希贤杯案例
骐翔大学希贤杯案例分析大赛报名表【模板】
骐翔•**大学“希贤杯”案例分析大赛报名表
(学院推荐)
团队名称
所属学院
队长姓名
专业班级
联系方式
电子邮箱
指导老师一
所属学院
指导老师二 (选填)
所属学院
队员一
队员二
姓名
姓名
专业班级
专业班级
联系方式
联系方式
队员三
队员四
姓名
姓名
专业班级
专业班级
联系方式
联系方式
队员五(选填)
队员六(选填)
姓名
姓名
专业班级
专业班级
联系方式
联系方式
团
队
介
绍
骐翔•**大学“希贤杯”案例分析大赛报名表
(自由组队或机构推荐)
团队名称
参赛方式
队长姓名
学院班级
联系方式
电子邮箱
指导老师一
所属学院
指导老师二 (选填)
所属学院
队员一
队员二
姓名
姓名
学院班级
学院班级
联系方式
联系方式
队员三
队员四
姓名
姓名
学院班级
学院班级
联系方式
联系方式
队员五(选填)
队员六(选填)
姓名
姓名
学院班级 联系方式
团 队 介 绍
学院班级 联系方式
李宁分销商的自白
“希贤杯”案例分析大赛项目名称:线上线下分销渠道冲突与解决机制研究——以李宁公司为例指导老师:刘新燕组长:许净净组员:李玉晗任媛媛陈晶晶王姣丁力田二零一二年十一月目录一案例简介(一)案例故事(二)凸显的问题二案例背景(—)电商行业的发展(二)最主要的线上渠道三案例分析(一)分析方法1.学科交叉2.4P模型(二)案例分析要点1.渠道冲突的界定2.渠道冲突的原因3.渠道冲突的案例4.渠道冲突的解决机制四参考文献一案例简介(一)案例故事本案例选自《创业家》杂志上的真实故事一一《一位李宁分销商的自白》1.电商是如何影响我的生意的我是李宁一县级市的分销商,处于李宁销售系统等级的最末端。
自加盟李宁以来,从1家店铺到最鼎盛时的7家店铺,从年销售不足百万到辉煌时过千万的销售额,从2008年的高峰到现在的低谷。
虽然加盟李宁仅7年有余,但经历了公司的辉煌与现在的不景气。
要谈电商,不能不提到淘宝。
淘宝自2003年成立以来,销售额与日俱增达到了年销售10000亿人民币,注册会员也已过亿。
本人自2005年注册淘宝以来,至今已经在淘宝及天猫上消费超25万人民币,作为80后的我,网购已经深深地进入到我的生活中。
网购为生活提供了便利以及低价优质的产品,这些都是实体店铺是不能比的。
但是这种商业模式也的的确确影响到了我自己的生意。
2006年时,有少许人就已经在店铺内试穿完后拍下货号和样式一走了之,有的顾客还会直接说明会到网上购买。
2010年开始,这种现象越来越严重,随着科技的发展以及手机网络及功能的应用,很多人到店铺直接拿出手机来对比价格,导购辛辛苦苦服务了一番,换来的却是顾客的一走了之。
导购经常问我,为什么网上的价格这么便宜?面对这种问题,我无法回答,有时候违心地告知导购网上一般都是假货,没有质量保障。
作为这些店铺的老板、作为一个资深的网购者,我这种说法都不能让自己心安。
因为我很清楚很明白淘宝上虽然有一些假货,但是大部分都是正品,甚至有了李宁公司的授权,譬如在之前销售很火的古星李宁。
中南财经政法大学2015年希贤杯系列竞赛之博学中南—
中南财经政法大学2015年“希贤杯”系列竞赛之“博学中南——传统文化知识竞答挑战赛”比赛形式比赛采用定向运动的形式,以队伍为单位收集分布在校园内各处的认证点的印章,认证点处设置各类传统文化相关游戏或问答,完成的队伍方可收集该点印章。
集齐所有印章的队伍跑至终点审核过关后即为完成比赛。
起点设在五羊广场,终点设在新体,8个认证点分别为:(1)图书馆后门孙中山像处(2)文澜楼前范文澜像处(3)晓南湖獬豸雕塑下(4)中原楼前广场(5)希贤岭顶(6)四食堂前(7)文溯楼前(8)浙晓广场。
各点挑战失败后重新排队再次挑战。
起点:五羊广场报名签到,领取参赛资料认证点1:图书馆后门孙中山像处活动内容:品味经典——书籍经典问答,参赛队在30秒内答对3道书籍相关问题即为挑战成功。
认证点2:文澜楼前范文澜像处活动内容:文史达人——文史知识问答。
参赛队在30秒内答对3道文学、历史相关问题即为挑战成功。
认证点3:晓南湖獬豸雕塑下活动内容:腹有诗书——古诗词背诵。
参赛队在90秒内共同记忆一首八句诗,要求每人记诵两句(但不得是连续两句),四人成功将该首古诗背诵则视为挑战成功。
认证点4:中原楼前广场活动内容:名言警句——名言警句问答,根据青云桥、白水桥(中原楼两侧汉白玉石桥)上所刻名言警句进行问答。
参赛队答对即为过关。
认证点5:希贤岭顶活动内容:党史党情——党史党情知识问答。
参赛队30秒内答对3题即视为挑战成功。
认证点6:四食堂前活动内容:美食生活——美食生活习俗问答。
在一分钟内将传统美食及文化习俗与相关的地方及民族正确连线即视为挑战成功。
认证点7:文溯楼前活动内容:我爱我校——校史校情问答。
30秒答对3题的队伍即视为挑战成功。
认证点8:浙晓广场活动内容:1.成语转盘:参赛队在30秒内用转盘指针所指的字说出5个成语,进入下一环节;2.成语拼图:参赛队两分钟内挑选出5个成语即视为挑战成功。
终点:新体运动答题终极挑战活动内容:动感答题——数学知识问答。
网申开放题目
广州核电特长:打羽毛球兴趣:喜欢读书、运动尤其是打羽毛球,喜欢游古镇和摄影性格:积极向上,大方,富有同情心和责任心,心思比较细腻,会经常反思自己和生活中的一些现象,做事不喜欢拖拖拉拉,习惯在短时间内完成任务。
您选择中国广东核电集团作为职业生涯发展的原因是什么?请简明扼要对您列举的原因进行分析。
1.中广核电集团是国内大型集团,又是所在行业的佼佼者。
像我们这种刚进入社会的新生,就应该是大型企业就职,才能够获得更多学习的机会。
若能进入中观核电,部门之间的协调、工作项目一般比较大型,都会对我的沟通能力、领导能力和知识技能提升一个新的平台,进入中广核电将会给我职业生涯有一个美好的开端。
2.由于中广核电有在广州的分公司,我身为海南人,希望将来的就业地方就在广州和深圳等珠三角地带,以便离家近,而且珠三角地带的经济发达,市场形势变化快,我将可以在这片沃土上得到更多的锻炼。
请列举一个最近您参与组织活动的例子。
当时您在团队中的角色是什么、您做了些什么、该活动的结果是什么?该活动带给您的经验或者教训是什么?活动概述:中南财经政法大学第一届“希贤杯”案例大赛。
我们作为中南财经政法大学工商学院的代表队出征比赛。
该支队伍是由工商管理学院的四个本科生和两个研究生(其中一个研究生是我)组成。
我的角色和职责:该次比赛对象主要是本科生,研究生的职责就是辅助本科生完成此次比赛。
所以,我在团队中的角色是给予意见和帮助。
但是,后来,我的职责变为参与讨论、规划团队的执行方案、安排队员执行计划、决定策划书的全局规划等,我成为她们的意见领袖,其他队员所作的事情都是在我的规划下去执行。
经验:团队合作很重要,身为leader的我要全局把握和对赛事的安排对比赛的结果有巨大的影响,leader要适时给队员加加气,保持队员高涨的士气,身为leader就是要做的比别人更多,才能让队员对你有所依靠。
教训--由于队员过于依赖我,造成团队中并没有出现不一致的意见,导致我们这个策划案比较单一,不是很有活力;另外,由于我的身份从最初的意见给予者转变为意见领袖,岗位和职责的不一致,有时让我执行任务不明确,出现过一些过错。
希望颂第七届安徽赛区获奖作品
希望颂第七届安徽赛区获奖作品摘要:1.概述:介绍第七届希望颂全国青少年书画艺术大展安徽赛区的获奖作品情况2.获奖作品:列举本届大赛中获奖的书画作品及其作者3.活动背景:简要介绍希望颂全国青少年书画艺术大展的背景和影响力4.评委阵容:介绍本届大赛的评委阵容和评选标准5.参赛规模:概述本届大赛的参赛规模和参赛作品数量6.获奖名单:公布本届大赛安徽赛区的获奖名单7.结束语:总结本届大赛的成果和意义正文:第七届希望颂全国青少年书画艺术大展安徽赛区的获奖作品情况如下:在本届大赛中,共有数百幅书画作品参赛,经过评委们的认真评选,最终评选出了若干幅获奖作品。
其中,软笔书法一等奖共有4 名,二等奖5 名,三等奖1 名,优秀奖11 名;硬笔书法二等奖2 名,三等奖6 名,优秀奖20 名;水彩画优秀奖1 名。
这些获奖作品充分展示了我国青少年书画艺术的高水平,体现了青少年们对书画艺术的热爱和执着追求。
希望颂全国青少年书画艺术大展自2017 年开始举办以来,已经成功举办了六届,吸引了全国数十万老师、家长、学生的参与,取得了良好的社会效益。
本届大赛由中国国际书画艺术研究会主办,(全国)教育书画协会、中国文字博物馆、中华少年儿童慈善救助基金会圆梦专项基金支持,旨在发现和培养青少年书画艺术人才,推动青少年书画艺术的发展。
本届大赛的评委阵容强大,由国内外书画艺术界的知名专家组成,他们本着公平、公正、公开的原则,对参赛作品进行了认真评选。
评选标准严格,不仅要求作品具有较高的艺术水平,还要求作品具有丰富的文化内涵和积极向上的主题。
尽管本届大赛的参赛规模庞大,参赛作品数量众多,但评委们始终坚持高标准、严要求,旨在评选出最优秀的作品,以期推动青少年书画艺术的持续发展。
最后,祝贺所有在本届大赛中获奖的选手,他们的辛勤付出和优秀作品得到了充分的肯定和认可。
中南财经政法大学会计学院选课
中南财经政法大学选课建议(会计学院最实用)声明:这些仅乃个人观点,会有些许偏差,大家斟酌参考,不可作为教条。
小女子大二上修的课程:体育专项,王英。
此老师是我最推荐大家选的老师,没有之一!老师教武术,但广大妹子不要觉得武术很辛苦,其实一学期就教你打一套拳,而且还是简化版,武术平时运动量也不大,基本上四五十分钟就把课上完了,剩余时间老师会和大家聊聊天或直接下课的。
考试除了规定的100米等项目,就只有把学的拳在老师面前耍一遍就成,而且老师都会放水,给分很高的哦!老师也特别好说话。
货币金融学,周奕,女老师,建议选。
老师讲课很好,不点名,期末给重点且十分精准,跟考的差不多,给分不错。
平时做过一个随堂作业,分组选一个题目做作业,记得当时写的是多少钱才能讨好女友,蛮有趣的。
管理学,任巧巧。
老师是个关注时事的女博士,我校毕业留教的,讲课还不错,喜欢走下台随机请同学回答问题,平时点了一次名,期末考得也不难,多看看往年题目很有用,老师给分属于公道一类。
因为不是管理学通论,所以讲得还蛮深的,感觉跟老师还是学到了点东西,也有很多同学博文杯大创什么的找她当指导老师,总体来说还不错。
中国近代史,董文俊。
其实董老师是一个实际30多岁却看起来白白嫩嫩像个高中生的女老师!说实话看名字刚开始以为她是个男的。
老师讲课比较好玩,像讲故事,每节课开头还会模仿一战到底鼓励同学们进行历史知识答题,通关的不用做平时作业,没通关的会布置一些作业写,比方做一期民国时期的报纸,写一个你觉得近代以来最奇葩的人等等,点过一次名。
期末都是开卷所以不难,老师给分不错,一般的都有八十几,想高分还是要好好表现呢~中级财务,罗殿英。
据说是高财办公室主任,高财讲得很好,但带我们中财时却让我们觉得很飘忽,不太有条理和逻辑,可能也是用别的老师的课件的缘故吧,平时没怎么考勤,但会布置作业,认真写写作业还是能学到很多的。
我也翘过老师的几节课,去旁听张琦或孙贤林他们讲得不错的老师讲课,不过写作业每次还都很认真。
棣州希贤 校关工委建设优秀案例
某某中学希贤校关工委建设优秀案例一、背景介绍某某中学希贤校关工委成立于20XX年,旨在加强学校与家庭、社会之间的通联,促进学校教育与社会实践的结合,帮助学生成长成才。
经过多年的发展,希贤校关工委已经形成了一整套完善的工作体系,实现了良好的社会效益和学校效益。
二、工作目标希贤校关工委的工作目标是促进学校与社会的互动,帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观,增强学生的责任意识和社会参与意识,达到全面发展的教育目标。
三、主要工作内容1. 家校合作希贤校关工委充分发挥了家长在学生教育中的作用,组织了一系列的家长培训活动,使家长更加关注学生的学习和成长,增强了学校与家庭的交流和合作。
2. 社会实践关工委积极组织学生参与社会实践活动,使学生亲身体验社会生活,增强社会适应能力和社会责任感,为学生的综合素质拓展提供了机会。
3. 心理健康教育关工委重视学生心理健康教育工作,定期开展心理健康讲座、心理交流等活动,帮助学生树立正确的心理态度,增强心理调适能力。
4. 公益活动希贤校关工委积极参与公益活动,组织学生参与志愿者服务,让学生体会到帮助他人的快乐,培养学生的公益意识和奉献精神。
四、成效评价1. 优秀的学习成绩经过希贤校关工委的有力工作,学校的学生在学习方面取得了显著的成绩,学生的考试成绩明显提高,学校的整体教育水平得到了提高。
2. 良好的师生家长关系通过家校合作活动,希贤校关工委促进了师生家长之间的良好关系,师生之间的交流更加畅通,学校和家庭达到了良好的协作效果。
3. 学生心理健康得到了关注学生心理健康工作的开展,让学生的心理健康水平得到关注和改善,学生的心理压力得到了缓解,学校的学习氛围更加融洽。
五、经验总结1. 坚持因材施教希贤校关工委坚持因材施教,对学生进行个性化教育,注重培养学生的兴趣爱好和特长,让每个学生都能得到全面发展。
2. 注重师资培养希贤校关工委注重对关工委成员和教师的培训工作,提高师资队伍的综合素质,为学生提供更好的教育服务。
大学生创业创意创新大赛获奖模板
第五届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛创新创意创业参赛学校:长春大学作品名称:交换空间团队名称: 小智慧也有大作为指导老师:王钊王东屏团队成员:郑千旭、赵琪、周洋宇、常磊、王庆目录第一章市场分析1.1项目背景```````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````31.1.1旅游业发展前景`````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````31.1.2旅游业政策````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````31.1.3互联网+`````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````31.1.4市场趋势和机会`````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````4 1.2 旅游行业SWOT分析``````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````4 1.3 目标用户分析```````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````41.3.1消费人群定位````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````41.3.2 目标人群特点```````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````4 1.4 行业竞争对手```````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````51.4.1最直接的竞争对手``````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````51.4.2间接的竞争对手`````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````51.4.3竞争优势```````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````5第二章运营方案2.1公司理念````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````6 2.2公司目标````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````6 2.3发展战略````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````62.3.1整合用户服务与社区服务````````````````````````````````````````````````````````````````````````62.3.2提供渠道、重视借助外力、整合资源`````````````````````````````````````````````````````````6 2.4业务与赢利模式```````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````62.4.1业务体系`````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````72.4.2业务详述`````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````72.4.3业务发展规划```````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````72.4.4盈利模式`````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````8第三章财务可行性分析`3.1投入资金```````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````8 3.2 市场调查与全面预算`````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````83.2.1未来五年服务收入预测``````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````83.2.2服务成本```````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````93.2.3未来五年利润预算`````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````93.2.4有关成本的预算````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````9 3 .3利润、损益平衡分析````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````103.3.1盈亏平衡分析 ``````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````10 3.4 相关长期投资决策评价指标`````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````103.4.1投资回收期``````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````113.4.2净现值`````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````11 3.5财务评价结论```````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````12第四章风险分析与解决方案4.1政策风险````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````124.1.1风险详述````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````124.1.2应对措施````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````12 4.2市场风险````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````124.2.1风险详述````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````124.2.2应对措施````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````13 4.3技术风险````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````134.3.1风险详述````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````134.3.2应对措施````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````13 4.4竞争风险````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````134.4.1风险详述````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````134.4.2应对措施````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````14 4.5财务风险````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````144.5.1风险详述````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````144.5.2应对措施````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````14 第五章营销推广5.1推广阶段```````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````14 5.2推广方式```````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````155.2.1百度搜索及度推广`````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````155.2.2利用社交渠道推`````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````155.2.3新闻门户推广````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````15 5.3核心营销运营方案`````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````155.3.1会员制```````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````155.3.2主动注册```````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````165.3.3金币激励制````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````165.3.4口碑营销```````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````165.3.5价格营销```````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````16 第六章管理体系6.1公司文化````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````166.1.1文化基调````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````166.1.2公司宗旨````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````166.1.3核心价值理念``````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````166.1.4基本价值观`````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````166.1.5企业精神````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````166.1.6品牌个性````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````16 6.2组织结构````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````16 6.3经营团队````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````16 6.4人事制度````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````16 6.5激励机制````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````16第一章市场分析1.1项目背景1.1.1旅游业发展前景本世纪初期,在世界贸易的组织下我国旅游市全面开放,旅游市场的竞争日趋激烈,众多旅游企业才开始关注并投入到旅游电子商务战略中来。
二年级上册美术教案与反思-第10课杯子的设计人美版
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与杯子设计相关的实际问题,例如:“如何设计一个既适合儿童使用又有趣的杯子?”
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《杯子的设计》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在生活中见过哪些有趣的杯子设计?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索杯子设计的奥秘。
(二)新课讲授(Hale Waihona Puke 时10分钟)具体内容包括:
1.杯子的基本结构:底部、杯身、杯柄等;
2.杯子的设计原则:实用、美观、创意;
3.创意杯子的设计方法:观察生活中的杯子,进行创意构思,运用线条、形状、色彩等元素进行设计;
4.实践环节:学生动手绘制自己设计的杯子,并进行展示与评价。
本节课旨在让学生在掌握杯子设计的基本知识的基础上,激发创意思维,提高审美能力,培养动手实践能力。
五、教学反思
在本次《杯子的设计》教学过程中,我发现学生们对于杯子设计的兴趣远比我想象的要浓厚。他们乐于观察生活中的设计,也渴望将自己的想法融入到创作中。以下是我对这节课的一些思考和感悟:
首先,从学生的反馈来看,导入环节提出的问题很好地激发了他们的好奇心。通过分享自己见过的有趣杯子,学生们自然而然地进入了设计的学习状态。这也提醒我,在今后的教学中,要更多关注学生的生活经验,从他们熟悉的事物出发,提高他们的学习兴趣。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考,如:“你认为一个好的杯子设计应该具备哪些特点?”
全国大学生比赛竞赛汇总
全国大学生比赛竞赛汇总金融学院学办二O一一年三月前言制作本册是不仅为了让学生从大一开始就了解大学生活是丰富多的,有很多文艺赛事可以参加,同时也有很多学术、科研活动;同时也希望为老师提供一些信息,让老师们更多的了解学生和开展工作。
但是,由于有些活动每年的活动时间不太固定,也由于在收集的过程中存在这这样的疏忽,所以,此册在容和活动的安排上难免会有这样的问题和纰漏,希望老师们见谅。
同时,也希望老师们多提宝贵意见,我们也会不断完善和充实此册容。
金融学院学办朱诚蕾二O一一年三月目录附主要赛事时间分布统计1证券从业资格考试2立信杯”2010中国信用建设论文征集评选活动32011年全国大学生英语竞赛报名通知52011年上半年第33次全国计算机等级考试报名通知6中国平安精英大学生励志计划72010年“CCTV杯”全国英语演讲大赛我校赛区初赛通知8第三届全国“校园金话筒”赛区选拔活动的通知9“第三届校园金话筒”比赛通知10关于组织开展中南财经政法大学2011年“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛的通知12关于举办“2011年(第4届)中国大学生(文科)计算机设计大赛”中南财经政法大学校选拔赛的通知14省财政厅关于2011年度会计从业资格考试工作的通知鄂财会发[2011]6号16第三届华中地区大学生数学建模邀请赛细则19第二届全国青年科学博客大赛20税务精英挑战赛通知21关于2010年中南财经政法大学“希贤杯”企业面试挑战赛22的通知22关于2010年“希贤杯”公务员面试挑战赛的通知24“大别山杯”第十届华中高校新闻先生新闻小姐大赛暨省高校主持人选拔大赛26关于举办省大学生“模拟职场”精英挑战赛的通知26第二届全国学生规汉字书写大赛校选拔赛的通知282010年“十佳英语达人”大学生英语邀请赛292008中南财经政法大学模拟联合国大会30关于举办"赢在常熟-全国大学生创业大赛"的通知31关于组织我院学生申报第十一届“中南财经政法大学‘博文杯’大学生百项实证创新基金项目”的通知32教育部办公厅关于申报国家大学生创新性实验计划的通知332009年上半年中国银行业从业人员资格认证考试证书34申请通知34关于省第四届高校普通话大赛暨中南财经政法大学2010年普通话大赛决赛通知35关于动员、组织学生参加“全国大学生统计建模大赛”36的通知36关于第十五届全国大学生乒乓球锦标赛参赛运动员37报名、注册、资格、竞赛分组的补充通知37关于“中华会计网校杯”第二届校园财会实务大赛的通知38第三届中国大学生公共关系策划大赛39关于做好2010年下半年大学英语四六级考试工作的通知40“新航道巅峰口语杯“英语演讲比赛41关于2008-2009 IBM中国大学生编程创意大赛报名的通知42全国大学生数学建模大赛43校本科生优秀科研成果评比错误!未定义书签。
2014希贤赛制(1)
附件2:赛制
(一) 立论:时间为3分钟。
由双方一辩进行,正方先开始。
正方一辩发言,时间为3分钟。
反方一辩发言,时间为3分钟。
(二) 驳论:时间为2分钟,由双方二辩进行,反方先开始。
反方二辩发言,时间为2分钟。
正方二辩发言,时间为2分钟。
(三) 盘问环节:共四轮,提问时间为40秒,回答时间为80秒。
第一轮:正方三辩盘问反方四辩;
第二轮:反方三辩盘问正方四辩;
第三轮:正方二辩盘问反方三辩;
第二轮:反方二辩盘问正方三辩;
(四) 盘问小结:由双方一辩进行,正方先开始。
正方一辩进行,时间为1分30秒;
反方一辩进行,时间为1分30秒。
(五) 自由辩论:
正反双方交替发言,由正方先开始,一方发言完毕另一方方可发言,不可打断,一方时间用完另一方还有时间剩余,可继续发言,也可放弃剩余时间。
双方各用时4分钟。
(六) 总结陈词:由双方四辩进行,由反方先开始,时间为4分钟。
反方四辩发言,时间为4分钟。
正方四辩发言,时间为4分钟。
(七) 评委提问:
由评委组商定,向正反双方提出问题。
(八) 评委点评:
宣布结果,评出本场比赛的最佳辩手和获胜方。
乐贤杯 吾家亲子阅读故事 获奖
乐贤杯吾家亲子阅读故事获奖近年来,我国高度重视家庭教育和亲子阅读,各类亲子阅读活动层出不穷。
其中,“乐贤杯”亲子阅读故事大赛备受关注。
此次大赛旨在鼓励家长和孩子共同参与,分享阅读的乐趣,培养孩子们对阅读的热爱。
经过一番激烈的角逐,本届大赛的获奖作品终于揭晓,它们各具特色,充满温馨和创意,为我们展示了亲子阅读的魅力。
一、乐贤杯亲子阅读故事大赛背景介绍“乐贤杯”亲子阅读故事大赛自启动以来,吸引了众多家长和孩子的热情参与。
参赛者们通过讲述自己家庭亲子阅读的温馨故事,展现了阅读在家庭教育中的重要作用。
大赛评委团由知名作家、教育家、心理学家等组成,以确保评选的公平与专业。
二、获奖作品特点及亮点本届大赛的获奖作品丰富多样,既有充满童趣的原创故事,也有改编自经典作品的创新版本。
这些作品不仅表现出孩子们独特的想象力,还彰显了家长与孩子共同阅读、共同成长的美好时光。
以下是部分获奖作品的亮点:1.原创性强:获奖作品中,许多家庭选择了原创故事,展现了孩子们丰富的想象力。
如《星星果的故事》讲述了一个关于环保和关爱自然的温馨故事,寓意深远。
2.亲情至上:亲子阅读的核心是增进亲子关系,获奖作品中充分体现了家庭亲情的美好。
如《我和妈妈一起成长》记录了孩子与妈妈共同面对挑战、共同成长的过程,令人感动。
3.寓教于乐:获奖作品注重将教育意义融入故事中,使孩子在愉快的阅读过程中收获知识。
如《勇敢的小侦探》引导孩子在面对困难时保持勇敢和乐观,充满正能量。
三、亲子阅读的重要性亲子阅读是一种富有成效的家庭教育方式,对儿童的成长具有深远的影响。
阅读能帮助孩子开拓思维、培养情商、养成良好习惯,更能增进亲子间的沟通与感情。
研究发现,亲子阅读可以提高孩子的语言表达能力、逻辑思维能力和创新能力,有利于全面发展。
四、推荐优秀亲子阅读资源和技巧1.优秀亲子阅读资源:(1)绘本:如《猜猜我有多爱你》、《好饿的毛毛虫》等,图文并茂,生动有趣。
(2)童话故事:如《安徒生童话》、《格林童话》等,具有丰富的想象力和教育意义。
第五届全国管理案例精英赛美的u净解析
第一部分:引言1. 背景介绍近年来,全国各大高校、企业和研究机构都积极参与管理案例的研究和竞赛活动,这不仅有助于加强实践能力,提高综合素质,也为探索创新管理方法提供了评台。
在这样的背景下,第五届全国管理案例精英赛成为了广大管理学者和实践者的焦点。
2. 比赛介绍第五届全国管理案例精英赛是由我国管理科学学会主办的一项重要学术赛事,旨在鼓励管理案例的撰写、共享和实践,提高管理者的决策能力和组织管理水平。
该比赛也承载了推动管理学研究与实践相结合的使命,成为了管理领域内的一场盛会。
第二部分:参赛案例介绍3. 参赛案例的主题本届管理案例精英赛的主题围绕“美的u净”的发展与创新,选题范围包括但不限于组织结构创新、管理模式创新、营销策略创新、品牌传播创新等。
4. 参赛案例的选题内容参赛案例选题多样,内容包括美的u净在产品研发上的创新,服务模式上的创新和市场推广上的创新等。
案例撰写者需要深入挖掘相关领域的发展趋势和问题,透过案例展现出美的u净在市场竞争中的独特发展之处。
第三部分:案例分析与评价5.案例分析参赛案例对美的u净的发展历程、核心竞争力和未来发展进行了多维度的分析,通过案例作者的深入调研和数据分析,深刻阐明了美的u净在行业内的独特优势和市场地位。
6.案例评价评委团团队将从案例的深度、广度和可操作性等多个方面进行综合评价,选出在管理案例创新领域中最具影响力的一些案例,以鼓励更多学者和企业进行案例研究和实践探索。
第四部分:赛事成果展望7. 赛事成果通过这次管理案例精英赛,将有助于提高全国管理学者、企业管理者和学生的管理案例教学和研究水平,推动学术创新和管理实践的结合,促进管理科学的理论与实践。
8. 展望未来希望管理案例精英赛这样的评台可以进一步拓展,促进更多的行业和企业参与,推动管理案例在实践中的应用和推广,为我国管理学的发展注入新的活力和动力。
结尾:在全国管理案例精英赛上,美的u净成为了研究和探索的焦点,也为广大管理学者和实践者提供了一个交流互动的评台。
希望颂第七届安徽赛区获奖作品
希望颂第七届安徽赛区获奖作品摘要:1.介绍希望颂第七届安徽赛区获奖作品2.阐述获奖作品的意义和价值3.分析获奖作品的特点和亮点4.总结希望颂活动的影响和作用正文:希望颂第七届安徽赛区获奖作品近日揭晓,这些获奖作品展示了我国青少年学生的创新思维和文学才华。
本文将分析获奖作品的意义和价值,探讨其特点和亮点,并总结希望颂活动对于青少年学生的影响和作用。
首先,获奖作品体现了青少年学生对于社会现象、生活体验和未来展望的关注。
在这些作品中,我们可以看到学生们关心环境保护、人际关系、科技创新等诸多领域,体现了他们的社会责任感和时代使命感。
同时,获奖作品的创新思维和独特见解也值得我们学习和借鉴。
其次,获奖作品在文学表达和思想深度上具有较高的水平。
这些作品既有独特的故事情节,又具有丰富的情感表达,展示了青少年学生良好的文学素养和思想品质。
此外,获奖作品还注重社会价值观的传递,对于引导青少年学生树立正确的世界观、人生观和价值观具有一定的积极作用。
在分析获奖作品的特点和亮点时,我们可以发现以下几个方面:一是选题独特,关注社会热点和焦点问题;二是情感真挚,能够打动读者的心灵;三是结构严谨,具有较高的文学价值;四是语言优美,展现了青少年学生的文学才华。
希望颂活动作为一项面向青少年学生的文学创作活动,对于激发学生的创作热情、培养文学素养和提高创新思维具有重要的影响和作用。
通过参加这样的活动,学生们能够锻炼自己的写作能力,激发自己的创造力,同时也能够在交流和分享中不断成长和进步。
总之,希望颂第七届安徽赛区获奖作品展现了我国青少年学生的文学才华和创新思维。
这些作品在选题、情感、结构和语言等方面具有较高的水平,为我们提供了很多值得学习和借鉴的地方。
济南市中级人民法院发布2015济南知识产权十大案例
济南市中级人民法院发布2015济南知识产权十大案例文章属性•【公布机关】山东省济南市中级人民法院•【公布日期】2016.04.22•【分类】新闻发布会正文济南市中级人民法院发布2015济南知识产权十大案例(2016年4月22日)2015济南知识产权十大案例之一“六个核桃”外观设计专利系列维权案原告:河北养元智汇饮品股份有限公司(简称养元公司)被告:朱某等【案情】养元公司系“六个核桃”乳饮品的生产企业,对其产品外包装申请并取得了外观设计专利权,其外观设计的主要设计要点为蓝色飘带围绕的“六个核桃”饮料罐。
被告均为郊区及城乡结合部从事商品零售业的个体工商户,所销售的同类产品上使用了“六仁核桃”或“金六核桃”标识,并在产品外包装上使用了蓝色飘带围绕的饮料罐的图案。
原告以被告侵犯其外观设计专利权为由提起诉讼,要求被告停止侵权并赔偿损失。
【审判】法院经审理认为,被告销售产品的外包装所使用图案的色彩、设计要点、布局与原告的外观设计基本一致,以一般消费者的认知能力,二者在整体视觉效果上构成近似,被控侵权产品的外观设计落入了原告外观设计专利权的保护范围。
在以判决结案的案件中,除少数被告提供了侵权产品的合法来源被免除赔偿责任以外,其余被告均被判令承担停止侵权并赔偿损失1万元的责任。
【评析】在外观设计专利侵权案件中,人民法院根据授权外观设计、被诉侵权设计的设计特征,以一般消费者的知识水平和认知能力,对外观设计的整体效果进行综合判断,如果两者在整体视觉效果上无差异或者无实质性差异的,则认定构成侵权。
济南中院通过“六个核桃”系列案件的审理,有效地打击了侵权行为,保护了权利人的权利,同时也保护了消费者的合法权益。
2015济南知识产权十大案例之二《熊出没》动漫形象著作权案原告:原告深圳市盟世奇商贸有限公司(简称盟世奇公司)被告:广东高乐玩具股份有限公司(简称高乐公司)被告:山东华润万家生活超市有限公司(简称华润公司)【案情】深圳华强数字动漫有限公司(简称华强公司)系美术系列作品《光头强》及《熊出没》系列动漫影视作品的著作权人,于2012年授权盟世奇公司在毛绒玩具商品上使用上述作品形象并可以自己的名义提起诉讼的权利。
《人体内废物的排出》PPT课件 (大赛获奖)2022年人教版 (8)
观察与思考
3.你认为尿液的形成与 血液循环有什么关系?
跟踪训练
下列关于泌尿系统的结构与功能的对应关系正 确的是 ( B)
A.肾脏——形成原尿 B.尿道——排出尿液 C.膀胱——形成尿液 D.输尿管——排出尿液
探究二:尿的形成和排出
1.结合课本图4-44阅读课本P73的有关内容,回答:构 成肾脏的结构和功能单位是什么?它是由哪几部分组成 的?_肾__单__位____肾__小_球__、__肾__小__囊_、__肾__小__管_______。 2.认真阅读资料分析,以小组为单位,对P74表格中的 数据进行分析比较: ①尿液和血浆的成分有什么不同?你认为排尿主要排出 哪些物质? ②血浆和肾小囊中液体的成分的变化,说明肾小球和肾 小囊壁作用有什么特点? ③在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中却没有,这说明肾 小管有什么作用?
资料分析
取某健康人肾动脉中的血浆、肾小囊中的液体和尿液分析比较如下表:
主要成分
血浆中
肾小囊中
尿液中
(克/100毫升) (克/100毫升) (克/100毫升)
水
90
98
96
蛋白质
8
0.03
0
葡萄糖
0.10
0.10
0
无机盐
0.72
0.72
1.1
尿素
0.03
0.03
1.8
3.在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有,这说明肾小管有什 么作用?
核行有丝分裂。
有的种类纤毛融合 为一片“膜”,通 过扇动形成水流带 入食物(如钟虫)。
钟虫呈吊钟形, 有盘状口区,内 生纤毛。后有长 柄,可附着于其 它生物体上,种 类很多,虽为单 体但好聚生在一
起。
大华新添5个“西湖杯”
大华新添5个“西湖杯”
佚名
【期刊名称】《浙江房地产》
【年(卷),期】2016(000)003
【摘要】日前,大华建设集团彭埠单元R21—09地块农转非居民拆迁安置房工程、浙江省委党校南地块拆迁安置房工程、杭政储出(2005)29号地块、临安市城东钱锦花园(安置房)一标段工程、临安市金融国际大厦等5个项目,获“西湖杯”荣誉称号。
【总页数】1页(P53-53)
【正文语种】中文
【中图分类】F812.42
【相关文献】
1."裕大华杯"(首届)中国新锐服装设计大赛奖项揭晓 [J], 盖佳
2.“华远焊机”助力杭州“大华建设”杯焊工职业技能竞赛 [J], ;
3.“山城大事”--记2015(第五届)大华农杯中国动保日 [J], 赵晓松
4.大华农杯“妙威林”书法大赛征稿启事 [J],
5.杭氧化医继喜获“西湖杯”后又获省级大奖“钱江杯” [J],
因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。
我省选手获北京市“希望杯”钢琴比赛一等奖
我省选手获北京市“希望杯”钢琴比赛一等奖
殷苑
【期刊名称】《黄河之声》
【年(卷),期】2002(000)003
【摘要】在2002年5月举办的北京市第六届“希望杯”钢琴比赛中,山西选手赵毅超脱颖而出,获得青年组一等奖。
北京市“希望杯”青少年儿童比赛发端于1992年,每两年举行一次。
本届比赛由我国著名钢琴教授周广仁担任总顾问,鲍蕙荞、唐重庆、吴铁英、郑丽琴、
【总页数】1页(P27-27)
【作者】殷苑
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】J692
【相关文献】
1.“第六十二届GROTRIAN高天国际钢琴比赛”“GROTRIAN高天钢琴大师比赛——克拉拉·舒曼奖”总决赛中国选手喜获佳绩 [J], ;
2.世界时钟获北京市青少年发明比赛一等奖 [J], 王炫力
3.在第二届中国农业博览会上我省30种产品获金奖——福建展团获组织一等奖和展馆布置设计一等奖 [J], 陈志坚;林强
4.“中西杯”国际钢琴创作及演出比赛揭晓赵晓生的《太极》获小型作品一等奖
[J], 而立
5.东北三省珠江钢琴比赛结束我省选手获得优异成绩 [J],
因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
骐翔·中南财经政法大学“希贤杯”案例分析大赛策划书2013年09月28日17:38:40骐翔·中南财经政法大学“希贤杯”案例分析大赛策划书主办单位:共青团中南财经政法大学委员会中南财经政法大学学生会中南财经政法大学研究生会二〇一三年九月目录(一)大赛背景 (2)(二)大赛名称 (3)(三)大赛创新点 (3)(四)大赛目的 (4)(五)参赛内容 (4)(六)大赛组织机构 (5)(七)大赛须知 (6)(八)大赛日程表 (13)(九)网络宣传平台 (14)(十)宣讲会说明 (15)(十一)培训说明 (15)(十二)其他注意事项 (16)附录一:赞助商介绍 (17)附录二:评分标准 (18)一、大赛背景当今我国经济发展迅猛,国民消费正逐渐向发展型、享受型转变,汽车加速进入家庭成为一种势不可挡的趋势,汽车业面临着一个机遇与挑战并存的新阶段。
作为当今国内汽车消费市场最主要经营模式的汽车4s店——这种集零配件销售、整车销售、售后服务、信息反馈等功能于一体的汽车经销商专营销售模式——其发展现状远不像其外表那般光鲜亮丽:一方面,几乎所有品牌在销售汽车时都采用4s店的模式,导致各种4s店在国内遍地开花,数量恐怖;另一方面,4s店每年的盈利情况基本持平甚至亏损的企业比例也在呈迅速增大的趋势,有些品牌相应的比例占到7成以上,部分企业甚至濒临破产边缘。
究其原因,初期投资成本及风险过高、经营成本高、信息反馈滞后失真、盈利模式单一、销售人员服务意识不够等使4s店附加值偏低的缺点对这种营销模式的发展形成了掣肘。
市场机制中那只“看不见的手”正推动着汽车业市场营销另辟蹊径、不断创新,通过在意识上、管理上、方法上的突破,创造汽车业市场营销的新格局。
当前汽车业市场营销需要的是一种可持续发展的营销模式,需要的是破陈出新,寻找新的盈利点,建立“以顾客为中心”的营销模式,加强4s店与客户之间的交流与互动。
要达到这些要求,发展汽车网络不失为一种理想手段。
众所周知,我国互联网人数每年都在以一个可观的速度增长着,然而汽车网络服务平台还处于起步阶段。
随着互联网的发展,完善汽车网站的构建将可能成为下一个经济增长点。
目前我国的汽车网络服务平台(如汽车之家、易车网等)只针对客户最基本的要求提供信息,并不能满足汽车网站不同服务对象(如汽车生产商、经销商、汽车购买者等)的差异性需求和彼此间的互动。
网络实名制营销模式的出现开启了构建汽车网络服务平台的新思路。
针对汽车行业传统营销模式和现有汽车网站构建中存在的不足,实现网络实名制和汽车网络平台的有机融合将能有效地解决目前汽车行业营销环节面临的困境,减少汽车生产商与营销商、营销商与客户、客户市场与生产商之间信息不对称造成的对汽车从生产到售后服务这一整个过程中各个环节的消极影响,大大提高汽车营销的工作效率,也为每个汽车购买者提供更准确、更贴心、更周到的服务。
风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。
作为新时代的大学生,我们的追求已经不能仅仅停留在“把书读好”的阶段,更要关注社会热点,心系国计民生,条分缕析,学会用知识诠释现象本质;独辟蹊径,懂得用智慧还原事实真相。
本次“希贤杯”案例分析大赛既是为那些善于观察思考,关心时事和行业现象的同学提供了一个展示和交流的平台,同时也是搭建一座让知名企业认识了解中南学子优秀综合素质的桥梁。
我们相信本次“希贤杯”案例分析大赛的规模和质量将会是前所未有的,同时也期待每一个渴望提升自我的中南学子走上这个舞台!二、大赛名称骐翔·中南财经政法大学“希贤杯”案例分析大赛三、大赛创新点本次“希贤杯”案例分析大赛将是一次规模空前、影响深远的学术比赛,对往届赛事的诸多传统都进行了创新与突破,将更加系统、更加严格地考察参赛选手将理论联系实际、搜集信息加以整合并创新以及准确把握方案可行性的能力,注重培养学生关注行业发展趋势、建立市场营销理念、灵活运用专业知识等素质。
(一)高手在民间,创新为求贤为了给更多的学子提供参赛的机会与平台,本次“希贤杯”案例分析大赛在选手选拔上将推陈出新,虽然仍采取以团队形式报名参赛提交作品的形式,但大大拓宽了选手参与比赛的范围和渠道。
参赛队伍既可以是各学院选拔后推荐的团队,也可以是同学们自由组队(允许跨院组队)报名参赛。
如果你渴望接触并了解真实的职场,如果你有信心站在万众瞩目的舞台上展示自己出众的专业素养和商业才华,那么请带上你的团队来报名参赛吧!(二)纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行本次比赛要剖析并解决的是真实的商业案例,比以往更注重考察学生将理论联系实际的能力。
选手可以从案例的某一点(如:完善实名制汽车网站建设、建立商业营销模式、寻找实名制汽车网站盈利点、提高数据搜集及使用效率等等)切入,也可以是综合考虑后制作的方案,方案的可行性将是赛事评判的重要标准。
用知识丰富自己处理现实问题的方法,让实践提高自己对知识的领悟,相信通过参与本次比赛,每个参赛选手都将更灵活地运用理论知识分析解决现实中的问题,更准确地把握自我提高的方向。
(三)金鳞若非池中物,一遇希贤便化龙本次比赛的规格将是前所未有的,在我校学生中的影响力也将是空前巨大的。
只要是真正有创意、有想法、有扎实的理论基础、对未来职场生活充满向往的学生,我们都将倾尽全力,帮助他们通过本次比赛充分发掘自己的潜力,让他们零距离接触真实的商业案例和项目策划,并且在学校最高规格、最广大师生关注的舞台上一展自己的学术风采!(四)良马遇伯乐而千里,璞玉逢良师方成璧优秀的老师不一定会教导出优秀的学生,但优秀的学生一定渴望获得优秀老师的指导。
在本届“希贤杯”案例分析大赛中有亮点的团队和作品将会得到我校专业老师、知名企业专家、中国营销协会联盟专业人士的评分和指导;同时通过我校与企业建立的良好合作平台,优秀的团队将有机会走向更广阔的舞台。
四、大赛目的(一)培养青年学子的创新能力及理论联系实际的能力。
我们希望通过举办本次比赛,让同学们在分析国内汽车市场营销中出现的问题,完善系统决策的理论和框架,探讨能够提高效益、效率及具有竞争力的新经济模式从而使企业获得更好发展的过程中,真正的将知识与现实问题联系在一起,获得自我分析问题、搜集信息、应用专业知识、发展团队合作等能力的提升,从而为未来走入社会打下坚实基础。
(二)营造浓厚的校园学术氛围。
金秋九月,正是同学们一整个学年的新开端。
我们希望通过举办本次赛事,调动同学们的主观能动性,帮助同学们调整自己的学习状态,培养独立思维中发现、思考、分析、解决问题的良好习惯。
积少成多,相信一个个参赛团队中头脑风暴的积累一定可以掀起校园内求学若渴、学以致用的良好学风!(三)审时度势,捕捉行业发展前沿趋势。
信息时代的弄潮儿,无一不是对行业发展趋势极度敏感的商业天才。
书本可以教给学生知识,但不会赋予学生对行业发展趋势的灵敏嗅觉。
关注行业热点,探讨知识在现实商业案例中的运用,无疑将帮助学生培养对所处时代和环境的敏感性。
(四)挖掘亮点,建立和知名企业之间的交流。
在本次比赛中,我们希望用科学、客观的选拔机制,挖掘出参赛选手中真正有亮点的想法,从而实现校方和赞助企业之间的双赢合作,建立双方长久、稳定的合作关系,帮助更多的学生发掘自己的潜力,让有能力、有创意、理论基础扎实的学生走向更广阔的舞台。
五、参赛内容本次“希贤杯”案例分析大赛对参赛选手及其作品提出了高标准的要求。
参赛选手在分析案例、提出有建设性的建议前,除了要像以往一样站在客观的“旁观者”角度理性、清晰、全面地剖析案例,更要学会换位思考,真正地把自己代入汽车营销行业中的“当局者”(如汽车4S店、汽车生产商及营销商、汽车爱好者)的角度去思考如何将实名制汽车网站的项目经营好、如何增强汽车网络平台中销售商(4S店)、生产商与汽车消费者之间的互动、如何找到该项目的盈利点并实现盈利、如何有效地收集及使用汽车爱好者的信息、如何做好网站推广、如何通过网站增加4S店的附加值、如何发现可能出现的问题并控制风险等等方面。
参赛者提交作品的内容,应该是:(一)紧扣案例背景而不被局限于已有的信息资源;(二)真正经过实际调研而不是凭空臆想搭建空中楼阁;(三)经过深思熟虑才完成而不是敷衍了事;;(四)严谨、切合实际却又不乏创意和可行性;(五)运用科学的方法论证分析、有理有据。
以上是对选手参赛内容提出的建议和要求,希望对选手们有所裨益。
大赛初赛阶段,选手自行选择案例分析的切入点并提交案例分析报告。
复赛中参赛团队需要整理相应的文稿,用更加直观的POWERPOINT或DV的形式向与赛者展示,并接受现场评委、专家和相关企业人士的提问。
决赛中参赛团队需要整理相应的文稿,用POWERPOINT或DV等形式给评委、观众提供完善后的分析结果与解决方案,以及对方案可行性的科学分析。
六、大赛组织机构主办单位:共青团中南财经政法大学委员会中南财经政法大学学生会中南财经政法大学研究生会赛事赞助:成都骐翔企业管理咨询有限公司合作单位:中国营销协会联盟维家创意文化工作室媒体支持:中南财经政法大学广播台文澜新闻网中南财经政法大学校报七、大赛须知(一)参赛对象中南财经政法大学各院系在校本科生、硕士生、博士生。
(二)参赛方式1.由每个学院推荐团队参赛;2.在校学生自由组队参赛(允许跨院、跨年级组队);3.由相关机构推荐团队(如创业学院等)。
备注:1.每队人数限制为4—6人(其中设队长一名);2.每队需有1—2名专业指导老师(由团队自己邀请,复赛准备阶段赛事组织方会安排我校专业老师及企业培训专家对参赛团队进行跟踪指导);3.大赛鼓励不同年级、不同专业的同学组队合作,发挥团队内各队员优势,促进学科之间的碰撞、交流从而诞生优秀的作品。
(三)命题形式本次大赛由担任评委指导的参赛企业根据自身的情况和要求,给出案例作为命题,各参赛团队最终提交一份案例分析报告。
(四)赛制1、初赛阶段(1)报名、收集作品(9月27日——10月13日)在本阶段,校学生会学术部将根据三个渠道接受选手的报名及收集选手们的参赛作品:a 参赛选手可通过学院内的选拔推荐参赛,然后将报名表及参赛作品发送至赛事官方邮箱(xixianbei2013@)报名参赛;b 参赛选手可以自行组队(允许跨学院、跨年级组队),将报名表及参赛作品发送至赛事官方邮箱(xixianbei2013@)报名参赛;c 参赛选手可由中南财经政法大学创业学院推荐参赛,通过网络向赛事官方邮箱(xixianbei2013@)发送报名表及作品。
备注:赛事报名表电子档在填写完毕后和参赛作品电子档一起发送至赛事官方邮箱(xixianbei2013@)。
每队还需提交案例策划书(电子档和纸质档各一份)作为参赛作品。
作品电子档在提交时命名格式为“某某学院推荐-团队名称”或“自由参赛-团队名称”或“创业学院推荐-团队名称”。