《水的净化》自然界的水教材课件PPT
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《水的净化》自然界的水PPT课件六
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
除去不溶性杂质
低
过滤
把液体和不溶于液体的固 体分离
除去不溶性杂质
吸附
利用活性炭吸附作，吸附 水中杂质、臭味和色素
除去部分不溶性 和可溶性杂质， 臭味、色素等
蒸馏
根据液态混合物中各成 分的沸点不同进行分离
除去可溶性杂质 和不溶性杂质
高
练一练
1.我们的饮用水是由河水净化所得，已知明矾能将水 中的悬浮物凝聚而沉淀，氯气可杀菌。则家庭饮用水 的正确净化过程是( D ) A．河水→过滤→加氯气→加明矾→沉淀→净水 B．河水→加氯气→过滤→加明矾→沉淀→净水 C．河水→加明矾→加氯气→过滤→沉淀→净水 D．河水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水
玻璃棒轻靠在三层
三靠 滤纸上。
防止戳破滤纸
漏斗下端要紧靠在 烧杯内壁
防止液体溅出
玻璃棒作用：引流，防止液体冲破滤纸或溅出。
交流讨论
问题1、过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？
(1)滤纸破损； (2) 液面边缘高于滤纸边缘； (3)仪器不干净等。
对仍浑浊的滤液应再过滤一次，直到澄清为止。
(3)吸附:（吸附剂——活性炭）
实验4-1 取 2 个烧杯，各盛大半烧杯浑浊的天然水（湖水、河水 或井水等），向其中1个烧杯中加入3药匙明矾粉末，搅拌 溶解后，分置于2个烧杯中，静置，观察现象。
《水的净化》自然界的水PPT精品课件
人教版 九年级 化学 上册
第四单元 自然界的水
课题2 水的净化
-.
导入新知
【想一想】洪水过后，自来水还没恢复供应， 只有江河水，这些水能否饮用？
【提示】不能直接用 来饮用。
素养目标
3. 逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使 用化学物质的观念。 2. 初步学会过滤的原理及操作。学会常用 的检验硬水与软水的方法，了解硬水软化 的方法。
探究新知 净水器原理
利用活性炭来吸附水中的杂质
活性炭 具有吸 附作用。
活性炭净水示意图
活性炭不仅可 以滤去液体中 的不溶性物质， 还可以吸附掉 一些溶解的杂 质，如:颜色,
异味。
探究新知
简易净水器
探究新知
知识点 2 硬水和软水
硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水:不含或含较少量可溶性钙、镁化合 物的水。
2．天然水净化的主要步骤如图所示。下列说法不正确
的是（ D ）
A．步骤I可除去难溶性固体杂质 B．步骤 II中使用的物质可能是活性炭 C．步骤III可杀菌、消毒 D．净化后的水一定是纯水
课堂检测 3. 2018年3月22日是第二十六届“世界水日”，主题是“借自 然之力，护绿水青山”。风光旖旎，景色宜人的恩施大龙潭是 恩施市城区自来水厂的水源。自来水的生产过程如图所示。
（1）请你写出上图自来水生产过程中，主要使用的净水方法 有 沉降、过滤 （任写两种） （2）在沉淀池中，加入明矾的作用是 加快沉淀的速度 ； （3）区分软水和硬水常用的物质是 肥皂水；
课堂小结
课后作业
作业 内容
教材作业 完成课后“练习与应用”题目
自主安排 配套练习册练习题
A．纱布 B．石英砂 C．小卵石 D．活性炭
第四单元 自然界的水
课题2 水的净化
-.
导入新知
【想一想】洪水过后，自来水还没恢复供应， 只有江河水，这些水能否饮用？
【提示】不能直接用 来饮用。
素养目标
3. 逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使 用化学物质的观念。 2. 初步学会过滤的原理及操作。学会常用 的检验硬水与软水的方法，了解硬水软化 的方法。
探究新知 净水器原理
利用活性炭来吸附水中的杂质
活性炭 具有吸 附作用。
活性炭净水示意图
活性炭不仅可 以滤去液体中 的不溶性物质， 还可以吸附掉 一些溶解的杂 质，如:颜色,
异味。
探究新知
简易净水器
探究新知
知识点 2 硬水和软水
硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水:不含或含较少量可溶性钙、镁化合 物的水。
2．天然水净化的主要步骤如图所示。下列说法不正确
的是（ D ）
A．步骤I可除去难溶性固体杂质 B．步骤 II中使用的物质可能是活性炭 C．步骤III可杀菌、消毒 D．净化后的水一定是纯水
课堂检测 3. 2018年3月22日是第二十六届“世界水日”，主题是“借自 然之力，护绿水青山”。风光旖旎，景色宜人的恩施大龙潭是 恩施市城区自来水厂的水源。自来水的生产过程如图所示。
（1）请你写出上图自来水生产过程中，主要使用的净水方法 有 沉降、过滤 （任写两种） （2）在沉淀池中，加入明矾的作用是 加快沉淀的速度 ； （3）区分软水和硬水常用的物质是 肥皂水；
课堂小结
课后作业
作业 内容
教材作业 完成课后“练习与应用”题目
自主安排 配套练习册练习题
A．纱布 B．石英砂 C．小卵石 D．活性炭
水的净化ppt课件
用肥皂水区分软水（左）和硬水（右）（图）
问题一、用滤纸过滤后，滤液仍然浑 浊，可能的原因有哪些？
（1）滤纸破损； （2）滤液边缘高于滤纸边缘； （3）仪器不干净等。
对仍浑浊的滤液应再过滤一次，直 到澄清为止。
问题二、天然水经过沉淀、过滤、吸附 等净化处理后，得到的水是否为纯净物? 为什么?
不是；因为经过上述操作处理后除去 的主要是不溶性杂质，水中还有许多 可溶性杂质。
5.在某些乡村，可以采用明矾净水， 是因为明矾溶于水生成 胶状 物 可以 吸附 悬浮于水中的杂质，使 之从水中 分离 出来。
谢 谢！
方法二、通过滤纸过滤浑浊的天然水，除去不溶于水 的杂质，达到净化水的目的。
方法三、通过加热使水沸腾成水蒸气，然后使水蒸气 冷凝成蒸馏水，从而除去水中的杂质。
自来水厂净水过程示意图
一、混合物分离的方法
1.沉淀 2.过滤
定义：将不溶于水的固体杂质与水 分离开来的操作。
用滤纸过滤的要点：一贴二低三靠 3.吸附 4.蒸馏（蒸发）
过滤 ―分离不溶性固体与液体混合物的操作
过滤器的准备
过滤操作要点
• 一贴 滤纸紧贴漏斗内壁，不要留有气泡 • 二低 漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘 漏斗内液面低于滤纸边缘 • 三靠 倾倒液体时，烧杯与玻璃棒接触 (作用 :引流) 玻璃棒末端与漏斗内三层滤纸处接触 漏斗下端与承接滤液的烧杯内壁接触(作用:防止滤液飞溅)
A.观察颜色 B.加入明矾、搅拌 C.溶解食盐 D.加肥皂水搅拌
C 2.下列不属于净化水的措施是( )
A.吸附
B.过滤
C.电解
D.蒸馏
D 3.下列说法中有错误的是( )
A.过滤操作可以除去水中的不溶物
B.蒸馏水是净化程度较高的水
《水的净化》自然界的水PPT课件6
吸附
沉降
硬
软
练习与应用
填空题 (3)对于静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏等净化水的操作，只能去除不溶性杂质的是 ；单一操作相对净化程度较高的是 ；可以降低水的硬度的是 ；综合运用沉淀、过滤、蒸馏几项操作净水效果更好，其先后顺序是 。
过滤
蒸馏
蒸馏
活性炭吸附
生活中的问题
1、有些地区的水很容易使水壶或盛水的 器具结水垢，这是为什么？ 2、用有些地区的水洗衣服，放很多肥皂， 衣服仍洗不干净？
1、定义：
（1）硬水：
（2）软水：
二、硬水和软水
如何区分硬水和软水？
思考：
含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
过滤和静置沉淀
蒸馏
蒸馏
沉淀、过滤、蒸馏
1、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( ) A. 酒精和水 B. 二氧化锰和水 C. 食盐和白糖 D. 铁粉和铜粉
D
2、指出右图中的错误:
⑴ 。
⑵ 。
没有用玻璃棒引流
漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁
3、要除去水中的下列杂质应该采用什么方法: ⑴ 水中的泥沙： 。 ⑵ 水中的食盐： 。 ⑶ 水中的酒精： 。 ⑷ 水中的有色有味物质： 。
蒸馏操作
实验4-4
实验室常用的蒸馏装置
制取蒸馏水的简易装置
（1）蒸馏的仪器及装置图
(2)蒸馏时的注意事项：
1、温度计不可伸入液面中。 2、烧瓶中要加沸石（或碎瓷片）---防止液体暴沸 3、冷凝管中的水应该下进上出
实验4-4 在烧瓶中加入约1/3体积的硬水，再加入几粒沸石(或碎瓷片）以防加热时出现暴沸。按下图所示连接好装置，使各连接部位严密不漏气。加热烧瓶，注意不要使液体沸腾得太剧烈，以防液体通过导管直接流到试管里。弃去开始馏出的部分液体，收集到10mL左右蒸馏水后，停止加热。用肥皂水比较水蒸馏前后的硬度变化。
沉降
硬
软
练习与应用
填空题 (3)对于静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏等净化水的操作，只能去除不溶性杂质的是 ；单一操作相对净化程度较高的是 ；可以降低水的硬度的是 ；综合运用沉淀、过滤、蒸馏几项操作净水效果更好，其先后顺序是 。
过滤
蒸馏
蒸馏
活性炭吸附
生活中的问题
1、有些地区的水很容易使水壶或盛水的 器具结水垢，这是为什么？ 2、用有些地区的水洗衣服，放很多肥皂， 衣服仍洗不干净？
1、定义：
（1）硬水：
（2）软水：
二、硬水和软水
如何区分硬水和软水？
思考：
含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
过滤和静置沉淀
蒸馏
蒸馏
沉淀、过滤、蒸馏
1、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( ) A. 酒精和水 B. 二氧化锰和水 C. 食盐和白糖 D. 铁粉和铜粉
D
2、指出右图中的错误:
⑴ 。
⑵ 。
没有用玻璃棒引流
漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁
3、要除去水中的下列杂质应该采用什么方法: ⑴ 水中的泥沙： 。 ⑵ 水中的食盐： 。 ⑶ 水中的酒精： 。 ⑷ 水中的有色有味物质： 。
蒸馏操作
实验4-4
实验室常用的蒸馏装置
制取蒸馏水的简易装置
（1）蒸馏的仪器及装置图
(2)蒸馏时的注意事项：
1、温度计不可伸入液面中。 2、烧瓶中要加沸石（或碎瓷片）---防止液体暴沸 3、冷凝管中的水应该下进上出
实验4-4 在烧瓶中加入约1/3体积的硬水，再加入几粒沸石(或碎瓷片）以防加热时出现暴沸。按下图所示连接好装置，使各连接部位严密不漏气。加热烧瓶，注意不要使液体沸腾得太剧烈，以防液体通过导管直接流到试管里。弃去开始馏出的部分液体，收集到10mL左右蒸馏水后，停止加热。用肥皂水比较水蒸馏前后的硬度变化。
《水的净化》自然界的水PPT课件
课本第78页 “练习与应用”第1题；
格式要求：
抄题目，每次作业和上次作业之间空5行以上。
第一单元 走进化学世界
十一课完
第一单元 走进化学世界
第四单元 自然界的水
课题3 水的净化
第四单元 自然界的水
1.知道纯水与自然水、硬水与软水的区别。 2.了解水的净化常用的方法，如吸附、沉淀、过滤和蒸 馏等。 3.初步学会过滤的原理及操作。 4.学会常用的检验硬水与软水的方法，了解硬水软化的 方法。
43
第四单元 自然界的水
(3)如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物过 多，都可以采取 加热煮沸 的方法来降低硬度和 杀灭病原微生物。
44
第四单元 自然界的水
1、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的
是( D )
A. 沉淀
B. 过滤
C. 吸附
D. 蒸馏
45
第四单元 自然界的水
2.（2010·南安中考）灾区人民解决用水困难的一个应 急办法是将浑浊的河水直接静置（或投入沉淀剂静置） 后过滤。若在化学实验室进行过滤操作，下列仪器不需
利用活性炭来吸附水中的杂质
30
第四单元 自然界的水
简易净水器
31
第四单元 自然界的水
3、过滤
（1）过滤：分离液体与不溶于液体的固态物质的一种
操作。 （2）过滤操作需要哪些仪器？
玻璃棒
（3）如何进行过滤，
滤
过滤操作需要注意哪些问题？
纸
漏斗
铁架台
烧杯
32
第四单元 自然界的水
过滤操作
33
第一单元 走进化学世界
第四单元 自然界的水
硬水与软水
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物（碳酸钙和氢氧化
《水的净化》自然界的水PPT课件(第2课时)
5
锅炉爆炸引起火灾
硬水洗衣服又脏又硬
6
4．硬水的软化 （1）生活中常用煮沸的方法降低水的硬度； （2）实验室中常用蒸馏的方法得到蒸馏水，以降低水的硬度。
7
5．蒸馏
蒸馏可以把沸点不同的物质从混合物中分离出来，也 可以把挥发性液体与溶解在液体中的不挥发性杂质分离开 来，达到分离和提纯的目的。蒸馏在工业生产和实验室中 有广泛的应用，蒸馏水就是用蒸馏的方法得到的。
10
④冷却水的流向应与蒸气的流向相反，这种逆流 冷却可以收到最大的冷却效果，即冷凝管中冷水的走 向应是下口进、上口出，以使蒸气充分冷却；
⑤装置的气密性要好； ⑥蒸馏烧瓶中水的体积不超过其容积的1/3。
11
课堂小结
三、硬水和软水
1．硬水和软水的定义 2．硬水的危害 3．软硬水的检验：加肥皂水。 4．硬水软化的方法 5．蒸馏
三、硬水和软水
1．硬水和软水的定义 硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。 软水：不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水。
3
2．硬水和软水的区分
种类 现象
软水 有大量泡沫，无浮渣
硬水
泡沫少，有大量浮渣
4
3．硬水的危害
（1）生活中的危害：长期饮硬水，有害人体健 康；洗衣服，既浪费肥皂又洗不净。
（2）生产中的危害：锅炉用水硬度高，水垢过 多，浪费燃料，易引起爆炸。
水的净化
第2课时
-.
新课导入
天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后，得到的水不是 纯净物。因为，浑浊的水虽然变澄清了，但这些过程中除去的主 要是不溶性杂质，而水中还有一些溶解的杂质。例如，水中溶有 含钙的化合物和含镁的化合物。根据水中溶有的钙、镁化合物的 多少，我们将生活用水分为硬水和软水。
锅炉爆炸引起火灾
硬水洗衣服又脏又硬
6
4．硬水的软化 （1）生活中常用煮沸的方法降低水的硬度； （2）实验室中常用蒸馏的方法得到蒸馏水，以降低水的硬度。
7
5．蒸馏
蒸馏可以把沸点不同的物质从混合物中分离出来，也 可以把挥发性液体与溶解在液体中的不挥发性杂质分离开 来，达到分离和提纯的目的。蒸馏在工业生产和实验室中 有广泛的应用，蒸馏水就是用蒸馏的方法得到的。
10
④冷却水的流向应与蒸气的流向相反，这种逆流 冷却可以收到最大的冷却效果，即冷凝管中冷水的走 向应是下口进、上口出，以使蒸气充分冷却；
⑤装置的气密性要好； ⑥蒸馏烧瓶中水的体积不超过其容积的1/3。
11
课堂小结
三、硬水和软水
1．硬水和软水的定义 2．硬水的危害 3．软硬水的检验：加肥皂水。 4．硬水软化的方法 5．蒸馏
三、硬水和软水
1．硬水和软水的定义 硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。 软水：不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水。
3
2．硬水和软水的区分
种类 现象
软水 有大量泡沫，无浮渣
硬水
泡沫少，有大量浮渣
4
3．硬水的危害
（1）生活中的危害：长期饮硬水，有害人体健 康；洗衣服，既浪费肥皂又洗不净。
（2）生产中的危害：锅炉用水硬度高，水垢过 多，浪费燃料，易引起爆炸。
水的净化
第2课时
-.
新课导入
天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后，得到的水不是 纯净物。因为，浑浊的水虽然变澄清了，但这些过程中除去的主 要是不溶性杂质，而水中还有一些溶解的杂质。例如，水中溶有 含钙的化合物和含镁的化合物。根据水中溶有的钙、镁化合物的 多少，我们将生活用水分为硬水和软水。
《水的净化》自然界的水PPT精品课件
___滤__纸__边__缘___低于漏 如果滤纸边缘高于漏斗边缘，液体可能会从漏斗外
斗边缘
流出
二低 __漏__斗__内__液___面__低于 如果液面高于滤纸边缘，液体会不经滤纸过滤而
滤纸边缘
流下
3．操作要点、操作说明及未规范操作可能产生的后果：
操作 要点 三靠
操作说明
未规范操作可能产生的后果
倾倒液体的烧杯尖 嘴紧靠_玻__璃__棒_____
利用活性炭来吸附水中的杂质
（化学变化）
常见用于水消毒的有： 次氯酸钙（漂白粉）、液氯、臭氧等等
水的净化
天然水 不溶性杂质、可溶性杂质、细菌病毒
生活用水
加明矾后， 过滤
加活性炭
加消毒剂
“一贴、二低、三靠”
3.下列生活中的做法，没有利用过滤原理的是（ B ）
A．戴口罩
B．晾衣服
C．装纱窗
D．沥茶水
接下来应如何操作？ __更__换__滤__纸__并__清__洗__仪__器__，__重__新__过__滤__，__直__到__滤__液__澄__清____________。 (3)过滤后所得的水是___混__合__物___(填“纯净物”或“混合物”)， 原因是_过__滤__只__是__除__去__了__水__中__的__难__溶__性__杂__质__，__还__有__可__溶__性__杂__质__没____
____有__除__去。
除去有颜色、气 味的杂质
结构疏松多孔，具有较强的吸附性 自来水厂净水过程示意图 加活性炭作用：吸附掉一些可溶性杂质，如：色素、有气味的杂质。
（物理变化）
观察与思考
净水器原理（吸附剂：活性炭）
活性炭具有 吸附作用。
活性炭不仅可以滤 去液体中的不溶性 物质，还可以吸附 掉一些溶解的杂质 ，如:颜色,异味。
《水的净化》自然界的水PPT(第1课时)
烧杯
漏斗
低
引流作用
活性炭吸附、蒸馏除去部分可溶性杂质。
除去不溶性杂质
归纳总结
〖4-1〗明矾净水实验
加入明矾后，悬浮在水中的一些较小的颗粒凝聚成一些较大颗粒并慢慢沉入水底，水样澄清。
明矾具有一定的净水能力。
取2个烧杯，各盛大半杯浑浊的天然水，向其中1个烧杯中加入3药匙明矾粉末，搅拌溶解后，静置，观察现象。
二、过滤
1.过滤：可以分离互不相溶的固体与液体的混合物。
A、D
B
3. 过滤时必须使用的一组仪器是( )。 A. 蒸发皿、量筒、玻璃棒 B. 烧杯、漏斗、玻璃棒 C. 漏斗、试管、玻璃棒 D.试管、坩埚钳、烧杯
B
4.右图为某学生进行过滤操作的示意图。试回答：（1）写出仪器名称。① ；② 。（2）漏斗中液体的液面应该 （填“高”或“低”）于滤纸的边缘。（3）过滤时玻璃棒的作用是什么？
过滤实验六个操作要点
一贴：
滤纸要紧贴漏斗的内壁。
二低：
滤纸低于漏斗边缘；
滤液的液面要低于滤纸的边缘。
三靠：
烧杯口要紧靠引流的玻璃棒；
玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边；
漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
请同学们分组进行实验1.清点有哪些实验仪器药品2.组装过滤器3.完成浊液过滤实验4.清洗仪器整理实验台
1.加入絮凝剂（明矾）的作用是什么?2.水在活性炭吸附池中发生了什么变化？3.活性炭作用是什么?4.在投药消毒这一环节，常用什么药品？发生了什么变化？
讨论交流
2.自来水厂净水过程
除去不溶性杂质
除去部分可溶性杂质，吸附颜色、异味
杀死细菌、消毒
吸附水中悬浮的杂质
沉降杂质
3.工业常用的净水方法
《水的净化》自然界的水PPT课件5
4. 指出左图中的错误:
⑴ 未使用玻璃棒引流
。
⑵ 漏斗的下端未紧靠烧杯内壁。
5. 要除去水中的下列杂质应该采用什么方法: 过滤 ⑴ 水中的泥沙： 。 蒸馏 ⑵ 水中的食盐： 。 ⑶ 水中的有色有味物质： 活性炭吸附 。
6.（2010· 邵阳中考）2010年4月14日07时49分，青海玉树发生 了7.1级地震，震后当地生态环境受到极大破坏，水源受到一定 程度污染。灾区人们日常生活用水必需经过一系列的净化处理
第四单元 自然界的水
它们都能直接饮用吗？
被污染的 河水
自来水
海水
饮用 纯净水 蒸馏水 矿泉水
一、自然界的水
如何处理水中的杂质？
城市中的生活用水是经自 来水厂净化处理的。
水的分类 纯水：（纯净物）无色、无臭、清澈透明的液体。 天然水：（混合物）河水、湖水、井水、海水等 天然水里含有杂质。 不溶性杂质使水呈浑浊 可溶性杂质可能使水有气味或颜色
吸附可溶性杂质
常用吸附剂：活性炭. 吸附剂的作用是:除去可溶性杂质,如颜色及臭味.
便于活性炭充分地 吸收气味和色素。
从下端进水的目的 是什么？
问题：现在得到的 水可以放心饮用了
吗？
想一想：
• 长期使用的水壶或暖水瓶内部，你有 观察过吗？ • 你有试过用了很多肥皂，却出不了泡 沫吗？ • 你穿过洗过后感觉硬梆梆的衣服吗？ • 汰渍洗衣粉使用说明：“手洗、机洗、 硬水、软水都合适。”
自来水厂净水方法
吸附水中悬浮的杂质 吸附颜色和异味
讨论：P74请问自来水厂主要经过哪 些步骤净水？
静置沉淀：把水静置一段时间后，底部有沉淀，上面
的水变得相对澄清。
沉淀物
让部分不溶 的杂质沉到 水底。
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2、滤纸破损 3、仪器不干净。
方法：查明原因后重新过滤பைடு நூலகம்
过滤实验所需的仪器： 滤纸、漏斗、玻璃棒、 烧杯 铁架台（带铁圈）
所用的药品： 浑浊的水
操作的注意事项： 一贴：滤纸紧贴漏斗壁，不能留有气泡。
1、漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘
二低：
2、漏斗内液面低于滤纸边缘
1、倾倒液体时，烧杯要紧靠玻璃棒。
三靠：2、玻璃棒要紧靠在三层滤纸上。
煮沸、蒸馏、等
1、过滤常用于分离（ C ）
A、两种互不相溶的液体 B、溶于液体的固体溶质和溶剂 C、不溶于液体的固体 D、两种相溶的液体
反馈练习、盘点收获
2、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是
(B )
A. 酒精和水
B. 食盐和泥沙
C. 食盐水
D. 铁粉和铜粉
3、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水
3、漏斗下端紧靠在烧杯内壁上
1、过滤后的水是纯水吗？ 不是
2、过滤操作主要去除水中的什 么杂质？
不溶性的杂质
想一想还有什么器材可以代替滤纸和漏斗？
活性炭在水中的净化作用
活性炭有多孔结构，总表面积可达500～ 1000m2 ·g-1。它有强大的吸附本领。在 水中的净化作用主要表现为：
• 除臭——去除异味 • 去色——去除由各种染料形成的颜色等 • 过滤——去除一些不溶性杂质 • 吸附——吸附一些溶解在水中的杂质
教学目标
知识与技能 过程与方法 情感态度价值观
通过实验探究，感受 化学对生活，对社会的积 极意义，增强学习化学的 兴趣
教学的重点、难点
重点：纯水与自然水的区别，净 化水的方法。
难点：过滤的操作要领。
黑虎山水库一角
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
●生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 ●实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以 降低水的硬度。
蒸馏 （可降低水的硬度）
一、自来水厂净化水过程 二、过滤操作要领 1、一贴 2、二低 1、定3义、：三靠 三、硬水与软水
硬水——含钙、镁离子比较多的水。 软水——含钙、镁离子比较少的水。 2、区别方法：肥皂水法 3、硬水软化方法：
除去可溶性杂质，颜 色、异味
自来水厂净水过程图
自来水厂的净水方法
原水（未经处理的水） ①絮凝沉淀（明矾：除去悬浮物）
②过滤（砂石：除不溶性杂质）
③吸附（活性炭：除色素和异味）
④消毒（通氯气：杀菌消毒） 用户
物理 变化
化学 变化
思考：
如何把浑浊水变成清水 ？
过滤
过滤是一种把不溶于液体的固体与 液体分离的一种方法，它适用分离固－ 液型的混合物。通常用这种方法去除水 中的不溶性杂质。
张庄水库一角
作业： 《配套练习册》P57~60
一、纯水和天然水
1、纯水 是无色、无臭、清澈透明的液体。 属于纯净物(化学式：H2O ）
2、天然水 自然界中的河水、湖水、井水、海水 等等，由于含有许多可溶性和不溶性 杂质，常呈浑浊。 属于混合物
吸附水中悬浮的杂 质
除去不溶性杂
质
杀死残存的细 菌
沉降杂质
（天然水）
软水：不含或含较少可溶性钙、镁化 合物的水
硬水： 含有较多可溶性钙、镁化合 物的水
区分软水和硬水： 加入肥皂水 软水的泡沫较多。
硬水的泡沫较少。
硬水的危害：
1、用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也 洗不干净衣物，时间长还会使衣物变 硬。
2、形成水垢，浪费燃料。
3、破坏仪器，造成危险。
4、硬水软化的方法：
的是( D )
A. 沉淀 B. 过滤 C. 吸附 D. 蒸馏
4、下列方法能区别硬水与软水的是( D )
A. 观察颜色 B. 加入明矾
C. 溶解食盐
D. 加入肥皂水
D
5、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程 的是
（B ）
A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏
6、指出图中的错误: 没有用玻璃棒流
漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁
第四单元 自然界的水
教学目标
知知识 识与 与技 技能 能 过过程程与与方方法法 情感态度价值观
了解纯水与自然 水的区别，知道沉淀、 吸附、过滤等常用的 净化水的方法及初步 学会过滤操作。
教学目标
知识与技能 过程与方法 情感态度价值观
在过滤操作中 能主动与他人进行 交流和讨论，清楚 的表达自己的观点。
生活中的过滤：
1、你在生活中用到过哪些过滤的操作？
2、如何利用实验室中的器材进行过滤操 作呢？
实验室中的过滤：
实验器材：铁架台（带铁圈）、漏 斗、烧杯、滤纸、玻璃棒 小组讨论并尝试：（2分钟）
1、怎样能使滤纸很好的贴合在漏斗 内壁上？ 2、玻璃棒有什么用？
请各小组用5分钟时间从浑浊水中过滤得 到的清水：
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PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
•实验中解决如下问题： •1、如何用玻璃棒引流？ •2、玻璃棒靠在什么地方？ •3、过滤时漏斗的下端应放在何处？
思考：
1、滤纸一定要和漏斗贴紧，不能留有 气泡（为什么?）
若有气泡，过滤的速度会比较慢
2、滤纸的边缘低于漏斗的边缘（为什 么?）
防止液体从漏斗边流出
思考：
某同学过滤后，发现滤液仍浑浊，这 是为什么？出现这种情况该怎么办？ 可能原因：1、液体液面超过滤纸边缘
通过穿插活性炭资料的 介绍和活性炭净水器示 意图拓宽学生的视野。
活性炭净水器 示意图
可除去不溶 性杂质
又可除去臭 味、有颜色、 有毒的物质
利用过滤器过滤后的水，
这样制取的水可以喝吗？
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因为水中还有可溶杂质和微生物，会对人 体造成危害，需煮沸后饮用。
方法：查明原因后重新过滤பைடு நூலகம்
过滤实验所需的仪器： 滤纸、漏斗、玻璃棒、 烧杯 铁架台（带铁圈）
所用的药品： 浑浊的水
操作的注意事项： 一贴：滤纸紧贴漏斗壁，不能留有气泡。
1、漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘
二低：
2、漏斗内液面低于滤纸边缘
1、倾倒液体时，烧杯要紧靠玻璃棒。
三靠：2、玻璃棒要紧靠在三层滤纸上。
煮沸、蒸馏、等
1、过滤常用于分离（ C ）
A、两种互不相溶的液体 B、溶于液体的固体溶质和溶剂 C、不溶于液体的固体 D、两种相溶的液体
反馈练习、盘点收获
2、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是
(B )
A. 酒精和水
B. 食盐和泥沙
C. 食盐水
D. 铁粉和铜粉
3、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水
3、漏斗下端紧靠在烧杯内壁上
1、过滤后的水是纯水吗？ 不是
2、过滤操作主要去除水中的什 么杂质？
不溶性的杂质
想一想还有什么器材可以代替滤纸和漏斗？
活性炭在水中的净化作用
活性炭有多孔结构，总表面积可达500～ 1000m2 ·g-1。它有强大的吸附本领。在 水中的净化作用主要表现为：
• 除臭——去除异味 • 去色——去除由各种染料形成的颜色等 • 过滤——去除一些不溶性杂质 • 吸附——吸附一些溶解在水中的杂质
教学目标
知识与技能 过程与方法 情感态度价值观
通过实验探究，感受 化学对生活，对社会的积 极意义，增强学习化学的 兴趣
教学的重点、难点
重点：纯水与自然水的区别，净 化水的方法。
难点：过滤的操作要领。
黑虎山水库一角
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●生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 ●实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以 降低水的硬度。
蒸馏 （可降低水的硬度）
一、自来水厂净化水过程 二、过滤操作要领 1、一贴 2、二低 1、定3义、：三靠 三、硬水与软水
硬水——含钙、镁离子比较多的水。 软水——含钙、镁离子比较少的水。 2、区别方法：肥皂水法 3、硬水软化方法：
除去可溶性杂质，颜 色、异味
自来水厂净水过程图
自来水厂的净水方法
原水（未经处理的水） ①絮凝沉淀（明矾：除去悬浮物）
②过滤（砂石：除不溶性杂质）
③吸附（活性炭：除色素和异味）
④消毒（通氯气：杀菌消毒） 用户
物理 变化
化学 变化
思考：
如何把浑浊水变成清水 ？
过滤
过滤是一种把不溶于液体的固体与 液体分离的一种方法，它适用分离固－ 液型的混合物。通常用这种方法去除水 中的不溶性杂质。
张庄水库一角
作业： 《配套练习册》P57~60
一、纯水和天然水
1、纯水 是无色、无臭、清澈透明的液体。 属于纯净物(化学式：H2O ）
2、天然水 自然界中的河水、湖水、井水、海水 等等，由于含有许多可溶性和不溶性 杂质，常呈浑浊。 属于混合物
吸附水中悬浮的杂 质
除去不溶性杂
质
杀死残存的细 菌
沉降杂质
（天然水）
软水：不含或含较少可溶性钙、镁化 合物的水
硬水： 含有较多可溶性钙、镁化合 物的水
区分软水和硬水： 加入肥皂水 软水的泡沫较多。
硬水的泡沫较少。
硬水的危害：
1、用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也 洗不干净衣物，时间长还会使衣物变 硬。
2、形成水垢，浪费燃料。
3、破坏仪器，造成危险。
4、硬水软化的方法：
的是( D )
A. 沉淀 B. 过滤 C. 吸附 D. 蒸馏
4、下列方法能区别硬水与软水的是( D )
A. 观察颜色 B. 加入明矾
C. 溶解食盐
D. 加入肥皂水
D
5、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程 的是
（B ）
A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏
6、指出图中的错误: 没有用玻璃棒流
漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁
第四单元 自然界的水
教学目标
知知识 识与 与技 技能 能 过过程程与与方方法法 情感态度价值观
了解纯水与自然 水的区别，知道沉淀、 吸附、过滤等常用的 净化水的方法及初步 学会过滤操作。
教学目标
知识与技能 过程与方法 情感态度价值观
在过滤操作中 能主动与他人进行 交流和讨论，清楚 的表达自己的观点。
生活中的过滤：
1、你在生活中用到过哪些过滤的操作？
2、如何利用实验室中的器材进行过滤操 作呢？
实验室中的过滤：
实验器材：铁架台（带铁圈）、漏 斗、烧杯、滤纸、玻璃棒 小组讨论并尝试：（2分钟）
1、怎样能使滤纸很好的贴合在漏斗 内壁上？ 2、玻璃棒有什么用？
请各小组用5分钟时间从浑浊水中过滤得 到的清水：
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
•实验中解决如下问题： •1、如何用玻璃棒引流？ •2、玻璃棒靠在什么地方？ •3、过滤时漏斗的下端应放在何处？
思考：
1、滤纸一定要和漏斗贴紧，不能留有 气泡（为什么?）
若有气泡，过滤的速度会比较慢
2、滤纸的边缘低于漏斗的边缘（为什 么?）
防止液体从漏斗边流出
思考：
某同学过滤后，发现滤液仍浑浊，这 是为什么？出现这种情况该怎么办？ 可能原因：1、液体液面超过滤纸边缘
通过穿插活性炭资料的 介绍和活性炭净水器示 意图拓宽学生的视野。
活性炭净水器 示意图
可除去不溶 性杂质
又可除去臭 味、有颜色、 有毒的物质
利用过滤器过滤后的水，
这样制取的水可以喝吗？
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因为水中还有可溶杂质和微生物，会对人 体造成危害，需煮沸后饮用。