《让我们学会合作》教学设计及评点-教学教案
三年级上册心理健康教案-第四课让我们学会合作
三年级上册心理健康教案-第四课让我们学会合作教案名称：让我们学会合作教学目标：1.了解合作的含义，掌握合作的基本方法；2.培养学生的合作意识和合作能力；3.提高学生的团队意识和团队合作能力。
教学重难点：1.了解合作的含义，掌握合作的基本方法；2.培养学生的合作意识和合作能力。
教学内容：1.合作的含义；2.合作的基本方法；3.合作的实际应用。
教学过程：一、导入（5分钟）老师向学生们展示一个玻璃杯子，问道：“大家看到这个杯子了吗？如果我掉了这个杯子，它会碎掉吗？”学生们一致回答：“会！”，然后老师又给学生们展示一张航班表，问道：“这张航班表有没有什么特别的地方？”学生们答道：“有，航班表上有时间、地点和航班号等信息。
”老师顺着学生的回答引入今天的主题——合作。
二、讲授（15分钟）1.合作的含义让学生们大声朗读“合作”的定义：“合作就是大家一起努力，互相帮助，共同达到目标的一种工作方式。
在合作中，大家不是各玩各的，而是携手协作，共同完成任务。
”2.合作的基本方法让学生们认真观察一幅图片，其中有几只小鸟在合作建造一个鸟巢，问道：“小鸟们是怎样合作建造鸟巢的呢？”引导学生思考，答案是小鸟们有序地、有计划地，按着各自的部分一起动手，最终建成了一个漂亮的鸟巢。
通过这个例子，让学生们明白合作的基本方法是有序、有计划地一起工作。
3.合作的实际应用让学生们观察教室中的一组椅子，问道：“如果我要移动这组椅子，你们认为应该怎样合作呢？”引导学生思考，最终让学生们分组，用合作的方式移动椅子。
三、活动（25分钟）1.合作托运：将学生分成小组，让每一个小组挑选出一个人作为货物，其余人作为装运工。
装运工需要用自己的手臂来搭桥，让货物顺利过桥，大家共同完成运输任务。
2.合作盘旋：将学生分成小组，让他们手拉手，按照一个规定的路线，围绕己方的旗帜盘旋，最后返回原点。
3.合作传递：将学生分成若干小组，让每个小组设立起点和终点，要求每个小组成员依次用没有手拿的另外一个物体传递到终点，最后全组成员到达终点。
让我们学会合作小学品德教案
让我们学会合作小学品德教案一、教学目标1. 让学生理解合作的概念，知道合作的重要性。
2. 培养学生积极主动参与合作的意识，提高团队合作能力。
4. 通过实践活动，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
二、教学内容1. 合作的基本概念：介绍合作的定义，解释合作的重要性。
2. 合作的原则：公平、公正、公开、共享。
3. 合作的方法与技巧：倾听、尊重、沟通、协调。
4. 团队合作活动：设计相关的团队游戏和任务，让学生在实践中体验合作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解合作的重要性，掌握合作的基本原则和方法。
2. 教学难点：如何引导学生积极主动参与合作，培养团队精神和集体荣誉感。
四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的团队合作故事，引发学生对合作的兴趣。
2. 新课导入：介绍合作的基本概念和重要性。
3. 课堂讲解：讲解合作的原则和方法，结合实际案例进行分析。
4. 实践活动：分组进行团队合作游戏，让学生在实践中体验合作。
5. 总结与反思：引导学生总结合作的重要性，反思自己在合作中的表现。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，评估他们对合作的认识和理解。
2. 团队协作能力：通过团队合作活动的结果，评估学生在实际合作中的表现。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解他们对合作的认识和感受。
六、教学资源1. 团队合作故事视频或图文材料2. 团队合作游戏和任务的设计3. 学生反馈表4. 教学PPT七、教学步骤1. 导入：播放团队合作故事视频或展示图文材料，引导学生思考合作的重要性。
2. 新课导入：介绍合作的基本概念和重要性，解释合作的原则和方法。
3. 课堂讲解：通过案例分析和讨论，让学生理解合作的原则和方法。
4. 实践活动：分组进行团队合作游戏，引导学生实践合作技巧。
5. 总结与反思：组织学生分享合作经验，总结合作的重要性和自己在合作中的表现。
八、教学延伸1. 设计课后团队合作任务，让学生在课余时间继续实践合作技巧。
小学三年级上册品德与社会《让我们学会合作》教案
小学三年级上册品德与社会《让我们学会合作》教案小学三年级上册品德与社会《让我们学会合作》教案〖本课题教学目标〗通过教学活动，使学生体验到在集体活动中分工与合作的重要性，感受合作成功的快乐，认识合作的条件，初步掌握一些与人合作的方法，初步具有合作意识和能力。
〖教学结构〗（一）课时安排 1课时。
（二）教学结构整体设计教学结构整体设计分成三部分：1.看录像，对事例进行分析。
2.进行两次分组实践活动：搭建“成功塔”。
3.关注社会生活中需要合作的事情。
〖实施过程〗（一）课堂导入从学生都经历过的做值日的活动导入课堂教学。
学生通过看录像，分析两种做值日的态度及结果，并发表自己的看法，使学生初步认识到要想把值日做好，需要合理的分工与全组成员的通力合作。
做值日是每位学生都经历过的，他们对应该如何做值日有自己的经验，每位学生都有发言权，也容易发现问题，达成共识。
学生通过观察并结合自己已有的经验，指出录像中学生不利于做好值日的行为，并总结出做好值日的方法，初步认识到做值日这样的小事也离不开团结合作的道理。
（二）开展搭建成功塔的比赛学生以小组为单位，用易拉罐进行搭建成功塔的比赛，比赛分两次进行。
该活动目的是使学生在实践过程中体会到合作的`重要，学会合作成功的方法，认识到合作不成功的原因，感受合作成功的快乐。
活动之所以采取比赛的形式，是因为学生年龄小，具有喜欢表现自己、争强好胜的心理特点，往往在游戏中会充分表现自我，将平时的习惯、情感真实地暴露出来，教师能借机发现学生身上存在的问题，有针对性地进行及时有效的教育和引导。
活动准备：每组30个易拉罐。
活动步骤：第一次：（1）学生按5人一组进行搭建成功塔的比赛。
（2）限时两分钟。
（3）开始比赛。
（4）赛后，请搭得最高的小组的学生说说自己在比赛中是怎么做的，再请搭得最低的小组的学生说说失败的原因。
（5）各小组总结自己存在的问题。
因为在活动前我没有对搭塔的方法进行任何提示与指导，因此在活动进行的整个过程中学生的表现完全是自主的、真实的，每位学生的个性都得到了充分的体现。
《让我们学会合作》教学设计
规定了时间，初次的合作肯定有成功也有失败。把他们的合作过程拍摄下来，学生一定感兴趣，且说服力强。引导他们分析后，再给与完成的机会，提高他们实践的能力，同时体验成功的愉悦。
五、延伸拓展，提升合作认识
小结本次合作并为以后合作延伸拓展，提升合作意识
回顾学习所得，树立与人成功合作的自信心，提升合作认识。
1、引发讨论：如何与人成功合作，把事情做好？
2、归纳、概括并演示成功合作的条件。
1、小组讨论：如何与人成功合作，把事情做好。
2、感悟成功合作的条件。
懂得合作的重要性的同时，还需知道成功合作的条件，才能指导学生进行有效合作。
四、活动实践，体验合作乐趣
1、创设合作实践：用各种方式向杨利伟叔叔或航天局表示祝贺。
义务教育课程标准实验教材
小学《品德与社会》北师大版三年级上册第二单元
《让我们学会合作》教学策划
教学内容
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
一、谈话导入，引出合作主题
交流“神州五号”重大新闻事件，分享成功喜悦，（演示课件）引出合作话题。
师生、生生间交流，初步感知，杨利伟的成功是众多人合作的成功。
引起学生兴趣，自然导入本课的学习。
总结学习，回归生活，巩固学习收获。
二、师生交流，发现合作意义
1、引发思考；我们日常生活中有哪些合作现象，人们是如何合作的？
2、演示课件并简述合作的意义。
1、谈生活中的合作现象，知道很多事情需要人们的分工合作才取得成功。
2、观看课件演示，了解合作意义。
让学习与生活紧密相连，让学生懂得生活处处有合作，人人离不开合作。
三、小结提炼，感悟合作条件
《让我们学会合作》说课稿（通用3篇）
•••••••••••••••••《让我们学会合作》说课稿《让我们学会合作》说课稿（通用3篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到说课稿，是说课取得成功的前提。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编收集整理的《让我们学会合作》说课稿（通用3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《让我们学会合作》说课稿1各位评委：你们好！很高兴我能站在这里展示自己，今天我说课的内容是《让我们学会合作》根据说课的要求，我将从以下几个方面进行今天的说课。
一、教材分析《让我们学会合作》是北师大版《品德与社会》三年级上册第二单元的第三个主题。
这一主题主要是让学生通过身边事例——游戏活动——延伸到社会大舞台,这样由浅入深的安排，使合作意义的内涵在体验、感悟中不断加深。
二、学情分析三年级学生在实际生活中有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作意识与正确方法。
三、学习目标及重点、难点本着对教材的理解，并结合我班学生的实际情况，我制定以下学习目标：1、通过小组合作体验在集体活动中分工与合作的重要性，认识合作的条件。
这也是本课的学习重点。
2、通过小组合作、总结经验等方式，初步具有合作意识和能力。
3、通过小组合作总结经验，感受合作成功的快乐或悟出合作不成功的原因。
这是本课的学习难点。
四、教法和学法为了达到以上目的，又考虑到学生喜玩好动的年龄特点，我将采取体验式教学方法突破本课的重难点。
让学生在游戏中学会合作的正确方法，感悟合作的重要性,同时学生的合作能力也得到发展。
五、评价方案1、通过小组合作体验完成目标12、通过小组讨论、学生汇报等方式，完成目标23、通过师生交流、总结经验，完成目标3六、学习过程我的教学设计重在体验，主要分为三部分：1、节日制作饰品导入，激起兴趣。
2、学生进行两次小组合作体验活动：制作彩纸链，总结经验和教训。
3、关注社会中需要合作的事物。
第一环节导入新课激发兴趣首先从圣诞节将至制作饰品来装饰教室入手，激起学生想动手的兴趣。
品德与社会三年级上册让我们学会合作教学设计
品德与社会三年级上册让我们学会合作教学设计学会合作教学目标：1.认识生活中合作的重要性和广泛性.2.了解合作的条件，学会合作。
3.体会到合作成功的喜悦，培养学生初步的合作意识和能力。
教学重、难点：引导学生认识合作的条件，学会合作。
教学过程：一、游戏激趣汇入，引出合作的话题。
1、设情境，激趣。
同学们，快看！今天老师把谁带来了？（课件出示美羊羊图）快跟美羊羊打个招呼吧！2、看录象，初次感受合作。
採访学生：觉得表演怎幺样？3、小结，引出课题。
课件：展示多副**中的画面小结：这些场面让我们感到精彩，让我们感到震撼，让全中国的人民感到自豪，让全世界人民感到震惊！同学们，这是一个人的力量能完成得了的吗？这靠的是——（许多人的合作）。
板书：学会合作4、理解合作：什幺是“合作”？二、关注合作现象，感受合作的重要。
1、设情境，交流生活中的合作现象。
说起合作，美羊羊就想和大家分享她和伙伴们一次愉快的合作。
师生交流：在我们的生活中有哪些事情需要大家合作的？2.小结提升，感受合作的重要。
课件：展示多幅合作的**及文字小结：同学们，生活中需要合作的事情真的是说也说不完呀！看，拔河，打篮球，合唱，表演等都要队员相互合作！学会合作多幺重要！因为--（出示文字全班读）三、游戏体验，认识合作的条件。
1、玩游戏，体验合作。
想体验一下合作给我们带来的愉快吗？好，我们马上合作来玩一个游戏。
游戏的名字叫“火山脱险”。
瓶子代表快要爆发的火山，里面的乒乓球代表被困在里面的探险者。
在倒数的五秒内把瓶子里的乒乓球全拉出来为成功脱险。
请出8名学生，分为两组。
2、採访，认识合作的条件（1）採访成功脱险的小组：你们是怎幺脱险的？谁想出的办法？为什幺你要逃第一？你们有去争先恐后吗？为什幺没有？（根据学生回答板书：商量分工做好工作团结协作互相帮助）人心齐，泰山移！你们是会合作的小组。
（2）採访没有成功脱险的小组：你们虽然没有成功脱险，但同样是勇敢的探险者。
让我们学会合作小学品德教案
让我们学会合作一、教学目标：知识与技能：1. 让学生理解合作的概念和重要性。
2. 培养学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
过程与方法：1. 通过小组讨论、游戏等活动，培养学生的合作意识。
2. 学会倾听、沟通、协调等合作技巧。
情感态度价值观：1. 体验合作带来的快乐和成就感。
2. 培养学生的团队精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点：让学生理解合作的重要性，学会与他人合作。
三、教学难点：培养学生学会倾听、沟通、协调等合作技巧。
四、教学准备：1. 教学PPT、视频等资料。
2. 小组合作游戏道具。
五、教学过程：1. 导入：利用PPT或视频展示合作的场景，如团队合作比赛、共同完成任务等，引导学生思考合作的重要性。
讲解合作的概念、好处以及合作过程中应注意的问题，如倾听、沟通、协调等。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论合作的重要性以及自己在合作过程中的心得体会。
4. 合作游戏：设计一些小组合作游戏，如“接力跑”、“搭积木”等，让学生在游戏中体验合作、学会合作。
5. 分享与合作：邀请学生分享自己在游戏中的合作经历，以及合作带来的快乐和成就感。
6. 总结与反思：让学生总结本次课程的学习内容，反思自己在合作过程中的优点和不足，并提出改进措施。
7. 课后作业：设计一些与合作相关的课后作业，如观察身边的朋友如何在合作中发挥优势，或者家庭成员如何共同完成一项任务等。
六、教学内容：1. 学习合作的不同场景，如学校、家庭、社会等。
2. 分析合作的基本原则，如公平、尊重、信任等。
七、教学过程：让学生举例说明在学校、家庭和社会中合作的场景，并讨论在这些场景中合作的重要性。
2. 合作原则讲解：讲解合作的基本原则，如公平、尊重、信任等，并结合实例进行分析。
3. 小组活动：让学生分组进行活动，模拟不同场景下的合作过程，如学校团队项目、家庭聚会策划等。
4. 分享与合作经验：邀请学生分享自己在活动中的合作经验，以及如何处理合作过程中出现的问题。
《让我们学会合作》教学设计新
《让我们学会合作》教学设计一、教材分析：《让我们学会合作》是小学三年级第一册第二单元“快乐的班集体”中的一个主题，本课是由“合作的重要性”、“合作体验”、“合作在生活、社会的应用”图景组合而成。
意在通过体验活动，让学生认识到自己是集体中的一员，不仅要关心集体，参加集体活动、维护集体荣誉，还要对自己承担的任务负责，学会与人交流、合作，分享快乐。
因此通过本主题的学习，要让学生体验到集体中与他人合作的重要性，认识合作的条件，培养他们初步的合作意识和能力，同时，也希望他们通过这节课的学习，能把所学知识运用到生活当中去。
二、教学目标：1. 知识与技能：（1）认识合作成功的条件和合作失败的原因。
（2）知道合作的普遍性和重要性。
2. 过程与方法：（1）在游戏中体验在集体生活中分工与合作的重要性。
（2）小组合作完成小兔子拼图，体验合作成功的喜悦。
3. 情感态度价值观：（1）具有初步的合作意识和能力。
（2）具有喜欢与同学团结合作，为集体争荣誉的意识。
三、学情分析：由于现代社会的飞速发展，社会生活中合作的范围和现象越来越广泛，为了适应社会的发展和对人才的新的要求，现行的学科教学和德育教育，都非常强调培养学生的团队精神和合作意识。
学生在各门学科的学习中，经常采用小组合作学习的方式，在中队、大队活动中，经常接触合作的游戏活动。
因此，“合作”对学生来说是比较熟悉的，但大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和能力比较薄弱。
四、教学重点：明白分工合作的重要性，认识合作的条件。
教学难点：具有初步的合作意识和能力，体验活动中的成功喜悦。
五、教学准备：1. 教师准备：录像、课件、合作照片等。
2. 学生准备：收集有关合作的资料、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶棒等。
教学课时：一课时六、教学过程：（一）、播放录像，感知合作重要。
小朋友们好！你们真可爱！很高兴和你们做朋友，我给大家带来了一段非常精彩的录像作为见面礼，希望你们喜欢！1.播放录像：播放60年大庆一段录像。
《让我们学会合作》教案
《让我们学会合作》教案《让我们学会合作》教案《让我们学会合作》教案[活动目标]知识与技能：体验在集体活动中分工与合作的重要性，认识合作成功的条件。
培养学生具有初步的合作意识和能力。
过程与方法：创设情境让学生联系生活经验，收集资料，观察图片，利用媒体信息等多元的学习方式，提供展示自我的机会，学会合作的方法。
情感、态度、价值观：在有趣的活动中体验合作成功的喜悦。
[重难点]重点：体验在集体活动中分工与合作的重要性，在有趣的活动中体验合作成功的喜悦，从而初步学会合作的方法。
难点：培养学生具有初步的合作意识和能力。
教学过程一、故事导入揭示课题１．激趣导入师：同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）那老师给你们讲个《猴子和梅花鹿》的故事好吗？在森林里住着爱吹牛的猴子和梅花鹿，它们每次碰到对方都要比谁的本领大，比了好几次都没有结果。
这天猴子和梅花鹿碰到一起又开始比本领了，比着比着就吵起架来了。
这时一只老熊经过，看见它们在争吵，就想了想说（播放课件：老熊让它们再比一次，到遇到困难干着急停住）２．设问揭题师：猴子和梅花鹿摘到了桃子了吗？（没有）哦，它们遇到困难了，大家猜猜接下来会怎么办呢？（让学生说）师：我们来看看它们到底是怎么做的？（课件播放猴子出主意梅花鹿同意一起摘桃子停）师：谁出的主意呀？（猴子）梅花鹿同意这么做吗？（同意）师：他们互相协商，交流，决定一起摘桃子。
咱们接下来看（课件播放至完）。
师：刚才碰到的困难被克服了吗？（克服了）那它们是，通过两人之间怎么样才克服困难的呢？（帮助、合作）师：猴子和梅花鹿通过合作，发挥了各自的长处，完成了它们独自完成不了的任务，看来互相帮助、团结合作非常的重要，今天我们就一起来认识合作，了解合作，更重要的是要学会合作。
（揭示课题：让我们学会合作）【此环节的设计意图是为让学生初步感受合作的重要性，进而提出学习合作的要求】二、交流互动认识合作过渡：是呀，在我们的生活中、学习上、运动场上等等方面，有很多像猴子和梅花鹿那样互相合作的事情。
让我们学会合作 教案
《让我们学会合作》教案一、教学目标：1、知识与技能：知道合作的普遍性和重要性，懂得生活中处处有合作。
学会与人合作的基本方法。
2、过程与方法：尝试游戏、讨论等合作的方式，感悟和体验如何与人合作，并在此过程中培养和提高合作的能力。
3、情感态度价值观：能够认同合作的重要性，具有初步的合作意识和能力，并能在集体生活中初步学会合作技巧，自觉与人合作。
二、教学重难点：教学重点：明白合作的重要性，认识合作成功的条件。
教学难点：培养一定的合作意识和能力三、教学过程：（一）、激趣导入，引出课题师：这张桌子怎么这么重，谁来帮老师把它移开？谢谢两位同学的帮忙，在他俩的帮助下，我们三人合作把桌子放好了，看来合作还真重要，今天我们就来聊聊跟合作有关的话题（边说边板书）（全班齐读课题）（二）、游戏体验，了解合作托球游戏1、请注意游戏规则；小组四人一起来，每人用一根手指在10秒内托起小球，不能掉。
2、进行游戏，师巡视。
奖励优胜组。
3、获胜组谈感受，失败组谈体会。
4、再玩一次游戏，师提示：别着急，想一想有什么办法？然后组长组织大家商量该怎么做？奖励表现好，有进步的组。
5、师小结。
（三）、做调查，感受合作的重要性1、根据课前布置的调查报告，小组交流身边的合作。
2、小组轮流汇报。
3、师总结并出示《合作制胜法宝歌》，齐读。
（四）、合作乐园，深化导行1、“吹气球比赛”：看看哪组把合作知识运用的最好2、规则：①在规定时间内给气球充气，全部栓到一根线上，多者为胜。
②气球大小和样板差不多。
③在给气球充气时注意安全。
④音乐响就开始，音乐停止组长就要马上把成果拿出来，3、展示合作成果，评奖。
4、师小结。
(五)、拓展活动同学们，通过这节课的学习体验，你们开心吗？你们学到了什么？有什么收获吗？或者你还有什么疑问，有其他什么想说的吗？每个同学的桌子上都有一片小绿叶，把它们记录下来，让我们一起合作把这颗象征着我们班级体的大树变得郁郁葱葱吧！(六)、总结通过这节课的学习，让我们明白了合作的重要性，知道了生活中处处离不开合作，也学会了如何与他人合作。
《让我们学会合作》教学设计
《让我们学会合作》教学设计〖学生实态〗随着现代社会的飞速发展，社会生活中人与人、地区与地区、国家与国家之间的合作日益广泛，为了适应社会的发展和对人才的新的要求，现行的教育非常强调培养学生的团队精神和合作意识。
学生在各门课程的学习中，经常采用小组合作学习的方式，在中队、大队活动中，经常参与需要合作完成的游戏活动。
因此，合作对学生来说是比较熟悉的，但大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和能力比较薄弱。
〖教科书分析〗《让我们学会合作》这一课题旨在通过体验活动，让学生认识到自己身为集体中的一员，不仅要关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，还要对自己承担的任务负责，学会与人交流、合作，分享快乐。
因此，通过本课题的学习，要让学生体验到合作的重要性，认识合作的条件，培养他们初步的合作意识和能力。
〖课程资源的开发与运用〗（一）学生准备1.到生活中去观察人们之间的合作现象。
2.准备剪刀、胶水、画笔。
（二）教师准备1.组织学生开展“合作贴画”的比赛。
2.将比赛情况拍成录像，根据教学需要进行剪辑。
3.准备画板、彩纸，贴画素材。
4.准备游戏所需的小口大肚瓶、彩色乒乓球、多媒体设备。
〖本课题教学目标〗1.凸现合作中存在的问题，引导学生关注合作。
2.认识生活中合作的重要性和广泛性，了解合作的条件，学会合作。
3.体会到合作成功的喜悦，培养学生初步的合作意识和能力。
4.培养分析、反思的能力。
〖教学结构〗（一）课时安排1课时。
（二）教学结构整体设计1.课前活动，进行贴画比赛。
2.游戏导入，引出合作的话题。
3.讨论交流，关注合作现象。
4.录像引导，认识合作的条件。
5.贴画比赛，体会合作的乐趣。
6.总结拓展，提升对合作的认识。
〖实施过程〗（一）课前活动，进行贴画比赛这节课教学设计的整体思路是从学生已有的对合作的认识和经验出发，把他们在合作中存在的问题通过种种方式凸现出来，引发他们的思考，引导他们认识到合作的重要性和广泛性，在此基础上，使他们通过反思、体验和感悟，体验合作的重要，了解合作的方法，并乐于在今后的学习和生活中用这样的方法去与人合作。
《让我们学会合作》教学设计
《让我们学会合作》教学设计〖学生实态〗随着年龄的增长，学生的独立意识、自我角色意识逐渐增强。
从生活环境上看，目前大多数学生生活在一种楼上楼下、几乎隔离的居住环境之中，容易形成以自我为中心的意识。
他们在集体中，往往喜欢表现自己，忽视他人的存在和感受，合作意识不强。
事实上，每个人都不可避免地要参加社会活动，要与人打交道，许多工作靠一个人的力量是无法完成的。
随着社会的进步、科技的发展，迫切要求每个人都具备与他人密切合作的意识和能力。
大量的事例表明，合作意识与能力的培养对于每一个人都是非常重要的，因此对学生进行学会合作的教育是非常必要的。
〖教科书分析〗教科书首先呈现了学生在学校生活中常见的一些集体活动，如接力赛、拔河比赛、大合唱等，引导学生回忆曾经体验过的各种活动中的合作，懂得合作的意义和重要性。
此外，教科书从学校生活拓展到社会生活，通过不同场景的展示，开阔学生的视野，帮助他们体会合作存在于人们生活的方方面面，进而加深学生对合作意义的认识。
〖课程资源的开发与运用〗（一）学生准备1.搜集家庭、学校、社区中体现合作的事例及相关图片。
2.将教师发的小花帽图案涂上自己喜爱的颜色。
（二）教师准备1.观察学生在学校中的合作活动，并搜集相关的音像资料。
2.一顶漂亮的维吾尔族小花帽。
3.各组学生用的小花帽底版。
4.音乐录像片《新疆好》《克拉玛依之歌》。
5.看图故事《蚂蚁的故事》。
6.录像内容：拔河比赛、交响音乐会片段、抗洪抢险片段、中央电视台春节联欢晚会片段、抗击SARS的新闻片段等。
〖本课题教学目标〗1.通过实践活动使学生明白在集体活动中，只有所有成员共同协商、分工明确、各负其责、相互配合才能把事情做好。
2.从合作成功与失败两种情况的对比中，认识、总结合作成功的条件。
3.感受合作成功的喜悦，提高学生的合作意识，激发学生参与合作的积极性，培养他们的合作能力。
〖教学结构〗（一）课时安排1课时。
（二）教学结构整体设计1.在活动中感受合作。
让我们学会合作小学品德教案
一、让我们学会合作二、教学对象：小学四年级学生三、教学目标：1. 让学生理解合作的概念，认识到合作的重要性。
2. 培养学生积极主动参与合作的意识，提高团队合作能力。
3. 引导学生学会倾听、沟通、协调，解决合作中的问题。
4. 培养学生尊重他人、乐于助人的品质。
四、教学内容：1. 合作的重要性2. 合作的基本原则3. 合作中的沟通与协调4. 合作中的问题解决5. 尊重他人，乐于助人五、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引导学生认识合作的重要性。
2. 小组讨论：让学生在小组内讨论合作的原则和技巧，分享合作经验。
3. 角色扮演：设置情境，让学生模拟合作过程，培养合作能力。
4. 案例分析：分析实际生活中的合作案例，引导学生学会在合作中解决问题。
5. 小组竞赛：组织合作游戏，激发学生的合作积极性，培养团队精神。
6. 总结反思：让学生总结合作过程中的收获，提高自我认识。
教学进程：1. 教学准备：收集相关合作的故事、案例，准备合作游戏。
2. 教学时长：每课时40分钟，共5课时。
3. 教学步骤：第1课时：讲述合作的重要性，引导学生认识合作。
第2课时：讲解合作的基本原则，让学生理解合作的基本要求。
第3课时：教授合作中的沟通与协调技巧，提高学生的合作能力。
第4课时：分析合作中的问题及解决方法，培养学生解决问题的能力。
第5课时：总结课程内容，进行教学反馈，布置课后作业。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、合作等情况，评价学生的参与程度。
2. 学生合作能力：通过小组讨论、角色扮演等环节，评价学生在合作中的表现。
3. 学生问题解决能力：分析学生在案例分析、小组竞赛等环节中的表现，评价学生的问题解决能力。
4. 学生课后反馈：收集学生的课后作业、心得体会等，了解学生的学习效果。
六、教学评价教学评价将采用多元化的评价方式，包括自评、互评和他评。
评价内容将涵盖学生在课堂上的参与度、合作能力、沟通技巧、问题解决能力以及尊重他人、乐于助人的品质。
《让我们学会合作》教学设计及评点
《让我们学会合作》教学设计及评点12348件、录像片等。
教学过程:一、兴趣导入,故事过渡小朋友们,你们爱做游戏吗?老师也很喜欢做游戏,今天我们一起来做游戏好吗?不过在做游戏前,先让我们一起来昕一段小故事:很久以前,一个很深很深的矿井里有5个矿工,可是有一天矿井突然塌方了,面对仅有的一个井口,5个矿工该怎么办才能逃生?小朋友,你们面前的五个小球就是5个矿工,快快想出好办法!二、游戏体验1、体验一:抽球比赛。
看哪个小组在最短的时间内把球抽出。
然后让学生说说自己动作快的原2A、第二轮) 3类最多,12、荣誉;AB、学生看有关合作内容的课件,录像片,然后谈感受。
五、模拟实践出示小朋友喜欢的卡通动物、人物卡片,在每个卡通动物的后面都有一道题,各小组根据要求分工合作.(这三个游戏设计的目的性、层次性非常强。
)(让学生收集材料充分地体现了该学科以学生的社会生活体验为基础的特点。
)(电教媒体的使用恰到好处,为学生由感性认识的积累到理性认识的升华起到了推动作用)(用小朋友喜欢的各种卡迪人物来吸引学生的注意力。
)解决的问题如下;a、小组几个人用彩粉笔将教室黑板打扮漂亮!先想好画什么,然后小组同学一起完成。
b、喜欢拼图吗?那么试试看,拼出后会是一幅什么图?然后将结果贴在黑板上!cdefg!h(i、!学生总主评:1、在活动中体验,在体验后感悟,在感悟后运用。
"活动、体验、感悟、运用"是本课设计的最大特点。
本课针对三年级学生心理特点,选择了学生感兴趣又能体现出合作重要性的游戏活动,通过"活动"这个载体,充分调动了学生参与学习的积极性,使他们在情感和态度上有了积极的体验,也对他们逐步明确合作的重要性起到了水到渠成的作用,在此基础上,再经过讨论归纳,再体验、再感悟,以此促进学生正确的价值观的形成。
小学品德与社会三年级《让我们学会合作》教学设计
让我们学会合作一．教学目的和要求：1．通过跑接力、小合唱、拔河、用橡皮泥捏熊猫等情境教学，使学生体会到在集体中有许多事情需要与他人合作完成以及合作的好处。
2．使学生懂得合作能帮助我们战胜困难；能为集体赢得荣誉，同时也能给我们带来愉快的道理。
二．教学重点：学会合作三．教学难点：懂得合作给我们带来得好处四．教学方法：谈话引导法、讨论法五．教具：多媒体课件六．教学时间：一节七．教学过程：〈一〉故事导入新课并明白道理1．有一次，学校举行运动会。
三年级一班和三年级二班比赛拔河，三年级一班以3比0获胜，你们想一想三年级一班为什么会获胜？板书课题：让我们学会合作2．出示课件，认真思考，明白道理。
〈1〉出示多媒体课件，学生仔细的观察接力赛的情境师提问：他们怎样才能取胜呢？同桌讨论，指名回答：学生A：跑的同学配合的好。
学生B：有啦啦队同学鼓励加油。
学生C：跑的同学听啦啦队同学喊加油的时候劲就更大了。
师小结板书：合作能够产生超过个人的力量。
〈2〉课件出示，学生仔细观察，思考：参加小合唱的同学为什么那么整齐？四人一组讨论后指名回答：学生甲：唱的快的同学稍微慢些，唱的慢的同学稍微快些。
学生乙：唱时一定听指挥步调一致。
学生丙：他们合作的好就能获胜为集体赢得荣誉。
师板书：合作能为集体赢得荣誉。
〈3〉课件出示拔河场景看后提问：他们有的同学手疼的都有点忍不住了为什么还在使劲的拔？学生回答：因为他们有集体荣誉感就能战胜困难。
师板书：合作帮助我们战胜困难。
〈4〉课件演示小组合作用橡皮泥捏熊猫情景。
讨论：乐乐他们小组捏的熊猫为什么最好？板书：合作给他们带来愉快。
其他小组为什么没有他们的好呢？师总结：合作，产生超过个人的力量；合作，帮助我战胜困难；合作，为集体赢得荣誉；合作，给我们带来愉快的体验。
让我们在学习生活中学会合作吧！〈二〉巩固知识1．根据课文填空合作成功的条件，合作不成功的原因。
2．合作合作合作合作。
〈三〉联系实际1．举例说明：工厂里，许多产品的生产需要合作；体育场上，许多项目的进行需要合作；生活中，许多事情的完成也许要合作。
让我们学会合作教学设计
北师大版三年级上册《让我们学会合作》[教材分析]《让我们学会合作》取材于小学三年级《品德与社会》第三单元第四课《我们的班集体》中的一个教学内容。
本单元主要是从家庭扩展到社会，侧重人与人之间关系的学习。
从父母、自我到学校的伙伴，从老师和同学到社会上的人们，让学生懂得人与人之间应当互相尊重、互助友爱。
本课正是从家庭扩展到社会过程中架起的一座桥梁，这座桥是学生的生活实践，有了它会使先后所学的知识衔接得更加紧密。
[学情分析]三年级学生在实际生活中有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作的意识与正确的方法。
而且随着独生子女的增加，在家里是孩子说了算，从来不为别人着想，与人合作的机会更是少之又少，在学校自然表现出自私的行为，好的东西不愿与同学分享，在活动中更不愿与别人合作。
因此，在与人交往中，他们常常以自我为中心，很少考虑他人的利益，当自己的想法不被别人认同时，就会与他人发生冲突，他们还没有学会善于倾听或接受他人的意见和建议。
据此，我根据学生现有的合作水平和能力，预测他们在小组合作活动中，可能会出现的情况，例如，没有统一的计划、分工，各自单干，听不进别人的意见，出现问题时互相埋怨等。
学生需要经历一个从合作失败中总结经验、教训，接受教师的正确引导，吸取他人的经验、教训，冷静思考、倾听、克制自己、接纳别人、重新设计合作方案，尝试使用一些正确的合作方法，齐心合力争取合作成功的过程。
这个过程既是学生合作认识与能力实现质的飞跃的过程，也是本课题教学中需要教师指导的重点。
为此，本课题要突破的教学难点是：学生在活动中能与人合作成功，或悟出合作不成功的原因，从而使学生对合作的认识、学会合作的能力得到质的飞跃。
[设计思路]考虑到学生喜玩好动的年龄特点，我采取体验式教学方法，突破本节课的重点和难点，让学生在游戏的过程中学会与人合作的正确方法，体会到合作的重要性，使学生的合作能力得到发展。
因此，从新课程的要求出发，在这节课的教学设计中，我主要想体现以下几点：1.在活动中体验,在体验后感悟,在感悟后运用。
《让我们学会合作》的教学方案
《让我们学会合作》的教学方案关于《让我们学会合作》的教学方案活动目标：1.通过录像、故事和小组讨论，列举生活中合作的事例，了解合作在生活中的重要性和广泛性，学会怎样与人合作。
2.通过学生分小组合作，体会到合作成功的喜悦。
3.通过活动获得感悟，体验合作的重要性和合作成功的喜悦，感受怎样与他人合作才会取得成功。
认识在自身成长过程中需要培养合作意识。
重点难点：重点：产生与他人合作的意识，积极主动地与他人合作，在合作中能够进行良好的分工。
难点：知道合作成功的条件以及合作失败的原因。
活动准备：橡皮泥若干，，纸板，彩纸，剪刀，双面胶等。
活动过程：一、激趣导入，引出课题1、播放视频歌曲故事《蚂蚁搬豆》师：同学们，《蚂蚁搬豆》这首儿歌给了我们什么启示呢？生答，师相机板：让我们学会合作。
全班齐读课题。
2、在生活中，在我们的身边，有很多事情也离不开合作。
你曾经和谁合作过什么事呢？请你和小组的同学说一说。
二、游戏体验，感受合作的重要性。
1.“大风车”游戏引路，激发学生的学习兴趣。
师：同学们，咱们班的合作水平如何呢，一起进入大风车这个游戏单元就知道了。
走，一起上大风车。
请同学们看大屏幕。
（出示大风车栏目）。
大风车为我们准备了哪些精彩的节目呢？（出示＜风车游乐园＞＜风车动画城＞＜风车巧巧手＞。
2.小组合作捏大熊猫，体验什么是合作。
（出示风车游乐园）过渡：接下来，我们就进入大风车的第一个环节――风车游乐园。
有没有信心挑战成功？老师相信你们一定行。
师：好！我们第一个游戏就是捏熊猫。
（出示要求）（1）学生分小组进行捏熊猫，师巡视。
（2）师采访获胜组和失败组，让他们分别谈谈成功或失败的原因。
3.小组合作，再次挑战捏熊猫，体验合作的重要性。
4.师生总结合作的含义。
师：从刚才大家亲自尝试后，大家知道合作成功的条件是什么？合作不成功的原因又是什么？师：刚才大家都听到了同学们的心声。
其实，像你们刚才那样，为了共同做好一件事情，互相商量，（板书：商量）各有分工（板书：分工），相互配合，就叫做合作。
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评点：李静/桑红莉教学内容:北师大版小学三年级《品德与社会》课程第二单元《快乐的学校生活》主题三《我们的班集体》课题3《让我们学会合作》教学目标:1、体验在集体活动中分工与合作的重要性。
2、认识合作成功与失败的条件。
3、培养初步的合作意识和能力。
4、在活动中体验合作成功的喜悦。
教学准备:8组竞赛瓶、4个排球、4面红旗、8组积木、5组橡皮泥、9个带问题的卡通人物和动物、课件、录像片等。
教学过程:一、兴趣导入,故事过渡小朋友们,你们爱做游戏吗?老师也很喜欢做游戏,今天我们一起来做游戏好吗?不过在做游戏前,先让我们一起来昕一段小故事:很久以前,一个很深很深的矿井里有5个矿工,可是有一天矿井突然塌方了,面对仅有的一个井口,5个矿工该怎么办才能逃生?小朋友,你们面前的五个小球就是5个矿工,快快想出好办法!二、游戏体验1、体验一:抽球比赛。
看哪个小组在最短的时间内把球抽出。
然后让学生说说自己动作快的原因或者动作慢的原因,进行比较。
2、体验二:传球比赛,夺红旗。
a、第一轮比赛球从每个学生头上传过。
赛后,说说动作快的原因或动作慢的原因。
b、第二轮比赛球从每个学生左肩传过。
借鉴第一轮失败的原因小组调整,再试。
(以搏戏导入新颖而富有情趣。
)3、体验三:堆积木比赛,夺红花。
要求小组每个同学都参与,看哪个小组在5分钟内堆的积木种类最多,堆完后可以找老师和其他组的同学欣赏,并介绍你们小组是怎样堆的。
最后,学生介绍,总结堆的多与少的原因。
三、探究明理1、讨论探究:通过前面的三个游戏,你明白了什么?通过比较,进行总结归纳。