人教新课标小学体育五至六年级《球类运动 3.软式排球 4.发展排球活动能力的练习与游戏》优质课教学设计
新人教版五至六年级体育下册《球类运动 3.软式排球 4.发展排球活动能力的练习与游戏》公开课教案_27
《软式排球与游戏》人教版体育与健康水平三《软式排球与游戏》教学设计一、指导思想本课依据体育与健康课程基本理念，遵循儿童的心理和生理特点以及认识规律和动作技能的形成规律，突出学生主体地位，坚持“健康第一”为指导思想，以培养学生兴趣、实践及创新能力为主要目标。
让学生在学、练中充分发挥主观能动性，学会学习、学会合作、学会创新，提高了学生们的体育核心素养，让每位学生真正成为体育课堂教学的受益者。
二、教材分析主教材“软式排球”是《体育与健康》水平三教学的一项主要内容，也是五年级排球必学内容之一。
垫球是排球运动中最基本的技术，学习垫球技术可以充分发挥学生上下肢的协调能力及移动的灵活性，同时在练习过程中体会与同伴配合的重要性，培养学生坚强意志和克服困难的精神，让学生在尝试、体验中感受排球运动的乐趣。
在动作技术上突出了“插、夹、抬、蹬”四个基本动作要点。
针对该教材以上特点，本教材拟采用3课时教授，本课为第1课时，在教学中采用多种方式的体验练习，主要让学生初步抛球稳、击球准的动作。
三、学情分析本课教学对象为五年级学生，年龄大约在12-13岁，学生具有乐于参与、求知欲强、善于思考、大胆尝试，但集中注意力时间短，所以在教学中采用情景教学模式，通过多样的游戏形式，激发学生的学习兴趣，使学生在快乐、轻松的环境中完成学习任务，达到锻炼身体、愉悦身心的目的。
四、教学目标1、运动参与：参与垫球的学习，体验排球运动的乐趣。
2、运动技能：使大部分同学能初步掌握正面双手垫球的抛球动作及垫球部位，同时学会同伴间的互帮互助。
3、身体健康：发展上下肢的协调和身体移动的灵活性。
4、心里健康与社会适应：培养自信、勇敢和克服困难的良好品质及发展学生交流、探究、合作等核心素养。
五、教学重点和难点重点：抛球稳击球准。
难点：上下肢的协调配合用力。
六、教学流程语言激趣----热身小游戏----排球操----各种球性练习----自主探究----教师讲解示范----学生展示、及时评价----拓展小游戏----拉伸操。
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无障碍区。比赛场区的四周至少有3米宽的无障碍区，从地面量起至少有7米的无障碍空间。国际排联世界性比赛场地边线外的无障碍区至少宽5米，端线外至少宽5米，比赛场地上空的无障碍空间至少高12.50米。成年世界性锦标赛和奥运会比赛，其无障碍区边线至少宽6米，端线外至少宽9米。
四、思考题：
1、排球运动起源于哪个国家？
2、排球比赛的场地是多大？
五．课后总结
教后反思：
教学内容：一、排球的由来和发展
排球运动诞生于1895年，创始人是威廉·G.摩根，美国马萨诸塞州霍利沃克城基督教青年会干事。
排球运动的发展
(一)娱乐排球(1895—1936年)
(二)竞技排球(1947—1980年)
(三)现代排球(1980年至今)
排球主要赛事
奥运会排球赛、排球世锦赛、世界杯排球赛、大冠军杯排球赛、
总统杯排球赛、瑞士女排精英赛、世界女排大奖赛、世界男排联赛
二、比赛场地
排球比赛场地包括比赛场区和无障碍区，其形状是对称的长方形。比赛场地的地面必须是平坦、水平，并且划一，不得有任何可能伤害队员的隐患，不得在湿、滑、粗糙的地面上进行比赛。
国际排联世界性比赛场地的地面只能是木制的或合成物质的。场地界线为白色。比赛场区和无障碍区分别为另外不同的颜色
比赛场地上的区和区域
比赛场区。比赛场区为长18米，宽9米的长方形。中线把它分成相等的两个场区，两条长线为边线，两条短线为端线
界限。所有边线的宽为5厘米，线的宽度均为包括在场区内
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7、素质练习中采用折返跑，比赛中看谁先跑向终点线。目的让学生在玩乐中完成枯燥的素质练习，达到较好的教学成效。可以使枯燥的素质练习由被动变成主动，有效的达成教学效果。
（4）一人一球仰躺自传练习
学生仰躺在地毯上，双手做好正确的传球姿势，由手臂带动手指轻微发力做传球动作，要求学生两眼盯着手和球，认真观察自己传球的手势，通过观察能达到形成正确的手型和传球动作。
（5）一人一球自抛自传传准练习
学生一人一球在球场上找好位置，要求学生自主选择进行自抛自传的练习。教师鼓励学生分组合作练习，在练习中做到观察别人与自我练习相结合，互帮互评。练习中教师个别纠错，练习后让优生示范，教师强调两拇指相对在额前传球的手型，给学生一个努力的动力，发挥榜样作用。目的巩固传球手型和动作，培养学生自主、合作练习意识和自评互评的能力。使学生由易到难，循序渐进的较快掌握动作。
球技术建立明确的动作概念。
重点：正面上手传球的手型和传球动作
难点：全身的协调
5.分解练习方法：
（1）原地徒手练习
要求在排球基本准备姿势下，上体稍抬，双手十指微屈拇指相对成半球形置于额前，肘关节自然抬起，传球时利用瞪地、伸臂、弹指协调用力将球传出。目的使学生加深手型和传球动作概念。
（2）两人一球传固定球练习
二、基本部分（27’）
（二）基本部分
4、教师动作示范：在游戏的练习后，教师与学生配合进行一抛一传的传球示范，提醒学生仔细观察老师如何用力将球传出。从而引出下一个教学内容。目的满足学生好奇心，发展学生观察与思考能力，同时引出本课的重点——手型和传球动作。教师进行讲解和示范准备姿势、手型、位置、传球时各部位的动作，重点介绍手型动作，简要说明为什么这样的手型——便于更稳定的控制球，额前位置是便于保持正确的手型，方便在一个击球点穿出不同方向的球，使传球动作具有隐蔽性。运用这种方法，教师在讲解示范新动作上节省了时间，做到用最短的时间让学生在学习过程中易懂、易学，达到事半功倍的效果。教师的优美规范示范与讲解，使学生对具体的传
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人教版五至六年级体育与健康《发展排球活动能力的练习与游戏》教学设计教学目标:1.知道正面双手垫球的动作术语和方法。
2.在游戏比赛中能互相鼓励，以增强学习信心。
教学重点：熟悉球性，掌握正确动作方法，按要求完成动作。
教学难点：动作协调、到位。
场地器材：排球若干只录音机磁带教学过程：一、准备部分：1.整队2.师生问好3.宣布本课任务学生活动：1.徒手操2.(1)扩胸 (2)振臂 (3)体转 (4)腹背(5)弓步压腿 (6)侧压腿二、基本部分：1.小排球：正面双手垫球⑴组织复习上节课内容⑵示范、讲解正面双手垫球动作方法，提示学生观察手以及垫球“插、夹、提”的动作。
学生活动：A “运送西瓜”游戏B “耍排球”C 仔细观察教师示范，了解垫球手型和垫球时手臂插入球下、两臂夹紧、提肩抬臂的动作方法。
⑶集体模仿正面双手垫球动作，体验“一插”、“二夹”、“三提”的击球动作。
学生活动：随教师“一插”、“二夹”、“三提”口决，有节奏地徒手模仿练习正面双手垫球动作。
⑷组织学生分组练习。
巡视、指导学生动作完成情况，提示学生击球前手腕要下压，两臂靠扰、夹紧成一平面。
特别要对“学困生”给予关心指导。
学生活动：自由结伴两个一组练习垫固定球。
一人双手拿球，手辟臂伸直，一人手臂触击对方的球，体会手臂触球部位和动作要领。
互换角色，互相学练。
⑸观察学生练习正面双手垫球，提示学生开始触球时，用力不宜过猛；注重体会手臂触球面和用力程度。
学生活动：分散进行自抛自垫或两人一组对抛对垫练习，感受手臂球面和击球的用力程度，逐步掌握正面双手垫球的动作方法。
结束部分：讲解垫球比多游戏方法和要求，并组练习与比赛，在比赛中激励强者，鼓励弱者，以增强学习的信心。
学生活动：分组进行“垫球比多”游戏。
比赛中不断掌握垫球技巧，提高垫球数量，为本组夺得胜利做出努力，体现团队的凝聚力和合作精神。
三、课后小结：1.整队2. 指导放松3. 小结本课4. 宣布下课。
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小班化高效课堂，需要注重每位学生—发展排球水平的活动与游戏教学设计一、指导思想：“小班化教学”是面向全体学生、注重个性、因材施教的教育。
依据现代教育中相关小班化教学的理念，可把小班化教学的特点归纳为实施均衡教育，推动教育公平的需要。
小班化教育能够充分体现新课程的理念，充分体现新课程以人为本，全面发展的理念。
在课堂上，学生成了学习的主动者，学习的主体。
学生亲自参与教学的各个环节中去，让学生在“做中学”“乐中学”，使整个课堂充满“自主、合作、探究”的学习气氛；在课堂上教师能够更多地注重每一个学生，并针对学生的状况，教师能够适时调控。
通过创设情境、师生互动，实施有效教学，同时给学生更多的交流、展示、实践的机会，使学生水平得到提升，情感得到升华。
本课意在确立学生主体地位，合理使用体育教学模式，营造开放、民主、宽松、和谐的学习环境；形成师生互动、生生互动的教学氛围，以实现小班化背景下的高效体育课堂。
二、教材分析排球运动在小学教学内容中占有比较重要的地位，通过排球运动，能够发展学生跑、跳等基本活动水平，能够提升学生灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性。
同时还能培养学生顽强、机智、果断等品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最基本技术，是小学排球教学基础部分，正面双手垫球着重强调垫球技术中的击球点和击球手臂的准确姿势。
是排球运动中比较简单、容易掌握的一种击球动作。
垫球时的准备姿势、移动方法等的准确使用，对于传球、发球乃至整个排球动作的学习都能够起到积极的作用。
三、学生分析：本节课教学对象为小学六年级学生，共25人，学生一部分是外地的，运动技能存有一定的差异。
但小学生有较强的创造水平和模仿水平，本课教学将使用比较示范、讲解示范，让学生在直观有了一个感性的理解。
采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在水平，发挥学生的主体作用，促动学生达到教学目标。
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《发展排球活动能力的练习与游戏》教学设计一、指导思想：以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习的能力，在组织形式上力求以学为主，顺学而教；在训练强度上由易到难，层层递进，让学生在亲切和谐、灵活宽松的课堂气氛，真正体验到体育活动的乐趣。
在课堂上教师能够更多地关注每一个学生，并针对学生的状况，教师可以适时调控,同时给学生更多的交流、展示、实践的机会，提高学生能力。
二、教材分析本节课是排球教学单元的第三节课，重点从培养学生的兴趣入手，通过该教材发展学生的力量、灵敏等身体素质，促进学生肌肉、关节、韧带的发展。
排球垫球是排球技术中的基础技术，是一项综合技术，包括判断、移动、垫球时机、垫球力量方向的控制、人与球的关系、上下肢协调配合等，这些技术的掌握又需要一定的身体素质作保障。
而且，运动技术学习是一个在不断重复中渐进完善的过程。
三、学情分析：本单元的教学对象是五年级学生，他们的认知能力、表现欲望逐渐增强，而且对体育活动热情较高。
五年级学生模仿能力、好奇心强，他们思维活跃、求知欲强，而且处于生长发育阶段，正是发展身体素质的关键时期，由于学生之间存在着个体差异，所以在教学中，要根据学生的实际情况，有针对性地开展教学。
能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。
四、教学目标1、认知目标：能说出移动+垫球组合动作的名称，准确描述组合动作的方法。
2、技能目标：发展学生的协调性、灵敏性和下肢力量，增强全身协调能力。
3、情感目标：在组合练习中体验成功的喜悦，增强自信，培养学生的团队合作意识。
重点：击球时机难点：判断球的落点、取位。
五、设计思路采用通过讲解示范——观察练习——反复练习——重点突破——巩固掌握的方法，通过教师引导，观察老师示范，在模仿中得到学习，在练习中得到巩固。
通过动作的学习以及练习手段的层层递进，使学生在多看多练的基础上，理解动作要领，突破重点，克服难点。
六、教学流程七、安全措施1、课前要求学生穿舒适宽松的运动服和合适的运动鞋来上课。
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《发展排球活动水平的练习与游戏》教案学习阶段学习内容1、排球：发展排球活动水平的练习与游戏2、排球接力游戏课时第一课时教学目标1、运动参与目标：使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，着重培养学生体验参加体育活动的乐趣，提升健康水平，形成乐观开朗的生活态度，奠定终身体育锻炼基础。
2、运动技能目标：使学生获得运运基础知识，发展体能，提升学生对体育课的兴趣，较熟练地掌握排球的动作技能。
通过初步练习提升运动水平。
3、身体健康目标：提升学生的身体素质，了解体育活动对心理健康的作用，理解身、心发展的关系，以及与他人合作共同完成体育活动的协作意识。
教学重点夹臂，插入球下，提肩送臂。
脚部动作蹬、移、跟。
教学难点利用身体协调力量，缓冲来球力量，将球垫到指定的位置。
教学准备篮球场一块、排球39只，标志物四个。
课堂要素学练内容教师活动学生活动组织队形创设学习环境舒心热身进入角色创设学习环境一、课堂常规：1.师生问好2.导入新课二、快乐跑步：绕篮球场底线、边线、罚球线、中场线、三分线有节奏地慢跑三、游戏激趣：传球接力赛１．检查常规。
２．师生亲切问好。
３．宣布本课的内容、目标与要求。
４．安排见习生。
1．教师讲清方法和要求。
2．带领学生实行。
3．要求学生前后保持一定的距离。
1．教师讲清游戏方法、规则和要求。
2．组织学生实行传球接力。
１．体委整队向老师报告。
２．向老师问好。
３．学生认真听讲，进入角色。
要求：精神饱满，情绪活跃。
1.学生随老师提示练习；2.注意力集中，保持与前面同学间的距离。
3.口号声音响亮。
1．听清游戏的方法、规则和练要求。
2．自觉严格地遵守比赛规则。
○○○○○○○○○○○○○○●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●☆☆教师○男生●女生○○○○○○○○○○○○○○●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●☆《排球正面双手传球》教案二、复习垫球技术1.自垫练习，每人20次。
2.复习垫球技术围圈垫球练习，并尝试将遇到高球，实行处理。
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《发展排球活动能力的练习与游戏》教学设计五年级《发展排球活动能力的练习与游戏》教学设计说明一、指导思想“健康第一，快乐体育”是我们小学体育课堂的第一目标。
师生一起在体育活动中体验运动的快乐，课堂就会焕发出生命的活力。
因此，在本课的教学中我要为孩子们搭建一个快乐的体育天地，在课堂上充分体现“先学后教，以学定教，顺学而导，少教多学”的理念，让学生在充满主动性的体育活动中，既能学会体育知识和技能，又能享受运动的快乐，养成良好的体育道德，从而对体育产生兴趣，积极投身到体育活动中来，形成终身体育的意识和习惯。
也许，以我现在的能力还达不到这种理想中的完美，但我一定会为之努力，争取点滴的实现。
二、教材分析排球运动具有集体性、竞争性和趣味性等特点。
通过排球活动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等素质和动作的准确性、协调性，锻炼价值高。
小学阶段的排球教学内容设置相对门槛较低，只安排了一些比较简单、学生容易掌握的动作学习。
垫球是排球运动中最基本的技术，也是最重要的技术，是排球教学的重要组成部分，虽然动作简单，但要做到规范和能实际运用，对小学生而言难度就比较高了。
三、学情分析1、学生概况：我们学校从1997年开始主抓学生排球项目，应该说到现在排球已经是我校的第一特色项目。
排球活动全校普及，底蕴深厚，学生从进校门就开始接触排球，排球已经成为他们每一个人的好伙伴。
一二年级学生以自垫球练习为主，到三四年级发展为对垫球、网上对垫，甚至一些步伐快的学生已经学会发球，五年级已经可以进行一些简单的网上对抗比赛了。
所以，垫球“可能”对我们五年级学生来说已经是小儿科的动作了。
2、学生技能掌握的欠缺：那是不是说对于我校五年级学生来说，学习垫球技术已经没有任何价值了呢？答案当然是否定的。
且不说学困生，就算那些可以上场比赛的学生，接稳一传都非常困难，垫飞、垫偏、垫到胸上、垫不到球的现象屡见不鲜。
究其原因，都是因为平时的教学不够扎实，有时只是追求表面的华丽、学习的进度和拔尖学生的培养，而没有做到深挖动作细节，没有顾及到全体学生。
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1、学生认真听教师讲解方法和要求。
2、学生进行练习。
3、听教师讲评。
1、学生随教师口令进行放松。
10’
4’
运动负荷与密度
平均
心率
最高心率
密度%
教学反思
全课
基本
115
160
60
50
3、教师带领学生一起做游戏。
4、教师讲解徒手操的动作和要求。
5、师生一同练习。
要求：1、精神饱满，练习认真。
组织：散点站位（2人一组）
一、软排球的玩法
1、垫球
1、教师讲解动作方法和要求。
2、教师示范。
3、教师随时指导并纠错。
4、教师讲评。
要求：1、部位准确，移动迅速。
2、注意安全。
1、学生认真听讲并观察示范。
课题
1、软排球的玩法2、游戏
课型
复习
目标
1.知识与技能：本节课进行垫球的学习，充分调动学生对软排的认识、爱好，提高他们的兴趣，使他们乐于参加各种游戏活动，认真上好体育课。
2.过程与方法：发展上肢和身体协调用力的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生集体参与的意识和对小球类活动的兴趣。
重点
手触球部位
教（学）具、资料
2、和教师一起做动作。
1、学生认真听教师讲解动作方法并观察示范。
2、徒手练习。
3、持球练习。、游戏：保龄球
组织：分成四组
1、教师讲解比赛方法和要求。
2、教师巡视指导并纠错。
3、教师讲评。
要求：
1、注意安全。
2、反应迅速。
组织：四列横队
1、放松活动。
2、小结。
3、宣布下课，师生再见。
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发展软式排球技能的练习与游戏场地：会议室人数：24人一、准备部分课堂常规：体委整队，师生问好，宣布本课内容教师向前走拉近与学生的距离师：同学们，还记得我们前两节课学习了那些技术吗？生：记得。
师：那哪名同学能告诉老师都是什么？生：准备和移动，正面下手双手垫球，下手发球。
师：同学们回答的都非常好，同学们是否都掌握这些技术了呢？生：是师：那这节课让老师与同学们一起进一步探究软式排球技能的练习与游戏，好不好？生：好师：为了更好的进行运动也避免同学们的身体受到损伤，首先先和老师进行一下热身，全体都有，向右—转，（教师带领学生成一字长队绕场地进行慢跑并在跑步途中利用场地进行蛇形跑等，圆形—蛇形—螺旋形—二列横队）然后跟随音乐，教师带领，与同学们一起做一套简单的球操，更好的活动身体个关节（球操也是以从上到下的顺序活动各个关节）二、基本部分1.回顾以往学过的知识点师：同学们，下面让我们一起来看一段小视频，看完后告诉老师，大家在观看后都有那些感受，来，前排的同学蹲下......师：同学们有谁来告诉老师她观看后的感受？生：踊跃举手发言，回答夹臂、提肩、压腕，垫球部位准确，上下肢协调用力。
师：同学们回答的都太好了，让我们一起先来徒手进行一下练习，看看谁做的最标准。
教师巡视，进行纠正、表扬。
同学们到两侧去取球，每人一个，然后在原地进行一下正面下手双手垫球，要求，自抛自接，每人垫5次再次体验一下，好，准备，开始生：进行垫球师：时间到，同学们，告诉老师，你们都垫的感受生：踊跃回答师：同学们真厉害；老师在这个时间拍摄了两个小视频，让我们一起来看一下他们做的都有哪些优点和缺点生：指出优缺点，进行改正师:那让我们在一起进行一下练习，准备，开始这回都垫了多少？好，看来以前技术上有问题的同学也都改正了垫球的数量也上来了，下面跟随老师一起看视频，告诉老师，看到了什么生：抢答，老师我看到了移动，看到了之前学习的并步和跨步师：好，同学们，那让我们把步伐进行一下练习，全体都有，准备姿势，不要站定，双脚不定的点地，随时准备向各个方向进行移动，好，听老师的口令先用并步，左——右——左——右，看看哪名同学做错了，注意力集中，再运用跨步，左前——回到原位——右前——归位——右前——归位——左前——归位，同学们都做的太好了，在排球比赛中，球会从不同的方向飞行过来，我们不能让它落地，就要运用脚步，判断来球方向，提前移动准备接球。
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名称
排球正面双手垫球
所属教材目录
体育与健康
教材分析
正面双手垫球是排球技术中的一项基本技术，是学生所喜爱的运动项目，通过排球运动练习，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性。同时，还能培养学生勇敢、顽强、机智、果断、胜不骄，败不馁等优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目
2．教学由浅入深，层层递进。针对这节课的重难点，在教学中老师先讲解示范垫球动作，学生原地集体徒手模仿垫球动作，体会垫球时手臂插、夹、伸协调自然用力；再让学生垫固定球，练习时2人一组互相配合，一人双手持球在腹前，另一人原地或移动后用垫球动作击球，体会手臂触球部位和击球点；学生熟练后再过渡到2人一组相距2米左右一抛一垫练习；学生基本掌握动作后再把距离调整到4米左右，一人抛球一人垫，让学生在垫球中体会击球的适宜弧度，掌握排球的落点，再次巩固垫球时夹、插、送的动作要领；每个学生熟练动作后安排学生对墙自垫。整个教学过程由易到难，由简到繁，层层递进来突破本课的教学重难点。
板书设计
教学反思
这堂课总体来说还是比较成功的，是学生们初步掌握了排球的正面双手垫球技术，在上课的过程中学生们做游戏的兴趣比较高，使身体得到了充分的热身，在练习手段方面通过层层深入，由浅入深的方法，使学生逐渐的过渡到主要技术的学习中，可能由于球类课本身的缘故，还有学生们都是第一次学习这一动作，垫球的力量掌握的不是很到位，在开始时出现了球飞出比较远的情况。这提醒我在今后的上课过程中应把练习开始时的距离适当拉大一些。以免学生之间相互影响
学情分析
正面双手垫球是排球技术中的主要内容之一，根据学生的年龄和学习特点，在教学中采用学生积极体验和顿悟的教学方法，对激发初中学生的思维和能力有很大的帮助，教师充分发挥主导作用，培养学生参与运动的热情，让学生在快乐中掌握运动知识和技能
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《软式排球—发展排球活动能力的练习与游戏》课的构思与设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想,以学生身心健康发展为宗旨,强调动作技能教学的必要性，旨在使学生掌握简单的排球基本技术，提高学生对排球运动的兴趣，激发学生积极主动的参与其中，使每个学生在身体、心理、技能、情感、行为等方面得到有效锻炼，同时养成团结协作、遵守规则的意识和习惯，为以后的学习打下初步基础。
二、教材分析排球是一项娱乐性和集体性很强的运动项目，是学生喜爱的体育运动项目之一。
本课教材是2011人教版五年级球类运动软式排球。
移动垫球是排球技术中的基础技术，但要熟练掌握并合理运用并不容易。
原因在于移动垫球技术是一项综合技术，包括判断、移动、垫球时机、垫球力量方向的控制、人与球的关系、上下肢的协调配合等，这些技术的掌握又需要一定的身体素质作保障。
同时，运动技术学习是在不断循环中的渐进完善过程，提高学习难度的深化过程。
三、本课的重、难点：重点：移动中垫球动作部位准确。
难点：反应敏捷，准确判断，击球点及击球部位准确。
五、本课的教学目标1．通过学练85%的学生能够准确判断来球并运用步伐快速移动将来球垫起，部分学生能够在比赛中较好的运用步伐技术。
2．发展速度、灵敏、协调等身体素质，掌握增强体质的锻炼方法和健康知识和行为目标。
3．养成在比赛中遵守规则的习惯，培养积极拼博、勇于进取的体育精神。
六、教学构思1．本课教学主要以步伐移动为切入点及突破口，通过无球及有球的练习，使学生进一步熟练步伐移动，提高对垫的稳定性与成功率。
另外以体验过程为主，结合小组之间的相互学习、相互评价，在身体得到锻炼的同时增长实践经验，充分体现学生的合作性学习、评价性学习模式。
我校是一所排球特色学校，五年级学生已有部分学生参加了社团，有了一定的技术基础。
因此，为了能够更好的把所学技术应用到比赛中，在基本部分又加入了“简化版”的排球比赛，降低比赛的难度，极大调动了学生的积极性。
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排球教案学习目标：1、通过课堂了解简单的排球比赛规则；2、发展学生对排球项目的兴趣，为学生的终生体育打基础。
学习内容：简单的排球比赛规则学习重点：了解并能够记住简单的排球比赛规则学习步骤：导入1、教师提问，同学们看过排球比赛吗？2、知道哪些排球比赛规则呢？学生思考并举手作答在教室按座次表做好教学1、场地的基本规格请学生在黑板上画出排球比赛场地，并标识各线的长度以及名称。
师进行补充。
比赛场区为长18米、宽9米的长方形。
四周至少有3米的无障碍区。
从地面垂直向上至少有7米的无障碍空间。
地面必须平坦、水平、划一。
室外场地为了便于排水，每米可有5毫米的坡地。
比赛场地所有界线均为5厘米宽，且包括在相应区域内的面积内。
界线应是与地面不同的颜色，并不得用任何坚硬物体人为场地界线。
球网的规格：球网为深色，网长９.５米，宽为１米，网孔１０cm×１０cm，网上沿缝有５厘米宽的双层白帆布。
成年男子网高2.43米，成年女子网高2.24米，少年男子网高2.24-2.35米，少年女子网高2.00-2.15米。
2、参赛队员以及场上站位请学生在黑板上画的排球场内标出6各位置。
师讲解补充队伍组建：一个队最多有12名队员。
6名上场队员，6名替补队员。
场上阵容：场上6个位置依次为1-6号位。
以发球队员的位置为1号位逆时针方向站位。
3、比赛方法胜一分：某方在对方失误与犯规以及受其他的判罚时，得一分。
胜一局：先得25分同时超出对方2分的队胜一局，决胜局采用15分并领先2分为胜。
胜一场：胜三局的队胜一场（五局三胜）；胜两局的队胜一场（三局两胜）。
弃权与比赛阵容不完整：（1）某队被召唤后拒绝比赛或者无正当理由未准时到达比赛场地，则宣布该队弃权。
对方已每局25：0的比分和3：0的比局获胜（三局两胜）。
（2）某队比赛时场上不足6人，则比赛阵容不完整，判该队输掉该局或该场比赛，但保留已得分数。
位置轮转：一局比赛开始，队员按位置表填写顺序站好位置进行比赛。
新人教版五至六年级体育下册《球类运动 3.软式排球 4.发展排球活动能力的练习与游戏》公开课教案_11
小学六年级发展排球活动能力的练习与游戏教学设计一、指导思想本课以健康第一为指导思想，学生发展为中心，以培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为主要目标。
让学生在学练中充分发挥学生的主观能动性，使学生学会学习，学会合作，学会创新。
二、教材分析本节课是排球教学单元的第四节课，教师重点从培养学生的兴趣入手，发展排球活动能力的学习。
通过该教材发展学生的力量、灵敏等身体素质，促进学生肌肉、关节、韧带的发展。
正面下手双手垫球是排球比赛中运用较多的一项技术，主要用于接发球、接扣球、接拦回球以及防守和处理各种球。
当一传球低时，还可以垫二传，用来组织进攻。
垫球技术是组织一攻、反攻和往反的重要环节,也是排球运动的最基本技术。
三、学情分析本次授课年级为六年级,他们的认知能力、表现欲望逐渐增强，而且对体育活动热情较高。
六年级小学生模仿能力、好奇心强，他们思维活跃、求知欲强，而且处于生长发育阶段，正是发展身体素质的关键时期，由于学生之间存在着个体差异，所以在教学中，要根据学生的实际情况，有针对性地开展教学。
能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。
四、教学目标1、认知目标：使大部分学生学会排球正面双手垫球的基本手型，了解正确的击球点。
2、技能目标：发展学生的协调性、灵敏性，增强学生的全身协调能力。
3、情感目标：在自由组合练习中体验成功的喜悦，增强学生自信、使其学会合作，培养学生的团队合作意识。
五、教法分析：在教法设计上，根据人体动作技能形成的规律，。
主要应用讲解示范法、游戏比赛法、评价教学法等综合运用。
六、学法分析：主要应用观察法、自主练习法、合作练习等方法。
充分发挥学生的主体地位，采用自主探究和分组练习相结合，同时组织游戏，让学生在运动中得到锻炼，获得快乐七、教学流程1.收心引趣阶段通过中国女排里约奥运会夺冠提出几个问题导入到本课内容正面双手垫球。
球操热身2.合作探究、提高技能阶段教师逐步引导，使学生在学习过程中学会观察。
新人教版五至六年级体育下册《球类运动 3.软式排球 4.发展排球活动能力的练习与游戏》公开课教案_3
小学六年级多元化体育课教案课题淘气的空中飞球学段人数40人授课人授课内容发展排球活动能力的练习教学目标 1、学生初步了解和认识排球的运动轨迹，能够基本正确选择接触球的时机。
2、发展学生的排球基本能力，通过多种趣味练习消除学生对排球学习的恐惧。
3、积极探索实践，注重相互配合，增强团队协作能力，对体育锻炼产生浓烈的兴趣，爱上多元化体育课。
教学重点排球运动轨迹的初步认识教学难点学生自我协调、积极练习，挑战自我，尝试模仿教师正确的移动选位。
场地器材空旷场地一块、软排球40个、音箱一个教学过程教学内容组织形式课之惑课堂常规1、体育班长整队清点人数报告老师。
2、检查服装，宣布教学内容，安排见习生3、列队要求及练习；游戏“Half”ASAP /拓展自我挑战：1、按照队形找到标记垫；2、游戏“快快回家”；3、分组拿球；抛接球：1、高抛击掌；2.高抛依次拍肩、髋、膝；3.砸地反弹；4.选位抛接球击球：1.虎口击球2.拳心击球1.把抛接球融入快快回家2.背抛接球3.双脚夹球挑起接住ASAP /拓展3.单臂垫球4.双臂垫球5.原地扣击分组游戏：“夺宝大战”音乐开始，两人对抛球，音乐停止，无球人追逐持球人夺回球。
（不允许倒地）1.一人用脚夹球对抛；跪姿抛接2.一人坐姿对抛结束部分1.柔韧拉伸3分钟2、小结，下课课后作业预计密度≥45%课后反思。
新人教版五至六年级体育下册《球类运动 3.软式排球 4.发展排球活动能力的练习与游戏》公开课教案_33
五年级体育与健康课教案
4、组织学生进行练习
学生活动：1、仔细听讲
2、认真体会，及时纠正错误；
3、在练习中找到并及时纠正错误；
4、积极提高动作质量；
内容二、游戏：1、滚球接力
2、抛球接力
教师活动：1、组织：四路纵队
2、教师教师讲解游戏的名称、方法和规则；
3、示范游戏；
4、分组；
5、安排练习；
6、组织游戏比赛；
学生活动：1、听教师讲解、示范，正确理解游戏内容方法和规则；
2、在练习中体会游戏的动作要领；
3、认真比赛，团结一致努力拼搏；
（三）素质练习（10分钟）
1、项目
（1) 拉伸练习
（2) 燕式平衡
（3）俯卧爬行
（4）绳梯练习
2、示范、讲解素质练习动作方法及要点。
3、组织学生素质练习。
（次数、时间自定）
三、结束部分（3分钟）
1.带领学生做放松性活动。
2.教师与学生一起小结本节课内容。
3.课外作业：向家人展示跳短绳及球性
4.布置收还器材，师生道别。
新人教版五至六年级体育下册《球类运动 3.软式排球 4.发展排球活动能力的练习与游戏》公开课教案_8
教学设计
教学目标：
一）知识和技能目标：通过学习排球垫球和传球动作，使80%左右的学生掌握基本动作和基本技能。
（二）体能目标：通过本课教学，发展学生的速度、灵敏和协调素质,促进身体机能的提高。
（三）情感目标：通过本节课的学习，培养学生对足球活动的兴趣,培养自信、团结、友爱等品质。
1、集合整队，检查人数
2、师生问好
3、宣布课的内容及要求
4、安排见习生
5、进行安全教育
二、镜子跑
方法：学生成两路横队模仿教师的动作慢跑。
三、准备活动：
（1）扩胸运动
（2）体测运动
（3）腰部运动
（4）俯背运动
（5）膝关节绕环运动
（6）踝关节运动
四.专项准备活动：导入式: 自主练习(配乐)
学生在欢快的气氛中自主练习，给学生营造一个宽松的环境，两一个排球，通过对传，对垫，使学生充分感受到玩排球的快乐。
在活动中提示学生，积极跑动，用不同部位来接触球。
基本部分：
1、每人一球，玩球，激趣（各种方式传球）
师讲解技术动作，并示范，1、学生进行对墙传球和垫球，2、学生进行分组体验练习，教师巡回指导，3，纠正错误动作，找动作好的同学示范，表扬，学生再练习。
4，分组发球比赛，比比哪组掌握的快。
2、游戏“穿越”：比一比那组最快
学生认真听讲游戏规则。
学生练习比赛。
学生分组比赛。
比赛时一定要注意安全。
结束部分：
放松；八段锦（听音乐）
教师小结，总结优缺点；
收拾器材下课
教具：排球40个、标志盘10、个录音机一台。
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1、体育委员整队、各小组报告人数。
2、体育委员向老师报告班级人数。
3、师生问好。
4、明确教学内容和目标。
5、学生在教师的引导下按要求实行游戏。
1、学生在教师引导做游戏。
2、师生交流，学生展示。
1、学生认真听教师讲解，了解本节课的要求。
2、个别学生配合教师示范。
3、观察同伴实行思考比较。
4、针对教师易犯错误纠正，体会练习。
教学内容
《软式排球游戏》
目
标
1、认知目标：通过两人合作玩球，在教、学、练的过程中促动学生主动参与运动。
2、技能目标：学生在学习中体验新玩法，挑战新技能，掌握合作跳短绳的方法，学会1—3种二人合作玩球的方法。
3、情感目标：培养学生团结合作的精神，增强自信心，体验运动的乐趣。
教学
重点
难点
重点：使学生逐渐熟悉软式排球的球性，会用球玩各种游戏。
5、展示两人合作成果。
7、师生交流。
1
组织：四列横队
☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆
▲
要求：
1、后面的同学与前面同学前后对齐。
2、两两同学之间前后一米距离。
3、禁止嬉戏打闹或者推搡。
组织：四列横队
☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆
恢
复
身
心
阶
段
一、教师集合整队。
规则：不准推、撞同学。
一、基本部分
1、传球接力
（1）头上传球
（2）跨下传球。
（3）叛上跨下传球相结合。
2、双人合作玩球。
面对面夹球球接力
3、教学生原地拍球的方法
方法：因为软式排球弹力较小，所以拍球时一定要用力。
4、拍球接力比赛
方法：边拍球边往前走，到指定位置后返回起点，把球给下一个同学。
要点：拍球要用力，动作协调、灵活。
难点：掌握边跑边拍球的动作要领。
器材
软式排球。
教学
步骤
教学内容
教法与教学过程
学法与学习过程
组织形式
与要求
导
入
阶
段
学
习
阶
段
一、课堂常规
1、体育委员集合整队，检查报告人数。
2、师生问好。
3、教师宣布本节课教学内容。
4、安排见习生。
二、准备活动
游戏：呼啦圈接力游戏
方法：学生成四路纵队，在老师的带领下，实行游戏
▲
课的预计
生理指标
心理指标
课后小结：
平均心率：125—130次/分
练习密度：50%--55%
主动性强
愉悦度高
1、师生互相问好。
2、教师宣布本节课的教学内容和要求。
3、检查服装、安排见习生。
5、教师讲解游戏方法和规则。
6、教师示范与学生互动。
1、教师提出要求，引导学生玩球。
2、教师巡视指导。
3、师生互动
1、教师讲解动作方法和要点。
2、教师与学生示范动作。强调节奏准确，动作同步。
3、教师巡视指导。
4、易犯错误与纠正方法。
二、放松活动：
三、教师小结。
四、师生再见。
五、收拾器材。
1、教师鸣哨集合。
2、带领学生实行放松练习。
3、教师总结。
4、师生再见。
5、收拾器材。
1、学生听到口令快快集合。
2、随着音乐节奏实行放松。
3、认真听小结。
4、师生再见。
5、收拾器材。
组织：四列横队
☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆