新标准小学英语M8 U2 Sam is going to ride a horse
M8U2-Sam is going to ride a horse-教案01
《M8U2 Sam is going to ride a horse.》教案01一、教学重难点：一般将来时态的英文语句运用。
使用一般将来时态谈论旅行与计划。
二、教学方法：任务型教学法，游戏等。
三、教学工具:多媒体，玩具。
四、教学过程：（一）WarmingGreeting and revision.(上一节课一般将来时态的复习与巩固运用）（二）LeadingI am going to fish.Two cats are going to fish too.There is a story.Let’s watch and enjoy the story.It’s going to fish.We’re going to eat the fish.(讲解fish的不同用法,不同角色表演故事)（三）presentationYou did so well. There is another story for you.Let’s watch the cartoon and answer the questions.(听并跟读，回答问题，总结第三人称单数一般将来时态结构。
）单个人名+ is going to + V(原形) + ... .Read the text then recite the text.（四）practice1. Make sentences as much as possible.... is going to ...2. GameI am going to fly a kite.A is going to fly a kite. I am going to ...A is going to fly a kite.B is going to ... I am going to ...Look at the book. Do the activities on page 49.You did so well. now here’s a song for you.Song（五）summary and homework.五、教后反思：本节课是学生在初步学习了一般将来时态的基础上进行的新知学习。
小学英语_Module8Unit2Samisgoingtorideahorse教学设计学情分析教材分析课后反思
Module8 unit2 Sam is going to ride a horse.一．教学目标1.知识目标：掌握并能区分fish的不同含义。
熟练运用be going to 句型，并能根据主语选择正确的be动词2.能力目标：能运用所学的语言知识在创设的情景中熟练地交流，并在此基础上运用于日常的生活中.3.情感目标：通过学习培养学生互助合作精神，及对环境的热爱。
二：教学重难点掌握将来时句型主语+be going to 并能运用于现实生活中，能根据主语选择正确的be动词。
三：教学准备PPT、动物人物图片、CD--Rom四：教学过程Step1、Warming up1. Greeting.2. say and do. (复习旧知。
Ppt呈现图片，学生边说边做动作。
)Step2、Presentation师：Last class we learned “We are going to visit Hainan.” Today let’s learn M8u2 Sam is going to ride a horse. 板书课题，齐读课题Ppt 呈现学习目标，让学生知道本节课的学习目标。
Activity 1活动1：1.教师和学生自由交谈，师告诉学生周末老师将要去公园 I’m going to go to thepark.（图片呈现），问学生 What are you going to do on Saturday ? 导出活动一What are the cats going to do on Saturday ?2.Learn activity 1.①学习活动1，听并模仿录音，学生回答问题“what’s the cat going to do?” “whatare the birds going to do?”学习鱼的动词和名词形式，并学习eat the fish 和 go to fish.②Can you make a difference? 小练习区别。
外研社(三起)四年级上册英语教学设计：M8Unit 2 Sam is going to ride a
外研社（三起）四年级上册英语教学设计：M8Unit 2 Sam isgoing to ride a horse教学目标1.通过学习，学生能够掌握表示将来计划的句型2.通过学习，学生能够运用所学知识，编写短文描述将来的计划3.通过学习，学生能够增强对于英语学习的兴趣和信心，激发他们学习英语的热情教学重点1.表示将来计划的句型2.短文写作教学难点1.听力理解2.短文写作教学内容和过程Step 1自我介绍和复习首先，老师可以通过询问学生的姓名、班级、星座等方式进行自我介绍，在介绍完自己之后，可以询问每位学生昨晚做了什么。
这样不仅可以复习上节课所学的内容，也可以让学生更加活跃地参与到课堂中来。
Step 2展示图片在此步骤中，老师可以通过投影或者 PPT 来展示一张关于骑马的图片，向学生介绍这张图片，引导他们认真观察图片中的内容，并与其它同学交流关于图片的细节。
Step 3讲解重点单词和句型在此步骤中，老师可以通过解释策略，帮助学生理解和记忆重点单词和句型。
本节课的重点单词有 ride a horse 和 horse，教师可以通过简单的形象化解释让学生更好地记住这些单词。
重点句型是“Sam is going to ride a horse”。
老师可以通过表格的方式展示该句型的基本构成。
主语动词动词后接名词Sam is going to ride a horseStep 4听力练习在此步骤中，老师可以向学生播放一段描述骑马经历的短片，播放完毕后，老师可以帮助学生进一步理解短片。
通过听力练习，学生可以更好地理解相关的单词和句型，并通过听力练习更好地适应英语学习。
Step 5短文写作在此步骤中，老师可以帮助学生编写一篇描述自己将来计划的短文，引导学生运用所学句型、重点单词和其他相关的语法知识，以及短文中的段落结构。
课后练习1.编写一篇描述你将来计划的短文2.认真观察本单元的图片，详细勾勒出图片中的内容，并描述一下你的感受教学反思本节课注重理解和记忆重点单词和句型，通过听力练习，让学生更好地适应英语学习，并且编写短文增强学生的语言运用能力。
新标准小学英语M8-U2-Sam-is-going-to-ride-a-horse
listen and find.
听一听，找一找
Amy/Daming/ Sam/Linglingis going to …”
New Learning
？
fly a kite Amy is going to fly a kite.
New Learning
？
take some pictures Daming is going to take some pictures.
New Learning
？
ride a horse Sam is going to ride a horse.
New Learning
She is going to row a boat and She is going to
fish too.
跟读
模仿语音语调
1、Want to be a teacher ! 争当小老师， 我最棒！
I am going to fly a kite.
I am going to ride a horse.
what’s it going to do?
It’s going to fish. It’s going to fish too. what’re they going to do ?
They’re going to eat the fish.
2、Act in group ! 小组角色扮演，我们最棒！
We’re going to play in the park tomorrow!
Hooray!
Hale Waihona Puke is going tofly a kite.
is going to
take some pictures.
M8U2 Sam is going to ride a horse
M8U2 Sam is going to ride a horse.本课的教学目标与教学内容：本单元主要任务是在初步学习了一般将来时态后继续深入学习该时态。
课文通过讲述Amy,Daming,Sam,Lingling四位主人公明天的不同计划，进一步学习以单个人名做主语的一般将来时态。
1.知识目标(knowledge aim)：学生能识别fish,hooray等单词，能熟练运用...is going to...等语句来描述自己或他人的打算。
2、能力目标(ability aim)：在语言教学中培养学生自主、探究、合作的学习方法以及在实际生活中运用语言的能力。
3、情感目标(emotional aim)：在语言教学中培养学生热爱生活，积极乐观的情感态度。
请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。
（300字左右）本节课通过看图造句子导入，首先复习了以前学过英语知识，同时该活动吸引了学生的注意力，满足了学生的表现欲望，激发了学生的求知需求。
自然而然的把新知识的学习引入到教学过程中。
第二步：技术支持的导入设计导入语时间信息技术支持Hello, children. Look at these pictures. Where is it? Can you make some sentences? Try your best.3分钟PPT在复习旧知识的基础上，引出新知识，增强学习的趣味性。
信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：M8U2 Sam is going to ride a horse.本课的教学目标和教学内容：本课的教学目标与教学内容：本单元主要任务是在初步学习了一般将来时态后继续深入学习该时态。
课文通过讲述Amy,Daming,Sam,Lingling四位主人公明天的不同计划，进一步学习以单个人名做主语的一般将来时态。
1.知识目标(knowledge aim)：学生能识别fish,hooray等单词，能熟练运用...is going to...等语句来描述自己或他人的打算。
Module8 Unit2 Sam is going to ride a horse.(教学设计)外
外研版《英语（新标准）》（三年级起点）四年级上册Module8 Unit2 Sam is going to ride ahorse.一．教材分析:M8U2主要继续学习 We are going to visit等句型，本节课的课文情境是MS Smart告诉大家第二天全班要去公园，同学们讨论自己的计划和安排，然后由Lingling和Daming像全班汇报自己记录的内容。
二．学情分析:四年级的学生虽然已经有一定的英语学习基础，但是不善于运用语言。
在此之前学生已经掌握了一些单词，但在使用时还是需要老师的指导。
以活动为载体，采用多种活动途径，引导学生体验和参与学习。
爱玩是孩子的天性，他们对新鲜的事物比较感兴趣，所以作为教师要通过直观的活动吸引学生，激发他们的兴趣，让学生在真实的情景中去学习语言,在学中练习，活动中学，边学边运用。
三. 教学目标1. 学生能听说认读：fish，hooray2. 学生能听说并运用be going to 句型简述自己或别人的计划.即将发生的事情。
四．教学重难点分析1．教学重点：学生能听说认读本课新词和重点句型2．教学难点：能运用be going to 句型简述自己或别人的计划.即将发生的事情。
五．教学策略和方法直观教学法，任务型教学法。
六．教学过程Step 1 Pre-listening1. Greeting2. Read out the words闪现上个单元所学单词，读得准又快的小组加分。
3. Watch and answer 看图回答问题，复习上节课be going to 句型。
4,教授新词fish。
（引导学生注意观察fish的不同意思。
【设计意图】通过分小组PK的形式，激发学生的学习热情，活跃课堂气氛的同时，复习上节课单词和句子，使学生快速进入学习状态，接着引出生词，教授生词，为接下来新课的学习做好铺垫。
Step 2 While-listening1.Listen and fill (Activity12.Listen and read (Activity13.Watch and guess(Activity24.Answer the questions【设计意图】引导学生观察图片，提出问题，再带着问题看视频，整体感知课文，帮助加深对课文的理解和记忆。
四年级上册英语教案-M8 U2 Sam is going to ride a horse-外研社(三
四年级上册英语教案-M8 U2 Sam is going to ride a horse-外研社（三起）教学目标1.学生能够听懂、理解并熟练运用本课时的重点单词和短语：ride a horse, horse, zoo, like。
2.学生能够在本课时的情景中串联出完整的话语，并能用正确的语音、语调和肢体语言表达出来。
3.学生能够通过语言学习，增强对英语的兴趣，培养自信心，提高语言应用能力。
教学重点1.学生能够正确理解并运用本课时的重点单词和短语：ride a horse, horse, zoo, like。
2.学生能够准确表达本课时的情景，掌握正确的语音、语调、肢体语言等各方面的表达技巧。
教学难点1.学生能够灵活运用所学的句型和表达方式，用简洁、准确的语言描述本课时的情境。
2.学生能够掌握新的语言知识，并能在实际生活中灵活应用。
教学准备1.教师准备PPT课件、录音设备、教学黑板等相关教学设备。
2.学生需要准备学习笔记本、平板电脑等相关学习用品。
教学过程Step 1：导入新课1.引导学生回顾上一课时的学习内容，帮助他们迅速进入英语学习的状态。
2.利用多媒体工具或肢体语言，引导学生理解“ride a horse”、“horse”、“zoo”、“like”等相关单词和短语。
Step 2：预听与思考1.教师播放课文录音前，引导学生通过图像、词汇等方式预测本课时的主题和情节。
2.引导学生发现预测过程中的猜测和错误，加深对相关单词和短语的认识和理解。
3.帮助学生分析本课时故事的情节，培养他们的思考能力和信息获取能力。
Step 3：听读课文1.教师播放录音并指导学生跟读，重点让学生掌握新单词和短语的基础发音和表达方式。
2.教师帮助学生分析本课时的语言结构和表达技巧，促进学生语言能力的提升。
Step 4：语言展示1.教师引导学生通过图片、词汇卡片等辅助工具，展示本课时的新单词和短语。
2.帮助学生掌握新单词和短语的词性、用法、意义等相关知识点。
四年级上册英语教案-M8U2Samisgoingtorideahorse1-外研社(三起)
四年级上册英语教案M8 U2 Sam is going to ride a horse1外研社（三起）教学内容：本节课是外研社（三起）四年级上册英语第八模块第二单元的内容。
主题是“Sam is going to ride a horse”，主要围绕将要做的事情进行教学。
课程内容涉及一般将来时态的运用，动词短语如“ride a horse”、“draw pictures”等，以及相关的日常交际用语。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般将来时态表达将要做的事情；能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和日常交际用语。
2. 过程与方法：通过情境创设、角色扮演、小组合作等教学方法，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强学生参与课堂活动的自信心。
教学难点：1. 正确运用一般将来时态表达将要做的事情。
2. 准确发音和记忆本节课的重点词汇和日常交际用语。
教具学具准备：1. 教师准备课件、录音机、磁带等教学工具。
2. 学生准备英语课本、练习本、彩色笔等学习工具。
教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示本节课的主题，引导学生预测故事内容。
2. 呈现：教师播放录音，学生跟读并学习本节课的重点词汇和日常交际用语。
3. 操练：学生分组进行角色扮演，练习运用一般将来时态表达将要做的事情。
4. 巩固：教师设计相关练习，学生独立完成，巩固所学知识。
板书设计：1. 四年级上册英语教案M8 U2 Sam is going to ride a horse1外研社（三起）2. 重点词汇和日常交际用语3. 一般将来时态的表达方式作业设计：1. 听录音，跟读课文。
2. 抄写并默写本节课的重点词汇。
3. 小组合作，编写一个关于将要做事情的对话。
课后反思：重点关注的细节：教学难点1. 正确运用一般将来时态表达将要做的事情一般将来时态是英语中常用的时态之一，表示将来某一时刻或某段时间内将要发生的动作或存在的状态。
Sam is going to ride a horse.教学设计
重点词汇：visit, tomorrow, plane, fish
重点句型：be going to
2．能力目标：
1）.学生能谈论自己和他人将要做的事。
3．过程与方法：通过对话，模仿，猜测，能谈论自己和他人将要做的事。
4．情感态度与价值观：
通过活动，游戏使学生产生学习英语的兴趣，能积极运用所学英语进行表达和交流，敢于开口说英语，在表达中不怕出错误。
Step 3
practice
Pair-work
Pair-work
学生自主探究活动
Step 4
game
Activity5
Activity5
活跃气氛
Step 5
development
Make a plan of a school trip
Make a plan of a school trip
本课重点知识点、句型再现。学以致用
1.Watch the cartoon and think about the question.
2.Watch and follow
3.Read together
Part two
1.进入主题
2.感知情景
3.Listen and answer
4. Read and match
出示学习目标
使学生明白本课学习目标和探究任务
题目
Sam is going to ride a horse.
科目
英语
教学对象
四年级
提供者
张婷婷
课时
1课时
一、教材内容分析
本节课的教学内容是新标准英语三年级起点四年级上册Module8 Unit2第一课时。本节课主要是在学生谈论自己和他人要做的事，鼓励学生积极运用所学英语进行表达和交流。
四年级上册英语教案-Module8Unit2Samisgoingtorideahorse
四年级上册英语教案 Module 8 Unit 2 Sam is going to ride ahorse. 外研三起教学内容本节课为外研社三年级起点四年级上册英语第八模块第二单元，主要教学内容为描述即将发生的动作或计划，使用一般将来时态。
课程围绕主人公Sam计划骑马的活动展开，通过听、说、读、写等教学活动，让学生掌握一般将来时态的结构和用法，并能运用所学句型描述自己的未来计划。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般将来时态，正确构造句子描述即将发生的动作或计划。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践，学生能够提高英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对未来计划的积极态度，增强学生的自信心和表达欲望。
教学难点1. 正确使用一般将来时态，包括will和be going to的结构。
2. 描述未来计划时的词汇和句型运用。
3. 听懂并准确复述有关未来计划的对话内容。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课文录音和展示相关图片。
2. 课文教材：外研社三年级起点四年级上册英语教科书。
3. 黑板和粉笔：用于板书设计和展示关键词汇。
4. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过图片或简短视频引入骑马的话题，激发学生兴趣。
2. 听前活动：展示与课文相关的图片，引导学生预测Sam的计划。
3. 听中活动：播放课文录音，学生跟读并注意听懂关键信息。
4. 听后活动：讨论并回答关于Sam计划的问题，巩固听力理解。
5. 语法讲解：介绍一般将来时态的结构和用法，通过例句展示。
6. 口语练习：学生分组练习，用一般将来时态描述自己的未来计划。
7. 阅读理解：阅读课文并完成相关练习，加深对课文内容的理解。
8. 写作活动：学生尝试书写自己的未来计划，巩固语法知识。
板书设计板书设计将突出一般将来时态的结构，包括will和be going to的例句。
同时，将展示与骑马相关的关键词汇和句型，以及课文中的重要信息点。
四年级上册英语教案-M8U2Samisgoingtorideahorse-外研社(三起)
四年级上册英语教案M8 U2 Sam is going to ride a horse外研社（三起）一、教学内容本节课我们将学习外研社《英语》四年级上册第八模块第二单元《Sam is going to ride a horse》。
本单元主题是谈论将要做的事情，涉及到一般将来时态的运用。
教学内容包括单词：horse, ice cream, ride, make, draw；短语：go to the park, have an ice cream；句型：“What are you going to do this weekend? I'm going to ”。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本节课所学的单词、短语和句型进行简单的英语交流。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识。
三、教学难点1. 正确运用一般将来时态表达将要做的事情。
2. 单词和短语的理解与运用。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《What are you going to do?》来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示本节课的单词、短语和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 练习：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生运用本节课所学的单词、短语和句型进行交流。
4. 巩固：布置相关的练习题，让学生独立完成，检查学生的学习效果。
六、板书设计1. 四年级上册英语教案M8 U2 Sam is going to ride a horse外研社（三起）2. 单词：horse, ice cream, ride, make, draw3. 短语：go to the park, have an ice cream4. 句型：“What are you going to do this weekend? I'mgoing to ”七、作业设计1. 抄写本节课所学的单词和短语。
Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse(教案)-2
Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse（教案）教学背景本教案适用于2022-2023学年英语四年级上册 Module 8 Unit 2。
本课时主要以小学生家长的帮助下，讲解Sam即将骑马的事情。
通过该课程，学生将学会一些动物的词汇，以及如何使用将来时表述未来的活动。
教学目标1.学生能够听懂有关动物的一些新词汇并正确拼写；2.学生能够了解并运用将来时表述未来的活动；3.学生能够较流利地与他人分享自己的未来打算。
教学重点1.学生能够听懂、读写有关动物的新词汇，如horse，pony等；2.学生能够使用“be going to”表达未来打算；3.学生能够描述自己未来的活动，如“I am going to ride a horse”。
教学难点1.学生能够在交流中使用将来时表述未来计划；2.学生能够较流利地描述自己未来将要做的事情。
教学过程1.师生互动教师通过问答的形式与学生进行交流，以期引起学生兴趣，并帮助学生了解本课将要学习的内容。
问：你喜欢动物吗？答：Yes，I do.问：你喜欢什么动物？答：I like dogs/cat/bird/monkey(……）.2.单词和短语学习教师通过图片、视频等方式给出有关动物的单词和短语伴随相应的动作、表情、模型等来教授有关单词和短语。
horse，pony，go to the stables，ride a horse，look after the horseAn interactive activity of game-style is offered here for the kids to remember better.3.将来时态的学习将来时是英语语态中的不同形式之一，用来表达一个动作或状态会在将来某个时间发生或存在。
可以使用“be going to”来表达将来时间。
通过一些图片、视频等教学形式，教师将be going to及相关的句子结构等内容进行教学，并要求学生反复模仿。
新外研版四年级英语上册M8U2 Sam is going to ride a horse.ppt
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020 11:06:36 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/192020/12/192020/12/19Dec-2019-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/192020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
It’s going to fish.
Tom
Tom is going to fish.
It’s going to fish too.
Amy
Amy is going to fish too.
We are going to play in the park tomorrow.
fly a kite
。2020年12月19日星期六2020/12/192020/12/192020/12/19
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/192020/12/19December 19, 2020
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is going to
row a boat. She’s going to fish too.
Practice ：say you say me!“ 说你说我”
Test your memory （记忆力大考验）
Look carefully!
The boys are going to …
Look carefully!
They’re going to eat the fish.
fish钓鱼
It’s going to fish.
fish
钓鱼
We’re going to eat the fish.
fish
fish 鱼
鱼
Ms Smart这一班 What
are they going to go ?
play in the park They’re going to __________________tomorrow.
They are going to sing.
He is going to row a boat.
选词填空
It’s , She’s, He’s，They’re
1._______ She’s going to fly a kite. He’s 2._______ going to read. 3._______ It’s going to swim. 4._______ They’re going to fish.
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？
ride a horse Sam is going to ride a horse.
Байду номын сангаас
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She is going to row a boat and She is going to
fish too.
跟读
模仿语音语调
1、Want to be a teacher ! 争当小老师， 我最棒！
• v
I am going to take some pictures.
I am going to fly a kite.
I am going to ride a horse.
what’s it going to do?
It’s going to fish. It’s going to fish too. what’re they going to do ?
2、Act in group ! 小组角色扮演，我们最棒！
We’re going to play in the park tomorrow!
Hooray!
is going to
fly a kite.
is going to
take some pictures.
is going to
ride a horse.
The bears are going to…
学以致用
学以致用
They areare going to dance. They going toplayfootball. It is going listen to music.
It is going to ride a horse.
It’s going to going climb to the tree. They are run.
Module 8Unit 2 Sam is riding a horse
红军小学
李静
Group show: read?
• v
run fast
take some pictures fly a kite
ride a horse
Clap and chant
I am going to run fast.
listen and find.
听一听，找一找
Amy/Daming/ Sam/Linglingis going to …”
New Learning
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fly a kite Amy is going to fly a kite.
New Learning
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take some pictures Daming is going to take some pictures.