定语从句,教师,初中
初中定语从句语法讲解
初中定语从句语法讲解初中定语从句是指在句子中用来修饰名词或代词的从句。
定语从句通常由关系代词（如who, whom, whose, which, that）或关系副词（如when, where, why）引导，它们在从句中充当名词的成分。
下面是对初中定语从句的语法讲解。
一、关系代词引导的定语从句关系代词who, whom, whose, which, that引导的定语从句分别修饰人或物，并在从句中充当主语、宾语、定语或表语的成分。
1. 关系代词who/whomwho用来指人，在定语从句中作主语；whom用来指人，在定语从句中作宾语。
例句：- I have a friend who is a doctor.（我有一个朋友是医生。
）- The man whom we met yesterday is my father's friend.（我们昨天遇到的那个人是我爸爸的朋友。
）2. 关系代词whosewhose用来指人或物，在定语从句中作定语，表示所属关系。
例句：- This is the girl whose bag was stolen.（这是那个被偷包的女孩。
）- The house whose roof is red is mine.（那座屋顶是红色的房子是我的。
）3. 关系代词whichwhich用来指物，在定语从句中作主语、宾语或定语。
例句：- I bought a book which is very interesting.（我买了一本很有趣的书。
）- The pen which I lost was a gift from my friend.（我丢失的那支笔是我朋友送的礼物。
）4. 关系代词thatthat用来指人或物，在定语从句中作主语、宾语或定语。
that可以用来替代who, whom, which。
例句：- The girl that is wearing a red dress is my sister.（穿红裙子的那个女孩是我妹妹。
中考英语语法复习说课稿讲义第十二讲：定语从句
中考英语语法复习说课稿讲义第十二讲：定语从句一. 教材分析定语从句是中考英语语法中的重要内容，也是学生难以掌握的部分。
本讲主要围绕定语从句的定义、分类、引导词以及用法进行讲解。
通过本讲的学习，学生能够理解定语从句的概念，掌握定语从句的分类和引导词，学会如何运用定语从句修饰名词或代词。
二. 学情分析定语从句是学生在初中阶段接触到的较复杂的语法知识，对于部分学生来说可能存在一定的难度。
学生在学习过程中可能会对定语从句的分类和引导词产生混淆，同时也容易在实际运用中出现错误。
因此，教师在教学过程中需要耐心引导，让学生逐步理解和掌握定语从句的用法。
三. 说教学目标1.知识目标：使学生理解定语从句的概念，掌握定语从句的分类和引导词，了解定语从句的用法。
2.能力目标：培养学生运用定语从句修饰名词或代词的能力，提高学生的英语表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语语法的兴趣，增强学生自信心，培养学生的合作精神。
四. 说教学重难点1.重点：定语从句的定义、分类、引导词以及用法。
2.难点：定语从句在实际语境中的运用，特别是关系代词和关系副词的用法。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置各种真实的语境，让学生在实际语境中学习和运用定语从句。
2.运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，直观地展示定语从句的用法，增强学生的学习兴趣。
3.分组讨论法，让学生在小组内讨论定语从句的用法，互相学习，共同进步。
4.任务型教学法，通过完成各种任务，让学生在实践中运用定语从句，提高学生的实际运用能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个谜语引发学生对定语从句的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解定语从句的定义、分类、引导词以及用法，结合实例进行分析。
3.练习：让学生进行定语从句的练习，及时纠正学生在练习中出现的错误。
4.情境创设：设置各种真实的语境，让学生在语境中运用定语从句。
5.分组讨论：让学生在小组内讨论定语从句的用法，互相学习，共同进步。
语法专题十五 定语从句【考点精讲精练】-2023年中考语法一点通(教师版)
语法专题十五、定语从句考点精讲1.概念理解定语从句：在复合句中修饰名词或代词的从句叫做定语从句，又称形容词性从句。
先行词：被定语从句修饰的名词或代词叫先行词。
定语从句在先行词后面，但二者并不一定紧挨着。
关系词（引导词）：连接先行词和从句的词叫引导词，也可叫关系词或连接词。
连接词有that，who，which 等。
I like the movie that/which is funny.先行词引导词I like the singer who is beautiful.先行词引导词【特别注意】先行词和引导词是等量关系①引导词（关系词）在定语从句中充当成分，代替先行词，意思就是先行词的意义。
所以，在定语从句中不能重复其意。
✧正There are many places that we can visit in China.✧误There are many places that we can visit them in China.②先行词在从句中做主语时，定语从句中的谓语动词单复数形式由先行词决定。
This is the place that is famous for pandas.John reads books which are fun.2.如何把两个简单句合并成一个含定语从句的复合句✧He is the thief. 他是那个小偷。
✧The thief stole my wallet. 那个小偷偷了我的钱包。
（两个简单句）✧He is the thief who/ that stole my wallet.他是那个偷了我钱包的小偷。
（一个复合句）通过观察，我们可以总结出以下合并规律：（1）把两个简单句合在一起。
He is the thief The thief stole my wallet.（2）合并同类项，去掉一个多余的。
He is the thief stole my wallet.（3）根据先行词来选择引导词来代替这个多余项。
初中·定语从句详细讲解
定语从句定语从句是一个重点语法项目，而且也是各种考试中考查的重点，要牢固掌握好关系代词和关系副词的基本用法及特殊用法，并且学会利用相关知识来作出判断，准确解答相关试题。
知识详单何为定语从句：在复合句中充当定语的从句叫定语从句。
定语从句的作用相当于形容词，用来修饰主句中的某一名词、代词或整个主句。
先行词：被定语从句修饰的词，定语从句一般紧跟在它所修饰的先行词之后。
关系词：在先行词和定语从句之间起连接作用的词叫关系词。
关系词有关系代词和关系副词两种。
知识点1关系词知识点2关系代词的用法知识点3关系副词的用法知识点4定语从句的注意事项考点突破考点1 考察关系代词的用法1.(哈尔滨中考)Everyone has his aim in life. However, you can't get fat on one mouthful. Start with the easiest thing______ you can controlA. whoB. thatC. which【解析】选B。
先行词thing是物，且由最高级修饰，关系代词用that,2.(绥化中考) The story book_________ you lent me is very interesting.A. whichB. itC. what【解析】选A。
先行词为The story book，指物，关系词which在从句中作lent的宾语。
故选A,3.(龙东中考)Shirley is the girl_______ taught me how to use We-chat(微信).A. whomB. whichC. who【解析】选C, the girl作先行词，表示人，关系词在从句中作主语，故关系代词用who,4.(咸宁中考)-Have you seen the documentary named A Bite of China(舌尖上的中国))?-Yeah! It's the most funny one__________ I have ever seen.A. thatB. whatC. whichD. where[解析]选A。
初中定语从句知识点总结
初中定语从句知识点总结一、定语从句的引导词1. that“that” 既可以用来指代人也可以用来指代事物，常用来引导定语从句，作主语或宾语。
例如：The book that I borrowed from the library is very interesting.2. which“which” 只能用来指代事物，常用来引导非限制性定语从句，作主语或宾语。
例如：Tom showed me his new computer, which runs very fast.3. who“who”用来指代人，在定语从句中作主语。
例如：The girl who is singing is my friend.4. whom“whom” 用来指代人，在定语从句中作宾语。
例如：I know the boy whom you met yesterday.5. whose“whose” 用来指示所属关系，常用来引导定语从句，修饰名词。
例如：He met a person whose car was broken down.6. when“when”引导的定语从句，修饰表示时间的名词。
例如：Do you remember the day whenwe first met?7. where“where”引导的定语从句，修饰表示地点的名词。
例如：I know the place where he used to live.8. why“why”引导的定语从句，修饰表示原因的名词。
例如：I don't understand the reason whyhe is so angry.二、定语从句的位置1. 定语从句通常位于被修饰的名词之后，用来对这个名词进行进一步的说明和解释。
例如：The girl who is sitting in the front is my sister.2. 当定语从句中有表示时间，地点，原因等关系的词时，可以用关系副词where、when、why来引导。
定语从句,教师,初中
定语从句（for teacher）2016年8月7号有关概念：1、定语从句定语从句在句中做定语，修饰名词的从句，就叫定语从句。
2、先行词被定语从句修饰的词是就叫先行词。
3、关系代词或关系副词连接定语从句和先行词的词就是关系代词或关系副词。
关系代词有：who, whom, whose, that, which关系副词有：when, where, why。
【1】由关系代词引导的定语从句例如：She is(她就是) the teacher who teaches them chemistry(教他们化学的老师).the teacher被who teaches them chemistry修饰，是先行词，who teaches them chemistry修饰the teacher，作定语，是定语从句,who引出定语从句是关系代词。
又如：I still remember(我还记得) the day when I joined the League(我入团的那天).the day被when I joined the League修饰，是先行词，when I joined the League 修饰the day, 作定语，是定语从句。
when 引出定语从句是关系副词。
定语从句常出现在先行词之后，由关系词（关系代词或关系副词）引出。
1).关系代词who, whom, that指人,who，that在定语从句中作主语和宾语，whom只能作宾语，此时，可和who 互换。
that, whom作宾语时，可以省去。
例如：He is(他就是) the man who/that wants to see you (想见你的人).（who/that在从句中作主语）He is(他就是) the man whom/ that I saw yesterday(我昨天见的那个人).（whom/that在从句中作宾语,可以省去）2). that, which指物，在定语从句中作主语和宾语，可以互换，作宾语时，可以省去。
初中英语定语从句的用法归纳
初中英语定语从句用法归纳定语从句是一种形容词的关系从句。
它由关系代词或关系副词引导〔1〕。
初中英语中的定语从句仅限于限制性定于从句，但对初中生来说，定语从句既是一个重点，也是一个难点。
一、英语中的定语从句与汉语中的定语位置不同。
在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。
英语中的定语从句始终要放在被修饰的词之后，而汉语中的定语那么放在被修饰词之前。
如：The man who / that I saw at the school gate yesterday is my English teacher.先行词定语从句昨天我在校门口看见的那个人是我的英语教师。
二、英语从句中的句型构造比拟复杂，有先行词、关系代词或关系副词。
被定语从句修饰的词叫先行词，引导定语从句的关联词有关系代词或关系副词。
限制性关系分句和它的先行项的所指意义有着不可分割的联系〔2〕。
关系代词或关系副词放在先行词和定语从句之间起纽带作用，关系代词或关系副词在定语从句中要充当一个成分。
关系代词在句中可作主语、宾语或定语，关系副词在句中作状语。
如：I am waiting for the boy who /that is wearing a red coat. 〔主语〕先行词关系代词我正在等穿着红色外套的那个男孩。
The dictionary that / which my sister gave me last Sunday is very expensive.(宾语)先行词关系代词我姐姐上周星期天给我的那本字典很贵。
The woman is his mother whose name is Linda Brown. (定语)先行词关系代词那个是他的母亲，名叫琳达·布朗。
That is the house where my father used to live.(状语)先行词关系副词那是我父亲曾经居住过的房子。
三、初中英语中的定语从句关系代词或关系副词的具体用法。
初中定语从句点评教案模板
教学目标：1. 让学生掌握定语从句的基本概念和结构。
2. 培养学生正确使用定语从句的能力，提高英语写作和口语表达能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高英语综合素质。
教学重点：1. 定语从句的概念和结构。
2. 定语从句引导词的选择和使用。
3. 定语从句的语序和时态。
教学难点：1. 定语从句引导词的辨析和选择。
2. 定语从句与主句的语序关系。
3. 定语从句时态的确定。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 有关定语从句的练习题。
3. 学生作业或作文。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍定语从句的概念，引导学生思考定语从句在句子中的作用。
2. 通过例句展示定语从句的用法，激发学生的学习兴趣。
二、讲解1. 讲解定语从句的基本概念和结构，包括关系词、先行词和从句。
2. 分析定语从句引导词的选择和使用，如关系代词和关系副词。
3. 强调定语从句的语序和时态，讲解定语从句与主句的语序关系，以及如何确定定语从句的时态。
三、练习1. 教师展示定语从句的练习题，让学生进行口头或书面练习。
2. 教师讲解练习题的正确答案，并对学生的练习情况进行点评。
四、点评1. 教师选取几篇学生的作业或作文，分析其中定语从句的使用情况。
2. 点评学生定语从句的运用是否正确，包括引导词的选择、语序、时态等方面。
3. 对学生的优点给予表扬，对不足之处提出改进建议。
五、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调定语从句的重要性和使用方法。
2. 鼓励学生在日常英语学习中多加练习，提高定语从句的运用能力。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标，学生对定语从句的掌握程度如何？2. 教学过程中是否充分调动了学生的积极性，是否关注到了学生的个体差异？3. 点评环节是否起到了应有的作用，是否对学生的写作和口语表达产生了积极影响？4. 教学方法是否合适，是否需要调整或改进？课后作业：1. 完成定语从句的专项练习，巩固所学知识。
2. 写一篇短文，运用定语从句描述一个场景或人物。
定语从句初中备课教案
定语从句初中备课教案1. 知识目标（1）让学生掌握定语从句的定义和作用。
（2）使学生了解定语从句的引导词，如who, which, that等。
（3）培养学生正确运用定语从句的能力，提高学生的英语写作水平。
2. 能力目标（1）培养学生识别和运用定语从句的能力。
（2）提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：定语从句的定义、引导词及其用法。
2. 教学难点：定语从句的运用，特别是在复杂句子中的运用。
三、教学方法采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演、句子练习等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四、教学步骤1. 导入新课通过展示一些图片，让学生猜测图片中的人物或物品，引出定语从句的概念。
2. 讲解定语从句（1）介绍定语从句的定义：定语从句是用来修饰名词或代词的从句，起到形容词的作用。
（2）讲解定语从句的引导词：who, which, that等，并区分它们的用法。
（3）举例说明定语从句在句子中的位置和作用。
3. 互动练习（1）让学生分组，用定语从句描述组内成员，其他组成员猜猜是谁。
（2）让学生角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用定语从句进行交流。
4. 句子练习让学生运用定语从句改写一些句子，提高学生的实际运用能力。
5. 课堂小结总结本节课所学内容，强调定语从句的重要性和用法。
6. 作业布置让学生课后运用定语从句写一篇小短文，巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过任务型教学法，让学生在实践中学习定语从句，提高了学生的学习兴趣和参与度。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
同时，要加强对学生的个别辅导，提高他们的英语水平。
在今后的教学中，可以尝试更多样的教学方法，如游戏、多媒体等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
新2024秋季人教版九年级英语全一册期中考试《时态专题：定语从句》
（注意：题目中的“时态专题”与“定语从句”存在不匹配，因为定语从句并非时态的一种，而是英语语法中的一个重要概念。
以下教学设计将围绕“定语从句”这一主题展开。
）教学设计新2024秋季人教版九年级英语全一册期中考试《定语从句》一、教学目标（核心素养）1.语言能力：学生能够识别并正确使用定语从句来修饰名词或代词，提高英语表达的准确性和丰富性。
2.思维品质：通过定语从句的学习，培养学生的逻辑分析能力和语言组织能力，使其能够构建复杂而清晰的句子结构。
3.学习策略：引导学生掌握学习定语从句的有效方法，如归纳总结、例句分析等，提高自主学习能力。
4.文化意识：了解定语从句在英语文学和日常交流中的应用，增进对英语语言文化的理解和欣赏。
二、教学重点•掌握定语从句的基本结构和用法。
•理解并识别关系代词（如that, which, who, whom, whose）和关系副词（如where, when, why）在定语从句中的作用。
三、教学难点•如何帮助学生准确判断并选择合适的关系词来引导定语从句。
•引导学生理解并区分限制性定语从句和非限制性定语从句的区别和用法。
四、教学资源•人教版九年级英语全一册教材及相关教辅资料•多媒体教学设备（如PPT、视频等）•定语从句专题练习题•定语从句用法归纳表五、教学方法•讲授法：系统讲解定语从句的基本概念和用法。
•示例法：通过具体例句展示定语从句的不同类型和用法。
•练习法：组织学生进行大量练习，巩固所学知识。
•讨论法：鼓励学生讨论定语从句的使用场景和规则，促进思维碰撞。
六、教学过程1. 导入新课（5分钟）•情境导入：展示几幅图片或描述几个场景，引导学生用简单的句子描述图片或场景中的物体或人物。
然后，逐步引导学生使用更复杂的句子结构，自然引出定语从句的概念。
•引出主题：明确本节课的学习内容——定语从句，强调其在英语表达中的重要性。
2. 新课教学（30分钟）•基本概念讲解（5分钟）•简要介绍定语从句的定义和作用。
初中英语《定语从句》名师教案教学设计
初中英语《定语从句》名师教案教学设计一、教材分析本节课的学习任务就是能初步掌握及运用定语从句，让学生用定语从句来完成对喜欢的人物进行描述，如I like music that I can dance to. I prefer movies that can cheer me up.等。
为了使学生顺利地完成教学任务，教师以学生为主体，为学生设计了几个以他们的认知水平出发的符合生活实际的他们感兴趣的一环扣一环的子任务，每个子任务紧紧围绕总任务展开，再深入，在一个一个完成任务的活动中培养学生的能力。
二、学情分析语法学习一直是学生学习的重点及难点，而定语从句在历来的中考试题中都有所体现，因此，掌握这一内容显得尤其重要。
我所教的班级学生英语基础比较差，再加上传统的语法教学基本以呈现理论为主再辅以练习，相对枯燥，学生兴趣不够，容易分散注意力，所以应溶入一些新的教学元素，借用大家感兴趣的话题促进学生的热情，增强学习的效果。
三、教学目标知识目标：1、熟悉定语从句的概念、句法结构和作用以及先行词和关系词的位置和作用。
2、掌握关系代词that, which, who, whose关系副词when, where,why的基本用法。
能力目标：能够在真实的交际环境中正确应用关系代词that, which, who, whose 关系副词when, where, why引导的定语从句。
情感目标：1、通过学习调动学习积极性，使学生体会到英语的趣味性和实用性。
同时促进同学间积极合作交流，发展同学间的友谊。
2、通过游戏，学会合作，建立自信心和集体荣誉感以及综合运用所学知识解决实际问题的能力四、教学重难点1、了解定语从句的句法作用和结构，特别是关系词的正确使用；2、学会分析句子成分。
五、教学方法以学生为主体，用多媒体辅助教学，联系生活采用讨论、协作、探究的小组活动和语法规则自主归纳演绎的教学模式，引导学生灵活运用所学语法知识。
六、课前准备1、学生找出所学课文中出现的定语从句。
定语从句初中知识点汇总
定语从句初中知识点汇总定语从句是英语语法中的一个重要概念，它可以用来修饰名词或代词，从而充实句子的信息量。
在初中英语学习中，定语从句是一个重要的语法知识点。
本文将对定语从句的定义、结构、使用方法以及一些常见问题进行汇总和解答。
一、定语从句的定义定语从句是由关系代词或关系副词引导的从句，在句中充当名词的修饰成分。
它可以在句子中形成修饰成分，使句子更加丰富和具体。
定语从句通常直接跟在被修饰的名词之后，用来对名词进行说明，限定其范围或提供更多信息。
二、定语从句的结构1. 关系代词引导的定语从句：关系代词有关系主代词和关系宾代词两种。
关系主代词：who，whom，whose，that，which关系宾代词：whom，whose，that，which2. 关系副词引导的定语从句：关系副词有关系地点副词和关系时间副词两种。
关系地点副词：where关系时间副词：when，why三、定语从句的使用方法1. 修饰人的名词：The man who is standing there is my uncle.（那个站在那儿的人是我的叔叔。
）2. 修饰物的名词：The book which is on the table is mine.（在桌子上的书是我的。
）3. 修饰指代整个句子的名词：He didn't accept the offer, which surprised me.（他没有接受那个提议，这让我感到惊讶。
）4. 对所修饰的名词进行进一步限定：The car that was parked outside was stolen.（停在外面的那辆车被盗了。
）四、常见问题解答1. 关系代词that和which的区别是什么？关系代词that通常只用来修饰物的名词，而which可以用来修饰人或物的名词。
此外，that在定语从句中不能省略，而which可以省略。
例如：The car that I bought is red.（我买的那辆车是红色的。
定语从句教研活动记录
活动时间：2023年4月10日活动地点：市第一中学多功能厅参与人员：初中英语教研组全体教师活动主持人：李明老师活动记录人：张晓霞老师一、活动背景定语从句是英语语法中的重要组成部分，对于提高学生的英语水平具有重要意义。
为了提高教师对定语从句教学的理解和掌握，提升教学质量，我校初中英语教研组于2023年4月10日开展了定语从句教研活动。
二、活动内容1. 定语从句基础知识讲解活动伊始，李明老师对定语从句的基础知识进行了详细讲解。
他首先介绍了定语从句的概念、作用和分类，然后结合实例分析了定语从句的引导词、关系词和先行词等语法要素。
2. 定语从句教学案例分析接着，李明老师分享了几个典型的定语从句教学案例，并引导老师们进行讨论。
案例涵盖了不同年级、不同教学方法的实际操作，使老师们对定语从句的教学有了更直观的认识。
3. 定语从句教学策略探讨在讨论环节，老师们就定语从句的教学策略进行了深入探讨。
大家一致认为，在教学中应注重以下几个方面：（1）加强基础知识教学，让学生掌握定语从句的基本语法规则。
（2）结合语境进行教学，让学生在实际语境中理解和运用定语从句。
（3）运用多种教学方法，如任务型教学、情景模拟等，提高学生的学习兴趣。
（4）关注学生的学习差异，因材施教，使每个学生都能在定语从句的学习上取得进步。
4. 定语从句教学反思最后，老师们对自身的定语从句教学进行了反思。
大家表示，在今后的教学中，要更加注重以下几个方面：（1）提高自己的专业素养，不断学习新的教学理念和方法。
（2）关注学生的个体差异，实施分层教学。
（3）加强课堂互动，激发学生的学习兴趣。
（4）注重教学评价，及时调整教学策略。
三、活动总结本次定语从句教研活动取得了圆满成功。
通过本次活动，老师们对定语从句的教学有了更深入的理解，并明确了今后的教学方向。
以下是本次活动的几点收获：1. 提高了老师们对定语从句教学重要性的认识。
2. 丰富了老师们对定语从句教学方法的了解。
定语从句知识点归纳讲解(教学设计)
- 自主学习：鼓励学生在课后自主阅读推荐的英语文章，并尝试运用所学的定语从句知识进行理解和分析。
- 疑问解答：学生在阅读或观看视频过程中遇到不懂的问题，可以随时向我提问，我会提供必要的指导和帮助。
- 实践应用：学生可以尝试在日常生活中使用所学的定语从句知识，如在写作、口语表达或日常交流中运用定语从句，提高实际应用能力。
定语从句知识点归纳讲解（教学设计）
课题：
科Байду номын сангаас：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：定语从句知识点归纳讲解
2.教学年级和班级：八年级一班
3.授课时间：2022年10月15日
4.教学时数：1课时（45分钟）
二、核心素养目标
1. 语言能力：通过讲解和练习，使学生能够正确使用定语从句，提高学生的英语表达能力。
八、课后拓展
1. 拓展内容：
- 推荐阅读材料：提供一些与定语从句相关的英语文章，如关于定语从句的说明文、小说或新闻报道等，让学生通过阅读进一步提高对定语从句的理解和应用能力。
- 视频资源：推荐一些英语教学视频，如YouTube上的定语从句教学视频，让学生通过视觉和听觉的方式进一步巩固定语从句的知识点。
5. 定语从句的先行词：确定先行词与从句之间的关系
6. 定语从句的嵌套结构
②词和句：
1. 关系词：who、whom、which、that等
2. 定语从句的例句：展示一些典型的定语从句例句，如"The book that you gave me is very interesting."
3. 定语从句的练习题：提供一些定语从句的练习题，让学生在课堂上进行练习和讨论
(完整版)初中定语从句语法讲解与应用
(完整版)初中定语从句语法讲解与应用什么是定语从句？定语从句是汉语中的一种复合句结构，用来修饰名词或代词，进一步解释其意义或限定其范围。
定语从句通常由一个引导词和一个从句组成。
引导词可以是关系代词或关系副词。
关系代词关系代词在定语从句中充当主语、宾语或表语，代替先行词，起到连接引导从句的作用。
常见的关系代词有：- 人： who, whom, whose人： who, whom, whose- 物： which, that物： which, that- 人或物： that, who, whom, whose, which人或物： that, who, whom, whose, which关系副词关系副词在定语从句中充当地点、时间或原因副词，用来修饰名词或代词。
常见的关系副词有：- 地点： where地点： where- 时间： when时间： when- 原因： why原因： why定语从句的位置和标点符号定语从句可以置于先行词之前或之后。
如果定语从句置于先行词之前，通常需要用逗号与其它部分隔开。
例子：- The book, which is on the table, is mine.（先行词在定语从句之后）- The boy who is standing over there is my brother.（先行词在定语从句之前）定语从句的用法定语从句可以用来修饰先行词，并提供额外的信息。
以下是一些常见的用法：- 限定性定语从句：这种从句用来限定名词或代词的范围，并不可省略，否则会导致句义不完整。
限定性定语从句：这种从句用来限定名词或代词的范围，并不可省略，否则会导致句义不完整。
- 非限定性定语从句：这种从句用来提供补充信息，与主句之间用逗号隔开，可以省略。
非限定性定语从句：这种从句用来提供补充信息，与主句之间用逗号隔开，可以省略。
例子：- The book that is on the table is mine.（限定性定语从句）定语从句的练以下是一些定语从句的练，通过练可以加深理解和掌握定语从句的用法。
九年级定语从句知识点笔记
九年级定语从句知识点笔记定语从句是英语中一个非常重要的语法现象，它为我们表达更加精确、准确的信息提供了便利。
熟练掌握定语从句的用法不仅可以提高我们的语言表达能力，也可以帮助我们更好地理解他人的表达。
在这篇文章中，我们将一起来回顾和总结九年级定语从句的知识点。
一、定语从句的概念和构成定语从句是用来修饰名词或代词的从句，从句在句中作定语。
它通常由关系代词或关系副词引导，关系代词有that, which, who, whom, whose, 关系副词有where, when, why。
关系代词that一般用来修饰人或物，可以指代主语或宾语。
例：The book that I borrowed from the library is very interesting.我从图书馆借来的那本书非常有趣。
关系代词which用来修饰物，可以指代主语或宾语。
例：The car, which is parked outside, belongs to my friend.那辆停在外面的车是我朋友的。
关系代词who和whom用来修饰人，who在从句中做主语，whom在从句中做宾语。
例：The girl who is standing there is my sister.那个站在那里的女孩是我妹妹。
The teacher whom we met yesterday is very kind.我们昨天见到的那位老师非常和善。
关系代词whose用来修饰人或物，表示所属关系。
例：The man whose car was stolen reported it to the police.那个车被偷的人向警察报了案。
关系副词where用来修饰地点，在从句中作状语。
例：I still remember the city where I was born.我依然记得我出生的那个城市。
关系副词when用来修饰时间，在从句中作状语。
定语从句1-教师
定语从句1--教师一、关系代词which，that, who, whom, as作用：1连接作用：关系代词引导从句，把从句和主句连接起来2.替代作用：关系代词在从句中替代它前面的先行词成分作用：关系代词在从句中总是充当成分He is the professor whose name was Jason.②He is the professor. He was named Jason.He is the professor who was named Jason.③He is the professor. The name of the professor was Jason.He is the professor the name of whom was Jason.He is the professor of whom the name was Jason.2. He is the professor. Jason met him.He is the professor whowhom Jason met.thatⅹ3.①The novel belongs to me. It was read by you.The novel which/that was read by you belongs to me.②The novel belongs to me. You read it.The novel which/that/ⅹyou read belongs to me.4.①The novel belongs to me. It’s cover was broken.The novel whose cover was broken belongs to me.②The novel belongs to me. The cover of the novel was broken.The novel the cover of which was broken belongs to me.of which the cover was broken5. as①引导非限制性定语从句，有“正如……，正像……”的意思可放在主句之前,As is known to all, China is a developing country.或者主句之后，He is from the south, as we can see from his accent.可以切割一个主句；John, as you know, is a famous writer.区别：which引导的非限制性定语从句只能放在主句之后He has been to Paris more than several times, which I don’t believe.He is from the south, as/which we can see from his accent.John, as you know, is a famous writer. 不能换成which.As is announced in the papers, China has sent up another satellite.②the same…as, such…as, as…as, so…as, 中的as 是一种固定结构, “和…一样…”I have got into the same trouble as he (has).We have found such materials as are used in their factory. as作主语These houses were sold at such a low price as people expected. as作宾语He is not the same man as he was. as作表语It’s as pleasant a film as I have ever seen.Take as many books as you you can.③the same...as（指代不同的人或物）the same…that(指同一个人或物)This is the same book as I lent you yesterday. （2本书）This is the same book that I lent you yesterday. （同一本书）6. 关系代词，只能用that的情况①当先行词是不定代词all, much, little, something, everything, anything, nothing, none, the one②当先行词前面有the only, the very (仅仅)，any, few, little, no, all等词修饰③当先行词为最高级，序数词或被最高级，序数词修饰时④当先行词即有人又有物⑤当主句的主语是疑问词who,which时Which is the bike that you lost?Who is the boy that won the gold medal?⑥有两个定语从句，其中一个关系代词用which,另外一个用thatThey secretly built up a small factory, which produced things that could cause pollution.二、关系副词：when ,where, why1. That is the day. He went to school on that day.whenon which he went to college.That is the day he went to school on.he will never forget.2.This is the place he used to live in.whichthat he visited before.ⅹ3.I don’t believe the reason. He was late for school for the reason.he was late for school.I don’t he was late for school for.whichthat he gave me.ⅹ4. I don’t like the way. He spoke to his mother in the way.I don’t like the way he spoke to his mother.5. time 次数，应用that /ⅹ一段时间，时代，应用when/at which/during whichThis is the time that/ⅹthe President has visited the country.I could hardly remember how many times that/ⅹI’ve failed.This is at a time when /during which there were no radios, no telephone or no TV sets.。
定语从句总结教师、学生
一，定语从句用来修饰，限定主句中某一名词或代词（有时也可以说明整个主句或主句中一部分）而起定语作用的句子被称为定语从句。
二，限定性定语从句如果先行词在从句中充当主语或宾语时，就要用关系代词来引导定语从句。
用来引导定语从句的关系代词有：who, whom, that指人；which, that代替事物；代替人或物的所有格用whose.（一）关系代词that, who1.That, who用来指人，在从句中用作主语或宾语，可以互换使用；that也可以用来指物，但是不能用who指物。
2.关系代词who, that在从句中做宾语时，常可省略。
3.关系代词在从句中作主语时，从句谓语与先行词在人称和数上保持一致。
All the students who come into the room need to take off their shoes.4.一般说来，人们倾向于用who指人，用that指物，尤其在口语中。
（二）关系代词which, thatWhich，that都可以指物，在从句中用作主语或宾语时可以互换使用；指人可用that，但不能用which。
（三）关系代词whom, whose1.Whom, whose指人，whom是who的宾格，whose是所有格，分别在从句中作宾语和定语。
2.Whom在非正式文体中可省略，也可用that或who代替3.Whose是who和which的所有格，可指人，也可指物或动物。
4.当whose用来指物时，whose=the+名词+of which/of which + the+ 名词The book whose cover is broken is yours.= the book the cover of which is broken is yours.5.当whose用来指人时，whose=the +名词+of whom/of whom+the+名词I have seen that girl whose glasses are broken before.=I have seen that girl the glassesof whom are broken before.（四）关系代词which, whom1.which,whom在从句中作介词的宾语。
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定语从句（for teacher）2016年8月7号有关概念：1、定语从句定语从句在句中做定语，修饰名词的从句，就叫定语从句。
2、先行词被定语从句修饰的词是就叫先行词。
3、关系代词或关系副词连接定语从句和先行词的词就是关系代词或关系副词。
关系代词有：who, whom, whose, that, which关系副词有：when, where, why。
【1】由关系代词引导的定语从句例如：She is(她就是) the teacher who teaches them chemistry(教他们化学的老师).the teacher被who teaches them chemistry修饰，是先行词，who teaches them chemistry修饰the teacher，作定语，是定语从句,who引出定语从句是关系代词。
又如：I still remember(我还记得) the day when I joined the League(我入团的那天).the day被when I joined the League修饰，是先行词，when I joined the League 修饰the day, 作定语，是定语从句。
when 引出定语从句是关系副词。
定语从句常出现在先行词之后，由关系词（关系代词或关系副词）引出。
1).关系代词who, whom, that指人,who，that在定语从句中作主语和宾语，whom只能作宾语，此时，可和who 互换。
that, whom作宾语时，可以省去。
例如：He is(他就是) the man who/that wants to see you (想见你的人).（who/that在从句中作主语）He is(他就是) the man whom/ that I saw yesterday(我昨天见的那个人).（whom/that在从句中作宾语,可以省去）2). that, which指物，在定语从句中作主语和宾语，可以互换，作宾语时，可以省去。
例如：He is interested in(他对…感兴趣) the book that/which his grandfather gave him(他爷爷给的书).（which/that在从句中作宾语，可以省去）We’ve forgotten(我们已经忘记了) the popular song which/that was taught by Mrs Brown last term(上学期布朗夫人教我们的那首流行歌曲). （which/that在从句中作主语）3). whose 用来指人或物,只用作定语,指物，它还可以同of which互换；指人，它可以同of whom互换。
例如：They rushed over to help the man(大家都跑过去帮忙那人)whose(=of whom) car had broken down(他的车坏了).Please pass me the book(请递给我那本书) whose （=of which）cover is green(它的封面是绿皮色的).【2】关系代词that 和which 的用法1）只能用which,不用that的情况:a).引导非限定性定语从句时,不能用that。
例如：The tree, which is four hundred years old, is very famous here. Which不可改成thatb).介词后不能用that。
例如：We depend on the land(我们依赖土地) from which we get our food(从中获得食物). We depend on the land (我们依赖土地)that/which we get our food from(从中获得食物).2).只能用that,不能用which的情况:a).在there be 句型中，只用that，不用which。
例如:On the desk there is(在桌上有) a key that can be used for opening the door(一把可用来开门的钥匙).b).先行词为不定代词，如：anything(任何东西，任何事情), everything(每样东西，每件事情), nothing(每有东西，没有事情),还有the one(那一个), all(所有的人或东西), much(很多), few(很少), any(任何一个), little(很少，几乎没有)等作先行词时，只用that，不用which。
例如:All that is needed(所需的) is a supply of oil(只是供油问题).There is(有) something that I can do for you(我可以为你做的事情).Finally(最终), the thief(那贼) handed everything that he had stolen(把偷的全部东西) to the police(交给了警察).c）先行词有the only(唯一的…), the very(正是…)修饰时，只用that。
例如:He is(他就是) the only man that was invited to the party(被邀请去参加晚会的唯一的人).This is(这) the very scenic spot that we want to visit(正是我们想参观的风景区).d).先行词被序数词、形容词最高级修饰时，只用that。
例如:This is(这是) the most interesting novel that I read(我读过的最有趣的小说). The first English magazine that he read(他看的第一本英文杂志) is China Today(是今日中国).e).先行词既有人，又有物时。
例如:They are talking about(他们正在谈论) the persons and things that they know(他们知道的人和事).单项选择题：1-5CDADC 6-10DBBCA 11-15CADBD( )1. I’ll tell you____ he told me last week..A. all whichB. thatC. all thatD. which( )2. We’re talking about the piano and the pianist ___were in the concert we attended last night.A. whichB. whomC. whoD. that( )3. The girl ____ an English song in the next room is Tom’s sister.A. who is singingB. is singingC. sangD. was singing( )4. Those ____ not only from books but also through practice will succeed.A. learnB. whoC. that learnsD. who learn( )5. Anyone ____this opinion may speak out.A. that againstsB. that againstC. who is againstD. who are against( )6. Didn’t you see the m an____?A. I nodded just nowB. whom I nodded just nowC. I nodded to him just nowD. I nodded to just now( )7. Is there anything ____ to you?A. that is belongedB. that belongsC. that belongD. which belongs( )8. There is only one thing ____ I can do. A. what B. that C. all D. which ( )9. I like the second football match ____ was held last week.A. whichB. whoC. thatD. Cwhom( )10.The place____ interested me most was the Children's Palace.A. WhichB. whereC. whatD. in which( )11.The factory ____we'll visit next week is not far from here.A. whereB. to whichC. whichD. in which( )12.This is one of the best films____.A. that have been shown this yearB. that have shownC. that has been shown this yearD. that you talked( )13.It there anyone in your class ____family is in the country?A. whoB. who'sC. whichD. whose( )14.He talked a lot about things and persons ____they remembered in the school.A. whichB. thatC. whomD. what( )15.You're the only person____ I've ever met ____could do it.A. who;/B./; whomC. whom;/D./; who将下列短语翻译成汉语：1. the person I spoke to just now2. the magazine that I bought the day before yesterday3. the cat which was killed the car4. the ideas that they are discussing now5. the book which/ that he borrowed yesterday6. the train which/that arrived in London7. everything that took place in the office8. the girl whose mother is working in that hospital9. the office building which was built last year10. a house whose windows face south将下列短语译成英语：1.妈妈给我的礼物2. 站在那里的那个老太太3. 他听过的第一首英文歌4. 我的父亲买的杂志5. 正和麦克交谈的科学家6. 上周看的那部英文电影7. 我的叔开的那辆车8. 通过数学考试的学生9. 我们参观过的那个农场10. 我们要做的每一件事情【3】“介词+关系词”引导的定语从句由“介词+关系词”引导的定语从句，相当于关系副词引导的定语从句This is(这是) the house in which I lived two years ago(我两年前住过的房子).。