六年级上册数学教案-6.10 利息问题丨苏教版 (1)
六年级上册数学教学设计-《利息问题》 苏教版
六年级上册数学教学设计-《利息问题》苏教版一、教学目标1.掌握简单的利息计算方法。
2.了解存款利息的计算方式。
3.学会解决简单利息计算问题。
二、教学内容1.利息的定义和计算方式。
2.存款利息的计算方法。
3.利息计算练习。
三、教学过程1. 导入老师可以通过提问的方式引入利息问题的概念。
比如问学生们知不知道什么是利息？有没有在银行存钱？为什么银行会给我们利息？通过引导学生自己表达，来达到导入的效果。
2. 概念讲解利息是指本金利率和时间的积，即利息=本金 x 利率 x 时间。
老师可以先讲解利息的概念，然后让学生自己举一些例子，来让学生更好地理解利息的定义。
存款利息是指银行根据存款金额和存款期限给客户支付的一定比例的利息。
关于存款利率的计算，老师可以简单地讲解一下复利和单利的概念，然后让学生通过案例来分别计算复利和单利。
3. 练习老师可以从书本上找一些例题进行练习，也可以自己编写一些简单的例题进行练习。
比如以下例题：例题1：某银行给存款2万元，利率为1.5%，存款期为三个月，计算获得的利息。
解题思路：根据存款利息的计算方法，利息=本金 x 利率 x 时间。
其中，本金为2万元，利率为1.5%，时间为三个月，即0.25年。
将这些数据代入公式，得到利息=2万 x 1.5% x 0.25=300元。
例题2：利息是本金的20%，本金是5000元，计算获得的利息。
解题思路：根据利息的定义，利息=本金 x 利率 x 时间。
其中，本金为5000元，利率为20%，时间可以不确定。
因此，需要将问题转换为可以计算的形式。
可以假设本金为1元，那么利息就是0.2元。
然后将本金扩大5000倍，就可以得到利息=5000 x 0.2=1000元。
4. 拓展根据教材的教学内容，可以进一步拓展利息的应用，例如：•了解银行理财、基金、股票等投资方式，进一步学习利息相关的知识。
•让学生在生活中寻找利息的应用，例如信用卡的账单、购买商品的利率等。
六年级上册数学教案-利息问题苏教版
六年级上册数学教案利息问题苏教版教学目标1. 知识与技能：使学生理解利息的概念，掌握利息的计算方法，并能运用公式解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，认识到数学在生活中的应用价值。
教学内容利息的概念利息的计算公式：利息 = 本金× 利率× 时间实际应用：解决生活中的利息问题教学重点与难点重点：利息计算公式的理解和应用。
难点：如何将实际问题转化为数学模型进行计算。
教具与学具准备教具：PPT展示利息相关实例，计算器。
学具：练习本、笔。
教学过程1. 导入：通过生活中的存款实例引入利息的概念。
2. 新课讲解：介绍利息的计算公式，通过例题讲解公式应用。
3. 案例分析：分析实际利息问题，引导学生运用公式解决。
4. 课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
板书设计利息的概念利息计算公式实际应用举例作业设计基础题：计算给定本金、利率、时间下的利息。
提高题：解决实际问题，如存款利息计算。
拓展题：研究不同利率下的利息变化。
课后反思反思教学内容的难易程度，是否需要调整教学方法。
分析学生的掌握情况，对教学效果进行评估。
思考如何更好地将数学知识与实际生活结合，提高学生的学习兴趣。
教学重点与难点的详细补充利息计算公式的理解1. 利息的定义：需要明确利息的定义。
利息是指银行或其他金融机构因为使用存款人的资金而支付的费用。
这部分可以通过生活中的实例来解释，如存款在银行后，银行支付的额外费用。
2. 公式构成：利息的计算公式为“利息 = 本金× 利率× 时间”。
这个公式中的每个元素都需要详细解释。
本金：存款的原始金额。
利率：银行规定的年利率，通常以百分比表示。
时间：存款的时间，通常以年、月、日为单位。
3. 公式应用：通过具体的例子来展示如何应用这个公式。
例如，如果本金是1000元，年利率是5%，存款时间为2年，那么利息该如何计算？实际问题的数学模型转化1. 问题识别：要教会学生如何识别实际问题中的利息问题。
六年级上册数学教案-《利息问题》苏教版(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“利息在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如如何选择储蓄方式以获得更多利息等。
2.精讲精练，强化重点：在讲授新课过程中，我发现部分学生对本金、利率、时间的关系及单利和复利计算方法掌握不够扎实。为此，我将在今后的教学中，加强对重点知识点的讲解和练习，让学生在理解的基础上，熟练掌握计算方法。
3.合作探究，促进交流：在小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性。通过合作探究，他们不仅加深了对利息问题的理解，还提高了团队协作和沟通能力。今后，我将继续采用这种方式，让学生在互动交流中碰撞出思维的火花。
（二）新课Байду номын сангаас授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解利息的基本概念。利息是本金按照一定利率和时间计算得出的收益。它在金融、储蓄和投资等领域具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。例如，小明将1000元存入银行，年利率为3%，存期为1年，计算一年后他能获得多少利息。这个案例展示了利息在实际中的应用，以及如何帮助我们解决问题。
4.及时反馈，查漏补缺：在课堂练习和小组讨论过程中，我发现部分学生对某些知识点掌握不足。为了帮助他们巩固知识，我应及时给予反馈，针对共性问题进行讲解，对个别学生进行辅导，确保他们能够扎实掌握所学内容。
5.培养应用意识，提高解决问题的能力：在教学过程中，我注重引导学生将所学知识运用到实际生活中。然而，在实际操作中，我发现学生们在解决利息问题时仍存在一定的困难。因此，我将在今后的教学中，多设计一些贴近生活的实际问题，让学生在解决过程中提高应用意识和解决问题的能力。
六年级上册数学教学设计-6.10 有关利息的实际问题丨苏教版
六年级上册数学教学设计-6.10 有关利息的实际问题丨苏教版一、教学目标1.知识与技能•了解什么是利息，能够计算简单的利息；•能够通过实际问题应用到计算带有利息的问题。
2.过程与方法通过小组合作、独立思考、课堂讨论等多种方式，在教师的引导下学会自主学习和探究。
3.情感、态度与价值观•鼓励学生勤奋学习，努力掌握数学知识；•培养学生积极思考的习惯，通过实际问题的解决，培养学生的逻辑思维和创新意识；•通过实际问题的探究，使学生深入了解利息，理解“有钱赚钱”的道理。
二、教学重难点1.教学重点•核心概念：利息的含义和计算方法；•实际问题的应用。
2.教学难点•实际问题的转化和解决；•所学知识的综合应用。
三、教学内容1.引入引入环节可以使用讲故事、展示图片等多种方式，引导学生了解利息的概念和实际应用。
讲述一位古代商人通过借贷获得了更多的财富，通过这位商人的经历来让学生感受到利息的重要性和应用，引导学生进入利息的相关知识。
2.知识点讲解1.利息的定义及公式。
讲解利息的含义和计算方法，通过具体例子让学生掌握利息的公式和应用。
2.利息的种类通过讲述利息的种类，让学生了解不同种类的利息的计算方式、应用范围以及利率的差异等。
3.实际问题的应用结合实际问题，让学生学以致用，通过课堂活动和小组合作等方式来锻炼学生的思维能力和解决实际问题的能力。
3.实践探究在实践探究环节，可以让学生运用所学知识，独立或小组完成探究任务，从而进一步巩固所学知识。
选择一些实际问题让学生探究，例如，如果你有1000元，一年后可以拿到多少利息？如果要在一年内赚到100元的利息，需要存入多少钱？等等。
4.课堂互动在课堂互动环节，可以通过提问、讨论、展示等多种方式与学生进行互动，促进学生在教师的引导下探究知识，理论联系实际，相互启发。
四、作业布置布置利息的相关作业练习，让学生巩固所学知识。
例如，要求学生在完成作业的过程中，运用所学知识来解决实际问题，并用自己的话来表述对利息的理解。
六年级上册数学教案-6.10利息问题｜苏教版
第10课时利息问题教材第98页例8及相关练习。
1．了解储蓄的含义。
理解本金、利率、利息的含义。
2．掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。
3．进一步体会百分数与日常生活的密切联系，培养灵活分析问题、处理问题的能力。
重点：理解本金、利息和利率的含义，会进行简单的利息计算。
难点：“利率”概念的理解。
课件，存款单，有关利率表格。
师：我相信每个同学春节时都能拿到压岁钱，不管多少，都是长辈对你们的关心。
那么你们是如何处理压岁钱的呢？(引导学生存入银行。
)师：压岁钱有那么多，除了一部分用于消费外，多余的可以存入银行。
那么谁能不能向大家介绍一下有关储蓄的知识？生1：定期利率比活期利率高。
生2：活期可以自由地拿，定期不到时间要用身份证才能拿。
师：储蓄有定期和活期之分，定期储蓄的利率较高，就是拿到的什么比较多？(生齐答：利息。
师板书。
)师：这节课我们就探究有关“利息”的问题。
(板书课题。
)1．认识本金、利息和利率。
师：存入的钱又叫什么呢？(生：本金。
师板书。
)师：谁来举例说明一下什么是利息呢？(取钱时，除本金外，银行另外付给的钱。
)师指出：利率是指利息占本金的百分率。
看来定期储蓄的利率比较高，定期储蓄中又分了一些类型，其中最主要的就是整存整取。
我们来看下这张表，你知道了些什么？2．教学例8。
课件出示例8题目和利率表。
引导学生读题后说说题目的意思。
教师提问：应该选择哪种年利率来计算？(3.75%)为什么？(题中“二年期”)为什么还要乘2?学生独立尝试后交流。
让学生把计算利息的公式补充完整。
补充问题：两年后他从银行拿回的钱一共是多少？1．教材第98页“试一试”。
学生独立完成，完成后交流核对。
2．教材第98页“练一练”。
3．教材第100页“练习十六”第5～6题。
让学生说说题意，再独立解答、板演，集体讲评。
什么是利息？什么是本金？利息的多少一般由什么决定？你还知道什么？如何计算利息？储蓄与人们的生活密切联系，本节课是在学生学习了百分数的知识和已有生活经验的基础上进行教学的。
苏教版6年级数学上册第6单元第10课《利息问题》教学设计
苏教版6年级数学上册第6单元第10课《利息问题》教学设计一. 教材分析苏教版6年级数学上册第6单元第10课《利息问题》主要讲述了存款利息的计算方法。
本节课通过实例引导学生理解利息的概念，掌握单利和复利的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
教材内容由浅入深，循序渐进，使学生在理解的基础上，能够独立进行利息计算。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对运算规律和公式有一定的理解。
但利息问题与生活实际紧密相连，需要学生能够将数学知识运用到生活中。
在教学过程中，教师应关注学生的学习兴趣，激发学生的探究欲望，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解利息的概念，掌握单利和复利的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解利息的概念，掌握单利和复利的计算方法。
2.难点：学生能够将所学知识运用到实际问题中，独立进行利息计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入利息问题，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：引导学生主动探究利息的计算方法，培养学生的思维能力。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例，如存款利息、贷款利息等。
2.准备计算器、纸张等学习工具。
3.设计好教学课件，以便于课堂演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中存款利息的实例，引导学生关注利息问题，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一张储蓄卡的利息收入，让学生思考利息是如何计算的。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解，向学生介绍利息的概念，讲解单利和复利的计算方法。
在这个过程中，教师可以通过举例、计算等方式，让学生清晰地理解利息的计算过程。
六年级上册数学教案-6.10 有关利息的实际问题丨苏教版
有关利息的实际问题教学目标：1、了解储蓄的意义，理解“本金”“利率”“利息”“年息”“月利息”的含义，掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。
2、在探索利息计算的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，提高分析问题和解决问题的能力。
3、利息计算的过程中培养学生耐心仔细的习惯。
重点难点：重点：掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。
难点：与储蓄相关概念的理解及利息计算公式的由来。
教具学具：课前调查有关利息的知识和多媒体课件教学过程：一、创设情境、引入新课从师生谈话中引出压岁钱的话题。
师：老师和你们一样大的时候，过年最开心的事就是拿到压岁钱，不管多少都是长辈对我们的关心。
老师那时压岁钱只有几块钱但很开心。
现在你们拿了那么多的压岁钱，是怎么处理的呢？二、联系生活，理解意义。
师：压岁钱那么多，除了一部分消费外，多余的钱存银行，那你能向大家介绍一下有关储蓄的知识吗？预设：1、定期利率比活期利率高。
2、活期可以自由地拿，定期不到时间要本人用身份证才能拿……师：储蓄有定期和活期之分，定期储蓄的利率较高，就是拿到的什么比较多？（利息,师板书）师：那么谁来举例说一下哪一部分是利息呢？（题：去年我存入一千元钱，今年到期取出1021元。
哪部分是利息?）师：那存入的一千元又叫什么？（本金。
师板书）师：有关储蓄的知识很多，同学们已经知道了不少了，那我们就来看一张存单，（出示存单）你能从这张存单上知道什么？预设：生1、我知道储户叫，存了200元。
生2、要到2018年12月6日才到期。
生3、我知道年利率是2.25% 。
师：你从哪里看出来的？谁能说说年利率2.25%是什么意思，师：利息与本金的百分比就是利率。
师：请学生观察着三张存单，说说有什么相同的地方，有什么不同的地方？预设：1、三个户名都不一样。
2、分别存一年、二年、三年。
（师追问：就是它们的什么不一样？）（存期，板书：时间）3、它们的本金不一样。
苏教版6年级数学上册第6单元第10课《利息问题》说课稿
苏教版6年级数学上册第6单元第10课《利息问题》说课稿一. 教材分析《利息问题》是人教版小学数学六年级上册第六单元的第一课时内容。
这部分内容是在学生掌握了简单的分数、小数乘除法运算，以及日常生活中简单的利息计算的基础上进行学习的。
教材通过引用存款利息的问题，让学生进一步理解和掌握本金、利率、时间与利息之间的关系，以及利息的计算方法。
这部分内容既贴近学生的生活实际，又具有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们对日常生活中的一些简单的利息计算已经有了一定的了解。
但是，对于利息的计算方法以及本金、利率、时间与利息之间的关系，可能还不是很清晰。
因此，在教学过程中，我将对学生进行引导，帮助他们理解和掌握这些知识点。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：理解和掌握本金、利率、时间与利息之间的关系，以及利息的计算方法。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学学习的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解和掌握本金、利率、时间与利息之间的关系，以及利息的计算方法。
2.教学难点：理解本金、利率、时间与利息之间的关系，以及如何运用这些知识点解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师引导的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生直观地理解本金、利率、时间与利息之间的关系。
六. 说教学过程1.导入：通过展示银行的存折和利息计算器，引发学生对利息问题的兴趣，从而导入新课。
2.自主学习：让学生自主探究本金、利率、时间与利息之间的关系，以及利息的计算方法。
3.合作交流：让学生分组讨论，分享各自的学习成果，互相解答疑问。
4.教师引导：教师针对学生的讨论情况进行引导，帮助学生理解和掌握本金、利率、时间与利息之间的关系，以及利息的计算方法。
苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》说课稿
苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》说课稿一. 教材分析《利息问题》是人教版数学六年级上册第六章的一部分,主要让学生了解存款利息的计算方法,培养学生解决实际问题的能力。
这部分内容是学生学习数学知识在实际生活中的应用,对于提高学生的学习兴趣和积极性具有重要意义。
教材从简单到复杂,逐步引导学生学习存款利息的计算方法。
首先介绍存款利息的概念和计算公式,然后通过实例让学生了解不同存期、不同利率下的利息计算方法,最后介绍复利和利息税的概念。
这样的安排有助于学生逐步建立知识体系,更好地理解和掌握存款利息的计算方法。
二. 学情分析在学习《利息问题》之前,学生已经学习了分数、小数和百分数等数学知识,能够理解和运用这些知识解决实际问题。
但是,对于存款利息的计算方法,学生可能比较陌生,需要通过实例和练习来逐步掌握。
此外,学生可能对于利息的概念和计算公式有一定的理解,但是对于复利和利息税的概念可能比较模糊,需要通过具体实例和讲解来帮助学生理解和掌握。
三. 说教学目标《利息问题》的教学目标如下:1.让学生了解存款利息的概念和计算方法,理解复利和利息税的概念。
2.培养学生解决实际问题的能力,能够运用所学的知识解决存款利息计算问题。
3.培养学生的数学思维能力,让学生能够运用数学知识分析和解决实际问题。
四. 说教学重难点《利息问题》的教学重难点如下:1.存款利息的计算方法,包括单利和复利的计算。
2.复利和利息税的概念,以及它们的计算方法。
3.如何将所学的知识应用于解决实际问题。
五. 说教学方法与手段《利息问题》的教学方法如下:1.采用问题驱动的教学方法,通过实例和练习让学生理解和掌握存款利息的计算方法。
2.采用合作学习的方式,让学生通过讨论和交流解决实际问题。
3.利用多媒体教学手段,如PPT、视频等,帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程教学过程分为五个环节:1.导入:通过引入银行存款的实例,让学生了解存款利息的概念和计算公式。
苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》教案
苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》教案一. 教材分析《利息问题》是苏教版数学六年级上册第六单元的一节内容。
本节课主要让学生掌握利息的计算方法，包括单利和复利的概念，以及如何运用这些概念解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生理解利息的计算公式，并能够运用到实际问题中。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对公式和计算方法有一定的理解能力。
但利息问题较为抽象，需要学生能够将实际问题与数学知识相结合，进行逻辑推理和计算。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的理解能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握单利和复利的计算方法，能够运用这些方法解决实际问题。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生将实际问题转化为数学问题的能力，提高学生的逻辑推理和计算能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生感受到数学在生活中的应用，培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：利息的计算方法，包括单利和复利的计算。
2.难点：如何将实际问题转化为数学问题，运用利息计算方法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生感受到利息问题与生活的紧密联系。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，从而解决问题，提高学生的解决问题的能力。
3.小组合作学习：培养学生团队合作意识，共同探讨利息问题的解决方法。
六. 教学准备1.教材、课件和教学辅助材料。
2.计算器、纸张等学习工具。
3.实例和问题素材。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如存款利息问题，引出本节课的主题——利息问题。
让学生思考并回答：存款利息是如何计算的？引出单利的概念。
2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示单利的计算公式，并解释公式中的各个参数。
同时，给出一些实例，让学生尝试计算利息。
在此过程中，引导学生理解单利的计算方法。
3. 操练（10分钟）学生分组进行计算练习，教师巡回指导。
苏教版数学六年级上册《10、利息问题》教案1
苏教版数学六年级上册《10、利息问题》教案1一. 教材分析《10、利息问题》是人教版数学六年级上册的一章内容。
本章主要让学生理解利息的概念，掌握计算利息的方法，并能够应用利息公式解决实际问题。
本节课是本章的第一节，主要介绍利息的计算公式和应用。
教材通过生动的例题和实际问题，引导学生理解和掌握利息的计算方法，培养学生的数学应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了初步的数学运算能力和逻辑思维能力，但是对于利息的概念和计算方法可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的例题和实际问题，引导学生理解和掌握利息的计算方法。
同时，学生应该具备一定的阅读理解和问题解决能力，能够从实际问题中提取关键信息，并运用利息公式进行计算。
三. 教学目标1.让学生理解利息的概念，掌握计算利息的方法。
2.培养学生运用利息公式解决实际问题的能力。
3.培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.利息的概念和计算方法。
2.如何运用利息公式解决实际问题。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，通过实际问题引导学生理解和掌握利息的计算方法。
2.使用多媒体辅助教学，通过动画和图表等形式，生动展示利息的计算过程。
3.采用小组合作学习的方式，让学生通过讨论和交流，共同解决问题，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.多媒体教学设备。
2.教学课件和教学素材。
3.练习题和测试题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示银行存款利息的图片，引导学生思考利息的概念和计算方法。
提出问题：“你们知道什么是利息吗？利息是如何计算的？”让学生进行思考和讨论。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现利息的计算公式：利息 = 本金 × 利率 × 时间。
解释本金、利率和时间的含义，并给出具体的例题进行演示。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，每组给出一些实际问题，要求学生运用利息公式进行计算。
教师巡回指导，解答学生的问题，并给予反馈。
六年级上册数学教案-利息问题 苏教版
六年级上册数学教案-利息问题（苏教版）教学目标
1.理解利息的概念和计算方法。
2.能够解决简单的利息计算问题。
3.形成正确的利息计算思维方式。
教学重点
1.利息的概念和计算方法。
2.利息计算的实际应用。
教学难点
1.利率与利息的关系。
2.利息计算公式的应用。
教学过程
导入（5分钟）
1.利息是什么？有什么作用？
2.演示一个简单的例子，例如：小明存了 1000 元钱到银行里，银行说年利率是 5%。
一年后他可以得到多少利息？
操作（30分钟）
1.理解利息计算公式：利息 = 本金× 年利率× 时间
2.学习利率的计算方法：利率 = 利息÷ 本金÷ 时间
3.练习应用利息计算公式和利率计算方法来解决各种利息问题。
总结（10分钟）
1.回顾学习到的知识点。
2.总结利息计算中的注意事项。
3.练习一些更复杂的利息计算问题。
展示（5分钟）
学生展示他们的利息计算解决方案，以及遇到的问题和解决方案。
教学评估
1.随堂测试：解决一些简单的利息问题。
2.作业：解决一些更加复杂问题的利息计算。
教学建议
1.整个课程需要重点强调利息计算公式的应用。
2.学生需要了解利息计算中的一些常见错误，例如使用错误的时间单位等。
3.给学生提供更复杂的利息计算问题，以便他们能够深入理解利息计算的本质和应用。
结语
本节课是六年级数学教学中的重要部分。
利息计算具有广泛的应用，应该让学生充分掌握此技能。
苏教版六年级上册数学第六单元《利息问题》教案
苏教版六年级上册数学第六单元《利息问题》教案一. 教材分析苏教版六年级上册数学第六单元《利息问题》是小学数学阶段较为重要的内容，主要让学生理解利息的概念，掌握计算利息的方法，并能够应用到实际生活中。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，可以激发学生的学习兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学知识有一定的理解能力。
但是，利息问题对于学生来说比较抽象，需要通过具体的生活实例来帮助学生理解和掌握。
此外，学生的学习兴趣和数学思维能力存在差异，需要在教学过程中充分考虑这些因素。
三. 教学目标1.让学生理解利息的概念，掌握计算利息的方法。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的学习态度。
四. 教学重难点1.利息的概念和计算方法。
2.将利息问题应用到实际生活中。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组讨论法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，通过生活实例和实际问题，引导学生主动探究、合作学习，从而达到理解利息问题、提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和实际问题。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备教案、课件、学生活动材料等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生介绍银行存款利息的例子，引导学生思考利息的概念和计算方法。
提问：“什么是利息？利息是如何计算的？”让学生发表自己的观点和理解。
2. 呈现（15分钟）教师呈现几个实际的利息问题，如存款利息、贷款利息等，让学生独立思考并尝试解决。
同时，教师可以通过投影仪展示解题过程，引导学生注意利息计算的方法和注意事项。
3. 操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生相互交流解题心得和经验。
教师可以给出几个类似的利息问题，让学生小组合作解决。
在讨论过程中，教师引导学生关注利息问题的本质和计算方法。
4. 巩固（10分钟）教师通过一些实际问题，让学生独立解决，巩固所学知识。
苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》教学设计
苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》教学设计一. 教材分析苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》是本册教材中的一个重要内容，主要让学生掌握利息的计算方法，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
本节课的内容包括存款利息的计算公式、定期存款和活期存款的利息计算方法以及利息税的相关知识。
通过本节课的学习，学生能够理解利息的概念，掌握利息的计算方法，并能够运用到实际生活中。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学问题有一定的分析能力和解决问题的能力。
但是，利息问题是一个与生活实际密切相关的问题，需要学生能够将数学知识运用到实际生活中，解决实际问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解利息的概念，并通过实际例子的讲解，让学生掌握利息的计算方法。
三. 教学目标1.让学生理解利息的概念，掌握利息的计算方法。
2.培养学生将数学知识运用到实际生活中，解决实际问题的能力。
3.培养学生独立思考、合作交流的能力。
四. 教学重难点1.利息的计算方法的掌握。
2.将利息问题与实际生活相结合，解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
通过设置问题，引导学生独立思考和合作交流，通过实际案例的讲解，让学生掌握利息的计算方法，并能够运用到实际生活中。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和实例，用于讲解利息的计算方法。
2.准备相关的练习题，用于巩固学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过设置问题，引导学生思考利息的概念和计算方法。
例如，问学生：“你们知道银行存款会产生利息吗？那么利息是如何计算的呢？”让学生带着问题进入本节课的学习。
2.呈现（15分钟）讲解利息的计算方法，包括定期存款和活期存款的利息计算方法。
通过实际案例的讲解，让学生理解并掌握利息的计算方法。
3.操练（15分钟）让学生进行相关的练习题，巩固所学的利息计算方法。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）通过小组合作的形式，让学生讨论利息问题与实际生活的联系，并尝试解决实际问题。
10、利息问题-苏教版六年级数学上册教案
10、利息问题-苏教版六年级数学上册教案教学目标1.理解利息的概念。
2.能够根据利率和时间计算利息。
3.能够根据本金、利率、时间求出总金额。
教学重点1.理解利息的概念。
2.能够根据利率和时间计算利息。
教学难点1.能够根据本金、利率、时间求出总金额。
教学内容1.利息的概念1.利息的定义2.利息的种类2.利息的计算1.简单利息的计算2.复利的计算3.连续复利的计算3.本利和问题1.根据本金、利率、时间求总金额2.根据本金、总金额、时间求利率教学过程导入新课1.介绍本节课的教学目标：理解利息的概念，能够根据利率和时间计算利息，能够根据本金、利率、时间求出总金额。
2.引入问题：小明存了1000元钱，存款利率为5%，存款期为6个月，那么小明会获得多少利息？存款到期后小明能得到多少钱？3.让学生们尝试回答这个问题。
利息的概念1.介绍利息的定义：指把钱存放在银行或借给别人后，由于时间的推移，所得到的额外的收益或要支付的额外费用。
其本质是由于资金的时间价值而产生的。
2.介绍利息的种类：简单利息、复利和连续复利。
利息的计算1.简单利息的计算：利息 = 本金 × 利率 × 时间。
1.介绍公式，并以具体案例进行演示。
2.让学生们在课堂上完成一些简单的计算练习。
2.复利的计算：利息 = 本金 × （1 + 利率）^ 时间 - 本金。
1.介绍公式，并以具体案例进行演示。
2.让学生们在课堂上完成一些计算练习。
3.连续复利的计算：利息 = 本金 × e^(利率 × 时间) - 本金。
1.介绍公式，并以具体案例进行演示。
2.让学生们在课堂上完成一些计算练习。
本利和问题1.根据本金、利率、时间求总金额。
1.介绍公式，并以具体案例进行演示。
2.让学生们在课堂上完成一些计算练习。
2.根据本金、总金额、时间求利率。
1.介绍公式，并以具体案例进行演示。
2.让学生们在课堂上完成一些计算练习。
六年级上册数学教案-6.10,有关利息实际问题丨苏教版,
六年级上册数学教案-6.10,有关利息实际问题丨苏教版,课题有关利息的实际问题学习目标1.知识与技能：通过观看微课、相互交流等方式，了解储蓄的含义，理解本金、利率、利息的含义.掌握利息的计算方法，会正确地运用公式计算利息，并能解决生活中的实际问题，使学生感受到数学与生活实际的紧密联系，体现数学的应用性，培养学生灵活地分析问题、处理问题的能力。
2.过程与方法：通过观看微课让学生经历探索本金和利息、利率之间的数量关系的过程，培养学生应用数学语言表述问题的能力。
3.情感与态度：使学生明白储蓄的含义，进行思想教育，培养学生初步的应用意识和解决问题的能力，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。
学习重点难点利用计算公式解决利息计算的实际问题，理解利息的计算方法。
导学流程教师活动学生活动教学目标一、课前回顾，导入新课一、课前回顾：1、把下面的百分数化成小数：3.5%= 3%= 12.8%= 3.75%=4.25%= 4.75%= 指明口答，集体订正。
2、把下面的百分数化成分数：45%= 33%= 75%= 28%= 120%= 62.5%= 集体订正。
3.计算并说说怎样计算的：500×3%= 集体订正，教师白板笔书写①百分数化成小数：3%化成0.03 ②百分数化成分数：3%化成③利用积不变的规律：3%的百分号去掉扩大100倍，500就缩小100倍，用5×3=15 二、导入新课：1.教师谈话：-一起看大屏幕。
师：上面都是有关什么的场景？师：过年你们最开心的事是什么？感恩教育：老师小时候和你们一样过年最开心的就是收到压岁钱。
不管压岁钱是多少都是长辈对我们的关心和祝福！2.教师谈话：那么你们是如何处理压岁钱的呢？1.我存银行；2.我用一部分买鞭炮，大部分存银行；3.我买学习资料；4.一部分存银行，一部分买学习用品，。
3.教师谈话：那么你能不能向大家介绍一下你课前了解到的有关储蓄的知识？生交流：定期利率比活期利率高；活期可以自由地拿，定期不到时间要用身份证才能拿；储蓄有定期和活期之分，定期储蓄的利率较高。
六年级上册数学教案-6.10 利率丨苏教版
板书：利息=本金×利率×时间
（2）存款三年利率是多少？表示什么意思？怎样求三年的利息？
板书：利息=本金×利率×时间
（3）存款3个月利率是多少？表示什么意思？怎样求3个月的利息？
归纳：利息=本金×利率×时间
其中利率是指年利率，时间是指年数。
3、例：姚老师存入银行30000元，存期为两年。
到期后获得多少利息？共取回多少钱？
（1）读题分析，到期后需找需要的条件。
（2）独立完成。
（3）小组交流后汇报。
30000×3.75%×2=2250（元）
30000 + 2250=32250（元）
答：姚老师获得利息2250元，到期后共取回32250元。
李老师买房，钱不够，还差3万元。
你有什么办法？
生：借钱、贷款……
师：如果老师要选择商业银行的贷款，解决燃眉之急，请同学们帮我算算李老师要贷款两年，要付给银行多少利息，你需要什么信息？
生：房贷利率。
师：请你从表中找到需要的信息。
独立完成：
30000×6.15%×2=3690（元）
30000 + 3690=33690（元）
答：两年后要付给银行3690元利息，共付给银行33690元。
通过对相同本金、相同时间的存款利息和贷款利息的比较，你有什么发现？
3690 - 2250=1440（元）
三、巩固练习。
六年级上册数学说课稿-6.10利息问题｜苏教版
六年级上册数学说课稿-6.10利息问题 | 苏教版一、题目解析本题是一个利息问题，需要学生掌握以下几个概念：•本金：存款或借款的原始金额。
•利率：单位时间内资本所生的利息占本金的比率。
•利息：利息是指本金在利率的作用下所产生的收益。
•合计：本金和利息之和。
题目中的问题是：某人存了4万元钱到银行里，存期为一年，银行利率是每年6%，请问一年后该人能获取的利息是多少？通过学生自身的生活经验，他们应该很容易理解和解决这个问题。
首先，我们要确定题目中提到的概念：本金、利率、年限。
根据这些概念，我们就可以列出本题的计算公式：利息 = 本金× 利率× 时间其中，时间指存款的年限，本题的时间为1年。
因此，本题的计算公式为：利息 = 4万元× 6% × 1年 = 0.24万元所以，一年后该人能获取的利息为0.24万元。
二、教学目标1.理解利息的概念，知道利率对利息的大小产生影响。
2.掌握利息计算公式，并能够进行利息计算。
3.提高对数学问题的分析和解决能力，培养学生的数学兴趣和思维能力。
三、教学重难点1.利息的概念和计算公式；2.如何进行实际问题的分析和解决。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过讲解存款和借款的概念，引出本节课的主题：利息问题。
让学生通过抢答的形式，回答本金、利率、年限的含义和计算方法。
2.演示（10分钟）接着，通过实例演示利息的获取过程。
老师可以设置一个小组，每个小组随机抽取一个存款量和利率，让学生带着计算器计算一下一年后能获得多少利息。
通过这种演示的方式，让学生学习并掌握如何使用利息计算公式进行计算。
3.练习（30分钟）让学生分组进行练习，口算或用计算器计算以下题目：•小明存款1万元，利率5%，存期2年。
请问两年后能获得多少利息？•小红借了3万元，利率7%，欠款一年。
请问一年后应还多少钱？4.总结（5分钟）通过让学生讲解计算过程，巩固所学知识。
五、教学反思利息问题作为数学中的一个实用问题，能够帮助学生理解利率、计算利息，并提高学生的数学分析和解决问题的能力。
新苏教版六年级上册《利息计算问题》教学设计
新苏教版六年级上册《利息计算问题》教学设计目标本教学设计的目标是帮助学生掌握利息计算的基本原理和方法，并能应用于实际生活中。
教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 利息的概念：通过简单的例子，引导学生了解利息的含义和作用。
2. 利息的计算公式：介绍利息的计算公式，并通过实际的例子进行练，让学生掌握计算利息的方法。
3. 利息的应用：引导学生了解利息在日常生活中的应用场景，如存款利息、借贷利息等。
4. 利息计算问题的解决方法：通过一些生活实例，引导学生学会解决利息计算问题的方法和思路。
教学过程1. 导入：通过一些问题和图片，激发学生对利息计算的兴趣。
2. 概念讲解：简要介绍利息的定义和作用，并通过具体的例子进行解释。
3. 计算公式：向学生介绍利息计算的公式，并通过一些练题，让学生熟悉利息的计算方法。
4. 实际应用：通过讲解存款利息、借贷利息等实际场景，帮助学生了解利息在生活中的实际应用。
5. 解决问题：通过给学生一些利息计算问题，引导他们运用所学知识解决问题，并分享解决方法和策略。
6. 练与巩固：提供一些练题，让学生进行针对性的练，巩固所学知识。
7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，并引导学生进行反思和提问。
教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现情况。
2. 练成绩：通过学生课后布置的练题，评估他们对利息计算的掌握程度。
3. 情景应用：观察学生在实际生活中运用利息计算知识的能力。
教学资源1. PowerPoint幻灯片：用于教学内容的呈现和图片展示。
2. 教学练题：用于学生课后练和巩固所学知识。
3. 实例材料：用于引导学生理解利息在实际生活中的应用场景。
以上是本节课《利息计算问题》的教学设计，通过合理的教学过程和方法，希望能够帮助学生深入理解利息计算并能够灵活运用于实际生活中。
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《利息问题》
教学目标：
1.了解储蓄的含义。
2.理解本金、利率、利息的含义。
3.掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。
4.分清什么时候需要缴纳利息税，什么时候不需要缴纳利息税。
5.会用位数比较多的的小数乘法来计算稍复杂的实得利息。
教学重点：
利用计算公式解决利息计算的实际问题
教学难点：
理解利息计算的方法
教学准备
课前了解有关储蓄的知识
教学过程
一、创设情境，引入课题
1.老师的家里有8000元钱暂时还用不着，可是现金放在家里不安全，有哪位同学帮老师想个办法，如何更好地处理这些钱？
2.这位同学的建议不错，我就把这八千元进行储蓄。
在
储蓄之前，老师还想了解一下关于储蓄的知识，有哪位同学来介绍一下？
二、联系生活，理解概念
1.让学生介绍自己所了解的储蓄知识。
2.说得真好，储蓄能支持国家建设，这是储蓄的优点，我们一起看以下的信息：2001年12月，中国各银行给工业发放贷款18363亿元，给商业发放贷款8563亿元，给建筑业发放贷款2099亿元，给农业发放贷款5711亿元。
这些钱都是我们大家平时的储蓄。
据统计，到2005年底，我国城市居民的存款总数已经突破10万亿，所以把暂时不用的钱存入银行，对国家、个人都有好处。
3.储蓄时要做哪些工作？储蓄分几种类型？
结合自己的理解，向大家说说什么是活期和定期，什么是零存整取各整存整取吗？
三、参与实践，内化体验
1.同学们了解的知识还真不少，老师先谢谢大家能相互交流这么多的储蓄知识。
现在老师就带上这些钱，准备把钱存入银行，存款之前，银行的工作人员给了老师一些存款单，要老师完整的填写这张存款单，现在同学们的桌子上就有这样一张存款单，你知道各部分该如何填写吗？试试看！
2.学生展示所填表格，并相应介绍。
3.刚才同学们都顺利的把八千元存入了银行。
假设过了
几年之后，存款到期了，老师去银行把它取出来，同学们都记得当初存入银行的金额是人民币八千元整，现在取出来是不是也只是人民币八千元整？是少了还是多了？这些多出来的一部分钱有一个专有名词叫什么？
4.什么是利息？八千元又是什么？利息的多少一般由什么决定？你还知道什么？
5.根据国家的经济发展变化，银行存款的利率有时会进行调整，我国2007年整存整取的利率如下：
存期（整存整取）年利率
二年 4.50%
三年 5.22%
说说你从表中发现了什么信息？
6.你能帮助老师算出八千元存2年到期时有应得利息多少元吗？
7.根据国家规定，到期时利息按5%的税率缴纳利息税，你能帮助老师算一算实得利息吗？
8.同学们真能干，你能再帮助老师算一算老师到期时一共能取出多少元吗？
四、联系例题，升华认识
1.你能帮亮亮算一算，到期时他可以得到多少利息吗？学生计算后看书，与书上校对。
2.存款的利息必须按5%的利率纳税，纳税是我们每一个
公民应尽的义务，在座的同学长大之后都要依法进行纳税。
那么亮亮应缴纳的利息税是多少元？亮亮实得利息多少元？
3.什么时候可以不纳税？
如果你购买的是国债不仅仅可以用来支持国家的发展，而且不要纳税，希望同学们今后多支持国家的建设和发展。
哪个同学知道，还有哪种储蓄形式不纳税？
五、自主归纳，实际运用
1.这节课你获得了哪些信息？掌握了什么本领？
2.运用所知识完成练习十六的第4题。