人教版九年级下册语文单元检测三附答案

(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
译文：_________________________________________________________________________
13．下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是( )
A．遇师斥责，表情更恭顺，礼节更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。
（二）阅读下面的文言文，同答问题。
送东阳马生序
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
11．解释下列加粗词语。
(1)又患无硕师名人与游( )
(2)俟其欣悦( )
(3)腰白玉之环( )
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
泽文：_________________________________________________________________________
C．“然汝等虽不同生”，意在告诫孩子们，非一母所生，要适当保持距离。
D．“汝其慎哉，吾复何言”，是勉励孩子们，要审慎对待，理解自己的良苦用心。
21．上文举鲍叔、管仲等六人的事例，有什么用意？
答：_________________________________________________________________________
D．所识穷乏者得我与？
17．请简要概括文言文（二）中钱金玉的事迹，并指出其印证了文言文（一）中的哪句话。
钱金玉事迹：___________________________________________________________________
印证文言文（一）中：___________________________________________________________
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（《鱼我所欲也》）
（二）钱金玉官松江千总①，性刚果，尚廉节。道光壬寅鸦片衅②起，钱方假归省亲，闻讯，即束装起行。其戚友尼③之曰：“军事方急，祸福不可知。君方在假，上官又未有文檄趣④“君往，何急急为？”钱不听。既至吴淞，从守西炮台，与部卒同饮食卧起，以力战相勖⑤及东炮台陷，弹丸成集于西炮台。钱奋勇督战，喋血数小时。左臂中三弹，曾不少却，其近卒泣陈⑥：“公有老母在，不可死，”笑谢曰：“焉有食国之禄而逃其难者乎？幸⑦勿为吾母虑也！”未几，一弹来，中左乳，遂仆。弥留之际，犹大呼“贱奴误国”不置⑧。
苟有恒何必三更眠五更起，最无益莫过一日曝十日寒。——胡居仁
要求：①依据材料立意，自拟题目，写一篇文章，文体不限（诗歌除外），不少于600字；②文中不得出现你所在学校的校名和师生姓名；③字迹清晰，卷面整浩。
（一）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（选白《陶渊明集》）
[注]①与子俨等疏：写给俨等五个儿子的书信②大分：寿命，③投：从事④班荆：在地上铺荆草，席地而坐、⑤同财：共同使用财产，指没有分家⑥高山：比喻崇高的道德⑦景行：比喻光明磊落的品质⑧至心：至诚之心
18．根据成语，推断下面句子中加粗词的意思。
(1)鲍叔、管仲，分财无猜（两小无猜）( )
(2)兄弟同居，至于没齿（没齿难忘）( )
19．用“/”给文中画线文字断（限断两处）
汝辈稚小家贫每役柴水之劳何时可免？
20．根据文意，下列对文章内容的理解不正确的一项是( )
A．“亲旧不遗”，亲戚不弃，固然可贵；旧友不离，更是让人感动不已。
B．“自恐大分将有限也”，是说生命将到达终点。这是写此书信的背景。
猜灯谜
谜面：天女织彩霞
（打南京一特产）
谜底：_____________________________________
对联题
上联：乌衣巷
下联：_____________________________________
诗词题
春风知别苦，不遣______青。——李白《劳劳亭》
A.松枝B.柳条
(1)小可一下猜出了灯谜的谜底是“云锦”。她对轩轩说：“天女纺织、用的是云；____________，绚烂绮丽，所以谜底是‘云锦’。”请用一个主谓短语补全小可的话。
B．是亦不可以已乎（已经）公亦尝闻天子之怒乎（曾经）
C．徒以有先生也（只，仅仅）援疑质理（引、提出）
D．烨然若神人（光彩照人的样子）老夫聊发少年狂（姑且，暂且）
3．下面句中没有通假字的一项是（）
A．则凡可以辟患者何不为也
B．以君为长者，故不错意也
C．从乡之先达执经叩问
D．万钟则不辩礼义而受之
4．下列句中加粗词的意义和用法完全相同的一组是（）
(2)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
译义：______________________________________________________________
16．下列句子中不含通假字的一项是( )
A．所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
B．乡为身死而不受。
C．是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
（四）阅读下面的文言义，完成1-5题。
与子俨等疏①（节选）
[东晋]陶渊明
疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救，自恐大分②将有限也。汝辈稚小家贫每役③柴水之劳何时可免？念之在心，若何可言！然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆④道旧。遂能以败为成，因丧立功。他人尚尔，况同父之人哉！颍川韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终，兄弟同居，至于没齿。济北氾稚春，晋时操行人也，七世同财⑤，家人无怨色。《诗》曰：“高山⑥仰止，景行⑦行止。”虽不能尔，至心⑧尚之。汝其慎哉，吾复何言。
单元检测
一、
1．下列加粗字的注音无误的一项是（）
A．箪(dān)怫然(fó)休祲(jìn)
B．俟(sì)徒跣(xiǎn)加冠(guàn)
C．蹴(cù)韩傀(guī)绮绣(yǐ)
D．谒(yè)缟素(gǎo)叱咄(duō)
2．下面加粗字解释有误的一项是（）
A．故患有所不辟也（祸患、灾难）秦王怫然怒（愤怒的样子）
B．作者“勤且艰”的学习态度让我们明白，人的主观努力可以战胜一切学习闲难，精神上的富足可以战胜一切物质贫困，使自己成为德才兼备之人。
C．选文运用夹叙夹议的方式行文，劝勉马生时真可谓动之以情，晓之以理。
D.“不敢稍逾约”，这既是作者幼年守信的表现，也是他能遍观群书的原因。
（三）阅读下面的文言义，完成1-4题。
复前行，欲穷其林（《桃花源记》）
D．使人之所恶荧甚至死者
日扳促永环谒于邑人，不使学（《伤仲永》）
15．把文言文（一）中画横线的句子翻译成现代汉语
(1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
译文：______________________________________________________________
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
22．结合上文和学过的陶渊明的诗文，写出你对陶渊明的认识。
答：_________________________________________________________________________
23．阅读下面材料，按要求作文：
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀子
勤学如春起之苗，不见其增，日有所长：辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。——陶渊明
(2)完成对联题时，小可和轩轩先后写下了“雨花石”“莫愁湖”“黄山路”“向鹭洲”等，她们对“白鹭洲”最满意。请运用对联知识作比较，说说“白鹭洲”好在哪里。
①与“雨花石”相比，“白鹭洲”好在：_____________________________________________
②与“莫愁湖”相比，“白鹭洲”好在：_____________________________________________
(2)，八年风味徒思浙。（《满江红》秋瑾）
(3)，西北望，射天狼。（《江城子·密州出猎》苏轼）
(4)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表达词人报国情怀和人生追求的句子是：，。
8．五月，南京的初中生又迎来了一年一度的语文盛会——“汉语周”，初三学生小可和轩轩结伴来到“汉语之星”大会的现场，参与答题活动。
二、阅读理解。
(一)阅读下面这首词，完成1-2题。
渔家傲·秋思
范仲淹