人教版八年级物理声现象复习课件一
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人教版八年级物理上册第二章《声现象》课件
振幅小 响度小
振幅大 响度大
例题
你见过用试管做的乐器的演奏吗？
1.用相同的力吹不同的试管，试管发出的 声音相同吗？有什么区别？
2.用不相同的力吹同一个试管，试管发出 的声音相同吗？有什么区别？
水
如果改用相同的 力敲击瓶身，试 管发出的声音会 一样吗？
声音高低不同
声音大小不同
练一练
1.在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听到 的声音与细沙的情况是（ B） A.声音越响，振动得越快 B.声音越响，振动得越高 C.声音越响，振动得越慢 D.声音越响，振动得越低
纸张 直尺 自己
抖动纸张 伸出桌面少许，拨动 手摸颈前喉头的位置，说话
提出猜想 感受他们发声时的共同特征：
纸张发声时在_振__动___； 直尺发声时在_振__动___； 人说话时声带在_振___动__。 猜想：声音是由于物体振动产生的。
探究声音的产生
为了验证猜想，我们需要进行更多的实验收集证据。
随堂训练
1.小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代替后，则发 出的声音的音调（ C ） A.保持不变 B.变高 C.变低 D.无法确定
2.下表是人和几种动物的发声频率和听觉范围从表中可 以看出，可以发出次声的是（ C ）
A．人 B．蝙蝠 C．大象 D．狗
第二章 声现象
声音的特性
第二节
第2课时 响度和音色
两手在嘴边做成“喇叭”状 可减小声音的发散
听诊器的导音管能极大程度 地减小声音的发散
利用管状物传递声波，可以增大声音的响度。
响度的影响因素
响度与振幅有关，振幅越大响度越大，振幅越小响度越小。 响度与到声源的距离有关,距离越大,听到的声音越小；与声 音分散的范围有关,越分散,听到的声音越小。
人教版八年级物理复习课件第一章声现象复习(自做)
练习: 12、武侠电影里经常描写一大侠双目失明，还能判断出攻击者的方 位，这是因为（ C ） A．他的眼睛根本就没有失明 B．他的耳朵有特异功能 C．由于双耳效应，他可以准确地判断声音传来的方位 8、闭着眼 13.闭着眼睛听到熟人说话也可辨别对方是谁，其原因是（ C ） A．不同的人，声音的音调不同 B．不同的人，声音的频率不同 C．不同的人，声音的音色不同 D．不同的人，声音的响度不同 17、超低空飞行的战斗机有时会把居民家的窗玻璃振破，说明战斗 机飞行时会产生很大的 噪声 ，同时声波可以传递 能量 ． 9.一艘船，停在海面上利用声音的反射向海底垂直发射声音，经测 量，从发射到接受到回声，所用时间为1秒，求海底的深度?(已知： 声音在海水中的传播速度为1450米／秒) 解:已知t=1s,V=1450m/s 求S S=Vt/2=1450m/s*1s/2=725m 答:海底的深度725m.
五、声音的利用 • 1、声音传递 信息 （雷声— 下雨 ，讲话—交流信息 听诊器— 心脏是否有问题，回声定位：蝙蝠、雷达、B超、声呐）
• 2、声音可以传递 能量 （飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能 高声说话，一音叉振动，未接触的音叉振动发生，超声波清洗钟 表、超声波碎石 超声波洁牙）
练习:
1．下列环境中不能传声的是( B ) A. 在海洋深处 B．在月球上 C. 在旷野中 D．在封闭的房内 2.下列有关声现象的说法中,正确的是( B ) A.有物体振动,人就一定能听到声音 B.有声音产生,就一定有物体在振动 C.振动停止以后,声音要慢慢消失 D.只要我们对着高墙喊话,就一定能听到回声 3.钓鱼时,河岸上的脚步声会把鱼吓跑,这说明能 水 传声. 3．声音是由物体的 振动 而产生的。吉他弦被弹拨发声时，用 手按压住琴弦，声音就会消失，这是因为 振动停止了 . 4. 女高音和男低音的主要不同之处是 音调 ,一个同学大声说 响度 不同。 话和小声说话主要是他的声音的
人教版八年级物理上册第二章 声现象知识点梳理 课件(共12张PPT)
3．噪声的等级和危害 噪声的等级用 分贝 来划分(符号是 dB )，噪声污染轻则 影响正常工作、生活，重则会引发疾病甚至死亡． 四、声的利用 1．声音可以传递 信息 ．如：蝙蝠靠 超声波 探索飞行中的 障碍和发现昆虫；利用 声呐 探测海深或鱼群． 2．声音能够传播 能量 ．如：超声波除垢；超声波碎石．
3．音色：音色是指发声体发出的 声音 特色(也叫音质或音 品)．音色取决于发声体本身(是由发声体的材料、结构和振动 方式等因素决定的)，不同发声体所发出声音的音色是不同 的．“未见其人，先闻其声”就是根据音色不同．音色是由发 声体本身决定的，发声体有变化，音色也将变化．例如：有经 验的工人师傅，可以通过听声音而得知机器运转情况是否良 好．
6．人耳听到声音的条件：a.声源振动频率在 20 Hz 到 20000 Hz 之间，b.要有传播声音的 介质 ，c.有正常的 人耳 ． 7．双耳效应：声源到两耳的距离一般不同，声音传到两耳朵 的时刻、强弱及其特征也就不同，这些差异是判断 发声体 位置 的重要基础．
二、声音的特性 1．音调：音调是指声音的 高低 ．音调由 频率 决定．频 率越高，音调越高；频率越低，音调越低． 频率是指物体在每秒内振动的 次数 ．频率是用来表示物体 振动快慢的物理量，物体振动越快，频率越高；振动越慢，频 率越低．频率的单位是赫兹，简称赫，符号为 Hz .如果物 体在 1 s 的时间里振动 100 次，频率就是 100 Hz.
4．超声波和次声波：人能感受的声音频率有一定的范围，大 多数人能够听到的频率范围是从 20 Hz 到 20000 Hz， 高于 20 000 Hz 的声音叫 超声波 ，低于 20 Hz 的声音叫 次声波 ，超声波和次声波人类都听不见，但有些动物能够听 见．
三、噪声的危害和控制
人教版八年级物理上册 《声现象》章末复习课件1
噪声的危害和控制
妨碍人们休息，学习工作声音， 干扰听音声音，都是常见噪声。 声音等级分贝，刚听弱声为0。 为了保护听力，声音不超90（dB）， 保证工作学习，声音不超70（dB）， 保证休息睡眠，声音不超50（dB）。 减弱噪声三阶段，声源、传播和入耳， 声的利用有两类，传递信息和能量。
第一组
实验1：跳动的纸屑
声音可以传递能量
第五组
声波和水波
实验11：音叉、钢琴、长笛波形 图
实验12：响度不同的波形图
实验方法
转换法 控制变量法 理想实验+科学推理
类比法
图像法
一、声源固定画面分析） 1、我国考古队员利用超声波探测沉船，已知超声波在海水中的 传播速度为1500 m/s，如果探测声呐从海面发出信号，信号从出 发到遇到沉船，再到被声呐接收所花时间为0.024 s，求沉船在 海面下多深处？ 2、汽车开进一个两侧山坡平等的峡谷，鸣笛后经0.6s听到左边 山坡的回声，再经0.5s听到右边山坡的回声，求这个峡谷的宽度 （空气中声速为340 m/s）
对接中考——低声下气 小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次，老师是要求小明 提高声音的（ ） A、音调 B、频率 C、响度 D、音调及响度
对接中考——口口声声 “不敢高声语，恐惊天上人”这里“高”是指声音的（ ） A、响度 B、音调 C、音色 D、频率
对接中考——金声玉振 音乐厅正在举行音乐会，男中音在放声高歌，女高音轻声伴唱， 又有多种乐器伴奏，这时男中音的（ ）比女高音的大，而女高 音的（ ）比男中音的高。音乐会的声音我们听起来有丰富的立 体感，这主要是由于人的听觉具有（ ）效应。
实验2：飞溅的水花
实验3：弹起的乒乓球
声音是由物体振动产生的
人教版八年级物理上册第二章《声现象》复习课件
器的声音，他主要是模仿声 音的 音色 ，台下观众听到口 技演员的声音是靠 空气 传 播的．
6、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独
奏或手风琴独奏她一听便能分辨，
她区分的依据是这两种乐器发出 声音的_______音__色_不同；她用不
同的力弹琴时，发出声音的 ___响__度____不同.
7、日常生活中我们常说声音“震 耳欲聋”，这是指它的响度 很 大；我们能够辨别不同乐器发出 的声音，是由于它们的 音色 不 同。
3、噪声的控制 ：
防止噪声产生 阻断噪声的传播 防止噪声进入耳朵。
（ 四）、声的利用 声音可以传递信息。例如；远处的
雷声预示着一场大雨可能到来，利用声 纳测海深，医生用听诊器给病人检查病 情，利用超声波对孕妇作常规检查等。
声音可以传递能量。例如：医生利
用超声波洁牙，外科医生利用超声波除 去人体内的结石利用超声波清洗精密机 械等。
化来改变发声的响度
B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高
C．丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大
D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小 噪声污染
中考连接
• 4. 在图给出的城市道路交通标志中，表
示“禁止鸣笛”的是
•A
B
C
D
A.响度 B.音色
C.音调 D.频率
12.为防治噪声，下列做法属于在 传播中减弱噪声的是（C ）
A.将市区的工厂迁往郊外 B.市区内严禁车辆鸣笛 C.种草植树搞好城区绿化 D.在机器上安装消音器
13A.关.噪于声噪使声人的烦叙躁述不不安正，确有的害是人B（体健）康
B.噪声是机器发出的声音 C.从环保角度看，一切干扰人们学习、休 息和工作的声音都属于噪声
中考要求：
6、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独
奏或手风琴独奏她一听便能分辨，
她区分的依据是这两种乐器发出 声音的_______音__色_不同；她用不
同的力弹琴时，发出声音的 ___响__度____不同.
7、日常生活中我们常说声音“震 耳欲聋”，这是指它的响度 很 大；我们能够辨别不同乐器发出 的声音，是由于它们的 音色 不 同。
3、噪声的控制 ：
防止噪声产生 阻断噪声的传播 防止噪声进入耳朵。
（ 四）、声的利用 声音可以传递信息。例如；远处的
雷声预示着一场大雨可能到来，利用声 纳测海深，医生用听诊器给病人检查病 情，利用超声波对孕妇作常规检查等。
声音可以传递能量。例如：医生利
用超声波洁牙，外科医生利用超声波除 去人体内的结石利用超声波清洗精密机 械等。
化来改变发声的响度
B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高
C．丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大
D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小 噪声污染
中考连接
• 4. 在图给出的城市道路交通标志中，表
示“禁止鸣笛”的是
•A
B
C
D
A.响度 B.音色
C.音调 D.频率
12.为防治噪声，下列做法属于在 传播中减弱噪声的是（C ）
A.将市区的工厂迁往郊外 B.市区内严禁车辆鸣笛 C.种草植树搞好城区绿化 D.在机器上安装消音器
13A.关.噪于声噪使声人的烦叙躁述不不安正，确有的害是人B（体健）康
B.噪声是机器发出的声音 C.从环保角度看，一切干扰人们学习、休 息和工作的声音都属于噪声
中考要求：
《声现象》课件ppt1
第二章 声现象 知识点汇总复习
一、声音的产生与传播
1.声的产生:声是由物体的 振动 产生的。
2.声的传播 ①声音的传播需要 介质 ，在空气中，声音以 看不见的 声波 来传播，声波到达人耳，引起鼓
膜振动，人就听到声音。 声音不能在真空 中传播。②声音可以在固体、
液体、气体中传播，一般传播速度是 V固>V液>V气。
①打击乐器中以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得 越快，音调就越高。 ②弦乐器音调的高低与发音弦的长短、粗细、松 紧程度有关，长而粗的弦发声的音调低，短而细 的弦发声的音调高；绷紧的弦发声的音调高，不 紧的弦发声的音调低。 ③管乐器是通过改变空气柱的长度来改变音调的， 长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。
2020年人教版八年级物理 第2章声现象知识点汇总 课件28张PPT
2020年人教版八年级物理 第2章声现象知识点汇总 课件28张PPT
2、管乐器可分为笛类、簧管类和号类三种。它 们实际上是靠管子中的空气柱作为振动物体的。 它们音调的高低决定于空气柱的振动频率。经 过研究，弦的振动与弦的长短、粗细和松紧都
真空罩中的闹钟
现象: 抽出空气声音变小，空气进入声音变大;
说明: 声音传播需要介质:真空不能传声:
方法: 科学推理法(以实验为基础,科学推理)
③声音在15°C空气中传播的速度约为 340m/s ; ④声速的大小不仅跟介质的 温度 、 种类 有关 ⑤声音以 声波 的形式向四面八方传播; ⑥人耳能辨别能回声与原声的条件:
2020年人教版八年级物理 第2章声现象知识点汇总 课件28张PPT
2、区分乐音三要素: 2020年人教版八年级物理 第2章声现象知识点汇总 课件28张PPT 闻声知人:依据不同人的 音色
一、声音的产生与传播
1.声的产生:声是由物体的 振动 产生的。
2.声的传播 ①声音的传播需要 介质 ，在空气中，声音以 看不见的 声波 来传播，声波到达人耳，引起鼓
膜振动，人就听到声音。 声音不能在真空 中传播。②声音可以在固体、
液体、气体中传播，一般传播速度是 V固>V液>V气。
①打击乐器中以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得 越快，音调就越高。 ②弦乐器音调的高低与发音弦的长短、粗细、松 紧程度有关，长而粗的弦发声的音调低，短而细 的弦发声的音调高；绷紧的弦发声的音调高，不 紧的弦发声的音调低。 ③管乐器是通过改变空气柱的长度来改变音调的， 长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。
2020年人教版八年级物理 第2章声现象知识点汇总 课件28张PPT
2020年人教版八年级物理 第2章声现象知识点汇总 课件28张PPT
2、管乐器可分为笛类、簧管类和号类三种。它 们实际上是靠管子中的空气柱作为振动物体的。 它们音调的高低决定于空气柱的振动频率。经 过研究，弦的振动与弦的长短、粗细和松紧都
真空罩中的闹钟
现象: 抽出空气声音变小，空气进入声音变大;
说明: 声音传播需要介质:真空不能传声:
方法: 科学推理法(以实验为基础,科学推理)
③声音在15°C空气中传播的速度约为 340m/s ; ④声速的大小不仅跟介质的 温度 、 种类 有关 ⑤声音以 声波 的形式向四面八方传播; ⑥人耳能辨别能回声与原声的条件:
2020年人教版八年级物理 第2章声现象知识点汇总 课件28张PPT
2、区分乐音三要素: 2020年人教版八年级物理 第2章声现象知识点汇总 课件28张PPT 闻声知人:依据不同人的 音色
八年级物理上册第二章声现象第1节声音的产生与传播pptx课件新版新人教版
知3－讲
3. 回声 (1)形成：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来。 (2)区分回声和原声的条件：回声到达人耳比原声晚0 .1 s
以上。 (3)回声应用
知3－讲
①改善音质：当障碍物离得太近时，声波很快被反射回来， 回声与原声混在一起，此时人们就分辨不出回声和原声， 但是会觉得声音更响亮。音乐厅中常利用这种原理使演 奏的效果更好。
知1－练
解题秘方：找出发声物体，再判断其是固体、液体 还是气体。 解析：空气流动形成风，风是气体，风的吼声是气 体振动产生的；马靠声带(固体)振动发声；黄河咆哮 靠水(液体)振动发声。
知1－练
特别提示：几种常见动物的发声部位：蟋蟀、蝈蝈 靠翅膀的相互摩擦而发声，蝴蝶、蚊子等靠翅膀振 动发声，蝉靠腹部的鼓膜振动发声，鸟靠鸣管振动 发声。
拓展延伸
知3－讲
骨传导
①骨传导：声音可以通过头骨、颌骨传到听觉神经，
物理学中把这种传导方式叫骨传导。骨传导的原理是固
体可以传声。
②体验骨传声的实验：用手指堵住自己的耳朵，将
振动的音叉的尾部抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，能
听到音叉的声音。
知3－练
例 4 夏天，坐在教室学习的同学们，听见了窗外隆隆的
雷声，雷声传入同学们耳朵的过程中，声速大小的
变化情况是( )
A. 变大
B. 变小
C. 先变大后变小
D. 先变小后变大
知3－练
解题秘方：先分析声音传播过程中，依次经过的介 质种类；再比较各种介质中声速的大小变化。
解析：雷声依次经过“空气→玻璃→空气”，进入 耳朵；由于一般情况下声音在固体中传播速度比气 体快，所以声速变化情况是“慢→快→慢”，即先 变大后变小。 答案：C
八年级物理复习课件
23
2F
F
F
2F
当u>2f时：缩小 倒立 实像； f<v<2f
2F F
F 2F
当f<u<2f时：放大 倒立 实像； v>2f
2F F
F 2F
当u<f时：放大 正立 虚像；
24
1两个分界点 一焦分虚实;二焦分大小 2像的位置和正倒立 虚像同侧正;实像异侧倒 3像的大小与物距的关系 • 成实像：u v 像 ;u v 像 • 成虚像：u v 像 ;u v 像 4当u>v时;成倒立缩小的实像
气
熔化吸热
固 凝固放热
液
8
定义： 表示物体冷பைடு நூலகம்程度的物理量;
单位
温
常用单位：摄氏度℃
规定方法：把1标准大气压冰水混合物的温度规定为 0℃;把1标准大气压下沸水的温度规定为 100℃; 在0℃ 和100℃之间分为100个等份每一份就是1℃;
度
物 态 变 化
原理：根据液体热胀冷缩的性质制成的;
种类 温度计
b求作入射光线
32
c求作镜面
练习：已知反射角;求 作镜面
应有知识：入反射光线夹 角的角平分线是法线
应有知识：法线与镜面垂 直
33
图1 图5
S
34
二 平面镜成像特点作图
物 像 镜面 连线 四项中知二求一
a已知物;求作像 b已知像;求作物
A‘
A•
A•
A‘
•
•
B
B'
B
B'
35
c已知物像;求作镜面
36
测量焦距的方法
22
二凸透镜的成像规律：
物距与焦
2F
F
F
2F
当u>2f时：缩小 倒立 实像； f<v<2f
2F F
F 2F
当f<u<2f时：放大 倒立 实像； v>2f
2F F
F 2F
当u<f时：放大 正立 虚像；
24
1两个分界点 一焦分虚实;二焦分大小 2像的位置和正倒立 虚像同侧正;实像异侧倒 3像的大小与物距的关系 • 成实像：u v 像 ;u v 像 • 成虚像：u v 像 ;u v 像 4当u>v时;成倒立缩小的实像
气
熔化吸热
固 凝固放热
液
8
定义： 表示物体冷பைடு நூலகம்程度的物理量;
单位
温
常用单位：摄氏度℃
规定方法：把1标准大气压冰水混合物的温度规定为 0℃;把1标准大气压下沸水的温度规定为 100℃; 在0℃ 和100℃之间分为100个等份每一份就是1℃;
度
物 态 变 化
原理：根据液体热胀冷缩的性质制成的;
种类 温度计
b求作入射光线
32
c求作镜面
练习：已知反射角;求 作镜面
应有知识：入反射光线夹 角的角平分线是法线
应有知识：法线与镜面垂 直
33
图1 图5
S
34
二 平面镜成像特点作图
物 像 镜面 连线 四项中知二求一
a已知物;求作像 b已知像;求作物
A‘
A•
A•
A‘
•
•
B
B'
B
B'
35
c已知物像;求作镜面
36
测量焦距的方法
22
二凸透镜的成像规律：
物距与焦
八年级物理第一章《声现象》单元复习课件_上学期_上学期_上学期
小结
含义 音 声音 调 的高 低 决定因素 发声体 振动的 频率 相关问题
频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹（Hz） 人听觉频率：20 Hz ~20000 Hz 超声波与次声波。
响 声音的 发声体振 度 大小 动的幅度
振幅：物体振动的幅度。
声音的 发声体本 音色是辨别不同发声 音 身的材料、 体的依据 色 特色 结构
减小噪声对人们干扰的主要途径有：
在声源处减弱 ；
（改变、减少或停止声源振动）
在传播过程中减弱 ； （隔声、吸声和消声）
在人耳处减弱 。 （戴耳塞、头盔等）
人耳听不见的声音 人耳能听到的声波的频率范围通常在 20～20000Hz之间。 频率比可听声高的声波叫 超声波 。 它具有 定向性好 、 穿透能力强 等特点，可用 等。
2004）
4、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从 声音的三个特性进行比较，老黄牛发 出的声音________大，蚊子发出的声 响度 音调 音_______高. （大连2004 ）
5、联欢晚会上，口技演员惟 妙惟肖地模仿一些动物和乐 器的声音，他主要是模仿声 音的 音色 ，台下观众听到口 技演员的声音是靠 空气 传 播的．（江西2004）
练习选解
4、有一闹钟正在响铃，将闹钟用泡沫塑 料垫起，使其响铃声音减弱，这是 （ A ） A、在发声处减弱噪声 B、阻断噪声的传播途径 C、在人耳处减弱噪声 D、为了使闹钟的使用寿命延长
5. 在雷雨来临之前，电光一闪即逝，但雷 声却隆隆不断，这是由于 ( ) A．雷一个接一个打个不停 B．双耳效应 C．雷声经过地面、山岳和云层多次反射 D．电光的速度比雷声传播速度大
例3．挑选西瓜时，用手指在西瓜上弹几下，就知 道是生瓜还是熟瓜．医生常用叩诊术来检查胸腹 内器官是否正常(如图1一2所示)，脏器不正常与 正常的叩诊声音是不同的．有趣的是300多年前， 一个奥地利人用敲击酒桶的方法来判断桶中酒的 多少(如图1一3所示)．上述实例中都是根据声音 的哪一个共同特征来判断的?( A ) A. 音调 B．响度 C．音色 D．声速
2012-2013新人教版八年级物理《声现象》复习课件
8、有副对子:”风声、雨声、读书声,声声入 耳;家事、国事、天下事,事事关心” 这其中涉及到那些声学知识?
9、下列不是超声波应运的是( C ) A.用声纳测量海底深度 B.蝙蝠判断物体的位置和距离 C.预测海啸和台风 D.用声音粉碎肾结石
10、 汽车行驶的正前方有一座高山，汽车以 12米／秒的速度行驶。汽车鸣笛2秒后， 司机听到回声，则此时汽车距高山有多 远？
18.唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒 山寺，夜半钟声到客船”中的钟声是因为 钟受到僧人的撞击产生 发出的， 客船上的人能辨别出传来的是“钟声”， 他是根据声音的
来判定的。
19.日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”， 这是指它的__________很大； 我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由 于它们的________不同．
20.通过学习“声”，你认为下列说法正确的C 是 A．声音在真空中传播的速度最大，在水中传 播的速度最小 B．只要物体在振动，我们就一定能够听到声 音 C．我们能区别不同人说话的声音，是因为他 们的音色不同 D．声音在空气中传播的速度与空气的温度高 低无关
A 21.关于声现象的下列说法中，正确的是（ ） A．人唱歌时，歌声是声带振动产生的 B．在水中的声速小于在空气中的声速 C．回音的声速比原来声音的声速要小 D．成语“震耳欲聋”是指声音的音调高
第二章《声现象》全章复习课
一、基础概念
1、声音的产生：由于物体的振动
声源：振动发声的物体（或正在发声的物体） 2、声音是以波的形式传播——声波（类似水波）； 可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中 传播。
3、声音在15摄式度在空气中传播速度：340m/s
且声速与温度有关 4、声音在不同物质中的传播速度不同： 固体>液体>气体
人教版八年级物理上册 第二章 《声现象》复习课件(共37张PPT)
3．如下实验，属于研究“影响声音响度的因素”的一项 是（ A ）
A．让同一小球从不同高度掉到鼓面上，听声音的不同 B．把玻璃罩里的空气慢慢抽出，听声音的变化 C．把塑料片以不同的速度从梳子上刮过，听声音的不同 D．吹哨子，把活塞向下慢慢拉动，听声音的变化
4.探究声音“音调”的影响因素：
如图所示，通过改变钢尺伸出桌边的长度，注意听振动发出 过程 声音有何不同。此时应注意两次的 振幅 大致相同。 现象 钢尺伸出桌面长度越长，声音音调越 低 。 结论 音调跟发声体振动的快慢 有关系，且物体振动越 快 ，音调越高。 方法 本实验运用的是 控制变量 法。
反馈练习二
1．下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是： (1)节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣．鼓声 的 响度 大． (2)歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声 的 音色 好． (3)小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声 的 音调 高．
反馈练习二
2、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独 奏或手风琴独奏她一听便能分辨， 她区分的依据是这两种乐器发出 声 音 的 __音__色______ 不 同 ； 她 用 不 同的力弹琴时，发出声音的 ___响__度____不同.
反馈练习一
3、人们交谈时能听到对方的讲话声， 表明 空气 能够传声；鱼能被它们喜欢 的声音吸引，表明 水 也能传声。
4、将敲响的音叉接触水面，会溅起水 花，这表明声音是由于物体振动产生 的。
反馈练习一
5、在做真空是否传声的实验中，随着玻 璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将 逐渐变小直至听不到。某同学在做该实验 时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能 听到铃声。请你分析原因可能
频率低，音调低
音调低：声音粗犷、
低沉
八年级物理声现象课件(共7张PPT)
八年级物理声现象课件
声音的产生：
• 声音是由物体的振动 而产生的，振动停止， 物体就停止发声。
几种动物的发声方式
声音的传播
• 声音的传播需要介质，真空不 能传声。传播声音的介质可以 是固体、液体、气体。
（物理学上把能传声的物质称为 介质）
声波
传播声音的介质可以是固体、液体、气体。 从上表中可以看出：1、 5、一般来说，声音在固体中的传播速度最快，在气体中传播的速度最慢。 传播声音的介质可以 是固体、液体、气体。 4、声速：声音在一秒内通过的距离。 2、声音的传播需要介质，真空不能传声。 4、声速：声音在一秒内通过的距离。 声音是以______ 的形式,通过______ 将声源的振动向外_____ 声音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。 （物理学上把能传声的物质称为 介质） 3、回声：声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。 声音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。 5、一般来说，声音在固体中的传播速度最快，在气体中传播的速度最慢。 声音是以______ 的形式,通过______ 将声源的振动向外_____ 4、声速：声音在一秒内通过的距离。
从上表中可以看出：1、
2、
本节知识点
1、声音是由物体的振动而产生的，振动停止，物体就停止发声。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。传播声音的介质可以是固体、液体、 气体。
3、回声：声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。
4、声速：声音在一秒内通过的距离。
5、一般来说，声音在固体中的传播速度最快，在气体中传播的速度最慢。声 音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为 340m/s。
声音的产生：
• 声音是由物体的振动 而产生的，振动停止， 物体就停止发声。
几种动物的发声方式
声音的传播
• 声音的传播需要介质，真空不 能传声。传播声音的介质可以 是固体、液体、气体。
（物理学上把能传声的物质称为 介质）
声波
传播声音的介质可以是固体、液体、气体。 从上表中可以看出：1、 5、一般来说，声音在固体中的传播速度最快，在气体中传播的速度最慢。 传播声音的介质可以 是固体、液体、气体。 4、声速：声音在一秒内通过的距离。 2、声音的传播需要介质，真空不能传声。 4、声速：声音在一秒内通过的距离。 声音是以______ 的形式,通过______ 将声源的振动向外_____ 声音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。 （物理学上把能传声的物质称为 介质） 3、回声：声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。 声音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。 5、一般来说，声音在固体中的传播速度最快，在气体中传播的速度最慢。 声音是以______ 的形式,通过______ 将声源的振动向外_____ 4、声速：声音在一秒内通过的距离。
从上表中可以看出：1、
2、
本节知识点
1、声音是由物体的振动而产生的，振动停止，物体就停止发声。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。传播声音的介质可以是固体、液体、 气体。
3、回声：声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。
4、声速：声音在一秒内通过的距离。
5、一般来说，声音在固体中的传播速度最快，在气体中传播的速度最慢。声 音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为 340m/s。
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24
5、联欢晚会上，口技演员惟 妙惟肖地模仿一些动物和乐 器的声音，他主要是模仿声 音的 音色 ，台下观众听到口 技演员的声音是靠 空气 传 播的．（江西2004）
25
6、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独 奏或手风琴独奏她一听便能分辨， 她区分的依据是这两种乐器发出 音色 声音的__________不同；她用不 同的力弹琴时，发出声音的 响度 _________不同.
A、声音传播的速度随着物质密度的增大而增大
B、声音传播的速度随着物质密度的增大而减小
C、声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速 度
D、声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增 12 大(南京市2004)
4、下列关于声现象的说法中，错误的是 ( D )
A．悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动 发出的 B．声音传播需要介质，真空不能传声 C．声音在固体中的传播速度大于在空气中 的传播速度 D．声音在各种介质中的传播速度是一样的
（北京朝阳2004）
13
5、声音在下列物质中传播速度最 小的是（ D ）（长春市2004） A．钢轨
B．纯水 C．木材
D．空气
14
6、人们交谈时能听到对方的讲话声， 表明 空气 能够传声；鱼能被它们喜欢 的声音吸引，表明 水 也能传声。
（福建漳州2004 ）
7、将敲响的音叉接触水面，会溅起水
花，这表明声音是由于物体振动 产生 空气 的。通常我们听到的声音是靠 的。
声音在固体中传播速度比在空气中的快， 而且箭筒还可以起到共鸣箱的作用。
（河北2001 ）
17
10、如图4所示，在做真空是否传声的实 验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出， 电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同 学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小， 但始终都能听到铃声。请你分析原因可能 是 玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态.
7
1、人耳的构造: (1)外耳: (2)中耳: (3)内耳: 2、人耳听到声音的途径: 声音
声波 空气
鼓膜振动
听小骨振动
听觉神经
大脑
★
3、人耳能听到声音的条件:
8
3.回声现象 （1）、如果回声到达人耳比原声晚 0.1S以上，人耳 能把回声跟原声区分 开；如果不到0.1S，回声和原声混合 在 一起，使原声加强。 （2）、利用回声可以测距。但应先 知道声速V、声音在介质中传播的时 间t，再应用S=Vt计算。 ★
31
中考连接
1、针对以下四幅图，下列说法正确的是（ D）
抽气
甲
乙
丙
丁
A．甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变 化来改变发声的响度 B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高 C．丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大 D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小 噪声污染
(连云港2004)
（哈尔滨2004）
28
9、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，
且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉 接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响， 溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振 动，且声音越响纸盆振幅越大. 根据上述 现象可归纳出：（1）声音是由物体的
振动 _________产生的；
物体发声时振幅越大，响度越大 （2） 。
第一章
声现象复习课
1
声 现 象
产生: 物体振动 条件: 介质 传播 速度: 介质种类.温度有关 与 形式: 声波 ★ 听声 人耳构造: ★ 条件: 音调: ★ 响度: ★ ★ 特性 音色: ★ ★ 乐音: 分类 噪音: ★ 传递信息: 利 ★ 传递能量: 声能
★
2
第一章
声现象
一、声音的产生与传播 二、我们怎样听到声音 三、声音的特征 四、噪声的危害和控制 五、声音的利用
（泰州市2004）
26
7、日常生活中我们常说声音“震 耳欲聋”，这是指它的 响度 很 大；我们能够辨别不同乐器发出 的声音，是由于它们的 音色 不 同。
（2004年河北省）
27
8、唐诗《枫桥夜泊》中的“姑苏 城外寒山寺，夜半钟声到客船” 诗句中体现出的物理知识有： 物体(钟)振动产生声音（钟声） ， 根据声音的音色可以判断是钟声 。 （写出两点）
20
3.音色 不同物体振动发声时，所发 声音的音色一般不同，它是乐音 的另一个特征。
★
21
中考连接:
1、演奏同一乐曲时，人能分辨出 二胡和小提琴发出的声音，主要 是因为它们的（ C ）
A. 响度不同
C. 音色不同
（苏州2004 ）
B. 音调不同
D. 节奏不同
22
2、当火车进站时，工人师傅总是 用铁锤敲打火车轮上的部件，听 了发出的声音，便分辨出部件间 是否有松动，他主要是依据声音 的( B ) （威海2004）
（芜湖2004 ）
11
3、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其 中传播的速度
物质 物质的密度（Kg/m3) 声音传播的速度（m/s) 空气 氧气 1.29 330 铝 铁 铅 1.43 2700 7900 11300 316 5100 5000 1300
根据上表提供的信息，可以得出的结论是（ C ）
（南京2004）
15
8、指出下列情况中声音主要是靠 什么传播的：（1）耳朵贴在枕头 上，可以听到放在枕头下机械手 枕头 表的“滴嗒”声，是靠 传播 的；（2）潜水员在水下听到岸边 人的谈话声，是靠 水 传播的.
（吉林2004）
16
9、声音在15℃的空气中传播速度 340 米／秒。北宋时代的沈括， 是 在他的著作《梦溪笔谈》中记载 着：行军宿营，士兵枕着牛皮制 的箭筒睡在地上，能及早听到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因为
A.响度 C.音调 B.音色 D.频率
23
3、水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡 蚊子 嗡”的叫声相比较，________叫声音 调高，_________叫声响度大。 （长春 水牛
2004）
4、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从 声音的三个特性进行比较，老黄牛发 出的声音________大，蚊子发出的声 响度 音调 音_______高. （大连2004 ）
9
中考连接:
1、关于“声音”，下列说法中错误的是 （C ） A．声音是由物体振动产生的
B．声音可以在水中传播
C．声音可以在真空中传播 D．声音可以在传播过程中减弱
（江苏宿迁2004 ）
10
2、关于声的现象，下列说法正确的是： （ D） A、声音在不同介质中的传播速度相同；
B、人说话是靠舌头振动发声的； C、只要物体在振动，我们人耳就能听 到声音； D、一切发声物体都在振动.
32
★
33
★
（湖北宜昌2004 ）
18
二.音调、响度和音色
相关知识
1.音调
（1）、物体在1秒内振动的次数叫 频率。 （2）、频率越高，音调越高；频率 越低，音调越低。所以说，音调与 ★ 发声体振动的频率有关。
19
2.响度
（1）、物体在振动时偏离 原来位 置的最大距离叫振幅。 （2）、人耳感觉到的声音的大小 称之为响度。 （3）、振幅越大，响度越大；振幅 越小，响度越大。所以说，响度与发 声体的振幅有关；同时，响度还跟距 离发声体的 远近有关系。 ★
★
29
三.噪声的危害和控制 相关知识
1.噪声及来源 （1）、从物理学的角度看，噪声是 指发声体做无规则的振动时发出的声 音。从环保保护的角度看，凡是妨碍 人们正常休息、学习、工作的声音， 以及对人们要听的声音起干扰作用的 声音，均为 噪声。
30
2.噪声的等级和危害 （1）、人们用分贝来划分声音强 弱的等级，分贝的符号是dB。 （2）、0dB是人们刚刚能听到的最 弱的声音——听觉下限。 （3）、为了保护听力，应控制噪声 不超过90dB；为了保证工作和学习， 应控制噪声不超过70dB；为了保证 休息和睡眠，应控制噪声不超过 50dB。
★
3
一、 声音的发生和传播
知识点： 1、知道声音是由于物体振动产生的。
2、知道声音传播需要介质。
3、知道声音在空气中的传播速度。 4、知道回声现象。★
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、 音调、响度和音色
★ 知识点：知道乐音的三要素。
5
三 、 噪声的危害与控制
知识点：知道噪声的危害与控制。
★
6
一、声音的发生和传播
相关知识: 1.声音是怎样发生的 声音是由物体的振动而产生的。 2.声音传播依靠介质 声音可以依靠任何气体、液体、 固体物质作介质传播，真空不 能传播声音。
5、联欢晚会上，口技演员惟 妙惟肖地模仿一些动物和乐 器的声音，他主要是模仿声 音的 音色 ，台下观众听到口 技演员的声音是靠 空气 传 播的．（江西2004）
25
6、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独 奏或手风琴独奏她一听便能分辨， 她区分的依据是这两种乐器发出 音色 声音的__________不同；她用不 同的力弹琴时，发出声音的 响度 _________不同.
A、声音传播的速度随着物质密度的增大而增大
B、声音传播的速度随着物质密度的增大而减小
C、声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速 度
D、声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增 12 大(南京市2004)
4、下列关于声现象的说法中，错误的是 ( D )
A．悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动 发出的 B．声音传播需要介质，真空不能传声 C．声音在固体中的传播速度大于在空气中 的传播速度 D．声音在各种介质中的传播速度是一样的
（北京朝阳2004）
13
5、声音在下列物质中传播速度最 小的是（ D ）（长春市2004） A．钢轨
B．纯水 C．木材
D．空气
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6、人们交谈时能听到对方的讲话声， 表明 空气 能够传声；鱼能被它们喜欢 的声音吸引，表明 水 也能传声。
（福建漳州2004 ）
7、将敲响的音叉接触水面，会溅起水
花，这表明声音是由于物体振动 产生 空气 的。通常我们听到的声音是靠 的。
声音在固体中传播速度比在空气中的快， 而且箭筒还可以起到共鸣箱的作用。
（河北2001 ）
17
10、如图4所示，在做真空是否传声的实 验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出， 电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同 学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小， 但始终都能听到铃声。请你分析原因可能 是 玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态.
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1、人耳的构造: (1)外耳: (2)中耳: (3)内耳: 2、人耳听到声音的途径: 声音
声波 空气
鼓膜振动
听小骨振动
听觉神经
大脑
★
3、人耳能听到声音的条件:
8
3.回声现象 （1）、如果回声到达人耳比原声晚 0.1S以上，人耳 能把回声跟原声区分 开；如果不到0.1S，回声和原声混合 在 一起，使原声加强。 （2）、利用回声可以测距。但应先 知道声速V、声音在介质中传播的时 间t，再应用S=Vt计算。 ★
31
中考连接
1、针对以下四幅图，下列说法正确的是（ D）
抽气
甲
乙
丙
丁
A．甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变 化来改变发声的响度 B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高 C．丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大 D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小 噪声污染
(连云港2004)
（哈尔滨2004）
28
9、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，
且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉 接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响， 溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振 动，且声音越响纸盆振幅越大. 根据上述 现象可归纳出：（1）声音是由物体的
振动 _________产生的；
物体发声时振幅越大，响度越大 （2） 。
第一章
声现象复习课
1
声 现 象
产生: 物体振动 条件: 介质 传播 速度: 介质种类.温度有关 与 形式: 声波 ★ 听声 人耳构造: ★ 条件: 音调: ★ 响度: ★ ★ 特性 音色: ★ ★ 乐音: 分类 噪音: ★ 传递信息: 利 ★ 传递能量: 声能
★
2
第一章
声现象
一、声音的产生与传播 二、我们怎样听到声音 三、声音的特征 四、噪声的危害和控制 五、声音的利用
（泰州市2004）
26
7、日常生活中我们常说声音“震 耳欲聋”，这是指它的 响度 很 大；我们能够辨别不同乐器发出 的声音，是由于它们的 音色 不 同。
（2004年河北省）
27
8、唐诗《枫桥夜泊》中的“姑苏 城外寒山寺，夜半钟声到客船” 诗句中体现出的物理知识有： 物体(钟)振动产生声音（钟声） ， 根据声音的音色可以判断是钟声 。 （写出两点）
20
3.音色 不同物体振动发声时，所发 声音的音色一般不同，它是乐音 的另一个特征。
★
21
中考连接:
1、演奏同一乐曲时，人能分辨出 二胡和小提琴发出的声音，主要 是因为它们的（ C ）
A. 响度不同
C. 音色不同
（苏州2004 ）
B. 音调不同
D. 节奏不同
22
2、当火车进站时，工人师傅总是 用铁锤敲打火车轮上的部件，听 了发出的声音，便分辨出部件间 是否有松动，他主要是依据声音 的( B ) （威海2004）
（芜湖2004 ）
11
3、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其 中传播的速度
物质 物质的密度（Kg/m3) 声音传播的速度（m/s) 空气 氧气 1.29 330 铝 铁 铅 1.43 2700 7900 11300 316 5100 5000 1300
根据上表提供的信息，可以得出的结论是（ C ）
（南京2004）
15
8、指出下列情况中声音主要是靠 什么传播的：（1）耳朵贴在枕头 上，可以听到放在枕头下机械手 枕头 表的“滴嗒”声，是靠 传播 的；（2）潜水员在水下听到岸边 人的谈话声，是靠 水 传播的.
（吉林2004）
16
9、声音在15℃的空气中传播速度 340 米／秒。北宋时代的沈括， 是 在他的著作《梦溪笔谈》中记载 着：行军宿营，士兵枕着牛皮制 的箭筒睡在地上，能及早听到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因为
A.响度 C.音调 B.音色 D.频率
23
3、水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡 蚊子 嗡”的叫声相比较，________叫声音 调高，_________叫声响度大。 （长春 水牛
2004）
4、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从 声音的三个特性进行比较，老黄牛发 出的声音________大，蚊子发出的声 响度 音调 音_______高. （大连2004 ）
9
中考连接:
1、关于“声音”，下列说法中错误的是 （C ） A．声音是由物体振动产生的
B．声音可以在水中传播
C．声音可以在真空中传播 D．声音可以在传播过程中减弱
（江苏宿迁2004 ）
10
2、关于声的现象，下列说法正确的是： （ D） A、声音在不同介质中的传播速度相同；
B、人说话是靠舌头振动发声的； C、只要物体在振动，我们人耳就能听 到声音； D、一切发声物体都在振动.
32
★
33
★
（湖北宜昌2004 ）
18
二.音调、响度和音色
相关知识
1.音调
（1）、物体在1秒内振动的次数叫 频率。 （2）、频率越高，音调越高；频率 越低，音调越低。所以说，音调与 ★ 发声体振动的频率有关。
19
2.响度
（1）、物体在振动时偏离 原来位 置的最大距离叫振幅。 （2）、人耳感觉到的声音的大小 称之为响度。 （3）、振幅越大，响度越大；振幅 越小，响度越大。所以说，响度与发 声体的振幅有关；同时，响度还跟距 离发声体的 远近有关系。 ★
★
29
三.噪声的危害和控制 相关知识
1.噪声及来源 （1）、从物理学的角度看，噪声是 指发声体做无规则的振动时发出的声 音。从环保保护的角度看，凡是妨碍 人们正常休息、学习、工作的声音， 以及对人们要听的声音起干扰作用的 声音，均为 噪声。
30
2.噪声的等级和危害 （1）、人们用分贝来划分声音强 弱的等级，分贝的符号是dB。 （2）、0dB是人们刚刚能听到的最 弱的声音——听觉下限。 （3）、为了保护听力，应控制噪声 不超过90dB；为了保证工作和学习， 应控制噪声不超过70dB；为了保证 休息和睡眠，应控制噪声不超过 50dB。
★
3
一、 声音的发生和传播
知识点： 1、知道声音是由于物体振动产生的。
2、知道声音传播需要介质。
3、知道声音在空气中的传播速度。 4、知道回声现象。★
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、 音调、响度和音色
★ 知识点：知道乐音的三要素。
5
三 、 噪声的危害与控制
知识点：知道噪声的危害与控制。
★
6
一、声音的发生和传播
相关知识: 1.声音是怎样发生的 声音是由物体的振动而产生的。 2.声音传播依靠介质 声音可以依靠任何气体、液体、 固体物质作介质传播，真空不 能传播声音。