高考微写作题型思考
高考作文题目中常见的命题思路和写作角度
高考作文题目中常见的命题思路和写作角度高考作文是考查学生综合语言表达能力和思维逻辑能力的一项重要内容。
在高考作文中，命题思路和写作角度是关键要素，决定了文章的内容和结构。
本文将介绍一些高考作文题目中常见的命题思路和写作角度。
一、命题思路1. 人生哲理这类作文常以人生观、价值观等为主题，要求考生对人生进行思考和探索。
可以从家人、朋友、师长、名人的言行中汲取智慧，也可以从自己的人生经历中总结出感悟。
2. 社会热点社会热点作文要求考生关注时事，对社会问题进行分析和解决方案的提出。
可以涉及政治、经济、教育、环境等方面，要求考生具备客观、理性的思考能力。
3. 科学技术这类作文常以科学、技术的发展为主题，要求考生对科学原理、科技成果进行剖析和评价。
可以结合举例，展示科学技术对生活的影响和推动作用。
4. 文化传承文化传承作文要求考生关注传统文化的重要性，对传统文化进行传承和创新的思考。
可以涉及传统节日、习俗和文化遗产等方面，要求考生具备对传统文化的熟悉和理解。
二、写作角度1. 比较对比这种写作角度要求考生对两个或多个事物进行对比，分析其相同点和不同点。
可以通过对比来凸显某种思考或观点，加深文章的可读性和说服力。
2. 问题分析问题分析角度要求考生深入剖析一个具体问题的成因、现状和解决办法。
可以通过分析问题的根源、影响和解决方法，展示作者的思考深度和解决问题的能力。
3. 事例论证事例论证是通过引用具体的案例来支持自己的观点和论述。
可以通过引用历史事件、科学发现、名人故事等，来加强文章的说服力和可信度。
4. 观点阐述观点阐述是最常见的写作角度，要求考生对一个观点或立场进行具体论述。
可以通过举例、引用权威观点或自身经历来支持自己的观点，同时要能够进行合理的反驳和回应。
总结：在高考作文中，命题思路和写作角度是决定文章质量的重要因素。
合理选择命题思路和写作角度，能够帮助考生更好地展示自己的思维能力和语言表达能力。
考生在备考过程中应该积极思考和练习，熟悉各种类型的命题思路和写作角度，以增加写作的灵活性和表达的深度。
2024届高考语文微写作分类训练：谈观点
1．微写作。
有人说，文学的意义在于让人“醒”，也有人说，文学的意义在于给人“梦”。
对此，你有怎样的认识？请以小说《呐喊》或《边城》为例，写一段文字，表达你的看法。
要求：观点明确，自圆其说。
（150字左右）2．新华网的一项调查统计表明：54%的“05后”最向往的新兴职业是主播和网红。
这一结果引发轩然大波，有人认为“与以往相比，现在学生的理想更现实”，也有人认为“心中若只能装得下现实，恐怕就什么也装不下了”。
请针对调查结果，谈谈你的看法。
要求：观点明确，条理清晰，不超过150字。
3．根据下面题目，按要求作答。
追求正义，坚守良知，是人类应该具有的品格。
学习了《窦娥冤》《雷雨》《哈姆雷特》之后，你对这句话有了怎样的认识和思考，请写一段文字。
要求：语言简明，条理清晰，不超过150字。
4．小说中的环境描写往往对情节发展和人物形象塑造起着重要作用，请从《祝福》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》这三篇文章中任选一篇，结合文章内容谈谈环境描写的作用。
要求：内容准确、分析合理。
不超过150字。
5．人工智能的不断进步引发了人们的关注。
有人担心将因此失去工作；也有人认为这会为人类创造更多的机会。
你赞同哪种意见？请阐述自己的观点。
要求：观点明确，有理有据。
150字左右。
6．阅读下面这首诗，自选角度，写一段不少于120字的短评。
雨雷抒雁五月的雨滴像熟透了的葡萄，一颗、一颗落进大地的怀里！这是酝酿的季节呵！到处是蜜的气息。
到处是酒的气息。
7．阅读下面的材料，根据要求写作。
由教育部、国家市场监督管理总局、国家卫生健康委员会等部门制定的《学校食品安全与营养健康管理规定》自2019年4月1日起施行。
这项规定明确要求，中小学、幼儿园一般不得在校内设置小卖部、超市等食品经营场所，确实有需要设置的，应当依法取得许可。
假设你所在的学校已经设有一间“教育超市”，主要售卖一些文具、饼干、矿泉水等商品。
有同学提出，学校超市也应该引进一些冷饮类产品，冷饮是一种普通食品，学校超市应该满足同学们的需求。
高考作文写作命题解读与思考
高考作文写作命题解读与思考高考作文是一项重要的考试内容，对考生的写作能力和思维能力有着较高的要求。
为了做好高考作文，考生需要对写作命题进行深入解读，并进行合理的思考。
本文将探讨高考作文写作命题的解读方法和思考要点。
1. 解读命题高考作文命题通常是以一个主题或是一个问题为基础，考查考生综合运用语言文字表达能力和思考能力。
解读命题时，首先要理解题目所要求的写作范围和主题要点。
具体操作可分为以下几步：（1）仔细阅读题目，了解所给材料和要求。
（2）明确命题的核心意图和要求。
有时候，题目的要求可能会在题目中显示出来，有时候则需要考生自行思考。
（3）分析命题的内容和形式，以及与考生个人经验的关系，思考如何把自己的思考和命题要求相结合。
解读命题过程中，考生需全面准确地理解题目，明确自己需要表达的中心思想，这是进行后续写作的重要基础。
2. 思考与展开在完成命题解读后，考生需要思考如何对题目进行合理展开，以及如何在文中充分发挥自己的观点和思考。
下面是一些思考与展开的要点：（1）发现问题，分析问题。
对题目中的关键词进行思考和分析，找出其中的问题。
通过分析问题，寻找问题的源头，找出解决问题的思路和方法。
（2）提出观点，合理论证。
根据自己对问题的思考，提出合理的观点，并进行论证。
可以采用举例、引用名言、列举数据等方式，加强观点的说服力。
（3）扩展思考，展示深度。
除了论述观点外，考生还可以展示自己对问题的深度思考，可以用相关的事实、案例和研究来支持自己的观点，使文章更具说服力和权威性。
（4）注意逻辑和结构。
在思考和展开过程中，考生应注重文章的逻辑性和结构性。
可以根据思路和论证的需要，采用承上启下、总分归纳、因果关系等有利于写作的结构手法。
3. 文章表达在高考作文中，优秀的文章表达是至关重要的。
为了达到写作的目的，考生应注意以下几点：（1）语言精准准确。
要注意使用准确、恰当的词汇和表达方式，避免使用模糊或含糊不清的词语。
同时，还要注重语法和标点的正确使用，以免给阅卷老师留下问题。
找准考察点,理清写作思路,轻松搞定高考语文微写作
找准考察点，理清写作思路，轻松搞定高考语文微写作2014年北京语文高考改革最主要的一项就是写作的改革，即写作“一分为二”，新增“微写作”一项。
作为一种新鲜的写作能力考查方法，对写惯了“高考体化”的作文的考生来说还是有些挑战性的。
如何用150字到200字，精练、准确地表达观点、抒发情感，对部分考生也确实有些难度。
微写作，从本质上来说，应该属于应用文。
下面是今年北京各区的期末联考卷中的微写作题目：丰台区：拟一份文学社“招新”启事。
朝阳区：“叙述和描写，有一定的评价”地写出老师办公室“安静”或“热闹”的特点。
西城区：针对“真诚”、“温暖”、“振奋”、“好玩”中任意一个词，给春晚冯导写一段话，为正在筹备的这台晚会献计献策并力求其能采纳。
海淀区：从给定的2013年热词中，选择并阐明你选择的汉语年度词语的理由。
石景山区：大小作文结合，微写作是“根据以上材料，请以孩子的口吻给妈妈写一封信”。
东城区：阅读写作结合，微写作是借鉴阅读中的表现手法，“有描写和抒情”地“写一段表达你自己某一种情感的文字”。
通过分析我们不难发现，各区的期末联考微写作命题，几乎全是现实生活中所遇见的情景或所需要解决的问题，较好地体现了《2014-2016高考高招改革框架》中“现实生活”、“传统文化”等关键词，体现了中国语文的特点，体现了写作的现实“应用能力”。
考查点也体现了考试说明中“描述事物、表达观点、抒发情感”的考点。
微写作固然有一定难度，但是还没到“束手无策”的地步。
无论是文学社“招新”启示，还是写出老师办公室“安静”或“热闹”的特点；无论是根据材料，以孩子的口吻给妈妈写封信，还是给春晚冯导写一段话。
与日常生活都有着密切的联系。
所以，考生不必把微写作当成大负担。
更不必恐惧微写作。
那么微写作的训练又该怎么进行呢？微写作使写作的基本能力点得到具体而微的训练。
因为这是一种“规模小，容量少，主题单纯，目标清晰，针对性强、有操作性的微型写作”。
高考语文“传统微写作”答题思路梳理
高考“传统微写作”答题思路梳理微写作是北京卷对考生写作能力考查的一种创新形式，有字数、语言及表达方式等的限制，力求语言的张力，力求“真”：真诚、真实、真性情、真心，讲究“度”：温度、深度、高度，因此微写作可以说是“方寸之内见乾坤”。
一、考试说明对于微写作的要求能用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感；能写简短的应用性语段。
截止2019，北京市语文高考中的“微写作”已经连续考了三年，通过一线教学与阅卷经验，对“微写作”大致有如下要求：1. 结构紧凑，内容集中，思维敏捷，思路清晰，饶有新意；2. 语言准确凝练，简明合理，论说有理，自然得体。
3. 针对具体情境，写作紧扣要求，符合题意。
4. 鼓励写作风格有多样性、创造性与个性，叙述、议论、抒情皆可，文体不限，诗歌亦可。
——（漆永祥《再论微写作》，2019年《中学语文教学》第10期）二、几类微写作典型题回顾（一）议论类型：你们：恋人、朋友、母子出门：家门、校门、国门走走：旅行、冒险（认识世界、感悟生活、思考人生）手拉手：团结、互助、和谐【答案示例】：1．我不同意这一观点。
“出门”代表了一种想要独立的愿望，这是每个人一生都要经历的过程。
小时候父母的养育，朋友在成长过程中的陪伴，终究是暂时的。
人生的道路终究要一个人独行。
即使是终生伴侣，生活上的互助，情感上的扶持，也不能改变二人精神上的独立。
周国平说“灵魂只能独行”。
诚然，独行可能会让人收到更多的痛苦与磨难，但最终一个人收获的将是孤独带来的属于自身的成长。
（10分）点评：准确完整顺畅有认知高度2．我不认同这一观点。
所谓“闯荡”从一开始就注定是条孤独的路。
世界这么大，我们应独立地自己去看看，因为如果手拉手，虽会多一份安全感，同时也同样会多一份依赖，多一份牵绊。
没有人会一直陪伴在左右，独立、自立恰恰是现在的年轻人缺乏却又更需要培养的能力。
如果我们永远都要“手拉手”那么未来将会只是一人止步众人驻足，一人跌倒众人难行。
海淀区高三期末考试语文微作文解读
海淀区高三期末考试语文微作文解读解析：本次海淀区微写作仍然秉承三选一的原则，出了三道题目，与以往不同的是，这三道题目是统一在“节水宣传”这一背景之下的，可谓把环保意识融入到了试题的考察之中，*海淀区高三上学期期末考试语文微作文解读。
相比往年泾渭分明的着重考察“描写”“抒情”“议论”能力，2015年海淀区的微写作明显偏重于应用型写作能力的考察，这点跟2015年高考语文考试大纲新增的对微写作的要求不谋而合。
我们先来看第1小题，实际上是为这幅宣传画写一段讲解语。
这就要考察到学生的观察能力和语言运用能力：手和碗的关系，碗的缺口，碗里干涸的土地与禾苗，以及这些意象的寓意等都是同学们需要关注的写作要点，高中三年级作文《*海淀区高三上学期期末考试语文微作文解读》。
而且，与一般的讲解语不用的是，你讲解的对象是盲人朋友，所以你在写讲解语的过程中也要考虑到盲人的特点，并且注意你自己的用词。
第？小题可扣分的点不少。
再来看第2小题，同样是一个应用*写作。
以评委的身份写一段评语，大家在写的时候就要注意评委的语气，找准评论的角度如构思、寓意等。
处了要求理由充分之外，还要求条理清晰，要做到这一点，就需要在行文中充分运用关联词语“首先、其次、更重要的……”等，让自己的评语显得条理分明、逻辑*强。
最后是第3小题，也是最出新的一题，以土地和禾苗的语气来劝告人们，与大作文中的第二题简直是同一个出题思路。
考察学生的创新能力，估计选这个的学生不少，但写得有“感染力”就需要运用一定的修辞手法，干巴巴写来肯定是不行的。
大家一定注意到了第3小题后面括号内的文字“可以写诗歌”，昨天上午东城的小作文也是可以写诗歌哦，这不能不说是一个新的信号。
真能写出合适诗歌的学生，赋分应该会偏高了。
高考微写作题型分析及写作示例
高考微写作一、微作文重点考查的能力（技巧）（一）审题能力小作文的材料中，往往隐含了若干个写作要求，如手法、人称、重点篇幅等，如不细心审读，就会很容易出现错误。
（二）谋篇布局能力小作文是片段性作文，而非篇章。
虽如此，但不能一味忽略结构的完整性。
一篇小作文如果能够做到结构完整、前后照应，则效果会更好。
（三）联想与想象能力想象力是指综合运用联想和想象的能力。
联想和想象是两个不同的概念，既有区别，又有密切的联系。
考生要想培养丰富的想象力，必须学会运用联想和想象的各种方式。
联想有类比联想、对比联想、因果联想、层递联想等。
想象有再造想象(或称重现想象)和创造想象之分。
只有适当运用联想的方式，才能进行合理的推想；只有展开丰富的想象，叙述、描写才能生动形象。
（四）表达能力1.熟练运用多种表达方式文章的表达方式有记叙、描写、说明、议论、抒情五种。
记叙是写作中一种最基本、最常见的表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的交代。
描写是一种把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的表达方式。
描写，按描写对象的不同可分为写人、写景、状物三类，按描写手法可分为工笔细描和粗笔勾勒，按写作顺序可分为由远到近、由高到低、由大到小、由静到动、由整体到局部等。
2.力求简明、优美，表达精炼首先是句顺，这是作文在语言表达方面的基本要求。
小作文的特点是“小”，因此，考生在写作时必须有精雕细琢的意识。
好的文章，既要内容精练，构思精巧，又要语言优美，描写生动。
力求做到语言简明、优美，力求达到精练的境界。
二、小作文中常用的表达方式示例（一）描写1.什么是描写描写就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把表述对象的状态，生动、具体地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。
它是一种“形神兼备”的表述方法，是记人、叙事、写景类文章的主要表述方法之一。
2.描写的作用通过描写，才能做到“绘声绘色”“活灵活现”“栩栩如生”“历历在目”“惟妙惟肖”。
“微写作”的微思考(“微写作”入高考引领网络文化现象)
“微写作”的微思考(“微写作”入高考引领网络文化现象)新高考新作文2013-12-20 1900“微写作”的微思考(“微写作”入高考引领网络文化现象)从多年前的“一卷试天下”全国统一命题到分省命题，到最近的从“一考定终身”到部分高校拥有自主招生权；从降低英语考试分数到调整作文考试模式……我们看到国家正努力改变高考应试教育的决心与行动。
这不，昨天有报道说，2014年北京市高考语文将60分的作文分为“一大一小”两道试题，全面考查学生写作能力。
将一个作文，分成“一长一短”，我认为这其中的“一短”即可视为“微写作”，这样既分担了考生的风险，也有效地多增加了一个检验考生多方面素质的途径。
可以说，当下青年人对“微作文”并不陌生。
微博、微信等“微”字当头的新媒体备受青年人喜爱。
从这个角度来说，“微作文”更能贴近学生的生活和学习的实际。
虽然，“微作文”并不等同于发布微博，但无疑对于引导青年学子多关注社会热点、学习新知识有一个良好的导向。
也必将有力促进青年学子的社会经验、知识的提升，避免大家为了取得好成绩而“死读书”，“读死书”。
这样的的改革无疑给应试教育注入了新活力。
期望“微作文”，不仅能搅活高考语文的“春水”，更能带来素质教育改革的一缕“春风”。
（部分摘自红网）“微写作”入高考引领网络文化现象2013年12月17日来源东方网张西流离2014年高考还有不到半年的时间，根据教育部有关考试招生改革的总体方案，北京市对有关各项考试招生进行调整。
明年语文科目将60分的作文分为两题，第一题为微写作，第二题为作文题。
北京市教育考试院表示，将作文分为一大一小两道试题，其目的是全面考查学生写作能力。
（12月16日《新京报》）发源于微博的“微写作”，正在成为受人关注的一种独特文化现象。
一方面，一些文学名家正在介入这一领域；另一方面，大批“草根写手”异军突起，渐成一种新兴写作力量；更有出版界推波助澜，使“微写作”开始抢占传统出版领地。
高考题型微写作分析
温馨2、若一点一议， 显深度。 3、若几点并列， 考广度。 4、精练的语言（ 表达得体+ 快速入题+ 前后照应） 5、言之成理，说理有序 (态度+意义+后果+建议) 6、形式合格。
实战演练
美国‚脸谱‛（Facebook）网站CEO扎 克伯格与其华裔妻子普莉西娜的女儿降生 后，为庆祝女儿降生，三十一岁的扎克伯 格在12月1日宣布捐出自己所持公司股份的 99%用作慈善事业，这笔钱按照当天市值计 算大约合450亿美元。当天，他给女儿写了 一封深情的短信。 要求（1）信的内容不超过100字。 （2）内容要体现对降生女儿的深情。
十二校一模二模
南开区一模 河东区一模 河西区二模
各区县语言运用，让我们干什么呢？
微写作考什么 ?
《考试说明》 之微写作：
能用精炼的语言描述事物、 表达 观点、 抒发感情。
小不藏拙
【见微知著】 微写作能用精练的语言描述事物、 表达观点、 抒发情感‛。 (包括能力要求以外需注意的) 1、‚描述事物‛ 与‚抒发情感‛ 这两个能力 要求， 相对于‚表达观点‛ 要简单一些， 没有以单独命题的形式出现，而是体现为一 道题考查多种能力，侧重在对相关能力的综 合考查上。（隐形） 2、题干要求: 字数要求；观点明确，理由充分， 有号召力; 要综合运用多种表达方式; 语言 有个性或使用修辞，具有文采。（显性）
• 温馨提示： • 1、充分考虑根据陈述对象、语意、审 美情趣等方面的制约。 • 2、运用恰当的修辞，使句段内容具体 生动。 • 3、注意字数等显性题干要求及隐形题 意要求。
例 1：
夜幕降临的时候，许多小区的公共场所，都会 被翩翩起舞的人群所占据，这就是现在风靡全国的 业余锻炼活动——广场舞。然而，因广场舞音乐困 扰而引发矛盾的事频频发生，近期就发生了这样一 件事,某小区广场舞乐曲声起,附近居民就搬来集资 买来的扩音器,奏响极高分贝的噪音，强力干扰舞 者的旋律，令舞者苦不堪言。 请你以舞者或者附近居民的身份，给小区治安 管理部门写一封短信，陈说自己对广场舞纠纷的看 法，并为维护自身权益提出合理建议。要求表达精 练、得体， 不超过150字。
“微写作”漫议——以2014年北京语文高考试题为例
2014年北京市语文高考，在考题上最大的变化是将原来60分的大作文分为两道题：一道10分的微写作与一道50分的大作文（字数由800字减到700字）。
无论从命题者还是答题者而言，都算是新生事物。
所以，双方都小心戒惧地进行了初次的较量。
从最终的题目和答卷来看，这次交锋可以说是带给我们一个不小的惊喜，给了我们希望的微光。
本文试结合个人体会与考生答卷，就“微写作”发表一些个人浅见。
一、何为“微写作”？“微写作”如何写？今年4月中旬，北京电视台科教频道“非常向上”栏目，邀请北京四中语文教师杜蘋、女作家程青与笔者参与了“看我如何妙笔心生”特别节目(4月28日播出)，主要目的就是为北京考生宣传与解释包括“微写作”在内的语文高考中的诸多问题。
在谈到“微写作”时笔者如此说（根据电视字幕整理并略有修改）：微写作，实际上是一种微型的写作或者微小的写作。
它可以是一个细节的精雕，可以是局部的放大，可以是全局，可以是片断，可以是缩写，可以是略写。
相对大作文，它的要求会更高一点，句子要更加凝练。
但仍然可以议论，可以叙事，可以抒情，可以编段子，但要有实情、实景、实效，同时要得体合理，……要更加生活化、现实化，更加注重实用性和时效性，这是其与传统的作文不一样的地方。
微写作最突出的一个特点是带着材料的一个任务式写作。
那么，这个材料是什么呢？它可以是生活的情景，可以是一个小的语段。
在这样一个150~200字的区间里，它希望考查的是学生描述事物、表达观点与抒发感情等方面的能力，更多的是考查学生经营句子与句子之间的逻辑关系。
学生在写作的时候，可以带着一点儿小情绪，比如幽默感或调侃什么的，所以它可以是比较诙谐的，所以写作的个性化也可以容纳在里头。
杜老师说得非常好。
我想以上两段话，虽然不是十分准确，但也大致说明了什么是“微写作”，以及“微写作”如何写的问题。
如果要再哕唆几句，那就是“微写作”实际要比大作文更讲求布局谋篇，更需要敏捷的思维，有更强的针对性，更加惜字如金，不允许废话、套话、空话与大话出现。
北京高考微写作答题方法整理
一、议论类1、时事评论类（首选）思路：提出观点+支撑理由（要广，要有力度）解法：将两个观点列出来，分别思考理由，哪个更多，更有力度，就选哪个。
重点：要有多个角度，层次要清晰，最好层层递进。
例题1：“生僻字”（现象）近年来，頔、琰、杲、嫕【1】……这样的生僻字逐渐成为了新生儿姓名里的“热门字”。
请对这一现象加以评论。
要求：观点明确，有理有据，150字左右。
注释：【1】頔（dí）：美好。
琰（yǎn）：常用来形容美玉。
东汉才女蔡文姬，名琰。
杲（gǎo）：日出明亮的意思，语出《诗经·卫风·伯兮》“其雨其雨，杲杲日出”。
嫕（yì）：柔软、和善，语出《楚辞·神女赋》“澹清静其愔嫕兮，性沉详而不烦”。
支持：①我认为新生儿姓名里生僻字成为“热门字”是一种值得欣喜的好现象。
首先，儿女的姓名寄托着父母殷切的期盼和美好的愿景，将“琰”这样形容美好品质的字融于孩子的姓名中，典雅古朴，意蕴深厚。
其次，能用这样的生僻字为孩子命名，一方面体现了现在的年轻人有一定的文学素养，接触过《诗经》《楚辞》等经典古籍，一方面也昭示着国人的文化自信不断提升，对传统文化的珍视有增无减。
最后，把生僻字运用于日常生活，不失为传承古典文化的有效方法。
也唯有这样，汉字才可能永葆活力。
反对：②我认为这种现象体现了近年来父母对子女性格美好、与众不同的过度期望。
这些新生儿名字的“热门”生僻字中，许多出自《诗经》《楚辞》等古代典籍，体现出父母希望自己的儿女有文学内涵，并像“琰”“嫕”等字的意义一样美好的心理。
但这些字太过生僻，很少有人认识或了解其内涵，体现了一种“猎奇”心理。
过分追求与众不同，不顾这样的取名是否会为子女生活带来不便。
我认为新生儿姓名中反映出人们过分猎奇的浮躁心理，应引起关注。
例题2：“垃圾分类立法”（行为）近期校学生会要组织一次活动，围绕“落实垃圾分类，主要靠法律强制，还是教育引导？”展开辩论。
高考作文写作题目分析与拓展思路
高考作文写作题目分析与拓展思路在高考作文中，题目的分析和拓展思路是非常重要的。
正确地理解题目、明确写作要求以及展开有逻辑的思考，都是确保作文能够顺利完成的关键。
本文将分析高考作文题目的常见特点，并给出一些拓展思路和写作技巧。
一、分析题目要求高考作文的题目通常会涉及社会热点、时事问题、教育话题等。
在开始写作之前，我们首先要准确理解题目要求。
可以通过以下几个方面进行分析：1. 题目关键词：确定题目中的关键词，并理解其含义和要求。
例如，如果题目是 "青少年心理健康"，那么我们就要关注青少年的心理状态和健康问题。
2. 分析题目类型：题目有时会要求你发表观点、提供解决方案、展开讨论等。
要根据具体要求选择合适的写作形式。
例如，如果题目是 "如何减轻学生学习压力"，那么我们可以选择提供解决方案的方式来写作。
3. 理解题目意图：通过分析题目中的关键词和写作要求，了解题目所要讨论的问题以及希望得到的回答。
例如，如果题目是 "读书的意义"，我们可以探讨读书对个人成长、社会进步的意义等。
二、拓展思路与写作技巧在完成对题目的分析之后，我们可以进行思路的拓展，从不同角度对题目进行深入思考。
以下是一些常用的拓展思路和写作技巧：1. 视野拓宽：可以从不同的空间和时间角度来看待问题。
考虑题目涉及的各个相关方面，比如历史背景、社会现状、个人经历等等。
2. 分析原因与影响：通过分析问题的原因和影响，可以更好地展开论述。
可以从个人、社会、国家等多个层面来分析。
3. 对比与辨析：可以与其他相关事物进行对比，比较它们的优劣、差异等。
也可以对不同观点进行辩证分析，说明各自的合理性和局限性。
4. 提供解决方案：对于问题性题目，我们可以提供相应的解决方案。
可以从不同的角度来思考，寻找合理的解决途径，并提出具体可行的建议。
5. 举例与引证：为了使论述更具说服力，可以通过引用事实、举例、引用权威观点等方式来支持自己的观点。
高考作文写作题目分析与拓展思路技巧
高考作文写作题目分析与拓展思路技巧高考作文是评价考生综合语言表达能力和思维深度的重要考试环节。
对于考生而言，如何准确理解题目并展开思路拓展，是取得高分的关键。
本文将分析高考作文题目的常见类型，并给出相应的拓展思路技巧，帮助考生在作文写作中取得优势。
一、现象解读型题目该类型题目要求考生根据提供的事实描述现象，透过现象看本质，展开深入思考，例如：1. “手机带来了方便，同时也带来了问题。
”谈谈你对手机的看法。
解析：这个题目要求考生从正反两个方面，全面展示对手机的态度。
可以从实用性、社交互动、学习工具、沉迷等方面展开，充分表达个人观点。
拓展思路技巧：对于这类题目，考生可以结合自己的生活经验和观察，列举现实中的典型案例、数据统计或者引用权威观点，为自己的观点提供可靠支持。
二、名言警句型题目该类型题目给出一个名言或警句，要求考生对其内涵进行阐述，并发表个人见解，例如：2. “读书破万卷，下笔如有神。
”谈谈你对这句名言的理解。
解析：这类题目要求考生对名言的意义和重要性进行探究，同时展开个人的观点和对自身经验的思考。
拓展思路技巧：考生可以通过解读名言的背景、融入自己的见闻和阅读经历，比较不同的解释，找到一个自己独特的角度进行论述。
三、问题引导型题目该类型题目通过问句、疑问词等方式引导考生对特定问题展开思考和讨论，例如：3. 人与自然的关系是什么？你认为我们应该如何与自然和谐相处？解析：这类题目要求考生分析人与自然的关系，并提出对如何与自然和谐相处的个人观点。
拓展思路技巧：考生可通过对人与自然的关系的解读，结合具体例子，追溯历史和文化背景，引用权威观点，展开深入论述。
同时，对于如何与自然和谐相处，可结合社会现实，提出可行性建议。
四、议论文写作型题目该类型题目给出对立的观点、事物、现象等，并要求考生议论其利弊、优劣等，例如：4. 微博：传播快速或者泛滥？解析：这个题目要求考生就微博的传播速度和传播效果进行评价，并提出自己的观点。
高考作文写作题目分析与思路拓展
高考作文写作题目分析与思路拓展高考作文作为整个考试中的重要组成部分，对学生的综合素养和语言表达能力有着较高的要求。
在备考阶段，了解作文题目的类型和特点，并学会进行题目分析，能够帮助考生在考场上更好地应对，提高作文的质量和得分。
本文将针对高考作文的题目分析提供一些思路拓展的建议。
第一节：论述类题目论述类题目要求考生对某个现象、问题或观点进行全面客观的分析和评价。
在应对此类题目时，可以采用以下思路拓展方法：1. 分析现象、问题的原因和影响：通过了解背后的原因、动因及其带来的影响，可以更全面地把握所要论述的主题，从而为后续的论述提供依据。
2. 对比不同观点或方法的利弊：通过对比不同的观点或方法，分析其优劣之处，可以从多个角度来思考问题，增强作文的立论与论证能力。
3. 引用相关数据或案例：合理运用数据、统计数字或具体案例，可以对论述进行佐证，增强文章的可信度和权威性。
第二节：观点类题目观点类题目要求考生表述自己对某个观点或问题的立场和看法，可以从以下几个方面进行思路拓展：1. 列举具体理由和论据：通过列举事实、数据、案例等具体的理由和论据，来支持自己的观点。
这样可以使文章更具说服力和可信度。
2. 分析问题的背后逻辑：探究该观点背后的逻辑关系以及影响，从中发现问题的本质，深入思考观点的合理性和可行性。
3. 对比不同观点或立场：从多个角度思考问题，对比不同的观点或立场，可以提升作文的深度和广度，使文章更加充实。
第三节：故事类题目故事类题目要求考生以故事情节为蓝本，展开想象和创造，可以从以下几个方面进行思路拓展：1. 建立故事的引子和背景：通过简单明了的引子和背景，引导读者进入故事情境，激发读者的兴趣。
2. 塑造鲜明个性的角色：通过对角色的塑造，使其具有鲜明的个性，让读者更好地投入进故事情节，增强故事的感染力。
3. 突出故事的高潮和转折：在故事情节中安排高潮和转折点，让故事更具吸引力和可读性，增加读者的阅读体验。
高考作文题型解读
高考作文题型解读高考作文一直是考生备战高考的重点。
作文题型的选择会直接影响考生的写作思路和表达方式。
在这篇文章中，我们将解读一些常见的高考作文题型，帮助考生更好地应对考试。
一、议论文议论文是高考作文中出现频率最高的题型之一。
它要求考生就某一观点或问题进行深入的探讨和分析，并给出自己的立场。
在写议论文时，考生应该注意以下几点。
首先，需要在开头明确立场，引入观点，并简要说明自己的论证思路。
接着，考生应提出明确的论点，并通过事实、数据、例子等来进行论证。
在论证过程中，可以适当引用他人的观点来增强说服力。
最后，在结尾段中，考生应总结观点，并给出自己的结论。
二、记叙文记叙文要求考生通过描述事件或故事的方式进行表达，通常要求结构清晰、情节生动。
在记叙文中，考生应注意以下几点。
首先，需要明确文章的主题和立意，并通过开头段引入主要人物或事件。
其次，考生应合理安排篇幅，对主要情节进行有机连接，并通过描写细节来增强读者的阅读体验。
同时，要尽量避免故事的拖沓和无关紧要的描写。
最后，在结尾段中，考生应进行总结和反思，给读者留下深刻的印象。
三、应用文应用文是高考作文中较为实用的题型，要求考生根据具体情境写作，如书信、便条、启事、广告等。
在写应用文时，考生需要注意格式的正确性和语言的准确性。
首先，要根据题目要求选择合适的文体，并采用相应的文体语言。
其次，考生应注意文段的逻辑结构，内容的条理清晰，并在正文中遵循相应的写作规范。
最后，在结尾处落款并写上署名。
四、说明文说明文要求考生对某一事物或现象进行解释和说明，以便读者理解。
它通常包含定义、分类、特征、原因、影响等内容。
在写说明文时，考生应注意以下几点。
首先，需要明确文章的主题，并采用恰当的篇章结构进行描述。
其次，要把握好分析和总结的比例，让读者对事物或现象的了解更加全面。
同时，要注意用词准确，避免使用模糊的或朦胧的表达方式。
最后，在结尾段中，考生应进行总结，并可适当提出自己的观点或建议。
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高考微写作题型思考
一、为什么要考查微写作
（一）学以致用——学语文要能够运用生活、工作与学习
（二）精练表达——时代需求，碎片化阅读与写作时代的要求；概括能力的要求
二、考试说明对微写作的要求
能用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感。
解读
微写作的考查方向
描述事物，包括叙述事情、描述场景、说明事物，以记叙文和说明文为主；包括小故事、说明书、新闻、转述事情
表达观点，以小议论段为主，可以分为评论、倡议、建议、劝说
抒发情感，以抒情描写为主，包括描述情景，抒发感受。
精练的语言
精：对象清、话题准、认识透
练：简明。
三、微写作题例简介
（一）表达观点
1.写作要求：对象意识、针对意识、效果意识、文体意识、精准表达能力
2.主要类型举例
例一、文明养宠物倡议（倡议类）
例二、春晚建议（建议类）
①写作规范：
（1）对象正确
（2）事由准确
（3）倡议具体可操作
（4）阐释到位，有说服力
（5）表达效果好（雅洁得体简明）
②增强倡议书说服力的写作原则
（1）倡议具体可实施
（2）理由阐释清楚
（3）强调同理共情
（4）表达雅洁、得体、简明
例三：年度关键词（评论类）
①写作规范
（1）话题、概念、现象概括准确、阐释到位
（2）透过现象分析本质
（3）观点明确
（4）事例精当
（5）阐释透彻
（6）语言简明
②增强评论说服力的写作原则
（1）事实概括准
（2）本质分析透
（3）论述逻辑清
（4）表达形象佳
（二）描述事物
1.写作要求：描述准确、描述、概括性强，感情体验深、表达有感染力
2.主要类型举例
例四：介绍嫦娥落月——叙述事情型
①写作规范：
（1）写作形式（1分）
（2）写作对象（在国外的中国人或外国人均可）（1分）
（3）事由准确
i落月成功（1分）
ii两器分离（1分）
iii其他信息（1分）
（4）有思考
对此事的评价（2分）
（5）有体验与感受
我的真挚感受或心情（3分）
②增强叙述感染力的写作原则
（1）事情叙述简明
（2）表达形象生动
（3）情感体验深切
例五：升旗仪式——描述场景型
①写作规范：
（1）场景概括准确
升旗人、升旗过程、观旗人、天安门
（2）表达形式多样
多种表达方式
（3）写出体验与感受
画面感强或感情真切
②增强叙述感染力的写作原则
（1）场景叙述简明
（2）表达形象生动
（3）情感体验深切
三、微写作的复习指导
（一）用评价标准强化写作规范
通过评分标准使学生理解各类微写作的写作规范，形成良好的表达习惯。
（二）以点带面，强调类型意义
（三）强化修改、强调示范。