中三班家长会ppt
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Hale Waihona Puke Baidu
入园安全
• 卫生保健问题 • 1、如您的孩子有过敏史或疾病请告知教师。 • 2、如果孩子有发烧、肠胃不好等身体不适情况，请及时
与教师沟通，把孩子留在家中休息。 • 3、如孩子生病需要喂药，请将药交到教师手中，告诉服
药时间、剂量等。
老师简介
1
*老师，**年的幼教经验，毕业于**大学学前教育
专业， 喜欢与小朋友相处对小朋友有爱心，耐心
12:00--14:30午休 14:30--15:00穿衣、整理床铺、梳头发
15:00-15:25主题活动 15:25—16：00喝水、加餐
16:00—16:40户外活动 16：40-17：15入厕、喝水、整顿离园
入园安全
幼儿的接送与安全问题 1、幼儿尽量不要随便缺席，有病有事要提前请假。 2、为保证孩子安全，早晨家长要亲自将孩子交给本班教师，接孩子 离园时必须持接送卡接送。（请按幼儿园制度有序在幼儿园门口有秩 序排队接送。） 3、如委托别人接孩子，被委托人应年满18周岁以上，并需要提前打 电话告之本班老师，并携接送卡。 4、放学后禁止幼儿与家长在园内逗留玩耍，以免发生危险。 5、不带危险品入园，如纽扣，别针，玩具等等（不要给孩子穿戴手 链，手镯，项链等。）
亲子小任务 每周 二
专家直播 每周 五
• 尊敬的家长，幼儿园教育不万能， 但幼儿园会帮助每一个孩子，家庭 教育也不可少，望家长多多重视。 总之多给自己的孩子一点关爱，多 为他们的成长做一点准备。每一个 成功孩子的背后也都有一个成功努 力的家长，教育好孩子是我们共同 的责任，需要我们共同努力，再次 感谢家长们的到来，希望本学期家 长能够支持我们的工作。在工作中 给我们指出不足之处和提出宝贵的 意见。
中班幼儿五大领域的发展目标
• 语言领域：
• 倾听与表达——1.认真听并能听懂常用语言
•
2.愿意讲话并能清楚地表达
•
3.能基本听懂普通话
• 阅读与书写准备——1.喜欢听故事看图书
•
2.具有初步的阅读能力
•
3.具有书面表达的愿望和初步技能
中班幼儿五大领域的发展目标
• 社会领域：
• 人际交往——1.愿意与人交往
本上能适应环境 和气候的变化。
2·有独立做事的愿 望，加强正确洗手，
穿脱衣服，自己用 餐，喝水及漱口。
3·能接受成人的指 示，遵守集体中 基本常规，体验 与老师、同伴相
处的快乐。
本学期 好习惯 养成目
标
4·培养幼儿能 注意听别人 讲话，不随 便插嘴的习
惯。
5·爱护玩具和
物品，学习收 拾与整理。
本学期 好习惯 养成目
其次要从每一个细节入手,让幼儿尽快适应这里的环境！
希望通过在园的集体生活，孩子们渐渐的喜欢上咱们 的幼儿园，和老师们也建立深厚的感情！孩子们现阶 段自理能力提高较快，学习习惯正在养成中！在本学 期的学习生活中我们将和孩子们一起努力，让孩子们
更上一层楼！
入园焦虑问题
• 在家中给宝宝一定独处时间和空间。例如在客厅的一角，让宝贝体验在视线 中感觉不到成人的注视的情况，在那里游戏、看图书等，培养宝贝的独立能 力，减少宝宝对成人的依赖感。
4
2 .请给孩子穿轻便的衣服，尽量不穿带帽 带绳的衣服；系鞋带的鞋子，提前确保幼
儿安全。
3、孩子如需带药入园，请将药交给晨检老
师，并写明孩子姓名、服药时间及剂量，
并签字。
好习惯，我来做
讲究卫生
勤吧洗澡、洗头、剪指甲，换衣服。
文明礼貌
主动打招呼，用礼貌用语
学会安静
可以做自己喜欢的事情，但不打扰别人
小小值日生 值日生的模范带头作用，及时提醒其他小朋友
•
2.能与同伴友好相处
•
3.具有自尊、自信、自主的表现
•
4.关心尊重他人
• 社会适用——1.喜欢并适用群体生活
•
2.遵守基本的行为规范
•
3.具有初步的归属感
中班幼儿五大领域的发展目标
• 科学领域：
• 科学探究——1.亲近自然、喜欢探究
•
2.具有初步的探究能力
•
3.在探究中认识周围事物和现象
• 数学认知——1.初步感知生活中数学的有用和有趣
• 爸妈可以通过幼儿园老师了解班上有哪些小朋友住在一个小区或邻近地区的， 这样可以互相联系，彼此小朋友串串门或者周末一起约一约，玩一玩。既可 以增加与同伴交往的机会，同时宝宝有了熟悉的伙伴，大多就愿意上幼儿园。
积极的态度
1、给予孩子正面、积极的引导，一定要相 信老师，不要过多的质问孩子，鼓励孩子 跟你分享些幼儿园里快乐的事情，比如： 玩的新游戏、新交的朋友、学的知识、做 的手工作品等等。 2、教育孩子懂礼貌、讲文明。入园像老师 问好，学用礼貌用语。
11·喜欢做音乐 游戏，能感受音
乐节奏和旋律， 自由动作。
。 班况分析：我们中三班一共有26个孩子，这些孩子分别来自不同的家
庭,所受的教育不同,发展水平也不同。虽然他们都有着相似的肌体发展 水平,但是在自我服务能力、适应能力、语言发展能力、思维能力等等 诸方面都存在较大的不同。因此,面对这样一个层次不一的班级需要我 们从多方面入手协调。首先我们要创设一个亮丽、温馨、和谐的环境, 帮助个别幼儿尽快适应新的学习生活环境,顺利度过心理上的断奶期。
•
2.感知和理解数、量及数量关系
•
3.感知形状与空间关系
中班幼儿五大领域的发展目标
• 艺术领域：
• 感受与欣赏——1.喜欢自然界与生活中美的事物
•
2.喜欢欣赏多种多样的的艺术形式和作品
• 表现与创造——1.喜欢进行艺术活动并大胆表现
•
2.具有初步的艺术表现与创造能力
•
1·坚持来园，及身 心发育正常，基
拾金不昧
将捡到的东西主动交给老师，且动别人东西时先请求别人的同意
团结有爱 耐心等待
好朋友之间互相帮助，和睦相处 需要排队时要耐心等待
“幼教365”平台
• 3-6岁是人成长的关键期，园内教育和家庭教育极其重要。
• 《幼教365》认为:家庭教育是幼儿园园内教育的重要基础，更是 幼儿社会性发展的关键起点。高品质的家庭教育，一定是以“陪 伴”为前提，其核心是“人在、心在”!不能等同于“保姆式的 看护”。每天进行一个有计划的亲子活动，这种陪伴才是最好的 家庭教育。 《幼教365》围绕健康、语言、社会、科学、艺术五 大领域，倡导“时序育儿”，每天设计一个家庭教育方案，让家 长可以更轻松的科学育儿、快乐育儿。尤其是方案中还嵌入了大 量二维码，手机轻轻一扫，故事、儿歌、音乐、游戏等等视频、 音频立即播出，精彩纷呈。
以及责任心。
2
*老师，**年工作经验，在本行业积累了很多 的育儿知识。对待小朋友有耐心，是一位认
真负责的老师！深受孩子们的喜爱！
****** ******
艺 科社 语 健 术 学会 言 康
教育目标
五大 领域
增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。 1、适应幼儿园的生活，情绪稳定 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力 3、有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己 4、喜欢参加体育活动
家长 会
。
塑艺情
我班特色：我们班结合特色材料各种塑料材料和中班 幼儿年龄特点，进行了班级环境创设和区域的设置。我 们班一共划分了八个区域，分别是区域活动: 建筑区 、 益智区、科学区、阅读区、美工区、特色区、植物角和 表演区。
我们会通过传统节日、二十四节气、世界纪念日、一日活
动、亲子活动、家长开放日等为切入点，组织孩子开展有意义 丰富多彩的活动。引导幼儿通过动手操作、探索、理解、运动 等多种方式，促进幼儿各方面的发展，引导幼儿了解各方面知 识，开阔幼儿的视野。
提高幼儿用语言交往的积极性、发展语言能力。
1、喜欢与人谈话、交流
2、注意倾听并能理解对方的话
3、能清楚的说出自己想说的事 4、喜欢听故事、看图书
增强幼儿的自尊，自信，培养幼儿园关心、友好的态度和行为， 促进幼儿个性健康发展。
激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认知能力。 1、有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情 2，喜欢观察，乐于动手动脑，发现和解决问题 3、理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等 方法探索事物。
谢 谢聆听
丰富幼儿的情感，培养初步的感受美，表现美的情趣和能力。
中班幼儿五大领域的发展目标
健康领域： 身心状况——1.具有健康的体态
2.情绪安静愉快 3.具有一定的适用能力 动作发展——1.具有一定的平衡力 2.具有一定的力量和耐力 3.手的动作灵活协调 生活习惯与生活能力——1.具有良好的生活与卫生习惯
2.具有基本的生活自理能力 3.具有基本的安全知识和自我保护能力
默契的配合
1、请家长们能准时八点半前送孩子入园，为孩子养成 良好的生活习惯。 2、各种通知、信息采集、材料收集，有时会需要家长 配合为孩子准备一些材料。 3、每天会有相应的活动，希望家长按老师的要求及时 督促孩子完成。养成良好的学习习惯。 4、勤为幼儿剪指甲，养成良好的卫生习惯。 5、训练孩子独立、自理能力：比如，独立吃饭、穿衣、 如厕。
“幼教365”平台
• 《幼教365》重视幼儿非智力因素的培养，还特别注重“和谐家庭”的 构建:每周一设为“独立日”，通过完全自主的游戏，启蒙孩子的独立 意识，锻炼自理的能力;每周二设为“探索日”，通过活动引导孩子观 察、想象，激发好奇心和探究欲;每周三设为“阅读日”，通过大量原 创的图文绘本，训练孩子专注力和记忆力的发展，培养优异的学习品质; 每周四设为“创意日”，通过孩子灵巧的操作，在提高动脑动手能力的 同时，培养他们的逻辑思维能力;每周五设为“祖孙日”，通过针对性 的主题设定，更新祖辈教育观念，发挥他们在历史、人文等方面的优势， 让“隔代教育”更厚重、更现代;每周六设为“爸爸日”， 通过专题活 动设计，让爸爸不再“隐形”， 常态性的锻炼孩子勇敢、坚韧的意志 品质;每周日设为“家庭日”，通过家庭日常生活，让孩子充分接触社 会，学会礼仪、懂得谦让、知道感恩。让孩子在幸福和谐的家庭氛围中 实现精神成长和智慧成长。
• 让宝宝对幼儿园产生期待，认为老师是一个可以帮助自己的人，相信都是在 园中快乐学会本领的。
• 爸妈要调整好心态，给宝宝以积极的暗示。宝宝虽小，但对爸妈的情感、心 态却十分敏感的，当宝宝察觉到爸妈的动摇心态时，会强化他不愿上幼儿园 的想法。
• 引导宝宝和老师交往，在与同伴交往的方面，要告诉宝宝小朋友间要相互谦 让、合作，有玩具要一起玩，与小朋友之间有了矛盾要找老师不能打架。
标
6·了解身体主 要部分的简单
功能，知道避
开生活中的危 险。
7·对体育活动有兴 趣，能参加各项体
育活动，学习一些 基本运动的方法。
8·用简短完整的 语句表达自己的
意思，喜欢翻阅 图书、倾听故事。
9·发展手部精细 动作，操作简单
的材料和工具， 如：折纸、涂色。
10·对数学活动感 兴趣，能初步对
实物进行数数、 排序、分类等
1 3
坚持的毅力
2
不要因为孩子不愿来园就不送孩子入园， 不要因为有人带孩子或是不愿接送孩子
而不带孩子入园，这样只会让孩子的情
绪更加不稳定，也会影响孩子所学知识
的掌握。
谨慎的安全
1、孩子来园前检查孩子口袋有没有存在安
全隐患的物品（刀子、扣子、硬币、珠子
等），不要给孩子带耳环、项链、戒指玩
具，贵重饰品更不要带。
幼儿园一日流程
7:30--8:25幼儿入园，区域活动 8:30-8：50早操活动 9：00--9:25主题活动 9:25-10:00喝水、加餐
10:00-10：30户外活动 10:30-10:50入厕、喝水 10:50-11：10特色活动 11:10-11：20餐前准备
11：20—11:50午餐 11:50--12:00入厕、散步、午检
入园安全
• 卫生保健问题 • 1、如您的孩子有过敏史或疾病请告知教师。 • 2、如果孩子有发烧、肠胃不好等身体不适情况，请及时
与教师沟通，把孩子留在家中休息。 • 3、如孩子生病需要喂药，请将药交到教师手中，告诉服
药时间、剂量等。
老师简介
1
*老师，**年的幼教经验，毕业于**大学学前教育
专业， 喜欢与小朋友相处对小朋友有爱心，耐心
12:00--14:30午休 14:30--15:00穿衣、整理床铺、梳头发
15:00-15:25主题活动 15:25—16：00喝水、加餐
16:00—16:40户外活动 16：40-17：15入厕、喝水、整顿离园
入园安全
幼儿的接送与安全问题 1、幼儿尽量不要随便缺席，有病有事要提前请假。 2、为保证孩子安全，早晨家长要亲自将孩子交给本班教师，接孩子 离园时必须持接送卡接送。（请按幼儿园制度有序在幼儿园门口有秩 序排队接送。） 3、如委托别人接孩子，被委托人应年满18周岁以上，并需要提前打 电话告之本班老师，并携接送卡。 4、放学后禁止幼儿与家长在园内逗留玩耍，以免发生危险。 5、不带危险品入园，如纽扣，别针，玩具等等（不要给孩子穿戴手 链，手镯，项链等。）
亲子小任务 每周 二
专家直播 每周 五
• 尊敬的家长，幼儿园教育不万能， 但幼儿园会帮助每一个孩子，家庭 教育也不可少，望家长多多重视。 总之多给自己的孩子一点关爱，多 为他们的成长做一点准备。每一个 成功孩子的背后也都有一个成功努 力的家长，教育好孩子是我们共同 的责任，需要我们共同努力，再次 感谢家长们的到来，希望本学期家 长能够支持我们的工作。在工作中 给我们指出不足之处和提出宝贵的 意见。
中班幼儿五大领域的发展目标
• 语言领域：
• 倾听与表达——1.认真听并能听懂常用语言
•
2.愿意讲话并能清楚地表达
•
3.能基本听懂普通话
• 阅读与书写准备——1.喜欢听故事看图书
•
2.具有初步的阅读能力
•
3.具有书面表达的愿望和初步技能
中班幼儿五大领域的发展目标
• 社会领域：
• 人际交往——1.愿意与人交往
本上能适应环境 和气候的变化。
2·有独立做事的愿 望，加强正确洗手，
穿脱衣服，自己用 餐，喝水及漱口。
3·能接受成人的指 示，遵守集体中 基本常规，体验 与老师、同伴相
处的快乐。
本学期 好习惯 养成目
标
4·培养幼儿能 注意听别人 讲话，不随 便插嘴的习
惯。
5·爱护玩具和
物品，学习收 拾与整理。
本学期 好习惯 养成目
其次要从每一个细节入手,让幼儿尽快适应这里的环境！
希望通过在园的集体生活，孩子们渐渐的喜欢上咱们 的幼儿园，和老师们也建立深厚的感情！孩子们现阶 段自理能力提高较快，学习习惯正在养成中！在本学 期的学习生活中我们将和孩子们一起努力，让孩子们
更上一层楼！
入园焦虑问题
• 在家中给宝宝一定独处时间和空间。例如在客厅的一角，让宝贝体验在视线 中感觉不到成人的注视的情况，在那里游戏、看图书等，培养宝贝的独立能 力，减少宝宝对成人的依赖感。
4
2 .请给孩子穿轻便的衣服，尽量不穿带帽 带绳的衣服；系鞋带的鞋子，提前确保幼
儿安全。
3、孩子如需带药入园，请将药交给晨检老
师，并写明孩子姓名、服药时间及剂量，
并签字。
好习惯，我来做
讲究卫生
勤吧洗澡、洗头、剪指甲，换衣服。
文明礼貌
主动打招呼，用礼貌用语
学会安静
可以做自己喜欢的事情，但不打扰别人
小小值日生 值日生的模范带头作用，及时提醒其他小朋友
•
2.能与同伴友好相处
•
3.具有自尊、自信、自主的表现
•
4.关心尊重他人
• 社会适用——1.喜欢并适用群体生活
•
2.遵守基本的行为规范
•
3.具有初步的归属感
中班幼儿五大领域的发展目标
• 科学领域：
• 科学探究——1.亲近自然、喜欢探究
•
2.具有初步的探究能力
•
3.在探究中认识周围事物和现象
• 数学认知——1.初步感知生活中数学的有用和有趣
• 爸妈可以通过幼儿园老师了解班上有哪些小朋友住在一个小区或邻近地区的， 这样可以互相联系，彼此小朋友串串门或者周末一起约一约，玩一玩。既可 以增加与同伴交往的机会，同时宝宝有了熟悉的伙伴，大多就愿意上幼儿园。
积极的态度
1、给予孩子正面、积极的引导，一定要相 信老师，不要过多的质问孩子，鼓励孩子 跟你分享些幼儿园里快乐的事情，比如： 玩的新游戏、新交的朋友、学的知识、做 的手工作品等等。 2、教育孩子懂礼貌、讲文明。入园像老师 问好，学用礼貌用语。
11·喜欢做音乐 游戏，能感受音
乐节奏和旋律， 自由动作。
。 班况分析：我们中三班一共有26个孩子，这些孩子分别来自不同的家
庭,所受的教育不同,发展水平也不同。虽然他们都有着相似的肌体发展 水平,但是在自我服务能力、适应能力、语言发展能力、思维能力等等 诸方面都存在较大的不同。因此,面对这样一个层次不一的班级需要我 们从多方面入手协调。首先我们要创设一个亮丽、温馨、和谐的环境, 帮助个别幼儿尽快适应新的学习生活环境,顺利度过心理上的断奶期。
•
2.感知和理解数、量及数量关系
•
3.感知形状与空间关系
中班幼儿五大领域的发展目标
• 艺术领域：
• 感受与欣赏——1.喜欢自然界与生活中美的事物
•
2.喜欢欣赏多种多样的的艺术形式和作品
• 表现与创造——1.喜欢进行艺术活动并大胆表现
•
2.具有初步的艺术表现与创造能力
•
1·坚持来园，及身 心发育正常，基
拾金不昧
将捡到的东西主动交给老师，且动别人东西时先请求别人的同意
团结有爱 耐心等待
好朋友之间互相帮助，和睦相处 需要排队时要耐心等待
“幼教365”平台
• 3-6岁是人成长的关键期，园内教育和家庭教育极其重要。
• 《幼教365》认为:家庭教育是幼儿园园内教育的重要基础，更是 幼儿社会性发展的关键起点。高品质的家庭教育，一定是以“陪 伴”为前提，其核心是“人在、心在”!不能等同于“保姆式的 看护”。每天进行一个有计划的亲子活动，这种陪伴才是最好的 家庭教育。 《幼教365》围绕健康、语言、社会、科学、艺术五 大领域，倡导“时序育儿”，每天设计一个家庭教育方案，让家 长可以更轻松的科学育儿、快乐育儿。尤其是方案中还嵌入了大 量二维码，手机轻轻一扫，故事、儿歌、音乐、游戏等等视频、 音频立即播出，精彩纷呈。
以及责任心。
2
*老师，**年工作经验，在本行业积累了很多 的育儿知识。对待小朋友有耐心，是一位认
真负责的老师！深受孩子们的喜爱！
****** ******
艺 科社 语 健 术 学会 言 康
教育目标
五大 领域
增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。 1、适应幼儿园的生活，情绪稳定 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力 3、有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己 4、喜欢参加体育活动
家长 会
。
塑艺情
我班特色：我们班结合特色材料各种塑料材料和中班 幼儿年龄特点，进行了班级环境创设和区域的设置。我 们班一共划分了八个区域，分别是区域活动: 建筑区 、 益智区、科学区、阅读区、美工区、特色区、植物角和 表演区。
我们会通过传统节日、二十四节气、世界纪念日、一日活
动、亲子活动、家长开放日等为切入点，组织孩子开展有意义 丰富多彩的活动。引导幼儿通过动手操作、探索、理解、运动 等多种方式，促进幼儿各方面的发展，引导幼儿了解各方面知 识，开阔幼儿的视野。
提高幼儿用语言交往的积极性、发展语言能力。
1、喜欢与人谈话、交流
2、注意倾听并能理解对方的话
3、能清楚的说出自己想说的事 4、喜欢听故事、看图书
增强幼儿的自尊，自信，培养幼儿园关心、友好的态度和行为， 促进幼儿个性健康发展。
激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认知能力。 1、有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情 2，喜欢观察，乐于动手动脑，发现和解决问题 3、理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等 方法探索事物。
谢 谢聆听
丰富幼儿的情感，培养初步的感受美，表现美的情趣和能力。
中班幼儿五大领域的发展目标
健康领域： 身心状况——1.具有健康的体态
2.情绪安静愉快 3.具有一定的适用能力 动作发展——1.具有一定的平衡力 2.具有一定的力量和耐力 3.手的动作灵活协调 生活习惯与生活能力——1.具有良好的生活与卫生习惯
2.具有基本的生活自理能力 3.具有基本的安全知识和自我保护能力
默契的配合
1、请家长们能准时八点半前送孩子入园，为孩子养成 良好的生活习惯。 2、各种通知、信息采集、材料收集，有时会需要家长 配合为孩子准备一些材料。 3、每天会有相应的活动，希望家长按老师的要求及时 督促孩子完成。养成良好的学习习惯。 4、勤为幼儿剪指甲，养成良好的卫生习惯。 5、训练孩子独立、自理能力：比如，独立吃饭、穿衣、 如厕。
“幼教365”平台
• 《幼教365》重视幼儿非智力因素的培养，还特别注重“和谐家庭”的 构建:每周一设为“独立日”，通过完全自主的游戏，启蒙孩子的独立 意识，锻炼自理的能力;每周二设为“探索日”，通过活动引导孩子观 察、想象，激发好奇心和探究欲;每周三设为“阅读日”，通过大量原 创的图文绘本，训练孩子专注力和记忆力的发展，培养优异的学习品质; 每周四设为“创意日”，通过孩子灵巧的操作，在提高动脑动手能力的 同时，培养他们的逻辑思维能力;每周五设为“祖孙日”，通过针对性 的主题设定，更新祖辈教育观念，发挥他们在历史、人文等方面的优势， 让“隔代教育”更厚重、更现代;每周六设为“爸爸日”， 通过专题活 动设计，让爸爸不再“隐形”， 常态性的锻炼孩子勇敢、坚韧的意志 品质;每周日设为“家庭日”，通过家庭日常生活，让孩子充分接触社 会，学会礼仪、懂得谦让、知道感恩。让孩子在幸福和谐的家庭氛围中 实现精神成长和智慧成长。
• 让宝宝对幼儿园产生期待，认为老师是一个可以帮助自己的人，相信都是在 园中快乐学会本领的。
• 爸妈要调整好心态，给宝宝以积极的暗示。宝宝虽小，但对爸妈的情感、心 态却十分敏感的，当宝宝察觉到爸妈的动摇心态时，会强化他不愿上幼儿园 的想法。
• 引导宝宝和老师交往，在与同伴交往的方面，要告诉宝宝小朋友间要相互谦 让、合作，有玩具要一起玩，与小朋友之间有了矛盾要找老师不能打架。
标
6·了解身体主 要部分的简单
功能，知道避
开生活中的危 险。
7·对体育活动有兴 趣，能参加各项体
育活动，学习一些 基本运动的方法。
8·用简短完整的 语句表达自己的
意思，喜欢翻阅 图书、倾听故事。
9·发展手部精细 动作，操作简单
的材料和工具， 如：折纸、涂色。
10·对数学活动感 兴趣，能初步对
实物进行数数、 排序、分类等
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坚持的毅力
2
不要因为孩子不愿来园就不送孩子入园， 不要因为有人带孩子或是不愿接送孩子
而不带孩子入园，这样只会让孩子的情
绪更加不稳定，也会影响孩子所学知识
的掌握。
谨慎的安全
1、孩子来园前检查孩子口袋有没有存在安
全隐患的物品（刀子、扣子、硬币、珠子
等），不要给孩子带耳环、项链、戒指玩
具，贵重饰品更不要带。
幼儿园一日流程
7:30--8:25幼儿入园，区域活动 8:30-8：50早操活动 9：00--9:25主题活动 9:25-10:00喝水、加餐
10:00-10：30户外活动 10:30-10:50入厕、喝水 10:50-11：10特色活动 11:10-11：20餐前准备
11：20—11:50午餐 11:50--12:00入厕、散步、午检