地里的庄稼2
统编版语文五年级上册第二单元阅读理解拓展训练-(含答案)
统编版语文五年级上册第二单元阅读理解拓展训练-（含答案）第二单元阅读理解拓展训练-语文五年级上册统编版课内阅读。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
1．“理所当然"的意思是_________________。
人们把看成是“理所当然”的事。
2．选文中列举了和这两个事例，突出了山里人的美好品质。
3．“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
"这句话的含义是（）A．赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
B．赞美了搭石任人踩踏却无怨无悔、默默无语的品质。
C．一排排搭石任人踩踏，却无怨无悔，这正是乡亲们无私奉献精神的写照，也是联结着乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。
阅读课内片段，回答问题。
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？"门客们说：“当然是秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。
如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。
我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！"蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。
廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。
于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。
蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。
从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
4．连词成句地阅读选段。
昆虫记一二章的读后感(精选5篇)整理
昆虫记一二章的读后感(精选5篇)整理昆虫记一二章的读后感(精选5篇)看完了昆虫记，你有什么昆虫记读书心得呢？法布尔是第一位在自然界中讨论昆虫的科学家，在自然环境中对昆虫进行观看与试验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。
你是否在找正预备撰写“关于昆虫记一二章的读后感”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！昆虫记一二章的读后感（精选篇1）读过《昆虫日记》和法布尔的生平，我感受很深。
《昆虫日记》不仅仅布满着对生命的敬畏之情，更蕴涵着追求真理、探求真相的求真精神，给了我很大的启发：在生活中和学习中，我们要学习法布尔勇于探究世界、勇于追求真理的士气和毅力，无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神。
做任何事情都要坚持不懈，即使条件再艰苦，也要为了抱负而不断奋斗。
昆虫记一二章的读后感（精选篇2）《昆虫记》不仅仅布满着对生命的敬畏之情，更蕴涵着追求真理、探求真相的求真精神，给了我很大的启发：在生活中和学习中，我们要学习法布尔勇于探究世界、勇于追求真理的士气和毅力，无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神，坚持“精确记述观看得到的事实，既不添加什么，也不忽视什么”。
做任何事情都要坚持不懈，即使条件艰苦，也要为了抱负而不断奋斗!昆虫记一二章的读后感（精选篇3）又是一个芳香袅袅的早晨，处处鸟语花香。
我的同伴们还在休息，我独自跑出去看看外面的世界。
还没走几步，就被人类抓住了，并把我装进玻璃瓶里。
我现在不知道怎样才能逃出去，不能呼叫我的同伴，同伴肯定也在四处查找我。
我被人类带进了飞机场，人类正交谈着，我听出这个人是一名科学家，现在要去南极做科学考察。
我经过长途跋涉，已经很疲乏了。
拂过一座座高山、一道道江河、一片片海洋……最终来到了遥远的南极，这是一片银装素裹的冰雪世界。
就在这位科学家匆忙跳下飞机的时候，由于跑得太急，我从他的包里摔了出来，我想：哎!看来我得在寒冷的南极过日子了。
小学语文二年级下册《语文园地六》教学设计5
《语文园地六》教学设计教材内容分析《语文园地六》共安排了六个板块的内容：“识字加油站”编排了8个场所名称，分两组呈现，引导学生认识，其中的“博、馆”等8个生字，学习利用场所名称识字。
“字词句运用”第一题提供两组易错字。
第一组为多写笔画或少写笔画的字：“含”字容易多写一点，“迎”字容易多写一撇，“留”字容易少写一点。
另一组是结构易错字：“荡”字是上下结构容易写成左右结构，“满”“敬”两个字是左右结构，容易写成上下结构。
第二题引导学生联系语境，利用反义词“明说——暗示”、“保密——泄露”、“安静——喧闹”猜词语意思，继续培养学生联系上下文推测词语意思的能力。
“写话”引导学生针对奇妙的自然现象，提出不懂的问题，并把这些问题写下来。
“展示台”承接第五单元口语交际《图书借阅公约》相关内容，展示如何参与建立和管理班级图书角，培养读书的习惯。
“日积月累”要求学生熟读背诵李绅的《悯农（其一）》。
“我爱阅读”要求认真阅读文章《最大的“书”》，感受川川的勤学好问，了解化石的形态和成因等相关知识，激发学生探究大自然的兴趣。
学情分析二年级学生模仿力强，有一定的识字能力。
在教学中，激发学生识字兴趣，引导学生自主识字。
创设情境，利用游戏，关注学生识字方法的习得和识字能力的提高。
二年级学生好奇心强，对自然界充满探索的欲望。
写话教学中，把握学生心理特点，激发学生提问的兴趣，引导学生大胆提问，充分表达。
教学目标1.认读8个场所名称的词语，学习利用场所名称识字，认识“博、馆”等8个生字。
2.能正确书写“含、迎、留”等容易多写或少写笔画的字，以及“荡、满、敬”等结构易错的字；能联系语境猜测词语的意思。
3.能展示如何参与建立和管理班级图书角，培养读书的习惯。
4.能背诵古诗《悯农（其一）》。
5.自主阅读《最大的“书”》，感受川川的勤学好问,有探索自然科学知识的兴趣。
教学重点识字加油站、字词句运用的第一题、展示台、日积月累、我爱阅读教学难点字词句运用的第二题、写话教学时数三课时教学过程第一课时一、单元回顾，导入新课第六单元的课文学完了，多么神奇又特别的科学之旅啊，我们欣赏了雷雨前、雷雨中、雷雨后变化的美景；找到了野外带我们回家的四种天然指南针；遨游了太空，体验了新奇又好玩的太空生活趣事。
部编六上第21课《三黑和土地》教学设计
部编六上第21课《三黑和土地》教学设计《三黑和土地》教学方案1课时【教学目标】1.有感情地朗读课文，能说出三黑是怎样看待土地的。
2.能说出自己对脚下的土地的新感受。
【教学重点】有感情地朗读课文，能说出三黑是怎样看待土地的。
【教学难点】能说出自己对脚下的土地的新感受。
【教学过程】一、课程导入1.土地，是生活的根本；土地，给人们带来丰收的喜悦；土地，保证了人们的幸福生活。
今天，我们一起学习诗歌《三黑和土地》，看看土地改革运动后，做了土地主人的农民三黑是怎样看待土地的。
（板书：三黑和土地）2.教师介绍作者和写作背景。
介绍作者：苏金伞（1906-1997）。
原名苏鹤田，河南睢县人，现代著名乡土诗人，因其浓郁的乡土诗风，在中国现代文学史上占有一席之地。
主要著作有诗集《地层下》《窗外》《入伍》等。
写作背景：苏金伞从小生长在农村，能深刻体会到农民对土地的挚爱，作为我国乡土诗派的代表人物，苏金伞晚年对乡土的回忆几乎处处皆诗。
中华人民共和国成立前夕，解放区进行的土地革命让劳动人民获得了宝贵的土地。
本诗就再现了以三黑为代表的农民获得土地后的喜悦心情。
设计意图：这首诗的创作年代离学生的生活比较远，教学中适当提供写作背景，有助于学生对诗歌的理解。
二、整体感知1.听读课文，读准字音，读出感情。
巩固容易读错的字音。
（随文识字）pá qiáo guō tāng guī耙荞蝈蹚闺2.圈画不理解的词语，借助工具书、图片等理解。
批注：土疙瘩：指土块。
耙：用耙子平整土地或聚拢、散开柴草、谷物等。
顺溜：方向一致，有次序。
地主：旧时农村中占有土地，自己不劳动，以出租土地剥削农民为主要生活来源的人。
蹚坏：踩坏，踏坏。
打完场：指从庄稼收割之后再到脱壳的整个过程。
公粮：农业生产者或农业生产单位每年缴纳给国家的作为农业税的粮食。
2006年1月1日起，我国已全面取消农业税，不再缴纳公粮。
3.整体感知，梳理内容。
（1）提问：这首诗主要写了一件什么事？诗歌可以分为几部分？请给每部分概括一个小标题。
人教(部编版)二年级上语文《我是什么》
《我是什么》教学设计教学目标：1.认识“晒、极”等14个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个生字，会写“天空、傍晚”等10个词语。
2.能正确、流利地读课文，简单说说水的变化过程。
体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。
3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
4.通过学习课文，体会大自然的神奇变化，激发学生对自然科学的探索之情。
教学重点：1.认识“晒、极”等14个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个生字，会写“天空、傍晚”等10个词语。
2.能正确、流利地读课文，简单说说水的变化过程。
体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。
教学难点：1.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
2.通过学习课文，体会大自然的神奇变化，激发学生对自然科学的探索之情。
学情分析：本文采用第一人称的叙述角度，生动有趣地介绍了“我”的千变万化一一可以变成“汽”“云”“雨”“冰雹”“雪”，生活在哪些地方，“我”的脾气（有时温和，有时暴躁），如此生动形象、充满童真童趣的语言，特别能激发学生的学习兴趣。
在学习中，引导学生正确、流利地朗读课文，理解水的形态变化和生活地点是重点。
教师可以引导学生观察课文插图，将文字与画面结合起来，同时可以借助多媒体手段展示文中的相关句段，给予学生更加直观生动的体验以帮助学生理解课文内容。
感受“我”的脾气的多变是学生理解本课的难点，课前可以布置学生上网搜集相关资料，教师进行适当的讲解，帮助学生体会水对人类的好处和造成的危害。
小朋友，“我是什么”，相信你们一看到这个题目，就迫不及待地想走进课文去寻找答案了吧！那么，在学习本课的时候要注意哪几点呢？首先，本课生字较多，学生要借助拼音读准字音，观察字形，把与水有关的字词如“滴、淹没、溪、江河、海洋、池”等放在一起学习，通过偏旁来理解意思；其次，将课文多读几遍，在读课文的过程中，相信学生就会找到“我是什么”的答案，那就是“水”；再次，想一想课文每个自然段的主要内容，分别写了水的哪几个方面。
部编人教版五年级语文下册第一单元第2课《祖父的园子》课后作业及答案
部编本人教版五年级语文下册第一单元第2课《祖父的园子》课后作业及答案一、拼一拼，写一写。
hú dié（） mà zhɑ（）ɡē diào（）ɡuànɡ（）街 shuān zhù（） xiā nào（）二、给下面加点的多音字选择正确的读音，打上“√”。
明晃．晃（huǎnɡ huànɡ）一晃．而过（huǎnɡ huànɡ）结．束（jiē jié）开花结．果（jiē jié）旗杆．（ɡān ɡǎn）笔杆．儿（ɡān ɡǎn）河蚌．（bànɡ bènɡ）蚌．埠（bànɡ bènɡ）三、读下面的句子，完成练习。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
1.句中把____________比作____________。
先前的“嗡嗡地飞着”与后来的“____________________”形成了对比，一“动”一“____”，妙趣横生。
2.作者在文中并没有描写蜻蜓是什么样子的，请你仿照这句话的写法，描写一下蜻蜓的颜色、样子和姿态吧。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 四、读句子，在括号里填上ABB式的词语。
走进祖父的园子，就像走进了一幅五彩斑斓的画卷。
瞧，天空是（）的，阳光是（）的，青菜是（）的，花朵是（）的，狗尾草是（）的……这一切都充满了勃勃生机。
五、根据课文内容填空。
1.《祖父的园子》一文的作者是________，我还知道她的作品《________________》。
2. “我”和祖父在园子里栽花、________、________、________、浇菜等。
部编版小学二年级上册语文第二课《我是什么》课文原文、教案及知识点
【导语】《我是什么》是部编版⼩学语⽂第三册第⼀单元的⼀篇⽂章，是⼀篇拟⼈的科普短⽂。
课⽂采⽤拟⼈⼿法，以第⼀⼈称“我”的叙述⽅式，以朴实⽽⽣动的语⾔，图⽂并茂地向学⽣展⽰了⽔的变化及其利与害。
⽂中始终不点明“我”就是⽔，⽽是通过⽔的形态变化和⼈类关系的描写，让读者去猜，更增加了⽂章的趣味性，所以学⽣学起来兴趣盎然。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第⼆课《我是什么》课⽂原⽂ 我会变。
太阳⼀晒，我就变成汽，升到天空，我⼜变成⽆数极⼩极⼩的点⼉，连成⼀⽚，在空中飘浮。
有时候我穿着⽩⾐服，有时候我穿着⿊⾐服，早晨和傍晚我⼜把红袍披在⾝上。
⼈们管我叫“云”。
我在空中越升越⾼，体温越来越低，变成了⽆数⼩⽔滴。
⼩⽔滴聚在⼀起落下来，⼈们管我叫“⾬”。
有时候我变成⼩硬球打下来，⼈们就管我叫“雹⼦”。
到了冬天，我变成⼩花朵飘下来，⼈们⼜管我叫“雪”。
平常我在池⼦⾥睡觉，在⼩溪⾥散步，在江河⾥奔跑，在海洋⾥眺舞、唱歌、开⼤会。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。
我做过许多好事，灌溉⽥地，发动机器，帮助⼈们⼯作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给⼈们带来灾害。
⼈们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
⼩朋友，你们猜猜，我是什么？ ____________________ 本⽂由⼈民教育出版社⼩学语⽂室编写。
【篇⼆】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第⼆课《我是什么》教案 教学⽬标： 1．认识11个⽣字，会写4个字冲、池、浮、⿊。
2．有感情地朗读课⽂，知道云、⾬、雹⼦、雪等⾃然现象都是⽔的变化形成的。
3.学⽣初步感受科学童话，体会作者写作⽤词准确、⽣动的特点。
通过对⽐朗读，感受语⽂学习的乐趣，激发学⽣阅读其他科学童话的兴趣。
教学重难点 教学重点： 1.学会本课⽣字、词。
2.知道⽔的变化。
教学难点： 教师引导学⽣初步感受科学童话，体会作者写作⽤词准确、⽣动的特点；通过对⽐朗读，感受语⽂学习的乐趣，激发学⽣阅读其他科学童话的兴趣。
统编语文二年级上册语文园地二
我会选
1、比喻山和水的美丽的句子。
有山皆图画，无水不文章。
2、形容蔬菜和庄稼长得好的。
一畦春韭绿，十里稻花香。
3、忠诚厚道的品质世代相传能让家 庭长久绵延，读真读书可以使家族 世代长久。
忠厚传家久，诗书继世长。
我会连。
有山皆图画， 诗书继世长。 十里稻花香。 无水不文章。
忠厚传家久，
一畦春韭绿，
查字典
葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。 狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。 够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡 萄酸。
部首查字法
狐
第一步：确定部首，“犭”；再 数一数“犭” 的笔画，共三画。
部首查字法
狐
第二步：在“部首目录里”的 “三画”中找到部首“犭”和它所 在的页码。
部首查字法
狐
第三步：按照页码，在“检字表” 中找到“犭”部。再数一数“狐” 字除去部首还有几画，然后在相应 伴置找到“狐”字和它在正文中的 页码。
我会背
有山皆图画，无水不文章。 一畦春韭绿，十里稻花香。 忠厚传家久，诗书继世长。
我爱阅读 自由朗读《十二月花 名歌》，看谁读得最正确， 最流利。不会拼的生字多 读几遍。
正月山茶满盆开，
二月迎春初开放。
三月桃花红十里，
四月牡丹国色香。
牡丹花色泽艳丽， 玉笑珠香，风流潇洒， 富丽堂皇，素有“花中 之王”的美誉。牡丹花 被拥戴为花中之王，有 关文化和绘画作品很丰 富。
五月石榴红似火，
六月荷花满池塘。
七月茉莉花如雪，
“花开满园，香也香不过它”，它 就是“一卉能熏一室香”的茉莉花。茉 莉的花极香，为著名的花茶原料及重要 的香精原料；原产印度、中国南方和世 界各地广泛栽培。
八月桂花满枝香。
最新整理二年级课文秋天到原文及教案
最新整理二年级课文秋天到原文及教案导语：秋天的风吹落了叶子一地，有些摇摇晃晃的，还有几片落到了我的肩上，使劲的抖落，就像是把这个秋天抖掉了一样。
下面是由小编整理的关于二年级课文秋天到原文及教案。
欢迎阅读！《秋天到》原文秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。
棉花朵朵白，大豆粒粒饱.高粱胀红了脸，稻子笑弯了腰。
秋天到，秋天到，园里果子长得好。
葡萄一串串，柿子挂树梢。
黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣。
秋天到，秋天到，菜园蔬菜长得好。
冬瓜披白纱，茄子穿紫袍。
白菜一片绿油油，有青有红是辣椒。
《秋天到》教案一、教学目标1.学会本课10个生字，理解生字组成的词语。
2.能正确，流利，有感情地朗读课文。
3.了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。
4.能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。
二、养成教育训练点：抓住文中抒情这条线索，让学生通过朗读、想象，去感知语言之美，感悟秋意之美。
三、教学重点1.能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。
2.初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。
四、教学时间：2课时五、教学过程第一课时一、教学目标1、学会本课10个生字，并能理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、稍带感情地朗读课文。
3、能初步理清诗歌的条理，并学习第一小节。
二、教学设计：(一)揭示课题激情导入1、板书课题：秋天2、看到这两个字，你想到了些什么词语?(秋高气爽秋风红叶秋水长天秋风萧瑟秋虫啾鸣秋实累累秋桂飘香霜叶知秋秋雨绵绵秋风习习枫林尽染落叶萧萧秋山如洗一叶知秋春华秋实秋菊傲霜秋风落叶)3、教师适当讲解上面词语的意思。
4、你眼中的秋天是怎样的呢?你能用几句话来描绘一下吗?当然你也可以选用上面的词语。
5、有一位山东作家，他叫王宜振。
他是中国作家协会的会员。
1975年开始发表作品。
主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事的。
出版有儿歌集《摇篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》《献给中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》。
二年级课内阅读专项答案 (2)
课外阅读专项第一单元一、阅读短文，回答问题。
我家有一只漂亮的大公鸡，头上长着红红的冠子，尖尖的嘴。
圆圆的眼睛后面，有一小撮突起的毛，毛底下藏着它的小耳朵。
身上长满油亮油亮的花羽毛，像披着一件五彩的衣服。
细长的腿上长着金黄色的爪子。
长长的尾巴向上翘着。
它走起路来昂着头，有时还拍打着彩色的翅膀，“喔喔喔”地叫，样子真威武。
1.和“昂着头”相反的意思是。
2.短文描写大公鸡的头时，先写，再写，然后写和。
3. 写出短文中表示颜色的词。
4. 在短文中用“△△”画出表示声音的词。
5.用“”画出短文中的比喻句。
6.短文主要写大公鸡的。
7.给短文加标题。
（写在题目的位置）二、阅读短文，回答问题。
在自然界里，有许多动物都能为自己治病。
野鸡摔断腿后，它就会啄(zhuó zuō)些泥来涂在受伤的地方，再用细草把伤口捆起来，这样骨(ɡúɡǔ）头很快就能长好。
水牛肚子里有寄生虫，它就去吃一种很苦很苦的草，把肚子里的虫药死。
猫、狗要是受伤，它们就会不断地用舌头舔伤口，让口水把细菌（jūn jǖn）杀死。
你看，它们多有意思呀！1.短文共有（）句话。
2.在正确的读音下面画“——”。
3.连一连：①水牛④吃一种很苦很苦的草⑦治摔断的腿②野鸡⑤不断用舌头舔伤口⑧治伤口③猫、狗⑥啄泥涂在受伤的地方，⑨治肚子里的寄生虫用细草把伤口捆起来4.“你看，它们多有意思呀！”中的“它们”指这些动物。
5.用“”画出这段话的中心句。
6.给短文加标题。
写在题目的横线上。
第二单元一、阅读短文，回答问题。
秋天到秋天到，秋天到，秋天庄稼长得好。
棉花朵朵白，大豆粒粒饱。
高粱乐红了脸，稻子笑弯了腰。
秋天到，秋天到，秋天果子长得好。
枝头结柿子，架上挂葡萄。
黄澄澄的是梨，红通通的是枣。
1.填上合适的量词。
一（）棉花一（）大豆一（）葡萄一（）柿子2.用“△△”画出表示颜色的词。
3.照样子写出3个表示颜色的词。
黄澄澄红通通：4.这首诗共有小节，标出小节号。
小学二年级上册语文课文《我是什么》原文、知识点及教案
小学二年级上册语文课文《我是什么》原文、知识点及教案小学二年级上册语文课文《我是什么》原文我会变。
太阳一晒，我就变成汽。
升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
人们管我叫“云”。
我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。
人们就管我叫“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
小朋友，你们猜猜，我是什么？小学二年级上册语文课文《我是什么》知识点字词：飘浮、冰雹、奔跑、眺舞、唱歌、灌溉、机器、淹没、冲毁、灾害句子：我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
中心思想：《我是什么》中，作者把水的各种形态以及作用都用朴实的语言为大家表述了出来，告诉了大家水的用处有很多，要是人类想让水做好事情，全心全意地为人类服务，人类还需要付出更多的努力。
让水尽量多做好事，少做坏事~重点和难点：重点：本文的重点是要了解生字词以及重点的句子，上文已为大家整理出来，大家只需要记忆背诵即可，并且也要了解水是如何变化的，它是通过太阳晒就变成汽，碰到冷风就变成水珠，升到天空就变成无数极小的点儿，早晨和傍晚又变成了“云”。
二年级北师大语文下学期阅读理解考前专项练习含答案
二年级北师大语文下学期阅读理解考前专项练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读短文，完成练习。
雷雨满天的乌云，_ __。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上（掉垂爬）下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大，往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
天亮起来了。
打开窗户，清新的空气迎面（吹刮扑）来。
雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了。
蜘蛛又坐在网上。
池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
1．根据课文，在文中横线上补写句子。
2．给文中括号里选择正确的字，在下面打“√”。
3．照样子，写一写。
闪电（越．来越．亮）水（__________）4．“树啊，房子啊，都看不清了”是因为______________。
5．用“_____”在原文标出描写雷雨后景物的句子。
二、课内阅读。
开满鲜花的小路（节选）邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包衷单！”原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裏。
鼹鼠先生赶紧（）着摩托车，到邮局去（）包裏。
他回家后（）包裏，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。
鼹鼠先生拿着包裏，来到松鼠太太家。
他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裏，您能帮我看看是什么东西？”松鼠太太拿过来一看，里画空空的，什么也没有。
原来，包裏破了里面的东西不见了。
看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。
1．选择恰当的动词填人选文中的括号里。
骑打开领2．长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的包裹里有什么？____________________________3．鼹鼠先生认不出包裹里的东西，他去请教谁了？_________________________4．鼹鼠先生为什么很懊丧？________________________________三、阅读《羿射九日》片段，回答问题。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。
部编版四年级语文下册第五单元主题阅读2套附答案
部编版四年级语文下册第五单元主题阅读沧海日出（节选）峻青早晨4点钟还不到，残云已经散尽了。
几颗寥（liáo）寥的晨星，在那晴朗的天空中闪烁着渐渐淡下去的光辉。
东方的天空，泛起了粉红色的霞光，大海，也被这霞光染成粉红色。
这广阔无垠（yín）的天空和大海，完全和粉红色的霞光，融合在一起了，分不清它们的界限，也看不见它们的轮廓（kuò），只感到一种柔和的明快的美。
朝霞渐渐变浓变深，粉红的颜色，渐渐变成了橘红，以后又变成鲜红了。
而大海和天空，也像着了火似的，通红一片。
就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，在那闪烁着一片火焰似的波光的大海里，一轮红得耀眼、光芒四射的太阳，冉（rǎn）冉地升腾起来。
开始的时候，它升得很慢，只露出了一个弧（hú）形的金边儿。
不久，这金边儿很快地在扩大着，扩大着涌了上来。
到后来，就已经不是冉冉升起了，而是猛地一跳，蹦出了海面。
霎时间，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。
在那太阳刚刚跃出的海面上，金光特别强烈，仿佛是无数个火红的太阳，铺成了一条又宽又亮又红的海上大路，从太阳底下，一直伸展到鹰角亭下的海边。
这路，金晃晃、红彤彤的，又直又长，看着它，就仿佛使人觉得：循着这条金晃晃、红彤彤的大路，就可以一直走进那太阳里去。
啊，美极了，壮观极了！我转身向西边望去，从渔村里飘起来的乳白色的炊烟和在山林中飘荡着的薄纱似的晨雾，也都变成了金晃晃、红彤彤的颜色，像一缕缕色彩鲜艳的缎子，在山林和楼房之间轻轻地飘拂着、飘拂着。
西面的山峰、树木、庙宇、楼房，就在这袅（niǎo）袅的炊烟和晨雾之中，时隐时现，似真似幻。
眼前的这幅带有神奇色彩的优美画面，多么像那虚幻缥（piāo）缈（miǎo）的仙境！（选文有删改）1.【词语理解】联系上下文，理解词语的意思。
（1）霎时间：。
（2）这样的词语我还可以写几个：。
2.【整体感知】作者是按照怎样的顺序来描写日出景象的？运用了哪些描写颜色的词语？表现了景物怎样的特点？根据短文内容，完成下面的表格。
二年级下册语文适合讲公开课的课文
二年级下册语文适合讲公开课的课文一、引入各位同学，今天我们要学习的这篇课文叫做《小狗引来的福》。
故事发生在一个小村庄里，全村的人们过着平凡而快乐的生活。
但是，从某天开始，村庄里的人们的生活变得更加有趣了。
一只可爱的小狗引发了一连串的故事，让大家忘记了烦恼，享受了更多的快乐。
二、主体讲故事的人请来一名同学扮演小狗，其他同学则扮演村庄里的人们。
通过学生的角色扮演，让同学们更好地理解故事。
故事开始，小狗啄木鸟守护着它们的家，阻止砍树人。
小狗的主人赞赏它的聪明和勇敢，给它起名叫“福”。
小狗福每天贴着主人，它很聪明，为主人庄稼上“核桃”、“月亮”等形状的印记。
故事开始入佳境，有一天，小狗福在村子里跑来跑去。
村庄上的乡亲们围着它，亲热地叫着“福狗”。
它是那样的聪明、憨厚，它有一个奇妙的能力，它只要抬起脚，立刻左脚踩稻花，右脚踩拐枣，庄稼就不会生病。
小狗福的传奇令村民们赞叹不已。
他们发现村庄里的庄稼不再受虫害和病害的侵扰，庄稼长势喜人。
村民们的日子过得越来越好，人们都说：“小狗福把好运带到了我们村庄！”三、延伸通过课堂讨论，同学们可以思考并谈论以下几个问题：1.为什么小狗福被人们喜爱？有哪些特点让它得到了大家的赞赏？2.小狗福有什么特殊的能力？为什么村庄里的庄稼不再受虫害和病害的侵扰？3.你认为小狗福引来了什么样的福气？我们现实生活中还有什么事物或人能带给我们福气？四、总结通过这篇《小狗引来的福》的故事，我们学到了什么？小狗福在这个故事中是一个聪明、憨厚、善良、有能力的角色。
它用自己的智慧和勇敢改变了整个村庄的命运，给大家带来了好运和福气。
我们在现实生活中，也可以像小狗福一样，用自己的力量去帮助别人，传播快乐和正能量。
不管是大事还是小事，我们的付出都能带来积极的影响。
同时，小狗福也教会了我们要善待动物，保护环境。
让我们带着小狗福的精神，在以后的生活中，永远保持善良、勇敢，用自己的努力创造更多的幸福与快乐。
五、点评通过一堂精心设计的小学语文公开课，我们带领学生了解了课文《小狗引来的福》中的主题和故事情节。
精选部编版小学三四年级语文上册重点句子仿写练习
远看长城，犹如一条巨龙盘旋在天地之间，斗志昂扬地蜿蜒而来。
3、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
夸张，把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的巨大声音。
仿写：
（1）太阳如同一个大火球，好像大地都要被蒸干了。
（2）教室里安静极了，好像练针掉在地上的声音都能听见。
4、月光照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
5、一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
拟人，表现出了花来到大地上的快乐。
仿写：一朵朵娇嫩的花从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集在草地上手舞足蹈，就像一个个小精灵。
6、如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
前一句假设一种情况，
后一句表示产生的结果。
9、这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
拟人，生动形象地写出了花孩子们放假时的情景。
仿写：
小溪唱着欢快的歌往前跑去。
月亮一露面，满天的星星惊散了。
太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。
10、你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
反问句，写出了花孩子们想回家的急切心情，表现出花孩子们对家、对妈妈的思念。
运用比喻的手法，把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得很高的情景。
仿写：
（1）小河缓缓流动，形如一条银蛇在山谷中蜿蜒前行。
（2）月光从夜空中洒落，地面披上了一层轻纱。
2、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
比喻，把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点。
仿写三年级上册第六课第二段
仿写三年级上册第六课第二段仿写三年级上册第六课《秋天的雨》第二段1、春天的雨，细腻而轻柔，给大地带来了勃勃生机。
它像一位慈祥的母亲，用爱滋润着万物。
雨丝细细的，像绣花针似的落在地上，悄悄地编织出一片蒙蒙的绿意。
那些娇嫩的小草，从土里探出头来，仿佛在欣喜地迎接这场春雨的降临。
它们在雨中摇摆着，就像一群活泼的孩子在跳舞。
雨滴落在湖面上，泛起一圈又一圈的涟漪。
那轻轻荡漾的水面，像是被温柔的抚摸，充满了宁静与美好。
湖中的小鱼儿，在这场雨中欢快地游来游去，感受着春天的气息。
山间的小溪，也因为这场春雨而变得欢腾起来。
它们在石头间穿梭着，发出清脆的声响，仿佛在诉说着春天的故事。
那些树木和花草，也都在雨中舒展着自己的枝叶，尽情地享受着这场春雨带来的滋润。
春天的雨，像一位画家用细腻的画笔，勾勒出一幅生机盎然的画卷。
它带给大地的是希望和生命的力量。
2、夏天的雨，奔放而热烈，给大地带来了清凉的甘露。
它像一位激情洋溢的乐师，用音符激发出大自然的活力。
雨滴大而有力，像鼓点似的落在地上，砰砰作响，荡漾出一片激越的涟漪。
那些宽广的荷叶，在雨中挺立着，仿佛在尽情地沐浴这场夏雨的洗礼。
它们在雨中摇曳着，就像一群热情的舞者在舞台上翩翩起舞。
雨滴落在田野里，滋润着那些饱满的庄稼，它们欢快地生长着，仿佛在回应着这场夏雨的恩赐。
那些蝉和蛙，在这场雨中欢腾地歌唱着，营造出一种欢快的气氛。
山间的瀑布，也因为这场夏雨而变得喧闹起来。
它们在岩石间奔腾着，发出震耳欲聋的声响，仿佛在展示着大自然的威力和活力。
那些树木和花草，也在雨中昂首挺胸，尽情地享受着这场夏雨带来的滋养。
夏天的雨，像一位指挥家用热情的指挥棒，引领出一曲生命力的交响乐。
它带给大地的是激情和活力的源泉。
3、秋天的雨，悠扬而丰富，给大地带来了金黄的色彩。
它像一位聪明的调香师，用色彩和香气装点着自然。
雨丝飘渺如烟，像画笔似的落在地上，悠悠地勾勒出一片金黄的画卷。
那些飘落的枫叶，在雨中轻轻颤动着，仿佛在欣赏着这场秋雨的优雅和细腻。
二年级2020-2021年 阅读理解专题剖析与专题同步训练(含答案)
2020-2021年阅读理解专题剖析与专题同步训练（含答案）一、二年级语文下册阅读理解训练1．阅读下文，回答问题。
三个小伙伴小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树。
没有锄头挖树坑怎么办？小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。
”不一会儿，小野猪就用硬嘴巴拱出了一个树坑。
没有箩筐运肥料怎么办？小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。
”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一大堆肥料。
三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上土。
没有水桶浇水怎么办？小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。
”小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，给小树浇饱了水。
小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。
（1）栽树的顺序是：先________ ，然后________ ，接着________ ，再________ ，最后________。
（2）三个小伙伴是这样栽树的：小野猪用________挖树坑，小袋鼠用________ ，小象用________浇水。
（3）读了短文，我体会到（）。
（多选）A. 人多力量大B. 每个人都各有所长C. 要好好交朋友（4）栽树有哪些好处？请写出两条。
【答案】（1）挖树坑；栽小树；施肥；培上土；浇水（2）嘴巴皮；口袋运肥料；长鼻子（3）A,B（4）①保持水土。
②净化空气。
【解析】2．读一读，完成练习。
互相羡慕树林里住着长臂猿兄弟，它们整天在树林里嬉戏玩耍，十分逍遥自在。
唯一让它们感到不满足的是，它们每天只能找到一点点食物填充饥饿的肚子。
有一次，长臂猿兄弟闲逛到山脚下的动物园，看见一个笼子里关着一只红毛猩猩。
在红毛猩猩面前，摆了许许多多的水果和食物。
长臂猿弟弟就对哥哥说：“老哥!我真羡慕那只红毛猩猩的待遇，它每天不用做任何事情，就有这么多美味可口的东西吃。
”长臂猿哥哥搂着弟弟．无奈地点点头说：“你说得对极了!”……这时。
笼子里的红毛猩猩无精打采地抬起了头，以羡慕的眼光望着长臂猿兄弟。
心里想：“哎! 。
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01 认一认
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玉米
02 背一背
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白菜 大白菜，穿绿衣。
好像士兵来站岗。 维生素，多又多， 常吃白菜身体棒。 春天种下白菜种， 秋天时节凯歌唱。 白菜白菜一棵棵， 农民伯伯收割忙。
0 2
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小米粥 小米粒,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ好澡, 跳到锅里去吹泡。 吹小泡,吹大泡, 吹得饭香满屋飘。
0 2
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小麦 秋天撒下粒粒种, 冬天幼芽雪里藏, 春天还青节节高, 夏天成熟一片黄。
0 2
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玉米 玉米杆,像妈妈, 怀里抱着胖娃娃; 胖娃娃,金头发, 一笑露出小牙牙; 秋天唱起丰收曲, 蹦蹦跳跳进农家。
03 说一说
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白菜 小米 小麦 玉米 长 在 地 里
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0 3
白菜 小米 小麦 玉米 长 在 地 里
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白菜 小米 小麦 玉米 地 长 在 里 的
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白菜 小米 小麦 玉米 地 长 在 里 的
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