山东人民版小学五年级品德与社会上册《趋利避害》教案
部编版道德与法治五年级上册《主动拒绝烟酒毒品 》教案
部编版道德与法治五年级上册——3.主动拒绝烟酒与毒品第一课时教学目标：1．知识目标知道吸烟、喝酒等不良生活方式的危害。
2.能力目标能采取各种形式宣传吸烟、喝酒的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。
3．情感、态度与价值观目标知道抵制不良习惯是珍爱自己和他人生命的一种负责任的态度。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1、新课导入：①出示一组图片及社会俗语。
请看下面一组图片，这样的画面你熟悉吗？②这些俗语反映了一些什么社会现象？师总结：吸烟这种现象在社会上还是很普遍的，这节课我们就来聊聊烟酒这个话题。
板书课题——《烟酒有危害》2、目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是知道吸烟、喝酒等不良生活方式的危害。
3、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示活动一吸烟危害知多少1.出示预习案上的调查表。
从统计数据中，你们发现了什么？有什么想说的吗？2.对比吸烟前后肺部的变化图。
3.展示吸烟危害的资料。
4.谈谈你对吸烟的危害有了哪些新的认识。
活动二酗酒危害大家谈1.谈谈你搜集的酗酒的资料。
2. 小组内说一说过度饮酒的危害。
3．酗酒容易造成交通事故，对人对己都造成伤害，你有哪些拒绝饮酒的好方法吗？4.青少年吸烟、喝酒会有哪些危害？5. 在“认识烟酒危害”展板设计中，同学们开展了“观点大碰撞”活动。
请你结合生活中的事例，采用“说服的理由”，帮助同伴澄清一些“错误的认识”吧！6.向学生渗透法制教育。
7.小结：吸烟、喝酒不仅直接危害青少年的身心健康，还能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。
活动三做个小小宣传员1.我想对______说：“_______________。
”我会这样做：______________________。
2.根据我们生活中的实际情况，制定一个你认为可行的戒烟、戒酒宣传活动方案，如：写一写戒烟、戒酒的宣传标语；画一画戒烟、戒酒的宣传画；写一篇戒烟、戒酒的演讲稿等。
小学品德与社会山人版五年级上册第三单元3.锋利的双刃剑-趋利避害(四位一体高效课堂教学设计)
小学品德与社会山人版五年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计教案第三单元科技改变生活3.锋利的双刃剑——趋利避害【教学目标】知识与能力初步了解科学技术发展给人类带来的正负面影响，使其趋利避害。
能力与方法学习搜集、整理、分析和运用社会信息的方法，学会从不同的角度观察、认识和分析客观事物，辨证地看待事物。
利用课上小组合作学习合理的、有创意的探究和解决问题。
情感态度价值观培养学生乐于探究、热爱生活、乐观向上、热爱科学的态度。
【教学重点】感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
【教学难点】通过本次课的学习，使学生认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
【学情分析】五年级学生对于科技生活有着比较浓厚的学习兴趣，经过前面几年的学习，他们已经能够独立或与同伴合作搜集、整理一些资料，但是理解科技利弊的能力还有待于提高。
【教学活动及时间安排】1课时【教具准备】教师和学生收集相关图片及其多种媒体资料。
【教学过程】（一）展示资料，引发思考科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，但每一项科学技术的发明与应用，在极大地推动社会的进步的同时，也让人类付出了沉重的代价。
那就让我们一起来看一看吧。
（出示课题《科技是把双刃剑》。
播放课件：《人体器官是怎样克隆出来的》、资料《克隆的益处》等。
）克隆的产生及对人类生活的影响的视频资料让学生感受科技给人们所带来的益处，引起学生学习的欲望。
（二）问题探讨，形成共识探究科学技术的利弊关系。
主要分四步进行：第一步：小组合作学习首先，对小组交流提出要求。
小组的每个同学应举例说明科学技术给我们的生活带来了哪些好处和方便；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并完成教师提供的表格。
在全班汇报。
第二步：小组代表进行全班交流根据课前搜集的克隆资料以及生活中运用科技的利与弊的具体事例是如何为人类造福的，让学生结合资料来说一说。
山东人民版品德与社会五上《锋利的双刃剑》教学设计教学设计
山东人民版品德与社会五上《锋利的双刃剑》教学设计教学设计一. 教材分析《锋利的双刃剑》是山东人民版品德与社会五年级上册的一课，主要讲述了科技发展对人类生活的影响。
本课通过实例分析，让学生了解科技的两面性，即既有积极的一面，也有消极的一面。
教材内容丰富，案例真实，具有很强的说服力，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的独立思考能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的科技知识基础，对科技产品有较高的兴趣。
但他们对科技的两面性认识不足，容易片面地看待科技。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动的案例，让他们深入了解科技的两面性，培养他们的辩证思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解科技的两面性，学会从多角度分析问题。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生的独立思考能力和辩证思维能力。
3.情感态度价值观：树立正确的科技观，认识到科技发展需要适度，人类应该学会与科技和谐共处。
四. 教学重难点1.教学重点：科技的两面性，如何正确看待科技发展。
2.教学难点：如何培养学生从多角度分析问题，形成辩证思维。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入了解科技的两面性。
2.讨论法：分组讨论，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。
3.引导法：教师引导学生从多角度分析问题，形成辩证思维。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.案例材料：科技正反两面的实例。
3.投影仪、电脑、音响等教学设备。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一组科技产品图片，如手机、电脑、机器人等，引导学生谈论自己对科技的认识，从而引出本课主题《锋利的双刃剑》。
呈现（10分钟）教师呈现两个案例：一是科技给人类生活带来的便利，如互联网、智能手机等；二是科技带来的负面影响，如网络安全问题、环境污染等。
让学生分组讨论，分析科技的两面性。
操练（15分钟）每组学生选择一个案例，进行深入分析，并提出自己的观点。
教师引导学生从多角度分析问题，如经济、社会、环境等方面。
山东人民版品德与社会五上《趋利避害》教学设计1
山东人民版品德与社会五上《趋利避害》教学设计1一. 教材分析《趋利避害》是山东人民版品德与社会五上的一个课题，主要让学生了解和认识趋利避害的概念，培养学生正确的价值观和道德观，使学生能够辨别是非，做出明智的选择。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的判断力和选择力，他们对周围的事物有了一定的认识和理解。
但同时，他们也存在一些问题，如对一些事物的认识可能还不够全面，容易受到外界因素的干扰，因此在教学中，我们需要引导学生全面、客观地看待问题。
三. 教学目标1.让学生了解和认识趋利避害的概念。
2.培养学生正确的价值观和道德观。
3.使学生能够辨别是非，做出明智的选择。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识趋利避害的概念，培养学生正确的价值观和道德观。
2.难点：使学生能够辨别是非，做出明智的选择。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解趋利避害的概念。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生辨别是非，做出明智的选择。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的案例和素材。
2.准备教学课件和教学道具。
3.划分小组，分配任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学过的道德观念，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）利用课件或实物，呈现相关的案例，让学生了解和认识趋利避害的概念。
3.操练（10分钟）让学生通过讨论、分析案例，辨别是非，做出明智的选择。
4.巩固（5分钟）通过提问、讨论等方式，巩固学生对趋利避害概念的理解。
5.拓展（5分钟）让学生举例说明自己在生活中如何运用趋利避害的观念，提高自己的道德修养。
6.小结（3分钟）总结本节课的主要内容和知识点，强调趋利避害的重要性。
7.家庭作业（2分钟）布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
8.板书（1分钟）板书关键词，方便学生回顾和记忆。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟，板书1分钟。
山东人民版品德与社会五上《警惕网络陷阱》教学设计2
山东人民版品德与社会五上《警惕网络陷阱》教学设计2一. 教材分析《警惕网络陷阱》是山东人民版品德与社会五上的教学内容，本节课主要让学生了解网络中可能存在的陷阱，提高他们的网络安全意识，培养良好的网络行为习惯。
教材内容主要包括：网络陷阱的种类、网络陷阱的特点、如何防范网络陷阱等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的网络使用经验，他们对网络充满了好奇，但同时也存在着网络安全意识不足的问题。
学生在日常生活中可能会遇到网络陷阱，却不知道如何应对。
因此，本节课需要引导学生认识网络陷阱，学会自我保护。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解网络陷阱的种类、特点，学会防范网络陷阱的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流，提高学生的网络安全意识。
3.情感态度与价值观：培养学生正确的网络价值观，养成良好的网络行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解网络陷阱的种类、特点，学会防范网络陷阱的方法。
2.难点：如何引导学生树立正确的网络价值观，养成良好的网络行为习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的网络陷阱案例，让学生了解网络陷阱的危害，提高网络安全意识。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享防范网络陷阱的方法，培养学生的合作意识。
3.情景模拟法：创设情景，让学生身临其境，学会应对网络陷阱。
六. 教学准备1.准备网络陷阱的相关案例，用于课堂分析。
2.准备讨论交流的时间，确保每个学生都能参与到课堂活动中。
3.准备情景模拟的材料，让学生在实践中学会防范网络陷阱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络陷阱的图片，引导学生思考：你们在网络上遇到过哪些陷阱？这些陷阱给你们带来了什么后果？通过导入，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现网络陷阱的种类和特点，让学生了解网络陷阱的多样性。
通过案例分析，让学生认识到网络陷阱的危害，提高网络安全意识。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，分享防范网络陷阱的方法。
山东人民版品德与社会五上《锋利的双刃剑》教学设计1
山东人民版品德与社会五上《锋利的双刃剑》教学设计1一. 教材分析《锋利的双刃剑》是山东人民版品德与社会五上教材中的一课，主要讲述了科技发展对社会生活的影响。
本课通过实例分析了科技的两面性，即既有积极的一面，也有消极的一面。
教材内容丰富，案例真实，适合学生讨论和思考。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科技知识，对科技产品有较高的兴趣。
同时，他们也逐渐具备了独立思考和分析问题的能力。
在生活经验方面，学生们接触过许多科技产品，对科技的影响有了一定的认识。
因此，在教学过程中，教师可以充分利用学生的这些优势，引导他们深入探讨科技的两面性。
三. 教学目标1.让学生了解科技发展对社会生活的影响，认识到科技的两面性。
2.培养学生独立思考、分析问题的能力。
3.引导学生正确使用科技产品，发挥科技的积极作用。
四. 教学重难点1.让学生理解科技的两面性。
2.培养学生分析实际问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解科技的两面性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和独立思考能力。
3.实践操作法：让学生亲身参与科技产品的操作，感受科技的影响。
六. 教学准备1.准备相关科技产品的实物或图片，用于展示和分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行深入思考。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些科技产品的图片，如手机、电脑、电视等，引导学生关注科技产品在日常生活中的应用。
提问：“你们认为科技产品给我们的生活带来了哪些变化？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，如互联网的普及、智能手机的发展等，让学生了解科技的两面性。
提问：“这些案例中，科技带来了哪些积极的影响？又有哪些消极的影响？”引导学生进行思考和讨论。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组挑选一个案例进行深入分析。
要求学生从案例中找出科技的两面性，并讨论如何发挥科技的积极作用。
新部编版小学道德与法治五年级上册《主动拒绝烟酒与毒品》优质教案
主动拒绝烟酒与毒品教材解读本课编写的依据是《品德与社会课程标准》中主题一“我的健康成长”第8条“知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极健康的生活”。
由三个板块组成。
第一板块的话题是“烟酒有危害”，目的是让学生认识吸烟与饮酒对青少年身体健康造成的危害，澄清生活中对烟酒的错误认识，知道青少年吸烟饮酒可能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。
第二板块的话题是“毒品更危险”，首先让学生认识到，毒品是人类共同的敌人，吸毒危害个人、家庭、社会和国家，是违法行为，然后分析了原因。
第三个板块的话题是“拒绝危害有方法”，目的是引导学生认识到，提高防范意识是远离危险的首要方法，远离危险之地、学会拒绝、主动求助是远离烟酒、拒绝毒品的方法。
前两个板块都是与危害有关偏重于认知，是递进的关系。
它们与第三个板块之间体现了知行合一的逻辑关系。
学情分析即将进入青春期的青少年，他们的生存状态又是怎样的？《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确规定：“未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。
任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。
”但是据卫生部向社会公布的中国控制吸烟报告指出，我国1.3亿青少年中，吸烟者约1500万，尝试吸烟者不下4000万，而遭受二手烟危害的高达65 00万。
报告称，我国青少年开始吸烟呈现低龄化趋势，开始吸烟的平均年龄仅为10.7岁，女学生尝试吸烟率和现在吸烟率均有上升趋势。
青少年已经成为吸烟人口中的“主力军”，青少年吸烟已成为一个不容忽视的社会问题。
处于“想独立”心理发育期的学生，对社会上的新鲜事物充满好奇，但知识和经验的不足又影响了他们的是非判断能力，他们容易受到有不良嗜好同伴的怂恿。
这是未成年人深陷危险的主要原因。
所以，我们很有必要通过这一专题学习，让学生习得远离烟酒和毒品危险的方法，过积极、健康的生活的。
教学目标1.知道吸烟与饮酒危害青少年的身心健康，诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。
山东人民版品德与社会五上《警惕网络陷阱》说课稿2
山东人民版品德与社会五上《警惕网络陷阱》说课稿2一. 教材分析《警惕网络陷阱》是山东人民版品德与社会五年级上册的一节课。
本节课的内容主要包括：认识网络陷阱，学会自我保护，以及如何在日常生活中避免上当受骗。
教材通过生动的案例，让学生了解网络陷阱的种类和危害，提高学生的网络安全意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的网络使用经验，对网络世界充满好奇。
但同时，他们辨别是非的能力较弱，容易受到网络陷阱的诱惑。
因此，在进行本节课的教学时，需要关注学生的年龄特点，以激发他们的学习兴趣，提高他们的自我保护意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解网络陷阱的种类、危害及识别方法，提高网络安全意识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生学会自我保护，避免上当受骗。
3.情感态度与价值观：教育学生树立正确的网络安全观，养成良好的网络行为习惯。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解网络陷阱的种类、危害及识别方法，提高网络安全意识。
2.难点：培养学生学会自我保护，避免上当受骗。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示网络陷阱的案例，引发学生对网络安全的关注，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：让学生分析网络陷阱的种类、危害及识别方法，提高网络安全意识。
3.小组讨论：学生分组讨论如何在日常生活中避免上当受骗，培养学生学会自我保护。
4.情景模拟：设置情景，让学生模拟应对网络陷阱，巩固所学知识。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调树立正确的网络安全观，养成良好的网络行为习惯。
七. 说板书设计板书设计如下：警惕网络陷阱1.网络陷阱种类2.网络陷阱危害3.识别方法4.自我保护策略八. 说教学评价1.课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习积极性。
山东人民版品德与社会五上《锋利的双刃剑》教学设计2
山东人民版品德与社会五上《锋利的双刃剑》教学设计2一. 教材分析《锋利的双刃剑》是山东人民版品德与社会五年级上册的一篇课文，主要讲述了科技发展对社会生活的影响。
课文从电脑、互联网、手机等科技产品的普及入手，分析了这些产品给人们带来的便利和危害。
通过课文的学习，让学生认识到科技发展是一把双刃剑，既有好的一面，也有不好的一面。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考科技对生活的影响，培养学生的辩证思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科技知识，对电脑、手机等科技产品有了一定的了解。
他们在生活中也接触到了科技带来的便利，但同时也会遇到一些问题，如沉迷于网络游戏、过度使用手机等。
因此，学生对课文内容有一定的共鸣，能够理解和接受科技的双刃剑性质。
但部分学生对问题的分析能力较弱，需要教师在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解科技发展对社会生活的影响，认识到科技是一把双刃剑。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生正确使用科技产品，培养健康的生活方式。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到科技发展的两面性。
2.难点：培养学生正确使用科技产品，形成健康的生活方式。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的科技产品，让学生了解科技发展的影响。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和辩证思维能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，增强体验感。
六. 教学准备1.准备相关科技产品的资料和案例。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备小组讨论的模板和引导问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组科技产品的图片，如电脑、手机、互联网等，引导学生思考这些产品给生活带来的变化。
2.呈现（10分钟）呈现课文《锋利的双刃剑》，让学生自读课文，了解科技发展的两面性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，针对课文中的案例进行分析，讨论科技发展带来的利与弊。
山东人民版品德与社会五上《趋利避害》教学设计
山东人民版品德与社会五上《趋利避害》教学设计一. 教材分析《趋利避害》是山东人民版品德与社会五上的一个课题，主要让学生了解和认识趋利避害的概念和实际应用。
通过本课的学习，学生可以理解趋利避害的含义，掌握趋利避害的方法和技巧，提高自己的判断和决策能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的判断和分析能力，对于生活中的趋利避害现象有一定的了解。
但学生对趋利避害的深度理解和实际应用能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实例中理解趋利避害的概念，并通过实践活动提高学生的实际应用能力。
三. 教学目标1.让学生理解趋利避害的概念和意义。
2.培养学生判断和分析问题的能力，提高学生的决策能力。
3.引导学生运用趋利避害的方法和技巧解决实际问题。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解趋利避害的概念和意义，掌握趋利避害的方法和技巧。
2.难点：引导学生运用趋利避害的方法和技巧解决实际问题。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生活实例引导学生理解趋利避害的概念，激发学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，提高学生的判断和分析能力。
3.实践教学法：设计相关活动，让学生在实践中运用趋利避害的方法和技巧，提高学生的实际应用能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生理解和讨论。
2.准备实践活动所需的材料和工具。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活案例，引导学生思考：这些案例中的人们是如何做出决策的？他们的决策是正确的吗？为什么？2.呈现（10分钟）介绍趋利避害的概念和意义，解释趋利避害的方法和技巧。
让学生举例说明自己在生活中是如何运用趋利避害的。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论在遇到问题时是如何做出决策的，以及这些决策是否符合趋利避害的原则。
4.巩固（5分钟）让学生总结自己在讨论中的发现，加深对趋利避害概念的理解。
山东人民版小学五年级道德与社会上册警戒网络陷阱教案
山东人民版小学五年级道德与社会上册《警戒网络陷阱》教案第二单元：天涯假设比邻第三课：走进网络时期活动进程第二课时警戒网络陷阱一、创设情境、视频导入教师谈话：同窗们，此刻网络盛行全世界，带来方便快捷的同时，也给青青年带来一些危害。
如上网玩游戏成瘾，网上阅读不健康文字图片，从事网上占卜活动等等。
不健康的上网行为会对青青年的身心健康造成了极大的危害，今天教师给大伙儿带来了一段视频，让咱们进一步来了解一下网络。
【视频说明：一个小同窗在上网时，看到网络上弹出一个小窗口，您的QQ 号码，通事后台抽奖，已经中奖了一台苹果电话，请与XX号码，联系，于是那个小朋友很是惊喜，当即拿起身旁的电话与网上的那个电话进行了联系……】同窗们看了那个视频，你都有哪些方式呢？学生交流：真没想到网络是如此进行诈骗的。
我以前也见到过如此的窗口，爸爸告知我都是假的，全然就不能相信，没想到那个小朋友还会相信，结果被骗了……教师小结：同窗们，其实这只是网络诈骗中的一种，在咱们身旁的网络中还存在很多的不健康上网行为和网络陷阱，这节课咱们就一路来学习“警戒网络陷阱”。
（板书课题）【设计用意：通过视频片段，让学生亲自感受一下身旁的网络陷阱，激起学生探讨学习的欲望。
】二、探讨学习、活动体验（一）咱们了解的网络陷阱1.教师引导：网络是一把双刃剑，有利有弊，网络作为新鲜而并非陌生的事物在造福人类的同时又给咱们的生活带来很多难题？同窗们，课前都搜集了一些有关网络对青青年危害的案例，咱们来交流一下。
2.学生交流，说说自己的感受。
预设1：咱们小组搜集的是网络虚假信息，妈妈喜爱在电脑上购物，又一次妈妈看到有一种减肥食物专门好，妈妈买来后一看是假的，全然就不能吃……教师评判：这位同窗调查了自己妈妈切身经历的情形，让咱们熟悉了在网络上存在的一些不真实的宣传现象等。
咱们尔后在购物时必然要檫亮眼睛，严防被骗被骗。
预设2：咱们小组搜集了一个小故事“迷恋网游、锤杀父亲”，15岁的姜某因为迷恋网络游戏不能自拔，……教师引导互评：同窗们，你以为他们小组的汇报如何？对他们小组的汇报有什么方式呢？学生互评：他们小组搜集的故事很完整，也让人很悲伤，什么缘故以前如此勤学的一个学生会如此呢？咱们尔后……预设3：咱们打开电脑常常能够看到弹出很多的垃圾信息和色情暴力信息，爸爸说这些都是有害的信息，咱们小学生要坚决远离他们……3.教师小结：你们真是一群会学习的小孩，很有思想，通过大伙儿的汇报交流，咱们明白了在网络上有很多有害信息：像网络病毒、虚假信息、垃圾信息、网络黑客等等，他们就像陷阱一样存在咱们身旁，咱们必然要对身旁的这些不良行为有所警醒、碰到问题多试探。
山东人民版品德与社会五上《趋利避害》说课稿
山东人民版品德与社会五上《趋利避害》说课稿一. 教材分析《趋利避害》是山东人民版品德与社会五上册的一篇课文。
本节课的主要内容是让学生了解和认识趋利避害的概念，以及如何在生活中运用这一原则。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考和探讨，从而培养学生的道德素养和判断力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的道德观念和判断力，但还需要通过教材的引导和教师的启发，进一步提高他们的认识。
学生在生活和学习中经常会遇到各种选择，本节课旨在帮助学生明确趋利避害的重要性，学会在生活中做出明智的决策。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识趋利避害的概念，学会在生活中运用这一原则。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念，增强判断力，做出明智的选择。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和认识趋利避害的概念，以及如何在生活中运用这一原则。
2.难点：培养学生独立思考和合作交流的能力，以及在实际生活中运用趋利避害原则。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材案例、实物演示等手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，引发学生对趋利避害的思考，导入新课。
2.讲解：讲解趋利避害的概念，并通过案例分析，让学生了解在生活中如何运用这一原则。
3.小组讨论：学生分组讨论教材中的案例，分析趋利避害的应用，培养学生的合作交流能力。
4.情景模拟：设置一个情景，让学生模拟运用趋利避害原则，解决实际问题。
5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对趋利避害原则的理解。
6.布置作业：布置一道与趋利避害相关的实践作业，让学生在生活中运用所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：1.标题：趋利避害–概念：介绍趋利避害的定义–应用：列举生活中的实例，说明如何运用趋利避害原则–重要性：强调趋利避害在道德判断和决策中的作用八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
3主动拒绝烟酒与毒品教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册统编版教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
3主动拒绝烟酒与毒品教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
3主动拒绝烟酒与毒品教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版
课程基本信息
1.课程名称：道德与法治
2.教学年级和班级：五年级1班
10.家长通知：在课程开始前，通知家长本节课的内容和目标，提醒家长关注学生的学习进度和心理变化，以便于家长在家中对学生进行更好的引导和关爱。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解拒绝烟酒与毒品的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习拒绝烟酒与毒品的内容做好准备。
在学习能力方面，五年级的学生具备了较强的阅读理解能力和表达能力，能够通过课堂讨论、小组合作等方式积极参与学习。他们善于从实例中总结规律，但对于较为复杂的问题，仍需要教师的引导和帮助。
在素质方面，学生们具有较强的团队协作精神和责任感，能够主动关心他人，关爱社会。他们具备一定的自我控制力，但在面对诱惑时，仍可能出现动摇和失误。这也意味着，在学习本节课内容时，学生们能够在理解烟酒与毒品危害的基础上，进一步培养自我控制力和判断力。
山东人民版思品五上趋利避害WORD版教案1
课题：第二课时趋利避害课型:新授课授课时间：年月日教学目标：1、知道科学技术是一把锋利的双刃剑，树立科技为人类造福的信念，使其趋利避害。
2、会从不同的角度观察、认识和分析客观事物，辩证的看待事物。
3、崇尚科学精神和科学态度。
4、开好辩论会，学会一些辩论技巧。
教学重、难点：让学生明白人类在为科学技术的进步欢欣鼓舞时，也付出了沉重的代价。
明白现实生活中如何趋利避害，使高科技最大限度的为人类服务。
教学准备：1、搜集有关核武器的有关历史事件或图片。
2、搜集有关新科技产品的资料。
3、了解家庭生活中使用的新科技产品的利与弊。
教学过程：一、展示资料，引发思考。
1、教师谈话：课前老师请同学们搜集有关的资料，下面我们一起交流一下。
2、学生交流。
3、教师引导：同学们搜集了这么多丰富的资料，通过刚才的交流，那你认为核能的开发是利大于弊，还是避大于利？4、学生举手表决。
二、活动一：阐明观点，据理力争。
1、根据学生的观点，分成正反两组，准备辩论。
2、进行辩论。
（课件出示辩论注意事项：（1）确定自己的论点。
（2）围绕自己的论点，收集丰富的有说服力的资料作为辩论时的论据。
（3）在辩论中，要注意听，做到攻守兼备；语言要简练、准确、清晰。
（4）辩论时，只能针对对方的观点和理由进行攻击，要注意文明礼貌，不能进行人身攻击。
）3、教师补充资料《原子弹与核电站》。
4、教师启发引导：通过辩论你明白了什么道理？5、学生自由交流。
三、活动二：深入思考，趋利避害。
1、教师总结过渡：通过刚才的交流，我们深刻认识到，核武器的爆炸的威力和辐射造成的污染能够毁灭全人类，但核能的正确开发与利用，同样能给人们的生活带来福音。
作为一种安全、有效、清洁的新能源，核能的开发和利用具有十分光明的前景。
生活中，还有哪些新科技产品给我们的生活带来了方便？2、学生结合自己的生活经验交流。
3、教师质疑：同学们列举的这些新科技产品有利也有害，我们应怎样趋利避害，让科学技术更好的造福人类呢？4、学生自由发言，共同探讨解决问题的方法。
五年级思想品德上册 警惕网络陷阱教案 山东人民版
第五课时警惕网络陷阱教学目标：1．了解有关网络知识。
2. 体会网络在现代生产生活中的作用。
3. 养成健康上网的良好习惯。
4. 提高对网上信息的辨别能力。
教学重、难点：怎样提高对网上信息的辨别能力。
教学过程：一、谈话激情，导入新课。
小刚同学遇到一个难题，她的妈妈去国外出差了，他十分想念他的妈妈，你帮他想想有什么办法可以见到他的妈妈,并与妈妈亲切交谈？（学生就会直接说到网络、或其他的方法？让生选择并说明理由）一个诗人曾经写过一首诗《生活》，全诗只有一个字：网。
生活中复杂的关系像网一样，像网一样充满着未知。
当然，这是诗人对生活的提炼。
现在，一个真正的网出现了，互联网，它以雨后春笋的速度成长起来，它给我们传统的思维方式和生活方式带来了很大的影响，它提高了人们的工作效率和生活质量，它开拓了人们的视野。
下面让我们一起走进网络时代，了解网络的作用。
二、认识“网络时代”，了解网络的作用。
同学们你对网络有哪些了解？平日你了解人们都用网络干什么？（让学生结合自己联系具体事例交流：查阅资料、网络游戏、上网聊天、看动画片电影、买东西等等）学生小组讨论交流谈体会，体会网络的重要作用。
是啊，现在我们的生活已经和网络息息相关，老师平日讲课就有很多资料需要从网上查找，下面就让我们一起去看一段录象，请同学们仔细听、看，思考你对网络又有哪些了解与感受？、（播放网络重要性的动画课件）让学生交流了解到什么并说出自己的感受。
在网络中，世界仿佛变小了，不经意间，我们就能跨越千山万水；利用网络，我们的眼光变远了，我们可以穿越时空，回想过去，畅想未来。
生活在网络时代，只要我们合理利用网络，我们的生活就会更精彩，更丰富，更快乐。
三、警惕网络陷阱活动过程活动一：同学们你们平日都用网络做什么？（交流）据抽样调查，其中有62%的人玩网络游戏，54.6%的人去聊天室聊天，其次是48.6%的人使用电子邮件查找学习资料。
青少年学生上网目的是好奇心、虚拟聊天、刺激游戏、甚至到网吧游戏，陷入了网络陷阱里。
道德与法治五年级上册第一单元《主动拒绝烟酒与毒品》教学设计
2.单元目标与重点难点（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点）
教学目标：
1.愿意反思自己的生活和行为，懂得课余生活的意义。
毒品的危害
阅读书中P20相关资料，结合自己调查的资料，了解吸毒的危害性。（1）课件出示吸毒者惨状的图片（吸毒自毁前程、吸毒引发大脑组织病变、吸毒后的疾病、吸毒引发自杀、畸形儿等图片）。
案例，视频，了解毒品对个人，对家庭，对社会的危害。
学生发言，小组讨论。
危害：（1）吸毒损害身体健康：它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统，还会患上传染性病及“爱滋病”。
2.提高自主选择业余生活的能力，能够合理安排课余生活。
3.在人际交往中，正确对待不同看法
4.懂得真诚坦率的沟通，有效化解矛盾、促进和谐的人际关系。
5.掌握一定的与人沟通的方法。
知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活。
重难点：
1.懂得自主选择课余生活是一种权利，也需要能力。
2.体会课余生活的意义，学会合理安排课余生活。
本单元的编写还参考了课程标准课程内容中1.“道德教育”要求“懂得做人要诚信、自 尊、自爱、自强的 道理。愿意反思自己的生活和行为，学会理性思考，作出正确的判断与选择。理解平等待人的意义，懂得谦让、友善和宽容，学会尊重、同情、关心和感恩，能够相互帮助，具有团结互助精神。体贴父母长辈，能够与他们进行良好的沟通，主动参与力所能及的家务劳动，感受劳动的意义，为父母分忧，懂得感恩。”2.“生命安全与健康教育”要求“珍爱生命，远离烟酒，拒绝毒品，形成良好的生活方式和健康的生活习惯。”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
山东人民版小学五年级品德与社会上册《趋利避害》教案
第三单元：科技改变生活第三课：锋利的双刃剑
活动主题二：趋利避害
单元概述：
科技的进步给人们的生活带来了极大的便捷，促进了社会文明的巨大发展。
本单元主要让小学生从身边的科技进步去了解科技在人类社会发展中的重要作用，去感悟科技发展带给人们生活的巨大改变，从小培养热爱科学的态度，立志于科技发展的不断探究与奉献，形成正确的科学价值观，坚定“热爱并推动科技发展，使其造福人类改善生活”的信念。
本单元由“身边的科技”“科技推动社会发展”“锋利的双刃剑”三部分组成。
“身边的科技”以“我家买了洗衣机”为切入点，通过洗衣机的原理、分类、发展历程为学习面，让学生感受到洗衣机的发明对生活带来的重大变化，由此激发学生兴趣，主动“寻找身边的科学”。
“科技推动社会发展”从“中国古代的四大发明”入手，激发了学生热爱科学、崇尚科学的精神的同时，也巩固了学生们的民族自豪感，然后导入“三次技术革命”、“科技的今天和明天”等内容，丰富并培养了学生们的想象力和创造力，教育学生从小立志在科学进步与发展的愿景中成为栋梁之材。
“锋利的双刃剑”由“科技的双刃”、“趋利避害”两板块构成，其主旨在于让学生形成正确的科学的态度与价值观，不仅让小学生认识到科技发展的双重影响性，更应明确“正确使用、趋利避害”的科学价值观，并立志在学习科学、献身探究的过程中，做德才兼备的一代英才。
总之，本单元既是对学生进行科学教育的经典教材，更是学期品社教学完美的收官之作。
一、温故知新，创设情境，激情引趣，巧妙导入新课
1. 教师引领：同学们，通过上节课的学习，我们知道，科技进步与发展在推动社会文明与生活水平提高的同时，也存在着一定的负面影响，即科技的双重影响性。
如何面对这个问题？怎样解决？如何让科技为我们创造美好的未来和明天？这就是这节课我们师生共同探讨的课题。
下面请同学们带着上述问题观看视频资料，然后回答问题。
教师播放相关课件：克隆人的资料；交通发达潜在的隐患与因应措施；经济发展与环境保护的关系；矿山开发与生态平衡的协调等。
2.学生自主发言：我们在享受科技进步成果的同时，不能忽视它的负面影响，必须致力于趋利避害扬长避短…
3.教师小结，揭示课题：同学们积极踊跃的发言揭示了一个道理，趋利避害刻不容缓，势在必行。
如何让科技真正地造福人类，努力禁止与限制它的弊端，是我们必须正视的问题。
（板书：趋利避害）
二、互动交流，组织讨论，体验探究
1.教师引领：同学们，在观看完相关视频资料之后，结合大家所掌握的有关内容，请同学们互相交流，展开讨论，然后对趋利避害发表个人观点好吗？
2.学生围绕主题展开讨论。
教师参与讨论并给予引导。
3.教师组织学生举手发言，并精选学生发言中的典型答案进行板书。
学生发言：
生甲：我们对汽车出行应进行科学的安排，如节假日、单双号，既减少安全隐患，又能减少汽车尾气排放，提高环境质量。
生乙：应制定科学严格的矿山开发管理规定，对于破坏生态平衡、污染严重的要严格把关，增强监督力度。
如造纸厂、淀粉厂、化肥厂、煤矿、化工厂等企业必须严格查办。
生丙：对克隆技术等进行严格的法制管理。
如濒危动物保护、临床医学应用、培育牧业新品种等。
生丁：提倡科学上网、健康上网，禁止长时间上网、垃圾信息、沉溺于不健康的网络游戏与内容。
生a:爱护环境，从我做起。
不乱扔垃圾，少用塑料袋，不乱丢电子电池。
生b:和平利用炸药、原子能、核能等，努力让它们造福人类。
生c:装饰装修美化环境，要慎用装修材料，提倡使用低碳环保材料。
生d:提倡绿色农业，慎用或不用化肥农药等。
4.组织学生进行补充发言。
5.教师小结：同学们的积极发言很精彩。
大家对如何支持鼓励科技的有利一面及如何禁止限制它的不利一面各抒己见，说明同学们动了脑筋，收获不小。
三、归纳梳理，拓展延伸
1.教师引领：同学们的发言和理解说明大家对趋利避害有了一定的认识。
下面请同学们对这一课题进行更具有个人主见的理解与发挥，谈谈以后你会如何做到趋利避害。
教师课件展示与提示：生活中的小发明，科技产品的深加工与再改进等。
2.学生再交流，讨论发言。
3.教师点评，启发总结。
四、板书设计
趋利避害
1.明辨利弊：利在何处？弊在哪里？
2.明确态度：有利应支持鼓励，不利应禁止限制。
3.明晰举措：有利要弘扬尽善，不利要消除纠补。