专业建设与人才培养方案共30页文档
人才培养与专业建设规划
人才培养与专业建设规划专业建设与发展是高职教育人才培养的重要依据，决定着人才培养质量和培养规格，体现了学校的办学实力与办学水平。
计算机系目前有四个专业，分别是计算机网络技术专业、计算机多媒体技术专业、软件技术专业，计算机信息管理专业。
根据学校发展规划，我们还将申报移动互联应用技术专业。
艺术系现有电脑艺术设计、广告设计与制作、动漫设计与制作（含中外合作）、产品造型设计（含中外合作）四个专业，根据学校发展规划，我们还将申报环境艺术设计专业。
系部以培养技术技能型应用人才为根本任务，依据学校以“高质量、新特色、国际化”三位一体的办学特色，根据市场需求和专业设置情况，建立以省级特色专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，有计划、有步骤地开展高职高专专业的建设与改革。
根据学校专业建设与发展规划，结合计算机系、艺术系现有情况，制定本规划，使人才培养适应安徽省经济社会发展和产业结构调整的需求。
一、专业建设规划的主要依据1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《安徽省中长期教育改革与发展纲要》；2.《国务院关于大力发展职业教育的决定》；3.《教育部等九部门关于加快软件人才培养和队伍建设的若干意见》；4. 安徽省高等教育结构调整和高等教育发展规划；5. 学院发展总体规划。
二、专业建设的指导思想全面贯彻党的教育方针，以学生素质教育与职业能力培养为核心，以科学发展观为指导，认真贯彻落实《安徽省中长期教育改革与发展纲要》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《教育部等九部门关于加快软件人才培养和队伍建设的若干意见》。
以就业为导向，以能力为本位，培养安徽省教育与经济建设发展需求的相关技能型应用人才。
通过校企合作、工学结合，在真实的职业氛围和职业环境中，培养学生良好的职业道德、科学的创新精神和熟练的职业技能，为社会输送高素质的技术技能型人才。
三、专业建设目标1．总体目标培养从事计算机网络、计算机多媒体、计算机软件和计算机信息管理，及艺术设计（含动漫、广告、产品设计）等方面的设计、开发与应用工作的技术技能型人才。
人才培养方案范文
人才培养方案范文一、背景分析随着社会的发展，对于高素质人才的需求越来越大。
而在高等教育的过程中，如何培养人才成为了一个重要的问题。
本文旨在探讨人才培养方案，提出一些建议和解决方案。
二、目标设定1.培养具有扎实的专业知识和技能的人才。
2.培养具有创新能力和团队合作能力的人才。
3.培养具有良好的人文素养和社会责任感的人才。
三、培养措施1.优化课程设置根据社会需求和专业特点，调整和完善课程设置。
在专业知识的基础上，增加实践教学环节，提供更多的机会让学生实践和应用所学知识。
2.强化实践教学通过实践教学，使学生能够将理论知识应用到实际问题中。
可以通过实习、实训、社会实践等形式，帮助学生培养实际工作所需的技能和经验。
3.多元化评价方式不仅仅依靠传统的考试方式评价学生，还可以引入项目制评价、实践报告、团队合作评价等方式来全面评价学生的综合素质。
4.加强创新能力培养鼓励学生参与科研项目和创新实践，提供相应的资源和支持。
可以开设创新实验室、组织创新项目竞赛等活动，激发学生的创新潜力。
5.强化社会实践和社会责任感培养通过社会实践活动，让学生了解社会的现实问题和需求，培养他们对社会的责任感和关怀。
可以组织学生参与社区服务、志愿者活动等，培养学生的社会责任感。
6.加强教师培养教师是人才培养的重要力量，他们需要具备高水平的专业知识和教育教学能力。
学校可以加强教师培训和交流，提高他们的教学水平和能力。
7.搭建良好的学习环境为学生提供良好的学习环境和条件，包括图书馆、实验室、计算机设施等。
同时，还可以组织学术讲座、学术交流等活动，激发学生的学习兴趣和热情。
四、实施策略1.制定详细的培养计划和时间表，确保各项措施能够有效实施。
2.加强相关部门的协调和合作，形成人才培养的共识和合力。
3.注重与企业和社会各界的合作，为学生提供实践机会，增加就业竞争力。
4.对毕业生进行跟踪和评估调查，及时优化相关培养方案。
五、评估和改进定期对人才培养方案进行评估和改进，根据评估结果对各项措施进行优化和调整。
专业建设与人才培养
1 专业建设与人才培养1.1专业建设1.1.1专业建设的指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持医学教育“社会性、实践性、服务性”的原则，遵循《湖北省高等学校专业办学水平合格评价标准》和《长江大学新办本科专业办学水平合格评价标准》的相关要求，依托长江大学及附属医院的相关资源，培养适应21世纪社会经济的发展、满足人民群众日益增加的医学卫生与健康需求、能在基层医疗卫生等单位从事医疗及预防保健等方面工作的医学检验技术应用型专门人才。
我们于2014年起对省外的桂林医学院、省内的华中科技大学同济医学院、武汉大学医学院、湖北中医药大学、湖北医药学院进行了专业建设况调研，在此基础上制定了《医学检验技术专业建设规划（2015-2018）》，提出了专业建设的具体指导思想：适应社会经济、文化和科技发展需要，适应人民群众对医学卫生与健康的需求，适应生物医学模式向“生物—心理—社会医学”模式的转变，体现医学教育自身规律和特点、体现医学教育“社会性、实践性、服务性”的原则，依托长江大学的良好教育资源，优化专业结构，凝练学科方向，以就业市场为导向，为社会培养德智体美全面发展，能在各级各类医疗机构、康复治疗机构、科研院所等单位能够从事诊断、检验、预防、保健和研究等工作的应用型专门人才。
1.1.2专业建设的目标与规划1.1.2.1专业建设总体目标总体目标：主动适应我国医疗卫生事业发展，立足湖北，辐射全国，面向基层，服务行业。
以就业为导向，以提高人才培养质量为出发点，以教育观念更新为先导，积极探索，与时俱进，为各级各类医疗卫生行业培养合格人才。
具体目标：加强师资队伍建设，完善教学设施，实施先进的教学方法和手段，打造专业特色，通过5年的努力，将本专业建成一个在省内有一定影响和竞争力的专业。
1.1.2.2专业建设项目目标●师资队伍建设目标：着力改善教师队伍的职称结构、学历结构、学缘结构，建设一支具有学科带头人、人才梯队合理、教学质量优秀、科研实力较强、临床经验丰富的“双师型”师资队伍。
专业人才培养方案7篇(共32页)
专业人才培养方案7篇[范文仅供参考，自行编辑使用]专业人才培养方案篇1摘要：随着国民经济的发展，我们国家的高等教育质量有了明显提升，电子信息工程专业是实践性强的专业，但培养方案已不能满足高校本科人才培养的要求。
本文借鉴国外相关高校的电子信息工程专业人才培养方案，提出针对我国高校实际的本科生人才培养方式，以此促进我国高等教育的发展。
关键词：海外高校；人才培养方案；专业实践；通识教育；创新能力培养一、海外高校人才培养目标海外高校的人才培养目标非常明确。
主要包括：(1)发现问题并利用所学知识和实验室已有设备解决问题，通过解决一些专业问题，达到展示和设计实验项目所需的基本技能的目的[1]，这个过程是与国内高校培养的主要差别。
(2)提供电子工程基础知识以及辅助的数学、科学、计算机知识，通过这些基础知识学校，为后续专业课程学习奠定良好基础。
(3)对于海外高校而言，他们培养的学生直接面向社会，很多高校在人才培养方案中增加了一些专业基础课程，通过这些课程学习，能够为他们本科与研究生，甚至在工作岗位上的终身学习打下坚实基础。
(4)海外高校同时还非常注重社会服务，很多高校在开设专业课的过程中，嵌入一些专业实践环节，这些专业化实践课程能够为大学生提供广泛的接触社会的机会，这些内容主要包括团队合作、领导力、服务和专业化的组织等方面。
二、海外高校的人才培养方案简介在美国高校当中，对于工程类专业的本科培养方案而言，大学要求学生在四年内修满120至180的学分。
在这些学分中，基础课程学分一般占总学分的1/3，而且必须修满60学分的专业课程；修满8-12学分的实验和课程设计；对于独立项目或研究计划，要求高年级学生用1年至年的时间参加指导老师的科研项目，以此作为课外实践。
近年来，美国高校的课程设置已经不是以往的工科专业课程为主，随着科技与经济社会的发展，很多美国人和高校发现了通识教育是非常重要的，很多美国高校甚至把专业教育与通识教育放在同等重要的位置，这也是目前相当多的美国高校的本科人才培养特色。
专业人才培养方案参考模板
2023级****专业人才培养方案（参照模板）（学, 类, ）一、培养目旳（无机非专业模板）本专业毕业生期待毕业后5年内能达到下列目旳:目旳1: 具有良好社会责任感、职业道德及人文素养；目旳2: 可以进行无机非金属材料技术与产品研发、工艺与设备设计和生产技术管理；目旳3: 在无机非金属材料制备、加工成型、材料分析、材料应用等领域具有就业竞争力, 并有能力从事科学研究；目旳4: 具有团体合作能力、沟通体现能力和工程项目管理能力；目旳5：具有创新精神、可持续发展理念和国际化视野, 能不停学习和适应发展。
二、毕业规定（无机非专业模板）1.工程知识: 可以将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于处理无机非金属材料有关领域复杂工程问题。
2.问题分析: 可以应用数学、自然科学和工程科学旳基本原理, 识别、体现、并通过文献研究分析无机非金属材料有关领域复杂工程问题, 以获得有效结论。
3.设计/开发处理方案: 可以设计针对无机非金属材料领域复杂工程问题旳处理方案, 设计满足特定需求旳系统、单元（部件）或工艺流程, 并可以在设计环节中体现创新意识, 考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等原因。
4.研究: 可以基于材料科学与工程基本理论并采用科学措施对复杂工程问题进行研究, 包括设计试验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效旳结论。
5.使用现代工具：可以针对无机非金属材料有关领域复杂工程问题, 开发、选择与使用恰当旳技术、资源、现代工程工具和信息技术工具, 包括对复杂工程问题旳预测与模拟, 并可以理解其局限性。
6.工程与社会: 可以基于工程有关背景知识进行合理分析, 评价专业工程实践和复杂工程问题处理方案对社会、健康、安全、法律以及文化旳影响, 并理解应承担旳责任。
7.环境和可持续发展: 可以理解和评价针对无机非金属材料有关领域复杂工程问题旳工程实践对环境、社会可持续发展旳影响。
8.职业规范: 具有人文社会科学素养、社会责任感, 可以在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范, 履行责任。
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21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
专业人才培养方案
培养方式
03
理论学习
课程设置：根据专业需求，设置相关课程 教学方式：采用讲授、讨论、实践等多种方式 教材选择：选择权威、实用的教材 考核方式：采用考试、作业、实践等多种方式考核
实践操作
实习实践：安排学生到企业实习，提高实际操作能力 实验课程：开设实验课程，让学生动手操作，掌握实验技能 案例分析：通过案例分析，提高学生解决问题的能力 团队协作：组织学生进行团队协作，培养团队精神和协作能力
校企合作
合作模式：学校与 企业共同制定人才
培养方案
师资力量：企业提 供专业讲师，提升
教学质量
实践机会：学生有 机会在企业实习，
积累实践经验
课程设置：根据企 业需求，设置相关
专业课程
导师制度
导师职责：指导学生学术 研究、职业规划、生活指
导等
导师选拔：根据学术水平、 教学经验、人品素质等方
面选拔
导师与学生比例：保证每 个学生都能得到充分的指
学习能力：具备良好的学 习能力和自我提升意识， 能够不断学习和进步
评价方式
理论考试：测试学 生对专业知识的掌 握程度
实践操作：考察学 生运用专业知识解 决实际问题的能力
论文写作：评估学 生独立思考和研究 问题的能力
综合素质评价：综 合考虑学生的学术 成绩、实践能力、 团队合作精神等多 方面因素
评价内容
导和关注
导师考核：定期对学生进 行考核，确保导师制度的
有效性和实用性
培养评价
04
评价标准
专业知识和技能：掌握专 业知识和技能，具备解决 实际问题的能力
实践能力：具备实践能力 和创新意识，能够将理论 知识应用于实际工作中
团队合作：具备良好的团 队合作精神和沟通能力， 能够与他人有效合作
专业人才培养方案(样板).doc
××专业人才培养方案（样板）一、专业名称与代码（一）专业名称：XXXXX（二）专业代码：XXXXX二、招生对象与学制（一）招生对象：高中毕业生、中职毕业生及具有同等学历者。
（二）学制：全日制三年三、专业培养目标及业务规格要求（一）培养目标本专业培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美、劳全面发展，面向工矿企业生产和服务第一线的，主要从事：电子设备及电子仪器的安装、调试、运行与维护，电子产品生产工艺及计量、质检管理，机电产品电气调试过程中的电子电气测量，电子电气系统的综合分析、实验及现场技术服务，电子电器产品维修等工作的“高素质+高技能”专门人才。
……（二）毕业生职业岗位群1、从事电子产品的电路设计和技术开发等一般性技术工作；……5、从事机电产品电气调试过程中的电子电气测量工作；6、从事电子电气系统的综合分析、实验及现场技术服务工作；7、从事电子电器产品及相关设备管理维修工作。
（三）业务规格要求1、知识结构（1）具有高层次专门人才的文化基础知识；（2）掌握本专业的基本理论知识；（3）熟练地掌握一门外语，外语水平应达到高等学校英语应用能力B级以上或全国公共英语等级考试二级以上水平；（4）具有一定的计算机应用、操作、维修水平，计算机应用应达到全国计算机等级考试一级及以上水平；（5）具有电子行业相关的生产及设备管理知识；（6）能熟练释读各类电子技术图纸和资料，正确绘制中等复杂程度的电子工程图纸。
（7）掌握电子技术的基本理论知识，对一般电子线路能进行分析、调试和维修，对常用电子电器产品能进行准确检测、维修，达到劳动部门认定的中级以上维修工水平；（8）能计算、设计和制作电子控制线路；（9）掌握微型计算机原理及程序设计等方面的专业知识；（10）掌握单片机、PLC等计算机控制方面的专业知识；（11）掌握电子线路CAD等计算机辅助设计和分析、仿真（PROTEL、EWB）等软件的熟练使用。
2、能力结构（其它专业根据本专业情况分析）本专业毕业生应具备下列的各项能力：（1）具有良好的职业道德和日常行为规范；（2）具有良好的文学表达及应用写作、分析计算能力；（3）具有对常用电子元器件熟练的检测能力；（4）具有对一般电子设备的安装、调试、维修能力；（5）具备解读电子电路系统原理图，查阅技术资料，从互联网上不断获取新知识、新产品、新器件的能力；（6）电子制图、计算机绘图及识读能力；（7）计算机应用能力；（8）具有对电子系统的整体认识及工程技术能力；（9）具有单片机、PLC等微机控制设备的设计、安装、调试和维护能力。
专业人才培养方案 (3)精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）专业人才培养方案关于专业人才培养方案范文（精选10篇）专业人才培养方案篇1一、培养目标培养具备环境科学的基础理论、基本知识和基本技能，能在科研机构、高等院校、企事业单位及行政部门等从事科研、教学、污染治理、环境修复、环境管理、环境规划与评价工作的高级专门人才。
二、培养规格本专业所培养的学生应热爱社会主义祖国，具有较高的政治觉悟和政治理论水平；遵纪守法，身体健康，敬业爱岗，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德等基本素质。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：(1)掌握数学、物理、化学、生物学等方面的基本理论和基本知识；(2)掌握环境科学的基本理论、基本知识和基本技能；(3)了解相近专业的一般原理和知识；(4)熟悉国家环境保护、自然资源合理利用、可持续发展等有关政策和法规；(5)了解环境科学的理论前沿、应用背景和最新发展动态，以及环境保护产业的发展状况；(6)掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的实验设计，以及归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
（7）具有较好的科学素养及一定的教学、研究、开发和管理能力，掌握环境监测与环境质量评价的方法以及进行环境规划与管理的基本技能。
三、专业特色本专业设置污染预防与控制、资源利用与生态保护等两个专业方向。
重点将专业理论知识与工程实践相结合，提高学生的应用、创新能力，突出在水污染控制工程方面的特色，并且具备环境评价、管理综合的能力。
四、支撑学科化学、生物学、环境自然科学、环境技术科学、环境人文社会科学。
五、专业主干课程环境化学、环境监测、环境微生物学、环境学概论、环境生态学、水污染原理与工艺、化工原理、环境毒理学、环境影响评价、环境管理学、生态学六、修业年限四年（弹性修业年限3-8年）。
七、授予学位理学学士。
八、毕业总学分要求本专业须修满指导性教学计划中规定课程总学分160学分，其中必修课93.5学分，选修课39.5学分，集中性实践环节27学分，方准毕业。
专业人才培养方案大全
专业人才培养方案大全1. 简介专业人才是各行各业的核心竞争力，他们的培养是一个国家、一个组织或一个行业长期发展的关键。
本文将介绍一些常见且有效的专业人才培养方案，以帮助各界更好地培养和发展专业人才。
2. 高等教育方案2.1 学科设置与课程设计高等教育是培养专业人才的主要途径之一。
学科设置应根据社会需求和行业发展趋势，合理规划专业方向。
课程设计需要紧密结合实际需求，注重理论与实践相结合，培养学生的综合能力。
2.2 实习与实践实习和实践是高等教育中非常重要的一环，通过与实际工作场景的结合，学生能够更好地理解和应用所学知识，提高解决问题的能力和实践操作能力。
2.3 实训基地建设建设实训基地是为了提供更真实的实践环境，让学生能够在模拟真实工作场景中进行实训，培养实践操作技能和团队合作能力。
3. 职业培训方案3.1 内训与外训内部培训主要由企业内部资源提供，可以根据企业需求和员工能力进行有针对性的培训。
外部培训则是由专业机构提供，可以引入更广泛的知识和经验，帮助员工拓展视野。
3.2 培训需求分析在制定职业培训方案前，需要进行培训需求分析，明确培训的目标和内容，以确保培训的针对性和有效性。
3.3 岗位轮岗培训通过岗位轮岗培训，员工可以更全面地了解企业各个部门的工作，提高全局观念和团队合作能力。
4. 跨界合作方案4.1 行业交流合作行业交流合作可以促进不同企业之间的合作与创新，通过资源共享和经验交流，提高专业人才的综合素质和创新能力。
4.2 学术交流与合作学术交流与合作可以促进学术界的合作与发展，通过学术研究和成果分享，提高专业人才的学术水平和创新能力。
4.3 跨行业培训与交流跨行业培训与交流可以打破行业壁垒，引入不同行业的知识和技能，培养具有跨领域思维和创新能力的专业人才。
5. 评估与反馈机制5.1 学业评估学业评估是高等教育中常见的评估机制，通过考试、论文和实践等方式，评估学生的学业水平和能力发展情况。
5.2 职业技能评估职业技能评估可以评估员工在实际工作中的技能水平和能力发展情况，为培训和职业规划提供参考。
专业人才培养方案
五、教学方法与手段
1.采用案例教学、讨论式教学、翻转课堂等多元化教学方法，提高课堂教学质量。
2.利用信息技术手段，如在线学习平台、虚拟实验室等，拓展学习空间，丰富学习体验。
3.推行产学研结合的教学模式，加强与企业合作，引入真实案例和项目，提升学生的实战能力。
2.定期对课程设置、教学内容、教学方法进行评价和调整，以保持教学的前瞻性和适应性。
3.建立学生评价机制，及时收集反馈信息，优化教学方案。
八、校企合作
1.建立长期稳定的校企合作机制，共同参与人才培养方案的制定和实施。
2.推动企业参与课程开发、实习实训基地建设，促进资源共享，实现互利共赢。
3.定期举办企业讲座、实地考察等活动，增进学生对行业和企业文化的了解。
四、课程体系
1.基础课程：涵盖人文社科、自然科学、艺术体育等领域，旨在提升学生的基本素质。
2.专业基础课程：依据不同专业特点，设置专业理论基础，为学生深入学习打下坚实基础。
3.专业核心课程：围绕专业核心能力，设计模块化课程，强化专业技能培养。
4.实践课程：包括实验、实习、社会实践等，增强学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
二、培养目标
1.培养具有坚定的社会主义核心价值观，良好的职业道德和专业知识技能的复合型人才。
2.培养具备创新意识、实践能力、国际视野的专业人才，以适应经济全球化和科技进步的要求。
三、培养原则
1.理论与实践相结合，强化知识应用与技能训练。
2.因材施教，注重学生个性化发展和潜能挖掘。
3.紧密对接行业需求，实现人才培养与市场需求的同步。
六、师资队伍建设
1.建立一支结构合理、专兼结合的师资队伍，注重教师的专业背景和实践经验。
专业人才培养方案(参考模板)
矿山机电专业人才培养方案一、专业名称及专业代码专业名称：矿山机电专业代码：520503二、招生对象高中毕业生，三职生。
三、学制与学历三年制，专科四、就业面向（一）服务面向本专业毕业生主要面向矿山生产、建设和矿山机电设备生产企业，从事生产一线的机电设备运行、维护、检修、管理工作，从事矿山机械设备技术改造的初步设计工作，也可从事矿山供配电系统的安装、调试、运行与维护工作。
（二）就业岗位（群）初始岗位群：操作工、矿山机械设备安装工、矿山电气设备安装工、矿井维修钳工、矿井维修电工、矿山机械设备技术员、矿山电气设备技术员、机电设备管理员。
发展岗位群：通过3-5年上述就业领域的生产实践，获得一定工作经验后，可担任机电班（组）长、机电队长、助理工程师、机电技术主管；通过7-15年的生产实践，积累丰富工作经验并继续深造获本科以上学历后，可担任机电总工程师、机电矿长。
五、培养目标与规格（一）培养目标本专业培养具有良好的思想道德品质，拥护党的基本路线，热爱社会主义祖国，德、智、体、美等方面全面发展。
适应矿山企业生产、建设、服务和管理第一线需要，掌握矿山机电专业必备的基础理论和专业技能，从事机电设备安装、调试、维护、检修、设计、技术改造及其管理的高技能应用性专门人才。
（二）培养规格教学工作坚持“以人为本、全面发展”的原则，科学设置课程，重视育人的工作过程，完善知识学习的环节，强化职业精神与职业能力的提升，使学生全面成才、人人成才。
1．综合素质要求⑴具有坚定的政治信念和正确的政治立场，热爱祖国和人民，拥护中国共产党的领导；⑵具有正确的人生观、价值观和较强的法律意识，能遵守社会公德和职业道德；⑶具有良好的劳动技能、工作态度团队意识和创新精神，能爱岗敬业、吃苦耐劳、勤于奉献；⑷具有良好的职业素养，一专多能，善于理论联系实际，有较强的工作能力，能认真思考分析问题和解决问题；⑸具有一定的体育锻炼知识和技能，具有良好的心理素质，身心健康，能胜任本职工作。