2018年延边市小学数学毕业总复习全套教案
2018-2019学年六年级下学期数学总复习教案(Word版,45页)
总复习第一部分：数与代数第一课时复习内容：数的认识（整数与小数）复习目标：1、进一步理解和掌握整数的意义，整数的读法和写法，能根据要求读、写多位数，能进行多位数的改写。
2、进一步理解和掌握小数的意义及基本性质，小数的读法和写法，以及纯小数、带小数的概念，能根据要求正确地读出和写出小数，能根据小数的基本性质化简或改写小数，能正确地取小数的近似值。
3、能正确地进行整数、小数的大小比较，能对数的大小进行描述，形成良好的数的概念和应用意识。
复习过程：一、引入：师：小学阶段数学课中我们认识了哪些数？说说它们在生活中的应用（整数、小数、分数、百分数、成数、折扣、负数等。
）师：今天我们着重来复习整数和小数的有关知识。
二、复习整数、小数的有关概念：1、复习整理有关知识。
师：请同学们各举出几个整数例子，如果你认为你举的例子有特点，可以向同桌介绍一下。
（例如：1——整数的计数单位、每两个相邻的整数都相差1，0——小学阶段最小的自然数。
……2、根据学生的介绍，适时回忆有关知识，进行归纳整理。
1）整数的读法：从高位开始，一级一级往下读。
亿级、万级都按照个级的方法读，读完后加读一个亿字或万字。
每级开始或中间的0要读，末尾的0不读：连续几个0只读一个。
2）整数的写法：从高位开始，一级一级往下写。
每级有四位，数位不够的用0补足。
3）小数的读法：整数部分按照整数的读法读。
小数点读作“点”。
小数部分从左往右一位一位把数字读出来。
4）小数的写法：整数部分按照整数的写法写。
“点”就写小数点。
小数部分从左往右一位一位写，读的是几就写几。
5）小数的分类：纯小数< 1小数带小数> 16）小数点位置移动引起小数大小变化:小数点向右移动一位、两位、三位……，小数就扩大10倍、100倍、1000倍……；小数点向左移动一位、两位、三位……，小数就缩小10倍、100倍、1000倍……。
7）整数、小数数位顺序表：8）练习。
9）补充：3里面有（）个0．1，（）个0．01。
小学六年级数学的总复习教案精选6篇
小学六年级数学的总复习教案精选6篇小学六年级数学的总复习教案篇一教学内容:总复习第11、21、22题复习目的：1．通过复习，使学生进一步掌握已学统计图的特点及绘制方法。
2．能够对统计图进行分析和，培养学生初步的分析辨异能力。
3．在绘制统计图中培养学生的审美情趣和负责态度。
复习过程：一、揭示课题，展示目标要求通过对统计图的复习，达到下面的目标：1．掌握统计图的特点及制作的方法、步骤。
2．会对统计图进行一些简单的分析。
3．绘制统计图时讲究整洁、美观。
二、回忆梳理，结成络（壹五分）组织回忆：统计这一单元的学习，你掌握了哪些知识？三、组织记忆，融会贯通同桌间相互讨论，边说边记忆：复式条形统计图和复式折线统计图有什么异同？经过讨论，使学生明白：复式条形统计图和复式折线统计图绘制步骤基本一样，如果连接每个直条的端点，就使条形统计图变成了折线统计图；而沿着折线统计图的各点画出直条，就转变成了条形统计图。
四、练习矫正，形成技能。
第11题（1）从图上可以看出旅行车从8：00到11：00行走的路程为180千米，时间是3时，所以速度是每时60千米。
（2）可以这样描述，先以每时60千米的速度行驶了3时，休息了1时后，又以每时60千米的速度行驶了1时，然后浏览了2时的景点，再以每时60千米的速度行驶1时，总共行驶了300千米。
旅游车停留的3时，学生只要叙述合理就行。
第21题复习复式条形统计图。
本题可以用排除法，由跑步可排除C，由跳远可排除A，再比较跳高可以排除B，选择D。
第22题复习复式折线统计图，纵轴可以1格代表2个人，可以让学生用两种颜色的笔描画折线图。
鼓励学生从图中获得尽可能多的信息。
学生也可以议一议，造成这种现象的原因，学生也许会说：从折线统计图也可以看出，营养不良的学生数大致呈逐年下降的趋势，说明人们的生活水平逐年提高。
但肥胖的人数也比0年有较大幅度的增长，在生活提高的情况下，人们的饮食也要有所节制，要养成好的饮食习惯。
小学数学毕业总复习教案全册
材
分
析
重点
数的整除和基本性质
难点
知识的综合运用。
教具
投影、多媒体
教法
练习法
课时
2课时
教
学
过
程
一、填空题。
1、9090900是一个（）位数，从右往左数，第一个9在（）位上，表示9个（），这个数读作（）。
2、一个数，它的亿位和百万位上都是6，万位上是1，其余各个数位上都是0。这是一个（）位数，写作（），读作（），改写成以万为单位的数是（），如果写成用“亿”作单位的近似数约是（）亿。
0.1 0.01 0.001
小数有限小数 小于1的: 0.6 0.52
大于1的: 1.2 6.018
无限小数 循环小数: 0.666… 3.14242…
(无限不循环小数)
五、整数和小数的数位顺序表
1、数位顺序表
①我们是按照什么计数法写出整数和小数的？
②我们学过的整数和小数每相邻两个计数单位间的进率是多少？
四、小数的意义
1、小数的意义是什么？
2、分数和小数有什么关系？
3、小数的计量单位是什么？
4、我们学过的小数根据小数部分的位数来分有几种？
什么样的小数是有限小数？什么样的小数是无限小数？我们学过的无限小数是
教
学
过
程
什么样的小数？什么样的小数是循环小数？什么样的小数大于1？什么样的小数小于1？
板书：
小数的计量单位：十分之一，百分之一，千分之一
16、一张卡片厚0.2厘米，对折3次，现在厚（ ）厘米。
17、一个三位小数取近似值约是0.40，则这个三位小数是取值范围是（）。
课 时 计 划
第周星期第节年月日
课题
小学数学毕业总复习教案全册
小学数学毕业总复习教案全册第一章：数的认识教学目标：1. 理解整数、小数和分数的概念，掌握它们的性质和运算方法。
2. 能够进行整数、小数和分数的混合运算，并解决实际问题。
教学内容：1. 整数的认识：整数的定义、性质、数位顺序表、整数的加减乘除法运算。
2. 小数的认识：小数的定义、性质、小数的加减乘除法运算。
3. 分数的认识：分数的定义、性质、分数的加减乘除法运算。
教学步骤：1. 回顾整数的认识，通过数数、写数、读数等方式巩固整数的概念。
2. 学习小数的认识，通过实际例题和练习题，掌握小数的定义和性质。
3. 学习分数的认识，通过实际例题和练习题，掌握分数的定义和性质。
4. 进行整数、小数和分数的混合运算，解决实际问题，巩固运算方法。
第二章：几何图形教学目标：1. 掌握平面几何图形的性质和分类，了解立体几何图形的基本概念。
2. 能够运用几何图形的性质解决实际问题。
教学内容：1. 平面几何图形：三角形、四边形、五边形、圆的性质和分类。
2. 立体几何图形：立方体、长方体、圆柱体、圆锥体的基本概念。
教学步骤：1. 回顾平面几何图形的性质和分类，通过观察、操作、绘制等方式巩固图形的概念。
2. 学习立体几何图形的基本概念，通过观察、操作、制作等方式掌握立体图形的特征。
3. 运用几何图形的性质解决实际问题，如计算面积、体积等。
第三章：计量与单位教学目标：1. 掌握常用的计量单位及其换算关系。
2. 能够根据实际情况选择合适的计量单位，并进行换算。
教学内容：1. 长度单位：米、厘米、千米、英寸等。
2. 面积单位：平方米、平方厘米、公顷、平方千米等。
3. 体积单位：立方米、立方厘米、升、毫升等。
4. 质量单位：克、千克、吨等。
5. 时间单位：秒、分钟、小时、天等。
教学步骤：1. 回顾长度、面积、体积、质量和时间单位的概念，通过实际测量和换算练习，巩固计量单位的使用。
2. 学习单位之间的换算关系，通过练习题和实际应用，掌握换算方法。
小学数学总复习教案【优秀7篇】
小学数学总复习教案【优秀7篇】作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案要怎么写呢？这次帅气的我为您整理了7篇《小学数学总复习教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
小学数学复习教案篇一通过期末复习，可以让学生对本册教材内容进行系统的归纳整理，进一步掌握所学知识，使学生理清脉络，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力。
同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和提优补差也是十分重要的。
【教学目标】1、使学生进一步掌握多位数的读法和写法。
会比较两个数的大小；会将整万整百的数改写成用万或亿作单位的数；会用四舍五入法把万位或亿位后面的尾数省略，求出它的近似数。
2、使学生进一步认识复式统计表的结构，能根据收集的数据填写复式统计表。
使学生理确求平均数的意义，明解求平均数的数量关系，学会求平均数的方法。
3、使学生进一步理解和掌握求平行四边形，三角形和梯形的面积计算公式，能够计算它们的面积，知道常用的土地面积单位公顷，平方千米，会进行面积单位间的换算。
4、使学生进一步会用字母表示数、常见的数量关系，会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。
进一步理解方程的意义，会解简易方程。
会列方程解应用题。
5、使学生进一步认识几分之一和几分之几，知道分数各部分名称，会初步比较两个分数的大小。
会计算简单的分数加减法。
6、进一步理解小数的意义，认识小数的计算单位，会比较两个小数的大小。
掌握小数的性质和小数点的位置移动引起小数大小变化的规律。
能用四舍五人法按要求求出小数的近似数，会把较大数改写成万或亿作单位的小数。
【教学重点难点】重点：1、熟练掌握多位数读法和写法，会比较两个数的大小，会将一个数改写成万或亿作单位数，能按要求求一个数的近似数。
2、熟练求平均数。
3、熟练掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，会计算它们的面积。
4、会用字母表示数量，会解方程，会列方程解应用题。
数学总复习教案
数学总复习教案数学总复习教案（通用20篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的数学总复习教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
数学总复习教案篇1一、代数初步知识.教学指导本单元内容是本册教材的重点，也是小学阶段数学知识的重要组成部分，它对于学生系统完整地掌握小学阶段数学基础知识和基本技能，对于掌握这一阶段所学知识之间的联系及知识规律，对于全面复习和巩固知识等都有着重要的意义。
为此，在组织学生复习时，应注意以下几个方面。
第三课时数的整除；分数、小数的基本性质。
教材81页上的“做一做”练习十六第7～12题。
（二）四则运算的法则．【继续演示“四则运算的意义和法则”】2．思考：怎样应用这些关系对加、减法或乘、除法的计算进行验算？（加法可用减法验算；减法可以用加法或减法验算；乘法可以用除法验算；除法可以用乘法或除法验算．）3．练习：先说出下面各算式的意义，再计算，并进行验算．4325＋379 47.5－7.65 18.4×7584× 587.1÷0.57 ÷二、全课小结．这节课我们对四则运算的意义和法则进行了整理和复习，总结了在四则运算中的一些特殊情况及注意的问题，希望同学们在计算时一定要细心、认真，养成自觉验算的'好习惯．三、随堂练习．1．根据43×78＝3354，直接写出下面各题的得数．（复习积的变化规律和商不变的性质）43×0.78＝0.43×7.8＝33.54÷0.78＝3354÷0.43＝2．在○里填上“＞”“＜”或“＝”．3．思考：7.6÷0.25的商与7.6×4的积相等吗？为什么？四、布置作业．计算下面各题，并且验算．五、板书设计数学总复习教案篇2知识点：有理数、无理数、实数、非负数、相反数、倒数、数的绝对值教学目标：1．使学生复习巩固有理数、实数的有关概念．2．了解有理数、无理数以及实数的有关概念；理解数轴、相反数、绝对值等概念，了解数的绝对值的几何意义。
数学小学毕业总复习专项教案
数学小学毕业总复习专项教案教案标题：数学小学毕业总复习专项教案教学目标：1. 复习小学数学各个学科的重点知识和技能。
2. 帮助学生巩固和提高数学解题能力。
3. 培养学生的数学思维和问题解决能力。
教学内容：1. 数的认识与运算- 顺序数、数的读法和写法- 加法和减法的计算与应用- 乘法和除法的计算与应用- 分数的认识与运算2. 空间与图形- 图形的分类与性质- 点、线、面的认识- 直线、曲线、折线的绘制和性质- 平行线、垂直线、相交线的判断和性质3. 数据与统计- 数据的收集、整理和处理- 图表的制作与分析- 平均数、最大值和最小值的计算与应用教学步骤：第一步：复习数的认识与运算1. 让学生回顾顺序数的概念和读写法，并进行相关练习。
2. 复习加法和减法的计算方法，并结合实际问题进行练习。
3. 复习乘法和除法的计算方法，并进行应用题练习。
4. 复习分数的认识和运算，进行相关练习。
第二步：复习空间与图形1. 复习常见图形的分类与性质，让学生能够准确辨认和描述各种图形。
2. 复习点、线、面的基本概念，进行相关练习。
3. 复习直线、曲线、折线的绘制方法和性质，进行练习。
4. 复习平行线、垂直线、相交线的判断方法和性质，进行相关练习。
第三步：复习数据与统计1. 复习数据的收集、整理和处理方法，进行练习。
2. 复习图表的制作与分析，让学生能够正确读取和解读各类图表。
3. 复习平均数、最大值和最小值的计算方法和应用，进行练习。
教学方法和教具：1. 激发学生的兴趣，采用启发式教学法，引导学生主动思考和解决问题。
2. 利用多媒体教学工具，展示相关图形和数据，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3. 提供练习册、题目集等教学辅助材料，供学生进行课后巩固和练习。
评估方法：1. 课堂练习：通过课堂练习，检查学生对知识的掌握情况。
2. 作业评定：根据学生的作业完成情况和答案准确率，评定学生的学习效果。
3. 小测验：定期进行小测验，检测学生对各个学科的掌握程度。
小学数学毕业总复习教案全册
小学数学毕业总复习教案全册第一章：数的认识与运算一、教学目标：1. 让学生巩固对自然数、整数、分数、小数的基本概念和性质。
2. 提高学生整数、分数、小数的四则运算能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 自然数、整数、分数、小数的基本概念和性质。
2. 整数、分数、小数的加减乘除运算方法及运算定律。
3. 实际问题中的数的运算。
三、教学重点与难点：1. 重点：自然数、整数、分数、小数的基本概念和性质，以及整数、分数、小数的四则运算方法。
2. 难点：分数、小数的混合运算，以及运用数学知识解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用讲解法、示例法、练习法进行教学。
2. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
3. 创设生活情境，让学生在实际问题中运用所学知识。
五、教学课时：2课时第二章：几何图形一、教学目标：1. 让学生掌握平面几何图形的基本概念和性质。
2. 提高学生解决几何图形的实际问题能力。
二、教学内容：1. 平面几何图形的基本概念和性质，如三角形、四边形、圆形等。
2. 几何图形的周长、面积计算方法。
3. 实际问题中的几何图形。
三、教学重点与难点：1. 重点：平面几何图形的基本概念和性质，以及几何图形的周长、面积计算方法。
2. 难点：解决实际问题中的几何图形问题。
四、教学方法：1. 采用讲解法、示例法、练习法进行教学。
2. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
3. 创设生活情境，让学生在实际问题中运用所学知识。
五、教学课时：2课时第三章：统计与概率一、教学目标：1. 让学生掌握统计与概率的基本知识。
2. 培养学生解决实际问题中的统计与概率问题。
二、教学内容：1. 统计与概率的基本概念，如数据收集、整理、分析，以及事件的概率。
2. 统计图表的种类及绘制方法，如条形图、折线图、饼图等。
3. 实际问题中的统计与概率。
三、教学重点与难点：1. 重点：统计与概率的基本概念，以及统计图表的绘制方法。
小学数学毕业总复习教案
小学数学毕业总复习教案教案标题：小学数学毕业总复习教案教学目标：1. 复习小学数学的基本概念、原理和解题方法；2. 强化学生对数学知识的理解和应用能力；3. 提高学生解决实际问题的数学思维和解题能力；4. 为学生顺利过渡到初中数学学习打下坚实基础。
教学内容：1. 数的认识与计数：a. 数的读法和写法；b. 数的大小比较；c. 数的进位与退位；d. 数的加减法运算；e. 数的整数倍与约数；f. 数的分数与小数。
2. 数的应用与推理：a. 数的应用问题解决；b. 数的推理与判断；c. 数的逻辑关系与模式。
3. 几何图形与空间：a. 平面图形的认识与性质；b. 立体图形的认识与性质；c. 图形的变换与对称。
4. 数据与统计：a. 数据的收集与整理；b. 数据的图表表示与分析。
教学步骤：第一课：数的认识与计数1. 导入：通过生活中的实例引导学生认识数的重要性和应用场景。
2. 概念讲解：介绍数的读法和写法、数的大小比较、数的进位与退位。
3. 练习与巩固：设计一些数的大小比较和进位退位的练习题，让学生熟练掌握相关概念和技巧。
4. 拓展与应用：通过实际问题引导学生运用数的加减法运算解决问题，并引入数的整数倍与约数的概念。
第二课：数的分数与小数1. 导入：通过图形和实物引导学生认识分数和小数的概念。
2. 概念讲解：介绍分数和小数的定义、表示方法和基本运算规则。
3. 练习与巩固：设计一些分数和小数的计算练习题，让学生熟练掌握相关运算技巧。
4. 拓展与应用：通过实际问题引导学生运用分数和小数解决实际问题。
第三课：数的应用与推理1. 导入：通过实际问题引导学生认识数的应用和推理的重要性。
2. 概念讲解：介绍数的应用问题解决的基本方法和策略。
3. 练习与巩固：设计一些数的应用问题解决的练习题，让学生熟练掌握相关解题方法。
4. 拓展与应用：通过实际问题引导学生进行数的推理与判断，并引入数的逻辑关系与模式的概念。
第四课：几何图形与空间1. 导入：通过展示几何图形和实物引导学生认识几何图形和空间的重要性和应用场景。
小学数学复习教案(优秀6篇)
小学数学复习教案（优秀6篇）小学数学复习教案篇一第三课时教学内容教科书第109页的第7～1．1题，练习二十六的第10—13题教学目的1．使学生加深对所学的长度单位和质量单位的认识，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，1千米=1000米，1吨=1000千克。
2．使学生掌握正方形、长方形的特征，初步认识平行四边形；会在方格纸上画长方形和正方形；知道周长的含义，能够正确地计算长方形和正方形的周长。
教学过程一、复习千米、吨1．第做109页的第7题。
教师提问，学生口答：(1)1厘米是多少毫米？1分米是多少厘米？(2)1千米是多少米？1吨是多少千克？随着回答，教师板书：1厘米=10毫米1千米=1000米1分米=10厘米1吨=1000千克2．做第109页的第8题。
让学生想一想什么东西的高大约1毫米(1分硬币)，什么东西的长大约1分米．然后再用手势比划出1毫米、1分米有多长．3．做练习二十六的第10题。
教师在黑板上板书：4千米=( )米，让学生想一想该怎样推想．指名回答后，教师再说一遍推想过程：因为1千米是1000米，4千米是4个1000米，就是4000米，所以4千米=4000米。
接着，教师再板书出：5000千克=( )吨，仿照上面的方法，使学生明确它的推想过程，然后让学生完成第10题，集体订正时，指名说一说推想过程．4．做练习二十六的第11题。
先让学生把相等的数量用线连起来，然后再指名说一说道理。
二、复习长方形、正方形和平行四边形1．做第109页的第9题。
教师先在黑板上画出长方形、正方形、平行四边形，然后让学生分别说出是什么图形，根据学生的回答，在每个图形下面板书图形的名称．教师：我们已经学过长方形、正方形、平行四边形，大家想一想，这几个图形各有什么特点？指名回答。
教师根据学生的回答，把主要的写在黑板上．教师注意引导学生按顺序说，如先说边的特点，再说角的特点，或每个图形分别说．最后使学生看到它们的区别和联系。
小学数学毕业总复习教案全册
小学数学毕业总复习教案全册第一章：数的认识一、教学目标：1. 回忆和掌握整数、小数、分数的基本概念和性质。
2. 能够进行整数、小数的四则运算，并理解其运算规律。
3. 能够运用数的认识解决实际问题。
二、教学内容：1. 整数的认识：整数的分类、整数的性质、整数的运算。
2. 小数的认识：小数的意义、小数的性质、小数的运算。
3. 分数的认识：分数的定义、分数的性质、分数的运算。
三、教学重点与难点：1. 重点：整数、小数、分数的基本概念和性质，以及四则运算的规律。
2. 难点：分数的乘除运算和应用题的解决。
四、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、讨论相结合的方法。
2. 通过实例和问题，引导学生主动探究和解决问题。
五、教学准备：1. 教学课件和教案。
2. 练习题和答案。
六、教学过程：1. 回顾整数的认识，引导学生复习整数的分类、性质和运算。
2. 复习小数的认识，引导学生复习小数的意义、性质和运算。
3. 讲解分数的认识，引导学生理解分数的定义、性质和运算。
4. 进行实例演示和练习，让学生掌握四则运算的规律。
5. 通过讨论和问题解决，让学生运用数的认识解决实际问题。
七、课后作业：1. 完成练习题，巩固所学知识。
2. 选择一道实际问题，运用数的认识解决。
第二章：几何图形一、教学目标：1. 回忆和掌握基本的几何图形和性质。
2. 能够进行几何图形的计算和变换。
3. 能够运用几何图形解决实际问题。
二、教学内容：1. 基本几何图形：三角形、四边形、圆形、扇形。
2. 几何图形的性质：边长、面积、周长、角度。
3. 几何图形的计算和变换：面积计算、对称、旋转。
三、教学重点与难点：1. 重点：基本几何图形的认识和性质，以及计算和变换的方法。
2. 难点：几何图形的面积计算和应用题的解决。
四、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、讨论相结合的方法。
2. 通过实例和问题，引导学生主动探究和解决问题。
五、教学准备：1. 教学课件和教案。
2018年小学数学六年级下册总复习教案
总复习教材分析：这单元是对本学期所学的有关数与代数、空间与图形、统计等知识进行系统的整理与复习，从而使使学生的数学知识得以巩固、深化，数学技能得到进一步提高。
教学目标：1、对本学期所学习的知识进行系统的复习，使学生所学的知识系统化，深入化，成为一个较完整的知识体系。
2、进一步加深学生对数学的认识，了解数学的价值，能综合应用所学的知识，合理、灵活地解决问题，增强学好数学的信心，提高学生的综合素质。
教学重点：分数乘除法、圆、百分数的相关知识。
教学难点：分数乘除法的解决问题。
课时划分：4课时总复习第一课时分数乘除法的复习复习内容：处理教材113页的第1题及115页的1——10题。
教材分析：本次复习是在学生学习了分数四则运算、比的相关知识后的一次系统的整理与复习，学生通过回忆、整理、归纳，对所学习的知识有一个全面的认识。
复习目标：1.使学生熟练地掌握分数乘、除法、倒数、比的意义和分数乘、除法的计算法则、化简比与求比值的方法。
2、经历学生探究、整理、归纳的过程，使学生对这部分学习的知识更系统、更熟练。
3、使学生建立知识之间的联系，渗透事物间的联系可转化的数学思想。
复习重点：熟练地掌握分数乘、除法、倒数、比的意义和分数乘、除法的计算法则、化简比与求比值的方法。
复习难点：熟练计算，提高计算正确率。
第二课时百分数的复习复习内容：处理113、114页的第3、5题及116页的11、12、题。
教材分析：本次复习是在学生学习了百分数的相关知识后的一次系统的整理与复习，学生通过回忆、整理、归纳，对所学习的知识有一个全面的认识。
教学目标：1、引导学生进一步理解百分数的概念和意义。
2、使学生进一步理解百分数解决问题的数量关系和解题方法与分数解决问题是基本一致的。
3、学生经历系统整理与归纳的过程，使学生对所学的知识，有更清晰的认识和两了解。
教学重点：目标1、2教学难点：理解百分数解决问题的解题方法。
学习方式：自主探究、合作交流教学过程：第三课时确定位置与圆的复习教学内容：处理113页的第4题及117页的14、15、16题。
小学数学总复习教案(优秀4篇)
小学数学总复习教案（优秀4篇）小学数学总复习教学设计篇一教学目标：1、通过复习使学生加深了解统计的意义。
2、巩固学生对条形统计图的认知，明确用1格表示2个单位的表现形式，能根据统计图提出问题。
3、在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。
教学重点、难点：1、在复习中进一步了解统计的意义，加深对条形统计图的认识。
2、能根据条形统计图的条件提出数学问题。
教学过程：一、复习统计1、观察讨论（1）教师出示条形统计图：这张图叫什么名字？它有什么作用？仔细观察统计图你有哪些发现？（2）学生观察讨论，思考，依据自己的体验回答。
仔细观察统计图，在小组内交流自己的发现。
（3）组织全班汇报交流，梳理统计图信息。
2、回答问题根据条形统计图上的信息，你能回答下列问题吗？1）最受二年级同学欢迎的饮料是什么？你是怎么看出来的？2）喜欢哪两种饮料的人数同样多？你是怎么知道的？学生思考回答问题。
3、提问与解答（1）根据统计图上提供的信息你还能提出哪些问题？学生提问与解答。
（2）根据学生提出的问题选择有价值的问题板书。
（3）你能解决这些问题吗？全班解答，订正。
[设计意图]：充分发挥小组学习的优势，让学生充分讨论，在互动中分享、互补。
二、拓展练习1、完成108页第14、壹五、16题。
教师注意引导学生用不同的方法统计。
采用全班合作的方式进行。
2、随堂练习。
3、补充练习。
三、课堂总结。
小学数学总复习教案篇二教学内容：复习分数应用题复习要求：学生熟练地掌握分数三种应用题的内在联系和解题规律，并能熟练地掌握。
复习步骤：一、基本训练1、下面的生句话中，哪个量为单位“1”，另一个量相当于单位“1”的几分之几？(1) 实际用电量是计划的。
(计划用电量是单位“1”，实际用电量相当于计划用电量的)(2)第二次比第一次多用。
(第一次用量是单位“1”，第二次用量比第一次多的部分是第一次的)(3)一本书看了。
(一本书的总页数为单位“1”，已经看的页数相当于这本书的。
2018年小学数学毕业总复习计划
2018年小学数学毕业总复习计划一、小学数学毕业总复习的目的意义本单元内容是第一、二学段数学知识和方法的系统复习。
通过本单元内容的教学，不仅可以帮助学生进一步巩固知识、掌握方法、形成技能，提高综合运用数学知识和方法解决问题的水平，增强探索和掌握数学知识、规律和方法的能力；而且可以促进学生进一步体验数学学习的探索性和挑战性，体验克服困难获得成功的乐趣，增强对数学的好奇心和求知欲，树立进一步学好数学的信心。
二、小学数学毕业总复习的任务从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：1、系统地整理知识。
实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。
2、全面巩固所学知识。
毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
3、查漏补缺。
结合我班的教学实际，大多采取小循环教学，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。
所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。
4、进一步提高能力。
进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。
让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。
三、小学数学毕业总复习内容的组织本单元教材一共分四部分安排：第一部分复习数与代数领域的内容，包括数的认识、数的运算、式与方程，正比例和反比例等四段；第二部分复习空间与图形领域的内容，包括图形的认识和测量、图形与变换、图形与位置等三段；第三部分复习统计与概率领域的内容，包括统计、可能性等两段；第四部分组织学生开展实践与综合应用的活动，包括《住房的变化》《旅游费用的预算》《绿地面积》和《保护水资源》等四个专题。
在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展知识面。
四、小学数学毕业总复习过程的安排由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。
2018年人教版六年级数学下册总复习计划
小学2018年六年级数学下册复习计划一、指导思想小学毕业总复习是小学数学教学的重要内容，是学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握和应用水平，进一步发展数学能力的重要部分，作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程，它应是一个有目的、有计划的学习活动过程。
因此，以全面提高小学生的数学素质为目标，培养出合格的小学生为服务宗旨，结合学生的实际情况，必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。
（一）小学数学毕业总复习的任务：1、系统地整理知识。
实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。
2、全面巩固所学知识。
毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
3、查漏补缺。
学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。
所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识掌握上的缺陷。
4、进一步提高能力。
进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。
让学生在复习中充分体现从“学会”到“会学”的转化。
掌握一些学习的能力。
（二）目标要求：一、数与代数1、数的认识。
⑴在具体的情境中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；会用万、亿为单位表示大数；结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。
⑵认识符号＜，＝，＞的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小。
⑶能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写小数和简单的分数。
⑷进一步认识小数和分数，认识百分数；探索小数、分数和百分数之间的关系，并会进行转化。
⑸会比较小数、分数和百分数的大小。
⑹在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
⑺进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。
⑻在1～100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数，并知道2、3、5的倍数的特征，能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。
小学数学毕业复习应用题教学设计
小学数学毕业班总复习《综合应用题》教学设计教学目标：通过复习有关分数、比和比例等知识，加深学生对这些应用题中数量关系的理解；根据它们的数量关系、解题方法灵活地解答多种知识相结合的应用题提高学生的解题能力和发散思维能力。
教学重点：选择正确的方法解答综合应用题。
教学过程：一、揭示课题，提出目标。
l 、练习（1）把20棵树按2：3分配给甲、乙两班种，每班各种多少棵？（2）如果A ＋B ＝200，A ÷B=32。
那么A ＝ B ＝ （3）工作时间一定，工作总量和工作效率成 比例。
（4）时间一定，路程和速度成 比例。
（5）小明读一本书，第一天读了全书的31，还剩60页没有读。
这本书共有多少页？ 2、揭题，并提出目标。
二、概括梳理，形成系统。
l 、根据练习（1）（2）引导学生说出按比例分配应用题的特征和解题思路。
2、根据练习（3）（4）引导学生说出正、反比例量的特征。
3、根据练习（5）引导学生说出分数应用题的解题思路。
4、师生共同解答下列各题：例1 甲乙两数的和是60，甲数是乙数的4倍。
甲数是多少？例2 生产一批零件，第一天加工了总数的31，第二天加工了400个。
这时剩下的与已加工的零件个数比是2：3。
这批零件共有多少个？例3 甲乙两车同时分别从A 、B 两地相向而行，经过3小时两车相遇，这时甲乙两车所行路程的比是5：6。
已知甲车每小时行35千米。
乙车每小时行多少千米？例4 有一批零件，徒弟单独做18天完成，师傅每天加工30个，现在由师徒共同加工，当他们共同完成任务时，师徒所做零件个数的比是5：4。
这批零件共有多少个？ 根据上述解答，归纳解题方法。
三、强化练习，形成技能。
1、巩固性练习。
（1）甲、乙、两三数的平均数是60，这三个数的比是3：2：l 。
甲、乙、丙各是多少？（2）一个长方形的周长是200米，长是宽的23倍。
这个长方形的面积是多少平方米？ （3）某仓库第一天和第二天进货的质量比是2：3，第三天进的货和第二天相等，三天共进货40吨。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学数学毕业总复习全套教案一．数和代数数和数的运算教学内容：数的意义、数的读法和写法教学要求：使学生进一步理解自然数、整数、分数、小数等有关概念，理解掌握它们之间的关系，能运用这些概念来解决有关的问题。
理解掌握整数、分数、小数的读写方法，能正确熟练地读写这些数。
教学过程：从今天开始，我们学习第四单元---（整理和复习）。
本单元内容不仅是本册教材的一个重点，也是小学阶段数学知识的重要组成部分，这部分内容是对小学阶段数学知识的总结和概括，同时又是中学数学知识的重要基础。
为此，必须认真地学好本单元，要积极主动地搞好整理和复习，使学过的知识条理化、系统化、形成比较完整的知识结构。
复习数的意义举例说说，小学阶段学习了哪些数？教师板书：自然数、整数、分数、小数。
理解整数、自然数、0之间的关系。
自然数：用来表示物体个数的0、1、2、3……。
整数自然数 0：一个物体也没有，用0表示比0小的数（以后学习的内容）练习“做一做”理解小数与分数之间的关系。
提出问题：小数与分数之间有什么联系？小数分几种情况，划分的根据是什么？当学生总结后，可归纳如下：有限小数：小数部分的位数是有限的。
小数无限小数（循环小数）：小数部分的位数是无限的。
整数和小数位顺序表，理解整数与小数之间的联系。
让学生填写教材74页整数和小数数位顺序表。
请学生观察数位顺序表，回答问题：什么叫数位?整数与小数之间有什么联系?练习教材的“做一做”。
理解百分数的意义及有关术语。
举例说说什么叫百分数。
3．复习数的读法和写法请同学们总结整数的写法。
请同学们想一想：小数和分数应怎样读？怎样写？数的改写数的大小比较教学要求：使学生进一步理解数的改写方法，能正确熟练地把一个较大的多位数改写以“万”或“亿”作单位的数和求近似数；能正确熟练地进行分数改写以及分数、小数、百分数之间的互化。
进一步理解整数、小数、分数比较大小的方法，能正确熟练地进行这些数的大小比较。
教学过程：1．讲述复习内容，提出目标要求2．复习数的改写（1）读出下列各数：235800 345000 345000000当学生读出来以后，让学生思考：如何将这两个数分别改写成以万、亿作单位的数？如何求一个整数近似数？把一个数改写成以万或亿作单位的数与求一个整数的近似数人什么联系和区别？235800=23.58万 345000000=3.45亿235800≈24 345000000≈3亿应使学生明确,把一个数改写成以万、亿或其它单位的数，得到的是准确值时，用等号联接两个数，而求近似数，得到的是近似值，用约等号联接两个数。
（2）复习求小数近似数的方法，并比较与求整数近似数人何相同点？让学生讲清求小数近似数的方法，然后，找出二者相同点：一般都是用四舍五入法。
“舍”或“入”都是由规定位数的下一位数值决定的。
完成教材76页下的“做一做”复习分数之间的改写和分数、小数、百分数之间的互化。
先让学生举例说说分数有哪几种，然后做练习，2）分数小数百分数1/200.7545%举例说说怎样判断一个分数能不能化成有限小数？复习数的大小比较巩固练习数的整除；分数、小数的基本性质。
教学要求：使学生进一步理解整除、约数、倍数、公约数、公倍数、最大公约数、最小公倍数、质数、合数、互质数、质因数、分解质因数、能被2、3、5整除数的特征等概念，并进一步理解它们之间的联系与区别。
教学过程：复习数和整除由“整除”这个基本概念引出有关概念。
举例说说什么叫整除，什么叫约数和倍数。
如24÷6=4 36÷12=324能被6整除 36能被12整除思考：3÷2=1.5 6÷1.5=4这两个式是否表示整除关系?为什么？总结整除的概念：应注意两点：1）被除数和除数（不等于0）必须是整数：2）商也是整数且没有余数。
进一步理解质数、合数、互质数、质因数、分解质因数的概念，以及它们之间的关系。
（把24、36分解质因数，通过分解来进一步理解上述概念）举例说说能被2、3、5整除数的特征，以及偶数与奇数。
通过上述分析过程，逐步形成下列板书：教材的“做一做”复习分数、小数的基本性质在括号里填上合适的数，并说出根据。
1/2=()/4=6/（）=（）/20 6/18=（）/6=3/（）=1/（）在（）里填“＞”“＜”或“＝”12.05()12.050 1.402()1.420 0.03()0.0300 0.08()0.8举例说说小数点移动位置后，小数大小会发生什么变化？完成下的“做一做”巩固练习最大公约数和最小公倍数教学目标：使学生进一步理解、掌握最大公约数和最小公倍数的意义，能正确地求几个数的最大公约数和最小公倍数。
教学过程：一、有关概念复习1、反馈：（1）说说什么叫公约数、公倍数、最大公约数、最小公倍数和互质数？（2）说说倍数、公倍数和最小公倍数有什么区别，约数、公约数和最大公约数有什么区别？2、按要求写出两个互质的数。
（1）两个数都是质数；（2）两个数都是合数；（3）一个数是质数，一个数是合数。
二、有关技能的复习1、求18、24的最大公约数和最小公倍数，并比较它们在计算时有什么区别和联系。
联系：都用短除法分解质因数来求得；区别：求最大公约数只要把所有的除数（公有的质因数）连乘；求最小公倍数要把所有的除数与最后的两个商（各自独有的质因数）连乘。
2、求18、24和30的最大公约数和最小公倍数，并说说用短除法求三个数的最大公约数和最小公倍数时要注意什么？三、综合练习1、填空（P102，1；并补充下面2题）（1）甲乙两数的最大公约数是3，最小公倍数是90，如果甲数是18，那么乙数是（）；如果乙数是30，则甲数是（）。
（2）三个不同质数的最小公倍数是273，这三个质数分别是（）、（）、（）。
2、补充选择：a，b都是自然数，且a÷b=6，那么a和b的最小公倍数是（）。
A、aB、bC、abD、a b3、求下列各组数的最大公约数和最小公倍数。
（1）48和72 （2）11和9 （3）14和4251和170 25和24 78和13（4）42、63和105 （5）3、5和7 （6）14、7和42 练后说说各组数求最大公约数和最小公倍数时各有什么特点，并填下表：各数的关系一般互质倍数A和B 短除法（A，B）=1[A，B]=AB若A是B的倍数，则：（A，B）=B [A，B]=AA、B、C 短除法 A、B、C两两互质：（A，B，C）=1[A，B，C]=ABC若A既是B的倍数又是C的倍数，且B是C的倍数，则：（A，B，C）=C[A，B，C]=A四、布置作业：《作业本》分数和百分数教学目标：使学生进一步理解、掌握分数（百分数）的意义和性质，能正确地进行约分和通分，提高解决实际问题的能力。
教学过程：一、知识整理1．分数的基本概念。
（1）教师：“分数的意义是什么？”（板书：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数。
）“单位‘1’的含义是什么？”（一个物体、一个计量单位、一些物体组成的整体。
）“什么是一个分数的分数单位？”（把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份的数是这个分数的分数单位。
）说说35 这个分数的意义和它的分数单位。
（2）分数与除法有什么关系？（3）我们学过哪些分数？请举例说明。
（师板书如下） 2、百分数的复习 （1） 百分数的意义；（2） 百分数与分数的联系和区别。
（生答师整理成下表）分数百分数既可以表示具体数量，又可以表示两个数量的倍数关系。
只表示两个数量的倍数关系，不表示具体数量。
后面可以有计量单位，也可以没有计量单位。
后面不写计量单位。
一般写法：（ ）（ ）专门写法（%） 一般要求化简 不必化简 分子不是小数分子可以是小数（3）分数、小数和百分数的互化。
分别说说互化的方法并完成P104，4。
3、根据学生回答师整理板书如下：分数的意义 分数单位真分数（＜1） 分数的分类 整数 假分数（≥1）把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫分数。
带分数分数与除法的关系 分数的大小比较通分 异分母分数加减法 分数的基本性质约分 分数乘除法最简分数 分数、小数和百分数的互化百分数的意义 表示一个数是另一个数的百分之几的数。
成数 百分数的应用折扣 二、综合练习1、填空。
P104，1,2并补充：（1）小麦的出米率是63%，它表示（ ）。
（2）当29 的分子加上4时，为了使分数的大小不变，分母要加上（ ）。
（3）45的倒数是（ ），它的分数单位比原来的分数单位大（ ）。
（4）把一根5米长的绳子平均分成6段，每段占全长的（ ）（ ） ，每段长（ ）米。
（5）下列分数中，值在14 和25 之间的是（ ）。
13 12 15 27（6）分数单位是18的所有最简真分数的和是（ ）。
（7）一个最简分数，分子与分母的乘积是28，和是11，这个最简分数是（ ）。
2、判断。
（1）百分数是分母为100的分数。
（ ） （2）分数的分母越大，分数单位就越大。
（ ） （3）5吨的18 和1吨的58相等。
（ ）分百分数（4）假分数的倒数都是真分数。
（）（5）水果店原有水果1000千克，售出50%后，又运进剩下的50%，这时仍有水果1000千克。
三、总结四、布置作业：《作业本》四则运算的意义和法则教学要求：通过要求，使学生进一步理解四则运算的意义、四则运算的法则，进一步理解它们的联系，能正确、熟练地进行四则计算。
教学过程：本节课我们复习四则运算的意义和法则，通过复习要进一步理解四则运算的意义和法则，理解它们之间的联系，能正确、熟练地进行四则计算。
复习四则运算的意义我们在小学阶段学过了哪几种运算？举例说说它们的意义各是什么？进一步理解整数、小数、分数四则运算的意义及它们之间的联系和区别。
复习四则运算法则先计算下列各题，再思考回答问题整数、小数和分数的加法和减法的计算法则有什么共同点？小数乘法和除法的计算法则与整数乘法和除法有什么相似的地方？有什么不同？说一说分数乘法和除法的计算法则。
完成教材中的计算题。
（要结合运算法则和学生的实际情况，指出应注意什么）指导口算，说出口算过程。
完成教材85页下边的题目。
完成练习第1、2、题。
进一步掌握四则运算中的特殊情况。
完成教材上边的练习。
（应使学生明确a代表一个数，当学生做完后，能用语言叙述式子。
如a+0=a，一个数加上零还等于这个数）进一步理解四则运算关系完成教材中间的等式。
并说说怎样运用这些关系对加、减、乘、除法的计算题进行验算。
完成教材中的“做一做”巩固练习完成练习十七3～6题。
运算定律与简便算法、四则混合运算。
教学要求：通过复习，使学生进一步理解小学阶段所学习的运算定律，能应用其进行合理灵活的计算。
进一步理解四则混合运算顺序，能正确、熟练地进行计算。
教学过程：复习运算定律与简便算法。