保护地球 从我做起 说课稿

《保护地球从我做起》说课稿
石屏县异龙小学李佳
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！今天我说课的内容是四年级主题班会活动——《保护地球从我做起》。

下面，我就从以下五个方面来谈谈我的活动设计。

一、设计理念：
环境问题，早已成为当今社会日益引发人们关注的一个重要焦点。

人类过度开发和干预的行为，已对人类自身赖以生存的环境产生了严重破坏。

全球气候变暖、土地荒漠化、能源危机、自然灾害频发，无一不警示着人类生存所面临的危机。

现在环境意识早已成为衡量一个国家和民族文明程度的重要标志。

孩子是未来社会的主人，也是环境的主人，让他们明白人类和自然环境之间这种息息相关的联系，从小培养良好的环保意识和习惯，对人类的生存和社会的发展有着十分重要的意义。

为此，我设计了这节以“环保”为主题的班会活动课。

二、活动目标
心理学家罗杰斯曾经提出了：“坚决反对硬性灌输道德信条和机械训练习惯的做法，应该建立一个从儿童实际出发，重视儿童参与、体验，激发儿童内在情感的道德教育氛围”的理念。

在这一理念的指导下，我本着培养学生的参与意识，使之在参与中
获得体验，有效地使外部学习活动内化为道德认识的目的，结合活动的主题以及学生的实际情况，制定了以下的活动目标：１．通过这次主题班会，使同学们了解环境污染的现状以及环境污染造成的危害，充分认识环境对人类生存的重要性。

２．使学生明白保护环境是我们每个人应尽的义务，我们必须从现在做起，从身边的小事做起，以实际行动来保护环境。

三、活动准备
古人云：“预则立，不预则废”，“胸中有本，底气才足”。

为了保证在活动中学生自信，教师自如。

我在活动前安排了以下准备工作：
1、教师准备：
制作多媒体课件，广泛了解小学生应该怎样参加节能环保活动。

2、学生准备：
查阅一些与保护环境有关的资料，了解人类生存环境面临哪些危机，环境问题给我们的生活带来了哪些危害，并思考作为一名小学生应怎样来保护环境。

四、活动过程
班会活动就应该以学生之间的交流为主，教师应充分利用班干部的组织能力，发挥学生的主体作用。

基于这一认识，我把整个活动分为了四个大的版块：欣赏导入，感受地球的美丽；看中体验，了解令人担忧的环境变化；强化参与，保护环境从我做起；
总结评价，情感延伸。

具体过程为：
（一）欣赏导入，感受地球的美丽。

在这个版块里，我设计了两个小的环节。

第1环节：欣赏大自然的美景，营造轻松、和谐的氛围。

我觉得在认知和情感上的教育应该是以渲染之下的正面教育为主的。

而且环保是一个大家并不陌生的话题，学生对环保都有自己的看法和见解，直白的说教很可能会让他们无动于衷。

所以，我决定利用“欣赏”这种以儿童的体验、感受为主的学习方式来激发学生的情感。

当主持人宣布活动开始后，我便利用多媒体播放了一段自然风光片。

让学生在欣赏直观、生动的自然风光的同时感受到音乐的美、大自然的美。

孩子们跟随音乐哼哼唱唱，不仅感受到了地球的美丽，还充分放松了身心，营造了轻松、和谐的氛围，为活动创设一个良好的开端。

第2环节：畅谈感受，体会地球的美丽和我们生活的美好。

在这个环节里，我先让学生们说说片子中令自己喜欢的景物及其原因，又引导他们畅谈对家乡美景的感受，让他们在这种具有导向性的情感氛围中感受我们生活的美好。

(二) 看中体验，了解令人担忧的环境变化
为了达到活动始、情也生的效果，在这个版块的第1环节里，我再次让孩子们观看了一组地球生态环境遭受破坏的图片：惨遭砍伐的树木、干旱的土地、浓烟滚滚的城市……这一个个令人触目惊心的画面，让他们深切的感受到人类赖以生存的环境正遭受
着严重的破环。

由于这一设计联系了生活中的实际情况，所以很快就营造出一种保护环境、刻不容缓的气氛，让学生在深受震撼的同时，自发的产生了想要参与探究、参与学习的愿望，为后面的活动做好了铺垫。

2、感受图片传递给我们的信息——人类的生存环境面临危机。

在孩子们的情感受到激发的基础上，主持人提出了“这些资料给我们传递了什么信息？”这一话题。

这时，同学很快就结合活动前搜集、了解的信息，道出了被污染、破坏的环境现象所产生的原因以及其背后所蕴藏的危机。

视觉的冲击加上知识的积淀，很快就使原本教条化的环保问题变得感性起来了。

3、说说身边破坏环境的现象，以及它们的危害。

随着学生的情感和认知闸门的充分打开，主持人在把“我们身边有没有破坏环境的现象？它们都有什么危害？”“面对这一切，你想说什么？”这些话题接连二三地抛给小伙伴的同时也将环境污染由巨及细，引到了我们身边。

这时，生活中那些随处可见但又人人都熟视无睹的破坏环境的行为便被孩子们一一细数。

就这样，原本被他们认为可以原谅或者忽略不计的行为，终于受到了应有的的重视和谴责。

（三）强化参与，保护环境从我做起
1、介绍自己所了解到的人类为了保护环境所做的努力。

在之前的活动中，每位学生都经过了从大好河山的审美到环
境污染的叹息这一历程。

他们一边回想着看过的画面，一边进行深入的思考，并把心中的想法阐述出来，在美与丑的对比中，萌生出了发自内心的环保意识和环保激情。

这时，我再请孩子们介绍自己所了解到的人类为了保护环境所做的努力，让孩子们在展示自己的劳动成果的同时也能明白：地球所受到的伤害并不是无法弥补的，只要肯努力，一切都还可以重来。

2、分组讨论：我们在实际生活中可以怎样来保护地球，保护环境？
这个环节的重点是让孩子们分组讨论“做为小学生的我们，在实际生活中可以怎样来保护地球、保护环境？”这时，孩子们的参与意识已被激起，参与激情高涨。

在小组里，他们畅谈自己在环保方面的不足，并积极的提出今后努力的方向，每个小组都制定了环保行动方案。

从他们热烈的讨论中，我们不难发现，孩子们身上已经迸发出对环境保护、对人类生命关爱的责任意识，并明确认识到了：环境保护可以从我身边做起、从一点一滴做起。

3、设计一条环保公益广告语。

在这个环节里，我让每个小组自行设计一条环保公益广告语，其目的就是为了增强学生的主动性，巩固学生的参与意识，以引导他们在生活中发展，在发展中生活。

（四）总结评价，情感延伸
1、总结活动情况，对学生的表现做出及时的评价。

评价是强化学生正确的学习动机，使他们看到自己的成功的
重要手段。

在教学中，积极的评价，正面的肯定，能使学生产生一种成就感，增强参与活动的信心。

所以在活动结束前，我对本次活动中表现出色的同学及时地进行了表扬，增强了他们保护环境的信心，激发了他们再次参加活动的热情。

2、聆听诗歌，升华情感。

在学生表演的诗朗诵《地球万岁》中，我们结束了活动。

尽管活动已是尾声，但我们师生却在欣赏中得到了情感的熏陶和品德的升华。

五、教学反思
本次班会活动中，我除了大量地使用了多媒体手段，形成较强的视觉冲击力外，还特别注重了活动中教师的主导作用和学生的主体作用的整合。

在活动中，我利用现场回答问题和分组讨论的形式，充分调动了学生的参与热情和兴趣。

在主题设计上，我将“环保”这一大主题，与每一个“小我”相联接，使每个学生在美与丑的对比中，萌生环保意识、焕发环保激情，从而产生出对环境保护的责任感，明确了“环境保护可以从我身边做起、从一点一滴做起”的观念。

各位老师，我们的主题班会虽然结束了，但是我们对孩子进行的“珍爱地球、保护环境”的教育是永远不会停止的。

让我们共同努力吧！相信在不久的将来，地球一定会绽放出最美丽的笑容！
我的说课到此结束，谢谢大家！。