中国传统节日学案(答案版)

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中国传统节日学案(答案版)

中国传统节日学案

目前,国家法定休假的节日有春节、清明、端午、中秋四个。

《二十四节气歌》

春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。每月两节不变更,最多相差一两天。上半年来六廿一,下半年是八廿三。

除夕:农历十二月卅日

有元日、元旦、元正、元辰、元朔、岁旦、岁首、岁朝、新正、

最重要的节日,但是其他少数民族也有过春节的习俗,只是过节的形式更有自己的民族特色,更加蕴味无穷。

习俗:守岁、放鞭炮、贴春联、拜年、吃饺子。

诗歌:王安石的诗《元日》:“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。”

元宵节:农历正月十五

元宵,也是一元复始,大地回春的夜晚,因此又称“上元节”,即农历正月十五日。有“元夜”、“元夕”“灯节”等别称。

习俗:吃元宵、踩高跷、猜灯谜、舞龙、赏花灯、舞狮子。

诗歌:辛弃疾的词《青玉案?元夕》:“东风夜放花千树,更吹落、星如雨。宝马雕车香满路,凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”

立春:公历2月3--5日

习俗:每年的第一个节气就是“立春”,人们通常叫“打春”。为什么这么叫呢?山西民间流行着春字歌:“春日春风动,春江春水流。春人饮春酒,春官鞭春牛。”每年立春这一天,人们穿上节日的服装,抬着一头纸糊的大耕牛,载歌载舞上街游行。游行后,把纸糊的耕牛抬到县衙的公堂上,由县官亲自执鞭打三下,意思是:大地回春,赶紧耕种。还有一些地方会在立春时迎春喝“败毒膏”这种使人不长口疮的药膏。

寒食节:清明节前一天(一种说法是清明前两天,现大多和清明寒食一起过的习俗)

来源:春秋时已出亡多年的晋国公子重耳回国即位[即晋文公],封赏随其逃亡的臣子,唯独漏掉了介子推。介子推于是携老母隐居绵山[今山西省介休市东南]。晋文公得知后欲加封赏,寻至绵山,找不到他,便想烧山逼他出来。但介子推不愿当官,坚持不出,结果母子二人俱被烧死。为了纪念介子推,晋文公将绵山改为“介山”,立祠祭祀介子推,并把烧山的这一天定为寒食节,全国禁动烟火,只吃冷食。

习俗:寒食、扫墓。

诗歌:唐代诗人韩翃的诗《寒食》:春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。这是一首讽刺诗,这首诗善于选取典型的题材,引用贴切的典故对宦官得宠专权的腐败现象进行讽刺。虽然写得很含蓄,但有了历史典故的暗示,和中唐社会情况的印证,说明了当时朝廷的腐败,体现出了诗人对当时朝廷的忧心忡忡。

清明节:公历(阳历)四月五日前后

习俗:清明节,又叫踏青节。扫墓,祭祖、寒食,清明一到,气温升高,正是春耕春种的大好时节,故有“清明前后,种瓜种豆”。“植树造林,莫过清明”的农谚。

诗歌:唐代诗人杜牧的诗《清明》:“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。”

端午节:农历五月初五

端午节早在西周初期即有记载,并非为纪念屈原而设立的节日,但是端午节之后的一些习俗受到屈原的影响。

习俗:挂艾叶、菖蒲、榕枝,赛龙舟,吃粽子,饮雄黄酒,游百病,佩香囊。

北宋诗人张耒的诗《和端午》:“竞渡深悲千载冤,忠魂一去讵能还。国亡身殒今何有,只留离骚在世间。”

明代戏曲家汤显祖的的诗《午日处州禁竞渡》:独写菖蒲竹叶杯,蓬城芳草踏初回。情知不向瓯江死,舟楫何劳吊屈来。

七夕节:农历七月初七

来源:中国民间传说牛郎织女此夜在天河鹊桥相会。农谚上说“七月初七晴皎皎,磨镰割好稻。”这又是磨镰刀准备收割早稻的时候。

习俗:妇女于七夕夜向织女星穿针乞巧(即在月光对着织女星用彩线穿针,如能穿过七枚大小不同的针眼,就算很“巧”了)等风俗,中国越来越多的情侣把那天视为中国情人节,男女双方会互赠礼物,或外出约会。

诗歌:《古诗十九首?迢迢牵牛星》:迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉不得语。

中元节:农历七月十五

中元节在中国的民间又称鬼节。

中秋节:农历八月十五

阴历八月十五日,这一天正当秋季的正中,故称“中秋”。 习俗:中秋夜人们会备上各种瓜果、月饼和熟食品到庭院赏月。

诗歌:白居易的诗歌《八月十五日夜湓亭望月》:“昔年八月十五夜,曲江池畔杏园边。今年八月十五夜,湓浦沙头水馆前。西北望乡何处是,东南见月几回圆。昨风一吹无人会,今夜清光似往年。”

重阳节:农历九月初九

“九”定为阳数,九月九日,日月并阳,两九相重,故而叫重阳,也叫重九。重阳又称“踏秋”。同时也是中国的敬老节

习俗:登高、吃重阳糕、赏菊并饮菊花酒、插茱萸和簪菊花、喝重阳酒。

诗歌:王维写的《九月九日忆山东兄弟》“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”自古以来,重阳节就是人们敬老爱老、思念双亲、渴望团圆的日子。

冬 至:阳历十二月二十一日或二十二日

在中国古代对冬至很重视,冬至被当作一个较大节日,曾有“

冬至大如年”的说法,而且有庆贺冬至的习俗。

来源:古代十二月祭祀“众神”叫腊,因此农历十二月叫腊月。腊月初八这一天,旧俗要喝腊八粥。传说释迦牟尼在这一天得道成佛,因此寺院每逢这一天煮粥供佛,以后民间相沿成俗,直至今日。

习俗:喝腊八粥

尾牙:农历腊月十六

尾牙是商家一年活动的“尾声”,也是普通百姓春节活动的“先声”。每年月的初一、十五或者初二、十六,是闽南商人祭拜土地公神的日子,称为“做牙”。二月二日为最初的做牙,叫做“头牙”;十二月十六日的做牙是最后一个做牙,所以叫“尾牙”。

祭灶:农历腊月廿四

祭灶,是一项在中国民间影响很大、流传极广的习俗。旧时,差不多家家灶间都设有“灶王爷”神位。人们称这尊神为“司命菩萨”或“灶君司命”,传说他是玉皇大帝封的“九天东厨司命灶王府君”,负责管理各家的灶火,被作为一家的保护神而受到崇拜。灶王龛大都设在灶房的北面或东面,中间供上灶王爷的神像。没有灶王龛的人家,也有将神像直接贴在墙上的。有的神像只画灶王爷一人,有的则有男女两人,女神被称为“灶王奶奶”。

附录:农历(正)一月的节日

1.正月初一, 春节,鸡日,道教中元始天尊诞辰,佛教中弥勒佛诞辰。 2,正月初二,犬日 3,正月初三,猪日,小年期 4,正月初四,羊日,孙天医(孙思邈)诞辰 5,正月初五,牛日,破五日,开市,神话中五路财神诞辰

6,正月初六,马日,送穷日

7,正月初七,人日,又称人胜节,送火神

8,正月初八,谷日,道教中阎王爷诞辰,八仙日 9,正月初九,天日,道教中玉皇大帝诞辰 10,正月初十,地日,石头生日(祭石头)

11,正月十二,火日,民俗中老鼠娶媳妇日,炒黄豆(老鼠眼),点百火,丢百病

12,正月十三,上(试)灯日,关公升天日

13,正月十五,元宵节,正灯日,道教上元节,是天官尧的诞辰

14,正月十八,落灯日

15,正月二十,天穿节,天穿节又叫补天节,“小天仓”,天穿节的主要习俗:煎饼“补天穿”、天穿射、乱饭扎针。

16,正月二十五,天仓节(填仓节),有的说天仓节是祭星之日,有的说是为祭土地或祭磨神。所谓填仓,意思是填满谷仓。

实战演练

1.阅读有关中国传统节日的诗歌,默写出下列空格内的诗句,并写出节日的名称。

1)清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童

遥指杏花村。(唐·杜牧)节日名称清明节。

2)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插

茱萸少一人。(唐·王维)节日名称:重阳节。

3)转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆。人

有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。(宋·苏轼《水调歌头》)节日名称中秋节。

4)纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便

胜却人间无数。柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。(宋·秦观《鹊桥仙》)节日名称七夕或乞巧节

5)爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千家万户曈曈日,总将

新桃换旧符。(宋·王安石)节日名称春节或元日。

2.下定义【格式:被定义项是种差(即特征)的属概念(即比被定义项大的概念)】

(湖北卷2006)提取下列材料中的要点,整合成一个单句,解

释“端午节”。(不超过35字)

①端午节是我国民间的一个传统节日,又是称端阳节。②端午节的时间是在每年的厦历五月初五这一天。

③端午节的起源说法不一,但大多认为源于纪念投汩罗江自沉的战国时楚国爱国诗人屈原。④过端午节人们通常要赛龙舟,今年湖北就举行了龙舟竞赛渡活动,、澳门也派了代表队参加。

⑤过端午节时南方各省区人们通常要吃粽子,这是用箸叶包裹糯米而煮成的一种食品。

格式:端午节是。1端午节是一个传统节日,通过赛龙舟吃粽子来纪念,它是源于投汩罗江自沉的屈原而起的。

2端午节是每年的夏历五月初五,纪念爱国诗人屈原的,举行龙舟竞渡活动的,吃粽子的民间传统节日。

3端午节是为了纪念屈原在每年夏历五月初五这一天人们吃粽子赛龙舟的一个民间传统节日,又称端阳节。

4端午节是我国夏历五月初五以吃粽子、赛龙舟等形式纪念屈原的一个民间传统节日。

3.传统节日类诗歌鉴赏

(1)辛弃疾是豪放派词人,那么他的这首《青玉案》是属于豪放词吗?请你根据词的内容作出简要的分析来阐明你的观点。答:《青玉案》不是豪放类词,而是一首笔墨细腻、情意绵绵、多情婉约的爱情诗。

上阙的灯、月、烟花、笙笛、社舞、交织成的元夕欢腾。下阙的眼花缭乱的一队队的丽人群女,原来只为了那一个意中人而设而写。“众里寻他千百度”,这是何等的痴情;“蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”,那又是何等的喜悦。由此可见“无情未必真丈夫”,豪放派词人的风格也不是固定不变的,辛弃疾也有婉约多情的一面。

(2)寒食孟云卿寒食寄京师诸弟韦应物

二月江南花满枝,他乡寒食远堪忧。雨中禁火空斋冷,江上流莺独坐听。

贫居往往无烟火,不独明朝为子推。把酒看花想诸弟,杜陵寒食草青青。

①读孟云卿的《寒食》,试从景与情的角度简要分析“满”字在表情达意上的妙处。

答:“满”字描绘了江南二月繁花竞丽的美好景象,反衬下面诗人要表达的“堪悲”之情。诗歌以乐景衬哀情。

②简要赏析《寒食》《寒食寄京师诸弟》两诗所表达感情的异同。答:同:两首诗都是诗人在寒食节面对禁火空斋的景象而抒发的一种感伤之情,都有对故乡、亲人的思念。

不同:孟诗抒发的是自己贫居他乡的凄楚之感,侧重于悲身世,韦诗抒发的是离家在外的孤独以及对故乡、亲人的一往深情,侧重于思亲人。

4.评论

据人民日报2004年5月6日消息,韩国正准备向联合国教科文组织申报“端午节”为本国的文化遗产。在后来召开的“中国民族民间文化保护工程试点工作交流会上”,文化部副部长周和平焦虑地说,有着悠久历史的端午节是中国的传统节日,如果国外申报成功,我们该有多么尴尬?我们还有何颜面去见列祖列宗?

评论:中国的传统节日五彩缤纷,文化内涵丰厚,留存着人类独特的文化记忆,对祖先创造的历史文化遗存,必须怀有敬畏之心,必须高度重视民族民间文化的保护。

2018年中考地理4.1农业复习学案5

专题复习——农业 课标要求: 1.运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。 2.运用资料说出我国农业分布特点,举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。 教学目标: 1.以某地区为例,分析当地自然环境对农业生产的影响; 2. 运用资料说出我国主要粮食作物和经济作物及畜牧业分布的特点; 3.举例说明因地制宜发展农业的必要性 教学过程: 【自主学习】 一、中国的农业 1.主要农业部门:种植业、_______、林业、_____等部门。 地区 作物分类 秦岭—淮河以北秦岭—淮河以南 粮食作物小麦(东北_______;华北 _______) _____(我国第一大粮食作物) 油料作物_____:山东、_____ _____:长江流域 糖料作物_____:新疆、黑龙江、内蒙古等 地_____:华南及_____盆地,_____为最大产区 饮料作物茶:_____、云南、浙江、四川、湖北 等 纤维作物棉花:_________________地区和_____(长绒棉产区) 耕地类型_____ _____ 作物熟制一年___熟、两年三熟或一年___ 熟 一年___熟到___熟 【典题跟踪】 (2017·长沙学业考)读我国主要种植业区及主要农作物分布图,回答1、2题。 1.关于我国种植业分布特点,正确的是( ) A.集中分布于半湿润、半干旱地区 B.集中分布于湿润、半 湿润地区 C.南方粮食作物以小麦为主 D.北方粮食作物以水稻 为主 2.糖料作物与油料作物分布特点,不正确的是( ) A.糖料作物北方甘蔗南方甜菜 B.油料作物北方花生南 方油菜 C.甘蔗集中分布在华南地区 D.油菜最大产区在长江 流域

综合实践《中国的传统节日-》教学设计

教学设计 基本信息 名称中国的传统节日 执教者苏玉斌 课 时 1课时所属教材目 录 课题背景 中华民族传统节日是民族文化的宝贵财富,每一个传统节日都蕴涵着我们民族独特深层的精神价值观,她是中华民族文化的根。可就在当下有关中华传统节日日益受到大家重视,民族之风日益扩散和影响到孩子生活的今天,我们却发现他们对很多中国民族传统节日的了解与感受仍相当有限,对节日民俗活动的理解存在表面化和追捧倾向,相关可接受与参与的节日民俗活动内容也多为单调与零散的,大多孩子只是从大人的口中粗略与简单的了解了一些相关内容。 学情分析 三年级的学生非常喜欢综合实践活动学科,但学生学习能力参差不齐,大多数孩子在生活中有一定的生活经验,学习起来非常有兴趣,也非常容易,但是有一部分同学动手能力较差。 教学目标 知识与 能力目标 通过搜集、交流、汇报传统节日的资料,培养学生搜集和处理信息的能力;通过诵读有关传统节日的诗歌等活动, 提高学生的学习能力和语言表达能力。 过程与 方法目标 通过交流、讨论、操作等实践活动,掌握一定的探究方法,并在活动中引导学生认识传统节日的重要性和它的习俗。 情感态 度与价值观 目标 通过活动,培养学生对中国传统文化热爱之情,弘扬民族精神,激发学生的爱国热情。 教学重难点重点 通过交流、讨论、操作等实践活动,掌握一定的探究方法,并在活动中引导学生认识传统节日的重要性和它的习俗。 通过活动提高学生的学习能力和语言表达能力。 难点 培养学生对中国传统文化热爱之情,弘扬民族精神,激发学生的爱国热情。 教学策 以小课题研究为基本形式,让学生在教师的帮助指导下,从自己感兴趣的问题入手自主确定研究小主题,在活动中通过查找资料、调查采访、动手实践、信息搜集与处理,感受我们传统节日文化的魅力,增强学生对

最新中国传统节日教案

中国传统节日 教学目标: 1、了解春节、清明节、端午节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。 2、通过春节,使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。 3、明确不同的节日有不同的文化。 4、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。 教学重点: 了解我国传统节日的起源、风俗等,感受我国传统节日深厚的文化底蕴。 教学难点: 培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。 教学过程: 一、听关键词,猜节日 1、谈话:同学们,你们喜欢过节吗? 2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词,就请大家来猜猜是什么节日,在哪一天过节? 放鞭炮,拿红包(春节正月初一) 祭祖、扫墓(清明4月3日—5日) 吃粽子,赛龙舟,(端午节五月初五) 吃月饼,赏圆月(中秋节八月十五) 师:像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史,并成为中华民族象征的节日,我们把它们叫做中国的传统节日。板书课题:中国的传统节日师:上课前,老师请大家去收集中国传统的节日,除了屏幕上的四个传统节日,你还知道哪些中国的传统节日,它们分别在哪一天过? 师:在学生回答后再出示其余的几个传统节日,问:从日期上看看,你发现了什么? 小结:对呀,中国的传统节日多数都是按农历来过的,只有清明是按公历来过的,它是二十四个节气中的一个。早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗(引:清明时节……) 二、走进春节。 1.在这些传统节日中,最隆重最喜庆的是哪一个节日? 2春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷,你能说说春节有哪些主要活动吗? (同桌讨论后交流)

(1)吃年夜饭,看春节联欢晚会。 (2)走亲戚。师:是呀,从年初一开始,人们就忙着走亲拜友,互相祝福,分享过年的快乐。 (3)压岁钱。师:你们知道它的来历吗? “岁”与“邪祟”的“祟”同音,长辈们希望能压住邪祟,希望孩子在新的一年里,平平安安,健健康康。 (4)贴“倒福”、春联、窗花、年画。(师:福字怎么贴?为什么要倒贴?除了贴福,还会贴什么?老师这里也有一幅春联,让我们一起来读一读,引导春联的读法。 (5)放烟花鞭炮。节日的礼花绽放在空中,多美!老师从网上搜集了不少烟花的照片,想看吗?) (6)挂中国结(出示中国结)同学们,红红的中国结是用一根红丝线缠绕而成的,喜气的中国结让一脉相承的中华民族洋溢着喜庆,团结,象征着世界华人心连心。(挂在黑板上面) 小结: 对于我们小孩子来说,最开的心莫过于收到长辈的红包了。今天老师也给大家带来了几个红包,不过里面不是压岁钱,却同样是老师对同学们的祝福。想不想得到老师的红包? 要得到红包也不难,老师这里针对春节设计了四关,只要你能闯出一关就能得到老师的红包,大家有信心吗?好,先祝大家马到成功! 3.闯关活动 第一关:年的故事谁来闯关? 第二关:背一幅春联或一首春节的诗。 第三关:说出一首和春节有关的歌,并唱出一句。 第四关:设计一句春节的祝福语 师:同学们,老师祝贺你们顺利过关,为了奖励大家,老师也要送大家一首好听的歌《恭喜恭喜》,会唱的同学一起唱,不会唱的拍起自己的手来! 三、交流其他传统节日。 师:每当节日来临,我们都会以各种各样的方式来欢庆节日,通过这些节日,我们学到了很多知识,得到了很多快乐。现在请大家以小组为单位,选择春节以外的一个传统节日,交流并记录你们对它的了解。 1.小组交流 2.全班交流:请问你们小组讨论的是哪一个节日,在讨论中你们知道了什么。还有哪个小组也讨论了这个节日,有没有要补充的吗?

单元学习总结:第二单元 工业文明的崛起和对中国的冲击 学案(含答案)

单元学习总结:第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击学案(含答案) 单元学习总结 一.全面认识资本主义世界市场1形成原因1资本主义扩张的本性是世界市场形成的根本推动力。2殖民扩张与掠夺是世界市场形成的主要途径。3两次工业革命是世界市场形成的助推剂。4科学技术的进步特别是交通.通讯工具的发展为世界市场的形成提供了必要的技术条件。2形成途径国际贸易.资本输出.武力逼迫。3形成过程4评价1积极影响促进了世界各国社会生产力的蓬勃发展,进一步促进了西方资本主义的发展。有利于世界各地经济和文化的交流与发展,使先进的生产方式扩展到世界各地,冲击和瓦解着各国传统的旧的经济结构,推动了人类近代化的进程。加强了世界各国的经济联系,加速了世界经济全球化的进程,使世界成为一个不可分割的整体。近代资本主义世界市场的形成,为今天世界经济规范化和制度化的贸易体系的形成和发展奠定了客观基础。2消极影响在资本主义世界市场的形成过程中,充满着对落后国家和地区残酷的殖民掠夺和奴役,给殖民地和半殖民地国家带来了深重的灾难。资本主义世界市场是建立在少数资本主义国家对广大落后国家的剥削与压迫基础之上的,是一种很不公正.很不公平的经济现象,也是当今世界不合理经济秩序的根源。

二.中国民族资本主义的产生和曲折发展项目表现原因影响产生19世纪六七年代在上海.广东.天津等沿海地区出现一批采用机器生产的民族企业列强倾销商品.掠夺原料,自然经济开始瓦解;外商企业刺激;洋务运动诱导经济结构变化;阶级结构变化;早期维新思想形成;社会生活近代化初步发展甲午战争后,社会上兴起了一股实业救国的热潮清政府放宽对民间设厂的限制;列强资本输出进一步瓦解了自然经济资本主义经济.阶级.思想的发展;戊戌变法和辛亥革命兴起;社会生活变化;民族资产阶级登上历史舞台短暂“春天” 第一次世界大战期间民族工业得到空前发展,纺织业和面粉业发展最快列强忙于一战,放松了对中国的经济侵略;清朝灭亡,民国政府实行鼓励政策,民族资产阶级的社会地位提高;群众性反帝爱国运动的推动;“实业救国”思潮的鼓舞资本主义经济.阶级.思想因素的进一步发展;新文化运动.维护共和的斗争;无产阶级壮大,为五四运动.国民大革命.新民主主义革命的发展奠定了阶级基础快速发展19271937年民族工业迅速发展国民政府统一全国;群众性的反帝爱国运动;国民政府采取了有效政策为抗战胜利奠定了基础萎缩19371949年民族工业在困境中破产.衰败日本的侵略和破坏;美国在“二战”后垄断了中国市场;官僚资本的侵蚀和打击;内战的破坏民族资本主义不能独立发展;资本主义道路行不通近代中国的经济结构经济形态特征产生.发展地位结局自然经济农业和家庭手工业相结合,自给自足古代形成,

中国的农业导学案

中国的农业导学案 【学习目标】: 1熟练掌握我国农业的分布特点,提高分析典型农业分布地区区位条件的能力。 2.自主学习,合作探究,运用案例法分析农业生产的地区差异和发展方向。 3.激情学习,享受快乐,树立因地制宜的理念,体验农业的地域差异。 【使用说明及学法指导】 1、先通读教材,勾划课本并写上提示语、标注序号;再结合预习案进行知识梳理。重点掌握:: 我国农业区的分布区域位置、特点、区位条件和发展方向;典型农业类型的特点。 2、完成预习案内容,写出探究题目要点。 3、将预习中不能解决的问题标识出来,并填写到 “我的疑问”处。 预习案 一、我国的农业地区分布 1.种植业 (1)读我国商品粮基地分布图,完成: 图中数码所代表的商品粮基地是: ①____、②____、③____、 ④____、⑤____、⑥____、 ⑦____、⑧____、⑨____。 (2)从干湿状况看,我国种植业区主要分布 在 、 地区; 从地形看,主要分布在_______地区。 (3)在右图中用红笔画出商品棉基地。我国三大 棉区是 、 、 (5)下图是我国棉花、油菜、甜菜、甘蔗集中产区,依据图例填写表格。 2.畜牧业 (1)畜牧业包括农区畜牧业 和 畜牧业。 (2)农区畜牧业:主要是指以________栽培为主的地区,尤其以_____________________ ________________和珠江三角洲最为集中,主要畜禽有____________________________。 (3)城市郊区畜牧业:主要分布在____________周围,受_______影响较大。 读我国牧区图,完成各项要求。 (4)图中牧区与农区的界线大致是____毫米年等降水量线。 (5)分别说出图中字母所代表的牧区名称: A 是____牧区,B 是____牧区, C 是____牧区,D ____牧区。 (6)A 牧区的主要优良畜种是 。 B 牧区的主要优良畜种是 。 D 牧区的主要优良畜种是 。 3.林业:三大林区包括_______天然林区、东北天然林区、东南部人工林区。 4.渔业:分布在东部沿海地区和长江中下游地区。 二、我国农业的发展 1.存在的问题 (1)农业产业结构不合理:A _______占主导地位,B 畜牧业只占27%,D 林业、C _______比重较小。 (2) 人口增加、 _____不断减少以及_________、自然灾害、环境污染等问题。 2.发展对策:积极调整_________,科技兴农,走农业产业化之路。 3.发展前景 (1)提高粮食生产能力,确保粮食供求基本平衡。 (2)积极发展多种经营。 (3)发展优质、高产、 _______农业。 三、农业区位因素:

中国传统节日教学设计

《中国传统节日》教学设计 活动背景:随着中国加入WTO,国外的节日以其独特的过节方式逐渐占据了很多人的思想,重洋节而轻传统节日的现象越来越普遍。许多学生对国外的节日提起来就滔滔不绝,非常熟悉,然而提起中国的传统节日时,却知之甚少,连一共有几个传统节日都不清楚,更不要说为什么过这些节日、中国人如何过这些节日,甚至还有人觉得过这些节日又忙又累,实在没有必要。难道我们祖国几千年来流传下来的礼节习俗就要在我们下一代人这儿逐渐消失、成为历史吗?不!过节,在中国,不仅是互相联系的纽带、人间真情交流的扭结,还蕴含着及其丰富的中华传统文化。因而,我们的节日不是单纯的节日,还是文化传承的一条纽带,让每一个炎黄子孙都记得这种文化,是中国传统节日存在的最大意义。因而,我们有必要普及中华传统文化知识,让这种文化长盛不衰! 教学目标: 1、通过春节,使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。 2、了解春节、端午节、中秋节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。 3、明确不同的节日有不同的文化。 4、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。 5、增进学生对中国传统文化的了解,增强学生的文化底蕴,提高学生的语文素养,培养学生的爱国情操。 教学重点: 1:学生对“春节”这一传统节日及其文化的理解和体会。 2:了解我国传统节日的起源、风俗等,感受我国传统节日深厚的文化底蕴。 教学难点: 1:学生对“春节”这一传统节日及其文化的理解和体会。2:培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。 教学准备: 小卡纸、相关课件。 教学过程:

一、提问法导入: 同学们,转眼一个学期就过去了一大半,还有一个多月就放寒假了,寒假里面有一个很隆重的传统节日,大家知道是什么节日吗?(让学生回答),嗯,这个节日就是“春节”,也就是我们平时说的“过年”。那同学们喜欢过春节吗?(学生回答),看来同学们都很喜欢这个节日,那么大家知道过春节都有哪些习俗吗?来,现在老师来考考大家。 二、走入春节: (1)春节的由来:请同学们发言,根据他们的发言适时地补充(年三 十是除夕,年初一才是春节的开始) (2)春节里的风俗:请同学们发言,根据他们的发言适时地补充(腊 月二十三扫尘、年三十守岁、大年初一拜年、过了年初三后才可以扫地、不可以说不吉利的话) (3)春节与春联:询问学生知道怎么贴春联吗?春联应该怎么读, (用PPT举例子)福字怎么贴,为什么这样贴?(拿出事先做好的道具演示),略说北方还要贴窗花,南方则以年画代替窗花。 三:(拓展延伸)交流其他传统节日: 师:同学们,刚才大家已将了解了春节,像春节这样在我们中华民族 的土地上延续了几千年的历史,并成为中华民族象征的节日,我们把它们叫做中国的传统节日。现在老师请大家看看屏幕上的这几个次,猜一猜他们都是什么节日呢? ﹝看词猜节日:PPT演示(1)吃粽子,赛龙舟,(端午节五月初五) (2)吃月饼,赏圆月(中秋节八月十五)﹞ 师:同学们都很聪明,除了春节和屏幕上的两个传统节日,你还知道哪些中国的传统节日,它们分别在哪一天过?(。。。学生回答)师:(在学生回答后再出示其余的几个传统节日后)从日期上看看,你发现了什么?(中国的传统节日多数都是按农历来过的,只有清明是按公历来过的,它是二十四个节气中最早的一个。) 现在,我们来看看这些节日都有哪些过节的习俗呢?(每个节日请一两个同学回答,然后老师总结)

(完整版)高考地理一轮复习中国的农业学案(无解答)1

中国的农业

【对学】 1.探究一我国农业区域差异明显, 20世纪50年代以来,下图中我国境内某些区域建立了许多国营农场,引种优质长绒棉,目前,这些区域的棉区是我国最大的商品棉生产基地,种植规模大,机械化水平高。近年来,每至棉花收获季节,数十万外地民工前来这里采摘棉花。 1.推断并说明这些国营农场的分布规律,分析这些地区种植优质长绒棉的有利条件。 2.距消费市场较远却并未影响该区域商品棉销售,请解释原因。

探究二农业生产的不稳定性 2014年情人节鲜花价格大涨。导致花价飙升的主要原因是国内鲜花主产区昆明经历的一场几十年罕见的大雪,“鲜花大面积受冻,花价涨惨了。” 1.请分析昆明发展花卉业的区位条件 自然条件。 社会经济条件。 2.要实现昆明花卉业的可持续发展,应该采取哪些措施? 探究三农业地域差异 你平时吃的甘蔗、香蕉、猕猴桃主要来自哪些地区?冬季吃的反季节蔬菜主要来自哪里呢?农业生产存在着明显的地区差异,读“我国土地利用地域差异示意图”,分析 (1)A地区发展的主要农业地域类型及其主要区位条件。

(2)由于人们的浅见和随心所欲地开发利用,使土地资源遭到惊人的破坏,耕 地面积不断缩小。请对比分析BC两地区耕地缩小的原因。 (3)D地区典型的特色农业及其区位条件。 [课堂检测] 新华社北京2010年1月31日电:2010年中央一号文件提出:切实防止忽 视和放松“三农”工作的倾向,努力确保粮食生产不滑坡,农民收入不徘 徊,农村发展势头不逆转。结合“我国部分商品粮基地图”,回答下列问题。 (1)图中的商品粮基地,位于北方地区的有 ___________________ 位于南方地区的有 _________ _ 位于西北地区的有___________________________ (2)经过①基地的铁路线是______ __,该基地农业生产有利的自然条 件是什么? (3)小麦是②基地和①基地都种植的农作物,两地在播种时间上有何区别?②基地面临的自然灾害有哪些?

综合实践课《走进中国传统节日》教学设计

《走进中国传统文化节日》教学设计 鄯善县育才学校张华 基本信息名称走进中国传统文化节日 执教者张华课时1课时所属教材目录 新疆维吾尔自治区中小学教材 审定委员会2014年审查通过 课题背景 中华民族传统节日是民族文化的宝贵财富,每一个传统节日都蕴涵着我们民族独特深层的精神价值观,她是中华民族文化的根。可就在当下有关中华传统节日日益受到大家重视,民族之风日益扩散和影响到孩子生活的今天,我们却发现他们对很多中国民族传统节日的了解与感受仍相当有限,对节日民俗活动的理解存在表面化和追捧倾向,相关可接受与参与的节日民俗活动内容也多为单调与零散的,大多孩子只是从大人的口中粗略与简单的了解了一些相关内容。再加之,随着西方文化对中国本土文化的冲击,我国的传统节日在国人面前出现了逐步淡化的趋势,民族教育和民族活动开展之风已受到严重伤害,从而导致少年儿童对于中国传统节日文化表现出了严重的“营养不良”。因此,我们觉得重视学生对本民族传统节日的认识回归是非常必要的。因为,民族教育不光是我们的,更是需要孩子们来感受、认知、传承与创新的。 学情分析 五年级的学生非常喜欢综合实践活动学科,但学生学习能力参差不齐,大多数孩子在生活中有一定的生活经验,学习起来非

常有兴趣,也非常容易,但是有一部分同学动手能力较差。我将根据学生特点调动孩子学习的积极性,引导孩子进行学习、理解,调查,实践。基于以上认识和了解,我班开展了《走进中国传统文化节日》的综合实践活动。旨在让学生通过本次综合实践活动,让学生能产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱,继承中华传统美德,正确认识和了解传统节日,增长知识和才干,完善自身,立足社会。 教学目标知识与能力 目标 通过搜集、交流、汇报传统节日的资料,培养学生搜集和处理信息的能力;通过诵读有关传统节 日的诗歌等活动,提高学生的学习能力和语言表达 能力。 过程与方法 目标 通过交流、讨论、操作等实践活动,掌握一定的探究方法,并在活动中引导学生认识传统节日的 重要性和它的习俗。 情感态度与 价值观目标 通过活动,培养学生对中国传统文化热爱之情,弘扬民族精神,激发学生的爱国热情。 教学重难点重点 通过交流、讨论、操作等实践活动,掌握一定的探究方法,并在活动中引导学生认识传统节日的 重要性和它的习俗。通过活动提高学生的学习能力 和语言表达能力。 难点 培养学生对中国传统文化热爱之情,弘扬民族精神,激发学生的爱国热情。 教学策略与设计说明 以中国传统节日的文化内涵为核心,以小课题研究为基本形式,让学生在教师的帮助指导下,从自己感兴趣的问题入手自主确定研究小主题,在活动中通过查找资料、调查采访、动手实践、信息搜集与处理、亲身体验、展示与评价等多种形式的活动,通过传统节日这个窗口,来引导学生了解传统文化知识,感受我们传统节日文化的魅力,拉近学生与传统节日文化之间的距离,增强学生对祖国、对家乡的热爱之情,鼓励学生不断学习、不断创新,提高学生的民族人文素养。 教学过程 教学环节 (注明每个 环节预设的 时间) 教师活动学生活动设计意图

精修版【人教版】必修2地理:4.1《工业的区位选择》导学案(含答案)

精品地理学习资料【精修版】 第一节工业的区位选择 经过30年的发展,中国东部沿海地区发展已趋于饱和。随着成本的提高、利润空间的下降,大批企业内迁,这预示着中国经济从东部沿海地区向中西部延伸的开始,中国经济将迎来其发展的第二波高潮。 思考:为什么会有大量企业内迁?率先内迁的企业大多是哪种类型的工业? 答案:点拨:与沿海地区相比,内地拥有大量廉价劳动力、较低的地租、优惠的政策和丰富的资源,尤其是劳动力价格具有较大的优势,故劳动力成本占总成本比重较大的劳动密集型工业将会率先内迁。 一、工业区位因素 1.工业生产的一般过程 2.工业的主要区位因素 (1)自然因素:______、______、原料等。 (2)社会经济因素:______、劳动力、动力、运输、______、科技等。 3.工业选址原则 选择在具有明显优势条件的地方,以花费最低生产成本获得________。 我国中西部地区发展乡镇企业,应首先考虑哪种导向型工业? 二、工业区位因素的变化 1.工业区位因素及其作用的变化 (1)原因:社会的发展,______需求的变化,__________的不断提高。 (2)表现:原料导向型工业的区位选择,降低了对______、______等区位因素的依赖程度,而对市场、信息等因素的依赖程度增强。 (3)典例 世界:钢铁工业区位选择的三次变化——______区位→______区位→______区位。 中国:鞍钢(靠近__________)→宝钢(靠近______)。 2.环境因素对工业区位选择的影响 (1)环境敏感企业:以________为区位选择的主导因素,如高技术产品及食品工业。 (2)污染严重工业的区位选择(如下图)。

区域地理_中国的农业___学案__(原创_精品)含答案(1)

学习目标 1.我国农业结构的变化和特点2.中国的农业类型及农业区域,地形、气候对农业生产的影响 一、农业知识架构补充 1. 定义:依靠动植物生长繁殖所获取产品的物质生产部门特点:季节性、周期性、_________ 2. 分类: (1) 按生产对象分 (2) (3) 按用途分:自给农业、___________ (4) 按农业地域类型分季风水田农业、____________、____________、____________、____________ 3. 农业生产区位因素 (1) 自然因素:____________________________________________________________ (2) 社会经济因素:________________________________________________________ 二、我国农业发展的自然条件 (1)大部分在_____纬度,热量条件优越。夏季全国普遍____,雨热同期。 (2)水资源总量丰富,地区分布不平衡,南方____,北方____,多旱涝灾害。 (3)山地多,____、林地面积小。 (4)历史悠久,耕地质量好,后备资源不足(主要分布在黑龙江、新疆等地区) (5)生物资源品种丰富。 二、我国的种植业 (一)种植业与自然条件 影响自然条件:地形平坦、土壤深厚肥活、水源丰富、足够的热量、水分、光照等气候条件 分布:半湿润和湿润的平原地区 ____,农作物有____、棉花、花生、甜菜、华北一年____熟或两年____熟、 东北一年____熟 ____,农作物有____、棉花、油菜、甘蔗,淮河以南一年____熟、海南岛一 年____熟 (二)粮食生产与多种经营 1.商品粮基地(小麦,水稻,玉米) (1)小麦:小麦耐____,耐____,适应性强,分布较广。按播种季节可分为_________和_________。前一种主要分布在我国________________________________________________________________地区,后一种主要分布在我国___________________________地区。 目前,我国小麦优势区主要在_____________________、__________________、_______________________。 (2)水稻:水稻喜____喜____,根据热量条件的要求不同可分为____季稻,____季稻,____季稻。____________________、____________________等地区是我国最主要的水稻种植区。 (3)玉米:玉米喜____,主要分布为北方____播玉米,_______________夏播玉米和________________玉米,其中____________________是我国主要玉米区。 读我国商品粮基地分布图,完成: (1)图中数码所代表的商品粮基地是: ①____、②____、③____、④____、⑤____、⑥____、 ⑦____、⑧____、⑨____

中国传统节日学案(答案版)

中国传统节日学案 中国传统节日表: 目前,国家法定休假的节日有春节、清明、端午、中秋四个。 《二十四节气歌》 春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。每月两节不变更,最多相差一两天。上半年来六廿一,下半年是八廿三。 除夕:农历十二月卅日 春节:狭义农历正月初一,广义正月初一至正月十五 有元日、元旦、元正、元辰、元朔、岁旦、岁首、岁朝、新正、

节是汉族最重要的节日,但是其他少数民族也有过春节的习俗,只是过节的形式更有自己的民族特色,更加蕴味无穷。 习俗:守岁、放鞭炮、贴春联、拜年、吃饺子。 诗歌:王安石的诗《元日》:“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。” 元宵节:农历正月十五 元宵,也是一元复始,大地回春的夜晚,因此又称“上元节”,即农历正月十五日。有“元夜”、“元夕”“灯节”等别称。 习俗:吃元宵、踩高跷、猜灯谜、舞龙、赏花灯、舞狮子。 诗歌:辛弃疾的词《青玉案?元夕》:“东风夜放花千树,更吹落、星如雨。宝马雕车香满路,凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。” 立春:公历2月3--5日 习俗:每年的第一个节气就是“立春”,人们通常叫“打春”。为什么这么叫呢?山西民间流行着春字歌:“春日春风动,春江春水流。春人饮春酒,春官鞭春牛。”每年立春这一天,人们穿上节日的服装,抬着一头纸糊的大耕牛,载歌载舞上街游行。游行后,把纸糊的耕牛抬到县衙的公堂上,由县官亲自执鞭打三下,意思是:大地回春,赶紧耕种。还有一些地方会在立春时迎春喝“败毒膏”这种使人不长口疮的药膏。 寒食节:清明节前一天(一种说法是清明前两天,现大多和清明寒食一起过的习俗) 来源:春秋时已出亡多年的晋国公子重耳回国即位[即晋文公],封赏随其逃亡的臣子,唯独漏掉了介子推。介子推于是携老母隐居绵山[今山西省介休市东南]。晋文公得知后欲加封赏,寻至绵山,找不到他,便想烧山逼他出来。但介子推不愿当官,坚持不出,结果母子二人俱被烧死。为了纪念介子推,晋文公将绵山改为“介山”,立祠祭祀介子推,并把烧山的这一天定为寒食节,全国禁动烟火,只吃冷食。 习俗:寒食、扫墓。 诗歌:唐代诗人韩翃的诗《寒食》:春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。这是一首讽刺诗,这首诗善于选取典型的题材,引用贴切的典故对宦官得宠专权的腐败现象进行讽刺。虽然写得很含蓄,但有了历史典故的暗示,和中唐社会情况的印证,说明了当时朝廷的腐败,体现

四年级中国传统节日教案

《中国传统节日》教学设计 教学目标: 情感态度与价值观: 1. 了解我国的春节、中秋、端午等传统节日的风俗和传说故事。体会其对人们生活的影响。 2. 培养学生的民族自豪感。 过程与方法: 1.交流自己搜集到的民风民俗资料,交流时做到内容充实,表达流利。 2.学生查阅了解各地自己感兴趣的民风民俗,或者调查本地的风俗习惯。 知识与技能: 学会上网查找资料,通过小组合作学习,运用收集的资料进行交流,加深对传统民族节日的了解。 教学重难点: 1、知道我国有哪些传统节日及具体日期,了解人们庆祝传统节日的习俗。 2、感受到中国节日文化的深刻内涵,懂得珍视我国的传统文化。 教学过程: 一、学看日历,引入课题 1、出示十月份日历 我们刚刚过了金秋十月,今年的十月份,你们过得开心吗? (国庆放假7天、还有重阳节和中秋节)

2.看一下每个小组的年历,你能说出一年中有哪些节日吗?哪些属于中华传统节日? (师出示国庆节、中秋节、重阳节、元宵节、清明节等) 【设计意图】从学生身边的经历说起,与学生细数一年中的节日。在这个过程中区分中华传统节日与其他节日,宛如在学生眼前展开了一幅民族风俗的长卷,学生沉睡的记忆被唤醒,对民族风俗文化的亲近、向往之感油然而生。 二、自主探究,认识春节 1、中华民族的传统节日里,哪一个节日是我们最重要,也是最隆重的节日? 2、我们中国人民是以怎样的方式来欢庆春节的呢?下面请大家交流一下,你家是怎样过春节的?(学生踊跃发言) 3、老师刚才听到同学们过春节的方式可真不少,有放爆竹的、还有做家庭游戏的,可真开心,其实我也很喜欢过春节。那你们知道春节的来历吗? 4、全班交流:你知道春节的由来吗?你还有哪些收获呢? 引导学生从以下方面展开交流,并适时拓展。 (1)贴春联

(完整版)中国的农业学案

.1 中国的农业 课标点击

1.我国农业区域及主要农作物的分布。 2.我国优势农产品及其区域布局。 3.我国农业结构的变化和特点。 4.我国的农业类型及农业发展的区位因素。 考点解读

1.识记我国的主要农产品生产基地,畜牧业、林业和渔业在我国的分布。 2.理解我国农业发展过程中存在的问题及解决措施。 3.能够根据资料分析某区域农业发展的优势条件、制约因素及其发展方向。 一、我国农业生产的地区差异 1.种植业 (1)分布:我国东部________________的平原地区。 (2)南北差异 ①成因:南北________条件的显著差异。 ②表现

(3) ①商品粮基地:A三江平原,B________平原,C江淮地区,D________平原,E________平原,F________平原,G________平原,H________平原,L____________。 ②商品棉基地:M__________,长江下游滨海、沿江平原,N_______,E江汉平原,O________。 ③出口农产品基地:太湖平原,闽南三角地区,________三角洲。 2.其他农业部门 (1)畜牧业 ①牧区畜牧业:主要分布在西北的________、________草原地区和____________地区,共划分为四大牧区,分别是:A________牧区、B________牧区、C________牧区和D________牧

区。 ②农耕区畜牧业:集中分布在东北、华北、____________平原、________盆地和________三角洲地区,以________和秸秆饲料为主,是我国畜产品的主要来源。 (2)林业:E________天然林区、F________天然林区、G东南部的人工林区。 (3)水产业:其产品在我国农产品出口中居首位,优势区域为____________养殖带、________养殖带和________________养殖带。 二、我国农业的发展 1.存在的问题 (1)农业产业结构不合理:A________占主导地位,B________只占 27%,D__________、C________比重太小。 (2)人口增加、________不断减少以及____________、自然灾害、环境 污染等问题。 2.发展对策 积极调整____________,科技兴农,走农业________道路。 3.发展前景 (1)提高粮食生产能力,确保粮食供求基本平衡。 (2)积极发展多种经营。 (3)发展优质、高产、高效农业。 思维导图

中国传统节日学案(答案版)

中国传统节日学案 目前,国家法定休假的节日有春节、清明、端午、中秋四个。 《二十四节气歌》 春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。每月两节不变更,最多相差一两天。上半年来六廿一,下半年是八廿三。 除夕:农历十二月卅日 有元日、元旦、元正、元辰、元朔、岁旦、岁首、岁朝、新正、 最重要的节日,但是其他少数民族也有过春节的习俗,只是过节的形式更有自己的民族特色,更加蕴味无穷。 习俗:守岁、放鞭炮、贴春联、拜年、吃饺子。 诗歌:王安石的诗《元日》:“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。” 元宵节:农历正月十五 元宵,也是一元复始,大地回春的夜晚,因此又称“上元节”,即农历正月十五日。有“元夜”、“元夕”“灯节”等别称。 习俗:吃元宵、踩高跷、猜灯谜、舞龙、赏花灯、舞狮子。 诗歌:辛弃疾的词《青玉案?元夕》:“东风夜放花千树,更吹落、星如雨。宝马雕车香满路,凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”

立春:公历2月3--5日 习俗:每年的第一个节气就是“立春”,人们通常叫“打春”。为什么这么叫呢?山西民间流行着春字歌:“春日春风动,春江春水流。春人饮春酒,春官鞭春牛。”每年立春这一天,人们穿上节日的服装,抬着一头纸糊的大耕牛,载歌载舞上街游行。游行后,把纸糊的耕牛抬到县衙的公堂上,由县官亲自执鞭打三下,意思是:大地回春,赶紧耕种。还有一些地方会在立春时迎春喝“败毒膏”这种使人不长口疮的药膏。 寒食节:清明节前一天(一种说法是清明前两天,现大多和清明寒食一起过的习俗) 来源:春秋时已出亡多年的晋国公子重耳回国即位[即晋文公],封赏随其逃亡的臣子,唯独漏掉了介子推。介子推于是携老母隐居绵山[今山西省介休市东南]。晋文公得知后欲加封赏,寻至绵山,找不到他,便想烧山逼他出来。但介子推不愿当官,坚持不出,结果母子二人俱被烧死。为了纪念介子推,晋文公将绵山改为“介山”,立祠祭祀介子推,并把烧山的这一天定为寒食节,全国禁动烟火,只吃冷食。 习俗:寒食、扫墓。 诗歌:唐代诗人韩翃的诗《寒食》:春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。这是一首讽刺诗,这首诗善于选取典型的题材,引用贴切的典故对宦官得宠专权的腐败现象进行讽刺。虽然写得很含蓄,但有了历史典故的暗示,和中唐社会情况的印证,说明了当时朝廷的腐败,体现出了诗人对当时朝廷的忧心忡忡。 清明节:公历(阳历)四月五日前后 习俗:清明节,又叫踏青节。扫墓,祭祖、寒食,清明一到,气温升高,正是春耕春种的大好时节,故有“清明前后,种瓜种豆”。“植树造林,莫过清明”的农谚。 诗歌:唐代诗人杜牧的诗《清明》:“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。” 端午节:农历五月初五 端午节早在西周初期即有记载,并非为纪念屈原而设立的节日,但是端午节之后的一些习俗受到屈原的影响。 习俗:挂艾叶、菖蒲、榕枝,赛龙舟,吃粽子,饮雄黄酒,游百病,佩香囊。 北宋诗人张耒的诗《和端午》:“竞渡深悲千载冤,忠魂一去讵能还。国亡身殒今何有,只留离骚在世间。” 明代戏曲家汤显祖的的诗《午日处州禁竞渡》:独写菖蒲竹叶杯,蓬城芳草踏初回。情知不向瓯江死,舟楫何劳吊屈来。 七夕节:农历七月初七 来源:中国民间传说牛郎织女此夜在天河鹊桥相会。农谚上说“七月初七晴皎皎,磨镰割好稻。”这又是磨镰刀准备收割早稻的时候。 习俗:妇女于七夕夜向织女星穿针乞巧(即在月光对着织女星用彩线穿针,如能穿过七枚大小不同的针眼,就算很“巧”了)等风俗,中国越来越多的情侣把那天视为中国情人节,男女双方会互赠礼物,或外出约会。 诗歌:《古诗十九首?迢迢牵牛星》:迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉不得语。 中元节:农历七月十五 中元节在中国的民间又称鬼节。

工业地域的形成学案(答案)

第二节工业地域的形成 【学习目标】 1、了解工业联系及其类型,并结合实例来认识。 2、了解工业集聚涉及哪些不同类型的工业联系,工业集聚有哪些优势。 3、理解工业地域的概念,工业地域的类型有哪些,各有什么样的特点。 4、了解工业分散形成条件,带来的结果,工业分散产生的原因;当前工业地域联系日益紧密的条件。 【教学重点】工业的集聚和分散 【基础知识落实】 一、工业集聚与工业地域 1、工业联系 (1)工序上的联系:一家工厂生产的产品是另一家工厂的。 (2)空间利用上的工业联系:同一个工业区内,共同利用工业区内的道路、供水、供电、通信等及其它生产、生活,或者共同利用当地廉价的。 2、工业集聚 (1)概念:具有工业联系的一些工厂往往近距离地起来形成工业集聚现象。 (2)作用:可加强企业间的信息交流与协作,降低中间产品的运输费用和,进而降低生产,提高生产效率和利润,取得;还可以共同利用,节约生产建设投资。 3、工业地域 (1概念:而形成的地域称为工业地域。 (2)分类 a.按形成因素:分为的工业地域和的工业地域。 b.按性质:发育程度高的工业地域,内部工业联系复杂,形成的工业地域、协作企业、生产规模大。发育程度低的工业地域:主要依靠当地的自然资源和农产品,发展初步的工业;工业联系,规模,工厂。 二、工业分散与工业的地域联系 1、工业分散 (1)为了发挥不同地区的而形成了工业分散。 (2)企业类型:体积小、重量轻、价格昂贵的电子元器件生产企业与电子产品 可以相距较远;产品结构复杂,零部件种类繁多,其零部件生厂可分散在许多地方。 (3)结果:引发工业的地域联系。 2、工业的地域联系 (1)条件:现代化的方式,现代化的和手段。 (2)意义:促进地域之间的、物质和等的流动。 【课堂合作探究】 一、工业集聚与工业地域

中国传统节日的起源教学设计

中国传统节日的起源 教学目标 1.知识与技能 了解传统节日的起源和演变,提高文化素养,从传统节日中理解中华民族的价值观。通过对中国传统节日相关资料的搜集、梳理、提高整理、分析资料的能力。 2.过程与方法 指导学生搜集资料,通过对资料的分析、整理提高学生的学习能力。小组讨论、展示自己的成果。 3.情感态度和价值观 在活动中增强学生的爱国热情,提高同学之间的沟通和表达能力。 教学重点 了解中国传统节日春节、清明节、端午节的起源和习俗。 教学难点 如何弘扬中国传统文化 教学方法 搜集资料、图片、小组交流讨论 课前准备 多媒体课件、相关材料 教学过程 一、导课: 观看公益广告短视频《中国的节日》 师:短片中提到了哪些节日? 生:春节,元宵节,清明节,端午节,七夕节,中秋节,重阳节,除夕等节日。 师:这些都是中国的传统节日,这些节日是怎样形成和演变的?又反映出中华民族怎样的习俗和文化观念?这节课让我们走进这些传统节日,在感受传统文化魅力的同时,探寻这些节日的渊源。

一、细说中国传统节日 由三个小组介绍春节、清明节、端午节的起源和习俗。 1、春节 时间、起源、习俗 2、清明节 时间、起源、习俗 3、端午节 时间、起源、习俗 师:以上我们了解了春节、清明节、端午节的起源和习俗,这些都是中国的传统节日,其形式多样,内容丰富,是我们中华民族悠久娥历史文化的重要组成部分。但随着多元文化的日益丰富,中国的传统节日日益被人们忽视与淡忘,取而代之,圣诞节,愚人节,情人节等西方节日在我国却愈加盛行,这种现象在广大青少年中尤为常见。 二、传统节日与外来洋节 1、讨论: 中国人该不该过洋节?你的理由是什么? 学生小组合作讨论 生:略 一个民族文化的精髓,或者说它发展的生命力,在于这个文化的包容性和开放性。盲目地排斥外来文化,是一种文化的不自信。我们的传统文化也应该与时俱进,增强或强化一些精神娱乐的因素,迎合大众,增强民族节日的自豪感。 2、讨论: 我们该如何(保护)传承自己的传统节日? 生:略 节,《说文解字》解释说,就是竹约。约,缠束也。以竹节的节引申出节制,管束的意思。 节日,就是自我节制,管束,停顿的日子。 中国的节,一般都是停下来,通过古老的仪式,追思先人之德,念旧,调整与周围世界的关系,或闭门思过,或饮酒叙旧······春节从祭祖开始,清明

(完整版)中国传统节日教案(小学三年级用)

教学内容:我国传统节日 教学目标: 1、通过春节,使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。 2、了解春节、端午节、中秋节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富 多彩的活动形式。 3、明确不同的节日有不同的文化。 4、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。 5、增进学生对中国传统文化的了解,增强学生的文化底蕴,提高学生的语文 素养,培养学生的爱国情操。 教学重点: 1、学生对“春节”这一传统节日及其文化的理解和体会。 2、了解我国传统节日的起源、风俗等,感受我国传统节日深厚的文化底蕴。 教学难点: 1、学生对“春节”这一传统节日及其文化的理解和体会。 2:培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。 教学过程: 一、提问法导入: 同学们,转眼一个学期就过去了一大半,还有一个多月就放寒假了,寒假里面有一个很隆重的传统节日,大家知道是什么节日吗?(让学生回答),嗯,这个节日就是“春节”,也就是我们平时说的“过年”。那同学们喜欢过春节吗?(学生回答),看来同学们都很喜欢这个节日,那么大家知道过春节都有哪些习俗吗?来,现在老师来考考大家。 二、走进节日: 1、春节的由来:请同学们发言,根据他们的发言适时地补充(年三十是除夕,年初一才是春节的开始) 春节里的风俗:请同学们发言,根据他们的发言适时地补充(腊月二十三扫尘、年三十守岁、大年初一拜年、过了年初三后才可以扫地、不可以说不吉利的话)

春节与春联:询问学生知道怎么贴春联吗?春联应该怎么读,(用PPT举例子)福字怎么贴,为什么这样贴?(拿出事先做好的道具演示),略说北方还要贴窗花,南方则以年画代替窗花。 三:(拓展延伸)交流其他传统节日: 师:同学们,刚才大家已将了解了春节,像春节这样在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史,并成为中华民族象征的节日,我们把它们叫做中国的传统节日。现在老师请大家看看屏幕上的这几个次,猜一猜他们都是什么节日呢? ﹝看词猜节日:PPT演示(1)吃粽子,赛龙舟,(端午节五月初五)(2)吃月饼,赏圆月(中秋节八月十五)﹞ 师:同学们都很聪明,除了春节和屏幕上的两个传统节日,你还知道哪些中国的传统节日,它们分别在哪一天过?(。。。学生回答) 师:(在学生回答后再出示其余的几个传统节日后)从日期上看看,你发现了什么?(中国的传统节日多数都是按农历来过的,只有清明是按公历来过的,它是二十四个节气中最早的一个。) 现在,我们来看看这些节日都有哪些过节的习俗呢?(每个节日请一两个同学回答,然后老师总结) 四、课堂总结: 经过这堂课的学习,我想同学们对我们中国的传统节日又多了一层了解。然而,随着中西方文化的交流,许多外国节日也进入了我们的生活,所以在我们的身边,又产生了许多新节日。每当这些节日来临,我们都会以各种各样的方式来欢庆节日。在这里,老师希望大家在过西方节日的同时,不要忘了我们也有着许多优秀的传统节日,因为这些节日不仅是我们互相联系的纽带、还是促进人间真情交流的扭结,其中还蕴含着极其丰富的中华传统文化。 五、课后延伸: 同学们,刚才我们一起学习了很多中国传统节日的知识,相信大家都有了一定的收获。下面老师给同学们提个要求:同学们放学回家后,把今天学到的这些节日的知识讲给爸爸妈妈听,同时也让爸爸妈妈给我们讲一讲我们不知道的一些过节的习俗。

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