我多想去看一看
《我多想去看看》语文教学PPT课件(4篇)
壮观：景象雄伟。
造句：南京长江大桥十 分壮观。
告诉：说给人，使人知道。
造句：妈妈告诉我，周末带我去科技馆观看机 器人表演。
遥远： 很远。
造句：梦想很遥远，需要我们用脚步去丈量， 只有坚持才会实现。
初读课文，想一想他们分别想去哪里？
天山的小朋友
北京的小朋友
天山
北京
一、看拼音，写词语。 kāi huì
jīng ān mén
想 告 诉 京 安门
guǎng fēi cháng zhuàng guān
广非常 状观
识字方法
想
巧记：“心”“相”印。
诉
加一加：讠+斥=诉。
路
巧记：“各”人一只脚。
观
字谜：又见面了。
我会写
会走北京门广
huì
会
我会写
笔顺 组词 会面 会见 不会
造句： 等我一会，我马上就到。
北京
北京是我国的首都，这里有 庄严的天安门，举世闻名的 万里长城，还有壮观的升旗 仪式。
新疆天山
新疆天山，指中国境内的 东天山，横亘新疆全境， 是准葛尔盆地和塔里木盆 地的天然地理分界。
听课文朗读
认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课文 中“我” 多想去哪里看看呢？
我会认
xiǎng gào sù
不是。第一自然段是以新疆小朋友的口吻写的。第 二自然段是以北京小朋友口吻写的。
文中的“我”是 同一个角色吗？
祖国山河太美了！新疆小朋 友心系北京，北京小朋友心 系新疆。
说一说： 以“我多想……”开头，说说自己的愿望。
我多想快点长大。 我多想成为一名画家。 我多想有自己的小天地。
想一想：
文中每段的结尾为什么重复出现“我多想去看看”？
我多想去看看,写一篇自己的愿望作文
我多想去看看,写一篇自己的愿望作文全文共6篇示例，供读者参考篇1我最大的愿望就是能够去看看这个神奇的世界!我平时上学的时候都很乖,每次都把老师布置的作业都全部完成。
但是上学的时候最期待的就是老师讲一些有趣的故事和知识啦。
在老师讲到远方的国度和城市时,我就会开始幻想那里到底是什么样子呢?比如老师说到了埃及的金字塔,那可是古人类留下的伟大建筑遗迹啊!我就在想象着去亲眼看看那巍峨壮阔的金字塔,感受下古人的智慧和力量。
再比如老师讲到了南极大陆,那里有成群的可爱企鹅,还有巨大的冰山和冰川。
我就幻想着自己化身成一只小小的企鹅,在冰天雪地里嬉戏玩耍。
虽然家里的电视和网络上有很多关于世界各地的节目和视频,但是那些毕竟是二维平面的,看不到真实的场景和体验。
我多么希望能亲自去体验一下啊!如果有一天我的愿望能实现的话,我想第一站就去参观伟大的人文遗迹。
希望能有一位解说员为我详细讲解每一处古迹的历史渊源和背后的传奇故事。
不知道会不会在那里发现一些藏有宝藏的谜团,说不定我还能成为揭开谜底的勇者呢!参观完人文遗迹后,我想去户外亲近大自然。
像是去热带丛林探险,欣赏各种奇花异草和野生动物;或者去世界最高的雪山挑战一下,看看能不能攀登到顶峰;还可以去一些海岛,感受一下碧海蓝天的美景。
到处走走逛逛,了解不同地方的风土人情和独特文化,那该有多好啊!世界这么大,处处都充满了未知的奇迹。
作为一个求知欲旺盛的小朋友,我真的太想亲眼去看看了!不过我知道,要实现这个愿望可不是一件容易的事情,需要很多的钱财和机会。
所以我现在唯有努力学习,将来考上一所很好的大学,找到一份体面的工作,赚到足够的钱,再去慢慢地实现自己的梦想。
尽管路途或许很遥远,但是只要我付出了努力,就一定能如愿以偿的!到时候,我会把所有的所见所闻统统记录下来,写成一本书,让更多的人了解这个丰富多彩的世界。
那该多有意义啊!现在的我,虽然暂时只能遥望远方,但我会为着这个梦想而不懈努力的!篇2我多想去看看大家好啊!我叫小明,是个上小学三年级的男孩子。
部编人教版一年级语文下册第二单元课文2《我多想去看看》图文版
知识积累
比较句子体会意思： ①我多想去看看。 ②我很想去看看。
句① 和句②表达的意思差不多，但是 句①中“多想”表达的语气更强烈，突出了 “我”想去看看的迫切心情。
知识积累
填上合适的词： 清清的( 河水 ) 红红的( 苹果 ) ( 富饶 )的天山
弯弯的( 小路 ) (美丽 )的地方 (洁白 )的雪莲
资料袋
天安门升国旗时间
天安门广场规定每天 日出时间升旗，以象征 五星红旗与太阳一同升 起。因为每天的日出时 间不同，所以升旗的时 间也不同。
资料袋
升国旗礼仪
标准做法是：起身站立，目 视前方，双手下垂，神态庄严， 聚精会神。严格地遵守升国旗的 礼仪是维护国旗尊严，增强公民 国家观念的体现，我们所有人都 要按国旗法的要求以规范、统一 的礼仪参加升国旗仪式。
造句：老 家 的大 门 已 经 破烂 不堪。
字词学习
guǎng
guǎng chǎng kuān guǎng guǎng dà
组词： 广 场 宽 广 广 大
wǒ cháng cháng qùxiǎo qū de guǎng chǎng wán
造句： 我 常 常 去 小 区的 广 场 玩。
我会认
xiǎng
爸爸告 诉我，沿 着 宽 宽 的 公 路，就会 走
chū běi jīng yáo yuǎn de xīn jiāng yǒu měi lìde tiān shān xuě shān shàng
出北 京。遥 远 的 新 疆，有 美丽的天 山，雪 山 上
shèng kāi zhe jiébái de xuě lián wǒ duìbàba shuō wǒ duō xiǎng qùkàn kàn
文章小结
《我多想去看看》教学反思
《我多想去看看》教学反思《我多想去看看》教学反思「篇一」《我多想去看看》以第一人称的口吻，分别借两个孩子之口讲述了新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。
1、自主阅读，注重感悟。
一年级的小学生感性意识比较强，教学中，我尽量避免抽象的说教讲解，利用鲜活的画面引发学生的自主阅读意识，从具体形象的事物中去感悟人物情感。
“壮观”一词比较抽象，学生不易理解，我利用多媒体播放天安门广场真实的升旗仪式，晨曦中，广场上人山人海，雄壮的音乐声中，众人齐唱国歌，庄严的气氛使学生受到感染，也跟着唱起了国歌。
此时，孩子们置身其中，直接有效地感受到了了“壮观”的含义。
借着这份真情，我引导孩子们把刚才看到的场面读出来。
孩子们在反复诵读中，激起热爱祖国的情感。
2、拓展课程资源、构建美妙课堂。
对于北京，学生基本去过，并不陌生。
而新疆大多数孩子没有去过，没什么印象。
我在课前充分备课，自己认真学习了新疆百科，首先让孩子们在地图上找到新疆的位置，感受新疆和北京的距离，播放新疆高清漂亮的的特色大图。
课堂上，孩子们看到这些，惊羡不已。
此时，引导学生读“我多想去看看”，对祖国山河的热爱和想“去看看”的迫切心情表现地恰到好处。
一堂课，轻松活泼，自然有趣。
《我多想去看看》教学反思「篇二」课前我设计了一个教案，一节课下来，我发现现实非常残酷，可以这么说，整堂课都是教师牵着学生走，走的磕磕绊绊，相当吃力。
原因何在？我对此进行了反思，发现我忽视了一个最重要最客观的因素――学生的知识准备。
《我多想去看看》是一篇爱国主义教育文章，句子琅琅上口，适宜朗读。
但要学生声情并茂地朗读出来，并非易事。
首先，学生对课文内容很陌生。
课文描写的是一个住在小山沟里的同龄男孩美丽而殷切的愿望，他在大树底下听妈妈讲新中国的首都北京的一些情况，北京城的美丽、庄严对于初涉学堂、牙牙学语的小孩来说，是神秘的，带有梦幻色彩的，是神圣的，凌然不可侵犯的，它具有无形的感召力，具有无限的诱惑力，所以男孩跟妈妈说，多想去看看。
小学一年级语文《我想去看看》课文原文、教案及教学反思
小学一年级语文《我想去看看》课文原文、教案及教学反思一年级语文我多想去看看教案篇一教材分析：本课是一首诗歌。
作者采用第一人称，以一个山村的小孩子的口吻，通过“我”与妈妈的对话，表达了自己非常想去北京广场看看升旗仪式的强烈愿望，感情真挚。
课时：第一课时教学目标：1、能认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识两个偏旁“心，方”养成细致观察的习惯。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。
教学重点：能认识字，并且会写字教学难点：懂得热爱北京，热爱祖国教具准备：课件、生字卡片教学过程：一、创设情景，激情同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈升旗时的感受吗？(指生答)大家说的很好！同学们，在我们的首都北京广场上，每天也要升旗，而且那儿的国旗总是同太阳一起升起，那场面非常壮观。
你想不想看看？好，我们就一起来看看北京的升旗是什么样子的？(播放升旗的录象。
)观看后，说说你有什么想法？(指生说)我们现在看到的只是录象，你有没有一种想到北京去看看的想法？有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗。
于是就有了我们今天的课文《我多想去看看》大家齐读课题！设计意图：小学一年级的孩子，对为什么要升旗，北京广场上的升旗仪式，都是那么的陌生。
因此，如果没有感性的认识，是很难激起他们的情感。
这里，通过结合平时的升旗活动，用谈话的方式，了解他们对升旗的感受。
并用录像播放广场的升旗仪式，让他们感受这种庄严雄伟的气氛，并为学习下文做好铺垫。
二、朗读课文，悟情想不想读读课文里面是怎么说的？那那赶快读一读课文吧！要用你喜欢的方法认好本节课生字啊！1、初读课文：(1)学生自由朗读课文，自由认识生字。
(2)全班交流：提醒难读的音，难记的字。
大家的生字认识的真好！那位同学愿意起来为大家读一遍课文？(指生读)读的真不错！下面我们一起来读一遍课文好吗？设计意图：让学生用自己喜欢的方法学习生字，能激发起学生学习的兴趣。
部编版一年级语文下册《我多想去看看》优秀课件
偏正短语
读得又轻 又短
2 我多想去看看
广场上的升旗仪式非常壮观。
学认字
guǎng chǎng
广场
后鼻音 前鼻音
fēi cháng zhuàng guān
非常 壮观
2 我多想去看看
整体感知
读了课文后，你知道了什么？
课文一共 2 个自然段。
课题中的“我”是 两个小朋友 。
2 我多想去看看
观察课本插图，找出跟插图对应的自然段吧！
2 我多想去看看
读下面这句话，说说：妈妈还告诉了我什么？
yáo yuǎn de běi jīnɡ chénɡ
遥 远 的北 京 城，
yǒu yí zuò xiónɡ wěi de tiān
ān mén
有 一 座 雄 伟 的 天 安 门，
ɡuǎnɡ chǎnɡ shànɡ de shēnɡ qí yí shì fēi chánɡ zhuànɡ
xuě shān shànɡ shènɡ kāi zhejié bái de xuě lián
雪 山 上 盛 开 着洁 白 的 雪 莲。
2 我多想去看看
“我”的想法是什么？
wǒ duì bā bɑ shuō
我 对 爸 爸 说，
wǒ duō xiǎnɡ qù kàn kɑn
我 多· ·想 去 看 看，
jīn“ɡ 我”是北京城里的孩子。
2 我多想去看看
怎样的公路？
（宽宽）的公路
2 我多想去看看
说一说：“宽宽”还可以形容什么？
宽宽的 河流 。
宽宽的 运动场 。
2 我多想去看看
yáo yuǎn de xīn jiānɡ
遥 远 的 新 疆，
yǒu měi lì de tiān shān
我多想去看看美丽的天山一年级作文
我多想去看看美丽的天山一年级作文全文共9篇示例，供读者参考我多想去看看美丽的天山一年级作文篇1题记:天山高耸入云,白雪皑皑,群峰连绵;天山眺望遥远,群山起伏如波涛;天山壮美无比,蕴藏着无数神奇传说。
正文:大家好,我是一名小小的一年级学生。
今天,我想告诉大家一个我最大的心愿——我多想去看看美丽的天山!天山是祖国西北边陲的一座巍峨雄伟、气势磅礴的大山。
它像一条巨龙,蜿蜒起伏,穿云裂石而过。
白雪皑皑的山峰高高矗立,在蓝天的映衬下熠熠生辉,宛如穿上了银装。
群峰起伏,冰川流泻,溪流潺潺,瀑布飞珥,构成了一幅幅迷人的自然画卷。
天山不仅景色秀丽,而且蕴藏着许多神奇有趣的传说。
爷爷给我讲过一个天山的神话,说在天山的深处有一座"昆仑山",那里云雾缭绕,气氛神秘莫测。
昆仑山上住着仙人,他们身怀绝世武功,可以飞天遁地,腾云驾雾。
我听了十分向往,梦想有一天能去那里看看,说不定就能学会一些神奇的本领呢!除了这些,天山还有许多珍稀动植物和少数民族同胞。
大熊猫、雪豹、马鹿等珍稀动物就栖息在天山的原始森林里。
爸爸说,有的动物只生活在天山,在世界其他地方是找不到的。
天山也是哈萨克、维吾尔等少数民族的家园,他们世代生活在这里,保留着纯朴独特的生活方式和文化。
如果有机会去那里,我一定要去看看他们生动有趣的民族习俗。
可是,我现在还太小,只能在课本和电视上远远地看看天山的风采。
但我发誓,将来一定要亲自去看一看这座雄伟壮丽的大山!到时候,我要和家人们一起徒步攀登天山,去寻访那神奇的昆仑山传说;去欣赏那罕见的野生动物;去感受少数民族同胞独特的生活情怀。
我会仔细观察天山的每一寸风光,用相机记录下来,带回家让所有人一起欣赏。
是的,尽管现在我还很渺小,但我对美丽的天山充满了无限的向往和期盼。
我会努力学习,将来一定要成为一名出色的登山探险家,去领略天山的独特魅力!从现在开始,我就要做好充分准备,把体育锻炼好,储备足够的知识,等我长大后,就能圆我这永恒的梦想!梦想是小小种子,只要用热忱去滋养,终有一天它就会开花结果,照亮我们前行的道路。
(精品教案)《我多想去看看》讲课稿(精选5篇)
（精品教案）《我多想去看看》讲课稿（精选5篇）《我多想去看看》讲课稿（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，也许需要举行讲课稿编写工作，讲课稿有助于学生明白并掌握系统的知识。
讲课稿应该如何写才好呢？以下是小编帮大伙儿整理的《我多想去看看》讲课稿（精选5篇），供大伙儿参考借鉴，希翼能够帮助到有需要的朋友。
今天我讲课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第一册第五单元十一课《我多想去看看》第二课时的教学设计。
北京，祖国的首都，一具人人都憧憬的地点。
本文以一具山村小孩的口吻，用第一人称和诗歌的形式，说述自个儿想到遥远的北京城，去看门广场的升旗仪式。
语言质朴，感情真挚，抒发了青年儿童憧憬北京的强烈的思想感情。
依照新课标要求及本课特点，结合学生实际事情，我把这课时的教学目标定为：1、知识与能力：正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、过程与办法：经过朗读、看图等方式明白课文内容。
3、情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。
有感情地朗读课文，明白课文内容。
热爱祖国、热爱北京的感情激发。
：采纳各种形式的朗读和活动体验达到对课文的明白。
首先从课题入手，让学生学会质疑。
然后经过自读、、范读、赛读、表演读、展示读等达到对课文内容的明白。
由于大多数学生没去过北京，但对北京有一种自然的憧憬之情，教学中经过看升旗仪式、听歌曲等活动，点燃这种激情，逐层加深爱祖国的思想情感和体验。
如今谈谈我怎么在教学中突出重点突破难点我以为这篇课文的课题命得很适合低年级的小学生——《我多想去看看》，他会非常自然地就咨询：“我”写的是谁呀？多想去哪儿看看？为啥想去这个地点看看呢？我紧抓那个培养学生质疑的良好学习办法的契机，让学生齐读课题后就咨询：“多想”啥意思？那你能有感情地再读读吗？为后面情感的激发打好伏笔。
读了课题后，你想懂些啥？这也是文章的内容所在。
提出的咨询题能别能自个儿解决呢？认真读读课文，试试自个儿行不好，好吗？学生非常想证明自个儿的能力，于是就会兴趣盎然地去读。
《我多想去看看》优秀的教学设计范文(精选8篇)
《我多想去看看》优秀的教学设计范文（精选8篇）《我多想去看看》优秀的教学设计1教学内容分析：课文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。
语言质朴，抒发了少年儿童向往北京的强烈感情。
教学对象分析：教学对象是生活在离北京很远的一年级学生，他们对北京升旗仪式方面的知识是较少的。
在教学中，教师要借助电化教学媒体，显示天安门广场升旗仪式壮观的情景，帮助学生理解课文内容。
教学目标教育：了解课文内容，产生对北京的热爱之情。
教养：认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
认识一个偏旁“心、方。
正确、流利地朗读课文。
发展：培养学生的质疑、解疑能力；发展学生的想象力。
教学媒体：实物投影仪、教学课件、田字格。
教学重点：识字、写字和练习朗诵。
教学难点：读好诗中的长句。
教时：两课时第一课时教学要点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题质疑1、同学们，我们学校每周一早晨都要举行升旗仪式，在升旗仪式上你感受最深的是什么？我国的首都北京在天安门广场上每天都要举行隆重的升旗仪式，那场面，你见过吗？你想去看看吗？有一个小朋友，他和你们一样，也非常想去看看天安门广场上举行的升旗仪式。
他总是地对妈妈说："我多想去看看！"（出示课题）2、审题。
“我想去看看。
”“我多想去看看。
”有什么不同？指导读题。
（读出渴望感情）3、质疑：同学们看着课题，你想知道什么？这节课，老师和同学们一起学习课文，寻找答案好吗？二、读准课文字音1、你们喜欢听老师读课文吗？要听清楚生字的读音，看谁最认真。
2、你们也想读课文吗？谁感跟老师来挑战？你们先把生字字音读准，那读好课文就不难。
（出示生字词课件，学生自己练读。
读得好的当小老师带领大家一起读。
）3、老师给你们加一点难度，怕不怕？沿着弯弯的山路，读准这些词的字音，就可去北京参观游玩了。
部编版一年级下册第2课《我多想去看看》知识点+图文讲解
部编版一年级下册第2课《我多想去看看》知识点+图文讲解知识点我会写：会huì（大会）（开会）（不会）（工会）走zǒu（走火）（走开）（走动）（出走）北běi（北边）（北方）（北斗）（东北）京jīng（北京）（京华）（上京）门mén（开门）（门口）（门牙）（大门）广guǎng（广大）（广义）（广告）（广东）我会认：想xiǎng（想念）告gào（告诉）诉sù（诉说）路lù（马路）安ān （安全）非fēi（非常）常cháng（经常）壮zhuàng（壮丽）观guān（观看）易错的字走：先写“土”，再写下面的部分，注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。
北：第四笔是“”，不要写成“一”。
广：上面有“丶”，不要写成“厂”。
近义词：非常--十分雄伟--壮观洁白--雪白反义词：遥远--附近美丽--丑陋洁白--漆黑字词积累弯弯的小路宽宽的公路遥远的新疆美丽的天山洁白的雪莲雄伟的天安门壮观的升旗仪式理解词语：遥远：很远。
告诉：说给人，使人知道。
仪式：举行典礼的程序、形式。
非常：十分；极。
壮观：景象雄伟。
广场：面积广阔的场地，特指城市中的广阔场地。
句子解析：1、遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
这是妈妈告诉“我”的话，说明在北京城的天安门广场上，升旗仪式很壮观。
妈妈的话，激起了“我”要去北京城看看的强烈的愿望。
2、遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
这是爸爸告诉“我”的话，说明新疆很遥远，那里有美丽的天山和洁白的雪莲。
爸爸的话，激起了“我”要去新疆看看的强烈的愿望。
课文分析《我多想去看看》以第一人称的口吻，讲述新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。
我国幅员辽阔，作者选取了“北京”和“新疆”两个具有代表性的地域，旨在激发孩子对祖国大好河山的向往和热爱之情。
部编版小学语文一年级下册第二单元《我多想去看看》优质教案
2.我多想去看看【核心素养目标】文化自信：感受祖国的伟大，产生对祖国山河的热爱之情。
语言运用：积累与运用偏正结构的短语。
思维能力：能将文字和画面对应起来，通过图文结合进行理解。
审美创造：产生对外面世界的向往及学习的积极性。
【课前解析】关注文章结构：本文共2个自然段。
第1段是身处新疆的“我”从妈妈口中了解了北京，渴望去看看北京。
第2段是身处北京的“我”从爸爸口中了解了新疆，产生了去看看新疆的愿望。
关注文中的偏正短语和长句子：本课有许多含有偏正短语的长句子。
要读好这些长句子，首先要读好其中的偏正短语，然后再连起来读好句子，读长句子还要注意合理的停顿。
文中有一些偏正短语，如，“遥远的北京城、雄伟的天安门、广场上的升旗仪式”等，其中的“遥远”“雄伟”等抽象的词语，可以用“换一换”、“配图片”、“联系生活实际”等方法帮助学生理解其含义。
教学时应注意引导学生积累和学习运用这些短语。
关注朗读感情：本课有一些感叹句，指导朗读感叹句时，可以通过比较“我想去看看。
”“我多想去看看！”“我多想去看看，我多想去看看！”的不同，来区分感叹句和陈述句语气的不。
同时“我多想去看看，我多想去看看”采用了反复的修辞手法，朗读时语气要强烈，突出“多想”，表达出“我”向往北京的强烈情感。
通过指导朗读，激发学生热爱首都北京、热爱祖国山河的思想感情。
【教学目标】1.认识“想、告”等13个生字；会写“多、会、走、北、京、广、公”7个字。
2.正确朗读课文，读通顺句子，积累短语，读好带有感叹号的句子。
3.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。
【教学重点】识字写字，积累偏正结构短语，读好带有感叹号的句子。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“想、告”等13个生字。
2.会写“多、北、京”3个字。
3.正确流利地朗读课文，读通顺句子。
4.初步了解课文内容，理解“遥远、非常、壮观”等词语的意思。
部编版一年级下册语文《我多想去看看》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了《部编版⼀年级下册语⽂《我多想去看看》教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、认识13个⽣字。
会写“⼴、升、⾜、⾛”4个字。
认识2个偏旁“⼼、⽅”。
2、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
3、理解课⽂内容，激发学⽣热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点： 指导学⽣有感情地朗读课⽂，激发学⽣热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教具准备： ⽣字、⽣词卡⽚，布置学⽣课前收集有关北京风光的图⽚，去过北京的⼩朋友找出⾃⼰在北京旅游时的照⽚。
课时安排：2课时 第⼀课时 教学⽬标： 1、认识13个⽣字。
会写“⼴、升、⾜、⾛”4个字。
认识2个偏旁“⼼、⽅”。
教学重点：指导学⽣有感情地朗读课⽂。
教学难点：激发学⽣热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学过程： ⼀、揭题 (出⽰天安门图⽚) 师：⼩朋友，认识吗?(指名读、齐读词语：天安门) 北京在哪⼉?(指名读，齐读词：北京)北京是什么地⽅?(北京是我国的⾸都)⼩朋友们，你们想不想去⾸都北京亲眼看看天安门呢? 有⼀个农村的孩⼦，他家住在⼤⼭⾥，他也和⼤家⼀样，⾮常想去北京亲眼看看天安门。
今天这节课，我们就来学习——我多想去看看。
(板书课题：齐读课题) ⼆、学⽣⾃由初读课⽂ 师：请⼩朋友们朗读课⽂，注意读准每个字的字⾳，遇到你认为⽐较难读的字或容易读错的字做个记号。
三、学⽣互相提醒容易读错的字 如：升、能，注意是后⿐⾳;告诉的“诉”地轻声等等。
四、检查字⾳和认字情况1、开⽕车拼读⽣字。
2、开⽕车读⽣字组成的词语。
3、师⽣共同评议，纠正字⾳。
五、指名分句朗读课⽂：要求读得正确、流利。
读后评议 六、同桌⼀起读课⽂，理清主要讲什么 1、师：(出⽰课⽂中的插图)在“我”家的门前，我和妈妈正说着话呢!妈妈告诉我什么?我对妈妈说了什么?请同桌两个同学⼀起来读课⽂，找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么，同桌两个同学对读。
部编版一年级语文下册第2课《我多想去看看》(教案)
想。
故宫、颐和园、八达岭长城等。
天安门、升国旗。
新疆的天山。
家住北京的小朋友。
新疆的天山。
天山的雪莲花很美。
沿着宽宽的公路，就会走出北京。
说明了北京交通的便利，与前面天山“弯弯的小路”形成对比。
遥远。
美丽的天山。
洁白的雪莲。
天山的雪山上。
说明了雪莲生命力顽强。
妈妈告诉他北京城有什么？
雄伟：形容壮丽、高大。
壮观：雄奇壮丽的事物或风景。
天安门：我国的首都是北京，天安门在北京市的中心，故宫的南端。它正中门洞上方悬挂着毛泽东画像，两边分别是“中华人民共和国万岁”和“世界人民大团结万岁”的大幅标语。
同学们，你们参加过升旗仪式没有？
在升旗的时候你们都会做什么？
什么是升旗仪式？
那你们为什么去那些地方呢？
2.有两个小朋友也想去外面看看，今天我们一起来看一看他们想去哪呢？（演示第4张幻灯片）
北京、动物园、公园、大海。
因为那里有我们这里没有的风景。
读课题“我多想去看看”
让学生了解为什么想出去？
让学生知道学习的内容。
讲授新课
一、初读感知
1.初读课文，感知课文。（演示第5-8张幻灯片）
体会“我”的迫切心情。
了解家在北京的小朋友为什么想去天山看一看。
体会“宽宽的公路”和前面“弯弯的小路”的区别。
体会雪莲在雪山上盛开的品质。
激发学生的爱国热情。
写句子，打开学生的想象。
提高学生归纳总结的能力。
课堂小结
《我多想去看看》用一首诗歌的形式，表达了“我”想探索未知的地方、未知的世界的想法。
板书
出示词语：A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
一年级我多想去北京看看写一段话作文
一年级我多想去北京看看写一段话作文全文共8篇示例，供读者参考篇1我是一个七岁的小朋友,今年刚上一年级。
妈妈总是跟我说,北京是我们中国的首都,那里有很多好玩的地方。
每次看到电视上介绍北京,我都会很向往,特别想亲自去北京看一看。
最让我向往的,就是那里有很多博物馆。
我最喜欢的就是北京的故宫博物院了。
妈妈说,那里曾经是很多皇帝生活的地方,里面收藏了大量从古至今的文物。
我看电视上,故宫里面的建筑都金灿灿的,看起来非常漂亮。
里面还有很多展厅,展出了各种各样的陶瓷器皿、书画作品、珠宝玉器等等。
我最向往的是那里收藏的很多珍贵文物,比如说西周时期出土的青铜重器"何尊"。
我在书上看到它的图片,它全身镶嵌着上千块贝壳,制作得非常精美。
妈妈说,这件文物制作于公元前11世纪,距今已有3000多年的历史了。
我觉得能亲眼看到这样的国宝级文物,一定会觉得非常神奇和了不起。
除了故宫,北京还有很多其他的博物馆,像是中国国家博物馆、首都博物馆等等。
这些博物馆里也都收藏了大量珍贵文物。
我最喜欢看一些陶俑、石刻、青铜器那些历史悠久的文物了。
每次在电视上看到这些文物的介绍,我就无比向往,迫不及待地想亲自去看看。
因为亲眼看到真品,一定会比在电视上或者书本上看到更加令人振奋和难忘。
不过,北京可不只有博物馆那么简单。
它还有很多其他有趣的地方。
比如说,天安门广场就是全世界最大的城市广场了。
电视上常常播放一些重大庆祝活动就是在那里举行的。
妈妈说,每到国庆节,广场上都会举行盛大的阅兵式和庆祝活动。
我看到画面上,有大量身穿绿军装的军人整齐列队,十分酷炫。
我也好想亲自去现场,感受一下那种雄壮的气氛。
北京的公园也是一大特色。
最出名的就是位于故宫后面的那座颐和园了。
我在电视上看到,颐和园里面池塘星罗棋布,有很多精巧的亭台楼阁。
园内到处都是奇石怪石和盆景,非常漂亮。
还有那人工湖泊里的很多小船,也是一道非常迷人的风景线。
我最喜欢颐和园里那口非常大的大理石雕塑"三潭印月"了。
部编版语文一年级下册我多想去看看教案(精选3篇)
部编版语文一年级下册我多想去看看教案（精选3篇）【部编版语文一年级下册我多想去看看教案第1篇】教学内容：部编一年级下册第二单元第2课《我多想去看看》教学目标：知识与技能：1、会认12个字和足字旁一个偏旁,会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。
情感态度价值观：体会我多想去看看外面世界的强烈情感，激发学生对祖国山河的热爱之情。
教学重难点：重点：1、会认13个字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累偏正结构短语。
难点：读好带有感叹号的句子。
课前准备：ppt，视频教学过程：一、导入新课小朋友，你们有特别想去的地方吗？老师相信那里一定非常美。
今天，老师带你们去两个地方，课件出示北京以及新疆的风光。
你们知道这分别是什么地方吗？今天我还带来了两位新朋友，一位是新疆小朋友，一位是北京小朋友，他们两个人可有意思啦，北京的小朋友想去新疆看看，新疆的小朋友想去北京看看，你想知道为什么吗？今天这节课我们就一起来学习第2课《我多想去看看》，（板书课题：齐读课题）二、检查预习同学们课前都做好了预习，下面老师来检查一下你们的预习情况，老师将本课中出现的一些新词请到大屏幕上来了，这样你还认识吗？1、带拼音认读生词（自己练读，指名拼读，）（1）自己练习拼读一下，谁想拼读？（指名读）（2）不拼读的话，谁会读？（指名读）（3）谁愿意当小老师领大家一起读？（领读）（4）还有谁想读？这么多想读的，那就大家一起读（齐读）2、去掉拼音认读词语把他们头上的拼音帽子给摘掉，你还认识他们吗？（同桌合作读，提读，男女生读）3、去熟字认生字师：去掉他们身边的朋友，剩下的字你还认识吗？自由读，提读，开火车读，同桌检查读师相机指导认识足字旁4、交流识字方法师：大家读读的真不错，老师相信你一定有什么样的好方法让你在这么短的时间内记住这些生字。
谁想把你的好方法分享给大家？适当的点拨识字方法（1）熟字＋偏旁（京安观想路）（2）字谜识字：告：一口咬掉牛尾巴观：再次见面（3）熟字比较：诉-听厂-广门-们（加一加，换一换，形声字，生活识字）5、回顾检查认读师：小朋友们记字的方法可真是丰富多样呀！连老师也忍不住想要考考大家了呢！大家有信心通过吗？请看大屏幕（打乱顺序出示全部生字）提读并组词6、小朋友可真厉害，词语，生字都没有难倒你们，现在我要加大难度啦，短语你会读吗？自己练读，不会的借助拼音读；指名读；齐读三、初读感知1、师：小朋友可真聪明，词语和生字还有短语你们都认识了，如果把它们放进课文中你还认识吗？现在请同学来读一读课文，读的同学要读准字音，读通句子，听得同学要认真听，发现错误及时纠正。
部编版小学语文一年级下册《2 我多想去看看》教学设计及课后作业设计
2 我多想去看看备课素材【写作背景】《我多想去看看》讲述了新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。
全文包括两个自然段，分别借两个孩子之口讲述。
第1自然段是身处新疆的“我”从妈妈口中了解了北京，渴望去看看北京。
第2自然段是身处北京的“我”从爸爸口中了解新疆，产生了去看看新疆的愿望。
本课激发学生对祖国大好河山的向往和热爱之情。
【与文章相关的资料介绍】1. 天安门广场：天安门广场位于北京城的中心，南北长880米，东西宽500米，总面积440000平方米，可容纳100万人集会。
天安门广场北端，是雄伟壮丽的天安门城楼，天安门正对面，飘扬着中华人民共和国国旗，广场中央矗立着人民英雄纪念碑，纪念碑南面是庄严肃穆的毛主席纪念堂，东侧是中国国家博物馆，西侧是人民大会堂。
整个广场宏伟壮观，整齐对称，浑然一体，气势磅礴。
2. 天山：天山是世界七大山系之一，位于欧亚大陆腹地，东西横跨中国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦和乌兹别克斯坦四国，全长约2500公里，南北平均宽250-350公里，最宽处达800公里以上。
天山是世界上最大的独立纬向山系，也是世界上距离海洋最远的山系和全球干旱地区最大的山系。
天山呈东西走向，绵延中国境内1700千米，占地57万多平方公里，占新疆全区面积约1/3。
中国境内的天山山脉把新疆大致分成两部分：南边是塔里木盆地，北边是准噶尔盆地。
托木尔峰是天山山脉的最高峰，海拔7443.8米。
【其他资料】.描写祖国大好河山的诗句：1.白日依山尽，黄河入海流。
——王之涣《登鹳雀楼》2.空山不见人，但闻人语响。
——王维《鹿柴》3.会当凌绝顶，一览众山小。
——杜甫《望岳》4.星垂平野阔，月涌大江流。
——杜甫《旅夜抒怀》5.国破山河在，城春草木深。
——杜甫《春望》6.千山鸟飞绝，万径人踪灭。
——柳宗元《江雪》7.白日依山尽，黄河入海流。
我多想去看看北京天安门作文一年级
我多想去看看北京天安门作文一年级全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:我多想去看看北京天安门每天放学回家后,我总喜欢打开电视机看看有没有北京天安门的节目。
每当看到天安门广场那宽阔的广场,那雄伟的建筑,我就会目不转睛地看个不停。
妈妈说,那里就是我们伟大的首都北京,天安门是中国最神圣的地方。
一听到这里,我就更加渴望亲自去看一看这个神奇的地方了。
我经常会问妈妈:"妈妈,我们啥时候能去北京看天安门啊?"妈妈总是笑着说:"等你长大一些,我们就去。
"每次听到这样的回答,我总是有点失望,但又充满了期待。
在我的想象中,天安门广场一定是金灿灿的,到处都是盛大的庆祝活动。
广场中央一定会有一面巨大的国旗迎风飘扬,象征着我们伟大的祖国。
我一定会在那里看到很多穿着绿军装的士兵,他们一定英勇威武,是保卫祖国的力量。
天安门城楼一定很高很高,从城楼上能够俯瞰整个北京城的风景。
去年春节的时候,我们去北京玩儿,但可惜没有时间去天安门。
我还记得妈妈带我们去看了故宫呢,那里金碧辉煌,建筑很漂亮。
不过,我最向往的还是天安门。
我相信,只要我努力学习,将来一定能亲自去看看那里。
到时候,我一定要仔细看看天安门城楼,看看卫兵是不是真的那么帅气英武。
我还要去广场上走一走,看看那巍峨的人民英雄纪念碑。
妈妈说,天安门不仅仅是一个地方,它代表着中华民族的尊严和荣耀。
在那里,发生过很多重大的历史事件。
我们伟大的领袖毛主席曾在那里向全国人民庄严宣布新中国的诞生。
后来,每逢重大节日,国家领导人都要在那里向人民群众致意。
所以,天安门对于每个中国人来说,都是无比神圣和珍贵的。
我也希望有朝一日能够站在天安门广场的红墙下,用稚嫩的双手捂着勃勃跳动的心脏,由衷地喊出:"我为祖国的繁荣昌盛感到骄傲和自豪!"现在想想,我就无比兴奋和激动。
天安门,你就是我和所有中国孩子们的梦想和骄傲啊!总之,我实在是太太太想去看看北京天安门了。
我多想去北京看看作文一年级下册
我多想去北京看看作文一年级下册《我多想去北京看看作文一年级下册》一
我叫明明，我多想去北京看看呀！
北京有大大的天安门，听说那里每天都会升起五星红旗。
我在电视上看到过，解放军叔叔迈着整齐的步伐，国旗在空中飘呀飘，可威风啦！
还有古老的故宫，那里有好多好多的房子，红墙黄瓦，可漂亮啦！妈妈说，故宫里有很多很多的故事。
我真想马上飞到北京去，亲眼看一看这些美丽的地方。
《我多想去北京看看作文一年级下册》二
我是花花，我心里一直有个愿望，那就是去北京看看。
北京有长城，就像一条长长的巨龙趴在山上。
爸爸告诉我，以前的人很厉害，建造了这么伟大的长城。
北京还有好多好吃的，比如烤鸭。
我想那脆脆的皮，香香的肉，一定特别好吃。
我多想去北京呀，去感受那里的一切！
《我多想去北京看看作文一年级下册》三
我叫阳阳，我最大的梦想就是去北京。
北京有好多好玩的地方，比如鸟巢和水立方。
晚上的时候，它们会亮起漂亮的灯光，五颜六色的，可好看了！
我还想去北京的动物园，看看大熊猫。
它们圆滚滚的，憨态可掬，一定特别可爱。
我盼着能早点去北京。
《我多想去北京看看作文一年级下册》四
我是悦悦，我多想去北京呀！
北京的颐和园可美了，有大大的湖，还有漂亮的亭台楼阁。
我好想在那里散步，欣赏风景。
北京还有热闹的王府井大街，有各种各样的商店。
我能在那里买到好多好玩的玩具。
北京，等着我，我一定会去的！。
【日记】我想看一看_100字
【日记】我想看一看_100字今天天气真好，阳光明媚，温暖宜人。
我决定出门散步，去看看我一直想看一看的地方。
我迈着轻快的步伐，走进了一片翠绿的森林。
空气清新，鸟语花香，仿佛进入了一个仙境。
我追随着小路，一步一步向前走去。
终于，我来到了一个高耸的山峰前。
我迫不及待地爬上山顶，只见山顶之上，云雾缭绕，美不胜收。
我在这个美丽的地方停留了一段时间，感受着大自然的美好。
心情愉悦，身心舒畅。
在森林中，我看到了各种各样的植物，有高大的树木，有婀娜多姿的花朵。
我用手轻轻触摸着它们，感受到了大自然的力量和生机。
不远处是一条明亮的小溪，水清澈见底，鱼儿在水中欢快地游动。
我跪在水边，伸手触摸着水面，水滴滑过指尖，凉爽宜人。
我走过一座小桥，来到了一片开满野花的草地上。
五颜六色的花朵在微风中摇曳，散发出迷人的芬芳。
我继续沿着小路前行，越来越接近我一直向往的地方。
突然，我看见群山连绵、山川壮丽的景色映入眼帘。
我激动地心跳加快，忘却了疲惫，加快了步伐。
登上山岭，我感受到了强烈的自然气息，仿佛我和大自然融为一体。
站在山巅，我眺望远方，晴空万里，风景如画。
山脚下是一片绿色的平原，远处是一座美丽的湖泊，湖水清澈见底，倒映着周围的山峰，美不胜收。
我用照相机拍下了这美景，以留作纪念。
在山上，我遇到了一些野生动物，有可爱的松鼠跳跃在树枝上，有羚羊在草地上悠闲地吃草，还有飞翔在空中的鸟儿。
我静静地观察它们，感受它们自在奔放的生活状态，我也仿佛沐浴在自由的天空之下。
时间过得很快，天色渐暗。
我开始往回走，重新踏上归程。
回想起今天的经历，我不禁感叹大自然的伟大和美好。
在繁忙的都市生活中，我们往往忽略了这些美丽的景色，忽略了与大自然相处的机会。
而今天，我终于有机会亲眼看到、触摸和感受到大自然的美好。
这是一次完美的旅行，让我感到无比的满足和愉悦。
终于，我回到了家，想起今天的经历，我觉得内心平静而宽慰。
出去看一看，不仅能够让我们放松身心，也能使我们更加懂得珍惜和保护大自然。
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《我多想去看一看》教后反思
一、通过多媒体的展现，激发学生的情感
山村的孩子对天安门的升旗仪式也许是陌生的（我们的孩子也不例外）因此，我们利用了多媒体的优势，在学生面前展现了天安门广场升旗的雄伟壮观场面，让孩子置身其中，让他们有身临其境的感觉。
从而激起他们的热爱国旗的感情。
如：当我播放录象“升国旗”的时候，很多学生情不自禁地喊出了“哇！”并随着国歌声的响起肃立，那种气氛，俨然自己也在其中。
后来，当我问他们看完后有什么想法时，有的孩子说，我真的很想去北京看看，有的说解放军真威武，还有的说我长大也要当升旗手等等。
二、通过多种形式的品读，领悟文中的情感
《语文课程标准》指出：阅读教学应尊重学生在学习过程中的独特体验。
每个孩子的生活经历不同，生活环境不同，所以每个孩子的语言表达，情感体验多有不同。
首先，我让他们通过不同形式来认读生字，如：领读，开火车读，赛读，齐读。
然后带着他们来理解课文内容通过多种形式的读，如：齐读，赛读，同桌读，配乐读等来领悟其中的感情。
三、通过拓展延伸，延续学生的情感
如果说这节课只停留在让学生读完课文就结束的话，学生的情感就不会深入，让学生欣赏北京的美丽风光，并配以歌曲《我爱北京天安门》朗读，再次激发了学生的热爱北京首都，热爱国旗的思想感情，让他们的情感得以升华。
本课的思路就是从生字到词再到全课课文理解，由于生字量可能偏大，在阅读生字和认读生字方面的所花费的时间比较多。
在生字教学时发现学生对课后生字的整体字形没有多大印象，以后更要加强学生的认读能力,由于课文浅显易懂，所以重点在于理解和感受升旗仪式的“壮观”，以及学生的朗读能力。
对于低年级语文我值得学习上的地方还有很多，上课时才能运用自如。
这节课没能激发学生的积极性，学生回答问题时而激烈时而冷清，达不到预期的效果。
2014-2015学年第一学期优质课教学反思《我多想去看看》
年级：一年级
科目：语文
教者：李娟。