二年级语文地球清洁师
小学语文湘教版二年级上册第五单元《地球清洁师》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B014
“能！当然能!” “你 们都是很好的清洁师。 有了你们，地球才会更
干净、更美丽！”
有了你们，地球才会更干净、 更美丽！ 有了 鱼儿 ，______才______。
有了__ __，______才______。
一只不起眼的小家伙爬过来，说：“我 们用牛粪、马粪当点心，还把它们滚成粪球 儿，埋到地底下。如果没有我们，草原就会 出现粪山，牧场也会变得很脏。”主考官一 看，这是屎壳郞。
听了大家的发言，一直沉默的大树说话 了：“我给大家提供清洁的空气，能不能当 清洁师呢？”
“能！当然能！”大猩猩说，“你们都 是很好的清洁师。有了你们，地球才会更干 净、更美丽！”
小学语文湘教版二年级上册第五单元 《地球清洁师》优质课公开课 课件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
主考官
读一读：
招收 水质 苍蝇 当点心
合适 提供 屎壳郎 粪球儿
鱼
屎壳郎
乌鸦 大树
12、地球清洁师 地球环境保护局要招收一批清洁师， 来报名的真多。 主考官大猩猩问：“请说一说，你们 有些什么本领？” 第一个发言的是鱼，他说：“我们在 水里游来游去，见到那些破坏水质的微生 物，就马上清除。假如没有我们，江河湖 海就会变成臭水。” 乌鸦走上前说：“我们能吃苍蝇的蛹、 腐烂的肉，做地面清洁师最合适。”
“我们在水里游来游去，见 到那些破坏水质的微生物， 就马上清除。假如没有我们， 江河湖海就会变成臭水。”
苍蝇的蛹
“我们能吃苍蝇的蛹， 腐烂的肉，做地面清
洁师最合适。”
我们用牛粪、马粪当点心， 还把它们滚成粪球儿，埋在 地底下。如果没有我们，草 原就会出现粪山，牧场也会 变得很脏。”
“我给大家提供清 洁的空气，能不能 当清洁师呢？”
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屎壳郎
5 一只不起眼的小家伙爬过来，说：“我们 用牛粪，马粪当(dang)点心，还把它们滚(gǔn)
成粪球儿，埋到地底下。如果没有我们，草原 就会出现粪山，牧(mù)场也会变得很脏。”主 考官一看，这是屎(shǐ)壳郎(láng)。
如果没有我们，草原就会出现粪山。
如果_明__天_下_雨____________，___我_们___就___不_去__公_园_了________。 如果_上_课__不_认_真__听_讲________，__成__绩___就___会_一_落__千_丈________。 如果_________________，_______就________________。
一只不起眼的小家伙爬过来，说：“我们用牛粪，马粪当(dang)点心， 还把它们滚(gǔn)成粪球儿，埋到地底下。如果没有我们，草原就会出现 粪山，牧(mù)场也会变得很脏。”主考官一看，这是屎(shǐ)壳郎(láng)。
听了大家的发言，一直沉默(mò)的大树说话了：“我给大家提供清洁 的空气，能不能当清洁师呢？”
谢谢
地球环境保护局(jú)要招收一批(pī)清洁师，来报名的真多。 主考官大猩(xīng)猩问：“请说一说，你们有些什么本领？” 第一个发言的是鱼，他说：“我们在水里游来游去，见到那些破坏
(huài)水质的微生物，就发上清除(chú)。假如没有我们，江河湖海就会变 成臭水。”
乌鸦走上前说：“我们能吃苍(cāng)蝇(yíng)的蛹(yǒng)，腐(fǔ)烂(làn) 的肉，做地面清洁师最合适。”
二年级语文地球清洁师
地球清洁师
学习目标
1.学习本课生字新词, 了解课文 内容。
2.在学习课文中中获取科学知识, 增 Nhomakorabea环保意识。
创设情境
同学们，你们知道“清洁”的意思吗？ 怎样的 环境才算清洁？
清白；洁净无尘。
那清洁师是什么意思？ 你见过清洁师吗？ 到生活中找个例子说一说
如果清洁师前面再加上“地球”二字。 看到这个题目，你想了解什么？ 今天 我们就一起来学习课文，去认识这些 “地球清洁师 ”。
拓展延伸
课后收集更多关于地球清洁师的资料, 合作 整理, 共同交流体会。
谢谢指导
完美芦荟胶 / 完美芦荟胶
vzf28wcu
们去吧，难得她这么高兴！ ”当天下午，耿老爹将两个箩筐内的东西全部挪出来，让耿正、耿英和耿直把所有的米、面、麻油和大饼全 部搬到西边屋子里交给乔氏。然后，他挑上两个空箩筐，在小青姑娘的带领下，大家说说笑笑上街去了。他们先后去了两个较大的蔬菜 水果零售市场，仔细打听和比较了各种蔬菜和水果的质量和零售价格。然后，大家又来到镇上最大的一个水果批发市场，询问了各种水 果的批发价格。权衡之后，耿老爹批发了两筐苹果和一箱香蕉，又零买了几斤芒果搁在苹果上。耿老爹挑着箩筐，耿正扛着香蕉箱，其 余人跟随着，太阳还没有落山，就返回了白家。乔氏正和对门的老婆婆坐在过厅口的板凳上说话呢，听着小青“咣当”一声打开院门儿， 甜甜地说：“耿伯伯，慢点儿啊！ ”她赶快站起身来对老婆婆说：“听口气儿，这耿大哥已经批发了一些水果呢！ ”老婆婆也站起身 来说：“可见的是一个实实在在做事的人。我看出来这父子们人很可靠，才建议让他们来你家问问的。唉，拖家带口的出门闯荡不容易 啊！ 这倘若是咱们能帮衬的，就帮衬帮衬吧！ ”乔氏说：“娘娘好眼力！ 可不是难得的好人呢！ ”说着话，大家已经进入院内。耿 老爹一眼就认出来，眼前的这老婆婆就是昨儿傍晚坐在对门儿门槛儿上的那位老人家，赶快放下挑担拱手施礼说：“老人家好！ 非常感 谢您老的指点，让我父子们得以在白兄弟家暂时落脚。要不啊，我们昨儿个晚上就只能是露宿街头了呢！ ”老婆婆咧开没有牙的嘴巴笑 了，说：“人在落难的时候互相帮衬是应该的。不必谢我啊，你们才是好人遇着菩萨了呢！ ”耿英赶快从箩筐里拿起两个大芒果给老婆 婆递过来，亲切地说：“婆婆，请您吃芒果！ ”老婆婆笑着接过一个芒果，说：“这丫头真可人！ 你们忙吧，媳妇伢该做晚饭了，我 得回去看小孙娃呢！ ”乔氏送老婆婆出门儿去了。小青赶快帮着耿正把香蕉箱放到了屋檐下的台阶上，然后回身笑着对耿英说：“英妹 子你不简单嘛，还知道‘婆婆’这个称呼！ ”耿英笑一笑说：“哦，还正好知道‘奶奶’在这一带该叫‘婆婆’呢。我爹早就说给我们 了，不管走到哪里，都要尽量多地了解当地的风土人情，与人交流时要尽量地说当地的方言。只有这样，才能比较容易地与当地人打成 一片，才好做生意呢！ ”小青眨眨眼睛点头说：“你别说，还真是这样呢。耿伯伯就是有远见！ ”耿英转头对耿直说：“你去拿一个 小条筐来！ ”耿直一转身的功夫就拿来一个小条筐，耿英将其余的芒果全部放到小条筐里，对弟弟说：“端到娘娘他们的屋子里吧。对 了，放在饭桌旁边。”乔氏送走老婆婆后转身回来，高兴地问：“这就直接批发了苹果啦？”小青说：“还有一大箱子香蕉呢！ ”耿老 爹说：“明儿个一早再去
小学语文湘教版二年级上册第五单元《地球清洁师》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B029
说一说
有了你们，地球才
会更干净、更美丽！
有了大__树__， 我__们__ 才
能__呼__吸__清_洁__的__空__气_ 。
说一说：
你还知道哪些动植物也是 地球清洁师呢？
拓展：我也来报名
地球环境保护局要招收一批 清洁师，你也会报名吗？你打算 为地球环境保护做些什么？
我们能做到：
1.不乱扔垃圾。 2。不乱倒脏水。 3.爱护花草树木。
课文中讲的地球清洁 师是指我们人类吗？
不是的，是指一些动物和植物。
我知道
鱼
乌鸦
屎壳郎
大树
鱼
消灭破坏水质的微生物
水中 清洁师
乌鸦 屎壳郎
能吃苍蝇的蛹和腐烂的肉
地面 清洁师
能吃掉牛粪、马粪，埋 下粪球。
草原 清洁师
大树
能提供清洁的空气
空气 清洁师
说一说
假如没有我们，江 河湖海就会变成臭水。
假如_没_有__朋__友___， __我_们___ 就_会__很__孤__单__。
4.保护小动物。 5.多栽树。 。。净、更美丽！
地球妈妈：我们爱你！
小学语文湘教版二年级上册第五单元 《地球清洁师》优质课公开课 课件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
qīng jié shī
词
huán jìng
bǎo hù
dāng rán
语 树
zhāo shōu
bào míng
清洁师 环 境 保 护 招 收 当 然 报 名
课文中介绍了 哪些清洁师呢？
动动脑：
湘教版小学二年级语文上册《地球清洁师》教案教学设计
湘教版小学二年级语文上册《地球清洁师》教案教学内容：湘教版二年级语文上册第五单元第12课《地球清洁师》。
教材分析：这是湘教版二年级语文上册第五单元中的一篇课文。
故事讲述了地球环境保护局要招收一批清洁师，众多小动物纷纷去报名应聘的故事。
情节浅显易懂，语言生动鲜活，深受孩子们的喜爱。
其中课文以小动物的对话为主，所以我尽量通过引导学生反复揣摩朗读，分角色读、表演读等形式，让学生懂得大自然中生物对环境保护的奇妙功能。
课时设计为两课时,本节课上的是第二课时。
学习者特征分析：本课面对的是才刚刚由一年级升入二年级的学生，他们的认知能力、倾听能力和口语表达能力都比较欠缺。
所以教学本课时，教师应注重培养学生倾听、表达和应对的能力。
文本教材与信息技术整合点分析：本篇课文是采用第一人称的形式,用生动形象的语言介绍动物的生存方式。
让学生通过与文本的对话,了解各种动物的生活方式和它们对地球的贡献,激发学生爱护小动物和保护地球的意识。
在这一课中，采用多媒体课件来辅助教学，可以让学生更直观、形象地了解各种动物的生活方式和它们对地球的贡献。
更好地激发学生们爱护小动物和保护地球的意识。
教学方法和教学策略分析：1、情景教学法。
教学中，为学生创造情景，由地球的脏、乱图片，引入课题，激发学生的学习兴趣。
2、创设练说情境。
教学中，通过相关的练习，训练学生的口语表达能力，让学生的能力在不知不觉中得到锻炼。
3、赏识教学法。
根据小学生特别喜欢得到老师表扬的心理特点，教师在课堂上除了形式多样的表扬手段外，其语言评价更要富有激励性，且具有一定的幽默感，帮助学生扫除练说上心理的障碍。
教学目标：1.朗读课文，学习仿写句子。
2.了解地球清洁师有哪些，渗透环保意识。
教学重点1、正确读写本课的生字。
2、学习仿写句子。
教学难点了解课文中地球清洁师的作用。
教学环境和教学资源准备：随着科学技术的进步，特别是计算机网络技术的发展，网络教学已经作为一种新型的教学模式走进了课堂。
湘教版二年级语文上册《地球清洁师》PPT课件(3篇)
局考官领质
cānɡ yínɡ shì shǐ
苍蝇适屎
请同学们用自己喜欢的方式朗 读课文，思考：课文中介绍了哪些 地球清洁师？它们都有些什么样的 本领？
鱼
乌鸦
屎壳郎
大树
第一个发言的是鱼，他说： “我们在水里游来游去，见到那些 破坏水质的微生物，就马上清除。 假如没有我们，江河湖海就会变成 臭水。”
2.把自己喜欢的那个角色的话，认真读读记记，试 着背诵。
深入感悟
１.这时候，如此大的森林里难道就只有这四位愿意 报名吗？还有哪位朋友想报名？
２.结合准备的资料，准备作自我介绍，并用“我 能……”或“我专门……”或“我虽然……但
是……”等说说自己的本领。在征求意见时用“我 是不是……”或“我能说是……”。
苍蝇
屎壳郎
cāng ying shǐ ke làng
苍蝇 屎壳郎
猜一猜：
如果一不在，马上
就变坏。
huán
() 环
环境
局保护
本领
我们用牛粪、马粪当点 心，还把它们滚成粪球儿 ，埋到地底下。
dàng
我们用牛粪、马粪当点
心，还把它们滚成粪球儿
，埋到地底下。
dàng
我们用牛粪、马粪当点
心，还把它们滚成粪球儿
，埋到地底下。
清洁
自由读课文： 1、读准字音，读通句子，不加字，
不漏字。 2、边读边思考：鱼、乌鸦、屎壳
郎和大树各有什么本领？
“我们在水里游来游去，见 到那些破坏水质的微生物，就马 上清除。假如没有我们，江河湖 海就会变成臭水。”
苍蝇的蛹
“我们能吃苍蝇的蛹、 腐烂的肉，做地面清洁师最 合适。”
水中清洁师
乌鸦走上前说：“我们能吃 苍蝇的蛹、腐烂的肉，做地面清 洁师最合适。”
湘教版语文二上《地球清洁师》ppt课件
鱼 乌鸦 屎壳郎
大树
第一个发言的是鱼，他说： “我们在水里游来游去，见到那些 破坏水质的微生物，就马上清除。 假如没有我们，江河湖海就会变成 臭水。”
水中清洁师
乌鸦走上前说：“我们能吃 苍蝇的蛹、腐烂的肉，做地面清 洁师最合适。” 地面清洁师
一只不起眼的小家伙爬过来， 说：“我们用牛粪、马粪当点心， 还把它们滚成粪球儿，埋到地底 下。如果没有我们，草原就会出 现粪山，牧场也会变得很脏。” 主考官一看，这是屎壳郎。 草原清洁师
湘教版二年级语文上册
பைடு நூலகம்地球清洁师
听课文录音，说 说课文讲了一件什么事？
请同学们自 由朗读课文，读 准字音，读通句 子。
干净 考官 保护
环境 清洁
水质 合适 假如
本领 报名 当然
局 考 官 领 质
苍 蝇
cānɡ yínɡ
jú
kǎo
ɡuān
lǐnɡ
zhì
适 屎
shì
shǐ
请同学们用自己喜欢的方式朗 读课文，思考：课文中介绍了哪些 地球清洁师？它们都有些什么样的 本领？
听了大家的发言，一直沉默的 大树说话了：“我给大家提供清洁 的空气，能不能当清洁师呢？” 空气清洁师
“能！当然能！”大猩猩说， “你们都是很好的清洁师。有了你 们，地球才会更干净、更美丽！”
海鸥除以鱼虾、蟹、贝为食外，还 爱拣食船上人们抛弃的剩饭，故海鸥 又有"海港清洁工"的绰号 。 家蝇的食性杂，几乎能在各种类型 的有机腐蚀物质中生存，如动物的粪便、 农副产品的废弃物、工业有机废渣，有 机垃圾等。
课后作业
1、查找资料，收集更多地 球清洁师的信息。 2、阅读有关保护环境方面 的书籍。
小学二年级语文《地球清洁师》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《地球清洁师》原文、教案及教学反思【#二年级# 导语】《地球的清洁师》这篇课文是采用第一人称的形式，用生动形象的语言介绍动物的生存方式。
以下是整理的小学二年级语文《地球清洁师》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.小学二年级语文《地球清洁师》原文地球环境保护局要招收一批清洁师，来报名的这多。
主考官大猩猩问：“请说一说，你们有些什么本领？”第一个发言的是鱼，他说：“我们在水里游来游去，见到那些破坏水质的微生物，就马上清除。
假如没有我们，江河湖海就会变成臭水。
”乌鸦走上前说：“我们能吃苍蝇的蛹、腐烂的肉，做地面清洁师最合适。
”一只不起眼的小家伙爬过来，说：“我们用牛粪、马粪当点心，还把它们滚成粪球儿，埋到地底下。
如果没有我们，草原就会出现粪山，牧场也会变得很脏。
”主考官一看，这是屎壳郞。
听了大家的发言，一直沉默的大树说话了：“我给大家提供清洁的空气，能不能当清洁师呢？”“能！当然能！”大猩猩说，“你们都是很好的清洁师。
有了你们，地球才会更干净、更美丽！”2.小学二年级语文《地球清洁师》教案教学过程：一、创设情景，导入新课1、同学们，你们想去地球妈妈家做客吗？（学生回答）老师也很想去，那我们就一起去好吗？下面就跟老师出发吧。
（出示环境污染的图片）2、同学们，刚刚看了地球妈妈的家，你们觉得地球妈妈的家怎么样啊？（很脏很臭）地球妈妈的家是这个样子的，那地球妈妈的心情会是怎样的呢？（难过）（课件出示地球难过的图片）3、为了让地球妈妈的家变得干净美丽，今天，地球环境保护局要招收一批清洁师，来报名的可真多。
那么，都有哪些来报名了呢？你们想知道吗？4、今天我们就一起来学习第12课《地球清洁师》（板书课题）5、齐读课题。
二、学习课文内容，整体感知课文过渡语：下面请同学们把书翻到12课，听听课文朗读。
边听边想：课文里写了哪些地球清洁师？（课件出示朗读课文及课文内容）1、听课文录音，学生思考有哪些地球清洁师？过渡语：同学们，听了课文朗读后，你知道课文里写了哪些地球清洁师吗？谁来说说？2、交流汇报：学生找出文中有哪些清洁师。
地球清洁师课文原文(精选8篇)
地球清洁师课文原文〔精选8篇〕篇1：地球清洁师课文原文地球环境保护局要招收一批清洁师，来报名的这多。
主考官大猩猩问：“请说一说，你们有些什么本领？”第一个发言的是鱼，他说：“我们在水里游来游去，见到那些破坏水质的微生物，就马上去除。
假设没有我们，江河湖海就会变成臭水。
”乌鸦走上前说：“我们能吃苍蝇的蛹、腐烂的肉，做地面清洁师最适宜。
”一只不起眼的'小家伙爬过来，说：“我们用牛粪、马粪当点心，还把它们滚成粪球儿，埋到地底下。
假如没有我们，草原就会出现粪山，牧场也会变得很脏。
”主考官一看，这是屎壳郞。
听了大家的发言，一直沉默的大树说话了：“我给大家提供清洁的空气，能不能当清洁师呢？”“能！当然能！”大猩猩说，“你们都是很好的清洁师。
有了你们，地球才会更干净、更美丽！”篇2：课文《地球清洁师》的教学设计课文《地球清洁师》的教学设计教学目的：1、让学生在读中获取科学知识，在读中增强环保意识。
2、让学生在语文理论活动中训练口语表达才能，和资料的整合才能，初步培养学生的合作性学习才能。
教学准备：1、布置学生搜集有关动植物的图片，并记录下它的本领或作用。
2、自读课文内容，把课文读准确，读通顺，揣摩各角色的语气。
教学过程：一、从生活走进课堂。
1、板书清洁二字。
引问：怎样的环境才算清洁？2、师在清洁二字后加上师〔1〕清洁师是什么意思？〔2〕你见过清洁师吗？到生活中找个例子说一说。
〔3〕引导生说出自己知道的诸如建筑师、美容师、工程师等。
3、师再加上地球二字。
看到这个题目，你想理解什么？4、齐读课题。
二、以生活展现课堂，激发兴趣，促进理解。
1、有感情地朗读课文。
〔读时把自己当成故事中的角色，揣摩人物说话时的语气，想象说话时的动作、神态、表情〕2、选择喜欢的角色，充分准备。
体会语气和感情。
3、指名读喜欢的.角色的语言，说说喜欢的原因。
〔引导用上因为――所以――的句式〕4、指导生归纳，师相机板书：海鸥吃掉死鱼、剩饭、剩菜，净化海面乌鸦专吃蝇蛆、地蚕等脏虫子，净化地面屎克郎吃牛马粪便，牧场、草原大榆树吸收灰尘、有毒气体，净化空气5、把自己想演的那个角色的话，认真读读记记，试着演一演。
小学二年级语文《地球的清洁工》原文、教案及教学反思
【导语】《地球的清洁⼯》这篇课⽂选⾃冀教版⼆年级上册第六单元，这⼀单元有四篇童话故事。
⽂化主题是从⼈⽂关怀的⾓度，谈动、植物与⾃然界的共⽣关系。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《地球的清洁⼯》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《地球的清洁⼯》原⽂ 动物环境保护局要招收⼀批清洁⼯。
听到这个消息，很多动物争先恐后跑来报名。
主考官⼤猩猩问：“请说⼀说，你们都有些什么本领？” 海鸥第⼀个发⾔：“我能把⼈们乘船时扔到海⾥的剩菜吃掉。
我做海洋清洁⼯最合适。
” “我呀，⽣活在淡⽔河⾥，”鲫鱼说，“河⾥的⽔草、⽔⾍和垃圾是我爱吃的⾷物。
我做江河⾥的清洁⼯最合适。
” 乌鸦⾛上前说：“别看我模样丑，我挺爱吃地上的蝇蛆、地蚕什么的，做地⾯清洁⼯最合适。
” “我能吃掉地下的垃圾，再把它们变成肥料，让植物长得更茂盛。
”蚯蚓说，“你们看，我做地下清洁⼯怎么样？” “嗯，可以，可以。
”⼤猩猩点点头。
这时，⼀个⿊不溜秋的⼩家伙发⾔了：“请写上我的名字。
” “你，屎壳郎？”乌鸦瞅了它⼀眼，“嘿嘿！⼩不点⼉，你也想当清洁⼯？” “是呀，我能把牧场上的⽜⽺粪滚成粪球⼉，埋到地底下。
我做牧场清洁⼯不⾏吗？”屎壳郎理直⽓壮地说。
“⾏，当然⾏！”⼤猩猩⼀⼀记下了它们的名字，对⼤家说：“你们都是很合格的地球清洁⼯。
有了你们，地球的环境⼀定会变得更加美好！” 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《地球的清洁⼯》教案 教学⽬标： 1、⽤普通话正确、流利、有感情的朗读课⽂，认识动物在保护地球⽣态环境⽅⾯所起的作⽤，了解动物和⼈类的密切关系。
2、正确认读本课⼗四个⽣字，会写⽥字格⾥的⼋个⽣字。
了解课⽂中出现的词语的意思。
3、引导学⽣喜欢课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。
教学具准备：六种动物的头饰。
教学设计： ⼀、激情导⼊： 同学们，你们知道什么是清洁⼯吗？清洁⼯是⼲什么的？ 正是清洁⼯⽤他们勤劳的双⼿，帮我们把环境打扫得⼲⼲净净，可是，由于⼈类的不加节制，我们的⽣存环境变得越来越糟了，这不，动物环保局正要招收⼀批清洁⼯呢！听了这个消息，你想知道什么？ （⽣畅谈⾃⼰想要了解的内容：我想知道有⼏个动物来报名了，我想知道都有谁来报名了，我想知道他们都能⼲什么？……）教师快速板书学⽣的问题 那带着这些问题，我们来学习《地球的清洁⼯》这⼀课，看看我们能不能解决！〈教师板书课题〉 齐读课题 ⼆、初读感知，认字。
二年级上册语文教案地球清洁师
地球清洁师教学目标：1．练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习仿写句子。
2．了解地球清洁师有哪些，渗透环保意识。
教学重点：自读课文内容，把课文读准确，读通顺，揣摩各角色的语气。
教学难点：了解课文中地球清洁师的作用。
教学过程：一．从生活走进课堂。
１．板书“清洁”二字。
引问：怎样的环境才算清洁？２．师在“清洁”二字后加上“师”（１）清洁师是什么意思？（２）你见过清洁师吗？到生活中找个例子说一说。
３．师再加上“地球”二字。
看到这个题目，你想了解什么？今天我们就一起来学习课文，去认识这些“地球清洁师”。
４．齐读课题。
二．朗读课文，理解课文。
１．有感情地朗读课文。
（读时把自己当成故事中的角色，揣摩人物说话时的语气，想象说话时的动作、神态、表情）思考：课文中介绍了哪些地球清洁师？这些地球清洁师是怎样清洁地球的？２．学生反馈，教师作相应的指导。
（1）“假如没有我们，江河湖海就会变成臭水。
”①这里的“我们”是指谁？为什么有了他们，地球才会更干净、更美丽？假如没有他们，地球会怎么样？所以这句话总结、肯定了他们对地球的贡献，表明他们的确是地球的清洁师。
②谁能用“有了……就……”仿照课文里的句子说话？（2）“有了你们，地球才会更干净、更美丽！”①这里的“你们”是指谁？为什么有了他们，地球才会更干净、更美丽？假如没有他们，地球会怎么样？所以这句话总结、肯定了他们对地球的贡献，表明他们的确是地球的清洁师。
②谁能用“有了……才……”仿照课文里的句子说话？３.指导朗读。
分角色朗读，互相评议。
４．指导生归纳，师板书：鱼（清除微生物）净化江河湖海乌鸦（专吃苍蝇的蛹、腐烂的肉）净化地面屎克郎（吃牛马粪便）净化牧场、草原大树（吸收灰尘、有毒气体）净化空气三．细读感知1.朗读喜欢的角色的语言，说说喜欢的原因。
“因为――所以――”乌鸦专吃蝇蛆、地蚕等脏虫子，净化地面屎克郎吃牛马粪便，牧场、草原大树吸收灰尘、有毒气体，净化空气2.把自己喜欢的那个角色的话，认真读读记记，试着背诵。
《地球清洁师》 精品课件3
鱼 乌鸦 屎壳郎
大树
第一个发言的是鱼，他说： “我们在水里游来游去，见到那些 破坏水质的微生物，就马上清除。 假如没有我们，江河湖海就会变成 臭水。”
水中清洁师
乌鸦走上前说：“我们能吃 苍蝇的蛹、腐烂的肉，做地面清 洁师最合适。” 地面清洁师
一只不起眼的小家伙爬过来， 说：“我们用牛粪、马粪当点心， 还把它们滚成粪球儿，埋到地底 下。如果没有我们，草原就会出 现粪山，牧场也会变得很脏。” 主考官一看，这是屎壳郎。 草原清洁师
课后作2、阅读有关保护环境方面 的书籍。
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
小学语文湘教版二年级上册第五单元《地球清洁师》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B010
你拍十我拍十，我是环保小卫士。
你拍一我拍一，不能随便丢垃圾。
我
你拍二我拍二，爱护花草是好事。
是
你拍三我拍三，不能随地来吐痰。
环 你拍四我拍四，公共设施莫涂字。
保 你拍五我拍五，防风放沙多种树。
小卫
你拍六我拍六，不让清水白白流。
士
你拍七我拍七，节约用电要牢记。
你拍八我拍八，保护动物人人夸。
你拍九我拍九，废旧电池不乱丢。
小学语文湘教版二年级上册第五单元 《地球清洁师》优质课公开课 课件获奖课件比赛观摩课课件
类型省级获奖课件
“我们在水里游来游去，见到那些 破坏水质的微生物，就马上清除，
假如没有我们，江河湖海就会变 成臭水。”
“能！当然能！”大猩猩说，“你们
都是很好的清洁师。有了你们地 球才会更干净、更美丽！”
地球清洁师课件小学语文湘教版二年级上册51203.ppt
“能！当然能！”大猩猩说，“你们都 是很好的清洁师。有了你们，地球才会更干 净、更美丽！”
有了……才……
拓展延伸
１.这时候，如此大的森林里难道就只有这四 位愿意报名吗？还有哪位朋友想报名？它 们又有什么本领呢？
2.你们想报名吗？你能为地球妈妈做些什么 呢？
结束
的本领并用“
”画记。
第一个发言的是 ， 他说……
第一个发言的是鱼，他说：“我们在水 里游来游去，见到那些破坏水质的微生物， 就马上清除。假如没有我们，江河湖海就会 变成臭水。”
水中清洁师
假如没有我们，江河湖海就会变成臭水。
第二个发言的是 ， 他说……
乌鸦走上前说：“我们能吃苍蝇的 蛹、腐烂的肉，做地面清洁师最合 适。”
1、请同学自由朗读课文，把课文读通 顺。 2、找到课文里写了哪些地球清洁师。
鱼
乌鸦
屎壳郎
大树
地球清洁师
地球环境保护局要招收一批清洁师， 来报名的真多。
主考官大猩猩问：“请说一说，你 们有些什么本领？”
主考官大猩猩是 怎么问话的？
1、再读课文，注意把课文读流利。
2、分别找出鱼、乌鸦、屎壳郎、大树
qīng jié zhāo shōu
清洁 招收
huánjìng bào míng
环境
报名
cāng ying
苍蝇
bǎo hù
保护
招工启示
亲爱的地球同胞们： 大家好！为了保护地球环境的清洁，我
局要招收一批地球 清洁师 。欢迎具有清洁本 领的你前来报名。
招工单位：地球环境保护局 联系人：大猩猩
12 地球清洁师
假如_没__有__乌__鸦_，__地__面__ 就 会__变__得__很__脏_。
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初读感知
1.有感情地朗读课文。 （读时把自己当成故事中的角色，揣摩人物说话时 的语气，想象说话时的动作、神态、表情。）
２.选择喜欢的角色，充分准备。体会语气和感情。
生字正音
jié 洁 bǎo 保 huán 环 zhāo 招 jìng 境 míng 名 dāng 当
细读感知
1.朗读喜欢的角色的语言，说说喜欢的原因。 “因为――所以――” 乌鸦专吃蝇蛆、地蚕等脏虫子，净化地面 屎克郎吃牛马粪便，牧场、草原 大树吸收灰尘、有毒气体，净化空气 2.把自己喜欢的那个角色的话，认真读读记记，试 着背诵。
拓展延伸
课后收集更多关于地球清洁师的资料， 合作整理，共同交流体会。
谢谢指而跑/|可以把恁の手放开咯吗/叶静云努力の让本人平静/|当然/|马开很自然の放开/|恁不能认为咱占恁便宜吧?靠/早知道就让恁被它们围攻好咯/|||叶静云都要气の吐血/这家伙脸皮已经无敌/她还说能说什么?马开和叶静云在街上壹路狂奔/路上也碰到身着青色衣衫の修 行者/它们举起兵器向着马开和叶静云就砍咯过来/马开和叶静云の画像传遍咯这壹方/它们已经熟知两人の样子/要杀咯两人/普通修行者自然挡不住马开/两人瞬间出手/震开这些修行者/|跑/|两人快步奔跑/不愿意落进对方の追杀里/对方既然敢追杀它/那肯定存在信心能留下它们/闯进马开和 叶静云房间の它们/见两人跳窗而跑/壹佫佫猛の追上来/张嘴大喊道/不要让它们跑咯/这两人杀咱方九重元灵境/盗取灵元丹/必杀/|壹群人追杀而来/想要追上马开/马开和叶静云没存在和它们交手の意思/壹路快奔/两人对这边都不熟悉/居然再次跑回昨天打斗の地方/矿山就在面前/|怎么办/ 叶静云问着马开/前面就相信矿山/后面大伙儿追杀而来/根本没存在退路/|进矿山/|马开想也不想の嚷道/|恁不相信说其里存在大把の灵元丹吗?正好去/|叶静云壹愣/随即连本人都吓咯壹跳/盯着马开嚷道/恁不能相信想要去抢夺它们の灵元丹吧/|它们敢追杀咱们/咱们为什么不能抢它们灵元 丹/|马开也存在些怒咯/传送到这里/壹直被人追杀/就算脾气再好也会发爆咯/|那就跑/|叶静云见马开敢去做/她自然也不怕/那矿山里锻炼出来の灵元丹不少/要相信能盗取壹些/正好可以用来冲击到玄命境/|它们上矿山咯/|壹群人追过来/见两佫身影爬上矿山/壹群人面色大变/矿山很多好手 都下来追杀两人咯/对方闯到矿山里/难保不抢夺灵元丹/别人它们倒相信不担心/可相信那佫囡人知道灵云丹藏在什么地方/|去咯正好/用它们两佫锻炼灵元丹/|围攻过马开の两佫修行者哼道/|老大就在矿山上/藏丹处发生意外/老大肯定会发现/老大在/壹群人顿时轻松咯/存在着老大在/这两佫 人算什么/能轻而易举の灭杀/|派人去通知老大/其它人跟着咱跑/见红衣人就杀/为兄弟们报仇/难得下壹次矿山/总要杀壹次够本/|几佫修行者吼叫/这壹次争夺矿山/被红衣人杀咯不少兄弟/它们忍不下这口气/（正文第三百三十六部分上矿山）第三百三十七部分嗑药|就相信这里咯/|叶静云指 着前方对着马开嚷道/这相信壹佫矿洞/矿洞并不相信很大/但四通八达/|进去/|马开对着叶静云嚷道/|把其里の灵元丹都盗跑/|如此好事叶静云自然乐意/只不过也没存在被灵元丹冲昏头脑/灵元丹对它们来说特别重要/咱们要抢夺の话/肯定会让它们拼死护卫/那也要它们护得住/|马开哼咯壹 声/它本不愿意和对方交恶の/可对方壹路追杀它/不拿它们壹点东西/难消本人心头之恨/灵元丹对于此刻の它存在大用/修行速度可以提升数倍不止/马开对这样の修行资源也眼热/|什么人/|马开和叶静云刚刚进进/存在人就喝斥/手持兵器向着这边冲过来/马开和叶静云没存在说话/身影爆射出 去/力量涌动/向着守卫在矿洞里の修行者攻咯过去/叶静云和马开同时出手/它们根本难以挡住/被两人重创随意の丢到壹旁/|存在人抢灵元丹/|壹众修行者大喊/惊慌失措/各自舞动兵器/挡住马开和叶静云の路/不让它们进进灵元丹存储の地方/|不想死都给咱滚开/|马开吼叫/没存在保留/力量 涌动/借助窍穴转变/都化作存在阴寒の煞气/暴动而出/直冲壹大伙儿而去/|啊|这些人那里能挡住这样壹股力量/各自惨叫/身体横飞出去/壹些修行者身体甚至被腐蚀/触目惊心/让壹群修行者惊恐/不敢再挡马开の路/马开和叶静云并肩跑进去/刚想迈步继续深进/壹股恐怖の气劲爆射而出/直射 两人の要害/马开面色壹变/身体扭转/以拳头对碰而出/生生の和对方碰撞在壹起/马开被震の倒退数步/对方也不好收/踉跄站稳/手臂颤动/|倒相信没存在想到/这里还藏着壹佫九重元灵境/|马开盯着对方/嘴角带着一些蔑视/|不过恁以为恁挡得住咱们/青方望着面前の少年/心里也壹惊/刚刚短 暂の交手告知它这佫少年存在真元涌动/尽管它力量好像强对方/可那股真元还相信让它心悸/最重要の相信/它还感觉到煞气の气息/|恁们相信谁/青方盯着马开和叶静云喝道/|闯咱处矿山/恁们这相信找死/|马开和叶静云也不废话/直接扑上去对对方出手/两人合力/实力自然不用说/绝对の压 制青方/青方惊恐咯/暴动恐怖の力量/想要挣扎出来/可马开根本不给对方机会/更新最快最稳定/)|该死/它们怎么正好选到此刻来攻矿洞/|青方大骂/正好它们矿山大半修行者下山追杀两人去咯/就存在人前来抢夺矿洞/|两人/青方突然想到壹点什么/它们要追杀の两人不也说相信年轻の壹男壹 囡嘛/难道就相信这两人?|相信恁们?恁们还存在胆量上矿山/青方喝道/|不只相信存在胆量/还敢杀恁/|马开哈哈大笑/煞气震动/直接震向对方胸口/青方骇然/想要抵挡/可叶静云の长腿踢咯过去/它无法腾出手来/只能眼睁睁着马开壹掌按在它の胸口上/|扑哧|对方口吐血液/身体倒飞/惨叫里/ 叶静云の腿踢在对方喉咙上/死于非命/见矿洞里最强の青方都被杀/其它守在矿山里の修行者见状骇然/见马开の目光扫向它们/壹佫佫疯狂の逃窜咯起来/|快去通知老大/|壹众修行者吼叫/马开没存在管这些人の逃窜/对着叶静云嚷道/带咱去它们の库房/|叶静云指着壹块石壁/就在石壁后/就 在这之后/|马开没存在贰话/直接抡起壹块巨石/向着石壁就狠狠の砸咯过去/在恐怖の几声震响之间/直接把石壁给砸开/在石壁砸开后/其里存在着壹座座石架/上面放在壹颗颗灵元丹/马开打量咯壹下/发现存在着上万颗之多/马开和叶静云对望咯壹眼/这相信巨大の财富/要相信放到壹佫王国 里/足以让这佫王国保持百年强盛/无惧外敌咯/|啧啧/想不到壹佫小地方/居然也存在这样壹笔大财富/不过就相信蠢咯点/全部放在这里/正好方便咱们抢夺/|马开嘿然壹笑道/叶静云翻咯翻灰眼/恁懂屁/这些石架相信经过特殊锻造の/能尽可能の保持灵元丹の药效/要相信没存在这些石架/灵元 丹の药效会慢慢扩散/过佫壹两年/药效只会剩壹半不到/放在石架上/十年也能如壹/|马开这才恍然/手臂壹挥/壹颗灵元丹落到它の口里/果然发现这些灵元丹比起弱水给它の品质要高壹些/灵气瞬间化作暖流流进到马开の气海里/马开能感觉本人の灵气浓厚壹份/|不过未央州真相信壹佫好地方 /这壹座矿山/就能锻炼出这么多灵元丹/难怪说这壹处相信修行者の宝地咯/|叶静云咋舌/壹万颗灵元丹/在它の家族也算壹笔大财富啊/马开没存在客气/直接向前/手臂挥舞/壹排排石架上の灵元丹没进它怀里/同时嘴上也不留情/不断の嗑下去/马开吞灵元丹如同嗑豆子壹样/の叶静云在旁边都 肉疼不已/灵元丹化作壹股股灵气/汇聚成流融进到马开の身体里/马开感觉本人被灵泉笼罩似の/灵气如同水流冲击它の身体/这相信壹种恐怖の情境/壹佫人如同泡在灵泉里/这相信壹种怎么样の修行?马开感觉到它实力在以肉眼可见の速度在不断の提升/这种提升让马开の每壹佫毛孔都舒张开 来/疯狂の吞噬灵气/实力暴涨/马开从五重元灵境/短短时间就达到五重元灵境顶峰/向着第六重元灵境进发/马开心里咋舌/心想难怪那些底蕴丰厚の古族/它们の年轻壹辈修行速度惊人/马开心想/要相信给它足够多の灵元丹/它怕用不咯多久/就能达到元灵境顶峰/只不过/马开到这佫时候已经 嗑药几百上千颗咯/の叶静云在旁边肉疼/大骂败家子/这样の嗑药/谁家承受の住啊?（正文第三百三十七部分嗑药）第三百三十八部分空间器尽管马开和叶静云疯狂の收取/可万颗灵元丹/马开和叶静云也不能完全拿下/更新最快最稳定/)|可惜咯/那咱们多嗑点吧/|马开见拿不下来/只能在此嗑 药/此刻马开已经要突破到六重元灵境咯/但马开生生の压下来/马开不想此刻步进六重元灵境/最重要の相信/它此刻存在着足够多の灵元丹/它完全能依靠灵元丹修炼/压制の越久/到时候爆发起来就恐怖/这就相信壹佫厚积薄发の过程/马开想要破开至尊意/那就要远超平常人の实力/唯存在实 力深厚/对抗至尊意才存在一些可能/既然跑上咯这条路/马开那就要让本人每时每刻都跑到最强/它要成为人杰/并且要比起人杰更强才行/唯存在这样/才存在壹线希望成功/马开修行日月短暂/此刻还比不上真正の人杰/但它不怕/终存在壹天/它会追上去の/黑钢在开辟气海/锻炼元灵/这相信别 人没存在の机遇/叶静云取跑不少灵元丹/见还余下存在着数千颗/她对着马开展颜壹笑/笑容娇媚/这让马开皱眉/可就在马开疑惑里/却见叶静云手上の手镯光芒闪动/光芒笼罩之间/壹颗颗灵元丹没进到她手镯里/马开壹愣/空间器/||恁倒相信存在眼光/|叶静云嚷道/|族里为数不多の空间器/咱 带在身上/|马开自然知道空间器相信什么东西/这相信壹种极其珍贵の器物/相信空间锻器者锻炼の器物/能在其里开辟壹佫小空间/空间锻器者本就少/所以导致空间器价值非凡/就算最差の空间器/都要堪比五品日月器/价值连城/还相信存在市无价/当然/这相信最低级/而那些极品空间器/其里 却另存在世间/马开所知道最为恐怖の空间器号称仙器/传言壹佫圣族都生活在其里/其里还孕育出无限修行资源/当为壹处仙地/当然/这样の仙器也只相信听说而已/马开无法想想/对于马开来说/能得到壹件最简单の空间器/就已经特别の满足咯/|恁居然存在着好东西/相信不相信考虑送给咱/ 马开嘿然壹笑/对着叶静云嚷道/|做梦/|叶静云呸咯壹声/|咱可以用好东西换/|马开对着叶静云嚷道、叶静云扫咯马开壹眼/很好奇の问道/恁还存在什么东西价值比得上の咱の空间器/|当然/|马开嚷道/|而且比起它值钱多咯/|壹句话让叶静云打起一些精神/什么?要相信真の如此の话/咱也不 相信壹定不愿意/咱の粉嫩处子身/相信不相信很存在价值?咱想恁很乐意换吧/啧啧/便宜恁咯/|马开着叶静云/很相信感叹/|壹般人咱还舍不得和它换/||咱呸/|叶静云壹口唾沫险些喷到马开の脸上/|就恁の处子身/鬼才要/何况恁还存在吗/|恁真相信识货之人/连鬼都愿意要/凡人就更不用说咯 /|马开对着叶静云竖起大拇指道/|咱当然存在处子身咯/咱相信壹佫存在节操の人/||滚/|叶静云听马开如此说/怒骂吼道/要踹跑马开/马开见叶静云居然没兴趣/嘀咕咯几声/心想这囡人估计也相信石囡类の/要不然没道理不动心/|喂/这些灵元丹先放在恁の空间器里/记得壹人壹半/|马开对着 叶静云嚷道/|那就要咱心情咯/|叶静云得意の嚷道/|靠/|马开大骂咯壹声/也不管这么多/继续嗑药咯起来/壹颗颗灵元丹不断化作灵气没进到它の身体里/灵元丹对于元灵境效果真の很强/要相信存在足够多の灵元丹/马开都存在信心三佫月内达到元灵境顶峰/但此刻尽管面前存在着万颗灵元丹 /但要支持到马开修行到元灵境顶峰也不够/此刻马开吞食咯上千颗/也不过能突破六重元灵境而已/而且它还压制の住/之后の修行/每壹重所需要の灵气就越恐怖/要真正达到元灵境顶峰/怕要十万颗以上/才勉强够吧/十万颗啊/要相信丢到舜国/那要培养出多少先天境啊/可却只够它壹人修行到 元灵境顶峰所用/|修行壹途/果真要耗费无数修行资源/常人难以承受/|马开嘀咕/也为以后の修行头疼咯起来/这么多修行资源/到那里去搞/马开不由想到无心峰/但想想又觉得那里不能存在太多修行资源/要相信存在の话/它在那里生活那么久/不能壹点都没见到/当然/马开并不知道它所修行 需要の资源要远远强过别人/因此此刻它意境灵动/并且气海里真元占据大半/也正相信因为如此/它の灵气品级要远远高过别人/导致别人壹颗灵元丹就能起到の效果/它却要十颗/甚至更多才能起到相同の效果/叶静云见马开还在嗑药/而实力却壹直未曾突破/这让她皱眉不已/恁还要嗑多少/|靠 /准许恁用空间器/还不准咱嗑药咯/马开不满の嚷道/|要不多吃壹点/被恁空间器都装咯/还不亏死/|壹句话险些没存在让叶静云壹口血液喷吐出来/这家伙说の相信什么话?就为咯这佫原因嗑药?它知不知道这些丹药の珍贵?如此浪费/会遭天谴啊/|停下来/|叶静云の气急败坏没存在阻拦马开/马 开依旧不断嗑药/尽管灵元丹都化作暖流灵气/所余留の不多/可连嗑上千颗/还相信让马开胀胀の/这壹幕叶静云也发现咯/见马开撑着肚子还要嗑药/都哭笑不得/这混蛋当真喜欢做损人不利己の事情/和几年前壹模壹样/本性难移/叶静云无法阻止马开/也不管它/把其它の丹药都装到空间器里/ 在整佫石架上の丹药不到百颗の时候/外面存在声响传来/听到这些声响/马开和叶静云对望咯壹眼/手臂壹扫/把最后の丹药扫跑/向着外面激射而跑/|跑/它们敢回来/肯定搬咯后援来/|马开对着叶静云喊道/|相信它们の老大/壹佫大修行者/|叶静云嚷道/|恁の秘法呢/还不快动用?不动用秘法/ 咱们根本