思辨性作文审题立意训练(教师版)版讲解学习
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2024年高考语文思辨类作文写作指导2：思辨性作文审题立意指津
2024届高考语文思辨性作文写作指导2：思辨性作文审题立意指津概述所谓思辨型材料作文，是指这样的一类材料作文：该作文题中的材料所列举的对象、话题、认知、观点或者做法往往是相反或相对的，但又都是很有道理的，因此具有较强的思辨性，我们把这种具有较强思辨性的材料作文称之为思辨型材料作文。
应该说，思辨型材料作文侧重于对考生思辨能力的考察，符合当下国内重视对学生创新性思维能力培养的大趋势，因此，它越来越受到大家的关注。
同时，思辨型材料作文给考生提供的立意切入点不是唯一的，是灵活而开放的，考生不容易偏题，只要稍有点理解能力的人都能谈一谈，都能拿到一个保险的分数。
对于这样的作文题目，老师认同度高，学生也很喜欢写。
但是，正是因为思辨型材料作文没有审题方面的难度，因此它对考生写作水平的要求就高了，也就是说，考生想要拿高分也不容易，你得好好构思构思，写出点深度（体现出你的思辨能力）。
思辨型材料作文是最能拉开考生写作水平、拉大写作分差的作文题，因此它备受命题者的青睐。
思考：这些成语体现了怎样的辨证思维？1.水能载跑，亦能覆舟。
矛盾的对立统一性2.尺有所短，寸有所长。
一分为二地看问题3.三上每河东，三十年河西。
发展的眼光看问题4.聚沙成塔、集腋成装、积羽成舟——量变严生质变高考议论文与辨证思维2021年高考作文文题：[2021·新高考全国I卷］体育之效与强弱之变。
[2021·新II卷］逆锋起笔，藏而不露；中锋用笔；不偏不倚，停滞迂回，缓缓出头[2021·全国甲卷］“可为与有为”为主题。
[2021电全国乙卷］“修身以为弓，矫思以为矢，主义以为的，奠而后发，发必中矣。
”[2021·上海卷］“时间沉淀与价值认可”为主题。
[2021·浙江卷］有人把得与失看成络点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。
[2021·北京卷］生不逢时、安分随时、生逢其时2021年全面开花：二元思辨，三元思辨。
2024届高考作文复习：思辨性作文审题立意+课件
阅读下面的材料，精准立意。古人云：“修身，同道相益；事国，同心共济。”亦有人云：“二人同心，其利断金。”这两句都在强调“同”的重要作用，“同”是志同道合、同心同德，是成人成事、富民强国的重要保证。孔子曰：“君子和而不同。”“和”是指每个人既能保持自己的个性，又能够和睦相处、和谐共生，这不仅是人际交往的智慧，是万事万物共存共生之理，更是中华传统文化的大境界，历久弥新，永放光芒。同：和：看似对立，互补统一：
既要与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解。
保持一致，保持一心。
保持个性，保持不同。//和睦、和谐
和，指不同，异中有同，不同因“同”而和谐。不同的个性，共同的目标，和谐共生。觉醒年代中不同个性的人，为了相同的目标——拯救中国 而相聚在一起。当今时代不同个性的人，为了相同的目标——复兴中华 而奋斗在一起。教室里不同个性的同学，为了共同的目标——理想大学 而相互支持。同，指相同，同中有异，虽异，却和谐。相同的德行，不同的性格。同样都是忠君为国，不同的忠臣良将却呈现了不同的性格：邹忌讽齐王，婉转有致；魏征谏太宗十思，循循善诱；比干劝谏，坚定执着，不惜生命。相同的目的，不同的做法。同样都是为了解救水深火热中的国家，为了这相同的目标，人们采取不同的做法，有的人凭靠职权为民请命，有的以笔作枪针砭时弊，有的聚众演讲开启民智，有的举兵起义勇于抗争。
成功既要抓住机遇，更要拒绝诱惑。
1.审题不准确，偏离题意，是这次作文最大的通病，也是最大的失分点。（1）完全脱离材料内容及含意，忽略写作要求，仅选取材料、写作任务或写作要求的只言片语展开写作；（2）未能准确全面理解材料内容和含意，断章取义只抓住材料的某个关键词甚至撇开材料另起炉灶，没有涉及“有益”与“无益”来写作，（3）只阐述对“有益”与“无益”的权衡取舍，未能涉及国家、时代、人民的要求，也没谈到青少年的人生规划。2.结构混乱，思路不清晰，逻辑不严谨。在行文中体现了自己的一些感悟和思考，但观点不够集中鲜明，不能基于关键词相互间的内在联系，体现二元思辨，感悟不够深刻，层次不分明，逻辑混乱，有拼凑之感。3.大段抄袭作文材料、现代文、文言文阅读材料、语言运用语段，想蒙混过关，也充分暴露出学生阅读积累的匮乏。4.内容单薄，素材匮乏，所举的例子啰嗦冗长，有的甚至一个例从开头讲到结尾，成了“四不像”作文。5.语言干枯、乏味，字数不够，相当一部分学生书写潦草、卷面不整洁，涂抹严重。
既要与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解。
保持一致，保持一心。
保持个性，保持不同。//和睦、和谐
和，指不同，异中有同，不同因“同”而和谐。不同的个性，共同的目标，和谐共生。觉醒年代中不同个性的人，为了相同的目标——拯救中国 而相聚在一起。当今时代不同个性的人，为了相同的目标——复兴中华 而奋斗在一起。教室里不同个性的同学，为了共同的目标——理想大学 而相互支持。同，指相同，同中有异，虽异，却和谐。相同的德行，不同的性格。同样都是忠君为国，不同的忠臣良将却呈现了不同的性格：邹忌讽齐王，婉转有致；魏征谏太宗十思，循循善诱；比干劝谏，坚定执着，不惜生命。相同的目的，不同的做法。同样都是为了解救水深火热中的国家，为了这相同的目标，人们采取不同的做法，有的人凭靠职权为民请命，有的以笔作枪针砭时弊，有的聚众演讲开启民智，有的举兵起义勇于抗争。
成功既要抓住机遇，更要拒绝诱惑。
1.审题不准确，偏离题意，是这次作文最大的通病，也是最大的失分点。（1）完全脱离材料内容及含意，忽略写作要求，仅选取材料、写作任务或写作要求的只言片语展开写作；（2）未能准确全面理解材料内容和含意，断章取义只抓住材料的某个关键词甚至撇开材料另起炉灶，没有涉及“有益”与“无益”来写作，（3）只阐述对“有益”与“无益”的权衡取舍，未能涉及国家、时代、人民的要求，也没谈到青少年的人生规划。2.结构混乱，思路不清晰，逻辑不严谨。在行文中体现了自己的一些感悟和思考，但观点不够集中鲜明，不能基于关键词相互间的内在联系，体现二元思辨，感悟不够深刻，层次不分明，逻辑混乱，有拼凑之感。3.大段抄袭作文材料、现代文、文言文阅读材料、语言运用语段，想蒙混过关，也充分暴露出学生阅读积累的匮乏。4.内容单薄，素材匮乏，所举的例子啰嗦冗长，有的甚至一个例从开头讲到结尾，成了“四不像”作文。5.语言干枯、乏味，字数不够，相当一部分学生书写潦草、卷面不整洁，涂抹严重。
高考语文复习：作文系列训练之思辨类材料作文审题立意课件
1．阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：
如今的中国，铁路密布，高铁飞驰。截至202X年，全国铁路营运里程为14.63 万公里，其中高铁营运里程到达3.79万公里，1036组拥有完全自主知识产权、到达 世界先进水平的复兴号系列动车组速度等级覆盖时速160公里至350公里，让我们真 正体验到了“天涯若比邻”“千里江陵一日还”的感受。复兴号动车组投入运营以 来，受到广大旅客青睐。截至202X年底，复兴号动车组已累计安全运行8.36亿公里， 运送旅客8.27亿人次。
[立意] (1)求人不如求己； (2)要发挥主观能动性； (3)成绩梦想要运用智慧与策略； (4)不排挤依靠的力量； (5)转换思维天地宽； (6)命运掌握在自己手中； (7)“激将”的智慧； (8)置之死地而后生； (9)帮助别人，温暖自己； (10)赠人玫瑰，手有余香。
[方法3] 由表及里，聚焦深邃哲理
如果是多则名言警句，审题时要注意全面准确，从不同的名言警 句中发掘其内在的相同点，根据相同之处立意。
例3 [202X·上海卷]阅读下面的材料，根据要求作文。
有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识；也有人 认为不尽如此。
你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。 要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。
[审题]
这是一道“故事型”材料作文题，提出了一个问题：“战机的防护 应加强幸存飞机弹痕多的地方，还是弹痕少的部位？”审题时，我们可 根据“故事型”材料特点“由果溯因”对作文题材料进行因果分析：为 什么英美军方的想法是错误的？为什么沃德的结论是正确的？这是因为 人们习惯运用惯性思维，调查的是返航飞机，而忽略了被击落的飞机。 如此，调查就不具有代表性、全面性、客观性和科学性。如果按照这种 思维模式，即使加固“重点部位”，仍会有许多飞机被击落。惯性思维 虽然直观，但不科学，因而调查从一开始就出现偏差。由此，可以鲜明 地提出全文的观点——惯性思维有时会误大事。这样具有哲理的立意， 就是通过因果逻辑思维分析得出的，它契合了命题者命题的核心内涵。
如今的中国，铁路密布，高铁飞驰。截至202X年，全国铁路营运里程为14.63 万公里，其中高铁营运里程到达3.79万公里，1036组拥有完全自主知识产权、到达 世界先进水平的复兴号系列动车组速度等级覆盖时速160公里至350公里，让我们真 正体验到了“天涯若比邻”“千里江陵一日还”的感受。复兴号动车组投入运营以 来，受到广大旅客青睐。截至202X年底，复兴号动车组已累计安全运行8.36亿公里， 运送旅客8.27亿人次。
[立意] (1)求人不如求己； (2)要发挥主观能动性； (3)成绩梦想要运用智慧与策略； (4)不排挤依靠的力量； (5)转换思维天地宽； (6)命运掌握在自己手中； (7)“激将”的智慧； (8)置之死地而后生； (9)帮助别人，温暖自己； (10)赠人玫瑰，手有余香。
[方法3] 由表及里，聚焦深邃哲理
如果是多则名言警句，审题时要注意全面准确，从不同的名言警 句中发掘其内在的相同点，根据相同之处立意。
例3 [202X·上海卷]阅读下面的材料，根据要求作文。
有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识；也有人 认为不尽如此。
你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。 要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。
[审题]
这是一道“故事型”材料作文题，提出了一个问题：“战机的防护 应加强幸存飞机弹痕多的地方，还是弹痕少的部位？”审题时，我们可 根据“故事型”材料特点“由果溯因”对作文题材料进行因果分析：为 什么英美军方的想法是错误的？为什么沃德的结论是正确的？这是因为 人们习惯运用惯性思维，调查的是返航飞机，而忽略了被击落的飞机。 如此，调查就不具有代表性、全面性、客观性和科学性。如果按照这种 思维模式，即使加固“重点部位”，仍会有许多飞机被击落。惯性思维 虽然直观，但不科学，因而调查从一开始就出现偏差。由此，可以鲜明 地提出全文的观点——惯性思维有时会误大事。这样具有哲理的立意， 就是通过因果逻辑思维分析得出的，它契合了命题者命题的核心内涵。
2024届高考作文写作指导：思辨类材料作文的审题立意+课件53张
据《列子》记载：子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生无所 息。”
古今中外，还有诸多相关的论述，例如： 人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好办法。（康德） 我这一生基本上只是辛苦地工作。（歌德） 天子乃祈来年于天宗——劳农夫以休息之。（《吕氏春秋》） 休闲不是偶尔玩一次一次，而应是人们三分之一的生活。人们应该学会超前 休息，也就是说在疲劳之前，适当休息效果最佳。（医学专家） 读了上述文字，你有何感想，请以生无所息/生有所息为话题写一篇文章。可 讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。 注意：1、所写内容必须在话题范围之内，可任写一个方面，、也可兼写两个 方面；2、立意自定，角度自选，题目自拟。3、除诗歌外，文体不限。4、不少于 800字。5，不得抄袭。
无成。另一则材料则强调听取他人意见的重要性。两则材料的观点从某种角度 看都是正确的，但细思后发现两则材料又都有失偏颇，需要从辩证切入，进行 整体而又全面的审视。
整合后确定立意：兼听明辨方可成事。
思辨类作文的类型
3.辩证思考型： 就是对某个材料或某种认识、
观点不能简单地予以肯定或否定， 而应从具体问题具体分析的角度深 入探究的作文。
2018年新高考Ⅱ卷
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机
上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，
指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会
返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟
学生沿着这个思路继续深入挖掘，会发现每一个意想不到的偶然的“转折”背 后都存在着一种必然，这是历史的，客观的，必然的。平常的生活可能突现危机， 这是一种“转折”，危机中抓住转变的风口，积极应对，这何尝不是新的转折呢。 危机中有转机，困局中开新局，还能说我们对事物的发展进程无能为力吗？这样， “转折”的思辨性就脱颖而出！
古今中外，还有诸多相关的论述，例如： 人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好办法。（康德） 我这一生基本上只是辛苦地工作。（歌德） 天子乃祈来年于天宗——劳农夫以休息之。（《吕氏春秋》） 休闲不是偶尔玩一次一次，而应是人们三分之一的生活。人们应该学会超前 休息，也就是说在疲劳之前，适当休息效果最佳。（医学专家） 读了上述文字，你有何感想，请以生无所息/生有所息为话题写一篇文章。可 讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。 注意：1、所写内容必须在话题范围之内，可任写一个方面，、也可兼写两个 方面；2、立意自定，角度自选，题目自拟。3、除诗歌外，文体不限。4、不少于 800字。5，不得抄袭。
无成。另一则材料则强调听取他人意见的重要性。两则材料的观点从某种角度 看都是正确的，但细思后发现两则材料又都有失偏颇，需要从辩证切入，进行 整体而又全面的审视。
整合后确定立意：兼听明辨方可成事。
思辨类作文的类型
3.辩证思考型： 就是对某个材料或某种认识、
观点不能简单地予以肯定或否定， 而应从具体问题具体分析的角度深 入探究的作文。
2018年新高考Ⅱ卷
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机
上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，
指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会
返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟
学生沿着这个思路继续深入挖掘，会发现每一个意想不到的偶然的“转折”背 后都存在着一种必然，这是历史的，客观的，必然的。平常的生活可能突现危机， 这是一种“转折”，危机中抓住转变的风口，积极应对，这何尝不是新的转折呢。 危机中有转机，困局中开新局，还能说我们对事物的发展进程无能为力吗？这样， “转折”的思辨性就脱颖而出！
2023届高考写作指导：思辨类作文审题立意课件
高考引路一明确内涵厘清关系 精准立意 [2022年·新高考I卷]
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指 合乎棋理的正规下法妙手是指出人意料的精妙下法;俗手 是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初 学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力 才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常 用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本 手理解深刻，才可能出现妙手，否则，难免下出俗手， 水平也不易提升
除此之外，还需注意一个写作要素:交际要素。新材 料作文题的后部(一般在倒数第二段，也就是“写作要求” 前的那一段)，一般会明示“交际情境”通常是这样呈现 的:“请结合以上材料......体现你的感受与思考，它明示 了交际的本体(考生或青年自己)，也暗示了交际的客体 对象(新时代青年群体)还规定了立意的大方向，就这道 题而言，那就是，必须朝着“你的感受与思考的方向去 思考多元要素关系的问题。
好标题的标准 ①观点明确，态度鲜明、干脆利落、醒目，紧扣材料 的中心词，有任务意识 ②多用动宾短语、祈使句更能体现观点态度，尽量不 超过15字 ③体现思辨关系，爱憎分明。
高考引路二明确内涵厘清关系 精准立意
[2022·甲卷]
《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节， 为元妃 (贾元春)省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上 亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼 然”一句中，取“翼然”二字;贾政认为“此亭压水而成”， 题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰;贾宝玉则觉得之 间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”用“沁 芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木 映水的佳境，不落俗套:也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思 虑周全。
2021年全面开花:二元思辨，三元思辨。材料会引出 的论题中有二元或三元关系。一元和三元之间以存在 着一定逻辑关系。
2024届高考语文复习：二元思辨类作文的审题立意+课件
【省质检作文审题存在问题】
二元关系审题偏差 1. 本次材料关键语句清晰，涉及对“物有本末，事有终始 ”的看法，重点在于用现代的观 念理解语句含义，并使其焕发新的时代生命力。但是仍然有一大部分的考生审题依然非常粗糙 ，对于语句只取其一不见其二，导致对材料的理解呈现出不完整性。或有考生完全忽视“本末 ”与“终始 ”的辩证思考， 直接视其为整体，视其关系存在为合理性而不进行辨析。 2.忽视或脱离材料背景，导致审题出现偏差 考生忽视“物有本末，事有终始 ”的材料起点，随意抓取任务中的“辩证思考 ”，泛谈辩 证看待问题；或脱离材料泛谈事物的本质与发展规律，事物的根源等观点。 3.关键词理解不准确 考生审题不认真或未能真正理解关键词，材料中提及“全程意识 ”，考生或不认真或未理 解其 的含义，写成了“全局意识 ”，关键词的偏差导致写作重点发生位移。 4.套题 本次写作仍然有部分同学出现了套题的现象，头尾点题；但在中间的主体论证过程中却是关 于“信念 ”“初心 ”等话题的体现。
（三）树立驳论意识，在二元对立中寻找平衡
1、对于稳，行事若一味求稳，就会导致...... 固步自封、失去目标、止步不前 2、对于进，行事过度求进，反而会...... 底盘不稳、根基不牢、冒进而败
如此“思辨”！
一分为二
稳与进
辩证看待
对立
各自的内涵及外延不同
抽象的概念【稳与进】
君子行事
特定场景
抽象的具体化
自的美学价值，两个概念并不是非黑即白的关系，简约有简约的价值，繁复也并非 一无是处，要看具体的情境。审美上，简约留白，蕴藉含蓄，富于意味；繁复浓墨 重彩，铺陈渲染，也具有特别的意蕴；二者甚至可以并存于一篇之中，也不存在孰 优孰劣，关键看一个“度”的问题。生活中，简约意味着做减法，简单朴实，心境平 和；繁复似乎是贬义，意味着做加法，追求更多，欲望更多；生活本身就是繁复的， 简约有时是一种痴望，但在繁复中保持简约的心态，却是值得提倡的。或者由此引 申的节俭与奢靡的人生话题，“很多人”“不少人”暗含立场倾向，尤其肯定“简约”在 传统文化中的地位。命题提供的材料非常简单，不用花费太多时间审题，但有足够 的开放度，也有足够思考挖掘的空间，关键是从什么角度思考。 • 【参考立意】 • 1.繁复以享隆重，简约丰盈精神。 • 2.物质极简成就精神丰盈。 • 3.各有其用，生命兼美。
高考思辨性作文审题立意 课件
(1)围绕什么说——确定话题 精准：圈画关键词句
·皇帝造屋，百工齐集。木匠、石匠暗暗竞赛。 ·一天，木工师傅求胜心切，重责小徒弟。//徒弟为了 泄愤，把师傅的木尺偷偷锉短了一分。结果，根据木尺 做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是远方进贡来 的，无法在当地补充，皇帝必然为此震怒。木工师傅知 道自己死亡临头而大哭。 ·这时，石匠想出了一个办法，他把承托长柱的石礅的 平整墩面改为微微隆起，补足了木柱短缺的部分。//这 样，不但宫室如期落成，木工全家得救，也改善了石墩 设计，为中国建筑多增一份姿采。
(1)围绕什么说——确定话题 完整：梳理概括
中心话题：木匠、石匠在竞争 ①木匠的竞争观 ：急于求成
②石匠的竞争观 ：合作双赢 ✔
两个角度： 石匠？木匠？
(2)我要说什么——树立观点 1、在竞争中，不要急于求成 2、要有“双赢”的竞争智慧
多则材料
跑题原因：不完整读完，不进行梳理概括， 只看自己熟悉的
复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上 材料写一篇文章，体现你的认识与思考。
选择：热爱的行业。根植于热爱，是因
创造：在热爱的行业里想好创造发展的方向。发展的方向，是程。
未来：在实践行动上要看到开启未来的力量。开启力量，是果。
话题转化：如何看待选择、创造、未来的关系？
选择·创造·未来，三个概念，三元关系。这三元关系比较复杂。
【多个例子同时引用，篇幅会过长，不妨像上面的段落一样，采用“XXX就像(扣 材)XXX一样”的表述方式，把二者结合起来分析，这样既然可用材料引出论据，也可
节省篇幅。】
苍鹰有个本能，翅短的会刻苦地练习滑翔，颈弱的会拼命地 练习俯冲，腿瘦的会竭力地练习爪力，练就过硬的本领，成为 出手必获的捕猎能手。
思辨性作文审题立意训练(教师版)版
■读懂材料： ⒈是什么？读懂人物事件。 人物、事件、语言、动作行为、结果、影响 ⑴材料事实（引导同学们思考作答） ①对象：一只身体瘦小虚弱的小松鼠及同伴 ②事件：见到红红的果子而心中生痒，不顾 身体的虚弱和同伴的劝告，飞身上树采摘，结果摔 得鼻青脸肿。 ③感情倾向：对瘦弱小松鼠的行为是否定的
■拓展思考： 2.为什么？探寻事件原因。
全国卷
山东卷
关注社会，敢于担当； 孙中山 社会责任；树立不怕挫 的一段 名人名言 折、坚忍不拔的精神意 话 志；坚持崇高理想，勇 于面对困境
江苏卷
母亲怜爱与担忧；对祖 忧与爱 名人名言 国的深爱与忧患；人类 的生命之情
福建卷
生命有限价值无限；生 命的长度与生命的厚度； 人生中 名言名句 有限的时间，跑出绚烂 的赛跑 的人生；时不我待，奋 斗才能实现价值 科技发展是时代的进步； 科技不是万能的，不能 忽视传统文化的传承， 科技的 课堂对话 不能忽视和抹杀人文关 利与弊 怀；传统文化的传承与 创新；正视传统与时代 变迁
四川卷
天津卷
两条鱼 的对话
水是鱼赖以生存的环 境——自然和社会环 寓言故事 境（人情、社会、自 然），反思生活，珍 惜身边的人和物
重庆卷
拯救冷 库工人
①工人：尊重、友爱 友善、文明重礼； 现实故事 ②保安：细心、回报、 关心、善良；
江西卷
①说法一：珍惜拥有， 不要患得患失、贪得无 厌；知足常乐。 别想你 没拥有 观点材料 ②说法二：不要固步自 什么 封，要向前看；追求无 止境。人生境界、精神 追求、价值取向。 ①妈妈：关爱与启发； ②我：小事蕴含大道理， 放下顾 心态决定状态；清空心 生活故事 虑 灵的“邮箱”；卸下包 袱，从容上路；排除干 扰，快意人生。
思想品质或出于什么目的（反应了怎样的思想品质或揭露了 什么问题，我们懂得了什么道理）
2023届高考写作指导：思辨类作文审题立意训练 课件35张
人生是一场修行，经历了“山重水疑无路”的痛苦，才会有“还来就 菊花”的欢喜。人生的美丽风景并不是那些快乐玩耍的时光，而是那些富有 意义的瞬间。而规则，可以帮助我们走出消沉与自我怀疑的阴影、种下一丛 丛美丽的花草，蓦然回首，那段时光，自己才感受到了真正从心的自由。
每个人生来便是一颗自由的灵魂。束缚我们的，从来不是规则 ，而是自己那不应起的欲念。尼采曾说过：“在自己身上，克服这 个时代。”当你真正做到遵守规则，甚至能因此形成无意识的自律 时，你就达到了更高的一层境界——自由。在这层境界中，你几乎 能看清自己内心真正渴望什么真正控制自己，与内心那份纯粹走向 统一，做到自我实现，这才是最大的自由。
【审题立意】 自古至今，历朝历代贤明的治国者大多倡导“德才兼备，以德为先”
。周公力主“惟听用德”，孔子强调“为政以德”，史学家司马光则提出“取 士之道，当以德行为先”。故育人、用人之道在辨识，才不等于德，德不 足而才有余，为祸尤烈。人才培养一定是立德树人相统一的过程。人无 德不立，树人的根本在于立德，这是人才培养的辩证法。青年成才要自 觉于“德才兼备，以德为先”，做到明大德、晓大义、通大智。只有当德 行和才干相辅相成时，一个人才会走得更高更远。好的德行足可以聚人 成事，也可以补能力之稍逊，反之，能力永难补德行上的亏陷。世间技 巧无穷，唯有德者可屹立不倒。
Hale Waihona Puke 【审题立意】这是一道思辨性材料作文题。 材料由曾国藩在《复陈右铭太守书》关于主峰与小丘的论 述，引出做主角还是配角、做大人物还是小人物的思考。那些 人群中最耀眼的主峰，其实也就是社会中我们最能注意到的社 会主角、杰出人物，而那些只能衬托主峰巍峨的小丘，其实就 是社会中那些默默无闻、不甚起眼的小人物、配角。
小人物，大光彩 山登绝顶我为峰，汇聚万千群众的瞩目，享受“好高骛远者” 的追捧，或许这就是光鲜亮丽的“主峰”所独有的魅力。人人都向 往主峰，人人都有一颗出彩心，但往往并不是所有人都能当主峰。 其实，做好攀登路上的小丘、垫脚石，也能绽大光彩。 放弃主峰，甘做小丘，是退让，是牺牲，亦是奉献与担当。 正是通过一座座小丘，我们才能步步高升，最终登上主峰。而 在生活中有千万底层老百姓充当、扮演着小角色，他们有些是穿梭 于大街小巷的环卫工人，有些是辛勤劳动于建筑工地的打工人，有 些是为家家户户送去便利的外卖小哥……他们俯首甘为孺子牛，任 劳任怨，在平凡的每一天中辛苦奋斗。毋庸置疑，生活离不开他们 的身影。没有劳动者，谁来干点点滴滴的小事？建设社会主义事业
每个人生来便是一颗自由的灵魂。束缚我们的，从来不是规则 ，而是自己那不应起的欲念。尼采曾说过：“在自己身上，克服这 个时代。”当你真正做到遵守规则，甚至能因此形成无意识的自律 时，你就达到了更高的一层境界——自由。在这层境界中，你几乎 能看清自己内心真正渴望什么真正控制自己，与内心那份纯粹走向 统一，做到自我实现，这才是最大的自由。
【审题立意】 自古至今，历朝历代贤明的治国者大多倡导“德才兼备，以德为先”
。周公力主“惟听用德”，孔子强调“为政以德”，史学家司马光则提出“取 士之道，当以德行为先”。故育人、用人之道在辨识，才不等于德，德不 足而才有余，为祸尤烈。人才培养一定是立德树人相统一的过程。人无 德不立，树人的根本在于立德，这是人才培养的辩证法。青年成才要自 觉于“德才兼备，以德为先”，做到明大德、晓大义、通大智。只有当德 行和才干相辅相成时，一个人才会走得更高更远。好的德行足可以聚人 成事，也可以补能力之稍逊，反之，能力永难补德行上的亏陷。世间技 巧无穷，唯有德者可屹立不倒。
Hale Waihona Puke 【审题立意】这是一道思辨性材料作文题。 材料由曾国藩在《复陈右铭太守书》关于主峰与小丘的论 述，引出做主角还是配角、做大人物还是小人物的思考。那些 人群中最耀眼的主峰，其实也就是社会中我们最能注意到的社 会主角、杰出人物，而那些只能衬托主峰巍峨的小丘，其实就 是社会中那些默默无闻、不甚起眼的小人物、配角。
小人物，大光彩 山登绝顶我为峰，汇聚万千群众的瞩目，享受“好高骛远者” 的追捧，或许这就是光鲜亮丽的“主峰”所独有的魅力。人人都向 往主峰，人人都有一颗出彩心，但往往并不是所有人都能当主峰。 其实，做好攀登路上的小丘、垫脚石，也能绽大光彩。 放弃主峰，甘做小丘，是退让，是牺牲，亦是奉献与担当。 正是通过一座座小丘，我们才能步步高升，最终登上主峰。而 在生活中有千万底层老百姓充当、扮演着小角色，他们有些是穿梭 于大街小巷的环卫工人，有些是辛勤劳动于建筑工地的打工人，有 些是为家家户户送去便利的外卖小哥……他们俯首甘为孺子牛，任 劳任怨，在平凡的每一天中辛苦奋斗。毋庸置疑，生活离不开他们 的身影。没有劳动者，谁来干点点滴滴的小事？建设社会主义事业
2024届高考作文考前思辨题5题审题立意+课件
●首先，从“一条河流曲折向前”可以看出，河流的发展并不是一帆风顺 的，而是充满了曲折和挑战。这可以类比到人生或任何事物的发展过程 中，都会遇到各种困难和阻碍，需要不断地适应和调整，才能继续前进。
●其次，“不只是为了抵达大海”表明，河流的目标并不仅仅是终点，即 大海。如果仅仅把大海作为目标，那么河流可能会选择最直接、最省力 的路径前行。但实际上，河流选择了曲折的路径，这说明在它的行进过 程中，还有其他重要的因素和考虑。
●过程与结果并重：强调在追求目标（大海）的过程中，流经更多的土 地（经历、成长）同样重要。批评只重结果、忽视过程的功利心态， 提倡享受过程、珍视经历的人生态度。
●包容多元的价值：河流流经不同的土地，象征着接纳和包容不同的文 化和观念。倡导在人生或社会发展中，应尊重和包容多样性，以此促 进更全面的成长和进步。
●面对挑战与曲折：河流的曲折前行象征着人生中的挑战和困难。鼓励 面对挑战时保持坚韧不拔的精神，将曲折视为成长的机会。
●目标与价值的拓展：提出除了传统的目标（如成功、成就）外，还应追 求更广泛的人生价值，如个人成长、社会贡献等。强调在追求目标的过 程中，不应忽视对周围环境和他人的影响。
●自然与人生的类比：通过河流的自然现象类比人生哲理，探讨如何像河 流一样智慧地生活。强调顺应自然、随遇而安的人生态度，同时不失进 取心和探索精神。
●人生来要有一个目标去奋斗，就像河流向着海洋奔流一样必然。远至 孔子周游教化天下，王阳明经过万难建立心学；近到南仁东为“天眼” 鞠躬尽瘁，袁隆袁隆平为人类温饱研究杂交水稻，古往今来，多少人 物流芳百世，都是因为他们有目标，并且为了它矢志不渝地努力，虽 多万死而不悔。
●河流向海而行，造就它的广阔，是海成就了河流；人为目标奋斗成就 自我的卓越，是目标造就了人。
●其次，“不只是为了抵达大海”表明，河流的目标并不仅仅是终点，即 大海。如果仅仅把大海作为目标，那么河流可能会选择最直接、最省力 的路径前行。但实际上，河流选择了曲折的路径，这说明在它的行进过 程中，还有其他重要的因素和考虑。
●过程与结果并重：强调在追求目标（大海）的过程中，流经更多的土 地（经历、成长）同样重要。批评只重结果、忽视过程的功利心态， 提倡享受过程、珍视经历的人生态度。
●包容多元的价值：河流流经不同的土地，象征着接纳和包容不同的文 化和观念。倡导在人生或社会发展中，应尊重和包容多样性，以此促 进更全面的成长和进步。
●面对挑战与曲折：河流的曲折前行象征着人生中的挑战和困难。鼓励 面对挑战时保持坚韧不拔的精神，将曲折视为成长的机会。
●目标与价值的拓展：提出除了传统的目标（如成功、成就）外，还应追 求更广泛的人生价值，如个人成长、社会贡献等。强调在追求目标的过 程中，不应忽视对周围环境和他人的影响。
●自然与人生的类比：通过河流的自然现象类比人生哲理，探讨如何像河 流一样智慧地生活。强调顺应自然、随遇而安的人生态度，同时不失进 取心和探索精神。
●人生来要有一个目标去奋斗，就像河流向着海洋奔流一样必然。远至 孔子周游教化天下，王阳明经过万难建立心学；近到南仁东为“天眼” 鞠躬尽瘁，袁隆袁隆平为人类温饱研究杂交水稻，古往今来，多少人 物流芳百世，都是因为他们有目标，并且为了它矢志不渝地努力，虽 多万死而不悔。
●河流向海而行，造就它的广阔，是海成就了河流；人为目标奋斗成就 自我的卓越，是目标造就了人。
2023届高考作文审题立意之思辨类+课件23张
● 作者认为才如利剑，是一个人建功立业、有所作为的必要条件。就像斩马杀 敌“良玉不如铁”一样，一个人有德无才，很难大有作为。德如良玉，是一 个人安身立命、为人处世的根本保证。就像同在炉中易销而玉不热一样，一 个人有才无德，不可能在事业持久，最终必定失败。
● 对此，你有怎样的思考与认识？请结合生活实际，在主题班会上做一个发言。
作文审题立意 之
思辨性材料
一、何为思辨？
●思辨是一种对人和事物进行多角度思考的活动。人和事物是具有 复杂性的、多样性的、又是具有可能性的，这就为我们实现思辨 性的目标提供了客观上的条件。高考作文的思辨性材料往往是具 有“争议性”的，这里的“争议性”就是指站在哪个角度看都有 一定的道理。
●思辨在表达上往往是以相对、相反的形式出现，如新与旧，得与 失，拙与巧等等。审题时，找到题目或材料中的＂关系＂，才能 在表达上实现思辨，准确立意。
● 阅读下面的材料，根据要求写作。 ● 元末明初杰出的思想家、文学家刘基在《苦斋记》一文中写道：“乐与苦，
相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐，人知乐其乐，而不知苦生 于乐，则乐与苦相去能几何哉！”
● 近代维新派代表人物梁启超在《最苦与最乐》一文中说：“大抵天下事从苦 中得来的乐才算真乐。”
● 以上材料对我们颇具启示意义。复兴中学高二年级近期要举行一次“读书交 流会”活动，请结合材料，写一篇“读书交流会”发言稿，体现你的感悟与 思考。
（1）互相矛盾：
● 例1：阅读下面材料，根据要求写作。
拙与巧互相矛盾
● 当今时代，崇尚“巧”的大有人在，如果再来倡导守“拙”，似乎已不合时 宜。但也有人认为，“巧思”有余而“拙力”不足是普遍性问题——“巧思” 指要有科学的谋划，严密的举措，解决好“怎么办，怎么干”的问题，“拙 力”则是恒心、毅力和韧劲，干事时总想“一击必杀”“一搏必胜”，这样 反而难以成大事、克险阻。
● 对此，你有怎样的思考与认识？请结合生活实际，在主题班会上做一个发言。
作文审题立意 之
思辨性材料
一、何为思辨？
●思辨是一种对人和事物进行多角度思考的活动。人和事物是具有 复杂性的、多样性的、又是具有可能性的，这就为我们实现思辨 性的目标提供了客观上的条件。高考作文的思辨性材料往往是具 有“争议性”的，这里的“争议性”就是指站在哪个角度看都有 一定的道理。
●思辨在表达上往往是以相对、相反的形式出现，如新与旧，得与 失，拙与巧等等。审题时，找到题目或材料中的＂关系＂，才能 在表达上实现思辨，准确立意。
● 阅读下面的材料，根据要求写作。 ● 元末明初杰出的思想家、文学家刘基在《苦斋记》一文中写道：“乐与苦，
相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐，人知乐其乐，而不知苦生 于乐，则乐与苦相去能几何哉！”
● 近代维新派代表人物梁启超在《最苦与最乐》一文中说：“大抵天下事从苦 中得来的乐才算真乐。”
● 以上材料对我们颇具启示意义。复兴中学高二年级近期要举行一次“读书交 流会”活动，请结合材料，写一篇“读书交流会”发言稿，体现你的感悟与 思考。
（1）互相矛盾：
● 例1：阅读下面材料，根据要求写作。
拙与巧互相矛盾
● 当今时代，崇尚“巧”的大有人在，如果再来倡导守“拙”，似乎已不合时 宜。但也有人认为，“巧思”有余而“拙力”不足是普遍性问题——“巧思” 指要有科学的谋划，严密的举措，解决好“怎么办，怎么干”的问题，“拙 力”则是恒心、毅力和韧劲，干事时总想“一击必杀”“一搏必胜”，这样 反而难以成大事、克险阻。
思辨性作文审题立意训练(教师版)版讲解学习共38页
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
思辨性作文审题立意训练(教师版)版讲解 学习
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心源自去 留。•47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
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自信、执着、选择、坚强、勇敢、责任、爱心、 挫折、珍惜、幸福、感恩、追求、平和、信 仰……
3.道德修养——谱写人性赞歌（关注当代道德楷 模，弘扬中华传统美德，提升学生的道德素养）
诚信、谦让、勤俭、责任、感恩、良知……
4.为人处世——提升生命质量（构建良好社会关 系，提升学生非智力能力，促进学生成人成才）
◆12年高考作文特点 ◆材料作文实战指津
◆材料作文课后巩固
新闻热点 现实生活 寓言故事 图画（漫画）
■高考作文热点话题
1.时事热点——把握时代脉搏（关注社会动态焦点， 彰显社会美好人性，增强社会历史使命）
社会食品、交通和环境和谐安全 ，感动中国 人物，全国道德模范，最美乡村医生……
2.成长体验——汲取生活能量（关注生命成长体验， 品味人生酸甜苦辣，思考生命的价值意义）
⒈题型上：以新材料作文为主，兼顾命题作文， 话题作文逐渐淡化视野。
⒉内容上：引领学生关注社会、关注生活，侧 重普通人的生活、情感，突出社会主流价值观—— 恪守社会传统道德，弘扬敢于担当精神，培养学生 优秀心理品质，呼唤社会人文关怀。
⒊文体上：突出记叙文和议论文两大文体。 ⒋审题立意和论点、论证突出思辨性。
（2）现实生活材料（生活小事蕴含人生大道理）— —因果分析法和提取关键词法（引导学生结合全国大 纲卷《放下顾虑》分析理解）
■读懂材料： ①是什么？读懂人物事件。 人物、事件（事迹）、语言、结果、影响
材料共四段，分别描写了什么内容？（请同学们 思考归纳）
活，有趣的生活
梯子不
治标不如之本、警示不
安徽卷 用横着 现实故事 如实干、居安思危、打
放
破惯性思维、关注细节
四川卷
细小事物中蕴含着巨大
力量；平凡中蕴含着伟
大，小人物可能大有作
手握一 滴水
当代诗歌
为；珍惜生命、生活中 看似平常却有巨大价值；
坚守那些看似细小、微
不足道的行为和品质；
细节影响成败
天津卷
②火车鸣笛（司机）：
回报、感恩、尊重
浙江卷
①路边鼓掌的人：平凡、
在路边 鼓掌的 人与奔 跑的人
对话思辨
欣赏别人、正确评价和 定位、谦逊不争与心态 平和； ②在路上奔跑的人：不 甘平庸（社会成功人士
和积极追求的人）
广东卷
①汤因：物质与精神
你想生
②涵娜、伊蕾娜：选择
活的时 对话思辨 自己向往的生活
代
③居里夫人：时代与生
于面对困境
母亲怜爱与担忧；对祖 江苏卷 忧与爱 名人名言 国的深爱与忧患；人类
的生命之情
福建卷
生命有限价值无限；生
人生中 的赛跑
名言名句
命的长度与生命的厚度； 有限的时间，跑出绚烂 的人生；时不我待，奋
斗才能实现价值
湖北卷
科技发展是时代的进步；
科技不是万能的，不能
科技的 利与弊
课堂对话
忽视传统文化的传承， 不能忽视和抹杀人文关 怀；传统文化的传承与
■材料作文实战指津
（1）新闻热点材料作文审题立意——主要采用因果分 析法（引导学生结合北京卷《火车巡逻员老计》分析 理解）
■读懂材料： ①是什么？读懂人物事件。 人物、环境、事件（事迹）、语言、结果、影响 ■拓展思考： ②为什么？探寻事件原因。 思想品质或出于什么目的（反应了怎样的思想品质或 揭露了什么问题，我们懂得了什么道理） ③怎么办？继承弘扬……品质或揭露批判……行为
沟通、合作、尊重、平等、理解、宽容、感 恩……
■解读2012年高考作文，洞悉2013年高考角度
省份 内容 类型
主题立意
①船主：感恩；
新课标
船主与 油漆工
现实故事
②油漆工：关注细节， 善举助人，责任心；小
善与大德
①火车巡视员：位置与
价值、平凡与伟大、爱
北京卷
火车巡 逻员
现实故事
岗敬业、坚守、奉献、 责任；
一.教学目标
1.能识别思辨性作文的标题（材料）。 2.引导学生关注并强化训练热点重点时事材料。
3.能准确多角度审题立意（议论文论点和论证都应 具有思辨性）。
二.教学重点
1.运用思辨方法分析作文标题（材料）内部关系。 2.训练多角度审题立意，灵活运用事例，培养正确 的人生观和价值观。
■教学目录
◆高考作文热点话题 ◆回顾12年高考作文
艺术大于生命；现象与
本质
上海卷
微光——微小的光线、
不容易发现的、一闪而
逝的（直觉、灵感、想
曾被舍 弃的微 光
生活哲理
象力、理想、信心、品 质、信念、诚信、意志、 精神、善良、道德、情 感、幸福、友情、责任、
执着等）。发现自己长
处；珍视思想或灵
感……
■高考作文特点
从2012年高考作文命题分析可以看出，高考对写 作的考查呈现以下特点：
两条鱼 的对话
寓言故事
水是鱼赖以生存的环 境——自然和社会环 境（人情、社会、自 然），反思生活，珍 惜身边的人和物
重庆卷
拯救冷 库工人
现实故事
①工人：尊重、友爱 友善、文明重礼； ②保安：细心、回报、 关心、善良；
江西卷 全国卷
①说法一：珍惜拥有，
不要患得患失、贪得无
别想你
厌；知足常乐。
没拥有 观点材料 ②说法二：不要固步自
什么
封，要向前看；追求无
止境。人生境界、精神
追求、价值取向。
①妈妈：关爱与启发；
②我：小事蕴含大道理，
放下顾 虑
生活故事
心态决定状态；清空心 灵的“邮箱”；卸下包
袱，从容上路；排除干
扰，快意人生。
山东卷
关注社会，敢于担当；
孙中山
社会责任；树立不怕挫
的一段 名人名言 折、坚忍不拔的精神意
话
志；坚持崇高理想，勇
创新；正视传统与时代
变迁
湖南卷
服务与奉献；放手与创
新；成长过程与收获快
伸出的 手
图文材料
乐（知识的丰富、精神 的成长、思想的生成、
情谊的真挚、温暖的体
验）；创造的力量
辽宁卷
美丽外表与心灵成长；
华丽外表与内在修养；
钢琴家
物质与做事；从容淡定；
于“乐”
韬光养晦；德艺双馨、
■材料作文特点
⑴从材料的数量上看，有单一型，有多则型。 ①多则型（根据材料内涵，可分为相同型、相反型、 相对型、递进型、综合型五种。 ②多则型审题：逐则分析 、对比分析、综合分析。 A.逐则分析。叙述描写的材料要注意抒情议论的文 字，议论文字则要找到表明观点的内容，明确主旨。 B.对比分析。明确多则材料之间关系是互补关系还 是对立关系。 C.综合分析。同中求异、异中求同、异中辨异、互 补叠加。（例如：2012年江西卷《你拥有什么和没 拥有什么》） ⑵从材料的内容上看，有新闻故事类、生活感悟类、 寓言诗歌类、漫画类等。
3.道德修养——谱写人性赞歌（关注当代道德楷 模，弘扬中华传统美德，提升学生的道德素养）
诚信、谦让、勤俭、责任、感恩、良知……
4.为人处世——提升生命质量（构建良好社会关 系，提升学生非智力能力，促进学生成人成才）
◆12年高考作文特点 ◆材料作文实战指津
◆材料作文课后巩固
新闻热点 现实生活 寓言故事 图画（漫画）
■高考作文热点话题
1.时事热点——把握时代脉搏（关注社会动态焦点， 彰显社会美好人性，增强社会历史使命）
社会食品、交通和环境和谐安全 ，感动中国 人物，全国道德模范，最美乡村医生……
2.成长体验——汲取生活能量（关注生命成长体验， 品味人生酸甜苦辣，思考生命的价值意义）
⒈题型上：以新材料作文为主，兼顾命题作文， 话题作文逐渐淡化视野。
⒉内容上：引领学生关注社会、关注生活，侧 重普通人的生活、情感，突出社会主流价值观—— 恪守社会传统道德，弘扬敢于担当精神，培养学生 优秀心理品质，呼唤社会人文关怀。
⒊文体上：突出记叙文和议论文两大文体。 ⒋审题立意和论点、论证突出思辨性。
（2）现实生活材料（生活小事蕴含人生大道理）— —因果分析法和提取关键词法（引导学生结合全国大 纲卷《放下顾虑》分析理解）
■读懂材料： ①是什么？读懂人物事件。 人物、事件（事迹）、语言、结果、影响
材料共四段，分别描写了什么内容？（请同学们 思考归纳）
活，有趣的生活
梯子不
治标不如之本、警示不
安徽卷 用横着 现实故事 如实干、居安思危、打
放
破惯性思维、关注细节
四川卷
细小事物中蕴含着巨大
力量；平凡中蕴含着伟
大，小人物可能大有作
手握一 滴水
当代诗歌
为；珍惜生命、生活中 看似平常却有巨大价值；
坚守那些看似细小、微
不足道的行为和品质；
细节影响成败
天津卷
②火车鸣笛（司机）：
回报、感恩、尊重
浙江卷
①路边鼓掌的人：平凡、
在路边 鼓掌的 人与奔 跑的人
对话思辨
欣赏别人、正确评价和 定位、谦逊不争与心态 平和； ②在路上奔跑的人：不 甘平庸（社会成功人士
和积极追求的人）
广东卷
①汤因：物质与精神
你想生
②涵娜、伊蕾娜：选择
活的时 对话思辨 自己向往的生活
代
③居里夫人：时代与生
于面对困境
母亲怜爱与担忧；对祖 江苏卷 忧与爱 名人名言 国的深爱与忧患；人类
的生命之情
福建卷
生命有限价值无限；生
人生中 的赛跑
名言名句
命的长度与生命的厚度； 有限的时间，跑出绚烂 的人生；时不我待，奋
斗才能实现价值
湖北卷
科技发展是时代的进步；
科技不是万能的，不能
科技的 利与弊
课堂对话
忽视传统文化的传承， 不能忽视和抹杀人文关 怀；传统文化的传承与
■材料作文实战指津
（1）新闻热点材料作文审题立意——主要采用因果分 析法（引导学生结合北京卷《火车巡逻员老计》分析 理解）
■读懂材料： ①是什么？读懂人物事件。 人物、环境、事件（事迹）、语言、结果、影响 ■拓展思考： ②为什么？探寻事件原因。 思想品质或出于什么目的（反应了怎样的思想品质或 揭露了什么问题，我们懂得了什么道理） ③怎么办？继承弘扬……品质或揭露批判……行为
沟通、合作、尊重、平等、理解、宽容、感 恩……
■解读2012年高考作文，洞悉2013年高考角度
省份 内容 类型
主题立意
①船主：感恩；
新课标
船主与 油漆工
现实故事
②油漆工：关注细节， 善举助人，责任心；小
善与大德
①火车巡视员：位置与
价值、平凡与伟大、爱
北京卷
火车巡 逻员
现实故事
岗敬业、坚守、奉献、 责任；
一.教学目标
1.能识别思辨性作文的标题（材料）。 2.引导学生关注并强化训练热点重点时事材料。
3.能准确多角度审题立意（议论文论点和论证都应 具有思辨性）。
二.教学重点
1.运用思辨方法分析作文标题（材料）内部关系。 2.训练多角度审题立意，灵活运用事例，培养正确 的人生观和价值观。
■教学目录
◆高考作文热点话题 ◆回顾12年高考作文
艺术大于生命；现象与
本质
上海卷
微光——微小的光线、
不容易发现的、一闪而
逝的（直觉、灵感、想
曾被舍 弃的微 光
生活哲理
象力、理想、信心、品 质、信念、诚信、意志、 精神、善良、道德、情 感、幸福、友情、责任、
执着等）。发现自己长
处；珍视思想或灵
感……
■高考作文特点
从2012年高考作文命题分析可以看出，高考对写 作的考查呈现以下特点：
两条鱼 的对话
寓言故事
水是鱼赖以生存的环 境——自然和社会环 境（人情、社会、自 然），反思生活，珍 惜身边的人和物
重庆卷
拯救冷 库工人
现实故事
①工人：尊重、友爱 友善、文明重礼； ②保安：细心、回报、 关心、善良；
江西卷 全国卷
①说法一：珍惜拥有，
不要患得患失、贪得无
别想你
厌；知足常乐。
没拥有 观点材料 ②说法二：不要固步自
什么
封，要向前看；追求无
止境。人生境界、精神
追求、价值取向。
①妈妈：关爱与启发；
②我：小事蕴含大道理，
放下顾 虑
生活故事
心态决定状态；清空心 灵的“邮箱”；卸下包
袱，从容上路；排除干
扰，快意人生。
山东卷
关注社会，敢于担当；
孙中山
社会责任；树立不怕挫
的一段 名人名言 折、坚忍不拔的精神意
话
志；坚持崇高理想，勇
创新；正视传统与时代
变迁
湖南卷
服务与奉献；放手与创
新；成长过程与收获快
伸出的 手
图文材料
乐（知识的丰富、精神 的成长、思想的生成、
情谊的真挚、温暖的体
验）；创造的力量
辽宁卷
美丽外表与心灵成长；
华丽外表与内在修养；
钢琴家
物质与做事；从容淡定；
于“乐”
韬光养晦；德艺双馨、
■材料作文特点
⑴从材料的数量上看，有单一型，有多则型。 ①多则型（根据材料内涵，可分为相同型、相反型、 相对型、递进型、综合型五种。 ②多则型审题：逐则分析 、对比分析、综合分析。 A.逐则分析。叙述描写的材料要注意抒情议论的文 字，议论文字则要找到表明观点的内容，明确主旨。 B.对比分析。明确多则材料之间关系是互补关系还 是对立关系。 C.综合分析。同中求异、异中求同、异中辨异、互 补叠加。（例如：2012年江西卷《你拥有什么和没 拥有什么》） ⑵从材料的内容上看，有新闻故事类、生活感悟类、 寓言诗歌类、漫画类等。