《梦想的力量》课堂实录
小学五年级语文《梦想的力量》课堂教学实录
《梦想的力量》课堂教学实录五年级语文教案●一、“梦想主题”谈话导入1、《开学第一课》开场：师：上课前老师想和大家聊聊关于梦想的话题，（板书：梦想），还记得《开学第一课》吗？我的梦——中国梦。
当听李连杰、成龙等各界名人讲述自己的梦想之路时我也颇有感慨，心中有梦想，并未梦想而不懈追求，一路努力拼搏才能圆梦是我最大的感受。
在看完《开学第一课》后，我们曾经相互交流了自己的梦想，老师现在想知道：你的梦想还是曾经的梦想吗？是什么？你正在为梦想的实现做怎样的努力？2、学生自由交流。
（3——5个）3、师：很高兴看到大家能坚持自己的梦想，要相信：有志者，（梦）会成。
和大家年龄相仿的时候，我也有自己的梦想，那就是做一名教师，经过我的不懈努力，大家已经看到，我的梦想——已经实现了，梦想虽已实现，但我并没有停止我的梦想追求，我正在努力工作，想做一名学生都喜欢的好老师，大家说，我的梦想会实现吗？我也相信，因为我坚信：梦想的力量是巨大的！（补充板书课题：的力量）●二、自主学习，整体感知今天让我们一起阅读一个真实的故事，去感受主人公瑞恩梦想的力量，学生齐读课题：梦想的力量。
1、自学导航a：《语文基础训练》之自主学习学习前，先让我们了解瑞恩的资料。
打开《语文基础训练》第93页，快速默读“自主学习”，读完后，你最想说什么？（用一句话表达）b：学习“链接语”（默读、静思）资料中的瑞恩真的很了不起，但更了不起的是书中小时候的瑞恩，让我们结合书中的链接语去走近瑞恩，快速浏览链接语，思考它为我们提出了哪些学习要求。
（学生交流）2、主题把握师：瑞恩的梦想到底是什么？请大家自由朗读课文，在文中画出两句能直接表白瑞恩梦想的句子。
（我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝＼我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
）学生读课文并交流。
17《梦想的力量》课堂实录
五、回读全文并选择自己喜欢的，感受最深的句子有感情地朗读，并体会作者表达的方法
六、拓展，深化主题
１、学生畅谈自己的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自己的思想认识。
２、资料展示：
瑞恩·希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。２００１年，在加拿大国际发展协会的帮助下，成立了“瑞恩的井”基金会。２００２年９月３０日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，10月，他作为唯一的加拿大人，被评选为“北美洲十大少年英雄”。这一切来自于他６岁时的一个小小的愿望──为非洲儿童挖一口井！起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、朋友、邻居也加入进来……随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，帮助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。到２００３年初，“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。
生：激动、兴奋／
师：是的，他用自己的勤奋与努力赢得了家人、邻居对他的帮助，但这７０美元能实现他的梦想吗？
学生默读课文第二层。
学生总结：７０美元只够买一个水泵。一口井需要２０００美元。
师：（板书２０００美元）２０００美元对一个家庭来讲也不是一笔小数目，仅靠瑞恩自己还去做一些力所能及的事去攒得这２０００美元太难了，但是瑞恩没有泄气，没有放弃，正是他对自己梦想的执着使得事情出现了让我们惊喜的一幕：
２００３年３月１５日，瑞恩去日本参加“第三届世界水资源论坛”，中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞。
《梦想的力量》课堂实录
海南省洋浦第一小学 梁胜娟
师：每个人都会有梦想，六岁的瑞恩在听到老师所说的“每人捐７０元钱，就能让非洲的孩子喝上洁净的水”时，他有了自己的梦想，他的梦想就是──
语文人教五年级下册—梦想的力量课堂实录教案
17*梦想的力量1.认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2.有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。
3.领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达。
品味语言，感受瑞恩的伟大人格与崇高精神。
并能学有所获，对自己产生深刻的教育影响。
多媒体课件。
一课时一、看图观察，导入新课1、师：同学们，今天老师给大家带来了一组图片，请大家认真观察，说说你看到了什么？想到了什么？准备好了吗?请看大屏幕。
（出示四幅图片，注意停顿）师：请选择给你印象最深的一幅图谈一谈。
生：……（自由发言）（第一幅图：干旱早已吞噬了这些庄稼，土地龟裂，寸苗不生。
第二幅图：河流早已干涸，人们只能从河床里刮取渗出来的一点泥浆。
第三幅图:人们排起长龙般的队伍，也只是为了喝一丁点儿不洁净的水。
第四幅图：从孩子的眼神中你看到了什么？看到了她对水的渴望。
）师：孩子们，我们生活在嘉陵江畔，这是一件多么幸福的事啊，只要打开水龙头，就有源源不断的水流出来。
可是对于他们来说，水，太珍贵了！水，就是他们的生命！2、师:看到这样的画面，你想为他们做些什么呢？生:……（提示生回答完整）3、师：今天我们认识的这个孩子和我们一样，他也有一个梦想，那他的梦想是什么呢？就让我们一起走进《梦想的力量》。
（板书课题）二、走进课文，感悟体会1、师：请同学们浏览82页的导读提示，看看这篇课文给我们提出了哪些学习要求？生：……师:课文提出了三个学习要求，请同学们标上序号，画上横线。
2、师：接下来我们就围绕着第一个学习要求展开学习。
请同学们默读全文，找一找瑞恩的梦想是什么？用横线划出来。
如果你找到了，就举手示意。
PPT出示：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
（你在哪里找到的？）师:说这句话时，瑞恩的心情如何呢？（迫不及待）迫不及待是什么意思？（紧急，急迫得不能等待，形容心情急切。
语文人教版五年级下册17.《梦想的力量》
《梦想的力量》课堂实录苍溪县陵江小学校寇含伟一激情导入师：同学们，上课之前，老师给大家带来了一首诗歌——炎黄飞天梦，请看课件：（多媒体出示）炎黄飞天梦嫦娥奔月，那是神话；女娲补天，更是传说。
九万里遥想，九万里追求，一朝相约！听天风浩浩，迎接远客；看天庭结彩，与我伴歌，哪里是我的长城？哪里是我的黄河？站在星河岸边、亲亲地唤一声——我的中国！啊、一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，五千年的梦啊，今天圆了！（师深情地颂读，学生欣赏）师：这是蔡桂林老师写的一首诗。
同学们，五千多年前，我们的古人就有了飞天的梦想，也正是因为有了这个梦想，我们中国航天事业才会取得这样伟大的成就，我想，这便是梦想的力量吧！今天，我们学习一篇新的课文——《梦想的力量》！请同学们齐读课题。
生：齐读课题。
师：板书课题：梦想的力量二初读课文师：同学们，这篇课文已经预习了吗？生：预习了！师：很好，老师想听听同学们读课文读得怎么样了，能不能给老师展示展示？生：能！师：好，谁先来读？生1：“‘妈妈，给我70元钱。
’1998年的一天……”师：读得真不错！有很好的语气语感，咱们读书就是要读出自己感受！谁能也像他那样接着往下读？生2：“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……”师：很好，特别是有几个字的发音非常准确：募捐mùjuān 、羞怯qiè、水泵bèng 、筹（chóu）齐、一声不吭（kēng），别的同学也一定要记住这几个字！生3：“就在瑞恩的第一口井打好不久……”师：所以预习课文很重要，你看，同学们都已经读得很流利准确了，那咱们接下来的学习一定会更很轻松！三再读课文整体感知师：接下来，请同学看大屏幕：（多媒体出示）课文写了为了实现“”这一梦想，而不懈努力，终于。
师：请同学们带着屏幕上的这个问题，再次快速地默读这篇课文，并能在横线上填上恰当的内容！开始默读！生：自由默读全文。
（五分钟）师：现在，请同学们看着屏幕，谁能来填一填？要注意语言一定要准确、概况！生：课文写了一个六岁的加拿大男孩为了实现“给非洲的孩子挖一口井”这一梦想，而不懈努力，终于梦想成真。
《梦想的力量》课堂教学实录_教案教学设计
《梦想的力量》课堂教学实录一、“梦想主题”谈话导入1、《开学第一课》开场：师：上课前老师想和大家聊聊关于梦想的话题，（板书：梦想），还记得《开学第一课》吗？我的梦——中国梦。
当听李连杰、成龙等各界名人讲述自己的梦想之路时我也颇有感慨，心中有梦想，并未梦想而不懈追求，一路努力拼搏才能圆梦是我最大的感受。
在看完《开学第一课》后，我们曾经相互交流了自己的梦想，老师现在想知道：你的梦想还是曾经的梦想吗？是什么？你正在为梦想的实现做怎样的努力？2、学生自由交流。
（3——5个）3、师：很高兴看到大家能坚持自己的梦想，要相信：有志者，（梦）会成。
和大家年龄相仿的时候，我也有自己的梦想，那就是做一名教师，经过我的不懈努力，大家已经看到，我的梦想——已经实现了，梦想虽已实现，但我并没有停止我的梦想追求，我正在努力工作，想做一名学生都喜欢的好老师，大家说，我的梦想会实现吗？我也相信，因为我坚信：梦想的力量是巨大的！（补充板书课题：的力量）二、自主学习，整体感知今天让我们一起阅读一个真实的故事，去感受主人公瑞恩梦想的力量，学生齐读课题：梦想的力量。
1、自学导航a：《语文基础训练》之自主学习学习前，先让我们了解瑞恩的资料。
打开《语文基础训练》第93页，快速默读“自主学习”，读完后，你最想说什么？（用一句话表达）b：学习“链接语”（默读、静思）资料中的瑞恩真的很了不起，但更了不起的是书中小时候的瑞恩，让我们结合书中的链接语去走近瑞恩，快速浏览链接语，思考它为我们提出了哪些学习要求。
（学生交流）2、主题把握师：瑞恩的梦想到底是什么？请大家自由朗读课文，在文中画出两句能直接表白瑞恩梦想的句子。
（我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝＼我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
）学生读课文并交流。
师：咱们可真是心有灵犀啊！老师找的也是这两句，一起来读——从这两句话中，你感受到了什么？教师提醒学生抓住两组带点的词：非洲的孩子、非洲的每一个人/干净的水、洁净的水来体会。
梦想的力量课堂实录
《梦想的力量》课堂实录教学目标1．认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。
3．读懂课文内容，体会题目的含义。
教学重点：把握课文内容，感受瑞恩美好的品质。
教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、谈话，导入新课谈话：今天，我们一起来学习一篇略读课文《梦想的力量》（板书课题）生齐读课题。
二、初读课文，整体感知1．师：同学们通过预习课文，能把生字词语读正确吗?生：能。
师：请同学读读这些词语。
生1：读得准确，但声音小了点。
师：读得很准，谁能大声地再读一次。
生2：大声读词语。
师：声音响亮。
这些词语的意思都明白吗？生：提出自己不明白的，生生互相交流。
2.师：课文主要讲了一个什么故事呢？谁的梦想？是一个什么梦想？（板书：瑞恩，挖一口井）生：齐答瑞恩的梦想。
师：瑞恩的梦想是什么呢？生：给非洲的孩子挖一口井。
三、读文交流，体会作者情感1、师：（1）瑞恩为什么会有这个梦想？请同学们快速阅读课文，勾画出文中相关段落，读一读。
生：自主默读课文并勾画。
师：请一个同学说说瑞恩为什么会有这个梦想呢？生：在非洲，许多孩子没有玩具，没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水。
成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。
（幻灯片出示）师：你很会思考。
从这段话中你知道了些什么？谁愿意读读这一段？请你读给大家听听。
生：读。
师：你为什么要这样读呢？你读明白了什么？生：他们很可怜。
师：为什么可怜。
生：他们没有玩具。
师：没有玩具意味着什么？生：童年生活很无趣。
师：带着你的感受再读读。
生读师：你读出了自己的感受。
再请同学读读。
生读师：你又读明白了什么？生：我明白了他们没有食物和药品会饿死，病死。
师：有没有同学愿意再读读这段话？生读师：老师听出你读得很投入。
你又读明白了什么呢？生：我明白了他们连洁净的水都喝不上，很多人喝了被污染的水而病死。
《梦想的力量》课堂实录（通用15篇）
《梦想的力量》课堂实录（通用15篇）《梦想的力量》篇1师：每个人都会有梦想，六岁的瑞恩在听到老师所说的“每人捐70元钱，就能让非洲的孩子喝上洁净的水”时，他有了自己的梦想，他的梦想就是──生：攒够70元钱，让非洲的孩子喝上洁净的水。
师：（师板书70美元）最初的梦想。
为了这个梦想，他怎样去做的？学生默读课文第一层。
学生总结：他靠做一些力所能及的事情，比如帮妈妈洗吸尘器、帮邻居捡树枝，给家里的草坪剪草……很快，妈妈给他的储存盒里放够了70美元。
师：（板书力所能及）想象当他得到70美元时的心情/生：激动、兴奋/师：是的，他用自己的勤奋与努力赢得了家人、邻居对他的帮助，但这70美元能实现他的梦想吗？学生默读课文第二层。
学生总结：70美元只够买一个水泵。
一口井需要2000美元。
师：（板书2000美元）2000美元对一个家庭来讲也不是一笔小数目，仅靠瑞恩自己还去做一些力所能及的事去攒得这2000美元太难了，但是瑞恩没有泄气，没有放弃，正是他对自己梦想的执着使得事情出现了让我们惊喜的一幕：生：他的行为和毅力感动了一位阿姨，阿姨通过媒体帮助他募捐，很快，2000美元就凑齐了。
师:(板书感动别人）让我们一起为瑞恩庆祝吧！（教室里想起热烈的掌声）生：老师，还不能庆祝，因为瑞恩的梦想还没实现。
生：2000美元打一口井需要20个人干10天，太辛苦了，工程师告诉瑞恩需要买钻井机。
师：买钻井机？太难了，放弃了吧，瑞恩！生：瑞恩不会放弃的，他的老师也已经被他的执着感动，带动班级的同学，一起为他募捐，瑞恩的第一口井终于打出来了！师：（板书梦想成真）梦想！这就是梦想的力量！默读课文最后一部分，体会瑞恩看到自己的梦想成真后的心情。
谈一谈你看到瑞恩梦想成真后你的感受。
生默读课文。
生：当瑞恩和自己的父母来到第一口井旁边时，看到了5000多名健康的迎接他的非洲小伙伴，他幸福的流下了眼泪。
生：截至2001年3月，瑞恩的井基金会已经在干旱的非洲凿取了30口井，这30口井仅仅来源于瑞恩的一个梦想。
《梦想的力量》课堂教学实录 小学五年级语文教案PPT模板下载
3.反馈：（“梦想” 怎样实现的）
4.回顾梦想实现的经 过（课件出示）
四、设身处地，升华情感
1.瑞恩终于实 1
现了自己的梦 想。他和父母 一...
2
2.齐读句子， 出示：
3 3.感受：瑞恩
的梦想到底有 多大的力量？
4
4.写话练习
5
5.讨论：
（1）、请替 换自己的演 示内容
（2）、请替 换自己的演 示内容
2.他们不应该过这 样的生活……我一
定要为...
1.我要给非洲的孩 子挖一口井，好让
他们又...
3.我想让非洲的每 一个人都能喝上洁
净的水...
三、精读课文，深入理解课文 内容。（“梦想...
（一）学习1、 2自然段
(二)学习 3~13自然段
1.自由读课文3～13 自然段。思考：瑞 恩...
（1）、请替换 1
自己的演示内 容
（2）、请替换 2
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3 （3）、请替换
自己的演示内 容
4 （4）、请替换
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5 （5）、请替换
自己的演示内 容
（1）读14 ~17自然段，
找出具体的 事...
（2）交流后， 出示课件。
（1）、请替换 1
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（2）、请替换 2
2、有感情地朗读课 文，继续练习快速阅
读。
3、读懂课文内容， 体会题目的含义。从 字里...
4、领会课文表达上 的特点，并能运用到 自己...
感谢观看
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3 （3）、请替换
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4 （4）、请替换
自己的演示内 容
5 （5）、请替换
《梦想的力量》课堂实录
XIAOXUE SHIDAI ·2020年第03期（上接31页）
30·教之道·因材施教
一、畅谈入题
二、温故知新
三、寻觅梦想
四、见证梦想《梦想的力量》课堂实录
广东省广汉市雒城九小蔡娟
XIAOXUE SHIDAI ·2020年第03期（下转32页）
（上接30页）
五、分享喜悦
六、写话练习
七、总结拓展31因材施教·教之道·
【摘要】目前在语文教学中,拘泥于课本、讲教材、赶进度的误区使得学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。
因此教材的二度开发，渗透生态意识愈发显示出其重要性，能促使学生学得更好。
【关键词】二度开发；生态意识
一、探寻开发前的“有效点”
1.更优的目标
2.更优的预设
拨开云雾见月明
———浅谈对文本的生态开发
山东省青岛市富源路小学
杨臻。
小学语文《梦想的力量》精品课堂实录
梦想的力量一、导入，激发阅读期待师：从小到现在，你们凭自己的能力得到的最大的一笔钱是多少？可是有一个6岁的男孩，他凭自己的能力得到了（板书：750000）在你们看来，这简直就是？今天我们就来学习这个真实的故事二、初读，梳理梦想内容师：打开课文，这是一篇略读课文，也是一篇人物新闻报道。
文章啊很长，需要我们用较快的速度去阅读。
通常的做法是扫读（板书：扫读），也就是用眼睛一行行地扫视过去，快速地了解文章写了什么？听明白了吗？学生开始扫读课文。
师（一边巡视一边说）：像这样的默读会让我们很快地了解一些信息，但是呢，在自己感兴趣的地方，你可以放慢速度。
师：看来，大部分读完了，是吧！我发现大家有很好的习惯，速度快，而且会运用刚才的方法。
这个小男孩叫？他有一个怎样的梦想？生：他想帮非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
师幻灯出示“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
”师：来，我们一起读读这句。
生读。
为了实现这个梦想，瑞的最初目标是什么？生：有70元师：70元可以干什么？生：这70元钱可以挖一个水泵。
师：是挖一个水泵吗？是买一个水泵。
你们知道什么是水泵吗？就是通常说的抽水机。
70元可以买一个水泵，后来呢？生：后来他想用2000元挖一口水井师板书：师：再后来？生：买钻井机。
师（板书）说：知道钻井机在当时多少钱呢？据我了解是25000元。
到最后？生：他为非洲的8个国家打了30口井。
师：而这总共的经费就是咱们刚才说的750000元钱。
在这里，你有什么发现？生：一次比一次大师：真厉害，谁接着说生：瑞恩为了完成他的梦想，不惜一切代价。
师：是呀，你注意到了吗？数字越来越大。
是呀，你看，通过这样一个图，我们对瑞恩的梦想有了完整而清晰的了解，这图像什么？你说生：葫芦棒师：这是你的想法。
有没有像鱼的骨头？有人说它像鱼骨头，我们梳理比较长的文章时，不妨试一试这个方法。
三、设疑，建构阅读话题师：读了课文，你们知道瑞恩是哪个国家的生：加拿大的师：对，一个北美国家的。
【教育资料】五年级下语文课堂实录梦想的力量_人教版学习专用
《梦想的力量》课堂教学实录(人教版五年级下册)一、补充阅读，引入情境1、图文并茂，介绍非洲缺水情况。
师: 在我们这个世界上，水无人不需，无时不需。
对于我们来说，打开水龙头,就有许多水源源不断地流出来，那是多么平常的一件事啊。
然而，在非洲的安格鲁地区长年干旱,疾病肆虐。
最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。
人们排起长龙般的队伍，就是为了喝上这一丁点不洁净的水。
村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。
五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。
2、师:看到这些,你最想说的是什么?T:听了三位孩子的倾诉，老师真的感到非常欣慰！因为你们都是富有同情心的孩子，你们都是善良的孩子！在加拿大有个六岁的小男孩叫——瑞恩3、当他了解到这些信息以后，便在他幼小的心灵深处播下了梦想的种子。
这便是我们今天一块要来学习的课文，一起读题目——梦想的力量4、这是一篇略读课文，讲述的是一个真实的故事。
咱们在学习略读课文的时候，如果能凭借快速的浏览来寻找到有效的信息，这就是有本事的表现。
接下来，请你快速浏览全文，看看瑞恩的梦想到底是什么，看谁能在短时间内划出两句直接表白瑞恩梦想的句子。
5、时间到，划出两句的请举手！那么短的时间就找到了两句，非常不简单。
老师也找到了这两句，再来读读。
看看你能发现什么？（孩子和每个人变红色）评价：你在读书的时候善于发现。
T:瑞恩的梦想越来越大，他的梦想实现了吗？T:瑞恩经历了怎样的不平凡之路？请大家再次快速浏览课文，看看他的梦想是怎样一步一步实现的？T:学会看的快，想得快，脑子转的快，这也是一种本领。
T:可以交流了吗？第一步……同学们，从最初的挣足七十元到挣足两千元，到筹集钻井机的钱，到打出第一口井的钱，一直到打出三十口水井，瑞恩的梦想终于实现了，他拯救了成千上万人的性命，我们不得不，由衷的发出感叹——梦想的力量（可真大）！（板书）T:梦想的力量究竟有多大？这个问题是我们接下来重点研究的问题，出示提示T:好，停下笔来。
五年级上册语文教学实录28.梦想的力量_鲁教版
《梦想的力量》课堂实录与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
师：每个人都会有梦想，六岁的瑞恩在听到老师所说的“每人捐７０元钱，就能让非洲的孩子喝上洁净的水”时，他有了自己的梦想，他的梦想就是──语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。
现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。
分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。
久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
生：攒够７０元钱，让非洲的孩子喝上洁净的水。
我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。
梦想的力量教学实录
梦想的力量教学实录一、补充阅读，引入情境1、图文并茂，介绍非洲缺水状况。
师:在我们这个世界上，水无人不需，无时不需。
对于我们来说，打开水龙头,就有很多水源源不断地流出来，那是多么平常的一件事啊。
然而，在非洲的安格鲁地区长年干旱,疾病肆虐。
最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。
人们排起长龙般的队伍，就是为了喝上这一丁点不干净的水。
村庄里，处处可以看到腆着大肚子的儿童，四分之一的孩子患有严峻的水生寄生虫疾病。
五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。
2、师:看到这些,你最想说的是什么?T:听了三位孩子的倾诉，老师真的感到特别欣慰!由于你们都是富有怜悯心的孩子，你们都是和善的孩子!在加拿大有个六岁的小男孩叫瑞恩3、当他了解到这些信息以后，便在他幼小的心灵深处播下了幻想的种子。
这便是我们今日一块要来学习的课文，一起读题目幻想的力气4、这是一篇略读课文，叙述的是一个真实的故事。
咱们在学习略读课文的时候，假如能凭借快速的扫瞄来查找到有效的信息，这就是有本领的表现。
接下来，请你快速扫瞄全文，看看瑞恩的幻想究竟是什么，看谁能在短时间内划出两句直接表白瑞恩幻想的句子。
5、时间到，划出两句的请举手!那么短的时间就找到了两句，特别不简洁。
老师也找到了这两句，再来读读。
看看你能发觉什么?(孩子和每个人变红色)评价：你在读书的时候擅长发觉。
T:瑞恩的幻想越来越大，他的幻想实现了吗?T:瑞恩经受了怎样的不平凡之路?请大家再次快速扫瞄课文，看看他的幻想是怎样一步一步实现的?T:学会看的快，想得快，脑子转的快，这也是一种本事。
T:可以沟通了吗?第一步同学们，从最初的挣足七十元到挣足两千元，到筹集钻井机的钱，到打出第一口井的钱，始终到打出三十口水井，瑞恩的幻想最终实现了，他挽救了成千上万人的性命，我们不得不，由衷的发出感叹幻想的力气(可真大)!(板书) T:幻想的力气毕竟有多大?这个问题是我们接下来重点讨论的问题，出示提示T:好，停下笔来。
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《梦想的力量》课堂实录
一、补充阅读，引入情境
1、图文并茂，介绍非洲缺水情况。
师: 在我们这个世界上，水无人不需，无时不需。
对于我们来说，打开水龙头,就有许多水源源不断地流出来，那是多么平常的一件事啊。
然而，在非洲的安格鲁地区长年干旱,疾病肆虐。
最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。
人们排起长龙般的队伍，就是为了喝上这一丁点不洁净的水。
村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。
五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。
2、师:看到这些,你最想说的是什么?
师:听了三位孩子的倾诉，老师真的感到非常欣慰！因为你们都是富有同情心的孩子，你们都是善良的孩子！在加拿大有个六岁的小男孩叫——瑞恩
3、当他了解到这些信息以后，便在他幼小的心灵深处播下了梦想的种子。
这便是我们今天一块要来学习的课文，一起读题目——梦想的力量
4、这是一篇略读课文，讲述的是一个真实的故事。
咱们在学习略读课文的时候，如果能凭借快速的浏览来寻找到有效的信息，这就是有本事的表现。
接下来，请你快速浏览全文，看看瑞恩的梦想到底是什么，看谁能在短时间内划出两句直接表白瑞恩梦想
的句子。
5、时间到，划出两句的请举手！那么短的时间就找到了两句，非常不简单。
老师也找到了这两句，再来读读。
看看你能发现什么？
（孩子和每个人变红色）评价：你在读书的时候善于发现。
师:瑞恩的梦想越来越大，他的梦想实现了吗？
师:瑞恩经历了怎样的不平凡之路？请大家再次快速浏览课文，看看他的梦想是怎样一步一步实现的？
师:学会看的快，想得快，脑子转的快，这也是一种本领。
师:可以交流了吗？第一步……
同学们，从最初的挣足七十元到挣足两千元，到筹集钻井机的钱，到打出第一口井的钱，一直到打出三十口水井，瑞恩的梦想终于实现了，他拯救了成千上万人的性命，我们不得不，由衷的发出感叹——梦想的力量（可真大）！（板书）
师:梦想的力量究竟有多大？这个问题是我们接下来重点研究的问题，
出示提示
师:好，停下笔来。
刚才同学们学的非常地投入，非常地认真，有不少同学一边认真地浏览，一边拿着笔在某些段落或者句子的边上写下自己的感受，真的非常会学习！现在咱们开始交流。
生:在这个自然段中写了瑞恩为了自己的梦想而激励自己，他利用课余时间去做家务，赚足了70元钱。
说说自己的感受。
师:我们再来仔细找找，瑞恩为了实现他的梦想做了哪些事情？（为地毯吸尘擦窗户捡松果捡树枝取得好成绩）
这些繁重的劳动对于一个六岁的孩子来说，非常不容易，可他却一直坚持下来，是什么使他放弃玩耍的机会，是什么让他不怕苦，不怕累，？
师:可见，梦想的力量可真大，可以激励自己，（板书）为实现这个梦想，而不断努力！
师:瑞恩为了实现他的梦想，只做了这五件事吗？
师:会读书的孩子，在他的眼里，省略号可不是简简单单的六点。
他应该是浮现你眼前的一幅又一幅生动的画面。
大家想象一下，瑞恩为了实现梦想还可能做了哪些事情，用上这个句式说说。
这个6岁的男孩多么了不起啊。
引导：你六岁的时候在干什么，接着用当你在干什么，瑞恩却在干什么说话。
梦想的力量可真大啊，瑞恩为了实现梦想坚持不懈做了很多很多事。
这样的事情举得完吗？
师:既然举得完为什么不举完呢？
师:看来同学们都很会写作文，知道要选择几件典型的事情来写，做到详略得当，给读者留下想象的空间千万。
不要像记流水账那样把所有的事情都列举出来，
同学们，我们人人都有梦想，但光有梦想可不行，还要象瑞恩那
样为了实现梦想踏踏实实，做好每一步。
其实瑞恩也和你们一样是个有爱心的孩子，正是因为他的爱心，才让他有了梦想，有了梦想才激励他不断的去努力。
一个人有了梦想，不但可以激励自己，而且还可以怎么样，我们接着交流让你感觉到梦想的力量可真大的句子和段落。
师:瑞恩的梦想打动了哪些人？
师:梦想的力量可真大，可以感动那么多人，让他们都投入到爱心行动中来。
同学们，再读读课文的10自然段，你有什么疑惑吗？支票一般是用来支付或转帐金额较大的款项，可这张支票才25元。
大家和我一起来猜猜25元可能是谁捐的？可能是怎么来的？
生:可能是一位小朋友捐的，他是用自己的双手挣来的。
（和瑞恩一样）
生:可能是一位穷苦的人捐的。
是他一分一分积攒起来的钱。
师:听了你们的话，我感觉到瑞恩的梦想感动了所有的人。
他感动的不仅仅是那些有钱人，还感动了那些穷苦人。
瑞恩用自己的爱心唤醒了加拿大所有人的爱心，每个人都用自己的爱心，帮助瑞恩实现他的梦想。
这25元是怎么来的呢？在一个偶然的机会，老师找到了一段这样文字。
看过之后，我深深感动了。
师:美国，德克萨斯有一个小女孩，听了瑞恩的故事后寄来了25元这一封信，她在信中写到：我为瑞恩感动，我也想去帮助别人，我把自己的头发卖掉，但愿这些有用。
师:感动吗？
生:感动。
为什么？
师:由此可见这个女孩被瑞恩的梦想，被瑞恩的爱心感动。
梦想的力量可真大，不仅激励自己，还可以感动别人！（板书）师请你关注后面的课文，当梦想实现之后，会给非洲人们带去什么？
生:会给非洲人们带去健康。
有了水孩子就不会生病可以健康的生活。
生:带去了生命。
师:是啊！那位老人的肺腑之言，对于我们来说——水就是生命。
带去快乐，指导学生读读，看有了井，有了水，孩子们多快乐和幸福。
知道吗，瑞恩的井在安格鲁地区投入使用两年多，这里的人口和入学率有了惊人的增长，孩子们可以上学了，再也不用到很远的地方背水了，妇女们也不用整天为全家的水而到处奔波。
是谁改变他们的生活，是瑞恩，是瑞恩的梦想，是瑞恩的爱心，是许多人的爱心。
梦想的力量可真大，因为当梦想实现后，会给很多人带去幸福快乐……
从瑞恩的圆梦经历中，我们可以看到他有一颗善良坚定执着，金子般的美好心灵。
同学们，梦想的力量就是爱的力量！瑞恩用自己的爱心，唤醒了
许许多多人心里的那份爱心！瑞恩的梦想还在继续。
（知道吗？到，瑞恩的井基金会已经筹款75万加元，为非洲8个国家打了70口井，到，已经在非洲12个国家打了266口井，435343个生命受益。
这是多么惊人的数字啊！，瑞恩曾和妈妈来到中国参加实话实说栏目，节目结束时，瑞恩说……
读瑞恩的话，你怎么理解他这句话？（他要把一生都献给这项事业，他把寻找干净的水源作为他一生的追求，一生的梦想。
梦想永远不会停止，心有多大，梦想就有多大！
一个人有了梦想，就插上了翅膀。
能告诉大家你的梦想吗？你们有远大的志向，我真的为你们高兴，但光有梦想是不够的，还要加上不懈的努力，我相信只要你们努力，就一定能实现你们的梦想。
但是我们也应该象瑞恩那样有一份爱心，多替别人想一想。
师:最后，让我们一起共勉：播下梦想的种子，去努力，去超越！（课件出示）下课！衷心希望你们的梦想都能够实现。