幼儿园大班户外体育活动的指导策略

幼儿园大班户外体育活动的指导策略

发布时间：2023-07-06T06:28:55.742Z 来源：《素质教育》2023年5月总第450期作者：倪峥

[导读] 在幼儿园大班户外体育活动中，教师要根据幼儿的年龄特点和能力差异，为幼儿选择适合的活动内容。大班的幼儿主要以游戏为主，因此教师可以为幼儿设计一些适合他们的体育游戏活动，比如匍匐爬、折返跑等。

北京市通州区快乐时光幼儿园101121

幼儿体育教育是指通过各种体育活动对幼儿进行身体锻炼、智力发展和社会性发展的教育活动。在幼儿园中开展的体育教育是以发展幼儿运动能力、促进其身心和谐发展为目标的各种体育活动的总称。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的基础。幼儿园应遵循幼儿身心发展规律，根据幼儿年龄特点和个体差异，实施德、智、体、美全面发展的教育。

一、根据幼儿年龄特点，选择适合的活动内容

在幼儿园大班户外体育活动中，教师要根据幼儿的年龄特点和能力差异，为幼儿选择适合的活动内容。大班的幼儿主要以游戏为主，因此教师可以为幼儿设计一些适合他们的体育游戏活动，比如匍匐爬、折返跑等。同时，教师也要注重让幼儿学会自己的事情自己做，让他们学会独立地完成户外体育活动，当幼儿遇到困难时，教师可以及时给予帮助和鼓励。通过开展这些不同的户外体育活动，能够激发幼儿参加体育活动的兴趣。幼儿年龄较小，主要以身体锻炼为主，因此教师可以引导他们进行一些跑步、跨跳等活动。同时，教师还可以通过分组比赛的方式，鼓励幼儿积极参与到户外体育活动中来。

二、改变教育模式，丰富活动形式

幼儿园户外体育活动中，教师通常会采用“教师示范——幼儿模仿”的模式进行教学。这种教学模式，缺乏创新性和趣味性，限制了幼儿自主思考与探索的空间，很难激发幼儿参与户外体育活动的兴趣。所以引导幼儿自主探索，总结经验，自主尝试多样化的户外体育活动，不仅能让幼儿锻炼身体，还能培养幼儿参与体育活动的主动性和积极性。另外，教师还可以通过多种方式开展户外体育活动。例如：可以将体育游戏和音乐结合起来，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼身体。如：教师在开展“匍匐爬”活动时，可以通过音乐节奏的快慢停顿，让幼儿跟着音乐节奏，有节奏地爬楼梯。因此，教师在开展户外体育活动时，要积极鼓励幼儿自主探索，尝试不同的方法总结经验，还要根据幼儿身心发展特点和实际需求，有针对性地设计更多符合幼儿兴趣爱好的户外体育活动，以促进幼儿各项能力全面均衡发展。

三、增强活动趣味性，激发幼儿参与的积极性

幼儿对户外体育活动充满了好奇心，并且大班幼儿已初步形成竞赛意识，所以教师应该结合幼儿的兴趣爱好来进行户外体育活动。为了激发幼儿参与户外体育活动的兴趣和积极性，教师可以通过创设良好的活动氛围来激发幼儿参与运动的积极性。如：在“拉轮胎”活动中鼓励幼儿争当大力士、在“跳盒子”活动中看看谁能当跳高冠军等。在开展户外体育活动时，教师可以先做示范动作，然后让幼儿观察教师的动作，自己进行尝试，教师请突出表现的幼儿进行二次示范并和幼儿一起总结经验和寻找好的游戏方法，最后让幼儿以竞赛的方式进行游戏以达到锻炼的目的。这样可以增加幼儿参与活动的兴趣，培养其自信心。另外，教师针对能力偏弱的幼儿还可以适当地降低活动难度，从而激发幼儿参与运动的积极性，让幼儿从简单的动作开始尝试，不断鼓励幼儿，然后再慢慢增加难度。教师还可以根据幼儿的年龄特点，降低活动规则的限制。

四、根据幼儿的兴趣点，提供充足的材料

幼儿在活动中，会表现出不同的兴趣爱好，教师可以根据幼儿的兴趣点，设计不同的游戏材料，让幼儿在游戏中获得更多的体验。教师要注重把握幼儿的兴趣点，在户外体育活动中，根据幼儿的兴趣点，设计更多有趣、有挑战性的活动，让幼儿在游戏中获得更多的体验。总之，在幼儿园户外体育活动中，教师要注重创新活动形式，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创造更多的运动机会。

五、鼓励合作，在游戏中引导幼儿学会交流

在幼儿园大班户外体育活动中，教师应该注重对幼儿合作意识的培养，积极引导幼儿在户外体育活动中学会合作。例如：在“砍包游戏”中，教师可以引导幼儿互相配合，鼓励他们在活动中积极地交流，为幼儿树立良好的榜样。同时，教师还可以引导幼儿尝试合作游戏，在“协力车竞速”等游戏中，引导他们学会互相鼓励、共同合作的精神。

通过合作游戏来锻炼他们的团队合作精神。此外，教师还可以让幼儿自主选择合作伙伴、游戏方式和游戏内容。这样不仅可以培养幼儿的自主能力和创造力，还可以促进幼儿的全面发展。

户外体育活动的开展，需要教师采取多种方式进行引导和培养，如游戏引导法、榜样示范法、角色扮演法等从而激发幼儿参与的积极性。通过分工配合的游戏形式，让幼儿体验合作的快乐，了解团结的重要性。教师也要积极参与到幼儿的户外体育活动当中，充分利用周边环境，合理利用场地，设计丰富多彩的游戏内容。户外体育活动的开展，不仅能够促进幼儿身体健康成长，还能够促进幼儿心理的健康发展，磨练不怕困难，迎难而上，努力拼搏的意志品质。同时，教师要能通过幼儿在游戏活动过程中的表现发现幼儿的薄弱环节进行重点关注。幼儿园户外体育活动的开展，需要教师根据幼儿身心发展特点，精心设计教学方案。在组织户外体育活动时，教师要具备创新意识和改革意识，积极转变教育理念，为幼儿创造良好的户外体育活动环境和充足的游戏活动材料。教师还要不断思考，组织多种形式的户外体育活动，同时，还要科学地规划户外体育活动场地和游戏设施，为幼儿活动提供安全保障并提高幼儿的自我安全意识。户外体育活动的

开展，需要教师充分发挥主导作用，充分利用家园共育的契机和家长的配合，共同促进幼儿身心健康的全面发展。幼儿园户外体育活动的开展，让幼儿能够在快乐中游戏，在游戏中学习，在学习中获得更多知识和技能，从而茁壮成长。