《认识人民币》(教案)一年级下册数学人教版
人教版数学一年级下册5.1《认识人民币》教案
人教版数学一年级下册5.1《认识人民币》教案一. 教材分析《人教版数学一年级下册5.1认识人民币》这一章节主要让学生认识人民币，了解人民币的面值，以及能够正确使用人民币进行简单的交易。
通过这一章节的学习，学生能够掌握人民币的基本知识，为今后的数学学习和生活打下基础。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对人民币有了一定的了解，但可能只知道人民币可以用来购物，对于人民币的具体面值和如何使用可能还不够清楚。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动形象的方式让学生理解和掌握人民币的知识。
三. 教学目标1.让学生认识人民币，了解人民币的各种面值。
2.培养学生能够正确使用人民币进行简单的交易。
3.培养学生热爱祖国，珍惜人民币，养成良好的消费习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识人民币，了解人民币的各种面值。
2.教学难点：让学生能够正确使用人民币进行简单的交易。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生能够主动参与课堂，主动探究知识。
六. 教学准备1.准备一些人民币的真实物品，如纸币和硬币。
2.准备一些人民币的图片，用于教学演示。
3.准备一些小物品，用于模拟交易。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些人民币的真实物品，让学生观察，引导学生思考：你们知道这是什么吗？你们见过这些钱吗？让学生自由发表意见，然后教师总结，引入今天的课题：认识人民币。
2.呈现（10分钟）教师展示人民币的图片，一边展示一边讲解人民币的各种面值，如：1元、5元、10元、20元、50元、100元等。
同时，教师可以将这些面值的人民币actual objects 发给学生，让学生触摸和观察，加深对人民币的认识。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相交流自己手中的人民币，并尝试进行一些简单的交易，如：用1元钱买一颗糖果等。
教师在旁边指导，帮助学生正确使用人民币。
一年级下册数学教案《认识人民币》人教版
最后，在总结回顾环节，我对本节课的教学内容进行了简要回顾，并提醒学生如有疑问随时提问。但从学生的反馈来看，他们在课后仍然存在一些疑问。为了更好地帮助学生巩固知识点，我决定在课后增加一次辅导课，针对学生们的疑问进行解答，确保他们能够熟练掌握人民币的相关知识。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的数据分析与运算技能。通过学习人民币的认识，使学生能够形成良好的货币观念，增强对现实生活中货币使用的理解，提升财经素养。同时，通过人民币的换算与加减运算，锻炼学生的逻辑思维和数学抽象能力，培养他们准确、快速的计算技巧。此外，结合购物活动，引导学生运用所学知识进行问题解决，提高他们的应用意识和实践能力，为培养具有创新精神和实际操作能力的社会主义建设者奠定基础。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“人民币在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人民币的基本单位和换算关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人民币相关的实际问题。
2024年一年级下册数学《认识人民币》教案
2024年一年级下册数学《认识人民币》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级下册数学教材第六章《认识人民币》，详细内容包括：人民币的基本概念、人民币的面值及其组成、人民币的换算关系、简单的人民币加减计算。
二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本概念，认识各种面值的人民币。
2. 培养学生掌握人民币的换算关系，能够进行简单的加减计算。
3. 培养学生的实际应用能力，能够解决生活中与人民币相关的问题。
三、教学难点与重点难点：人民币的换算关系和简单加减计算。
重点：人民币的基本概念、面值及其组成。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、黑板。
学具：练习本、人民币换算卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示超市购物场景，引导学生观察图片中的人民币，激发学生的兴趣。
2. 讲解人民币的基本概念（10分钟）介绍人民币的定义、作用，让学生了解人民币在生活中的重要性。
3. 认识人民币面值及其组成（10分钟）展示各种面值的人民币，让学生观察并说出它们的面值，讲解人民币的组成。
4. 学习人民币的换算关系（15分钟）通过例题讲解，让学生掌握人民币的换算关系，并进行随堂练习。
5. 简单的人民币加减计算（10分钟）利用实例讲解人民币的加减计算方法，引导学生进行实际操作。
7. 课堂小结（5分钟）对学生的表现进行评价，鼓励他们在生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 人民币的基本概念、面值及其组成。
2. 人民币的换算关系。
3. 简单的人民币加减计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）10元、5元、2角、1分。
（2）C。
（3）10元3角5分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人民币的基本概念和换算关系掌握较好，但在加减计算方面还存在一定的困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的人民币，了解各种消费场景，学会合理使用人民币。
同时，布置家庭作业，让学生与家长共同完成购物清单，培养实际应用能力。
人教版一年级数学下册《认识人民币》教案
人教版一年级数学下册《认识人民币》教案《认识人民币》教案(一)教学目标1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。
2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。
3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。
4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。
教学重难点认识各种面额的人民币，认识各种面额的人民币。
教学工具课件一套，常用的面额的人民币(不同版本的)教学过程一、情境导入师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁?(课件演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗?今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗?一起来吧!二、探究新知1、参观文具店回答问题(课件演示)(1)师：谁能说说文具店有什么文具?价钱是多少?(学生回答)(2)师：你们喜欢这些文具吗?可是用什么买呢?(学生回答)2、认识人民币(1)师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗?(2)初认人民币。
师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看谁认得多。
(学生活动)汇报认识情况(学生回答，师板贴人民币：硬、纸币)问：观察这人民币，你发现了什么?(学生回答)师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币。
(3)再认人民币师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。
(学生活动后，汇报识别方法)师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在读时有一个相同处是什么?所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么?(学生口答)师：人民币的单位有元、角、分。
纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗?师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。
观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么?师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。
小游戏：(1)我指人民币，你举起与我相同的人民币;(2)我说面值，你举起相应的面值;(3)我说颜色，你来回答。
新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计6篇
新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计 6 篇在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成局部，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是为大家采集的新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计，欢送大家借鉴与参考，希翼对大家有所匡助。
1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l 元=10 角， 1 角=10 分，初步学会简单的换算。
2、对学生发展保护人民币和不乱花钱的教育。
3、培养学生思维的灵便性和有序性。
1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l 元=10 角， 1 角=10 分，初步学会简单的换算。
2、对学生发展保护人民币和不乱花钱的教育。
1、小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。
2．1 角的硬币 10 个，用胶布粘连在一起； 1 分的硬币 l 个，用胶布粘在一起。
3．学生每人一份配套的学具。
学生到商店买东西，买东西需要钱，导入钱的认识(人民币的认识)。
1．提醒课题课件演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。
(板书：认识人民币)2．教学例 1教师：出示 1 元、 5 元、 10 元、 100 元、 1 角、 5 角等教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。
(1)从哪里可以看出它是多少钱?(2)它是什么样子的?3、通过观察，我们知道人民币的单位有元、角、分。
(板书：人民币的单位：元、角、分)人民币有纸币和硬币两类。
3．教学例 2(1)出示 10 个 l 角的钱，一角一角地数，数出 10 角用胶布粘连，把它贴在黑板上。
又出示 1 元问：“谁知道 l0 角和 l 元哪个多? 哪个少?还是一样多?”推出 1 元=10 角。
(板书)(4)引导学生想一想： 1 元等于多少分? (1 元=100 分)(1)出示一张一角纸币的一个一分硬币。
认识人民币的教案（通用6篇）
认识人民币的教案认识人民币的教案（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的认识人民币的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
认识人民币的教案篇1【教学目标】1、当孩子们在观察、操作、合作讨论等活动中，认识各种面值的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道元、角之间的进率。
2、经历分币、换币、付币、找币等活动过程，初步认识商品的价格，学会简单的购物。
3、在参与学历活动的过程中，获得成功的体验，增强学好数学的自信心，养成爱护人民币的良好习惯。
【重点】认识各种面值的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，以及元、角之间的十进关系【难点】人民币之间的互换【教学过程】一、创设情景，引出课题。
1、课件出示文具店师：今天老师带你们到文具店里买东西，你们看，这里有这么多的学习用品。
师：我们去文具店里买学习用品需要什么？生：需要钱师：请你说一说，我们日常生活中哪些地方要用到钱？学生汇报2、课件出示第46页的主题图。
①、师：小朋友和妈妈在干什么呢？（我们买东西要用钱。
）②、师：再看看这位小朋友他在干什么？（对，买车票也要用到钱）③、师：看这位小朋友他在干什么呢？（出示第3幅图）师：我们可以把爸爸妈妈给我们的零花钱存起来，从小要养成不乱花钱，勤俭节约的好习惯。
3、引出课题师：看来，钱在我们日常生活中有着很重要的作用。
谁知道我们国家的钱叫什么名字？师：真棒！今天，老师就和大家一起来认识人民币。
（板书课题：认识人民币）二、合作交流，探究新知。
（一）认一认分一分师：拿出我们准备好的人民币认一认，并把你喜欢的一张拿出来说一说，介绍一下。
（请一位同学上讲台介绍自己喜欢的一张人民币，并追问你是怎么认识它。
引导学生讲出可以看人民币上的数字，知道它的面值。
）之后教师课件出示一张一元纸币和硬币，让生生一起来认一认，巩固由数字认识人民币的面值。
一年级下册数学教案《认识人民币》人教版
一年级下册数学教案《认识人民币》人教版教案：《认识人民币》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级下册数学教材，具体章节为第七章《认识人民币》。
本节课的主要内容有：了解人民币的基本单位，认识各种面额的人民币，学会人民币之间的换算，以及掌握人民币的简单计算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够了解人民币的基本单位，认识各种面额的人民币，学会人民币之间的换算，以及掌握人民币的简单计算，培养学生对数学的兴趣和实际运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：人民币之间的换算，以及人民币的简单计算。
教学重点：认识各种面额的人民币，了解人民币的基本单位。
四、教具与学具准备教具：人民币实物，教学PPT，黑板。
学具：人民币图片，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿出自己的零花钱，观察并说出自己拥有的人民币面额。
2. 知识讲解：通过教学PPT，展示各种面额的人民币，引导学生认识人民币的基本单位，讲解人民币之间的换算规则。
3. 例题讲解：以10元人民币换算成1元人民币为例，讲解换算的方法和步骤。
4. 随堂练习：让学生自主完成练习本上的练习题，主要包括人民币之间的换算和简单计算。
5. 课堂互动：邀请学生上台演示人民币的换算和计算过程，鼓励其他学生提问和发表自己的观点。
6. 板书设计：板书人民币的基本单位，各种面额的人民币，以及人民币之间的换算规则。
六、作业设计（1）20元人民币换算成10元人民币是多少？（2）5元人民币加上3元人民币等于多少？（3）10元人民币减去5元人民币等于多少？2. 答案：（1）20元人民币换算成10元人民币是2个10元人民币。
（2）5元人民币加上3元人民币等于8元人民币。
（3）10元人民币减去5元人民币等于5元人民币。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生能够更好地理解和掌握人民币的知识。
在教学过程中，注重引导学生进行自主学习和课堂互动，提高了学生的学习兴趣和实际运用能力。
小学一年级数学下(第五单元 认识人民币：1 认识人民币)教案
小学一年级数学下（第五单元认识人民币：1 认识人民币）教案一. 教材分析本节课为人教版小学一年级数学下册第五单元《认识人民币》的第一课时，主要让学生认识人民币，了解人民币的单位及面值。
教材通过生动的图片和实例，使学生对人民币有直观的认识，为今后的数学学习和生活打下基础。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经接触过人民币，对人民币有了一定的认知。
但是，他们对人民币的单位及面值了解不够系统，通过本节课的学习，希望能够让学生系统地认识人民币，提高他们的数学应用能力。
三. 教学目标1.让学生认识人民币，了解人民币的单位及面值。
2.培养学生运用人民币进行购物、计算的能力。
3.培养学生热爱祖国，热爱人民币，珍惜货币的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识人民币，了解人民币的单位及面值。
2.难点：让学生掌握人民币的换算方法，提高计算能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备人民币实物、图片和课件。
2.准备购物场景，让学生进行实际操作。
3.准备小组合作学习表格。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人民币的图片，让学生来说一说他们认识的人民币，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）老师向学生介绍人民币的单位及面值，让学生对人民币有一个系统的认识。
同时，让学生观察人民币上的图案，了解人民币的发行背景，培养学生的爱国情怀。
3.操练（10分钟）学生分组进行购物游戏，运用人民币进行实际操作，让学生在实践中掌握人民币的换算方法，提高计算能力。
4.巩固（10分钟）学生独立完成课本上的练习题，老师进行个别辅导，确保学生对人民币的认识和运用达到要求。
5.拓展（10分钟）让学生谈谈他们对人民币的看法，以及如何珍惜货币。
同时，老师向学生介绍一些关于货币的知识，拓展学生的知识面。
6.小结（5分钟）老师对本节课的内容进行小结，让学生回顾所学知识，加深印象。
小学一年级数学《认识人民币》教案通用
小学一年级数学《认识人民币》教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级数学下册第五单元《认识人民币》。
本节课的主要内容包括认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及换算关系，以及掌握人民币的简单计算。
二、教学目标1. 让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及换算关系。
2. 培养学生运用人民币进行简单计算的能力。
三、教学难点与重点重点：认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及换算关系。
难点：运用人民币进行简单计算。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、教学课件、练习题。
学具：人民币模型、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一些人民币实物，让学生观察并说出它们的面值。
然后，教师通过讲解，引导学生了解人民币的单位及换算关系。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用教学课件，详细讲解人民币的各种面值，以及人民币的单位及换算关系。
同时，教师可以通过举例，让学生加深对人民币的认识。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一些例题，让学生独立完成。
然后，教师讲解答案，引导学生掌握运用人民币进行简单计算的方法。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让学生在规定时间内完成。
然后，教师批改作业，及时发现并纠正学生的错误。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括人民币的各种面值，以及人民币的单位及换算关系。
板书设计要简洁明了，方便学生观看。
七、作业设计1. 请列举出你认识的人民币各种面值。
2. 请说明人民币的单位及换算关系。
（1）1元 + 2角 = _______（2）5元 3元 = _______（3）10元 + 5角 = _______答案：1. 人民币的各种面值有：100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角。
2. 人民币的单位及换算关系：1元 = 10角，1角 = 10分。
3. 计算题答案：（1）1元 + 2角 = 1.2元（2）5元 3元 = 2元（3）10元 + 5角 = 10.5元八、课后反思及拓展延伸本节课学生对人民币的认识有了进一步的了解，大部分学生能够熟练运用人民币进行简单计算。
小学一年级下册数学《认识人民币》教案
小学一年级下册数学《认识人民币》教案小学一年级下册数学《认识人民币》教案5篇作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的小学一年级下册数学《认识人民币》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级下册数学《认识人民币》教案1设计说明学生在日常生活中经常接触到人民币，所以对人民币并不陌生。
在教学时，从以下几个方面入手：1．在认识人民币的教学中，让学生尝试把人民币进行分类，在这一过程中明确人民币可以分为纸币和硬币两种，人民币的单位有元、角、分；然后根据教材提供的关系图，理解元、角、分之间的关系，并能进行简单的兑换。
2．在教学时，紧紧围绕学生的生活实际导入新课，让学生初步意识到人民币的作用，并进行爱护人民币就是爱护我们国家的教育，让学生明白积少成多的道理，从小养成存款的好习惯，培养学生艰苦朴素的意识。
课前准备教师准备 PPT课件 1元及1元以下面值的人民币(教材使用)学生准备 1元及1元以下面值的人民币若干(教材使用)教学过程⊙出示情境，导入新课1．铺垫。
课件出示教材52页4幅情境图。
师：请同学们仔细观察这几幅图，说说小朋友们都在干什么。
(购买文具、买票、买报纸和存零钱)他们在做这些事情的时候都用到了什么？(人民币)师：同学们说得很对，我们在买东西的时候都要用到人民币。
人民币是我们国家的象征，爱护人民币也就是爱护我们的国家。
同时我们也要合理使用人民币，养成存钱的好习惯。
2．导入。
这节课我们就一起来认识人民币，看看它在生活中有哪些作用。
(板书课题：认识人民币)设计意图：通过观察主题图，列举出使用人民币的实例，让学生初步了解人民币在商品流通中的重要作用，同时对学生进行理财教育，让学生明白积少成多的道理。
⊙师生合作，探究新知1．初步认识小面值的人民币。
(课件出示1元及1元以下的人民币，包括纸币和硬币)师：请同学们仔细观察这些人民币，你们能认出几种？是怎样识别的？学生说出这些人民币的名称和识别的依据。
《认识人民币》(教案)-一年级下册数学人教版
《认识人民币》（教案）一年级下册数学人教版我今天要上的课程是《认识人民币》，这是一年级下册数学人教版的新课程。
一、教学内容我们今天要学习的是第四单元的第一节内容。
主要内容包括认识人民币的各种面值，以及如何使用人民币进行简单的交易。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够掌握人民币的各种面值，并能够熟练地使用它们进行交易。
三、教学难点与重点重点是让学生们记住人民币的各种面值，难点是如何让学生们理解并掌握如何使用人民币进行交易。
四、教具与学具准备我已经准备了一些人民币的图片和一些模拟的交易场景，还有学生们用的练习本。
五、教学过程我会向学生们展示人民币的各种面值，并让它们记住这些面值。
然后，我会用一些实际的交易场景来让学生们理解如何使用人民币进行交易。
我会给学生们一些练习题，让他们巩固所学的知识。
六、板书设计板书上我会写上人民币的各种面值，以及一些基本的交易规则。
七、作业设计作业题目：请学生们用人民币进行一次模拟交易，并记录下来。
答案：学生们能够成功地完成模拟交易，并准确地记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后我会反思学生们在课堂上的表现，看看他们是否已经掌握了人民币的知识，哪些地方还需要改进。
对于拓展延伸，我可能会让学生们自己去发现生活中的人民币使用场景，并记录下来。
这就是我今天的课程《认识人民币》，希望学生们能够通过这节课，更好地理解和使用人民币。
重点和难点解析在上述的教学内容中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、人民币面值的记忆人民币面值的记忆是本节课的重点。
对于一年级的学生来说，记忆这些面值可能有一定的难度。
因此，我会在课堂上通过各种方式帮助学生们记忆。
例如，我会用大的字体写出各个面值的金额，并让学生们重复朗读，以此来加强他们的记忆。
我还会设计一些小游戏，让学生们在游戏中记忆面值，这样既能提高他们的兴趣，又能帮助他们更好地记忆。
二、交易场景的模拟如何使用人民币进行交易是本节课的难点。
《认识人民币》(教案)2023-2024学年数学一年级下册人教版
《认识人民币》（教案）20232024学年数学一年级下册人教版教案：《认识人民币》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级下册数学教材，具体为第五章《人民币的认识》。
本章节主要让学生认识人民币，包括人民币的单位、各种面额的纸币和硬币的识别以及人民币的基本运用。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够掌握人民币的基本知识，包括人民币的单位、各种面额的纸币和硬币的识别，以及能够进行简单的人民币计算。
三、教学难点与重点重点：让学生能够认识各种面额的纸币和硬币，理解人民币的单位换算。
难点：让学生能够运用人民币进行实际计算，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、幻灯片、黑板学具：人民币图片、练习本、铅笔五、教学过程1. 情景引入：上课开始，我拿出一个购物的情景，让学生观察并思考：小明去超市购物，他买了3个苹果，每个苹果的价格是3元，他给了收银员10元，请问收银员应该找给他多少钱？2. 新课导入：通过情景引入，我向学生介绍人民币的基本知识，包括人民币的单位、各种面额的纸币和硬币的识别。
3. 课堂讲解：我通过幻灯片和黑板，详细讲解人民币的单位换算，例如：10元可以换成100角，1元可以换成10角，以此类推。
同时，我让学生观察并识别各种面额的纸币和硬币。
4. 随堂练习：我设计一些练习题，让学生运用所学知识进行计算。
例如：小明有5元，他想买一个2元的玩具，请问他还需要多少钱？5. 例题讲解：我通过幻灯片，展示一道例题：小华有20元，他想买一本15元的书，请问他还需要多少钱？6. 课堂互动：我邀请学生上台，用实物人民币进行计算和交易，增强他们的实践能力。
7. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括人民币的单位、各种面额的纸币和硬币的识别，以及人民币的运用。
七、作业设计作业题目：1. 小明有5元，他想买一个2元的玩具，请问他还需要多少钱？2. 小华有20元，他想买一本15元的书，请问他还需要多少钱？3. 请列举出你身边常见的纸币和硬币，并说明它们的面额。
认识人民币教案(优秀5篇)
认识人民币教案（优秀5篇）小学一年级数学《认识人民币》教案篇一活动目标1、认识面值10元以内以元为计量单位的人民币，能说出他们的单位名称。
2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价。
3、初步了解人民币的用途和使用人民币。
4、发展目测力、判断力。
5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
教学重点、难点1、本节课重点在于认识和使用人民币和单位名称。
2、难点在于每个环节的衔接。
活动准备1.1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。
2、装有纸币的信封若干份。
活动过程一、认识人民币1、出示纸币和硬币，教师介绍我国的钱币有纸币和硬币两种。
（概括：我们今天以认识纸币为主）2、师：“你们认识这些钱吗？它们是一个样的吗？”（引导幼儿观察）师：“它们是多少钱呢？你们怎么知道是1元、5元、10元呢？”（通过观察钱币上的数字，让幼儿认识它们不同的面值）师：“仔细这些钱上面都印有什么？你们知道这些钱的共同名称吗？”{人民币}3、介绍认识人民币单位“元”。
4、将装有纸币的信封发给每一位小朋友。
师：“小朋友打开信封看看里边信封看看里边有什么东西呀？（钱）那你们说说你们手中拿的是多少钱哪？”（引导小朋友正确运用单位“元”。
）5、让幼儿了解钱的用途。
（钱可以用来买衣服，买菜，买水果，交学费读书，等等，还可以用来捐助有困难的人。
）6、教幼儿合理的使用钱。
课堂延伸：老师激发幼儿的爱心，鼓励幼儿向右困难的人捐助，带上手中的钱给需要帮助的人送去。
教学反思在上这节课的时候，思路也很清晰，环节衔接得也挺好的，可能是因为用实物来演示，因此整堂课下来气氛都很好。
但是，在介绍单位的时候，小朋友还是没能很好的运用，在今后的生活中我会慢慢的去引导他们正确运用单位的。
《认识人民币》教案篇二教学内容：人教版新课程实验教材第二册《人民币的认识》。
教学目标：1.使学生认识人民币的面值，知道元、角、分之间的进率；2.学会简单的取币、换币，具有一定的合作交流能力、应用能力；3.受到爱护人民币及勤俭节约的思想教育。
一年级数学下册《认识人民币》精品教案精选
一年级数学下册《认识人民币》精品教案精选一、教学内容本节课，我们将深入学习人教版一年级数学下册第五单元《认识人民币》第一课时。
教材内容详细介绍人民币基本知识，包括人民币符号、面额、颜色和图案等。
我们将重点学习人民币1元、1角、5角等基本面额，并通过实践操作，使学生能够熟练掌握人民币换算和使用。
二、教学目标1. 让学生认识人民币，解人民币基本组成和换算关系。
2. 培养学生运用人民币进行简单购物计算能力。
3. 培养学生观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：人民币认识、换算和使用。
难点：人民币换算关系，尤其是1元等于10角概念。
四、教具与学具准备教具：人民币真币、PPT、黑板、磁性教具。
学具：人民币模拟纸币、购物游戏卡片、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将在课堂上模拟一个小超市，让学生观察各种商品价格标签，引发学生对人民币兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示，讲解人民币基本知识，如1元等于10角、1角等于10分等，并通过磁性教具进行直观演示。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行人民币换算练习，巩固所学知识。
4. 购物游戏（10分钟）组织学生进行购物游戏，使用模拟人民币进行交易，培养学生运用人民币进行简单计算能力。
六、板书设计1. 人民币基本知识：符号、面额、颜色、图案。
2. 人民币换算关系：1元=10角，1角=10分。
3. 购物计算示例。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）略。
（2）1角。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握人民币基本知识和换算关系。
在课后，我将反思教学过程中不足之处，并根据学生掌握情况，进行针对性辅导。
拓展延伸方面，我将在下一节课中引入更复杂购物场景，让学生进一步练习人民币换算和使用，提高学生实际应用能力。
同时，鼓励学生在生活中观察和解各种人民币使用场合，增强学生实践体验。
认识人民币(教案)人教版一年级下册数学
认识人民币（教案）人教版一年级下册数学作为一名教师，我深知一年级学生对人民币的认识至关重要，因此，我根据人教版一年级下册数学教材，制定了如下的教学计划。
一、教学内容今天我们要学习的是第五章《认识人民币》。
在这一章节中，学生们将学习人民币的基本知识，包括人民币的单位、各种面值的纸币和硬币，以及如何进行简单的货币计算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握人民币的基本知识，学会识别各种面值的纸币和硬币，并能够进行简单的货币计算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握人民币的单位和各种面值的纸币和硬币。
难点则是如何让学生们理解并掌握货币计算的方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些实物纸币和硬币，以及一些练习题。
学生们则需要准备好他们的课本和笔记本。
五、教学过程1. 引入：我会在课堂上向学生们展示一些实物纸币和硬币，引导他们观察并说出人民币的名称和面值。
2. 讲解：接着，我会通过PPT或者黑板，向学生们讲解人民币的单位，以及如何进行货币计算。
3. 练习：在讲解之后，我会给学生们一些练习题，让他们通过实际操作来加深对人民币的理解。
六、板书设计在课堂上，我会通过黑板或者PPT，设计一些板书，帮助学生们更好地理解和记忆人民币的知识。
七、作业设计1. 请列出你所知道的各种面值的纸币和硬币，并注明它们的面值。
2. 如果你有10元钱，你想要买一件5元的商品，你还需要支付多少钱？八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了人民币的知识，并对教学方法进行调整。
同时，我也会鼓励学生们在课后去观察和思考人民币在生活中的应用，以此来加深他们对人民币的理解。
我今天要上的课程是《认识人民币》，这是人教版一年级下册数学的一部分。
教学目标是让学生能够认识各种人民币的面值，理解人民币的单位换算，以及能够熟练使用人民币进行简单的交易。
在教学过程中，我会通过实际情景引入，例如模拟超市购物，让学生在实际情境中接触和使用人民币。
5.1认识人民币(教案)一年级下册数学人教版
5.1认识人民币（教案）一年级下册数学人教版教案：5.1 认识人民币（一年级下册数学人教版）一、教学内容今天我们要学习的是认识人民币。
我们将从人民币的种类、面值以及使用方法等方面来了解人民币。
教材中第33页至35页的内容将为我们提供丰富的学习资源。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握人民币的种类、面值以及使用方法，并能够进行简单的兑换计算。
三、教学难点与重点重点是让学生们熟悉人民币的种类和面值，能够正确地进行兑换计算。
难点则是让学生们理解人民币的使用方法，以及如何进行找零。
四、教具与学具准备我已经准备好了人民币的真实样本和图片，以及一些兑换计算的练习题。
学生们需要准备好笔记本和彩色笔。
五、教学过程1. 引入：我会先向学生们展示一些人民币的样本，让他们试着说出这些人民币的名称和面值。
2. 讲解：然后我会向学生们介绍人民币的种类和面值，以及如何正确使用人民币进行购物。
六、板书设计板书设计如下：人民币的种类：纸币、硬币人民币的面值：1元、5元、10元、50元、100元人民币的使用方法：购物、支付、找零七、作业设计1. 请学生们用自己的话描述一下人民币的种类和面值。
答案：人民币的种类有纸币和硬币，面值有1元、5元、10元、50元和100元。
2. 请学生们用自己的话解释一下人民币的使用方法。
答案：人民币可以用来购物、支付和找零。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对人民币的种类和面值有了基本的了解，但在使用方法上还有些模糊。
在今后的教学中，我将继续通过实际操作和情景模拟，让学生们更好地理解和掌握人民币的使用方法。
我还可以让学生们参与到一些与人民币相关的社会实践中，如模拟购物等，从而提高他们的实际应用能力。
重点和难点解析关于人民币的种类和面值，我会用实际的纸币和硬币样本向学生们展示，并讲解每种人民币的特点和面值。
我会让学生们亲手触摸和观察这些样本，以便他们能够更直观地了解人民币的实物特征。
5.1认识人民币(教案)人教版一年级下册数学
5.1认识人民币（教案）人教版一年级下册数学今天我要为大家带来的是人教版一年级下册数学的第五章第一节——认识人民币。
一、教学内容本节课我们将会学习人民币的基本知识，包括人民币的种类、面值以及使用方法。
教材中详细介绍了各种人民币的图案、颜色以及大小，以便学生们能够更好地认识和区分。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握人民币的基本知识，包括各种人民币的名称、面值以及使用方法。
同时，我也希望学生们能够通过实践操作，提高他们对于人民币的认识和运用能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握人民币的基本知识，包括各种人民币的名称、面值以及使用方法。
而教学难点则是如何让学生们能够通过实践操作，将所学的知识运用到实际生活中。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些实物人民币，包括各种面值的纸币和硬币，以及一些练习题和小游戏。
学生们则需要准备好自己的笔记本和笔，以便记录和复习所学的知识。
五、教学过程1. 引入：我会从学生们日常生活中接触人民币的经验入手，引导他们思考人民币的作用和重要性。
2. 新课导入：我会向学生们介绍人民币的基本知识，包括人民币的种类、面值以及使用方法。
同时，我会通过展示实物人民币，让学生们能够直观地认识和区分各种人民币。
3. 实例讲解：我会通过一些实例讲解，让学生们了解人民币的使用方法，例如如何找零、如何计算总价等。
4. 随堂练习：我会设计一些随堂练习题，让学生们通过实际操作，巩固所学的知识。
5. 小组活动：我会组织学生们进行小组活动，让他们通过互相交流和实践，提高对人民币的认识和运用能力。
六、板书设计我会设计一张简洁明了的板书，列出人民币的基本知识，包括各种人民币的名称、面值以及使用方法。
七、作业设计1. 请学生们列举出自己在日常生活中使用人民币的经历，并写下自己的感受和体会。
2. 完成教材上的练习题，包括选择题和填空题。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于人民币的认识还存在一些问题，比如容易混淆不同面值的人民币，不太会找零等。
一年级下册数学《认识人民币》教案
一年级下册数学《认识人民币》教案一、教学内容本节课为人教版一年级下册数学第五单元《认识人民币》的第一课时，教材内容主要包括对人民币的基本认识，了解人民币的单位及面值，以及掌握人民币的换算方法。
二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本知识，认识人民币的各个面值。
2. 培养学生熟练进行人民币的换算，提高学生的数学实践能力。
三、教学难点与重点重点：认识人民币的各个面值，掌握人民币的换算方法。
难点：人民币单位间的换算，以及实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、幻灯片、黑板。
学具：人民币图片、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种面值的人民币，让学生观察并说出人民币的名称，如壹元、伍角、贰角等。
然后提问：“你们知道人民币是什么吗？它有什么作用呢？”2. 知识讲解（10分钟）教师利用幻灯片或黑板，详细讲解人民币的各个面值，以及人民币的单位换算。
如壹元等于十角，伍元等于五十角等。
同时，让学生跟随教师一起大声朗读，加深对人民币的认识。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如“我有叁元贰角，我要买一个贰元伍角的文具，我还需要多少钱？”让学生思考并解答。
教师在解答过程中，引导学生运用人民币的换算方法。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习本，让学生完成练习题。
练习题包括人民币的换算以及实际生活中的应用。
如购物时如何计算找回的钱等。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括人民币的各个面值，以及人民币的单位换算。
如：人民币面值：壹元、贰元、叁元、肆元、伍元、陆元、柒元、捌元、玖元、拾元伍角、贰角、壹角人民币单位换算：壹元 = 十角伍元 = 五十角贰元 = 二十角叁元 = 三十角肆元 = 四十角七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：人民币的各个面值有____元、____元、____元、____元、____元、____元、____元、____元、____元、____元。
一年级下册数学教案-认识人民币教案-人教版
一年级下册数学教案认识人民币教案人教版教案：认识人民币一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级下册数学教材，主要涵盖第三章“认识人民币”的相关知识。
具体内容包括：了解人民币的基本单位及组成，认识各种面额的人民币，掌握人民币的换算方法，以及熟练运用人民币进行简单的购物计算。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本单位及组成，认识各种面额的人民币。
2. 培养学生熟练进行人民币的换算，提高学生的数学应用能力。
3. 通过购物情境，培养学生运用人民币解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识各种面额的人民币，掌握人民币的换算方法。
难点：灵活运用人民币进行购物计算，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：人民币图片、卡片、计算器等。
学具：人民币卡片、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过向学生展示商店里的商品和人民币，引导学生关注人民币在日常生活中的应用，激发学生学习兴趣。
2. 讲解人民币的基本单位和组成（10分钟）3. 人民币换算练习（10分钟）设计一些换算练习题，让学生独立完成，检查学生对人民币换算的掌握程度。
4. 购物情境实践（10分钟）设计一个购物情境，让学生运用人民币进行实际计算。
例如，老师扮演售货员，学生扮演顾客，进行购物模拟练习。
六、板书设计板书设计如下：人民币基本单位：元小单位：角分各种面额的人民币七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：人民币的基本单位是____，小单位是____和____。
（2）选择题：下面哪个面额的人民币是不存在的？（A. 100元 B. 500元 C. 1000元）（3）计算题：用50元买3件商品，每件商品的价格分别是12元、15元和4元，请问还剩多少钱？2. 作业答案：（1）人民币的基本单位是元，小单位是角和分。
（2）答案：B. 500元（3）答案：还剩2元。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情境引入、讲解、练习和购物模拟等方式，让学生掌握了人民币的基本知识和运用。
《认识人民币》(教案)一年级下册数学人教版
《认识人民币》（教案）一年级下册数学人教版一、教学目标1. 理解人民币是我国的货币。
2. 掌握人民币的基本面值和图案特征。
3. 能够按照要求辨认、拼读人民币数字和大写数字。
4. 了解人民币的发展历程和重要价值。
二、教学内容1. 了解人民币的基本概念。
2. 掌握人民币的基本面值和图案特征。
3. 学习人民币的数字和大写数字，并掌握正确的读法。
4. 了解人民币的发展历程和重要价值。
三、教学重点与难点1. 理解人民币是我国的货币。
2. 掌握人民币的基本面值和图案特征。
3. 能够按照要求辨认、拼读人民币数字和大写数字。
四、教学步骤1. 首先，在黑板上呈现出“人民币”三个字，并问学生是否知道人民币是什么。
根据学生的回答，引导学生得出人民币是我国的货币。
2. 然后，根据学生的认知水平，让学生说出自己曾见过哪些的人民币，老师可以适当补充。
3. 在此基础上，老师逐一介绍人民币的面值和图案特征，例如1元、5元、10元、20元、50元和100元面值，以及少先队员图案、毛泽东像章和国徽等，同时向学生展示人民币的实物。
4. 接着教学人民币数字和大写数字的拼读，如1元读作“壹元”、10元读作“拾元”等。
5. 最后，老师介绍人民币的发展历程和重要价值，例如人民币的诞生、人民币的国际地位和中国央行的管理等，同时向学生展示宣传资料。
6. 教学结束时，让学生可以自行观察和辨认人民币实物和大写数字。
五、教学方法与手段1. 观察法：通过展示人民币实物和宣传资料，让学生观察人民币的基本面值和图案特征。
2. 朗读法：让学生跟随老师朗读人民币数字和大写数字，并在每个面值的实物前进行模拟练习。
3. 听说法：根据学生的回答情况，逐步了解学生对人民币的认知水平，并及时作出引导和解释。
4. 展示法：通过展示人民币实物和宣传资料，让学生了解人民币的发展历程和重要价值。
五、教学反思人民币是我国的货币，是日常生活中不可或缺的一部分。
通过这次教学活动，学生们对人民币的基本面值和图案特征有了更全面的了解，并能够按照要求辨认和拼读人民币数字和大写数字。
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人教一年级下册《认识人民币》教学设计
教材分析：
本节课是一年级下册第五单元《认识人民币》第一课时。
这部分内容主要是让学生在现实的情境中，通过观察、分析、合作与交流等学习活动，认识面值不大于1元的人民币，以及元、角、分之间的进率。
教材安排了两个例题，先认识面值是1元、1角和1分的人民币，再认识5角、2角、5分和2分的人民币。
接着，使学生体会到“10角就是1元”，抽象出“1元＝10角”。
加深对人民币面值和元、角、分之间的进率的认识，同时培养学生思维的灵活性以及解决问题的能力。
设计思路：
1元以内的人民币及元、角、分之间的进率这些内容，学生在日常生活中已有较丰富的生活经验，但这些认识又是较零星、散乱的，所以，这节课的设计，一方面应注意利用学生已有的生活经验开展教学，另一方面注意发挥学生的主动性和积极性，使学生在交流、合作、活动中探索新知，使原有的生活经验系统化、教学化。
教学目标：
1.认识小面值的人民币,知道人民币的单位元、角、分及它们之间进率：1元=10角，
1 角=10分。
2.会进行简单的人民币兑换，在兑换钱的活动中加强体验学习、激发学生学习数学的兴趣。
3.初步感受人民币在生活中的广泛作用，培养勤俭节约、爱护人民币的意识。
教学重点：
认识人民币，知道人民币的单位及它们之间的进率：1元=10 角，1 角=10 分。
教学难点：
能够进行简单的人民币兑换，感受人民币在生活中的重要价值。
教学过程：
一、创设情境导入新课
1、学生抽福袋，由红包引入
课件：小朋友到商场购物的情境。
问：小朋友去买东西要用什么来买？生：钱
2、揭示课题：
那你们知道在中国的钱还有一个很响亮的名字是什么吗？（人民币）对！今天我们就一起来认识人民币。
（板书课题：认识人民币）。
设计意图：由学生熟悉的使用人民币的经历引入，让学生感受人民币在生活中的重要作用。
熟悉的场景能唤起学生的共鸣，调动积极的认知情绪，激发学生学习的兴趣。
二、探究新知
1、通过展示现行流通的第五套人民币，介绍人民币：人民币是我国的法定货币。
而一个国家的货币也是一个国家的“名片”，体现着国家
的文化和精神风貌。
因此，爱护人民币是爱国的表现。
我们要像热爱祖国一样爱护人民币，不在人民币上乱涂乱画，不损坏人民币。
（课件出示一元纸币）
师：在人民币上都有什么？
生：数字1、毛主席头像、编号、国徽（正面）
生：三潭印月（背面）
师：在人民币上我们能够看到人民币的发行银行、伟大领袖的头像、钱币的数字及相应大写汉字等信息。
2、认识小面值人民币：1 元、5 角、1 角
师：说到人民币，大家都很熟悉，现在请看大屏幕，谁来做小老师，给大家介绍这张人民币？（课件出示 1 元纸币）
师：你怎么知道这是1 元的？
生指着屏幕：因为我看到这里写着1 圆。
师：回答得真好！表扬他！你们看这个“壹”是大写的汉字一，“圆”是人民币的单位，一般写作这个“元”，（教师板书：元）
师：现在请看仔细了（课件出示1 角纸币）老师这里还有一张 1 元（生反驳，这是一角），师：为什么？
师：原来1 后面还有个很重要的字是“角”呀！“角”也是人民币的单位。
（教师板书：角）刚才老师看错了，1 元1 角虽然都有1，可是单位不同就差远了。
师：小朋友看得真仔细，这儿还有一些人民币，你们认识吗？（课件出示5 角、2 角、1 角、5 分、2 分、1 分）
生齐答
师：最后三个硬币都是几分的，分也是人民币的单位。
（教师板书：分）
小结：我们一般可以通过数字和单位来辨别人民币。
设计意图：学生熟悉小面值人民币，由学生自己介绍，树立学生自信心。
教师提示重点即可，突出学生学习的主体地位。
3、将人民币进行分类
教师出示课件：各种面值的纸币和硬币散乱放在一起。
师：这么多人民币放在一起多不整齐啊，你们能给他们分分类吗？小组合作学习，交流一下你们的方法。
学生小组合作学习后进行汇报。
生：这里都是1 元，但两种人民币不一样，一种用纸做的，一种用圆圆的用金属做的。
师：这种分法是按材质分的，可分为纸币和硬币。
师：还可以怎样分？
生：元和元放一起，角和角放一起，分和分放一起。
师：这就是按单位分：1 元的单位是元；1 角、2角的单位是角；1 分、2 分、5 分的单位是分；所以我们人民币的单位就有元、角、分。
分一分：课件出示活动学生到前面进行进行分类
设计意图：通过对人民币的分类，有意识的培养学生细心观察的良好习惯。
运用前面学习过的不同标准分类结果不同的知识在新课程中，体会数学与生活密不可分。
发给学生的红包为后面的教学做铺垫。
三、掌握元、角、分的进率
1、认识1 元=10 角
师：老师这里有5角的纸币，你可以怎样和我交换。
生1: 可以拿5张1角。
生2：可以拿2张2角1张1角换。
师：1元的硬币，你拿多少钱换。
生1：可以拿5张2角换。
生2：可以拿10张1角换。
生3：可以拿1张5角，5张1角换。
师：你们发现元和角有什么关系吗：
生1：元比角大。
生2：1元等于10角。
师：1 元就是10 角（板书：1 元=10 角）人民币也是十进制,一角
一角的数,10个1 角就是1 元。
跟老师大声地朗读一遍：1 元=10 角，10 角=1 元
设计意图：通过简单的换钱活动，把抽象知识变成直观体验，感受进率的作用，同时培养学生解决实际问题的意识和能力，不断深化对人民币的认识。
2、认识：1 角=10 分
师：小朋友都知道了1 元=10 角，那1 角等于几分呢？
生：1 角=10 分
（板书：1 角=10 分）
师：2 角是多少分？30 分等于几角？
生：2角等于20分，30分等于3角。
设计意图：通过简单的人民币兑换活动总结出元、角、分之间的进率，加深学生对人民币单位间关系的认识，为后面的学习作铺垫。
四、巩固提升
1.请你填一填。
1角=（）分 20分=（）角
1元=（）角10角=（）元
40角=（）元5元=（）角
2.完成课后做一做1题、2题。
设计意图：通过人民币之间的简单换算，加深学生对人民币单位间关系的认识。
五、归纳小结
爸爸妈妈给你们的零用钱和压岁钱我们应该合理使用，也可以用存钱罐存起来，积少成多可以买更有意义的东西。
现在我们已经认识了人民币，如果你的文具用完了，就可以自己去买，学习数学的好处可真多啊！
六、板书设计
认识人民币
人民币单位：元角分
1 元=10 角
1 角=10 分。