海鸥又飞回来了
喂海鸥的作文
喂海鸥的作文
【篇一：喂海鸥】
暑假，我和爸爸妈妈坐大轮渡去大连，这是我第一次坐大轮渡，我心情十分激动。
远远看见威风的大轮渡比十层楼还要高，我快步走过去，好威武呀！轮渡码头一长串一长串的大汽车小汽车，排的整整齐齐，都是等待轮渡过海的。
车上的人也是人山人海。
轮渡开了，海水泛着水花，鸣着汽笛驶向对岸。
这时，还是飞来一只只小精灵——海鸥，我兴奋极了，看着它随我们坐的轮渡飞。
这可是我第一次亲眼看见海鸥呀！
海鸥长得很可爱，一身雪白的羽毛，嘴巴和爪子都是橘红色的。
有些海鸥浮在碧波上游泳，就像一只只小鸭子在嬉水；而有些海鸥像小精灵，在湛蓝的天空中快乐地飞来飞去。
我马上也明白了他们为什么跟着轮渡飞，是向游客们要吃的。
乘客们都在甲板上争着喂海鸥，我也加入了其中。
我先掰了一点饼干向空中扔去，就见海鸥迅速飞过来接上了，我真开心呀！我又忙着给海鸥食物，食物随风飘到海里去了，眼看落到海里了，只见一只海鸥像箭一样飞过来，一个俯冲直线下降，快速地叼起食物，在飞上来，我不禁称赞道：“小海鸥，你可真聪明呀！”
回头，我看见爸爸是用手拿着食物直接让海鸥来啄，真。
语文版二语文版三年级下册《飞吧,海鸥》课文及教学设计
语文版二语文版三年级下册《飞吧，海鸥》课文及教学设计【课文】友人住的小楼，面临大海。
波光水色映进窗来，楼里弥漫着海洋的气息。
窗台上，常常飞来一只小海鸥，浑身雪一样的羽毛，翼尖一抹灰黑，一对光闪闪的小眼睛，偏着脑袋瞧人，那神情又机灵又乖巧。
它经常在窗台上跳跃、歇(xiē)脚。
有这个活跃的小生命在窗前，是令人高兴的，仿佛(fǎnɡfú)触摸到了生命的欢愉(yú)。
友人非常喜欢它，我也是。
友人和这只小海鸥结下了友情，常常为它留一勺(sháo)清清的淡水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去。
他有时还把小海鸥托在手心上喂食。
那小海鸥呢，也仿佛和他有着一种默契(qì)，当他埋头工作的时候，就在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛，用光闪闪的小眼睛瞧着他。
海鸥悄悄飞来，又悄悄飞去，飞到很高很高的蓝天上。
友人工作累了的时候，常常倚(yǐ)窗眺(tiào)望，望着那海鸥在透明的天空中悠悠回旋，时而直插波心，时而和海浪嬉(xī)戏。
“它飞得多自在呀!”友人微微地笑着说。
有时，小海鸥飞得太高了，他就会用手掌挡住阳光，眯着眼睛寻觅它的踪影。
这时，从高远的天空中，传来了海鸥的鸣叫。
“它并没有受到伤害，还在飞呢!”友人无比兴奋地说。
有一次，海鸥飞越海峡，飞到很远很远的地方去了。
于是我猜测(cè)，这次它大概(ɡài)不会回来了。
“它会回来的!”友人斩(zhǎn)钉截(jié)铁地说。
可是，海峡中的巨浪和天上的乌云仿佛纠(jiū)缠在一起了，漆(qī)黑如墨，声势逼(bī)人。
小海鸥的翅膀是柔弱的，无论是被浪尖攫(jué)住，还是被乌云缠住，都十分危险。
友人什么也没说，但从他霍(huò)然而起，绕室徘徊(páihuái)中，我知道他在担心。
在漫长的期待中，漆黑如墨的阴云里，一道白色的亮光一闪，小海鸥飞回来了。
它又落在窗台上，跳跃着，用顽皮的眼光打量着我们。
李查·巴哈——《天地一沙鸥》
中文书名：天地一沙鸥原文书名：Jonathan Livingston Seagull作者：李查·巴哈 (Richard Bach)第一部那是早晨的时分，刚升起的阳光在宁静的海面上闪着粼粼的金光。
离海岸一哩远的地方，一艘渔船正在水上洒饵，而「早餐鸥队」的暗语快速地传过空中，一群约有一千只的海鸥飞来争逐片片的食物。
又一个忙碌的日子开始了。
但是海鸥若纳生·黎明斯东，却飞离渔船和海岸，单独在远处的地方练习飞翔。
他在一百呎的空中降低足蹼，抬高尖喙，使劲用翅膀苦撑着身体，转一个急弯。
这样表示他需要慢慢飞翔，所以他开始减低速度，一直到海风像细语拂着他的脸部，海洋静静地躺在他下方。
他觑起眼睛，强烈地集中心思，屏住呼吸，用力又转了一英吋的弯度，慢慢地……慢慢地……然后他的羽毛颤动着，飘坠而下。
你知道，海鸥从来就不畏缩犹疑，从来就不失速坠下。
在空中飘坠而下对他们来讲是不体面不光荣的事。
但是海鸥若纳生·黎明斯东，却不感到羞愧，他又伸展翅膀，转过那令人心惊肉跳的急剧弯度——缓慢地，缓慢地，又再度失速坠下——他不是一只平常的鸟。
大部份的海鸥只管学习飞翔的最简单事实——如何从海岸飞去觅食然后又飞回来。
对大部份海鸥而言，重要的并不是飞翔而是觅食。
但是对这只海鸥来讲，重要的是飞翔而不是觅食。
海鸥若纳生·黎明斯东，最喜爱飞翔不过了。
他发觉，这种想法并不是邀宠于其他海鸥的方式。
甚至他的双亲也感到悲伤，因为他成天孤单地练习好几百次的低空滑行，成天都在实习飞翔。
譬如说，他就不知道为什么，当他飞行于海拔不到他翼距一半高的海面上时，就能够停留得长久一点，并且比较不费力气。
他滑行终了时，并不是像往常一样把足蹼降低溅起水花，而是双足紧紧挨着身体形成流线型，轻触海面，拖曳着长长的平稳水纹。
当他开始站直身子滑进海滩歇脚处，并且衡量着他在沙上滑行的长度时，他的双亲真的是非常伤心。
「为什么，若儿，为什么？」他的母亲问：「为什么要像其他海鸥就那么难，若儿？为什么你就不能让鹈鹕鸟和信天翁去做低空飞行？为什么你不吃东西？儿呀，你瘦得只剩骨头和羽毛了！」「只剩骨头和羽毛我也不介意，妈。
(完整版)13.2三年级第11课《海鸥又飞回来了》(于涛)
11.海鸥又飞回来了活动目标：1.了解海鸥生存与海洋环境的关系。
2.认识保护海岸生态环境的重要性。
3.初步培养人类与海洋动物和谐共存的意识。
教材分析与建议：情境导入：体现人与海鸥和谐相处的导语，伴随一幅大海边海鸥翩翩起舞的情景图引人入胜，两个孩子的对话，既表达了兴奋的心情，又自然地切入活动主题。
教师可呈现更多的有关海鸥的图片，调动学生感官，激发其兴趣。
海鸥归来：教材以卡通连环画的形式生动直观地使学生了解海鸥每年都要到温暖的海边越冬的生活习性，并通过小海鸥的话，让学生感受越冬地环境优美、食物丰富。
海鸥爸爸回忆了由于海水遭到污染、海岸改造、海岸生态遭到破坏而影响海鸥越冬的情景，让学生了解海鸥生存与海洋环境的关系，感受保护海岸生态环境的重要意义。
教师可以引导学生进行情景表演，提高认识；也可组织学生仔细观察连环画中绘制的环境和下方图片中呈现的以前海边的环境，进行对比；还可以补充有关海岸改造、海滩开发等方面的资料，让学生认识到海岸生态环境对海鸥及其他海洋生物的影响。
挽留海鸥：首先呈现的以“挽留海鸥”为主题的学生讨论图，旨在了解挽留海鸥的具体做法；一家人谈话的场景旨在启迪学生懂得从我做起，是对学生行为的引导；最后呈现的两幅图片和资料卡，体现了“治理海水污染”、“保护海滩”和切实有效的保护海鸥行动等，对保护海鸥及其他海洋生物的良好成果。
教师可补充我国各地区挽留海鸥、保护海鸥生存环境的相关资料，引导学生感受海岸生态环境保护的重要性。
与鸥同乐：教材以摄影展的方式，展示了在良好的生存环境中海鸥翩翩、人与自然和谐相处的美好情景。
教师要引导学生欣赏图片，交流自己的感受、体会，让学生体验保护海洋、保护海岸生态环境的成果。
活动重、难点：让学生了解挽留海鸥的具体做法，知道保护海洋环境与海岸生态环境的重要性，能够从自身做起，热爱海洋，保护环境。
活动准备：教师准备：视频、图片等多媒体资料，海鸥图心愿卡。
学生准备：搜集有关挽留海鸥的资料，了解保护海洋生态环境的相关知识。
优美散文《静》赏析
优美散文《静》赏析伊凡。
阿历克谢耶维奇。
蒲宁（1870—1953）俄国作家、诗人，俄国批判现实主义的杰出代表，俄国文学史上最后一个古典作家。
出身于沃龙涅什省叶列茨县一个破落的老式贵族家庭，从小生活在浓郁的文学气氛和优美而寂静的田园中。
曾当过校对员、统计员、图书管理员、报社记者，1887年开始发表文学著作。
他是俄国文学史上公认的语言大师，主要作品有中篇小说《乡村》《苏霍多尔》。
、短篇小说《兄弟》等。
1933年因“继承俄国散文文学古典的传统，表现出精巧的艺术方法”而获诺贝尔文学奖。
静我们是在夜里到达日内瓦的，正下着雨。
拂晓前，雨停了。
雨后初霁，空气变得分外清新。
我们推开阳台门，秋晨的凉意扑面而来，使人陶然欲醉。
由湖上升起的乳白色的雾霭，弥漫在大街小巷上。
旭日虽然还是朦朦胧胧的，却已经朝气勃勃地在雾中放着光。
湿润的晨飔轻轻地拂弄着盘绕在阳台柱子上的野葡萄血红的叶子。
我们盥漱过后，匆匆穿好衣服，走出旅社，由于昨晚沉沉地睡了一觉，精神抖擞，准备去作尽情的畅游，而且怀着一种年轻人的预感，认为今天必有什么美好的事在等待着我们。
“上帝又赐予了我们一个美丽的早晨，”我的旅伴对我说你发现没有，我们每到一地，第二天总是风和日丽？千万别抽烟，只吃牛奶和蔬菜。
以空气为生，随日出而起，这会使我们神清气爽！不消多久，不但医生，连诗人都会这么说的……别抽烟，千万别抽，我们就可体验到那种久已生疏了的感觉，感觉到洁净，感觉到青春的活力。
”可是日内瓦湖在哪里？有片刻工夫，我们茫然地站停下来。
远处的一切，都被轻纱一般亮晃晃的雾覆盖着。
只有街梢那边的马路已沐浴在霞光下，好似黄金铸成的。
于是我们快步朝着被我们误认为是浮光耀金的马路走去。
初阳巳透过雾霭，照暖了阒无一人的堤岸，眼前的一切无不光莹四射。
然而山谷、日内瓦湖和远处的萨瓦山脉依然在吐出料峭的寒气。
我们走到湖堤上，不由得惊喜交集地站住了脚，每当人们突然看到无涯无际的海洋、湖泊，或者从高山之巅俯视山谷时，都会情不自禁地产生这种又惊又喜的感觉。
海鸥作文200字
海鸥作文200字篇1当蓝蓝的天空飞过一群大燕时，人们总是不足为怪。
可是，你见过一群海鸥从轮船上停留吗而我却有一次这样神奇的经历。
在宽阔的船舱上，许多游客都在船舱上欣赏美丽的大海。
在远处的天空上盘旋着几只海鸥，它们自由自在的飞翔。
游客们只是远远的望着，看着它们远远离去的身影。
顿时，天空也显得十分寂静。
不一会，一声清脆的叫声，唤起了人们的注意，所有的游客抬头看看起，一只海鸥在人们的头上飞着，它的到来引起了人们的注意，纷纷拿起照相机。
你瞧，它的眼睛，像两颗晶莹剔透的黑宝石。
它脖子上的羽毛梳理的整整齐齐，在晨曦中，流光溢彩，像柔滑的缎子。
它雪白的羽毛在阳光下泛出微微银光。
在它翅膀的边上有一圈淡淡的黑色羽毛，头顶上那一撮白色的羽毛像独自跳舞的精灵。
“船上有海鸥”这个消息几乎传遍了整个轮船。
船舱被人们挤的水泄不通。
在船舱的前面，可以看到一只只海鸥朝我们飞来。
不一会，一个"海鸥家族”一起来光临轮船。
海鸥虽然不可以像鹰一样，在远阔的的天空飞翔，追求自己的梦想，却为人们默默奉献，保卫大家共同美好的家园。
这是多么伟大！海鸥作文200字篇2一套灰色和白色的羽毛，一双强壮的翅膀，一张尖尖的嘴和一条扇形的尾巴组成了一只聪明活泼的海鸥。
青岛的海鸥主要集中在栈桥的这一边。
当我们一大早到达栈桥时，没有多少人。
海水荡漾，成千上万只海鸥聚集在这里。
起初，很安静。
突然传来一声“嘶声”。
我们用力鼓掌。
然后我们中的一两个人跳了起来，我们继续鼓掌。
这时，大海变得生机勃勃。
我仔细观察，我的眼睛被淹没了。
当我看到这一个，错过了那一个，看到了那一个，另一个又飞了起来。
中午，在阳光下，越来越多的人在游泳。
海鸥绕着栈桥飞翔。
他们中的一些人悠闲地在水中游泳，嘎嘎叫着，唱着歌。
有些像一群淘气的孩子一样在头顶盘旋，有时会落在你的肩膀上，让你感到害怕。
有些人像利剑一样冲进水里抓鱼。
它们敏捷敏捷，一瞬间就消失了。
这时，有人向空中扔了一些食物。
海鸥像优秀的杂技演员一样准确地抓住食物，吃了三两次。
海鸥又飞回来了
如果海鸥贴近海面飞行，那么未来的天气将是晴好的； 如果它们沿着海边徘徊，那么天气将会结队地从大海远处飞向海边， 或者成群的海鸥聚集在沙滩上或岩石缝里，则预示着暴风雨即将来临。
海鸥之所以能预见暴风雨， 是因为海鸥的骨骼是空心管状的，没有骨髓而充满空气。
这不仅便于飞行，又是气压表，能及时地预知天气变化。
LOGO
LOGO
LOGO
海鸥又飞回来了
LOGO
你了解海鸥吗？
海鸥是最常见的海鸟，以海滨昆虫、 软体动物、甲壳类以及耕地里的蠕虫和 蛴螬为食物，经常出现于港口、码头、 海湾、轮船周围以及在航船的航线上。
LOGO
它们还是海上航行安全的 “预报员”
舰船在海上航行，常因不熟悉水域环境 而触礁、搁浅，或因天气突然变化而发生海 难事故。海鸥常着落在浅滩、岩石或暗礁周 围，群飞鸣噪，这对航海者无疑是发出提防 撞礁的信号。同时它还有沿港口出入飞行的 习性，每当航行迷途或大雾弥漫时，观察海 鸥飞行方向，亦可作为寻找港口的依据。
LOGO
海鸥还是义务清洁工
海鸥它是捕食蝗虫、飞蛾、金龟子、步 行虫和鼠类的能手，使树木 免遭虫害，健康 成长。在海滨和沙滩上，对人们随手抛弃的 残羹剩饭， 它能吃得一干二净，为保持海面 和沙滩的清洁立下了大功，被称为“义务清 洁工”。
LOGO
LOGO
海鸥是怎么样繁殖的呢？ 每年4～8月是海鸥的繁殖期，它们结群 营巢在海岸、岛屿、河流岸边的地面或石 滩上。巢很简陋，由海藻、枯草、小树枝、 羽毛等物堆集而成一浅盘状，有的地方鸟 巢的密度很大，两个巢之间相距1～2m远。 各亲鸟都划定自己的“势力范围”，不准 其他鸟入侵。每次产卵2～3个，雌雄轮流 孵卵，经24～28天后，雏鸟才破壳而出。
喂海鸥的作文范文
篇一:《作文喂海鸥》喂海鸥盼呀盼，我们终于要去翠湖了！在去翠湖的路上，我特开心，其中最开心的事是要围海鸥了，这可是每年冬天才有一次的啊！海鸥很可爱，一身雪白的羽毛，嘴巴和爪子都是橘红色的。
有些海鸥浮在碧波上游泳，就像一只只小鸭子在嬉水；而有些海鸥像小精灵，在湛蓝的天空中快乐地飞来飞去。
在老爸的带领下，我忙着去喂海鸥。
我先掰了一点饼干向空中扔去，就见海鸥迅速飞过来接上了，我真开心呀！这时我看到一个老爸扔的食物快落到海里了，只见一只海鸥像箭一样飞过来，一个俯冲直线下降，快速地叼起食物，再飞上来，我不禁称赞道“小海鸥，你可真聪明啊！”转头，我看到老爸是用手拿着食物直接让海鸥来啄，真有趣！于是，我也学着老爸的样子，把手伸长去喂海鸥。
这时，一只海鸥飞过来想吃我手中的饼干，可我有点怕，不由自主地把手缩了一下，太遗憾了，海鸥没吃上。
我鼓了鼓勇气，又把手伸出来，可过了好一阵，再没有海鸥飞来，我有点急了，转头问别的老爸是怎么喂的？当我听明白正想照老爸说的去做时，忽然觉得手动了一下，一看原来食物被小海鸥偷吃了。
哈哈，看来给海鸥喂食并没有我想得那么可怕呀！在翠湖公园里，不知不觉三个小时就过去了，我的海鸥食也喂完了，我玩得高兴极了，今天，我和这一群空中舞蹈家交上了朋友，我想今后我一定要做一个爱鸟的人。
{喂海鸥的作文}.{喂海鸥的作文}.喂海鸥今年寒假，我和爸爸去昆明翠湖公园观海鸥。
爸爸说这里又来了许多飞行健将――红嘴海鸥，我真想早一点去看看呢！刚到公园路口，就发现这里有很多游客，公园里更是人山人海、热闹非凡，许多人都是专程来看海鸥的，一群群的游客聚在一起，有的拿着海鸥食喂海鸥，有的在旁边观看，随着海鸥的精彩表演而开怀大笑。
看到这样的场面，我激动得跳了起来，没等爸爸拿钱给我买海鸥食就一个人跑到湖边捡起其他人掉下的碎面包喂起了小海鸥。
老爸拿着海鸥食来到湖边，想找一个空位坐下看我喂海鸥，可是，所有的地方几乎都有人了。
我们就直接到海鸥特别多的九曲桥附近去了。
喂海鸥的作文
喂海鸥的作文喂海鸥的作文（精选14篇）喂海鸥的作文篇1寒假期间，我和伙伴们约好去海边喂海鸥，这一次，让我彻底认识了海鸥这个小精灵。
那天，我们早早来到海边等候，碧蓝的天空与平静的海面交织在一起，金黄的沙滩在湛蓝的海天下，显得格外醒目。
大约半个小时左右，海鸥飞来了，成群结伴的，阵势很大。
它的眼睛，像两颗晶莹剔透的黑宝石，又像两粒小巧玲珑的墨珠，镶嵌在可爱的小脑袋上。
它那尖尖的嘴巴是橘红色的，在阳光下，闪烁着耀眼的光芒。
脖子上的羽毛梳理得整整齐齐，在晨曦中，流光溢彩。
它的尾巴是扇形的，雪白的羽毛微微泛出银光，翅膀的末端还有一圈淡淡的黑色羽毛，令人赏心悦目。
我们不得不赞叹小海鸥的美丽与可爱。
它们都在空中盘旋，似乎嚷着：“我饿了，什么时候给我吃东西呀？”阿姨终于把鱼运来了，我们举起长柄勺，给海鸥喂鱼。
前几次将鱼抛出去，海鸥可能是因为惧怕，对鱼置之不理，依旧在天空中“啾——啾——地叫着”，可是，过了一会儿，它们一定是已经饿得前胸贴后背了，见我们又一次将鱼抛出，立刻狼吞虎咽地吃起来。
它们有的飞到海面上，将尖尖的嘴伸进去，寻找食物；有的静静地坐在海面上，等待着鱼块抛到自己的面前；还有的找不到鱼，便去争抢其他海鸥的“战利品”，我不禁喃喃自语道：“小海鸥真有趣呀！”正当我看得入神，突然，有一只“雄壮”的海鸥如苍鹰一般，急速地飞行着，在空中飞快地咬住一块肉，一口吞了下去，“好精彩呀！”我为它的“杂技”拍手叫好。
小海鸥们吃饱后，大部分都懒懒地浮坐在水面上，随着一拨一拨的海浪上下起伏，十分惬意的样子。
只有个别精力充沛的海鸥在空中自由地飞翔着，时不时俯冲下来，蜻蜓点水般轻轻触碰一下海面，好像在向人们展示它的“特技”。
喂海鸥结束了。
这次与海鸥的近距离的接触，使我们的关系更加融洽。
我多么希望有一天，海鸥可以站在我的肩膀上，与我更加亲密地接触啊！伙伴们，我们一起行动吧，珍爱环境，让我们与海鸥的天空更蓝、更美！喂海鸥的作文篇2我们乘的船往长岛开去，一路上遇见了一件有趣的事情—喂海鸥。
小学语文三下《飞吧海鸥》教案公开课
小学语文三下《飞吧海鸥》教案公开课小学语文三下《飞吧，海鸥》教案公开课1.学会本课生字新词，能正确读写“面临、一抹、乖巧、仿佛、欢愉、淡水、喂食、斩钉截铁、属于”等词语。
2.理解“弥漫、气息、重点词语，体会含义深刻的句子。
3.理解人和自然界动物的关系，让学生懂得如何关爱动物。
4.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
5.学习文中对小动物的描写方法，进展动物描写片段练习。
读懂课文，理解人和自然界动物的关系，知道人应该如何关爱动物。
学会本课生字词，理解词语和含义深刻的句子。
课件。
两课时。
一、谈话引入，提醒课题1.同学们，你们见过大海吗?谁又见过海鸥呢?说说你见过的海鸥。
2.今天，我们就来学习一篇有关海鸥的课文。
3.板题，读题。
二、初读课文，整体感知1.自由读文。
注意读准字音，读通顺句子，不认识的生字词借助拼音多读几遍。
想：读了课文，你知道了些什么?生字让学生通过查工具书能够读准字音，联系上下文理解词语的意思。
2.检查。
同桌互相合作识记生字互查识字情况生开火车读生词，让学生说出难写的字并说出记字方法。
如：“佛、截、属”等。
说说词语的意思，选词造句。
指名读课文，检查读音是否正确，语句是否通顺。
学生从整体上了解课文的主要内容，能讲出读了课文后知道了什么。
三、采用不同的形式让学生充分读课文。
指名读、齐读、分角色读。
教学设计：一、回忆课文内容。
默读课文，说说课文主要写了什么?二、学习课文，理解感悟课文哪些语句表达了友人和海鸥之间的深厚情谊，勾画相关句子。
学生汇报，相机指导相关句子。
(一)学习1、2自然段。
出示海鸥图片，说说海鸥是什么样子的。
找出课文中描写海鸥外形的句子。
用自己喜欢的学习方法来学习句子，可以读一读，也可以画一画。
学生汇报。
重点引导学生理解“弥漫、气息、一抹、乖巧、歇脚、触摸、欢愉”等词语的意思;理解句子，如“有这个……仿佛触摸到了生命的欢愉”这句话重点指导理解。
指导朗读。
(二)学习第3自然段。
指名读这一自然段，其余思考：从哪些语句可以看出友人和海鸥结下了深厚的友情?反应：友人常常为它留……用光闪闪的小眼睛瞧着他。
扩句 海鸥飞过海面
扩句海鸥飞过海面
我站在海边，那广阔无垠的大海就像一块巨大的蓝色绸缎，在阳光下闪着迷人的光。
看呐，一群海鸥飞过来了。
海鸥就像一群自由自在的精灵，它们欢快地飞过海面。
这些海鸥啊，可不是普普通通的鸟，它们就像是大海的使者。
你想啊，要是大海是一个王国，那海鸥就是这个王国的信使，在天空和海面之间来回穿梭传递着消息。
一只海鸥，它那洁白的羽毛在阳光下白得晃眼，就像一片飘动的雪花。
它快速地扇动着翅膀，“嗖”的一下就从我的头顶飞过。
它飞过海面的时候，那姿态优雅极了，就如同一个熟练的舞者在舞台上翩翩起舞。
旁边还有两个小孩在那又蹦又跳地指着海鸥喊：“看呀，看呀，海鸥飞得好快！”另一个小孩也跟着兴奋地叫着：“就像小飞机一样呢！”这时候我就在想，海鸥会不会听到孩子们的话呀？它们会不会心里想着“这些人类小孩还挺有趣的”呢？
再看那群海鸥，它们时而高飞，时而低掠。
低掠的时候，它们的翅膀几乎都要碰到海面了，带起一圈圈小小的涟漪，就好像是大海在开心地笑出了酒窝。
我就这么静静地看着海鸥飞过海面，心里满是欢喜。
这场景就像是一幅天然的画卷，海鸥是画中的灵动主角，海面是它们的舞台。
难道你不觉
得这样的画面美到让人移不开眼吗？
在我看来，海鸥飞过海面不只是一种自然现象，它更像是一种生命的活力展示。
海鸥在广阔的海面上自由翱翔，这是一种对自由的向往和对生活的热爱。
它们让整个海面都充满了生机，这画面就永远刻在了我的脑海里，成为我心中最美的风景。
海鸥作文(精彩8篇)
海鸥作文（精彩8篇）海鸥作文篇一在海参崴看海鸥，心中的喜悦，像在树上歌唱的夜莺，是多么动听，是那么让人难以忘怀。
在金黄色的沙滩上，散落着一些五颜六色的，形状各异的贝壳，和蔚蓝色的大海形成对比。
在蓝蓝的天空上，海鸥便是这蓝色大海的主人，它们可以自由的飞翔，享受蓝天带给它们的美好。
海鸥飘飞的动作总是那么的独特和引人注目。
一会来一个后空旋转，一会斜着飞，一会跟白色的波浪相拥在一起，真是动作多样，惹人喜爱。
海鸥飞翔飘舞时的姿态，真是吸引人们的目光。
在宽大的轮船甲板上，游客喂海鸥，成了一道靓丽的风景线。
游客们把面包切成小小的块，然后把面包撒在天空中。
海鸥看见了，连忙飞过来吃着比小鱼还要好吃的食物。
一只海鸥飞到了游客的手上，另一只站在了游客的肩膀上。
突然，一只、两只、三只……一群的海鸥都飞来了，享受着独有的美食。
吃饱的一只海鸥飞了起来，先来一个后空翻，再来一个直冲水面……海鸥们的表演让游人们目接不暇，拍手叫好声连成一片。
……在黄昏的码头，太阳余晖和海水融合在了一起。
就在这时，一名老妇人拎着一袋面包走了过来，只见老妇人喊了一些我听不懂的语言，一只海鸥飞来了、两只海鸥飞来了、一群海鸥都飞来了。
老妇人手不断地向空中抛去，海鸥们吃着老夫人抛洒在空中的面包块，欢叫着。
海面、夕阳的余晖和老夫人喂海鸥的场景，形成了一幅原始的画面！在这一刻，我忽然产生了一个强烈的想法：我很想很想到她们中间去，和她们一起玩、一起笑，去享受那份独有的原始的快乐！海鸥作文篇二望着山顶上铺天盖地的雾，我心想：“俗话说‘有雨山戴帽，无雨山没腰。
”看来‘海欧’应该是等会儿就来了吧！果然，不一会儿，“乌云大军”笼罩了整个天空，黑乎乎的，让人不寒而栗。
来围观的人群都情不自禁地打了个哆嗦，退后了几步。
“轰隆！”一道闪电像箭一样，像大地射去。
紧接着，雨帘顺铺而下，不给人留任何喘息的机会，就这样暴雨为台风拉开了序幕。
天空比以前黑了许多，也沉了许多。
树像一片纸片，一下子倒在那边，又一下子歪在这边，树根也在疯狂地晃动着，许多都倒下来了。
关于海鸥的日记400字
关于海鸥的日记400字海鸥具有沿港口出入飞行的习性，每当航行迷途或大雾弥漫时，观察海鸥飞行方向，亦可作为寻找港口的依据。
想了解更多相关内容，接下来请欣赏：海鸥的日记。
海鸥的日记1这个寒假我去了遥远的外婆家玩，令我最难忘的一次就是去喂海鸥。
我们开着车来到了滇池，我跑上大坝一看，哇!海面上飞着成千上万的海鸥。
它们的羽毛雪白雪白的，红红的小嘴巴不停地叫着，样子真可爱。
其中有一只身子是白色，头却是黑色的。
海鸥飞到我面前停了下来，它用它那又小又圆的眼睛不停地看着我。
我问：“你想吃面包了吗?”小海鸥看着我不住地叫。
于是，我掏出了一块面包撕下一小块扔给它，它急忙抢了就飞走了。
这时，妈妈走来了，她对我说：“撕下一小块面包，然后高高举起，手里必须只捏着一小节，这样喂海鸥更有趣。
”果然，香喷喷的面包引来了一只呆萌的小海鸥，在它与我的手“擦肩而过”的时候就趁机叼走了面包。
我们喂着喂着，突然，它们都不吃了，一个个都纷纷排起队来，排成好多条队以后就开始转起圈圈来，一圈、两圈、三圈……哇!好美丽的海鸥龙卷风啊!所有的人都被吸引住了，大家都拿起手机，相机，咔嚓咔嚓地拍个不停。
最后，我在店里买了一只海鸥玩具作为纪念，然后恋恋不舍地回家了。
海鸥的日记2春节过后，我和爸爸妈妈一起去栈桥喂海鸥。
青岛是沿海城市，由于环境保护的好，这里的海边不知道从什么时候开始，变成了海鸥的天地。
特别是在冬季，海鸥云集，更为这座城市增添了无限的生趣。
来到海边，不由得让我眼前一亮，天空的海边的海鸥不计其数。
密密麻麻，似黄沙铺天盖地，如蜜蜂喷涌而出，遮住天空，挡住大海，又似乎在给人们展示高超的飞行技术和那一身白中带点灰的优雅的羽毛。
海边上的海鸥则大多是扎堆聚会，特别是礁石上的海鸥，似乎是在举行生日聚会，又似乎是在举行音乐会，他们挺胸仰头，引吭高歌。
开始喂海鸥了，我拿着馒头粒扔向海鸥群，忽然一只海鸥如飞箭般冲向馒头粒，丝毫不差的张嘴接住了，随后直接咽下去后，降落在一块礁石上休息一小会又飞起来加入到抢食行列。
富饶的西沙群岛海鸥作文
富饶的西沙群岛海鸥作文富饶的西沙群岛海鸥作文（精选15篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的富饶的西沙群岛海鸥作文，希望对大家有所帮助。
富饶的西沙群岛海鸥作文篇1在宽阔的船舱上，许多游客都在船舱上欣赏美丽的大海。
在远处的天空上盘旋着几只海鸥，它们自由自在地飞翔。
游客们只是远远地望着，看着它们远远离去的身影。
顿时，天空也显得十分寂静。
不一会一声清脆的叫声，唤起了人们的注意，所有游客抬头看起一只海鸥在人们的头上飞着，它的到来引起了人们的注意，纷纷拿起照相机。
你瞧，它的眼睛，像两颗晶莹剔透的黑宝石。
它的脖子上的羽毛梳理的整整齐齐，在晨曦中，流光溢彩，像柔滑的缎子。
它雪白的羽毛在阳光下泛出微微银光。
海鸥虽然不可以像老鹰一样，在远阔的天空飞翔，追求自己的梦想，却为人们默默奉献，保卫大家共同美好的家园。
这是多么伟大！富饶的西沙群岛海鸥作文篇2大家都说：“动物是我们的好朋友!”确实不错，有了动物，我们的生活也会变得更加充实。
有这样一位老人——背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，装鸟食的塑料袋也褪了色。
这身穿着真是太朴素了，太平常了，但这位老人的所作所为却平凡的伟大。
老人每天步行从郊区赶到翠湖公园，目的只有一个——给海鸥喂食。
十几年来，老人从来都没有断过，天天如此。
当然，时间久了，老人和海鸥之间已经建立了一层感情。
老人把海鸥当做自己的儿女;海鸥把老人也当做亲人，可见，它们之间的关系无异于亲密无间。
终于有一天，老人不幸逝世了，他永远离开了我们，永远离开了他的“儿女”——海鸥。
当鸥群知道这个消息时，它们围着老人的遗像翻飞盘旋。
它们肃立不动，像是为了老人守灵的白翼天使。
可见，海鸥们对老人有太多的感激，太多的爱。
这就是一位老人的坚持，一位老人对大自然动物们的爱! 看了这个故事，难道我们还把鸟儿关在笼子里，供自己玩弄，还是把它们送到广阔的蓝天呢?我们都有家，鸟儿也有家。
海鸥归来作文
海鸥归来作文
哇塞，今天可真是太开心啦！我和小伙伴们一起去了海边。
一到海边，那广阔的大海就展现在我们眼前，海浪不停地拍打着岸边，发出“哗哗”的声音。
我们在沙滩上奔跑着、呼喊着，就像一群自由自在的小鸟。
“快看呀！”突然一个小伙伴大声叫起来，“海鸥回来啦！”我们都顺着他手指的方向看去，只见一群海鸥正从远处飞过来。
它们的翅膀洁白如雪，在阳光下闪闪发光，就像一群天使降临人间。
我们兴奋地朝着海鸥跑去，一边跑一边挥舞着手臂，大声喊着：“海鸥！海鸥！”海鸥们似乎也感受到了我们的热情，它们在我们头顶上盘旋着，发出清脆的叫声，好像在和我们打招呼呢。
“哎呀，它们飞得好高呀！”我仰着头说。
“是啊，它们可真厉害，能飞那么高！”另一个小伙伴说。
我们就这么一直看着海鸥，看着它们在天空中自由自在地飞翔。
那画面真美呀，就像一幅画一样。
我心想，要是我也能像海鸥一样飞该多好呀！
过了一会儿，海鸥们飞走了，我们还站在原地，久久不愿意离开。
今天看到海鸥归来，真的让我太开心啦！这就是大自然的魅力呀，能给我们带来这么多的惊喜和快乐！以后我还要经常来海边，看这些可爱的海鸥！。
有关海鸥的作文集锦6篇
有关海鸥的作文集锦6篇海鸥的作文篇1阳光明媚的一天，小海鸥从遥远的地方飞回家乡去看望妈妈。
它飞啊飞，忽然看见前面有一片大海，它想这就是我的家乡吧。
于是，它立即飞下来停在一片海滩上。
它东瞧瞧，西瞅瞅。
大海上漂浮着很多垃圾、死鱼的尸体和黑色粘乎乎的东西，许多轮船在不停地来来往往拉货物，耳边响起一阵阵轰隆隆的声音……“这怎么可能是我的家乡呢？蔚蓝的大海哪儿去了呢？美好的环境哪儿去了呢？”它自言自语着。
但它已顾不得这些，它开始寻找它的妈妈，“妈妈妈妈，你在哪儿？”“孩子，我在这儿。
”小海鸥听见一个角落里传来微颤的声音。
它仔细一看，是妈妈，就立即飞过去。
妈妈躺在沙滩上，看上去很痛苦。
小海鸥看妈妈身上粘了许多粘乎乎的东西，就问：“妈妈，你身上粘的是什么呀？”“这是石油，是我捉鱼时不小心弄上去的。
”“那你怎么不飞走，到别的地方洗干净呢？”“我也想这么做呀，可我们鸟类一旦碰到石油，翅膀就会粘住，想飞也飞不起来呀”“那这些石油怎么会漂到大海上呢？”“这是人类驾船运石油时不小心撞到暗礁和冰山，石油就洒出来了。
孩子，你快走吧，这里不是咱们待的地方。
”“那你呢？”“你就别管我了，我已飞不动了，快走吧，飞得越远越好。
”渐渐地，海鸥妈妈合上了双眼。
小海鸥看着死去的妈妈，呜呜地哭了起来，心里不知道是什么滋味。
它只好飞走了，边飞边想：如果人类再这样下去，不仅会失去动物，也会给它们自己带来伤害。
海鸥的作文篇2在澳大利亚卧龙岗市的海边生活着一大群一大群的海鸥。
它们贪吃、调皮、贪玩，但却勇敢且很可爱。
这里的海鸥嘴巴又尖又长，红色的小嘴格外引人注目。
头上的羽毛如同雪一样白。
小小的红眼睛像颗精致的闪闪发光的红宝石。
“红宝石”镶嵌在“白雪”里更显得闪耀美丽。
翅膀虽然不是纯白色，但也很漂亮，带着一些银灰色中间还夹杂着一点点黑色。
最让海鸥们引以为傲的是它们红色的“舞鞋”，让海鸥看起来像个高傲的小姐般神气十足，大模大样地走在金色的沙滩上。
别看这些海鸥平时是那么的优雅，可一看见好吃的食物就原形毕露了。
有关海鸥作文集合8篇
有关海鸥作文集合8篇有关海鸥作文集合8篇海鸥作文篇1又降临到我的家乡――昆明了！星期天，我去美丽的滇池大坝，看那些可爱的小精灵。
阳光明媚，温暖的阳光照耀在西山“睡美人”的身上，“睡美人”更显得妖娆、美丽。
湖面波光粼粼，上空的海鸥成群结队地飞着，遥望，仿佛放飞和平鸽那样壮观。
不一会儿，海鸥分散开来，有的在水中悠闲地游着，好似海鸥群中端庄的家长；有的在游客们的头上盘旋着，犹如一群调皮的孩子。
游客们不时向海鸥们投一些食物，海鸥会冲上来接住食物，接到食物后，它们便会摆出一个个可爱的pose，让大家开怀大笑，它们好像是在感谢游客哩！有一只海鸥飞过我的头顶，我发现那洁白的羽毛中有一张红通通的小嘴衔着食物，正往里咽呢。
彩霞染红了天空，我们才依依不舍地离开了美丽的湖畔，“小精灵”似的海鸥。
希望在明年的冬季再来这个美丽的城市――春城，为春城增添一道动人的风景线！海鸥作文篇2昨天，我跟同学们一起去喂海鸥，我们可高兴了。
我们有的拿着爆米花，有的拿着豆包，有的拿着面包，而我拿的是馒头。
到达海边后，我们站在护栏上，一字排开，把手中的食物掰成小块，扔向空中飞翔的海鸥。
后来想跟海鸥近距离接触，我们来到了礁石边，可海鸥害怕我们，总是在周围转来转去，并不落下。
在我们离开后，海鸥才放心的落在礁石上，尽情的享用的食物。
虽然我们玩的很开心，但是出了一点小意外。
一名同学因为不想让我们用他的爆米花喂海鸥，竞发脾气将爆米花扔在地上跑掉了。
我很喜欢这次活动，希望下次还去。
海鸥作文篇3从前，有一只海鸥，她生下来的时候，就身体碧蓝，非常的漂亮，颜值颇高，而且头脑聪明，声音嘹亮，唱起歌来既动听又婉转，每当她唱歌的时候，她都能吸引住很多人的目光。
加上她得体的外形，就更加受到人们的青睐了。
正因为她具有这些得天独厚的优点，所以，她便把将来成为一个万众瞩目的大歌星当成了自己唯一的梦想。
可是，梦想很丰满，现实却是很骨感。
只因为这只小海鸥是家里的独生女，身为她的老爸老妈，他们更希望自己的女儿能干出另外一番惊天伟业，而一直以来，在他们眼中，当个歌手，无非就是一份普通的职业，而且女孩子要受到很多人的注意，这样是不好的事情。
海鸥和渔船的描写作文
海鸥和渔船的描写作文一只海鸥飞过一片沙滩，它看见海面上只有一艘军舰和一条帆船，觉得太单调了，海鸥一拍脑袋：“我有办法啦。
”说完，只见它一挥翅膀，沙滩的一边就出现了一畦秧苗和一块稻田。
海鸥又想：“这边有了秧苗和稻田，那边该放些什么呢？”不一会儿，海鸥又说：“哦，我明白了。
”它又挥动了翅膀，眼前出现了一个鱼溏和一座果园。
这时，海鸥看见一群飞鸟飞过来，说：“飞鸟，你过来看看，这儿多美呀！”飞鸟欢快地叫着：“是呀，是呀，朋友们，这儿实在是太美啦！”这时，一群少先队员扛着队旗向果园走去，可是这儿隔着一条小溪，海鸥想：“他们怎么才能走过小溪呢？”海鸥动了动脑筋，挥了一下翅膀，只见一座石桥架在了小溪上。
少先队员们轻松地走过小溪，来到果园，摘了许多新鲜的果子，果园里一片欢歌笑语。
这就是一只多么奇妙的海鸥呀！海鸥海鸥就是一种中等体型的鸥。
腿及无斑环的细嘴绿黄色，白尾，初级飞羽羽细长白色，具有大块的白色翼镜。
冬季头及颈散见于褐色细纹，有时嘴尖存有黑色。
海鸥身姿铁人三项，惹人钟爱，其身体下部的羽毛就像是雪一样温润洁白，海鸥就是候鸟，原产于欧洲、亚洲至阿拉斯加及北美洲西部。
迁徒时载于中国东北各省。
越冬在整个沿海地区包含海南岛及台湾；也载于华东及华南地区的大部分内陆湖泊及河流。
海鸥以海滨昆虫、软体动物、甲壳类以及耕地里的蠕虫和蛴螬为食；也捕食岸边小鱼，拾取岸边及船上丢弃的剩饭残羹。
有些大型鸥类掠食其他鸟（包括其同类）的幼雏。
海鸥是最常见的海鸟，在海边、海港，在盛产鱼虾的渔场上，成群的海鸥漂浮在水面上，游泳，觅食，低空飞翔、喜欢群集于食物丰盛的海域。
海鸥除以鱼虾、蟹、贝为甲壳类外，还快乐挑食船上人们舍弃的残羹剩饭，故海鸥又存有"海港清洁工"的绰号。
港口、码头、海湾、轮船周围它们几乎就是常客。
在航船的航线上，也可以存有海鸥逃跑追踪，就是在落潮的海滩上漫步，也可以冲出去一群海鸥。
海鸥还是海上航行安全的“预报员”。
精选海鸥的作文15篇
海鸥的作文15篇四年级升五年级的这个暑假，我和好朋友，还有我们的妈妈一起坐飞机去大连玩。
这次旅行我交到了一群新朋友——海鸥。
行程第一天，我们开开心心地来到第一个景点：小平岛帆船出海。
事先我们就知道有“喂海鸥”这个项目，所以妈妈买了海鸥食带上了船。
刚开始，我们只看到了两三只海鸥，瞧，它们的身体和翅膀都是白色的，只有翅膀尖是黑色的，嘴巴是红色的，站在高高的船杆上，样子可神气了。
帆船才开海5分钟，我就听到清脆的“欧，欧…”声，看到船前船后的一群群海鸥。
大家开始喂食了，妈妈让我用手心托着食物，等海鸥自己飞来吃，可是这样海鸥会把我手啄得很疼，手掌上都留下了红红的啄痕。
我害怕了，不敢喂了，一个人闷闷不乐地坐在船头，看着大海，听着海风。
行程第二天快结束时，导游给了我们第二次喂海鸥的机会。
这次我们是跟团的，导游给我们每人发了一根火腿肠。
因为有昨天的经历，让我对这个项目一点都不感兴趣。
导游仿佛看穿了我的心思，他让我们把火腿肠掐成小块状喂食，并且指导我们把食物朝着面对海鸥的方向垂直向上抛，海鸥自己会接住吃掉。
我听了之后一下兴奋起来。
上了船，我用导游教的新方法，把海鸥食抛向一只海鸥，它就像训练过似的，立刻接住了。
我接着又抛给了其他的几只，它们都好聪明啊!不一会儿，导游派发的火腿肠已经全喂完了。
就在我四处寻找还有什么可以喂的时候，我看到一个小姐姐在喂海鸥吃面包。
我吞吞吐吐地问：“姐姐，你的面包是哪儿来的呀?”小姐姐好像听出了我的用意，答道：“这个面包是我早晨带的，没想到海鸥这么饿，就贡献给它们咯!你也想喂吧!”她边说边递给我一块，我看了看妈妈，妈妈笑笑，点点头，我把面包撕成一小块一小块的，往上空抛，海鸥们还真不挑食呢!我决定，明年暑假我还要来看海鸥，我要带点上等的火腿肠，让海鸥大饱口福。
当然，喂海鸥一定要用正确的方法哦!如果方法错了，海鸥们会很生气的哦!晶白的泪珠在您冷冰冰的遗像前流下。
美丽的生命在短暂的光阴下错过了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《海鸥又飞回来了》说课稿尊敬的评委老师: 大家好!今天我说课的内容是《蓝色的家园〃海洋教育篇》二年级下册第五课《海鸥又飞回来了》。
鉴于对《海洋教育》指导意见的理解和本课教学的内容及特点，我将从教材、学情分析，活动目标、重难点，教法学法、活动准备、活动过程和板书设计六方面来进行我的说课。
一、说教材、说学生《海鸥又飞回来了》属于海洋生态与环保领域的内容。
教材从海鸥归来、挽留海鸥、人鸥同乐等方面给我们呈现了本课的蓝图。
【出示课件】教材通过海鸥父子的对话，让学生了解海鸥生存与海洋环境的关系;以“挽留海鸥”为主题的学生讨论图，让学生了解挽留海鸥的具体做法;“与鸥同乐”以摄影展的形式，展示了在良好的生存环境中，海鸥与人类和谐相处的美好场景，让学生体验热爱海洋、保护海洋的成果。
二年级学生正处于对知识有强烈的探求欲望时期，他们思维活跃，探究《海鸥又飞回来了》这一课题贴近学生生活，也能够激发他们的探究欲望。
但学生对教材中的一些治理海岸、海滩开发的举措不一定特别熟悉，课前我鼓励学生查阅资料、向家庭请教等方式来获取一定的知识，这样做也能培养学生收集、整理资料的能力。
二、说活动目标、重难点根据《海洋教育》指导意见的具体要求，结合教材内容及特点，确定活动目标如下: 1.了解海鸥生存与海洋环境的关系; 2.知道保护海洋环境与海岸生态环境的重要性; 3.激发学生热爱海洋、保护海洋的情感。
设计本课活动重难点为: 1、让学生了解挽留海鸥的具体做法，知道保护海洋环境与海岸生态环境的重要性，能够从自身做起，热爱海洋，保护海洋环境。
2、培养学生调查、访问、观察、搜集和利用信息的能力，小组交流解决问题的能力。
三、说教法、学法为了突出重点，突破难点，完成活动目标，我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法的指导。
主要采用情境引导法、教师导学法，让学生以小组合作、自主探究、交流总结的方式进行活动。
四、说活动准备教师准备:视频、图片、海鸥图心愿卡等学生准备:搜集有关挽留海鸥的资料，了解保护海洋生态环境的相关知识。
2 五、说活动过程: 根据教材内容特点，目标的确定，以及适当的教法和学法，我将教学过程分为以下四环节进行: 第一环节:创设情境，激发兴趣。
第二环节:情境引领，探究交流。
第三环节:巩固拓展，情感提升。
第四环节:课外延伸，亲近海洋。
第一环节:创设情境，激发兴趣。
上课伊始，为了调动学生的兴趣，播放海鸥在大海上自由翱翔的视频，然后问:同学们，谁飞来了?看到这么多的海鸥，你的心情怎么样?你想对海鸥说点什么?让学生谈感受。
然后引导学生听录音:你听!有两个小朋友也在海边看海鸥，听听他们在说什么?(放录音)通过对话进一步引发学生质疑:为什么说海鸥又飞回来了? 难道海鸥好久都没有来了吗? 这时揭示课题:海鸥又飞回来了，激发学生探究的欲望。
【设计意图:这样的设计简洁明了，通过看视频、听录音引导学生质疑，调动学生参与活动的积极性，为后面的活动做好铺垫。
】第二环节:情境引领，探究交流。
这一环节我分两步进行。
第一步:海鸥归来首先创设情境:同学们看，有一对海鸥父子正在聊天呢。
(出示图片)仔细听，它们在说什么?(播放视频对话)画面定格在“以前这里可不是这样的…” 顺势引发学生思考:咦?海鸥爸爸说“以前这里可不是这样的”，那以前这里是什么样的呢?让学生猜想，同位互相说一说(可以结合课前搜集的资料)，然后全班交流。
根据学生的交流适机补充相应的图片或者视频资料。
(海水污染、海岸改造、填海工程、海滩开发等因素给大海带来的影响。
) 同学们，看到以前这样的大海(污染的图片)，你想说什么?让学生谈谈感受，知道这种环境下海鸥确实没有办法在这里安家。
顺势出示现在大海环境的图片，让学生对比并引导学生思考:请同学们想 3 一想:人们又是怎么做的，采取了什么措施，让海鸥又飞回来了呢?学生探讨交流后，播放海鸥父子的第二段录音，然后师生、同位一起表演父子这段对话，让学生提高认识，了解海鸥生存与海洋环境的关系。
【设计意图:这一部分，我从学生喜欢的海鸥入手，通过父子的对话，让学生了解到他们对现在海岸环境的喜欢，以及以前环境的恶劣，从而激发探究欲望:以前这里是什么样的?并通过图片、视频和情境表演让学生认识到海岸生态环境对海鸥及其他海洋生物的影响。
】第二步:挽留海鸥
在这一部分我做了以下设计: 1.出示“挽留海鸥，我在行动”情境图，引导:同学们，既然海鸥又飞回来了，那么我们应该怎样挽留住它，并且让更多的海鸥来我们这里呢?请同学们以小组为单位开展“挽留海鸥，我在行动”交流会，把你的好点子、好做法在小组里进行交流，好吗? 2.全班交流挽留海鸥的做法，教师将学生交流的好的想法整理出来以倡议书的形式交给青岛市相关部门，让学生感受到自己探究成果的价值。
3.让学生观看挽留海鸥的视频资料，激发学生挽留海鸥、保护海洋的责任感。
4.教师小结:通过交流会，可以看出你们都是海鸥的好朋友，让我们一起参与到挽留海鸥的行动中，治理污染，让海水变清，让鱼虾变多，让海鸥能找到更多的食物;保护好海滩等滨海湿地，吸引更多的海鸥来安家。
相机板书:治理海水污染保护海滩【这一部分通过学生的合作交流，让学生了解挽留海鸥的具体做法，鼓励学生参与到挽留海鸥的行动中，让学生意识到保护海洋，保护海岸生态环境的重要意义。
】4 第三环节:巩固拓展，情感提升。
同学们，我们的大海因为有了海鸥这些可爱的精灵，显得更富有生气了，让我们一起来欣赏一组人鸥同乐的图片吧!这一环节，我首先通过一组图片让学生感受到人鸥同乐的温馨场面，让学生谈谈自己的感受。
在此基础上谈谈自己的参与挽留海鸥的亲身体会，可以用图片、诗歌、故事、叙述等多种形式介绍，从而让学生感受到海鸥让城市充满了生机，我们的大海有了海鸥显得更美! 然后，让学生在心愿卡上写下自己对海鸥想说的话，想做的事，或挽留海鸥的口号。
【设计意图:通过引导学生欣赏图片，交流自己的感受、体会，让学生体验保护海洋、保护海岸生态环境的成果。
并通过心愿卡，激发学生热爱海洋、保护海洋的情感。
】第四环节: 课外延伸，亲近海洋。
同学们，看到人鸥和谐相处的画面，听到同学们对海鸥的心声，老师也被深深的打动了。
是啊，海鸥是我们的好朋友，我们只有保护海洋，保护海岸生态环境，我的大海才会更美，我们的海洋动物才能生活的更快乐!老师想送给大家一首歌，会唱的同学可以跟着一起唱。
请大家跟随着音乐，分小组把你的心愿卡贴到大海的图片上，把海鸥留在我们这片海上，让大海因海鸥而更美丽。
最后，老师希望大家都能亲自去海边喂食一次海鸥，体会这些精灵给我们带来的快乐，好吗? 【最后环节的延伸，旨在激发学生热爱海洋、保护海洋的情感，让学生行动起来，亲身体验海鸥带给人们的快乐。
】5 六、说板书设计5.海鸥又飞回来了治理海洋污染保护海洋，人人有责保护海岸我的板书设计力求做到形象直观，抓住重点，起到深化主题的作用。
整个教学过程的设计，我始终以充分调动学生主动性、积极性为出发点，着眼于培养学生的自主探究能力，让学生亲海、爱海、知海。
以上是我对《海鸥又飞回来了》的肤浅解读,不当之处还望各位评委老师批评指正!谢谢!。