湖南文艺版高中《音乐鉴赏》《音乐——从古典走向浪漫》
湖南文艺出版社高中音乐必修《音乐鉴赏》音乐——从古典走向浪漫_课件1(1)
动感地带
随着轻音乐练唱《第九（合唱）交响 曲》第四乐章《欢乐颂》选段，体验乐曲 感人的神韵。
C小调练习曲
鉴赏提示
1831年，肖邦在离开祖田赴巴黎的途中，得知首都 华沙新被沙俄占领，恶愤难抑，创作了此曲。乐曲的音 乐主题具有强烈的冲击力，表现了作曲家内心的愤怒； 奔腾潋荡的织体和悲壮的情绪，是作者痛苦心情的宣泄； 急剧爆发的力量体现出大无畏的英雄气概，故后人将此 曲称为“革命练习曲”。听完此曲，我们便不难理解音 乐家舒雯的话：“肖邦的作品是隐藏在花丛中的大炮。”
音乐-从古典走向浪漫
音乐-从古典走向浪漫
贝多芬是精神世界的巨人。他一生奋斗，双耳失聪 仍不为厄运压倒，他扼住了命运的咽喉。最终，贝多芬 战胜了命运！
贝多芬的音乐，是人类在对抗命运的过程中进发的 精神火花。你听！全世界人民正用欢乐的声音歌颂团结 和友爱。
歌曲赏析
歌曲赏析
第九（合唱）交响曲
歌曲赏析
飞行的女武神
歌剧《尼伯龙根的指环·女武神》选曲
鉴赏提示
号角吹出的简短的动机，是女武神高大威武的形象； 呼啸而来的流动音呐，是女武神飞行的英姿。
歌剧《尼伯龙根的指环》由“莱茵河的黄金”、“女 武神”、“齐招弗里德”、“众神的黄昏”四个部分组成 。
歌曲赏析
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ曲赏析
芬兰颂
今天的学习到此结束，大家都学会了么？
谢谢
湖南文艺普通高中音乐鉴赏上册复习题
湖南文艺出版社普通高中音乐鉴赏复习题第一单元音乐的欣赏1、钢琴独奏曲《少女的祈祷》是波兰的音乐家芭达捷芙斯卡创作的，音乐风格优美抒情。
乐曲由一段音乐主题加上四段变奏组成，主题之前有四小节简短的引子。
所以其解构图解是：引子+A+A1+A2+A3+A42、双簧管、长笛、英国管都属于西洋管弦乐队中木管组的乐器。
3、《1812年序曲》这部音乐作品是以1812年的俄法战争为背景，表现了两军交战的情景，作者是俄国音乐家柴科夫斯基4、柴科夫斯基的三部舞剧作品《天鹅湖》、《胡桃夹子》、《睡美人》，在乐坛享有盛誉，除此之外他的其他作品如：第六交响曲《第六（悲怆）交响曲》、管弦乐幻想序曲《罗密欧与朱丽叶》）等也是乐坛上的经典之作。
5、美国音乐家科普兰认为欣赏的三阶段是：美感阶段、表达阶段、纯音乐阶段。
第二单元音乐的美6、音乐美分为优美、壮美、崇高美、欢乐美、悲剧美、喜剧美等六个基本范畴。
7、无伴奏合唱《牧歌》由瞿希贤根据内蒙古邵乌达盟同名长调民歌改编而成，原民歌为上下句结构的一段体，旋律优美，宽广悠远。
8、贝多芬是德国音乐家，被誉为是“乐圣”。
他的一生创作了九部交响曲，其中《第三交响曲》又称为《英雄交响曲》，原是献给拿破仑的，《第五交响曲》又被称为《命运交响曲》；第六交响曲又被称为《田园交响曲》；《第九交响曲》又被称为《合唱交响曲》，当中最著名的曲调就是《欢乐颂》。
9、列举出几首你认为表现优美意境的音乐作品，并简述它们在音乐上的共同点。
10、是波兰的音乐作家，他的作品中无不表达着对祖国的热爱和眷恋。
他的音乐创作几乎全部都是钢琴作品，主要有极富民族特点的波兰舞曲、玛祖卡舞曲等。
音乐家舒曼曾评论他的作品是“隐藏在花丛中的大炮”。
11、云追月》的演奏形式是民族管弦乐合奏，曲作者是当时任上海百代唱片公司节目部主任的任光。
12、际歌》的词作者是欧仁·鲍狄埃，曲作者是比尔·狄盖特，列宁说“这是一首全世界无产阶级的歌”。
湘艺版高中音乐鉴赏教案《古典主义音乐》
《古典主义音乐》教案一、教学目标1.了解莫扎特、贝多芬的生平和作品风格，通过聆听音乐来感受其作品的特点。
2.通过对音乐的赏析来感受古典主义音乐的风格特点，了解回旋曲式、奏鸣曲式的结构特点。
二、教学重难点1.重点：通过欣赏作品，来认识理解古典主义音乐的风格特征。
2.难点：初步理解奏鸣曲式和回旋曲式的基本曲式结构。
三、教学设计（一）导入微视频了解维也纳“古典乐派三杰”。
随着巴赫的逝世，西方音乐的发展进入了新时期，这一时期奥地利维也纳的众多作曲家中有三位大师赫赫有名，分别被称之为“交响乐之父”的海顿，“音乐神童”莫扎特和“乐圣”贝多芬，今天我们将要走进古典主义时期的音乐，来了解莫扎特和贝多芬的音乐作品。
（二）《弦乐小夜曲》1.简介莫扎特莫扎特，奥地利作曲家，维也纳古典主义三杰之一，被誉为音乐神童。
虽然只活了35岁，但他的作品之多、之精美让后人难以想象。
他的作品几乎涉及古典主义时期所有音乐体裁，尤其是在器乐协奏曲方面做出来巨大贡献。
莫扎特赋予音乐以歌唱性的优美，作品体现了18世纪市民阶层的思想。
2.介绍《弦乐小夜曲》小夜曲情绪明快爽朗，轻松活泼，常在贵族们宴饮时演奏，是室内乐体裁之一。
莫扎特一生写了十三首小夜曲，这部作品堪称18世纪器乐小夜曲的典范。
由于它是莫扎特小夜曲中唯一只用弦乐演奏的乐曲，常称为《弦乐小夜曲》，也因第一、第三、第四乐章都是G大调，所以又称为《G大调弦乐小夜曲》。
3.《弦乐小夜曲》各主题赏析（1）赏析主部主题（A），思考主部主题有怎样的旋律特点？速度庄严稳定的行板速度，细微平稳的起伏，显得优美典雅，是古典主义音乐的特征之一，也奠定了作品基调。
（2）第一插部主题（B）：两个乐句很对称，短小且匀称，第一小节每拍以升号开始，旋律显得婉转灵活，由第一小提琴演奏，听起来干净流畅。
（3）第二插部（C）：也是对称乐句，跳弓演奏，显得轻快活泼，让作品有了层次变化。
（4）第三插部（D）：转为了小调式，旋律显得稍暗淡些，在高低声部一起出现回音音型，优美中蕴含着戏剧性。
湘版高中音乐教材音乐鉴赏
湘版高中音乐教材音乐鉴赏第四单元音乐与时代永州市教育科学研究中心蒋育林由湖南出版集团组织编写、湖南文艺出版社出版的普通高中课程标准音乐实验教材，定位在用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证普通高中音乐课程标准，关注学生发展，实践教育部的改革要求。
作为工作在教改和教学一线的音乐教研员，我觉得能拥有这样一套高质量、高水准的实验教材，就已经是一种收获。
今天，我很高兴能与在座的各位老师共同学习和交流湘版高中音乐教材音乐鉴赏第四单元的教学目标、教学内容、教学方法。
（课件一）《普通高中音乐课程标准》中有“了解中国音乐发展主要线索和成就”、“了解西方音乐不同发展时期的简要历史”等要求每个高中生达到的内容标准，这些也是每个学生必须掌握的音乐知识。
第四单元主要针对上面两项内容标准来编写的。
（课件二）一共六个部分，前三部分是按照中国音乐发展的线索设计的，后三部分是按照外国音乐发展的线索设计的。
这一单元的教学目标是：（课件三）1．能认真聆听中外乐曲，理解和感受其不同的情感和美质。
2．能根据课本上的阅读材料，简述中外音乐发展的轨迹。
3．能够闸述中国古代、近现代音乐作品所处的不同的时代背景，能够说出西方各乐派音乐的风格特点，以及有关音乐家的生平简历。
4．能随乐哼唱部分乐曲中的主题旋律。
第一部分“华夏音乐之光”。
（课件四）这部分的内容是古代音乐的精选，旨在通过聆听和分析这些作品，了解中国古代音乐的辉煌与成就，激发学生的爱国主义情操，拓宽音乐视野，增进他们对中国古代音乐文化的热爱之情。
第二部分“蛰龙飞起舞东方”。
（课件五）在这个部分向高中学生展示了二十世纪初到解放前的这段时期的优秀音乐作品，在这段非常的历史时期，为了反抗帝国主义，推翻封建制度，中国人民前仆后继，进行了不屈不挠、可歌可泣的斗争。
这期间，音乐在唤起民众、凝聚民心、改造中华等方面起到了巨大的历史作用。
教材精选了这段时间的优秀音乐作品，能够激发学生的民族感和爱国热情。
湘艺版高中音乐鉴赏 五、音乐——从古典走向浪漫 教案(表格式)
环节二
欣赏贝多芬的《第九（合唱）交响曲》第四乐章，介绍其创作背景
随乐学唱好《欢乐颂》
介绍主要代表人物，欣赏肖邦的《C小调练习曲》归纳浪漫主义音乐的特点
欣赏《第九（合唱）交响曲》第四乐章欣赏肖邦的《C小调练习曲》，随乐学唱好《欢乐颂》
2、他被人们称为_______，他的音乐不光给人类带来了欢乐，而且给人类带来思索，使人类的精神爆发出了火花。
3、他一生写了9部交响曲。《英雄交响曲》《命运交响曲》《田园交响曲》 《________交响曲》是著名的四首；其中著名的《______》来自于他的第九部交响曲——《合唱交响曲》的的______乐章，这部作品是他晚年在耳朵完全失聪的状况下写成的不朽作品。
体验浪漫主义时期音乐的特点并了解主要代表特点。
教师指挥全体学生唱着《欢乐颂》结束课堂。
归纳总结古典主义音乐特点和浪漫主义音乐特点。演唱《欢乐颂》
通过回顾总结更深刻的感知体验音乐从古典走向浪漫。
达标检测
判断关键教学目标落实情况，引导学生自评
板书设计
教学重点
通过欣赏古典主义和浪漫主义时期的音乐，了解其特点及一些主要代表人物及其作品
教学难点
从古典主义迈向浪漫主义音乐在音乐史上的重要意义。
学情分析
学生学习本节课时原有的知识储备不足，以此作为解决教学重点、难点和选择教学策略、设计教学过程的依据。
教学目标
1.能认真聆听古典乐派走向浪漫事情的世界名曲，并积极参加有关探究、交流活动
2.能通过欣赏名曲，说出古典主义音乐和浪漫主义音乐的特点及有关代表人物。
3.能够随乐哼唱其中的著名旋律《欢乐颂》
湘版高一音乐鉴赏教案：从古典走向浪漫
从古典走向浪漫教学实录：一、情景导入课前播放歌曲《乘着歌声的翅膀》师：同学们，你们注意刚才播放的音乐吗？这首歌表达了什么样的情绪？你们熟悉这首歌吗？生：抒情优美，富于诗意，充满想象，很浪漫的叫《乘着歌声的翅膀》。
师：对，它是西方浪漫主义时期德国音乐家门德尔松的代表作。
今天就让我们乘着歌声的翅膀，走进浪漫主义音乐。
请同学们将课本打开 39页第五课。
音乐 ----从古典走向浪漫（板书）二、新授（一）知识导引课件展示教学内容及目标师：本节课我们将欣赏带有浪漫主义特征的音乐作品，聆听大师的心声，感受大师的情怀，并学习浪漫主义音乐的相关知识。
要了解浪漫主义音乐首先要了解西方音乐发展史，同学们知道欧洲文明的发源地吗？生：古希腊、古罗马。
师：对，同样西方的音乐也起源于古希腊。
随着时代的动荡和社会发展，至今已经形成这么几个阶段。
1、西方音乐史简介：展示课件并介绍各时期的音乐风格特征。
并提问西方浪漫主义音乐是在什么样的社会背景下产生的，它又有什么样的风格特征？2、课件展示浪漫主义音乐知识（师：请某某同学给大家介绍一下）师：请同学们注意一下浪漫主义时期的代表人物排在第一位的是谁？生：韦伯师：在音乐史上韦伯是翻开西方浪漫主义音乐新篇章的人。
但是将古典走向浪漫主义音乐的过渡人物并不是韦伯，而是被世人称为乐圣的？（贝多芬）（二）欣赏体验1、贝多芬的《第九交响曲》师：同学对贝多芬和他的作品又了解多少呢？（ 1）作曲家介绍：生：德国作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一，他使古典音乐抵达颠峰之境，又为浪漫主义音乐开辟了先河，是跨两个时期的伟大音乐家……作品有《悲怆》、《英雄》、《命运》等。
师：展示课件，总结作曲家简介，提问体现贝多芬最高艺术成就的作品是哪一部？生答《第九交响曲》，接下来我们就来听一听对贝多芬这部伟大作品的介绍。
（ 2）作品介绍展示课件师：听完了《第九交响曲》作品介绍，请同学谈谈你有什么体会？甲：我体会到一股英雄的豪气，仿佛听到他向全世界宣告人类的理想，人类的力量。
湘版高中音乐鉴赏《音乐从古典走向浪漫》
湘版高中音乐鉴赏《音乐从古典走向浪漫》从古典到浪漫的追忆南京市江宁高级中学袁坤教学目标：1、能认真聆听古典主义音乐向浪漫主义音乐过度时期的音乐作品，了解古典主义音乐和浪漫主义音乐的一些基本特点。
2、通过欣赏贝多芬《第九（合唱）交响曲》第四乐章选段（《欢乐颂》），了解贝多芬的音乐创作及成就。
3、简要了解浪漫主义音乐时期代表人物及特点。
重点：赏析古典主义过度到浪漫主义时期的音乐作品。
难点：通过听赏作品能够理解贝多芬是“集古典之大成、开浪漫之先河”的音乐家的真正含义。
教学过程一、导入师：在音乐的历史长河中经历过很多不同的时期，比如巴洛克音乐时期，古典音乐时期，今天我们来了解古典主义音乐向浪漫主义过度时期的代表作品及其特点。
聆听两段不同的音乐片段（幻灯片播放）提问：（1）、你知道这两首作品的名字吗？（2）、两者有什么共同之处？第二首作者是谁？生：《不想长大》、《第40交响曲》、莫扎特，音乐的主旋律相似师：很多学生都知道SHE的《不想长大》，却不太了解莫扎特的《第40》，然而这首流行歌曲的曲调恰恰正是源自古典主义音乐元素，这也正体现了舒曼的一句话“不同时代有不同的听觉。
”二、新授：１、作者介绍师：既然古典主义音乐如此有魅力，我们更要了解其中的一位代表人物――贝多芬。
提问：你对贝多芬有多少了解？（生平、代表作品等）生：回答师：补充（幻灯片播放）总结作曲家简介，提问体现贝多芬最高艺术成就的作品是哪一部？生答《第九交响曲》，接下来我们就来听一听对贝多芬这部伟大作品的介绍。
２、作品欣赏欣赏电影片段提问：（１）听完了《第九交响曲》，请同学谈谈你有什么体会？（２）你觉得音乐体现了贝多芬怎样的性格？请同学们分组讨论后回答，教师补充。
3、合唱《欢乐颂》主题请学生充满激情地演唱主题（教师钢琴伴奏）提问：《欢乐颂》主题有何风格特征？( 节奏、歌词、情感等) 信人类的理想通过斗争一定能够实现。
4、简要介绍浪漫主义音乐师：听完同学们富有激情的演唱，使我想起古希腊神话故事中的一名英雄。
高中音乐鉴赏目录湖南文艺
第一单元音乐的欣赏一、音乐能告诉我们什么少女的祈祷第一交响曲(第二乐章)二、培养音乐的耳朵上林的呼唤（交响组曲《山林之歌》第一乐章）夜（《山林之歌》第五乐章）1812年序曲第二单元音乐的美一、优美与壮美优美牧歌月光奏鸣曲（第一乐章）夜曲彩云追月壮美国际歌大进行曲(歌剧《阿依达》选曲)七律·人民**占领南京二、崇高美与欢乐美崇高美祖国颂龙华祭战争安魂曲（第四乐章）欢乐美祝酒歌赛龙夺锦拨弦波尔卡第五（命运）交响曲（第四乐章）三、悲剧美松花江上光荣牺牲英勇就义第三（英雄）交响曲（第二乐章）一个华沙幸存者（片段）四、喜剧美这一仗打得真漂亮跳蚤之歌托卡塔——喜报看秧歌第三单元音乐与民族一、五十六朵芬芳的花中国少数民族音乐辽阔的草原酒歌纺织谣牡丹汗一杯酒歌唱美丽的家乡汉族民歌黄河船工号子澧水船夫号子赶牲灵下四川小河淌水无锡景铜钱歌二、亚细亚民间风情东亚民间音乐清津浦船歌索兰调东南亚民间音乐我们跳喃旺日出南亚民间音乐海鸥晚上的拉格中亚民间音乐信号苏丽珂西亚民间音乐你呀，你呀塔尔即兴独奏塔克西姆三、走进非洲与美洲非洲民间音乐马达加斯加竹筒琴演奏我的祖国津巴布韦拇指钢琴演奏纳米比亚弦弓弹唱北美民间音乐晒稻草白桦林好地方深深的河Jambalaya（什锦菜）拉丁美洲民间音乐多巴哥钢鼓合奏牙买加民谣尼加拉瓜假面舞哥伦比亚新音乐组合拉丁美洲排箫三重奏四、欧洲民间音乐掠影苏格兰勇士即使你的青春消逝可爱的故乡多快乐妈妈谢谢清晨小鸟田野静悄悄牧童乐夏天快来吧牧童与少女在晨露中华尔兹舞曲第四单元音乐与时代一、华夏音乐之光八音和鸣酒狂阳关三叠黄莺吟湘妃泪二、蛰龙飞起舞东方黄河卖布谣开路先锋光明行台湾舞曲（选段）三、一唱雄鸡天下白全世界人民心一条瑶族舞曲挑担茶叶上北京我们走在大路上在希望的田野上春天的故事四、音乐——从宗教走向世俗春（小提琴协奏曲《四季》之一）水上音乐组曲（第一曲）第一百另一（时钟）交响曲（第二乐章）弦乐小夜曲（第二乐章）五、音乐——从古典走向浪漫第九（合唱）交响曲（第四乐章选段）C小调练习曲飞行的女武神芬兰颂六、音乐——从印象走向现代海妖《夜曲》第三乐章第十一交响曲（第二乐章）蓝色狂想曲（节选）远古孩子的声音（选段）第五单元音乐的体裁一、音乐与诗歌的交融群众歌曲与艺术歌曲我爱你，中国马赛曲年轻的朋友来相会菩提树和未来有约大型声乐作品黄河大合唱冰湖大战（清唱剧《亚历山大·涅夫斯基》第五乐章）二、音乐的戏剧——歌剧洪湖赤卫队（选场）卡门（选场）三、舞剧的灵魂珊瑚舞（《鱼美人》选段）伎乐天（《敦煌梦》选段）那根藤缠树（《篱笆墙的影子》选段）春之轮舞（《春之祭》）牛仔舞（《牧场竞技》选段）四、梨园百花唱脸谱海岛冰轮初转腾（京剧《贵妃醉酒》杨贵妃唱段）迎来春色换人间（现代京剧《智取威虎山》选段）锣鼓喧天齐把道喊（豫剧《七品芝麻官》牛的草唱段）路遇（黄梅戏《天仙配》选段）心知傍晚的和风（花鼓戏《郑培民》选段）五、艺苑撷英贺新春梦回神州蝶恋花·答李淑一苏州胜天堂常德人六、音乐与影视辛德勒的名单音乐选段冰山上的来客音乐选段红楼梦音乐选段七、动感地带中国通俗音乐春天里青年友谊圆舞曲九九艳阳天乡恋乡间小路黄土高坡常回家看看天堂在银色的月光下外国通俗音乐Creen Sleeves（绿袖子）The Song of Eagle（山鹰之歌）命运爱情的故事如何通过互联网收集和下载音乐音乐净化我心灵MP3目录。
湘艺高中《音乐鉴赏》(必修)教师用书
民族民间音乐往往与民俗活动和生活密切相关，体现了人们对生活的热爱和对自然的敬畏。在鉴赏时， 可以尝试体验音乐所表现的民俗风情和生活气息，感受音乐与生活的紧密联系。
CHAPTER 04
音乐与社会文化关系探讨
音乐与社会现象关系分析
音乐反映社会现象
音乐作为一种艺术形式，能够反映社会现象，表达人们的 思想、情感和观念。通过对音乐的分析，可以了解社会的 历史、文化、政治等方面的信息。
部分教学内容可能过于深入或抽象，导致学生难以理解。未来应更加 注重内容的层次性和渐进性。
教学方法反思
尽管采用了多种教学方法，但仍有个别学生未能充分参与课堂活动。 未来应探索更加有效的教学方法，激发学生的学习兴趣。
教学资源反思
目前的教学资源相对有限，未能充分利用现代技术手段。未来应积极 引进优质教学资源，提升教学效果。
的情感张力。
古典主义音乐
以海顿、莫扎特、贝多芬等为代表 ，注重音乐形式的均衡和对称，追 求音乐逻辑的严密和结构的完美。
古典时期器乐作品
包括奏鸣曲、交响曲、协奏曲等， 展示了各种乐器的独特魅力和演奏 技巧。
浪漫时期经典作品欣赏与解析
浪漫主义音乐
以舒伯特、门德尔松、肖邦等为代表，强调个性、情感、想象和 民族性，追求音乐的色彩和表现力。
分析音乐的编曲和制作技巧
流行音乐的编曲和制作通常十分讲究，运用先进的音乐制作技术和手段。在鉴赏时，可以 关注音乐的编曲、和声、音色等方面的处理，以及歌曲的旋律和节奏的吸引力。
理解歌曲的主题和情感表达
流行音乐往往以歌曲的形式呈现，通过歌词和旋律表达特定的主题和情感。在鉴赏时，可 以关注歌曲的主题、歌词的内涵以及歌手的情感表达，感受音乐所传递的情感和力量。
湖南文艺出版社高中音乐鉴赏
第一单元音乐的欣赏一、音乐能告诉我们什么少女的祈祷——苔克拉.芭达捷夫斯卡（波兰音乐家）在这首作品中，从音乐的情绪上，你可能会感受到——优美、抒情、明朗、华丽、激动或其他。
优美的琴声，波涛般涌动的音调、虔诚的情感，加上乐曲标题的提示，都有可能引发你对这首乐曲的联想和想象——是少女的祈祷、沉思，还是回忆、思念？是幸福的憧憬，还是热切的倾诉？音乐作品的音响能给我们带来某种情绪的感受和体验。
作曲家可以通过音乐的模拟、隐喻、暗示或其他艺术手段，表达自己的创作意图，同时给听赏者以引导，激发听赏过程中的联想和想象。
第一交响曲副标题“献给1986年我的朋友们”二、培养音乐的耳朵马思聪，作曲家、小提琴家、音乐教育家，小提琴代表作有《思乡曲》《西藏音诗》《内蒙古组曲》《牧歌》《山林之歌》等等。
1、分辨双簧管、长笛、英国管2、你认为《山林的呼唤》表达的意境，与我国古代诗人屈原笔下描绘的山鬼呼唤情人的想象有关系吗？《1812年序曲》柴可夫斯基（俄国作曲家，主要作品有第四、第五、第六交响曲），歌剧《叶甫根尼.奥涅金》、《黑桃皇后》，舞剧《天鹅湖》、《胡桃夹子》、《睡美人》，管弦乐幻想序曲《罗米欧与朱丽叶》、《1812年序曲》《意大利随想曲》钢琴组曲《四季》等。
1812年序曲序奏1、祈祷和平与安宁——众赞歌2、俄国骑兵呈示1、战斗主题2、战斗主题（借用《马赛曲》音调）3、俄罗斯军民(思乡、抒情)4、俄罗斯军民（乐观、轻快）展开呈示部第一、二主题的交织与展开（俄法军队的“较量”）再现呈示部四个主题的再现和变化，最后汇聚成疾风暴雨般的下行音列尾声1、众赞歌由祈祷变为赞颂2、骑兵音调发展为辉煌的凯旋号角美国音乐家艾伦. 科普兰认为：“从某种意义上说，我们全是在三种不同的阶段上倾听音乐的……(1) 美感阶段（2）表达阶段（3）纯音乐阶段第二单元音乐的美一、壮美与优美（翟希贤）《月光变奏曲》（贝多芬）第三（英雄）第五（命运）第六（田园）第九（合唱交响曲）《夜曲》（肖邦）被舒曼称作“隐藏在花丛中的大炮”“俄国皇帝陛下首席钢琴家”《彩云追月》任光，代表作品《渔光曲》《打回老家去》《大地行军曲》等贺绿汀《牧童短笛》以及《草原上升起不落的太阳》、《吐鲁番的葡萄熟了》民族管弦乐曲《春江花月夜》《良宵》《渔舟唱晚》等优美是音乐美中最带普遍性的基本范畴，具有温柔、平和、纯净与细腻的特点。
湖南文艺高一音乐鉴赏教案
湖南文艺高一音乐鉴赏教案湖南文艺高一音乐鉴赏教案篇一：高中音乐鉴赏教案课题：音乐能告诉我们什么教学内容说明本课作为音乐鉴赏模块第一单元的第一节课，学生们带着自主选择学习的期待和新鲜感，步人音乐殿堂。
我们用什么迎接他们呢？是陌生的理论概念，还是亲切、动听的音乐？当然，应该是后者。
尽管本单元的中心是“音乐的欣赏”，不可避免地将会涉及诸如“什么是音乐”、“音乐艺术的表现特征”、“怎样欣赏音乐”之类的理论问题，但本课是以两首音乐作品---- 标题音乐和非标题音乐各一首，作为教学活动的主线。
通过对这两首具有一定代表性的音乐作品的欣赏，在学生对音乐有了具体、真切的感受的基础上，采用启发、引导等方法，使学生理解音乐的艺术特征和呈现方式，并以自己的欣赏经验作为印证，进而领悟“怎样欣赏音乐”的问题。
本课的教学内容有三点需要说明：1. 课文标题“音乐能告诉我们什么”，是一句启发式的引导语，其后的“你在这首乐曲中听到了什么？”，则是问题的具体化。
编者使用这些语言的目的，并不是要求学生直接答，而是引导他们思考怎样欣赏音乐。
2. 本课第一首乐曲为标题音乐，形式为钢琴独奏。
选用这首作品的目的，一是因为乐曲的作者写作这首作品时，年仅十八岁，与高中生年龄相近，使学生有同龄人的亲近感。
其二是音乐优美，在标题的引导下，易于产生联想。
3. 本课所选的第二首乐曲为非标题音乐（也可称为“无标题音乐”，是作者第一交响曲的第二乐章。
除作品有一句简短的题辞外（“献给1986 年我的朋友们”），未加任何乐曲说明，给听众留有十分广阔的想像空间。
选用这首作品的目的，一是作品的题材与青年人的理想和追求有关（当然不止于此），另一是同前一首标题音乐形成呼应和互补，从不同的角度引导学生获得欣赏音乐的经验。
教学目标 1. 能认真听赏本课两首优美动听和扣人心弦的音乐作品，并从中得到精神上的享受，从而增进对音乐的兴趣和爱好。
2. 根据自己的生活经验，尝试运用比较的观点，将音乐与绘画、语言文学艺术的特征进行比较、分析后，能概述出音乐艺术是否具有具象性和语义性特征，以及音乐“不能告诉”我什么的简单道理，从而对标题音乐和非标题音乐有基本的认识。
高中音乐鉴赏《从古典走向浪漫》教学教案
教学目标：
1、能认真聆听本课古典乐派走向浪漫时期的代表作品，了解本课涉及的作曲家的生平，并能体会作品的思想内涵。
2、通过欣赏作品，对古典乐派走向浪漫乐派时期的音乐作品产生兴趣与追求。
教学重点：
欣赏几位世界著名的音乐大师的代表作品。
教学难点：
感受从古典乐派到浪漫乐派的音乐特点。
目的：通过学生的表演来了解《邀舞》的表现场景。
五、总结下课。做习题（连线题）
乐圣海顿
钢琴诗人舒伯特古典乐派
交响乐之父肖邦
歌曲之王贝多芬浪漫主义乐派
圆舞曲之王莫扎特
音乐神童约翰.施特劳斯
目的：这节课部分知识的反馈和总结。
D.英雄d.风花雪月
E.月光e.排山倒海
F.夜曲f.抒情典雅
4、教师总结学生的发言并介绍《革命练习曲》的创作背景。
5、思考：听《bD大调（小狗）圆舞曲》，请学生将《小狗》与《革命》作比较。
曲名
创作背景
创作时心情
作品特点
弹奏技巧
相同点
c小调(革命)练习曲
华沙起义失败
痛苦、愤怒
沉重、充满斗争性
左手技巧
速度快，手指灵活，显示了高超的弹奏技术
3、《邀舞》表现的是十九世纪欧洲上层社会豪华的舞会场面。在这段序奏曲中，大提琴代表男宾，长笛和单簧管代表女宾。乐曲表现的是：有一位男宾邀请一位女宾共舞，女宾婉言谢绝了，经男宾更殷勤的邀请，女宾终于答应，于是两人愉快的交谈着，携手走下舞池，接着圆舞曲便开始了。
4、请学生根据音乐的发展进行表演。
5、教师对学生的表演进行评价。
教学用具：
多媒体
教学过程：
一、导入
1、教师播放《致爱丽丝》片段
湘艺高中音乐《音乐鉴赏》(必修)电子课件
音乐审美价值的体现还与文化素养密切相关。具备较高的 文化素养有助于听众更深入地理解和欣赏音乐作品所蕴含 的文化内涵和艺术价值。
07 学生实践活动设计与指导
听音乐写感想或评论文章指导
选定音乐作品
教师可选择具有代表性的音乐作品，确保作品风格、形式和内容 的多样性。
聆听与感受
引导学生多次聆听音乐作品，关注音乐的基本要素和表现手段， 获得丰富的听觉体验。
。
ห้องสมุดไป่ตู้
能力目标
能够运用所学知识分析音乐作品， 理解其内涵和表现技巧；具备一定 的音乐表演和创作能力。
情感目标
培养学生对音乐的热爱和兴趣，提 高其审美能力和艺术修养；引导学 生关注社会、历史和文化背景对音 乐的影响。
教材结构与内容概述
教材结构
本教材共分为若干单元，每个单元围绕一个主题展开，包括 音乐作品欣赏、相关知识讲解、思考与练习等部分。
赏析方法
在赏析古典主义音乐时，可以关注其清晰的结构、均衡的旋律和和声，以及富有表现力的演奏技巧，感 受音乐中的优雅和和谐。
浪漫主义时期音乐赏析
要点一
浪漫主义音乐特点
浪漫主义音乐是19世纪欧洲的音乐风 格，以个性化、情感化的表达和丰富 的民族性著称。该时期的音乐注重个 人情感的表达和民族文化的融合。
湘艺高中音乐《音乐鉴赏》(必修) 电子课件
汇报人：XX
20XX-01-19
• 课程介绍与教学目标 • 音乐基础知识 • 民族民间音乐赏析 • 中国古典音乐赏析 • 外国音乐赏析
• 音乐与社会文化关系探讨 • 学生实践活动设计与指导
01 课程介绍与教学目标
《音乐鉴赏》课程简介
课程性质
《音乐鉴赏》是普通高中阶段的 必修课程，旨在通过鉴赏音乐作 品，提高学生的音乐素养和审美
(整理)高中《音乐鉴赏》《音乐——从古典走向浪漫》
湖南文艺出版社高中《音乐鉴赏》《音乐——从古典走向浪漫》教材版本：湖南文艺出版社《音乐鉴赏》教学内容：1、莫扎特《弦乐小夜曲》2、贝多芬《第九交响曲》之第四乐章（合唱部分片段）3、肖邦《c小调(革命)练习曲》4、瓦格纳《尼伯龙根的指环》之《飞行的女武神》教学目标：1.认真聆听西方音乐，了解欧洲音乐的发展历史。
2.了解古典主义时期的音乐、浪漫主义时期音乐的特点。
3.比较欣赏这两个时期的音乐风格，能够随钢琴哼唱本课欣赏乐曲的主旋律。
教学难点：区别古典主义时期和浪漫主义时期音乐作品的风格特点。
教学准备：多媒体课件，古典、浪漫主义时期相关的音乐资料，教材资料，钢琴。
课时：一课时教学过程：一、导入新课同学们，在音乐的历史长河中经历过很多不同的时期，这节课我们来学习西方音乐在古典主义时期和浪漫主义时期的风格特点。
（课件：西方音乐发展时段）通过课件展示，介绍古典、浪漫时期，揭示课题——古典主义时期。
二、新授：一）古典主义时期：（课件：S.H.E的《不想长大》、音乐《第40交响曲》片段）设问：（《不想长大》、《第40交响曲》），这两首作品有什么共同之处？第二首曲子的作者是谁？（提示：音乐的主旋律相似、莫扎特）教师用导语引出古典主义音乐。
（课件：展示西方音乐发展时段之——古典主义特点）简单介绍古典乐拍，提问：这一时期涌现出三位杰出的代表，这三位是？（课件：了解海顿、莫扎特和贝多芬）学生观看课件，（一）莫扎特简介：围绕音乐天才、作品数量多等方面介绍莫扎特。
并引出：莫扎特的音乐体现了古典主义时期最完美的风格，我们现在来欣赏一首莫扎特创作的《弦乐小夜曲》第二乐章。
（课件：《弦乐小夜曲》主题1）1、唱乐谱主题I，向学生解释什么是乐句，设问：这段音乐情绪怎么样？（答案提示：优美抒情的）通过分析作品，总结：这也是古典主义时期的一个特点，在旋律上富有歌唱性，追求优美的气质。
2、引导学生分析结构，教师总结：乐句有整齐的对称性、方整性特点。
湖南文艺版高中《音乐鉴赏》《音乐从古典走向浪漫》
湖南文艺出版社高中《音乐鉴赏》《音乐——从古典走向浪漫》教材版本：湖南文艺出版社《音乐鉴赏》教学内容：1、莫扎特《弦乐小夜曲》2、贝多芬《第九交响曲》之第四乐章（合唱部分片段）3、肖邦《c小调(革命)练习曲》4、瓦格纳《尼伯龙根的指环》之《飞行的女武神》教学目标：1.认真聆听西方音乐，了解欧洲音乐的发展历史。
2.了解古典主义时期的音乐、浪漫主义时期音乐的特点。
3.比较欣赏这两个时期的音乐风格，能够随钢琴哼唱本课欣赏乐曲的主旋律。
教学难点：区别古典主义时期和浪漫主义时期音乐作品的风格特点。
教学准备：多媒体课件，古典、浪漫主义时期相关的音乐资料，教材资料，钢琴。
课时：一课时教学过程：一、导入新课同学们，在音乐的历史长河中经历过很多不同的时期，这节课我们来学习西方音乐在古典主义时期和浪漫主义时期的风格特点。
（课件：西方音乐发展时段）通过课件展示，介绍古典、浪漫时期，揭示课题——古典主义时期。
二、新授：一）古典主义时期：（课件：S.H.E的《不想长大》、音乐《第40交响曲》片段）设问：（《不想长大》、《第40交响曲》），这两首作品有什么共同之处？第二首曲子的作者是谁？（提示：音乐的主旋律相似、莫扎特）教师用导语引出古典主义音乐。
（课件：展示西方音乐发展时段之——古典主义特点）简单介绍古典乐拍，提问：这一时期涌现出三位杰出的代表，这三位是？（课件：了解海顿、莫扎特和贝多芬）学生观看课件，（一）莫扎特简介：围绕音乐天才、作品数量多等方面介绍莫扎特。
并引出：莫扎特的音乐体现了古典主义时期最完美的风格，我们现在来欣赏一首莫扎特创作的《弦乐小夜曲》第二乐章。
（课件：《弦乐小夜曲》主题1）1、唱乐谱主题I，向学生解释什么是乐句，设问：这段音乐情绪怎么样？（答案提示：优美抒情的）通过分析作品，总结：这也是古典主义时期的一个特点，在旋律上富有歌唱性，追求优美的气质。
2、引导学生分析结构，教师总结：乐句有整齐的对称性、方整性特点。
第四单元音乐与时代五音乐从古典走向浪漫第九交响曲课件高中音乐湘文艺版音乐鉴赏_1
牵着他的手，让他转过 身来，才“看到”听众 的欢呼，并且激动得热 泪盈眶！从初演所引起 的异乎寻常的情绪可以 看出，歌唱欢乐，也就
歌唱自由，在当时有着 何等深切的现实意义。 今天这首《欢乐颂》已 唱遍全世界，并被定为 欧盟的盟歌。
感受与发现
听完这首合唱曲你最深的 感受是什么？
作品表现出贝多芬怎样的 生活态度和信念？
它对你在今后的学习和生 活方面有什么启迪？
音乐知识:合唱的演唱形式
齐唱：在同一个旋律下， 用不变换声部的唱法，从 开头唱到尾。
合唱指多声部的群唱。男 女声分四个声部的叫混声 合唱；男声多声部群唱叫 男声合唱；女声多声部群 唱叫女声合唱。人数较少 的多声部群唱有人称作小 合唱。
领唱：领唱是安排在齐 唱或合唱的开始部分或 中间部分的独唱，因该 独唱具有引领众人歌唱 的作用，故称"领唱"。
第九（合唱交响曲）
第四乐章选段
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贝多芬生平简介
鉴赏提示 •第九交响曲第四乐章合
唱部分是贝多芬以德国 诗人席勒的“欢乐颂” 为歌词而谱曲的。因为 席勒在诗中所表达出来 的对自由、平等生活的
也正是一直向往共和的 贝多芬的最高理想。在 战火纷飞、硝烟弥漫的 拿破仑战争时代，贝多 芬一直在盘算着如何把 《欢乐颂》这一精神用
庄严、沉雄的颂歌，通 过人声把它唱出来。他 曾经说过： “把席勒的 《欢乐颂》谱成歌曲， 是我20年来的愿望！” 《第九交响曲》的创作
手稿直到贝多芬的暮年， 经历了人生风雨历练之 后，他才真正下苦功创 作自己心目中的最高理 想。夸张的是，为了保 持创作激情和状
态，贝多芬先后搬了四 次家，埋头一年半之后， 于1823年底，完成了这 部凝聚着他人生哲理的 《第九交响曲》！这部 作品是贝多芬全部
高中音乐鉴赏目录湖南文艺
高中音乐鉴赏目录湖南文艺第一单元音乐的欣赏一、音乐能告诉我们什么少女的祈祷第一交响曲(第二乐章) 二、培养音乐的耳朵上林的呼唤(交响组曲《山林之歌》第一乐章)夜(《山林之歌》第五乐章) 1812年序曲第二单元音乐的美一、优美与壮美优美牧歌月光奏鸣曲(第一乐章)夜曲彩云追月壮美国际歌大进行曲(歌剧《阿依达》选曲)七律?人民**占领南京二、崇高美与欢乐美崇高美祖国颂龙华祭战争安魂曲(第四乐章) 欢乐美祝酒歌赛龙夺锦拨弦波尔卡第五(命运)交响曲(第四乐章)三、悲剧美松花江上光荣牺牲英勇就义第三(英雄)交响曲(第二乐章)一个华沙幸存者(片段) 四、喜剧美这一仗打得真漂亮跳蚤之歌托卡塔——喜报看秧歌第三单元音乐与民族一、五十六朵芬芳的花中国少数民族音乐辽阔的草原酒歌纺织谣牡丹汗一杯酒歌唱美丽的家乡汉族民歌黄河船工号子澧水船夫号子赶牲灵下四川小河淌水无锡景铜钱歌二、亚细亚民间风情东亚民间音乐清津浦船歌索兰调东南亚民间音乐我们跳喃旺日出南亚民间音乐海鸥晚上的拉格中亚民间音乐信号苏丽珂西亚民间音乐你呀，你呀塔尔即兴独奏塔克西姆三、走进非洲与美洲非洲民间音乐马达加斯加竹筒琴演奏我的祖国津巴布韦拇指钢琴演奏纳米比亚弦弓弹唱北美民间音乐晒稻草白桦林好地方深深的河Jambalaya(什锦菜) 拉丁美洲民间音乐多巴哥钢鼓合奏牙买加民谣尼加拉瓜假面舞哥伦比亚新音乐组合拉丁美洲排箫三重奏四、欧洲民间音乐掠影苏格兰勇士即使你的青春消逝可爱的故乡多快乐妈妈谢谢清晨小鸟田野静悄悄牧童乐夏天快来吧牧童与少女在晨露中华尔兹舞曲第四单元音乐与时代一、华夏音乐之光八音和鸣酒狂阳关三叠黄莺吟湘妃泪二、蛰龙飞起舞东方黄河卖布谣开路先锋光明行台湾舞曲(选段) 三、一唱雄鸡天下白全世界人民心一条瑶族舞曲挑担茶叶上北京我们走在大路上在希望的田野上春天的故事四、音乐——从宗教走向世俗春(小提琴协奏曲《四季》之一) 水上音乐组曲(第一曲) 第一百另一(时钟)交响曲(第二乐章)弦乐小夜曲(第二乐章) 五、音乐——从古典走向浪漫第九(合唱)交响曲(第四乐章选段)C小调练习曲飞行的女武神芬兰颂六、音乐——从印象走向现代海妖《夜曲》第三乐章第十一交响曲(第二乐章) 蓝色狂想曲(节选)远古孩子的声音(选段) 第五单元音乐的体裁一、音乐与诗歌的交融群众歌曲与艺术歌曲我爱你，中国马赛曲年轻的朋友来相会菩提树和未来有约大型声乐作品黄河大合唱冰湖大战(清唱剧《亚历山大?涅夫斯基》第五乐章) 二、音乐的戏剧——歌剧洪湖赤卫队(选场)卡门(选场)三、舞剧的灵魂珊瑚舞(《鱼美人》选段)伎乐天(《敦煌梦》选段)那根藤缠树(《篱笆墙的影子》选段)春之轮舞(《春之祭》)牛仔舞(《牧场竞技》选段)四、梨园百花唱脸谱海岛冰轮初转腾(京剧《贵妃醉酒》杨贵妃唱段) 迎来春色换人间(现代京剧《智取威虎山》选段) 锣鼓喧天齐把道喊(豫剧《七品芝麻官》牛的草唱段) 路遇(黄梅戏《天仙配》选段)心知傍晚的和风(花鼓戏《郑培民》选段) 五、艺苑撷英贺新春梦回神州蝶恋花?答李淑一苏州胜天堂常德人六、音乐与影视辛德勒的名单音乐选段冰山上的来客音乐选段红楼梦音乐选段七、动感地带中国通俗音乐春天里青年友谊圆舞曲九九艳阳天乡恋乡间小路黄土高坡常回家看看天堂在银色的月光下外国通俗音乐Creen Sleeves(绿袖子)The Song of Eagle(山鹰之歌)命运爱情的故事如何通过互联网收集和下载音乐音乐净化我心灵MP3目录。
湘版高中音乐鉴赏《从古典走向浪漫》说课稿(3)
湘版高中音乐鉴赏《从古典走向浪漫》说课稿(3)―从古典走向浪漫说课稿各位老师，你们好，我今天说课的题目是《音乐―从古典走向浪漫》（板书），下面我将从教材、教法、学法、过程四个方面进行说课。
本课安排一课时。
首先，我先要说教材《音乐―从古典走向浪漫》是湖南文艺出版社高中音乐鉴赏教材下册的一个章节，本节以欣赏和讨论为主，学生通过欣赏《第九交响曲》《c小调练习曲》《芬兰颂》这三首音乐作品可以大致了解从古典主义到浪漫主义的音乐越来越表现人的个性和情感，作曲家追求的诗意理想的生活。
根据本单元要求和本课特点，依据新课标“知、情、过”三个维度，我确定如下教学目标：知识与技能：贝多芬在音乐史的地位及浪漫派的代表作曲家，知识与技能了解19世纪欧洲的音乐，感性地知道浪漫派作品的特点，能够辨别浪漫主义音乐作品。
过程与方法：欣赏音乐作品，同学分组讨论浪漫派作品的特点。
情感态度与价值观：帮助学生树立正确的人生观、价值观。
在此目标的指导下，我确定了本节课的教学重点和难点：重点：欣赏音乐作品，讲解代表作家及作品。
方法：听选段，教师提示音响的旋律，请同学哼唱。
请学生上讲台介绍作曲家及其作品难点：辨别浪漫主义音乐作品方法：多媒体辅助，小组讨论交流并发言，教师指导并进行。
其次，我要说教法教有常法，但无定法，贵在得法。
为了达到教学目标、突出重点、突破难点，我本着以教师为主导的原则，采取了情境设置法，将音乐作品与相关情境结合，以加深学生对作品的理解。
点拨法，参与学生讨论，适当进行引导和点拨。
多媒体辅助教学等方法。
再次，我要说学法：根据高中生理解力鉴赏力比较高的特点，突出学生的主体地位，我本着自主、、探究的方式，引导学生采取网上学习、合作探究等。
课前准备：学生预习好本课所涉及的作曲家的简介及代表作，教师准备好多媒体课件。
最后，我要说的是教学过程，我准备按如下五个环节展开：1.导入：（2分钟）我的导语是这样设计的：同学们，上节课我们学习了音乐从宗教走向世俗，我们具体介绍了古典音乐的代表作品和作曲家。
湘版高中音乐说课稿
湘版高中音乐说课稿湘版高中音乐说课稿1敬重的各位评委老师：上午好！很兴奋能够参与此次说课活动，我说课的题目是“华夏音乐之光”，是湖南文艺出版社高中一班级音乐鉴赏第四单元“音乐与时代”中，第一节的内容。
音乐鉴赏是培育同学音乐审美力量的重要途径。
具备良好的音乐鉴赏力量，对于丰富情感，陶冶情操，提高文化修养，促进身心健康，形成完善的独特具有重要的意义。
下面，我将从教材分析、教学目标、教法设计、教学过程和课后评价反思几个方面来向大家具体解说一下我对这节课的支配。
一、教材分析本课内容是湖南文艺出版社高中一班级音乐鉴赏第四单元〔音乐与时代〕中的内容。
本单元包括中国音乐盒西方音乐两部分，目的是使同学了解中国音乐和西方音乐不同时期的简要历史和成就，体会时代、文化和社会对音乐创作的影响。
本课作为本单元的第一节“了解中国音乐进展的主要线索和成就”是每个同学必需把握的学问，第四单元的前三部分是根据中国应用进展的脉络设计的。
“华夏音乐之光”是古代音乐的精选，旨在通过倾听和分析这些作品，了解中国古代音乐的辉煌与成就，启迪同学的爱国主义情操、拓宽音乐视野，初步直销音乐与其它学科的一些关系，增进他们对综合女改正古代音乐文化的喜爱之情。
本课选取了《八音和鸣》《酒狂》《黄莺鸣》《阳关三叠》《湘妃泪》5部作品。
鉴于以上对教材的分析，我制定了如下教学目标：二、教学目标1、学问目标：能辨识古代乐器钟、磬、琴、琵琶。
这是为了完成智育目标。
2、情感目标：能仔细倾听本课的音乐作品，体会古人的情感；能说出古代音乐与现代音乐的一些区分。
超级化他们对中国古代音乐文化的喜爱之情，这是为了实现德育目标。
3、过程方法目标：能随乐曲哼唱《阳关三叠》、《黄莺吟》两首歌曲，并记住《酒狂》、《湘妃泪》的主旋律。
这是为了完成美育目标。
以上是我制定的本课教学目标，重点是区分古代乐器，难点是记哼唱两首歌曲。
三、同学分析高一同学经过一个多星期的学习后，在鉴赏力量上应当有肯定的提高，加上是本国、本民族的音乐，同学应当能对音乐的内涵有所体会。
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湖南文艺出版社高中《音乐鉴赏》《音乐——从古典走向浪漫》
教材版本：湖南文艺出版社《音乐鉴赏》
教学内容：
1、莫扎特《弦乐小夜曲》
2、贝多芬《第九交响曲》之第四乐章（合唱部分片段）
3、肖邦《c小调(革命)练习曲》
4、瓦格纳《尼伯龙根的指环》之《飞行的女武神》
教学目标：
1.认真聆听西方音乐，了解欧洲音乐的发展历史。
2.了解古典主义时期的音乐、浪漫主义时期音乐的特点。
3.比较欣赏这两个时期的音乐风格，能够随钢琴哼唱本课欣赏乐曲的主旋律。
教学难点：区别古典主义时期和浪漫主义时期音乐作品的风格特点。
教学准备：多媒体课件，古典、浪漫主义时期相关的音乐资料，教材资料，钢琴。
课时：一课时
教学过程：
一、导入新课
同学们，在音乐的历史长河中经历过很多不同的时期，这节课我们来学习西方音乐在古典主义时期和浪漫主义时期的风格特点。
（课件：西方音乐发展时段）
通过课件展示，介绍古典、浪漫时期，揭示课题——古典主义时期。
二、新授：
一）古典主义时期：
（课件：S.H.E的《不想长大》、音乐《第40交响曲》片段）
设问：（《不想长大》、《第40交响曲》），这两首作品有什么共同之处？第二首曲子的作者是谁？（提示：音乐的主旋律相似、莫扎特）
教师用导语引出古典主义音乐。
（课件：展示西方音乐发展时段之——古典主义特点）
简单介绍古典乐拍，提问：这一时期涌现出三位杰出的代表，这三位是？
（课件：了解海顿、莫扎特和贝多芬）
学生观看课件，
（一）莫扎特简介：围绕音乐天才、作品数量多等方面介绍莫扎特。
并引出：
莫扎特的音乐体现了古典主义时期最完美的风格，我们现在来欣赏一首莫扎特创作的《弦乐小夜曲》第二乐章。
（课件：《弦乐小夜曲》主题1）
1、唱乐谱主题I，向学生解释什么是乐句，设问：这段音乐情绪怎么样？
（答案提示：优美抒情的）
通过分析作品，总结：这也是古典主义时期的一个特点，在旋律上富有歌唱性，追求优美的气质。
2、引导学生分析结构，教师总结：乐句有整齐的对称性、方整性特点。
3、在这首作品里，主题旋律出现了很多次，插在主题旋律之间的叫做插部，一共有三个插部，我们继续听一听这首作品整体的音响效果是怎样的。
（课件：《弦乐小夜曲》全曲整体效果：两组词选择 6分45秒）
（答案提示：清晰、和谐繁杂、不协和）
4、老师结合课件图表小结。
总结莫扎特音乐中所体现的古典主义的风格特点。
（课件：古典主义的风格特点）
（二）贝多芬
1、视频简介贝多芬：……
2、教师介绍《第九交响曲》的成就及音乐内容。
（课件：播放《第九交响曲》部分主题）
教师引导学生分析音乐情绪。
3、老师伴奏，组织学生演唱《欢乐颂》部分。
（课件：总结合唱主题）
教师总结演唱情况：
这首作品不再象莫扎特时期的那样平和、优美，它蕴含着无穷的气势和力量，它充满了大胆和激情，是贝多芬个人情感和理想的表达，这些也成了19世纪浪漫主义音乐的启蒙精神，贝多芬的晚期作品已经具有了浪漫主义的特点。
二）、浪漫主义时期
（课件：浪漫主义音乐特点及代表人物）
教师用巧妙的语言导出浪漫乐派。
点出这一时期代表的音乐家有：韦伯（德）、舒伯特（奥）、肖邦（波）、舒曼（德）、瓦格纳（德）等。
（一）肖邦
（课件：肖邦图片）
（课件：周杰伦《夜曲》）
由周杰伦的《夜曲》导出肖邦。
（课件：播放介绍肖邦的视频。
2分56秒）
1、下面我们就了解一下肖邦……
简要总结肖邦的艺术成就及爱国情怀，他的很多创作素材都来源于波兰民族音乐。
2、老师引导学生欣赏刚才短片里提到的肖邦的代表作《c小调（革命）练习曲》。
以采访的形式鼓励学生交流对肖邦及其作品的认识。
3、再次欣赏《c小调练习曲》
（课件：播放《革命练习曲》 2分48秒）
通过听赏，对作品进行比较分析，加深学生对作品的理解。
4、结合课件对作品结构进行分析，感受浪漫主义音乐的特点。
（课件：《c小调练习曲》的音乐特点）
小结：舒曼曾说过“肖邦的作品是隐藏在花丛中的大炮”。
在这首作品里肖邦宣泄了愤怒的心情的同时，也爆发出抗争的呼喊。
这种在音乐里强调个人情感的表达也是浪漫主义音乐的特点。
（二）瓦格纳
1、先入为主，用课件的形式展现《尼伯龙根的指环》的音乐。
（课件：瓦格纳《飞行的女武神》 5分10秒）
2、重点介绍德国作曲家瓦格纳花了二十年的时间创作的一部神话巨作——歌剧《尼伯龙根的指环》中的选曲：《飞行的女武神》。
突出其磅礴气势。
三、归纳总结：
（课件：1、连线题）
鼓励学生给这些词归类：
歌唱性的旋律
多彩的音色
理 性
规整的结构
强烈的民族意识
感 性
莫扎特
肖 邦
（课件：2、将下列音乐家与其美誉相连）（略）
四、小结：
古典主义和浪漫主义时期是西方音乐史上的最重要的，最繁荣的时期，我们现在有许多歌曲音乐的创作受那时音乐的影响或来源于古典、浪漫主义，比如周杰伦的《夜曲》来源于肖邦的音乐，S.H.E 的《我不想长大》借用了莫扎特的第40交响曲，古典和浪漫主义在时间上离我们远了，但他们的音乐依然在我们身边，我们依然能感受到她焕发出的魅力，希望同学们在课后能更多的去关注这两个时期的音乐。
（课后音乐：《不想长大》）。