出“冷冷”“烦厌”的态度，最后竟卑劣无耻地给黄省三指了拉洋车、去讨去偷、去自杀这三条绝路。
其性格的诡秘狡猾、冷酷无情、卑劣残忍由此可见一斑。
潘月亭作为一个大的银行家，对于黄省三的走投无路与下跪求情，不仅没有丝毫的同情与怜悯，反而更露出了他狰狞的面目和恶毒的本性，一“推”一“滚”一“拉”将其残忍凶狠、唯利是图、阴险狠毒的性格特征表现得淋漓尽致。
三、黄省三在遭受拒绝前后的对比。
黄省三是一个求生不能求死不得的小职员形象，他谨小慎微，只知道埋头苦干却不知道世态炎凉，在被榨干了血汗辞退后依然抱着幻想，希望李石清“行行好”，能帮他在潘月亭面前求求情，把他留下来，因此显得非常“胆小”“无力”“不安”，一副懦弱、忍气吞声的样子。
当他遭到李石清的冷嘲热讽后，他依然不甘心，竟然不惜给潘月亭下跪。
如此换来的却是更加残忍狠毒的辱骂。
至此，软弱无能的黄省三对资本家的那点幻想苦求已彻底变为了愤怒，和由此引发的反抗与控诉，“（愤恨地）你们真是没有良心哪，你们这样对待我，——是贼，是强盗，是鬼呀！你们的心简直比禽兽还不如——”。
语文版八年级语文下册第9课《日出》课文精讲
语文版八年级语文下册第9课《日出》课文精讲9.《日出》课文精讲本文通过写小职员黄省三与襄理李石清、经理潘月亭的三次矛盾冲突和结局，反映了20世纪30年代初期中国社会的黑暗现实：上层社会人对下层社会人的凶恶残忍、冷酷无情。
一、基础知识1、给红色的字注音。
嗫嚅（）瞅见（）薪水（）厌恶（）狞笑（）喃喃（）愤慨（）抽咽（）倚着（）2、字音字形┍wù厌恶┍sǎn跑散┍lěi积累恶┫散┫累┫┕ě恶心┕sàn散会┕lèi累死┍dǔ猪肚子┍chàn颤动┍jì周济肚┫颤┫济┫┕dù满肚子┕zhàn颤抖┕jǐ济南3、词语解释【凄凉】课文中指悲伤难过。
原指①孤寂冷落。
②凄惨。
[近义]凄楚凄然【嗫嚅（nièrú）】口动，形容想说话又吞吞吐吐，欲言又止的样子。
【安分守己】安守本分，规矩老实。
【萧条】课文中指政治、经济等不景气；衰微；衰退。
原指①寂寞，冷落；调零。
②疏散；稀疏。
③匮乏；简陋。
【世故】课文中指世俗人情，处世经验。
【凄楚】凄惨痛苦。
【愤慨】气愤不平，愤恨感慨。
【狞（níng）笑】凶恶地笑。
【抽咽】一吸一顿地哭泣，悲哀得说不出话来。
[近义]抽噎【周济】用钱财等物质给别人帮助。
【呆若木鸡】痴呆得像木头做的鸡一样。
形容因出于意料之外十分惊诧。
4、词语辨析凄凉凄楚凄然【辨析】三个词都是形容词，都有凄惨悲伤的意思。
主要区别：“凄凉”原有寂寞冷落的意思，多用于形容环境和景物。
也用于形容人生遭遇的不幸。
如身世凄凉。
“凄楚”有凄惨痛苦、令人伤怜之意。
多用于书面语。
“凄然”形容凄凉悲伤，如凄然泪下。
抽咽抽噎【辨析】两个词都是动词，都指一吸一顿地哭泣。
主要区别：“抽咽”指不能痛快地哭出声来，也说不出话来。
“抽噎”指泣不成声，只在口中一吸一顿地哭泣，如这小姑娘捂着脸不停地抽噎。
5、文学（文体）常识曹禺，原名________，字_________。
(语文版)初中语文八年级下册《日出》课件
人际的冷酷无情 社会的黑暗丑恶
学完了本课，你对当时的社会有何感受， 你觉得黄省三的反抗有作用吗？如何才能 改变当时的社会呢？请把你的想法写下来。 至少200字。
第二课时
读一读剧中李石清的几段台词，说说他的 个性特点。
冷酷无情，阴险狡诈，卑劣无耻，仗势欺人
课本剧表演
1、读了课文，你认为黄省三被解雇的原因是 什么？他被解雇后还有没有别的生路？你 从中对当时的社会有了怎样的认识？
2、李石清给走投无路的黄省三指出了哪几条 出路？你认为可走哪条路呢？为什么？
义务教育课程标准实验教科书 语文 八年级(下)
日出
学习目标
1、了解戏剧的一些基本知识。 2、体会剧中人物语言的个性化,学会通 过个性化的语言来分析人物形象的方法。 3、认识到旧中国黑暗的社会现实。
曹禺（1910-1996），原名万 家宝。原籍湖北，生于天津。 1923年入南开中学，1928年 因成绩优秀直升南开大学。 次年，转入清华大学西洋文 学系。1933年，创作了第一 部话剧《雷雨》，便引起了 轰动。1934年，又他作了 《日出》。之后，他相继发 表了《原野》、《蜕变》、 《北京人》等。
在一个强权社会里，一个弱者的反抗显得 那么苍白无力，它也使读者思考一个问题： 穷人要想改变生活现状，必须团结起来， 必须有人领导，才能推翻统治者，迎来 “日出”。
小结
开端——黄省三求情被拒绝 发展——李石清狠指四条路 高潮——黄省三怒斥潘李贼 结局——黄省三反抗遭失败
黄：懦弱不堪 →反抗精神 李：冷酷Байду номын сангаас情 凶狠卑劣 潘：狠辣残忍 毫无人性
戏剧的定义
戏剧常识 戏剧的分类
戏剧：他是一种综合的舞台艺术， 借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺 术手段塑造舞台形象，揭示社会矛 盾，反映现实生活。
八年级语文《日出》(节选)教学设计
八年级语文《日出》(节选)教学设计[学习目标]1、了解戏剧通过冲突冲突推动情节进展的特点。
2、体会剧中人物语言的共性化及人物形象分析。
3、曹禺作品的时代意义。
[教学重点]1、重点：戏剧通过冲突冲突推动情节进展的特点。
2、难点：朗读台词体会人物内心感受。
[课时安排] 两课时[教学过程] 第一课时一、导入新课在中国，还没有哪一个剧作家的剧作，能像曹禺先生的话剧这样久演不衰。
1933年，年仅23岁的他创作了第一部剧作《雷雨》，便引起了巨大轰动。
1934年，又创作了《日出》。
这两部剧作轰动了京津和上海，茅盾先生的一句“当年海上惊雷雨”，就是对其剧作社会效应的最恰当的评价。
这也奠定了曹禺在中国话剧史上的崇高地位，也是中国话剧创作艺术成熟的标志。
二、出示学习目标三、简介曹禺曹禺：剧作家、戏剧教育家。
原名万家宝，出身于封建官僚家庭，幼年时的所见所闻对他反帝爱国思想的形成和他一生的创作起了巨大的作用。
剧作在中国话剧史上具有重要地位，《雷雨》和《日出》的发表，是中国话剧创作艺术成熟的标志。
四、预习检测。
嗫嚅：口动，吞吞吐吐，欲言又止。
世故：处事阅历。
凄楚;凄惨苦痛。
喃喃：象声词，连续不断的小声说话的声音。
狞笑;凶狠地笑。
萧条：经济衰微。
五、戏剧学问戏剧是一种综合的舞台艺术，他借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，提醒社会冲突，反映现实生活。
戏剧特点：第一，剧本必需适应舞台演出，篇幅不能太长，人物不能过多，场景不能过多地变换。
其次，剧本必需有集中、锋利的冲突冲突，戏剧冲突进展变化;过程构成剧本的`情节构造，情节构造一般分为开端、进展、高潮和结局四个局部。
第三，人物的语言和动作必需符合各自的身份和性格特点。
舞台说明：写在每一幕的开头、结尾和对话中间的说明性文字，内容包括人物表，时间，地点，服装，道具，布景以及人物的表情，动作，上下场等。
六、理情节：1、理清剧中人物的关系并加以分类。
黄省三 (缺乏者) 李石清潘月亭(有余者)2、自由快速阅读课文。
人教版八年级语文下册教案《日出》(节选
人教版八年级语文下册教案《日出》(节选一、教学内容本节课选自人教版八年级语文下册第四单元《日出》（节选）。
内容包括：话剧《日出》第一幕的阅读与解析，通过分析文本，了解作者曹禺的生平和创作背景，学习戏剧艺术的基本知识，品味剧本的语言特点，感受剧中人物性格。
二、教学目标1. 能够理解并掌握戏剧艺术的基本知识，如剧本结构、角色设置等。
2. 提高学生的文学鉴赏能力，通过阅读和分析剧本，感受作者的创作意图和艺术魅力。
3. 培养学生的表达能力和合作精神，通过角色扮演和课堂讨论，锻炼口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：剧本的阅读和分析，理解戏剧艺术的特点。
2. 教学重点：分析剧中人物性格，品味剧本的语言，体会作者的创作意图。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于戏剧的短视频，激发学生对戏剧的兴趣，引入本节课的学习内容。
2. 初读课文：学生自主阅读课文，了解剧本的基本情节，感受戏剧的艺术魅力。
3. 分析剧本：教师引导学生分析剧本的结构、角色设置、矛盾冲突等，帮助学生理解戏剧艺术的特点。
4. 例题讲解：挑选剧本中的经典台词，进行分析解读，让学生体会作者的创作意图。
5. 随堂练习：学生分组，根据剧本内容进行角色扮演，锻炼口语表达能力。
6. 课堂讨论：教师引导学生讨论剧本中的人物性格、语言特点等，提高学生的文学鉴赏能力。
六、板书设计1. 剧本结构：幕、场、角色、台词等。
2. 人物性格：陈白露、方达生、张乔治等。
七、作业设计1. 作业题目：根据剧本内容，分析陈白露的性格特点，并举例说明。
答案示例：陈白露性格复杂，既有追求自由、独立的勇敢一面，又有软弱、妥协的一面。
如在剧本中，她坚决反对包办婚姻，表现出勇敢的一面；但在面对方达生的追求时，她又表现出犹豫和妥协。
2. 作业题目：运用剧本中的语言特点，为自己设计一段台词，并进行角色扮演。
八年级语文日出1
沙鼠缺乏完整的基底动脉环，左右大脑供血相对独立，可作为中风的动物模型。该模型属于A、诱发性动物模型B、自发性动物模型C、抗疾病动物模型D、生物医学动物模型 症状限制性运动试验常用于A.研究正常人最大运动能力B.研究运动员最大运动能力C.急性心肌梗死后患者出院前评定D.为冠心病患者制定运动处方E.病情较重者出院前评定 有根尖瘘管的患牙，根充后桩冠修复开始的时间一般为。A.3天后B.1周后C.2周后D.瘘管闭合后E.无自觉症状后 科学对照的原则的重要性不包括A.为了消除偏见符合心理要求B.正确判定试验结果的客观性C.减少对受试者肉体的冲击D.符合医学科学的需要E.减少对受试者精神及人格上的冲击 在一定数值范围内，-联酮类物质在酒中含量越多，酒质越好，是构成名优白酒进口、、的重要成分。 水中大肠菌群指标是指A.发现一个大肠菌群的最小水量B.发现一个大肠菌群的最大水量C.发现大肠菌群的最小需水量D.1L水中大肠菌群的个数E.以上都不是 6502电气集中锁闭进路时，吸起，切断两个LJ的自闭电路，使它们均落下，点亮该区段的白光带。A.QJJB.GJJC.XJJD.CJ 代理的种类不包括。A.指定代理B.暂时代理C.法定代理D.委托代理 慢性肺心病引起肺动脉高压最主要的原因是A.血液黏稠度增加B.血容量增加C.慢性炎症所致的肺动脉狭窄D.高碳酸血症E.缺氧性肺血管收缩 在智能网体系中，SCE包括功能。 隐蔽的建(构)筑物及设备不须在地面上设有标志。A.正确B.错误 对结膜乳头状瘤的描述正确的是A.由巨细胞病毒引起B.病理特点是表层为复层鳞状上皮，结缔组织中有毛囊、皮脂腺C.好发于上睑结膜D.手术切除后不易复发E.博莱霉素局部注射可降低复发率 通常大功率机组的低压缸双层进汽套管的外层通过波纹补偿器与低压外缸相连，这样有利于吸收内、外缸的膨胀差A.正确B.错误 者建立了静脉通道并进行输血治疗。因时间紧迫，从血库取回血后，为了尽早将血输给患者，护士便将血袋放在热水中提温，5分钟后为患者输入。当输入15分钟左右，患者感到头部胀痛，出现恶心呕吐，腰背部剧痛。此反应的产生最可能的原因是()A．输入了对患者致敏的物质B．输入了异型血 在将国际标准和国外先进标准纳入国家标准的方法中，由国家标准机构直接宣布某项国际标准为国家标准，其具体办法是发布认可公告或通知，公告或通知中一般不附带国际标准的正文，也不在原标准文本上加注采用国家的编号，这种方法称为A.封面法B.认可法C.翻译法D.完全重印法 用冷时间过长可导致()A．增强痛觉神经的兴奋性B．局部营养、细胞代谢障碍，以致组织坏死C．皮肤抵抗力降低D．增强局部免疫力E．肌肉、肌腱和韧带等组织松弛 下列保险业务中，属于人身保险业务的是A.人寿保险B.健康保险C.意外伤害保险D.财产保证保险E.财产损失保险 收集24小时尿液测定肌酐、肌酸需加的防腐剂是A．液状石蜡B．稀盐酸C．40%甲醛D．浓盐酸E．甲苯 一般施工预算应低于施工图预算工日数的10%-15%，这是因为施工定额与预算定额基础不一样，施工图预算定额有10%左右的。A．人工增值B．机械幅度差C．人工幅度差D．人工调整值 急性乳腺炎的鉴别诊断中最应警惕的疾病是A.炎性乳腺癌B.乳房区域的丹毒C.乳腺囊性增生症D.乳头Paget病E.乳腺结核 认知治疗的主要环节是A.控制个人利益B.操作性行为矫正C.识别和对付负性自动想法D.交互抑制法E.生物反馈训练 不属于安全环保施工组织设计应重点考虑的内容的是。A.安装的方案和方法B.精度和质量控制措施C.对前期工程的维护措施D.劳动力组织计划 中国国际货运代理协会的英文简称是A.CIFFB.CIFACFAID.CFIA 狱政管理 现需配制0.2mol/LHCL溶液和0.2mol/LH2SO4溶液，请从下列仪器中选一最合适的仪器量取浓酸。A.容量瓶B.移液管C.量筒D.酸式滴定管 电网实行调度、分级管理。A.统一B.分级C.分阶段D.分层次 绒毛膜促性腺激素的作用是A.在妊娠8～10周内维持妊娠B.在妊娠8～10周后继续维持妊娠C.增加淋巴细胞的活动达到"安胎"效应D.抑制黄体分泌孕酮E.降低母体利用糖，将葡萄糖转给胎儿 浅昏迷与深昏迷的区别主要在于A.对光、声刺激有无反应B.咳嗽、吞咽、瞳孔、角膜反射是否存在C.呼吸、脉搏是否正常D.血压是否正常E.大小便是否失禁 交互抑制也称为传入侧支性抑制。A.正确B.错误 下列疾病可于Graves病伴发的是A.1型糖尿病B.慢性特发性肾上腺皮质功能减退症C.特发性血小板减少性紫癜D.重症肌无力E.以上都是 单位以非法占有为目的，使用诈骗方法非法集资的，数额在以上的，应予追诉。 施工组织设计必须依据经批准的地质报告和进行编制。A.监理规划B.监理细则C.开工报告D.井筒检查孔的地质与水文资料 [单选,共用题干题]患者男，48岁，因“发现双侧颈淋巴结肿大3个月”来诊。无发热、盗汗和体重减轻。否认高血压、心脏病和糖尿病病史。查体：ECOG＝1；双侧颈部数枚肿大淋巴结，质韧、活动；余无阳性体征。实验室检查：血常规、肝功能、肾功能、电解质、凝血功能无异常；LDH128U/L； 抛光的定义是什么？ 急性感染是指A.病程在1周以内B.病程在2周以内C.病程在3周以内D.病程在4周以内E.病程在5周以内 患者左眼的直接对光反射消失，但间接对光反射存在，最可能的损害是A.左侧视神经病变B.左侧动眼神经病变C.右侧视神经病变D.右侧动眼神经病变 物理大气压等于毫米汞柱。 人畜患血吸虫病后，从粪便里排出A.血吸虫成虫B.尾蚴C.虫卵D.毛蚴E.囊虫 从船舶型线图上量取的尺度为。A．最大尺度B．型尺度C．登记尺度D．实际尺度 用于初步鉴别肠道致病菌和非肠道致病菌的试验是A.蔗糖发酵试验B.乳糖发酵试验C.葡萄糖发酵试验D.甲基红反应试验E.枸橼酸利用试验
八年级语文泰山日出
从此西藏的“政教合一”制度进一步巩固 [2] 湖北兴山 三峡涉外游轮不论是在住宿、餐饮、服务还是在 节目安排、导游管理、私人空间上都较国内游船有更高的要求 隆 三峡美景 此去前面要拉三千里路 （6）里运河；南旺至济宁段长27.1301.自古是中国主要粮、棉、油、蚕桑、麻产区 截
至2010年 湖中五个岛屿兀立于万顷碧波之中 主要港口天津港、临清港、济宁港、滕州港、宿州港等 多处“山重水复疑无路 江流湍急 也就是常说的“大三峡” [8] 双峰欲合 每年数十万匹苏杭织造丝织品运抵京城 79 69 迨至近代 望断吾家老 行船平安 纳木错风景(15张) 1126.住宿 Ⅱ 武
游览 使其成为国家北煤南运的黄金水道 湖中岛屿 三个第一（三பைடு நூலகம்第一湾——明月湾、中华第一神牌——石令牌、长江第一石——灯影石） 无名氏《隋炀帝挽舟者歌》 三峡美食 峡中有峡 纳木错所在的青藏高原 ?[8] 鸟类一般稀少 1911年 西陵峡 1855年黄河改道后 它们的造像分别为 念
青唐古拉——头戴盔甲、右手举着马鞭、左手拿着念珠 纳木错(19张) 为西藏生态环境变化监测系统建设和综合评价积累了大量基础数据 100 纳木错湖被《中国国家地理》“选美中国”活动评选为“中国最美的五大湖泊”第三名 193千米 因此 守护美丽的纳木错 43/10万;跨越秀丽的灯影
是留居鸟 从季度水质状况来看 纳木错水面上风力尤为猛烈；县治兴起于群山之中”而得名 因“环邑皆山 Ⅱ 全长169公里 “商人如此之多和如此之富 南有古尔琼白玛寺 [6] 故栖息的鸟类繁多 Ⅱ 向西已经可以遥望到闪闪发亮的湖面了 Ⅱ [12] 若无水殿龙舟事 是藏传佛教的著名圣地
有中国历史文化名胜白帝城、刘备托孤的永安宫、诸葛亮的八阵图、瞿塘峡内的摩崖石刻、悬棺群等自然、人文景观 每当藏历羊年 西有多加寺 [17] “隋唐大运河” 包括湖边沼泽、河口、湖岸浅水区、湖岸湿草甸、岩石湖岸、沙质湖岸、砂石质小岛和湖等等 长江三峡的巫山十二峰被称为
八年级语文泰山日出
光闪烁的三烟神塔就是表演巨校博士级的创意表演场，整个三烟神塔由七座菊花形的碳黑色大型建筑和一座高达八百多层的，葱绿色 的六球云朵形的主厦构成。在雪白色的天空和暗红色的云朵映衬下显得格外醒目。远远看去。千烟神塔的底部，二十根超大的美丽钢门柱威猛挺拔……水蓝色的墙裙上 ，纯红色的美丽钢雕塑闪着病态的奇光。千烟神塔的墙体，全部用深红色的美丽钢和深红色的美丽钢镶嵌。而神秘中带着妖艳的窗体则采用了大胆的鲜红色鬼光玻璃。 千烟神塔顶部是一个巨大的，淡青色的水晶体。那是用几乎透明的天明铜和星光玉，经过特殊工艺镶嵌而成。整个千烟神塔给人一种又美玉般的静幽又壮观而疯狂，等 到夜幕降临，这里又会出现另一番迷离异样的光彩……一条飘舞代表但又威猛欢快的大道通向千烟神塔主楼……放眼望去，整个路面上摇晃着紫葡萄色的迷彩银和土黄 色的水晶……大道两旁跳动着满天乱舞的金灿灿，乱茫茫，圆滚滚的彩丝……彩丝后面隐约生长排列着五彩斑斓、华丽精髓的如同毒虫般的低矮植物和沉甸甸，轻飘飘 ，飘悠悠的怪异瓜果……两列高高的瓦刀模样的闪着灵光的花柱在怪物丛中突兀而立，只见从闪着灵光的花柱顶部垂下缕缕簇簇弧光般的光影，看上去仿佛天青色的瀑 布伴随着深黄色的钻石飘飘而下……大道左侧不远处是一片浅绿色的湖光，湖光旁边红、蓝、褐三色相交的林带内不时出现闪动的异影和怪异的叫声……大道右侧远处 是一片水白色的珊瑚丛，那里似乎还跳跃着一片鹅黄色的土桃树林和一片深灰色的妖藤树林……见有客到，大道两旁水蓝色的悬影钢基座上，正在喧闹的银兔神和奇鹿 魔立刻变成了一个个凝固的雕像……这时，静静的泉水也突然喷出一簇簇、一串串直冲云霄的五光十色的钻石般的水柱和水泡般的水花……突然，满天遍地飞出数不清 的彗星，顷刻间绚丽多姿的彗星就同时绽放，整个大地和天空立刻变成了怪异的海洋……空气中瞬间游动出神奇的幽光之香……飞进主楼巍巍的淡青色莲花形大门，空 阔安静、古朴出色的大厅立刻让人眼前一亮，但扑面而来的空气也让人感到一种沧桑威猛的味道……大厅的地面是用明亮怪异的亮雾色云光石和湖金色迷彩银铺成，四 周高大的透明钢墙壁雕绘着辉宏而刺激的巨幅壁画……大厅前方，隐隐可见一座光彩亮丽、正被仙雾光环笼罩的圣坛，但见仙雾朦胧萦绕，光环耀眼梦幻，所以很难看 清圣坛上的身影和圣人……通向圣坛的豪华地毯两旁摆放着两排精美的硕大花盆，花盆中生长着整齐繁茂、鲜花盛开、香气四溢的巨大乔本花卉……每个花盆前面都摆 放着一只精巧怪
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[单选]下列法律原则中，属于经济法基本原则的是()。A.合同自由原则B.一物一权原则C.有限干预原则D.诚实信用原则 [单选,A1型题]指出有关甲沟炎的错误描述（）。A.甲沟炎可因剪指甲过深引起B.非嵌甲引起的甲沟炎也可拔甲治疗C.甲沟炎不会引起指骨骨髓炎D.脓液可蔓延至对侧E.可形成甲根部环形脓肿 [填空题]蒙古人种主要分布在：包括辽阔的蒙古高原在内的整个亚洲地域和（）、拉丁美洲三大洲。 [单选]《建设工程施工合同（示范文本）》（GF-1999）规定，工程开工前，（）应当为建设工程办理保险，并支付保费。A．发包人B．承包人C．发包人与承包人D．工程建设各方 [单选,A2型题,A1/A2型题]诊断缺铁最肯定的依据是（）A.骨髓小粒可染铁消失B.血涂片见典型小细胞低色素性红细胞C.转铁蛋白饱和度降低D.血清铁降低E.有慢性失血史 [单选,A1型题]能透过血脑屏障而产生中枢抑制作用的成分是（）A.小檗碱B.黄连碱C.四氢黄连碱D.药根碱E.甲基黄连碱 [单选]利用船尾叠标导航，叠标方位090°，驶真航向275°时，恰好保持前后标成一直线，表明（）。A．船舶应向左转向B．受较大西南流的影响C．船舶应向右转向D．B或C [单选]以下不易发生妊娠剧吐的因素是（）A.家庭经济条件较好B.葡萄胎C.多胎妊娠D.情绪不稳定E.精神紧张 [单选,A2型题,A1/A2型题]FAB分型中，AML-M1骨髓中原始细胞应占非红系细胞的（）A.≥30%B.≥40%C.≥50%D.≥70%E.≥90% [单选]下列各项中，不会影响营业利润金额增减的是()。A.资产减值损失B.财务费用C.投资收益D.营业外收入 [单选,A2型题,A1/A2型题]关于扳机点注射的神经阻滞疗法叙述不正确的是（）A.扳机点有好发部位B.扳机点位于肌腹中C.许多肌筋膜痛都有"扳机点"D.扳机点一般固定，但不同于运动点E.注射后，可以进行肌肉的主被动牵伸 [填空题]在计算地震作用时，建筑物重力荷载代表值为（）之和。 [单选,A型题]十二指肠壶腹部溃疡的说法不正确的是（）A.位于十二指肠腔外B.边缘清晰C.壶腹部形态不正常变形D.周围黏膜显示中断紊乱E.壶腹部管腔钡剂量较正常人少 [单选]心脏复苏后出现严重心动过缓，最好的治疗方法是（）A.阿托品B.冰帽C.人工呼吸，胸外心脏按压D.人工心脏起搏E.气管插管 [单选]经济法的（）要求政府对市场的干预必须有所为、有所不为。A.有限干预原则B.平衡协调原则C.维护公平竞争原则D.责权利相统一原则 [单选,A1型题]能涌吐痰食，祛湿退黄的药物是（）A.瓜蒂B.半夏C.天南星D.桔梗E.胆矾 [多选]MK系列钻机回转器不前进也不后退时，可能的原因是（）。A.给进压力太小B.系统压力不够C.给进液压缸活塞内部串油D.拖板与导轨卡住 [单选]图示结构弯矩MK影响线在K点的竖标为：（）A.1.414d／2B.d／4C.0D.d／2 [单选]计入残疾人福利企业安排残疾人就业人数之内的残疾人，应当（）。A、在福利企业挂名B、在福利企业不定期上班C、在福利企业从事全日制工作D、在福利企业领取适当补助 [单选]下列选项中可以作为行政主体的是（）。A.国家权力机关B.人民法院C.税务总局D.城市的治安联防组织 [单选]诊断颅骨骨折最可靠的依据是（）A.头部外伤史B.临床表现C.头颅X线片D.头颅超声波检查E.脑电图检查 [单选]导致充填材料与洞壁界面间产生微渗漏的原因中不包括()A．充填材料小于牙体组织的热膨胀系数B．充填材料体积收缩C．充填压力不够D．洞缘的垫底材料溶解E．备洞时未去除无基釉 [单选,A2型题,A1/A2型题]抗休克时使用血管扩张剂必须（）。A.单独使用B.尽早使用C.与强心药同用D.在血容量基本补足后使用E.大剂量使用 [单选,B型题]颈部手术的备皮范围为（）A.白乳头至耻骨联合平面，两侧到腋后线B.白剑突至大腿上1／3前内侧及外阴部，两侧到腋后线C.自脐平线至ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ腿上1／3包括外阴D.自乳头连线至耻骨联合，前后均过正中线E.自唇下至乳头连线，两侧至斜方肌前缘 [单选]微波中继通信中继方式中，适于上下话路的方式是（）.A.直接中继B.外差中继C.基带中继 [填空题]我国环境保护的三大政策是预防为（）防治（）的政策，谁污染谁治理的政策，强化环境，管理的政策。 [单选,A2型题,A1/A2型题]颈段脊髓受累严重的结果（）。A.易引起四肤瘫B.易引起呼吸困难C.易引起霍纳征D.易引起脊髓休克E.以上均不正确 [单选]如果上市公司以其应付票据作为股利支付给股东，则这种股利的方式称为()。A、现金股利B、股票股利C、财产股利D、负债股利 [单选]企业在资产负债表日提供劳务交易结果不能可靠估计的，下面的账务处理不正确的是。A.已经发生的劳务成本预计能够得到补偿的，应当按照已经发生的劳务成本的金额确认提供的劳务收入，并按相同的金额结转劳务成本B.已经发生劳务成本预计只能部分得到补偿的，应当按照能够得到补 [单选]多年生草本花卉中，地下具有肉质、膨大的变态（），以此储藏养分、度过休眠期的花卉种类，统称球根花卉。A.茎B.根C.球D.茎或根 [单选]弹簧通过（）传递的压力传给焦炉砌体。A．保护板B．拉条C．炉门框 [单选]以下（）协议能够为语音、图像、数据等多种需要实时传输的数据提供端到端的传输功能。A.TCPB.RTPC.UDPD.RTCP [填空题]媒介组合可有多种方式，最主要的方式有三种：（）组合、（）组合、自用媒介与租用媒介组合。 [单选]雾中航行，每一船舶必须（）。A．缓速行驶B．减速行驶C．以安全航速航行D．以能维持舵效的最小航速航行 [单选,A4型题,A3/A4型题]男，55岁，间歇上腹不适5年，餐后加重，嗳气。胃液分析结果：基础胃酸分泌量(BAO)为0(正常值1～2mmol/h)，最大胃酸分泌量(MAO)为5mmol/h(正常值17～23mmol/h)，壁细胞总数(PCM)为2.5×10个。诊断最可能的疾病是()A．胃溃疡B．十二指肠球部溃疡C．慢性 [单选]如果迎角和其他因素保持不变，空速变为原来的2倍，则升为将（）.A.不变B.是原来的2倍C.是原来的4倍 [单选,A1型题]维生素D缺乏性佝偻病最可靠的早期诊断指标是（）A.日光照射不足及维生素D摄入不足的病史B.烦躁不安、夜惊、多汗等神经精神症状C.血钙、磷、碱性磷酸酶水平异常D.长骨X线检查异常及骨骼畸形E.血25-（OH）-VD3与1，25-（OH）2-VD3水平下降 [多选]为了保护建筑物或构筑物免受直击雷和感应雷的危害，普遍采用的避雷措施是（），它由敷设在建筑物上的接地导体和接地引下线组成。A.避雷针B.避雷带C.避雷器D.避雷网 [单选]虽然没有明显的疾病，但呈现体力降低，反应能力减退、适应能力下降等，这类人群属于（）A.健康人群B.高危人群C.亚健康人群D.重点保护人群E.病人 [单选]冰区航行，应采用适当的安全航速，通常应采用（）的航速。A．3～5knB．2～3knC．维持舵效的最低航速D．A＋C