2019高中生物第03章植物的激素调节能力测试新人教版必修
新人教版高中生物必修三第三章植物的激素调节能力提升检测试题【解析版,含答案】
一、选择题1．如右图所示，若做向光性实验测得胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1∶2，则胚芽鞘尖端向光一侧的生长素浓度范围是A．小于 m B．大于1 m，小于2 mC．小于2 m D．无法确定2．用一定浓度的秋水仙素处理某植物根尖分生区细胞，下列哪些方法能使细胞产生与之最相似的效果（）①某种方法破坏了植物根尖分生区细胞高尔基体，但不影响细胞正常活性②一定浓度的生长素处理③通入二氧化碳④低温处理A．①②④ B．①②C．①④ D．①②③④3．以下哪种说法不正确? ( )A.光照可以使种子得到足够的热量,因而有利于种子的萌发B.植物生长发育离不开光合作用,所以种子萌发的必要条件是需要光照C.种子萌发一般不需要光照D.某些种子萌发需要光照4．用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾，可获得无籽果实，其果肉细胞的染色体数是（）A、2NB、NC、4ND、1/2N 5．右图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。
下列叙述正确的是A．在茎的向光性实验中，若测得茎向光—侧的生长素浓度为b 点浓度，则背光—侧的浓度—定在de之间B．若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则ce段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度C．在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于e点浓度D．若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、d点分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度6．植物的茎向光生长的原因是A．向光一侧生长素分布多，细胞生长快B．背光一侧生长素分布多，细胞生长慢C．背光一侧生长素分布多，细胞生长快D．向光一侧生长素分布多，细胞生长慢7．下列哪项不是植物生长素的生理作用（）A．促进细胞分裂 B．促进生长C．促进果实发育 D．促进扦插枝条生根8．赤霉素(GA)和生长素(IAA)在促进生长等方面具有相似的效应，原因是IAA的形成与GA有关（见右图）。
下列有关分析中，错误的是A．GA可促进蛋白酶的活性B．GA可促进与其他物质结合的IAA释放出来C．GA可降低IAA氧化酶的活性D．GA对IAA三条影响途径都是通过促进作用实现的9．下列能向光弯曲生长的是( )10．下列有关植物激素的说法正确的是A．生长素只在低浓度时起作用B．无子番茄的果实细胞的染色体数与体细胞染色体数相等C．园林工人定期对灌木围城的绿篱修剪的目的是抑制其开花结果D．植物激素控制着植物所有的生命活动11．侧芽生长素的浓度总高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存在侧芽部位，这是因为生长素的运输方向是（）A．自由扩散 B．主动运输 C．协助扩散 D．渗透12．下列农业生产措施中，与激素的作用无关的是①果树整枝修剪②无籽番茄的培育③带芽的枝条扦插易生根④移栽植物常去掉部分叶片A．①② B．②③ C．③④D．④13．下图表示用燕麦胚芽鞘做的实验，A、B不给照光，C、D照右侧光，能够向左弯曲生长的处理是（）14．植物的感光部位在尖端，尖端受到单侧光照射表现出向光性，只要尖端不受单侧光照射就不表现向光性，对此合理的解释是A．尖端只有受到光照，才能产生生长素B．在尖端生长素可以进行横向运输，光照可影响其横向运输C．生长素只能由植物的尖端产生D．含有生长素最多的部位一定生长最快15．有关无子西瓜和无子番茄的叙述，正确的是A.都是利用染色体变异原理获取B.都要依靠生长素促进果实发育的作用C.二倍体西瓜和四倍体西瓜不存在生殖隔离D.无子西瓜和无子番茄植株都不能产生卵细胞二、非选择题16．（8分）同学甲从一本《植物生理学》中查到“幼嫩叶片可．．．．．．产生生长素，生长素可阻止叶柄脱落”．．．．．．．．．．．．．．．．．的结论。
生物：第3章《植物的激素调节》测试02(新人教版必修3)
植物的激素调节单元练习、选择题1 •在紫茉莉尖端涂以含有生长素的羊毛脂后，茎的生长是 _BA 促进侧芽生长B 抑制侧芽生长C 不促进也不抑制D 与对照植株相同2 .下列关于植物激素的叙述不正确的是 DA 用赤霉素处理植物，能显著促进茎叶生长B 细胞分裂素可以延长蔬菜的贮藏时间C 脱落酸抑制生长，但能提高植物的抗逆性D 乙烯有催熟果实和延迟开花的作用⑤加入生长素总会使茎生长加快⑥促进根生长的生长素浓度较促进茎生长的生长素浓度小⑦根的生长受茎的生长抑制 ⑧ 根的生长受茎的生长促进A ①④B ②⑤C ③⑥D ④⑧4 •水平放置的幼苗，经过一段时间根向下弯曲生长，其原因是（B ）① 重力作用，背离地面一侧生长素分布的少 ② 光线作用，靠近地面一侧生长素分布的多 ③ 根对生长素反应敏感 ④ 根对生长素反应不敏感A. ①② B .③④ C .②④ D.①③5 •下列不属于植物生长素的生理作用的是（ B ） A.促进细胞分裂 B.促进细胞纵向伸长C.促进果实发育 D .促进插枝生根7•子房发育成果实不可缺少的条件是（C ） A. 经过传粉作用 B.经过双受精作用 C. 有生长素供给 D .有种子的发育8.在根冠和衰老叶片中含量较多的植物激素是（A ）A.脱落酸 B .乙烯 C.细胞分裂素 D .赤霉素9.顶端优势现象说明了（ A ）①生长素在低浓度时促进生长②生长素在高浓度时抑制生长③顶芽比侧芽的生命活动旺盛④顶芽容易得到光照促其生长A.①② B .②④ C.①③ D .②③3.下列问题与图②根对植物生长素没有反应①茎对植物生长素没有反应③根对植物生长素的反应不同于茎④高浓度的植物生长素增加根的生长 6 .下列属于向性运动的是（ A. 含羞草受到触动幼叶下垂C.蚂蚁趋向甜食 D ）B. 蛾类夜间扑向灯火D .向日葵的花盘向太阳10. 欲获得番茄无子果实，可用 A.低浓度的2, 4 — D C.高浓度的萘乙酸11 •由燕麦实验得知，植物生长素产生的部位、感觉刺激的部位、向光弯曲的部位分别是（C ）A. 胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、向光一面B. 胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段C. 胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段D. 胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面的一段12 .侧芽生长素的浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存在侧芽部位，这是由于生长素的 运输方式属于 （B ） A.自由扩散 B .主动运输 C.渗透 D .吸胀作用13.下图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是C----■ 0 ”f生长素浓度AB C D14.将燕麦胚芽鞘顶端套上一个不透光的锡纸小帽 ，然后在暗室中从左侧照光。
最新-高中生物 第3章《植物的激素调节》测试 新人教版
第三章《植物的激素调节》自测卷一、单项选择题（每题1.5分，共40题，总计60分）1．将一株植物水平放置，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长，这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。
下列分析正确的是（）A．c处生长素浓度较d处高，根弯曲向下生长B．b处生长素浓度较a处低，茎弯曲向上生长C．a处生长素浓度较b处高，茎对生长素敏感性高，a处生长受抑制，b处生长快，茎弯曲向上生长D．d处生长素浓度较c处高，d处生长受抑制，c处生长快，根弯曲向下生长2．下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是（）A．生长素对3种器官的作用具有二重性，低浓度促进生长，高浓度(例如10-2ppm)抑制生长B．A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度C．D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了芽的生长D．幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏3．生长素对植物器官的影响有相同效果的一组（）A．根的向地性和茎的背地性B．植物的向光性和顶端优势C．茎的背地性和植物的向光性D．根的向地性和带芽扦插生根4．科学家做了两项实验：(1)用适当浓度的生长素溶液处理没有接受花粉的番茄雌蕊柱头，子房发育成无籽番茄。
(2)用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授二倍体花粉，子房发育成无籽西瓜。
下列有关叙述正确的是（）A．上述无籽番茄性状能遗传B．若取无籽番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子C．上述无籽西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子D．若取上述无籽西瓜进行无性繁殖，长成的植株，子房壁细胞含有四个染色体组5．将一株正在生长的植物水平放入在太空中飞行的航天飞机的暗室内，暗室朝向地心的一侧开一个小孔，小孔附近放一光源（如图），一段时间后，该植物茎的生长方向是( )A．背地（心）生长B．向水平方向生长C．向光生长D．无法确定6．科学家做过如下实验，把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端，把不含生长素的琼脂块作为接收块放在下端；另一实验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学下端朝上，做同样的实验。
《人教版必修3单元检测：第3章 植物的激素调节(含答案).docx
生物人教版必修三第3章植物的激素调节单元检测（时间：90分钟满分：100分）—、选择题（每小题2分，共50分）1.在生长素发现的科学探究过程中，许多科学家作出了重要贡献。
下列有关说法错误的是（）A.达尔文根据实验解释了植物向光性的原因B.詹森用云母片插在胚芽鞘尖端下的实验证明了胚芽鞘尖端产生的影响可以传递给下部C.拜尔证实了胚芽鞘的弯曲生长是由尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的D.温特实验进一步证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的2.生长素浓度对植物不同器官的作用效果相同的是（）A.根的向地性和茎的背地性B.植物的向光性和顶端优势C.茎的背地性和植物的向光性D.根的向地性和植物的向光性3.某植物正常授粉形成幼果后，用较高浓度的生长素类似物喷洒幼果，可能出现的是（）A.种子明显增多B,形成无子果实C.部分果实脱落D.果实生长不受影响4.生长素类似物2,4D等在农业生产上的应用较广泛，但不可用于（）A.单性结实B.作除草剂C.促进抨插枝条生根D.解除顶端优势5.下列有关植物激素的说法正确的是（）A.在生长旺盛的器官中各种植物激素含量都增加B.用适宜浓度的生长素类似物喷洒棉株达到保蕾保铃的效果C.乙烯的主要作用是促进果实的发育和成熟D.在休眠的种子中赤霉素含量减少6.对胚芽鞘进行如图所示的①〜④实验，其中旋转均为匀速旋转,U段时间后停止旋转时，实验①②装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是（）7.某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量抨插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是（）A.用高浓度，以保证生根B.用低浓度，以降低成本C.任选一种浓度进行抨插D.用不同浓度进行预实验8.温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产.量，可采用的补救方法是（）A.喷洒N肥B.提高CO2浓度C.喷洒P 肥D.喷洒生长素类似物9.（广西梧州高中毕业班摸底测试）下列与激素作用无关的实例是（）A.向日葵幼嫩的花盘跟着太阳转B.人激动时会面红耳赤C.自然生长的雪松树冠呈塔形D.食物中的淀粉在口腔分解成麦芽糖10.（安徽黄山七校联考）生长素是人类最早发现的促进植物生长的激素，下列有关植物激素的叙述错误的是（）A.生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长B.根尖生长素由分生区的细胞产生，主要作用于伸长区C.利用细胞分裂素或其类似物处理材料，有利于观察有丝分裂各期图像D.不同浓度的生长素溶液对于同一植物根的促进作用一定不同11.（江苏高考）下列关于植物激素或类似物的叙述，正确的是（）A.脱落酸能够调控细胞的基因表达B.杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素C.喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果D.密封贮藏导致水果各种激素合成增加12.（多选）为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测（）A. 浓度高于lO^mol/L 的生长素会抑制该植物茎段的生长B. 该植物茎中生长素含量达到M 值时，植物开始合成乙烯C. 该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D. 该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的13.（安徽淮北一模）下图是生长素浓度对植物生长的影响，有关说法不正确的是（ ）A.若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得向光面的生长素浓度为/■，则背光面的生长素浓度范围为 C. 若植物幼苗水平放置一段时间后表现出根向地性，测得根的近地侧生长素浓度为2f,则茎的远地 侧生长素浓度应.小于fD. 若某植物顶芽的生长素浓度为g,产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于/7]4.（江苏苏锡常镇高三调研）下列生命活动的调节过程中，通过增加某种激素的量而实现的是（ ）A.看到或者听到杨梅时，唾液分泌增多B.甲状腺激素含量增加到一定程度后恢复正常C.单侧光照射胚芽鞘，背光侧的生长加快D.细菌进入人体后，体液中的溶菌酶使细菌死亡15. 下图是不同浓度生长素对玉米胚芽鞘的伸长生长的影响。
【智慧测评】2019高考生物(人教版)总复习作业：必修3 第3章 植物的激素调节
必修③第三章一、选择题1．(2018·安徽理综)科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。
再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。
但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。
该实验证明了( )A．生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B．造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质C．生长素的化学本质是吲哚乙酸D．胚芽鞘会弯向光源生长解析：解答本题时要将题干信息与教材中的相关实验结合起来，尤其要抓住题干第三句描述的对照组中的关键信息，通过分析得出正确的实验结论。
本实验的实验组和对照组的区别是放置的琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端，或者是否含有胚芽鞘尖端所产生的化学物质，所以通过对照实验可以得出的实验结论是造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质，因此B项正确。
答案：B2．为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响，某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了下列处理：一段时间后，①③④均明显向上弯曲生长，②弯曲生长不明显。
根据上面实验，下列分析正确的是( )A．①和④能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素B．①和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素C．①和②能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素D．③和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素解析：燕麦横放，重力引起向地侧生长素多于背地侧，单侧光照引起背光侧生长素多于向光侧，①上方照光及重力影响都使向地侧生长素多，促使向地侧生长快，燕麦向上弯曲生长；②燕麦弯曲生长不明显，说明重力与单侧光的共同作用使向地侧和背地侧生长素分布量差别不大，③燕麦只受重力影响；④中光照不影响生长素的横向运输，受重力影响燕麦向上弯曲生长。
答案：D3．(2018·泰安模拟)目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植中已有较多应用，下列说法肯定错误的是( )A．用高浓度的α－萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量B．一定浓度的2,4－D可促进插条生根C．在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加D．用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉品质解析：一定浓度的生长素类似物可促进果实发育，但高浓度生长素类似物却抑制果实发育；一定浓度的赤霉素可促进细胞伸长，从而引起植株增高；乙烯利可促进果实成熟，但不影响果实的品质。
高中生物 第3章 植物的激素调节章末综合测评 新人教版必修3
第3章植物的激素调节章末综合测评(时间：45分钟，分值：100分)一、选择题(每小题5分，共60分)1．下列对种群特征的概念图(下图)分析正确的是( )A．种群最基本的数量特征是出生率、死亡率B．J型增长的种群中没有死亡率和迁出C．预测种群数量未来变化的主要依据是bD．种群数量达到K值时，c也达到最大并保持不变【解析】由图示关系知a为性别比例，b为年龄组成，c为种群密度。
种群最基本的数量特征是种群密度；J型增长的种群也有死亡率，不考虑迁出；其中年龄组成预测种群未来变化的趋势，种群数量达到K值时，由于出生率等于死亡率，种群密度最大，但可以上下波动，不是恒定不变的。
【答案】C2．下列关于种群的叙述正确的是( )A．迁入率和迁出率是决定种群密度的重要因素B．种群密度能够反映种群的空间分布特征C．种群数量达到K值后，大多数种群的数量处在波动中D．呈“J”型增长的不同种群的数学模型的参数λ相同【解析】出生率和死亡率是决定种群密度的重要因素，有些相对隔离的环境中，种群不具有迁入率和迁出率这些数量特征，A项错误；种群密度能够反映种群的数量特征，但无法反映种群的空间分布特征，B项错误；λ表示某种群数量是一年前种群数量的倍数，不同种群的λ不一定相同，D项错误。
【答案】C3．生态系统中某一植食性动物种群个体数量的变化如图所示，若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出，下列关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是( )A．在a～b段，种群的数量增长的倍数λ大于1B．b点后该种群的生存环境趋于稳定C．b～d段的数量变化可能是由于捕食关系导致的D．性别比例的变动会导致该种群个体数量发生波动【解析】在a～b段种群的数量增长，说明增长的倍数λ大于1，A正确；d点后该种群的数量下降后趋于稳定，说明生存环境趋于稳定，B错误；种群数量下降的原因与食物、天敌相关，C正确；性别比例的变动影响种群出生率，进而影响种群数量的变化，D正确。
【答案】B4．某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如下图所示。
人教版高中生物必修三第三章《植物激素调节》测试题
15.下图所示为燕麦胚芽鞘向光性试验，此实验主要说明( )
A． 尖端感受光照刺激引起胚芽鞘向光弯曲 B． 顶端向胚芽鞘背光一侧运输生长素多 C． 尖端产生的物质为吲哚乙酸 D． 顶端向胚芽鞘向光一侧运输生长素多
16.胚芽鞘是否生长取决于( )
A． 尖端的有无
B． 是否有光照
C． 生长素的有无
D． 是否有单侧光照射
D． 细胞分裂素和生长素在生长方面表现为拮抗作用
9.如图表示关于生长素的研究实验，下列关于实验结果的叙述正确 的是( )
A． M长得比N长 C． M弯向一侧生长而N不弯曲生长 弯曲生长
B． N长得比M长 D． N弯向一侧生长而M不
10.如图表示黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布，根据所学知 识和图中信息判断，下列叙述错误的是( )
3.关于植物激素或植物生长调节剂的使用错误的是( ) A． 高浓度2,4－D除麦田杂草 B． 使用乙烯利促进果实成熟 C． 利用赤霉素促进芦苇纤维长度增加 D． 高浓度的NAA培育无子果实
4.关于植物生命活动的调节及应用，下列叙述正确的是( )
①某同学想借附近农民的土地里的农作物用生长素做无子果实的培
B． 向左弯曲生长的是⑤ D． 单侧光能够对②④起作用
19.下列暗箱中的植物生长情况正确的一组由左到右依次是( )
A． 向光弯曲生长、不生长、直立生长、向右弯曲生长 B． 向光弯曲生长、不生长、直立生长、不生长 C． 向光弯曲生长、直立生长、向光弯曲生长 D． 向光弯曲生长、直立生长、直立生长、向右弯曲生长
Ⅱ.方法步骤
(1)选取________的燕麦胚芽鞘若干，切去尖端；测量并记录长度，
用蒸馏水浸洗胚芽鞘切段，吸干表面水分。
第3 章 植物激素调节测试题
2018-2019学年人教版高中生物必修三 第三章 植物的激素调节 单元测试含解析
2018-2019学年人教版高中生物必修三第三章植物的激素调节单元测试一、单选题1.果树栽培中，剪去顶芽可促进侧芽发育，提高产量。
其原理是（）A. 提高植株的呼吸速率B. 增大侧芽生长素的浓度C. 解除顶端优势D. 保持顶端优势2.关于植物激素及其类似物在农业生产实践中的应用，符合实际的是（）A. 黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落B. 利用低浓度2，4﹣D作除草剂，可抑制农田中杂草的生长C. 用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，可使植株增高D. 番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利溶液，可促进子房发育成果实3.目前植物生长调节剂在蔬菜水果等的种植中已有较多应用，下列说法肯定错误的是A. 用高浓度的α—萘乙酸在适当时期处理桃可以提高产量B. 一定浓度的2，4—D可促进插条生根C. 在芦苇生长期用一定浓度赤霉素溶液处理可以使其纤维长度明显增加D. 用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉品质4.某研究性课题小组的同学设计了图1、图2所示实验：探究单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了还是分解了．下列说法正确的是（）A. 由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲B. 如果胚芽鞘的长度关系为c＜a=b=d，则单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了C. 如果胚芽鞘的长度关系为c＜a=b＜d，则说明单侧光将生长素分解了D. 胚芽鞘尖端对胚芽鞘弯曲起关键作用5.在农业生产中，移栽棉花的产量比非移栽棉花的产量高许多，通过比较发现移栽棉花的根系发达，其侧根比非移栽棉花的侧根多且密，这是因为在移栽过程中A. 破坏根的顶端优势B. 促进侧根的生长素形成C. 促进侧根细胞分裂D. 破坏侧根的生长素形成6.某种植物种子经低温处理一段时间后，能够提早萌发。
在低温处理过程中，种子内的激素含量变化如图所示。
据图分析，下列有关推断错误的是（）A. 脱落酸对种子的萌发起抑制作用B. 喷洒细胞分裂素溶液有利于种子储藏C. 脱落酸与赤霉素是互相对抗的关系D. 植物生命活动在多种激素相互协调下进行7.某兴趣小组探究2,4－D对插枝生根的作用，实验结果如下表所示。
精品2019高中生物第3章植物的激素调节测评新人教版必修3
第3章植物的激素调节测评(时间:60分钟,满分:100分)一、选择题(共20小题,每小题3分,共60分)1.下图①②③④均为去掉尖端的胚芽鞘,③和④顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端,②的顶端是普通琼脂块,能直立生长和弯曲生长的分别是( )A.④③B.③④C.②③D.③②答案:B2.从下图所示的实验中,可以直接得出的结论是( )A.生长素能促进胚轴切段生长B.单侧光照引起生长素分布不均匀C.生长素只能由形态学上端向下端运输D.感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端解析:从图中可以判断,实验的自变量为琼脂块中是否含有IAA,因变量为上胚轴切段的长度,因而可得出的结论是生长素能促进胚轴切段生长。
答案:A3.用燕麦幼苗做如下两个实验,以下说法不正确的是( )图甲图乙A.两天后,胚芽鞘D向左(A侧)生长B.两天后,胚根E向右(B侧)生长C.两天后,放琼脂块e的胚芽鞘向左弯曲生长D.两天后,放琼脂块f的胚芽鞘不生长解析:从图甲可以看出,由于重力作用,数小时后琼脂块B中的生长素多于琼脂块A中的,故在胚芽鞘D中,右侧生长快于左侧,胚芽鞘D向左弯曲生长。
在胚根E中,由于胚根对生长素较敏感,B侧生长素浓度高反而抑制了胚根生长,因而胚根向右弯曲生长。
根据图乙,由于生长素的极性运输,琼脂块e能得到生长素,而琼脂块f得不到生长素,故放琼脂块e的胚芽鞘向右弯曲生长,放琼脂块f的胚芽鞘因没有生长素而不生长、不弯曲。
答案:C4.农田中农作物大多数是单子叶植物,杂草以双子叶植物为主;果园中的果树和杂草则相反。
下图表示双子叶植物和单子叶植物对不同浓度生长素的反应效果。
据此可知,用生长素类似物所配制的除草剂主要用于农田中还是果园中,以及其原因分别是( )A.果园中,低浓度除草剂溶液既可以促进果树生长,又可以抑制杂草生长B.果园中,高浓度除草剂溶液既可以促进果树生长,又可以抑制杂草生长C.农田中,低浓度除草剂溶液既可以促进农作物生长,又可以抑制杂草生长D.农田中,高浓度除草剂溶液既可以促进农作物生长,又可以抑制杂草生长解析:由图中曲线可知,双子叶植物对生长素的敏感性较单子叶植物强,因此在农田中高浓度的除草剂溶液既可以促进农作物生长,又可以抑制杂草生长。
精选-高中生物第3章植物的激素调节测评新人教版必修3
第3章植物的激素调节测评(时间:60分钟,满分:100分)一、选择题(共20小题,每小题3分,共60分)1.下图①②③④均为去掉尖端的胚芽鞘,③和④顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端,②的顶端是普通琼脂块,能直立生长和弯曲生长的分别是()A.④③B.③④C.②③D.③②答案:B2.从下图所示的实验中,可以直接得出的结论是()A.生长素能促进胚轴切段生长B.单侧光照引起生长素分布不均匀C.生长素只能由形态学上端向下端运输D.感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端解析:从图中可以判断,实验的自变量为琼脂块中是否含有IAA,因变量为上胚轴切段的长度,因而可得出的结论是生长素能促进胚轴切段生长。
答案:A3.用燕麦幼苗做如下两个实验,以下说法不正确的是()图甲图乙A.两天后,胚芽鞘D向左(A侧)生长B.两天后,胚根E向右(B侧)生长C.两天后,放琼脂块e的胚芽鞘向左弯曲生长D.两天后,放琼脂块f的胚芽鞘不生长解析:从图甲可以看出,由于重力作用,数小时后琼脂块B中的生长素多于琼脂块A中的,故在胚芽鞘D中,右侧生长快于左侧,胚芽鞘D向左弯曲生长。
在胚根E中,由于胚根对生长素较敏感,B侧生长素浓度高反而抑制了胚根生长,因而胚根向右弯曲生长。
根据图乙,由于生长素的极性运输,琼脂块e能得到生长素,而琼脂块f得不到生长素,故放琼脂块e的胚芽鞘向右弯曲生长,放琼脂块f的胚芽鞘因没有生长素而不生长、不弯曲。
答案:C4.农田中农作物大多数是单子叶植物,杂草以双子叶植物为主;果园中的果树和杂草则相反。
下图表示双子叶植物和单子叶植物对不同浓度生长素的反应效果。
据此可知,用生长素类似物所配制的除草剂主要用于农田中还是果园中,以及其原因分别是()A.果园中,低浓度除草剂溶液既可以促进果树生长,又可以抑制杂草生长B.果园中,高浓度除草剂溶液既可以促进果树生长,又可以抑制杂草生长C.农田中,低浓度除草剂溶液既可以促进农作物生长,又可以抑制杂草生长D.农田中,高浓度除草剂溶液既可以促进农作物生长,又可以抑制杂草生长解析:由图中曲线可知,双子叶植物对生长素的敏感性较单子叶植物强,因此在农田中高浓度的除草剂溶液既可以促进农作物生长,又可以抑制杂草生长。
2019新课标版第3章 植物的激素调节章综合训练(新人教版必修3)3
2019新课标版第3章植物的激素调节章综合训练（新人教版必修3）3一、选择题1．下列各项中，可能导致尿糖产生的因素有 ( )①肾小管病变，葡萄糖的重吸收能力下降②一次性大量进食糖类③病毒感染并破坏胰岛B细胞④胰岛A细胞分泌旺盛，胰高血糖素含量过高⑤肥胖引发肌肉组织减少⑥长期心理压力大，精神紧张A．①②④⑤ B．①②③⑤⑥C．①②④⑤⑥ D．①②③④⑤⑥2．细胞与细胞之间可以通过信号物质进行信息传递(如右图所示)。
下列说法错误的是( )A．若信号物质是神经递质，当作用于突触后膜后一定使其兴奋B．T细胞产生的淋巴因子作为信号物质可作用于B细胞，既可以促使其增殖也可促使其分化C．信号物质的受体分布于细胞膜上，体现了细胞膜参与细胞间信息交流的作用D．若信号物质是甲状腺激素，则靶细胞是肌肉细胞、垂体和下丘脑的细胞等3．下图是反射弧的局部结构示意图，刺激c点，检测各位点电位变化。
下列说法错误的是( )A．若检测到b、d点有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是双向传导的B. 兴奋由c传导到e时，发生电信号→化学信号→电信号的转换C．a处检测不到电位变化，是由于突触前膜释放的是抑制性递质D．电表①不偏转，电表②偏转两次4．对植物激素的应用正确的是( )A．在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大B．在扦插时，可用细胞分裂素处理插条以促进插条生根C．果实成熟时，施用脱落酸可促进果实成熟D．在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高5．1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。
下列叙述正确的是( )A．该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响B．该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸C．对照组是没有尖端的胚芽鞘，不生长D．该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输6．如图是细胞分裂素对黄瓜果实发育的影响(CK、250×、500×分别表示不稀释、稀释250倍和500倍)，能得出的结论( )A．细胞分裂素的作用和生长素的作用一样具有二重性B．细胞分裂素的浓度越小，促进作用越大C．细胞分裂素具有促进子房发育的作用D．果实的发育是多种植物激素共同作用的结果7．某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，则另一只健康眼睛也将失明。
高中生物 第3章 植物的激素调节综合微评 新人教版必修3
第3章植物的激素调节满分100分，时间90分钟一、选择题(2.5分×20＝50分)1．下列措施中，与植物激素的作用无关的是( )A．果树的修剪B．移栽花卉时常剪去部分叶片C．无子番茄的培育D．用成熟的鸭梨催熟生柿子答案：B 解析：果树修剪是为了抑制顶芽的生长，促进侧芽发育成枝，无子番茄是利用生长素促进未受精的子房发育成果实，成熟的鸭梨产生乙烯可以促进果实成熟，而移栽花卉时常剪去部分叶片是由于部分根受损，使其对水分吸收减少，处理的目的是为了减少蒸腾作用。
2．某同学做了如图所示的实验，从实验结果可以直接得出的结论是( )A．生长素进行极性运输B．单侧光照引起生长素分布不均匀C．生长素能促进植物生长D．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端答案：C 解析：由实验甲中去除尖端的胚芽鞘上端放置的琼脂块含生长素，胚芽鞘直立生长，而实验乙中去除尖端的胚芽鞘上端放置的琼脂块不含生长素，胚芽鞘不生长，可推知生长素能促进植物的生长。
3．植物生长素对植物的新陈代谢、生长发育等生命活动起着重要的调节作用，其特点是( )A．只能抑制植物生长B．只能促进植物生长C．高浓度时促进生长，低浓度时抑制生长D．高浓度时抑制生长，低浓度时促进生长答案：D 解析：生长素的生理作用具有两重性，表现为高浓度抑制生长，低浓度促进生长。
4．如图表示一项关于生长素的研究实验，下列关于实验结果的叙述正确的是( )A．M长得比N快B．N长得比M快C．M弯向一侧而N不弯曲D．N弯向一侧而M不弯曲答案：A 解析：由于单侧光照作用，琼脂块中的生长素含量X大于Y，所以M比N长得快。
5．20世纪30年代，科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均匀；20世纪80年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。
现有一种植物幼苗，为了探究该幼苗向光生长的原因，将其直立生长的胚芽尖端切下，放到琼脂块上并用单侧光照射，如下图。
下列结果及判断正确的是( )①当a、b两侧生长素含量基本相等时，能够确定该幼苗向光生长的原因②当a、b 两侧生长素含量基本相等时，不能确定该幼苗向光生长的原因③当a侧生长素含量比b 侧高时，能够确定该幼苗向光生长的原因④当a侧生长素含量比b侧高时，不能确定该幼苗向光生长的原因A．①③ B．②④ C．②③ D．①④答案：D 解析：题干信息中给出了单侧光引起植物向光生长的两种原因，由图可知，若检测到a、b两侧生长素含量基本相等，可以判断单侧光能引起抑制生长的物质分布不均匀，导致植物向光生长；若检测到a侧生长素含量比b侧高，引起植物向光生长的原因可能是生长素分布不均匀，也可能与植物体内抑制生长的物质分布不均匀有关，因此不能确定。
2019高中生物第03章植物的激素调节能力测试新人教版必修
第03章植物的激素调节能力测试A卷（时间45分钟满分100分）一、选择题1. 在植物的生长发育过程中起调节作用的植物激素是A.生长素B.细胞分裂素C.多种激素D.乙烯2. 植物具有向光性，是因为A.单侧光抑制了生长素的产生B.单侧光引起生长素分布不均匀，背光侧生长素分布多，生长快C.单侧光引起生长素分布不均匀，向光侧生长素分布多，生长快D.单侧光破坏了生长素的结构3. 若从植物中提取生长素，下面几个选项中最理想的材料是A. 根B. 茎C. 叶D.幼嫩的种子4. 在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用。
下列各项，与植物生长素应用无关的是A.培育无籽番茄B.棉花保蕾、保铃C.延长种子寿命D.促进插枝生根5. 如右图所示，曲线Ⅲ表示的是在一定浓度的生长素作用下，某植物芽的生长状况，如果将同样浓度范围的植物生长素施用于根，能表示根生长状况的曲线是A．ⅠB．ⅡC．ⅣD．Ⅴ6. 在生产实践中，用生长素处理植物难以奏效的是A.获得无籽辣椒B.促进果实成熟C.处理扦插枝条促进生根D.除杀田间的双子叶植物杂草7.采用几种不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条的基部，然后在沙床中培养，观察生根情况,其实验结果如下，则选择最佳的生长素类似物浓度应为A．9mg/ml B．3mg/ml C．4.5mg/ml D．6mg/ml8.我国成功发射的“神舟”三号宇宙飞船中，放置有一株水平方向伸展的豌豆幼苗，在太空飞行中培养若干天后，根、茎的生长特点是A.根向下生长，茎向上生长B.根、茎都向下生长C.根、茎水平生长D.根水平生长，茎向上生长9.用燕麦幼苗做如下两个实验：①组实验是将切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分别取两个琼脂块A、B进贴C切面上，数小时后如图中甲所示处理。
②组实验是将附有琼脂X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转，数小时后如图中乙所示处理。
以下说法错误的是A.两天后，胚芽鞘D的生长向左，因B侧生长素多，向下运输多，右侧生长快B.两天后，胚根E的生长向右，因B侧生长素浓度高，抑制根的生长C.两天后，胚芽鞘G直立生长，因为X、Y两侧的生长素浓度相同D.两天后，胚根E的生长向左，因B侧生长素浓度低，根的生长慢10.下表为用不同浓度的2，4－D（生长素类似物）溶液处理茄子的花蕾以后植株的结实情况。
高考生物 第3章 植物的激素调节(能力卷)高效测评卷 新人教版必修3
高三一轮总复习新课标生物高效测评卷(十八)[必修3] 第3章植物的激素调节(能力卷)一、选择题(每小题5分，共60分)1．下列现象中哪些是由于对植物激素的敏感程度不同造成的( )①胚芽鞘背光侧比向光侧生长快②水平放置的幼苗根向地生长，茎背地生长③顶芽比侧芽生长快④2,4－D清除田间杂草A．①④B．①③C．②④ D．②③解析：①中胚芽鞘背光侧比向光侧生长快，作用对象都是茎，是由于生长素分布不均匀造成的；②是由于地心引力的作用，导致根背地侧浓度低，促进生长，向地侧生长素浓度高，抑制生长，符合选项要求；③的研究对象都是芽，生长素浓度的不同造成它们的生长状况不同；④是利用双子叶植物对激素敏感，单子叶植物对激素不敏感来清除田间的双子叶杂草，符合选项要求。
答案： C2．(2011·济南一模)下图中①②③④均为去掉尖端的胚芽鞘，③和④顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端，②的顶端是普通琼脂块，能直立生长和弯曲生长的依次是( )A．④③ B．③④C．②③ D．③②解析：有生长素的胚芽鞘才能生长，如③④。
生长素在胚芽鞘中不均匀分布时胚芽鞘才弯曲生长，如④，因琼脂块不具备尖端的感光功能，故③只生长而不弯曲。
答案： B3．下列关于植物激素调节的叙述，正确的是( )A．植物激素的效应通过其直接参与的代谢过程体现B．扦插带芽枝条易成活是因为芽能产生生长素C．温特实验证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激是IAAD．苹果果实的自然生长与乙烯有关而与生长素无关解析：植物激素对植物代谢起调节作用，并不直接参与代谢过程；芽能产生生长素，促进扦插枝条成活生根；温特的实验证明了胚芽鞘尖端能产生一种促进胚芽鞘生长的物质；苹果的正常生长是包括生长素、乙烯在内的多种激素共同调节的结果。
答案： B4．(2012·合肥模拟)一位同学在探究NaHS溶液对柳条不定根产生及生长的影响时，根据实验数据，得到以下两个图。
据图分析正确的是( )A．0.1 mmol/L～1 mmol/L的NaHS溶液对柳条生根均有促进作用B．0.6 mmol/L的NaHS溶液抑制柳条生根而促进其根的生长C．NaHS溶液促进柳条不定根生长的最适浓度一定是0.2 mmol/LD．一定浓度范围内的NaHS溶液对柳条生根和根的生长有促进作用答案： D5．下图所示4株相同的蚕豆幼苗分别放在4个暗箱中一段时间，其中2号和4号暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线能射入。
2019高中生物 第三章 植物的激素调节 第3节 其他植物激素检测 新人教版必修3
第3节其他植物激素1．夏季收获的马铃薯处于休眠状态，为了一年两季栽培马铃薯，故应解除休眠。
导致马铃薯休眠和解除其休眠的植物激素分别是( )A．脱落酸和赤霉素B．脱落酸和细胞分裂素C．生长素和细胞分裂素D．乙烯和赤霉素解析：脱落酸的作用是抑制细胞分裂，使植物体处于休眠状态，而赤霉素能促进萌发，打破种子的休眠状态。
答案：A2．(2017·全国卷Ⅰ)通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。
为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK＋ABA溶液中，再将各组置于光下。
一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如下图所示。
据图判断，下列叙述错误的是( )A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程解析：由图示可知，用CTK处理比正常叶片中(用蒸馏水处理)叶绿素的相对含量下降慢，说明细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老，A正确；而用CTK＋ABA处理比用CTK处理的叶绿素含量下降快，说明CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱，B正确；NADPH是光反应产物，通过光合色素吸收光能使水光解产生，ABA组叶绿体中叶绿素含量下降快于CTK组，光反应慢，形成NADPH的速率慢，C错误；ABA处理组叶绿素含量比对照组下降快，说明ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程，D正确。
答案：C3．下列不属于植物激素调节的是( )A．向日葵的幼嫩花盘跟着太阳转B．植物根的向地生长和茎的背地生长C．植物对水和无机盐的吸收D．许多植物叶片在秋末会脱落解析：向日葵的幼嫩花盘跟着太阳转、植物根的向地生长和茎的背地生长都与生长素等植物激素的调节有关；植物叶片在秋末会脱落主要与脱落酸等植物激素的调节有关。
2019年高中生物阶段质量检测二植物的激素调节新人教版必修3含答案
植物的激素调节(时间：60分钟；满分：100分)一、选择题(每小题2.5分，共50分)1．胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是( )A ．尖端、尖端、尖端B ．尖端、尖端、尖端下面的部分C ．尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分D ．尖端、尖端下面的部分、尖端解析：选B 生长素发现历程的实验中已证明产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位都是胚芽鞘尖端，而弯曲生长的部位是尖端下面的部分。
2.为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA(生长素运输抑制剂)的溶液中，用水平单侧光照射根部(如图)，测得根的弯曲角度及生长速率如下表。
据此实验结果，不能得出的结论是()A ．根向光一侧的生长速率大于背光一侧B ．生长素对水稻根生长的作用具有两重性C ．单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响D ．单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关解析：选C 据图、表信息对比四个外源生长素的测定指标，随生长素浓度的增加，生长速率是先升高后降低，可以看出生长素对根生长的作用具有两重性；题干没有给出单侧光对向光一侧生长素合成是否有影响的任何信息，无法得出单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响的结论；用生长素运输抑制剂处理根，根的弯曲程度减弱，说明单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关。
3．实验表明，乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，稍高浓度的生长素则抑制根系生长。
下列有关解释合理的是( )A．生长素与乙烯相互转化B．生长素可能诱导乙烯的合成C．生长素与乙烯的化学本质相同D．生长素对乙烯进行负反馈调节解析：选B 相关激素之间可以相互作用，但不能相互转化；由题干信息可以推测，生长素浓度升高可能促进乙烯的合成，故稍高浓度的生长素抑制根系生长，可能是通过促进乙烯的合成来实现的；生长素的化学本质是吲哚乙酸，乙烯的化学本质是烃类；如果生长素对乙烯进行负反馈调节，应当是生长素含量升高抑制乙烯的合成，题干提供的信息与之不符。
人教版高中生物必修3章末测试第3章植物的激素调节测评
章末测评（时间：45分钟，满分：100分）一、选择题（每小题3分，共60分）1.下图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示幼苗根尖三个不同区域，下列表述正确的是（）A．区域Ⅰ的细胞经历伸长生长即可形成区域Ⅲ的细胞B．区域Ⅰ的细胞能合成生长素，促进区域Ⅱ细胞的伸长生长C．区域Ⅲ的细胞大部分处于分裂间期D．若外界溶液浓度较低，区域Ⅰ的细胞主要通过渗透作用吸水2．如下两组实验示意图是生长素发现的实验。
据图判断下列说法正确的是（）①图1是达尔文的向光性实验，图2是1928年荷兰科学家温特琼脂块实验②图1实验能够说明向光性的产生与尖端有关，感光部位：尖端③图2实验能够说明产生促进生长的物质的部位是尖端下部④根据图1实验可以推测：尖端可能产生了某种物质，这种物质在单侧光的照射下，对胚芽鞘下面的部分产生某种影响⑤两个实验均能证明胚芽鞘尖端产生了某种物质A．①②④B．①③⑤C．①②⑤D．①③④3．下图是细胞分裂素对黄瓜果实发育的影响（CK、250×、500×分别表示不稀释、稀释250倍和500倍），能得出的结论是（）。
A．细胞分裂素的作用和生长素的作用一样具有两重性B．细胞分裂素的浓度越小，促进作用越大C．细胞分裂素具有促进子房发育的作用D．生物的个体发育是多种激素共同作用的结果4．生长素浓度对植物不同器官的作用效果相同的是（）A．根的向地性和茎的背地性B．植物的向光性和顶端优势C．茎的背地性和植物的向光性D．根的向地性和植物的向光性5．燕麦胚芽鞘具有向光性的原因是（）A．向光侧生长素分布多B．背光侧细胞分裂快C．背光侧生长素分布少D．背光侧生长素分布多细胞生长快6．侧芽生长素的浓度总高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存在侧芽部位，这是因为生长素的运输方式属于（）A．自由扩散B．主动运输C．协助扩散D．渗透作用7．把栽有小麦幼苗的小花盆放在如下图所示的装置中，装置按图示方向做匀速圆周运动，则一段时间后，整个小麦幼苗的形状如下图中的（）8.下图为花盆横放引起植物生长变化的示意图，分析图中植物生长现象后不能得出的结论是（）A．植物茎和根对重力的刺激能发生反应B．重力能改变植物体内生长素的分布C．植物体的根、茎对生长素浓度的反应不同D．生长素主要从植物体的形态学的上端向下端运输9．下列生产实践中，哪一项不能使用生长素类似物？（）A．处理扦插的葡萄枝条，促使其生根B．处理青色的生香蕉，使其加速变黄C．处理去掉雄蕊的番茄花蕾，获得无子果实D．喷洒棉株，保蕾保铃10．下列关于植物激素的说法不正确的是（）A．植物激素是一类化学物质B．植物激素在植物体内含量很少C．植物激素不直接参与细胞内的代谢活动D．植物激素促进植物生长11．在温带地区的秋末冬初，树叶纷纷降落，与此生物现象密切相关的激素是（）①赤霉素②乙烯③细胞分裂素④脱落酸A．①③B．①②C．③④D．②④12．把成熟的苹果与未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，这是由于（）A．苹果放出了乙烯气体B．香蕉的脱落酸分泌受到抑制C．苹果的细胞分裂素产生减少D．香蕉释放出来的赤霉素被苹果吸收了13．对果树进行压条时，需要把压条树皮环割一圈，环割后剥圈以下的侧芽会迅速发育成侧枝，这是因为（）A．剥圈以上顶芽不会再产生生长素B．剥圈以下的侧芽部位生长素浓度升高C．剥圈以下的侧芽部位生长素浓度降低D．剥圈以上的侧芽部位生长素浓度降低14．下图所示，如果茎的a侧的生长素浓度对应的作用效率表现为曲线OB段，下列对茎的b侧的生长素浓度所对应作用效率的描述中，较为准确的是（）A．在OD范围内B．在CA范围内C．在BD范围内D．在BA范围内15．下列各项中，与植物激素调节功能相符的一项是（）A．细胞分裂素促使果皮细胞转变成与母本相同的基因型B．在形成无子番茄过程中生长素改变了植株的遗传物质C．乙烯广泛存在于植物的多种组织中，主要促进果实的发育D．植物组织培养形成根、芽时受细胞分裂素和生长素的影响16．向日葵和番茄都能产生果实和种子，向日葵的果实是平时我们吃的“瓜子”。
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第03章植物的激素调节能力测试A卷（时间45分钟满分100分）一、选择题1. 在植物的生长发育过程中起调节作用的植物激素是A.生长素B.细胞分裂素C.多种激素D.乙烯2. 植物具有向光性，是因为A.单侧光抑制了生长素的产生B.单侧光引起生长素分布不均匀，背光侧生长素分布多，生长快C.单侧光引起生长素分布不均匀，向光侧生长素分布多，生长快D.单侧光破坏了生长素的结构3. 若从植物中提取生长素，下面几个选项中最理想的材料是A. 根B. 茎C. 叶D.幼嫩的种子4. 在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用。
下列各项，与植物生长素应用无关的是A.培育无籽番茄B.棉花保蕾、保铃C.延长种子寿命D.促进插枝生根5. 如右图所示，曲线Ⅲ表示的是在一定浓度的生长素作用下，某植物芽的生长状况，如果将同样浓度范围的植物生长素施用于根，能表示根生长状况的曲线是A．ⅠB．ⅡC．ⅣD．Ⅴ6. 在生产实践中，用生长素处理植物难以奏效的是A.获得无籽辣椒B.促进果实成熟C.处理扦插枝条促进生根D.除杀田间的双子叶植物杂草7.采用几种不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条的基部，然后在沙床中培养，观察生根情况,其实验结果如下，则选择最佳的生长素类似物浓度应为A．9mg/ml B．3mg/ml C．4.5mg/ml D．6mg/ml8.我国成功发射的“神舟”三号宇宙飞船中，放置有一株水平方向伸展的豌豆幼苗，在太空飞行中培养若干天后，根、茎的生长特点是A.根向下生长，茎向上生长B.根、茎都向下生长C.根、茎水平生长D.根水平生长，茎向上生长9.用燕麦幼苗做如下两个实验：①组实验是将切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分别取两个琼脂块A、B进贴C切面上，数小时后如图中甲所示处理。
②组实验是将附有琼脂X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转，数小时后如图中乙所示处理。
以下说法错误的是A.两天后，胚芽鞘D的生长向左，因B侧生长素多，向下运输多，右侧生长快B.两天后，胚根E的生长向右，因B侧生长素浓度高，抑制根的生长C.两天后，胚芽鞘G直立生长，因为X、Y两侧的生长素浓度相同D.两天后，胚根E的生长向左，因B侧生长素浓度低，根的生长慢10.下表为用不同浓度的2，4－D（生长素类似物）溶液处理茄子的花蕾以后植株的结实情况。
下列叙述错误的是A.该实验结果表明2，4－D能促进果实的发育B.该实验结果表明2，4－D能促进果实的成熟C.不同浓度的2,4－D对同种植物的结果情况影响不同D.该实验的对照组花蕾是经授粉的，而实验组花蕾是未经授粉的11.下图表示有关生长素的一项实验,经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是A．甲B．乙C．丙 D．丁12.下列关于顶端优势的叙述中错误的是A.顶芽生长衰弱，促进侧芽生长B.除去顶芽，侧芽生长被抑制C.顶芽优先生长时，侧芽生长受到抑制D.切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，侧芽生长抑制13. 烟草“打顶”有利于烟叶产量和品质的提高，但“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质，为解决这个问题，应该在“打顶”后于伤口施用A．生长素类物质 B．赤霉素类物质 C．细胞分裂素 D．乙烯生成物14.如图，如果茎的a侧生长素在曲线B以下的浓度范围内，下列对b侧生长素浓度的范围描述较为准确的是A.在OA段范围B.在BC段范围C.在BD段范围D.在BA段范围15.在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。
其基本原理是不同植物对生长素的敏感度不同，下图表示生长素浓度对双子叶植物与单子叶植物生长的影响，则其中①②曲线分别表示何类植物以及选用生长素类似物的浓度分别是A.单子叶植物、双子叶植物，A浓度B.双子叶植物、单子叶植物，A浓度C.单子叶植物、双子叶植物，C浓度D.双子叶植物、单子叶植物，C浓度二.非选择题16.下图表示用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验（锡箔帽不透光，云母片不透水）。
请说明图中各胚芽鞘的生长情况。
（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）17.某生物课外小组，选取四盆生长状况一样的幼苗，利用如下图的实验装置（在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱外侧有一固定光源，在暗箱的一侧与光源齐平处开一小窗，整个装置置于暗室中）做了如下实验，请选择填空：A.直立生长B.弯向光源生长C.弯向小窗生长D.不生长不弯曲（1）固定花盆，将暗箱放在旋转器上，以5周/h的速度进行匀速、水平旋转，36h后幼苗的生长状况为。
（2）固定暗箱，将花盆放在旋转器上，以5周/h的速度进行匀速、水平旋转，36h后幼苗的生长状况为。
（3）将花盆及暗箱都放在旋转器上，以5周/h的速度进行匀速、水平旋转，36h后幼苗的生长状况为。
18.下列是用燕麦胚芽鞘进行生长素发现过程的验证性实验的示意图，请仔细观察并完成下列问题：（1）通过①和②示意图证实了结论。
（2）通过③示意图证实了结论。
（3）通过①和⑤示意图证实了结论。
（4）图⑥的结果有错误，应改为。
能力测试A卷能力测试B卷（时间45分钟满分100分）一、选择题1．当缺乏O2或有呼吸作用抑制剂时，生长素的极性运输的速率将A．加快 B.减慢 C.不变 D.不能确定2．植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活。
其原因是①芽和幼叶生长迅速．容易成活②芽和幼叶储存较多的营养物质③芽和幼叶能产生生长素，促进生根④去除成熟叶片可降低蒸腾作用A．①② B．①④ C．②③ D．③④3．在置于暗室中的燕麦胚芽鞘尖端，套上一个不透光的锡箔小帽，然后从右侧照光，结果胚芽鞘将A．向左弯曲生长 B.向右弯曲生长 C.向前方弯曲生长 D. 直立生长不弯曲4．由燕麦实验得知，植物生长素产生的部位、感觉刺激的部位、向光弯曲的部位分别是（ C ）A．胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、向光一面B．胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段C．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段D．胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面的一段5．丝瓜的花是单性花。
某同学用正常的丝瓜雌花验证生长素的作用，设计的做法是：将用于实验的雌花在开花前套上纸袋，然后分别作如下处理：①1号花开放后给雌蕊柱头涂一定浓度的生长素；②2号花开放后人工授粉。
此设计的缺陷是（）A．1号花未进行人工授粉B．2号花未涂一定浓度的生长素C．缺乏自然传粉的雌花D．缺乏只作套袋处理的雌花作对照6．下图表示生长素浓度对根生长发育的影响，下列叙述正确的是A．a点是抑制根生长的浓度 B．b点是抑制根生长的最佳浓度C．c点是抑制根生长的浓度 D．d点是抑制根生长的浓度7．在进行月季扦插繁殖时，常选用带芽的插枝，这是因为A．芽能产生生长素，促进生根 B．芽能生出大量的叶和花C．芽能产生生长素，促茎生长 D．芽能产生生长素，抑制生根8．能够延缓叶片衰老的植物激素是A．生长素 B．赤霉素 C．细胞分裂素 D．脱落酸9．下列除哪种激素外，都能促进植物生长A．生长素类 B．赤霉素 C．细胞分裂素 D．乙烯10．在植物的生长发育过程中起调节作用的激素是A．生长素 B．赤霉素 C．多种激素 D．乙烯11．下列现象与生长素无直接关系的是A．放在窗口的花卉向光源弯曲生长 B．棉花摘心能多结棉桃C．有心栽花花不成，无意插柳柳成荫 D．枫树叶秋天变红12.下列有关植物激素的叙述，错误的是A.赤霉素能促进细胞伸长，从而引起植株增高B.细胞分裂素能促进细胞分裂C.脱落酸抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落D.只有乙烯能促进果实成熟13. 为了检测植物激素对植物生命活动的影响，用六盆相同植物幼苗做实验，先测其重量，然后喷洒一定浓度的生长素。
让植物在理想环境中生活4周后，再次测其重量。
作为本实验的适宜对照组的应是A．用不同浓度的生长素喷洒同种植物B．2周后，将三盆植物的生长素洗去C．向同种植物的幼苗喷洒生长素，并置于黑喑处4周D．种植另外六盆植物幼苗，相同条件下培养，只喷洒蒸馏水14.生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2，4—D涂抹子房，得到的无籽番茄果实平均重量见下表。
据表得出的正确结论是A.2，4—D浓度超过25 mg／L，对果实的发育起抑制作用B.2，4—D与生长素的作用效果相同C.2，4—D可以促进扦插枝条生根D.2，4—D诱导无籽番茄的最适浓度范围为20—15 mg／L15.番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如右下图。
从该图可得出乙烯能促进①细胞壁松弛酶活性升高②果实色素积累③番茄果实发育④番茄果实成熟A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④二、非选择题16．请根据所提供的实验材料用具设计一个实验，验证“重力影响生长素的重新分配”。
实验材料用具：若干相同的燕麦胚芽鞘尖端是、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一个实验支架（支架的材料托中，放置了6块已编号的相同琼脂块。
相邻两个琼脂块之间用不透水的云母片完全割开）。
①写出主要实验步骤：②预期实验结果：放置a1琼脂块的胚芽鞘比放置a2琼脂块的胚芽鞘_______________。
放置a3琼脂块的胚芽鞘比放置a2琼脂块的胚芽鞘_____________。
放置A3琼脂块的胚芽鞘________________________。
17. 有人设计了下列实验，试图证明“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输（如生长素只能从胚芽鞘的上端向下端运输）”。
一．材料、用具：胚芽鞘、琼脂、刀片等二．方法、步骤与结果：（一）制备琼脂块（二）取一段胚芽箱中间部分，上面放合IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块（三）取步骤（二）下面琼脂块（a）的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧三．结论：以上实验证明了“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输”。
我们认为，仅用该实验步骤（一）、（二）、（三）还不足以严密论证以上结论，请在上述实验的基础上补充相应的实验方法、步骤和结果。
能力测试B卷。