最新鄂教版小学语文一年级上册《j q x》优秀学案第一课时(精品)
新人教版小学语文拼音(j q x)优秀教案教学设计
教案设计(封面范本)设计主题:小学语文拼音(j q x)优秀教案教学设计学科:学校:授课教师:日期:二〇年月日(内容范本)小学语文拼音(j q x)优秀教案教学设计拼音教学，要孩子们学好，没有趣味性是万万不行的。
心是笔者为大家准备好的内容，希望对你们有所帮助，小学语文拼音(j q x)优秀教案教学设计一学习目标:1、复习JQX音节。
2、认识五个字，会读儿歌。
教学重点:认识五个生字，会读儿歌。
教学准备:课件，拼音卡片教学过程:一、复习音节(三分钟)1、小朋友们，看你们多精神呀!坐得真端正!这节课上，我们的好朋友来JQX又来跟我们一起上课了。
来叫叫他们的名字吧!复习声母:JQXJQX说今天他们要一起出去玩，那让我们跟着JQX一起出去玩玩吧!也许路上会遇见好多朋友呢!2、游戏:JQX来到一棵苹果树下，看到果树上长了好多苹果，而且每个苹果上都有一个JQX的好朋友，小朋友要是能把它读出来，就可以摘下这个苹果。
你们行吗?拼读音节:jiājijuquqiqiaxuxixia二、识字:他们又来到了一位小朋友家，看，他们都在做什么呀?(出示没有字的图)1、看图说说在什么地方，有谁在干什么?比比看，谁说得最完整，体。
2、出示带拼音的汉字，请小朋友拼一拼。
他们都说对了吗?有一个检验的办法。
看，原来这里还有答案呢!让我们来拼一拼，看看是不是都说对了。
请小朋友们自己拼一拼，拼完了以后请一个老师选择你最喜欢的一个来带我们读一读。
再请一个小老师带读。
3、认读音节词语:下棋，洗衣服，搭积木，喂小鸡,师提醒:(服)单独念时要念:fú4、重点指导认字:下、洗、衣、服、鸡JQX还真能干，一下子就把这里面的许多字宝宝都认识了，他们还想来考考我们x班的小朋友，看看我们是不是也会了。
你们看，JQX 还真不客气，给我们出了一道难题:我们能读出红色这些字宝宝的读音吗?出示没有拼音的生字图片，请小朋友们认读。
看来，我们班的小朋友还真能干，不过也还有一些小朋友不太自信，没关系!那让我们跟JQX一起来认识他们吧?记住他们的样子。
部编版小学语文一年级上册--jq-x第一课时(教学设计)
部编版小学语文一年级上册–jq-x第一课时（教学设计）一、教学目标1.知道拼音“j”、“q”、“x”的发音和书写方法。
2.能够正确书写拼音“j”、“q”、“x”所在的汉字。
3.能够运用“j”、“q”、“x”所在的汉字进行简单的拼音组合，如“ji”、“xue”等。
4.培养学生的学习兴趣和语文运用能力。
二、教学重点1.拼音“j”、“q”、“x”的发音和书写方法。
2.拼音“j”、“q”、“x”所在的汉字的书写。
三、教学难点1.拼音“j”、“q”、“x”所在的汉字的书写。
2.运用“j”、“q”、“x”所在的汉字进行简单的拼音组合。
四、教学准备1.课本《部编版小学语文》一年级上册。
2.教学板书。
3.实物或图片辅助教学，如拼音卡片、汉字卡片等。
1. 导入新课•教师可以设计一些课前活动，如：教师出示“j”、“q”、“x”三个字母，让学生说出这三个字母的发音和写法；通过图片展示，“j”中的点象征一只小鸟，用羽毛连在一起就像鸟在飞行，所以“j”这个音叫做“鸟叫声”、“q”中间一个横在上面，一个横在下面，像个飞虎，因为“q”这个音叫做“虎叫声”、“x”是两条斜着写的线，像两个人握手，因为“x”这个音读作“喜欢”等等，引导学生进入新课的学习状态。
2. 新知讲解•通过实物或图片辅助，教师引导学生认识拼音“j”、“q”、“x”所在的汉字，并讲解这三个汉字的写法和发音。
•教师向学生展示一些已经组合好的字词，如“ji”、“qin”、“xue”等，引导学生读出这些字词。
3. 示范与练习•教师在黑板或白板上示范拼音“j”、“q”、“x”所在的汉字的正确写法。
•让学生到讲台上来，一个个写出所学到的汉字，并发音，教师在旁边指导纠正。
•将学生分组，进行小组活动，让学生围绕着前面讲解的字词，进行交流，互相学习并练习。
4. 课堂总结•教师对本节课的教学内容进行总结，强调拼音“j”、“q”、“x”在日常生活中的应用。
•激发学生的学习兴趣，提供课外拓展材料，引导学生加深对本节课知识点的理解和体验。
部编版小学语文一年级上册- j q x 第一课时(教案)
部编版小学语文一年级上册- j q x 第一课时（教案）教学目标1.学生能够认识汉字“爸爸”、“妈妈”、图画“爸爸”、“妈妈”。
2.学生能够读出课文。
3.学生能够听懂、理解并正确回答问题。
教学重点1.认识新汉字“爸爸”、“妈妈”。
2.学习儿歌。
教学难点1.理解课文。
2.模仿儿歌。
教学准备1.课件。
2.课堂布置。
教学过程1. 学生自我介绍（5分钟）老师首先自我介绍，让学生了解老师，然后让学生轮流自我介绍。
学生自我介绍时，要用简单的语言，介绍自己的姓名、年龄、爱好等。
2. 导入新课（10分钟）老师找到字卡，“爸爸”、“妈妈”以及相应的图画，让学生认识字卡上的内容。
老师与学生一起说出“爸爸”、“妈妈”这两个汉字，然后请学生跟读几遍。
最后，老师用图画和实物的配合，帮助学生更好地理解汉字，并加深记忆。
3. 课文朗读（10分钟）老师播放语音或朗读课文，让学生跟读，重点是第一句和最后一句话。
4. 课文理解（15分钟）老师先问学生有哪些人物，学生回答后老师再进一步问学生，这些人物是谁的爸爸或妈妈，学生回答后老师再问学生你们自己的爸爸、妈妈是做什么的，以达到让学生明白“爸爸”、“妈妈”是自己生活中不可缺少的人物，并让学生学会珍惜他们的目的。
5. 学习儿歌（20分钟）老师放儿歌《爸爸妈妈爱我》，带领学生跟唱，加深学生对父母的理解和爱。
老师教授学生儿歌时，要把爸爸妈妈拉进来，让学生的认知更现实、直观、立体，帮助学生更好地理解“爸爸妈妈爱我”。
6. 课堂小结（5分钟）老师与学生一起复述本堂课学习的内容，讲解学生可能遇到的问题，并解答学生在学习中遇到的难题。
教学反思本课设计的主要是让学生通过认识汉字“爸爸”、“妈妈”，读懂课文，并学会唱儿歌《爸爸妈妈爱我》，让学生学会珍惜父母、爱家、爱国。
但是，在老师和学生互动问答环节中，老师的问题略显单一，属于单向教学模式。
对于学生的问题没有给予充分的表扬或回答。
应该在设计问题时给学生更多的策略性问题，以启发学生积极性，并给学生更多回答问题的机会，以加强老师与学生之间的互动。
部编版小学语文一年级上册-《j q x》第一课时(教案)
部编版小学语文一年级上册-《j q x》第一课时（教案）一、教学目标1.能准确认读字音 j、q、x，理解字音的含义；2.能够朗读课文，并理解其中的概念；3.能够从图片和课文中判断 j、q、x 这三个字音对应的汉字；二、教学重难点1.掌握字音 j、q、x 的发音，理解其含义；2.通过听、说、读、写等多种方式，深入理解课文内容；3.掌握从图片、课文中判断字音对应汉字的方法和技巧。
三、教学准备1.课本《j q x》第一课；2.幻灯片或黑板、粉笔等教具；3.笔和纸。
四、教学内容和步骤1. 导入阶段1.呈现字母 j、q、x，让学生认识字母；2.让学生读出自己名字的首字母，如“李小华”中的字母“l”，然后引导学生找出“j、q、x”字母。
2. 认真辨音1.让学生分别读出 j、q、x 的发音，然后老师分别念出这三个字母所代表的意思，让学生理解字音的含义；2.让学生列举以 j、q、x 开头的汉字，如：鸡、群、西等。
3. 朗读课文1.老师给学生展示课本中的第一课《j q x》；2.让学生自己朗读课文，老师帮助学生纠正发音错误；3.让学生回答几个问题：本课的标题是什么？课文讲了一些什么？主人公是谁？他们做了什么事情？4. 写汉字1.老师拿出图片，让学生辨认图片名称的最后一个字母是否是 j、q、x；2.让学生自己练习写出这些字母所对应中文的汉字，如：鸡、群、西等。
5. 课堂小结1.让学生回顾课堂所学习的知识点；2.反复强调字音 j、q、x 的发音及其含义；3.鼓励学生每天多读，多写，多练习，加深记忆。
五、教学评估1.通过学生在课堂上的听说读写等表现来进行评估，了解学生对 j、q、x 字音及其汉字的掌握情况；2.通过给学生布置一些小作业，如画图、写字等方式，来加深学生的记忆。
六、教学反思本节课结合了多种教学方法，既有听、说、读、写等传统方式，又加入了图片辨认等现代化教学方式，寓教于乐，寓教于美，促进了学生学习的积极性和主动性。
部编版小学语文一年级上册- j q x 第一课时 (教案)
部编版小学语文一年级上册- j q x 第一课时（教案）一、教学目标•学习并掌握汉字“约”、“定”的基本音、形、义；•了解课文大意，能准确朗读课文；•能背诵并理解课文；•培养学生学习语文的兴趣，增强自信心。
二、教学重点•准确掌握汉字“约”、“定”的基本音、形、义；•能准确地朗读课文，并理解其大意。
三、教学难点•学生掌握汉字“约”、“定”的使用场景和意义；•能够朗读课文，理解其内涵。
四、教学过程1.创设情境，导入主题学生们在班级中需要合作完成一个小组任务，先要大家约好时间地点，再确定任务完成的具体流程，这是一个错综复杂的过程，会遇到很多需要“约定”的场景。
今天我们就来学习汉字“约”和“定”。
2.教师讲解“约”、“定”的发音、形态和意义•发音：–“约”字的声母是“y”，韵母是“ue”。
–“定”字的声母是“d”，韵母是“ing”。
•形态：–“约”字的基本组成部分是“纟”和“勺”，其中“纟”代表“纱”或“丝”，表示绳子或纱线，与“勺”合并成“约”，表示用绳索或纱线约束，表示事情执行的规定或条件。
–“定”字除了包含“丁”形声之外，“宀”与“正”合并后的形态，强调“稳定”，表示将一个事物赋予一定的状态和局面，以使其变得稳定和可被预测。
•意义：–“约”的意思是用规定约束某一对象或某些人的行为。
–“定”的意思是就一个事情或一件事物而言，给它一个明确的界定或规定。
•展示课件，引导学生观察–在黑板上写出“约”、“定”字；–展示PPT，让同学们通过图片来认识、“约”、“定”字的基本形态及字义。
3.课文理解读课文前，教师简单介绍读物的作者，然后让学生朗读课文，着重讲解下列生字的读音、含义：•约•介绍•合作•在一起•定•时间•地点4.阅读理解和口语表达•学生阅读一遍课文，理解基本意思；•课堂小组与商量，讨论课文大意；•一名志愿者朗读全文；•给出问题，让整个班讨论：–故事讲述的是什么？–故事中发生了什么事情？–这个故事告诉我们什么？5. 课程总结•教师进行小结，点拨学生在今天的学习重点及难点；•学生自主练习，安排完成语文作业；•教师安排下课。
《j q x》第一课时(教案)部编版语文一年级上册
《j q x》第一课时（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1. 知识目标•掌握“j”的发音及书写。
•掌握“q”的发音及书写。
•掌握“x”的发音及书写。
•能够初步掌握“j q x”三个字母组合的读音及书写。
2. 能力目标•能够准确辨别“j q x”三个字母组合的读音。
•能够正确书写“j q x”三个字母组合。
3. 情感态度与价值观目标•培养学生对语文学习的积极兴趣和主动参与意识。
•培养学生爱护母语的意识和自豪感。
二、教学重难点1. 教学重点•三个字母组合的发音及书写。
2. 教学难点•“q”字母的发音和书写。
三、教学过程1. 导入•让学生观察黑板上的“j q x”三个字母，问他们知不知道这几个字母怎么读和写。
2. 讲解•引导学生用听觉去区分“j q x”三个字母的发音。
•指导学生用笔去书写“j q x”三个字母。
3. 操练•将“j q x”三个字母分别写在黑板上，让学生分别朗读出声音。
•指导学生分别用铅笔和橡皮练习书写“j q x”三个字母。
4. 巩固•让学生互相朗读出自己练习书写的“j q x”三个字母，并互相帮助纠正错误。
5. 总结•让学生回想课程中学习到的知识，把自己的收获分享给全班。
四、作业•写一遍“j q x”三个字母，每个字母写五排。
要求认真书写，正确无误。
五、板书设计音节笔画jqx六、教学反思本节课的教学以“听、说、读、写”为主线，通过听音操练和写字练习的方式，让学生掌握了“j q x”三个字母的发音和书写。
在课堂上，学生们积极参与，互相帮助，营造了良好的学习氛围。
但在课程设计方面，虽然注重了学生的动手能力，但在知识点的讲解上存在一些不够详尽的情况，需要在后续的课程设计中加以改进。
最新鄂教版小学语文一年级上册《太阳的颜色》优秀学案第一课时(精品)
《太阳的颜色》学案
一、学习目标
1．学会“的、问、叶、又、红、花、们”7个生字。
2．会认“色、兔、想、知、道、绿、朵、黄”8个生字。
2、重点难点
1．掌握要求学会的和会认的字。
2．理解“绿油油、红艳艳、黄灿灿”这三个表示颜色的词。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．我们都见过太阳，谁能说说太阳的颜色什么？
2．根据文中的内容说说自己对太阳的理解。
四、参考资料
太阳
拼音：tài yáng
解释：太，与“少”相对，与“太阳”相对的就是月亮。
太阳，银河系的恒星之一；是太阳系的中心天体，太阳系内的地球和其他行星都绕着它旋转，并从它那里得到光和热散发生物所需要的“阳光”。
太阳是一颗黄矮星（光谱为G2V），黄矮星的寿命大致为100亿年，目前太阳大约45.7亿岁。
在大约50至60亿年之后，太阳内部的氢元素几乎会全部消耗尽，太阳的核心将发生坍缩，导致温度上升，这一过程将一直持续到太阳开始把氦元素聚变成碳元素。
虽然氦聚变产生的能量比氢聚变产生的能量少，但温度也更高，因此太阳的外层将膨胀，并且把一部分外层大气释放到太空中。
当转向新元素的过程结束时，太阳的质量将稍微下降，外层将延伸到地球或者火星目前运行的轨道处（这时由于太阳质量的下降，这两颗行星将会离太阳更远）。
部编版小学语文一年级上册-《j q x》第一课时【教案】
部编版小学语文一年级上册-《j q x》第一课时（教案）教学目标1.学习正确的笔画顺序及习惯；2.掌握拼音字母j q x的读音和书写；3.了解字母与汉字的关系，从而培养学生对汉字的兴趣。
教学重点1.掌握拼音字母j q x的读音和书写；2.理解字母与汉字的联系，对汉字产生兴趣和热爱。
教学难点1.理解汉字与字母的联系，培养对汉字的兴趣；2.培养学生运用课本知识进行认知和写作的能力。
教学过程导入1.观察字母j q x的形状，引导学生在认真观察后说出字母名称；2.引导学生回忆上一节课学到的内容，即汉字“一”的读音和书写方法；3.引导学生思考字母和汉字之间的关系。
学习1.分别介绍字母j q x的读音和写法，要求学生跟读；2.引导学生通过字母j q x的形状和写法，思考和分析与汉字的联系，以及汉字的结构、笔画；3.引导学生通过合理运用已学的课本知识，进行认知和写作练习。
拓展1.引导学生自己动手写出汉字“一”和字母j q x，并通过对比，加深对字母和汉字的认识；2.引导学生从普通生活中寻找包含j q x字母的物体，并将其拍照或绘画，以此加深对字母的认识；3.引导学生思考其他的中文汉字在常见的英文字母表中的位置。
总结通过本节课的学习，学生了解了拼音字母j q x的读音和书写，加深了对字母与汉字的联系的认识，掌握了正确的汉字书写方法。
在拓展环节中，学生通过自我发现和自我创新，开拓了视野，增强了对汉字和字母的兴趣和热爱。
在课堂上，要秉持“以学生为本”的原则，关注学生的学习情况和思维方法，及时调整教学策略，培养学生的创造思维和综合运用能力。
最新鄂教版小学语文一年级上册《请星星》优秀学案第一课时(精品)
《请星星》学案
一、学习目标
1．学会儿歌《小星星》。
2．能熟记文中的生词。
2、重点难点
1．能有感情地朗读全文。
2．阅读中感受晴朗夜空的美丽。
三、导学问题
使用“手机”录音,分享给全班同学。
1．同学们听过《小星星》吗？
2．能说说这首儿歌里唱的是什么吗？
四、参考资料
《小星星》原书的故事为一个天上的小星星带领凝望星空的女孩遨游太空的美丽故事。
该曲就是在此基础上改编而来的。
因旋律简单明快，英文歌词童
真雅致，朗朗上口，而成为世界范围内广为流传的英国儿歌。
传入中国后，作词者，童话作家王雨然重写歌词成为了这首耳熟能详的《小星星》。
鄂教版一级上册拼音第课jqx
4、请你们睁大眼睛，读出卡片上的声母。
（师任意出示卡片，学生读准声母jqx。
）5、你有什么好办法记住声母jqx ?（鼓励学生大胆发言：记住声母j，你就能设计飞机的外形了；记住声母 q,你就能设计汽车了；记住声母x，你就会做飞机的螺旋桨了，你们可真棒！）6、编儿歌：竖弯加点jjj 左上半圆qqq —个叉子xxx7、师：现在，我们来学着把他们写下来。
（出示写在四线格中的jqx ）他们分别写在哪儿呢？（学生观察后回答。
）（1）声母j有两笔组成，第一笔是竖左弯，占中、下格，从第二线起笔向下写到下格中间的位置朝左弯；第二笔是点写在上格，靠近第二线的位置。
（2）请大家伸出右手和我一起再下一个。
（师写在空格处，学生书空。
）（3）你们也能这样写正确吗？那就自己在书上描一个，写「一个吧！（4）指名学生说qx怎么写？师范写。
声母q由两笔组成，第一笔左半圆占满中格，和前边学过的声母d的第一笔一样；第二笔竖从第二线起笔，朝下写到下格的中间位置收笔。
声母x由两笔组成，第一笔右斜\,第二笔左斜/,要占满中格。
可以先在第三条线上点二个点，然后在第二条线上点两个点，注意与上边两点对齐，先连接右斜，再连接左斜。
（5）学生描红，师巡视，指导书写姿势。
三、律动。
师边做示范边念儿歌：嚓嚓嚓，小剪刀，剪出飞机冲云霄，剪出汽车快速跑，剪出螺旋桨儿妙，我们的小手可真巧。
（学生用手做剪刀舞动。
）四、练习声母jqx与单韵母组成的音节。
1、（出示装有音节卡片的礼品盒）孩子们，你们的手儿可真巧，我要送你们一些礼物。
（请几名书写正确的学生上台抽取卡片j iq ix i）2、是什么礼物？谁能试着读读。
（学生与小组同学试着拼读。
）3、指名学生读，评价中渗透拼读方法：你在拼的过程中把声母j读得轻轻地快快地，读得好；你把韵母读得特别响亮，真棒；我听出来了，你在拼的时候让声母和韵母猛一碰就读出了音节j I的音，真会拼读。
4、拓展练习。
（1）当声母jqx和带上声调的韵母i相拼时，就像变魔术一样能变出好多东西来。
最新鄂教版小学语文一年级上册《星夜》优秀学案第一课时(精品)
《星夜》学案
一、学习目标
1．学会“无、目、田、飞、中、人”6个字。
2．正确流利地朗读课文。
二、重点难点
1．有感情地朗读课文。
2．培养对大自然的热爱，积极地去观察、去发现大自然中的美妙景象。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．你觉得夜空中的星星有什么特点？
2．美美地朗读课文，边读边想象这样的迷人的星空。
并说说看你心目中的星空是什么样子的？
四、参考资料
1．夜晚能看到的星星大部分的是恒星，有几颗是我们太阳系的星星，例如：金星、水星、火星。
2．恒星的发光原理与我们的太阳像类似，大部分是氢聚变成氦核的过程释放能量，还有一部分是氦聚变释放能量。
只是因为他们离我们很远才看起来是科温柔的小星星其实他们比太阳都大得多。
而行星是因为反射太阳的光才看起来亮的，只不过，只是占了离我们近的光，看起来好像比恒星们都亮。
最新冀教版小学语文一年级上册《gkhjqx》优秀学案(精品)
《gkhjqx》学案一、学习目标知识与能力：1.看图读六个词语，认识“鸽、公、鸡、席”四个字。
2．通过教学，学会声母ɡ k h j q x，能认识字形，读准音，在四线格中正确书写。
3．学会声母与单韵母进行音节拼读，掌握拼音方法。
方法与过程：1．巩固运用已有的识字方法，鼓励学生在自主学习的基础上，小组交流认识生字。
2．观察图片，运用已有的学拼音方法，体会声母读音。
同学交流，老师指导，掌握声母的读音并能正确书写。
3．采取小组合作，同桌合作的学习方式，培养学生的合作精神和主动意识。
情感、态度、价值观：1.通过观察图片，学习词语与字母激发学生学习的兴趣.2.培养良好的学习习惯。
二、教学重难点1. 学会声母ɡ k h j q x，能认识字形，读准音，认清形2. 学会声母与单韵母进行音节拼读，掌握拼音方法三、导学问题1.观察 g – p 、h - n p - q有什么不同？搜集和gkhjqx发音相似的物品资料和图片，利用“手机”记录下来，和同学一起分享。
2. 看看g k h j q x像生活中的什么物体？3.主、合作、探究：（1）学习“g k h” （小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“g k h”说话。
（小组读、同桌读、个人读。
）形：这个“g k h”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论）写：①观察“g k h”的位置；②识记笔顺，跟着书空；③先描红再独立写。
4.游戏：“摘苹果”。
教师画一棵大苹果树，上面挂着又大又红的“苹果”，每个“苹果”上分别写着音节：ké kě kè kū kú kǔ kùgē gé gě gègū gú gǔ gùhē hé hě hè hū hú hǔ hù读对音节的学生就奖励他一个“苹果”。
5.学习“jqx” （小组合作探究）这个“jqx”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论）写：①观察“jqx”的位置；②识记笔顺，跟着书空；③先描红再独立写。
最新鄂教版小学语文一年级上册《jqx》优秀学案(精品)
《j q x》学案
一、学习目标
１．学会三个声母j q x，能读准音，认清形，并能正确书写。
２．学会准确拼读声母j q x与单韵母组成的音节及带调拼读音节。
３．初步掌握ü上两点省写规则。
４．学习拼读j q x开头的三拼音节，会认3个生字“七、气、西”。
二、学习过程
使用“手机”拍照，分享给全班同学。
（一）学读声母j q x。
１．观察插图，说说画的是什么？在爸爸妈妈的指导下读一读j q x。
２．对照图观察声母j q x分别与什么很像？
３．字母下面的笔顺自己分析一下这几个字母是几笔写成的？应该先写哪一笔，后写哪一笔？占什么格？然后描一描。
４．在爸爸妈妈的指导下练习下列j q x的拼读。
ji j - ü → ju
qi q - ü → qu
xi x - ü → xu
５．在爸爸妈妈的指导下学习拼读三拼音节。
jiɑ
qiɑ
xiɑ
６．在爸爸妈妈的指导下学习与ü拼读。
ju
qu
xu。
背诵儿歌：小ü小ü有礼貌，见了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，还是ü ü ü。
７．学习生字
读一读，写一写本课的生字。
８．练习描写j q x。
人教部编版语文一年级上册第6课《j q x》教案
人教部编版语文一年级上册第6课《j q x》教案一、教材分析1. 教材内容《j q x》这篇课文是人教部编版语文一年级上册的第6课，主要围绕着字母j、q、x展开。
通过介绍这几个字母的写法、发音和应用情况，帮助学生初步了解这些字母的特点和用法。
2. 教学目标•知识目标：掌握字母j、q、x的形体结构、读音和书写方法。
•能力目标：能够识记字母j、q、x并初步运用。
•情感目标：培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的学习热情。
二、教学准备1. 教学用具•字母卡片：j、q、x各种写法的卡片。
•录音设备：播放相关发音。
•绘本：包含j、q、x字母的绘本。
•纸笔：供学生练习书写。
2. 教学环境•教室布置整洁舒适。
•教室内保持安静，以便学生更好地专注。
三、教学过程1. 导入教师利用字母卡片展示字母j、q、x，并引导学生观察、认识。
2. 学习j字母1.教师介绍字母j的写法和读音。
2.学生跟随教师一起练习写字母j。
3.利用绘本，让学生辨认包含j字母的字词。
3. 学习q字母1.教师介绍字母q的写法和读音。
2.学生模仿教师写字母q。
3.练习写q字母，加深学生对q字母的理解。
4. 学习x字母1.教师展示字母x的写法和读音。
2.学生练习正确书写字母x。
3.通过口头练习，让学生准确发音。
四、教学反馈1. 温故知新教师可通过游戏形式或口头问答等方式，帮助学生回顾巩固所学的内容。
2. 作业布置布置相关练习作业，让学生在课后巩固所学知识。
五、教学总结通过本节课的教学，学生应该对字母j、q、x有了初步的了解，能够正确书写、发音，并初步运用在学习中。
在接下来的教学中，可以通过口语、写作等方式进一步巩固这几个字母的知识。
以上就是本篇教案的内容，希望能够帮助到您的教学工作。
如果有任何疑问或建议，请随时与我联系。
感谢您的阅读！。
部编版一年级上册《j q x(第一课时)》语文教案
部编版一年级上册《j q x〔第一课时〕》语文教案部编版一年级上册《j q x〔第一课时〕》语文教案设计说明陶行知曾说过：作者胸有境，入境使于亲。
教师只有在这种教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。
因此为了构建一个开放而有活力的课堂，本课教学设计在各个环节贯穿情景教学法。
教学时，创设一个畅游拼音王国的教学情境，创编一个个生动有趣的小故事，通过优美的音乐，丰富多彩的图片及朗朗上口的儿歌，努力营造一个和谐、宽松的教学气氛，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的气氛中掌握j、q、x的音和形，会拼读j、q、x做声母的音节。
课前准备1.制作多媒体课件，准备关于声母j、q、x的图片和拼音卡片、生字卡片，自制教具空心b。
(教师)2.汉语拼音四线格本。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情境激趣，复习引入1.创设情境：这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗？那一会儿遇到了它们可一定要打声招呼啊！好了，现在我们就出发吧！(课件出示：拼音王国，青青的草地上，卡通形象的拼音字母正在玩耍。
)2.复习稳固：瞧，我们的老朋友来迎接我们了，快点喊出它们的名字吧！(课件出示前几课学过的声母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h。
)3.引入新课：刚刚和老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该认识几个新朋友了？不过，这几个新朋友可不会轻易和大家见面，我们要先找到它们，它们才会出来和我们做朋友，你们有信心找到它们吗？设计意图：兴趣是最好的老师，要想让孩子主动地去学习，就一定要激起孩子的学习欲望，而情境的创设、精美课件的配合、富有挑战性的任务无疑是最好的途径。
孩子们在生动的情境中复习旧知，在教师富有挑战性的语言中走进新课程，学习起来一定会事半功倍的。
一年级语文上册 第一单元 6《j q x》教案2 鄂教版
《j、q、x》一、教学目标：１、学会j、q、x ３个声母，能认清形，读准音，在四线格中正确书写。
2、学会３个声母与单韵母i和复韵母iu拼音，掌握拼音方法。
3、使学生懂得j 、q、x 与ü相拼时，省写两点。
二、教学重点、难点：重点：掌握j、q、x的音形，辩析q 和p.难点：懂得j、q、x与ü相拼时，两点要省略。
三、教具准备：教学挂图、拼音卡片。
教学时间：两课时。
四、教学过程（一）、复习导入。
（5´）1、师：同学们在拼音王国里我们已经认识了许多拼音宝宝，现在我们来一块回忆一下。
首先我们认识了6个单韵母宝宝，它们是谁？指名说师板书。
师：你能提醒一下同学们读单韵母的时候应该注意什么呢？生：重、长。
师：谁能当一下小老师领着同学们读一读。
指名读。
2、师：我们还认识了11个声母宝宝它们是谁？指名说师板书。
师：你能提醒一下同学们读声母的时候应该注意什么呢？生：轻、短。
师：谁能当一下小老师领着同学们读一读。
指名读。
3、师：师适时点评。
今天我们再来认识几个声母宝宝。
师板书课题，生数一数一共有几个。
{学生复习已学的单韵母、声母，从而巩固了发音方法，尤其是声母发音要求轻、短学生能将它迁移运用到本节课ｊ、ｑ、ｘ的学习当中。
以此导入为课堂营造了一种和谐、宽松的氛围，学生倍感清新，学习兴趣大增，也使课堂教学自然引入，避免知识出现的突然性。
} （二）、学习新知。
1、指导看图学唱语境歌，感受字母发音。
师：图中都画了什么？指名说。
师帮助总结：图中画得的是星期天，妈妈用洗衣机洗衣服，女儿也在洗衣服。
你看这位小朋友多么爱劳动呀，自己的事情自己做。
师：这幅图也有一首儿歌我们来读一下。
师出示小黑板：星期天，洗衣裳，洗衣机嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。
师范读一遍，生跟读两遍。
“星期天”、“洗衣机”两个词用红色表示，师反复领读。
师：今天我们要认识的这三个声母宝宝就藏在这两个词里面。
2、借助表音表形图，学习字母音和形、练习写拼音。
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《j q x》学案
一、学习目标
1．学会声母j、q、x，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．会读儿歌，感受拼读的乐趣。
二、重点难点
1．学会“j、q、x”三个声母，认清形、读准音，能正确书写。
2．学会“j、q、x”与“ü”相拼两点省略的规则。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．通过预习，书本上课文的图片上都有什么？他们在干什么？
2．你能正确的读出j、q、x三个声母的发音么？
四、参考资料
声母j q x的辩证：
普通话j q x是舌面音，人们常叫团音。
而全国许多地区将j q x分读为两类不同的音即尖团音，这是从古汉语沿袭下来的，我国由南到北许多地区将一部
分j q x发成接近z c s的音，例如：常把“进修”读作“zinsiu”、“新鲜”读作“sinsian”、“秋千”读作“ciucian”。
解决的办法：将习惯读成尖音的字词改为团音。
如果意识不到，可将j q x类声母的字词，自己发音录到随身听里，然后播放，如能听出尖音，就可以逐步加以改正。