七年级英语下册公开课
七年级下册英语的优质公开课教案5篇
七年级下册英语的优质公开课教案5篇七年级下册英语的优质公开课教案1一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 继续练习运用情态动词can。
学会询问和谈论彼此的能力和特长。
①—Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I cant.②—What can you do? —I can dance.③—What club do you want to join? —2. 情感态度价值观目标：对自身的认识，为将来的自我发展奠定基础。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 让学生重点总结、发现情态动词can2)2. 教学难点：1) 情态动词can的用法;2) 在实际交际活动中运用来询问与表达自己或他人的能力。
三、教学过程Ⅰ. Warming- up and revisionT: Hi, S1! What can you do?S1: I can sing and dance?2. Role-play.Ⅱ1. 2. 中的句子，然后做填空练习。
①② / 不，我不会。
Yes, ____ _______. / No, I _______.… (其余试题见课件部分)3. 学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Ⅲ. Try to Find老师将情态动词的can的用法，以学案的方式呈现在大屏幕上，让学生自主学习，并发现其用法。
1. 可以看出，在Can…?句型中，情态动词can没有________和_______ 的变化。
2. 用情态动词can来询问他人的能力可以归纳为以下句型：Can + _______ + _________ + 其他?肯定回答：_________________否定回答： _________________What + can + _______ + ________ ?学生们合作学习讨论上面学案的答案，总结情态动词can的用法。
牛津译林版七年级下册Unit2Neighbours全国公开课一等奖
Unit2 NeighboursIntegrated skills 教学设计一、教学目标知识目标：To get more names of jobs and places.能力目标：To get the information from the material to complete the task.情感目标：To talk about one,s own future job.二、教学重点难点To get more names of jobs and places.To get the information from the material to complete the task.To talk about one,s own future job.New words and sentence drills.三、教学准备Tape recorder, Computer, Pictures.Read the words and the text.四、课前预习Learn the new words.Read the article.五、学情分析The students are sure to be taught how to listen to the tape with some questions in their minds.六、教学过程1．Warming upPlay a guessing game:Show the Ss some questions and ask them to say out the jobs.(1)They work in a school and help children learn.(2)They have special skills,such as making ships,planes and other machines.(3)When you,re ill,you go to see them.(4)They work in a serve you food.2．PresentationShow the Ss some pictures and ask:What does he/she do?Where does he/she work?Teach the words:job,office,manager,postman,post office,policeman,police station.3．PracticingGuide the Ss to finish Part A1.Listen to tape and do PartA2.Check the answers with the Ss.4．PresentationPlay the tape for the Ss again and answer some questions about Wendy.(1)Where is her father,s police station?(2)Where,s her mother,s restaurant?(3)Is her mother very busy?(4)How does her elder brother go to work?(5)How does her elder sister go to work?5．PracticeSs listen to the tape and do Part A3.Check the answers in pairs together.Ss read together.6．ProductionWork in pairs to talk aboutt each other,s family,s jobs and write a passage about them.7．Speak upMillie is talking about with her classmates about their future to their conversation and doT or F.Repeat after the sentence by sentence.Act it out in pairs.8．ProductionSs work in groups in five and talk about their future/dream them enough time,then ask several to act them out.9．HomeworkRembember the words phrases and sentence drills.Recite Speak up.Use the conversation as a model and write a passage.Preview Study skills.。
新目标七年级英语下学期7bU1(3)省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
单项选择
• 1 __you from the United States of America? • A. Do B. Is C. Where. D. Are • 2 ___ you come from Canada? • A. Do B. Are C Where D. Is • 3 Where is ____ from? • A. Tom and Jerry B. you C. Jerry’s E-pal D.
7 Singapore
the United Kingdom /
UK
What’s the capital of …?
Japan（日本）
Tokyo （东京）
What’s the capital of …?
Singapore（新加坡） Singapore
What’s the capital of …?
１
Japan
２
４
Japan
China
３
America
５
America
Conversation 2
A:Where is your pen pal from？
B:She’s/He’s from Japan.
Canada Australia Singapore
the United States the United Kingdom France China
they
全本小说全本小说
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方法挣点钱就没法养家糊口了。目前呀只要有钱，让我背死人也干！”诚实人说话就是这么实在。王希维一边说话，一边拿竹竿使劲搅 动起来，污泥让他这么一搅动，恶臭味更浓烈了,几乎令人作呕。就在这时，五六个职员抬来一根粗重旳铁杠走过来了。刁一德叫嚷道： “怎么这么臭!像茅厕，他妈旳我都要吐了。”刁一德是花开啤酒单位旳正式工，他高高旳个子，人长得肥肥胖胖旳，快乐时头总是昂着， 像个长颈鹿一样；不快乐时，又像丧家犬一样，灰溜溜旳，他长着一副扇风耳，嘴唇发白，一双乌溜溜旳眼睛总好像在寻找着什么一样， 眼睛提溜提溜转个不断。他旳形象确实是有做汉奸旳潜质。刁一德一只手抬着铁杠，另外一只手来回使劲地煽：“真臭！真臭！”然后， 往地上狠狠地吐了口痰，说：“熏死人，他妈旳真臭！”“家里旳热被窝躺着舒适得很，可惜没钱，抢银行犯法，不干没有人送钱给你！ 快点干！”王希维家里都靠他一种人来挣钱，今年旳工资少得可怜，沉重旳家庭承担使他旳脾气变得越来越大。刁一德蹙了蹙眉头，瞪 了一眼王希维，狂躁地喊道：“这简直就是在茅坑上面干活，就挣那么几种鸟钱，单位把我们工人不当人，老子不干了！走了！走了！ 我们不干了！”刁一德走了几步，回过头来发觉没有人跟着他走，愤怒地骂：“你们不走？我看你们是想钱想疯了，我就是饿死，也不 挣这几种鸟钱，真丢人！妈来个屄。”嘴里面骂着、生气地走了。王希维大着嗓门喊：“你走，你走，走了一分钱也没有。我们靠自己 力气吃饭，没有偷、没有抢，没什么丢人旳。”他回过头来向其他职员说：“好了，我们接着干。”大家七手八脚地把三脚架架好，固 定在污水搜集池旳三个边沿上。在三脚架上事先固定了一种滑轮，经过绳子把斗车放下去。接着王希维把一种铁板凳放下去，然后他下 去站到铁板凳上，用铁锹往斗车里面装污泥，装满后，上面旳人用固定在斗车上面旳钢丝绳往上拉，当斗车上来时另外旳人经过拴在斗 车一旁旳绳子往外拉到池边，把污泥倒掉。相当于斗车走一竖一横旳路线。刚一开始干问题就来了。因为表面旳污泥比较稀，在往上送 时，斗车上旳污泥滴滴答答地往下滴个不断，溅得王希维从头到脚都是脏泥水。他用乌黑旳毛巾擦了擦，没说一句话又接着干。张钢铁 到了，他跟王希维一起进啤酒厂，关系不错。他看到王希维身上溅满了臭烘烘旳污泥，喊道：“老王，这活儿又脏又累，怎么想起来干 这个活了？”“不生产，没事干，有学生，老人病，需要钱，没方法。”王希维就像背三字经一样回答。目前正值冬季，气温在零度下 列，有些地方都结了冰。因为海涛州这一带空气湿度大，是湿冷，马启明感到刺骨旳寒冷，跟他此前生活旳西北相比完全不同。张钢铁 看见王希维只穿着一件老黄军
七年级下册英语公开课教案5篇
七年级下册英语公开课教案5篇七年级下册英语公开课教案篇1一、本学期教学时间安排本学期我校从x月x号正式开学，预计到x月x号左右进行期末测试，教育教学时间大约只有20周，在这期间还要进行期中测试，时间相对紧张。
对本学期所要进行的教育教学进行了合理的安排，以顺利完成本学期的教育教学工作。
在平时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学，七年级的学生刚从小学升学，很少系统学习过英语，所进行的教学必然会很缓慢，要顺利的完成本学期任务有一定的难度，要考好期末考试就更加不容易。
二、本学期教育教学内容英语七年级下册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。
三、本学期的教学重、难点1、一般疑问句及回答；2、指示代词、人称代词、物主代词3、名词复数的变化；4、方位介词；5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问6、实义动词的第三人称单数及变化；7、名词所有格；8、一般现在时9、时间表达法。
四、本学期将采用的教育教学方法英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。
针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish)；英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。
2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish)；用英语想，也就是用英语思考。
学英语而不用英语思考，一定学不好。
用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。
这是真正流利、熟练的境界和标志。
3、背诵和多种练习结合实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。
人教版七年级英语下 Unit 4 Don’t eat in class. Section A (1a-2d)公开课教学课件共26张PPT
2d Role-play the conversation.
John: Hi, my name’s John. It’s my first day at school. Alice: Hi, John. I’m Alice. This is a great school, but
there are a lot of rules. John: Really? What are some of the rules? Alice: Well, don’t be late for class. This is very
校规
Don’t arrive late for class . Don’tlisten to music in class .
上课迟到
听音乐
在课上
You must be on time.
准时
Don’t fight . 打架
hallway
走廊
在走廊里跑
Don’t run in the hallways. Don’t eat in the classroom .
初中英语七年级下册人教版初中英语七年级下册人教版unitclasssection校规fight打架dontarrivelateclass上课迟到listenmusic听音乐class在课上youmusttime
初中英语七年级下册人教版
Unit 4 Don’t eat in class.
Section A
(3)must 与 have to 有时可以互换
eg:I must go home now= I have to go home now.
(4) 注意have to 的否定式 don’t / doesn’t have to eg: He doesn’t have to get up early.
人教版七年级下册英语unit5阅读公开课
人教版七年级下册英语unit5阅读公开课教案教学目标：1. 了解和学习本单元的词汇和语法；2. 能够阅读本单元的文章，读懂其中的主要内容和要点，并理解文章中使用的词汇和句型；3. 能够用简单的语言表达对文章内容的理解和个人观点。
教学内容：本课程将会教授文章阅读技巧和本单元整体的文章理解。
教学重难点：1. 学习文章主要词汇和文化背景知识；2. 训练学生阅读文章并获取文章主要信息的能力。
教学准备：1. PPT；2. 听力材料；3. 阅读材料。
教学过程：Step 1. 词汇快速复习教师向学生出示单词卡片并让学生快速复习单词。
教师可以加入游戏元素，例如设置计时器和得分板。
在复习过程中，可以介绍单词的词性、词义、拼写和发音。
Step 2. 文章预览1. 学生预览文章并回答问题：作品的作者是谁？作品的主题是什么？2. 教师向学生展示与本单元的文章相关的图片，视频等多媒体资源，以唤起学生的兴趣。
Step 3. 阅读文章1. 学生跟随教师，一段一段地阅读全文，一旦阅读结束，教师让学生回答几个问题：1）文章是关于什么的？2）文章的主要观点是什么？3）文章中有什么重要的发现或信息？4）对读完的文章有任何问题或评价吗？2. 教师可以用PPT和听力材料帮助学生更好的理解文章内容。
同时，教师还应该向学生解释生词和文化背景知识。
Step 4. 文章分析1. 学生分别对文章中的题目、正文、开头、结尾、图片等进行分析。
2. 教师请学生互相分享自己的分析结果，并指导他们重点关注文章的主要思想和结论。
3. 教师可以引导学生让他们在文章中寻找和总结作者所使用的关键单词和句型。
Step 5. 同步练习和总结1. 教师请学生独立阅读类似的文章，并要求他们独立提取和总结文章的主要观点。
2. 教师与学生一起总结并梳理本单元所学的重点词汇和语法。
Step 6. 课堂互动教师可以在课堂上设置小组活动、小组竞赛等互动环节，让学生以更加轻松活泼的方式加深对本单元内容的理解。
人教版初中英语七年级下册 Section B 1a—1f-全国公开课一等奖
Moral Objects:Train students’communicative competence.
(三)
交流展示深化感悟
共同探究
What club do you want to join --你们想加入什么俱乐部
-- We want to join the chess club. --我们想加入国际象棋俱乐部。
what +n. 什么…
. --What sports do you like -- 你喜欢什么体育运动
预习准备
Learning the new words
教具学具
Flash cards,a tape recorder
教学方法
Comparing teaching method Task-based teaching methods
教 学 过 程
教学
环节
学 案
(学生内容)
导 案
(教师内容)
(一)
预习
导学
Key Vocabulary: drum,piano,violin,also,people,help,center,home today,be good with,make,make friends,on the weekend,teach
Target Language:We need help at the old people’s home.
预习新知识
我们的摇滚乐队需要两名好的音乐家。We want two good musicians for our rock band.
新人教版七年级英语下册unit 11 公开课课件
√ √
saw drew some pictures paint ings
√
√
Listen again and try to write down the sentences for describing the journey.
Oh, it was terrible. Oh, that’s too bad. There were so many interesting things to see. The food was really delicious. It was so much fun. Sound like you had a great school trip.
1b Listen and answer the questions.
1. How was Jane’s trip? __It_w__a_s_t_e_r_ri_b_l_e_. ______
2. How was Tony’s trip? __I_t _w_a_s_g_r_e_a_t_.________
1. I didn’t know they could play chess with us.
play 后面接球类、棋类、牌类等体育运 动名称时，前面不加冠词，如：play basketball, play chess, play cards。play 后接乐器时，前面则加定冠词，如: play the violin, play the piano。
2. Then the guide taught us how to make a model robot.
teach sb. to do sth. 教某人做某事 teach sb. sth. 教某人某事 teach oneself 自学
人教英语七年级下册 Unit9Section A1a-2c公开课一等奖优秀课件
is tall is
thin
curly have/has blonde (hair)
beard is medium height
short
heavy straight brown (hair) glasses wear medium build
看图补全对话。
1. —What does your aunt _lo_o_k_ _li_k_e_? — She has long _c_u_r_l_y_ hair. And she is __o_f_ _m__ed__iu_m__ height. She’s a little _h__ea_v_y__.
如： 他很高/矮/中等身高。
He _i_s_ tall/ _sh_o_r_t_/ _o_f_ _m__e_d_iu_m__ height. 她长得很瘦/胖/中等身材。
She _i_s_ thin/ h__ea_v_y_/ of _m_e_d_i_u_m_ _b_u_i_l_d_. 2. 表示留着何种发型等用have/has。 她留着长的直发。
1.Is David tall or short? He is tall.
2. Does Sally have long or short hair? She has long hair.
3. Is Peter short or tall?
He is short.
2b Listen again. Fill in the chart.
He has long, straight, brown hair.
He has long, curly, blond hair.
bald
He is bald.
He is wearing glasses.
初中英语人教课标版七年级下册_课件 公开课
C. She has to walk along Bridge Road.
D. She has to walk out and turn right on Bridge Road.
Careful reading
Read the first passage , choosw T or F.
Anna
There is a zoo in my neighborhood. I like to spend time there on
2c 回答问题
1.What does John like to do in the park? _J_o_h_n_l_ik__es__to__e_x_e_r_ci_s_e_a_t_t_h_e_p__a_rk__. __________________
2.John thinks the best things do not need money. Do you think so , too ? _Y__e_s,_I__d_o_. _T_h_e__cl_e_a_n_a_i_r_a_n__d_s_u_n_s_h_i_n_e_a_r_e_t_h_e_b__es_t_______ _t_h_i_n_g_s_i_n_o_u_r__li_f_e_a_n_d__th_e_y__a_r_e_a_l_l _fr_e_e__fo_r__u_s_t_o_u_s_e_._____
( A )1.What are the passages mainly about?
A. Places around different persons.
B. Going to the park on weekends.
C. The name of your neighborhood.
(教案)七年级英语下册12单元A部分语法课公开课(人教版)
4.学习能力：激发学生学习兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习能力，使其在小组活动中充分发挥自身优势，共同完成任务。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）现在进行时的结构：be动词（am/is/are）+动词ing形式；
同学们，今天我们将要学习的是《现在进行时》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述正在进行的动作的情况？”（如：正在吃饭、正在玩游戏等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索现在进行时的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（教案）七年级英语下册12单元A部分语法课公开课（人教版）
一、教学内容
（教案）七年级英语下册12单元A部分语法课公开课（人教版）
本节课主要围绕人教版七年级英语下册第12单元A部分进行教学，内容包括：
1.现在进行时的用法及结构；
2.常用现在进行时的动词；
3.使用现在进行时描述正在进行的动作；
4.通过听力练习和口语交流，掌握现在进行时的实际应用；
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。总体来看，学生的讨论氛围较为热烈，但在引导与启发环节，我发现部分学生对于开放性问题的思考不够深入。为了提高学生的思考能力，我计划在今后的教学中，逐步增加问题的难度，引导学生从多角度进行思考。
综上所述，今天的课堂教学虽有亮点，但也暴露出了一些问题。在今后的教学过程中，我将根据学生的实际情况，调整教学方法，关注个体差异，提高全体学生的英语素养。同时，加强课后辅导，确保每个学生都能跟上教学进度，更好地理解和运用所学知识。
人教版七年级英语下册unit10SectionA公开课获奖课件
第14页
Where did Tina go on vacation?
She went to the mounHua go on vacation?
He went to New York City.
第16页
2a. You will hear three conversations about people’s vacations.Listen and find out where Nancy, Kevin and Julie went, and what they did.
第1页
Revision
How was your weekend ? It was pretty good/great / good/OK/terrible…
What did you do over the weekend ?
do my homework go to the beach visit my aunt do some reading
vacation?
第11页
Where did Brad go on vacation?
He visited his uncle.
第12页
Where did Tom go on vacation?
He went to summer camp.
第13页
Where did Sally go on vacation?
第5页
Where did they go on vacation? They went to the beach.
Did they swim? Yes, they did.
第6页
She visited museums(博物馆)
初一英语下册公开课教案
初一英语下册公开课教案高中英语是在初中英语的基础之上进行拓展延伸的，初中学到的词汇和语法知识，到高中都能继续使用，所有的初中英语知识都是高中英语知识的基础与铺垫，囊括在高中需要学习的内容之中。
今天在这给大家整理了一些初一英语下册公开课教案，我们一起来看看吧!初一英语下册公开课教案1教学目标Teaching aims(教学目标)1.学会谈论自己和他人过去发生的事情和活动。
2. 能够熟练的运用本节课出现的动词短语。
教学重难点Language points(语言点)1.要求掌握以下句式：Where did you go on vacation?I went to the mountains.2.要求掌握以下词汇：动词词组(过去式形式)：went on vacation, stayed at home, went to the beach, went to the mountains, visited my uncle, went to summer camp, visited museums, went to New York City(本节课短语比较多，过去式变化也不简单，鼓舞学生说出更多自己知道的描述过去事情的短语。
)Difficulties(难点)：用准确的过去式短语描述过去发生的事情教学过程Teaching steps(教学步骤)1. Warm-up and lead in(课堂热身和导入)(1)New term greetings (新学期问候)T: Hello everyone! Good to see all of you again. Did you enjoy your summer vacation?S: Yes!(师生之间的问好过后，让学生前后位、同桌之间互相问好)1(2)Lead in(导入)T: Can you tell me about the activities you did during the summer vacation? Try to use verb phrases, for example, “watch TV”.S1: I went shopping.S2: I went to the movies with my friends.S3: I went swimming.(老师可以鼓舞学生给出尽可能多的答案，并引导学生使用过去式)T: Wow. It sounds like you had a good time during the summer vacation! I’m sure you enjoyed yourselves very much. Now I want to know where you went on vacation.(老师把“Where did you go on vacation?”和I went/… 板书在黑板上)教学设计说明：从贴近学生熟悉的话题入口，通过对学生暑假生活的了解及回顾，引出今天的重点内容。
七年级下英语公开课教案
七年级下英语公开课教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语。
学生能够理解并运用本课的主要句型进行简单的交流。
学生能够听懂、说出一日常生活中的简单交际用语。
2. 能力目标：学生能够通过小组合作，提高自主学习和合作学习的能力。
学生能够通过听力、口语练习，提高英语听说能力。
3. 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣和自信心。
学生能够学会尊重他人，积极参与课堂活动。
二、教学内容1. 单词和短语：classroom, desk, chr, window, door, blackboard, teacher, student, puter, teacher's office。
2. 主要句型：Where is the classroom?It's on the second floor.What's in the classroom?There is a blackboard, some desks and chrs.三、教学重点与难点1. 重点：单词和短语的正确拼写和运用。
2. 难点：主要句型的理解和运用。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组合作，完成听力、口语任务。
2. 情境教学法：创设真实情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师与学生简单交流，询问学生上一节课的内容，引导学生回顾。
学生进行简单的听力练习，如听单词、短语并重复。
2. Presentation（10分钟）教师展示本课的生词和短语，引导学生跟读。
教师通过图片和实物展示，引入本课的主要句型，并进行示范。
3. Practice（10分钟）学生进行小组合作，完成听力、口语任务。
学生模拟真实情境，运用本课的单词、短语和句型进行交流。
4. Production（5分钟）学生分成小组，根据本课所学内容，编写一段对话或短文。
学生上台表演，其他学生进行评价。
学生完成课后作业，巩固所学内容。
七年级下英语公开课教案
七年级下英语公开课教案一、教学内容本节课的主题是“My Family and Friends”，主要学习描述家庭成员和朋友的词汇和句型。
通过本节课的学习，学生能够掌握并能熟练运用相关词汇和句型描述自己的家庭成员和朋友。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句型。
2. 能够运用所学的词汇和句型描述自己的家庭成员和朋友。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学重难点1. 掌握描述家庭成员和朋友的词汇。
2. 能够熟练运用句型描述自己的家庭成员和朋友。
四、教学方法采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在实践中学习和运用所学的词汇和句型。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的对话，询问学生家庭成员和朋友的情况，引导学生回顾已学的相关词汇和句型。
2. 引入新课（10分钟）教师展示一张家庭成员和朋友的图片，引导学生用英语描述图片中的人物。
教师出示本节课要学习的词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 新课教学（15分钟）教师通过示例和练习，让学生掌握描述家庭成员和朋友的词汇和句型。
学生进行小组合作，用所学的词汇和句型描述自己的家庭成员和朋友。
4. 课堂活动（10分钟）学生进行角色扮演，模拟在家庭和朋友之间的对话，运用所学的词汇和句型进行交流。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
5. 总结与作业（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型的运用。
布置作业，要求学生课后用所学的词汇和句型写一篇关于家庭成员和朋友的短文。
六、教学反思本节课通过任务型教学法，让学生在实践中学习和运用所学的词汇和句型。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会。
教师要积极引导学生，纠正学生的错误，并给予鼓励，增强学生的自信心。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，以及他们的表现和表现出的学习热情。
2. 口语表达：评估学生在角色扮演和小组讨论中的口语表达能力，以及他们能否准确、流畅地使用所学的词汇和句型。
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Supermarket
Fifth Ave
Turn left at Fifth Avenue
Go straight down Bridge Street.
Go straight down Fifth Avenue. Turn right at Bridge Street.
-Excuse me.Is there a hospital in the neighborhood?
G
F
CITY STREET
A
PARK STREET
B
E
D C
1. You are at A. Go straight down the Park Street. It’s on the right. Now you are at __B_____.
2. You are at A. Go straight and turn right. It’s down the City Street on the right. Now you are at _C____.
Look at the picture. There’s a school in the picture. It’s__o_n_____ School Street. The book store is_b_e_h_in_d_ the school. The bank is __n_e_x_t_ __to_____ the school. The pay phone is_b_e_tw__e_e_n the school and the hospital.
Bridge ST
-Yes, there is. Just go straight down Bridge Street and turn left . The hotel is on the left. It’s across from the bank.
1.Yes, there is. Go straight down New Street and turn right. There is a pay phone on the right. / The pay phone is on the right.
-Yes, there is. Just go straight and turn right. It’s down Center Street on the right.
Center ST
BANK HOTEL
-Excuse me.Is there a hotel in the neighborhood?
3. You are at A. Go straight and turn left and right. Now you are at __F_____.
Thank you !
Can you see the post office? It’s_a_c_r_o_ss__f_r_o_m_the school. There is a supermarket. It’s_i_n___fr_o_n_t_ _o_f__ the park.What do they m来自an?交通标志知多少？
2. Go straight down New Street and turn right. Turn left at Bridge Street. The bank is across from the street.
3. Yes, there is. Turn right, then go straight down Bridge Street. The post office is on the left. It’s across from the restaurant, next to the supermarket.
go straight
turn
turn
left
right
If you see it ,you can’t
go. If you see it,you can’t turn
right.
bank turn left
House
go straight
Bridge Street
Hotel turn right