《环境和我们》教材解读

主要要求有：让学生认识到人类既依赖 于环境又影响环境，人对物质的利用会 给环境带来正面和负面的影响；人对环 境负有保护和改善的责任；人与自然要 和谐相处；积极参与资源和环境的保护 等。本单元聚焦环境教育，着力培养学 生环保意识、资源意识，让学生从身边 的小事做起，开展环境保护行动。
本单元教材编排思路
(三) 情感态度价值观


1、认识到人类活动对环境产生的严重影响。 2、关注垃圾的处理、水污染等环境问题。 3、培养资源意识，养成垃圾分类、节约资 源的习惯。 4、树立改善环境问题的信心。 5、增强环保意识和责任感，积极参与环境 保护活动。
活动分析和建议



1．怎样调查家中的生活垃圾。 2．怎样认识人们产生的垃圾数量是惊 人的？ 3．怎样指导学生观察研究包装盒？ 4．要建立一个资源回收中心。 5．联系当地实际，考察家乡的自然水 域。 6．制订好环境保护方案。
主要目标：



(一) 科学概念 1、人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾，垃圾危 害环境。 2、处理垃圾的方法有填埋、焚烧等。 3、设计合理的垃圾填埋场能有效减少对环境的污染， 但填埋、焚烧的方法还是会影响环境。 4、减少固体垃圾的科学方法是减少丢弃、重新使用和 回收利用。 5、垃圾分类、分装便于垃圾回收利用。 6、人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。 7、水污染主要是人类的活动引起的，污水需经过复杂 的处理才能使用。 8、大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快是当前突 出的环境问题，人类正着力于采取相应的环境保护行动。
第1课

一天的垃圾
调查家庭垃圾每日产生的 数量，了解垃圾都有哪些 种类。
第2课 垃圾的处理

了解填埋垃圾的环境污染 问题，探索克服环境污染 的方法。
第3课 减少丢弃和重新使用

研究处理垃圾的更有效办 法：减少丢弃、重新使用 和回收利用 。
第4课 分类和回收利用
Fra Baidu bibliotek
认识垃圾分类的重要性， 实际进行垃圾分类活动。
第 5课

一天的生活用水
人们生活中要用掉大量的 水，淡水资源很紧缺。
第6课 污水和污水处理

水污染主要是人类的活动 造成的，污水需要经过复 杂的处理才能使用。
第7课 考察家乡的自然水域

调查家乡的水环境污染和 治理情况。
第8课 环境问题和我们的行动

了解人类面临的主要环境 问题，人类的活动造成的 环境问题。
教科版科学六年级下册 第四单元
《环境和我们》 教材解读
单元教学的意义
环境，是人类赖以生存的条件，人 类的生存离不开环境，但人们在追求生 活富裕和方便时，往往不断破坏环境， 破坏人类赖以生存的基础，使自身的生 存受到越来越大的威胁。人们已经认识 到保护环境的紧迫性，对学生的环境教 育也凸显出来了。
《科学课程标准》十分重视对学生 的环境教育。

本单元共8课。第一部分1～4课“研究 垃圾问题”，先引导学生探究身边的 环境问题：垃圾的产生和处理；第二 部分5～7课“研究生活用水问题”探 索水污染的成因，了解污水处理的方 法，感受净水的来之不易。第三部分8 课“环境问题和我们的行动” ，了解 人类面临的主要环境问题，人类的活 动造成的环境问题。
(二) 过程与方法




1、调查统计家庭一天的垃圾数量和种类。 2、做垃圾填埋模拟实验，经历设计合理的 垃圾填埋场的活动。 3、研究包装盒是否过度包装，设计物品的 重新使用。 4、对垃圾进行分类分装，参与回收利用活 动。 5、统计、分析、比较家庭一天的生活用水。 6、做污水净化实验，考察家乡的自然水域。