二年级语文下册《古诗两首咏柳》PPT课件精编版
合集下载
《咏柳》ppt优秀课件
作中运用。
学生能够理解《咏柳》中的意 象和象征意义，并能够进行合
理的解读和拓展。
作业与延伸阅读
要求学生背诵《咏柳》，并尝试默写 。
推荐学生阅读其他咏物诗，如《春夜 喜雨》、《赋得古原草送别》等，进 一步拓展学生的诗歌鉴赏能力。
要求学生选择一首自己喜欢的诗歌， 分析其修辞手法和表现手法，并写一 篇不少于200字的赏析文章。
柳树属于落叶乔木或灌木 ，树干通常较直，树皮光 滑或具沟裂，幼枝有毛。
生长环境
柳树适应性强，分布广泛 ，可在多种气候和土壤条 件下生长，尤其在水边湿 地生长繁茂。
生长特点
柳树生长速度快，寿命长 ，易繁殖，耐修剪，是优 良的绿化树种。
柳树的象征意义
柔美与坚韧
柳树的枝条柔软细长，象征着柔 美与坚韧并存的精神品质。
教学目标设定
01
02
03
知识目标
掌握《咏柳》的诗意、艺 术特色和表现手法。
能力目标
能够熟练地背诵并默写《 咏柳》，提高诗歌鉴赏能 力。
情感目标
感受诗人对春天的热爱和 赞美，培养审美情趣和人 文素养。
教学内容概述
《咏柳》的诗意解析
诗人情感表达
详细解释诗句的含义，引导学生理解 诗歌的主题和意境。
探讨诗人通过《咏柳》所表达的情感 和思想，引导学生深入理解诗歌内涵 。
《咏柳》是一首七言绝句，全诗如下
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
在具体解读中，可以从以下几个方面入手
首先分析诗中运用的比喻和拟人手法；其次探讨作者通过这首诗所要表达的思想感情；最后结合时代背景和作者 生平，深入理解这首诗的内涵和意义。
03
柳树相关知识
柳 课程导入 • 咏柳诗词解析 • 柳树相关知识 • 诗词艺术手法 • 课程总结与作业布置
学生能够理解《咏柳》中的意 象和象征意义，并能够进行合
理的解读和拓展。
作业与延伸阅读
要求学生背诵《咏柳》，并尝试默写 。
推荐学生阅读其他咏物诗，如《春夜 喜雨》、《赋得古原草送别》等，进 一步拓展学生的诗歌鉴赏能力。
要求学生选择一首自己喜欢的诗歌， 分析其修辞手法和表现手法，并写一 篇不少于200字的赏析文章。
柳树属于落叶乔木或灌木 ，树干通常较直，树皮光 滑或具沟裂，幼枝有毛。
生长环境
柳树适应性强，分布广泛 ，可在多种气候和土壤条 件下生长，尤其在水边湿 地生长繁茂。
生长特点
柳树生长速度快，寿命长 ，易繁殖，耐修剪，是优 良的绿化树种。
柳树的象征意义
柔美与坚韧
柳树的枝条柔软细长，象征着柔 美与坚韧并存的精神品质。
教学目标设定
01
02
03
知识目标
掌握《咏柳》的诗意、艺 术特色和表现手法。
能力目标
能够熟练地背诵并默写《 咏柳》，提高诗歌鉴赏能 力。
情感目标
感受诗人对春天的热爱和 赞美，培养审美情趣和人 文素养。
教学内容概述
《咏柳》的诗意解析
诗人情感表达
详细解释诗句的含义，引导学生理解 诗歌的主题和意境。
探讨诗人通过《咏柳》所表达的情感 和思想，引导学生深入理解诗歌内涵 。
《咏柳》是一首七言绝句，全诗如下
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
在具体解读中，可以从以下几个方面入手
首先分析诗中运用的比喻和拟人手法；其次探讨作者通过这首诗所要表达的思想感情；最后结合时代背景和作者 生平，深入理解这首诗的内涵和意义。
03
柳树相关知识
柳 课程导入 • 咏柳诗词解析 • 柳树相关知识 • 诗词艺术手法 • 课程总结与作业布置
二年级语文下册课件-1 古诗两首 咏柳-部编版(共23张PPT)
赞美春天、春 风、歌颂大自 然
咏柳
唐 贺知章 碧 玉 /妆 成 / 一 树 高， 万 条 /垂 下 / 绿 丝 绦。 不 知 /细 叶 / 谁 裁 出， 二 月 /春 风 / 似 剪 刀。
书写指导：上下比例匀 称、宽窄基本相似，笔 画复杂注意结构紧凑。
音序：B 部首：石 结构：上下
组词：碧绿 碧玉
部编版二年级下册
咏柳
——（唐）贺知章
知诗人
古
解诗题
诗
学
抓字眼
习
பைடு நூலகம்
明诗意
方
法
想意境
悟诗情
作者介绍
贺知章，唐代诗人，字季真， 自号四明狂客。贺知章为人旷达不 羁，有“清谈风流”之誉。贺知章 与张若虚、张旭、包融齐名，被称 为“吴中四士”。《全唐诗》存诗 十九首。其写景之作，清新通俗， 无意求工而有新意。
歌颂，赞 美的意思
柳叶
作者运用了什
打扮么样的修辞手
法？
碧玉 妆 成一树高
比喻，拟人
高柳青高叶绿的，色柳看的玉上树石去上。好长像满这春是了里天用嫩用嫩以绿碧绿比的玉的喻柳 装扮的一样。 叶。
很多柳条
柳条
万条垂下绿丝绦。
夸张 用丝编成的绳带。这里指 像丝带一样的柳条。
从柳树上垂下无数的好像 绿色丝带一样的柳条。
音序：L 部首：纟 结构：左右
组词：绿色 草绿 淡绿
爬山咯！
剪
妆
垂 丝
绿
绦 碧 春
小结
《咏柳》是一首咏物诗，通过写在 春风吹拂下柳树迷人的姿态，表达了诗 人对柳树、对春天的喜爱和对大自然的 赞美之情。
小任务
背听画一一一背听画
结编给 《 有画爸 咏 关成合一爸 柳 描自一画妈 》 写己段自妈这春的话己正首天理。心确古的解中、诗诗,的流歌, 把春利呢能《、 ？不天咏有能是柳感再怎》情积么这地累样首背一的诗诵些？改
统编版二年级下册语文1古诗二首第二课时 咏柳 课件(共21张PPT)
课 后 作 业
课后作业
1.背诵全诗 2.谈谈你眼中的杨柳
再见！
课文导读
写 唐玄宗天宝三载（744），贺知章奉诏告 作 老回乡，他坐船经南京、杭州，到达萧山 背 县城，然后再坐船去南门外潘水河边的旧 景 宅。此时正是二月早春，柳芽初发，春意
盎然，微风拂面。贺知章如脱笼之鸟回到 家乡，心情自然格外高兴，即景写下了这 首诗。
字 词 学 习
咏【yǒng】 妆【zhuāng】 丝【sī】 绦【tāo】 裁【cái】 减【jiǎn】
咏柳
作者：贺知章
目 录 CONTENTS
1 课文导读 2 字 词 学习
3 诗词分析 4 课文诵读
课 文 导 读
课文导读
作者简介
贺知章（约659年－约744年），字季 真，晚年自号四明狂客、秘书外监， 越州永兴（今浙江省杭州市萧山区） 人。少时以诗文知名。武则天证圣元 年（695年）中乙未科状元
这一片片纤细柔美的柳叶，是谁精心裁剪 出来的呢？
就是这早春二月的风，恰似神奇灵巧的剪 刀，裁剪出了一丝丝柳叶，装点出锦绣大地。
《咏柳》通过赞美 柳树,进而赞美春天, 讴歌春的无限创造 力,表达了诗人对春 天的无限热爱
课 文 诵 读
课文诵读
诗 词 原 文
咏柳
[唐]贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
【bì】
组词：
碧绿 碧玉 碧波
【zhuāng】
组词：
化妆 妆容 妆容
【lǜ】
组词：
绿色 绿豆 绿灯
【sī】
组词：
蚕丝 掉 剪发
诗 词 分 析
字词赏析
诗 词 原 文
咏柳
部编版小学语文二年级下册古诗二首—咏柳教学PPT课件
朗读全诗 初知大意
咏柳
〔唐〕贺知章
● 碧玉妆成一树高， ● 万条垂下绿丝绦。 ● 不知细叶谁裁出，
• 二月春风似剪刀。
理解诗意，品读诗句
想象一下从远处看柳树像什么？ 说一说诗人眼中的柳树。
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
用自己的话说一说诗句的意思？
高高的柳树长满了翠绿的新叶，就像是 用碧玉装扮的一样，而轻柔的柳枝垂下 来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
咏 贺柳
知 章
01
目录
04
理解诗意，品读诗句
目录
02
作者简介
05
课堂小结
03
朗读全诗，初知大意
作者简介
贺知章（约659—约744），字季真，自号四 明
○ 狂客，越州永兴（今浙江省杭州市萧山区）人。 ○ 证圣进士，官至秘书监。后还乡为道士。 ○ 好饮酒，与李白友善。“吴中四士”之一。 ○ 诗多祭神乐章和应制之作；写景抒情之作， ○ 较清新通俗。
同学们你们来试一试用多 种形式来读一读这首诗吧！
咏柳
〔唐〕贺知章
用不同的形式读诗歌
○ 碧玉妆成一树高， ○ 万条垂下绿丝绦。 ○ 不知细叶谁裁出，
● 二月春风似剪刀。
咏柳
〔唐〕贺知章
○ 碧玉妆成一树高， ○ 万条垂下绿丝绦。 ○ 不知细叶谁裁出，
● 二月春风似剪刀。
唱《咏柳》
课堂小结
前两句写柳，后两句由写柳过渡到写春天， 从整首诗的描写中，你体会到诗人对柳， 对春天抱着一种什么样的感情？ 赞美柳树、歌颂春天的感情
作者对柳树的喜爱和赞美之情
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
面对这么美丽而又惹人喜爱的
柳树，诗人突然产生了怎样奇
部编版二年级语文下册《咏柳》精品课件PPT(公开课)
咏柳
贺知章
目 01. 会认、会写生字。
标 02. 朗读、背诵古诗。
03. 通过理解古诗的意思，激发学生 热爱大自然，热爱生活的情感。
作者简介
贺知章（约659—约744），唐代诗人， 字季真，晚年自号“四明狂客”，越州永 兴（今浙江萧山）人。贺知章与张若虚、 张旭、包融齐名，合称为“吴中四士”。
主要作品：《回乡偶书》《采莲曲》 《咏柳》等。
我
咏柳
会
解
词
［咏］用诗词等来叙述。本诗
中指歌颂、赞美
［碧玉］碧绿色的玉。本诗中
用来比喻柳树上翠绿的新叶。
［妆］打扮。
［一树］指整棵树，满树。
“一”在这里不表数量，是
“满、全、整个”的意思。
我会理解
我
咏柳
会
说
［万条］泛指柳树枝条
话
多。
［绿丝绦］本诗中指像
绿丝带一样的柳枝。绦：
用丝编成的带子。
［细叶］指柳树新滋生
述，本诗中是歌颂、赞美的
意思。柳树在春天发芽，是
春天有代表性的景物，作者
描写柳树，不只是在赞美柳
树，还是在借柳树歌颂春天，
赞美大自然呈现出的勃勃生
机。
我
咏柳
会
解
题
2.碧玉”指柳树上翠绿的新
叶。“绿丝绦”指像绿丝带
一样的柳枝。前两句诗运用
了比喻的修辞手法，不仅让
静态的柳树有了色彩美、形
态美，还让我们感受到了柳
关于春天的谚语俗语诗句
春到三分暖 春天三日晴 春雨贵如油 一年四季春为首 一年之计在于春 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风 春色满园关不住，一枝红杏出墙来
练 读一读，填一填。
习
贺知章
目 01. 会认、会写生字。
标 02. 朗读、背诵古诗。
03. 通过理解古诗的意思，激发学生 热爱大自然，热爱生活的情感。
作者简介
贺知章（约659—约744），唐代诗人， 字季真，晚年自号“四明狂客”，越州永 兴（今浙江萧山）人。贺知章与张若虚、 张旭、包融齐名，合称为“吴中四士”。
主要作品：《回乡偶书》《采莲曲》 《咏柳》等。
我
咏柳
会
解
词
［咏］用诗词等来叙述。本诗
中指歌颂、赞美
［碧玉］碧绿色的玉。本诗中
用来比喻柳树上翠绿的新叶。
［妆］打扮。
［一树］指整棵树，满树。
“一”在这里不表数量，是
“满、全、整个”的意思。
我会理解
我
咏柳
会
说
［万条］泛指柳树枝条
话
多。
［绿丝绦］本诗中指像
绿丝带一样的柳枝。绦：
用丝编成的带子。
［细叶］指柳树新滋生
述，本诗中是歌颂、赞美的
意思。柳树在春天发芽，是
春天有代表性的景物，作者
描写柳树，不只是在赞美柳
树，还是在借柳树歌颂春天，
赞美大自然呈现出的勃勃生
机。
我
咏柳
会
解
题
2.碧玉”指柳树上翠绿的新
叶。“绿丝绦”指像绿丝带
一样的柳枝。前两句诗运用
了比喻的修辞手法，不仅让
静态的柳树有了色彩美、形
态美，还让我们感受到了柳
关于春天的谚语俗语诗句
春到三分暖 春天三日晴 春雨贵如油 一年四季春为首 一年之计在于春 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风 春色满园关不住，一枝红杏出墙来
练 读一读，填一填。
习
部编版语文二年级下册1古诗二首-咏柳-(课件)(共29张PPT)
裁：裁剪，用刀或者剪子把 物体分成若干部分。
c ái
不知细叶谁裁出，
不知道这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢？
jiǎn
二月：农历二月，正值初春时节。 似：似乎，好像，如同。
jiǎn
原来是二月的春风这把神奇的剪刀。
咏柳
[唐] 贺知章
想象画面，说说诗句中春天的美景。
高高的柳树长满了嫩绿的新叶，就 像用碧玉装扮似的，翠绿轻柔的柳枝垂 下来，就像千万条轻轻摇摆的绿色丝带。
不知道这细细的新叶是谁裁剪出来 的呢？是那二月温暖的春风，像一把灵 巧的剪刀把它们裁剪出来的。
总分结构，条序井然
一树 柳树
丝绦 柳枝
细叶 柳叶
春风
由总到分，转到春风 通过赞美柳树，进而赞美春天
会读
yǒng zhuāng sī
tāo cái jiǎn
咏 妆丝 绦裁剪
会写
拼音
bì
笔画数
14
部首
石
字体结构
读出节奏
咏柳
[唐] 贺知章
碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。
咏柳
“咏”是什么意思？ 咏：歌颂、赞美。
《咏梅》《咏鹅》《咏荷》
贺知章
659~744年 唐代诗人、书法家 会稽永兴（浙江省萧山）人
少时以诗文知名，写景、抒怀之作 风格独特，清新潇洒，其中《咏柳》 《回乡偶书》等脍炙人口，千古传 诵，《全唐诗》存有19首。
课程结束
会写
拼音
sī
笔画数
5
部首
一
字体结构
上下
①表示极少、极小的量 ②蚕吐出的
字义
像线的东西，是织绸缎等的原料
c ái
不知细叶谁裁出，
不知道这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢？
jiǎn
二月：农历二月，正值初春时节。 似：似乎，好像，如同。
jiǎn
原来是二月的春风这把神奇的剪刀。
咏柳
[唐] 贺知章
想象画面，说说诗句中春天的美景。
高高的柳树长满了嫩绿的新叶，就 像用碧玉装扮似的，翠绿轻柔的柳枝垂 下来，就像千万条轻轻摇摆的绿色丝带。
不知道这细细的新叶是谁裁剪出来 的呢？是那二月温暖的春风，像一把灵 巧的剪刀把它们裁剪出来的。
总分结构，条序井然
一树 柳树
丝绦 柳枝
细叶 柳叶
春风
由总到分，转到春风 通过赞美柳树，进而赞美春天
会读
yǒng zhuāng sī
tāo cái jiǎn
咏 妆丝 绦裁剪
会写
拼音
bì
笔画数
14
部首
石
字体结构
读出节奏
咏柳
[唐] 贺知章
碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。
咏柳
“咏”是什么意思？ 咏：歌颂、赞美。
《咏梅》《咏鹅》《咏荷》
贺知章
659~744年 唐代诗人、书法家 会稽永兴（浙江省萧山）人
少时以诗文知名，写景、抒怀之作 风格独特，清新潇洒，其中《咏柳》 《回乡偶书》等脍炙人口，千古传 诵，《全唐诗》存有19首。
课程结束
会写
拼音
sī
笔画数
5
部首
一
字体结构
上下
①表示极少、极小的量 ②蚕吐出的
字义
像线的东西，是织绸缎等的原料
二年级下册语文课件古诗两首咏柳PPT课件部编版
➢绦：一种丝织的带子。 ➢细叶：柳树新生的又细又嫩的叶子。 ➢裁：裁剪。 ➢似：好像。
碧玉 / 妆成 / 一 树 高， 绿 丝 绦。
万 条 / 垂 下 / 绿 丝 绦。 赞美柳条
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
意思是： 高高的柳树，长满了 翠绿的新叶，好像是 用碧玉装扮的一样。
二月春风似剪刀。
意思是：
这细细的嫩叶是谁的巧手裁出来的？
原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
这里把（ ）比作了（
）。
全诗中，哪些句子写的是作者看到 的实景呢？作者用了什么修辞手法 来写？你觉得这样写有什么好处？
前两行是作者看到的。
作者用了比喻的修辞手法。
这样写表现了整棵树的颜色、形状及树上的柳条之 多，使人感到柳树内在的生命力。
yǒng
zhuāng
sī
tāo
cái
jiǎn
咏妆丝绦裁剪
咏柳 贺知章 碧 玉 / 妆 成 / 一 树 高，
万 条 / 垂 下 / 绿 丝 绦。 不 知 / 细 叶 / 谁 裁 出， 二 月/ 春 风 / 似 剪 刀。
➢碧玉：绿色的玉，这里把柳树的枝 叶比作碧玉。 ➢妆：打扮。 ➢一树：满树，一字这里不表示数量， 表示满、全、整个的意思。 ➢万条：泛指柳树枝条多。
小【学教语 学文目教标案】 篇8
（2女））讨素论之作一者忽为则什嫌么白要，拜黛师之。一最忽后则后嫌二叫黑学月生起/ 来春把孔风子/为似什么剪要拜刀师。的原因及孔子的性格特征在同学面前说出来。为了让学生对孔子
有1、一什个么更道深理刻？的了解，可以布置学生回家上网搜索有关孔子的资料。反思方面，就是觉得学生对当时的情景难以想象。 科教利学亚 本，课算可术用不1—管2用课了时吧。？ 2句、式交相流似。、节奏感强是这首诗的语言特色。要引导学生把读和悟融为一体，边读边展开想象，让学生在朗读时感受春雨细微绵密的特 （点1，）以晴及天使的万清物晨恢每复每生看机见、它充孤满独活地力站的立作在用小和树小的朋绝友顶把，握看时来机像，不在是雨安中稳绿，化而祖它国却的很行悠动然。。这上别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它 是课在件望 出哨示，：可它真是在望哨吗?
二年级语文下册咏柳部编版优秀ppt课件
咏柳
猜一猜： 小姑娘，手细长， 身儿软，头发长。 春风吹来长发飘， 跳起舞来真漂亮。
谜底：柳树
咏柳 咏 ：歌颂、赞美。
贺
贺知章 唐
知
代 诗人、书法家，
章
字季真。诗文以
绝句见长，著名
的《咏柳》、
《回乡偶书》两
首千古传诵。
听课文录音，初步感知。
自学要求：
1、自由朗读，按要求找出生字。 2、小组合作，学习生字，交流识字方法，说说这首古诗主 要描写了什么？
读一读：
咏柳 【唐】贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
咏柳
碧 玉 妆 成 一 树 高， 3.《寒食》一诗表面上看只是描绘了一幅（寒食节京城内富有浓郁情味的风俗画），实际上是对当时权势显赫、作威作福的宦官进行
了深刻的（讽刺）。
（2）数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中。
思：句末语气词，没有实在意义
雨雪：指下雪。雨，这里读yù。
?两人在电话里聊了些家常，母亲就催促儿子赶紧挂电话，说今天忙活一天了，早点休息，注意身体。
二 月 春 风 似 剪 刀。
看谁最先认识这些生字宝宝
咏
妆
丝
绦
裁
剪
咏柳 碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出，
昔xī我往矣，杨柳依依。今我来思，雨yù雪霏霏fēi。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
☆千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。[清]郑燮
黄鹂（lí）：黄鹂：又叫黄莺、黄鸟。 百啭：鸟宛转的鸣叫。啭，鸟鸣。
万 条 垂 下 绿 丝 绦。 润物：使植物受到雨水的滋养。 野径：田野间的小路。
猜一猜： 小姑娘，手细长， 身儿软，头发长。 春风吹来长发飘， 跳起舞来真漂亮。
谜底：柳树
咏柳 咏 ：歌颂、赞美。
贺
贺知章 唐
知
代 诗人、书法家，
章
字季真。诗文以
绝句见长，著名
的《咏柳》、
《回乡偶书》两
首千古传诵。
听课文录音，初步感知。
自学要求：
1、自由朗读，按要求找出生字。 2、小组合作，学习生字，交流识字方法，说说这首古诗主 要描写了什么？
读一读：
咏柳 【唐】贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
咏柳
碧 玉 妆 成 一 树 高， 3.《寒食》一诗表面上看只是描绘了一幅（寒食节京城内富有浓郁情味的风俗画），实际上是对当时权势显赫、作威作福的宦官进行
了深刻的（讽刺）。
（2）数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中。
思：句末语气词，没有实在意义
雨雪：指下雪。雨，这里读yù。
?两人在电话里聊了些家常，母亲就催促儿子赶紧挂电话，说今天忙活一天了，早点休息，注意身体。
二 月 春 风 似 剪 刀。
看谁最先认识这些生字宝宝
咏
妆
丝
绦
裁
剪
咏柳 碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出，
昔xī我往矣，杨柳依依。今我来思，雨yù雪霏霏fēi。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
☆千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。[清]郑燮
黄鹂（lí）：黄鹂：又叫黄莺、黄鸟。 百啭：鸟宛转的鸣叫。啭，鸟鸣。
万 条 垂 下 绿 丝 绦。 润物：使植物受到雨水的滋养。 野径：田野间的小路。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
··
《 古
《古诗两首》
诗
三
——《咏柳》
首
》
··
春春 课文朗读 插图欣赏 课文分析 作者简介 退出
咏柳
··
贺知章
《
古
碧玉妆成一树高，
诗 三
万条垂下绿丝绦。
首
不知细叶谁裁出，
》
··
二月春风似剪刀。
插图欣赏 课文分析 作者简介 退出
返回
贺知章：唐代诗人、书法家， 字季真，是大诗人李白的好朋友， 少年就以文章出名。它的诗今存 在19首（《采莲诗》、《回乡偶 书》等），其中写景的诗，文字 通俗，意境清新，代表作《回乡》 更是妙趣横生，传诵至今。
··
咏柳
《
古 诗 三 首
碧玉妆成一树高， 妆： 打扮，装饰。
万条垂下绿丝绦。
》
不知细叶谁裁出，
··Leabharlann 二月春风似剪刀。课文朗读 插图欣赏 课文分析 作者简介 退出
··
《
咏柳
丝绦：
古 诗 三 首 》
碧玉妆成一树高，
丝线编成的 带子。这里
万条垂下绿丝绦。 形容随风飘
拂的柳枝。 不知细叶谁裁出，
··
二月春风似剪刀。
返回
··
咏柳
《
古 诗
碧玉妆成一树高，
三 首
万条垂下绿丝绦。
》
不知细叶谁裁出，
··
二月春风似剪刀。
课文朗读 插图欣赏 作者简介 退出
··
《 古 诗 三 首
咏柳 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
碧玉： 绿色的玉。 这里用来比 喻春天嫩绿 的柳枝。
》
不知细叶谁裁出，
··
二月春风似剪刀。
课文朗读 插图欣赏 作者简介 课文分析 退出
课文朗读 插图欣赏 课文分析 作者简介 退出
··
咏柳
《
古 诗 三 首
碧玉妆成一树高， 咏： 歌颂、赞
万条垂下绿丝绦。 美。
》
不知细叶谁裁出，
··
二月春风似剪刀。
课文朗读 插图欣赏 课文分析 作者简介 退出
春晓
孟浩然
春晓不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
春晓
返回
《 古
《古诗两首》
诗
三
——《咏柳》
首
》
··
春春 课文朗读 插图欣赏 课文分析 作者简介 退出
咏柳
··
贺知章
《
古
碧玉妆成一树高，
诗 三
万条垂下绿丝绦。
首
不知细叶谁裁出，
》
··
二月春风似剪刀。
插图欣赏 课文分析 作者简介 退出
返回
贺知章：唐代诗人、书法家， 字季真，是大诗人李白的好朋友， 少年就以文章出名。它的诗今存 在19首（《采莲诗》、《回乡偶 书》等），其中写景的诗，文字 通俗，意境清新，代表作《回乡》 更是妙趣横生，传诵至今。
··
咏柳
《
古 诗 三 首
碧玉妆成一树高， 妆： 打扮，装饰。
万条垂下绿丝绦。
》
不知细叶谁裁出，
··Leabharlann 二月春风似剪刀。课文朗读 插图欣赏 课文分析 作者简介 退出
··
《
咏柳
丝绦：
古 诗 三 首 》
碧玉妆成一树高，
丝线编成的 带子。这里
万条垂下绿丝绦。 形容随风飘
拂的柳枝。 不知细叶谁裁出，
··
二月春风似剪刀。
返回
··
咏柳
《
古 诗
碧玉妆成一树高，
三 首
万条垂下绿丝绦。
》
不知细叶谁裁出，
··
二月春风似剪刀。
课文朗读 插图欣赏 作者简介 退出
··
《 古 诗 三 首
咏柳 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
碧玉： 绿色的玉。 这里用来比 喻春天嫩绿 的柳枝。
》
不知细叶谁裁出，
··
二月春风似剪刀。
课文朗读 插图欣赏 作者简介 课文分析 退出
课文朗读 插图欣赏 课文分析 作者简介 退出
··
咏柳
《
古 诗 三 首
碧玉妆成一树高， 咏： 歌颂、赞
万条垂下绿丝绦。 美。
》
不知细叶谁裁出，
··
二月春风似剪刀。
课文朗读 插图欣赏 课文分析 作者简介 退出
春晓
孟浩然
春晓不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
春晓
返回