2014棋类兴趣小组活动计划总结
棋类小组活动总结7篇
棋类小组活动总结7篇活动总结让我们能够更加客观地看待活动，减少主观偏见，活动总结是我们对活动整体情况的回顾，以便优化管理流程，本店铺今天就为您带来了棋类小组活动总结7篇，相信一定会对你有所帮助。
棋类小组活动总结篇1国际象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。
有助于儿童智力开发，逻辑思维和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，思维的敏捷性和严密性得以提高。
同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质，增进友谊，陶冶高雅情操。
本着育人为本，全面发展的教育理念，我们开展国际象棋兴趣小组活动，取得了一定的成绩，为丰富和发展我校社团活动起了一定的推动作用。
一、兴趣小组的组建我校的国际象棋从零起步，因地域原因，学生从未接触，辅导教师也不懂皮毛，一切从新开始。
为了尽快组建国际象棋兴趣小组，参加区级比赛，辅导教师由中国象棋辅导教师兼任，以书为师，现学现教；组员从中国象棋兴趣小组中自愿报名，由三、四年级的近10名学生组建而成。
好在队员兴趣浓厚，专心学习，自觉训练，情绪高涨。
二、知情统一、激发兴趣通过向学生讲述国际象棋来历，渊源悠久的历史，以及有关国际象棋的传说、寓言故事，增长学生的见识，拓宽学生的视野，激发学生的活动兴趣。
同时向学生讲解象棋对于个人甚至国家的作用，不仅使学生知道象棋可以提高人的思维能力，增长智力，而且可以促进国与国之间的交流，增进国与国之间的友谊。
三、基础着手，循序渐进虽有参赛任务，但限于客观条件，我们注重基础，循序渐进。
本学期，我们师生一起从认识棋盘开始，学习各类棋子的走法和吃子，子力大小的比较，胜负的判定，国际象棋的规程等。
之后重点学习一步、两步杀王技巧和开局基本原则，较熟练地掌握一两种常见的开局方法。
这样，内容相对单一、学起来也比较容易些，学生较有成就感，基础较为扎实，棋艺明显提高。
四、讲练结合，形式多样在活动过程中，我们以练习为主，老师讲解辅导为辅，使学生在实践中体会理论知识，提高棋艺。
棋类兴趣小组活动总结
棋类兴趣小组活动总结一、活动背景棋类是一种既能培养思维能力，又能锻炼身体的活动，受到了广大学生的喜爱。
为了满足广大学生对于棋类活动的需求，提高他们的思维能力和团队合作能力，学校成立了棋类兴趣小组，并且定期组织各类棋类活动。
二、活动目的1. 提高学生的思维能力：通过棋类活动，激发学生的思考能力，培养他们的分析、判断和决策能力。
2. 锻炼学生的团队合作能力：棋类游戏需要团队成员之间积极合作、相互配合，从而培养学生的团队合作意识和能力。
3. 提供一个交流的平台：学生可以在棋类活动中与其他同学、老师进行交流，互相学习，共同进步。
三、活动内容1. 定期比赛：每个月举办一次棋类比赛，比赛形式包括团队赛和个人赛。
比赛采用循环赛制，既保证了每个参与者都有足够的比赛机会，又能让选手们通过与不同水平的对手交锋，提高棋艺水平。
2. 棋类讲座：每学期举办一次棋类讲座，邀请专业棋手或游戏大师来校进行讲解和示范。
讲座内容包括开局技巧、中盘战略、残局处理等。
学生可以通过听讲座增加棋类知识储备，提高对棋局的理解和思考能力。
3. 棋类交流赛：每年组织一次与其他学校的棋类兴趣小组进行交流赛。
这次交流赛不仅是一场棋艺的比拼，更是各校棋类活动经验和方法的交流。
通过参加交流赛，学生们可以结交更多的棋友，开拓视野，培养团队合作能力。
4. 社区义务活动：每学期组织一次棋类义务活动，例如到少年宫、老年活动中心等地为社区居民进行棋类教学和表演。
这样的活动既可以让学生们展示自己的棋艺，又能提高他们对棋类游戏的理解和教学能力。
四、活动影响1. 提高学生的思维能力：通过参与棋类活动，学生的思考能力得到了有效提升。
他们在比赛中学会运用不同的策略和思维方式，有效地解决问题。
2. 增强学生的团队合作能力：棋类游戏需要团队成员之间积极的沟通和合作，从而提高了学生的团队合作能力。
学生们在活动中逐渐形成了团体凝聚力和协作精神。
3. 丰富学生的课余生活：学生通过参与棋类活动，不仅充实了自己的课余生活，还充分展示了个人才华。
象棋兴趣小组活动总结范文7篇
象棋兴趣小组活动总结范文7篇象棋兴趣小组活动总结范文1时光如梭，转眼20__——20__学年第一学期过去了。
在这一个学期里，我们“中国象棋”少年宫活动小组以提高学生素养，培养学生多种兴趣，陶冶学生性情为宗旨，根据计划，扎实活动，取得了良好的成绩。
现将活动情况总结如下：一、基本情况参加本学期中国象棋少年宫活动的同学是分别来自1-6年级57个同学，他们都自觉按照老师的要求，在每星期二下午第二节下课后自觉集中在五年四班教室里开展活动。
虽然他们的年龄存在很大的差异，水平也高低不一，但他们学习情绪高涨，对该活动有着浓厚的兴趣。
二、注重对学生进行情感教育。
通过向学生讲述中国象棋来历，渊源悠久的历史，以及有关中国象棋的寓言、成语故事，增长学生的见识，拓宽学生的视野，激发学生的活动兴趣和民族自豪感。
同时向学生讲解象棋对于个人甚至国家的作用，不仅使学生知道象棋围棋可以提高人的思维能力，增长智力，而且可以促进国与国之间的'交流，增进国与国之间的友谊。
三、学习和训练棋类基本知识和技能，为棋艺提高打下良好的基础。
本学期主要对于学生进行了棋类基本知识和技能的学习和训练，使学生了解下棋规则，知道怎样开局，中局战略如何部署以及残局的走法。
在活动过程中，我们以练习为主，老师讲解辅导为辅，使学生在实践中体会理论知识，提高棋艺。
由五年一班黄先耀等同学组成校象棋队灵源街道象棋比赛。
在比赛中，选手们不畏强手，沉着勇敢，特别是最后一轮比赛，选手水平接近，我校黄先耀等五位同学获得了参加晋江市中国象棋比赛的资格。
黄先耀同学获得了晋江市中国象棋比赛三等奖的好成绩。
经过一学期的努力，中国象棋活动小组培养了学生学习象棋的兴趣，锻炼了学生的.思维，并且受到了很多学生的欢迎。
本学期，有20多位学生报名参加校中国象棋比赛，初步形成学习象棋的良好氛围，当然这离不开老师们的热忱关心与大力支持。
在今后的工作中，我们要进一步加强管理，做好“普及”与“提高”这两篇文章，注意小年龄队员培养，抓好梯队建设。
象棋兴趣小组活动总结范文三篇
象棋兴趣小组活动总结范文三篇导读：本文象棋兴趣小组活动总结范文三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【象棋兴趣小组活动总结一】国际象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。
有助于儿童智力开发，逻辑思维和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，思维的敏捷性和严密性得以提高。
同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质，增进友谊，陶冶高雅情操。
本着“育人为本，全面发展”的教育理念，我们开展国际象棋兴趣小组活动，取得了一定的成绩，为丰富和发展我校社团活动起了一定的推动作用。
一、兴趣小组的组建我校的国际象棋从“零”起步，因地域原因，学生从未接触，辅导教师也不懂皮毛，一切从“新”开始。
为了尽快组建国际象棋兴趣小组，参加区级比赛，辅导教师由中国象棋辅导教师兼任，以书为师，现学现教;组员从中国象棋兴趣小组中自愿报名，由三、四年级的近10名学生组建而成。
好在队员兴趣浓厚，专心学习，自觉训练，情绪高涨。
二、知情统一，激发兴趣通过向学生讲述国际象棋来历，渊源悠久的历史，以及有关国际象棋的传说、寓言故事，增长学生的见识，拓宽学生的视野，激发学生的活动兴趣。
同时向学生讲解象棋对于个人甚至国家的作用，不仅使学生知道象棋可以提高人的思维能力，增长智力，而且可以促进国与国之间的交流，增进国与国之间的友谊。
三、基础着手，循序渐进虽有参赛任务，但限于客观条件，我们注重基础，循序渐进。
本学期，我们师生一起从认识棋盘开始，学习各类棋子的走法和吃子，子力大小的比较，胜负的判定，国际象棋的规程等。
之后重点学习一步、两步杀王技巧和开局基本原则，较熟练地掌握一两种常见的开局方法。
这样，内容相对单一，学起来也比较容易些，学生较有成就感，基础较为扎实，棋艺明显提高。
四、讲练结合，形式多样在活动过程中，我们以练习为主，老师讲解辅导为辅，使学生在实践中体会理论知识，提高棋艺。
以赛代练，以赛促训，我们常以一周为一周期，进行积分循环赛，强手挑战赛，并记录每位队员的平时训练成绩，表现优异的队员与老师下表演棋，极大地激发学生的学习热情和*。
棋类兴趣小组活动总结
棋类兴趣小组活动总结棋类兴趣小组活动总结集锦9篇棋类兴趣小组活动总结1一个学期的象棋校本课程活动工作已经结束，在学校的正确指引和全校教师的大力支持下，我紧紧围绕素质教育的各项要求，以及中国象棋的教学特点，完满的完成了象棋校本课程活动的各项工作。
现对一学期的工作总结如下：1、充分发挥中国象棋的能力，充分发展学生抽象思维的特点，培养学生的自学能力及思维能力。
中国象棋的学习主要以学生自学打谱、锻炼思维为主的，各种形式的对弈都是为学生学会思维作基础的。
正是由于棋类活动的这一特点。
我们首先将中国象棋小组分为两个不同层次的小组：即范学鹏、赵虎伟赵虎伟、赵志平、王婷等已经有较好基础的学生为一组、其他肖玉峥、放渊博、左通等学棋时间短的学生为一组。
这样更易于学生掌握不同层次的知识，进行不同层次的教学。
赵虎伟等同学的主要教学内容的是象棋布局与布局陷阱、残局初步知识和实战为主;王建业、李杰、李旺、等主要学习棋子的功能与走法，胜负和和判定及基本残局。
在学习的过程中我们充分发挥学生的主动性，比如：在学习棋子的功能与走法时，我们指定要学的内容，然后让学生自己去实践、去体会，最后老师与学生共同总结。
经过几个月的学习与活动，发现学生学习效果非常好，而且培养了学生的自学和创新能力，同时也锻炼了学生的思维。
2、开展的竞赛活动。
为了检验学生在象棋兴趣小组的学习情况，我还分别在不同阶段举行了象棋种比赛。
在刚刚学完基础知识后，举行了基础知识竞赛和小组内部的对弈比赛。
高班在学习完残局初步知识之后就举办了全组性质的解残局高手赛，并在10月份和11月份又分别举行了全班循环赛和种子选手选拔赛。
由于这些活动的开展不仅使象棋兴趣小组的学生知识掌握的更扎实，而且更重要的是进一步增强了全校学生学习象棋、锻炼思维的积极性。
现在，大家都以会用象棋来给自己的大脑做体操为荣。
3、存在的不足：(1)教师理论水平还要进一步提高和加强。
教育教学的方法也有待提高。
(2)在课堂的指导力度还不够。
棋类社团活动总结
棋类社团活动总结一、活动背景棋类社团是我校的一项重要的社团活动，旨在促进学生们对棋类运动的兴趣和了解，提高他们的棋艺水平和思维能力。
二、活动目标1.培养学生们对棋类运动的热爱和兴趣；2.提高学生们的棋艺水平和思维能力；3.增强学生们的合作意识和团队精神；4.促进学生们的身心健康发展。
三、活动形式棋类社团活动主要以教学和竞赛为主，结合丰富多彩的文化活动。
1.教学活动通过专业的老师和高年级学生的指导，社团成员们可以学习、掌握各种不同棋类的规则和技巧。
每周举行一次教学活动，分为初级班和高级班，逐级晋级。
通过教学活动，学生们可以提高自己的水平，更好地参与到棋类竞赛中。
2.竞赛活动定期举行棋类比赛，包括象棋、围棋、国际象棋等。
比赛形式多样，有个人赛、团体赛、对抗赛等，让每个社团成员都有机会参与到比赛中，锻炼自己的技术和心理素质。
比赛中，鼓励学生们互相学习、互相交流，提高棋艺水平。
3.文化活动为了丰富社团成员们的棋类文化知识和生活经验，社团还组织了一系列文化活动，如棋类文化讲座、名家讲座、经典对局观看、比赛录像分析等。
这些活动不仅可以增加学生们对棋类的了解，还可以提升他们对文化的热爱和欣赏能力。
四、活动效果1.提高了学生们的棋艺水平通过系统的教学和比赛活动，学生们的棋艺水平得到了明显提高。
不仅初级班的学生们掌握了基本的棋类规则和技巧，还有一部分学生进入了高级班，成功晋级。
在比赛中，学生们的竞技水平不断提高，取得了一定的成绩。
2.增强了学生们的思维能力棋类是一项需要高度思考和策略的运动，通过参与棋类社团活动，学生们的思维能力得到了提升。
在解决棋局问题、做出决策等方面，学生们能够更加深入地思考，锻炼了自己的逻辑思维和判断能力。
3.培养了学生们的合作意识和团队精神棋类社团活动注重团队合作和协作能力的培养。
通过参与团队赛和对抗赛，学生们学会了相互合作、相互配合，共同完成一项任务。
在比赛中，学生们彼此鼓励、相互支持，增强了团队精神和集体荣誉感。
棋类兴趣小组活动总结
棋类兴趣小组活动总结总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们好好写一份总结吧。
那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编为大家收集的棋类兴趣小组活动总结，希望能够帮助到大家。
棋类兴趣小组活动总结1时间过得真快，转眼20xx年至20xx年学年度第一学期已结束。
我接手棋类组也一个年头了，在这一个学期里，棋类兴趣小组以提高学生素质，提高学生实践能力，培养学生多种兴趣和陶冶学生的性情为宗旨，经过教练的耐心，悉心的辅导，取得了一定的成绩。
现将棋类兴趣小组的活动情况总结如下：一、基本情况参加本学期兴趣小组活动的同学有56人，分别来自2－6年级，其中学习象棋的43人，学习围棋的13人。
他们都自觉按照老师的要求，每周三下午活动课都集中在指定教室里开展活动。
他们的年龄存在较大的差异，水平也高低不一。
但他们学习情绪高涨，对该活动有着浓厚的兴趣，所以每次的活动，他们都准时参与，没有迟到和早退的不良现象，养成了良好的行为习惯。
二、注重宣传。
老师向学生讲述棋类渊源悠久的历史，讲与棋艺有关的趣闻逸事，讲棋艺可以促进国与国之间的交流，增进国与国之间的友谊，可以提高人的思维能力，增长智力，培养学生学习棋类的兴趣。
三、开展多种形式的活动，保持学生的浓厚兴趣。
我们举行小组象棋擂台赛，围棋挑战赛等活动，并从中评选出谁是强中手。
这样的活动有利于学生在竞争和挑战中学习和发展，同时也为学校选取人才参加省、市比赛做好准备。
经过一学期的努力，棋类兴趣小组培养了学生学习象棋、围棋的兴趣，并且培养了一大批棋艺高手，促进了学生健康成长，锻炼了学生的思维，并且培养了学生的良好的兴趣，陶冶了学生的性情。
在下个学期里，我们将要开展全校性的棋类比赛，以便更好的挖掘棋类人才，所以我相信我们的棋类活动组会越办越红火。
棋类兴趣小组活动总结2时光似箭，转眼间一学期即将结束，对于本学期的象棋小组活动，我收获很大。
棋艺交流小组活动总结
棋艺交流小组活动总结1. 活动背景随着棋艺的普及和爱好者数量的不断增加，为了提供一个互相交流、学习和提高棋艺的平台，我们成立了棋艺交流小组。
在过去的一段时间里，我们成功举办了多次活动，吸引了众多棋艺爱好者参与。
2. 活动目标和预期成果本次棋艺交流小组活动的目标是通过组织定期的棋艺交流活动，为棋艺爱好者提供一个互相学习、交流和提高的平台，促进棋艺的传播与发展。
我们预期通过本次活动，可以增强参与者之间的交流与合作，提高棋艺水平，并培养出一批棋艺高手。
3. 活动内容和过程本次活动主要包括以下几个环节：- 棋艺讲解：我们邀请了资深棋手为大家讲解棋艺技巧和策略，分享他们的宝贵经验。
- 对弈环节：参与者进行分组对弈，通过实际操作来提高自己的棋艺水平。
- 交流互动：在活动结束后，参与者们互相交流心得，分享棋艺，共同进步。
在整个活动过程中，大家都非常投入，积极互动，取得了一定的成果。
4. 活动成果和反馈通过本次活动的举办，我们取得了以下成果：- 参与者的棋艺水平得到了提升，大家学习到了许多新的棋艺技巧和策略。
- 参与者之间的交流与合作得到了加强，大家建立了良好的关系，并形成了互相学习、互相帮助的氛围。
- 棋艺得到了更广泛的传播，吸引了更多的新成员加入我们的小组。
我们收到的反馈普遍是积极的，参与者们表示他们在活动中受益匪浅，希望我们能够继续举办更多类似的活动。
5. 活动总结和改进建议本次棋艺交流小组活动在大家的共同努力下取得了较好的成果，但也存在一些不足之处，我们需要在以后的工作中进行改进。
- 活动组织和策划方面，我们做到了充分的准备和周密的安排，确保了活动的顺利进行。
- 活动内容和环节的设计方面，我们注重了棋艺的讲解和实际操作，提高了参与者的棋艺水平。
- 活动宣传和推广方面，我们可以进一步加强宣传力度，吸引更多的棋艺爱好者参与。
- 活动反馈和总结方面，我们需要及时收集参与者意见，不断完善活动内容和形式。
在以后的工作中，我们将继续努力改进，为棋艺爱好者提供更好的交流和学习平台，推动棋艺的传播与发展。
棋类兴趣小组活动总结计划
2013--2014学年度第二学期棋类兴趣小组活动小结
闫学贵
光阴如梭，转瞬2013年至2014年学年度第二学期已过去了。
在这一个学期里，我们棋类兴趣小组的活动提升学生活动兴趣，增加学生棋艺水平，陶冶学生的性情。
现将棋类兴趣小组的活动状况总结如下：
一、基本状况
参加本学期兴趣小组活动的同学是分别来自三年级有30多个同学，他们一部分是参加象棋活动的，一部分是参加围棋活动的。
他们都自觉依据老师的要求，每周五下午活动课自觉集中在指定教室里开展活动。
固然他们的年纪存在较大的差别，水平也高低不一，但他们学习情绪高涨，对该活动有着浓重的兴趣。
二、着重对学生进行感情教育。
经过向学生叙述中国象棋和围棋的来历，渊源悠长的历史，以及相关象棋围棋的各种妙闻逸闻，增加学生的见解，拓宽学生的视线，激发学生的活动兴趣和民族骄傲感。
同时向学生解说象棋围棋关于个人甚至国家的作用，不单使学生知道象棋围棋能够提升人的思想能力，增加智力，并且能够促使国与国之间的沟通，增进国与国之间的友情。
三、学习和训练棋类基本知识和技术，为棋艺提升打下优秀的基础。
本学期主要关于学生进行了棋类基本知识和技术的学习和训练，
使学生认识下棋规则，知道如何开局，中局战略如何部署以及残局的走法。
在活动过程中，我以练习为主，老师解说指导为辅，踊跃的使学生在实践中领会理论知识，提升棋艺。
经过一学期的努力，棋类兴趣小组培育了学生学习象棋、围棋的兴趣，锻炼了学生的思想，并且培育了学生的优秀的兴趣，陶冶了学生的性情。
我相信我们的棋类活动组会越办越红火。
象棋兴趣小组活动总结范文三篇
【导语】国际象棋是科学、⽂化、艺术、竞技融为⼀体的智⼒体育项⽬。
有助于⼉童智⼒开发，逻辑思维和想象能⼒的培养，分析能⼒和记忆⼒的促进，思维的敏捷性和严密性得以提⾼。
同时⼜能培养学⽣顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、⼤局观等优秀的意志品质，增进友谊，陶冶⾼雅情操。
以下是由整理的关于象棋兴趣⼩组活动总结范⽂三篇，⼤家可以参考⼀下。
【象棋兴趣⼩组活动总结⼀】 国际象棋是科学、⽂化、艺术、竞技融为⼀体的智⼒体育项⽬。
有助于⼉童智⼒开发，逻辑思维和想象能⼒的培养，分析能⼒和记忆⼒的促进，思维的敏捷性和严密性得以提⾼。
同时⼜能培养学⽣顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、⼤局观等优秀的意志品质，增进友谊，陶冶⾼雅情操。
本着“育⼈为本，全⾯发展”的教育理念，我们开展国际象棋兴趣⼩组活动，取得了⼀定的成绩，为丰富和发展我校社团活动起了⼀定的推动作⽤。
⼀、兴趣⼩组的组建 我校的国际象棋从“零”起步，因地域原因，学⽣从未接触，辅导教师也不懂⽪⽑，⼀切从“新”开始。
为了尽快组建国际象棋兴趣⼩组，参加区级⽐赛，辅导教师由中国象棋辅导教师兼任，以书为师，现学现教;组员从中国象棋兴趣⼩组中⾃愿报名，由三、四年级的近10名学⽣组建⽽成。
好在队员兴趣浓厚，专⼼学习，⾃觉训练，情绪⾼涨。
⼆、知情统⼀，激发兴趣 通过向学⽣讲述国际象棋来历，渊源悠久的历史，以及有关国际象棋的传说、寓⾔故事，增长学⽣的见识，拓宽学⽣的视野，激发学⽣的活动兴趣。
同时向学⽣讲解象棋对于个⼈甚⾄国家的作⽤，不仅使学⽣知道象棋可以提⾼⼈的思维能⼒，增长智⼒，⽽且可以促进国与国之间的交流，增进国与国之间的友谊。
三、基础着⼿，循序渐进 虽有参赛任务，但限于客观条件，我们注重基础，循序渐进。
本学期，我们师⽣⼀起从认识棋盘开始，学习各类棋⼦的⾛法和吃⼦，⼦⼒⼤⼩的⽐较，胜负的判定，国际象棋的规程等。
之后重点学习⼀步、两步杀王技巧和开局基本原则，较熟练地掌握⼀两种常见的开局⽅法。
棋类活动总结
棋类活动总结棋类活动总结1时光似箭，转眼间一学期即将结束，对于本学期的象棋小组活动，我收获很大。
本学期的象棋兴趣小组的活动比以前的兴趣小组相比更加的正规，学校和老师都非常的重视此项活动，为这项活动的开展投入很大的时间和精力。
在这一个学期里，我们象棋小组在每周二、三、四下午积极的进行活动，充分提高学生活动兴趣，增长学生棋艺水平，陶冶学生的性情。
现将象棋兴趣小组的活动情况总结如下：一、学生活动的基本情况参加本学期象棋兴趣小组的同学和以往有所不同。
象棋小组的同学分别来自七、八年级的同学，学生的水平参差不齐，很难进行组织教学及活动。
在每周二、三、四下午，我们的兴趣小组成员都能够自觉在指定教室里开展象棋的学习和交流活动。
虽然他们的年龄比较的小，水平也高低不一甚至个别同学都没有接触过象棋，但我们的组员都能够积极的情绪高涨的参与社团活动，在活动中进行学习，进行互助中提高。
二、学练结合，激发学生的兴趣和创造力。
学生在本学期主要学习象棋基本知识和技能的学习和训练，教育学生进行了象棋的启蒙，使学生了解象棋的来历及相关历史趣闻，象棋的走棋方法和规则，象棋的各种各样的杀法等内容。
通过在学生在社团里进行学习和交流，学生视野开阔了，而且学生能够在浓重的兴趣中，相互交流，相互学习提高。
活动过程中，学生不仅学习相关的知识和技能，而且学会相互的合作，陶冶学生的情操。
在活动过程中，我始终坚持学练结合，以学生合作练习为主，老师讲解指导为辅，积极的调动学生思维，在实践中体会和掌握理解应用理论知识，提高学生棋艺。
特别是在学习各种杀法的时候，老师面对各种各样的杀法布局时，学生能够积极的进行思考，而且能够想出许多让我意想不到的招数。
在这一点上，我感触非常的深，我们的学生有着非凡的创造力，我希望他们这样的创造力能够更好得到保护和培养。
三、培养学生的合作意识，激发学生兴趣。
在活动过程中，对我们社团成员积极的进行分组，使学生在小组中进行合作学习，进行合作活动，培养学生的合作意识。
象棋兴趣小组活动总结
象棋兴趣小组活动总结象棋兴趣小组活动总结总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。
那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编帮大家整理的象棋兴趣小组活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
象棋兴趣小组活动总结1国际象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。
有助于儿童智力开发，逻辑思维和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，思维的敏捷性和严密性得以提高。
同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质，增进友谊，陶冶高雅情操。
本着“育人为本，全面发展”的教育理念，我们开展国际象棋兴趣小组活动，取得了一定的成绩，为丰富和发展我校社团活动起了一定的推动作用。
一、兴趣小组的组建我校的国际象棋从“零”起步，因地域原因，学生从未接触，辅导教师也不懂皮毛，一切从“新”开始。
为了尽快组建国际象棋兴趣小组，参加区级比赛，辅导教师由中国象棋辅导教师兼任，以书为师，现学现教；组员从中国象棋兴趣小组中自愿报名，由三、四年级的近10名学生组建而成。
好在队员兴趣浓厚，专心学习，自觉训练，情绪高涨。
二、知情统一，激发兴趣通过向学生讲述国际象棋来历，渊源悠久的历史，以及有关国际象棋的传说、寓言故事，增长学生的见识，拓宽学生的视野，激发学生的活动兴趣。
同时向学生讲解象棋对于个人甚至国家的作用，不仅使学生知道象棋可以提高人的`思维能力，增长智力，而且可以促进国与国之间的交流，增进国与国之间的友谊。
三、基础着手，循序渐进虽有参赛任务，但限于客观条件，我们注重基础，循序渐进。
本学期，我们师生一起从认识棋盘开始，学习各类棋子的走法和吃子，子力大小的比较，胜负的判定，国际象棋的规程等。
之后重点学习一步、两步杀王技巧和开局基本原则，较熟练地掌握一两种常见的开局方法。
棋类社团活动总结
棋类社团活动总结
在本学期的棋类社团活动中，我们开展了一系列有趣的活动，不仅增加了大家的棋艺
水平，还提高了团队合作和沟通能力，增强了集体凝聚力。
以下是活动总结：
一、棋类比赛
我们举办了棋类比赛，有五子棋和围棋两项比赛内容。
在比赛中大家表现出色，踊跃
参与。
比赛中大家互相切磋，交流棋艺，加强了互相间的交流，提高了团队默契。
比赛结
束后，我们还为优胜者颁发了奖品，表彰了他们的优秀表现。
二、棋艺培训
在平时的棋类社团活动中，我们聘请了棋艺高超的老师进行棋艺培训。
老师讲解详细、深入浅出，使我们学员受益匪浅。
老师还为我们进行模拟棋局，模拟现实竞技棋局的情形，让我们能够更好地掌握棋术，并在现实中应用。
三、游戏活动
我们没有忽略棋类游戏的趣味性，我们还在社团活动中开展了若干创意游戏活动。
例
如“双人接力”比赛，就是两个人轮流下棋，时间一到就换人，获胜者是时间最长的组合。
还有“瞬间认棋”等有趣的游戏，在活动中让大家既能体验到才艺的乐趣，又增进了友谊，训练了反应速度。
四、志愿活动
我们也积极参与校内外的义务劳动活动。
例如一次干净整洁校园的志愿者活动，我们
积极参加，为园林绿化、学校整洁做出了自己的努力，展现了棋类社团的社会责任感和社
会参与意识。
总而言之，在本学期的棋类社团活动中，我们全体社员紧密协作，互相取长补短，在
活动中既丰富了业余生活，又提高了棋艺，更让我们感受到团队中的力量，增强了集体凝
聚力及团队合作意识。
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2014至2015年度（上）九龙镇龙鑫少年宫
棋艺室活动计划
一、棋艺室宗旨：
棋类是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培养学生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。
二、活动目的：
1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促
进学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战
斗，这将有利于调动学生潜在能力。
2、通过下棋训练，使学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体
能，培养他们的思维方式和行为习惯。
3、棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练下
棋的无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。
4、通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学
们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进
学生的全面发展。
三、下棋的益处：
1、下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情。
2、可以锻炼人的头脑，也可以锻炼人的品德，有益于身心健康。
3、可以促进个性的全面发展，能培养和改进人的思维，增强
记忆力和随机应变能力，提高集中注意力。
4、可以提高学生的逻辑思维能力，使聪明的孩子更聪明。
四、展示形式：
1、每月以“打擂、挑战”形式，加强灵活运用，提高学生的综合能力。
2、设“擂主”，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。
3、每月评一次积极参与分子。
五、活动安排：
1、积极开展棋类(围棋、中国象棋、国际象棋)第二课堂，每
周周一到周四下午课外活动时间训练。
2、重点训练棋类尖子，多层次培养后备人才。
3、每月举行一次比赛，锻炼学生。
2013至2014年度（上）九龙镇龙鑫少年宫
棋艺室活动总结
不知不觉中，一学期又过去了，在棋类兴趣小组活动过程中，我们尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力因素（棋艺）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。
一、了解棋的种类及其发展历史
要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我们运用第一节兴趣小组课，就向孩子们介绍了围棋、象棋、跳棋、军棋等棋类，重点介绍了围棋和象棋的发展史，让学生了解了棋类的渊源历史，他们深深为自己是中国人而感到自豪，极大的激发了孩子们学习棋艺的兴趣。
二、采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺
在教学中，我们不是一味的讲解棋艺的理论知识，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。
另外，在课
堂上，我们还随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走法，及时给于讲解、指导。
三、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质
下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在学生们学棋之初就应该及时培养学生们棋艺中的良好行为习惯，在刚开始的几节课中，有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，针对这种情况，我们及时教育，让学生明白了其中的道理，为后来的下棋创造了良好的环境和氛围。
另外，为了让学生们形成良好的意志品质，我们经常教育学生们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。
四、针对学生的不同情况，给孩子们分组练习
兴趣小组建立之后，我及时了解学生们下棋的情况，有的学生还不会下棋，有的刚刚学会走棋，有的……针对这种情况，我及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到学习、提高，使他们乐于其中。
五、开展经常性的比赛，激发孩子的潜能
在整个兴趣小组活动过程中，我经常隔两个星期举行一次棋类比赛，这样学生们的兴趣很高，激发了他们的斗志，挖掘了学生们的潜能，培养了学生们的智力。