1.第1节 自然资源概况
《自然资源概况》教案
第一节《自然资源概况》教案教材分析湘教版地理八年级(上册)第三章《中国的自然资源》的第一节《自然资源的概况》主要介绍了自然资源的定义和分类、自然资源的特征。
本章是学习、研究人地关系和人类可持续发展理论的基础，而本节又是学习中国自然资源的基础。
因此自然资源的定义、分类、特征必须使学生有个清醒的认识。
本节课是其中的第一课时，着重介绍自然资源的定义和分类、自然资源的有限性和在技术进步下, 自然资源范围不断的扩大四个的特征。
教学目标(1)知识与技能目标：1、了解自然资源的概念及其主要类型；2、了解自然资源的有限性和可拓展性等特征；3、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾；4、通过阅读矿产分布等图，了解自然资源分布的规律性和不均匀性；5、学会应用图、资料等归纳和总结地理事物。
⑵过程与方法目标：1、运用图片，举例说明自然资源的概念；2、通过分组、利用多媒体手段、竞赛的方式加深对六类自然资源的认识；3、通过玲玲和贝贝的论点让学生分组讨论，总结我国自然资源的总量巨大, 但又是有限的特征；4、通过学生分析资料、讨论归纳出自然资源的范围不断变化的特征；5、通过比赛让学生说出家乡自然资源存在合理或不合理现象、解决的方法。
⑶情感、态度与价值观目标：培养学生的合作意识，树立正确的资源观教学重点：自然资源的有限性和正确的资源观。
教学难点：1、自然资源的范围是不断变化的。
2、自然资源的数量巨大，但又是有限的。
教具准备：自制电脑课件。
教学过程：（导入）同学们，我们在作文中经常用到这样一个词来形容我们的祖国一“地大物博”。
那么如何的“地大”，我们在前面的课程中都已经学到了。
那么从这节课开始，我们就来学习我们伟大的祖国的“物博”。
（电脑视频）视频介绍：首先我给大家播放一段法国经典的保护水资源公益广告，它介绍了水资源在我们日常生活中的用途，告诉人们要保护水资源，那么水资源在我们口常生活中到底有什么用途呢？请大家带着问题观看短片（学生讨论）饮用，消防，洗澡，烹饪，清洁，种植，养鱼，云层保护地球, 冰山储存水，调节气候（教师小结）同学们看的很仔细，水的作用还有很多，不仅用于生活，还用于工业、农业、渔业、交通等等方面，就不一一列举了，从同学们刚才的讨论我们知道，水资源对我们影响很大，但它只是自然资源的一种，那么什么是自然资源呢？这就是我们要解决的第一个问题，请同学们打开课文P61。
八年级地理自然资源概况
海洋资源
海洋生物、海洋矿产、海盐等
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写内容必须在话题范围之内，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。 [写作提示]从话题形式上看，“命运与××”这是一道填空式关系型话题，“改变了环境，便能改变命运”告诉我们，这两个概念之间可以理解为因果关系，也可理解为 条件关系。 “××”是指什么？ 话题虽未明示，但由引导语可知，是指“环境”“选择”“机遇”。它还暗示我们进行联想和想象：“命运”与“个性”有关，命运的悲剧，往往是个性的悲剧；命运与时代有关，命运的悲剧往往也是时代的悲剧；命运与国家兴衰相关，国家兴亡，匹夫有责。 “命运与××”话题比较宽泛， 可用“添加法”，在话题前后添上相关词语，使题目内涵具体化，如“挑战命运与创造奇迹”等。 从选材上看，可选社会热点，也可选历史人物，可以是他人他事，也可以是亲身经历，只要与命运有关，是自己熟悉的能够展示自己才华的都可以写。 2. 阅读下面文字，根据要求作文。 2005年 10月12日17时29分，航天员费俊龙打开神舟六号返回舱与轨道舱之间的舱门，进入轨道舱开展空间科学实验。这个在距地面343公里太空中的小小动作，标志着中国载人航天迈出关键一步。 中国科学院院士胡文瑞说，人的参与使空间科学实验实现了质的飞跃，那小小动作实现了质的飞跃。 生 活中，常常遇到“关键一步”。一道几何难题，难就难在那一条辅助线，你想出了，便茅塞顿开；想不出，便遥不可及。那小小的“一条辅助线”也是“关键一步”。 请以“关键一步”为话题，立意自定，标题自拟，联系自己的生活实际，写一篇不少于 800字的记叙文或议。 ? [写作提示]⑴ 筛选关键词，明确话题内涵。“关键一步”是指“实现了质的飞跃”的“一步”，它不在“形”而在“神”，筛选时不要忽略那个“小小动作”。 ⑵ 分析引导语，明确话题外延。材料中说的是航天大事，引语说的是解题小事，这一大一小暗示我们：国家大事有关键一步，如朝核六方会谈的关 键一步；凡人小事也有关键一步，如几何解题的关键一步。 ⑶ 选好文体。如果要写记叙文，一要以生活为基础；二要适度描写，那“小小动作”，不妨以特写镜头展开，使主题得以深化；三要感情真挚，要融情于景，融情于事。如果要写议，要注意主旨求新，举例后要解说或分析，不要不讲 “理”，例子一举，塞给你个结论。 ? 3．阅读下面文字，根据要求作文。 ? 一位妻子抱怨道：“我活得很不快乐，因为先生常出差不在家。”她把快乐的钥匙放在先生手里。 一位妈妈说：“我的孩子不听话，叫我很生气！”她把快乐的钥匙放在孩子手中。 一位职员说：“上司不赏识我， 所以我情绪低落。”这把钥匙又被塞在老板手里。 这些人都做了相同的决定，就是让别人来控制自己的心情。 其实，生活中，我们每个人心中都有一把“快乐的钥匙”，但我们却常在不知不觉中把它交给别人掌管！ 请以“快乐的钥匙”为话题，写一篇文章。 ? 注意：所写内容必须在话题范 围之内，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。 [写作提示]“快乐的钥匙”是个比喻说法，它是指人的一种积极健康的心态，它在每个人心中，每个人都有自己的独特感受。材料中的“妻子”“妈妈”“职员”心里痛苦的原因是让别人来控制自己的心情。不让别人控制自 己的心情，最好的办法就是把握好心中那一把“快乐的钥匙”。 有这样几种思路，可供参考：可写“快乐的钥匙”是宽容：为人处事，宽以待人，豁达乐观，要学“君子坦荡荡”，可使心情舒畅，莫像“小人常戚戚”。可写“快乐的钥匙”是知足：不争名，不贪利，贫也安然，富也安然，宁 静致远。可写“快乐的钥匙”是读书，知识是一个人的宝贵财富，是我们的精神食粮。多看书常读报，增见识，长才干，驱寂寞，益身心。可写“快乐的钥匙”是善于变换思维。生活像一台电视机，有许多频道，换一个频道，又是一种心情。 ? 4.阅读下面一首小诗，根据要求作文。 老是把自 己当做珍珠 就时时有被埋没的痛苦 把自己当作泥土吧 让众人把你踩成一条路 要求：从小诗中，概括出一个话题，联系实际，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。 [写作提示]这是一道寓意型话题作文。这类话题作文带有寓意型材料作文的特点，是一种新的命题形式，它既有材料作文反宿 构的特点，又有话题作文开放性的功能。这类话题作文的材料往往采用寓言、故事、童话、小小说等叙事类文体，常用讽喻、象征、拟人等手法，因此，这类作文的审题立意方法一般是：先破译材料寓意，再以寓意为话题进行立意、构思。 这首小诗是鲁藜所作，题为《泥土》，它既是诗人的 自勉，也是对他人的善意告诫:永远谦虚谨慎，投身到人民大众的事业中去。 可以“珍珠与泥土”为话题进行立意:①自视“珍珠”、孤芳自赏，会陷入个人利益的泥坑，会常常“痛苦”；②甘于当“泥土”，那种精神会像“珍珠”般闪光；③具有朴实思想的人，永远快乐。 ? 5.阅读下面的材 料，按要求作文。 有一种鸟，它能够飞行几万里，飞越大洋，而它需要的只是一小截树枝。在飞行中，它把树枝衔在嘴里，累了就把树枝扔到水面上，在树枝上休息一会儿，饿了它就站在树枝上捕鱼，困了它就在那截树枝上睡觉。 谁能想到，小鸟成功地飞越大洋靠的仅是一截简单的树枝！ 如果小鸟衔的不是树枝，而是把鸟窝、食物等路途中所需要的用品一股脑儿全带上，那小鸟还飞得起来吗？ 请以“成功与条件”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。 [写作提示]每个人都渴望成功，但并不见得都能成功，原因何在呢？读了话题材料，应该对你 有所启发。有时候，成功并不需要很多条件，只要抓住其中最关键的东西即可；相反，条件太多，有时会成为累赘，导致你与成功绝缘。生活中不乏这类事例，构思时你可以以小见大，选择恰当的角度来写好这个话题。 ? 6.阅读下面的文字，根据要求作文。 生活中，人们总想到远方去旅行。 远方对我们的诱惑不仅仅是风光美景、人文历史，更多的是一种梦幻，一种精神的归宿，一种灵魂里涌动的看不见的向往。生活中近的是现实，远的才是诗。所以远方总像一簇圣火，在人们心头燃烧。于是，我们总是期盼着远方…… 请以“向往远方”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选， 题目自拟，不少于800字。 [写作提示]提示语中有句话值得揣摩：“远方对我们的诱惑不仅仅是风光美景、人文历史，更多的是一种梦幻，一种精神的归宿，一种看不见的灵魂里涌动的向往。”它暗示此题可以实写，也可以虚写：实写，比如写向往某处风景名胜；虚写，则具有更大的发挥空间， 可以写对一种理想境界的追求等。在作文形式上也可自由发挥，但考虑到话题本身带有浓厚的抒情色彩，所以写成抒情散文比较适宜。 ? 7. 阅读下面的材料，按要求作文。 有一名年轻人想要得知“幸福”的秘诀，于是不惜跨越千山万水，终于来到智慧老人居住的城堡。等年轻人道明来意， 老人叫他拿起一个汤匙，盛两滴油，然后到城堡各处走动。他嘱咐年轻人绝不能漏掉一滴油。年轻人回来后，老人一看，果然一滴油都没有漏掉。但是，他问年轻人都看到了些什么？年轻人却什么印象都没有。老人叫他再走一遍，这次留意城堡内的一草一木。年轻人回来后，对四处所见汇报得 很详细，可匙中的油却一滴不剩。这时智慧老人对他说：“真正的幸福在于你可以看遍全世界，但却永远不能忘记你手上的两滴油！” 请根据上面的材料，联系实际，自选角度，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外文体不限，题目自拟。 ? [写作提示]材料中提供了一个深具人生哲理的故事。 “两滴油”价值虽小，却是掌握在我们手中的东西：家庭、朋友、亲情、国家、精神追求等。它提醒我们无论做任何事情，或做出任何的决定，必须考虑到在不同方面求取平衡。当然，不同的人的平衡技巧和“功力”各不相同，但关键在于做任何事情时，千万别让自己陷入盲目的追逐潮，以至 于迷失自己，错过人生美好的事物。 ? 8.阅读下面的文字，按要求作文。 有人说，当你“自我作践”地把日子看成破铜烂铁时，你的日子也将是锈迹斑斑的；当你“珍而重之”地把日子视为金银珠宝时，那么你拥有的日子将会是金光灿烂的。 这说明人生态度与生存状况是相关的。当然，这 话也不是绝对的，因为有了积极的人生态度，未必就会有很好的生存状况，何况人生态度是变化的，生存状况也处于变化之中。对此，你是怎么看、怎么想的呢？ 请联系实际，围绕“人生态度与生存状况”这个话题写一篇文章。 立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。 [写作提示]足 球教练米卢说过：“态度决定一切。”这话固然有些绝对，但现实生活中，人生态度确实与人的生存状况有着千丝万缕的联系，主要表现为人生态度影响生存状况。比如，积极的人生态度，会使人充满进取精神，从而赢得“金光灿烂”；消极的人生态度，会使人悲观失望，缺乏应有的进取精神， 以致人生变得“锈迹斑斑”。 具体写作时，切入角度要小，内容挖掘要深，感情表达要真，要善于从日常生活琐事中 挖掘其隐藏的内涵，只有这样，才能平中见奇，平中见深。 ? 9.阅读下面的材料，然后按要求作文。 一条小鱼问一位老鱼王：“海是什么？它在哪里？”鱼王说：“海在你里 面，也在你外面。你不仅在海里居住，在海里生活，还把生命放在海里。你生于海，终于海，海是你的一切。” 快乐也一样，有时候近在咫尺，我们反而视而不见。假如你对已经拥有的一切感到不满，那么等你拥有更多时，也不一定能够得到快乐。因为获得快乐的关键，不是增加所有，而是 降低欲望。一个拥有很多，而欲望不大的人，比一个拥有很多，欲望也更多的人快乐。 读了这段文字，你有什么感受？请以此为内容写一篇800字以上的文章。 立意自定，标题自拟，文体自选，不得抄袭。 ? [写作提示]审题的第一步是弄清“欲望”与“快乐”的内涵。“欲望”，想得到某种 东西或想达到某种目的的要求；“快乐”，感到幸福和满意。 第二步探究“欲望”与“快乐”的关系。这是一个见仁见智的问题，命题者给考生“立意自定”的自由，就是允许考生有不同的看法。因此，你可以认为，想得到快乐就得清心寡欲，懂得精神需求比物质需求更重要。把装满太多欲 望的口袋倒空吧，以一颗善良清净的心
《自然资源概况》 讲义
《自然资源概况》讲义自然资源是人类生存和发展的物质基础，它涵盖了地球上各种能够为人类所利用的物质和能量。
从广袤的土地到丰富的矿产，从奔腾的水流到清新的空气，从多样的生物到温暖的阳光，自然资源无处不在，且对人类的生活和社会的进步起着至关重要的作用。
一、自然资源的分类自然资源的分类方式多种多样，常见的分类包括以下几种：1、按照属性分类可再生资源：这类资源在合理利用和保护的情况下，可以通过自然过程或人工活动不断再生或更新，例如太阳能、风能、水能、生物资源等。
太阳能是取之不尽用之不竭的能源，只要有太阳的存在，就能持续地为地球提供能量。
风能则是由大气环流产生的，通过风力发电设备可以将其转化为电能。
水能在河流的流动过程中产生，通过建设水电站可以进行利用。
生物资源如森林，在合理的采伐和种植下能够保持平衡和再生。
不可再生资源：这些资源形成的过程非常漫长，一旦被开采利用，在相当长的时间内无法恢复，例如矿产资源（如煤炭、石油、天然气、金属矿产等）。
煤炭是古代植物在地下经过漫长的地质作用形成的，石油和天然气则是古代生物遗体在特定条件下转化而成。
金属矿产的形成同样需要极长的时间和特定的地质条件。
2、按照分布空间分类陆地资源：包括土地资源、森林资源、水资源、矿产资源等。
土地是人类进行农业生产和城市建设的基础，森林不仅提供木材，还具有保持水土、调节气候等生态功能，水资源是生命之源，而矿产资源则为工业发展提供了重要的原材料。
海洋资源：涵盖海洋生物资源、海底矿产资源、海水化学资源、海洋能源等。
海洋中的鱼类、贝类等生物资源丰富多样，海底蕴藏着大量的石油、天然气、锰结核等矿产，海水中含有丰富的盐类和其他化学物质，海洋能如潮汐能、波浪能等具有巨大的开发潜力。
二、土地资源土地是人类赖以生存的基础，是农业、工业和城市发展的重要依托。
1、土地资源的特点有限性：地球表面的陆地面积是有限的，尤其是可用于农业和建设的土地更为稀缺。
地域性：不同地区的土地在地形、气候、土壤等方面存在差异，导致土地的适宜性和利用方式各不相同。
湘教版八上地理第三章电子教案
（提问）“活动2”中的自然资源属于哪种类型？
（出示幻灯片）判断图中的自然资源属于哪种类型?（结合“活动3”）
（过渡）自然资源的特征有哪些？下面我们一起来学习。
（板书）二、自然资源的特征
（讲授）由于社会的发展和科技的进步，人类对自然资源的理解不断加深，资源开发和保护的范围不断扩大。像过去认为不属于自然资源的空气、风景等，现在也被纳入了自然资源的范围。（出示幻灯片）
布置
作业
调查我们学校所在地区的土地资源构成以什么类型为主？并收集这类土地资源的开发利用及保护方面的资源。
课后小结
备课时间
2017.11.13
授课时间
课型
新授
授课人
杨晓伟
课题
第三章第二节中国的土地资源
教学目标
知识与技能：知道我国耕地、草地、林地的分布。
过程与方法：培养学生正确分析和看待地理事物的能力。
（板书）范围不断扩大
（开动脑筋)贝贝说：“说不定到哪一天，海啸、地震、风暴等都会成为自然资源。”你认为这有可能吗？
（出示幻灯片）此表反映出中国自然资源有何特征？为什么？
（学生回答）（板书）数量大而有限
（开动脑筋）玲玲说：“假如石油都开采完了，将来怎么办？”你想过这个问题吗？说一说你的主意。
（小组讨论）请学生提出对策。
2、草地、林地是我们发展农业生产的物质基础。它们都是可以更新的资源，但是利用不当、不注意保护土地资源就不能继续利用。目前我国的土地资源已遭受到不同程度的破坏，如下面资料所说：
（1）我国是世界上最早开始农业耕种的国家，水土流失已使一部分地区几乎变成不毛之地了。据估计，我国水土流失面积达150万平方千米，每年流失土壤约50亿吨。仅黄河水系每年流失土壤就达16亿吨之多。如果将这些流失的泥土堆成高宽各1米的堤坝，就可以绕地球20圈以上。
自然资源概况课件
汇报人： 日期:
目录
• 自然资源概述 • 自然资源利用与保护 • 自然资源管理体制 • 自然资源与环境的关系 • 自然资源与人类社会的关系 • 未来展望
01
自然资源概述
自然资源的定义
自然资源定义
自然资源是自然界中能够满足人类生 产和生活需要的物质和能量的总称， 它们可以是固态的、液态的或气态的 ，具有经济价值和使用价值。
自然环境中的气候、地形、地貌、水文等因素，对自然资源的形成与分
布具有重要影响，如矿产资源的形成与分布受地质条件的影响。
02
环境变化影响自然资源的可持续性
环境变化可能导致自然资源的数量和质量发生变化，如气候变化对农业
资源的影响，水资源短缺对水能资源的影响等。
03
环境因素制约自然资源的开发利用
自然环境中的一些限制性因素，如地形、气候等，可能制约自然资源的
经济可持续发展
合理利用和保护自然资源 是经济可持续发展的基础 ，有利于长期稳定的经济 增长。
社会福祉
自然资源是人类生存和发 展的重要物质基础，保护 自然资源有助于保障人民 的基本生活需求。
自然资源可持续利用的途径
01
02
03
04
制定合理政策
政府应制定科学合理的政策， 规范自然资源开发利用行为，
强化资源保护。
科学认识和合理利用自然资源与环境的关系，对于实现可持续发展具有重要的意义。
05
自然资源与人类社会的关系
自然资源对人类社会的影响
支撑经济发展
自然资源是社会经济发展的基础 ，为各行各业提供必要的物质基
础。
保障生活需求
自然资源满足人们的基本生活需求 ，如食物、水、能源等。
自然资源概况课件
国际合作
未来自然资源的发展将更加注重 国际合作，加强与其他国家和地 区的资源共享和协同发展，共同
应对全球性资源问题。
THANKS
感谢观看
利用
人类对自然资源的利用历史悠久，随着科技的发展，利用方式也在不断改变。例 如，人们从最初的原生采集到现在的加工提炼；从直接利用到高效转化；从无序 开发到可持续发展等。
02 土地资源
土地资源的定义与分类
定义
土地资源是指自然界中可供人类 利用的土地，包括耕地、林地、 草地、工业用地、城市用地等。
分类
海洋资源的分类
海洋资源主要包括生物资源、矿产资源、化学资源、能源资源等。
海洋资源的利用与保护
海洋资源的利用
人类对海洋资源的利用历史悠久，涉及渔业、航运、港口、 盐业、滨海旅游等多个领域。
海洋资源的保护
随着海洋资源开发强度的增加，海洋环境污染、生态破坏等 问题日益严重，因此需要采取有效措施进行保护。
定义
森林资源是指覆盖在陆地表面积上的林木、 林地及其生长环境所构成的生态系统。森林 资源包括林木、林地、林木下的植物、动物 和微生物等。
分类
根据不同的分类标准，森林资源可以分为不 同的类型。例如，按树种分类，可分为针叶 林和阔叶林；按生长类型分类，可分为乔木 林、灌木林和竹林；按地理分布分类，可分 为热带雨林、温带落叶阔叶林、寒带针叶林 等。
森林资源的利用与保护
利用
森林资源是人类重要的自然资源之一，具有 多种利用价值。例如，木材可以用于建筑、 家具制造等；林下植物可以用于草药采集、 食用等；动物和微生物可以提供食品、药品 等。此外，森林还具有调节气候、保持水土 、保护生物多样性等功能。
保护
粤教版地理八年级上册第三章第1节《自然资源概况》说课稿
粤教版地理八年级上册第三章第1节《自然资源概况》说课稿一. 教材分析粤教版地理八年级上册第三章第1节《自然资源概况》是本册教材中的重要内容。
本节课主要介绍了自然资源的定义、分类、分布及其利用和保护。
通过本节课的学习，使学生了解自然资源的基本概念，掌握自然资源的分类和分布规律，认识到自然资源的重要性和保护的必要性。
教材内容紧密联系学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。
二. 学情分析面对八年级的学生，他们在七年级已经学习了一定的地理基础知识，对于地理概念和地理现象有一定的认识。
但学生在自然资源方面的知识较为薄弱，对于自然资源的分类、分布和利用保护等方面的知识还需进一步拓展。
此外，学生对于实际问题的分析能力和解决能力有待提高，因此在教学过程中，需要注重培养学生的实践能力和创新精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握自然资源的基本概念、分类、分布及其利用和保护。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的观念，增强学生的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：自然资源的定义、分类、分布及其利用和保护。
2.教学难点：自然资源的分类和分布规律，自然资源利用和保护的方法和策略。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力和创新精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助材料，生动形象地展示自然资源的分类、分布及其利用和保护。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国丰富的自然资源图片，引导学生思考自然资源的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解自然资源的分类和分布，培养学生自主学习的能力。
3.合作探讨：分组讨论自然资源的利用和保护方法，分享讨论成果，提高学生的合作意识和团队精神。
中考地理八年级知识点归纳上册
中考地理八年级知识点归纳上册中考地理八年级知识点第一节、中国的疆域1、中国地理位置：⑴、从东西半球看，位于东半球;⑵、从南北半球看，位于北半球;⑶、从濒临的大洲和大洋看，中国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。
2、中国的陆地面积达960万平方千米，差不多与整个欧洲的面积相等，居世界第三位。
领土四至：⑴、最北：漠河以北黑龙江主航道中心。
⑵、最南：南沙群岛中的曾母暗沙。
⑶、最东：黑龙江与乌苏里江的汇合处。
⑷、最西：新疆的帕米尔高原。
3、从五带来看，中国大部分领土在北温带，少部分在热带，没有寒带。
4、我国是一个海洋大国，大陆海岸线长达18000多千米。
⑴、四个近海(从北到南，依次为)：渤海、黄海、东海和南海(太平洋的一部分)。
⑵、两个内海：渤海(辽东半岛的山东半岛之间)、琼州海峡(雷州半岛和海南岛之间)。
⑶、两个海峡：台湾海峡(福建省和台湾省之间)、琼州海峡(雷州半岛和海南岛之间)。
⑷、三大岛屿：台湾岛、海南岛、崇明岛。
5、众多的邻国：我国陆上国界线长达2万多千米，共有15个陆上邻国，6个隔海相望的国家(陆上邻国和隔海相望的国家在八年级地理(上册)P7图1—5《中国行政区划》上来识记它)。
第二节、中国的行政区划1、我国现行的行政区划基上分为省(自治区、直辖市)、县(自治县、县级市)、镇(乡)三级。
2、我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和香港、澳门两个特别行政区。
(注：34个省级行政单位的名称、基本轮廓、位置、简称、行政中心，在八年级地理(上册)P7图1—5《中国行政区划》上来识记它)。
第三节、中国的人口1、到第五次人口普查为止，中国共有12.95亿人口，占世界人口总数的21.2%，是世界上人口最多的国家。
2、我国人口的突出特点：人口基数大，人口增长快;人口分布特点：将(云南省)腾冲和(黑龙江省)黑河，用一条直线连起来，可以看出我国人口分布是东部地区多，西部地区少。
3、为了控制人口数量的增长，我国政府把实行计划生育作为一项长期的基本国策;控制人口数量，提高人口素质是我国人口政策的基本内容。
湘教版地理八年级上册《第一节自然资源概况》说课稿1
湘教版地理八年级上册《第一节自然资源概况》说课稿1一. 教材分析湘教版地理八年级上册《第一节自然资源概况》这一节的主要内容是介绍自然资源的定义、分类、分布及其利用和保护。
通过本节的学习，使学生了解自然资源的基本概念，掌握自然资源的分类和分布规律，认识自然资源在人类社会经济发展中的重要作用，以及保护自然资源的重要性。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的地理基础知识，对于自然资源的概念可能有所了解，但对其分类、分布和利用保护可能还不够系统和深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，进一步理解和掌握自然资源的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解自然资源的基本概念，掌握自然资源的分类和分布规律，认识自然资源在人类社会经济发展中的重要作用，以及保护自然资源的重要性。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高学生对自然资源的理解和分析能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱自然，保护环境的情感态度，增强学生的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：自然资源的基本概念，自然资源的分类和分布规律，自然资源在人类社会经济发展中的作用。
2.教学难点：自然资源的分类和分布规律的理解和应用，自然资源利用和保护的方法和措施。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助材料，帮助学生直观地理解自然资源的知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然风光图片，引导学生关注自然，激发学生学习自然资源的兴趣。
2.新课导入：介绍自然资源的基本概念，引导学生掌握自然资源的分类和分布规律。
3.案例分析：通过分析具体案例，使学生了解自然资源在人类社会经济发展中的重要作用。
4.小组讨论：引导学生思考如何合理利用和保护自然资源，培养学生热爱自然，保护环境的意识。
5.总结提升：对本节课的主要内容进行总结，强化学生对自然资源知识的掌握。
八年级地理上册笔记
第一章中国的疆域和人口第一节位置和疆域1.中国的位置:⑴半球位置：东半球和北半球⑵海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸⑶纬度位置：南北跨纬度近50度，大部分位于北温带，少部分热带，没有寒带。
2.领土面积、邻国和濒临的海洋⑴陆、海面积：约为960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。
我国海域面积300万平方千米。
⑵疆界：陆上国界线长20000多千米，大陆海岸线长18000多千米。
⑶临海：从北到南依次是渤海、黄海、东海、南海。
海峡——台湾海峡、琼州海峡；内海——渤海和琼州海峡;半岛——辽东半岛、山东半岛、雷州半岛；岛屿——台湾岛(第一大岛)、海南岛（第二大岛）；长芦盐场是我国最大盐场，舟山渔场是我国最大的渔场4.邻国陆上邻国14个：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。
隔海相望的国家6个：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。
5.我国现行的行政区划基本上划分为省（自治区、直辖市）、县（自治县、县级市）、镇（乡）三级。
34个省级行政单位：23个省；五个自治区（西藏自治区、内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区）；四个直辖市（北京、天津、上海、重庆）；二个特别行政区；（香港和澳门）部分特殊的省区第二节人口和民族1.人口分布人口地理分界线：黑河——腾冲人口分布特点：东部多，西部少；人口特点：人口基数大，人口增长速度快。
我国的人口国策：实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质。
2.民族的分布56个民族的分布特点：大杂居、小聚居。
汉族人口最多，遍及全国，主要集中在东部和中部。
少数民族主要分布在西南、西北和东北部地区。
少数民族中，人口最多的是壮族，分布最广的是回族，云南省的少数民族种类最多。
3.民族节日：汉族——端午节、赛龙舟彝族——火把节维吾尔族——手鼓舞、开斋节蒙古族——摔跤、那达慕大会藏族——晒佛节壮族——三月三、对山歌傣族——泼水节、孔雀舞朝鲜族——长鼓舞、跳板第二章中国的自然环境第一节地形2.多种多样的地形⑴地势特点：西高东低，呈阶梯状分布。
自然资源概况1 公开课PPT课件
1 了解我国自然资源总量多，人均 少的基本特征。
2 理解合理利用和保护自然资源的 重要性。
3 逐步树立人地关系观点、地区差 异观点、因地制宜观点和可持续 发展观点。
一、什么是自然资源 二、自然资源的特征
1、范围不断变化 2、数量巨大，但是有限的 3、质量在各地区是有差异的 4、分布有规律性和不均匀性
科学地、合理地利用资源，保护 资源，探索资源，使不可再生资 源不断再生、更新、补充，使非 可再生资源得到充分利用。
说说在自然资源总量和人均占有 量方面，我国与日本、加拿大、美国 相比，有哪些差别？
日本的自然资源十分贫乏；加拿大 自然资源总量不大，但人均占有量 不少；美国的自然资源条件比较优 越。
我国同这可高枕无 忧，也不可妄自菲薄。
怎样对待我国人均资源不足的问题 ？
第三章中国的自然资源知识点
第三章中国的自然资源第一节自然资源概况1、自然资源是存在于自然界能为人类提供福利的物质与能量2、自然资源主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源以及海洋资源。
3.自然资源分为可再生资源和非可再生资源。
矿产资源属于非可再生资源4、我国年太阳辐射总量分布不均匀表现为：西多东少；北多南少。
最多的地区是青藏高原；最少的是四川盆地。
5、我国自然资源特点是：①自然资源总量丰富，人均占有量少。
②分布广泛，相对集中；煤、铁、石油，北方居多，有色金属，南方居多。
6、我国的煤、铁、石油、有色金属矿的主要产地煤：河北—开滦、峰峰；山西—大同、阳泉、西山；陕西—神府；黑龙江—鸡西、鹤岗；江苏—徐州；内蒙古—霍林河；河南—平顶山；安徽—淮南、淮北；四川—攀枝花；贵州—六盘水。
铁：辽宁—鞍山、本溪；安徽—马鞍山；湖北—大冶；海南—石碌；四川—攀枝花；河北—迁安；内蒙古—白云鄂博。
石油：黑龙江—大庆（最大）；山东—胜利；河北—华北；辽宁—辽河；山东和河南之间—中原；新疆—克拉玛依。
有色金属矿：江西德兴—铜；江西大余—钨；云南个旧—锡；云南东川—铜；湖南锡矿山—锑；湖南水口山—铅锌；贵州铜仁—汞；甘肃金昌—镍；广西平果—铝；内蒙古白云鄂博—稀土；山东招远—金。
第二节中国的土地资源1、土地资源是人类生存生存最基础（本）的自然资源。
5、我国土地资源的构成特点是：各类土地资源齐全，形成了耕地、草地、草地等多种土地类型；耕地、林地比重小，草地面积广大，难以利用的土地比重大。
6、我国耕地主要分布在东部季风区的平原和盆地以及低缓丘陵地区；天然林地主要分布在（东北、西南），人工林和次生林分布东南部山区；草地主要分布在北部、西部内陆地区。
6、我国难以利用的土地分布在新疆、内蒙古的干旱荒漠，青藏高原的高寒荒漠等。
8、我国的林业方针是：“以营林为基础，普遍护林，大力造林，采育结合，永续利用”。
第三节中国的水资源1、我国水资源总量不少，但人均占有量低，约为世界人均水量的1/4；其地区分布具有：“东多西少，南多北少”的特点。
中国的自然资源练习及问题详解1 - 副本
第三章中国的自然资源第1节自然资源概况一、单项选择题1、下列自然资源，全部属于可再生资源的是 ( )A.石油、森林、煤炭、太阳能B.阳光、土地、水、草原C.铁矿、天然气、铀矿、阳光D.森林、水、天然气、铁矿2、下列生产过程，直接利用自然资源进行的有：①用焦炭炼铁；②海产品罐头工业；③水能发电；④废铁炼钢 ( )A.①② B．②③ C.③④ D.①④3、随着人口的增长和社会经济的发展，总量越来越少，甚至有可能枯竭的自然资源是( )A．土地资源 B．气候资源 C．生物资源 D．矿产资源4、下列煤矿与所在省区组合，正确的是（）A.开滦——河南B.徐州——江苏C.大同——江西D.平顶山——河北5、四川盆地年太阳辐射总量最少的原因是（）A.纬度低B.海拔低，大气稠密C.多阴雨天气D.白昼短二、综合题6、读下图，写出图中数码代表的矿产地名称：铁矿：①②煤矿：③④有色金属：⑤⑥⑦油田：⑧⑨⑩学法指导用口诀记忆我国有色金属矿与产地大余钨，个旧锡，锡矿山区却产锑；铜矿集中在德兴，铜仁无铜偏产汞；招远金，平果铝，白云鄂博多稀土；水口铅锌共同生，金昌镍矿更著名。
能力培养1、我们在报刊上经常读到有关我国自然资源存在危机的文章，这与我们“资源大国”似乎有矛盾，你对此有何认识？2、读下表，分析回答：我国人均资源与世界比较(1)我国自然资源方面的基本特点是什么？(2)请比较中国、美国、日本、加拿大四国在自然资源方面的差异。
（3）怎样对待我国人均资源不足的问题？第2节中国的土地资源基础练习一、单项选择题1、我国人均耕地占有量相当于世界人均值的约 ( )A.1／2B.1／3C.1／4D.1／52、下列有关我国土地资源的评价，正确的有 ( )A.类型齐全，给发展农、林、牧、副、渔业提供有利条件B.各类土地比例比较合理C.各类土地利用中保护较好D.各类土地分布比较均匀3、我国的耕地主要分布在 ( )A.西北内陆盆地边缘B.湿润和半湿润的平原、盆地、河谷和低缓丘陵地区C.新疆、东北边缘地区D.秦岭一淮河以南地区4、内蒙古高原东部的土地类型主要是 ( )A.耕地B.林地C.草地D.荒漠二、判断题5、“人多地少”是我国的基本国情（）6、我国可开垦为耕地的荒地很多（）7、我国北方耕地多，且以水田为主（）8、我国西北地区的土地类型以耕地和草地为主（）三、综合题9、读右图，回答：（1）写出图中数码代表的土地利用类型：①②③(2)图中①处土地利用中存在的主要问题是什么？。
第一节自然资源概况[1]
![第一节自然资源概况[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/0c6bf1ed71fe910ef12df876.png)
自然资源概况一、教学目标1．理解自然资源的概念，了解自然资源的类型和特征。
2．举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
3．通过列举日常生活中的资源利用方式，初步确立合理利用和保护自然资源的意识。
二、教材分析本节教材包括“什么是自然资源”、“可再生资源和非可再生资源”2部分内容，知识结构如下：“什么是自然资源”、“可再生资源和非可再生资源”所对应的课标内容是“举例说明可再生资源和非可再生资源的区别”。
根据来源要素，自然资源一般分为气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等类型；根据属性特征，自然资源可分为可再生资源和非可再生资源。
从自然资源开发利用和保护的层面来考虑，课程标准将学习重点设置在可再生资源和非可再生资源。
本条“标准”的要求是：①不需要死记硬背自然资源的概念，而应结合生产、生活实际，了解自然资源有哪些类型；②知道可再生资源和非可再生资源的特点；③对于气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等类型，不需要展开讲述，但可以把它们作为例子，说明哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源；④根据课程标准对自然资源的总体设计和“说明”，应运用资料说明我国自然资源总量大、人均少、时空分布不均的特点（关于资源资源的特点，可结合土地资源、水资源、海洋资源进一步讲述）；⑤结合生产、生活实例，渗透保护和节约自然资源的教育，引导学生初步确立合理利用和保护自然资源的意识。
按照“标准”的设计思路，在“什么是自然资源”部分，教材正文扼要阐述了自然资源的概念、类型和特征，让学生对自然资源有比较系统的认识。
“活动”旨在引导学生结合身边的地理事象，来理解自然资源的概念。
在“可再生资源和非可再生资源”部分，教材正文分别介绍了可再生资源和非可再生资源的概念、类型和开发利用方面的内容。
配合正文内容，教材安排了“风力发电”、“中国的矿产资源”2则“阅读”材料，引导学生理解可再生资源和非可再生资源的概念，并了解我国自然资源总量大、人均少、时空分布不均的特点。
自然资源概况
推广可持续利用技术，包括节水灌溉、精准农业、生态修复等技 术，提高土地资源的可持续利用水平。
加强法律法规建设
加强法律法规建设，加大对土地资源保护和可持续利用的监管力 度，保障土地资源的可持续发展。
04
矿产资源
全球矿产资源概况
要点一
种类丰富
要点二
分布不均
全球范围内，矿产资源的种类繁多， 包括煤炭、铁矿、石油、天然气、稀 土等。
我国是世界上生物多样性最为丰富的国家之一，但随着人类活动的不
断增加，许多物种面临着濒危和灭绝的危险。
02
森林资源减少
我国森林面积逐年减少，过度采伐、毁林和非法砍伐等问题较为严重
。
03
海洋资源过度开发
我国拥有丰富的海洋资源，但由于过度捕捞、污染和气候变化等因素
，海洋生态系统遭受严重破坏。
生物资源的保护与可持续利用
自然资源的重要性
经济价值
自然资源是经济发展的重要基础。例如，矿产资源和能源为工业生产提供必 要的物质和能量，农业资源为食品和其他农产品提供必要的物质基础。
生态价值
自然资源在维持生态平衡和保护环境方面具有重要作用。例如，森林可以维 持土壤和水资源的稳定，减少温室气体排放，保护生物多样性等。
02
水资源
全球的矿产资源分布极不均匀，主要 集中在少数几个国家和地区。
要点三
品质差异
不同地区、不同矿种的矿产资源品质 存在差异，如有些矿产资源品位高、 开采容易，有些则品位低、开采难度 大。
我国矿产资源现状及问题
储量丰富
我国是世界上少数几个拥有丰富矿产资源的国家 之一，已探明的矿产资源储量居世界前列。
结构不合理
我国人口众多，人均占有的土地资源相对较少。
自然资源概况
土地资源的利用现状与问 题
土地资源可持续发展的意 义与目标
土地资源可持续发展的措 施与实践
水资源的重要性：水是生命之源，对于人 类生存和发展具有重要意义。
水资源的短缺：全球水资源分布不均，许 多地区面临水资源短缺的问题。
水资源与可持续发展的关系：可持续发 展要求我们在经济发展过程中，保护生 态环境，实现人与自然的和谐共生。
水资源保护措施：通过节约用水、提高水 资源利用效率、加强水资源管理等措施， 实现水资源的可持续利用。
森林资源的定义与重要性 森林资源与可持续发展的关系 森林资源的保护与利用 实现森林资源可持续发展的途径
定义：水资源是指地球上可利用的淡水资源 储量：全球水资源总量丰富，但可利用的淡水资源有限 分布：水资源分布不均，主要集中在少数几个国家 利用：人类利用水资源主要用于农业、工业、生活等方面
定义：森林资源是指地球上具有木质部的大型植物群落 特点：具有丰富的生物多样性、生态平衡和环境保护作用 分布：主要分布在热带、亚热带和温带地区 利用：木材、药材、食品等加工原料，也是生态旅游的重要资源
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森林资源利用政策：合理利用森 林资源，促进经济发展和生态平 衡。
森林资源管理法规：制定和完善 森林资源管理法规，加强执法力 度，保障森林资源的合法权益。
矿产资源的种类和分布 矿产资源的开采和利用 矿产资源与可持续发展的关系 保护矿产资源的措施
土地资源的定义与分类
萤石等矿产
土地资源类型：包括耕地、林地、草地等 土地资源分布特点：分布不均，东部多、西部少 土地资源利用现状：农业用地、工业用地、城市用地等 土地资源保护措施：加强土地管理，保护耕地资源
地区分布：南方水资源丰富，北方水资源匮乏 季节分布：夏季水资源丰富，冬季水资源较少 水资源利用：农业灌溉、工业用水、生活用水等 水资源保护：节约用水、保护水资源、防治水污染等
自然资源管理
自然资源在人与环境构成的大系统中具有特殊的地位与作 用，它是自然环境系统运行不可缺少的部分，同时也是人类社 会系统运行不可缺少的部分。而且，自然资源是人类社会活动 最剧烈的地方，也是作用最强烈的地方。自然资源不但有地域 性，而且有强烈的国家属性。
第一节 概述
一、自然资源的概念及分类
（二）自然资源的分类
自然资源可以按二种方法分类： 1．按照自然资源的地理分类 按照自然资源的形成条件、组合状况、分布规律以及与地 理环境各圈层之间的关系等特性， 通常把自然资源分为6大类： (1)矿产资源(岩石圈)； (2)土地资源(土圈)； (3)水利资源 (水圈)； (4)生物资源(生物圈)； (5)气候资源(大气圈)； (6)海洋资源。
第一节 概述
一、自然资源的概念及分类 （三）我国的自然资源概况
3．水资源 我国陆域多年平均年降水总量约6万亿米3，形成水资源总 量约2.8万亿米3，其中河川径流量2.7万亿米3、地下水资源量约 为0.87万亿米3，两者相互转化重复估算部分约0.77万亿米3，人 均水资源量约2400米3，只有世界人均的1／4。 我国水资源的时空分布很不均匀，降水量和径流量年内、 年际变化幅度很大，降低了水资源的可利用程度，而且容易造 成旱涝灾害。在地区分布上，水资源分布与降水分布基本一致， 东南多，西北少，由东南沿海地区向西北内陆递减。
第一节 概述
一、自然资源的概念及分类 （二）自然资源的分类
2．按照自然资源的特点分类 自然资源按其产生的渊源及可利用特点，分为如下二方面： (1)无限资源：又称非耗竭性资源。这类资源是随着地球形 成及其运动而存在，基本上是持续稳定产生的。 (2)有限资源：又称耗竭性资源。这类资源是在地球演化过 程中的特定条件、特定阶段中形 成的，其品质与数量是有限的， 空间分布也不均匀。此类资源又分为： ①可再生资源：又称可更新资源。 ②不可再生资源：又称不可更新资源。
自然资源概况课件
能源资源的管理与政策
管理
各国政府对能源资源的管理都非常重视，通过制定和 实施各种政策和法规，加强对能源资源的规划、开发 、利用和保护。
政策
政府对能源资源的政策主要包括以下几个方面：1）推 动能源结构转型，提高可再生能源比重；2）加强能源 安全保障，确保国家能源供应；3）促进节能减排，推 动绿色发展；4）推动能源科技创新，提高能源开发利 用水平。
自然资源的价值与利用
价值
自然资源对于人类的生产生活具有重要意义。例如，矿产资源是工业生产的基础 原料；水资源是人类生存所必需的；森林资源在维持生态平衡和气候稳定方面发 挥着重要作用。
利用
人类对自然资源的利用历史悠久，随着科技的发展，利用方式也在不断变化。目 前，人类对自然资源的利用主要包括开采、生产加工、能源利用等方面。同时， 也需要注重保护自然资源，实现可持续发展。
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分类
按照来源和形成方式，能源资源主要分为化石能源、可 再生能源和核能三大类。
能源资源的利用与保护
利用
人类对能源资源的利用历史悠久，最早是直接燃烧木 材以获取热能，后来逐渐发展出对煤炭、石油、天然 气的开采和利用。现代社会则更加注重对可再生能源 的开发和利用。
保护
随着环境问题日益严重，对能源资源的保护也变得至 关重要。应采取节能减排措施，提高能源利用效率， 减少环境污染和生态破坏。
CHAPTER 07
自然资源的可持续利用
可持续利用的概念与原则
可持续利用定义
可持续利用是指自然资源的管理和使用方式，旨在满足当代人的需求，同时不损害未来世代的需求和利益。
可持续利用原则
可持续利用的原则包括公平性、持续性和共同性。公平性是指资源分配应公正合理；持续性是指资源开发利用应 在环境承载能力范围内；共同性是指资源利用应广泛参与、协同合作。